Ezt a jegyzetet az ELTE Tanító- és Óvóképző Kar adta ki
Technikai szerkesztő: Göröcs Dorka
Szerkesztette: Dr. Demeter Katalin és Ladáné Dauda Györgyi
Felelős kiadó: Dr. Mikonya György dékán
Tartalomjegyzék
Bevezetés
3
A Tanító- és Óvóképző Kar vezetői
4
A kar szervezeti egységei
5
A felsőfokú szakképzés adatai és vizsgakövetelményei
6
A nappali tagozat óra-, vizsga- és kreditterve – mintatanterve
9
A felsőfokú szakképzés tantárgyleírásai
11
2
BEVEZETÉS Kedves Hallgató! Ön az 1869-ben alapított Budai Állami Tanítóképezde jogutódjában, a – 2000. óta az ELTE kötelékébe tartozó – Tanító- és Óvóképző Karon kezdte meg tanulmányait. A magyar diákok az egységes európai felsőoktatási térség alapelvei szerint az egymásra épülő BA (alap), MA (mester), és PhD (doktori) szinten folytathatnak egyetemi tanulmányokat. Ebbe a képzési struktúrába illeszkedik a felsőoktatási törvény szabta keretek között a felsőoktatási szakképzés is, amire BA szintű tanulmányok építhetők. Az európai példák nyomán létesített ifjúságsegítő felsőfokú szakképzést hazánkban először a 7/2002. V. 25. ISM-OM rendelet tette lehetővé. A szakma besorolása a többszöri rendeletmódosítás során megváltozott, jelenleg a szociális szolgáltatások szakmacsoportjába tartozik. Kérjük, kísérje figyelemmel a felsőoktatásra és az ifjúságsegítő szakmára vonatkozó jogszabályok változásait, valamint az ELTE és a TÓK honlapján folyamatosan frissített egyetemi és kari szabályzatokat, ezek alapján a követheti a hallgatók jogait és kötelességeit. A tájékoztató füzetben megtalálja a tanulmányainak eredményességét segítő tantervi információkat: milyen tanegységeket kell felvennie, milyen sorrendben, mit kell teljesítenie, hogy a szükséges 120 kreditet megszerezze. A tanterv; a tanegységek felvétele Az ifjúságsegítő felsőoktatási szakképzés szakmai és vizsgakövetelményeit a füzet összeállításakor a 4/2012. (VI. 12.) EMMI rendelet szabályozta, ennek alapján készült el az ELTE TÓK tanterve. A tájékoztató füzetben közzétett óra- és vizsgaterv (mintatanterv) táblázata mutatja a tantervben előírt tanegységeket, óraszámaikat, zárási formáikat. A táblázatban feltüntetett beosztás szerint haladva minden kötelezettségét időben teljesítheti. A félévi tanrend összeállításához segítséget ad a tanulmányi honlapon és hirdetményekben is közzétett mintaórarend. A Kar csak a mintatanterv szerint köteles a kurzusokat meghirdetni. Minden félév elején, a regisztrációs időszakban, az elektronikus tanulmányi nyilvántartás használatával fel kell vennie a tantervben előírt tanegységeket. A tantárgyfelvétel eredményességét minden félév elején önnek kell ellenőriznie. A korábban végzett tanulmányok kreditjeinek beszámítását jelen tanulmányainak kezdetén, az erre rendszeresített űrlapon kell kérnie. Párhuzamos tanulmányok esetén félévente lehet kreditbeszámítást kérni. A tanulmányi munka A mintatanterv előadásokat, szemináriumokat, gyakorlatokat tartalmaz, zárásuk lehet kollokvium (k), gyakorlati jegy (gy– 5 fokú m – 3 fokú) Az egyes tanegységek tartalmának, követelményeinek rövid leírása a tájékoztató füzetben olvasható, részletesebb útmutatásokat a kurzus oktatója ad, az információk elektronikusan is elérhetők. A szorgalmi időszakok őszi és tavaszi félévekre tagolódnak, ezeket 6-7 hetes vizsgaidőszak követi. A kollokviumokra is jelentkezni kell. Kredit csak sikeresen teljesített, érdemjeggyel/minősítéssel lezárt tanegységért kapható. A teljesítések bejegyzését minden félév végén önnek kell ellenőriznie. A tanulmányait lezáró moduláris szerkezetű szakmai vizsga követelményeit a következőkben olvashatja. Kísérje figyelemmel 2011. évi CCIV. törvény a nemzeti felsőoktatásról hatályos állapotát, a tanulmányaira érvényes 15/2006 (IV.3.) OM rendeletet, valamint az egyetem és a kar honlapján egyaránt folyamatosan frissített egyetemi szabályzatot, a HKR-t, továbbá a kari tanulmányi honlapot, ahonnan a szükséges dokumentumok és űrlapok is letölthetők. Vegye igénybe az egyetemi évek alatt kínálkozó lehetőségeket a hivatásra való felkészülés, a tudomány, a művelődés, az egyetemi közélet, a nemzetközi kapcsolatok, a szórakozás terén; töltse diákéveit az ELTE Tanító- és Óvóképző Karán tartalmasan és sikeresen. A Kar vezetése
3
A Tanító- és Óvóképző Kar vezetői (címek, elérhetőségek)
Dékán: Dr. Mikonya György habilitált egyetemi docens
1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40. fszt. 5. tel: 487-81-00/6988, 6993 mellék Fax: 487-81-96 E-mail:
[email protected]
Tudományos dékánhelyettes: Tihanyiné dr. Hős Ágnes főiskolai docens 1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40. fszt. 5. tel: 487-81-00/6988, 6993 mellék Fax: 487-81-96 E-mail: tihanyine.hos.á
[email protected]
Oktatási dékánhelyettes: Dr. Demeter Katalin főiskolai tanár (Társadalomtudományi Tanszék) 1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40. I. 103. tel: 487-81-00/6988, 6932 mellék E-mail:
[email protected]
A HÖK elnöke:
[email protected]
A Kar épülete: 1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40. Központi tel: 487-81-00, központi fax: 487-81-96 Itt működnek a Kar oktatási és egyéb szervezeti egységei, itt folyik a Karon való oktatás.
4
A kar oktatási szervezeti egységei Ének-zenei Tanszék tanszékvezető: Döbrössy János DLA főiskolai docens
[email protected] Idegen Nyelvi és Irodalmi Tanszék tanszékvezető: Dr. Márkus Éva főiskolai docens
[email protected] Magyar Nyelvi és Irodalmi Tanszék tanszékvezető: Dr. Csíkvári Gábor főiskolai tanár
[email protected] Matematika Tanszék tanszékvezető: Dr. Szendrei Julianna főiskolai tanár
[email protected] Neveléstudományi Tanszék tanszékvezető: Dr. Podráczky Judit főiskolai docens
[email protected] Társadalomtudományi Tanszék tanszékvezető: Dr.Donáth Péter habilitált egyetemi tanár
[email protected] Természettudományi Tanszék tanszékvezető: Mészárosné Dr. Darvay Sarolta főiskolai docens
[email protected] Testnevelési Tanszék tanszékvezető: Tihanyiné Dr. Hős Ágnes főiskolai docens tihanyine.hos.á
[email protected] Vizuális Nevelési Tanszék tanszékvezető: Bakos Tamás főiskolai docens
[email protected] Kisgyermek-nevelési Kutatóközpont és Módszertani Laboratórium központvezető: Dr. F. Lassú Zsuzsa főiskolai docens
[email protected]
A kar oktatást segítő szervezeti egységei Tanulmányi Referatúra referens: Bicsák Csilla
[email protected] Könyvtár igazgató: Bodnár Ilona
[email protected]
5
„IFJÚSÁGSEGÍTŐ SZAKKÉPESÍTÉS SZAKMAI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNYEI
az emberi erőforrások minisztere 4/2012. (VI. 12.) EMMI rendelete alapján I. ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK 1. A szakképesítés azonosító száma: 55 762 01 0000 00 00 2. A szakképesítés megnevezése: Ifjúságsegítő 3. Szakképesítések köre: 3.1 Rész-szakképesítés Nincs 3.2 Elágazások Nincsenek 3.3 Ráépülés Nincs 4. Hozzárendelt FEOR szám: 3419 5. Képzés maximális időtartama: 4 félév II. EGYÉB ADATOK SZAKKÉPESÍTÉS MEGNEVEZÉSE: Ifjúságsegítő 1. A képzés megkezdésének szükséges feltételei: Bemeneti kompetenciák: Iskolai előképzettség: érettségi vizsga Szakmai előképzettség: Előírt gyakorlat: Elérhető kreditek mennyisége: 120, ebből 30-60 kredit a képzési program figyelembevételével beszámítható Pályaalkalmassági követelmények: Pályaválasztási Tanácsadó által kiadott pszichológusi szakvélemény a segítő foglalkozás gyakorlására való alkalmasságról. Szakmai alkalmassági követelmények: nem szükségesek 2. Elmélet aránya: 45 % 3. Gyakorlat aránya: 55 % 4. Szakmai alapképzés (iskolai rendszerben): Időtartama (évben vagy félévben): 5. Szintvizsga (iskolai rendszerben): nem szervezhető Ha szervezhető, mikor: 6. Egészségügyi alkalmassági vizsgálat: nem szükséges III. MUNKATERÜLET 1. A szakképesítéssel legjellemzőbben betölthető munkakör, foglalkozás: FEOR száma 3419 FEOR megnevezése Egyéb pedagógusok 2. A szakképesítés munkaterületének rövid, jellemző leírása: Az ifjúság körében fejlesztő, támogató, segítő tevékenységet végez szociális, közművelődési és pedagógiai területen. A szociális segítés alapfeladatait látja el. Információs és tájékoztató, tanácsadó tevékenységet végez, szolgáltatást nyújt. Fejleszti a fiatalok társadalmi részvételét, közösségi aktivitását. Elősegíti a gyermekek és fiatalok öntevékenységét, érdek- és jogérvényesítő tevékenységét. Tevékenységi területén közreműködik gyermekeket és a fiatalokat célzó szolgáltatások együttműködésének kialakításában, fejlesztésében. Adminisztrációs és dokumentációs tevékenységet végez. Munkájának cselekvési tere elsősorban a szabadidős idősáv. 