FLAMAND KULTÚRA: KULTURÁLIS ISMERETEK I

6.1.5. Germanisztika alapszak – néderlandisztika szakirány (minor, nappali) tantárgytematikái BHLM 1410 – HOLLAND/FLAMAND KULTÚRA: KULTURÁLIS ISMERETEK I. Tantárgy felelőse: Dr. Németh István Tantárgy előadója/i: Máthé Veronika

Féléves óraszám: N: 30 L: Tantárgy besorolása:

Meghirdetés féléve:

kötelező

őszi

Kredit: 2

Előtanulmányi kötelezettség: Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: I.

Értékelés módja: V Értékelés módszere: szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kultúra és az interkulturális kompetecia fogalma. A kulturális tanulás folyamata. A mai Hollandia és Belgium megismerése. Nemzeti identitás, mentalitás, szokások ismertetése, mindennapok és ünnepek. Attitűdök a saját nyelvhez és történelemhez. Különbségek a flamand és a holland történelemben, mentalitásban, nyelvben. Hollandia, Belgium vázlatos történelme a kezdetektől napjainkig. Földrajzi ismeretek, lakosok. Szokások, hagyományok. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Jártasság megszerzése a más kultúrák megismerésében és kiegyensúlyozott értékelésében.  Bevezetés  Földrajzi ismeretek  Történelem  Nemzeti karakter  Az egyén  Viselkedési szokások  Ünnepek, hagyományok  Belgium történelme címszavakban Évközi tanulmányi követelmények: A tankönyv rendszeres olvasása, aktív részvétel az órákon. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Bogyay Mária (2008): Hollandia magyar szemmel. Akadémiai Kiadó, Budapest. Ajánlott irodalom:  Snoek, K. (1989): Nederland leren kennen. Martinus Nijhoff Uitgevers, Leiden/Antwerpen.  www.kreholland.hu  www.holland.lap.hu  http://szotar.sztaki.hu/holland-magyar, http://szotar.sztaki.hu/magyar-holland

BHLM 1420 – HOLLAND/FLAMAND KULTÚRA II: KULTURÁLIS ISMERETEK II. Tantárgy felelőse:

Féléves óraszám:

Kredit:

Előtanulmányi kötelezettség:

Dr. Németh István Tantárgy előadója/i: Máthé Veronika

N: 30 L: Tantárgy besorolása: kötelező

2 Meghirdetés féléve: tavaszi

BHL 1410 Oktatás nyelve: holland Ajánlott félév: II.

Értékelés módja: V Értékelés módszere: írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: történelem és aktualitások Hollandiából és Belgiumból A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Németalföld története, és a témához kapcsolódó országismereti témák földrajz oktatás kultúra sport közigazgatás politika Évközi tanulmányi követelmények: az órák rendszeres látogatása, olvasás, előadás tartása Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  J. van den Toorn-Schutte: Zo zijn onze manieren. Nederlandkunde voor buitenlanders. Geografie, cultuur, gewoonten. Auctor, 1994. (ZZOM)  Országismeret a Bécsi egyetem honlapján, angol, német és holland nyelven: http://www.ned.univie.ac.at/non/landeskunde/  Országismeret tankönyv a Belgrádi egyetem honlapján: http://www.nederlandistika.fil.bg.ac.yu/udzbenik.php?jezik=nl&idcvor=1 Ajánlott irodalom:  Van Hauwermeiren, P., Simonis, F.: Waar Nederlands de voertaal is. Nederland- en Vlaanderenkunde. Uitgeverij J. Van In, Lier – Brussel (Belgium), 1990. (WNVT)

BHLM 1610, 1710 – VIZUÁLIS KULTÚRA A NÉMETALFÖLDÖN 1 Tantárgy felelőse: Németh István Tantárgy előadója/i: Németh István

Féléves óraszám: N: 30 L: Tantárgy besorolása: kötelező

Kredit: 2 Meghirdetés féléve:

Előtanulmányi kötelezettség: Oktatás nyelve: magyar

tavaszi Ajánlott félév: I.

