Groep specifieke informatie

Groep specifieke informatie

Rekenen •  9 blokken (4 weken per blok) •  werkboek •  oefenboek •  na ieder blok volgt er een toets •  na ieder blok gaat het werkboek mee naar huis •  achterin het werkboek informatie voor ouders

Rekenen Verder zijn er in alle groepen verschillende rekenmaterialen waarmee de leerlingen spelenderwijs en zelfstandig met rekenen bezig zijn. Deze materialen zijn gericht op de x, +, - sommen, getallenlijn maar ook op geld en tijd. De te behandelen stof in groep 3 : •  getallenrij t/m 100 (o.a. eenheden, tientallen). •  automatiseren optellen en aftrekken, splitsen t/m 10. •  optellen en aftrekken t/m 20 •  klokkijken: hele en halve uren •  Kennismaken met de digitale klok •  meten (meter, centimeter) en wegen (kilogram, gram) •  kennen van de namen en de volgorde van de maanden van het jaar. •  kennen en gebruiken van munten en papiergeld. Muntgeld gepast kunnen betalen.

Veilig leren lezen •  •  • 

• 

• 

We werken met de methode Veilig Leren Lezen. Veilig leren lezen bestaat uit twaalf thematische kernen. Alle twaalf kernen bevatten een ankerverhaal, waarmee het thema geïntroduceerd wordt. Aan de taal- en thema-activiteiten rondom dit verhaal nemen alle kinderen deel. Na de instructie die alle kinderen volgen van groep 3, volgt de gedifferentieerde verwerking in drie niveaus; Maan: basisgroep Zon: plusgroep Ster: verlengde instructie en begeleide verwerking. Wij adviseren om thuis ook aandacht aan lezen te besteden. Kinderen moeten veel “leesmeters” maken om uiteindelijk in het juiste tempo te kunnen lezen. In de bibliotheek kunt u boeken vinden van het juiste niveau. U kunt meer informatie vinden op de website van Veilig leren lezen: www.veiliglerenlezen.nl en www.zwijsen.nl

Lezen Project ‘Lekker Lezen’ Om het leesplezier te bevorderen en de woordenschat uit te breiden krijgen de leerlingen van groep 2/3 en 3 om de 2 weken een prentenboek mee naar huis. In het kader van ‘Lekker Lezen’ is het de bedoeling dat u dat boek samen met uw kind leest. Op vaste dagen vindt het wisselen van boeken plaats in de klas. Op deze dagen moet uw kind het boek dan mee naar school brengen Naast zelf lezen, blijft voorlezen in groep 3 belangrijk. Dit is tevens een goede basis voor de woordenschatontwikkeling. Voorlezen Regelmatig lezen we voor. Het zet aan tot lezen en verrijkt de sfeer in de klas. Klassenbibliotheek Op gezette tijden mogen alle leerlingen “vrij” lezen. Hiervoor is een klassenbieb beschikbaar. Verder heeft de school ook een bibliotheekabonnement. Daarom is het fijn als een ‘biebouder’ de taak op zich wil nemen om regelmatig de klas te voorzien van verse leesboeken!

Schrijven Groep 3 In het eerste half jaar werken we met het werkboekje schrijven van “Veilig leren lezen”. De kinderen leren de blokletters te schrijven. We letten op: •  De zit/schrijfhouding •  Potloodgreep De tweede helft van het jaar gaan we verder met de methode “Pennenstreken” De kinderen leren dan de schrijfletters.

Wereldoriëntatie Wereldoriëntatie omvat biologie, verkeer, techniek en schooltv. We bieden dit de kinderen in projecten aan.

Muziek Eenmaal per week krijgen de leerlingen een half uur muziekles van onze vakleerkracht muziek, meneer Leo. Er wordt naast het leren van vele leuke liedjes aandacht

.

gegeven aan ritme en bewegen

Bewegingsonderwijs Eén keer per week gymmen we in sporthal “De Ussenstelt”. Wat neem je mee : T-shirt Korte broek Gymschoenen (lichte zolen) Handdoek Wilt u a.u.b de spullen van uw kind voorzien van naam? •  • 