3. A szakképesítéssel rokon szakképesítések: 54 762 01 Szociális segítő 54 762 01 0010 54 03 Szociális, gyermek- és ifjúságvédelmi ügyintéző (szakképesítés-elágazás) 54 762 01 0010 54 02 Szociális asszisztens (szakképesítés-elágazás) 54 762 01 0001 54 03 Szociokulturális animátor (szakképesítés-ráépülés) 54 762 01 0001 54 01 Foglalkoztatás-szervező (szakképesítés-ráépülés) IV. SZAKMAI KÖVETELMÉNYEK Az 55 762 01 0000 00 00 azonosító számú, Ifjúságsegítő megnevezésű szakképesítés szakmai követelménymoduljainak azonosítója megnevezése 1356-06 A szociális segítés alapfeladatai 7112-12 Az ifjúságsegítő tájékoztató és tanácsadói feladatai 7113-12 Szolgáltatási, információs és ügyviteli feladatok 7114-12 Ifjúságpolitika és helyi ifjúsági munka
6
7115-12 A társadalmi részvétel, közösségfejlesztés VIZSGÁZTATÁSI KÖVETELMÉNYEK 1. A szakmai vizsgára bocsátás feltételei: A képzési programban előírt gyakorlat teljesítéséről szóló igazolás. Az 1. és az 5. vizsgarész megkezdésének feltétele a vizsgarészben megadott témában életútinterjú, illetve záródolgozat elkészítése minimum 15, maximum 20 oldalas terjedelemben (mellékletek nélkül), a képzés 4. félévében. Az utolsó szakképző évfolyam eredményes elvégzése, amely egyenértékű a modulzáró vizsga eredményes letételével. 2. A szakmai vizsga részei: 1. vizsgarész A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 1356-06 A szociális segítés alapfeladatai A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: Esetleírás elemzése az egyén társadalmi, személyiség-lélektan és szociálpszichológiai meghatározottságáról A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: írásbeli Időtartama: 90 perc A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: Az előzetesen elkészített életútinterjú megvédése A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: szóbeli Időtartama: 30 perc (felkészülési idő 20 perc, válaszadási idő 10 perc) A hozzárendelt 3. vizsgafeladat: A szociális, gyermekvédelmi és a családok támogatásának jogi keretei A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: szóbeli Időtartama: 30 perc (felkészülési idő 20 perc, válaszadási idő 10 perc) A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 35% 2. feladat 30% 3. feladat 35% 2. vizsgarész A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 7112-12 Az ifjúságsegítő tájékoztató és tanácsadói feladatai A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: Adott esetleírás alapján a vonatkozó információk összegyűjtése, rendszerezése, a tájékoztatás és tanácsadás módjának és tartalmának meghatározása A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: írásbeli Időtartama: 60 perc A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: Segítő beszélgetés kezdeményezése és dokumentálása a gyakorlati helyen A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: gyakorlati Időtartama: 60 perc A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 50% 2. feladat 50% 3. vizsgarész A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 7113-12 Szolgáltatási, információs és ügyviteli feladatok A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: Adott ifjúsági szolgáltatás komplex megvalósításának leírása A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: írásbeli Időtartama: 60 perc A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 100% 4. vizsgarész A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 7114-12 Ifjúságpolitika és helyi ifjúsági munka A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: Az ifjúságpolitika és a helyi ifjúsági munka keretei, megvalósítási módjai A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: szóbeli Időtartama: 30 perc (felkészülési idő 20 perc, válaszadási idő 10 perc) A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 100% 5. vizsgarész
7
A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 7115-12 A társadalmi részvétel, közösségfejlesztés A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: A záródolgozat megvédése (prezentáció) A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: szóbeli Időtartama: 30 perc (felkészülési idő 20 perc, válaszadás 10 perc) A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 100% 3. A szakmai vizsga értékelése %-osan: Az 55 762 01 0000 00 00 azonosító számú, Ifjúságsegítő megnevezésű szakképesítéshez rendelt vizsgarészek és ezek súlya a vizsga egészében 1. vizsgarész: 20 2. vizsgarész: 20 3. vizsgarész: 15 4. vizsgarész: 20 5. vizsgarész: 25 4. A szakmai vizsgarészek alóli felmentés feltételei: A szakképesítéshez rendelt vizsgarészek valamelyikének korábbi teljesítése 5. A szakmai vizsga értékelésének a szakmai vizsgaszabályzattól eltérő szempontjai: EGYEBEK Iskolai rendszerű képzéseknél az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama: 100 óra.
8
AZ IFJÚSÁGSEGÍTŐ FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS NAPPALI TAGOZATÁNAK ÓRA-, VIZSGA- ÉS KREDITTERVE ELŐFELTÉTELEKKEL (Mintatanterv)
KÓD
TANTÁRGY MEGNEVEZÉSE
kredit I.
F É L É V E K II. III. IV.
ELŐFELTÉTELEK
TÁRSADALOMTUDOMÁNYI ÉS SZAKMAI ISMERETEK IN0801e
Tanulásmódszertan, kommunikáció –
2
2k
3 3 3
3k
-
bevezetés az ifjúságsegítő képzésbe
Szociológiai alapismeretek IN0803e Családszociológia, életmód IN0804e A társadalmi struktúra. A mai magyar társadalom szerkezete IN0805e Magyarország a huszadik században IN0806 e Etika IN0806 S Etika IN0807 e Jogi és közigazgatási alapismeretek IN0808 e Szociálpolitikai alapismeretek; jóléti ellátások IN0809 e A szociálpolitika intézményrendszere IN0810 e Gazdasági, ügyviteli és igazgatási ismeretek IN0811S Projektmendzsment, pályázatírás IN0812 e Pályaorientációs és munkavállalási ismeretek IN0813S Az ifjúsági tanácsadás módszerei I. IN0814S Az ifjúsági tanácsadás módszerei II. IN0815E Az ifjúságsegítés módszertana IN0816S Szociokulturális animáció – IN0802e
IN0802 e IN0802 e
3k 3k
4 0 2 3 4
4k
4k
IN0806s-el együtt IN0806e-vel együtt -
4k
-
1 aí 1 gy 3k
4 4
4k 2 gy 2k -
2 2 3 3 2 3
3 gy
0 3 2 2 2 2 2
2 aí 1 gy
2k -
3 gy 3 gy
játék és élménypedagógia
e Ifjúsági közösségek Ifjúsági közösségek IN0818 e Kultúraközvetítés IN0819S Az ifjúsági munka és helyszínei IN0820 e Ifjúságszociológia IN0821 e Ifjúságpolitika IN0822 e Andragógia IN0817
IN0817S
2k 2 gy 2k 2k 2k
IN0802 e IN0602e
9
KÓD
TANTÁRGY MEGNEVEZÉSE
F É L É V E K
Kredit
I.
II.
III.
ELŐFELTÉTELEK
IV.
NEVELÉSTUDOMÁNYI ISMERETEK IN0601
e IN0602 e IN0603 e IN0604 e IN0605 e IN0606S IN0607S IN0608 e
Általános pedagógia Neveléselmélet Bevezetés a pszichológiába A személyiség alakulása és fejlődése I. A személyiség alakulása és fejlődése II. Készségfejlesztés a segítő kapcsolathoz I. Készségfejlesztés a segítő kapcsolathoz II. Szociálpszichológia
2 2 2 2 3 4 4 2
-
2k
IN0601 e IN0601 e IN0603 e! IN0604 e! IN0603 e IN0606 s! IN0603 e!
2k 2k 2k 3k 4 gy 4 gy 2k
INFORMATIKA IN0301g
Informatika
2
2 gy
EGÉSZSÉGTUDOMÁNY e Egészségfejlesztés IN1002 e Drog- és bűnmegelőzés IN1001
2 2
IN1001
2k
e
2k
IDEGEN NYELV IN0101S/ IN0701S IN0102S/ IN0702S IN0103S/ IN0703S IN0104S/ IN0704S
Angol nyelv I. Német nyelv I. Angol nyelv II. Német nyelv II. Angol nyelv III. Német nyelv III. Angol nyelv IV. Német nyelv IV.
