Fekete István Általános Iskola Szervezeti és Működési Szabályzat 1. I. rész

Fekete István Általános Iskola

Szervezeti és Működési Szabályzat

1

I. rész

A Szervezeti és Működési Szabályzat olyan alapokmány, amely összefoglalja az iskola szervezetére, működésére, a pedagógusok, szülők, diákok jogaira és kötelességeire vonatkozó általános és egyedi jogszabályokat. Tartalmazza a belső és külső kapcsolatok rendszerét.

Az SZMSZ létrehozásának jogszabályi alapja: Törvények: - a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény - a köznevelésről szoló 2011. évi CXC. törvény - a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény - az államháztartásról szóló 1992. évi XXXVIII. törvény - a tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. törvény - a költségvetési szervek jogállásáról és gazdálkodásáról szóló 2008. évi CV. törvény

Rendeletek: - a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX törvény végrehajtásáról szóló 20/1997. (II.13.) Korm. rendelet - a 138/1992. (X.8.) Korm. rendelet a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. tv. végrehajtásáról a közoktatási intézményekben - a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról szóló 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet - az államháztartás működési rendjéről szóló 292/2009. (XII. 19.) Korm. rendelet - a nevelési- oktatási intézmények működéséről szóló 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet - a nevelési- oktatási intézmények működéséről szóló 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet - a képzési kötelezettségről és a pedagógiai szakszolgálatokról szóló 14/1994. (VI. 24.) MKM rendelet - a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekről és a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokban való közreműködés feltételeiről szóló 10/1994. (V. 13.) MKM rendelet - a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló 23/2004. (VIII.27.) OM rendelet Egyéb szabályzat: Együttműködési megállapodás a működtető önkormányzattal.



A Fekete István Általános Iskola Szervezeti és Működési Szabályzatát – az iskola igazgatójának előterjesztése alapján- a nevelőtestület a Szülői Munkaközösség véleményének kikérése és az iskolai diákönkormányzat a tanulókra vonatkozó tételek egyetértése mellett – 2000.november 28-án fogadta el.

Alkalmazása a fenntartói jóváhagyást követően kötelező.

Az SzMSz felülvizsgálatára 2004. november 10-i nevelőtestületi értekezleten került sor. Az SzMSz kiegészítésére 2006. november 14-i nevelőtestületi értekezleten került sor. Az SzMSz kiegészítésére 2009. augusztus 28-i nevelőtestületi értekezleten került sor. Az SzMSz kiegészítésére 2010. május 26-i nevelőtestületi értekezleten került sor. Az SzMSz kiegészítésére 2010. augusztus 25-i nevelőtestületi értekezleten került sor. Az SzMSz kiegészítésére 2011. november 26-i nevelőtestületi értekezleten került sor. Az SzMSz módosítására 2013. március 25-i nevelőtestületi értekezleten került sor.

A változások, módosítások a szülői közösség és a diákönkormányzat véleményével, szükséges egyetértésével a fenntartói jóváhagyást követően válnak érvényessé.

2



3

II. rész Az iskola általános jellemzői (a 749/2009. /V.21./ sz. Bp. Főv. x. ker. Kőb. önk. határozata alapján) Az intézmény neve:

Kőbányai Fekete István Általános Iskola

Címe: Székhelye: OM azonosítója: Az intézmény típusa: Évfolyamok száma: Max. tanulólétszám: Tagintézménye: Telephelye: Alapítója: Alapítás éve: Fenntartója, felügyeleti és irányító szerve: Működtetője :

1108 Harmat u. 196-198. BUDAPEST 034 955 általános iskola 8 672 fő/ 24 osztály nincs nincs X. kerületi Tanács Végrehajtó Bizottsága 1976 Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Budapest Főváros X. kerület Kőbányai Önkormányzat Képviselő-testülete

Az iskola önálló jogi személy. Az intézményi alaptevékenység szöveges meghatározása a) biztosítja az alapfokú nevelést-oktatást, b) a tanuló érdeklődésének, képességének és tehetségének megfelelően felkészíti a tanulót a középiskolai, illetve szakiskolai továbbtanulásra, valamint a társadalomba való beilleszkedésre a képviselő-testület által jóváhagyott pedagógiai programjának megfelelően, c) a tanulók érdeklődése, igénye szerint nem kötelező (választható) tanórai foglalkozásokat szervez, felzárkóztatás, fejlesztés, tehetséggondozás, illetve kiegészítő ismeretek átadása céljából. Fokozott figyelmet fordít a veszélyeztetett gyermekekkel való foglalkozásra, d) integrációs felkészítést folytathat felmenő rendszerben a 2006/07-es tanévtől, e) az intézmény logopédiai osztályokat működtet, f) a szülők igénye alapján napközis és tanulószobai foglalkozásokat szervez, mely alatt biztosítja a gyermek napközbeni ellátásával összefüggő feladatokat (étkeztetés, ügyelet), és az iskolai felkészítést, g) iskolai könyvtárat működtet, melynek szolgáltatásait a tanulók és pedagógusok minden nap igénybe vehetik, h) biztosítja a mindennapos testedzés lehetőségét, i) megszervezi a hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztató oktatását,



4

j) az intézményben dolgozók részére étkeztetést biztosít, k) pedagógiai programjának végrehajtása során együttműködik más nevelési-oktatási intézményekkel, l) fogadja körzetéből azokat a tanulókat, akik a Nevelési Tanácsadó véleménye alapján beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdenek, m) a Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság, illetve az Országos Szakértői és Rehabilitációs Bizottság szakvéleménye alapján a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének tartós és súlyos rendellenességgel küzdő integráltan nevelhető-oktatható tanulókat ellátja [Kt. 121. § (1) bekezdés 29. pont a) alpontja], n) a Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság, illetve az Országos Szakértői és Rehabilitációs Bizottság szakvéleménye alapján integráltan nevelhető-oktatható beszédfogyatékos tanulókat (logopédiai osztályokban) ellátja [Kt. 121. § (1) bekezdés 29. pont a) alpontja], o) a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődősnek súlyos rendellenességével küzdő integráltan nevelhető sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulókat ellátja a szakértői bizottság véleménye alapján [Kt. 121. § (1) bekezdés) 29. pont b) alpontja]. A intézmény közfeladata és tevékenysége: Szakfeladata (2010 jan1-től): a, Ellátandó alaptevékenysége: Az intézmény szakágazati besorolása: TEÁOR 85.20 Alapfokú oktatás Az intézmény alap szakfeladata: 85201 Általános iskolai nevelés, oktatás alsó tagozaton 852011 Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelés, oktatása 1-4. évfolyamon 85202 Általános iskolai nevelés, oktatás felső tagozaton 852021 Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelés, oktatása 5-8. évfolyamon Az intézmény további szakfeladatai: 852012 Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása 1-4. évfolyamon, logopédiai osztályok működtetése 852022 Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása 5-8. évfolyamon, logopédiai osztályok működtetése 562913 Iskolai intézményi közétkeztetés 562917 Munkahelyi étkeztetés 855914 Napközi otthoni és tanulószobai foglalkozás (szorgalmi időben) 8901 Esélyegyenlőség és egyenlő bánásmód megvalósulását célzó tevékenység 8902 Esélyegyenlőség elősegítését és az egyenlő bánásmód megvalósulását célzó tevékenység programok 890111 Esélyegyenlőséget célzó általános és komplex tevékenységek és programok 890112 Az egyenlő bánásmód megvalósulását célzó általános tevékenységek és programok


890114 931204 85200


5

Speciális tehetséggondozási programok hátrányos helyzetű gyermekek, fiatalok részére Iskolai diáksport tevékenység és – támogatása Alapfokú oktatás intézményeinek, programjainak komplex támogatása

b, Az alaptevékenységhez kapcsolódó kisegítő és kiegészítő tevékenysége: 812100 Általános épülettakarítás 813000 Zöld terület kezelése 682002 Nem lakóingatlan bérbeadása, üzemeltetése (iskolai büfé) 81100 Építmény üzemeltetés c., Oktatást kiegészítő egyéb tevékenység. nincs d., Ellátható vállalkozási tevékenység: nincs Iskolai tagozat megnevezése Sajátos nevelési igényű tanulók ellátására: Logopédiai osztály működtetése (maximum 15 fő/osztály). Az iskola hosszú bélyegzői: Kőbányai Fekete István Általános Iskola 1108 Budapest, Harmat u. 196/198. Tel./Fax: 260-21-36 OM:034955 Az iskola körbélyegzői: Kőbányai Fekete István Általános Iskola Tel./Fax: 260-21-36 1108 Budapest, Harmat u. 196-198. Az iskolát az igazgató képviseli. A képviseleti jogát az intézményvezető átruházhatja az intézmény szervezeti és működési szabályzatában meghatározott módon az intézmény más közalkalmazottjára. Pecséthasználatot ld. 14.oldalon. Az iskola gazdálkodása: Meghatározott pénzügyi-gazdasági feladatait - működtetőként - a Budapest Főváros X. kerület Kőbányai Önkormányzat Polgármesteri Hivatala látja el.(1102 Budapest, Szent László tér 29.



6

III. rész

Az iskola működési rendjét meghatározó dokumentumok Az iskola törvényes működését az alábbi – a hatályos jogszabályokkal összhangban álló – alapdokumentumok határozzák meg: -alapító okirat -szervezeti és működési szabályzat -pedagógiai program és nevelési terv -éves munkatervek -közalkalmazotti szabályzat -egyéb szabályzatok -minőségirányítási program -házirend Pedagógiai program Az iskola oktató-nevelő munkájának legfontosabb szakmai dokumentuma. A pedagógiai program két fő részből áll: a Nemzeti alaptanterv és a kerttanterv alapján összeállított helyi tantervből és az iskola nevelési programjából. A pedagógiai programot a nevelőtestület fogadja el és a fenntartó jóváhagyásával válik érvényessé. Iskolánk pedagógiai programját, minőségirányítási programját és az SzMSz-t megismerhetik a szülők: -összevont szülői értekezleteken (alsó ill. felső tagozat) -osztály szülői értekezleteken -iskolai SZMK értekezleteken -fogadóórákon -az első osztályosok beíratásakor illetve bármikor az iskola nyitva tartásakor, mert hozzáférhető: -az iskolai könyvtárban, -a nevelőtestületi szobában -az igazgatói irodában A házirendet jól látható helyen (aulákban) kifüggesztjük. A házirend egy példányát minden tanuló/szülő kézhez is kapja.