Értékelés módja: V Értékelés módszere: írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgatók megismertetése a németalföldi művészet tanulmányozásához is szükséges általános művészettörténeti fogalmakkal és szakkifejezésekkel, s a hazai múzeumokban ( mindenekelőtt a Szépművészeti Múzeum gyűjteményében ) található legjelentősebb holland és flamand műtárgyanyaggal. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A korai németalföldi festészet általános ismérvei, terminológiája A 15. századi németalföldi festészet jelentősebb képviselői A korai németalföldi festészet rejtett szimbolizmusa

Stiláris és tematikai változások a 16. századi németalföldi festészetben A 16. századi németalföldi festészet fontosabb mesterei Idősebb Pieter Bruegel és köre A németalföldi manieristák művészete A humanista zsánerfestészet sajátosságai Peter Paul Rubens helye és szerepe a 17. századi flamand festészetben A 17. századi flamand festészet legkiemelkedőbb képviselői A flamand csendéletfestészet legjelentősebb specialistái Az ellenreformációs barokk művészet sajátosságai Flandriában Mitológiai témák a 17. századi flamand festészetben  Évközi tanulmányi követelmények:  rendszeres, aktív részvétel az órákon  kollokvium Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Urbach Zsuzsa ( 1971 ) : Korai németalföldi táblaképek, Corvina Kiadó, Budapest  Végh János ( 1977 ) : Németalföld festészete a XV. században, Corvina Kiadó, Budapest  Gerszi Teréz ( 1970 ) : Bruegel és századának németalföldi festészete, Corvina Kiadó, Budapest  Ajánlott irodalom: Marosi Ernő ( 1997 ) : A középkor művészete II. 1250-1500, Corvina Kiadó, Budapest H. Gerson, Zes eeuwen Nederlandse schilderkunst, Amsterdam 1962. H. Guratzsch, Drie eeuwen schilderkunst in de Lage Landen. Gaade Amerongen 1979. 

BHLM 2230 – MODERN HOLLAND/ FLAMAND IRODALOM I Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N 15 Clara Strijbosch 2 L: Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Balogh Tamás magyar v Dióssi Adrienn tavaszi k Ajánlott félév: Értékelés módszere: 2 vizsga A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A modern holland nyelvű irodalom kialakulásához vezető tendenciák európai kontextusba való elhelyezése, a korszakok legfontosabb holland és flamand irodalmi irányzatainak (Nyolcvanasok, naturalizmus, szimbolizmus, neoromantika, flamand mozgalom, expresszionizmus, 10-es Generáció, Vorm en Vent vita, egzisztencialisták, Ötvenesek, neorealizmus, 60-70-es évek kísérleti irodalma, Nixers, posztmodern irodalom) megismerése, kiemelkedő szerzők életművének feldolgozása különböző irodalomtudományi módszerek alapján, műelemzések. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A szemináriumokhoz kapcsolódó általános irodalomtörténeti és irodalomelméleti bevezetés Évközi tanulmányi követelmények:  az anyag elsajátításához feltétlenül szükséges az aktív órai részvétel. A kurzus írásbeli teszttel zárul. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:

  

DAUTZENBERG, J. A.: Nederlandse literatuur: geschiedenis, bloemlezing en theorie. Den Bosch: Malmberg,1993. CALIS, Piet: Literatuurgeschiedenis van 1880 tot heden. Amsterdam: Meulenhoff Educatief, 1984. SCHENKEVELD, M. A., DUSSEN, van der: Nederlandse literatuur, een geschiedenis. Amsterdam: Contact, 1998.

Ajánlott irodalom:  ANBEEK, Ton: Geschiedenis van de literatuur in Nederland, 1885-1985. Amsterdam: De Arbeiderspers, 1999.  GOEDEGEBUURE, Jaap: Nederlandse literatuur 1960-1988. Amsterdam: De Arbeiderspers, 1989 BHLM 2260 Narratológia, szövegelemzés Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 15 + 30 Clara Strijbosch 3 L: Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: holland v Dr. Daróczi Anikó kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés Dióssi Adrienn módszere: V. szóbeli vizsga A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az előadás célja, hogy a hallgató megismerkedjen a narratológia alapvető kérdéseivel, és a szövegelemzés során alkalmazni tudja annak fogalmait. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A klasszikus és a posztklasszikus narratológia különböző kérdéseivel, a legjelentősebb narratológiai rendszerekkel (Stanzel, Genette, Rimond-Kennan, Mieke Bal) való megismerkedés, továbbá különböző olvasási és szövegelemzési stratégiák elsajátítása. Évközi tanulmányi követelmények: Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Ajánlott irodalom: COHN, Dorrit: Áttetsző tudatok. In. Az irodalom elméletei II. Szerk. Thomka Beáta. Pécs: Jelenkor, 1997. HERMAN, Luc, VERVAECK, Bart: Vertelduivels. Handboek verhaalanalyse. Antwerpen: Vantilt, 2002. LUXEMBURG, Jan van: Over literatuur. Muidenberg: Coutinho, 2002. Bevezetés az irodalomelméletbe I. Olvasáselméletek. Szöveggyűjtemény. Szerk. DOBOS István. Debrecen: Kossuth Egyetemi Kiadó, 2001. Narratívák – sorozat. Szerk. THOMKA Beáta. Budapest: Kijárat Kiadó, 1998.