2 2 2
-
2 gyj IN0101S/ IN0701S
2 gyj
IN0102S/ IN0702S
2 gyj
2 IN0103S/ gyj IN0703S
2
GYAKORLAT IN0001g
Nyári gyakorlat
7
IN0002g
Szakmai gyakorlat
10
INZD
Záródolgozat
8
IN0814s
80 gy
100 IN0819 s gy x
Mindösszesen: 1425 óra + 100 óra szakmai gyakorlat + 80 óra terepgyakorlat+ 80 óra záródolgozat = 1685 óra, ebből elmélet 945 óra, azaz 56%, gyakorlat és elméletigényes gyakorlat 740 óra 44%
Jelmagyarázat: ! erős előfeltétel
10
AZ IFJÚSÁGSEGÍTŐ FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS NAPPALI TAGOZATÁNAK TANTÁRGYLEÍRÁSAI TÁRSADALOMTUDOMÁNYI ÉS SZAKMAI ISMERETEK A tanegység neve IN0801e Tanulásmódszertan, kommunikáció (bevezetés az ifjúságsegítő képzésbe)
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
2+0
2
k
K
I.
-
CÉL: a tanulási és kommunikációs kompetenciák fejlesztése, hatékony tanulási módszerek megismerése, alkalmazása, komplex információk befogadásával és kezelésével a szövegértés és szövegalkotás, a „reading literacy” kibontakoztatása. TANANYAG: a kommunikáció fogalma, főbb jellemzői, típusai, kommunikációelméleti modellcsoportok, a verbális és a nonverbális kommunikáció, a meggyőző kommunikáció stratégiái. Tanulás mint kulcskompetencia, a felsőfokú képzés munkaformái, szervezése, célravezető technikái. Motiváció, önfejlesztés, tanulási stílusok, módszerek, adatgyűjtés, könyvtárhasználat, a tudományos kutatás alapjai. KÖVETELMÉNY: a tanulási kompetenciák eredményes használata, az ifjúságsegítő munkájában előforduló kommunikációs technikák biztonságos alkalmazása. Az írásbeli kollokvium előfeltétele 2 sikeres házi dolgozat elkészítése.
A tanegység neve IN0802e Szociológiai alapismeretek
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
3+0
2
k
K
I.
-
CÉL: a szociológia társadalomelemzési módjainak megismertetése, egyes módszerek alkalmazásának és alkalmazhatóságának értékelése, a nyitott és elfogadó társadalom- és emberszemlélet erősítése. TANANYAG: szociológiai megközelítések, alapfogalmak, szociológia helye és szerepe a társadalomtudományokban, interdiszciplináris kapcsolatai, a társadalom megismerésének sajátosságai, a társadalmi struktúra, struktúraelemzés, mobilitás jellemzői. A magyar társadalom szerkezete, rétegződése, mikró- és makrostruktúrák, demográfiai viszonyok. Társadalmi csoportok, társadalmi intézmények, szervezetszociológia, adatfelvételi technikák. Értékek, normák, szankciók; a normáktól való eltérés. KÖVETELMÉNY: A kollokviumon az előadások és az előírt forrásművek anyagának ismeretéről kell számot adni. A tanegység neve IN0803e Családszociológia, életmód
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
3+0
3
k
K
II.
IN0802e
CÉL: megismertetni a család szerepét, típusait, funkcióit, az ifjúságsegítés tennivalóinak feltárásához szükséges módszereket. TANANYAG: kultúra, szubkultúra, hagyományok, életmód, szokás, életvitel fogalma, meghatározó tényezői, összetevői. A család fogalmának és funkcióinak változása, helye, szerepe, jelentősége, működése működési zavarai, szerkezete, családi és társadalmi szerepek, a család szocializációs szerepe, a családi gazdálkodás. Az életmód, az érték – és normarendszer. A családi életciklus, életút; az életútinterjú mint a család szerkezetének, történetének, értékeinek és normáinak
11
vizsgálati módszere. A gyerek, az idős, a beteg és a fogyatékos ember helye a családban, magányosság a családon belül. A társadalom ártó – védő hatása; a család mint támogató rendszer és a családot támogató rendszerek. KÖVETELMÉNY: A kollokviumon az előadások és az előírt forrásművek anyagának ismeretéről kell számot adni. A tanegység neve IN0804e A társadalmi struktúra. A mai magyar társadalom szerkezete
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
3+0
3
k
K
II.
IN0802e
CÉL: 21. századi magyar társadalom megismerésének módszereiről, struktúrájáról, intézményeiről, változásairól, az oktatás, az iskola és az ifjúság kérdéseiről, a társadalom állapotáról, változásairól képet adó források megismertetése, annak érdekében, hogy a hallgató napjaink problémáit a szociológia módszerei és szempontjai szerint értelmezze. TANANYAG: a társadalomi struktúra fogalmai, társadalmi egyenlőtlenségek ezeket generáló és újratermelő viszonyok és folyamatok. A szegénység, társadalmi mobilitás, migráció. A mai magyar társadalom szerkezete, egyenlőtlenségek dimenziói, a társadalmi integrációt veszélyeztető jelenségek: munkanélküliség, hajléktalanság, kirekesztés, előítéletek, a cigányság hátrányai, szegénység. KÖVETELMÉNY: A kollokviumon az előadások és az előírt forrásművek anyagának ismeretéről kell számot adni.
A tanegység neve IN0805e Magyarország a huszadik században
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
4+0
4
k
K
III.
-
CÉL: hogy átfogó képet adjon hallgatóinknak hazánk (fővárosunk, régiónk) e századi történetéről, annak érdekében, hogy a közelmúlt narratíváinak megbízható, tárgyszerű ismeretével s az órák során fejlesztendő humánus történeti szemlélettel, a konstruktív problémamegoldás szándékával, a másság iránti tisztelettel, toleranciával közelítsenek napjaink problémáihoz. Fejleszteni kívánjuk önálló forráskereső, -feldolgozó képességüket, segítve a nyomtatott és elektronikus források, jelek, szövegek adatsorok, diagramok megértését, önálló, kritikai értelmezését. TANANYAG: az emberi és polgári jogokra vonatkozó elképzelések alakulása Európában és Magyarországon; a világ és hazánk népességének alakulása, demográfiai sajátosságaink; gazdaságunk, társadalmunk, foglalkoztatási és jövedelmi viszonyaink, településszerkezetünk néhány sajátossága, hatásuk egészségi állapotunk, várható élettartamunk alakulására. A magyar társadalom iskolázási/iskolázottsági jellemzőinek, kulturális fogyasztásának trendjei; állam, ideológia, iskola, valamint a szabad művelődés lehetőségeinek, kereteinek és formáinak változása; lakosságunk nemzetiségi, vallási összetételének változása, az állam és az egyházak viszonyának alakulása; nemzetiségeink jogi, kulturális, szociális helyzete; nemzeti sajátosságaink megőrzésének esélyei az uniós csatlakozás után, a “világfaluban”. KÖVETELMÉNY: a kollokviumon az előadások és a kötelező irodalom ismeretét kérjük számon. A tanegység neve IN0806e Etika IN0806s Etika
12
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
1
0
aí
K
II.
1
2
gyj
K
II.
Előfeltételek IN0806s-el együtt IN0806e-vel együtt
CÉL: az egyetemes emberi értékek tudatos követésének és közvetítésének elméleti megalapozása; a kritikai gondolkodás fejlesztése, a különböző kultúrák és értékrendek toleráns, befogadó szemléletének erősítése TANANYAG: Az ismeretek bővítéséhez kapcsolódó kompetenciák fejlesztése: az emberi méltóságot tiszteletben tartó, megértő, humánus magatartás teoretikus megalapozása. Az erkölcsi szabályok, normák és értékek, a kortárs hazai értékrendek, értékhierarchiák elemzése, a jogelvek és az erkölcsi értékek viszonyának elemzése. Az ismeretek alkalmazásához kapcsolódó kompetenciák fejlesztése: konkrét élethelyzetek, konfliktusok erkölcsi elemzésének gyakorlása, az erkölcsi és jogi ítéletalkotás összehasonlítása. KÖVETELMÉNY: A gyakorlati jegyet az alapfogalmak ismerete és egy önálló esetelemzés bemutatása határozza meg. A tanegység neve IN0807e Jogi és közigazgatási alapismeretek
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
3
3
k
K
II.
