Gyakorlati képzési tájékoztató Tanító szak (BA)

Apor Vilmos Katolikus Fıiskola Intézményi azonosító: F1 21962

Gyakorlati képzési tájékoztató Tanító szak (BA) Nappali tagozatos hallgatók részére

*kiadva 2011/2012-es tanévben _________________________________________________

Cím: 2600 Vác, Konstantin tér 1-5. Levelezési cím: 2601 Vác, Pf.: 237 Tel: 27/511-152 E-mail: [email protected], [email protected] Honlap: www.avkf.hu

I. évfolyam/2. félév EGYÉNI KOMPLEX PEDAGÓGIAI GYAKORLAT 1. (NMTANANB329) II. félév (2 nap) A gyakorlatra felhasználható idı: − 5 óra: tanításon való hospitálás (órarend szerint) − 5 óra: napközis foglalkozáson való hospitálás. A gyakorlat helyszíne: egy a hallgató által választott általános iskola.

֠ A gyakorlat idıpontja: a félévkezdés elıtt honlapon feltüntetett idıpont. A gyakorlat elıfeltétele az Óra-és vizsgaterv alapján: 020 NMALTANB020 Bevezetés a pedagógiába Felhívom figyelmét, hogy az EGYÉNI, KOMPLEX PED. GYAKORLAT 1. csak az elıfeltétel megléte esetén vehetı fel.

A gyakorlat zárásának módja: gyakorlati jegy, melyet a pedagógiai napló ellenırzése után a képzési koordinátor állapít meg.

A gyakorlat alatti hallgatói feladatok: 1. A hospitálás ideje alatt a látott órákról, foglalkozásokról szerzett élményeit, benyomásait megadott szempontok alapján a pedagógiai naplóba jegyezze fel! 2. A szakvezetık irányításával ismerkedjen meg folyamatosan a tanulók órai tevékenységével! 3. Teremtsen kapcsolatot a tanulókkal az óraközi szünetekben, kapcsolódjon be a tízóraiztatásba, a tanulók játékaiba! 4. Ismerkedjen meg a napközis munka szervezeti rendjével, sajátos módszereivel! 5. Segítse a tanulók munkáját a különbözı napközis foglalkozásokon! 6. A gyakorlat végeztével a pedagógiai naplót írassa alá szakvezetıjével és bélyegzıvel hitelesítse!

A pedagógiai napló és a gyakorlati igazolófüzet leadásának határideje: a honlapon megadott idıpont. Helye: GYKSZK elıtti ládába való elhelyezés vagy személyesen. A határidı be nem tartása a félévi aláírás megtagadását vonhatja maga után!

A pedagógiai napló vezetésével kapcsolatos tudnivalók: Az iskolában szerzett tapasztalatait egy nagymérető spirálfüzetben rögzítse! A pedagógiai napló a következı rovatokat tartalmazza: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

az iskola, neve, címe, osztály, az osztály napi órarendje, tantárgy, a tanító neve, a tanítási óra anyaga, a tanítás idıpontja.

A tanítási órák elemzési szempontjai: (választhat közülük) 1. Milyen iskolai dokumentumokat, pedagógiai, tantárgy-pedagógiai szakirodalmat ismert meg? 2. Hogyan teremtette meg a nevelı az eredményes tanulás tárgyi feltételeit? 3. Hogyan teremtette meg az eredményes tanulás tanulókban rejlı feltételeit? 4. Hogyan gyızıdött meg a nevelı a tanulók tudásáról? 5. Hogyan segített a nevelı a tanulók tudásában meglevı hiányok pótlásában? 6. Hogyan alakította a nevelı a tanulók értéktudatát? 7. Milyen volt a nevelı viszonya tanítványaihoz? (Milyen külsı jelei voltak ennek?) 8. Milyen volt a tanulók viszonya a nevelıjükhöz? 9. Melyik tanítási órán érezték leginkább jól magukat a tanulók? Miért? 10.Melyik tanítási órán érezték legkevésbé jól magukat a tanulók? Miért? 11.Hogyan töltik a szüneteket a tanulók?

12.Milyen jó szokásaik vannak az osztályba járó tanulóknak? 13.Milyen tulajdonságait követné az osztályt tanító nevelıknek? 14.Pedagógiai szituációk, konfliktushelyzetek győjtése, leírása, elemzése. 15.Egyéb közlendıi

A napközis foglalkozások elemzési szempontjai: 1. A következı adatokat rögzítse! − a meglátogatott napközis csoport neve, − a napközis foglalkozást vezetı neve, − a foglalkozás idıpontja. 2. Milyen napközis foglalkozásokat látogatott? (Nevezze meg!) 3. Milyen napközis dokumentumokat, szakirodalmat ismert meg? 4. Milyen irányú volt a játék, a tanulás, a munka, a pihenés a látott foglalkozáson? 5. Hogyan pótolta a nevelı az édesanyát (a szülıt) a délután során? 6. Mennyire felkészülten mennek másnap a napközis tanulók az iskolába? 7. Mennyi idıt töltöttek a tanulók a levegın? 8. Milyen jó szokásaik vannak a napközis tanulóknak? 9. Pedagógiai szituációk, konfliktushelyzetek győjtése, leírása, elemzése. 10.Egyéb megjegyzései

II. évfolyam/1. félév EGYÉNI KOMPLEX PEDAGÓGIAI GYAKORLAT 2. (NMTANANB330) III. félév tanévnyitó (2 nap) A gyakorlat intézménye: a hallgató által választott általános iskola. A gyakorlat idıtartama: 2 nap (10 óra) A gyakorlat elıfeltétele az Óra-és vizsgaterv alapján: 329 NMTANANB329 EGYÉNI, KOMPLEX PED. GYAKORLAT 1. Felhívom figyelmét, hogy az EGYÉNI, KOMPLEX PEDAGÓGIAI GYAKORLAT 2. csak az elıfeltétel megléte esetén vehetı fel.

