SÁNDOR ISTVÁN
Film a tudományos kutatásban
Ez év júniusának elején, Brnóban, a helybeli tudományos filmközpont és a Csehszlovák Tudományos Filmegyesület kezdeményezésére és rendezésében nem zetközi kutatási és oktatófilm kollokviumot tartottak. Alkalmam volt részt venni ezen az érdekes találkozón, és szeretném egyszerű beszámoló helyett azokat a gon dolatokat, problémákat és tanulságokat felvázolni, amelyeket a kollokvium felvetett vagy amelyeket a résztvevőkben s így e sorok írójában is, hogy úgy mondjam, „aktuálissá" tett. Napjainkban, amikor a „hetedik művészet", a film művészete rendkívüli ható erejénél és elterjedésénél fogva kétségtelenül a legnagyobb társadalmi jelentőségű művészetté vált, és állandóan jelenlevő és ható tényezője mindennapi életünknek, hajlamosak vagyunk arra, hogy a „kinematográfiát" a művészi filmekkel, problé máit és módszereit ezek problémáival és módszereivel, alkotóit ezek alkotóival azo nosítsuk. Pedig még a rendszeres mozilátogatónak vagy televíziónézőnek is alkalma nyílik, hogy a film egy másik alkalmazási területét is megismerje, hiszen egyre so kasodnak filmszínházainkban és a televízió műsorában az érdekesebbnél érdeke sebb dokumentum-, utazási vagy más hasonló filmek. Ezeket az alkotásokat általá ban az „igazi" filmművészet egyik ágának, mellékhajtásának tekintik, annál is inkább, mivel formai, sőt tartalmi kapcsolatuk a „művészi" filmekkel általában igen kifejezett: rendszerint forgatókönyv alapján készülnek, különböző „hatások kal" dolgoznak, zenei aláfestésük is van. Ez a nézőpont természetesen a film alkalmazási és hatóterületének leszűkí tését jelenti. Mindenekelőtt azt kell szem előtt tartanunk, hogy a film tulajdon képpen módszer, technikai segédeszköz (ha különösképpen sokoldalú is), s mint ilyen, felhasználásának lehetősége, jelen és várható hatóterülete igen tág, gyakor latilag mondhatni korlátlan. Ily módon nem kell csodálkoznunk azon, hogy a filmtechnika, minden tartozékával együtt, tartós és egyre szorosabb kapcsolatba került az emberi tevékenység egyik legfontosabb, a modern társadalmi élet számára lét fontosságú területével, a tudományos kutatással, általában a tudománnyal. Ez a kapcsolat igen sokrétű, és fontossága állandóan növekszik. Ha a fogalmak tisztá zása és a problémák csoportosítása céljából rendszerezni akarjuk film és tudo mány kapcsolatát (jobban mondva kölcsönhatását), akkor legalább három, elég jól elhatárolható területet kell szemügyre vennünk.
1. Az első ilyen terület a tudományos népszerűsítés. A tudományos népszerűsítő filmek célja világos: a múlt és jelen tudományos kutatásainak eredményeit kell minél hozzáférhetőbb formában a néző, a nem szakember elé tárniok. Ma már nehezen található a tudománynak, különösen a természettudománynak olyan terü lete, amelynek legfontosabb megállapításai, tényei, megfigyelései ne válhatnának közkinccsé a film segítségével. A filmtechnika modern eszközeinek, módszereinek köszönhetően a film rendkívüli magyarázó és közvetítő lehetőségekkel rendelkezik. A teleobjektív közvetlen közelbe hozza az állatvilág legeldugottabb, leg-„intimebb"