Tantárgy felelőse: Zelenka Eszter Tantárgy előadója/i: Zelenka Eszter

BHLM 1011 Nyelvfejlesztés 1. Féléves óraszám: Kredit: N: 30 2 L: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: kötelező

őszi

Előtanulmányi kötelezettség: Oktatás nyelve: holland Ajánlott félév: I.

Értékelés módja: zh Értékelés módszere:

írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A nyelv- és stílusgyakorlat célja, hogy a hallgatók alapszintű nyelvi készségekre tegyenek szert. Az órákon a hallgatók megismerkednek a holland nyelv sajátosságaival és jellemzőivel, kiejtési szabályaival, valamint alapszókincsével. Az otthoni feladatok elkészítése során gyakorolják a tanultakat. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Bevezetés a holland nyelvbe, kiejtés. Témakörök: ismerkedés, az utcán, kávéházban, találkozók, ünnepek, bevásárlás, lakások Évközi tanulmányi követelmények: Házi feladatok beadása határidőre, rendszeres, aktív részvétel az órákon, zárthelyi dolgozat írása az aktuális anyagból félév közben és végén Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  De Boer, van der Kamp, Lijmbach (2010) Nederlands in gang. Nederlands voor Duitstaligen, Coutinho, Bussum  Kuiken, F., Van Kalsbeek, A. (1996) Code Nederlands 1: basisleergang Nederlands voor volwassen anderstaligen. Leerboek + Oefenboek. ThiemeMeulenhoff, Amsterdam Ajánlott irodalom:  Verburg, M. en Stumpel, R. (hoofdred.) (2003) Van Dale Pocketwoordenboek Nederlands als tweede taal (NT2). Van Dale Lexicografie - Utrecht - Antwerpen.

BHLM 1012 Nyelvfejlesztés 2. Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 2 L: Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Zelenka Eszter holland zh őszi. kötelező Ajánlott félév: Értékelés módszere: I. írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A nyelv- és stílusgyakorlat célja, hogy a hallgatók alapszintű nyelvi készségekre tegyenek szert. Az órákon a hallgatók megismerkednek a holland nyelv sajátosságaival és jellemzőivel, kiejtési szabályaival, valamint alapszókincsével. Az otthoni feladatok elkészítése során gyakorolják a tanultakat. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Bevezetés a holland nyelvbe, helyesírás Témakörök: ismerkedés, étteremben, találkozók, újságok, vásárlás. Évközi tanulmányi követelmények: Házi feladatok beadása határidőre, rendszeres, aktív részvétel az órákon, zárthelyi dolgozat írása az aktuális anyagból félév közben és végén Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  De Boer, van der Kamp, Lijmbach (2010) Nederlands in gang. Nederlands voor Duitstaligen, Coutinho, Bussum  Kuiken, F., Van Kalsbeek, A. (1996) Code Nederlands 1: basisleergang Nederlands voor volwassen anderstaligen. Leerboek + Oefenboek. ThiemeMeulenhoff, Amsterdam Ajánlott irodalom:  Verburg, M. en Stumpel, R. (hoofdred.) (2003) Van Dale Pocketwoordenboek Nederlands als tweede taal (NT2). Van Dale Lexicografie - Utrecht - Antwerpen. Tantárgy felelőse: Zelenka Eszter

Tantárgy felelőse:

BHLM 1013 Nyelvfejlesztés 3. Féléves óraszám: Kredit:

Előtanulmányi kötelezettség:

Zelenka Eszter Tantárgy előadója/i: Anyanyelvi lektor

N: 30 L: Tantárgy besorolása:

Meghirdetés féléve:

kötelező

őszi

2 Oktatás nyelve: holland Ajánlott félév: I.

Értékelés módja: zh Értékelés módszere: írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzust rendszerint az anyanyelvi lektor tartja. Cél: a hallgatók bevezetése a holland nyelvhasználatba.. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az anyanyelvi lektor elsősorban az aktív készségeket (beszéd, írás) gyakorolja a hallgatókkal. Évközi tanulmányi követelmények: Házi feladatok beadása határidőre, rendszeres, aktív részvétel az órákon, zárthelyi dolgozat írása az aktuális anyagból félév közben és végén Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Loo, Helga van, Schoenaerts, Peter, Fraeters, Han, Devos, Rita: Vanzelfsprekend. Leuven: Acco, 2009. J. Schneider, Taal vitaal, Intertaal, 2000. Ajánlott irodalom:  Verburg, M. en Stumpel, R. (hoofdred.) (2003) Van Dale Pocketwoordenboek Nederlands als tweede taal (NT2). Van Dale Lexicografie - Utrecht - Antwerpen.

