fax.:

ROČENKA 2011/2012

Gymnázium Pacov Hronova 1079 395 01 Pacov Tel./fax.: 565 44 29 11 e-mail: [email protected] http://www.gpacov.cz

Obsah 2011–2012 Slovo ředitele školy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Vyučovací předměty . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Vyhodnocení maturit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Školní kronika. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Úspěchy studentů . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Hory

......................................................8

Letní kurz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 E-twinning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Comenius. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Práce studentů . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Foto tříd. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

ROČENKA 2011/2012

Slovo ředitele školy Mgr. Josef Novák

Žijeme v době, jejímž poznávacím znamením je nejistota. Učitelé i žáci jsou již zvyklí, že po každém odcházejícím ministru či ministryni školství zůstanou rozdělané projekty nebo nápady, o kterých nikdo neví, co s nimi dál. Letos tedy zatím nemůže nikdo říci, odkdy a jak (a vlastně jestli vůbec) bude změněn systém financování školství. Jak změna ovlivní síť základních a středních škol. K čemu vlastně budou dobré výsledky testování žáků pátých a devátých tříd (a věkově odpovídajících studentů víceletých gymnázií), které letos proběhlo takřka na všech školách v republice… Dlouho připravovaný nový model maturitních zkoušek si v uplynulém školním roce odbyl svůj druhý ročník. Loňští maturanti, které změna postihla jako první, maturovali nejdříve ústně a teprve potom písemnou formou. Letos došlo k návratu osvědčeného postupu, tedy nejprve studenti posledního ročníku zvládli didaktické testy a písemné práce, teprve poté předstoupili před maturitní komisi. Dalo se předpokládat, že se systém ustálí. Jenže skoro okamžitě po rozdání vysvědčení a protokolů o maturitních zkouškách už se opět začalo v odborných i politických kruzích diskutovat o potřebě dalších změn. Tedy i příští maturanti tuší pouze tolik, že za rok bude cosi (asi) zase jinak. Důležité ovšem je, že letos stejně jako loni naši žáci uspěli výborně. Pevně věřím, že tak si povedou i jejich budoucí následovníci.

Ročenka Gymnázia Pacov

Diskuse o budoucnosti školy se patrně negativně promítly do počtu zájemců o studium na gymnáziu. Ačkoli se do prvního kola přijímacího řízení přihlásilo pouze 15 uchazečů, po druhém kole již víme, že nově otevřená tercie nebude třídou poloviční. Nebude dokonce ve škole ani početně nejslabší. V atmosféře ovlivněné dobovou nejistotou oslavilo Gymnázium Pacov 20. výročí své novodobé existence. Jsem rád, že na práci a nadšení žáků a pedagogů neměla nepříjemná situace vliv. Vím, že představa o vzdělávání žáků ve stabilním společenském prostředí je utopická. Jsem ale optimistou. Všem změnám a „změnám změn“ se jistě dokážeme přizpůsobit, tak jako v minulosti vždycky. Gymnázium v Pacově bude i nadále umožňovat přeměnu šikovných dětí ve schopné dospělé. Mgr. Josef Novák, ředitel školy

1

Školní rok 2011–2012

Vyučovací předměty Dění ve škole Mgr. Vladimíra Pešková

Povinné předměty Předmět / Třída:

Tercie Kvarta Kvinta Sexta Septima Oktáva

Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Základy společenských věd Dějepis Zeměpis Matematika Fyzika Chemie Biologie Informatika a výpočetní technika Hudební výchova Výtvarná výchova Tělesná výchova Volitelný předmět Celkem

4 3 3 1 2 2 4 2 2 2 2 1 1 2 1 32

4 3 3 1 2 2 4 2 2 2 2 1 1 2 1 32

4 4 4 3 3 3 3 3 3 1 1 2 2 2 2 2 2 1 4 4 4 2+1LP 2+1LP 2 2+1LP 2 2+0,5LP 2 2+1LP 2+1LP 2 2 – 2(0) 2(0) – 0(2) 0(2) – 2 2 2 – – 4 33 33 33

Volitelné předměty Septima: KAJ 1 KAJ 2

Oktáva:

Konverzace v anglickém jazyce Konverzace v německém jazyce

SBi SIVT

Seminář z biologie Seminář z informatiky

KAJI KNJ

Konverzace v anglickém jazyce Konverzace v německém jazyce

SIVT SBi SM SD

Seminář z výpočetní techniky Seminář z biologie Seminář z matematiky Seminář z dějepisu


2


5 4(3) 3(4) 2 1 – 4 2 2 2 – – – 2 6 33

Třída: Oktáva, 28 studentů Třídní učitel: Ing. Blanka Vondrášová

Vyhodnocení maturit Dění ve škole

Mgr. Vladimíra Pešková

Maturity – výsledné známky


3


Školní kronika

1. strana kroniky

Dění ve škole

Mgr. Vladimíra Pešková 1.9. 2. – 4.9. 5.9. 6.9. 8.9. 12. – 18.9. 19.9. 20.9. 21.9. – 25.9. 27.9. 3.10. 3. – 8.10. 5.10. 12.10. 26. – 27.10. 1.11. 8.11. 8.11. 10.11. 15.11. 18.11. 24.11. 25.11. 26.11. 5.12. 8.12. 16.12. 19.12. 20.– 21.1. 23.12. – 2.1. 3.1. 4.1. 5.1. 19.1. 20.1. 21. – 27.1. 31.1. 31.1. 3.2.

Zahájení školního roku 2009/2010 Adaptační kurz, Křižanov u Třebíče Prodej sešitů, učebna VV Divadlo Praha Opravné maturitní zkoušky, 13.00 Zájezd do Švýcarska Srdíčkový den – sbírka na pomoc nemocným dětem Den mobility Výlet oktávy, Třeboň Biologická exkurze, Praha Liga proti rakovině, v hodinách Bi, SBi, TV Projekt Comenius – Litva Školení bezpečnostní práce 14.00 Bílá pastelka, sbírka pro pomoc nevidomým Podzimní prázdniny Gaudeamus, Veletrh pomaturitního vzdělávání, Brno Mozaika středních škol, Pelhřimov 9.00 – 16.30 Exkurze Praha, BC, GI Klasifikační porada č. 1, 15.00 Valná hromada 15.00, třídní schůzky Ředitelské volno Divadlo Praha Oslava 20. výročí GYPA + den otevřených dveří Studentský ples, Sokolovna, 20.00 Mikulášská nadílka – čerti Pohodáři, pořad v kině o Guatemale Podcestný mlýn – exkurze Řečnická soutěž Mladý Demosthenes Projekt Perníkář Vánoční prázdniny Zahájení vyučování Školní kolo Olympiády z AJ Konzultace rodičů, 15.00 Klasifikační porada č.2, 15.00 Školní kolo Olympiády z Bi Projekt Comenius, Itálie Pololetní vysvědčení Filmové představení Alois Nebel Pololetní prázdniny


4

všichni tercie vš.třídy kvarta, kvinta část septimy, oktáva kvinta, sexta, septima oktáva sexta, septima

všichni 16 studentů tercie septima, část oktávy oktáva všichni všichni kvarta, kvinta všichni oktáva všichni kvarta

všichni všichni


tercie–sexta

Školní kronika

2. strana kroniky

Dění ve škole

Mgr. Vladimíra Pešková 10.2. 11. – 18.2. 27.2. – 4.3. 4.3. – 11.3. 21.3. 27.3. 4.4. 5. – 6.4. 12.4. 19.4. 23.– 24.4. 30.4. 2., 3., 7.5. 3.5. 14. – 18.5. 21. – 24.5. 4.6. 26.5 – 2.6. 6. + 7.6. 7.6. 9. – 15.6. 14.6. 21.6. 25.-26.6. 28.6. 29.6. 30.6. – 2.9.