t ö r t é n e t e i t , a gyorsitott film, s z a b a d s z e m m e l n e m r e g i s z t r á l h a t ó lassú f o l y a m a t o k a t tesz l á t h a t ó v á , a lassított film h i h e t e t l e n ü l gyors f o l y a m a t o k a t tesz megfigyelhetővé, a t r a n s z f o k á t o r szinte m á g i k u s erővel i r á n y í t j a f i g y e l m ü n k e t egy bizonyos p o n t r a és így t o v á b b . (E m ó d s z e r e k n é m e l y i k é r ő l a t o v á b b i a k b a n m é g szólunk.) M i n d ezzel a n é p s z e r ű s í t ő film lehetőségei m é g t á v o l r ó l s e m m e r ü l t e k ki. Elég, h a ezzel k a p c s o l a t b a n a rajzfilmtechnika v a g y m é g i n k á b b a mozgó sémák, a filmfelvételre r á k o p í r o z o t t m a g y a r á z ó jelek, a m e g i s m é t e l t „ j e l e n e t e k " fontosságára u t a l u n k . A n é p s z e r ű s í t ő film m é g sok t e k i n t e t b e n „ t a r t j a a r o k o n s á g o t " a m ű v é s z i film mel. Igen g y a k r a n , a b e v e z e t ő b e n e m l í t e t t „ d o k u m e n t u m " - f i l m e k h e z h a s o n l ó a n , for g a t ó k ö n y v a l a p j á n készül, s számos o l y a n „jelenet" t a r k í t j a , a m e l y lényegileg n e m t a r t o z i k a feldolgozott t é m á h o z (táj v a g y belső, m o n d j u k l a b o r a t ó r i u m i felvételek, különböző s z e m é l y e k szerepeltetése), és legtöbbször n e m h i á n y z i k a zenei aláfestés sem. A tudományos népszerűsítő film m a m á r igen elterjedt, s o k r é t ű és hasznos „műfaj", h a t h a t ó s eszköze a k u l t u r á l i s t ö m e g m u n k á n a k . Ezen a t é r e n h a z á n k b a n is jelentős fejlődést t a p a s z t a l h a t u n k . A b u k a r e s t i S a h i a F i l m s t ú d i ó s z a k e m b e r e i n a g y s z á m ú és g y a k r a n v i l á g v i s z o n y l a t b a n is m e g b e c s ü l t s z í n v o n a l ú n é p s z e r ű s í t ő filmet k é s z í t e t t e k és k é s z í t e n e k (mint a z t n e m egy n e m z e t k ö z i v e t é l k e d ő n vagy fesztiválon odaítélt díj bizonyítja). Sajnos, ez a sok é r d e k e s és h a s z n o s a l k o t á s n e m m i n d i g j u t el i d ő b e n és megfelelő m ó d o n ahhoz, a k i n e k szól: a n é z ő k t ö m e geihez. Ez t e r m é s z e t e s e n e l s ő s o r b a n szervezési p r o b l é m a , d e — m i v e l egy film n e k csak a k k o r v a n „ h a s z n á l a t i é r t é k e " , h a h a t n i t u d — n e m t é r h e t ü n k n a p i r e n d r e fölötte. Igaz, h o g y a m ű v é s z i filmek „ e l ő j á t é k a k é n t " g y a k r a n l á t h a t u n k egy-egy n é p s z e r ű s í t ő filmet, de i l y e n k o r a k ö r ü l m é n y e k (zaj, mozgás, a filmre v a l ó v á r a kozás izgalma) t á v o l r ó l s e m megfelelőek. F a l v a i n k o n és a f ü r d ő h e l y e k e n s e m h a s z n á l j u k ki k e l l ő k é p p e n e filmek nézőkhöz j u t t a t á s á n a k k í n á l k o z ó lehetőségeit. N e m sze r e t n é n k itt e k é r d é s s e l t ö b b e t foglalkozni, csak felvetjük a n n a k fontosságát, hogy — a f i l m e k k e l v a l ó foglalkozás k a p c s á n — a filmterjesztés egyes p r o b l é m á i t is megvitassuk. H a a film és t u d o m á n y t u l a j d o n k é p p e n i k a p c s o l a t a i n a k s z e m p o n t j á b ó l vizsgál j u k a k é r d é s t , a n é p s z e r ű s í t é s e n n e k külső (bár nagyfontosságú) t e r ü l e t é r e esik. A n é p s z e r ű s í t é s n e m fejleszti a t u d o m á n y t , n e m segédeszköze a k u t a t á s n a k , h a n e m e r e d m é n y e i n e k m e g i s m e r é s é t és (bizonyos esetekben) azok f e l h a s z n á l á s á t segíti elő (például egyes a g r o t e c h n i k a i f i l m e k esetében). 