Esélyegyenlőségi Terv Mezőkövesdi Széchenyi István Katolikus Szakképző Iskola
2012-2013
TARTALOMJEGYZÉK 1. A közoktatás esélyegyenlősége ............................................................................................................ 4 2. Az esélyegyenlőségi terv hatóköre ....................................................................................................... 4 3. Általános célok, etikai elvek.................................................................................................................. 4 4. Helyzetfelmérés .................................................................................................................................... 5 4.1. Az intézményben foglalkoztatott csoportok.................................................................................. 5 4.2. Tartósan távollévő közalkalmazottak ............................................................................................ 6 4.3. Negyven évnél idősebb alkalmazottak .......................................................................................... 6 4.4. Nemzetiségi, illetve a nemzeti kisebbséghez tartozók .................................................................. 6 4.5. Fogyatékos munkavállalók ............................................................................................................. 6 4.6. Megváltozott munkaképességű dolgozók ..................................................................................... 6 4.7. Ellátott esélyegyenlőségi feladatok ............................................................................................... 7 4.8. Tanulói létszám adatok: ................................................................................................................. 7 5. Konkrét célok, célkitűzések................................................................................................................... 7 5.1. Szakmai-pedagógiai terület célkitűzései........................................................................................ 7 5.2. Tárgyi feltételrendszer biztosításának célkitűzései ....................................................................... 8 6. Konkrét programok, intézkedések az egyes célcsoportok érdekében ................................................... 8 6.1. Az esélyegyenlőség érdekében esélyegyenlőségi felelős működése ............................................ 8 6.2. Az egyenlő bánásmód betartásának elősegítése érdekében eljárásrendek megerősítése a munkaerőgazdálkodás területén............................................................................................................................. 8 6.3. Munkakörülmények javítása, különös tekintettel az 50 év feletti és fogyatékkal élő munkavállalók helyzetének javítására .................................................................................................. 9 6.4. A képzési programokhoz való egyenlő hozzáférés elősegítése ..................................................... 9 6.5. A nyugdíjas korba való átmenet megkönnyítése......................................................................... 10 6.6. A családos munkavállalók számára biztosított kedvezmények kiterjesztése .............................. 11 6.7. A női munkavállalókra vonatkozó különös rendelkezések .......................................................... 11 6.8. Esélyegyenlőség biztosítása a juttatások területén ..................................................................... 11 6.9. Belépő munkavállalók esélyegyenlőségét szolgáló programok .................................................. 12 6.10. A pályakezdő munkavállalók esélyegyenlőségét szolgáló irányelvek........................................ 12 7. A tanulók esélyegyenlőségének biztosításával kapcsolatos alapelvek ............................................... 13 7.1. Helyzetelemzés ............................................................................................................................ 13 7.1.2. Más településekről bejáró tanulók ........................................................................................... 13 7.2.Tanulói eredményesség mutatói .................................................................................................. 15 7.3.Tanórán kívüli programok............................................................................................................. 16 7.4. Az intézmény feltételrendszere ................................................................................................... 17 7.5.Infrastruktúra................................................................................................................................ 17 2
7.6.Az iskolában folyó pedagógiai szakmai tevékenység.................................................................... 17 7.7. Az intézmény kapcsolatrendszere ............................................................................................... 18 8.Irányelvek ............................................................................................................................................ 19 9. A tanulók esélyegyenlőségének biztosításával kapcsolatos intézkedések ........................................... 20 9.1.Akciótervek ................................................................................................................................... 20 9.2 Esélyegyenlőségének biztosításával kapcsolatos intézkedések ............................................... 22 10.A sajátos nevelési igényű tanulók oktatási esélyegyenlőségét megerősítő speciális intézkedések ... 22 11. Az egyenlő bánásmód elveinek megsértése esetén szükséges eljárás .............................................. 23 11.1. A munkavállalók esélyegyenlőségének megsértésével, a panasztétellel kapcsolatos eljárás.... 23 11.2. A tanulók esélyegyenlőségének monitorozásával és a panasztétellel kapcsolatos intézkedések ............................................................................................................................................................ 23 12 .Konzultáció ....................................................................................................................................... 24 13. Legitimáció ........................................................................................................................................ 24 14. Az esélyegyenlőségi intézkedési terv módosítása ............................................................................ 24 15.Az esélyegyenlőségi intézkedési terv nyilvánosságra hozatala ......................................................... 25 16. Az esélyegyenlőségi intézkedési terv elfogadása és jóváhagyása .................................................... 25
3
1. A közoktatás esélyegyenlősége Az esélyegyenlőségi terv célja, hogy a hátrányos helyzetű csoportok foglalkoztatási helyzetét elemezze, felmérje, és az adott szervezeti keretek sajátosságaira figyelemmel meghatározza a foglalkoztatottak esélyegyenlőségének megteremtéséhez szükséges célokat, valamint az azok eléréséhez szükséges eszközöket. Elismerve minden embernek azt a jogát, hogy egyenlő méltóságú személyként élhessen, a Mezőkövesdi Széchenyi István Katolikus Szakképző Iskola az alábbi esélyegyenlőségi tervet alkotja meg. Jelen esélyegyenlőségi terv az egyenlő bánásmódról és az esélyegyenlőség előmozdításáról szóló 2003. évi CXXV. törvény 36.§-ában, valamint a Munka Törvénykönyvéről szóló 2012.. évi I. törvény 12. § ( 2 ) bekezdésébe4n meghatározottak alapján jött létre.