De gymschoenen blijven op school op de plank in de gang. Alleen de gymtas met de kleding en handdoek gaat mee naar huis. De gymtijden staan op het rooster. Voeten wassen na de les is verplicht. Is het gymmen voor uw kind niet mogelijk, dan verzoeken wij u om dat schriftelijk mee te delen. Geeft u alstublieft uw kinderen gemakkelijke kleding/ schoeisel aan en mee, die zij zelfstandig aan en uit kunnen trekken. De kinderen moeten in groep 3 hun eigen veters kunnen strikken. De kinderen mogen tijdens de gymles geen sieraden dragen

Creatieve vakken •  We bieden de kinderen beeldende vorming in thema’s aan. De methode “Moet Je Doen” onderdeel Beeldende Vorming, is hiervoor een bronnenboek. We proberen met zoveel mogelijk verschillende materialen en technieken te werken. We letten op de uitvoering van de opdracht dus niet alleen het resultaat is belangrijk. Soms worden opdrachten gegeven die passen bij het seizoen of feestdagen. Dit jaar zullen we weer enkele CREA-uurtjes organiseren, waarbij de leerlingen zelf een opdracht mogen kiezen, die door een andere leerkracht in een ander lokaal aangeboden wordt.

Breek van de week •  Een paar keer per schooljaar krijgen de leerlingen de gelegenheid om voor andere klassen (en de eigen klas) een optreden te verzorgen. Kinderen krijgen hier een podium aangeboden om zichzelf te presenteren. Bij veel animo wordt in de eigen klas een selectie gemaakt.

Sociaal emotionele ontwikkeling Vreedzame school •  Op een positieve manier met elkaar omgaan •  Conflictoplossing als uitgangspunt. In eerste instantie zelf oplossend en anders d.m.v. mediatie (leerkracht of leerling van groep 7/8)

Catechese Wij proberen de kinderen in een christelijke levenshouding te ondersteunen. Dit uit zich in het uitdragen van een aantal waarden, zoals verbondenheid, bevrijding, gerechtigheid, verdraagzaamheid. Die worden niet alleen toegepast tijdens een catechese les per week, maar maken integraal deel uit van het onderwijs. We besteden aandacht aan kerkelijke feesten zoals Kerst en Pasen.

ICT •  De computer wordt regelmatig ingeschakeld als leermiddel. Hiervoor worden programma’s als Ambrasoft (rekenen, taal, lezen), Veilig Leren Lezen gebruikt.

Uitstapjes en buitenschoolse activiteiten Een aantal voorbeelden: -  Wandeling in de wijk of elders, bv. in de herfst, lente of bij een ander thema. -  Kunst & cultuur: naar het poppentheater of Muzelinck. -  Natuuronderwijs: naar de kinderboerderij. -  Het schoolreisje.

“Inloop” •  We starten de ochtend elke dag met tien minuten inloop. Dit betekent dat de kinderen bij binnenkomst meteen aan een werkje beginnen. •  Het is fijn als u even met uw kind meekijkt en echt om 8.30u de klas verlaat. Bent u te laat; graag snel afscheid nemen bij de (buiten) deur en uw kind alleen naar binnen laten gaan. •  Vragen en opmerkingen altijd om 14.15u of 12.30u (woe.). Liever niet om 8.30u, omdat we dan alle aandacht aan de kinderen willen geven. •  We willen u vragen om tijdens de inloop eventuele jongere broertjes en/of zusjes goed in de gaten te houden.

Takenwerk Zelfstandig werken: •  In groep 2-3 en 3 werken we aan de hand van dagritmekaarten. •  Tevens wordt er gewerkt met een takenbord en planbord. Groep 2 kiest van het takenbord en groep 3 van het planbord en van het takenbord. Hierop staan naast verplichte taal, reken- lees- en schrijfactiviteiten keuzetaken waaraan de kinderen op eigen niveau werken (zon & maan) •  Er is een weektaak die voor alle kinderen is bedoeld aangepast aan het niveau. •  Het kind kan zelf bepalen wanneer hij/zij deze taakjes maakt, maar aan het einde van de week moeten de weektaken af zijn. Iedere dag heeft een eigen kleur. Het kind registreert zelf op het weektakenbord door een rondje in de dagkleur achter zijn naam te hangen, op zijn takenkaart kleurt het de taak af. De kinderen krijgen drie weektaken in de week. De weektaken worden aangegeven met een symbool, te weten een driehoek, een rondje en een vierkant. De leerkracht houdt het proces en resultaat bij van ieder kind. •  In de tijd dat er zelfstandig gewerkt wordt, kan de leerkracht leerlingen begeleiden die extra hulp nodig hebben.