2. S o k k a l közelebb j u t u n k a t u l a j d o n k é p p e n i t u d o m á n y o s filmhez, h a a z o k t a t ó filmek b i r o d a l m á b a l é p ü n k . Itt, az előzőekhez viszonyítva, sok m i n d e n m e g v á l t o zik, de egyes dolgok közösek m a r a d n a k a népszerűsítéssel. A z o k t a t ó f i l m m á r n e m m i n d e n k i h e z szól. Előre m e g h a t á r o z o t t m ó d o n a z o k t a t á s bizonyos i r á n y ú céljait szolgálja. T e g y ü k m i n d j á r t hozzá, h o g y az o k t a t á s k ü l ö n b ö z ő fokozatairól, m i n d e n e k e l ő t t a k ö z é p - és felsőfokú o k t a t á s r ó l v a n szó. E n n e k megfelelően a tudo mányos oktatófilm eszközei, formája, t a r t a l m i m e g h a t á r o z o t t s á g a bizonyos jelleg zetességeket m u t a t . A m i az eszközöket illeti, ez a m e g á l l a p í t á s t a l á n n e m is p o n t o s . Hiszen az o k t a t ó f i l m v é g e r e d m é n y b e n u g y a n a z o k a t a film-eszközöket, t e c h n i k á k a t , m ó d s z e r e k e t a l k a l m a z z a (esetleg m é g fokozottabb m é r t é k b e n ) , m i n t a n é p s z e r ű sitő film. I t t is a m a g y a r á z a t t e c h n i k á j á r ó l v a n szó, t e h á t itt is m a x i m á l i s a n fel k e l l h a s z n á l n i a f i l m t e c h n i k a a d t a t á g lehetőségeket. Sőt, a m ó d s z e r e k a r z e n á l j a e b b e n az e s e t b e n m é g b ő v ü l h e t is. O l y a n n é z ő k r ő l l é v é n szó, a k i k — m u n k á j u k n á l
fogva — bizonyos speciális i s m e r e t e k k e l m á r r e n d e l k e z n e k , a z oktatófilm olyan t e c h n i k á k a t is a l k a l m a z h a t , a m e l y e k a n é p s z e r ű s í t é s b e n n e m v a g y n e h e z e n k a p h a t n a k helyet. Így — p é l d á u l — egy orvosi-biológiai és oktatófilm széleskörűen használhatja a mikroszkópos vagy éppen elektronmikroszkópos vizsgálatok eredmé nyeit, b e m u t a t h a t szövettenyészetben készült felvételeket, egyszóval a m i k r o - k i n e m a t o g r á f i a t e r ü l e t e i n dolgozhat. Ez a n é p s z e r ű s í t é s b e n csak k o r l á t o z o t t a n lehetséges. Lényeges k ü l ö n b s é g v a n a z o n b a n , h a a t a r t a l o m v a g y m é g i n k á b b a t a r t a l m i színvonal k é r d é s é t vizsgáljuk. Az o k t a t ó f i l m legtöbbször erősen l e s z ű k í t e t t „ a n y a got" t a r t a l m a z . I t t m á r n e m a z a cél, hogy á l t a l á b a n é s á l t a l á n o s i s m e r e t e k e t t e r jesszünk. I t t a f i l m b e n szereplő jelenségek, f o l y a m a t o k é p p ú g y a t a n a n y a g részei (helyesebben s o k k a l i n k á b b ! ) , m i n t a t a n k ö n y v v a g y az előadás. É p p e n ezért a film egészének ezt a célt kell szolgálnia m i n d e n r e n d e l k e z é s r e álló eszközzel. Nincs szükség k ü l ö n b ö z ő „ k ö r í t é s e k r e " , így — a l e g t ö b b s z a k e m b e r v é l e m é n y e szerint — zenei aláfestésre sem, n e m kell h a t á s t k e l t ő szöveg és n y i l a t k o z a t , ősz t u d ó s „ p r e m i e r p l a n " - b a n . A legfontosabb k e l l é k a világos, é r t h e t ő , szuggesztív v o n a l vezetés a jelenség, a f o l y a m a t sokoldalú m e g v i l á g í t á s á r a , k o n k r é t , t ö m ö r k ö v e t keztetések levonása. M i n d e z p e r s z e elsősorban vizuálisan, a film v a l a m e n n y i t e c h nikai l e h e t ő s é g é n e k k i h a s z n á l á s á v a l . H a az oktatófilm v a l ó b a n ilyen e l v e k a l a p j á n készül, a k k o r felbecsülhetetlen é r t é k ű o k t a t á s i eszközzé válik. M i n t azt a b r n ó i k o l l o k v i u m t ö b b r é s z t v e v ő j e is hangsúlyozta, az oktatófilm h a t á s a m á r most, a m i k o r f e l h a s z n á l á s á n a k m é g kez d e t é n j á r u n k , többszörösen f e l ü l m ú l j a a szokványos o k t a t á s i eszközök és f o r m á k h a t é k o n y s á g á t . Még egyszer h a n g s ú l y o z z u k : h a jó, h e l y e s e n m e g a l k o t o t t oktatófil m e k r ő l v a n szó! A b r n ó i k o l l o k v i