2. Az esélyegyenlőségi terv hatóköre A terv szervezeti hatóköre a Mezőkövesdi Széchenyi István Katolikus Szakképző Iskolára terjed ki. A terv időbeli hatálya a 2013. január 1-től 2014. december 31-ig tartó időszakra vonatkozik, a következő időszakra szóló Intézményi Közoktatási Esélyegyenlőségi Terv elfogadási határideje: 2015. január 1.
3. Általános célok, etikai elvek A Mezőkövesdi Széchenyi István Katolikus Szakképző Iskola a következő irányelvek betartására törekszik:
Egyenlő bánásmód, esélyegyenlőség
Célunk az, hogy iskolánkban érvényesüljön a:
-diszkriminációmentesség -szegregációmentesség -integráció biztosítása -halmozottan hátrányos helyzetű tanulók oktatási és társadalmi integrációjának támogatása 4
-minőségi oktatáshoz történő egyenlő hozzáférés biztosítása. Tiltunk minden közvetlen és közvetett hátrányos megkülönbözetést, amely egy személy vagy csoport valós vagy vélt jellemzői (neme, faji hovatartozása, bőrszíne, nemzetisége, nemzeti vagy etnikai kisebbséghez való tartozása, anyanyelve, fogyatékossága, egészségi állapota, vallási vagy világnézeti meggyőződése, politikai vagy más véleménye, nemi identitása, életkora, társadalmi származása) alapján hátrányos helyzetbe hoz. Tiltjuk a zaklatás, jogellenes elkülönítés és megtorlás alkalmazásának minden formáját.
Az emberi méltóság tiszteletben tartása
Iskolánk az oktatás-nevelés során tiszteletben tartja a tanulók és alkalmazottak emberi értékeit, emberi méltóságát, egyediségét. Fontos feladatnak tekintjük a megfelelő munkahelyi légkör kialakítását, az alapvető értékek megőrzéséhez és megerősítéséhez való hozzájárulást. Partneri kapcsolat, együttműködés
Iskolánk a foglalkoztatás keretei között a partnerség elvének érvényesítésére törekszik azzal, hogy világos, és átlátható követelményeket alakít ki a kölcsönös előnyök biztosítása mellett. Kapcsolatot alakítunk ki a szülői szervezetekkel, szakmai gyakorlati helyekkel, a katolikus és más történelmi egyházakkal .
Méltányos és rugalmas ellátás
A megkülönböztetés tilalma nem old fel minden létező egyenlőtlenséget, ezért iskolánk méltányos és rugalmas intézkedéseket dolgoz ki, melyek elősegíti a munkavállalók és a diákok pozíciójának javulását, megőrzését.
