fax:

Základní škola a mateřská škola Praha – Běchovice * Výroční zpráva 2009/2010

Základní škola a mateřská škola Praha – Běchovice Mýtní 73 190 11 Praha – Běchovice tel/fax: 281 931 207

[email protected]

www.zsbechovice.cz

Výroční zpráva Základní škola Praha - Běchovice za školní rok 2009/2010

V Praze – Běchovicích dne 4. října 2010

Jaroslav Svátek ředitel školy

1


1. Přesný název školy dle posledního rozhodnutí o zařazení do sítě škol a datum posledního vydání rozhodnutí Základní škola a mateřská škola Praha - Běchovice Rozhodnutí MŠMT č.j. 2107/2006-21 ze dne 6.2.2006 s účinností od 6.2.2006 2. Zřizovatel (název, sídlo) Městská část Praha – Běchovice Za Poštovskou zahradou 479 190 11 Praha – Běchovice

3. Charakteristika školy • • • • • • • •

v pedagogické rovině se nám převážně dařilo plnit vytýčené cíle, což potvrzují i nezávislé testy Scio. Škola si dlouhodobě udržuje dobrý standard ve výsledcích vzdělávacího procesu. v oblasti výchovné a oblasti prevence rizikového chování zúročuje svůj rodinný charakter a dobré vztahy s rodiči žáků. Problémy se často daří řešit v samých začátcích i přesto, že škola se snaží nezavírat oči i nad problémy žáků, které přímo nesouvisejí s výukou. Škola se aktivně zapojuje do preventivních akcí; v uplynulém roce žáci 5. – 9. dokončili dvouletý cyklus kurzu první pomoci zakončený certifikátem Vedení školy aktivně podporuje mimoškolní akce, zejména školy v přírodě. ve školním roce škola pořádala řadu úspěšných volnočasových kroužků: keramika (4 kurzy), informatika (2 kurzy), další kroužky byly pořádány ve spolupráci s externími organizacemi – Kroužek s.r.o. a Neposeda významných úspěchů škola dosahuje v mimoškolní aktivitě – sběru starého papíru. V loňském roce škola opět zvítězila v celopražské soutěži v počtu kilogramů na žáka. škola hospodaří s vyrovnaným rozpočtem, zdroje vzniklé vedlejší hospodářskou činností využíváme k rozvoji školy (vybavení tříd, výpočetní technika,…). v personální oblasti je škola stabilizovaná, jednotlivé kompetence jsou zřetelně vymezeny.

Škola má všechny předpoklady pro úspěšný rozvoj i v dalších školních letech. 4. Vzdělávací program školy Základní škola, č.j. 16 847 / 96 – 2, třídy 4., 5., 9. Školní vzdělávací plán pro základní vzdělávání, Škola pro život, třídy 1. – 3., 6. – 8. Na naší škole se realizuje školní vzdělávací program Škola pro život, který byl dle požadavků ČŠI a dle poznatků získaných průběžným vlastním hodnocením novelizován ve znění č.j. 267/2009. Našim krédem je staré latinské přísloví “Učíme se pro život , ne pro školu“. Smyslem je vychovat zdravě sebevědomého jedince, který si je vědom svých kvalit. Veškerý vzdělávací obsah i aktivity činností směřují k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí. Jejich smyslem je připravit žáka na další vzdělávání na SŠ a SOŠ. Jsme si plně vědomi toho, že základní školství je jen první krůček v oblasti vzdělávání. Snažíme se o to, aby získávání nových poznatků pro žáky bylo srozumitelné, rozmanité i zábavné. Využíváme proto různých metod práce od skupinové práce, projektového vyučování, vlastních i 2


