FIT-jelentés :: Szent István Közgazdasági Szakközépiskola és Kollégium 1095 Budapest, Mester u OM azonosító: Telephely kódja: 001

_______________________________________________________________________________________

FIT-jelentés :: 2013 Telephelyi jelentés 10. évfolyam :: Szakközépiskola

Szent István Közgazdasági Szakközépiskola és Kollégium 1095 Budapest, Mester u. 56-58. OM azonosító: 035432 Telephely kódja: 001

_______________________________________________________________________________________

Szent István Közgazdasági Szakközépiskola és Kollégium OM azonosító: 035432 Telephelyi jelentés Telephely kódja: 001 Szakközépiskola, 10. évfolyam ________________________________________________________________

Létszámadatok Létszámadatok

A telephely létszámadatai a szakközépiskolai képzéstípusban a 10. évfolyamon Tanulók száma Osztály neve

Összesen

SNI tanulók

Mentesült tanulók

BTMN tanulók

HHH tanulók

Jelentésre jogosult tanulók

A jelentésben szereplők

A

29

2

0

1

0

27

22

B

19

1

1

0

0

18

15

C

23

0

0

2

0

23

21

D

33

0

0

3

0

33

28

Összesen

104

3

1

6

0

101

86

A korábbi mérésekben eredménnyel rendelkezőkre vonatkozó létszámadatok Tanulók száma Osztály neve

Ebben a jelentésben szereplők (előző táblázat utolsó oszlopa)

Ebből a 2011-es mérésben eredménnyel rendelkeznek

A

22

21

B

15

12

C

21

19

D

28

24

Összesen

86

76

A Tanulói háttérkérdőívre és a családiháttér-indexre vonatkozó létszámadatok Tanulók száma Osztály neve Jelentésre jogosultak

Tanulói kérdőívet kitöltötte

Van CSH-indexe

A

27

24

19

B

18

13

12

C

23

18

15

D

33

28

25

Összesen

101

83

71

A sajátos nevelési igényű vagy problémákkal küzdő tanulók adatai Tanulók száma Sajátos nevelési igény típusa

SNI/BTMN tanulók

Mentesültek a teszt megírása alól

Testi, érzékszervi vagy beszédfogyatékos tanulók

1

1

Enyhe vagy középsúlyos értelmi fogyatékos vagy autista tanulók

0

0

A megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének (organikus okra visszavezethető vagy vissza nem vezethető) tartós és súlyos rendellenességével küzdő tanulók

2

0

Beilleszkedési, tanulási vagy magatartási nehézségekkel küzdő tanulók

6

0

Összesen

9

1

A mentesülő tanulók adatai A mentesség oka

Tanulók száma

SNI tanuló

1

Ideiglenes sérülés miatt mentesített tanuló

0

Nyelvi szempontból mentesíthető tanuló

0

Összesen

1

________________________________________________________________ Országos kompetenciamérés

1

Szent István Közgazdasági Szakközépiskola és Kollégium OM azonosító: 035432 Telephelyi jelentés Telephely kódja: 001 Szakközépiskola, 10. évfolyam ________________________________________________________________ A telephely jelentésre jogosult tanulóinak előző év végi matematikajegye Előző év végi matematikajegy Szerepel-e a jelentésben?

Összesen -

1

2

3

4

5

Jelentésben szereplők

0

0

12

8

2

0

22

Jelentésben nem szereplők

0

0

4

0

1

0

5


0

1

9

2

3

0

15


0

0

2

0

1

0

3


0

0

6

5

7

3

21


0

0

1

0

0

1

2


0

0

18

7

2

1

28


0

0

4

0

1

0

5


0

1

45

22

14

4

86


0

0

11

0

3

1

15

Létszámadatok

Osztály

A

B

C

D

Összesen


2


Matematika


3


1a

Átlageredmények

Matematika

A telephelyek átlageredményeinek összehasonlítása

Az Önök eredményei a szakközépiskolai telephelyek eredményeihez viszonyítva

A szignifikánsan jobban, hasonlóan, illetve gyengébben teljesítő telephelyek száma és aránya (%)