4. Helyzetfelmérés 4.1. Az intézményben foglalkoztatott csoportok Szakmai munkakörben foglalkoztatottak: határozatlan időre kinevezett pedagógus: 60fő – ebből nő: 33 fő – ebből férfi: 27 fő határozott időre kinevezett pedagógus: 7 fő – ebből nő: 3 fő – ebből férfi: 4 fő Nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő, egyéb munkakörben foglalkoztatottak: 5
felsőfokú végzettségűek: 3 fő – ebből határozatlan időre kinevezettek: 2 fő o ebből nő: 1 fő ebből férfi: 1 fő – ebből határozott időre kinevezettek: 1 fő ebből nő: -0 fő ebből férfi: 1 fő középfokú végzettségűek: 13 fő – ebből határozatlan időre kinevezettek: 1 fő ebből nő: 8 fő ebből férfi: 4 fő – ebből határozott időre kinevezettek: 1 fő ebből nő: 0 fő ebből férfi: 1 fő – ebből egyéb jogviszonyban foglalkoztatottak: 0 fő ebből nő: 0 fő ebből férfi: 0 fő
4.2. Tartósan távollévő közalkalmazottak
gyed, illetve gyes okán távollévők: 5 fő egyéb ok miatt legalább egy évet meghaladó fizetés nélküli szabadságon távollévők: 0 fő
4.3. Negyven évnél idősebb alkalmazottak
nő: 26 fő – ebből pedagógus: 17 fő – ebből nem pedagógus: 10 fő férfi: 26 fő – ebből pedagógus: 22 fő – ebből nem pedagógus: 4 fő
4.4. Nemzetiségi, illetve a nemzeti kisebbséghez tartozók
nemzetiséginek vallja magát: 0 fő romának vallja magát: 0 fő
4.5. Fogyatékos munkavállalók (mozgás-, látás-, hallás- vagy értelmi sérült) ebből nő: 0 fő ebből férfi: 0 fő
4.6. Megváltozott munkaképességű dolgozók
50%-ban vagy annál kisebb mértékben csökkent munkaképességű: 2 fő 6
50%-nál nagyobb mértékben csökkent munkaképességű: 0 fő
Két vagy több, tíz éven aluli gyermeket nevelő munkavállalók : 18 fő A helyzetfelmérés adatai a 2012. évet tükrözik.
4.7. Ellátott esélyegyenlőségi feladatok
A tanulmányi szerződéssel rendelkező dolgozók helyettesítését a konzultációk és vizsgák időpontjában biztosítjuk. A GYES-en, GYED-en levő munkatársakkal a kapcsolattartás jó, a rendezvényeinkre meghívást kapnak, a változásokról értesítjük őket. A bérezés, illetve a speciális juttatások terén indokolatlan megkülönböztetés nem tapasztalható, az „egyenlő munkáért-egyenlő bért" elvét alkalmazzuk Esélyegyenlőségi feladatokat lát el a közismereti igazgatóhelyettes A fogyatékkal élő tanulókkal való speciális gondoskodás és a hátrányos helyzetű csoportokkal való foglalkozás több mint éves múltra tekint vissza intézményünkben. Az iskola bejáratának és földszintjének akadálymentesítésére történt meg 2008-ban.
4.8. Tanulói létszám adatok: Tanév 2009/2010 2010/2011 2011/2012
Tanulói összlétszám 938 996 934
HH/HHH tanulók létszáma 309/75 399/132 382/145
SNI-s tanulók létszáma 0 25 48
5. Konkrét célok, célkitűzések 5.1. Szakmai-pedagógiai terület célkitűzései A katolikus módszertani központokkal való együttműködésünk elmélyítése. Szülő-iskola kapcsolatok ápolása. A pedagógus továbbképzés fejlesztése, kiterjesztve az újonnan belépő kollégákra. A pedagógus továbbképzési tervekben az SNI tanulókra koncentráló fejlesztő képzések támogatása, pályázatok írása. 7
A tehetséggondozás érdekében az országos tanulmányi versenyeken való részvétel elősegítésének kidolgozása . Az egyenlő bánásmód betartása és az esélyegyenlőség elősegítése érdekében a munkaügyi folyamatok szabályozása. A munkakörülmények javítása, különös tekintettel a 40 év feletti és fogyatékos munkavállalók helyzetének javítására. A képzési programokhoz való egyenlő hozzáférés elősegítése . A nyugdíjas korba való átmenet megkönnyítése. A családos munkavállalók számára biztosított kedvezmények kiterjesztése.
5.2. Tárgyi feltételrendszer biztosításának célkitűzései A speciális felszerelések beszerzésének további folytatása az elhasznált, elvavult eszközök folyamatos cseréje.
6. Konkrét programok, intézkedések az egyes célcsoportok érdekében
6.1. Az esélyegyenlőség érdekében esélyegyenlőségi felelős működése
Az iskola igazgatója a konkrét programok, intézkedések során egyeztet az Egri Főegyházmegye vezetőségével. Tájékozódik a lebonyolítás lehetőségeiről, gazdasági hátteréről. Kiemelten képviseli a munkavállalók érdekeit az esélyegyenlőség érvényesülése érdekében. Az esélyegyenlőségi felelős feladata során koordinálja a következő folyamatokat: az esélyegyenlőségi terv teljesülésének vizsgálata, beszámoló készítése, a következő időszakra vonatkozó esélyegyenlőségi terv előkészítése, munkáltatóval és a munkavállalói érdekképviseletekkel való egyeztetése. Felelős: igazgató Az egyeztetett javaslat benyújtási határideje: 2013. december 1.