֠

A gyakorlat megkezdésének idıpontja: a választott iskola tanévnyitó értekezletének napja. A gyakorlat befejezésének idıpontja: a választott iskola ünnepélyes tanévnyitójának befejezése. A gyakorlatra való felkészülés módja: a pedagógiai napló elıkészítése, a mellékelt tájékoztató befőzése. A gyakorlat elismerése: gyakorlati jegy, melyet a gyakorlati képzési koordinátor a pedagógiai napló és az illetékes iskola igazgatójától kapott igazolófüzet birtokában ad meg. A gyakorlat alatti hallgatói feladatok: 1. nap: – Aktív és tudatos megfigyelıként való részvétel a választott általános iskola tantestületi értekezletén. – Megfigyelendık és a pedagógiai naplóban rögzítendık: − a tantestületi értekezlet napirendje; − a tantestületi értekezlet résztvevıi, vezetıje; − a feltett kérdések és az elhangzott hozzászólások; − az iskola pedagógiai programja; − az aktuális tanév idıbeosztása (szünetek, tantestületi továbbképzések, szakmai, munkaközösségi értekezletek stb.); − az Iskolaszék helye, szerepe az iskola életében;

− az iskolafenntartó szerepe a tantestületi értekezleten; − az új (pályakezdı vagy új munkahelyen kezdı) tanítók, tanárok fogadása; − egyéb, fontos megfigyelések. 2. nap: – Aktív és tudatos megfigyelıként való részvétel az iskola tanévnyitó ünnepélyén. – Megfigyelendık és a pedagógiai naplóban rögzítendık: − a tanévnyitó ünnepély vezetıje, résztvevıi; − a tanévnyitót ünnepélyessé tevı körülmények; − az iskola elvárásai a szülıkkel, a tanulókkal és a nevelıtestülettel szemben; − egyéb fontos megfigyelések. A gyakorlat utáni hallgatói feladatok: − a pedagógiai napló bemutatása és aláíratása a választott iskola igazgatójával; − a pedagógiai napló és a gyakorlati igazoló füzet leadása a Gyakorlati Képzési Szervezési Központjába vagy a kihelyezett ládába való elhelyezése.

A pedagógiai napló és a gyakorlati igazolófüzet leadásának határideje: a honlapon megadott idıpont. Helye: GYKSZK elıtti ládába való elhelyezés. A határidı be nem tartása a félévi aláírás megtagadását vonhatja maga után!

A pedagógiai napló az alábbi adatokat tartalmazza: – A hospitálás ideje: – A hospitálás helyszíne: – Az iskolaigazgató neve:

Megfigyeléseim 1. nap: 2. nap:

II. évfolyam/2. félév EGYÉNI KOMPLEX PEDAGÓGIAI GYAKORLAT 3. (NMTANANB331) IV. félév (2 nap) A gyakorlat intézményei: − egy a hallgató által választott óvoda − az az általános iskola, ahol a hallgató csoport elıtti tanítási gyakorlatát végzi − beosztása a gyakorlati képzési faliújságon és a honlapon található. A gyakorlatra felhasználható idı: − 5 óra az óvodában (egy délelıtt) − 5 óra (abban az osztályban, amelyikben a csoport elıtti tanítási gyakorlatukat végzik)

֠ A gyakorlat idıpontja: (Jelentkezés az óvodai csoportot, illetve osztályt vezetı nevelınél.) óvodai gyakorlat: lásd jelmagyarázat iskolai gyakorlat: lásd jelmagyarázat A gyakorlat elıfeltétele az Óra-és vizsgaterv alapján: 330 NMTANANB330 EGYÉNI, KOMPLEX PED. GYAKORLAT 2. 021 NMTANANB021 DIDAKTIKA 022 NMALTANB022 NEVELÉSELMÉLET Felhívom figyelmét, hogy az EGYÉNI, KOMPLEX PEDAGÓGIAI GYAKORLAT 3. csak az elıfeltétel megléte esetén vehetı fel. A gyakorlatra való felkészülés módja: a/ Hospitálási napló beszerzése (spirális, v. főzött, nagy alakú jegyzetfüzet) b/ Didaktikából a tanítási folyamat szervezése, irányítása, módszerei, munkaformái címő fejezet átismétlése. A gyakorlat alatti hallgatói feladatok: a/ Hospitálási napló vezetése a megadott megfigyelési szempontok alapján. b/ Részvétel egy–egy tanítási óra, illetve óvodai foglalkozás szervezési feladatainak megoldásában (a szakvezetık kezdeményezése után). c/ Az óraközi szünetekben, illetve az óvodai udvari idıtöltésben a gyermekek felügyeletének biztosítása.

A gyakorlat utáni hallgatói feladatok: a/ A hospitálási napló bemutatása és elfogadtatása, kézjeggyel való ellátása a szakvezetı tanítóval és óvónıvel. b/ A hospitálási napló és a gyakorlati igazolófüzet leadása a Gyakorlati Képzési Szervezési Központba személyesen vagy az iroda elıtti ládába való elhelyezése. A hospitálási naplóban rögzített tapasztalatok értékelése gyakorlati jeggyel történik, melyet a gyakorlati képzés koordinátora állapít meg.

A pedagógiai napló és a gyakorlati igazolófüzet leadásának határideje: a honlapon megadott idıpont. Helye: GYKSZK elıtti ládába való elhelyezés. A határidı be nem tartása a félévi aláírás megtagadását vonhatja maga után.

AZ ISKOLAI HOSPITÁLÁS MEGFIGYELÉSI SZEMPONTJAI Válasszon ki 1–2 tanítási órát, melyeket a következı szempontok szerint elemezzen: − Miféle didaktikai feladatokat oldott meg a pedagógus az órán? − Milyen munkaformákban dolgoztatta a gyerekeket? − Hogyan alkalmazkodott az eltérıen fejlett gyerekekhez?

A hospitálási napló adatai az alábbiak legyenek: − − − − −

A hospitálás ideje: A hospitálás osztálya, óvodai csoportja: A délelıtti órarend: Az elemzett órák megnevezése: Az elemzett órákat és óvodai foglalkozást vezetı pedagógus(ok) neve: Kidolgozás

– Az órák elemzése: – A játszó gyerekek jellemzése:

AZ ÓVODAI HOSPITÁLÁS MEGFIGYELÉSI SZEMPONTJAI

1. AZ ÓVODÁS GYERMEK KÖRNYEZETE − az óvodai csoportszoba berendezése − az egyes tevékenységi formákhoz tartozó területek berendezési tárgyai, elrendezésük, eszközeik − a csoportszobán kívüli helységek és azok funkciói 2. AZ ÓVODÁS GYERMEK FİBB TEVÉKENYSÉGI KÖREI: JÁTÉK ÉS TANULÁS − a korcsoport napirendje − a játék és a tanulás idıtartama − az önkiszolgálás szintje − a játék típusa, tartalma − a játékirányítás módszerei − a tanulásirányítás módja − a tanulás tartalma − a tanulási tevékenység eszközei 3. AZ ÓVODÁS GYERMEK KÉPESSÉGEI − testi képességek: a gyerekek külsı jegyeinek jellemzése, ügyesség, ellenálló képesség, teherbíró képesség − értelmi képességek: a cselekvı gondolkodásra utaló jelek, a sajátos gyermeki világképre utaló jelek, a szinkretizmusra utaló jelek, a problémamegoldó képesség megnyilvánulási, a gyermek tájékozottsága a környezetrıl, a tér-idı fogalmai, a gyermekek megfigyelı képességei, emlékezetük mélysége és irányultsága, a koncentráló képességük idıtartama, ábrázoló tevékenységük jellemzı jegyei (rajzolás, festés, kézimunkázás stb.), hallás és ritmus képességük szintje, verbális megnyilvánulásaik: szókincs, mondatszerkesztés, verbális kommunikáció − szociális képességek: az együtt játszás és együtt tanulás idıtartama, az egyes kiscsoportokban a vezetık és vezetettek viszonya, nonverbális megnyilvánulásaik, együttmőködésük a játékban és a tanulásban, konfliktus-megoldási módjaik

