UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MATERI MEMBUAT DENAH DAN PETA MELALUI MEDIA PETA PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI 03 NGARGOYOSO KECAMATAN NGARGOYOSO KABUPATEN KARANGANYAR SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2009/2010
SKRIPSI Untuk Memenuhui Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Oleh :
FITRIA DHANIATI NIM. A.510070474
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA TAHUN 2012 i
PERSETUJUAN
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Materi Membuat Denah Dan Peta Melalui Media Peta Pada Siswa Kelas Iii Sekolah Dasar Negeri 03 Ngargoyoso Kecamatan Ngargoyoso Kabupaten Karanganyar Semester I Tahun Pelajaran 2009/2010
Telah Disetujui oleh Dosen Pembimbing
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. H. SARING MARSUDI, SH., M.Pd.
Drs. H. SUWARNO, SH., M.Pd.
ii
PENGESAHAN UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MATERI MEMBUAT DENAH DAN PETA MELALUI MEDIA PETA PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI 03 NGARGOYOSO KECAMATAN NGARGOYOSO KABUPATEN KARANGANYAR SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2009/2010 Dipersiapkan dan Disusun Oleh: FITRIA DHANIATI NIM. A.510070474 Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada Tanggal, 10 Juli 2012 Dan telah dinyatakan memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. H. Saring Marsudi, SH.,M.Pd.
(
)
2. Drs. H. Suwarno, SH., M.Pd.
(
)
3. Drs. Mulyadi, SH, M.Pd.
(
)
Surakarta,
Juni 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,
Drs. Sofyan Anif, M.Si. NIK.547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Juni 2012
FITRIA DHANIATI NIM. A.5100 70474
iv
MOTTO
Sesungguhnya Allah tidak merobah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka merobah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri. dan apabila Allah menghendaki keburukan terhadap sesuatu kaum, Maka tak ada yang dapat menolaknya; dan sekali-kali tak ada pelindung bagi mereka selain Dia. (Terjemahan Q.S. Ar’rad : 11).
“Sukses tidak semata karena ditunjang oleh tingginya jenjang pendidikan Akademis atau Diploma yang diraihnya. Tetapi sukses adalah hasil cara berfikir dan bertindak yang tepat dalam menghadapi kesulitan hidup” (Graham Nasution)
v
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada :
Bapak dan Ibu tercinta tumpuan hormat dan bakti yang tiada putus akan doa serta kasih sayang. Suami dan anakku yang telah memberikan support dan atensinya. Teman dan Sahabatku yang tak dapat disebutkan satu-persatu, Kehangatan dan Kebersamaan kalian selalu kurindukan. Rekan-rekan Angkatan 07. Almamaterku : Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum Wr.Wb Alhamdulillahi rabbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat, hidayah dan innayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
DALAM
PEMBELAJARAN
ILMU
PENGETAHUAN
SOSIAL
MATERI MEMBUAT DENAH DAN PETA MELALUI MEDIA PETA PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI 03 NGARGOYOSO KECAMATAN
NGARGOYOSO
KABUPATEN
KARANGANYAR
SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2009/2010”. Maksud dari penyusunan skripsi ini adalah guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana strata 1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan atas bimbingan, bantuan dan dukungan dari berbagai pihak, maka dengan rasa hormat penulis menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammdiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi ini. 2. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammdiyah Surakarta dan sekaligus sebagai Pembimbing I, yang telah
vii
memberikan
bimbingan
dan
koreksinya
sehingga
skripsi
ini
dapat
terselesaikan. 3. Bapak Drs. H. Suwarno, SH., M.Pd, Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, saran, dan motivasi kepada penulis. 4. Bapak Suyud, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri 03 Ngargoyoso, kecamatan Ngargoyoso Kabupaten Karanganyar, yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 5. Seluruh pihak yang turut terlibat dan memberikan bantuan motivasi, saran dan koreksi kepada penulis. Semoga semua bantuan yang telah diberikan kepada penulis mendapat ridho dan imbalan dari Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari sempurna, oleh karena itu kritik dan saran membangun sangat penulis harapkan. Akhirnya mudah-mudahan penelitian ini dapat bermanfaat bagi pihak yang membutuhkan dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, Juni 2012 Penulis,
viii
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .........................................................................
vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................
vii
DAFTAR ISI
..................................................................................................
vix
DAFTAR TABEL ..............................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................
xiii
ABSTRAK
xiv
BAB I
BAB II
.................................................................................................. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Perumusan Masalah ................................................................