6.2. Az egyenlő bánásmód betartásának elősegítése érdekében eljárásrendek megerősítése a munkaerő-gazdálkodás területén
Az intézményvezető az álláshirdetések megfogalmazásakor és a munkavállalók kiválasztásánál kor, nem, nemzetiség, családi és egészségügyi állapot szempontjából nem tesz különbséget. Ennek 8
érdekében az álláshirdetések megjelentetéséhez az esélyegyenlőségi felelős egyetértését kéri. A munkaerő-felvétel során az adott munkához szükséges készségekre, képességekre, jártasságokra és tapasztalatokra helyezi a hangsúlyt. A jelöltek kiválasztásánál ugyanolyan fontos szempontnak tekinti a hosszú szakmai, gyakorlati munkatapasztalatokat és az ezen alapuló megbízhatóságot, mint a többi készség és képesség figyelembevételét. A felvételi interjú során célzottan nem tesznek fel kérdést a jelentkező életkorára (kivétel a munkatapasztalat felmérésére, irányuló kérdés), betegségére, fogyatékosságára (kivétel a munkakör betöltéséhez szükséges készségekre, képességekre vonatkozó kérdés), családi állapotára , etnikai hovatartozására, világnézetére vonatkozóan. A munkaerő-felvételi eljárásban résztvevőkről az intézmény nyilvántartást vezet. Felelős: igazgató Határidő: folyamatos
6.3. Munkakörülmények javítása, különös tekintettel az 50 év feletti és fogyatékkal élő munkavállalók helyzetének javítására
Az intézményvezetés a munkakörülményeket úgy alakítja, hogy az folyamatosan elősegítse az idősebb korúak, fogyatékkal élők fizikai és szellemi képességeinek maximális kiteljesedését, az öregedéssel együtt járó változások ellensúlyozását. Ennek érdekében felülvizsgálja az 50 év feletti munkát végző munkavállalók munkakörülményeit, és szükséges esetben javaslatot tesz változtatásokra. Kedvezményezettek köre: 50 év feletti munkavállalók Felelős: esélyegyenlőségi felelős Költségvállaló: munkáltató Határidő: folyamatos
A munkavállalók jó egészségi állapotának, biztonságának és jó közérzetének megtartása érdekében, a költségvetési lehetőségek mentén prevenciós szűrővizsgálatokat szervez önkéntes részvétellel. Az üzemorvosi vizsgálatokat a munkakörnek megfelelően, a rendeletek alapján a munkáltató biztosítja.
Kedvezményezettek köre: minden munkavállaló Felelős: esélyegyenlőségi felelős Költségvállaló: munkáltató Határidő: folyamatos
6.4. A képzési programokhoz való egyenlő hozzáférés elősegítése 9
A szakképzett munkaerő számának növelése érdekében az iskola biztosítja az egész életen át tartó tanulás lehetőségét minden munkavállaló számára. Ennek érdekében a munkakör ellátását segítő, valamint a szakmai előmenetelhez hozzájáruló képzésekben való részvétel engedélyezése kortól, nemtől, családi és egészségügyi állapottól függetlenül történik. A munkavállaló tanulási, továbbképzési és fejlődési igényeit folyamatosan átvizsgálja, azokat a munkavállaló érdekeivel összehangolja. Ennek érdekében a munkáltató minden évben képzési tervet készít, amelyben külön hangsúlyt fektet a hátrányos helyzetű munkavállalók képzésére. Kedvezményezettek köre: minden munkavállaló Felelős: igazgató Költségvállaló: munkáltató Határidő: minden év március 15.