Maturitní ples Lyžařský výcvikový kurz Jarní prázdniny Projekt Comenius, Portugalsko Divadelní představení Želary, Rokoko – Praha Koncert ZUŠ v kině Vietnam – přednáška L. Mařincové Velikonoční prázdniny Klasifikační porada č. 3, 15.00 Třídní schůzky, 15.00 Přijímací zkoušky 1. kolo Klasifikační porada pro Oktávu Společná písemná maturitní zkouška (DT+PP) Divadlo ABC, Praha Sv. týden Společná ústní maturitní zkouška: ČJL + AJ + NJ Profilová maturitní zkouška (ústní) Slavnostní předávání maturitních vysvědčení, 16.00 Projekt Comenius, Španělsko Exkurze Praha, Bodies Konzultace pro rodiče, 15.00 Sportovně turistický kurz Exkurze do Chýnovských jeskyní Klasifikační porada č. 4, 15.00 Školní výlety Den GYPA Vysvědčení Hlavní prázdniny


5

oktáva kvinta

kvinta, sexta

všichni všichni všichni oktáva kvinta, septima oktáva oktáva všichni septima, tercie všichni sexta kvarta, septima všichni tercie, kvarta, kvinta, septima všichni všichni


Úspěchy studentů Dění ve škole Mgr. Vladimíra Pešková

Za školní rok 2011/2012 dosáhli studenti gymnázia v soutěžích a olympiádách těchto výsledků: Petra Seidlová

6G

Olympiáda v českém jazyce II. kat.

3. místo OK

Štěpánka Zajícová

2G

Olympiáda v českém jazyce I. kat.

3. místo OK

5. místo KK

Nikola Stupková

2G

Olympiáda v německém jaz. II.B kat.

1. místo KK

účast CS

Josef Peroutka

4G

Zeměpisná olympiáda kat. D

1. místo OK

7. místo KK

Daniel Vnouček

2G

Zeměpisná olympiáda kat. C

3. místo OK

Filip Aron

2G

Chemická olympiáda kat. D

1. místo OK

10. místo KK

Lucie Dušková

6G

Mladý Demosthenes kat. IV

1. místo OK

1. místo KK

Alena Kropáčková

5G

Mladý Demosthenes kat. III

1. místo OK

1. místo KK

Adam Hanák

2G

Mladý Demosthenes kat. II

1. místo OK

družstva

Basketbal dívky kat. ZŠ

1. místo OK

družstva

Volejbal dívky kat. ZŠ

3. místo OK

družstva

Volejbal chlapci

1. místo OK

4. místo KK

1. místo KK

2. místo v kvalifikaci na republikové finále

OK – Okresní kolo, KK – Krajské kolo, CS – celostátní soutěž


6


Hory 2012 Kvinta

Očima našich studentů Práce studentů

Dne 11. 2. odjeli kvintáni a někteří studenti jiných tříd na lyžařský kurz do Janských Lázní. Přes nevelký komfort jsme si pobyt v hotelu Siréna pořádně užili. Ihned po příjezdu jsme s nadšením vyrazili na svah. Jízdu nám nezkazilo ani prvních pár pádů.

sprchy většina skočila do sněhové hromady před vchodem. Kvintánští hoši se většinou bavili hraním pokeru, který zaujal i pana profesora Roubala. Spát jsme samozřejmě hned nešli, sledovali jsme filmy nebo si povídali s kamarády. Prostě jsme se bavili. Ski-areál nám umožnil skvělé lyžařské podmínky, ranní lyžování po upravené Protěži bylo prostě senzační. Znepříjemňovaly nám to pouze měkké sněhové boule a velký počet lyžařů. V úterý jsme měli odpočinkový den. Během něj jsme mohli navštívit cukrárnu a ochutnat místní speciality, např. čokoládový trdelník nebo velmi kvalitní horskou kávu. Jako každý rok se vyskytla mírná zranění. Anča měla po pádu lehké problémy s dolní končetinou a další dny už nemohla svištět z kopce. Tyto nepříjemnosti nám však náladu úplně nezkazily, a tak jsme si lyžařský kurz užívali plnými doušky až do posledního dne. Plní dojmů jsme po bolavých nohách opouštěli krkonošskou krajinu.

Celí promočení jsme se vraceli do hotelu, kde na nás čekal teplý šálek čaje. Snídaně byla chutná, ale nejradši bychom si ji dopřáli o pár hodin později. Na svah jsme se vydali ve skupinách. První šla skupina pana profesora Topiče, která jezdila v nejrychlejším tempu. Když jsme pocítili únavu nebo třeskutý mráz, zašli jsme na teplý čaj, nebo jsme se alespoň ohřáli ve ski-baru. I přes to jsme byli hodně zmrzlí, a tak jsme se těšili na oběd ve vyhřátém hotelu.

Večer bylo možno trávit kurzem tanců nebo společenskými aktivitami. Pár nadšenců také využilo saunu, která byla jednou z hlavních nabídek hotelu. Místo ledové Ročenka Gymnázia Pacov

7


Letní kurz 2012 Sexta

Kánoe, kola, rafty Práce studentů

Dne 9. 6. léta páně 2012 v 8 hodin dopoledne jsme vyjeli z Pacova. Již po první hodině jízdy začalo drobně mžít. Do Horní Vltavice jsme přijeli krátce po jedenácté a z mžení se stalo mrholení. A po usednutí na baraky se z mrholení stal déšť. Cesta ubíhala pomalu, byla roubena stromy, jejichž větve nám narušovaly strukturu našich pláštěnek. Určitý jedinec (J.T.) se po průjezdu první zatáčkou začal topit. Naštěstí jsme tam byli my, tvrdí hoši ze sexty 2011/2012, a tonoucí posádku velitelské lodi vytáhli. Do kempu Soumarský most jsme přijeli promoklí až na kost. Postavili jsme stany, téměř všem, pár jedinců spalo v chatce. Naše scvrklá a deštěm vylouhovaná těla se uchýlila k spánku. Druhý den nás vzbudil ptačí zpěv a deštivé počasí, opět jsme usedli do lodí a vyrazili po řece krásnou a deštěm prolévanou krajinou. Po dojezdu do Pěkné nám moc pěkně nebylo, neboť jsme byli pěkně zmrzlí. A najednou, kde se vzal, tu se vzal pan Zajíc, přivezl kola, na nichž jsme odjeli do Přední Výtoně (penzion Hejrov), kde jsme pobývali následující tři dny. V pondělí časně z rána jsme vyrazili na horskou etapu s cílem Sternstein. Cesta vedla do kopce pak do kopce a nakonec ještě na věž. Dan dojel na vrchol jako druhý (Kůrku nikdo nepočítal). Pochvalovali jsme si krásný výhled z věže. V úterý následovala lehká etapa kolem Lipna, ta se ovšem proměnila v těžkou horskou s výjezdem na Kramolín. Při sjezdu z kopce Dominiku skolila zemská přitažlivost a spadla. Dan, který se bál o kolo (aby si ho neodřel), raději padl na Dominiku.

v obci Rožmberk. Po občerstvení a napojení jsme opět brázdili nám neznámé vody Vltavy. Když jsme dorazili do kempu Vltava, čekaly na nás chatky s pestrou výbavou. Večer jsme udělali veliký oheň a pouštěli balóny přání.

Den šestý se přání vyplnila, bylo hezké počasí. Vyjeli jsme vstříc dobrodružství, které nás čekalo v Krumlově. Projeli jsme pěknou řádkou jezů, bohužel poslední jez v Krumlově nebyl sjízdný, protože je v opravě. Pod jezem jsme nasedli a vjeli do velkých peřejí, kde byl silný proud. Po velké námaze jsme proud zdolali a vyjeli z Krumlova. Zakotvili jsme v kempu „U Kérek“. Tam na nás koukaly steaky s klobásami (většinou zdarma). Po několika vydatných večeřích jsme se odebrali do stanů a spali až do dne sedmého. Den sedmý. Naskákali jsme do raftů jako zkušení mořští vlci. A bez větších karambolů jsme dopluli do Boršova (tam jsme na závěr plavby pochopitelně naházeli všechny ještě suché „námořníky“ do Vltavy). Domů jsme dojeli vlakem. Cestou z Tábora bylo takových lidí, že jsme stáli na jedné noze (ještě k tomu ne na vlastní). Kurz se vyvedl, přijel Karel…

Pátý den opět pršelo a my usedli na kola a jeli jsme do Vyššího Brodu, poté nasedli do lodí, tentokrát do raftů (přijela Linda). Na oběd jsme se stavili v restauraci Ročenka Gymnázia Pacov

8


Kvarta–oktáva

Comenius projekt Blanka Vondrášová Práce studentů

Živá Evropa – minulost, přítomnost a budoucnost Projekt Comenius vytvořený v rámci Evropské unie, je mezinárodní program podporující spolupráci mezi školami Pracovní skupina z Gymnázia Pacov: Studenti: Ďásková Nikola Hanák Adam Holubová Veronika Kropáčková Michala Kubů Marek Macková Eva Matoušková Nela Míková Tereza Mašek Dominik Nejdrová Hana Pazderková Jana Poutníková Nikola Peroutka Josef Pultrová Lucie.

