Schoolnieuws 755, 19 september 2014
Groep 8 Bijbelonderwijs De eerste maand hebben we de lessen bijbelonderwijs gevuld met vertellingen uit het boek Rechters. Evenals groep 7, we werken uit hun boek, omdat vorig jaar het boek van groep 8 al is behandeld. We ontdekten dat God mensen gebruikt (vaak, maar niet altijd, mannen) om zijn reddingsplan voor het volk Israël uit te voeren. Ondanks de fouten van deze rechters, ondanks hun soms duidelijk zondige levensstijl. Mooie, soms humoristische verhalen. Eglon en Ehud, Gideon, Simson, Barak, noem ze allemaal maar op. En dat was ook één van de huiswerkopdrachten; vertel van iedere rechter iets bijzonders. Vier dagen in de week werken we met de methode Levend Water. Op de vierde dag is er ook een overhoring van het geleerde van de afgelopen week. Door de week werken de leerlingen thuis aan de opdrachten uit het werkboek. Ze leren een tekst uit het hoofd en moeten een aantal vragen kunnen beantwoorden. Na deze week is Ruth aan de beurt. De uitdaging in groep 8 is om de kinderen nog weer iets te vertellen dat nog niet bekend was… Een voorbeeld hiervan is Simson. Overbekende verhalen, en dan toch iets nieuws proberen te leren. Wij hebben gekeken naar Simson als afbeelding van de Heer Jezus. Er zijn best een aantal linken te leggen. Bijvoorbeeld de aankondiging van zijn geboorte door de engel, bij zijn moeder. Zijn gewijd zijn aan God, al was Jezus geen 1
Nazireeër. Simson werd door zijn eigen volk uitgeleverd aan de vijand. Hij werd voor zilverstukken verkocht. Hij redde het volk Israël door te sterven (in de tempel van Dagon, de afgod van de Filistijnen). En hij hield ervan alleen te zijn. Leuk om al vertellend samen te ontdekken.
Bewegingsonderwijs De gymlessen zijn verhuisd voor de bovenbouw naar de dinsdagmiddag. Dat zit nog niet helemaal in het systeem, vaak worden de kleren vergeten. Helpt u de kinderen herinneren? Deze weken hebben we het op kunnen vangen met een gymles op sokken of buiten sporten, maar de natte weken komen er aan en dan zitten de kinderen bij een collega te werken wanneer de rest gymt… De zaal boven ons hoofd is nog niet klaar. Een tantaluskwelling voor de benedenburen, die niet kunnen wachten tot we van het eind lopen af zijn. Nog even geduld! Nieuwe gebouw We wennen al erg snel aan het nieuwe gebouw. Soms hebben we wat last van warmte in de klas, maar zo bont als de eerste weken is het niet meer. De kachel is uit, het lucht-ververssysteem werkt. Een aantal ouders dacht dat we airco hebben. Dat is niet het geval. Volgens Pieter wel een Arco, maar dat koelt niet. We gebruiken het gebouw al goed. Tijdens projecturen zitten de leerlingen verspreid over de hele benedenverdieping. In verschillende kamers wordt goed gewerkt, gezongen of getypt. Precies hoe we het hadden bedoeld. Soms werkt een groepje op de gang bij één van de tafels. Het is een geluidarm gebouw, dus veel last van elkaar hebben we niet. Deze week zijn we voor het eerst met een creales naar boven gegaan. Een natte les papier-maché, dat wil je niet in je vloerbedekking!