4. KÖZVETLEN ISKOLAELİKÉSZÍTÉS TERÜLETEI, MÓDSZEREI − a nagycsoportos korú gyerekek iskolaérettségi vizsgálatai az óvodai élet keretein belül, a vizsgált pszichikus funkciók területei és módszerei − óvodai foglalkozások a nagycsoportban, az iskolába lépés elıtt. Az átmenetet megkönnyítı eljárások: az érdeklıdés szándékoltabbá tételére irányuló módszerek, az érzelmek dominanciájának csökkentésére irányuló eljárások 5. AZ ÓVÓNİ ÍRÁSOS TEVÉKENYSÉGEI: NEVELÉSI ÉS OKTATÁSI TERVEK, FEJLİDÉSI NAPLÓK, STB. − a nevelési terv fı területei, a nevelés tervezésének szempontjai − az oktatási terv tervezésének szempontjai, a tervezéshez felhasználható források − a csoportnapló használata − az egyéni fejlesztési tervek, fejlıdési naplók szempontjai, a differenciáló bánásmódra utaló bejegyzések 6. AZ ÓVODA KAPCSOLATTARTÁSA A CSALÁDDAL − a kapcsolattartás formái − a kapcsolattartás minısége A FELSOROLT HAT MEGFIGYELÉSI SZEMPONT KÖZÜL LEGALÁBB HÁRMAT ELEMEZZEN!

II. évfolyam/2. félév Csoport elıtti tanítási gyakorlat 1. (NMTANANB362) IV. félév

A gyakorlat célja: A tanítójelöltek felkészítése elméleti és tantárgy-pedagógiai ismereteik tudatos gyakorlati alkalmazására a napi oktató-nevelı munkában. • A magyar, matematika tárgyak tanítására való felkészítés. • A napi oktató-nevelı munka gyakorlatához szükséges tudatos tanítói munka megalapozása. • A pálya iránti elkötelezettség, pozitív viszonyulás erısítése. A gyakorlat helye: VMT szerinti beosztás alapján a fıiskola gyakorlóiskoláiban.

֠ A gyakorlat teljesítésének idıpontja: a pontos idıpont a félévkezdés elıtt megtalálható a honlapon. Elsı alkalommal 7.45 órakor jelenjenek meg az iskolában, a csoportbeosztás ekkor történik.

A gyakorlat elıfeltétele az Óra-és vizsgaterv alapján: 043 MKTANANB043 ANYANYELV TANTÁRGY-PED. 1 052 TMTANANB052 MATEMATIKA TP. 1 Felhívom figyelmét, hogy a CSOPORT ELİTTI TANÍTÁSI GYAKORLAT 1. csak az elıfeltételek megléte esetén vehetı fel.

Tananyag: A félév során a hallgatók szakvezetıi bemutató tanítást követıen magyar, matematika órát tartanak. A gyakorlat során 1 órában a hallgatói tanítás elıkészítése, 1 órában az óra megtartása, 1 órában pedig az óra elemzése történik. • A hallgatók a gyakorlatra pedagógiai, tantárgy-pedagógiai ismeretek felhasználásával készülnek fel.

A félév zárásának módja: gyakorlati jegy, amelyet a szakvezetı állapít meg a tanított óra minısége, az óravázlatok, tervezetek minısége és a tanítási óraelemzés alapján.

Követelmények: 1. 2.

3. 4.

Valamennyi alkalommal részvétel a tevékenységi formákon. Önálló tanítási tervezet készítése arról az 1 tanítási óráról, melyre a szakvezetı kijelöli a hallgatót, ezt az óratervezetet nem kérjük leadni a gyakorlati képzési irodában. Önálló önelemzés készítése írásban és szóban a megtartott óráról. Aktív részvétel a társak által tanított órák elemzésében.

III. évfolyam/1. félév EGYÉNI KOMPLEX PEDAGÓGIAI GYAKORLAT 4. (NMTANANB332) V. félév (2 nap)

A gyakorlat intézménye: annak az általános iskolának egy alsó tagozatos osztálya, valamint egy 5. vagy 6. osztálya, amelyben a hallgató csoport elıtti tanítási gyakorlatát végzi. A gyakorlat idıtartama: 2 nap (10 óra)

֠

A gyakorlat idıpontja: félévkezdés elıtt a honlapon feltüntetett idıpont. A gyakorlat elıfeltétele az Óra-és vizsgaterv alapján: 331 NMTANANB331 EGYÉNI, KOMPLEX PED. GYAKORLAT 3. Felhívom figyelmét, hogy az EGYÉNI, KOMPLEX PED. GYAKORLAT 4. csak az elıfeltétel megléte esetén vehetı fel.

A gyakorlatra való felkészülés módja: a választott mőveltségi terület addig tanult elméletének és gyakorlatának felfrissítése, és a korábbiakban már használt pedagógiai napló elıkészítése.

Hallgatói feladatok a gyakorlat során: – aktív és tudatos megfigyelıként való részvétel a választott mőveltségi területet 5–6. osztályban tanító pedagógus 1–1 óráján, továbbá a kiválasztott alsó tagozatos osztályban tanító pedagógus 7–8 óráján; – jól használható feljegyzések készítése a megfigyelt pedagógusok tanítási óráiról; – a meglátogatott pedagógusok tematikus tervezésének (tanmeneteinek) megismerése; – egyéb fontos megjegyzések.

A gyakorlatot követı hallgatói feladatok: − a pedagógiai napló bemutatása és aláíratása a választott mőveltségi területet tanító és az alsó tagozat választott osztályát tanító általános iskolai pedagógusokkal; − a pedagógiai napló és a gyakorlati igazoló füzet leadása személyesen vagy a Gyakorlati Képzési Szervezési Központ elıtti ládába történik.

A pedagógiai napló és a gyakorlati igazoló füzet leadásának határideje: a honlapon megadott idıpont. Helye: GYKSZK elıtti ládába való elhelyezés. A határidı be nem tartása a félévi aláírás megtagadását vonhatja maga után.

A pedagógiai napló az alábbi adatokat tartalmazza: – A hospitálás ideje; – A hospitálás helyszíne; −A meglátogatott pedagógusok neve; – A meglátogatott órák rövid, tömör összefoglalása (osztály, tantárgy, tanító, tanár neve, tananyag...); – A tematikus tervek jellemzése; – Egyéb fontos megjegyzések.