Tantárgy felelőse: Zelenka Eszter Tantárgy előadója/i: Zelenka Eszter

BHLM 1021 Nyelvfejlesztés 4 Féléves óraszám: Kredit: N: 30 2 L: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: kötelező

tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: BHLM 1013 Oktatás nyelve: holland Ajánlott félév: II.

Értékelés módja: zh Értékelés módszere: írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A nyelvgyakorlat célja a hallgatók alapszintű nyelvi készségeinek fejlesztése a Közös Európai Referenciakeret B1 szintjére. Az órákon a hallgatók tovább fejlesztik ismereteiket a holland nyelv sajátosságairól és jellemzőiről, helyesírási szabályairól, valamint nyelvtani alapjairól. Az otthoni feladatok elkészítése során gyakorolják a tanultakat. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Imperfectum, perfectum, fő- és mellékmondat, rendhagyó igék, melléknevek Évközi tanulmányi követelmények: Házi feladatok beadása határidőre, rendszeres, aktív részvétel az órákon, zárthelyi dolgozat írása az aktuális anyagból félév közben és végén Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  De Boer, van der Kamp, Lijmbach (2009) In de startblokken. Nederlands voor Duitstaligen, Coutinho, Bussum  Kuiken, F., Van Kalsbeek, A. (1996) Code Nederlands 1: basisleergang Nederlands voor volwassen anderstaligen. Leerboek + Oefenboek. ThiemeMeulenhoff, Amsterdam  Fontein, A.M. en Pescher-ter Meer, A. (1993) Nederlandse grammatica voor anderstaligen. Nederlands Centrum Buitenlanders - Utrecht  H. Reviczky, D. (1997 szerk.) Kis holland nyelvtan. KRE Idegennyelvi lektorátus, Budapest. Ajánlott irodalom:  Fontein, A.M. en Pescher-ter Meer, A. (1993): Nederlandse grammatica voor anderstaligen.

 

Nederlands Centrum Buitenlanders - Utrecht Verburg, M. en Stumpel, R. (hoofdred.) (2003): Van Dale Pocketwoordenboek Nederlands als tweede taal (NT2). Van Dale Lexicografie - Utrecht - Antwerpen. H. Reviczky, D. (1999): Kezdők holland nyelvkönyve. Holnap kiadó, Budapest.

Tantárgy felelőse: Zelenka Eszter Tantárgy előadója/i: Zelenka Eszter

BHLM 1022 Nyelvfejlesztés 5 Féléves óraszám: Kredit: N: 30 2 L: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: kötelező

tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: BHLM 1013 Oktatás nyelve: holland Ajánlott félév: II.

Értékelés módja: zh Értékelés módszere: írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A nyelvgyakorlat célja a hallgatók alapszintű nyelvi készségeinek fejlesztése a Közös Európai Referenciakeret B1 szintjére. Az órákon a hallgatók tovább fejlesztik ismereteiket a holland nyelv sajátosságairól és jellemzőiről, helyesírási szabályairól, valamint nyelvtani alapjairól. Az otthoni feladatok elkészítése során gyakorolják a tanultakat. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Imperfectum, perfectum, fő- és mellékmondat, rendhagyó igék, melléknevek Évközi tanulmányi követelmények: Házi feladatok beadása határidőre, rendszeres, aktív részvétel az órákon, zárthelyi dolgozat írása az aktuális anyagból félév közben és végén Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  De Boer, van der Kamp, Lijmbach (2009) In de startblokken. Nederlands voor Duitstaligen, Coutinho, Bussum  Kuiken, F., Van Kalsbeek, A. (1996) Code Nederlands 1: basisleergang Nederlands voor volwassen anderstaligen. Leerboek + Oefenboek. ThiemeMeulenhoff, Amsterdam  Fontein, A.M. en Pescher-ter Meer, A. (1993) Nederlandse grammatica voor anderstaligen. Nederlands Centrum Buitenlanders - Utrecht  H. Reviczky, D. (1997 szerk.) Kis holland nyelvtan. KRE Idegennyelvi lektorátus, Budapest. Ajánlott irodalom:  Fontein, A.M. en Pescher-ter Meer, A. (1993): Nederlandse grammatica voor anderstaligen. Nederlands Centrum Buitenlanders - Utrecht  Verburg, M. en Stumpel, R. (hoofdred.) (2003): Van Dale Pocketwoordenboek Nederlands als tweede taal (NT2). Van Dale Lexicografie - Utrecht - Antwerpen.  H. Reviczky, D. (1999): Kezdők holland nyelvkönyve. Holnap kiadó, Budapest. BHLM 2031 Nyelvfejlesztés 6. Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 BHL 1099 2 L: Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Anyanyelvi lektor holland zh őszi kötelező Ajánlott félév: Értékelés módszere: 3. írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A nyelv- és stílusgyakorlat célja a hallgatók nyelvi készségeinek elmélyítése egy anyanyelvű tanár Tantárgy felelőse: Zelenka Eszter