-
CÉL: az alapvető állampolgári kompetenciák erősítése; képesség és szándék megalapozása az állam politikai rendszerének ismeretében a demokrácia és a politikai szabadság közegében való cselekvésre, a folyamatok tárgyilagos értelmezésére; jogkövető magatartásra. TANANYAG: a jogállamiság és az alkotmány, állami funkciók a Magyar Köztársaságban. Hatalommegosztás; az ügyészség; a bírói függetlenség; Alkotmánybíróság; az országgyűlési biztosok; az Állami Számvevőszék; a fegyveres erők polgári ellenőrzése. Állampolgári részvétel az államéletben és a politikai hatalom gyakorlásában. Az emberi és polgári jogok – a gyermekek jogai; kisebbségi jogok. Átfogó ismeretek nyújtása az állam és a jog fogalomrendszeréről, az államszervezet felépítéséről, alkotmányos alapjairól. Alapismeretek nyújtása a jogrendszerről, a jogalkalmazás és jogérvényesítés lehetőségeiről. Az állam és az önkormányzatok felépítése, hatáskörei, működése. A helyi önkormányzatok, feladatai, szervezetei. A közigazgatási eljárás adminisztrációja. Az egyházak és a civil szervezetek jogi szabályozása, a családjog alapjai. Európai Unió polgárainak jogai, közös jogintézményei. KÖVETELMÉNY: az előadások anyaga és az előírt szakirodalom alapos ismerete, a szorgalmi időszakban 2 sikeres zárthelyi megírása feltétele az írásbeli kollokviumnak A tanegység neve IN0808e Szociálpolitikai alapismeretek; jóléti ellátások
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
4
4
k
K
III.
-
CÉL: közvetíteni azokat a fogalmakat és szakmai összefüggéseket, amelyek a szociálpolitikát mint önálló diszciplínát és a társadalmi integráció megteremtésére irányuló politikai gyakorlatot érthetővé teszik. A szakterületet meghatározó legfontosabb jogszabályok birtokában, képessé tenni a hallgatókat szociálpolitikai területeken a döntéshozatalra, állásfoglalásra. TANANYAG: szociálpolitikai alapozás; a szociálpolitikát meghatározó tényezők és kapcsolatok, a társadalompolitika, jóléti politika, szegénységpolitika, szociális szükségletek, és kielégítésük módjai, szociális problémák, a szociálpolitika szereplői, szociális közigazgatás. A problematikus társadalmi jelenségek és a hozzájuk kapcsolódó szociális ellátások: szegénység, munkanélküliség, foglalkoztatás, hajléktalanság, lakhatás, az elöregedésből fakadó ellátások, a társadalmi integrációt segítő intézkedések: pl.: fogyatékos személyek esélyeit növelő, a diszkrimináció csökkentését szolgáló, a migrációból származó problémák enyhítését elősegítő tevékenységek. Alapismeretek a gyermekek jogairól, a magyarországi gyermekvédelemről KÖVETELMÉNY: A kollokviumon az előadások és az előírt forrásművek anyagának ismeretéből kell számot adni.
13
A tanegység neve IN0809e A szociálpolitika intézményrendszere
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
4+0
4
k
K
III.
-
CÉL: a társadalmi integráció megteremtésére irányuló intézmények sajátos céljainak és működésüknek megismerése, szervezetelméleti alapozás. Áttekintés nyújtása a szociális védelmi rendszer jelen állapotáról és problémáiról, a kliensek szükségleteiről és a szolgáltatásokhoz való hozzájutásról, a kormányzati és civil lehetőségekről. TANANYAG: a szervezetek mint nyílt rendszerek kialakulását, működését és megváltozását befolyásoló tényezők; belső és külső kapcsolatok. A szervezeti struktúrák: munkamegosztás, hatáskör, koordinációs eszközök, konfiguráció, döntési szintek, szabályzatok, célok, küldetés, hatékonyság. A szociális intézmények mint szervezetek, az intézmény belső struktúrája, működése, fenntartása, döntési folyamata, működését szabályozó jogszabályok. A szociális, foglalkoztatási, családtámogatási, gyermekvédelmi és munkaügyi intézményrendszer feladatai és működésük. A szolgáltatások és a kliensek szükségletei közötti viszony. Az intézményekben megoldott szociális, gyermekvédelmi problémák, a szervezetek „hálóba” rendezettsége, rendeződése. A szociális védelmi rendszer önkormányzati és nem önkormányzati intézményei. A fogyatékos személyek jogai és esélyegyenlőségének kérdései. A támogatások rendszere, megszerzésének feltételei és szabályai. KÖVETELMÉNY: a kollokvium feltétele 3 esettanulmány leadása. A tanegység neve IN0810e Gazdasági, ügyviteli és igazgatási ismeretek
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
4+0
4
k
K
IV.
-
CÉL: felkészíteni a hallgatókat a gazdasági folyamatok társadalmi és politikai életre gyakorolt hatásainak felismerésére, folyamatok elemzésére. Segíteni a hallgatókat az ifjúsági irodák gyakorlati teendőinek sikeres megoldására illetve oktatásszervezésre. TANANYAG: gazdasági alapfogalmak; makro- és mikroökonómia. A gazdaság tulajdoni és szervezeti struktúrája. A GNP és a GDP. A gazdasági koordináció. A piac működése. Piaci formák. A keresleti-kínálati függvény és az árak szerepe. A termékpiac keresleti oldala és a fogyasztás. A tőkepiac (kereslet, kínálat, a tőke értékelése). A járadék. A pénz és bankrendszer. A vállalkozások környezete és alaptípusai. Vállalat – vállalkozás. A termelés mikroökonómiája: termelési és költségfüggvények. Befektetés és költség, a költségek és a termelés, a termékpiac kínálati oldala: az üzleti és egyéb (állami non-profit, stb.) szervezetek. A jövedelmek és eloszlásuk. Irodaszervezés: nyilvántartások, szolgáltatók, munkaszervezés, időgazdálkodás - hatékony időbeosztás, értekezletek, tárgyalások előkészítése; helyszín: az iroda berendezése. Ügyvitel: iratkezelés – a postabontástól az archiválásig, ügymenetek, az ügyvitelszervezés szabályai, jogi alapfogalmak, szerződések, hivatalos levelezés, munkajogi kérdése. Az oktatásszervezés alapjai: képzés célja és tartalma, a képzés időtartama, időbeosztása, a képzés struktúrája, a személyi és tárgyi feltételek, infrastruktúra. Az ellenőrzés és értékelés, a minőségbiztosítás folyamata. KÖVETELMÉNY: zárthelyi dolgozat határozza meg a kollokviumi jegyet. A tanegység neve IN0811 s Projektmendzsment, pályázatírás
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
0+2*
2
gyj
K
IV.
-
CÉL: a projekt és a projektmenedzsment fogalmi megragadásán túl az ifjúságsegítő gyakorlati munkájában történő alkalmazásra fókuszálva praktikus ismeretek közvetítése, pályázati lehetőségek,
14
csatornák keresése és a pályázási technikák alkalmazása során gyakorlat szerzése. TANANYAG: munkaterv készítése, értékelése, a projekt és a pályázat fogalma, jellemzői, szakaszai, technikái. Pályázati lehetőségek különös tekintettel az ifjúságot érintő pályázatokra, gyakorlati tanácsok a pályázat megírásához, beadásához. Az EU közösségi programok általános szabályai, tipikus ifjúsági források (Fiatalok Lendületben, GYIA, RIT, stb.), a fiatalok bevonásának módszerei az együttműködés lehetséges formái. Egy konkrét projekt megtervezése pályázattá formálása, értékelése. KÖVETELMÉNY: zárthelyi dolgozat határozza meg a gyakorlati jegyet. A tanegység neve IN0812e Pályaorientációs és munkavállalási ismeretek
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
2+0
2
gy
K
IV.
-
CÉL: felkészítés az életpálya-építési kompetenciák fejlesztésére, olyan pályaorientáció segítésére, amely önismeretre, társadalom- és gazdaságismeretre épül, reális célokat követ, tervezett, de a változásokhoz rugalmasan alkalmazkodik. TANANYAG: munkaerőpiac, foglalkoztatáspolitika és eszközei, modelljei, munkajogi alapismeretek. Életvezetési stratégiák, pályaválasztás, pályaszocializáció. Munkanélküliség, ifjúsági munkanélküliség és az ifjúságsegítő feladatai a képzések, álláskeresés munkavállalás segítésében. KÖVETELMÉNY: aktív részvétel, számonkérés szóban. A tanegység neve IN0813s Az ifjúsági tanácsadás módszerei I. segítő kapcsolat
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
0+3
3
gyj
K
I.
-
CÉL: a stúdium során a hallgató váljon képessé a felnőtté váló fiatalokkal kapcsolatos konkrét segítő helyzetek azonosítására, a szükséges feladatok meghatározására és elvégzésére, illetőleg a szakszerű segítés megszervezésére. TANANYAG: Ifjúságsegítés fogalmi keretei: ifjúsági munka, ifjúságsegítés, szocializáció, szocializációs tér, felnőttség-gyerekkor. Társas támogatás színterei, személyes környezet, önkéntesség, hivatásos segítők. Intézményes környezet, humán segítés és intézményei, ifjúságsegítés intézményei. Társadalmi alapintézmények (család, iskola) funkciói, szerepük a felnőtté válásban. Ifjúságsegítés a gyakorlatban: az ifjúságsegítés célja, célrendszere, tevékenységek tartalma és formái. A fiatalokkal kapcsolatos alapvető ifjúságsegítő módszerek (kapcsolatfelvétel, kommunikáció, feladatok azonosítása, adminisztráció és kontroll. Közvetlen ifjúságsegítés módszerei: információs munka, ifjúsági asszisztensi tevékenység (közreműködési konkrét problémák kezelésének feladataiban, vagy különféle alternatívát kínáló és fejlesztési feladatokban), szociokulturális animáció, egyéni és közösségi programok előkészítése, szervezése, lebonyolítása, tanácsadás. Problémák keletkezésének és megoldásának módszerei. KÖVETELMÉNY: Gyakorlati helyzetek elemzése, strukturálása. Segítő lehetőségek értelmezése. Az órákon végzett aktív egyéni és csoportmunka, valamint komplex írásbeli dolgozat.