7
C. Tujuan Penelitian ....................................................................
8
D. Manfaat Penelitiaan .................................................................
8
LANDASAN TEORI A. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ..................................
10
B. Media Peta ...............................................................................
14
C. Kajian Teori tentang Hasil Belajar ..........................................
16
D. Kerangka Pemikiran .................................................................
28
E. Perumusan Hipotesis Tindakan ...............................................
29
ix
BAB III METODE PENELITIAN
BAB IV
BAB
A. Lokasi Penelitian .....................................................................
30
B. Subjek dan Objek Penelitian ...................................................
30
C. Data dan Sumber Data .............................................................
30
D. Metode Pengumpulan Data .....................................................
31
E. Pemeriksaan Validitas Data ....................................................
32
F.
Teknik Analisis Data ...............................................................
33
G. Indikator Kinerja .....................................................................
34
H. Prosedur Penelitian ..................................................................
34
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Objek Penelitian .....................................................
37
1. Sejarah Berdirinya ...............................................................
37
2. Visi dan Misi .......................................................................
38
B. Deskripsi Kondisi Awal ...........................................................
39
C. Deskripsi Siklus I .....................................................................
42
D. Deskripsi Siklus II ....................................................................
47
E. Deskripsi Siklus III...................................................................
52
F.
Pembahasan Tiap Siklus dan Antar Siklus ..............................
57
G. Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................
61
V PENUTUP A. Kesimpulan .............................................................................
66
B. Implikasi ..................................................................................
66
C. Saran-Saran .............................................................................
67
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................
69
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 4.1. Keadaan Kelas tahun ajaran 2011/2012 .........................................
39
Tabel 4.2. Hasil Pre Test sebelum Diadakan Tindakan ...................................
41
Tabel 4.3. Frekuensi Nilai Ketuntasan Hasil Belajar IPS Pra Siklus Siswa Kelas III SD Negeri 03 Ngargoyoso ...............................................
41
Tabel 4.4. Hasil Nilai Ulangan Harian Siklus I ...............................................
44
Tabel 4.5. Frekuensi Nilai Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siklus I pada Siswa Kelas III SD Negeri 03 Ngargoyoso ...............................................
45
Tabel 4.6. Hasil Nilai Ulangan Harian Siklus II ..............................................
49
Tabel 4.7. Frekuensi Nilai Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siklus II pada Siswa Kelas III SD Negeri 03 Ngargoyoso ...............................................
50
Tabel 4.8. Hasil Nilai Ulangan Harian Siklus III ............................................
54
Tabel 4.9. Frekuensi Nilai Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siklus III pada Siswa Kelas III SD Negeri 03 Ngargoyoso ...............................................
55
Tabel 4.10. Daya Serap Siswa Sebelum Tindakan Kelas ..................................
57
Tabel 4.11. Nilai Siswa Setiap Siklus Setelah Proses Belajar Mengajar dengan Menggunakan Media Peta .............................................................
58
Tabel 4.12. Persentase Belajar Siswa Kelas Mata Pelajaran IPS Kelas III Sekolah Dasar Negeri 03 Ngargoyoso ................................................
xi
58
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar II.1. Kerangka Pemikiran ..................................................................
28
Gambar III.1. Prosedur Penelitian....................................................................
35
Gambar IV.1. Diagram Batang Ketuntasan nilai Pra siklus ............................