u m o n n a g y számú, különböző országok s z a k e m bereitől s z á r m a z ó o k t a t ó f i l m e t volt a l k a l m u n k m e g t e k i n t e n i . Ez, h a n e m is teljes, de mégis figyelemre m é l t ó k e r e s z t m e t s z e t é t a d t a e n n e k a t e r ü l e t n e k , a n n a k e r é nyeivel és gyengeségeivel, m i n t e g y t ü k r ö z v é n a z á l t a l á b a n létező e r é n y e k e t és gyen geségeket. A filmek a t u d o m á n y l e g k ü l ö n b ö z ő b b t e r ü l e t e i t ölelték fel (technika, kémia, geológia, biológia, o r v o s t u d o m á n y ) . S z á m b e l i l e g az orvosi-biológiai filmek k e r ü l t e k előtérbe, s ezért, v a l a m i n t a m a g a m é r d e k l ő d é s i i r á n y a m i a t t , az e z u t á n következő h i v a t k o z á s o k n a g y része ezekre v o n a t k o z i k . Az orvosi o k t a t ó f i l m e k egy része a g y a k o r l a t i o r v o s t u d o m á n y , így elsősorban a sebészet és d i a g n o s z t i k a egyes t é m á i t dolgozta fel. L á t t u n k egy olasz filmet a hajlékony ü v e g s z á l a k ú t j á n végzett v i z s g á l a t o k r ó l (fibrogasztroszkópia), k é t k i t ű n ő a m e r i k a i filmet bizonyos szívoperációkról, egy cseh filmet a b ő r d a g a n a t sebészi kezeléséről, egy n a g y o n é r d e k e s N D K - f i l m e t h á r o m m o d e r n agyvizsgálati m ó d s z e r összehasonlító értékeléséről, egy k i t ű n ő h o l l a n d filmet a v é r c s o p o r t - m e g h a t á r o z á s m e n e t é r ő l , egy cseh o k t a t ó f i l m e t a légzőszervi m e g b e t e g e d é s e k utókezeléséről, egyegy k i t ű n ő svájci, illetve olasz filmet a m a g a s v é r n y o m á s r ó l és kezeléséről. Az or vosi o k t a t ó f i l m e k egy m á s i k , számbelileg k i s e b b része a z ú n . elméleti o r v o s t u d o m á n y t é m á i b ó l m e r í t e t t . Ezek közül m e g e m l í t e n é m a z i d e g i n g e r ü l e t t o v á b b í t á s á r ó l és a vese funkcionális a n a t ó m i á j á r ó l szóló a m e r i k a i filmet. Az orvosi-biológiai o k t a t ó f i l m e k közül l e g i n k á b b a göttingai t u d o m á n y o s film intézet b e m u t a t o t t filmjei v o n t á k m a g u k r a a r é s z t v e v ő k figyelmét. I s k o l a p é l d á j a volt a jó o k t a t ó f i l m n e k a t r i t o n n e v ű k é t é l t ű k o r a i e m b r i o n á l i s fejlődéséről szóló film. A göttingai filmek egy részéről, m i v e l speciális, elvi p r o b l é m á k a t v e t n e k fel, v a l a m i v e l k é s ő b b szólunk. Milyen á l t a l á n o s k ö v e t k e z t e t é s e k e t v o n h a t t u n k le a l á t o t t o k t a t ó f i l m e k b ő l ? Elsősorban n y i l v á n v a l ó , hogy az oktatófilm m i n t r e n d s z e r e s , á l t a l á n o s á l l a n d ó o k -
tatási eszköz m é g v i l á g s z e r t e ú t j á n a k k e z d e t é n j á r . I t t a r r a g o n d o l u n k , hogy m é g sehol s e m h e l y e t t e s í t e t t e k e l ő a d á s s o r o z a t o k a t megfelelő f i l m s o r o z a t o k k a l , sőt a z o k t a t ó f i l m e k h a s z n á l a t a i n k á b b a l k a l o m s z e r ű . E n n e k , s o k m á s mellett, a z is a m a g y a r á z a t a , h o g y p u s z t á n filmvetítéssel s o h a s e m l e h e t t e l j e s e n h e l y e t t e s í t e n i a z élő szó, a k ö z v e t l e n e m b e r i k a p c s o l a t , a m a g y a r á z a t h a t á s á t és é r t é k é t . P e r s z e , e p r o b l é m a n e m is v e t ő d i k fel, hiszen egyelőre c s a k egy-egy o k t a t ó f i l m b e i k t a t á s á r ó l l e h e t szó. D e m é g ezek a filmek s e m m i n d i g tökéletesek. E