7

IV. rész 1. A tanév rendje a.) A tanév kezdő és befejező időpontja, a tanítási szünetek időpontja: a mindenkori miniszteri tanévnyitó utasítás alapján kerül meghatározásra az iskola éves munkatervében. b.) Az oktatás-nevelés az éves tantárgyfelosztással összhangban lévő heti (ciklusos) órarend ill. napközis munkarend alapján történik. c.) Az első tanítási óra kezdete: reggel 8 óra. d.) A kötelező tanítási órák délelőtt folynak, órarend szerint. e.) A tanórán kívüli foglalkozások csak a kötelező tanítási órák megtartása után szervezhetők. 2. A tanulók intézményben való tartózkodásának rendje a.) Az intézmény nyitva tartása: - szorgalmi időszakban reggel 6 órától a szervezett foglalkozások befejezéséig, általában 18 óráig van nyitva az intézmény. b.) Fogadóórákon, szülői értekezleteken, iskolai rendezvényeken a nyitva tartás ettől igény szerint eltérhet; a diákönkormányzat által szervezett rendezvény az iskolavezetés és a DÖK megállapodása alapján általában 20 óráig tarthat. c.) A tanulók felügyeletét reggel 630 órától (reggeli ügyelet) a szervezett foglalkozások befejezéséig biztosítani kell az épületben is, az udvaron is. d.) A reggeli ill. esti ügyeletet igény és szükség szerint biztosítjuk. A reggeli ügyelet időtartama: 630 – 730-ig Az esti ügyelet időtartama: 1615 – 1730-ig. e.) A tanítási órák közötti szünetek rendjét és időtartamát a házirend szabályozza. f.) A szervezett foglalkozások befejeztével a tanulóknak el kell hagyniuk az iskola épületét, udvarát. g.) Tanítási foglalkozási idő alatt a tanuló a következő módon hagyhatja le az iskola területét: -A szülő írásos kérelmére (ellenőrző könyv, üzenő füzet), osztályfőnöke vagy az igazgató helyettes írásos engedélyével. -A szülő vagy hozzátartozója személyesen jön gyermekéért, és megkeresi az osztályfőnököt, vagy igazgatóhelyetteseket, vagy a napközis nevelőt, és bejelenti a távozást. h.) A két oldalsó (udvari) kapun jutnak ki a tanulók a két hosszabb délelőtti szünetben az udvarra. Ennek kinyitásáról, majd a szünet befejeztével a zárásáról a technikai személyzet gondoskodik. i.) Egyéb időszakban az oldalsó kapuk zárva tartandók! Ez a technikai személyzet feladata. j.) A tornaterem felőli oldalsó kaput a testnevelők is használhatják (saját kulccsal), hogy a tanulókkal testnevelés órára, edzésre kimehessenek az udvarra. A kapu zárása ebben az esetben az ő felelősségük! k.) Külsős oktató által tartott foglalkozás befejeztével az oktató kötelessége és felelőssége, hogy megvárja, amíg a gyermekek szülőkkel vagy egyedül eltávoznak. Ezt a külsős oktatóval kötött szerződésben ki kell kötni.



8

3. A belépés és bent tartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban a nevelési-oktatási intézményünkkel: E kérdés szabályozásának célja, hogy biztosítsuk az intézmény zavartalan működését, a nevelő-oktató munka nyugodt feltételeihez szükséges körülményeket, a gyerekek nyugalmát, az intézményi vagyon megóvását. Ezért: a.) A szülők, akik a tanítási, foglalkozási idő lejártával személyesen jönnek gyermekükért, a földszinten, a tanulást végét jelző csengő elhangzásáig a bejárat előterében, csengetés után ill. rossz időjárás esetén az első előtérben várják gyermeküket. b.) Ha tanítási, foglalkozási idő alatt keresik a pedagógusokat, vezetőket vagy jönnek gyermekükért, kötelesek ezt jelezni a portán (délelőtt és délután is). c.) Egyéb látogatók (külsősök) kötelesek jelezni a portán, hogy kit keresnek, milyen ügyben. d.) A „c” pontban leírtak vonatkoznak az iskolában javításokat végző szakemberekre is e.) Be- és kijövetelre az iskola főbejárata áll rendelkezésre, mely állandóan zárva tartandó és elektromos nyitású. A portai ügyeletet reggel 8 órától délután 6 óráig folyamatosan biztosítani kell. f.) Nyílt napok, nyílt órák, iskolai vagy osztályünnepségek, szülői értekezletek, fogadóórák előre jelzett időpontjában a portás biztosítja az érkezők szabad bejutását. g.) A bérlőkre az általános szabályok mellett a bérleti szerződésben foglaltak az irányadók.

4. Reklámanyagot kitenni, reklámtevékenységet folytatni az iskolában csak az igazgató tudtával és engedélyével lehet. A reklámtevékenységi anyag csak olyan lehet, amely a gyerekeknek szól és az egészséges életmóddal, környezetvédelemmel, kulturális tevékenységgel függ össze.

5. A vezetők intézményben való tartózkodásának rendje: a.) Az intézmény vezetője szorgalmi időszakban a tanítási napokon az intézményben tartózkodik. b.) Amennyiben személyes jelenlétében bármely okból akadályoztatva van, úgy legalább egy személy, aki az igazgató helyettesítésére jogosult felelős vezető – általános igazgatóhelyettes, 2. számú igazgatóhelyettes – köteles az intézményben tartózkodni. A vezetők munkarendjét, írásban rögzített beosztását az éves munkaterv ill. órarend rögzíti. c.) A vezetők helyettesítésére határozott időre írásban megbízás adható. d.) Az intézmény vezetőjének tartós távolléte esetén a helyettesítés külön intézkedés nélkül teljes jogkörű. Tartós távollétnek – a rendes szabadság igénybevételén kívül – 20 egybefüggő munkanap minősül. e.) A vezetők helyettesítésének általános rendje: Ha mind az igazgató, mind az általános igazgatóhelyettes távol van (betegség, hivatalos elfoglaltság, továbbképzés miatt), a vezetői feladatokat



9

1. a 2. számú igazgatóhelyettes látja el. Az ő akadályoztatása esetén a helyettesítési sorrendet (jogosultság intézkedésre külön megbízás nélkül) a következőképpen szabályozzuk: 2. a KT elnöke, majd 3. a (felsős) osztályfőnöki munkaközösség vezetője, majd 4. a napközis munkaközösség vezetője, 5. a szülői választmány munkáját segítő nevelő, 6. a diákönkormányzat munkáját segítő nevelő, 7. az ügyeletet vezető pedagógus. 6. Az intézményi közalkalmazottak munkarendje: A közoktatásban alkalmazott közalkalmazottak munkarendjét, a munkavégzés díjazásának egyes szabályait a kollektív szerződéssel összhangban a Közalkalmazottak Jogállásáról szóló törvény és a vonatkozó rendeletek határozzák meg.

A./ A pedagógusok munkarendje: A pedagógusok jogait és kötelezettségeit a Közoktatási Törvény ill. végrehajtási rendeletei írja le. Munkavégzésükre a Kjt szabályai az irányadók a Mt. rendelkezéseivel összhangban. A pedagógusok egyes speciális feladatkörének meghatározását a kinevezések ill. az egyéni munkaköri leírások tartalmazzák.. a.) Minden pedagógusra érvényes, hogy köteles 15 perccel a tanítási, foglalkozási, ügyeleti idő megkezdése előtt munkaképes állapotban megjelenni. A munka felvétele a nevelőtestületi szobában történik. b.) A munkából való távolmaradását, akadályoztatását, annak okát a tudomására jutásakor haladéktalanul köteles az intézmény vezetőjének vagy egyik helyettesének bejelenteni. Helyettesítés beosztása az órerend szerint történik. c.) Indokolt esetben – előzetesen – az intézmény vezetőjétől írásban engedélyt kérhet a tanóra elhagyására. A pedagógus írásban köteles közölni, hogy ezt a későbbiekben hogyan, mi módon pótolja. Kérhet engedélyt a tanmenettől eltérő óra megtartására és a tanórák elcserélésére. Mindkét esetben legyen elképzelése arra nézve, hogyan pótolja a hiányt, az éves tantervi célkitűzések megvalósítása érdekében. d.) Minden előzetes engedély nélküli eltérés fegyelmi felelősséget alapoz meg. e.) Minden pedagógus napi jelenlétének igazolása naplóbeli aláírása.



10

B./ Az oktató-nevelő munkát segítő közalkalmazottak munkarendje: a.) A 6. pont általános része rájuk is vonatkozik. b.) Munkájukat, munkaidejüket egyéni munkaköri leírások tartalmazzák. c.) Iskolánkban az alábbi munkakörök betöltése szükséges a zavartalan oktató-nevelő munkához: -iskolatitkár -adminisztrátor -pedagógiai asszisztens -oktatástechnikus - rendszergazda -gyermekvédelmi felelős -szabadidő szervező Az iskola allományában, valamint: -házfelügyelő -takarítók -karbantartó -konyhai dolgozók -portás -kertész A működtető állományában. d.) A munkavégzés kezdetét, befejezését, esetleges túlórát a napi jelenléti íven köteles vezetni a technikai dolgozó. Helyettesítésük a munkaköri leírásban foglaltak szerint történik. Az iskolatitkár és a gyermekvédelmi felelős valamint a szabadidő szervező a munkájával kapcsolatos távollétét is köteles írásban rögzíteni a távozási füzetben. C./A pedagógus munkaidő-nyilvántartás vezetésének szabályai A munkaidő-nyilvántartás vezetésért a dolgozó (pedagógus) a felelős. Az iskolában a szervezeti és működési szabályzat mellékletében felvett minták szerint az alábbi munkaidő nyilvántartási nyomtatványok kerülnek bevezetésre: 

pedagógus heti teljesítmény nyilvántartó lap (röviden: teljesítmény lap)

A teljesítménylap tartalmazza a hét megnevezését, a hét napjait, a dolgozó nevét, a tanítási rendhez igazodó munkabeosztást. . A teljesítmény lapra felvezetésre kerül a tantárgyfelosztás szerint készített órarendben elrendelt és teljesített kötelező foglalkozás és rendszeres túlmunka, valamint az esetileg elrendelt helyettesítés. A teljesítmény lapot a munkavállaló vezeti, ezt magánál tarthatja, leadni aláírással hitelesítve a tárgyhetet követő első munkanapon 12.00 óráig kell. A nyilvántartások a dolgozó gondatlanságából adódó elvesztéséért, ill. megrongálásból adódó adatvesztésért az iskola felelősséget nem vállal, ebből adódó kárigényt kizár, de az adatok rekonstruálását meg kell kísérelni. A nyilvántartásokban közölt adatok valódiságáért a munkavállaló felel. A teljesítmény lap a túlmunka kiszámításának alapja.



11

A tévesen vagy nem elégségesen megadott adatokból eredő túlmunka díjazás elmaradása esetén a munkáltatót sem kártérítési, sem kamatfizetési kötelezettség nem terheli. Amennyiben a tévesen adott adatok alapján nyilvánvaló, hogy jogosulatlan többletkifizetés történt, a munkaadó a legközelebbi havi díjazásból, azt külön határozat és felhívás nélkül levonhatja, kamatra és esetleges kárigényre ez nem terjed ki. Az iskola igazgatóhelyettese az átvett nyilvántartásokat, az adatok helyességét illetően, ellenőrizni köteles. Az ellenőrzés során az igazgatóhelyettes a naplókba betekint, szükség esetén a munkavállalóval egyeztet, illetve a munkavállalótól a jelenlét és a távolmaradás igazolására alkalmas iratot bekérhet. A nyilvántartások őrzésére a munkaügyi irat-őrzési szabályok az irányadóak.