15
A tanegység neve IN0814s Az ifjúsági tanácsadás módszerei I. Közösségszervezés, közösségfejlesztés
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
0+3
3
gyj
K
II.
-
CÉL: a hallgató legyen képes a stúdium során a felnőtté váló fiatalokkal kapcsolatos konkrét segítő helyzetek azonosítására, a szükséges feladatok meghatározására és elvégzésére, a segítő erőforrások mozgósítására, illetőleg a szakszerű segítés megszervezésére, alapszinten szerezzen jártasságot gyakorlati helyzetekben szükségessé váló információs tevékenységekben és tanácsadói feladatokban. TANANYAG: Elvek és szempontok: segítés elvei, mentálhigiéné, elsőfokú és másodfokú változás, hátrányos helyzet, krízis helyzet, védekező helyzet, addikció, érett felnőtt személyiség, hitelesség, társas szempontok Ifjúság helyzete, humán segítés intézményei – áttekintése. Ifjúságsegítő kompetenciája – szakmai és laikus összevetésével. Segítőtevékenység előkészítése, kapcsolatfelvétel, kapcsolatteremtés – kommunikáció, szerepek. Tájékozódás, a helyzet, a történet megismerése, elvárások tisztázása, befolyásoló tényezők - diagnosztikus eszközökkel. Feladatok tisztázása, meghatározása: közvetlen feladatok (információs munka, tanácsadás, sürgősségi munka), a társas segítő erőforrások mozgósítása, szakmai partnerek közvetítése, szakmai konzultációk, együttes feladatok, szereposztás mellett A feladatok feltételeinek megteremtése. Tanácsadás gyakorlata, jellege sajátosságai, tanácsadást követő feladatok. KÖVETELMÉNY: Gyakorlati helyzetek elemzése, strukturálása. Segítő lehetőségek értelmezése. Közvetlen segítő feladatok alapszintű megvalósítása, az órákon végzett aktív egyéni és csoportmunka, valamint komplex írásbeli dolgozat. A tanegység neve IN0815e Az ifjúságsegítés módszertana
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
0+2
2
gy
K
IV.
-
CÉL: képessé tenni a hallgatót arra, hogy felismerje a szükségletek egymásra épülésének folyamatát, azonosítsa a segítő kapcsolat sajátosságait, szintjeit, helyesen használja a segítési modelleket, a segítés személy-centrikus alapelveit, etikai normáit. TANANYAG: a segítés modelljei, személy-centrikus alapelvei, etikai normái. A HAYICO szakmai-etikai kódexe, módszertani-eljárási előírásai. A segítő beszélgetés, beavatkozás, segítés lehetőségei, korlátai, veszélyei. A kortárs-segítés. KAPOCS módszer. A tanácsadás fogalma, formái, céljai, a szakosodott tanácsadás szükségessége, igénybevétele. Segítés nem intézményi környezetben, élménypedagógiai módszerek. A tanácsadás folyamata, sikerességének kritériumai, dokumentálás, adatvédelem és titoktartási követelmények. Segítő szervezetek, intézményrendszer – „műhelyek, jó példák”, a segítő beavatkozás hatékonysága, a – ügyfél- fiatal döntésének szerepe a tanácsadás sikerességében. A segítő kompetenciájának határai, a segítők segítése, tanácsadás, továbbképzés. KÖVETELMÉNY: az órákon végzett egyéni és csoportmunka, valamint írásbeli dolgozat. A tanegység neve IN0816s Szociokulturális animáció – Játék és élménypedagógia
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
0+3
3
gy
K
I.
-
CÉL: a szociális érzékenység és a szakmai kulcskompetenciák fejlesztése, a szélesen értelmezett animáció nemzetközi és hazai gyakorlatának megismertetése. TANANYAG: az animáció fogalma,
16
perspektívája, fajtái, mint az egyéni művelődés és a közösségek fejlesztésének módja és eszköze. Játék és élménypedagógia. Animáció és játék. Animáció az ifjúságsegítésben. Az animátor szerepe, és kulcskompetenciái. A turizmus animációs technikái, a táborszervezés és táboroztatás speciális kérdései. Program, forgatókönyv, költségvetés. Hazai és nemzetközi pályázati rendszerek. KÖVETELMÉNY: a gyakorlati jegy megszerzésének előfeltétele: aktív részvétel az órákon, valamint 1 játékgyűjtemény, 1 rendezvényterv leadása, és 1 játék csoportban történő tanítása. Mindezek értékeléséből és a zárthelyi dolgozat eredményéből adódik a gyakorlati jegy. A tanegység neve IN0817e Ifjúsági közösségek IN0817s Ifjúsági közösségek
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
2
0
aí
K
I.
-
1
3
gy
K
I.
-
CÉL: az ifjúságsegítők szakmai felkészítése a közösségekben – különösen a fiatalok sajátos közösségeiben – rejlő lehetőségek felismerésére és felhasználására. TANANYAG: a közösségfejlesztés története, közösségfejlesztési műhelyek. Ifjúsági szervezetek Magyarországon és Európában. Csoportképződés az intézményi körökön kívül¸ ifjúsági szubkultúrák. A korosztályi fenyegetettségből adódó problémák, a devianciák „kezelése” a kultúraközvetítés és az ifjúságsegítés eszközeivel. A közösségi tervezés módszertana (pl. a fiatalok bevonásának módszerei szakmai ismeretek alkalmazásával). A közösségszervezés folyamatának fázisai: bevonás, megszólítás, erőforrástérkép elkészítése, cselekvési potenciálok feltárása, tervezés. A közösségszervezés módszerei. Az ifjúsági civil szervezetekre vonatkozó jogi szabályozás. A civil szervezetek gazdálkodásának szabályozása. A civil szervezetek vezetése, működtetése. Akciócsoport létrehozása. Cselekvési technikák: hogyan alakítsunk egyesület? A lobbyzás, a pénzszerzés "ABC"-je. A közösségfejlesztés etikai kérdései. A fenntartható fejlődés. KÖVETELMÉNY: a gyakorlati jegyet az órákon végzett egyéni és csoportmunka, valamint szóbeli beszámoló határozza meg. A tanegység neve IN0818e Kultúraközvetítés
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
2
2
k
K
II.
-
CÉL: a hallgatók szakmai felkészítése és gyakorlati kompetenciájának fejlesztése, arra, hogy munkájukban képesek legyenek a kultúraközvetítés fórumait, eszközeit és módszereit a fiatalok és közösségeik szolgálatába állítani - a helyi lehetőségektől az európai dimenzióig. TANANYAG: Kultúraelméleti alapvetés, szocializáció és kultúra, kulturális fogyasztás és társadalmi státus. Kultúraközvetítés intézményrendszere. Hazai ifjúság, ifjúsági művelődési szervezetek, intézmények, egyházi és civil ifjúsági csoportok. Az ifjúsági szubkultúrák és a deviancia értelmezési keretei. A magyar ifjúsági korosztályt érintő devianciák. Az ifjúsági agresszivitás, az erőszak csökkentésének esélyei és lehetőségei közösségi művelődési programokkal, élményekkel. Az intézményes segítés lehetőségei és határai. Az interkulturális és multikulturális tér. Az önkéntes segítés szerepe az ifjúsági problémák megelőzésében, enyhítésében. Az önkéntes, önsegítő hálózatok működése. KÖVETELMÉNY: a kollokvium előfeltétele: értékelhető házi dolgozat készítése a szorgalmi időszakban, a kollokviumon az előadások és az előírt forrásművek anyagának ismeretéről kell számot adni.
17
A tanegység neve IN0819s Az ifjúsági munka és helyszínei
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
2
2
gy
K
III.
-
CÉL: az ifjúsági munka, komplex értelmezése, a helyszínnek, a személyeknek és a helyzetnek megfelelő módszerek megválasztására való felkészítés különös tekintettel az esélyegyenlőség érvényesítésére. TANANYAG: az ifjúsági munka fogalma, lehetőségei és feltételei. A helyi ifjúsági közösségek, szervezetek célja és feltételrendszere. Társadalom- és gazdaságpolitikai eszközök a helyi ifjúsági közösségek erősítésére. Az ifjúsági szolgáltatások megteremtése és működtetése az adott településen. A civil szervezetek intézményesülése. Közhasznú tevékenységek és ezek színterei, különösen az ifjúság körében. A helyi képviseleti és érdekérvényesítési formák, a partnerség kialakításának alapelvei és feltételei. A helyi ifjúsági munka jogi háttere, európai dokumentumai. Ifjúsági munka az önkormányzatoknál, a civil szervezeteknél, a szociális és a közművelődési intézményekben. Motiválás, személyes szerepvállalás, asszertív partnerség. Az ifjúságsegítők munkáját koordináló, segítő szakmai szervezetek, szakmai adatbázisok, információs központok. A továbbképzés lehetőségei. KÖVETELMÉNY: az órákon végzett egyéni és csoportmunka, valamint egyéni prezentáció. A tanegység neve IN0820e Ifjúságszociológia
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
2
2
k
K
III.