g y r é s z ü k t ú l s á g o s a n hosszú, elnyújtott, és így n e m k é p e s a néző (illetve diák) figyelmét m i n d v é g i g é b r e n t a r t a n i (ez p e d i g a z o k t a t á s e g é s z s é g t a n á n a k egyik e l e m i szabálya!). I l y e n volt p é l d á u l a k o l l o k v i u m „ i n d í t ó " filmje, a k ü l ö n b e n n a g y o n szép é s é r d e k e s francia o k t a t ó f i l m a franciaországi v u l k a n i k u s k ő z e t e k r ő l . M á s filmek, m i n t p é l d á u l az e m l í t e t t — i d e g i n g e r ü l e t r ő l szóló — a m e r i k a i film, t ú l s á g o s a n s é m á k r a és rajzfil m e k r e a l a p o z ó d t a k , h i á n y z o t t belőlük, l e g a l á b b p é l d a k é p p e n , a z élő valóság. O l y kor felbukkantak az oktatófilmekben a népszerűsítés reminiszcenciái, m i n t az alá festő zene v a g y a „töltelék"-felvételek. Mi a helyzet h a z á n k b a n a z o k t a t ó f i l m e k t e r é n ? Ez a k é r d é s m o s t m é g a k t u á l i s a b b , m i n t v a l a h a , hiszen a z ú j o k t a t á s i t ö r v é n y egyik a l a p t é t e l e a m o d e r n o k t a t á s i m ó d s z e r e k fejlesztése. Sajnos, j e l e n l e g a v a l ó s á g az, hogy a film m i n t o k t a t ó e s z k ö z m i n d k ö z é p i s k o l á i n k b a n , m i n d főiskoláinkon c s u p á n s z ó r v á n y o s j e lenség. Ez m i n d e n e k e l ő t t a n n a k t u l a j d o n í t h a t ó , h o g y a S a h i a F i l m s t ú d i ó m a j d n e m k i z á r ó l a g n é p s z e r ű s í t ő f i l m e k e t állít elő. A z o k t a t ó f i l m e k (különösen a főiskolai o k t a t á s részére) i n k á b b helyileg k é s z ü l n e k , a h e l y e n k é n t l é t e s í t e t t f i l m l a b o r a t ó r i u m o k b a n . M á r p e d i g (ez i s a k o l l o k v i u m egyik t a n u l s á g a ) a z ilyen elszigetelt m u n k a s o h a s e m l e h e t e l é g e r e d m é n y e s . K ü l ö n ö s e n a szocialista o r s z á g o k b a n e g y r e i n k á b b azon f á r a d o z n a k , hogy központi n a g y k a p a c i t á s ú t u d o m á n y o s ( l e g i n k á b b o k t a t ó ) f i l m k ö z p o n t o t l é t e s í t s e n e k , a m e l y n e k m i n d e n t u d o m á n y o s és e g y e t e m i k ö z p o n t b a n fiókközpontjai v a n n a k . Í g y s z e r v e z t é k m e g — a j e l e k s z e r i n t e r e d m é n y e s e n — a t u d o m á n y o s , illetve o k t a t ó f i l m e k g y á r t á s á t p é l d á u l a N é m e t D e m o k r a t i k u s K ö z t á r s a s á g b a n . J ó l e n n e , h a illetékes s z e r v e i n k , m i n d e n e k e l ő t t a s z a k e m b e r e k , t a n u l m á n y o z n á k ezt a k é r d é s t , és n á l u n k is m e g i n d u l n a a z i n t é z m é n y e s , szélesebb k ö r ű szervezés. 3. Úgy gondoljuk, n e m kell k ü l ö n h a n g s ú l y o z n u n k , h o g y a z o k t a t ó f i l m s e m m e ríti ki a film és t u d o m á n y k a p c s o l a t á t . B á r ez a „ m ű f a j " a jövő s z a k e m b e r e i n e k t u d o m á n y o s n e v e l é s é v e l lényegileg a t u d o m á n y s z u b j e k t í v tényezőjét, a k u t a t ó , oktató, e r e d m é n y e k e t a l k a l m a z ó e m b e r t segít k i a l a k í t a n i , a t u d o m á n y és a celluloid szalag l e g s z o r o s a b b k a p c s o l a t a m é g i s a kutatási film r é v é n a l a k u l ki. M i t é r t ü n k k u t a t á s i f i l m e n ? A z o k r é s z é r e , a k i k n e k ez a k é r d é s fölöslegesnek, sőt g y e r e k e s n e k t ű n n é k , s z e r e t n é m m e g e m l í t e n i , hogy n é h á n y é v v e l ezelőtt, a N e m z e t k ö z i