A tanulók átlageredménye és az átlag megbízhatósági tartománya (konfidencia-intervalluma) Az Önök telephelyén

1643 (1608;1667)

Országosan

1640 (1639;1641)

8 évfolyamos gimnáziumokban

1837 (1832;1842)


1820 (1816;1824)


1735 (1733;1737)

Szakközépiskolákban

1625 (1623;1626)

Kis szakközépiskolákban

1570 (1565;1575)

Szakiskolákban

1442 (1439;1445)

Közepes szakközépiskolákban

1594 (1592;1598)

Felzárkóztató szakiskolákban

1308 (1287;1329)

Nagy szakközépiskolákban

1651 (1649;1653)


4


1b

A képességeloszlás néhány jellemzője

Matematika

A tanulók képességeloszlása az Önök telephelyén és azokban a részpopulációkban, amelyekbe Önök is tartoznak

A tanulók képességeloszlása az egyes részpopulációkban Min. / 5-ös perc.

25-ös perc.

Átlag (konf. int.)

75-ös perc.

Max. / 95-ös perc.

Az Önök telephelyén

1300

1548

1643 (1608;1667)

1747

2018

Országosan

1276

1511

1640 (1639;1641)

1780

1965

A szakközépiskolákban

1341

1523

1625 (1623;1626)

1735

1882

A felzárkóztató szakiskolákban

1029

1176

1308 (1287;1329)

1446

1571

A nagy szakközépiskolákban

1377

1552

1651 (1649;1653)

1758

1902

Budapesten

1327

1559

1684 (1682;1686)

1819

2007

Budapesti szakközépiskolákban

1337

1531

1629 (1626;1632)

1737

1884

Oktatás szakirányban

1341

1489

1583 (1572;1595)

1684

1791

Közgazdaság szakirányban

1414

1582

1674 (1670;1679)

1774

1909


5


1c

Képességeloszlás

Matematika

Az országos eloszlás, valamint a tanulók eredményei a szakközépiskolákban és az Önök szakközépiskolájában

A tanulók képességszintek szerinti százalékos megoszlása


6


2a

Átlageredmény a CSH-index tükrében*

Matematika

A telephelyek tanulóinak a CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye

A szakközépiskolai telephelyek tanulóinak a CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye

Telephelyeik eredménye a regressziós becslés alapján várható eredmény tükrében Telephelyük tényleges eredménye

1643

(1608;1667)

Várható eredmény az összes telephelyre illesztett regressziós egyenes alapján

1663

(a tényleges eredmény ettől nem különbözik szignifikánsan)

Várható eredmény a szakközépiskolai telephelyekre

1651

illesztett regressziós egyenes alapján

(a tényleges eredmény ettől

A CSH-index átlagértéke és az átlag megbízhatósági tartománya Az Önök telephelyén

0,123

(0,000;0,225)

Országosan

0,055

(0,050;0,060)


-0,055

(-0,060;-0,050)

nem különbözik szignifikánsan)

* Csak azok a telephelyek szerepelnek az ábrákon, amelyeken legalább a diákok kétharmadára és legalább tíz tanulóra kiszámítható a CSH-index, és a CSHindexszel rendelkező diákok átlaga beleesik az összes diák képességátlagának konfidencia-intervallumába mindkét felmért terület esetében.


7


2b

Átlageredmény a tanulók korábbi eredményének tükrében*

Matematika

A telephely tanulóinak a két évvel korábbi mérésben elért átlageredményük alapján várható és tényleges teljesítménye

A szakközépiskolai telephelyek tanulóinak a két évvel korábbi mérésben elért átlageredményük alapján várható és tényleges teljesítménye

Telephelyeik eredménye a regressziós becslés alapján várható eredmény tükrében Telephelyük 2013-as eredménye

1643

(1608;1667)

Telephelyük tanulóinak 2011-es átlageredménye

1625

(1584;1660)


1672


Várható eredmény a szakközépiskolai telephelyekre illesztett

1660

(a tényleges eredmény ettől nem

regressziós egyenes alapján

különbözik szignifikánsan)

* Csak azok a telephelyek szerepelnek az ábrán, amelyek esetében legalább a tanulók kétharmada és legalább tíz tanuló megírta a két évvel korábbi mérést, és amelyeken a korábbi eredménnyel rendelkező diákok e mérésbeli átlaga beleesik az összes diák e mérésben elért képességátlagának konfidenciaintervallumába mindkét területen.