IN0802 e
CÉL: a hallgató tájékozódási kompetenciájának megalapozása, felkészülés a szakirodalom, a kutatási eredmények, grafikonok önálló értelmezésére. TANANYAG: az ifjúságszociológia kutatási területei, sajátos módszertana, források, adatbázisok és használatuk. A magyar ifjúságkutatás jellemzése, a kutatások főbb vizsgálati területei, a vizsgálati eredmények nemzetközi összehasonlítása. Az ifjúság vizsgálatának néhány főbb szempontja: az értékrend, a család, a gazdasági aktivitás, a vagyoni, jövedelmi viszonyok, a tanulás, a művelődés, a kultúrához való viszony, a munkaerőpiaci státus, az életmód, egészség. Az ifjúság helyzete a rendszerváltás előtti évtizedekben, a rendszerváltástól az Európai Unióhoz való csatlakozásig bekövetkezett társadalmi változások hatása az ifjúság helyzetére. Az ifjúság kulturális fogyasztásának, értékrendjének változásai, iskolaválasztási attitűdök az érettségi, a szakmai végzettség, a diploma megítélése, a tanulás értéke a nagymintás vizsgálatok tükrében. Az ifjúság mobilitási, érdekérvényesítési, munkaerőpiaci, gazdasági helyzete. Globalizáció és ifjúság. Világtrendek a magyar fiatalok életében. A világháló hatása az életmódra. Egyenlőtlenségek a magyar társadalomban az ezredfordulón. A társadalmi (gazdasági, kulturális) egyenlőtlenség és a gyermekek esélyei. Az egyenlőtlenséget jelentősen befolyásoló tényezők. KÖVETELMÉNY: a kollokvium az előadások és az előírt forrásművek anyagának ismeretét kéri számon. A tanegység neve IN0821e Ifjúságpolitika
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
2
2
k
K
III.
-
CÉL: felkészítés az ifjúságsegítő feladatkörébe tartozó politikai tevékenységre. TANANYAG: az ifjúság fogalmának politikai, szociológiai meghatározása, a korosztály politikai szerepvállalásának lehetőségei. A gyermekek és a fiatalok jogainak, esélyegyenlőségének biztosítása ENSZ dokumentumokban (CRC), az Európai Unió állásfoglalásaiban. Az ifjúságpolitika a hazai jogrendben a második világháború végétől az Európai Unióhoz való csatlakozásig. A jogok gyakorlásának állami, önkormányzati – regionális, települési, iskolai,- keretei, az egyes szférák kölcsönös viszonya, a Maastricht-i Szerződésben rögzített szubszidiaritás elve, és ennek érvényesülése az ezredforduló időszakában, hazánkban. A nemzetközi ifjúsági szervezetek, a kapcsolattartás, a mobilitás. Az Európai
18
Unió szervezetei, programjai. Az ifjúságpolitika európai mintái. Fejlesztési irányok, programok az Európai Unió ifjúságpolitikájában. A hazai kormányzati szintű ifjúsági koncepciók a gyakorlatban, az ifjúsági ügyek ágazati kezelése, a szervezeti és projekt-finanszírozás jellemzői, tervezése, az ifjúsági szolgáltató intézményrendszer kialakulása, működése. A NIS. A civil szervezetek az ifjúságpolitikában; legitimációs kísérletek a társadalmi–politikai gyakorlatban, érdekartikulációs és érdekvédelmi technikák, érdekképviseleti csatornák, a civil szervezeti együttműködés lehetőségei; a non-profit szervezeti gazdálkodás napi gyakorlata. Kisebbség-, illetve romaügyi ifjúságpolitika. KÖVETELMÉNY: aktív egyéni és csoportmunka, a megadott irodalom alapos ismerete, valamint kiscsoportos szóbeli kollokvium. A tanegység neve IN0822e Andragógia
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
2
2
k
K
IV.
IN0602e
CÉL: az életpálya építés és a felnőttkori tanulás elméleti, módszertani megalapozása, az egyéni képességek egész életen át tartó fejlesztési lehetőségeinek megismerése. TANANYAG: a felnőttkori tanulás motivációi, csoportdinamikai szempontjai, a felnőttképzés és a munkaerőpiaci képzés összefüggései. Felnőttképzési stratégiák a szabadidő-eltöltésétől a társadalmi egyenlőtlenségek leküzdéséig. Az andragógia jelentősége a „tudástársadalom” kialakulása szempontjából. A nonprofit szervezetek és a civil társadalom lehetőségei. KÖVETELMÉNY: a kollokvium interaktív, a félévre épülő, intenzív tanulási helyzetben méri le a hallgatók képességeit: a saját tudás csoportbeli felszínre hozásától kezdve az egymástól való tanuláson és a közös poszter-alkotáson át az egyéni felkészülést követő prezentációt is magába foglalja.
NEVELÉSTUDOMÁNY A tanegység neve IN0601e Általános pedagógia és didaktika
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
2
2
k
K
I.
-
CÉL: Ismertesse meg a hallgatókat az általános pedagógia és az oktatástan alapvető és aktuális – a gyakorlat szempontjából is releváns – ismeretanyagával. Tegyen képessé a közoktatás intézményrendszerében való eligazodásra, adjon áttekintést a közoktatáson kívüli, egyéb oktatási intézmények, tanulási lehetőségek változó világáról. TANANYAG: A közoktatás alakulása a huszadik század második felétől az ezredfordulóig - nemzetközi és hazai folyamatok. A közoktatás aktuális problémái. A közoktatás jogi szabályozása. Az iskolarendszer funkciói, szerkezete, működése, vezetése, alapdokumentumai, döntési rendszere. A tankötelezettség. Az iskolán kívüli nevelési intézmények, társadalmi szervezetek, mozgalmak, kezdeményezések múltja és fejlődése Magyarországon és Európában. Esélyegyenlőség és méltányosság. Az oktatás szervezési módjainak sajátosságai, alkalmazásuk lehetőségei, hatékonyságuk feltételei az iskolában és a felnőttképzés különböző formáiban. KÖVETELMÉNY: A hallgatók ismerjék az iskola funkcióit, a közoktatás aktuális problémáit, a közoktatás szabályozásának dokumentumait, a nevelés és oktatás társadalmi meghatározottságát. Legyen áttekintésük a hazai köz- és felnőttoktatás intézményrendszeréről. Tudjanak segítséget adni a tanulási utak megtervezéséhez és a tanulás megszervezéséhez.
19
A tanegység neve IN0602e Neveléselmélet
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
2
2
k
K
II.
IN0601e
CÉL: Ismertesse a neveléselmélet alapfogalmait, adjon áttekintést a családi és az iskolai nevelés jellemzőiről, a személyiség autonómiája és a társadalmi értékvilág közötti összefüggésekről, a nevelési folyamat tartalmáról és komplexitásáról. TANANYAG: Pedagógiai elméletek, a laikus és a professzionális nevelés. Szocializáció, nevelés, perszonalizáció. A családi nevelés történeti, szociológiai, pszichológiai és pedagógiai megközelítései. A különböző kultúrák gyermek- és családfelfogásainak értelmezése. A család a változó világban. A család funkciói, szerkezete, típusai. Az intézményes nevelés világa, az iskolai nevelési folyamat jellemzői. Különböző nevelési koncepciók. Nevelési tényezők, hatások és módszerek. Önnevelés, permanens nevelés. Életcélok, pályaválasztás, pályamódosítás. KÖVETELMÉNY: A hallgatók ismerjék a neveléselmélet alapfogalmait, összefüggéseit, a legjelentősebb hazai és nemzetközi pedagógiai irányzatokat, egyes alternatív nevelési koncepciókat. Legyen áttekintésük a családi és az intézményes nevelés jellemzőiről. Ismerjék a nevelés és az önnevelés korszerű módszereit és alkalmazhatóságukat. Legyenek képesek a nevelési tényezők és hatások közötti összhang keresésében a fiatalokat segíteni. A tanegység neve IN0603e Bevezetés a pszichológiába
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
2
2
k
K
I.
IN0601e
CÉL: a hallgatók megismertetése a pszichológia alapfogalmaival, főbb elméleteivel, a további kapcsolódó tantárgyak megalapozása. A pszichológia iránti érdeklődés, az ön- és társismereti igény felkeltése, az önálló ismeretszerzésre, véleményalkotásra késztetés, szemléletformálás, a pszichológiai tudás hasznosságának érzékeltetése. TANANYAG: a pszichológia tudományos megközelítése, a fejlődéspszichológia és a személyiségpszichológia egyes alapfogalmai, önismeret, önértékelés és énkép, az általános pszichológia alapvető fő témakörei, jelenségei. KÖVETELMÉNY: kollokvium (a szorgalmi időszak végén írt zárthelyi dolgozat alapján megajánlott jegy szerezhető). A tanegység neve IN0604e A személyiség fejlődése és alakulása I.