Munkaköri leírások mintája: Munkakör megnevezése: Munkáltatói jogkör gyakorlója: Közvetlen felettese: Helyettesítés rendje: (Hiányzása esetén ki helyettesítheti; Szükség esetén kit helyettesíthet) Munkakörhöz rendelt képesítés: Képzettsége: Munkaideje: Munkaidő beosztása: Munkakör leírása: A munkaköri leírás hatálya:

.

Feladatai az iskola működésével kapcsolatban: (felsorolás) Köteles: (felsorolás) Jogosult a munkájával kapcsolatban:) (felsorolás) Dátum, aláírás A munkaköri leírás egy példánya elolvasását és áttanulmányozást követő átvételének igazolása aláírással.



12

V. rész A vezetők és az iskola szervezeti egységei közötti kapcsolattartás rendje, formája:

1. Az iskola szervezeti felépítése

Igazgató Kibővített iskolavezetés Nevelőtestület általános igh. 2.sz.ig.h.

szakmai mk (alsó tag., napközi)

iskolatitkár ped. asszisztens

szakmai mk. (felső tag., oszt.f.)

alsós .nevelők felső tag. (logopédusok) nevelők napközis nevelők

techn.dolg.

gyerm.véd.fel.

Diákönkormányzat

diákönkorm. segítő nevelő

SZMK

szabadidő szervező

oszt.f.

oszt.f.

munkáját oszt.f. segítő napk.nev. nevelő

tanulók

tanulók

osztályok SZMK elnökei szülők

Maximális tanulólétszámot az alapító okirat, az engedélyezett dolgozói létszámot az adott tanévre szóló jegyzőkönyv tartlamazza.



2. Az igazgató az iskola egyszemélyi felelős vezetője. Felelős az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, az ésszerű és takarékos gazdálkodásért. Az igazgató: - gyakorolja a munkáltatói jogokat -dönt az intézmény működésével kapcsolatos minden olyan kérdésben, melyet jogszabály nem utal más hatáskörbe -felel a pedagógiai munkáért, elkészíti az iskola pedagógiai programját, és annak szellemében tevékenykedik és tevékenykedtet -megszervezi a gyermekvédelmi feladatok ellátását -megteremti a nevelő munka biztonságos feltételeit -gondoskodik a gyermekbalesetek megelőzéséről -megszervezi a gyermekek rendszeres egészségügyi ellátását -dönt a gyermekek iskolába történő felvételéről a törvény szerint -dönt a gyermekek osztályba vagy csoportba történő beosztásáról -dönt a felülbírálati és törvényességi kérelmekről első fokon eljárva -gondoskodik arról, hogy a gyermekek, szülők és a pedagógusok jogai maradéktalanul érvényesülhessenek, és kötelezettségeik betartassanak -elkészítteti a dolgozók munkaügyi iratait, felelős azok törvényességéért -elkészíti a továbbképzési programot az éves beiskolázási tervet -elkészíti a tantárgyfelosztást, -felelős a tanügyigazgatási anyagok pontosságáért és szakszerű kezeléséért -ösztönzi kollégáit pályázatokon való részvételre és felelős az elnyert összeg pontos elszámolásáért -kapcsolatot tart az intézményi szakszervezettel, közalkalmazotti tanáccsal szülői szervezettel diákönkormányzattal iskolai alapítvánnyal A kötelezettségvállalást nem ruházhatja át. Munkáját a fenntartó által elkészített munkaköri leírás alapján végzi. Az intézmény vezetője kereset-kiegészítéssel ismerheti az átlagosnál magasabb munkateljesítmény elérését, illetve a fizetett helyetetesítésen túli többletfeladatok ellátását, így különösen a pedagógiai fejlesztő tevékenységet, a nevelés céljait szolgáló tanórán kívüli foglalkozás terén nyújtott magas szintű minőségi munkavégzést. A kiemelt munkavégzésért járó kereset-kiegészítés megállapítható - az intézmény bármely alkalmazottja részére - egy alkalomra, illetőleg meghatározott időre. A kereset-kiegészítés megállapításánál figyelembe kell venni a vezetői feladatokat ellátók, továbbá a pedagógus-munkakörben foglalkoztatottak teljesítményértékelésének eredményeit. A kereset-kiegészítésre való jogosultság legfeljebb egy nevelési évre, egy tanítási évre szólhat. A kereset-kiegészítést ugyanaz a személy több alkalommal is megkaphatja.

13



3. Vezető beosztású közalkalmazottak Az igazgatóhelyettesek az igazgató akadályoztatása esetén helyettesítik az igazgatót. Munkájukat az igazgató által elkészített munkaköri leírás - a munkakörök egyeztetett felosztása - alapján végzik. A vezető beosztású közalkalmazottak vagyonnyilatkozati kötelezettségének teljesítése a helyi (önkormányzati) rendelet alapján történik. Igazgatóhelyettesi feladatkörök: a., alsó tagozatos igazgatóhelyettes -felelős az igazgatóval együtt az intézmény ésszerű és takarékos gazdálkodásáért -felelős a költségvetési terv és a gazdálkodással kapcsolatos adatszolgáltatásért -együttműködik a fenntartóval az éves intézményi költségvetés elkészítésében -irányítja és ellenőrzi az alsó tagozat és a napközis testület oktató-nevelő munkáját -az e területen dolgozók túlóráit elszámolja -megszervezi az alsó tagozat és a napközi helyettesítési rendjét -órákat és foglalkozásokat látogat önállóan vagy az igazgatóval közösen -irányítja és segíti az alsó tagozatos és napközis munkaközösségeket -elkészíti a tantárgyfelosztás alapján az alsó tagozat órarendjét és a napközis munkarendet -koordinálja az alsó tagozat tanórán kívüli tevékenységét. b., felső tagozatos igzgatóhelyettes -irányítja és ellenőrzi a felső tagozat oktató-nevelő munkáját -önállóan vagy az igazgatóval közösen óralátogatásokat végez -irányítja a továbbtanulási tevékenységet -koordinálja a tankönyvmegrendeléseket -koordinálja a felső tagozatos tanulók tanórán kívüli tevékenységét -elszámolja a felső tagozaton dolgozó pedagógusok túlóráit -elkészíti a helyettesítési beosztást a felső tagozaton -irányítja és segíti a felső tagozatos szakmai munkaközösségeket -irányítja és ellenőrzi az intézmény leltározási és selejtezési munkáit az iskolatitkárral -elkészíti vagy elkészítteti a felső tagozat órarendjét a tantárgyfelosztás alapján c., az igazgató által átadható feladatkörök -közvetlenül irányítja az iskolatitkár munkáját -elkészíti az intézményi statisztikai adatszolgáltatást -elkészíti a szabadságolási tervet, a hiányzó jelentéseket -irányítja és ellenőrzi a technikai és adminisztratív dolgozókat -vezeti az iskolai bérnyilvántartást Pecséthasználati joga van az igazgatónak, aki ezt a jogát átruházhatja mindkét igazgatóhelyettesre. Pecséthasználati joga van az igazgató engedélyével az iskolatitkárnak.

14



4. A kibővített iskolavezetőség Tagjai: -az igazgató -az igazgatóhelyettesek -a Közalkalmazotti Tanács elnöke -a diákönkormányzatot segítő nevelő -munkaközösség-vezetők/tagozati felelősök Az iskolavezetőség havonta egyszer, illetve a témától függően szükség szerint ülést tart. 5. A szervezeti egységek közötti kapcsolattartás a.) Az igazgató rendszeres, napi kapcsolatban áll helyetteseivel. b.) Hetente egyszer vezetőségi ülésen tájékoztatják egymást az iskola egészét érintő ügyekről. Itt az igazgató beszámol a kerületi igazgatói értekezleten, igazgatói, munkaközösségi foglalkozáson elhangzottakról is. Koordinálja az elvégzendő határidős és egyéb feladatokat. Véleményt cserélnek az ellenőrzési terv alapján szerzett tapasztalataikról és a szükséges intézkedésekről. c.) Az igazgató az éves munkaterv szerint – ill. rendkívüli esetben ettől eltérően is – nevelőtestületi értekezletet tart, melyet ő kezdeményez, és erről jegyzőkönyv készül. d.) A diákönkormányzatot segítő nevelővel rendszeres napi kapcsolatot tart. Az iskolavezetőségi ülésen a diákönkormányzatot segítő nevelő beszámol az igazgatónak az elvégzett munkáról, a soron következő feladatokról. e.) Az igazgató részt vesz az évi diákgyűlésen. f.) Az igazgató a szülőkkel a szülői választmányon keresztül tartja a kapcsolatot. Egy tanévben háromszor választmányi értekezletet hív össze, majd erről is tájékoztatja a nevelőtestületet. g.) Évente három alkalommal fogadóórát tart. h.) Meghívásra az igazgató részt vesz az iskolai alapítvány kuratóriumának ülésén. i.) Meghívásra részt vesz a közalkalmazotti tanács ülésein. A KT ülését az igazgató is összehívhatja. j.) A szakmai munkaközösségek munkatervben rögzített megbeszélésein – szükség esetén – részt vesznek az igazgatóhelyettesek vagy az igazgató. Tapasztalataikról közösen tájékoztatják egymást (igazgató, igazgatóhelyettesek, tagok)

6. A nevelőtestület Nevelési-oktatási kérdésekben az iskola legfőbb tanácskozó és határozathozó szerve. A nevelőtestület döntési, véleményezési és javaslattételi jogkörrel rendelkezik. A./ Döntési joggal rendelkezik az egész nevelőtestület:

15



-a pedagógiai program elfogadásában -az SZMSZ elfogadásában a szülői szervezet véleményének kikérésével -a munkaterv elfogadásában -a házirend elfogadásában a szülői szervezet, és a diákönkormányzat egyetértési jogainak tiszteletben tartásával -a nevelőtestület nevében eljáró pedagógusok kiválasztásában -az intézményvezetői pályázattal kapcsolatos szakmai vélemény kialakításában -munkaközösségek létrehozásában, megszüntetésében. B./ Véleményezési joggal rendelkezik: az egész nevelőtestület: -a tantárgyfelosztás kérdésében -az egyes pedagógusok külön megbízatásainak elosztásában -a vezetőhelyettesi megbízás, valamint a megbízás visszavonásában -az intézmény költségvetésében szakmai célokra rendelkezésre álló pénzeszközök felhasználásának megtervezésében -az intézmény működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben. C./ mely utóbbi javaslattevői joga is. a.) A nevelőtestület döntéseit értekezleteken hozza meg, nyílt szavazással, egyszerű szótöbbséggel. A szavazatok egyenlősége esetén a vezető szavazata dönt. Mindenről jegyzőkönyv készül, aláírja a jegyzőkönyvvezető és egy résztvevő nevelőtestületi tag, mint hitelesítő. A jegyzőkönyvek az iskola irattárába kerülnek. b.) Vannak olyan speciális kérdések, jogosultságok, ahol a nevelőtestület fogalma alatt csak az alsó tagozatos és napközis, illetve csak a felső tagozatos nevelőtestületet értjük, azaz a nevelőtestület feladatkörébe tartozó ügyeket átruházzuk kisebb nevelőtestületi csoportokra. Ilyen speciális esetek: Az osztályozó értekezletek és a fegyelmi eljárás lefolytatása. Mindkét esetben a szűkebben értelmezett nevelőtestületnek döntési illetve határozati joga van. Az adott osztályban/évfolyamon oktató-nevelő pedagógusok döntenek: -a magasabb évfolyamba lépésről -a tanulók magatartási, szorgalmi osztályzatairól -javító illetve osztályzó vizsgára bocsátásról -az évfolyam megismétléséről A nevelőtestületi jogok átruházása esetén a beszámolás módját a nevelőtestület határozza meg.