8


3a

A tanulók fejlődése a telephelyen

Matematika

Fejlődés 2011 és 2013 között - képességpontok

Fejlődés 2011 és 2013 között - képességpont-különbségek


9


A tanulók egyéni fejlődése a komplex fejlődési modell alapján* A tanulók tényleges eredménye és a komplex modell alapján becsült, várható eredménye közötti különbségek az Önök telephelyén*

Sötétebb színnel jelöltük, ha a tanuló eredménye szignifikánsan különbözik a komplex fejlődési modell alapján várható eredménytől. * A komplex fejlődési modellben a tanulók becsült, várható eredményének meghatározásakor a tanuló korábbi eredményei mellett a fejlődést befolyásoló egyéb tényezőket is figyelembe veszünk. Ilyenek pl. a szociális, gazdasági és kulturális hátterét mérő jellemzők, a tanuló neme, az osztály és a telephely tanulóinak két évvel korábbi átlageredménye, valamint a telephely alapvető jellemzői, mint a képzési forma és a település típusa. A becsült érték tehát azt jelképezi, hogy a hasonló családi hátterű, ugyanolyan nemű tanulók, akiknek két évvel korábbi eredménye hasonló volt, emellett 2013-ban hasonló osztályba és telephelyre jártak, átlagosan milyen eredményt értek el a 2013. évi felmérésben. A modellről bővebben az Útmutató a telephelyi jelentés ábráinak értelmezéséhez dokumentumban olvashatnak.


10

Matematika

3b


4a

Az átlageredmény alakulása a 10. évfolyamon*

Matematika

Az egyes években elért átlageredmények és konfidencia-intervallumaik az Önök telephelyén

Év

Átlag (konf. int.)

A 2013. évi eredmény és a korábbi évek eredményei közötti különbség (konf.int.)

2013

1643 (1608;1667)

-

2012

1606 (1580;1633)

37 (-11;78)

2011

1666 (1643;1693)

-23 (-69;21)

2010

1637 (1614;1662)

6 (-39;51)

2009

1663 (1641;1686)

-20 (-64;20)

A 2013. évi eredmény szignifikánsan magasabb Nincs szignifikáns változás a 2013. évi eredményekben A 2013. évi eredmény szignifikánsan alacsonyabb * A FIT – jelentésben 2012-től kezdődően a 95%-os megbízhatósági tartományokat tüntetjük fel, ezért a 2011. évi vagy annál régebbi átlageredmények esetében a táblázatban látható megbízhatósági tartomány szélesebb a 2012. évnél korábbi jelentésekben szereplő 90%-os megbízhatósági tartománynál.


11


4b

A képességeloszlás alakulása a 10. évfolyamon

Matematika

A tanulók eredményei az Önök telephelyén az egyes években (1 kör 1 tanulót jelöl)


12


5a

A képességeloszlás néhány jellemzője osztályonként

Matematika

A tanulók képességeloszlása az Önök telephelyén működő osztályokban

A tanulók képességeloszlása az Önök osztályaiban Minimum

25 percent.

Medián

75 percent.