A gyakorlat zárásának módja: gyakorlati jegy, melyet a gyakorlati képzési koordinátor a pedagógiai napló és az illetékes iskola igazgatójától kapott igazolófüzet birtokában ad meg.

III. évfolyam/1. félév Csoport elıtti tanítási gyakorlat 2. (NMTANALB363) V. félév

A gyakorlat célja: A tanítójelöltek felkészítése elméleti és tantárgy-pedagógiai ismereteik tudatos gyakorlati alkalmazására a napi oktató-nevelı munkában. • A magyar, matematika, környezetismeret és ének tárgyak tanítására való felkészítés. • A napi oktató-nevelı munka gyakorlatához szükséges tudatos tanítói munka megalapozása. • A pálya iránti elkötelezettség, pozitív viszonyulás erısítése. A gyakorlat helye: VMT szerinti beosztás alapján a fıiskola

gyakorlóiskoláiban


A gyakorlat elıfeltétele az Óra-és vizsgaterv alapján: 059 TMTANANB059 TEMÉSZETISMERET TP. 1 065 NMTANANB065 ÉNEK-ZENE TANTÁRGY-PED. 2 362 NMTANANB362 CSOPORT ELİTTI TAN. GYAK. 1 Felhívom figyelmét, hogy a CSOPORT ELİTTI TANÍTÁSI GYAKORLAT 2. csak az elıfeltételek megléte esetén vehetı fel. Tananyag: A félév során a hallgatók magyar, matematika, környezetismeret és ének órát tartanak. Környezetismeret és ének tárgyból szakvezetıi bemutató tanítás elızi meg a hallgatói tanításokat.

• A gyakorlat során 1 órában a hallgatói tanítás elıkészítése, 1 órában az óra megtartása, 1 órában pedig az óra elemzése történik. • A hallgatók a gyakorlatra pedagógiai, tantárgy-pedagógiai ismeretek felhasználásával készülnek fel. A félév zárásának módja: gyakorlati jegy, amelyet a szakvezetı állapít meg a tanított óra minısége, az óravázlatok, tervezetek minısége és a tanítási óraelemzés alapján.


3. 4.


III. évfolyam/2. félév EGYÉNI NEVELÉSI GYAKORLAT 1. (NMTANANB333) VI. félév (2 hét)

Az egyéni nevelési (tanítási) gyakorlat célja és feladatai: • a hallgató az iskolai nevelı – oktató – képzı munka egészét lássa, és ebbe tevékenyen kapcsolódjon be, ezáltal lehetıséget kapjon a személyes felelısség érvényesítésére, vállalására, pedagógus egyénisége kibontakoztatására; • az összefüggı pedagógiai folyamat követése a tanórán és azon kívül; • óratervezés csökkenı segítséggel; • a tanítói szerep elsajátításában a nevelési attitődök erısítése. Az egyéni nevelési (tanítási) gyakorlat helye: A hallgató gyakorlatát a megadott idıpontban az általa választott általános iskola valamelyik alsó tagozatos osztályában egyéni beosztás szerint végzi.

֠ A gyakorlat idıtartama: 2 hét A pontos idıpont a félévkezdés elıtt megtalálható a honlapon. A gyakorlat elıfeltétele az Óra-és vizsgaterv alapján: 332 NMTANANB332 EGYÉNI, KOMPLEX PED. GYAKORLAT 4. Felhívom figyelmét, hogy az EGYÉNI NEVELÉSI GYAKORLAT 1. csak az elıfeltétel megléte esetén vehetı fel.

A félévzárás módja: gyakorlati jegy

Általános tudnivalók: • A hallgató egyéni nevelési (tanítási) gyakorlatát a megadott idıpontban, az általa választott iskolában egyéni beosztás szerint végzi. Az idıpont nem változtatható. Az osztálybeosztást (1–4. osztály) elızetesen megbeszéli az iskola igazgatójával, illetve annak megbízottjával. • A hallgatónak a kijelölt osztály minden tanítási óráján részt kell vennie, tapasztalatait pedig hospitálási naplóban kell rögzítenie. • A hallgató - elızetes felkészülés után - óravázlattal készül a tanításra. A vázlatot elızı nap köteles a szakvezetınek, illetve a gyakorlatvezetınek megfelelı minıségben bemutatni és tanítható minısítéssel és aláírással jóváhagyatni.

A tanítási órák száma és megoszlása: • magyar nyelv és irodalom 3 óra • matematika 2 óra • környezetismeret 1 óra • szabadon választott tantárgyak 3 óra Összesen 9 óra. A hallgatónak ezen felül egy napközis foglalkozást kell tartania. 9 óránál kevesebb tanítás esetén a gyakorlat érvénytelen. Gyakorlat az osztályban: • A hallgató az elsı hét 1-3 napján hospitál: ismerkedik a tanulókkal, az osztály munkarendjével, a külsı szakvezetı (továbbiakban szakvezetı) nevelı- és oktatómunkájával, pedagógiai eljárásaival, adminisztrációs tevékenységével. Kívánatos, hogy a tanítói munkakörbe tartozó minél több feladatot ismerjen meg, s azokba aktívan kapcsolódjon be. Lehetıség szerint vegyen részt az iskolai adminisztrációs munkában (naplóvezetés, nyomtatványok kitöltése, konkrét ügyek intézése). A hallgató a hospitálásról naplót vezet, melyet a szakvezetı a gyakorlat befejeztével kézjegyével lát el. • A hallgatónak a két hét alatt minimum 9 órát kell tartania, amelyek lehetıség szerint épüljenek egymásra, így módja lesz elızı munkája eredményességét tapasztalnia, hogy tudatosabban készítse elı a következı órát. A kilenc óra tanításon kívül “monitor”-i feladatokat is elláthat. A hallgató által feldolgozásra kerülı tananyagot a szakvezetı jelöli ki. Mind a tanításra való elıkészület, mind a tanítás egyre nagyobb önállósággal történjen.

• Az órára való felkészülést a hallgató tantárgyanként külön lapra írt óravázlattal dokumentálja, melyet a szakvezetı a tanítást megelızı napon átnéz, kézjeggyel és tanítható minısítéssel ellát, s ha szükséges, kiegészít. Alapvetı követelmény, hogy az óravázlat az óra tananyagának lényegét konkrétan, szakszerően és áttekinthetı formában tartalmazza, tükrözze az órára történı alapos felkészülést. A hallgató tanításán a szakvezetı van jelen. A tanítást a nap folyamán megbeszélés, elemzés, szóbeli értékelés követi.