Témata úkolů se odvíjí od programu projektu. Ten minulý, který se konal na našem Gymnáziu, byl převážně o skladbě rodiny, o roli rodiny a přátel, úloze rodiny ve společnosti jednotlivých zemí, ale i o možnostech, jaké mají mladí lidé v místě svého bydliště, využití volného času. V novém projetu se studenti dozvídají o proměnách uměleckých směrů projevujících se v architektuře a malířství od pohanství (Litva) a antiky (Řecko) přes renesanci (Itálie) s odbočkou k zámořským objevům (Portugalsko), přes secesi (Španělsko) po baroko (Česká republika). Dále se studenti zajedou podívat do muslimského Turecka a ve finále i do Německa, kde všechny aktivity shrnou do výsledné výstavy a závěrečné prezentace. Současně s poznáváním architektury a historie se studenti učí, jak i malá města zatraktivnit pro turisty. Důležité je i ubytování studentů v hostitelských rodinách, kde poznají specifika života v cizí zemi „zevnitř“. Navíc se většina studentů díky projektu Comenius většinou poprvé vzdálí od svých rodičů a učí se v cizím prostředí samostatnosti a zodpovědnosti.

Pracovníci gymnázia: Ing. Vondrášová Blanka Ing. Roubal Pavel Přibylová Věra Proč se Gymnázim Pacov rozhodlo vstoupit do projektů Comenius? Na tuto otázku je jednoduchá odpověď. Škola nás naučí mnohému, historii, zeměpisu, sociálním vědám, počítačové gramotnosti, matematice, jazykům a mnohému dalšímu, ale dítě, a hlavně student teenager, chce právem vědět, proč se toto vše má učit? A projekt Comenius dává možnost změnit vědomosti nabyté ve škole ve zkušenosti a praktické dovednosti. Projekt poskytuje studentům šanci vycestovat do zahraničí v rámci grantu EU, setkat se tam s jinými zahraničními studenty, podiskutovat v angličtině, němčině nebo i ruštině a španělštině a společně pracovat na vytyčených úkolech.


9


Comenius projekt

Sexta

Michala Kropáčková Práce studentů

Portugalsko Neděle – Musíme vstávat už v pět, což je sebevražda, avšak pokud chci do Portugalska, musím to podstoupit. Nervózně stojím za školou, zvažuji své rozhodnutí. Nemůžu už couvnout, protože auto přijíždí a já do něj v kýčovitém východu slunce s těžkým srdcem nastupuji. Odjíždí směr Praha až k neuvěřitelnému letišti. Je tak velké a cizojazyčné! Zanechávám tašku na páse a procházím letištní kontrolou – mnohem míň strašidelnou, než jak jsem si ji představovala – prolétnu obchůdky a nastupuji do letadla. Vzlétáme. Zvláštní zážitek, něco jako sen. Ještě na okamžik spatřím zemi – je plná odstínů hnědé se stopami zeleného jara. Téměř hned přistáváme, ale dostat se z portugalského letiště je pěkně těžké a koupit si lístky do metra dvojnásob! Každý nám ale hned pomůže. K našemu údivu je metro nad zemí. Tady mu asi neříkají krtek, možná housenka. Z housenky přestupujeme na vlak a jsme v Aveiru, kde si nás rozeberou hostitelské rodiny a angličtina začíná. Pondělí – Do školy jedu na kole. Vidím domy obložené kachlíky se soškami lvů na plotech, palmami v zahradách a náboženskými výjevy z dlaždiček. První místnost, kterou ve škole spatřím, je knihovna plná modelů lodí i přístrojů, jež k nim neodmyslitelně patří. Portugalská vedoucí projektu uvede projekt proslovem a rozdělí nás do budoucích skupin i s pracemi. Následuje občerstvení (obsluhují nás studenti – budoucí číšníci), odtud odcházíme do jiné třídy, tam se pouštějí závěrečné práce z předchozího setkání v Itálii, z Vicopisana. Následuje oběd a nasedáme do autobusu, který nás má dovézt k majáku Costa Barra a k přilehlé pláži Costa Nova. Na maják vede 270 schodů, výhled však za námahu rozhodně stojí. Před odjezdem mi moře krásně zmáčí boty i s džínami a uskutečníme hon na racčí fotku. Do autobusu jdu bosa a zřetelně slyším mumlání v angličtině: Crazy czech girl. To nás tedy pěkně reprezentuji! Úterý – Juchů, dneska nás čekají vodní aktivity. Kánoe je super, vítr příznivý, sluníčko přímo žhne, na sobě mám plavky. Co se takhle vykoupat, když už jsem u moře? O svůj nápad se podělím s druhou studentkou z českého týmu, Luckou Pultrovou a obě radostně skočíme do vody, čímž nabídneme ostatním lidem náramně zábavnou podívanou. Když se odcházím převlékat, slyším smích provázený větou: „Crazy czech girl“. Další na programu je mořské muzeum, kde nám vysvětlují lovení i přípravu místní speciality nazývané “cod fish“, což je obalovaná smažená treska. Přímo uprostřed muzea je obrovská loď, na které se provádí celý výklad o životě námořníků v 15. století. V dalších místnostech zhlédneme originály jiných lodí, sítí i mušlí. Po krátké cestě autobusem se zastavujeme v muzeu s porcelánem, které nese název Vista Alegre a zahrnuje ukázku porcelánu, shopík a překrásný kostel. Počasí se kapku kazí, 15 stupňů Celsia, ale stejně je už večer, zítra bude líp. Ročenka Gymnázia Pacov

Středa – Ráno začíná brzo, a ještě dopravou autobusem na dlouhou trať. Zastavujeme se až po 130 km v Óbidosu, kde se projdeme po hradbách středověkého hradu, nakoupíme suvenýry a navštívíme místní školu. Další zastávka autobusu je až v Lisabonu, v Oceanáriu, kde se zamýšlíme ve workshopu (v angličtině) nad životním prostředí. Odtud jsme si odnesli nezapomenutelný zážitek, viděli jsme úžasná stvoření v podobě obrovských oceánských ryb, překrásně zbarvené útesy, chobotnice, kraby a jiná mořská stvoření. Čtvrtek – Tento den startujeme prohlídkou s průvodcem po úchvatném Jeronýmově muzeu, snažíme se rozumět dalšímu výkladu v angličtině a pochopit provázanost historie Portugalska se Španělskem. Nedaleko uprostřed řeky stále ještě střeží vjezd do města věž Belém, kde se však moc dlouho nezdržíme, cesta domů je totiž velmi dlouhá. Poslední navštívenou památkou je kláštěr Batalha, který si bohužel smíme prohlédnout jen zvenčí, je už zavřeno. Pátek – Hned ráno po nás studentech chtějí práci a ještě v mezinárodních týmech! Vymáčkneme ze sebe veškeré nabyté znalosti a shrneme je do prezentace, jež je „lehce“ zkritizována ostřížím pohledem profesora Roubala. K naší smůle mají Portugalci rádi efekty, hlavně prolínačky hvězdou (všechny prezentace můžete najít na našich školních webových stránkách – Projekty). Odpoledne už je lepší, jedeme totiž na prohlídku Aveira, kde jezdíme v typické lodi molicéru a také prolezeme skrz naskrz zdejší secesní muzeum. Večer nás pohostí na slavnosti, kde hrajeme, zpíváme, tancujeme a celkově si užíváme posledního dne. Škoda, že končí už o půlnoci. V sobotu s pláčem odjíždíme do Porta, v neděli odlétáme. Bylo to krátké. Týdenní splněný sen. Děkuji, Portugalsko! Michala Kropáčková