irányításával. Az órákon a hallgatók főleg szókincsük, nyelvtani tudásuk, beszédkészségük és beszédértésük fejlesztésére kapnak lehetőséget. Az otthoni feladatok elkészítése során gyakorolják a tanultakat, és olvasás és íráskészségüket fejlesztő tevékenységeket végeznek. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Passief, zou/den, plusquamperfectum, er, daar, liggen/staan/zitten Évközi tanulmányi követelmények: Házi feladatok beadása határidőre, rendszeres, aktív részvétel az órákon, zárthelyi dolgozat írása az aktuális anyagból félév közben és végén Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Taal totaal Ajánlott irodalom:  Fontein, A.M. en Pescher-ter Meer, A. (1993): Nederlandse grammatica voor anderstaligen. Nederlands Centrum Buitenlanders - Utrecht  Verburg, M. en Stumpel, R. (hoofdred.) (2003): Van Dale Pocketwoordenboek Nederlands als tweede taal (NT2). Van Dale Lexicografie - Utrecht - Antwerpen.  H. Reviczky, D. (1999): Kezdők holland nyelvkönyve. Holnap kiadó, Budapest.

BHLM 2041 Nyelvfejlesztés 7. Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 BHL 2031, 2032 2 L: Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Anyanyelvi lektor holland zh tavaszi kötelező Ajánlott félév: Értékelés módszere: 4. írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A nyelv- és stílusgyakorlat célja a hallgatók nyelvi készségeinek elmélyítése egy anyanyelvű tanár irányításával. Az órákon a hallgatók főleg szókincsük, nyelvtani tudásuk, beszédkészségük és beszédértésük fejlesztésére kapnak lehetőséget. Az otthoni feladatok elkészítése során gyakorolják a tanultakat, és olvasás és íráskészségüket fejlesztő tevékenységeket végeznek. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Hfst 7 Een beetje zappen, een beetje surfen, Hfst 8 De zorgzame samenleving, Hfst 9 Jong geleerd, oud gedaan Hfst 10 Ik zie, ik zie wat jij niet ziet… A kurzuson a rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagoknál megadott Taal Totaal c. nyelvkönyv utolsó négy fejezetét vesszük át részletesen: Évközi tanulmányi követelmények: Házi feladatok beadása határidőre, rendszeres, aktív részvétel az órákon, zárthelyi dolgozat írása az aktuális anyagból félév közben és végén Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: KENNEDIE, C.: Taal Totaal. Nederlands voor gevorderden [tekstboek+werkboek]. Amsterdam: Uitgeverij Intertaal, 2001 Ajánlott irodalom:  Fontein, A.M. en Pescher-ter Meer, A. (1993): Nederlandse grammatica voor anderstaligen. Nederlands Centrum Buitenlanders - Utrecht  Verburg, M. en Stumpel, R. (hoofdred.) (2003): Van Dale Pocketwoordenboek Nederlands als tweede taal (NT2). Van Dale Lexicografie - Utrecht - Antwerpen.  H. Reviczky, D. (1999): Kezdők holland nyelvkönyve. Holnap kiadó, Budapest. Tantárgy felelőse: Zelenka Eszter