16



2. Szakmai munkaközösségek: Speciális nevelőtestületi, azaz nem egész nevelőtestületi szervezetnek tekinthetők a szakmai munkaközösségek. A szakmai munkaközösségek vezetői esetenként kötelesek beszámolni az igazgatónak a szakmai, iskolai megbeszélésekről, a szakmai munkaközösség döntéseiről, a kerületi továbbképzésekről. Alsó tagozat: - humán munkaközösség - reál munkaközösség Felső tagozat: - humán munkacsoport - reál munkacsoport - természettudományi munkacsoport - idegen nyelvi munkacsoport Speciális munkaközösségek: - napközis munkaközösség A szakmai munkaközösségek döntési jogkörébe tartoznak: -a továbbképzési programokon való részvétel -az iskolai tanulmányi versenyek programjai, időrendje -a kerettantervek alkalmazása - helyi tantervek kidolgozása, -külső mérésekbe való bekapcsolódás A szakmai munkaközösségek véleményezik a tankönyvek, taneszközök megválasztását is. Egyéb jogosultságukról A pedagógiai munka belső ellenőrzése c. fejezetben lesz szó. A munkaközösségek közötti kapcsolattartás formái: a munkaközösségi megbeszélések legfontosabb témáiról írásos emlékeztető készül, amelyről a faliújságon keresztül minden kolléga tájékozódhat. A kibővített iskolavezetőségi ülésen az egyes területek képviselői röviden tájékoztatják egymást. A kollégák jelentős része (a tanított szakjai miatt) két munkaközösségnek is tagja, emiatt a kapcsolattartás még egyszerűbbé válik. A munkaközösségek segítséget nyújtanak tagjaiknak a tankönyvek, oktatási segédeszközök kiválasztásban, a korszerű tanítási technikák megismertetésében, elterjesztésben, a versenyek megszervezésében, továbbképzéseken, szakmai napokn való részvételben.

17



3. A szülői szervezet Iskolánkban a szülők törvényben meghatározott jogaik érvényesítése és kötelezettségeik teljesítése érdekében munkaközösséget hoztunk létre: iskolai SZMK, melynek tagjai minden osztály szülői által megválasztott elnökök és helyetteseik. Ők képviselik az osztályok tanulóinak szüleit az iskolai választmányi értekezleteken, melyeken évi 3 alkalommal az igazgató tájékoztatást ad az iskola éves munkájáról, feladatairól. Iskolánkban nem működik iskolaszék. Ezért a a szülői szervezet véleményét kikérjük: -Fekete István Általános Iskola szervezeti és működési szabályzatáról -az iskola házirendjéről -az iskola pedagógiai programjáról -a kerületi intézményhálózat működésével kapcsolatos elképzelésekről -a fejlesztési, beruházási tervekről az iskolában -a tanórán kívüli választható programokról -a tankönyvek és segédeszközök megválasztásáról. Biztosítjuk a szülői szervezetnek a törvényben meghatározott véleményezési jogát a fenti kérdésekben. Iskolánkban a szülőtől hozzájárulás kérhető az alábbi esetekben: -iskolanapi rendezvény -HDSE tagdíj -osztálykirándulás -iskolai fényképezés -nyelvi tankönyvek -étkezési térítési díj -színházlátogatás -tábori költségek -erdei iskola A programok, rendezvények költségei kötelezően nem érinthetik a tanulmányi továbbhaladáshoz nélkülözhetetlen ismeretek elsajátításának körét. a.) A szülők felé a tájékoztatás és a nyilatkozat beszerzése a fenti témában az ellenőrző könyv, üzenő füzet segítségével történhet, de így tájékoztatjuk a szülőket az egészségügyi vizsgálatokról is. b.) A minden szülő részére szóló tájékoztatás másik formája: fénymásolt szöveg szétküldése az iskolai programokról, egészségügyi vizsgálatokról, előadásokról. c.) Minden szülő részére a tájékoztatás harmadik formája: az osztály szülői értekezletek évi három alkalommal. A májusi szülői értekezleten kapnak tájékoztatást a jövő tanévi tanórán kívüli tervezett foglalkozásokról. Az SZMK segítségét igénybe vesszük, hogy mozgósítsák a szülőket a szülői értekezleteken való részvételre.

18



d.) Egyéni kapcsolattartás és tájékoztatás: a fogadóórákon vagy telefonon történt egyeztetés után bármikor személyesen az iskolában. e.) Az egyéni kapcsolattartás speciális formája: a gyermekvédelmi felelős családlátogatása, amit végezhet az osztályfőnökkel közösen is, vagy a szülő felkeresi a gyermekvédelmi felelőst a fogadó óráján. f.) Egyéni kapcsolattartás: a szülő és az iskolapszichológus kapcsolata. A szülők jogait és kötelességeit a Közoktatási Törvény 13.-14.§. deklarálja. A mi feladatunk, hogy a szülők megismerjék az ebben foglaltakat, és lehetőséget adjunk a szülőknek arra, hogy az intézmény működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben véleményt nyilváníthassanak szóban illetve írásban kulturált stílusban. g.) A szülők is kezdeményezhetnek (rendkívüli) szülői értekezletet erre az iskola köteles helyiséget és időt biztosítani. 4. A diákönkormányzat Iskolánkban a tanulók, a tanulóközösségek érdekeik érvényre juttatása céljából diákönkormányzatot hoztak létre. A diákönkormányzat tevékenysége a tanulókat érintő valamennyi kérdésre kiterjed. A diákönkormányzat dönt: -a nevelőtestület véleményének kikérése mellett saját működéséről -létrehozza saját szervezeti és működési szabályzatát, melynek jóváhagyása a nevelőtestület jogosultsága -dönt a működéséhez költségvetésben biztosított anyagi eszközök felhasználásáról -egy tanítási nélküli munkanap programjáról -az iskolai tájékoztatási rendszer létrehozásáról. A diákönkormányzat véleményt nyilvánít és javaslattal élhet az iskola vezetése felé működésével kapcsolatos kérdésekben képviselőin keresztül, illetve a diákközgyűlésen. A diákönkormányzat véleményét ki kell kérni; -az ünnepélyek, megemlékezések rendjéről, a hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatokban -a fegyelmező intézkedések formáiról és alkalmazásának elveiről -a házirend elfogadásáról és módosításáról -a tanulók nagyobb közösségét érintő kérdések meghozataláról -a tanulói versenyek, pályázatok meghirdetéséről -az iskolai sportegyesület rendjének megállapításáról -a tanórán kívüli tevékenységek kínálatáról -a könyvtár működési rendjének kialakításáról A diákönkormányzatnak egyetértési joga van a részére biztosított helységek kijelölésében, használati rendjének megállapításában.

19



Gyűléseinek összejöveteleinek színhelye: tanterem tornaterem és használhatja az iskola berendezéseit (technikai eszközök). Az iskolai költségvetésben biztosított diákönkormányzati támogatást más célra az iskola nem fordíthatja. A 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet 31.§. (3.)bek. alapján az évi rendes diákközgyűlést megtartjuk. Időpontjáról a diákönkormányzat dönt. Iskolánkban rendszeres a küldöttgyűlés megtartása is. 5. A vezetők, a szülői munkaközösség, a diákönkormányzat közötti kapcsolattartás formái: Összegezve: iskolánkban a különböző közösségek tevékenységét – a megbízott pedagógus vezetők, a választott közösségi képviselők segítségével – az igazgató fogja össze. A kapcsolattartás bevált formái: -különböző szintű értekezletek -fórumok -ülések -nyílt napok -tanácskozások -megbeszélések -fogadó órák -gyűlések Az iskola közösségeinek kapcsolattartásában a rendszeres és konkrét időpontokat az iskola éves munkaterve tartalmazza, amelyeket az iskolában mindenki által elérhető helyen nyilvánosságra hozunk: -osztály szülői értekezletek (ellenőrző könyv) -fogadóórák -iskolai szülői értekezletek (külön írásos meghívó) -éves diákönkormányzati gyűlés (diákönkormányzat hirdetőtábla) -gyermekvédelmi felelős fogadóórája (hirdetőtáblán) -könyvtár nyitvatartása (könyvtári híradóban). -Az iskolai alapítvány kuratóriumának ülésein az igazgató meghívottként vesz részt. -A KT ülésein is részt vehet az igazgató. De ő is kezdeményezhet KT ülést. -Az éves diákgyűlésen részt vesz az igazgató, de kezdeményezheti rendkívüli diákgyűlés összehívását is, mint ahogy azt kezdeményezheti a diákönkormányzat munkáját segítő nevelő is. Nagyon fontosnak tartjuk, hogy a kapcsolattartás nem formális, hanem valódi és tartalmas legyen, amit úgy érünk el, hogy kölcsönösen tájékoztatjuk egymást és igyekszünk megtalálni a legjobb megoldásokat, hogy iskolai oktató-nevelő munkánk színvonalasabbá és még átláthatóbbá, még nyitottabbá váljon.

20



6. Gazdasági feladatok A gazdasági feladatok ellátásáért az igazgató a felelős. A különböző jogosultságokat (kötelezettségválalás, utalványozás, stb.) az Együttműködési megállapodás melléklete tartalmazza. Az adminisztratív feladatokat a gazdasági ügyintéző és az iskolatitkár munkaköri leírásban foglaltak szerint látja el.

7. Elektronikus dokumentumok kezelési rendje Elektronikus úton előállított papíralapú nyomtatványokat az iskola körpecsétjével és az aláírási rendben maghatározott aláírással lehet hitelesíteni. Az ilyen módon előállított iratok iktatási rendje megegyezik a hagyományos (papíralapú) dokumentumok iktatási rendjével. Nagy terjedelmű – több 100 oldalas – dokumentumok esetében a tárolás lehetséges lezárt írható cd-n, ebben az esetben az irattárban egy ezt a tényt tartalmazó papíralapú igazolást kell elhelyezni.