2
MI Industriële Revolutie Ons eerste project is achter de rug. Industriële Revolutie. Als je er aan begint heb je wel even je twijfels. “Huh? Watte datte?” Maar al doende hebben we veel geleerd. We weten alles (nou ja, heel veel) over stem- en kiesrecht, over Aletta Jacobs, over 1850 en later, over stoommachines, over kolenmijnen, kinderarbeid, grondwet, Willem I, de kanalenkoning en nog veel meer. Ik probeer de jongens en meiden te stimuleren iets te maken dat past bij hun leeftijd. (‘Act your age’ is zo’n veel gehoorde kreet in de klas.) Maak iets waar je trots op bent, dan kan er een foto of afdruk van in je portfolio. Daarin komt ook de gisteren gemaakte toets. We hebben van elkaars presentaties geleerd en genoten. Op naar een week natuuronderwijs en daarna: MI Noord-Europa. Informatieavond We hebben een fijne informatieavond gehad, 14 september. Ik was blij met de vraag naar hoe het nu gaat in de groep. Had ik helemaal niet bij stil gestaan, om daarmee te beginnen. Vorig jaar is er best het een en ander gebeurd, zijn ouders bij elkaar geroepen en zijn zorgen gedeeld. Ik kan vertellen dat het goed gaat in de groep. Het is een hele fijne club om mee te werken. Als ik al iets te klagen zou hebben (en je hoort me er niet over…) dan is het dat het soms te gezellig is. Het lijkt me voor een kind geweldig prettig om in deze club te zitten. Er heerst een sfeer van saamhorigheid, we denken om elkaar. Dat er soms ook gewerkt moet worden, daar denkt meester dan maar om! En zo hoort het ook. Verder hebben we het gehad over de plaatsing van de leerlingen na groep 8. Hoe verloopt zo’n proces? Jammer dat van 10 leerlingen de ouders er beide niet waren. Ik zal heel kort weergeven hoe de procedure is; In januari wordt u uitgenodigd voor een gesprek. U krijgt dan van school een advies voor plaatsing. Dat gaat enkel over het niveau van uitstroom, dus niet over welke school. Dat beslist u als ouders. 3
Voor het gesprek en het advies gebruiken we in Friesland de FPW, de Friese Plaatsingswijzer. Daarin staan de toets scores en andere relevante gegevens uit ons Leerlingvolgsysteem. In april krijgen de leerlingen nog een Centrale Eindtoets. Deze komt dus ná het advies. Is een mooie ‘second opinion’, en een controle voor de school. Voor de kinderen is de stress er dan een beetje af. Het advies mag niet meer naar beneden worden bijgesteld, op basis van alleen deze eindtoets. (Wel omhoog.) In de loop van mei komt de uitslag van dit Eindonderzoek binnen. Op de website van de overheid is een brochure te downloaden waar alles heel helder in uitgelegd staat. http://www.rijksoverheid.nl/documenten-enpublicaties/brochures/2014/06/05/de-centrale-eindtoets-po-in-2015.html Heeft u nog vragen? Stel ze gerust! Met vriendelijke groet, Meester Wigcher ********************** ***EETROOSTER ***************************** TSO rooster ouders groep 1 en 2 van 12.00 – 12.45 uur wk
39
40
dag
datum
Groep Marike
Klas Jitske
Groep Helena
maandag dinsdag donderdag maandag dinsdag donderdag
22-sep 23-sep 25-sep 29-sep 30-sep 2-okt
Benjamin Lukas Marin Esther Silas Floris
Joëlle Marit Karlijn Noortje Bastiaan Jurrian
Sarah Lisa(Marike) Chris Deborah(Marike) Jonathan (Jitske) Sterre
********************** PLEINWACHTROOSTER ************************ TSO rooster ouders groep 3 t/m 8 van 12.00 – 12.45 uur wk
39
40
dag
datum
maandag dinsdag donderdag maandag dinsdag donderdag
22-sep 23-sep 25-sep 29-sep 30-sep 2-okt
Thomas Kl. Femke Eva Sven Banda Noa
Lisa Bas/Jonneke Judith Jara Hadassah Marieke 4
5
Kapers, zeerovers, kunstenaars en uitvinders in groep 7!