BHLM 2051 Nyelvfejlesztés 8. Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 BHLM 2041 2 L: Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Zelenka Eszter holland zh őszi kötelező Ajánlott félév: Értékelés módszere: 5. írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A nyelv- és stílusgyakorlat célja a hallgatók nyelvi készségeinek elmélyítése. Az órákon a hallgatók főleg szókincsük, nyelvtani tudásuk, beszédkészségük és beszédértésük fejlesztésére kapnak lehetőséget. Az otthoni feladatok elkészítése során gyakorolják a tanultakat, és olvasás és íráskészségüket fejlesztő tevékenységeket végeznek. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tankönyvek alapján haladunk a témákkal, emellett az alábbi nyelvtani témaköröket vesszük sorra: inversie, scheidbare werkwoorden, om ... te +infinitief, vergelijking, conjuncties, relatief pronomen, relatieve bijzinnen, indirecte vraagzinnen, functies van ’er’, adverbiaal pronomen, possessief Évközi tanulmányi követelmények: Házi feladatok beadása határidőre, rendszeres, aktív részvétel az órákon, zárthelyi dolgozat írása az aktuális anyagból félév közben és végén Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  De Boer, B., Lijmbach B. (2007) Nederlands op niveau. Coutinho, Bussum.  de Boer, B., Lijmbach, B. (2004): Nederlands in actie, Coutinho, Bussum  Taks,H.,Verbruggen, K. (2009) Op naar de eindstreep, Coutinho, Bussum Ajánlott irodalom:  Fontein, A.M. en Pescher-ter Meer, A. (1993): Nederlandse grammatica voor anderstaligen. Nederlands Centrum Buitenlanders - Utrecht  Verburg, M. en Stumpel, R. (hoofdred.) (2003): Van Dale Pocketwoordenboek Nederlands als tweede taal (NT2). Van Dale Lexicografie - Utrecht - Antwerpen. Tantárgy felelőse: Zelenka Eszter

Tantárgy felelőse: Zelenka Eszter Tantárgy előadója/i: Anyanyelvi lektor

BHL 2061 Nyelvfejlesztés 9. Féléves óraszám: Kredit: N: 30 2 L: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: kötelező

tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: BHLM 2051 Oktatás nyelve: holland Ajánlott félév: 6.

Értékelés módja: zh Értékelés módszere: írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A nyelv- és stílusgyakorlat célja a hallgatók nyelvi készségeinek elmélyítése. Az órákon a hallgatók főleg szókincsük, nyelvtani tudásuk, beszédkészségük és beszédértésük fejlesztésére kapnak lehetőséget. Az otthoni feladatok elkészítése során gyakorolják a tanultakat, és olvasás és íráskészségüket fejlesztő tevékenységeket végeznek. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tankönyvek alapján haladunk a témákkal: milieu, wetenschap, verkeer, werk, media, informatica, kunst, geld, recht., emellett az órák során felmerülő nyelvtani jelenségeket beszéljük meg. Évközi tanulmányi követelmények: Házi feladatok beadása határidőre, rendszeres, aktív részvétel az órákon, zárthelyi dolgozat írása az aktuális anyagból félév közben és végén Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  An Wuyts, Nederlands voor gevorderde anderstaligen Ajánlott irodalom:  Fontein, A.M. en Pescher-ter Meer, A. (1993): Nederlandse grammatica voor anderstaligen. Nederlands Centrum Buitenlanders - Utrecht  Verburg, M. en Stumpel, R. (hoofdred.) (2003): Van Dale Pocketwoordenboek Nederlands als tweede taal (NT2). Van Dale Lexicografie - Utrecht - Antwerpen. Tantárgy felelőse: AlbertnéDr. Balázsi Julianna Tantárgy előadója/i: AlbertnéDr. Balázsi Julianna

BHLM 2131 Morfológia Féléves óraszám: Kredit: N: 15 + 30 2 L: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: kötelező

tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: Oktatás nyelve: magyar/holland Ajánlott félév: II.

Értékelés módja: é Értékelés módszere: tesztek

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Bevezetés a holland nyelv szófajaiba és alaktanába. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A szeminárium szorosan kapcsolódik az azonos című előadáshoz. A holland szófajtan és a szóalaktan kérdéseivel a hallgatók itt gyakorlatok formájában ismerkednek meg. A kurzus elvégzésével képessé válnak morfológiai témájú cikkek olvasására és szavak morfológiai elemzésére, leírására. Bepillantást kapnak a morfológia és a többi grammatikai diszciplína (fonológia, szintaxis) kapcsolatába. Évközi tanulmányi követelmények: A gyakorlati jegy megszerzésének feltétele: zárthelyi dolgozatok, órai és házi feladatok Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Boer, B. de – Lijmbach, B. – Loeffen, W. (2009): Trefwoord I. Wolters-Noordhoff, Groningen  Goossens, M. (2008): Zonder fout! Standaard Uitgeverij, Antwerpen Ajánlott irodalom:  Appel, René et. al (2005, szerk.): Taal en taalwetenschap. Blackwell, Oxford.