21



VI. rész Az intézményi munka belső ellenőrzésének rendje Az ellenőrzés kiterjed a munkakörrel kapcsolatos feladatok elvégzésének módjára, minőségére és a munkafegyelemmel összefüggő kérdésekre. Az ellenőrzés két nagy területet fog át: A./ A pedagógiai munka belső ellenőrzése B./ Az oktató-nevelő munkát segítő alkalmazottak munkájának ellenőrzése A./ A pedagógiai munka belső ellenőrzésére jogosultak: -az igazgató -az igazgató helyettesek -a munkaközösségvezetők -az igazgató által felkért szaktanácsadók A felsoroltak – kivéve az utolsót – éves ellenőrzési terv és írásban rögzített munkamegosztás alapján a pedagógiai munka eredményessége érdekében ellenőrzik és értékelik a pedagógusok munkáját. Az ellenőrzés fajtái és céljai: -tervszerű: az ellenőrzési terv alapján, az ott megfogalmazott célok megvalósítása érdekében ellenőrizzük és értékeljük: -az új kolléga munkáját -pályakezdő kolléga munkáját, segítését -első osztályok munkáját, a beszoktatását -ötödik osztályok: az átmenet probléma, a felső tagozatba kerülés kezelését -új módszerek alkalmazását -új tankönyvcsaládok ismeretét és használatát -a csoportbeli oktatás hatékonyságát -a problémás tanulók munkáját a tanórán -tanulási ill. magatartási zavarral küszködők helyzete -a veszélyeztetett tanulók tanulmányi munkáját, a velük való egyéni bánásmódot -a pedagógus óravezetését, stílusát -a differenciálás lehetőségeinek felhasználását a tanórán -a tantervi követelményekkel való szinkronitást -az évfolyamok osztályaiban a haladás üteme eltér vagy sem, miért? -ugyanazon tananyag tanítása más-más pedagógusnál. -az eredményességet, azaz -az írás- és szóbeliség arányát az órán -a kommunikációs készség fejlesztését -a tantárgyi integráció lehetőségeinek kihasználását -a felzárkóztató munkát órán és tanórán kívül -a tehetséggondozás lehetőségeinek biztosítását -a megbízás teljesítését, azok minőségét -a pályázaton való részvételt, pályázatok elkészítésének minősége, -versenyekre való felkészülést, a mindennapos testedzés megvalósítását.

22



-alkalomszerű: -az éppen fennálló akut, vagy aktuális problémák feltárása, megvilágítása céljából Összességében: a pedagógiai programnak való megfelelést. Az ellenőrzés mindkét fajtája, a felsorolt vizsgálódási célok irányában történő ellenőrzésére jogosultak a korábban felsoroltak mindegyike. Az ellenőrzés témakörébe tartozik még a pedagógusok adminisztrációs munkájának ellenőrzése, ez hangsúlyozottan az igazgató helyettesek és a munkaközösség-vezetők jogosultsága, feladata. Az általános igazgatóhelyettes ellenőrzése kiterjed: -az alsó tagozatos osztálynaplók vezetésére (anyakönyvi rész,túlóra, helyettesítés) -a napközis és egyéb tevékenységek foglakozási naplóik vezetésére -az oda való bejegyzések ellenőrzésére A felső tagozatos igazgató helyettes pedig, a felső tagozatos osztálynaplók, foglalkozási naplók, a fentebb felsorolt tények alapján történő ellenőrzésére. Mindkettőjüknek jogosultsága van az ellenőrző könyvek, tájékoztató füzetek vezetésének, ellenőrzésére, az érdemjegyek beírásának, számának ellenőrzésére (napló és ellenőrző könyv). Az igazgatóhelyettesek adminisztrációs ellenőrzési tevékenységüket átruházhatják a munkaközösség-vezetőkre, illetve megoszthatják a munkaközösség vezetőkel. Kivétel a helyettesítési rend elkészítése, változtatása és végrehajtása. Ez az igazgatóhelyettesek kizárólagos feladata és joga. A napközis munkaközösség vezető kizárólagos jogosultsága a tanítási szünetekre a napközis ügyeleti beosztás elkészítése. Az ellenőrzési tapasztalatokról feljegyzéseket kötelesek vezetni az ellenőrzést végzők.

Az ellenőrzés tapasztalatainak értékelése: a.) Egyénileg kerülnek értékelésre a személyes megbeszéléseken. b.) A szóbeli vagy írásbeli beszámoltatás során is az egyéni értékelés az elsődleges. Az általánosíthat tapasztalatok a nevelőtestülettel ismertetésre kerülnek: -nevelőtestületi értekezleteken. -a félévi és az év végi igazgatói beszámolókban.

23



Az egyéni értékelésnél ellenőrzési tapasztalatait használja fel az igazgató a jutalmazásnál szóban illetve írásban és az éves kereset kiegészítő támogatás megállapításánál. Mindkét anyagi elismerés megítélése előtt konzultál az iskolavezetés és a KT tagjaival. Speciális ellenőrzési jogosultsága van az intézmény munkavédelmi, tűzvédelmi megbízottjának, aki köteles az intézmény minden dolgozóját tanév kezdetekor munkavédelmi, baleset megelőzési oktatásban részesíteni, az oktatandó anyagot összeállítani a tanulók számára is. Köteles éves munkavédelmi szemlét tartani az igazgatóval közösen. Mindezekkel kapcsolatos adminisztrációs feladatokat is köteles ellátni. Tevékenysége át nem ruházható addig, amíg e terület megbízottja az igazgató által. B./ Az oktató-nevelő munkát segítő alkalmazottak munkájának ellenőrzés: Az igazgató és a két igazgató helyettes kizárólagos joga és kötelessége. Napi/heti ellenőrzésről van szó. Az ellenőrzés kiterjed az oktató-nevelő munkát segítő alkalmazottak munkaköri leírásában rögzítettek ellenőrzésére. Az ellenőrzés tapasztalatairól az értékelés szóban történik egyénileg, alkalmanként munkaértekezleteken. Az ellenőrzés tapasztalatait felhasználjuk a jutalmazásnál, kikérve a szakszervezeti tisztségviselő véleményét.

24



VII. rész A tanulók 1. A tanulói jogviszony témájában: a.) A nem körzetes tanulók felvételéről az igazgató dönt írásban, miután a szülő írásban kérte a tanuló felvételét. Ez az első évfolyamtól a nyolcadikig értendő b.) Helyi tantervünkben rögzítettektől – melyek a tanulók beszámoltatására, az ismeretek számonkérési formáira vonatkoznak – nem térünk el! c.) A helyi tantervben rögzítettük, hogy az iskola magántanulóit az igazgató felmenti a készségtárgyak tanulása alól.

2./ A tanulók rendszeres tájékoztatásának rendje és formái: a.) Az egész iskola tanulóifjúságának tájékoztatása az új tanév feladatairól, a tanév végét követő nyári táborainkról, a javító vizsgák eredményeiről: a tanévnyitón történik az igazgató által. b.) Az egész iskola tanulóifjúságának tájékoztatása a tanév munkájáról, eredményeinkről, sikereinkről, a jövő tanévi program elképzelésekről a tanévzáráson az igazgató által. c.) A tanévnyitó utáni első osztályfőnöki órákon az osztályfőnökök tájékoztatják tanulóikat részletesen az ő feladataikról és a lehetőségekről, a szabadidős programokról. A szükséges írásos tájékoztatást is megkapják (tanárok nevei, fogadó óra, tanítási szünetek időpontja). d.) Év közben úgynevezett tagozatgyűléseken tájékoztatjuk a tanulókat (alsó, ill. felső) a különböző meghirdetett versenyeken elért eredményekről: -papírgyűjtésről -tanulmányi versenyek (iskolai és kerületi) -sportversenyek (iskola, kerületi) -iskolai programokról (színház, kirándulás, iskolai rendezvények). Ezek a tájékoztatási formák lehetnek szóbeliek illetve írásbeliek. e.) Az iskolarádión: aktuális, fontos apró hírek, események. f.) Osztályfőnöki órákon is kapnak rendszeres tájékoztatást rövidebb időszakok iskolai történéséről. g.) A diák küldöttgyűléseken, az éves diákgyűlésen is az igazgató beszámol az iskola – tanulóifjúságot érintő és érdeklő kérdésekről. h.) Az iskolai sportegyesület is megtartja éves közgyűlését, ahol az iskolai és kerületi sportéletről kapnak a DSE tagok tájékoztatást. i.) Az iskola alapdokumentumait megismerhetik az iskolai könyvtárban. j.) A májusi tagozatgyűlésen hirdetjük meg a tanórán kívüli jövő évi lehetőségeket szóban, majd írásos tájékoztatást kap minden tanuló erről szórólapon.

25



3. A tanulók véleménynyilvánításának rendje és formái Ahogyan a házirendünkben is rögzítettük, iskolánk demokratikus elveinek megfelelően minden egyes tanulónak, kisebb és nagyobb közösségnek biztosítjuk azt a jogot, hogy véleményt nyilvánítson kulturált hangnemben az őt érintő kérdésekben. a.) Kéréssel, kérdéssel fordulhat tanáraihoz , tanítóihoz b.) „ „ „ osztályfőnökéhez c.) „ „ „ az iskolapszichológushoz d.) „ „ „ a gyermekvédelmi felelőshöz e.) „ „ „ a diákönkormányzatot segítő nevelőhöz f.) „ „ „ az igazgatóhoz Ezt a jogot gyakorolhatja a tanórán a tananyaggal kapcsolatosan, osztályfőnöki órán, az óraközi szünetekben, a délutáni foglalkozásokon, a napköziben, a diákgyűlésen egyénileg és csoportosan, szóban illetve írásban. 4. Az egyéb (tanórán kívüli) foglalkozások célja, szervezeti formái, időkeretei, és rendje Az iskola a kötelező tanórai foglalkozások után a tanulók érdeklődése, igénye és szükségletei szerint tanórán kívüli foglalkozásokat szervez, mert az iskola feladata kiterjed a tanulók személyiségének fejlesztésére, képességeinek kibontakoztatására. Ezek a feladatok nem valósíthatók meg kizárólagosan a tanórai foglalkozások keretében. Az egyes foglalkozások időkeretei a jogszabályi előírások, az igények és a lehetőségek figyelembe vételével az éves tantárgyfelosztásban ill. munkatervben kerülnek meghatározásra. A tanórán kívüli foglalkozások lehetőségeiről a következő tanévekre vonatkozóan az előző tanév májusában tájékoztatjuk a szülőket és a tanulókat írásban. A tanév kezdete után a tanuló – szülő írásban nyilatkozik a tanórán kívüli foglalkozásokon való részvételről. Tanórán kívüli foglalkozások lehetnek iskolánkban: a.) napközis foglalkozások b.) szakkörök c.) differenciált képességfejlesztő foglalkozások d.) énekkar e.) művészeti csoportok f.) sportfoglalkozások a HDSE keretén belül g.) tanulmányi versenyek h.)házi és iskolák közötti bajnokságok A tanórán kívüli foglalkozások idejét az összesített órarenden rögzítjük illetve tájékoztató jelleggel az iskolai hirdetőtáblán is elhelyezzük.