10


Comenius projekt Jana Pazderková, Nikola Poutníková

Španělsko Čekám na signál, ten nepřichází…ale ne, už je tady. Telefon v mé kapse se rozdrnčí známou melodií. „Jsme před barákem“, ozve se rozesmátý hlas a žaludek mi nervozitou udělá kotrmelec. Popadnu věci čekající u vchodových dveří, zamknu byt, pro jistotu na dva západy a vcházím do sluncem prozářeného dne. Tam už na mě čeká zbytek posádky – Janča a paní Vondrášová, pro posledního účastníka – paní Přibylovou se ještě musíme zastavit. A už jsme konečně všichni. Přemýšlíme, co jsme zapomněli, sdělujeme si očekávání a loučíme se s Pacovem. Na letišti panuje dopolední klid. Jen sem tam kolem nás projde zbloudilá duše. Po určité době procházíme letištní kontrolou. Těšíme se jak malé děti, až už budeme v letadle a až se letadlo odlepí od země. Je to něco úžasného, až neuvěřitelného. Konečně jsme tady. Barcelonské letiště od nás okamžitě získává titul „nejnablýskanější letiště“, protože v tamní podlaze se opravdu můžeme prohlížet jako v zrcadle. Ještě chvíli zde čekáme na odvoz a skupinu z Lotyšska. Auto už je tady, Lotyšky též, tudíž se můžeme vydat na poslední část cesty, do Artés, kde na nás čekají hostitelské rodiny. Tam stačíme vyslovit posledních pár českých slov, než nás úplně zachvátí angličtina. V neděli ráno se všichni potkáváme ve škole. Katalánci nás přivítají tradičními tanci a hudbou, rozdělením do skupin, kde nikdo nemluví jazykem druhého člena skupiny, a přidělením úkolů. Po potlesku se přesouváme do radnice, abychom prezentovali naše dovezené práce, které jsme připravili před odjezdem. Nutno říci, že naše prezentace o secesi, která byla hlavním tématem meetingu, sklidila značný úspěch. Obědváme v místní jídelně. Na jídelníčku je typické katalánské jídlo Paella, rýže s mořskými plody. Následuje romantická procházka historickým jádrem města s průvodcem. V pondělí nás čeká první velký výlet, a to do samotné Barcelony, centra španělské secese, která je hlavním tématem našeho setkání. Zatím jsou naše pocity z města všelijaké. Snad na každém kroku stojí červeně zářící semafor nebo jeho kolegyně „stopka“. Najednou se před námi vynoří nejmonumentálnější stavba, jakou jsme kdy viděli – Sagrada Família. Jejím architektem je Antoni Gaudí, jeden z nejnápaditějších a nejoriginálnějších umělců. Na jeho stavbách rozhodně nenajdete žádné ostré hrany, vše je inspirováno přírodou, což vytváří dokonalou harmonii. Hned poté poznáváme další z jeho staveb – La Pedreru, buržoazní dům, který je ukázkovým příkladem jeho tvorby. V úterý nás čekají první workshopy. Popojíždíme do Sant Benet Monastery, kde dostáváme kuchařské zástěry a dovídáme se, co se bude dít dál. Hned se olizujeme až za ušima. Na programu je totiž vaření čokolády, příprava citronového džusu a nápoje z oříšků. Všichni se chopíme svých úkolů a za chvíli už všichni cítíme tu vábnou, všem známou vůni čokolády. Když jsme posilnění, chystáme se na prohlídku domu jednoho z nejznámějších katalánských malířů-Ramona Casase. Dnes ještě absolvujeme prohlídku Manresy, města ležícího nedaleko od Artés. Rozchod trávíme prohlížením výkladních skříní obchodů


Práce studentů

(ve Španělsku jsou zvykem dlouhé polední pauzy a my jsme byli ve městě zrovna tou dobou) a hledáním nejlepší zmrzliny. Ještě si poslechneme výklad španělských kamarádů o několika secesních domech a vracíme se do Artés. Ve středu se dočkáváme přivítání od starosty města, ředitele školy a dalších, kteří jsou pro náš projekt důležití. Pak prohlédneme stánky na místním trhu, vykoupíme stánek s náušnicemi a jdeme pracovat. Tak tady přestává veškerá legrace...nebo teprve začíná? Zjistit, kdo patří a kdo nepatří do jaké skupiny, kdo je s námi a kdo co zjistil z předem zadaných otázek…nakonec se však dáváme dohromady a odcházíme do počítačové učebny splnit náš úkol. Místní operační systém v kombinaci se španělským jazykem mě trochu děsí a tak s radostí nechávám velení našemu španělskému dozoru. Z dvouhodinové práce tak vylézá novinový článek obsahující námi zjištěné informace o dopředu zadaných pamětihodnostech, osobnostech a katalánské kultuře. Ještě zbývá odprezentovat ho před ostatními a…konec! Ne úplný samozřejmě. Myslím tím konec pracovní části, teď už nám zbývá jenom zábava. Autobus nás odváží do Forn de la Calç, kde se rozdělujeme do dvou skupin. Odebíráme se do malého kamenného domku. Tam už máme připravené keramické destičky, glazuru a štětce, a zkoušíme tvorbu tradiční katalánské keramiky. Po hodině se vyměňujeme s druhou skupinou. Teď jsou na řadě tradiční katalánské tance. Chvíli nám trvá pochopit, co po nás vlastně náš lektor chce, jelikož neumí ani slovo anglicky, ale nakonec neverbální komunikace přeci jen vítězí a my se úplně poddáme katalánským rytmům. Je čtvrtek ráno a nás čeká snad nejnáročnější den ze všech. Autobus nás vyhodí v Montserrat Monastery a my sbíráme všechny síly pro výšlap až na nejvyšší vrchol těchto hor. Výsledek opravdu stojí za to. Propocená trička a bolavé nohy nám kompenzuje nádherný výhled i cesta dolů lanovkou. Ještě navštívíme místní chlapeckou školu, kde se učí zpěvu a hře na hudební nástroj, poslechneme si jejich vystoupení v místním kostele a jedeme domů. Tím ale pro nás čtvrtek ještě nekončí. Dáme rychlou sprchu, hodíme se do gala a setkáváme se v Can Vile, na závěrečné večeři. K jídlu dostáváme tradiční katalánské jídlo-opečený chléb, sýr, salám a salát. Večer nám příjemně uteče, díky karaoke a tanci. Pátek je ve znamení balení a loučení. Vracíme se do Barcelony, tentokrát ale se všemi věcmi. Obchody jsou už sice otevřené, ale po zkušenosti s obchodními domy v Barceloně se raději vydáváme k přístavu. Horko nám nedá, a tak si zouváme boty a dopřáváme si pravé mořské osvěžení. Ještě si dáme zmrzlinu a vracíme se zpátky na náměstí. Teď už je čas vzít si svoje věci, nadobro se rozloučit s ostatními a zamířit směrem k hotelu. Nestrávíme tu ale moc času. Jakmile se trochu zkulturníme, vyrážíme do víru velkoměsta. Z obchůdků plných bižuterie a korálků nám opravdu přechází zrak. Barcelona v pozdním odpoledni ožívá. Všude je spousta lidí, stánků a vůní. Začíná se stmívat. Turistů ubývá, všichni se přesouvají do stovek

11


Comenius projekt Jana Pazderková, Nikola Poutníková

Španělsko

Práce studentů

restaurací. Před vchodovými dveřmi stojí číšníci se strojeným úsměvem, s jídelním lístkem v ruce a zvou vás do svého podniku. A vedle další. A vedle taky. Nic však netrvá věčně, tudíž ani loudání barcelonskými uličkami. Nadchází chvíle, kdy se musíme vrátit na hotel. Nikomu se nechce, ale nedá se nic dělat. Sotva se uložíme k spánku, v restauraci pod námi to začíná žít, a tak místo ukolébavek posloucháme opilecké výkřiky. Je sobota, tři hodiny ráno a naše budíky zvoní ostošest. Hromadná sebevražda? Ne, jen musíme na letiště. V polospánku si sbalíme poslední zbytky věcí a nastupujeme do taxíku čekajícího před hotelem. Ten nás odváží na letiště. Teď už nám tak nějak pomalu začíná docházet, že všechno skončí. Že teď už nás čeká jenom cesta domů. Nikola Poutníková a Jana Pazderková.