Takenwerk Zelfstandig werken: •  In groep 3 werken we aan de hand van dagritmekaarten en kaarten die de planning van de leerstof laten zien. ‘s Morgens vindt de instructie plaats. Na de pauze gaan de kinderen de stof verwerken tijdens het zelfstandig werken met behulp van een eigen planning op de takenkaart . •  Ook wordt er gewerkt met een takenbord en planbord. Hierop staan naast verplichte taal, reken- lees- en schrijfactiviteiten ook keuzetaken waaraan de kinderen op eigen niveau werken (zon, maan) •  De kinderen krijgen elke week drie weektaken. De kinderen bepalen zelf wanneer zij deze taken maken. Aan het einde van de week moeten de weektaken af zijn. De kinderen registreren zelf wanneer de taak af is, door op het weektakenbord een rondje in de dagkleur achter hun naam te hangen. Op de takenkaart kleuren ze de taak af. De weektaken worden aangegeven met een symbool, te weten een driehoek, een rondje en een vierkant. De leerkracht houdt het proces en resultaat bij van ieder kind. •  In de tijd dat er zelfstandig gewerkt wordt, kan de leerkracht leerlingen begeleiden die extra hulp nodig hebben.

Uitgestelde aandacht In alle groepen staat een stoplicht (verkeerslicht). Dit wordt ingezet om de zelfstandigheid en zelfredzaamheid van de leerlingen te vergroten. Dit gebeurt bij nagenoeg alle vakken. De betekenis van de verschillende kleuren: •  • 

ROOD: ORANJE:

• 

GROEN:

Ik werk stil en zelfstandig Ik werk zelfstandig en mag mijn maatje om hulp vragen (fluisterend). Ik mag samenwerken.

De leerlingen hebben allemaal een dobbelsteen. Ze kunnen aangeven of ze een vraag hebben en of ze gestoord willen worden of juist niet. Iedere groep heeft daarnaast verschillende kleine Time-Timers. Die kunnen gebruikt worden per leerling. Bijvoorbeeld: 15 minuten lezen, 10 minuten een spelletje doen of als hulp bij het werk.

Kijk •  Wij observeren de leerlingen aan de hand van de ontwikkelingslijnen in de methode Kijk! •  Tijdens de 10-minutengesprekken worden de observaties met u besproken. (Zie schoolkalender) Mochten de leerkrachten zorgen hebben rond de ontwikkeling van uw kind dan kan het zijn dat zij hierover overleggen met de interne begeleider van de onderbouw, Thea de Ruiter. •  Als er speciale handelingen op het gebied van zorg nodig zijn en/of uitgevoerd worden dan nemen we uiteraard altijd contact met u als ouder op.

Enkele praktische punten •  De kleine kant is de hoofdingang van de groepen 1, 2 en 3. Spreekt u een vaste plek af met uw kind. Kan uw kind u niet vinden, spreek dan af dat de kinderen altijd naar de leerkracht teruggaan. Geef dit ook door aan eventueel oppas of opa’s/oma’s etc. Kinderen van groep 3 mogen zowel aan de kleine als grote kant naar buiten komen. •  Verjaardag: de verjaardag wordt in de klas gevierd zonder dat ouders hierbij aanwezig zijn. U mag wel een fototoestel meegeven, zodat de leerkracht een aantal foto’s kan maken. •  Geen uitnodigingen in de klas uitdelen.

Mailcontact Informatie over uitstapjes en andere organisatorische zaken gaan over het algemeen via de mail. Op het prikbord bij de klas kunt u ook soms de nodige informatie vinden. •  Groep 2-3 A: Rianne Arens [email protected] •  Groep 2-3 B: Inge Braks [email protected] •  Groep 3: Marieke Simonetti [email protected]

Ouderbetrokkenheid Hulp gezocht! •  •  •  •  •  •  •  • 

Contactouders Luizenouders Biebouder Lunchouders ‘Lekker lezen’ ouder(s) Decoratiewerkgroep (gangen versieren) Rijden bij uitstapjes e.d.

Contactgegevens controleren Wij verzoeken u de lijst met contactgegevens te controleren en uw emailadres te noteren op de daarvoor bestemde lijst.

Vragen? Bedankt voor uw aandacht! Heeft iemand nog vragen? Deze presentatie is binnenkort terug te vinden op onze website: www.depolderhof.nl