Jaha, er gebeurt wat in groep 7… Misschien is het u al opgevallen… Er worden VOC-schepen gebouwd, er lopen regelmatig kapers en zeerovers door de school. Kinderen doen onderzoek naar schilders en uitvinders, er wordt gerapt en gedanst, kortom het is een levendige boel bij ons in de groep. Dit heeft alles te maken met ons Miproject over de Gouden eeuw. De kinderen zijn hier allemaal op hun eigen manier mee bezig en we leren van elkaar. Wist u bijvoorbeeld dat Piet Hein (ja die van dat mooie lied…) een kaper was die in opdracht van de Nederlandse overheid een hele Spaanse vloot kaapte in het Caribisch gebied? En dat hij aan dat avontuur zelf niets meer overhield dan dat leuke liedje!? Verder hebben we veel geleerd over Rembrandt en zijn schilderijen. Het leuke daarvan was ook nog dat we met bijbelonderwijs diverse schilderijen van Rembrandt konden bekijken die perfect pasten bij de verhalen over bijvoorbeeld Simson. Ik vind het als leerkracht altijd leuk om op die manier overlap te vinden tussen de verschillende schoolvakken. 6
Alles heeft met elkaar te maken en dat we dat op school uit elkaar halen in verschillende vakken is wel zo duidelijk maar ergens ook wel weer wat kunstmatig, dus waar het kan laat ik bepaalde onderwerpen graag bij meerdere vakken terugkomen. Andere bekendheden uit de gouden eeuw zijn Christiaan Huygens, Antoni van Leeuwenhoek, Willem Blaeu, de gebroeders de Witt, Johan van Oldebarneveldt, Michiel de Ruyter en ik kan nog wel even doorgaan. Natuurlijk kent u al deze grootheden nog wel… En mocht u er toch eentje vergeten zijn, vraagt u dan vooral één van de kinderen uit groep 7 om u te vertellen wat deze mannen voor ons land betekend hebben! Verkeer in groep 7 Zoals ik sommige ouders verteld heb tijdens de informatieavond van 9 september jl., werken we in groep 7 met de Jeugd Verkeers Krant van Veilig Verkeer Nederland. Inmiddels hebben we de eerste krant doorgewerkt en afgesloten met een toets. Onderwerpen die aan bod kwamen waren: veilig onderweg naar school met de auto, fiets of lopend, de juiste plek op de weg als je fietst of loopt, rekening houden met vrachtwagens en de situatie rondom je school. Dit laatste onderwerp was natuurlijk erg actueel nu we in een nieuw gebouw zitten. We hebben de situatie bij de ingang van de school bekeken en met elkaar gesproken over veilig verkeersgedrag op deze plek. Ook hebben we een enquête ingevuld over dit onderwerp. Helaas kreeg ik het niet voor elkaar om de ingevulde enquête van groep 7 in dit Schoolnieuws afgedrukt te krijgen, wel kunt u de lege vragenlijst over de situatie rond de schoolingang hieronder zien. Het onderzoekje was in ieder geval een leuke aanleiding om eens goed na te denken over de veiligheid rond de ingang van de school en hoe we hieraan met ons gedrag een positieve bijdrage kunnen leveren. Groeten namens groep 7, juf Annemarie en meester Reinier.
7
Groep 6 Wauw, wat genieten wij als groep van onze nieuwe school! We hebben als groep 6 één van de mooiste lokalen met veel ramen. Helaas hebben we weinig tijd om van het uitzicht te genieten. Dit jaar moeten we namelijk weer veel leren. Zo zijn we dit jaar gestart met het leren van alle provincies en de bijbehorende hoofdsteden. Hoe zat het nog maar? Hoort Arnhem nu bij Gelderland of bij Overijssel….en is de hoofdstad van Noord-Holland nu Amsterdam of Haarlem? U kunt het straks aan de kinderen van groep 6 vragen, ze weten het vast. Een ander leuk nieuwtje is dat deze groep heeft mee gedaan aan de ‘Gouden Weken’. Met elkaar hebben we iedere dag geoefend en gepraat over onze groep. Hoe gaan we met elkaar? Hoe luister je goed naar elkaar? Hoe kun je elkaar helpen? Hoe zorg je ervoor dat iedereen erbij mag horen? We vinden het stiekem nog best wel eens lastig om goed met elkaar om te gaan, maar we hebben met elkaar ook al veel bereikt! Hieronder ziet u een paar leuke foto’s van de kinderen tijdens een aantal samenwerkingsopdrachten. Samenwerkingsopdracht: bouw een stevige brug
