ESÉLYTEREMTŐ PROGRAM
A XVIII. kerületi SOFI (Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény) OM-kód: 038432
Az intézmény felépítése: --óvodai csoport (2) --autista csoport (2) -- általános iskola 1-8 osztály --készségfejlesztő speciális szakiskola (ért.ak) --speciális szakiskola (tanak) --irodai asszisztens képzés OKJ (3) összesen: 21 tanulócsoport,212 tanuló
--Logopédiai szakszolgálat, (beszédhibások: 708 beszédhibás
gyermek/tanuló)
--Utazó gyógypedagógus hálózat (integrációs tevékenység)
243 integrált SNI gyermek/tanuló ebből: 195 gyermek beszédfogyatékos, 21 enyhe ért fogy., a többi hallássérült, mozg.fogy., hiperaktív, emocionális zavarral küzdő
Az értelmi fogyatékosságból adódó esélyvesztés: • •
verseny ------------esély? hátrányos helyzet (1993.
•
ÉVI LXXIX. KÖZOKTATÁSRÓL SZÓLÓ TÖRVÉNY 121.
. 14.)
fogyatékosság jellemzői: tartóssága súlyossága ( változó)
társadalmi részvétel különböző mértékben korlátozott •
esélyegyenlőségi politika diszkrimináció teljes tilalma
A nemzetközi kodifikáció alapokmányai
- ÉRTELMI FOGYATÉKOS SZEMÉLYEK JOGAINAK DEKLARÁCIÓJA 1971 - FOGYATÉKOS SZEMÉLYEK JOGAINAK DEKLARÁCIÓJA 1975 - HELIOS PROGRAM1986- JÓTÉKONYSÁGOT FELVÁLTJA AZ ESÉLYTEREMTÉS - FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ SZEMÉLYEK ESÉLYEGYENLŐSÉGÉRE VONATKOZÓ ALAPVETŐ SZABÁLYOK 1993 - SALAMANCAI NYILATKOZAT 1994 - FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ EMBEREK JOGAIRÓL SZÓLÓ ÚJ EGYEZMÉNY 2006
Az értelmi fogyatékos ember jövőképe
Tanulásban akadályozott felnőtt
• speciális szakiskola • • •
OKJ-s képzés család rokoni, baráti vállakozások
•
munka- és tevékenységnélküliség -pszichés problémák felerősödése -devianciák
Értelmileg akadályozott felnőtt •
készségfejlesztő speciális szakiskola • Értelmi fogyatékosok napközi otthona • család, rokonok • elme-szociális otthonok • munka- és tevékenységnélküliség -fizikális, pszichés problémák felerősödése -apátia
A VALÓDI ESÉLYTEREMTÉS KÖVETELMÉNYEI
• A HABILITÁCIÓS, REHABILITÁCIÓS TEVÉKENYSÉG AKKOR ÉRI EL CÉLJÁT, HA ESÉLYT TEREMT ÉS FELKÉSZÍT AZ ESÉLY „KIHASZNÁLÁSÁNAK” LEHETŐSÉGÉRE. • AZ ESÉLY AKKOR VÁLIK VALÓSSÁ, HA ELÉG ISMERETET KÖZVETÍT A LEHETSÉGES PARTNEREKRŐL, A LEHETSÉGES PARTNEREKNEK. • A FOGYATÉKKAL ÉLŐK TÁRSADALMI SZOCIALIZÁCIÓJA SZEMPONTJÁBÓL AZ ESÉLYTEREMTÉS JELENT MEGOLDÁST. • A SÉRÜLT EMBEREK FOGLALKOZTATÁSRA VALÓ FELKÉSZÍTÉSE, A TÁMOGATÓ PARTNERI KAPCSOLATOK KIÉPÍTÉSE AZ INTÉZMÉNYES NEVELÉS FONTOS ÉS LEGÖSSZETETTEBB FELADATA.
JAM •1993 óta 124 országban működik •kiemelten közhasznú, non-profit szervezet •működését biztosítják: Eu-támogatások, kormányzati támogatások, szponzorok •célja: a közoktatás és a munka világa közötti működő kapcsolat kiépítése, fenntartása------”Hiánycikk a gyakorlatorientált képzés” •eszköze: pedagógusok képzése-------szemléletváltás tanulók gyakorlata ------- szimulált helyzetek alakítása, vezetői szerepek felvállalása, döntéshozatal, termelőszolgáltató tevékenység gyakorlása módszere: projekt módszer tevékenységbe ágyazott, tevékenykedtető módszer! többféle munkafolyamat----eltérő képességek lehetősége a siker szempontjából egyformán fontos
A JAM program a SOFI-ban Feltételei, kérdőjelei: -Mit jelent a diákvállalkozás projekt? -Van-e a projektre vállalkozó diákcsapatunk? Tudják-e értelmezni a vállalkozást? -Van-e támogató pedagógus csapatunk? Ismerjük-e eléggé a projekt módszer, tudjuk-e adaptálni saját intézményünkre? Mit és mennyit vállalnak a projekt sikere érdekében? -Fel tudunk-e készülni az értékesítésre? Tudunk-e árumennyiséget biztosítani? Piacképes-e az áru? Előkészületek: -Pedagógusképzés: A pedagógus, mint mentor című akkreditált tréning Projektpedagógia alkalmazási lehetőségei a közoktatásban című akkreditált tréninget -Regisztráció: SOFIKA-SZÖV Dákvállalkozás
A program működtetése •alaptőke: részvények kibocsájtásával •vezetőség megválasztása ( irodai asszisztens képzést végzett tanulóink) •első félév tapasztalatszerzés •üzleti terv, marketing terv készítése, tőkeszükséglet felmérése, kivitelezők körének tervezése, termelési terv •termelés elindítása: szövőműhely termékei fazekasműhely termékei • vásárok: valódi piaci körülmények, árusítás, bizonylatolás, bevétel hasznosítása Lurdy Ház ( 4 alkalom) Hídi vásár • díjak: „legjobb eladó” „legszebb termék” „A legnagyobb sikert azonban az jelentette számukra, hogy termékeink jelentős részét sikerült értékesíteni, és a további működés anyagi hátterét biztosítani.”
JAM kiállítás ( Kondor Béla Közösségi Ház)2010.12.14. SOFIKA-SZÖV , szövőműhely termékei
Termékeink
„EGYMÁS KÖLCSÖNÖS TISZTELETE NÉLKÜL NINCS ÉP TÁRSADALOM, SE KICSI, SE NAGY. A GYERMEKEK ABBAN KÜLDETÉSBEN SZÜLETNEK, HOGY A KÖZÖS SZÉPSÉG EGYEGY DARABJÁT KÖZÉNK ELHOZVA A MAGUK HOZZÁJÁRULÁSÁVAL ÚJJÁTEREMTSÉK AZ EMBERISÉGET. EZZEL A TEREMTŐ ERŐVEL MINDEGYIKÜK RENDELKEZIK, AKKOR IS, HA FÉL KEZE VAN, VAGY EGY SE, HA VAK, HA BÉNA, HA MONGOLOID, VAGY HA SÜKETNÉMA. NINCS FELEMELŐBB, NEMESEBB FELADAT, MINT AZ Ő ÚJJÁSZÜLETŐ MUNKÁJUKBAN SEGÉDKEZNI ÉS IGEN NAGY MEGTISZTELTETÉS, HA ENGEDIK…” - KOKAS KLÁRA