Maximum

A(z) A osztályban 1342

1573

1633

1751

1909

A(z) B osztályban 1300

1507

1581

1629

1701

A(z) C osztályban 1385

1590

1750

1843

2018

A(z) D osztályban 1330

1549

1627

1701

1944


13


5b

A képességeloszlás osztályonként

Matematika

A tanulók eredményei az Önök osztályaiban


14

Matematika



15


5c

A képességeloszlás az előző év végi matematikajegy függvényében

Előző év végi matematikajegy A(z) A jelű osztály

A(z) B jelű osztály

A(z) C jelű osztály

A(z) D jelű osztály

Minimum

Medián

Matematika

A tanulók képességeloszlása az Önök telephelyén működő osztályokban az előző év végi matematikajegy függvényében

Maximum

1

-

-

-

2

1342

1641

1763

3

1489

1613

1839

4

1568

1739

1909

5

-

-

-

1

1386

1386

1386

2

1300

1529

1701

3

1588

1614

1639

4

1539

1581

1642

5

-

-

-

1

-

-

-

2

1385

1608

1743

3

1480

1750

1832

4

1549

1804

1911

5

1876

1920

2018

1

-

-

-

2

1330

1626

1705

3

1471

1611

1834

4

1770

1837

1904

5

1944

1944

1944


16


6a

A tanulók fejlődése osztályonként

Matematika

A(z) A osztály tanulói

A(z) B osztály tanulói

A(z) C osztály tanulói


17


Matematika

A(z) D osztály tanulói


18


A tanulók egyéni fejlődése a komplex fejlődési modell alapján osztályonként* A tanulók tényleges eredménye és a komplex modell alapján becsült, várható eredménye közötti különbségek az Önök osztályaiban


19

Matematika

6b

Matematika




20


Szövegértés


21


1a

Átlageredmények

Szövegértés

A telephelyek átlageredményeinek összehasonlítása

Az Önök eredményei a szakközépiskolai telephelyek eredményeihez viszonyítva

A szignifikánsan jobban, hasonlóan, illetve gyengébben teljesítő telephelyek száma és aránya (%)

A tanulók átlageredménye és az átlag megbízhatósági tartománya (konfidencia-intervalluma) Az Önök telephelyén

1650 (1621;1684)

Országosan

1620 (1619;1621)


1805 (1800;1811)


1791 (1787;1794)


1725 (1724;1727)


1607 (1605;1608)

Kis szakközépiskolákban

1556 (1551;1561)

Szakiskolákban

1408 (1405;1411)

Közepes szakközépiskolákban

1583 (1579;1586)

Felzárkóztató szakiskolákban

1322 (1304;1344)

Nagy szakközépiskolákban

1628 (1626;1630)


22


1b

A képességeloszlás néhány jellemzője

Szövegértés

A tanulók képességeloszlása az Önök telephelyén és azokban a részpopulációkban, amelyekbe Önök is tartoznak

A tanulók képességeloszlása az egyes részpopulációkban Min. / 5-ös perc.

25-ös perc.

Átlag (konf. int.)

75-ös perc.

Max. / 95-ös perc.

Az Önök telephelyén

1299

1571

1650 (1621;1684)

1735

1997

Országosan

1270

1490

1620 (1619;1621)

1762

1922

A szakközépiskolákban

1351

1507

1607 (1605;1608)

1710

1848

A felzárkóztató szakiskolákban

1018

1168

1322 (1304;1344)

1443

1661

A nagy szakközépiskolákban

1378

1533

1628 (1626;1630)

1729

1864

Budapesten

1333

1542

1664 (1662;1666)

1800

1947

Budapesti szakközépiskolákban

1351

1513

1610 (1606;1613)

1716

1855

Oktatás szakirányban

1349

1494

1588 (1573;1600)

1679

1816

Közgazdaság szakirányban

1419

1577

1664 (1660;1668)

1759

1892


23


1c

Képességeloszlás

Szövegértés

Az országos eloszlás, valamint a tanulók eredményei a szakközépiskolákban és az Önök szakközépiskolájában

A tanulók képességszintek szerinti százalékos megoszlása


24


2a

Átlageredmény a CSH-index tükrében*

Szövegértés

A telephelyek tanulóinak a CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye

A szakközépiskolai telephelyek tanulóinak a CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye

Telephelyeik eredménye a regressziós becslés alapján várható eredmény tükrében Telephelyük tényleges eredménye

1650

(1621;1684)