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
2
2
k
K
II.
IN0603e!
CÉL: a hallgatók pszichológiai szemléletének formálása, jellegzetes személyiségelméletek ismertetése, a személyiséget alkotó pszichés funkciók fejlődésének és integrációjának nyomon követése különböző életkori szakaszokban. TANANYAG: a személyiség egyes elméleti megközelítései (genetikai megközelítés, típus- és vonáselméletek, pszichoanalitikus és pszichoszociális elméletek, a személyiség totális szabadságának, önfejlődésének, változékonyságának elmélete, a társas környezet személyiség-meghatározó szerepe, az önszabályozás elmélete és szociális modellkövetés). A személyiségfejlődés főbb szakaszainak áttekintése a születéstől a halálig. KÖVETELMÉNY: kollokvium (a szorgalmi időszak végén írt zárthelyi dolgozat alapján megajánlott jegy szerezhető).
20
A tanegység neve IN0605e A személyiség fejlődése és alakulása II.
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
3
3
k
K
III.
IN0604e!
CÉL: a hallgatók pszichológiai szemléletének formálása, az önismeret fejlesztése; a személyiség jellemzőinek, fejlődésének megismertetése, illetve ezeknek a felismerésére való képesség; a hallgató képes legyen a fentieknek megfelelő személyközi kapcsolatokra, interakciókra. TANANYAG: a személyiség fogalma, alakulása a társas környezetben (család, kultúra, kortársak), annak vizsgálata; humanisztikus elméletek. Az élet kezdete, a szociabilitás és szerepe a fejlődésben, a szociális kompetencia fejlődése és az éntudat kialakulásának folyamata. Kognitív önszabályozás és szociális intelligencia. A társas kapcsolatok fejlődése. Személyiség- és fejlődési zavarok, deviáns viselkedés. A lelki feszültségek feldolgozása, az én-egyensúly védelmi eszközei. KÖVETELMÉNY: kollokvium (a szorgalmi időszak végén írt zárthelyi dolgozat alapján megajánlott jegy szerezhető). A tanegység neve IN0606s Készségfejlesztés segítő kapcsolathoz I.
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
4
4
gyj
K
I.
IN0603e
CÉL: az ifjúságsegítő munkához szükséges szociális és életviteli kompetenciák, alapvető készségek fejlesztése és tudatos működtetése, önismeret fejlesztése, a segítő kapcsolat gyakorlatának megismerése. TANANYAG: A bizalmi légkör kialakítása, a csoportban végzett munka határainak megismerése. Strukturált gyakorlatok keretében a csoporttagok ön- és társismereti tapasztalatokat szereznek, megismerik a csoportépítés és -működés, ill. a csoportdinamika jellegzetességeit, sajátélmény szerzése. KÖVETELMÉNY: a gyakorlatokon való részvétel, önálló feladat tervezése és megvalósítása modellcsoportban, önálló írásbeli munka készítése. A tanegység neve IN0607s Készségfejlesztés segítő kapcsolathoz II.
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
4
4
gyj
K
II.
IN0606s!
CÉL: Az ifjúságsegítő munkához szükséges társas és kommunikációs készségek fejlesztése, tudatosítása. A hatékony kommunikáció, kooperáció, vitázó, érvelő, vezető- és szervezőképesség ismerete, gyakorlása, ill. fejlesztése. További ismeretek szerzése a segítő kapcsolat sajátosságairól, gyakorlatáról. Az animáció és a rendezvényszervezés területének megismerése. TANANYAG: A verbális és nem-verbális kommunikáció és jelentőségük, a hatékony kommunikáció folyamatának, az azt gátló, torzító tényezőknek ismerete, a hatékony és hiteles kommunikáció gyakorlása. A konfliktusok, játszmák elméleti háttere, a konfliktuskezelés módszereinek tanulása, gyakorlása, mediációs alapképzés. Animáció és rendezvények szervezése. KÖVETELMÉNY: a gyakorlatokon való részvétel, a gyakorlatokon adott önálló, illetve kiscsoportos feladatok elvégzése, önálló írásbeli dolgozat elkészítése.
21
A tanegység neve IN0608e Szociálpszichológia
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
2
2
k
K
III.
IN0603e!
CÉL: a társas jelenségek hátterének, elméleti kereteinek megismerése, ezek tudatosítása, ezáltal a fiatalok társas kapcsolatainak és a csoportfolyamatoknak a megértése. TANANYAG: a szociálpszichológia tárgya, tudományos megközelítése. Az alapvető társas jelenségek, viselkedések. Társas megismerés, előítéletek, sztereotípiák, diszkrimináció, társas identitás, attitűdök és megváltoztatásuk. A csoportok alapvető jellemzői, jelenségei, kapcsolódó fogalmak, csoportfolyamatok, tömeglélektani jelenségek. KÖVETELMÉNY: kollokvium (a szorgalmi időszak végén írt zárthelyi dolgozat alapján megajánlott jegy szerezhető).
INFORMATIKA A tanegység neve IN0301g Informatika
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
0+30
2
gyj
K
I.
-
CÉL: A hallgatók felkészítése az IKT kreatív, hatékony és magabiztos használatára az ifjúságsegítői munka területén. TANANYAG: A grafikus felhasználói környezet alapelemeinek készségszintű használatára építve különféle alkalmazói rendszerek megismerése, az ifjúságsegítői munka során előforduló problémák, feladatok megoldásához szükséges felhasználói programok alapjainak elsajátítása. Kiadványszerkesztés; multimédiás alapismeretek: kép-, hang- és videó szerkesztés, prezentációkészítés. Az internet - főként Web 2.0-s – szolgáltatásainak megismerése; webalapú tartalommegosztás. KÖVETELMÉNY: A hallgató rendelkezzen olyan informatikai és technikai kompetenciákkal, melyek lehetővé teszik az IKT hatékony és kreatív alkalmazását az ifjúságsegítői munka során. A gyakorlati jegyet az órai munka, valamint a kitűzött feladatok sikeres végrehajtása határozza meg.
EGÉSZSÉGTUDOMÁNY A tanegység neve IN1001e Egészségfejlesztés
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
2
2
k
K
II.
-
CÉL: olyan hallgatók képzése, akik felkészültek a korszerű, differenciált egészségfejlesztési programok tervezésére, megvalósítására, értékelésére, és ehhez megfelelő egészségtudományi ismeretekkel rendelkeznek. TANANYAG: Az egészségfejlesztéssel kapcsolatos nemzeti stratégiai dokumentumok, valamint a hazai intézményhálózat tanulmányozása. Az egészség komplex szemléletéből fakadó, az egyénekhez, csoportokhoz és helyzetükhöz alkalmazkodó feladatok kiválasztása. A mentálhigiéné szerepe az egészségmagatartásban: az önismeret, az önértékelés, az önbizalom erősítése, a tudatos, egészség- és életstratégia kialakításának lehetőségei. A helyes táplálkozás; az egészséges szokásrendszer alakításának speciális módszerei. A társas viszonyok szerepe az egészségmagatartásban; a szexuális kultúra. KÖVETELMÉNY: Ismerje az egészségfejlesztés lehetőségeit, korszerű módszereit, legyen képes az ifjúsági korosztály egy célcsoportja részére komplex egészségfejlesztési program kidolgozására.
22
A tanegység neve IN1002e Drog– és bűnmegelőzés
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
2
2
k
K
III.
Előfeltételek IN1001e
CÉL: az ifjúságsegítő feladatainak ellátásához szükséges gyakorlati kompetencia megalapozása, ami a hallgatót képessé teszi a gyermekek, fiatalok veszélyeztetettségének megelőzésében való közreműködésre, a veszélyeztetettség felismerésére, a szakszerű segítség közvetítésére. TANANYAG: A gyermekekre és a fiatalkorúakra vonatkozó jogi szabályozás. Az áldozattá válásra hajlamosító tényezők, a megelőzés módszerei. Az erőszak (családi erőszak) elszenvedésének jelei, a segítségnyújtás. Bűnmegelőzési projektek, módszerek és technikák. A drogfogyasztás törvényi szabályozásának elméleti keretei az Európai Unióban és az egészségügyi világszervezetben, valamint hazánkban. Nemzeti stratégia a kábítószer-probléma kezelésére. A drogfogyasztás előjele, hajlamosító tényezők. A drogfogyasztó magatartás kialakulása. A fiatalkori drogfogyasztás lehetséges okai. Addikció és abúzus. A tudatmódosító szerek fajtái. A kábítószerek jellemzői, osztályozásuk A drogok hatásai, következményei. A drogfogyasztás tünetei. A drogprobléma megelőzési módszerei. A megelőzés és a gyógyítás szolgálatában álló állami, önkormányzati intézmények, civil szervezetek, önsegítő csoportok, egyházi szervezetek. Az ifjúságsegítő közreműködése a drogprevencióban, a gyógyításban, a rehabilitációban. KÖVETELMÉNY: A hallgató ismerje fel a veszélyeztetettség jeleit. Ismerje a krízishelyzetben lévő fiatalokat segítő intézményeket, szervezeteket. Legyen képes az ifjúsági korosztály egy célcsoportja részére egy komplex prevenciós program kidolgozására.