12


Comenius projekt Tereza Míková Práce studentů Litva Proč jsme si vybrali zrovna Litvu? Možná proto, že je to země, která není tak často navštěvovaná jako Řecko, Itálie a podobně. A jak jsme se mohli přesvědčit, opravdu je to velmi krásná země plná zajímavých míst. První den, v den odletu, jsme byli všichni tak trochu nervózní, ale přitom natěšeni. Letěli jsme tři, vyučující angličtiny Blanka Vondrášová a my dvě studentky septimy Hana Nejdrová a Tereza Míková. Po úspěšném příletu do hlavního města Litvy, Vilniusu, jsme nastoupily do autobusu a jely dlouhou cestu až do menšího města na jihu Litvy, Alytusu, kde se nacházela škola pořádající tento meeting. Celkový počet účastníků byl kolem 50 lidí z 10 zemí, a to z Lotyšska, Německa, České republiky, Portugalska, Španělska, Itálie, Řecka, Turecka a Kypru spolu s pořádajícími Litevci. Hned po příjezdu jsme se rozdělili do rodin, které nás měly ubytovávat. Druhý den jsme šli na prohlídku školy, která celé toto setkání pořádala. Škola nás oslovila, měli zde spoustu nově zrekonstruovaných místností, hodně uměleckých výtvorů na chodbách a počítače, téměř v každé učebně. Ten den jsme ještě navštívili Alytus Mound. Při cestě jsme si všimli, jak je celé město plné zeleně. Proto se Alytusu říká „Green city“. Večer jsme si užili seznamovací diskotéku, kde jsme se učili lotyšské typické folklorní tance, při kterých jsme se navzájem ještě intenzivněji poznali. V pondělí nás čekal těžký workshop „discover Alytus“, kde jsme byli rozděleni do skupin složených ze zástupců z různých zemí. Každá skupina měla několik otázek ohledně poznávání města a museli jsme se ptát kolemjdoucích lidí, abychom otázky zodpověděli. Nebylo jednoduché se domluvit, protože místní lidé mluví spíše rusky než anglicky. Třetí den jsme navštívili pevnost Trakai, Uzutrakis mansion, Dalgedu homestead, kde jsme měli přednášku o výrobě litevského chleba a sami jsme si jeden mohli nechat upéct. Pro zábavu jsme si i zahráli s tureckými a portugalskými přáteli ping-pong. Ve středu jsme navštívili muzeum etnografie, kde jsme po prohlídce absolvovali přednášku o výrobě svíček a také jsme si je společně zkusili vyrobit. Večer nás čekal dlouho očekávaný Song večer, kde studenti z každé země měli Ročenka Gymnázia Pacov

zazpívat písničku typickou pro jejich vlast. Někomu se to povedlo víc, někomu míň, ale vyzkoušeli jsme si zpívat písně v různých jazycích. Ve čtvrtek jsme navštívili druhé největší město, Kaunas. Zde jsme ve starém městě navštívili Perkunas House, Devil Museum a Church of St. Gertrude. Poté jsme se jeli podívat do Prienai Cross, což bylo centrum, kde se vyráběly kříže ze dřeva. Kříže jsou pro Litvu typické a spadají pod správu UNESCO. Mohli jsme si vyzkoušet práci se dřevem, což bylo velmi zajímavé. V pátek, poslední den pobytu, jsme navštívili Kernave. Poté jsme jeli do hlavního města Vilniusu, kde jsme podnikli dvouhodinovou prohlídku města, ale měli jsme také volný čas na nakupování. Když jsme nakoupili všechny dárky domů, odjeli jsme do hotelu, kde celý meeting skončil. Mluvit celý tento týden anglicky bylo opravdu náročné, takže vrátit se zpět k češtině bylo uklidňující. Nejzajímavější na meetingu byla rozličnost jednotlivých zemí. Všichni byli neskutečně milí a nakonec se nám vůbec nechtělo odlétat zpět. Terezka Míková

13


Comenius projekt Dominik Mašek

Itálie Po dlouhém plánování a dlouhých přípravách to bylo konečně tady – naše cesta na italské setkání uskutečněné v rámci projektu Comenius. Na pražském letišti probíhalo vše bez problémů a pár minut po jedenácté jsme vyletěli směrem k frankfurtskému letišti, kde jsme přestupovali na další letadlo. Na tomto znatelně méně pohodlném místě jsme museli čekat předlouhých 5 hodin na další let do Florencie a odtud vlakem do naší cílové stanice v italské oblasti Toskánsko – do Pontedery. Zde jsme s paní profesorkou Vondrášovou čekali na mého hostitele. Zanedlouho jsme se ho dočkali. Nepřijel ale sám. Spolu s ním dorazilo i pár jeho přátel, s kterými jsem se bavil celý večer. To bylo pro mě opravdovou zkouškou v anglické konverzaci. Druhý den jsme museli vstávat brzy, protože nám cesta autem z domova italského hostitele do školy trvala více než půl hodiny. Na programu dne byla návštěva Florencie, kde jsme měli možnost vidět spoustu fascinujících památek, jako například katedrálu zvanou Basilica di Santa Maria del Fiore, galerii Dell'Accademia, včetně soch od Michelangela Buonarottiho. Zároveň jsme se začali seznamovat se studenty z dalších zemí. V pondělí, podle již předem připraveného programu, jsme začali pracovat v multikulturních skupinách, ve kterých jsme vyráběli keramiku, učili se základy kryptografie, studovali středověké písmo nebo pekli středověké sušenky nad ohněm. Odpoledne jsme zkoušeli tančit dobové tance a vyzkoušeli jsme si střelbu z luku. Díky těmto společným aktivitám probíhalo seznamování se zahraničními studenty velice snadno. V úterý jsme se jeli podívat na starobylý a strategicky důležitý hrad v Lari. Následně jsme zavítali na exkurzi do malého rodinného podniku, kde se podle tradiční receptury vyráběly typické italské těstoviny. Odpoledne každý student prezentoval jeden z významných hradů své země. My jsme si zvolili Česky Krumlov. Naše volba měla prostý důvod. Nejen že jde o velice krásné město, ale navíc při setkání 10 zemí našeho projektu Comenius v České republice v září 2012 bude tato stavba jednou z těch, které si budou moci zahraniční studenti prohlédnout „naživo“. Po prezentaci hradů následovala nudnější, ale zároveň kratší prezentace státních vlajek a státních symbolů.


Práce studentů

Ve středu jsme navštívili kouzelné městečko, které vypadalo, jako by se zde zastavil čas v 10. století. Toto místo člověka fascinuje a nezbývá než obdivovat všechny ty působivé historické budovy z pískovce, kolem nichž stoupáte po starobylých silnicích. Kolem vás se tyčí vysoké věže domů, jejichž výška vypovídala o životní úrovni jejich majitelů. Po tomto úžasném zážitku jsme navštívili město Siena, ve kterém jsme měli možnost si prohlédnout kostel San Domenico, katedrálu Duomo di Siena, náměstí Piazza del Campo a mnoho dalších památek. Ve čtvrtek jsme navštívili turisticky pomalu se rozvíjející městečko Vicopisano, které dříve bylo téměř neobydlené, ale dnes se tamější starý hrad začíná renovovat. V těchto končinách se pořádají různé karnevaly a podobné akce, které toto místo zatraktivňují. Po prohlídce města a hradu jsme obědvali na místní farmě, na které jsme ochutnali tradiční, velice chutné, toskánské jídlo. Toustový chléb s různými pomazánkami a parmskou šunkou i studenou polévku téměř bez vody. To je také italská specialita. Po obědě se v prostoru

14


Comenius projekt Dominik Mašek

Itálie

Práce studentů

vikopisánského hradu konalo slavnostní ukončení týdenního programu. Byl to karneval v maskách čarodějnic, čarodějů a duchů. Cílem této akce bylo zajímavou událostí oživit a zatraktivnit toto malé městečko pro turisty přijíždějící do oblasti Toskánska. V pátečních ranních hodinách jsem se rozloučil se svým hostitelem i jeho tatínkem za příslibu, že se jim co nejdříve opět ozvu. Poté jsme odjeli na letiště ve Florencii, odtud na frankfurtské letiště a potom domů, kam jsme se už těšili za svými blízkými a kamarády. Dominik Mašek