žákovských prezentací atd. Nejde nám pouze o předávání „jednotlivých, suchých informací“, ale především o souhrnný ucelený obraz poznatků. Na naší škole proto realizujeme pravidelně mezipředmětové projekty, kde si žáci mimo jiné osvojují dané kompetence, učí se vyhledávat, třídit a zpracovávat informace a poznatky Ve školním roce 2009-2010 jsme takto realizovali 16 projektů. Zpětnou vazbu výsledků naší práce získáváme mimo jiné od společnosti SCIO. Žáci naší školy se pravidelně účastní testování kompetencí této společnosti a naše škola získává pravidelně dobré hodnocení ve všech sledovaných oblastech ve srovnání nejen s ostatními základními školami, ale i s víceletými gymnázii.(viz Mapa školy) 5. jazykové vzdělávání a jeho podpora Na škole se vyučuje anglický jazyk jako povinný od 3. ročníku s dotací 3 hodiny + 1 disponibilní hodina anglické konverzace v programu ŠVP. Německý jazyk je vyučován v bloku povinně – volitelných předmětů od 7. třídy s týdenní dotací 2 hodiny. pracovníci

přepočtení pracovníci k 31.12.2009 1,3 0,1

anglický jazyk německý jazyk

1. stupeň

2. stupeň

Žáci učící se cizí jazyk jako povinně volitelný předmět 2. stupeň

109 0

83 0

0 11

Žáci učící se cizí jazyk jako povinný předmět

AJ NJ

kvalifikovanost 76 % 100 % Žáci učící se cizí jazyk jako nepovinný předmět 1. stupeň

2. stupeň

0 0

0 0

Ve školním roce 2008/2009 naše škola získala grant „Podpora výuky cizích jazyků“ vyhlášený MŠMT v rozvojovém programu pro vzdělání. Tento projekt využíváme také ve školním roce 2009/2010. Díky tomu, se škola snažila rozšířit aktivity směřující k rozvoji a zdokonalení výuky cizích jazyků ve škole, a zvláště pak k využití nabytých poznatků a znalostí v praxi. V rámci hodin anglického jazyka a anglické konverzace žáci pravidelně pracují se slovníky. Na druhém stupni je výuka s nimi samozřejmostí, ale již žáci 3. ročníku v hodinách využívají ilustrovaný slovník. Práce s ním je nejen přínosná, (žáci se učí vyhledávat, zpracovávat a třídit informace) ale děti i velmi baví. Žáci naší školy pravidelně pracují s cizojazyčnými časopisy (Team, Crown, Click, Kid´s New) v hodinách německého jazyka s časopisem Kinderspitze. V rámci podpory a rozvoje výuky anglického jazyka žáci od 4.roč. navštěvují pravidelně divadelní představení v angličtině. Jedná se o projekt The Bear Educational Theatre. Tato anglická divadelní společnost je přímo zaměřena na výuku i využití anglického jazyka v praxi. Velký přínos vidíme v tom, že naši žáci nejen vidí a slyší, ale především aktivně komunikují s rodilými mluvčími. V dnešní době je již samozřejmostí, že naši žáci zpracovávají své anglické projekty ve formě PCprezentací. Rovněž i naši učitelé výuku cizího jazyka zpestřují PC programy a výukou na interaktivní tabuli. Své znalosti si žáci naší školy mohou ověřit v praxi pravidelnou korespondencí se školu v Africe. Velmi oblíben je rovněž projekt „Angličtina v ulicích Prahy“ 3


6. Odborná kvalifikace pracovníků ped. prac. celkem

ped. prac. s odbornou kvalifikací

ped. prac. bez odborné kvalifikace

15

12

3

počet (fyz. osoby) k 31.12.2009

Předměty na byly ve školním roce 2008/2009 ze 75,4 % učeny odborně. 7. věková struktura pedagogických pracovníků k 30. 6. 2010 věk počet z toho žen

do 30 let včetně 1 1

31-40 let

41-50 let

51-60 let

nad 60 let

4 2

5 5

3 3

2 2

z toho důchodci 2 2

9. další vzdělávání pedagogických pracovníků: název studium

školení

jméno absolventů

Funkční studium II. Učitelství pro I.stupeň ZŠ Koordinátor EVVO Vychovatelka ŠD Globe PAU – praktická retorika (dílna) PAU – vlastní hodnocení školy (dílna) PAU – hroší kůže ve školství (dílna) ICT na školách Metodici prevence – školení Metodici prevence – školení Provoz keramiky Interaktivní tabule Práce s třídními kolektivy Metodici prevence – školení Zdravotník zotavov. akcí Moderní dějiny Výchovní poradci - seminář Matematika s interaktivní tabulí Výchovní poradci - seminář