Tantárgy felelőse: AlbertnéDr. Balázsi Julianna Tantárgy előadója/i: AlbertnéDr. Balázsi Julianna

BHLM 2141 Szintaxis Féléves óraszám: Kredit: N: 15 + 30 2 L: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: kötelező

őszi

Előtanulmányi kötelezettség: Oktatás nyelve: holland Ajánlott félév: III.

Értékelés módja: é Értékelés módszere: Tesztek, feladatok

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A holland mondat jellemzőinek megismerése. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus folyamán a hallgatók a gyakorlatban is megismerkednek a mondattan és a mondatelemzés alapjaival. Hangsúlyt kapnak a holland mondat felépítése, szórendje, valamint a mondattan összefüggése a morfológiával és a fonetikával. Az órákon a következő témákról lesz szó: A mondatok osztályozása, felépítése. Teljes és elliptikus mondatok. Szavak, konstituensek, mondatrészek; Egyszerű és összetett mondatok. Kijelentő, kérdő, felszólító mondatok; Az állítmány és az ige valenciája. Kötött és szabad bővítmények. Mondatelemzés; Igei állítmány, névszói állítmány, tárgy; Részeshatározó, prepozíciós határozó, más határozók; Az alany. Az alany fajtái és bővítményei. A mondatrész részei: jelzők; Alárendelő mellékmondatok; Mellérendelő mellékmondatok; Összevont mellékmondatok; A holland mondat szórendje; A mondattan összefüggése a morfológiával és a fonetikával. Évközi tanulmányi követelmények: A gyakorlati jegy a következő részekből áll össze: tesztek 40%, órai feladatok 30%, házi feladatok 30% Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Bouman – Noordermeer, D. et. al (1991): Beter Nederlands 1-2. Coutinho, Muiderberg.  Florijn, Lalleman, Maureau (1994): De regels van het Nederlands. Wolters-Noordhoff, Groningen  Klein, M., Toorn, M.C. van den (1991): Praktische cursus zinsontleding. Wolters-Noordhoff, Groningen.  Smedts, W. Belle, W. van (2003): Taalboek. Pelckmans, Kapellen.  Hand outs Ajánlott irodalom:  Luif, J. (1994): In verband met de zin. Inleiding in de Nederlandse spraakkunnst. Amsterdam University Press, Amsterdam.

BHLM 2151 Szociolingvisztika Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 2 L: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: holland é kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: VI. Prezentáció, teszt A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A holland nyelvi változatok megismerése. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus központi témája a nyelv és a társadalom viszonya a holland nyelvterületen. Annak járunk utána, hogyan keletkeznek a nyelvi változatok, milyen tényezők játszanak szerepet elterjedésükben, és miként idézik elő a nyelv változását. Megismerkedünk olyan témákkal, mint a nyelvjárások, a sztenderd nyelv, különbségek a holland és a flamand nyelvhasználatban, a fiatalok nyelve, etnolektusok, férfi- és női nyelvhasználat, nyelvi Tantárgy felelőse: AlbertnéDr. Balázsi Julianna Tantárgy előadója/i: AlbertnéDr. Balázsi Julianna

identitás. De megvizsgálunk olyan fogalmakat is, mint a nyelvi tervezés és nyelvpolitika, többnyelvűség, kódváltás, nyelvi kisebbség. Évközi tanulmányi követelmények: A gyakorlati jegy megszerzésének feltétele: cikkek olvasása, értelmezése; prezentáció; zárthelyi dolgozatok Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Appel, René et. al (2005, szerk.): Taal en taalwetenschap. Blackwell, Oxford  http://neon.niederlandistik.fu-berlin.de/nl/nedling/langvar  http://cf.hum.uva.nl/poldernederlands/  Hulshof, H. – Rietmeijer, M. – Verhagen, A. (2009): Taalkunde voor de Tweede Fase van het VWO. Amsterdam University Press, Amsterdam p. 32 – 61.  Reader Ajánlott irodalom:  Boves, Tom – Gerritsen, Marinel (1995): Inleiding in de sociolinguïstiek. Spectrum, Utrecht  Daniëls, Wim (2004): Vet! : jongerentaal nu en vroeger. Het Spectrum, Utrecht  Kálmán, L. – Nádasdy Á. (1999): Hárompercesek a nyelvről. Osiris, Budapest.  Stroop, Jan (2003): Waar gaat het Nederlands naartoe? Panorama van een taal. Bakker, Amsterdam  Van Reenen, Pieter – Elias, Michael (1998): Taalverschillen. Een werkboek over variatie en verandering in taal. Coutinho, Bussum

