F FAKULTAS S ILMU PENDIDIKAN N UNIV VERSITAS NEGERI YOGYAKA Y ARTA SIL : BIMBING GAN DAN KONSELIN NG No. Dokumen Semeste er
Revis si : 00 Tgl. T Berlaku Hal 1 dari 5 Judul Pe erkuliahan Jam Pertemuan
SILABUS 1.
N Nama Mata Kuliah
:
2.
K Kode Mata K Kuliah
:
3.
SSKS
:
2 SKS
4.
D Dosen
:
5.
P Program Studi
:
Biimbingan daan Konseling,,
6.
P Prasyarat
:
Pssikologi Umu um, Psikologi Pendidikann, Psikologi
Peerkembangaan atau PPD, Dasar‐dasarr Konseling
7.
W Waktu Perku uliahan
:
Seemester Gassal
8.
P Pengembangg Silabus
:
D r. Rita Eka Izzzaty, M.Si
9.
D Deskripsi Maata Kuliah :
Biimbingan daan Konseling Anak Prasekkolah
Seecara garis besar mata kuliah ini akan mendiskusikan laandasan teoritis konselin ng anak praasekolah besserta arti peenting konsseling untuk optimalisassi tumbuh kembang annak, modall dan kete erampilan yyang harus dimiliki koonselor, serrta tahapan proses koonseling unttuk anak prrasekolah. Pemaparan P materi m ini di ikuti contoh‐contoh peenerapan atau praktik dii lapangan.
10. P Pengalaman Belajar
:
M Mahasiswa daapat memahami landasaan teoritik da an praktik teentang bimbingan dan ko onseling untuuk anak prassekolah
1
F FAKULTAS S ILMU PENDIDIKAN N UNIV VERSITAS NEGERI YOGYAKA Y ARTA SIL : BIMBING GAN DAN KONSELIN NG No. Dokumen Semeste er
Revis si : 00 Tgl. T Berlaku Hal 2 dari 5 Judul Pe erkuliahan Jam Pertemuan
11. U Uraian Pokok Bahasan Tiiap Pertemu an Tatap Muka ke: 1
2
3
4
5
6
7 8
Tu ujuan Perkuliahan
Pokok Bahasa P an Sub Pokook Bahasan
1.. Melakukan keseepakatan dengan mahasiswa aturan m akan yang perkuliahan berlangsungg 2.. Mahasiswa mengetahuui materi perkuliahan dan peenjelasan silabus 3.. Mahasiswa mampu meemahami arti pentting BK untuk optimalisasii tumbuh kkembang anak M Mahasiswa mampu m meemahami berbagai perspektif teoori dan seejarahnya M Mahasiswa mampu m meemahami peendekatan bimbingann dan ko onseling teo oritis yang dipakai saaat ini M Mahasiswa mampu m meemahami beerbagai pihak yang terkaait dalam m melakukan ko onseling anaak serta m modal apa saja yangg harus diimiliki oleh kkonselor ana k M Mahasiswa m ampu memaahami keeterampilan konseling ; M Membangun k keterdekatann, beersikap sewa ajarnya dan ttidak pu ura‐pura, sellalu mengobbservasi reeaksi pada an nak
Kontrak belaj K ar 1. Brief overview teentang materri 2. Arti penting BK untuk optim mallisasi tumb buh kembangg anak
Mahasiswa mampu memaahami M keeterampilan konseling ; M Memahami an nak dengan m mengenalinya a agar mamppu beerkomunikassi dua arah ddengan effektif, menerrima anak appa ad danya, kema ampuan mennutup ko onseling den ngan kesimpuulan. M Mid semester r M Mahasiswa mampu m meemahami taahap konseliing anak : A Asesmen daan persiapan n proses selaanjutnya (p pemilihan me edia dan aktiivitas)
Keterampilan K Konseling (22)
Perspektif be P rbagai teori;; sejarah teori
Perspektif P be erbagai teorri; pendekatan yang dipakai saat ini
1. Berba agai pihak yyang terkaitt dalam melakkukan konseeling anak 2. Atribut (modal) koonselor anakk; modal umum m dan khusuus Keterampilan K konseling (II)
Tahap T konseling anak : Asesme en dan persiapan p proses p selannjutnya (pe emilihan media dan ak m ktivitas)