15


Ing. Pavel Roubal

Gymnázium Pacov se může dlouhodobě chlubit posílenou výukou předmětu Informatika a výpočetní technika. Zásadní důležitost IT znalostí žáků dobře chápal pan ředitel Mgr. F. Hofman, který vytvořil materiální podmínky pro pokročilou výuku tohoto předmětu a umožnil díky rozšířené časové dotaci jeho systematickou výuku od prvního ročníku gymnázia až po maturitu z informatiky. Gymnázium Pacov je šestileté, v jeho prvních čtyřech ročnících mají všichni žáci povinnou výuku IT dvě hodiny týdně, v posledních dvou ročnících je pro zájemce pravidelně otevírán seminář z informatiky, který zájemce o maturitu z tohoto předmětu připravuje na základní i vyšší úroveň státní maturity i na školní maturitu z IT. Zájemci o VT mají tedy na Gymnáziu Pacov možnost systematického vzdělávání minimálně 2 hodiny týdně v každém ročníku, což je možnost z hlediska gymnazijního vzdělávání v ČR ojedinělá. ICT technologie podporuje i současný ředitel školy Mgr. J. Novák, díky tomu bude tento příznivý stav zachován i pro budoucí studenty naší školy. Výuka na Gymnáziu Pacov odráží současný stav využívání ICT v celoevropském kontextu. Díky mé účasti v pracovní skupině Výzkumného pedagogického ústavu v Praze a v maturitním týmu CERMAT máme kontakt s nejnovějšími poznatky a trendy v této oblasti. Díky využívání zdrojů z krajských i evropských projektů máme hardwarové (technické) i softwarové (programové) vybavení na evropské úrovni. Jednotlivé ročníky pokrývají všechny oblasti využívání IT: TERCIE (ODPOVÍDÁ OSMÉ TŘÍDĚ ZŠ): 1. Princip práce počítače. Překvapivě velké procento nových žáků jen matně tuší, jak počítač vlastně funguje, k čemu slouží procesor, operační paměť, pevný disk,

Výuka informatiky na GyPa ICT Práce studentů

grafická karta, z čeho se počítač skládá, jak funguje počítačová síť atd. 2. Funkce a ovládání operačního systému (nyní Microsoft Windows 7). Opět mnoho žáků neví, proč a k čemu počítač potřebuje operační systém. Z jeho ovládání žáci znají pouze dílčí operace. Nyní se dozví, jak se vážou na princip práce počítače, jak se v systému orientovat a jak ho efektivně používat. Někomu dělá také potíže ukládání/otevírání souborů, nyní si ujasní, k čemu slouží programy a dokumenty, disky, složky, jaký je rozdíl mezi volbami Zavřít (dokument) a Ukončit (program) atd. Později se věnujeme zabezpečení systému, jeho aktualizacím, funkci firewallu, antivirového programu a obraně proti virům, spamu apod. 3. Fungování Internetu a jeho služeb, zejména webu. Sdělovací prostředky zcela matou veřejnost (a tedy i naše žáky) slučováním pojmu Internet (což je „Síť“ počítačů, routerů a datových spojů, která pracuje na paketovém principu) a pojmu web (což je jedna ze služeb Internetu, která využívá infrastrukturu Internetu k přenosu webových stránek, provázaných hypertextovými odkazy). Žáci se naučí používat odborné pojmy (URL, doména, IP adresa) a začnou rozumět přenosu dat přes Internet a možnostem jednotlivých služeb ( e-mail, streamování hudby a videa atd.).

4. Využití webu, práce s prohlížečem webových stránek (např. Mozila Firefox). Včetně voleb, které laici většinou nikdy neobjeví . 5. Práce s textem, včetně využívání stylů, typografických pravidel a estetických zásad. Většinou je zapotřebí žáky odnaučit dříve vypěstované nešvary, učí se na pokročilé Ročenka Gymnázia Pacov

16


Ing. Pavel Roubal

Výuka Informatiky na GyPa ICT Práce studentů

úrovni využívat současné textové editory, pracujeme v Microsoft Wordu 2007 (přecházet na Word 2010 je zbytečné, jeho ovládání se od verze 2007 až na drobnosti neliší). Začínáme používáním stylů a jejich editací, pokračujeme vlastnostmi písma, odstavce a stránky Samozřejmě probereme také vkládání obrázků, využití textových polí, záhlaví a zápatí. Z teorie zmíníme vývoj písma od obrázků přes hieroglyfy, první abecedy až po latinku, dále pak členění písem na antikvu, grotesk, neproporcionální a psaná písma. 6. Prezentace, včetně využívání připravených vzhledů, animací snímků a animování objektů na snímku. Využíváme Microsoft PowerPoint 2007. 7. Rastrové obrázky (fotografie). Včetně nutné teorie, tj. probereme pixely, DPI, barevnou hloubku, modely RGB a CMYK, formáty obrázků, principy bezeztrátové a ztrátové komprese, využití JPEG formátu atd. 8. Fotografování a úpravy obrázků. Žáci se seznámí s

pravidly kompozice, fotíme v ateliéru s profesionálními blesky, pozadím a zrcadlovou Canon střední třídy. Obrázky pak upravujeme v programech Windows Live Fotogalerie a GIMP (Adobe Photoshop si ukazujeme později). 9. Koláže (fotomontáže). Každý žák vytvoří několik cvičných koláží s využitím výběrů, masek a vrstev, nakonec vytvoří několik koláží, kde sebe umístí do nějakého jiného snímku. Domácí úkol na prázdniny je pak jednoduchý: vyfotit alespoň 5 snímků, které budou splňovat probrané zásady kompozice.

KVARTA (ODPOVÍDÁ DEVÁTÉ TŘÍDĚ ZŠ): 1. Opakování z tercie. Opět si „hrajeme“ s obrázky, vytváříme texty a prezentace. Pokračujeme rozšířením práce s textem na revize, delší dokumenty členěné do oddílů, generování obsahu apod. Projedeme znovu i prezentace, nyní již hodně animované a provázané hypertextovými odkazy.


17


Ing. Pavel Roubal

2. Vektorová grafika. Skládání kreseb provádíme v programu Corel Draw, opravdu si s nimi vyhrajeme, vektorový editor nabízí téměř neomezené možnosti tvorby a jeho prvky se využívají i při práci s textem a s prezentacemi. Začneme od základních objektů, pokračujeme obrysy a výplněmi, vyzkoušíme logické operace s objekty a další pokročilejší nástroje. 3. Zásady barevného ladění a uspořádání objektů. Většina škol skončí znalostí, jak objekty vytvořit a jak jim dát nějakou barvu, naši žáci se učí i proč jim dát zrovna takovou barvu a jak je rozmístit, aby grafika dobře vypadala.

4. Tvorba webu a základy HTML jazyka. Žáci vytváří své vlastní webové stránky nejdříve s využitím jednoduchých hotových nástrojů (Webnode apod.), potom se seznámí se základy HTML, CSS a se složením webové prezentace. S využitím připravených šablon pak vytvoří vlastní webové stránky a umístí na zvolený freehosting na Internetu. 5. Tabulkový editor (vyučujeme Microsoft Excel 2007). Začneme základními pojmy (sešit, list, odkaz, adresování), probereme relativní a absolutní odkazy, plnění buněk, používání vzorců, formátování (vzhled) tabulky a jeho vazby na práci s tabulkou jako s databází. Pokračujeme filtry a řazením dat, podmíněným formátováním, dalšími vzorci (IF, RANGE, SVYHLEDAT apod.), nezapomeneme samozřejmě na grafy. Končíme makry a jejich přiřazením objektům.


6. Pomocí tabulkového programu pak simulujeme podnikatelský záměr, probereme proto pojmy výnosy, náklady, zisk (hrubý a čistý), odpisy, úrok a splátka, anuita apod. Žáci si vytvoří simulaci podnikání, kde např. po změně počtu vyráběných kusů se tabulka se záměrem přepočte až do čistého zisku. Druhým projektem je návrh vlastního domu, ten shrnuje hledání na webu (typy domů, jejich ceny, pozemky apod.), práci s textem a s grafikou, tabulky s propočty spoření a s výpočty splácení hypotéky anuitním způsobem. Žáci opět vidí, jak se například po změně úroku změní splátky a finanční náklady (zaplacené úroky) celého financování domu.