8
Elkaar vertrouwen
Iedereen hoort erbij! Groep 6
Met MI zijn we in de afgelopen drie weken bezig geweest met het thema ‘dorpen en steden’. We hebben geleerd wat er bij een stad en bij een dorp hoort. Sommige kinderen wonen graag in een stad, sommige lijkt het zelfs geweldig om in New York te wonen Andere kinderen wonen liever in een dorp, daar zijn namelijk buurtfeesten. Het mooie is dat sommige kinderen zelfs moeilijke woorden gaan gebruiken als ze thuis zijn. Zo vertelde een meisje uit groep 6 thuis aan tafel dat juf een ‘forens’ is, iemand die in de ene plek woont en in een andere plek werkt. Heerlijk om te horen dat ouders met de oren beginnen te klapperen van al deze informatie. Tot zover de belevenissen uit groep 6. Met vriendelijke groet, Tiny Hoving
9
groep 5 De eerste keer een verhaal over groep 5 in het schoolnieuws. Ik heb hiervoor de kinderen allemaal onderwerpen laten opschrijven wat ik moest noemen in het schoolnieuws. Dit is wat de kinderen graag willen vertellen over groep 5: Esther en Rosalie zeggen: Duo-lezen is leuk. Er zijn leuke boeken. Het is moeilijk. De juf is creatief. We hebben een mooie klas. Lieve juffen. Het is gezellig. Leuke kinderen. Maarten en Boaz M. zeggen: De pauze is leuk. We hebben een mooie klas. De juf doet grappig en soms gek. Het is een grote school. De schoolbel was erg hard. Ezra en Boaz S. zeggen: We hebben een leuk plein. We leren digitale klokken. Spelling is leuk. Met geschiedenis hebben we de prehistorie behandeld. We hebben ook geleerd over hunebedden. Het is moeilijk in groep 5. Op donderdagmiddag hebben we natuur. De stroom was weg. Het is gezellig. Het zonnescherm is kapot geweest. Gelukkig doet die het nu weer. Leuk dat we een digibord hebben. We moeten wel wennen. We vinden het een mooie school.
10
Eliz en Rowena zeggen: We hebben een mooie school. Het plein is leuk. De juffen zijn aardig. We hebben nu ook een klimrek. Het is wel wennen in de nieuwe groep. Het is gezellig. En het is moeilijk. Hannah en Emma zeggen: Spelling is vet leuk. Het plein is leuk. Rekenen is tof. De dijk is leuk. De school is best oké. De taalkaarten zijn leuk. Het plein is oké. De juffen zijn lief. Aron en Ruben zeggen: De lessen over de natuur zijn goed en leuk. Rekenen is leuk. Spelling is leuk. Taal is leuk. Wij kunnen hier goed leren. Het is een goeie school en het is er rustig. We hebben een goed en een mooi plein. Het werk in groep 5 is wel moeilijk en veel. Hier moeten we aan wennen. We hopen dat de nieuwe gymzaal een goede gymzaal is. Het is een mooi gebouw. Er is een goed voetbalrooster. Het ziet er mooi uit. Jonathan : vindt het leuk op school vindt knikkeren leuk wil graag achter de computer werken 11
Igor en Roan zeggen: Het geschiedenisproject is leuk. Duo-lezen is leuk. We hebben een leuke klas. De nieuwe bel is handig. We hebben nu een digibord. Er zijn lekker veel computers. We hebben leuke boeken. De juffen zijn creatief. We vinden het knutselen erg leuk. De wc-kaarten zijn handig. Een leuk plein. Het is gezellig. We tafels zijn breder en hoger. Jelmer en Jesse zeggen: Eerst deden de telefoons het niet. We hebben een grote klas. En we hebben nu een digibord. Het zonnescherm was kapot. We vinden het plein erg klein. Er staat sinds kort ook een klimrek op het schoolplein. De gymzaal is nog niet af. We gymmen nog in de oude gymzaal. Hanneke en Anna zeggen: Spelling is leuk. Juf is leuk. Het plein is leuk. Mooie grote school. Gymmen is leuk. Crea is leuk. Alle vakken zijn leuk. Femke en Esmee zeggen: We zijn een hele week uitdeler en ophaler. We kunnen weer op het klimrek spelen. Er zijn leuke kinderen en Femke zegt dat Esmee haar beste vriendin is. We hebben leuke juffen. We kunnen nog niet altijd ons werk af krijgen. Esmee is verliefd op juf Sylvia. Er is leuk speelgoed. Het is veel werk. En soms erg moeilijk.