IDEGEN NYELV A tanegység neve IN0101s Angol nyelv I. vagy A tanegység neve IN0701s Német nyelv I.
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
2
2
gyj
K
I.
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
2
2
gyj
K
I.
Előfeltételek
Előfeltételek
CÉL: fejleszteni a hallgatók nyelvtudását mind a négy nyelvi kompetencia (az értés, a beszéd, az értő olvasás és az írás) területén, fejleszteni az angol/német nyelven való kommunikáció képességét, különös tekintettel a szakmai témákra, valamint megismertetni a hallgatót a multikulturális nevelés szükségességével, előnyeivel. TANANYAG: ismerkedés: személyleírás, személyi adatok, önéletrajz, pályázás, elhelyezkedés munkahelyen angol/német nyelvterületen; az ifjúság értelmi és érzelmi jellemzői, család, iskola és más meghatározó közösségek, a gyermek és a fiatal felnőtt testi, szellemi és érzelmi fejlődése, a természeti és a társadalmi környezet, a lakóhely, régió, ország, Európa, együttműködés a mindennapokban. KÖVETELMÉNY: aktív részvétel az órákon, házi feladatok maradéktalan elvégzése, 2 zárthelyi dolgozat elégséges (60%-os) teljesítése, adott témából önálló felkészüléssel kiselőadás, prezentáció megfelelő szintű bemutatása. A tanegység neve IN0102s Angol nyelv II.
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
2
2
gyj
K
II.
IN0101s
23
vagy A tanegység neve IN0702s Német nyelv II.
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
2
2
gyj
K
II.
IN0701s
CÉL: továbbfejleszteni a hallgatók nyelvtudását mind a négy nyelvi kompetencia (az értés, a beszéd, az értő olvasás és az írás) területén, elmélyíteni az angol/német nyelven való kommunikáció képességét és szándékát, különös tekintettel az ifjúságsegítéssel kapcsolatos szaknyelvi szókincsre, valamint képessé tenni a hallgatót a multikulturális együttműködésre szakmai közösségben, munkaszituációban. TANANYAG: alapvető kommunikációs szituációk, társalgás élethelyzetről, mindennapi feladatokról, időjárás, az évszakok jellegzetességei; tanulás és a munka terepei a fiatalok életében, sikerek és gondok, testi és szellemi egészség, szabadidő, szabadidős tevékenységek, normák és értékek, tolerancia, kulturált magatartás, szituációs játékok. KÖVETELMÉNY: aktív részvétel az órákon, házi feladatok maradéktalan elvégzése, 2 zárthelyi dolgozat elégséges (60%-os) teljesítése, adott témából önálló felkészüléssel kiselőadás, prezentáció megfelelő szintű bemutatása. A tanegység neve IN0103s Angol nyelv III. vagy A tanegység neve IN0703s Német nyelv III.
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
2
2
gyj
K
III.
IN0102s
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
2
2
gyj
K
III.
IN0702s
CÉL: továbbfejleszteni a hallgatók nyelvtudását mind a négy nyelvi kompetencia (az értés, a beszéd, az értő olvasás és az írás) területén, tovább mélyíteni az angol nyelven való kommunikáció képességét és szándékát, különös tekintettel az ifjúságsegítéssel kapcsolatos szaknyelven való kommunikációra, valamint megismertetni a hallgatót a nemzetközi, különös tekintettel az Európai Unió országainak a választott szakmával kapcsolatos jellegzetességeivel. TANANYAG: vásárlás, közlekedés, utazás – angol nyelvi környezetben, étkezés, ételek megnevezése, étkezési szokások, bevásárlással kapcsolatos szituációk, szabadidős tevékenységek, közösségi programok, ünnepek, ünneplés, tájékoztatás és tanácsadás, az ifjúságot különösen érintő kérdések, kultúrák közötti különbségek, felelősség a környezetért és a társadalomért, mobilizáció, aktív állampolgárság – európaiság. KÖVETELMÉNY: aktív részvétel az órákon, házi feladatok maradéktalan elvégzése, 2 zárthelyi dolgozat elégséges (60%os) teljesítése, adott témából önálló felkészüléssel kiselőadás, prezentáció megfelelő szintű bemutatása. A tanegység neve IN0104s Angol nyelv IV. vagy A tanegység neve IN0704s Német nyelv IV.
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
2
2
gyj
K
IV.
IN0103s
Heti óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
2
2
gyj
K
IV.
IN0703s
CÉL: továbbfejleszteni a hallgatók nyelvtudását mind a négy nyelvi kompetencia (az értés, a beszéd, az értő olvasás és az írás) területén, tovább mélyíteni az angol/német nyelven való kommunikáció képességét és szándékát, különös tekintettel az ifjúságsegítéssel kapcsolatos szaknyelven való kommunikációra, valamint az ifjúsági információs szolgáltatással, ifjúsági rendezvényekkel, programokkal, pályázatokkal, szolgálatokkal kapcsolatos helyzetekre. TANANYAG: személyleírás,
24
személyi adatok, önéletrajz, pályázás, elhelyezkedés munkahelyen, – angol/német nyelvterületen, tanulás – tanítás, képzés, szakmai továbbképzés, ösztöndíj, az alapvető kommunikációs szituációkban idegen nyelvű társalgás, beszédértés és adekvát válasz, szakmai témák területén beszédértés és adekvát válasz adása, szakmai portálok használata, fordítása magyarra, a levélírás formái, szabályai, magánlevél – hivatalos levél. KÖVETELMÉNY: aktív részvétel az órákon, házi feladatok maradéktalan elvégzése, 2 zárthelyi dolgozat elégséges (60%-os) teljesítése, adott témából önálló felkészüléssel kiselőadás, prezentáció megfelelő szintű bemutatása.
ÖSSZEFÜGGŐ GYAKORLATOK A tanegység neve
IN0001g Nyári gyakorlat
Összes óraszám
Kredit
80
7
Zárási forma gyj
Státus
Ajánlott félév
K
III. A második félévet követő nyáron !
Előfeltételek IN0814s
CÉL: az ifjúságsegítő feladatainak ellátásához szükséges gyakorlati kompetencia fejlesztése, nyári ifjúsági önkéntes munkában. TANANYAG: tábori munka tervezése, szervezése, lebonyolítása, dokumentálása, értékelése. Cselekvő részvétel a tábort irányító szakmai team munkájában, partnerek keresése, gazdasági – pénzügyi feltételek biztosítása, animáció, játéktanítás, túra-szervezése, vezetése. Lehetséges tematikus táborok: állampolgári jogok és fiatalok – KOMPASZ; az önkéntesség - önkéntes munka, regionális együttműködés; nemzetiségek, kisebbségek a Kárpát-medencében; EU ifjúsági együttműködés; környezetvédelem; művészeti alkotótábor; hagyományőrzés; egészségfejlesztés, drogprevenció, munkavállalási, pályázatírási felkészítés; rehabilitáció, gólyatábor, sport stb.. KÖVETELMÉNY: önállóan végzett munka dokumentálása, a gyakorlatok értékelését a képző intézmény szakmai ellenőrzése mellett a külső gyakorlatvezetők végzik. A gyakorlatról beszámolót kell készíteni a II. szemeszter végén megadott szempontok alapján. A tanegység neve IN0002g Ifjúsági szolgáltatás Szakmai gyakorlat
Összes óraszám
Kredit
Zárási forma
Státus
Ajánlott félév
Előfeltételek
100
10
gyj
K
IV.
IN0819s
CÉL: cselekvő részvétel, együttműködés és munkatapasztalatok szerzése ifjúsági munka területének intézményeiben. A gyakorlat, a hallgató szakmai segítség mellett történő, teljes bevonását célozza a konkrét munka - feladatok során egyre nagyobb szerephez jut az önálló munkavégzés. TANANYAG: információk gyűjtése és értékelése a választott intézményről, elhelyezése a szakmai rendszerben. Bekapcsolódás a szervezet munkájába, feladatok megismerése. Együttműködő partnerek keresése, együttműködés kialakítása. Szakmai feladatok végzése ( tervezés, szervezés, ellenőrzés ) A végzett tevékenységek dokumentálása, értékelés - önértékelés, a szakmai vezetővel és teammel közös értékelés-. KÖVETELMÉNY: a gyakorlat során a képzésben tanult elméleti alapra támaszkodva fokozatosan önálló szakmai munka végzése, együttműködés az ifjúsági szakma intézményi résztvevőivel az ifjúságsegítés különböző területein, közös szakmai célok elérése érdekében. A gyakorlatról a hallgatók dokumentációt készítenek. A gyakorlatok értékelését a képző intézmény szakmai ellenőrzése mellett a külső gyakorlatvezetők végzik. A gyakorlat érdemjegyben való értékelése egyben az OKJ szakmai vizsga eleme is.
25