Brabenec Martin Žaloudková Radka Kolářová Jitka Motyková Nataša Kolářová Jitka Hlávková Eva Hlávková Eva Hlávková Eva Svátek Jaroslav Horáková Hana Horáková Hana Žaloudková Radka Svátková Zdeňka, Horáková Eva Horáková Hana Horáková Hana Hlávková Eva Frýdlová Zuzana Krejzová Hana Horáková Hana Kolářová Jitka Horáková Hana

rok ukončení studia (kurzu) 2011 2012 2009 2012 14. – 16.10. 2009 21.11.2009 21.11.2009 21.11.2009 1.12.2009 9.12.2009 15.2.2010 16.2.2010 25.3.2010 25.3.2010 23.3.2010 10.4., 17.4., 24.4., 1.5., 8.5. 12.4.2010 14.4.2010 28.4.2010 26.5.2010

Dále se většina ped. pracovníků průběžně účastnila odborných seminářů týkajících se vyučovaných předmětů.

4


10. Počet zapsaných dětí pro školní rok 2010/11 a odkladů školní docházky na školní rok 2010/2011

počet

zapsané děti

přijaté děti

52

46

odklady škol. docházky 6

11. Školní družina 1.9.2009 zaznamenala školní družina převis poptávky cca 12 žáků, na konci školního roku k 30.6.2010 bylo zapsáno 41 dětí. Školní družinu se během školního roku podařilo přestěhovat do prostor uvolněných po mateřské škole a výrazně tak zvýšit možnosti naplnění výchovně vzdělávacích cílů. Pro následující rok 2010-2011 byla rovněž navýšena celková kapacita školní družiny na 89 žáků, aby byla uspokojena zvýšená poptávka po školní družině. 12. Poradenské služby školy - výchovné poradenství, poradenství k volbě povolání - činnost, spolupráce s PPP, SPC, speciálními pedagogy, policií ČR, psychology, sociálními odbory, rodič, případně dalšími subjekty Práce výchovného poradce a metodika prevence je na naší škole zastoupena pouze jedním člověkem. Nicméně, paní učitelka úzce spolupracuje s třídními učiteli i všemi pedagogickými pracovníky školy. Spolupracujeme s Pedagogickou–psychologickou poradnou pro Prahu 9, zastoupenou Dr. Trpákovou. Na naší škole pracuje 1 speciální pedagog, vlastního školního psychologa nemáme. Škola se věnuje práci s dětmi s SPU, tito žáci jsou sledováni a mají vypracovány individuální vzdělávací programy. Velký důraz škola klade na výchovu k volbě povolání.,především pro žáky 9. ročníku, ale neopomíjíme ani mladší žáky. Kariérní poradenství zastřešuje mezipředmětový projekt „Chtěl bych být…“ V jeho rámci se žáci zúčastnili interaktivní besedy k volbě povolání, dále školu navštívili a pohovořili o svém zaměstnání lidé různých profesí. Pravidelně navštěvujeme veletrh škol Schola Pragensis. Velký úspěch měla u žáků exkurze do závodu Škoda Mladá Boleslav a výrazná akce PPF Media. Samozřejmostí v této oblasti je pravidelné informování žáků o nabídkách SŠ a SOŠ. 13. Spolupráce s rodiči a ostatními partnery, včetně mezinárodní spolupráce, mimoškolní aktivity Převážně dobrý vztah rodičů ke škole vyplývá zejména s dobrou informovaností o životě školy a se zapojením rodičů do akcí školy. Rodiče jsou průběžně informování prostřednictvím žákovských knížek, dále na pravidelných třídních schůzkách. Naší prioritou není jen strohé informování o prospěchu žáka pomocí klasifikace, ale především slovní hodnocení dosažených jednotlivých kompetencí. Rodiče mohou rovněž využít individuálních konzultací s vyučujícím (každý pedagog naší školy má 2x týdně konzultační hodiny). V oblasti mimoškolních aktivit škola úzce spolupracuje s obcí. Společně organizujeme běžecké závody Praha –Běchovice, Mladé Běchovice, In-line Běchovice. Zapojujeme se i do kulturních akcí pořádaných obcí např. dětský karneval, Den dětí, Mikulášská besídka atd. Žáci 1. stupně připravili pro své spolužáky a rodiče akce nazvané „Podzimní a jarní běsnění“ Součástí tohoto projektu byla rovněž prodejní výstavka žákovských prací. Její výtěžek putoval jako sponzorský dar na dětskou onkologii v Motole 5