Tanórán és iskolán kívüli feladatok: • Az egyéni nevelési (tanítási) gyakorlat ideje alatt a hallgató részt vesz az iskolában sorra kerülı minden pedagógiai jellegő tevékenységben. (Hospitálás, tanulmányi kirándulás, szülıi értekezlet, családlátogatás, nevelıtestületi értekezlet, továbbképzés, stb.) • A hallgatónak egy napközis foglalkozást is (egy, másfél órát) kell tartania. A foglalkozást megelızıen hospitáljon az adott napközis csoportban! Az elıkészítést, a felkészítést a napközis nevelıtıl kérheti. • A hallgató a gyakorlat során tájékozódjon az iskolában folyó kísérletekrıl, alternatív programokról! • A hallgató önállóan nem végezhet családlátogatást, nem vezethet tanulmányi kirándulást és szülıi értekezletet, nem osztható be helyettesítésre.

Mulasztások bejelentése, igazolása: A gyakorlaton lévı hallgató hiányzását mulasztása napján jelentse be az iskola igazgatójának, illetve annak megbízottjának! Az igazolást mutassa be az iskolában, majd haladéktalanul küldje el a fıiskola gyakorlati képzési irodájába!

Az egyéni nevelési (tanítási) gyakorlat dokumentumai: • hospitálási napló (a szakvezetı aláírásával) • a tanított órák vázlatai (a szakvezetı aláírásával) • gyakorlati igazolófüzet (a szakvezetık és az igazgató vagy helyettese aláírásával)

A hospitálási napló, az óravázlatok és a gyakorlati igazolófüzet leadásának határideje: a honlapon megadott idıpont. Helye: GYKSZK elıtti ládába való elhelyezés. A határidı be nem tartása a félévi aláírás megtagadását vonhatja maga után.

Az egyéni nevelési (tanítási) gyakorlat értékelése, minısítése: A gyakorlatot, a hallgató egyéni teljesítményét a szakvezetık értékelik, minısítik, és javaslatot tesznek a gyakorlati jegyre az igazoló füzetben megadott értékelı lapon. A gyakorlat befejezésekor a szakvezetı az igazgató vagy megbízottja jelenlétében értékeli és minısíti a hallgató munkáját. A gyakorlati jegyet a fıiskola gyakorlati koordinátora írja be a leckekönyvbe.

III. évfolyam/2. félév Csoport elıtti tanítási gyakorlat 3. (NMTANANB364) VI. félév

A gyakorlat célja: A tanítójelöltek felkészítése elméleti és tantárgy-pedagógiai ismereteik tudatos gyakorlati alkalmazására a napi oktató-nevelı munkában. • A magyar, matematika, környezetismeret és testnevelés tárgyak tanítására való felkészítés. • A napi oktató-nevelı munka gyakorlatához szükséges tudatos tanítói munka megalapozása. • A pálya iránti elkötelezettség, pozitív viszonyulás erısítése. A gyakorlat helye: VMT szerinti beosztás alapján a fıiskola gyakorlóiskoláiban.

֠ A gyakorlat teljesítésének idıpontja: a pontos idıpont a félévkezdés elıtt megtalálható a honlapon. Elsı alkalommal 7.45 órakor jelenjenek meg az iskolában, a csoportbeosztás ekkor történik. A gyakorlat elıfeltétele az Óra-és vizsgaterv alapján: 082 NMTANANB082 TESTNEVELÉS TANTÁRGY-PED.1 363 NMTANANB363 CSOPORT ELİTTI TAN. GYAK. 2 Felhívom figyelmét, hogy a CSOPORT ELİTTI TANÍTÁSI GYAKORLAT 3. csak az elıfeltételek megléte esetén vehetı fel. Tananyag: A félév során a hallgatók szakvezetıi bemutató tanítást követıen választott mőveltségterületi órát tartanak. A gyakorlat során 1 órában a hallgatói tanítás elıkészítése, 1 órában az óra megtartása, 1 órában pedig az óra elemzése történik. • A hallgatók a gyakorlatra pedagógiai, tantárgy-pedagógiai ismeretek felhasználásával készülnek fel.



3. 4.

Valamennyi alkalommal részvétel a felsorolt tevékenységi formákon. Önálló tanítási tervezet készítése arról az 1 tanítási óráról, melyre a szakvezetı kijelöli a hallgatót, ezt az óratervezetet nem kérjük leadni a gyakorlati képzési irodában. Önálló önelemzés készítése írásban és szóban a megtartott óráról. Aktív részvétel a társak által tanított órák elemzésében.

III. évfolyam/2. félév VMT Csoport elıtti tanítási gyakorlat 1. (NMTANANB366) VI. félév

A gyakorlat célja: A tanítójelöltek felkészítése elméleti és tantárgy-pedagógiai ismereteik tudatos gyakorlati alkalmazására a napi oktató-nevelı munkában. • A választott mőveltségterületi tárgyak tanítására való felkészítés. • A napi oktató-nevelı munka gyakorlatához szükséges tudatos tanítói munka megalapozása. • A pálya iránti elkötelezettség, pozitív viszonyulás erısítése. A gyakorlat helye: VMT szerinti beosztás alapján a fıiskola gyakorlóiskoláiban.


A gyakorlat elıfeltétele az Óra-és vizsgaterv alapján: 364 NMTANAB364 CSOPORT ELİTTI TAN. GYAK. 3 Felhívom figyelmét, hogy a VMT CSOPORT ELİTTI TANÍTÁSI GYAKORLAT 1. csak az elıfeltételek megléte esetén vehetı fel.

Tananyag: A félév során a hallgatók szakvezetıi bemutató tanítást követıen választott mőveltségterületi órát tartanak. A gyakorlat során 1 órában a hallgatói tanítás elıkészítése, 1 órában az óra megtartása, 1 órában pedig az óra elemzése történik. • A hallgatók a gyakorlatra pedagógiai, tantárgy-pedagógiai ismeretek felhasználásával készülnek fel.


Követelmények: 1.

2. 3. 4.

5.

A tanítójelöltek legyenek tájékozottak a különbözı tanítási órákon folyó fejlesztés belsı szerkezeti elemeinek ismeretében az óvodás korosztály fı tevékenységi formáiból kiindulva a játéknak a tanuláshoz való alkalmazási kérdéseiben. Ismerjék a tanulásirányítás módszereit, munkaformáit, az integrált és differenciált oktatás eszköztárát. Rendelkezzenek a választott mőveltségterület oktatásához szükséges tantárgy-pedagógiai eljárások széleskörő innovatív ismeretével. A leendı pedagógusok legyenek felkészültek a tervezési, szervezési, irányítási, ellenırzési, értékelési feladatok végzésében, továbbá az 1-6. osztályban folyó nevelı – oktató - képzı munka napi gyakorlatában. Az általuk vezetett órákhoz készített óravázlatuk tantárgy-pedagógiai és didaktikai tudatosságot tükrözzön.