2
F FAKULTAS S ILMU PENDIDIKAN N UNIV VERSITAS NEGERI YOGYAKA Y ARTA SIL : BIMBING GAN DAN KONSELIN NG No. Dokumen Semeste er
9
10
11 12
13 14
15
16 17
Revis si : 00 Tgl. T Berlaku Hal 3 dari 5 Judul Pe erkuliahan Jam Pertemuan
Mahasiswa mampu M m meemahami taahap konseling anak : Tahap prroses M Mahasiswa mampu m meemahami taahap konseling anak :: Tahap ou utput M Mahasiswa mampu m meemahami Taahap konseling anak : Ev aluasi M Mahasiswa mampu m meemahami beerbagai contoh peenerapan deengan pen ngggunaan media dan gaambar, m menggambar/ /melukis M Mahasiswa mampu m men ganalisis video proses kkonseling an ak (1) M Mahasiswa mampu m meemahami beerbagai contoh peenerapan deengan penggggunaan meddia buku daan boneka, M Mahasiswa mampu m meemahami Beerbagai contoh peenerapan deengan pen ngggunaan media ko olase, konstrruksi, dan paasir Analisis video o proses kkonseling an nak (2) serta overview m materi Ujjian Akhir
12. EEvaluasi Hasil Belajar
Tahap konsel T ing anak : Taahap proses
Tahap konsel T ing anak : Taahap output
Tahap konsel T ing anak : Evvaluasi Berbagai B contoh c peenerapan dengan pengggunaan p n media gambarr, dan menggambar m /melukis
Analisis video A o proses konsseling anak (1) Berbagai B contoh c peenerapan dengan pengggunaan p n media bukuu dan boneka a,
Berbagai B contoh c peenerapan dengan pengggunaan p n media kolaase, konstru uksi, dan pasir p Analisis video A o proses kon seling anak (2) serta overview mat o teri
: Tugaas individu, tugas kelom mpok, mid semester, keaktifan, k sertaa ujian akhir
Daftar Literaatur/Referensi : 13. D G Geldard, K., & Geldard, D D. 2001. Couunseling child dren : A pracctical introduuction. London : Sage p publications 14. LLiteratur tam mbahan : aa. Santrock,, J.W. 2004. D Developmenntal psycholo ogy. USA : Pre entice Hall b b. Manthei, R. 2005. Cou unseling : Thhe skills of fin nding solutio ons to probleems. UK : Rou utledge cc. Berbagai buku tentan ng “human de development”” dan aktivita as pembelajaaran di TK Yogyakarrta, Agustus 2013 Penyusun n silabus, Dr. Rita E Eka Izzaty, M M.Si NIP. 1973 3021019980022001
3
F FAKULTAS S ILMU PENDIDIKAN N UNIV VERSITAS NEGERI YOGYAKA Y ARTA SIL : BIMBING GAN DAN KONSELIN NG No. Dokumen Semeste er
Revis si : 00 Tgl. T Berlaku Hal 4 dari 5 Judul Pe erkuliahan Jam Pertemuan
SISTEEMATIKA HA ANDOUT Hand dout 1: Perte emuan 1 atau pertemuann 1 dan 2 Pokok Bahasan : Tujuaan Perkuliahaan : : Uraiaan : Tugass Yogyakarrta, Pengemb bang Mata K uliah Penulis H Handout .................................... NIP: Hand dout 2 : Perte emuan …… Pokok Bahasan : Tujuaan Perkuliahaan : : Uraiaan : Tugass Yogyakarrta, Pengemb bang Mata K uliah Penulis H Handout .................................... NIP:
4
F FAKULTAS S ILMU PENDIDIKAN N UNIV VERSITAS NEGERI YOGYAKA Y ARTA SIL : BIMBING GAN DAN KONSELIN NG No. Dokumen Semeste er
Revis si : 00 Tgl. T Berlaku Hal 5 dari 5 Judul Pe erkuliahan Jam Pertemuan
Keterrangan : 11. Handout bisa untuk 1 1 atau 2 kali ppertemuan 22. Uraian bisa berbentuk peta konseep tidak haru us bentuk narasi
5