1646


Várható eredmény a szakközépiskolai telephelyekre

1635

illesztett regressziós egyenes alapján

(a tényleges eredmény ettől

A CSH-index átlagértéke és az átlag megbízhatósági tartománya Az Önök telephelyén

0,123

(0,000;0,225)

Országosan

0,055

(0,050;0,060)


-0,055

(-0,060;-0,050)

nem különbözik szignifikánsan)

* Csak azok a telephelyek szerepelnek az ábrákon, amelyeken legalább a diákok kétharmadára és legalább tíz tanulóra kiszámítható a CSH-index, és a CSHindexszel rendelkező diákok átlaga beleesik az összes diák képességátlagának konfidencia-intervallumába mindkét felmért terület esetében.


25


2b

Átlageredmény a tanulók korábbi eredményének tükrében*

Szövegértés

A telephely tanulóinak a két évvel korábbi mérésben elért átlageredményük alapján várható és tényleges teljesítménye

A szakközépiskolai telephelyek tanulóinak a két évvel korábbi mérésben elért átlageredményük alapján várható és tényleges teljesítménye

Telephelyeik eredménye a regressziós becslés alapján várható eredmény tükrében Telephelyük 2013-as eredménye

1650

(1621;1684)

Telephelyük tanulóinak 2011-es átlageredménye

1606

(1575;1633)


1654


Várható eredmény a szakközépiskolai telephelyekre illesztett

1649

(a tényleges eredmény ettől nem

regressziós egyenes alapján

különbözik szignifikánsan)

* Csak azok a telephelyek szerepelnek az ábrán, amelyek esetében legalább a tanulók kétharmada és legalább tíz tanuló megírta a két évvel korábbi mérést, és amelyeken a korábbi eredménnyel rendelkező diákok e mérésbeli átlaga beleesik az összes diák e mérésben elért képességátlagának konfidenciaintervallumába mindkét területen.


26


3a

A tanulók fejlődése a telephelyen

Szövegértés

Fejlődés 2011 és 2013 között - képességpontok

Fejlődés 2011 és 2013 között - képességpont-különbségek


27


A tanulók egyéni fejlődése a komplex fejlődési modell alapján* A tanulók tényleges eredménye és a komplex modell alapján becsült, várható eredménye közötti különbségek az Önök telephelyén*



28

Szövegértés

3b


4a

Az átlageredmény alakulása a 10. évfolyamon*

Szövegértés

Az egyes években elért átlageredmények és konfidencia-intervallumaik az Önök telephelyén

Év

Átlag (konf. int.)

A 2013. évi eredmény és a korábbi évek eredményei közötti különbség (konf.int.)

2013

1650 (1621;1684)

-

2012

1620 (1595;1651)

30 (-14;74)

2011

1637 (1613;1661)

13 (-30;59)

2010

1662 (1642;1684)

-12 (-54;24)

2009

1687 (1662;1705)

-37 (-77;7)

A 2013. évi eredmény szignifikánsan magasabb Nincs szignifikáns változás a 2013. évi eredményekben A 2013. évi eredmény szignifikánsan alacsonyabb * A FIT – jelentésben 2012-től kezdődően a 95%-os megbízhatósági tartományokat tüntetjük fel, ezért a 2011. évi vagy annál régebbi átlageredmények esetében a táblázatban látható megbízhatósági tartomány szélesebb a 2012. évnél korábbi jelentésekben szereplő 90%-os megbízhatósági tartománynál.


29


4b

A képességeloszlás alakulása a 10. évfolyamon

Szövegértés

A tanulók eredményei az Önök telephelyén az egyes években (1 kör 1 tanulót jelöl)


30


5a

A képességeloszlás néhány jellemzője osztályonként

Szövegértés

A tanulók képességeloszlása az Önök telephelyén működő osztályokban

A tanulók képességeloszlása az Önök osztályaiban Minimum

25 percent.

Medián

75 percent.