42
Gambar IV.2. Diagram Batang Ketuntasan nilai siklus I .................................
46
Gambar IV.3. Diagram Batang Ketuntasan nilai siklus II ................................
51
Gambar IV.4. Diagram Batang Ketuntasan nilai siklus III ..............................
56
Gambar IV.4. Diagram Batang Ketuntasan Nilai Pra Siklus, Siklus I, Siklus II, dan Siklus II .........................................................................
xii
59
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Pedoman Wawancara Lampiran 2. Pedoman Observasi Lampiran 3. Pedoman Observasi Siklus I Lampiran 4. Pedoman Observasi Siklus II Lampiran 5. Tanggapan Guru Setelah Penelitian Lampiran 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Antar Siklus Lampiran 7. Daftar Nama Siswa dan Hasil Pre Test dan Keaktifan Siswa SD Negeri 03 Ngargoyoso, Karanganyar Lampiran 8. Daftar Nama Siswa dan Hasil Belajar Siklus I Lampiran 9. Daftar Nama Siswa dan Hasil Belajar Siklus II Lampiran 10. Daftar Nama Siswa dan Hasil Belajar Siklus III Lampiran 11. Fambar Foto Kegiatan Pembelajaran di Kelas III Lampiran 12. Bukti Penelitian
xiii
ABSTRAK UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MATERI MEMBUAT DENAH DAN PETA MELALUI MEDIA PETA PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI 03 NGARGOYOSO KECAMATAN NGARGOYOSO KABUPATEN KARANGANYAR SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2009/2010 FITRIA DHANIATI. NIM. 5100 70474. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhamamdiyah Surakarta. Selama ini pengajaran pendidikan IPS lebih banyak dilakukan di kelas dengan hanya berpedoman pada buku-buku pendamping saja, siswa kurang dilibatkan dalam kegiatan yang sebenarnya. Kurang diminatinya pelajaran IPS karena proses pembelajarannya hanya di dalam kelas dan metode pembelajaran kurang bervariasi. Observasi awal dan diskusi dengan guru kelas III SDN Ngargoyoso 03 Karanganyar yang dilakukan melalui pengamatan saat pembelajaran diketahui rendahnya hasil belajar siswa dalam mengingat sebagai komponen pemahaman konsep dan rendahnya keaktifan dan kerjasama siswa dalam proses belajar mengajar. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS materi membuah denah dan peta lingkungan pada siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri 03 Ngargoyoso semester I tahun pelajaran 2009/2010 melalui pemanfaatan media peta Tahun Pelajaran 2011/2012. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) atau (Classroom Action Research). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SDN 03 Ngargoyoso Karanganyar pada semester genap tahun pelajaran 2010/2011 sebanyak 13 anak. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dokumentasi dan tes. Alat analisis data yang digunakan dengan analisis per siklus dengan indikator kinerja 73% dari hasil belajar tiap siklus. Kesimpulan dari hasil penelitian ini diketahui dari hasil analisis data diketahui perolehan nilai Pra Siklus, siswa yang memperoleh nilai ketuntasan ada 6 siswa (46,15%), yang belum tuntas ada 7 siswa (53,85%). Perolehan nilai Siklus I siswa yang memperoleh nilai tuntas sama yaitu ada 6 siswa (46,15%), yang belum tuntas ada 7 siswa (53,85%). Perolehan nilai Siklus II siswa yang memperoleh nilai ketuntasan bertambah menjadi 9 siswa (69,23%), yang belum tuntas ada 4 siswa (30,77%). Perolehan nilai Siklus III siswa yang memperoleh nilai ketuntasan bertambah menjadi 13 siswa (100%) sehingga semuanya tuntas. Hal ini menunjukan suatu keberhasilan dari penggunaan media peta dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial materi Membuat Denah dan Peta siswa kelas III SD Negeri 3 Ngagoyoso tahun pelajaran 2011/2012. Kata kunci: Hasil belajar, pembelajaran IPS, Media peta.
xiv
1