T u d o m á n y o s F i l m s z ö v e t s é g b u k a r e s t i k o n g r e s s z u s á n t a n ú j a v o l t a m egy é l é n k v i t á n a k , a m e l y é p p e n e k é r d é s k ö r ü l a l a k u l t ki. A k u t a t á s i film p o n t o s h a t á r a i t n e m is o l y a n egyszerű m e g á l l a p í t a n i . K é t s é g telen, hogy egyik l e g l é n y e g e s e b b i s m é r v e a t u d o m á n y o s k u t a t á s b a n v a l ó közvetlen „részvétele". A k u t a t á s , e l s ő s o r b a n a t e r m é s z e t t u d o m á n y o k t e r ü l e t é n számos o l y a n p r o b l é m a adódik, a m e l y — t ú l z á s n é l k ü l á l l í t h a t j u k — csakis a f i l m t e c h n i k a segít ségével o l d h a t ó m e g . I l y e n p r o b l é m á t j e l e n t p é l d á u l — hogy c s a k ö t l e t s z e r ű e n n é h á n y a t e m l í t s ü n k — a s z a b a d s z e m m e l n e m k ö v e t h e t ő , lassú f o l y a m a t o k gyorsított filmfelvétellel v a l ó t a n u l m á n y o z á s a v a g y a z igen gyors, a k ö z v e t l e n megfigyelés
s z á m á r a u g y n a c s a k h o z z á f é r h e t e t l e n j e l e n s é g e k lassított filmfelvétellel való rög zítése. M i n d k é t m ó d s z e r a felvétel és vetítés ritmusának különbözőségén alapszik. Az első e s e t b e n bizonyos i d ő k ö z ö k b e n ( m o n d j u k 5, 10, 30, 60 m á s o d p e r c e n k é n t ) készítjük a felvételeket, m a j d az így n y e r t filmet, a m e l y t ö b b óráig v a g y t ö b b n a pig t a r t ó f o l y a m a t o t t a r t a l m a z , n é h á n y p e r c alatt, n o r m á l i s vetítési sebességgel (24 kép m á s o d p e r c e n k é n t ) v e t í t j ü k . A m á s o d i k e s e t b e n viszont, a m e l y különösen a fizikai és t e c h n i k a i t u d o m á n y o k számos á g á b a n v á l t n é l k ü l ö z h e t e t l e n segéd eszközzé, n a g y gyorsasággal v é g e z z ü k el a filmfelvételt (olykor sok ezer felvétel m á s o d p e r c e n k é n t ! ) s így a n o r m á l i s sebességű v e t í t é s l a s s í t o t t a n t á r j a fel a vizsgált jelenséget. G y o r s í t o t t filmfelvétellel v i z s g á l j u k igen g y a k r a n a s e j t - és szövettenyésze t e k b e n v é g b e m e n ő f o l y a m a t o k a t , a z e m b r i o n á l i s fejlődés egyes jelenségeit, r e n d s z e r i n t speciális m i k r o s z k ó p o s m ó d s z e r e k (például fázis-kontraszt v a g y i n t e r f e r e n s mikroszkópia) f e l h a s z n á l á s á v a l . Ilyen jellegű filmeket m u t a t o t t b e a b r n ó i kollok v i u m o n a göttingai t u d o m á n y o s filmintézet. K i t ű n ő t e c h n i k á v a l készült, r e n d k í v ü l é r d e k e s filmjei közül h a d d e m l í t s ü n k m e g h á r m a t : a z egyik a k ü l ö n b ö z ő v í r u s f e r tőzések okozta sejtelváltozásokat, a m á s i k egy p a r a z i t a (a t o x o p l a z m a ) sejtkárosító h a t á s á t , a h a r m a d i k egy b a k t é r i u m p u s z t í t ó b a k t é r i u m „ t e v é k e n y s é g é t " m u t a t t a b e . V a l a m e n n y i e m l í t e t t film ú j , a filmek készítése előtt n e m i s m e r t v a g y n e m o l y a n részletesen i s m e r t jelenséget m u t a t o t t be, t e h á t föltétlenül k u t a t á s i film volt. A göttingai intézet szervezte Encyclopedia Cinematographica k e r e t é b e n készítik el vagy szerzik m e g az ilyen és e h h e z h a s o n l ó k u t a t á s i filmeket, m a j d csoportosítva és szöveggel e l l á t v a o k t a t ó f i l m k é n t , illetve ú n . t u d o m á n y o s d o k u m e n t u m k é n t h a s z nálják. Ily m ó d o n , s ez á l t a l á b a n é r v é n y e s , a k u t a t á s i film egy a d o t t p i l l a n a t b a n d o k u m e n t u m m á , sőt o k t a t ó eszközzé is v á l h a t . E l ő b b a z o n b a n a m i n d e n n a p i l a b o r a t ó r i u m i kísérleti k u t a t ó m u n k a t a r t o z é k a . M i n t ilyen, á l l a n d ó a n fejlődik, új m ó d szerekkel gazdagodik, h o z z á i d o m u l v á n a k u t a t á s k o n k r é t k ö v e t e l m é n y e i h e z . 