12
Volgens mij hebben de kinderen het dus prima naar hun zin in groep 5, hoewel het voor sommigen ook wennen is. Dat is ook logisch, want de school, het lokaal en de juffen zijn nieuw. Maar ook de hoeveelheid werk in groep 5 is een flinke berg vergeleken bij het werken in groep 4. Gelukkig zien we hier en daar al kinderen die af en toe hun werk af hebben. Dus dat komt echt wel goed. In groep 5 hebben we ook huiswerk voor Levend Water. Tot de herfstvakantie is dit nog een mag-opdracht. Na de herfstvakantie moet het. Het rooster voor de komende weken is hiervoor als volgt: Week 39 Week 40 Week 41 Week 42 Week 43 Week 44
Hoofdstuk 6 Hoofdstuk 34 (i.v.m. dierendag) Hoofdstuk 7 Vakantie Hoofdstuk 8 Hoofdstuk 9
Tot slot nog wat foto’s van de zelfgemaakte tompouces die we maakten t.g.v. de 200e Prinsjesdag:
13
De groetjes van alle kinderen uit groep 5 en de juffen Avelien en Alinda
14
Groep 4 We zitten alweer 5 weken in groep 4 en leren elke dag nieuwe dingen. Het eerste aftasten is voorbij, de meeste kinderen hebben hun plaats goed gevonden in de groep. Het is hard werken in groep 4. We moeten heel veel lezen, we werken vaak met meerder boeken op tafel maar we krijgen het nu echt onder de knie. In onze werkboeken is steeds beter te zien dat we hard maar ook netjes kunnen werken. Afgelopen week hebben we in de natuur les echte wormen in de klas gehad. We hebben een heuse wormenvanger in de groep! Maar toen we met een vergrootglas keken bleek er ineens ook een duizendpoot tussen te zitten. Juf heeft van een van de kinderen geleerd dat die geen 1000 maar 68 poten heeft, of waren het 86. Het was fijn dat er zoveel ouders op de ouderavond waren, bedankt. Ik heb gezegd dat we vanaf november met de tafels bezig gingen maar vraag nog maar eens wat we maandag en dinsdag hebben gedaan met rekenen! Met rekenen hebben we nu ook een whiteboard in ons vak. Juf zegt dan een sommetje en dan schrijven we allemaal snel het antwoord op. Dan wissen we het uit en zijn we klaar voor de volgende som. Op het plein mogen we op dinsdag ochtend en donderdag middag in de pauze voetballen. De meeste kinderen hebben aardig hun draai gevonden in de pauze en kunnen geen genoeg krijgen van het klimrek het schelpenpad. Een paar weken geleden hebben we een les over sprookjes gehad en hier leuke boeken bij te leen gekregen. 30 September krijgen we een gastdocent om een drama les te geven over sprookjes. De bijbelvertellingen gaan op dit moment over koning Saul en David die bijna koning wordt. We zijn een groep enthousiaste zangers en het lied van de week: ‘k Stel mijn vertrouwen op de Heer mijn God’ hoefden we niet eens meer te leren. We kunnen hem nu direct in canon zingen. Gister hebben we kunst gemaakt. Bij kunst is het fijn dat het altijd mooi wordt en nooit precies hoeft te zijn. We hebben vogels getekend en geschilderd in de stijl van Corneille. Uw kind weet waarom de tekeningen zoveel vrolijke kleuren hebben. Groetjes namens groep 4 en de juffen.
15
Gezocht: Volleyballers M/V Wij: Hermien Slump, Harm Jan Greving, Nynke Rijpma, Hindrik van Dijken, Josien Teekens, Wigcher Verstraete, Christina Kersloot, Anton Siemensma, Henk Jan Olijve Volleyballen elke woensdag avond in de gymzaal Plantaanschool, Plantaanstraat 2 Leeuwarden, van 20.00 -21.30 uur. Vind jij het leuk om samen met ons een gezellige volleybalavond te hebben, dan ben je van harte uitgenodigd om een keer op woensdagavond mee te komen doen. Mocht je vragen hebben, dan willen we die graag beantwoorden. Wees Welkom!!!!
16