Úzká spolupráce rodičů se školu se projevuje i při našem ekologickém počinu- třídění odpadu.Škola již dlouhá léta vítězí v soutěži pořádané Českými sběrnými surovinami ve sběru starého papíru. Rodiče i ostatní občané Běchovic také velmi kvitují a využívají akci „Keramika pro veřejnost“, kterou jim škola nabízí. Samozřejmostí je pravidelná a konstruktivní práce Školské rady. 14. účast škol v rozvojových a mezinárodních projektech Škola je zapojena do projektů environmentální výchovy, důkazem úspěšnosti této práce bylo přiznání grantu MŠMT "Cestujeme s EVVOU" ve velké konkurenci ostatních projektů. Mezinárodní spolupráce v praxi na naší škole funguje především díky projektu „Adopce na dálku“. Žáci i zaměstnanci školy sponzorují vzdělání indického chlapce Pavana Žumara z Indie. 15. Zkušenosti s péčí o nadané děti Škola k problematice přistupuje s filosofií "každé dítě je nadané". V rámci možností se snažíme rozpoznat a rozvíjet osobnost každého dítěte. 16. Přípravné třídy Již několikátým rokem na naší škole probíhá program „Zkus být školákem“. Jedná se o 3-4 odpoledne ( v době od zápisu do 1. ročníku až do června) pro předškolní děti a jejich rodiče. Tato podpora se nám zdá dostačující a zároveň smysluplná. Škola v této činnosti hodlá i nadále pokračovat. Děti ze sociálně znevýhodněného prostředí naše škola neeviduje. 17. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin, zkušenosti s integrací dětí stát Ukrajina Vietnamská socialistická republika

počet žáků 3 1

Další děti mají dvojí občanství (Kanada + ČR, Finsko + ČR, atd.) S integrací dětí cizinců nemá naše škola žádný problém. Děti příslušníků národnostních menšin nejsou evidovány. 19. Environmentální výchova Témata environmentální výchovy řešíme ve všech ročnících jako aplikaci v přírodovědných předmětech, v 6. a 7. ročníku jako samostatný předmět a formou projektů využívajících mezipředmětové vztahy (projekty: Naši ptáci, Kompostování, Domácí mazlíci, Odpady…). Problematika environmentální výchovy se tak dostane také do předmětů nepřírodovědných. Spolupracujeme s odbornými organizacemi (Ornita, Tereza, ISES..), navštěvujeme provozovny (Spalovna Malešice, Skládka Ďáblice, zahradnictví Běchovice, ZOO Praha…). V některých projektech se žáci podílejí přímo na péči o okolí školy (Stromy a keře v okolí školy, Odpady). Žáci také vytvářeli podklady pro nově otevřenou naučnou stezku v Praze – Běchovicích. Spolupracujeme také se školou v Senegalu za podpory ZOO – Praha. Tento projekt je pro nás propojením znalostí a dovedností jazykových, výtvarných, přírodovědných a zeměpisných. Rozšířením možností dalších projektů v letošním roce bylo navázání spolupráce s Českým hydrometeorologickým ústavem a pořízení meteorologické stanice, která zaznamenává parametry počasí a umožňuje jejich další zpracovávání ve výuce různých předmětů. 6