26



5. Az iskolai sportkör – DSE, valamint az iskola vezetése közötti kapcsolattartás Az iskola kötelező feladatai közé tartozik a mindennapos testedzés megszervezése, amelyen a részvétel önkéntes. Célja, hogy segítséget nyújtson az egészséges életmód kialakításához, a szabadidő hasznos eltöltéséhez.

a.) b.) c.)

d.)

Erre a feladatra a fenntartótól kapott időkeretet maximálisan felhasználjuk: A mindennapos testedzés lehetőségeit- tárgyi és időbeli- az iskola biztosítja. úszásoktatáson való részvétel néptánc játékos képességfejlesztő foglalkozások „ labdás torna” az alsó tagozatosoknak ú.n. tömegsport d.) osztálymérkőzések a felső tagozaton ( kézi -, kosár-, röplabda, asztalitenisz) a HDSE sportfoglalkozásai Ezen foglalkozások kezdő időpontjai hasonlóak a tanórán kívüli foglalkozások kezdéséhez.

27



28

A HDSE és az iskolavezetés közötti kapcsolattartás Együttműködési megállapodás A nevelési-oktatási intézmény igazgatóját, vezetőjét egyetértési jog illeti meg abban, hogy a szabályzatban foglaltak a nevelési-oktatási intézmény működési rendjével összhangban állnak-e. A diáksport egyesület önálló vagyonnal rendelkezik. Bevételeit elkülönítve kezelik. A diáksport sporteszközei és vagyona megszűnésekor az oktatási intézményre száll át, az átadás-átvétel szabályai szerint. A nevelési-oktatási intézmény sportlétesítményeinek és rendelkezésre bocsátásával segíti a diáksport egyesület, tevékenységét

sporteszközeinek valamint annak

A nevelési-oktatási intézmény sportlétesítményeit, sporteszközeit csak abban az esetben engedheti át másnak használatába, ha azok a DSE működését nem zavarják. Ha a nevelési-oktatási intézményben sportkör, diáksport egyesület működik az iskolai és iskolák közötti sporttevékenység fejlesztésére biztosított központi támogatás 60 %-át programjuk megvalósításához kell rendelkezésre bocsátani.



6. A napközibe és tanulószobára történő felvétel: a.) Iskolánkban igény szerint tanulószobát működtetünk b.) A napközibe történő felvételt akként szabályozzuk, hogy a következő tanév napközi iránti kérelmeket a megelőző tanév májusában be kell adni a tanuló osztályfőnökénél. Az igazgató írásban köteles válaszolni a felvételről a szülőnek az új tanév megkezdéséig. Az elbírálásnál konzultál a tanuló osztályfőnökével és a gyermekvédelmi felelőssel. A napközibe történő elvétel nincs kapcsolatban az iskolai étkezéssel, tehát napközis lehet az a tanuló is, akit nem fizetettbe a szülő étkezésre. A kedvezményes étkezést illetően a kedvezményt a vonatkozó jogszabályok értelmében tudjuk biztosítani. A napközis étkezésre fizető szülő választhat: csak ebéd reggeli + ebéd reggeli + ebéd + uzsonna Az étkezési befizetés havonta történik a kerületi önkormányzat által meghatározott napokon. Hiányzás miatt étkezési lemondás: minden nap reggel 9 óráig telefonon az iskolatitkárnál. A lemondás csak így lép életbe másnaptól. Az étkezési térítési díj visszafizetése –a szülő kérésére /iskola változtatás, napköziből való kimaradás/ az iskola feladata. A napközibe történő felvétel teljes tanévre szól. A napköziből történő év közbeni kimaradást (bármikor) írásban kell kérnie a szülőnek az igazgatótól. Ugyanakkor tanév közben is kérheti írásban a napközibe történő felvételét. A mindenkori kérelemben meg kell jelölni a reggeli illetve esti ügyelet iránti igényt, valamint az iskolából való távozást: egyedül mehet-e haza, vagy kivel. Ezt a jelentést a napközis nevelők kötelesek a napközis naplóba is bevezetni.

7. A tanulók távolmaradásának, mulasztásának igazolási módja: Az iskolából való távolmaradásnak sok oka lehet. 1.) Betegség miatt: ha a tanuló betegség miatt hiányzott az iskolából ezt a tényt igazolnia kell. a.) 3 napos /összefüggő/ vagy 1-1 nap összesen 3 nap hiányzás esetén a tanévben a szülő írásos –az ellenőrző könyv útján- igazolásával b.)három napon túli betegség esetén orvosi igazolással. Az orvosi igazolást a szülő is írja alá! Mindkét esetben a mulasztást követő napon a tanuló köteles az igazolást osztályfőnökének átadni.

29



30

2.) Egyéb okok: a.) hetedik-nyolcadikos tanulók középiskolába látogatnak, ún. nyílt napon/napokon vesznek részt. E látogatási szándékot az osztályfőnöknek előre be kell jelenteni, a szülő írásban igazolja a távolmaradást az ellenőrző könyvben. Ez a hiányzási lehetőség az I. félévben 2 nap lehet nyolcadikosoknak 1-1 vagy 2 összefüggő, hetedikeseknek 1 nap. b.) középiskolai felvételi miatti hiányzás – távolmaradás. Ez a II.félévre esik. A távolmaradás igazolása a felvételi/k/re való behívóval, melyet a szülő aláír. c.) orvosi alkalmassági vizsgálat: szülő igazolja az ellenőrző könyvben d.) három napon túli távolmaradás esetén egyéb ok miatt a szülő írásban kéri az iskola igazgatóját a távolmaradás engedélyezésére /családi ok, beutaló, síelés, stb./ az osztályfőnökön keresztül. e.) Külön-külön 1-1 napot vagy összefüggően 3 napot családi ok miatti hiányzást a szülő igazolhat írásban az ellenőrző könyvön keresztül az osztályfőnök felé f.) Sportegyesületi versenyre, edzőtáborra kikérés-írásban, a szülő a kikérőt írja alá és erre kapja az igazgatói engedélyt. Az igazgató írásban meghozza a határozatot, értesíti a szülőt és az osztályfőnököt az engedélyezésről, egyben felhívja engedélyében a szülő figyelmét, hogy a hiányzások miatti hiányok pótlásáért ő a felelős. Ha a tanuló távolmaradását nem igazolja a szülő, a mulasztás igazolatlan. Az iskola az igazolatlan mulasztás esetén az Oktatási Törvény és a 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet 20.§. (3.) bek. alapján köteles eljárni. Még nagyon fontos ismertetni és alkalmazni a fenti rendelet 6.§ a, d,. Az igazolatlan mulasztások csökkentése gyermekvédelmi felelősének a segítségére.

érdekében

számítunk

az

A tanulók késését, hiányzását naponta rögzíteni kell az osztálynaplókban.

8. A tanulók jutalmazásának elvei és formái:

Elvek: Azokat a tanulókat, akik tanulmányi munkájukat, sporttevékenységüket -képességeikhez mérten kiemelkedően végzik, -akik kitartó szorgalmat -vagy példamutató közösségi magatartást tanúsítanak -hozzájárulnak az iskola jó hírnevének növeléséhez mindezeket a tanulókat iskolánk dicséretben részesíti, illetve jutalmazza.

iskola



A jutalmazás formái: Szóbeli dicséretet kaphat a tanuló az osztályfőnöktől, az igazgatótól, a diákönkormányzatot segítő tanártól, szaktanártól; -az osztályközösség előtt -az alsó illetve felső tagozatos közösség előtt -tanévzáró ünnepélyen az egész iskola közössége előtt – igazgatótól Írásbeli dicséretet kaphat a tanuló: -szaktanári dicséret -osztályfőnöki dicséret ellenőrző könyvben, naplókban -igazgatói dicséret vagy oklevél formájában Szóbeli osztályfőnöki dicséret: -az osztályközösség érdekében végzett munkáért -osztálytársa segítéséért Szóbeli dicséret a nagyobb közösség előtt: -iskolai tanulmányi verseny I-IV.helyezés -kerületi sportversenyeken elért I-VI.helyezésért -felső tagozatos magatartás és szorgalom verseny havi győztesei -a papírgyűjtésben való aktív részvétel, I-III.helyezés Az egész iskolai közösség előtt a tanévzáró ünnepélyen az egész évi kiváló teljesítményekért részesülnek a tanulók szóbeli igazgatói dicséretben és tárgyjutalomban /oklevél,könyv, sportszer/ A tanévzáró ünnepélyen kerül átadásra az „Együtt Gyermekeinkért” iskolai alapítványunk által felajánlott Fekete István Díj egy alsós és egy felső tagozatos tanulónak, akiket a nevelőtestület és a diákönkormányzat méltónak talált erre a díjra egész évi kiváló közösségi és tanulmányi munkájáért. Miért kaphat írásbeli dicséretet? Szaktanári: -az iskolai tanulmányi versenyeken elért I-IV.helyezés az adott szaktárgyból -tantárgyi gyűjtőmunkáért -vetélkedőkön, tanulmányi-és sport versenyeken való eredményes helytállásért -folyamatos kiemelkedő órai munkájáért. Osztályfőnöki dicséret: minden olyan -a közösség életét előbbre lendítő tevékenységéért, amit az osztályfőnök úgy ítél meg, kiemelkedő szorgalmáért, példamutató magatartásáért,bármikor év közben Igazgatói írásos dicséret: -az ellenőrző könyvben pirossal; -kerületi, fővárosi, országos versenyen elért I.-III.helyezés

31



-iskolai ünnepélyeken, műsorokon színvonalas szereplésért. A kerületi, fővárosi versenyek helyezettjeinek nevét, eredményét (tanulmányi és sport) közzé tesszük az iskola hirdető tábláján.

