Fels oktatási projekt (tegnap és holnap)
Quali-Társ Bt.
1
Emlékszik? (1999)
Quali-Társ Bt.
2
El nyök Hallgatók • A képzés gyakorlati vonatkozásainak er sítése a TÜV Rheinland InterCert Kft. Akadémia üzletág tananyagainak elérésén keresztül • Az oktatási rendben tanult min ségügyi ismeret piaci elismertetése a TÜV Rheinland InterCert Kft. Akadémia által kiadott bizonyítvánnyal • Közvetlen el nyök rendszerauditálásnál (mér eszköz-felügyelet, bels auditor...) • Folyamatos informálás a min ségügyi terület szakmai újdonságairól, a továbbképzési lehet ségekr l Quali-Társ Bt.
3
El nyök A fels oktatási intézmény • N a min ségügyi képzés presztízse • Folyamatosan frissített tananyag, mely tananyag elméletileg megalapozott, de gyakorlati szemlélet3 • A bizonyítvány által kínált el nyök miatt a szakirányés tantárgyválasztásoknál többletértékek jelentkeznek. TÜV Rheinland InterCert Kft. Akadémia • Rálátás a fels oktatásra, az Akadémia oktatásra munkájának javítása • Kapcsolattartás a jövend min ségügyi szakemberekkel Quali-Társ Bt.
4
Az oktatás folyamata Min Min ségügyi ségügyi képzés képzés Kapcsolatlétesítés Kapcsolatlétesítés aa TÜV TÜV és és az az oktatási intézmények között oktatási intézmények között (szerz (szerz dés) dés) AA m/ködés m/ködés feltételeinek feltételeinek kialakítása kialakítása (tanterv, (tanterv, vizsgáztatási vizsgáztatási rend, rend, írott írott anyag) anyag) Oktatási Oktatási folyamat folyamat meghatározott meghatározott óraszámban óraszámban (kreditegyenérték) (kreditegyenérték) AA
Quali-Társ Bt.
5
Az oktatás folyamata AA Jelentkezés, Jelentkezés, felkészülés felkészülés Tudásmérés, Tudásmérés, vizsgák vizsgák
AA vizsga vizsga sikeres? sikeres?
Korrekciós Korrekciós lehet lehet ségek ségek
Oklevél Oklevél átadása, átadása, regisztráció regisztráció Folyamatos Folyamatos kapcsolattartás kapcsolattartás Quali-Társ Bt.
6
Elvárások a fels oktatási intézményekkel szemben: • min ségügyi oktatás, oktatás • az intézmény akkreditáltsága akkreditáltság (államilag elfogadott diploma), • legyen az oktatott tananyag és a számonkérés része az Akadémia által meghatározott oktatási anyag, anyag • az Akadémia naprakész informálása a min ségügyi tantervr l és tananyagról szakonként és szakirányonként, • a hallgatók tájékoztatása az oklevél elnyerésének lehet ségér l.
Quali-Társ Bt.
7
Elvárások végzett hallgatókkal a szemben
• a sikeres vizsgák igazolása, igazolása • az oklevél költség térítése, • hozzájárulás az oklevél adatainak nyilvántartásához és azon adatbázisban való szerepeltetésre, melyet a TÜV Cégcsoport információs anyagok küldésére használ.
Quali-Társ Bt.
8
Az Akadémia által nyújtott szolgáltatások • elméletileg megalapozott, de gyakorlati szemlélet/ tananyag biztosítása • a tananyag folyamatos karbantartása • a hallgatók és intézmények rendszeres tájékoztatása • az oklevelek kiadása és nyilvántartása Quali-Társ Bt.
9
A tananyag vázlata 1 A min ségügyi rendszer • A min ségügyr l általában (a min ségügy alapfogalmai, fejl dési fázisai) • A ISO 9000-es szabványok alapján épített min ségügyi rendszerek:: a szabvány elvárásainak ismertetése • A rendszerépítés folyamata (a min ségügyi rendszer, mint projekt) • A min ségügyi rendszerek tanúsítása Quali-Társ Bt.
10
A tananyag vázlata 2 Min ségügyi módszerek • Folyamatok szabályozása (folyamatstatisztika, hálótervezés, folyamatábrás dokumentálás) • A problémák kezelése, problémamegoldási módszerek Quali-Társ Bt.