Na sestavování plánu environmentální výchovy se podílí celý učitelský sbor, jeho vytvoření však náleží školní koordinátorce EVVO, která je pro tyto účely speciálně proškolována odborníky a v příštím školním roce ukončí příslušné studium. Naším cílem je u dětí vzbudit zájem o přírodu, uvědomit si, že jsme její nedílnou součástí, dokázat se o ni postarat a chránit ji na celé planetě, v naší zemi, v našem městě, doma na zahrádce, ale i třeba v pokoji v akváriu. 20. multikulturní výchova Oblasti multikulturní výchovy není specificky věnována zvláštní péče. Vzhledem k bezproblémovým zkušenostem s integrací dětí cizinců je problematika přirozenou součástí vztahů a atmosféře ve škole. 21. prevence rizikového chování Na tvorbě Minimálního preventivního programu naší školy se podílel tým erudovaných pedagogů, skládající se z výchovné poradkyně, školní preventistky a vedení školy. Žáci a pedagogové měli možnost pracovat s různými materiály, plakáty, odbornými časopisy a literaturou, brožurami k dané problematice, videokazetami a CD. Protože však chápeme, že nestačí pouze zavádět příslušná témata (drogy, bezpečné chování, ochrana zdraví…) do učiva, snažíme se ve výuce využívat prvky projektového vyučování a skupinové práce, které lze aplikovat ve většině předmětech a nejen v rodinné a občanské výchově. Ve škole proběhlo 12 mezipředmětových projektů za účelem děti zaujmout. Žáci v nich využívají svých schopností, učí se poznávat sebe sama a snad se i trochu baví. Jako škola podporujeme zájem o tradice (Mikulášská nadílka, Vánoční besídka, Velikonoční rej, Mladé Běchovice, vítání prvňáčků deváťáky, loučení s deváťáky). Žáci si připravují divadlo a rekvizity, hrají pro své mladší spolužáky…. Ke školním aktivitám patří kroužky, využívání studovny, sportovní soutěže (Mladé Běchovice, Běh do schodů), akce pro veřejnost (Mladé Běchovice, Keramika pro veřejnost), řada tematických výjezdů (Kriminalita mládeže – J.Klíma, Jeden svět na školách, Liga proti rakovině), školy v přírodě a lyžařský výcvik. Rodinná a přátelská atmosféra s jasnými a pevnými pravidly vzájemných vztahů, pocit bezpečí a možnost tvorby je naším stálým cílem a přáním.

7


Základní škola a mateřská škola Praha – Běchovice Mýtní 73 190 11 Praha – Běchovice tel/fax: 281 931 207 (kancelář), 281 930 346 (ředitelna)

Výroční zpráva Mateřská škola Praha - Běchovice za školní rok 2009/2010

V Praze – Běchovicích dne 4. října 2009

Jaroslav Svátek ředitel školy

Radka Požárková zástupce ředitele školy pro MŠ

8


1. Zřizovatel Městská část Praha 9 – Běchovice, Za Poštovskou zahradou 479, 190 11 Praha - Běchovice 2. Přesný název školy podle posledního rozhodnutí o zařazení do sítě škol Základní škola a mateřská škola Praha - Běchovice, Mýtní 73 č.j 10413/2002-21 datum vydání rozhodnutí