4. Az A k a d é m i a t e m e s v á r i F e j l ő d é s t a n i K u t a t ó k ö z p o n t j a k é p v i s e l e t é b e n a b r n ó i k o l l o k v i u m o n egy ú j , á l t a l u n k kidolgozott filmezési m ó d s z e r t é s egy ezzel k a p c s o latos k u t a t á s i filmet m u t a t t a m be. H o s s z a d a l m a s e s z m e f u t t a t á s h e l y e t t s z e r e t n é m itt e n n e k a m ó d s z e r n e k a m e g s z ü l e t é s é t felvázolni, mivel ez, ú g y gondolom, r á világít m a j d a k u t a t á s és film k ö l c s ö n h a t á s á n a k l é n y e g é r e is. A n o r m á l i s v a g y kóros e m b r i o n á l i s fejlődés v i z s g á l a t á r a r é g ó t a h a s z n á l j á k — t ö b b e k között — a f i l m t e c h n i k á t , elsősorban a gyorsított filmfelvételt. Ily m ó d o n — m i n t m á r e m l í t e t t ü k — ó r á k v a g y n a p o k fejlődési f o l y a m a t a i n é h á n y p e r c r e „sűr í t h e t ő k " össze. Ezeket a k u t a t á s i filmfelvételeket á l t a l á b a n t á p t a l a j b a n tenyésztett, egészen fiatal e m b r i ó k o n végzik. A k é t é l t ű e k e m b r i ó i n á l ez megfelel a n o r m á l i s fejlődésnek, hiszen ezek k ü l ö n b e n is a „ k ü l v i l á g b a n " fejlődnek. Az emlős e m b r i ó k esetében — speciális a d o t t s á g a i k m i a t t — a filmezés egyelőre m á s k é n t n e m is lehetséges. A c s i r k e e m b r i ó e s e t é b e n a z o n b a n m á s a helyzet. Ez a z e m b r i ó , b á r szin tén tenyészthető, t á p t a l a j b a n s o h a s e m fejlődik teljesen n o r m á l i s a n . E z e n k í v ü l , k ü lönösen kísérleti b e a v a t k o z á s o k u t á n , az e r e d m é n y e k megfigyelése ilyen k ö r ü l m é n y e k között 1—2 n a p i g lehetséges, m i v e l ez idő elteitével a „ k i ü l t e t e t t " e m b r i ó elpusztul. M á r p e d i g , elsősorban a fejlődési r e n d e l l e n e s s é g e k kísérletes v i z s g á l a t á nál, g y a k r a n m ú l h a t a t l a n u l szükséges a t o v á b b t a r t ó megfigyelés. N a g y e l ő n y t é s új lehetőségeket jelent, h a a fiatal e m b r i ó filmezése u t á n u g y a n a z t a kísérleti a l a n y t n a p o k i g v a g y h e t e k i g t o v á b b t u d j u k k ö v e t n i . H o g y egy p é l d á t e m l í t s ü n k :
egy bizonyos s z e r v k e z d e m é n y k i i r t á s a v a g y k á r o s í t á s a u t á n n e m c s a k a z a z o n n a l i h a t á s é r d e k e l b e n n ü n k e t , h a n e m az is, hogy m i k é n t a l a k u l a kísérleti b e a v a t k o z á s u t á n a teljesen k i a l a k u l t e m b r i ó ( m o n d j u k a fejlődés utolsó s z a k a s z á b a n ) . Ezekből a meggondolásokból k i i n d u l v a k e z d t ü k m e g m ó d s z e r ü n k kidolgozá sát. Meg kellett t e r e m t e n i a n n a k lehetőségét, hogy a fiatal c s i r k e e m b r i ó t n e t á p talajban, h a n e m t e r m é s z e t e s k ö r ü l m é n y e i között, a t o j á s b a n filmezzük. A z a l a p v e t ő nehézség (tehát a m e g o l d a n d ó p r o b l é m a ) i t t az, hogy az e m b r i ó a tojáshéjon v á gott „ a b l a k o n " keresztül, az első k é t fejlődési n a p o n , a m e l y a fejlődés sok t e k i n t e t b e