9. A fegyelmező intézkedések formái és alkalmazásának elvei: Ha az iskola tanulója megszegi a házirendben foglaltakat, kisebb súlyú kötelességszegést követ el egyszer vagy többször, alkalmazzuk a fegyelmező intézkedések fokozatait. A fegyelmező intézkedéseknél figyelembe kell vennünk a tanulók életkorát, értelmi fejlettségét, az elkövetett cselekmény közösséget károsító súlyát. A fegyelmező intézkedések lehetnek iskolánkban: Szóbeli: ajánlatos a szóbeli figyelmeztetést a szülő felé írásban is jelezni. -tanári figyelmeztetés; zavarja beszélgetéseivel az órát házi feladat nem elkészítése többször -osztályfőnöki figyelmeztetés; felszerelés hiányos volta -igazgatói figyelmeztetés: verekedés, vétlen kár okozás

egyszeri eset

Írásbeli: beírhatjuk a magatartási füzetbe is -szaktanári figyelmeztetés: a tanórák közötti szünetekben verekedés -osztályfőnöki figyelmeztetés: balesetveszélyt kiváltó magatartás -osztályfőnöki intő: rendszeres késés, tisztelet hiánya -igazgatói intő: társai testi épségét veszélyeztető ismételt verekedésért agresszív megnyilvánulásaiért (ismételt) lopás az iskolában (bizonyított) hivatalos iratok hamisítása (érdemjegy,szülői,orvosi igazolás, aláírás hamisítás) A fegyelmező intézkedés legsúlyosabb formája: Fegyelmi eljárás megindítása kirívóan súlyos és vétkes kötelességszegés esetén. A fegyelmi jogkört a nevelőtestület leadhatja egy páratlan számú Fegyelmi Bizottságnak. A Fegyelmi Bizottság tagjai közül elnököt választ. A Bizottság tagja nem lehet elfogult - a kötelességszegésben közvetlenül érintett – személy. A fegyelmi lefolytatását köznevelési törvény és végrehajtási rendeletei szerinti szabályozás alapján folytatjuk le. A fegyelmi eljárást egyeztető tárgyalás előzheti meg, amennyiben ezt a sértett fél elfogadja. Az egyeztető tárgyalás vezetőjét a nevelőtestület javaslata alapján az igazgató kéri fel. Az egyeztető tárgyalást a 20/2012-es EMMI rendeletben foglaltak szerint kell lebonyolítani.

32



10. Kártérítési felelősség Ha a tanuló az iskolának kárt okoz, akkor a Polgári Törvénykönyv, valamint a Közoktatási Törvény vonatkozó szabályai szerint kell eljárni. Ha a károkozás gondatlan, úgy a kártérítés összegét a jogszabályban előírtak szerint határozzuk meg. Szándékos károkozás esetén, ha a tanuló cselekvőképtelen, vagy korlátozottan cselekvőképes, a kártérítés összege legfeljebb a legkisebb munkabér öthavi összege lehet. 11. Jogorvoslat rendje Vitás kérdések esetén – amennyiben a minőségirányítási programban leírt belső panaszkezelési eljárás sikertelen – a közoktatási törvényben meghatározott módon kell eljárni. E szerint az eljárás első foka az intézmény igazgatója. 12. Nyelvvizsga bizonyítványok beszámítása Az állami nyelvvizsga bizonyítvány vagy azzal egyenértékű idegen nyelvtudást igazoló okirat alapján az igazgató mentesíti a tanulót az idegen nyelv tanulása alól /írásban/, ha a nyelvvizsga bizonyítvány B. Így a tanuló osztályzata: jeles. Ha a nyelvvizsga bizonyítvány minősítése A, a nyelvi órák látogatása alól mentesít, mert az iskolai tanítási órák biztosítják az idegen nyelvtudás szinten tartását, fejlesztését. Az osztályzata: jó, de kérhet osztályozó vizsgát a jeles minősítésért. 11. A tanulók szociális támogatás 1. A tanulók hátrányos szociális és anyagi helyzetüknél fogva segítségre, támogatásra, szorulnak. A helyzet feltárását az iskola gyermekvédelmi felelőse végzi az osztályfőnökkel szorosan együttműködve és tesz javaslatot az igazgatónak a kerület önkormányzata által biztosított támogatások valamelyikének igénybevételére a tanuló részére. A támogatások milyensége az önkormányzat képviselőtestületének rendeletei és a gyermekvédelmi törvény által meghatározottak. Ezek lehetnek: -a tankönyvi támogatások /a tankönyv árához részbeni vagy teljes hozzájárulás/ -beiskolázási segély -nevelési segély -a fővárosi iskolatej akcióhoz való kerületi hozzájárulás kerületi hozzájárulás: -az étkezési térítési díjakhoz támogatás-ingyens étkezés -táborokhoz hozzájárulás

33



-rendkívüli segély 2. Tankönyvi hozzájárulás esetén az ingyenes tankönyv biztosítható könyvtári kölcsönzéssel is. Az így kölcsönzött tankönyvek gondatlanságból, nem rendeltetésszerű használtból adódó megrongálása esetén az iskolai könyvtár általános kölcsönzési szabályai szerint kell eljárni. 3. Mindezeken felül lehetőségünk van arra is, hogy az iskolai „Együtt Gyermekinkért”alapítványunkhoz fordulhassunk, hogy tanulóink saját szervezésű táborainkhoz -hozzájárulást kaphassanak -nagyon súlyos, egyedi eseteknél ruházkodási segélyben részesülhessenek

12. A tanulók adatai A tanulók adatait (személyes adatok) az iskolai dolgozók a vonatkozó adatvédelmi előírások betartásával kezelhetik. Az adatokba csak az erre jogosult személyek tekinthetnek be. Az SNI-re ill. BTM-re vonatkozó adatokat a többi irattól elkülönítetten kezeljük. 13. Diákigazolvány Iskolánk tanulói diákigazolványt igényelhetnek A diákigazolvány ellátás rendjét a 17/2005. (II. 8.) Korm. rendelet rendelet tartalmazza.

34



VIII. rész Ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagyományápolással kapcsolatos feladatok: Az iskolai életünkhöz hozzátartozik egy-egy ünnepélyes pillanat, óra: amikor külsőségekben is a belső érzelmi azonosulást fejezzük ki hazánkhoz, történelmi múltunk nevezetes eseményeihez erősítve a hazaszeretet érzését is, iskolánkhoz való kötődésünket. 1. Iskolai ünnepélyeink: -évnyitó ahol a leendő elsősöket megajándékozzuk iskolánk jelvényével. A kék alap jelképezi az ég színét, a virággal együtt a természetet, mely Fekete István műveinek fő témája. A nyitott könyv a tudás jelképe, a piros szirmok, a fehér könyv és a zöld levelek a nemzeti szinekre utalnak. -évzáró ünnepély -ballagási ünnepély, ahol elbúcsúzunk végzős diákjainktól és szüleiktől műsoros rendezvény keretében -karácsonyi hangverseny ahol a szeretet ünnepének érzését erősítjük itt az iskolában is. Részvétel: kollégák, szülők, gyerekek -Fekete István emléknap (január 25.) Megemlékezünk iskolánk névadójáról, ahol az ő műveiből iskolai prózamondó versenyt is rendezünk. -iskolanap alkalmanként kiemelkedő évfordulók, különleges alkalmakkor szereplők: az iskola jelenlegi és volt diákjai meghívottak: a szülők, kollégák, az önkormányzat képviselői -egyéb rendezvényeink iskolai farsang, anyák napja, Mikulás, alkotóház: népszokások felelevenítése 2. Nemzeti ünnepeinkről: iskolai megemlékezések március 15-e, október 6-a, október 23-a A megemlékezések legkülönbözőbb formáit választjuk: -irodalmi műsor -filmvetítés -történelmi emlékhelyek felkeresése -iskolarádión műsor Iskolai rendezvényeinken, ünnepélyeinken ajánlott ünneplő öltözetben megjelenni. /sötét – fehér + iskolajelvény/.

35



IX.rész A gyermekek, tanulók egészségét veszélyeztető helyzetek kezelésére irányuló eljárásrend Védő-óvó előírások A gyermekekkel, az egészségük és testi épségük védelmére vonatkozó előírásokat, a foglalkozásokkal együtt járó veszélyforrásokat, a tilos és elvárható magatartásformát a nevelési év megkezdésekor a gyermekek életkorának és fejlettségi szintjüknek megfelelő formában ismertetni kell. 1. Az ismertetés tényét dokumentálni kell: -az osztálynaplóban és a tanulók ellenőrző könyvében Az évközben érkezett új tanuló esetén is fenn áll ez az osztályfőnöki kötelezettség. 2. A vezetőnek és az alkalmazottaknak kötelességük mindent megtenni a gyermekbalesetek elkerüléséért. Azon intézkedésünk, hogy gyermek az iskolában (osztályterem, udvar) felügyelet nélkül nem tartózkodhat is ezt szolgálja. 3. Ha mégis bekövetkezik valamilyen kisebb baleset (felületi zúzódás, horzsolás) elsősegélyben kell részesíteni azon személyek közül, akiknek van elsősegély nyújtási képesítésük. 4. Olyan területen, amelyek veszélyesebbnek minősülnek: tornaterem, technika terem, kémia-fizika terem, napközis termek –elsősegély doboznak kell lennie feltöltött állapotban. Ezért felelős az igazgató, munkáját segíti ebben az iskola munkavédelmi felelőse. A feltöltésért felelős az iskola pedagógiai asszisztense. 5. Az iskolába csak olyan taneszköz hozható be, mely megfelel az SzMsz-ben és egyéb szabályzatokban megfogalmazott védő-óvó előírásoknak. 6. Az alkalmazottaknak biztosítani kell elsősegélynyújtó felszerelést: az öltözőjükben, a portán, a konyhán és a titkári szobában. 7. Közepesen súlyos balesetnél enyhébb rosszul létnél orvoshoz kell kísérni a tanulót. Ez egy technikai dolgozó feladata, illetve iskolatitkár, akit erre az igazgató erre felkér. Közben a tanuló szülőjét is kötelesek vagyunk értesíteni az esetről, illetve, hogy jöjjön a tanulóért (pedagógiai asszisztens, iskolatitkár feladata). 8. Súlyos esetben azonnal mentőt kell hívni (titkárság-a pedagógiai asszisztens elkíséri. A szülőt telefonon értesítjük - titkárság feladata). 9. A 6., és 7.pontban foglaltakat az eseteket valamelyik vezetőnek is köteles jelenteni az a pedagógus, akinél az eset történt.

36



10. A balesetet kiváltó okokat az igazgató vagy az általa megbízott helyettes kivizsgálja, kivizsgáltatja és intézkedik a balesetet kiváltó okok megszüntetéséről és ha szükséges, a felelősségre vonásról. 11. A tanuló és gyermekbalesetekkel összefüggő feladatokat, a jelentési kötelezettségeket a 11./1994. (VI.8.) MKM rendelet 2.sz.melléklete tartalmazza. Jelentéseiket az iskola munkavédelmi felelőse készíti el az igazgatóval. 12. Bármely a gyermeket érintő veszélyezettségi tényező felmerülése esetén a problémát gyermekvédelmi jelzőrendszeren keresztül haladéktalanul jelezni kell.