6.5. A nyugdíjas korba való átmenet megkönnyítése
Iskolánk olyan megoldások kidolgozására törekszik, amelyek a munkáltató és a munkavállaló érdekeit egyaránt figyelembe veszik, amelyek során a munkavállaló a nyugdíjba vonulást megelőző években felkészülhet a nyugdíjazására, a nyugdíjas életformára, az aktív nyugdíjas évekre. Ennek érdekében egyénre szabottan tájékoztató programokat szervez. Kedvezményezettek köre: nyugdíjazási korhoz közel álló munkavállalók Felelős: igazgató Határidő: folyamatos A nyugdíjazás előtt álló idősebb munkavállalók szakmai képességét és tapasztalatát maximálisan felhasználja. Az intézményvezető a nyugdíj előtt álló munkavállalók munkaidejét azok beleegyezése nélkül nem csökkenti. Kedvezményezettek köre: a vonatkozó nyugdíjkorhatárnál legfeljebb 5 évvel fiatalabb munkavállalók Felelős: igazgató Határidő: folyamatos
A korengedményes nyugdíjazás egyénre és munkáltatóra gyakorolt hatását annak alkalmazása előtt megvizsgálja. Kedvezményezettek köre: a vonatkozó nyugdíjkorhatárnál legfeljebb 5 évvel fiatalabb 10
munkavállalók. Felelős: igazgató Határidő: folyamatos
6.6. A családos munkavállalók számára biztosított kedvezmények kiterjesztése
A családi kötelezettségekkel rendelkező munkáltatók nyilvántartása céljából, a kedvezmények kihasználhatósága érdekében az iskola vezeti a „Nyilatkozat az eltartott gyermekek számáról" nyomtatványt. A munkáltató vállalja, hogy a költségvetési lehetőségek mentén, az intézmény anyagi lehetőségeinek figyelembe vételével beiskolázási támogatást biztosít, melynek mértéke minden évben meghatározásra kerül. Az intézmény anyasági szabadságot, valamint rendkívüli szabadságot biztosít rendkívüli családi események (gyermekszületés, gyermek ballagása stb.) esetén a rendes szabadságkeret terhére. A gyermekes munkavállaló munkaidő beosztásánál figyelembe veszi a gyermekgondozó és oktatási intézmények nyitva tartását. A vezetőség biztosítja a túlóra választhatóságát, és azt, hogy azok, akik ezt elutasítják, nem szenvednek hátrányt. Kedvezményezettek köre: gyermekes munkavállalók Felelős: igazgató Költségvállaló: munkáltató Határidő: folyamatos
6.7. A női munkavállalókra vonatkozó különös rendelkezések
Az intézményvezetés fellép a munkahelyi szexuális zaklatás bármely formája ellen. Segíti a női munkavállalók GYES-ről, GYED-ről való visszatérését. Elősegíti a női munkavállalók családi szerepének és munkahelyi kötelezettségének összeegyeztetését. Lehetőség szerint bővíti a rugalmas munkaidőt lehetővé tevő munkaköröket és munkaszervezési formákat (részmunkaidős foglalkoztatás). Kedvezményezettek köre: női munkavállalók Felelős: igazgató Költségvállaló: munkáltató Határidő: folyamatos
6.8. Esélyegyenlőség biztosítása a juttatások területén 11
A munkáltató vállalja, hogy a, költségvetési lehetőségek mentén az adott juttatások - pl. étkezési hozzájárulás, minden munkavállalót azonos mértékben megillessenek. Kedvezményezettek köre: részmunkaidős és határozott idejű szerződéses munkavállalók Utazási hozzájárulást nyújt a más településről naponta bejárók részére. Felelős: igazgató Költségvállaló: munkáltató Határidő: folyamatos
6.9. Belépő munkavállalók esélyegyenlőségét szolgáló programok
A munkáltató fontosnak tartja a belépő munkavállaló időben történő informálását az intézmény működéséről. Ennek érdekében mentorrendszert működtet, szervezett keretekben ismerteti az intézményi munkafolyamatok fontosabb szabályzóit. Az igazgató-helyettesek irányítási területeikhez igazodva tájékoztatják a belépőket az iskolai szokásokról, hagyományokról. Kedvezményezettek köre: belépő munkavállalók Felelős: igazgató-helyettesek Határidő: tanév első hónapja
6.10. A pályakezdő munkavállalók esélyegyenlőségét szolgáló irányelvek
A „Gyakornoki Szabályzat" részletesen bemutatja a támogatott intézményi folyamatokat.
12
7. A tanulók esélyegyenlőségének biztosításával kapcsolatos alapelvek A köznevelési Törvény 31.§-a szerint felvételi elbeszélgetésen vesznek részt a leendő tanulóink a Házirend szabályainak megfelelően.