BHLM 2231 – MODERN HOLLAND/ FLAMAND IRODALOM I. Tantárgy felelőse: Clara Strijbosch Tantárgy előadója/i: Dr. Balogh Tamás Dióssi Adrienn

Féléves óraszám: N: L: 30 Tantárgy besorolása: k

Kredit: 2 Meghirdetés féléve: tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: 2

Értékelés módja: é Értékelés módszere: gyakorlati jegy

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A modern holland nyelvű irodalom kialakulásához vezető tendenciák európai kontextusba való elhelyezése, a korszakok legfontosabb holland és flamand irodalmi irányzatainak (Nyolcvanasok, naturalizmus, szimbolizmus, neoromantika, flamand mozgalom, expresszionizmus, 10-es Generáció, Vorm en Vent vita, egzisztencialisták, Ötvenesek, neorealizmus, 60-70-es évek kísérleti irodalma, Nixers, posztmodern irodalom) megismerése, kiemelkedő szerzők életművének feldolgozása különböző irodalomtudományi módszerek alapján, műelemzések. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Multatuli: Max Havelaar 2. Nescio: Dichtertje / Költőcske 3. W. Elsschot: Sajt/Kaas - Het Dwaallicht / Lidércfény 4. F. Bordewijk: Karakter 5. M. Minco: Het bittere kruid / Keserű fű 6. H. Mulisch: De aanslag /A merénylet 7. Kader Abdolah: Het huis van de moskee/A mecset ura Évközi tanulmányi követelmények:  az anyag elsajátításához feltétlenül szükséges az aktív órai részvétel. Szemináriumi dolgozat Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:



DAUTZENBERG, J. A.: Nederlandse literatuur: geschiedenis, bloemlezing en theorie. Den Bosch: Malmberg,1993.  CALIS, Piet: Literatuurgeschiedenis van 1880 tot heden. Amsterdam: Meulenhoff Educatief, 1984. SCHENKEVELD, M. A., DUSSEN, van der: Nederlandse literatuur, een geschiedenis. Amsterdam: Contact, 1998 Ajánlott irodalom:  ANBEEK, Ton: Geschiedenis van de literatuur in Nederland, 1885-1985. Amsterdam: De Arbeiderspers, 1999.  GOEDEGEBUURE, Jaap: Nederlandse literatuur 1960-1988. Amsterdam: De Arbeiderspers, 1989.

BHLM 2261 Narratológia, szövegelemzés Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 15 + 30 3 L: Tantárgy előadója/i Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: : holland é Dr. Daróczi Anikó kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés Dióssi Adrienn módszere: V. szermináriumi dolgozat A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az előadáson elsajátított ismeretek gyakorlatban való alkalmazása szövegeken. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Különböző műfajú prózai szövegek (prózai kisformák és regénytípusok) részletes narratológiai elemzése, bemutatva a narratológia előnyeit és a szövegelemezés során felmerülő korlátait is. Továbbá az adott szövegekhez kapcsolható lehetséges olvasatok közös feltárása különböző olvasási stratégiák alapján (posztstrukturalista, hermeneutikai, recepcióesztétikai, dekonstrukciós, retorikai, új historikus, posztkoloniális, feminista). Évközi tanulmányi követelmények: referátum Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Ajánlott irodalom: COHN, Dorrit: Áttetsző tudatok. In. Az irodalom elméletei II. Szerk. Thomka Beáta. Pécs: Jelenkor, 1997. HERMAN, Luc, VERVAECK, Bart: Vertelduivels. Handboek verhaalanalyse. Antwerpen: Vantilt, 2002. LUXEMBURG, Jan van: Over literatuur. Muidenberg: Coutinho, 2002. Bevezetés az irodalomelméletbe I. Olvasáselméletek. Szöveggyűjtemény. Szerk. DOBOS István. Debrecen: Kossuth Egyetemi Kiadó, 2001. Narratívák – sorozat. Szerk. THOMKA Beáta. Budapest: Kijárat Kiadó, 1998. Tantárgy felelőse: Dr. Daróczi Anikó