A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje:

1. A tanulóknak joga, hogy rendszeres iskolaorvosi ellátásban,felügyeletben részesüljenek. 2. Az iskolaorvos számára orvosi rendelőt biztosítani kell az épületben. Annak felszerelése az önkormányzat feladata, tisztántartása az iskoláé. 3. Az iskolaorvos munkaterv alapján végzi munkáját, melyet mellékelni kell az iskolai munkatervhez minden év szeptemberében. 4. Az iskolaorvos és a védőnő elvégzik a tanulók belgyógyászati, szemészeti vizsgálatát, a kötelező oltásokat. 5. Elvégzik a tanulók olyan egészségügyi vizsgálatát, melynek során megállapításra kerülnek a gyógytestnevelésre, könnyített testnevelésre a javaslatok. Ezen tanulók névsorát átadják a testnevelő tanároknak és az igazgatónak A tanulók gyógy-illetve könnyített testnevelési órák beosztásának rendjéről a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 1 sz. melléklete rendelkezik. Ezt a testnevelő tanároknak, osztályfőnököknek ismerniük kell. 6. Tanévenként legalább egyszer iskolafogászati kezelésen, ellenőrzésen is részt vesznek a tanulók. 7. A továbbtanulás előtt álló tanulók tüdőszűrésen, pályaalkalmassági vizsgálaton vesznek részt. Ennek biztosítása, megszervezése az iskola feladata. 8. A beiskolázott tanulók egészségügyi törzslapját a védőnő a tanév végén átadják a tanulóknak az orvosi szobában. 9. Az ÁNTSZ ellenőrzései során feltárt hiányosságok felszámolása, megszüntetése az iskola feladata.

37



X. rész A külső kapcsolatok rendszere, formája. A gyermekvédelem a nevelési-oktatási munka szerves része. A gyermekvédelem feladatairól és intézményrendszeréről külön törvény és ehhez kapcsolódó végrehajtási rendeletek rendelkeznek. Iskolánk sajátos szociális háttere miatt különös fontosságot kap a gyermekvédelem, a gyermekvédelmi felelős munkája. Együttműködik az iskola valamennyi pedagógusával és az igazgatóval, s ha a gyermek érdeke úgy kívánja – együttesen fordulnak a 1. Gyermekjóléti Szolgálathoz, a gyámhatósághoz. Iskolánk gyermekvédelmi felelőse tartalmas, személyes napi kapcsolatban áll a Gyermekjóléti Szolgálattal, és a Gyámhatósággal, az önkormányzat Népjóléti Irodájával, a Cigány Kisebbségi Önkormányzattal, Családsegítő Szolgálattal, Vöröskereszttel, Rendőrséggel: -beiskolázási segélyek kérése -nevelési segélyek kérése -külön fejlesztő foglalkozások biztosítása a rászoruló tanulóknak, oda történő irányítás A kerületi Gyermekjóléti Szolgálat tájékozódásain, a gyermekvédelmi továbbképzéseken iskolánk gyermekvédelmi felelőse részt vesz. 2.Nevelési Tanácsadóva, Szakértői ésRehabilitációs Bizottságokkal a kapcsolatunk is rendszeres - gyermekvédelmi felelőssön keresztül -fejlesztőpedagógusok, gyógypedagógusok, logopédusokon keresztül -az iskolapszichológuson keresztül -a gyerekek vizsgáltatásán keresztül ( tanítási, magatartási zavarok ) -idegen nyelvi tanulás – értékelés alól felmentés -az általuk szervezett tájékoztató előadásokon való részvétellel ( drog prevenció iskolaérettség, életvezetési ismeretek ) 3.Kerületi szakmai szolgáltató Elsősorban az általa szervezett továbbképzéseken, munkaközösségi foglalkozásokon -való részvétel szaktanácsadóik meghívása óralátogatásra „ „ iskolai versenyekre - a szolgáltató által vezényelt felmérésekben való részvétel -az iskola által kezdeményezett mérésekben való közreműködésük, segítségük. -a KPK könyvtárának igénybevétele és még a legkülönbözőbb szakmai kérdésekben fordulunk a KPK-hoz. 4.Kőrösi Kőbányai Kulturális Központi Központ Bár kissé távol esik e két kulturális, szabadidő központ iskolánktól, programjaikat látogatjuk: - délutáni mozi és színházelőadások napközis csoportok részére - kiállítások megtekintése

38



- Szabó Ervin könyvtár igénybevétele, gyermekprogramjain részvétel - iskolanapi rendezvényeinkre a Pataky színházterme 5.Uszoda Az Újhegyen segítséget nyújt az iskolai -úszásoktatás megvalósításában -a kerületi úszóversenyeken is részt veszünk 6.A kerületi Vöröskereszttel Az iskolai Vöröskeresztes szakkör keretén belül működünk együtt. Kapunk előadókat, tájékoztató anyagokat. 7.Az iskola-egészségügyi szolgálatról a IX. fejezetben szóltunk. 8.A Klébersberg Intézményfenntartó Központtal, mint az iskola fenntartójával az igazgató tartja a kapcsolatot, ezen belül is a Kőbányai Tankerület Igazgatóságával rendszeres, napi kapcsolatban állnak: -tanügyigazgatási, munkaügyi kérdésekben -tantárgyfelosztás elemzésében -beiskolázási kérdésekben -afenntartó kezdeményezte vizsgálatok, elemzések megvitatásában -a kerület oktatási koncepciójának kidolgozásában -a kerület fejlesztési tervének elkészítésében -beszámolók, jelentések elkészítésében -szülői bejelentések kivizsgálásában és az iskolánkat érintő mindenféle kérdésben, témában fordulhatunk aTankerület. minden munkatársához. 9.Kőbányai Önkormányzat Polgármesteri Hivatal Hasonlóan a 8.pontban leírtakhoz, megkapjuk a szükséges segítséget. Rendszeres a kapcsolatunk: -működtetési feladatok ellátása -dologi kiadások elszámolásának egyeztetése -karbantartási terv elkészítése -karbantartási munkálatok elvégeztetése 10.Óvodák Elsősorban a körzetünkben és közelünkben található két óvodával van szoros kapcsolatunk /Újhegy sétány 17-19.piros óvoda, Újhegy sétány 5-7. Zöld óvoda/ -beiskolázással kapcsolatos tájékoztatás az iskola részéről (szórólapok, szülői értekezleteken való részvétel) -óvodások fogadása, látogatása megajándékozása, nyílt napok, nyílt hetek tavasszal. 11.A rendőri szervek Drogprevencióban – együttműködés

39



XII. rész Rendkívüli esemény, bombariadó esetén szükséges teendők

Rendkívüli eseményen értünk minden olyan eseményt, amelynek bekövetkezését előre nem lehetett látni: tűz, víz, bombariadó. Tűz esetén teendő intézkedéseket egy külön szabályzat tartalmazza. Rendkívüli esemény bekövetkeztekor minden tanuló és felnőtt köteles az épületet elhagyni. A tűzriadó menekülési tervében meghatározott útvonalon, erre a célra rendszeresített jelzőcsengőre. Az épületet áramtalanítani kell, a gázcsapokat elzárni. A jelzőcsengős riasztást, a menekülést, az ezt követő sorakozást biztonságos helyenminden tanulónak és felnőtt dolgozónak ismernie kell. Az intézmény vezetőjének gondoskodnia kell arról, hogy a fentiek végrehajtását begyakoroltassa. E tényt is dokumentálni kell: osztálynaplók, irattár. A rendkívüli esemény bekövetkezését a rendőrséggel és a fenntartóval közölni kell. Ez a kötelezettség a vezetőé. Bombariadó miatti tanórakieséseket pótoljuk az azt követő szombati napon. Ezt is jelentjük a fenntartónak.

40



XIII.rész

Az iskola tankönyvellátási szabályzata A. A tanulói tankönyvtámogatás megállapításának elvei A.1 Ingyenes tankönyvre jogosultak elbírálása a 2001. évi XXXVII. törvény szerint történik. - a tankönyvek megvásárlását az iskola intézi - az ingyenességre való jogosultságot a szülőnek igazolnia kell, a dokumentumokat az iratkezelési szabályzat szerint a könyvtáros gyűjti - ha a diák az igényjogosultságot később jelenti be, mert a családi állapot változott vagy iskolát váltott, akkor a tankönyvet a tanév végéig a könyvtár biztosítja a tanuló számára B. Az iskolai tankönyvellátás megszervezésének módja B.1 A tankönyvrendelés előkészítése, elkészítése a könyvtáros feladata, elkészítésének felelőse az igazgató, a megrendelés a mindenkori törvényi előírásoknak megfelelően történik. B.2 A szakmai munkaközösség-vezetők elkészítik a helyi pedagógiai program alapján a választott tankönyvek és tanulási segédletek évfolyamonkénti, osztályonkénti listáját. B.3 Az intézmény tájékoztatja a szülőket : - a következő tanévben használni kívánt tankönyvekről, - az iskolától kölcsönözhető tankönyvekről. C. Az iskolai tankönyvellátás megszervezésének módja C.1 Az intézményvezető terjesztővel köt szerződést, mely szerződés tartalmazza az iskola és a terjesztő feladatait. C.2 A tankönyvterjesztés körülményei : - a tankönyvárusítás helye : az intézmény - a tankönyvárusítás időpontja : a mindenkori kiírás szerint D. A tartós tankönyv kezelésének szabályzata (lsd. Könyvtári SZMSZ, A tartós tankönyv kezelésének szabályzata)

41



XIV. rész Záró rendelkezések

A Kőbányai Fekete István Általános Iskola Szervezeti és Működési Szabályzatát és annak egyes pontjait csak a nevelőtestület módosíthatja, a szülői szervezet és a diákönkormányzat törvényben meghatározott véleményezési, egyetértési jogának biztosítása mellett a fenntartó jóváhagyásával. Jogszabály változás esetén az SZMSZ módosítása szükséges. A Nevelőtestület 2013. március 25-én hozott 76/2013/3 isz. határozata: (egyhangú döntéssel) A Kőbányai Fekete István Általános Iskola 1108 Harmat u. 196-198. Nevelőtestülete az iskola módosított Szervezeti és Működési Szabályzatát elfogadja. A diákönkormányzat (DÖK) hozott 76/2013/D/2 isz. határozata: A Kőbányai Fekete István Általános Iskola 1108 Harmat u. 196-198. Diákönkormányzata az iskola módosított Szervezeti és Működési Szabályzatával egyetért. A szülői szervezet (SzMK) 76/2013/SZ/3 határozata: A Kőbányai Fekete István Általános Iskola 1108 Harmat u. 196-198. Szülői Munkaközössége az iskola módosított Szervezeti és Működési Szabályzatával egyetért.

Budapest, 2013. március 29.

Kuhn András igazgató

42



Mellékletek:

1. sz. melléklet: Az iskolai könyvtár Szervezeti és Működési Szabályzata 2. sz. melléklet: Folyamatba épített, előzetes és utólagos vezetői ellenőrzés rendszere 3. sz. melléklet: A szabálytalanságok kezelésének eljárása

43

Fekete István Általános Iskola Szervezeti és Működési Szabályzat 1. I. rész

Recommend Documents