Maximum

A(z) A osztályban 1299

1494

1644

1704

1908

A(z) B osztályban 1397

1485

1585

1673

1756

A(z) C osztályban 1365

1592

1685

1816

1932

A(z) D osztályban 1403

1620

1670

1739

1997


31


5b

A képességeloszlás osztályonként

Szövegértés

A tanulók eredményei az Önök osztályaiban


32

Szövegértés



33


6a

A tanulók fejlődése osztályonként

Szövegértés

A(z) A osztály tanulói

A(z) B osztály tanulói

A(z) C osztály tanulói


34


Szövegértés

A(z) D osztály tanulói


35


A tanulók egyéni fejlődése a komplex fejlődési modell alapján osztályonként* A tanulók tényleges eredménye és a komplex modell alapján becsült, várható eredménye közötti különbségek az Önök osztályaiban


36

Szövegértés

6b

Szövegértés




37

_______________________________________________________________________________________

FIT-jelentés :: 2013 Telephelyi jelentés Összefoglalás


_______________________________________________________________________________________

Szent István Közgazdasági Szakközépiskola és Kollégium OM azonosító: 035432 Telephely kódja: 001 Telephelyi jelentés ________________________________________________________________

Összefoglalás Összefoglalás

A telephely létszámadatai Tanulók száma Évfolyam

Képzési forma

Összesen

10.

Szakközépiskola

104

A jelentésben szereplők

CSH-indexszel rendelkezők

A 2011-es eredménnyel is rendelkezők

86

71

76

Piros szín jelzi, ha valamely évfolyamon és képzési formában a telephely CSH-indexe vagy a 2011-es eredmények alapján a várható eredmény nem becsülhető megbízhatóan.

Átlageredmények Átlageredmény (megbízhatósági tartomány) Mérési terület

Évfolyam

Képzési forma

A telephelyen

Az első viszonyítási csoport

Országos

Neve

Eredménye

A második viszonyítási csoport Neve

Eredménye

Matematika

10.

szakköz.

1643 (1608;1667)

1640 Szakköz. (1639;1641)

1625 Nagy (1623;1626) szakköz.

1651 (1649;1653)

Szövegértés

10.

szakköz.

1650 (1621;1684)

1620 Szakköz. (1619;1621)

1607 Nagy (1605;1608) szakköz.

1628 (1626;1630)

A telephely eredményénél szignifikánsan alacsonyabb az adott érték A telephely eredménye nem különbözik szignifikánsan az adott értéktől A telephely eredményénél szignifikánsan magasabb az adott érték

A telephely eredménye a tanulók CSH-indexének tükrében A tényleges eredmény a várhatóhoz képest Mérési terület

Évfolyam

Képzési forma

Matematika

10.

szakköz.

Szövegértés

10.

szakköz.

Országos regresszió alapján

A megfelelő képzési forma/településtípus telephelyeire illesztett regresszió alapján

A telephely eredménye szignifikánsan magasabb a várhatónál A telephely eredménye nem különbözik szignifikánsan a várhatótól A telephely eredménye szignifikánsan gyengébb a várhatónál

A telephely eredménye a tanulók korábbi eredményének tükrében A tényleges eredmény a várhatóhoz képest Mérési terület

Évfolyam

Képzési forma

Matematika

10.

szakköz.

Szövegértés

10.

szakköz.

Országos regresszió alapján

A megfelelő képzési forma/településtípus telephelyeire illesztett regresszió alapján

A telephely eredménye szignifikánsan magasabb a várhatónál A telephely eredménye nem különbözik szignifikánsan a várhatótól A telephely eredménye szignifikánsan gyengébb a várhatónál


1

Szent István Közgazdasági Szakközépiskola és Kollégium OM azonosító: 035432 Telephely kódja: 001 Telephelyi jelentés ________________________________________________________________ A telephely eredménye az eddigi kompetenciamérésekben* Képzési forma

Átlageredmény (megbízhatósági tartomány) 2013

Matematika

10.

szakköz.

1643 (1608;1667)

Szövegértés

10.

szakköz.

