26/10/2011
EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011
• KOMPTENSI (TIK) Dapat Merancang Sistem Penilaian Hasil Belajar • INDIKATOR – Menyusun perencanaan tes hasil belajar – Membuat alat ukur – Menetapkan pedoman skoring – Membuat penilaian hasil belajar
1
26/10/2011
EVALUASI HASIL BELAJAR Bagaimana kita dapat mengetahui bahwa tujuan telah tercapai ?
Guru/Dosen melaksanakan evaluasi hasil belajar
EVALUASI HASIL BELAJAR Evaluasi ditujukan untuk menilai pencapaian tujuan yang telah ditentukan serta menilai proses pembelajaran secara keseluruhan
2
26/10/2011
Informasi tentang tingkat keberhasilan pembelajaran dapat diungkap apabila alat evaluasi (instrumen) yang diguna-kan sesuai dan dapat mengukur setiap tujuan. tujuan Alat ukur (instrumen) yang tidak relevan dapat mengakibatkan hasil pengukuran tidak tepat bahkan salah sama sekali.
Penilaian hasil belajar
Input
Proses belajar
Output
• Test 1 UTS/UAS Test 2 Tugas
• Lulus/tdk lulus
PENGUKURAN
PENILAIAN
3
26/10/2011
EVALUASI HASIL BELAJAR Tes, Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi Tes : alat p pengumpul g p data y yang g dirancang g secara khusus atau alat ukur Pengukuran : Penetapan angka dengan cara sistematik untuk menyatakan keadaan objek/individu Penilaian: - Penafsiran atau pendeskripsian hasil pengukuran untuk menunjukkan tinggi rendahnya kemampuan peserta didik - Menafsirkan hasil pengukuran Evaluasi : proses pemberian pertimbangan mengenai nilai dan arti sesuatu yang dipertimbangkan
Peniaian dan pengukuran Profesi
Penilaian
Hasil Alat ukur peng k an pengukuran
Ners
Demam
39 derajar
Dosen
Lulus/tidak lulus
Kognitif : 74 Tes Skill : 70 Praktek Sikap 80 Non-test
Termometer
4
26/10/2011
TES
PENGUKURAN
Mencari informasi kemampuan
Pemberian angka formula tertentu (nominal/skala)
Pasien tes jantung
tekanan darah 100 – 190
PENILAIAN Pengambilan keputusan; Pemberian nilai/ kualitas sesuatu
gawat, masuk ICCU
TES URAIAN
Terbuka
Terbatas
OBJEKTIF
Benar-Salah
Pilihan Jamak Biasa
Pilihan Jamak Hub Antar Hal
Menjodohkan
Pilihan Jamak Analisis Kasus
Pilihan Jamak
Pilihan Jamak Komplek
Pilihan Jamak Membaca Diagram/ Grafik/ Gambar 10
5
26/10/2011
KOGNITIF
AFEKTIF
PSIKOMOTOR
PERSOALAN PENILAIAN 1.
Bagaimana cara penilaian yang dapat mengukur kemampuan mahasiswa secara utuh dan akademis ?
2 2.
Bagaimanakah mengukur kemampuan berpikir mahasiswa yang meliputi ranah kognitif C1, C2, C3, C4, C5, dan C6?
3.
Apakah teknik penilaian yang kita jalankan sudah tepat sesuai kemampuan mahasiswa secara nyata dan benar ?
4.
Apakah ujian tulis merupakan satu satunya cara yang tepat untuk melihat kemampuan/kompetensi mahasiswa ?
5.
Bagaimana caranya agar kegagalan mahasiswa dapat diperbaiki sebelum b l ketahuan k t h di akhir khi perkuliahan? k li h ?
6.
Bagaimana persentase bobot komponen penilaian dari Kuis, Tugas, UTS, dan UAS?
7.
Bagaimanakah kaidah penulisan soal yang baik
8.
Bagaimana dan untuk apa analisis butir soal dilakukan?
6
26/10/2011
BAGAIMANA CARA PENILAIANNYA :
• PENILAIAN KEMAMPUAN KOGNITIF
• PENILAIAN KEMAMPUAN PSIKOMOTOR • PENILAIAN KEMAMPUAN AFEKTIF
Ujian tulis
?
Praktikum
?
Pengamatan
?
7
26/10/2011
Cognitive Domain (ranah kognitif)
Meliputi aspek intelektual: pengetahuan, pengertian, dan keterampilan berfikir.