IV. évfolyam/1. félév EGYÉNI NEVELÉSI GYAKORLAT 2. (NMTANANB334) VII. félév (2 hét)

A gyakorlat intézményei: a hallgató által választott általános iskola 1-4. és 5-6. osztálya.

֠ A gyakorlat idıtartama: 2 hét (2x5 nap) a pontos idıpont a félévkezdés elıtt megtalálható a honlapon. A gyakorlat elıfeltétele az Óra-és vizsgaterv alapján: 333 NMTANANB333 EGYÉNI NEVELÉSI GYAKORLAT 1. Felhívom figyelmét, hogy az EGYÉNI NEVELÉSI GYAKORLAT 2. csak az elıfeltétel megléte esetén vehetı fel. A gyakorlatra való felkészülés módja: – a tanítási órák tervezésével, elemzésével kapcsolatos elméleti és gyakorlati ismeretek felidézése, – pedagógiai napló (= hospitálási napló) beszerzése. A gyakorlat alatti hallgatói feladatok: – felkészülés a pedagógiai, szaktárgyi és tantárgy-pedagógiai ismeretek tanórán és tanórán kívüli alkalmazására, a tanítási–tanulási folyamat és az órán kívüli tevékenységek tervezésére, −jártasság szerzése a választott mőveltségi területen a szakirányú tanítási–tanulási tevékenység irányításában, −a kötelezıen elıírt, önállóan tervezett és vezetett tanítási órákat megelızı és követı valamennyi tanítási órán és azon kívüli tevékenységben aktív és tudatos részvétel, feljegyzések vezetése a pedagógiai naplóban. – a választott mőveltségi területet tanító pedagógus óráin való részvétel, az ott tapasztaltak rögzítése a pedagógiai naplóban.

A hallgató által önállóan tartandó tanítási órák arányai: – magyar nyelv és irodalom: 2 óra – matematika: 2 óra – környezetismeret: 1 óra – ének: 1 óra – rajz: 1 óra – testnevelés: 1 óra – választott mőveltségi terület: 3–4 óra (5. és 6. osztályban ugyanannál a szaktanárnál). Kérjük, valamennyi tanítási óra tervezetét mutassa be az órát megelızıen a szakvezetı pedagógusnak, aki a tanítható megjegyzéssel engedélyezi az önálló óravezetést! A gyakorlat zárásának módja: gyakorlati jegy, melyet – a gyakorlati képzési igazolófüzetben található egyéni értékelılap kitöltésével – a gyakorlatot vezetı tanító és szaktanár együttesen állapít meg. A gyakorlat befejezése utáni hallgatói feladatok: – a pedagógiai napló bemutatása és aláíratása a gyakorlatot vezetı pedagógusokkal, − a megtartott órák tervezeteinek (legalább 11db) összegyőjtése és elhelyezése egy nagy alakú borítékban, − a pedagógiai napló, az óratervezetek és a gyakorlati igazoló füzet leadása a Gyakorlati Képzési Szervezési Központ elıtti ládába.

A pedagógiai napló, az óratervezetek és a gyakorlati igazolófüzet leadási határideje: a honlapon megadott idıpont. Helye: GYKSZK elıtti ládába való elhelyezés. A határidı be nem tartása a félévi aláírás megtagadását vonhatja maga után.

IV. évfolyam/1. félév Csoport elıtti tanítási gyakorlat 4. (NMTANANB365) VII. félév

A gyakorlat célja: A tanítójelöltek felkészítése elméleti és tantárgy-pedagógiai ismereteik tudatos gyakorlati alkalmazására a napi oktató-nevelı munkában. • A vizuális nevelés, technika tárgyak tanítására való felkészítés. • A napi oktató-nevelı munka gyakorlatához szükséges tudatos tanítói munka megalapozása. • A pálya iránti elkötelezettség, pozitív viszonyulás erısítése. A gyakorlat helye: VMT szerinti beosztás alapján.

֠ A gyakorlat teljesítésének idıpontja: a pontos idıpont a félévkezdés elıtt megtalálható a honlapon. Elsı alkalommal 7.45 órakor jelenjenek meg az iskolában, a csoportbeosztás ekkor történik. A gyakorlat elıfeltétele az Óra-és vizsgaterv alapján: 074 MKTANANB074 A VIZUÁLIS NEVELÉS PEDAGÓGIÁJA 078 TMTANANB078 TECHNIKA, ÉLETVITEL, HÁZTARTÁSBAN TANTÁRGY-PED. 364 NMTANANB364 CSOPORT ELİTTI TAN. GYAK. 3 Felhívom figyelmét, hogy a CSOPORT ELİTTI TANÍTÁSI GYAKORLAT 4. csak az elıfeltételek megléte esetén vehetı fel. Tananyag: A félév során a hallgatók vizuális nevelés és technika órát tartanak. Mindkét tárgyból szakvezetıi bemutató tanítás elızi meg a hallgatói tanításokat. • A gyakorlat során 1 órában a hallgatói tanítás elıkészítése, 1 órában az óra megtartása, 1 órában pedig az óra elemzése történik.

• A hallgatók a gyakorlatra pedagógiai, tantárgy-pedagógiai ismeretek felhasználásával készülnek fel.

A félév zárásának módja: gyakorlati jegy, amelyet a szakvezetı állapít meg a tanított óra minısége, az óravázlatok, tervezetek minısége és a tanítási óraelemzés alapján. Követelmények: 1. 2.

3. 4.


IV. évfolyam/1. félév VMT Csoport elıtti tanítási gyakorlat 2. (NMTANANB367) VII. félév

A gyakorlat célja: A tanítójelöltek felkészítése elméleti és tantárgy-pedagógiai ismereteik tudatos gyakorlati alkalmazására a napi oktató-nevelı munkában. • A választott mőveltségterületi tárgyak tanítására való felkészítés. • A napi oktató-nevelı munka gyakorlatához szükséges tudatos tanítói munka megalapozása. • A pálya iránti elkötelezettség, pozitív viszonyulás erısítése. A gyakorlat helye: VMT szerinti beosztás alapján a fıiskola gyakorlóiskoláiban

֠ A gyakorlat teljesítésének idıpontja: a pontos idıpont a félévkezdés elıtt megtalálható a honlapon. Elsı alkalommal 7.45 órakor jelenjenek meg az iskolában, a csoportbeosztás ekkor történik. A gyakorlat elıfeltétele az Óra-és vizsgaterv alapján: 366 NMTANANB366 VMT CSOPORT ELİTTI TAN.GYAK.1. Felhívom figyelmét, hogy a VMT CSOPORT ELİTTI TANÍTÁSI GYAKORLAT 2. csak az elıfeltételek megléte esetén vehetı fel. Tananyag: A félév során a hallgatók szakvezetıi bemutató tanítást követıen választott mőveltségterületi órát tartanak. • A hallgatók a gyakorlatra pedagógiai, tantárgy-pedagógiai ismeretek felhasználásával készülnek fel. • A gyakorlat során 1 órában a hallgatói tanítás elıkészítése, 1 órában az óra megtartása, 1 órában pedig az óra elemzése történik.