KVINTA (PRVNÍ ROČNÍK VYŠÍHO GYMNÁZIA): 1. Základy algoritmizace, vlastnosti algoritmu, typy programování. Nejprve teoreticky probereme, jak vypadá algoritmus a jak se programovalo dříve (strukturovaně) a jak se programuje nyní (objektově a vizuálně). 2. První programovací nástroj je skvělá „hračka“, program SCRATCH vytvořený pro výuku programování na MIT v USA. Vynikající „lego“, které umožňuje jednoduše skládat první funkční programy. 3. Pokračujeme programovacím jazykem PYTHON. Programy v tomto jazyce jsou poměrně jednoduché a přehledné, často se tento jazyk využívá pro zadávání (maturitních) zkušebních úloh. Zde si ukážeme procedury a funkce a také třídy a jejich metody. 4. Ko n číme vizu áln ím p ro gramovacím prostředím SharpDevelop, toto prostředí je velmi podobné MS Visual Studiu, ale je alespoň částečně přeloženo do češtiny. Používáme jazyk C#


18


Ing. Pavel Roubal

a programujeme klasické „okenní“ programy pro systémy Microsoft Windows. 5. Jako „oddych“ od programování si vyzkoušíme střih zvuku a videa. SEXTA (DRUHÝ ROČNÍK VYŠÍHO GYMNÁZIA): 1. Zde následuje obrovská hromada poměrně nudné (ale bohužel zcela nutné) teorie. Teoretické otázky se skvěle testují a všechny IT testy včetně maturitních jsou jich plné. 2. Probereme proto sítě (včetně Mac Adres, routingu, DHCP, NAT, apod.), Internet (včetně DNS apod.), složení počítače, typy OS, vlastnosti hardware, softwarové licence, zálohování a ochranu dat, elektronický podpis, symetrickou a asymetrickou kryptografii, zdravotní a psychologická rizika práce s počítačem atd. atd. (Dívky se nemusí příliš děsit, IT teorie je sice většinou moc nebaví, ale nemívají s jejím zvládnutím problémy.) 3. V průběhu roku opakujeme mnoho praktických dovedností, zpracováváme k teoretickým tématům nejen prezentace a texty, ale opět i webové stránky a videa.


SHRNUTÍ Během šesti let se z našich žáků stávají uživatelé VT, kteří s porozuměním umí využívat současné IT na velmi pokročilé úrovni. Ta jim obvykle stačí po celou dobu vysokoškolského studia (samozřejmě kromě oborů zaměřených na VT) a představuje pro ně velkou výhodu v jejich profesionálním životě.

SEPTIMA A OKTÁVA (MATURITNÍ SEMINÁŘ Z IVT) V těchto ročnících opakujeme všechny dříve probrané oblasti, sledujeme aktuální dění ve světě IT, prohlubujeme znalosti programování, zpracování textů, tabulek, webů atd. atd. Probereme také tvorbu databázových aplikací a SQL jazyk.


19


r

p

áce studentů

Práce studentů

Grafika: Terka Kovandová

Petra Kožerová Inspirace sbírkou Měsíce od Karla Tomana Leden Krátké dny a noci dlouhé, za okny jen vločky pouhé. Všude, kam se podíváš, sníh okolo sebe máš. Únor Láska je láska, to už každý ví, 14. února to všichni oslaví. Březen Co dělat, když je venku ošklivě? Vlhko, zasněženo, mrazivě? Sedět doma za pecí, namozt si část sedací. Duben Sníh taje a bere ho voda, proměnlivé počasí nám k tomu dodá. Avšak Apríl úsměv vytvoří, pak čarodějnice v ohni zahoří. Květen 1. máj je lásky čas, Mácha to opakuje zas a zas. všechno voní, všechno kvete, chmury, vrásky z tváří smete. Červen Počasí se na nás směje, žluté slunce krásně hřeje. Rychle nažeň jedničky, ať zazvoní skleničky.


Červenec Hopsa, hejsa, děti křičí, plány si navzájem líčí. Teplo, teplo, teplíčko, jen sviť, ty naše sluníčko.

Srpen Voda, slunce, pohoda. Déšť a zima? Náhoda. Už se blíží prázdnin konec, kdy zazvoní školní zvonec. Září Pro školáčky radosti, pro školáky starosti. Dáme létu sbohem a do školy honem. Říjen Už to zase začíná, teplo zima vystřídá. Místo zmrzky čajíček přijme každý jazýček. Listopad Chlad, který zalézá pod kůži, nohy, co šláply si do louží, které přes listí nejsou vidět. Jen koukat z okna a na židli sedět. Prosinec Dny chladné provoní perníčky, cukroví vyndá se z ledničky. Srdce nám zahřeje jistota, že Ježíšek není lakota.

20


Literatura Práce studentů – ČJ

Fejetony sexty

Malé velké, velké malé Zbyněk Plch Copak je to za prapodivné spojení? Malé přeci nemůže být velké a také velké nemůže být malé, uvědomí si každý, když si toto spojení přečte. No nemám pravdu? Jenže, když si toto spojení trochu přiblížíme a zamyslíme se nad jeho významem, už nám tak divné nepřijde. Například takový hokej. Dokážu si přesně vybavit vaše zmatené tváře a na rtech slova: „ Co ten s tím má společného? “ Opravdu nevíte? I malé vítězství stačí k velké radosti, větší soudružnosti mezi lidmi a největší slávě našich hokejistů, kteří zápas vyhráli. My, kteří máme dědečky, babičky ba i prababičky a pradědečky, jsme už někdy od nich slyšeli větu: „ Co na tom hokeji máš? Chleba levnější nebude, když naši vyhrají “. Copak z toho vyplývá? Malé země velké vítězství, velké vítězství malé země. I rozlehlé Rusko si bude pamatovat velkou porážku od malé země. Ale chleba levnější nebude.


Nastěnka Kateřina Buřičová Nástěnka je poloviční sebevrah – visí na stěně jako sebevrah na laně, jen ne dobrovolně. U nás ve škole je na zdech umístěno poměrně mnoho nástěnek. V každé třídě visí minimálně jedna (my máme čtyři!) a na chodbě jich také není zrovna málo. Každá totiž plní jinou funkci, ale pouze jedna z nich je nesmírně důležitá pro celou naši školu, dokonce můžu říct, že bez ní by to nešlo. Mluvím o centrální nástěnce našeho gymnázia. Do ní zapichuje paní zástupkyně špendlík s rozvrhem změn, takže centrální nástěnka dennodenně podstupuje lehkou akupunkturu. Nástěnky obecně mi poskytují informace, ale centrální nástěnka je z nich i pro mě nejdůležitější. Můžu si přečíst (kdykoliv se mi zachce), co bude k obědu v úterý nebo ve čtvrtek, také mi sdělí, jestli odpadlo vyučování, proto si jí tolik cením. Každé ráno kolem ní procházím, takže si ji pročtu a hned jsem o něco moudřejší. Za to by si zasloužila pojmenovat, ještě více odlišit od ostatních nástěnek, no ne? Nazvu ji nástěnka Nastěnka. Teď můžu říct, že první, na co se ve škole podívám, je Nastěnka. To je poklona mému zdroji ranních informací. Teď jen, aby na mne od zítřka nespustila rusky.

21


Literatura Práce studentů – ČJ

septima

Nebezpečí baobabů v dnešní společnosti Vendula Houdková

MŮŽE FACEBOOK SLOUŽIT JAKO MODERNÍ EKVIVALENT ORWELLOVSKÉ TELEVIZE? Petr Dvořák Facebook.com je nejvyužívanější sociální sítí současnosti. Přes 800 milionů uživatelů sem dává na obdiv své fotografie, píše aktuality ze svého života, přidává se do nekonečného množství rozličných zájmových a diskusních skupin (politických, kulturních, apod.), potvrzují či odmítají elektronické pozvánky na skutečné události a vedou zde mnohahodinové konverzace se svými přáteli. A všechno se to ukládá na servery na Floridě. Tato síť tedy funguje jako gigantická sběrna informací o desetině lidské populace. Člověk by mohl oponovat tím, že jeho příspěvky vidí pouze autorizovaní přátelé. Samozřejmě. Oficiálně. Ale můžeme si být jistí tím, kdo se opravdu k osobním datům na vzdálených úložištích dostane? Představte si, že by k nim měli přístup vysocí političtí činitelé. Nebo že by existoval dokonce úřad, který by informace vyhodnocoval a o vybraných uživatelích zakládal složky. Situace skoro jako z knihy 1984. Ale na rozdíl od televize v Orwellově románu, kde byli lidé nuceně sledováni, na facebook dávají uživatelé soukromé informace dobrovolně. V případě, že by tato síť opravdu sloužila jako nástroj pro špionáž, byl by to způsob naprosto geniální. Není to tak dávno, kdy i u nás byli občané trestáni i jen za své názory. Představte si proto, že by se řád v Evropě či Americe změnil opět v otevřeně represivní (při současných politických tendencích v USA nebo při pohledu na volební preference KSČM to není myšlenka zcela nereálná) a veřejní činitelé by měli přístup k celé vaší minulosti. K vašim názorům, k vašim soukromým informacím a k seznamu akcí, kterých jste se zúčastnili (i s fotodokumentací). Není tedy bezpečnější dělit se o důležité informace se skutečnými přáteli offline?