Affective Domain (ranah afektif)
Meliputi perilaku-perilaku yang menekankan aspek perasaan dan emosi, seperti minat, sikap, apresiasi, dan cara penyesuaian diri.
Psychomotor y Domain ((ranah p psikomotor))
Meliputi perilaku-perilaku yang menekankan aspek keterampilan motorik seperti tulisan tangan, mengetik, dan mengoperasikan mesin.
8
26/10/2011
9
26/10/2011
PENILAIAN ATTITUDE
10
26/10/2011
Alat Evaluasi • Alat untuk mengevaluasi disebut tes. • Syarat alat uji yang baik: 1 Relevansi artinya mengukur apa yang hrs. 1. hrs diukur 2. Keseimbangan, artinya soal harus merata (menyangkut seluruh bagian yang penting). 3. Efisien (berdaya guna) artinya alat ujian harus dapat berfungsi secara baik dan cocok, sesuai dengan apa yang diukur diukur. 4. Obyektivitas, artinya dapat mengukur jawaban siswa dengan apa adanya
5. Kekhususan, artinya alat ujian dibuat untuk
mengukur hasil belajar siswa pada pelajaran yang sudah diberikan ke siswa 6. Tingkat kesulitan, artinya, pertanyaan atau soal yang dibuat harus disesuaikan dengan taraf pengetahuan siswa. 7. Diferensiasi (daya pembeda), artinya alat ujian hrs. dibuat sedemikian rupa, sehingga murid yang menguasai bahan pelajaran dengan baik akan dapat mengerjakan soal ujian dengan baik.
11
26/10/2011
8. Terpercaya, artinya alat ujian yang dibuat harus bisa mengukur dua kelompok murid pada tingkatan yang sama dengan hasil yang sama. 9 Kejujuran, artinya alat ujian yang dibuat 9. harus dapat digunakan oleh setiap siswa untuk memperoleh nilai yang baik 10. Waktu, artinya alat ujian harus disusun sedemian rupa, sehingga diperoleh perbandingan yang wajar antara waktu yang tersedia dengan keadaan soal ujian
PENGUKURAN DAN PENILAIAN BELAJAR
( alternatif 1, yang lazim )
KULIAH PENILAIAN
HASIL BELAJAR
MAHASISWA BELAJAR TES / UJIAN
LULUS TIDAK LULUS
12
26/10/2011
Alternatif 2
KULIAH DAN TUTORIAL
KOMPETEN
?
BENTUK PENILAIAN Ujian, tugas, pengamatan oleh dosen, keikutsertaan dalam seminar, penulisan makalah, praktikum, pembuatan laporan, pembuatan rancangan atau tugas lain serta hasil pengamatan. Ujian dapat diselenggarakan melalui ujian semester, ujian akhir program studi (ujian komprehensif atau ujian karya tulis), ujian skripsi/tesis/disertasi.
13
26/10/2011
PENDEKATAN PENILAIAN
PENILAIAN ACUAN NORMA
PENILAIAN ACUAN PATOKAN
(PAN)
Berdasar nilai kelompok
(PAP)
Berdasarkan kriteria yang terukur/terskala
Norma yang digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan: Norm Referenced (NR) ----Æ PAN Penguasaan mahasiswa dibandingkan dengan tingkat penguasaan kawan kawan-kawannya kawannya dalam satu kelompok, kelompok bersifat relatif. Lebih cocok jika digunakan pada evaluasi sumatif (mengapa?)
Criterion Referenced -------Æ PAP Penguasaan mahasiswa diukur dengan menggunakan perbandingan terhadap suatu kriteria tertentu Lebih cocok jjika digunakan g p pada evaluasi formatif ((mengapa?) g p )
14
26/10/2011
15
26/10/2011
16
26/10/2011
17
26/10/2011
SYARAT SOAL TES YANG BAIK
VALID : mengukur apa yang seharusnya diukur. RELEVAN : sesuai dengan tingkat kemampuan. SPESIFIK : tidak ada ambivalensi jawaban. REPRESENTATIF : mewakili seluruh bahasan. SEIMBANG : penting lebih banyak.
• Jangan MENGUKUR kebijaksanaan seseorang g hanya y kerana kepandaiannya p y berkata-kata tetapi juga perlu DINILAI buah fikiran serta tingkah lakunya. • Tidak penting bagimu mengetahui h harganya, tetapii penting i mengetahui h i NILAINYA.
18
26/10/2011
Sampai Jumpa, Semoga Bermanfaat !
19