A félév zárásának módja: gyakorlati jegy, amelyet a szakvezetı állapít meg a tanított óra minısége, az óravázlatok, tervezetek minısége és a tanítási óraelemzés alapján. Követelmények: 1.

2. 3. 4.

5.

A tanítójelöltek legyenek tájékozottak a különbözı tanítási órákon folyó fejlesztés belsı szerkezeti elemeinek ismeretében az óvodás korosztály fı tevékenységi formáiból kiindulva a játéknak a tanuláshoz való alkalmazási kérdéseiben. Ismerjék a tanulásirányítás módszereit, munkaformáit, az integrált és differenciált oktatás eszköztárát. Rendelkezzenek a választott mőveltségterület oktatásához szükséges tantárgy-pedagógiai eljárások széleskörő innovatív ismeretével. A leendı pedagógusok legyenek felkészültek a tervezési, szervezési, irányítási, ellenırzési, értékelési feladatok végzésében, továbbá az 1-6. osztályban folyó nevelı – oktató - képzı munka napi gyakorlatában. Az általuk vezetett órákhoz készített óravázlatuk tantárgy-pedagógiai és didaktikai tudatosságot tükrözzön.

IV. évfolyam/2. félév EGYÉNI KOMPLEX KÜLSİ ISKOLAI GYAKORLAT (NMTANANB368) VIII. félév (8 hét)

1. Az iskolai gyakorlat célja − Segítse elı a korszerő ismeretek tudatos alkalmazását, a nevelı-oktatóképzı munkához szükséges készségek és képességek fejlıdését a nevelési és a tanítási-tanulási folyamat minden színterén. − A hallgatók kapcsolódjanak be az iskola 1–4. osztálya egyéb, tanórán kívüli munkáiba. − Ismerkedjenek meg az 1–4. osztályos, valamint választott mőveltségterületükön az 1–6. osztályos munka tartalmi, módszertani és adminisztratív feladataival. − Igyekezzenek megismerni az iskola belsı világát, a pedagógusok és az iskola gyermekközösségét, hogy hatékonyan közremőködhessenek feladataik teljesítésében. − Szerezzenek tapasztalatokat azokról a kulturális és társadalmi viszonyokról, amelyek között hivatásukat gyakorolni fogják.

2. A szakmai gyakorlat idıpontja, jelentkezés, beosztás

֠

A gyakorlat idıtartama: 8 hét A gyakorlat teljesítésének idıpontja: a pontos idıpont a félévkezdés elıtt megtalálható a honlapon.

A gyakorlat elıfeltétele az Óra-és vizsgaterv alapján: 367 NMTANANB367 VMT CSOPORT ELİTTI TAN.GYAK.2. Felhívom figyelmét, hogy az EGYÉNI KOMPLEX KÜLSİ ISK. GYAKORLAT csak az elıfeltételek megléte esetén vehetı fel!

A két hónap (8 hét) során legalább két alsó tagozatos osztályban töltsenek el 4–4 hetet, és ezzel párhuzamosan tanítsák mőveltségterületük tantárgyát az 1– 6. osztályokban is.

Feladataik: Az 1–4. osztályok közül kiválasztott legalább két osztályban ciklusonként (4 hetenként) kb. 14−16 órát, napköziben 2 alkalommal kb. 10 órát, összesen 38– 42 órát tanítsanak. (Ebben legyen alsós mőveltségterületi óra is.) Az 5–6. osztályokban összesen a 8 hét alatt: 8–10 órát (5. osztályban 4–5 órát, a 6. osztályban 4–5 órát). A 2 hónap során a hallgató rendelkezésére álló kb. 160 órát az alábbiak szerint javasoljuk tervezni: − − − − − −

tanításra 50 órát hospitálásra kb. 40 órát tanóra elıkészítésére kb. 20 órát a tanítási órák elemzésére kb. 20 órát napközis foglalkozás vezetésére 2 alkalommal kb. 10 órát tanórán kívüli tevékenységre kb. 20 órát (énekkar, szakkör, verseny, ünnepély, kirándulás stb.) Összesen

160 óra

A gyakorlatra történı beosztását (osztályokba, napközis csoportba) az általános iskola igazgatójától, vagy az általa felkért vezetı mentortól kapja meg a hallgató lehetıleg a gyakorlat megkezdésének napján. Az iskola igazgatója kérjen fel egy vezetı mentort, mellette jelölje meg azokat a mentorokat (tanítókat, szaktanárokat) is, akiknél a hallgató óráit tartja, illetve akik saját osztályukban és tantárgyaikban a hallgató óráinak elıkészítését és elemzését végzik. (A bevont mentorok száma optimális esetben az alsó tagozaton minimum 2, a mőveltségterületen 1, napköziben 1 fı lesz, mindez azonban a választott iskola tantárgyfelosztásától is függ.) Lehetıség szerint a mentori feladatokat minimum 5 éves szakmai gyakorlattal rendelkezı tanító és szaktanár lássa el! A hallgatók a gyakorlat ideje alatt kötelesek az iskola munkarendjét megtartani.

3. A gyakorlat az osztályban A hallgató a ciklus 1-2. napján ismerkedjék az iskola, az osztályok munkarendjével, a tanítók, a tanárok nevelı és oktató tevékenységével, módszereikkel, adminisztrációs munkájukkal. Hospitálási naplójukba azokat a tapasztalataikat rögzítsék, melyeket felhasználnak az önállóan tervezendı és vezetendı tanítási óráikhoz. A második naptól kezdve már taníthat. A hallgató által feldolgozható tananyagot a tanító, vagy a szaktanár az órarendi órát megelızıen legalább 1 nappal korábban jelöli ki, a tanításra való elıkészület és az óra vezetése a lehetı legnagyobb önállósággal történjék. Az órára való felkészülést tanítási vázlattal (óravázlat) kell dokumentálni. A vázlatot a tanító vagy a szaktanár a tanítás megkezdése elıtt átnézi, kézjegyével és tanítható, vagy nem tanítható minısítéssel látja el, s ha szükséges, kiegészíti. Alapvetı követelmény, hogy a vázlat az óra tananyagának lényegét konkrétan, pedagógiai, logikai, módszertani szempontból helyesen és áttekinthetı formában tartalmazza, tükrözze az órára való alapos felkészülést.