7.1. Helyzetelemzés 7.1.1. Intézményi adatok Főállású pedagógusok száma:
61 fő
Integráltan
ebbő l
61 fő
gyógypedagógiai csoportban
Az intézménybe járó tanulók száma:
875 fő
Magántanulók száma:
8 fő
Sajátos nevelési igényű (SNI) tanulók száma (diszlexia és egyéb részképesség zavarok is): Integráltan
52 fő
ebbő l
52 fő
gyógypedagógiai tagozaton
HH / HHH tanulók száma:
ebből
Más település(ek)ről bejáró tanulók száma: A kollégiumban lakó tanulók száma Sajátos nevelési igényű (SNI) kollégista tanulók száma, típusa
378fő /131 fő 635 fő 24 fő Össz: 1fő Tanulási zavar
HH / HHH 9 fő/ 4 fő
7.1.2. Más településekről bejáró tanulók Iskolánk tanulóinak nagy része a környező településekről jár be/ szám szerint 58/, aminek sokszínűségét az alábbi táblázat mutatja. Települések A településekről érkezett tanulók száma Acsa 1 Ároktő 28 Besenyőtelek 4 Bogács 34 Borsodgeszt 2 Borsodivánka 3 Bükkaranyos 1 Bükkábrány 19 Bükkzsérc 11 13
Cserépfalu Cserépváralja Csincse Csokvaomány Egerfarmos Egerlövő Emőd Encs Erdőtelek Farkaslyuk Fenyőfő Füzesabony Gelej Hejőbába Hejőpapi Igrici Kács Krasznokvajda Mályi Mezőcsát Mezőkeresztes Mezőnagymihály Mezőnyárád Mezőszemre Mezőtárkány Miskolc Nagyréde Négyes Noszvaj Nyékládháza Nyíregyháza Poroszló Sály Szentistván Szihalom Szomolya Tápiószőlős Tarcal Tard Tibolddaróc Tiszabábolna Tiszadorogma Tiszafüred Tiszakeszi Tiszaszőlős Tiszaújváros Tiszavalk Túrkeve
10 10 9 1 10 13 42 1 1 1 1 9 11 2 1 7 6 2 1 53 88 36 21 14 6 1 1 5 1 1 1 2 46 57 22 7 1 1 14 26 5 11 3 14 1 2 3 1 14
Vatta
9
7.1.3.Gyermekek, tanulók száma évfolyamonként SNI-s Tanulók HH/HHH tanuló Évfolyam létszáma tanulók k 9.évf. 203 118/42 17 10.évf. 211 102/42 20 11.évf. 193 84/20 6 12.évf. 182 52/12 8 13.évf. 39 14/0 0 14.évf. 47 1/0 1
7.2.Tanulói eredményesség mutatói 7.2.1. Lemorzsolódás aránya az intézményben Évfolyamismétlők aránya (%) TANÉV
2009/2010 2010/2011 2011/2012
összlétszá mon belül 109 fő11,62% 114 fő11,45% 67 fő7,17%
Az előző tanévben 250 óránál többet hiányzó tanulók aránya (%) HH / összlétszá HH / HHHmon belül HHHtanulók tanulók körében körében 25/14 21/14 3%/1,5% 28 fő-3% 2%/1.5% 23/16 44/39 2%/1,6% 48 fő-5% 4%/4% 29/14 29/12 8%/10% 38 fő-4% 3%/1,2%
Magántanulók aránya (%)
HH / összléts HHHzámon tanulók belül körében 84 /432827%/57% 3% 109/ 6829 fő27%/52% 3% 43/2835 fő 11%/19% 4%
7.2.2.Továbbtanulási mutatók az intézményben
TANÉV
Szakközépiskola (érettségit adó képzés) Tanulók aránya (%) összlétszá HH / mon belül HHHtanulók körében
Szakiskolai képzés Tanulók aránya (%) összléts HH / zámon HHHbelül tanulók körében
Főiskola, egyetem Tanulók aránya (%)
Nem tanul tovább Tanulók aránya (%)
összlétszá HH / mon belül HHHtanulók körében
2009/2010
43,9% 11%
4%/0%
38,7%
29%/0%
6,4%
1.1%/0%
2,7%
7%/1%
29,2%
16%/2%
5,4%
2%/0%
9,8%
3%/0%
27,9%
32%/0%
5,7%
1%/0%
2010/2011
62,7%
2011/2012
43,4% 15
7.2.3. Kompetencia mérések eredményei 2009 Országos kompetencia-mérés Iskola átlaga Országos átlag eredménye
2010 Iskola átlaga
Országos átlag
Szövegértés Szakiskola 10. évfolyam
338.00
392
1403,00
1399,00
Szakközép-iskola 10. évf.
425,00
491,00
1575,00
1612,00
Matematika Szakiskola 10. évfolyam Szakközép-iskola 10. évf.