1650 (1621;1684)

2012

2011

2010

2009

1606 (1580;1633)

1666 (1643;1693)

1637 (1614;1662)

1663 (1641;1686)

1620 (1595;1651)

1637 (1613;1661)

1662 (1642;1684)

1687 (1662;1705)

Összefoglalás

Mérési terület Évf.

A 2013. évi eredmény az adott év eredményénél szignifikánsan magasabb A telephely 2013. évi eredménye nem különbözik szignifikánsan az adott év eredményétől A 2013. évi eredmény az adott év eredményénél szignifikánsan gyengébb * A FIT – jelentésben 2012-től kezdődően a 95%-os megbízhatósági tartományokat tüntetjük fel, ezért a 2011. évi vagy annál régebbi átlageredmények esetében a táblázatban látható megbízhatósági tartomány szélesebb a 2012. évnél korábbi jelentésekben szereplő 90%-os megbízhatósági tartománynál.

Az alapszintet el nem érő tanulók aránya Az alapszint alatt teljesítő tanulók aránya (%) Mérési terület

Évfolyam

Képzési forma

Alapszint A telephelyen

Országosan

A megfelelő képzési típusban/településtípusban

Matematika

10.

szakköz.

4. képességszint

29,2

35,7

36,1

Szövegértés

10.

szakköz.

4. képességszint

15,2

25,1

21,8


2

_______________________________________________________________________________________

FIT-jelentés :: 2013 Telephelyi jelentés Tanulási környezet


_______________________________________________________________________________________


A telephely épületének állapota Tanulási környezet

1

A Telephelyi kérdőív kérdéseire adott válaszaik alapján az Önök telephelyén az épület rossz állagú. A Telephelyen nem folytak felújítási munkálatok az elmúlt tíz évben. A telephelyek épületének állaga

Felújítási munkálatok az elmúlt tíz évben


1


A telephely speciális tantermei Tanulási környezet

2

A Telephelyi kérdőív kérdéseire adott válaszaik alapján az Önök telephelyén az épület az alábbi speciális tantermek találhatók meg: - nyelvi labor - számítógépterem - könyvtárterem - tornaterem Az egyes speciális tantermek előfordulási aránya az iskolák telephelyein


2


A tanulók összetétele és a tanulási nehézségekkel küzdő tanulók a telephelyeken Tanulási környezet

3

Szakközépiskola A telephely tanulói összetétele alapján képzett index eloszlásának néhány jellemzője

Országos Község

5-ös perc.

25-ös perc.

Konf. int. alja

Konf. int. teteje

75-ös perc.

95-ös perc.

-3,73

0,36

2,15

2,75

4,85

6,98

-

-

-

-

-

-

Város

-4,49

-0,52

1,40

2,23

4,18

6,74

Megyeszékhely

-2,87

1,08

2,53

3,49

5,23

7,14

Budapest

-1,95

2,16

3,07

4,48

5,80

8,76

A tanulási nehézségekkel küzdők aránya alapján képzett index eloszlásának néhány jellemzője

Országos Község

5-ös perc.

25-ös perc.

Konf. int. alja

Konf. int. teteje

75-ös perc.

95-ös perc.

-4,04

-0,56

-0,05

0,26

1,41

1,96

-

-

-

-

-

-

Város

-3,75

-0,57

-0,08

0,32

1,37

1,93

Megyeszékhely

-4,42

-0,10

-0,08

0,53

1,45

2,08

Budapest

-4,31

-0,87

-0,50

0,27

1,27

1,96


3


Fegyelem, motiváció Tanulási környezet

4

Szakközépiskola A Telephelyi kérdőív kérdéseire adott válaszaik alapján az Önök telephelyén a diákok fegyelmére vonatkozó index értéke 2, a motivációra vonatkozó index értéke 0. A fegyelemindex megoszlása

A motivációindex megoszlása


4


A különböző képzési formákban tanulók továbbtanulási aránya Tanulási környezet

5

Szakközépiskolák


5

FIT-jelentés :: Szent István Közgazdasági Szakközépiskola és Kollégium 1095 Budapest, Mester u OM azonosító: Telephely kódja: 001

Recommend Documents