n döntő szakasza, p r e p a r á l á s n é l k ü l nem látszik, r e n d k í v ü l kontrasztszegény, t e h á t n e m filmezhető. A l á t h a t ó v á tétel szokványos módszere, az ú n . vitális festés, e s e t ü n k b e n n e m volt a l k a l m a z h a t ó , egyrészt m i v e l az á l t a l u k n y e r t k é p m é g m i n dig n e h e z e n v e h e t ő filmre, másrészt, m i v e l m a g a a festés t o x i k u s h a t á s ú . M á s m e g o l d á s r a volt t e h á t szükség. R é g e b b i megfigyeléseink s z e r i n t az e m b r i ó a l a t t i ü r e g b e fecskendezett fekete t u s igen szép, fekete-fehér k o n t r a s z t k é p e t ad. E megfigyelések a l a p j á n dolgoztunk ki e g y é b k é n t egy igen jól b e v á l t fényképezési módszert. Filmezési c é l j a i n k r a a z o n b a n , erős t o x i k u s h a t á s á n á l fogva, a t u s n e m volt a l k a l m a s . Más, u g y a n c s a k fekete-fehér k o n t r a s z t o t adó, d e az e m b r i ó r a h a t á s t a l a n , „ n e u t r á l i s " a n y a g o t kellett t e h á t k e r e s n ü n k . Hosszas kísérletezés u t á n s i k e r ü l t a k é r dést állati s z é n p o r a g a r - a g a r o l d a t b a n való szuszpenziójával m e g o l d a n u n k . (Az a g a r - a g a r bizonyos a l g á k k i v o n a t a , vizes o l d a t a 37—38 fokon gél f o r m á b a m e g y át, a m i e s e t ü n k b e n m e g a k a d á l y o z z a a szénszuszpenzió „elfolyását" a z e m b r i ó alól!) Ez a szuszpenzió a z e m b r i ó a l á fecskendezve k i t ű n ő k o n t r a s z t o t adott, s a m i leg a l á b b olyan fontos, n e m befolyásolta a t o v á b b i fejlődést, n e m k á r o s í t o t t a a „kí sérleti alanyt". Ezzel a z o n b a n csak a p r o b l é m a egyik fele oldódott m e g . Ezután k ö v e t k e z e t t a t u l a j d o n k é p p e n i filmezési t e c h n i k a kidolgozása. N a g y o b b r é s z t saját készítésű berendezéssel, t e r m o s z t á t b a helyezett m o z g a t h a t ó tárgyasztallal, megfelelő nedvesség biztosításával, speciális, felerősített világítótesttel. N e m egy a k a d á l y t kellett m é g l e k ü z d e n ü n k , a m í g s i k e r ü l t megfelelő m i n ő s é g ű filmfelvételt készíte nünk... Ez a szokottól kissé eltérő „ c u r r i c u l u m " (hiszen a Korunk n e m szakfolyóirat), r e m é l e m , n é m i b e t e k i n t é s t a d a k u t a t á s i film lényegébe, a z ilyen i r á n y ú t e v é k e n y ség „ m ű h e l y t i t k a i b a " .
Befejezésül v e s s ü n k m é g egy p i l l a n t á s t , e b b e n a v i s z o n y l a t b a n is, a hazai helyzetre. H a az oktatófilm t e r é n k i v e t n i és pótolni v a l ó t t a l á l t u n k , a k k o r ez a kutatási film t e k i n t e t é b e n f o k o z o t t a b b a n é r v é n y e s . Egy kézen m e g s z á m l á l h a t j u k azokat a kutatóintézeteinket, amelyekben alkalmazzák a filmtechnikát. Pedig — ezt bizton á l l í t h a t j u k — v a l a m e n n y i egyetemi k ö z p o n t u n k b a n , sőt n e m egy ü z e m k u t a t ó l a b o r a t ó r i u m á b a n m e g v a n n a k , m e g l e h e t n é n e k a feltételek az ilyen i r á n y ú m u n k á r a . S a j n á l a t o s m ó d o n m é g olyan intézetek, a m e l y e k m o d e r n filmező b e r e n dezéssel r e n d e l k e z n e k , s e m h a s z n á l j á k ki r e n d s z e r e s e n m e g l e v ő lehetőségeiket. S ü r g ő s feladat, hogy t u d o m á n y és film á l l a n d ó szerves a l k o t ó k a p c s o l a t á t hazai v i s z o n y l a t b a n is m e g t e r e m t s ü k . E h h e z k í v á n t u n k az e l m o n d o t t a k k a l , l e h e t ő ségünkhöz mérten, hozzájárulni.