355,00
398,00
1500,00
1446,00
432,00
483,00
1543,00
1599,00
7.3.Tanórán kívüli programok 7.3.1. tanórán kívüli programokon való részvétel az általános iskolai oktatásban Létszám 2010/2011
2008/2009 Programok
Szakkör
Összlétszámon belül
HH / HHH tanulók körében
HH / HHH tanulók körében
Összlétszámon belül
12,1% 11%/4%
2011/2012
15%
Összlétszámon belül
8%/2%
1,1%
HH / HHH tanulók körében 1,1%/0%
7.3.2.Iskolán kívüli segítő programokban való részvétel
2009/2010
Létszám 2010/2011
Programo k
Összlétszámon belül
HH/ HHH tanulók körében
Összlétszámon belül
HH / HHH tanulók körében
Útravaló Program
38/938
38/2
55/996
55 /6
16
2011/2012 ÖsszlétHH / HHH számon tanulók körében belül 89/934
89 /5
7.4. Az intézmény feltételrendszere az eszközt / létesítményt használó
eszköz/létesítmény
logopédiai foglalkoztató, egyéni fejlesztő szoba nyelvi labor szükségtanterem számítástechnikai szaktanterem számítógép (min. P4 szintű) ebből internet hozzáféréssel tornaterem
darab
gyermekek, tanulók száma
HH / sajátos HHH nevelési gyerme igényű kek, gyermeke tanulók k, tanulók száma száma
1
152 fő
121/14
52 fő
5 120 120 1
875 fő 875 fő 875 fő 875 fő
378/131 378/131 378/131 378/131
52 fő 52 fő 52 fő 52 fő
7.5.Infrastruktúra építés logopédiai számítás foglalkoz- nye szükség és számítógép vízöblít étkező legutób tató, lvi tornater technikai (min. P4 éses vagy bi egyéni lab tantere em szaktant szintű) WC ebédlő felújítás fejlesztő or m erem éve szoba 1987 1 5 120 1 24
7.6.Az iskolában folyó pedagógiai szakmai tevékenység 7.6.1.Módszertani képzettség az intézményben Módszertani terület Résztvevő főállású pedagógusok Hatékony együttnevelés az iskolában - IPR képzés 63 fő
17
7.7. Az intézmény kapcsolatrendszere Szervezetek, intézmények Cigány kisebbségi önkormányzat Családsegítő Gyermekjóléti Szolgálat Védőnők Agrár Kamara Kereskedelmi Kamara Vöröskereszt Máltai Szeretetszolgálat Katolikus Karitász
A kapcsolat jellege Rendszeres kapcsolat Alkalmi találkozók X Havonta Hetente naponta X X X X X Vállalatok
Aranykalász 1955 Mg.Kft. (Mezőkeresztes) Bakai Kft. (Mezőkövesd) Besenyőtelki Agrár Zrt., (Besenyőtelek) EXIR Hungary Zrt, (Mezőkövesd) Fex Text Bt. (Mezőcsát) Gomvill Kft. (Mezőkövesd) Jacsó Kft. (Mezőkövesd) Kadlok Ferenc (Mezőkövesd) Kiss és Társa Kft. (Mezőkövesd) Kiss István mg. v. (Hejőpapi) Kovács Kft. (Mezőkövesd) Mariano Kft (Mezőnagymihály) Mátrai Erőmű Rt. (Bükkábrány) Matyó Agrár Zrt. (Mezőkövesd) Mezőkövesdi Bútoripari Kft. (Mezőkövesd) Modine Hungária Kft.
Havonta Havonta Havonta Havonta Havonta Havonta Havonta Havonta Havonta Havonta Havonta Havonta Havonta Havonta Havonta Havonta 18
(Mezőkövesd) Narivo Kft. (Mezőcsát) NYIRZEM Kft. (Mezőkövesd) Pető Autójavító Kft. (Mezőkövesd) Pogány Attila (Mezőkövesd) Polgár Autójavító Kft. (Bogács) Praktikum Bt. (Miskolc) Schoen+Sandt Kft. Hungary (Eger) SPAR (Mezőkövesd, Egri út) Szentistván Mg. Zrt.(Szentistván) Tűz “S” Ker. Kft. (Mezőkövesd) Új Gazdák Mg. Sz. (Mezőcsát) Volkswagen (Eger)
Havonta Havonta Havonta Havonta Havonta Havonta Havonta Havonta
Havonta Havonta Havonta Havonta
8.Irányelvek A Mezőkövesdi Széchenyi István Katolikus Szakképző Iskola a következő irányelveket tartja alapvetőnek: A tanulók bárminemű, különösen nemük, koruk, családi állapotuk, nemzetiségük, fajuk, származásuk, vallásuk, politikai meggyőződésük miatti hátrányos megkülönböztetésétől való tartózkodás. A hátrányos megkülönböztetés minden eszközzel való megelőzése és megakadályozása, kivéve az oktatás jellegéből vagy természetéből egyértelműen következő, szükséges megkülönböztetés eseteit. A felvételi eljárás, tanév alatti értékelés, vizsga során az adott szakma, illetve tárgy elsajátításához szükséges készségek, képességek, jártasságok, tárgyi tudás minősítése az egyedüli szempont. Befogadó, diszkrimináció-mentes légkör biztosítása a tanulók számára. A tanulók emberi értékeit, méltóságát, egyediségének tiszteletben tartása az oktatás során.