Za baobaby, neboli rychle rostoucí nebezpečí ohrožující naši planetu, bych mohla považovat korupci, která je všude mezi námi, a farmaceutický průmysl odmítající alternativní medicínu pro svůj zisk z miliard chemických léčiv. Nebo by to mohl být hladomor v zemích třetího světa, nebo negramotnost části obyvatel, či těžební společnosti, jež drancují naši zemi, ničí životní prostředí a berou zvířatům a rostlinám jejich domovy. Domnívám se, že vše souvisí se vším. Ale kde hledat baobaby, které bychom zničili v zárodku, aby ony nemohly ničit nás? Proč ropné společnosti vydělávají biliony za krádež nerostného bohatství Země? Proč dřevařské firmy mají roční obrat několik miliard za ničení tropického deštného pralesa? Protože společnost potřebuje několik vozů v jedné domácnosti, aby mohla dojíždět za prací, kde vydělá peníze, jež dá těmto nadnárodním korporacím za to, že ještě více zničí naši planetu. Také proto, že potřebuje tuny papíru denně a nezáleží jí na tom, že kvůli tomu zemřelo pár stovek nebo tisíců stromů. Hledám argumenty, jimiž bych ospravedlnila sebe i celou společnost, ale žádné nenacházím. Snad jen to, že píšu na dvakrát recyklovaný papír, že třídím odpad a dnes jsem jela do školy na kole. Ale bude to stačit na záchranu? Myslím, že ne. Jedinec v tomto souboji nemůže vyhrát. Nikola Tesla se již před sto lety zabýval vizionářskými projekty bezdrátového přenosu čisté elektřiny, proto mu přestali dodávat finance a jeho nápad se nerozvíjel. Toto určitě není náhoda. Nebo Dr.Royal Rife, který vymyslel novou techniku nazvanou koordinovaná rezonance. Byla schopná zničit rakovinné nádory. Brzy poté jeho laboratoř testující novou technologii vyhořela a jeho práce byla zapomenuta. Někdo zřejmě nestojí o to, aby se něco změnilo, a takové lidi já považuju za největší nebezpečí naší doby. Docházím k závěru, že těmto lidem jde pouze o peníze. O peníze, které naprosté většině schází a menšina jich má tolik, že by je mohla rozdávat. Optimistickou myšlenkou na závěr by mohla být má důvěra v to, že se s takzvanými baobaby jednou vypořádáme a naše děti nám za to poděkují.

22


Výtvarné práce Práce studentů – VV

studenti GyPa

Papírořezy

Informační panel


23


Výtvarné práce Práce studentů – VV

Nástěnná malba: Martina Macková

Nástěnná malba: Štěpánka Zajícová, Nikola Mrázková, Pavla Záhorová

Jevištní dekorace – návrh scény

Malba na skle: Tereza Zajícová a Dominika Králová Ročenka Gymnázia Pacov

24


Výtvarné práce Instalace sexta

Práce studentů – VV

Skupinová práce


25


Třídní učitelka Mgr. Markéta Palátová

Tercie 2011–2012 Fotogalerie tříd

28 žáků, z toho 18 chlapců a 10 dívek Bareš Jan Béreš Imrich Čečák Jan Čížková Veronika Holakovská Eva Homolková Kristýna Horká Lenka Houdková Kateřina Chaloupka Robert Jakl Pavel Jandová Šárka Kamír Tomáš Kaňková Karolína Krátoška Michal Kršková Ludmila


Macková Ladislava Marková Kristýna Mrázková Karolína Němcová Kateřina Petrů Michaela Pistulka Tomáš Plzák Lukáš Povondrová Lucie Rašek Matěj Stejskalová Kateřina Špačková Kristýna Toufarová Adriana Valerianová Lenka

26


Třídní učitelka Mgr. Leona Stejskalová

Kvarta 2011–2012 Fotogalerie tříd

28 žáků, z toho 7 chlapců a 21 dívek Aron Filip Cardová Michaela Hanák Adam Hlavničková Martina Hovorka Petr Ježek Jan Krajícová Michaela Kršková Jana Kršková Lucie Lhotová Kateřina Macková Martina Mašková Tereza Mrázová Nikola Musil Patrik Nekovářová Tereza Nouzová Lucie Ročenka Gymnázia Pacov

Novotný Luboš Pilská Nikola Pleskačová Lucie Říhová Helena Stupková Nikola Svobodová Kristýna Štěpánková Karolína Štěpánová Andrea Vnouček Daniel Záhorová Pavla Zajícová Kamila Zajícová Štěpánka

27


Třídní učitelka Ing. Kamila Turečková

Kvinta 2011–2012 Fotogalerie tříd

39 žáků, z toho 12 chlapců a 27 dívek Carda Martin Heřmanová Veronika Holubová Veronika Hošek Michal Jelšíková Kristýna Kalivoda Josef Kepková Tereza Kocourová Nina Kolář Petr Kouba Miroslav Králová Jana Kratochvílová Nikol Krátoška Tomáš Kropáčková Michala Matoušková Nelly


Mička Lukáš Pchálková Petra Pošustová Romana Procházka Ondřej Prokopová Šárka Přibyl Martin Říhová Lucie Sedláčková Eva Suchánek Ondřej Šauer Petr Vošický Robert Zamrzla Stanislav Zemanová Anna Zíková Markéta

28


Třídní učitelka Mgr. Vladimíra Pešková

Sexta 2011–2012 Fotogalerie tříd

20 žáků, z toho 9 chlapců a 11 dívek Buřičová Kateřina Čížková Andrea Ďásková Nikola Hojovec Daniel Jelínková Eliška Jirka Martin Králová Dominika Kubů Marek Macková Eva Malina David Medková Linda Mrázek Pavel Peroutka Josef Petrů Kateřina


Plch Zbyněk Praveček Tomáš Pultrová Lucie Švarcová Šárka Vacek Vojtěch Zajícová Tereza

29


Třídní učitel Ing. Pavel Martinec

Septima 2011–2012 Fotogalerie tříd

29 žáků, z toho 10 chlapců a 19 dívek Bajerová Kateřina Bártů Aneta Bednář Daniel Dvořák Petr Dvořáková Kateřina Hlásek Ondřej Houdková Vendula Jirků Lenka Kalinová Barbora Kostkuba Petr Kottová Nikola Král Martin Kropáčková Alena Mašek Dominik Míková Tereza Nejdrová Hana Ročenka Gymnázia Pacov

Novotný Filip Papež Marek Pazderková Jana Polónyiová Adéla Poutníková Nikola Průšová Petra Stejskalová Lucie Štefková Jana Tomšů Jan Tureček Kamil Vaníčková Veronika Vondrušková Hana Votápková Andrea

30


Třídní učitelka Ing. Blanka Vondrášová

Oktáva 2011–2012 Fotogalerie tříd

28 žáků, z toho 7 chlapců a 21 dívek Dušková Lucie Holíková Veronika Jelínková Iva Jelínková Martina Kačer Vojtěch Kosejková Hana Kotalová Dita Kožerová Petra Křtěnská Dagmar Malina Michal Marešová Iveta Mišoň Tomáš Novotná Tereza Novotný Marek


Peclinovský Karel Plchová Radka Plzáková Michaela Poláčková Andrea Pošustová Alena Rašková Pavla Roubalová Eliška Seidlová Petra Truhlářová Klára Vaněk Pavel Vesecká Nela Veselka Adam Větrovská Petra Zemanová Karolína

31


Ředitel školy: Mgr. Josef Novák

V horní řadě zleva: Miloslav Hovorka Mgr. Vladimíra Pešková Ing.Pavel Martinec Ing. Blanka Vondrášová Ing. Kamila Turečková Ing. Pavel Roubal Mgr. Josef Novák

Pedagogický sbor 2011–2012 Fotogalerie tříd

Uprostřed zleva: Mgr. Ondřej Levák Mgr. Leona Stejskalová PhDr.Dagmar Haišmanová RNDr. Ivana Lomicová Mgr. Ladislava Válková

V dolní řadě zleva: Mgr. Markéta Palátová Mgr. Jiří Topič Mgr. Markéta Vodrážková Mgr. Šárka Mařincová Věra Přibylová

Není na fotce: Mgr. Kateřina Fuková


32


Ročenka 2011/2012

Gymnázium Pacov Hronova 1079 395 01 Pacov Tel./fax.: 565 44 29 11 e-mail: [email protected] http://www.gpacov.cz Za obsahovou správnost příspěvků zodpovídají jejich autoři. Sazba a tisk Gymnázium Pacov © 2012

ROČENKA 2011–2012

fax.:

Recommend Documents