11
A tananyag vázlata 3 A min ségügy eszköztára
• Dokumentáció (formai és tartalmi elvárások, kezelés, nyomon követés) • Számítástechnikai támogatás (CAQ) • Mér eszköz felügyelet • A vev vel és a beszállítóval tartott partnerkapcsolatok (beszállítók kiválasztása és a megbízható partneri kapcsolatok kialakítása) • A min ségügy gazdasági vonatkozásai • Az üzleti sikerességet és a folyamatos fejl dést célzó szabályozási modellek a min ségügyben Quali-Társ Bt.
12
„A jó pap holtig tanul”
Long Life Learning
Quali-Társ Bt.
13
„Az oktatás megváltozik. Alapjaiban. Hogy miért? Azért, mert a társadalom és a gazdaság is megváltozik. A változás pedig Internet sebességgel történik. Egy új oktatási iparág hajnalán vagyunk – ez a globális tanulás.” The New Education Economy, 1999
Quali-Társ Bt.
14
Lineáris oktatási struktúra Szakma specifikus ismeretek
Folyamatosan szerzett ismeretek
F iskola +TÜV
Mérnök assz.
PhD
MSc
BSc
Egyetem
3
4
6 7 8
9 10 12 14 szemeszterek
Quali-Társ Bt.
Általános tudományos elmélyültség 15
A továbbképzés motivációs rendszere (1) A képz helyek oktatások
által
kezdeményezett
• önköltséges alap, de jó egyeztetéssel munkahelyi finanszírozás is lehetséges • tervezett folyamat • megfelel dokumentálás, végzettség, • építkezés a korábbi ismeretekre, • a hallgató karrierszempontjaira épít.
Quali-Társ Bt.
16
A képz helyek által kezdeményezett oktatások
A tu gyar a dás po dá sa
Iskolai rendszer/ oktatás
Szervezett küls képzés
A piac igénye Quali-Társ Bt.
17
A továbbképzés motivációs rendszere (2) A munkahely tudás b vítés
által
kezdeményezett
•munkahelyi finanszírozás •ad hoc folyamat a szervezet igényei alapján •problémás a dokumentálás, végzettségek, •azonnal felhasználásra kerül, •a munkahely szempontjaira épít. Quali-Társ Bt.
18
A munkahely által kezdeményezett oktatások Küls és bels képzések
Quali-Társ Bt.
19
A továbblépések lehet ségei
A jelen oktatás következtében kialakult adottságok: •Egy képzett, nyomon követhet csoport •Homogén tudás •A képz hely (TÜV+egyetem) hitelével fémjelzett ismeretanyag •Egy jó stratégia!!! Quali-Társ Bt.
20
A jó stratégia A stratégia irányai: •A korábbiakra alapozott azonos elv/ továbbképzés •Új szerkezet/ komplex képzési területek kialakítása •A napi problémamegoldáshoz szükséges döntés-el készít oktatások kialakítása •Benchmarking folyamatok létrehozása Quali-Társ Bt.
21
A korábbiakra alapozott azonos elv/ továbbképzés A lehetséges területek: •A meglév TÜV képzések bemeneti kedvezményeként szolgáljon az oklevél •Teljes képzési rend (auditor, mér eszköz, TS képzés) •Benchmarking tanfolyamok… A kreditlogika fels oktatási modelljére építve kell a rendszert piaci alapon rendszerezetté tenni. Quali-Társ Bt.
22
Új szerkezet/ komplex képzési területek kialakítása A lehetséges területek: •A számítástechnikai eszközök bevonása •Egyes nem közvetlenül a min ségügyhöz tartozó menedzsmentterületek A bevontak más szakmából érkeznek, korszer/ek… Szabad leágazás, de mindig min ségügyileg felügyelve! Quali-Társ Bt.
23
A döntés-el készít oktatások A fogalom lényege: •Oktatás, mely konkrét problémára vezethet vissza •A problémáról szól, nem szakértés, de minden eszközb l felkészít, mely a döntéshez kell A folyamat lényege: •Fizetett, szakért ket igényel Quali-Társ Bt.
24
Benchmarking A lehetséges területek: •A végzettek internetes felületen történ együttm/ködését támogassa •Valós benchmarking központként álljon a TÜV rendelkezésre Olyan módon próbál tájékozódni a végzett, mely számunkra korlátlan lehet ségeket adhat. Quali-Társ Bt.
25