4.1.2002

3. Charakteristika mateřské školy MŠ je součástí základní školy. Má 4 třídy s celkovou kapacitou 100 dětí. 4. Výchovně vzdělávací program školy a specifika školy Ekologická výchova a kladný vztah k přírodě Zdravá Mateřská školka Hrajeme si a učíme se ( „Škola hrou“ – J.A.Komenský ) 5. Údaje o pracovnících školy a) personální zabezpečení Pracovníci

fyzické osoby k 30. 6. 2009

přepočtení prac. k 30. 6. 2009

fyzické osoby k 30. 6. 2010

přepočtení prac. k 30. 6. 2010

2,5

2,5

8

8

1

1

4

4

3,5

3,5

12

12

pedagogičtí nepedagogičtí (prov prac. + ŠJ) Celkem

b) věková struktura pedagogických pracovníků k 30. 6. 2010 Věk počet pracovníků

do 30 let včetně

31 - 40

41 - 50

51 - 60

nad 60 let

z toho důchodci

1

3

2

2

---

---

Průměrný věk pedagogických pracovníků mateřských škol 37.2 c) kvalifikace pedagogických pracovníků ke 30.6.2010 Pedag. pracovníci celkem 8

z toho kvalifikovaných 3

d) další vzdělávání pedagogických pracovníků (počet a formy) 9

nekvalifikovaných 5


Název akce SPgŠ – dálkové studium VOŠ VŠ Celkem

časový rozsah 1 x týdně 1 x týdně 1 x týdně 1 x týdně

počet účastníků 1 2 1 4

h) počet ostatních pedagogických pracovníků, kteří si doplňují nebo rozšiřují vzdělání (nemají odbornou nebo pedagogickou způsobilost) --i) případně jiné studium --6. Počet tříd a dětí a) počet tříd Počet tříd celkem

k 30.6. 2009 k 30.6. 2010

2 4

Z toho stejného věku --4

Z toho smíš. věku 2 ---

Počet speciál. tříd -----

b) počet zapsaných dětí celkem k 30. 6. 2009 k 30. 6. 2010 Počet neumístěných dětí k 1. 9. 2010 Volná místa k 1. 9. 2010

30 100 28 0

c) počet integrovaných dětí celkem k 30. 6. 2010

---

( uvést druh postižení a způsob individuální a odborné péče o tyto děti.) d) počet dětí odcházejících do ZŠ a s odkladem školní docházky (ke 30.6.2009) Děti odcházející do ZŠ Děti s OŠD

32 4

7. Poradenské služby pro MŠ - spolupráce s PPP, SPC, spec. pedagog

10

Počet tř. s integrací -----


MŠ spolupracuje s dětskou lékařkou, pedagogicko psychologickou poradnou, logopedkou a Základní školou

8. Formy spolupráce s rodiči a ostatními partnery škol Schůzky klubu rodičů, oslavy v MŠ, posílení pedag.dozoru při výletech a návštěvách kulturních akcí, drobné opravy hraček

9. Počet a výsledky kontrol ČŠI, případně jiných kontrol ve školním roce 2009/2010 Neproběhla.

10. Údaje o mimoškolních aktivitách Kroužky – aerobik, sportovní hry, angličtina, keramika, sauna, solná jeskyně Vánoční besídky, vystoupení ke Dni matek, návštěva dětského divadélka, polodenní výlety, oslava Dne dětí, zotavovací pobyt – školka v přírodě, ZOO 11. Cizí státní příslušníci – zapsané děti k 30. 6. 2010 Stát

počet dětí -------

------------

Celkem

12. Děti s trvalým pobytem mimo HMP Všechny děti trvalý pobyt na území HMP

13. Další údaje o MŠ, které považujete za důležité Mateřská škola pracuje podle Rámcového programu,snažíme se vyjít vstříc potřebám dítěte,jejich požadavkům a možnostem. Pořádáme návštěvy divadel, výstav, soutěže pro děti, spolupracujeme s místním úřadem při různých akcích, jezdíme na výlety, pořádáme pravidelné besídky pro rodiče s vystoupením, vystoupení pro seniory. Děti navštěvují v MŠ kroužky: Sauna, solná jeskyně, keramika, angličtina, dětský aerobik, sportovní hry. Ekologická tematika: environmentální vzdělávání, vycházky do okolí MŠ, třídění odpadu, vlastní iniciativa, úklid školní zahrady, pískoviště. Příroda je užitečná lidem, čím mohu být užitečný já přírodě.

11

fax:

Recommend Documents