Óravázlat nélkül a hallgató nem taníthat! A hallgató tanításán a tanító, vagy szaktanár legyen jelen! Az óra vezetését bízza a hallgatóra, s a tanításba (a fegyelmezési eseteket is beleértve) csak kivételes esetben avatkozzon be! Ha a hallgató felkészületlensége miatt a gyerekek tanítása kétséges, vegye át a tanítást! (Ebben az esetben az óra érdemjegye elégtelen.) A tanítást kövesse a hallgató munkájának megbeszélése, szóbeli értékelése. A kéthónapos gyakorlat során a fogadó iskola és a hallgató is törekedjen arra, hogy minél több órát tanítson, és foglalkozást vezessen.

4. Osztályon kívüli feladatok A gyakorlat ideje alatt a hallgatónak részt kell vennie az iskolában sorra kerülı minden pedagógiai jellegő munkában. Ezek: a tanulók korrepetálása, tanulmányi séták, kirándulások, szakkörök, egyéb foglalkozások, szülıi értekezletek, családlátogatások, nevelıtestületi értekezletek, diák önkormányzati program, iskolai rendezvény, szabadidıs tevékenységek stb. A hallgató önállóan nem végezhet családlátogatást, nem vezethet tanulmányi kirándulást és szülıi értekezletet, nem vállalhat elıadást szakmai továbbképzésen, értekezleten, bemutató tanításon. A szaktanárt rendszeresen,

több napon át nem helyettesítheti, de önállóan vállalt feladatként órát vagy foglalkozást vezethet, ha erre felkérik, vagy megbízzák.

5. Az iskolai gyakorlat igazolása, a hallgató jellemzése A vezetı mentor és a közremőködı mentorok (szakvezetık) az igazgató, vagy helyettese jóváhagyásával – saját tapasztalataik alapján – közös írásbeli jellemzést készítenek a tájékoztatóban lévı feladatok, kötelezettségek teljesítése szempontjából (max. 2 oldal), és azt a hallgatóval aláíratják. Az aláírás a jellemzésbe foglaltak tudomásulvételét igazolja. A hallgató az aláírást nem tagadhatja meg, de joga van esetleges ellenvéleményét – „Megjegyzésként” – a jellemzésre rávezetni. A gyakorlat egészének minısítése: − kiválóan megfelelt: jeles (5) (amennyiben tervezete, óravezetése és – elemzése kiváló) − jól megfelelt: jó (4) (amennyiben csupán egyetlen részfeladatának minısítése nem kiváló) − megfelelt: közepes (3), vagy elégséges (2) (amennyiben több részfeladatának minısítése nem kiváló) − nem felelt meg: elégtelen (1) A gyakorlat minısítése a mentorok által kialakított többségi vélemény alapján történik. 6. Mulasztások bejelentése, igazolása: a 2 hónapos komplex szakmai gyakorlaton lévı hallgató esetleges hiányzását – bármilyen okból is következett be – mulasztása napján jelentse be iskolája igazgatójának, valamint a fıiskola gyakorlati képzési irodájában (27) 511-152. A gyakorlatról való igazolatlan távolmaradás az aláírás megtagadását vonhatja maga után. A munka felvételekor a mulasztást igazoló dokumentumot mutassa is be nevezett igazgatónak, majd haladéktalanul küldje el a fıiskola gyakorlati képzési irodájába.

Határidı: a honlapon megadott idıpont. A határidı be nem tartása a félévi aláírás megtagadását vonhatja maga után.

A mentorok által a gyakorlat 1–4. hetérıl készített jellemzés és minısítés, valamint az elsı 4 hét után a 11 db óravázlat: magyar nyelv és irodalom 2db matematika 2db környezetismeret 1db ének 1db rajz 1db technika 1db testnevelés 1db választott mőv. ter. 2db leadása a Gyakorlati Képzési Szervezési Központ elıtti ládába való elhelyezés vagy személyes átadás.

A második 4 hét után a mentorok által a gyakorlat egészérıl készített jellemzés és minısítés, valamint szintén a 11 db óravázlat: magyar nyelv és irodalom 2db matematika 2db környezetismeret 1db ének 1db rajz 1db technika 1db testnevelés 1db választott mőv. ter. 2db leadása a Gyakorlati Képzési Szervezési Központ elıtti ládába való elhelyezés vagy személyes átadás. Zárótanítás A nappali tagozatos végzıs tanítójelöltek a képzés 8. félévében zárótanítást kötelesek tartani a fıiskola gyakorlóiskolájában. A zárótanítás elıfeltétele: EGYÉNI KOMPLEX KÜLSİ ISKOLAI GYAKORLAT (NMTANANB368) Az idıpontok és a tantárgyak kiválasztása húzás alapján történik, melynek idıpontját a honlapon olvashatják a hallgatók. A 8 hetes gyakorlatot követıen kerül sor a zárótanításra, melyet mindenki abban a gyakorlóiskolai osztályban tanít, melyben csoport elıtti tanítási gyakorlatát végezte. A zárótanítás tananyagát a szakvezetı jelöli ki a tanítást megelızıen kb. 2 héttel. Az ehhez szükséges Tananyag-kijelölı lap a honlapról tölthetı le. A zárótanításra az óratervezetet 2 példányban kell elkészíteni.

A zárótanítás értékelése a megtartott óra, az óratervezet és az önelemzés alapján történik. Zárótanításként elfogadható tanítás: Országos tanítási versenyen elért 1-6. helyezést elérık. Házi tanítási versenyen jeles(5) eredményt elérık.

NAPPALI TAGOZAT TANÍTÓJELÖLTEK 2. választott mőveltségi terület gyakorlatai 1. Egyéni nevelési gyakorlat 2. (VMT rész) 5 óra NMTANANB 451 • 2. (VMT szerint) tanítási órán hospitálás 5-6. osztályban 2 óra • A meglátogatott 2 tanítási óráról jegyzıkönyv készítése • A szakvezetı által kijelölt három különbözı tananyagból óratervezet készítése • Az önállóan megtervezett tanítási órák vezetése (3 óra) • Az önállóan vezetett tanórákról írásos – és szóban is ismertetett – önelemzés készítése 2. Második VMT csoport elıtti tanítási gyakorlat 1-2. NMTANANB 452, NMTANANB 453 A gyakorlatok helyszíne: a fıiskola gyakorlóiskolái Tartalma megegyezik a VMT csoport elıtti tanítási gyakorlat 1. 2.-vel

3. Egyéni komplex külsı iskolai gyakorlat (második VMT) (1 hét) NMTANANB454 • hospitálás (VMT szerint) 1-4. osztályban 3 óra • A meglátogatott tanítási órákról jegyzıkönyv készítése • A szakvezetı által kijelölt, 6 különbözı tananyagból tanítási tervezet készítése • Az önállóan megtervezett 6 tanítási óra vezetése 5-6. osztályban (6 óra) • Írásos önelemzés, önértékelés készítése

Gyakorlati képzési tájékoztató Tanító szak (BA)

Recommend Documents