19
9. A tanulók esélyegyenlőségének biztosításával kapcsolatos intézkedések
9.1.Akciótervek
Helyzetelemzés által feltárt probléma
Cél
HH/HHH tanulók létszámának nyomon követése
Részletesebb és folyamatos kimutatás készítése a DINA-ból. Megelőző intézkedések
Oktatásból kimaradt tanulók létszámának szinten tartása SNI-s tanulók folyamatos felmérése
Integrációju k elősegítése.
Intézkedés
Az intézkedés felelőse
Az intézkedés megvalósulásán ak határideje
HH/HHH adatok összesítő kimutatása.
Osztályfőnök, A mindenkori rendszergazda, tanév szerint. igazgatóhelyettes.
Az adatok rendszeres frissítése és nyilvántartása, megelőzési terv készítése Fejlesztő feladatok és a fejlesztő terem folyamatos fejlesztése.
Osztályfőnök, Kéthavonta rendszergazda, ellenőrzés. igazgatóhelyettes.
Ifjúságvédelmi felelős, fejlesztő tanárok, szaktanárok.
Az intézkedés eredményesség ét mérő indikátor rövidtávon ( 1 év) Minden tanév október 15. elkészül az új tanév kimutatása.
Az intézkedés eredményesség ét mérő indikátor középtávon ( 3 év) Folyamatosság, újabb igények szerinti bővítés.
Az intézkedés eredményesség ét mérő indikátor hosszútávon ( 6 év) Aktualitások fenntartása.
Okok és megelőzési módok ismertetése.
Kimaradó tanulók létszámának kimutatható csökkentése.
Sikeres megelőzések összesítése.
Mindenkori tanév Lemorzsolódásu Továbbtanulásu szerint. k csökkentése. k ösztönzése.
20
Díjtalanul igénybe vehető, kölcsönözhető taneszközök folyamatos biztosítása. Kompetencia mérés eredményeinek elemzése
Pénzeszközö Pályázatok, k folyamatos támogatások biztosítása. bővítése.
Ifjúságvédelmi felelős, könyvtárosok.
Tanulóink tartsák az országos átlagot.
Szaktanárok, igazgatóhelyettes ek
Új pedagógiai módszerek alkalmazása
Problémás tanulók kiszűrése, új oktatási tananyagfor mák bevezetése.
Éves elemzések. Ezek közzététele a tantestületben. Módszertani továbbképzése ka pedagógusok számára, digitális tábla alkalmazása.
Igazgató, igazgatóhelyettes ek
Mindenkori tanév Eredményes szerint. pályázatok, támogatások bővítése.
Mindenkori tanítási év
21
Módszertani továbbképzések megkezdése.
Tankönyvek, taneszközök számának növelése.
Az elavult tankönyvek, taneszközök lecserélése.
Folyamatos külső és belső módszertani képzések.
Új módszertani elemek beépítése az elméleti és gyakorlati oktatásba.
9.2 Esélyegyenlőségének biztosításával kapcsolatos intézkedések Az iskola elősegíti az Egri Főegyházmegye közoktatási esélyegyenlőségi programjának a teljesülését. Felelős: igazgató Határidő: folyamatos Különös figyelemmel kíséri a hátrányos helyzetű csoportokba tartozó tanulók helyzetét, folyamatosan kapcsolatot tart, együttműködik a szociális és gyermekjóléti ellátások tekintetében illetékességgel és hatáskörrel bíró intézményekkel, szervezetekkel, részt vesz a gyermekvédelmi jelzőrendszer működtetésében. Felelős: nevelési igazgatóhelyettes Határidő: folyamatos Az intézményvezető folyamatosan jelzi a fenntartó felé az intézmény elérését nehezítő esetleges körülményeket, különös tekintettel a közutak akadálymentességével és a helyi tömegközlekedéssel kapcsolatos problémákra. Felelős: igazgató Határidő: folyamatos Az iskola vállalja, hogy hátrányos helyzetű fiatalok oktatásból való lemorzsolódásának megelőzése érdekében szakmai-módszertani továbbképzésben részesíti alkalmazottait. Felelős: igazgató Határidő: folyamatos
10.A sajátos nevelési igényű tanulók oktatási esélyegyenlőségét megerősítő speciális intézkedések Az iskola a szükséges eszközök, felszerelések folyamatos beszerzésével segítik elő az SNI tanulók képzésekbe való bekapcsolódását, képzésnek folyamatát. Felelős: igazgató Határidő: folyamatos 22
Az oktatási célra szolgáló infrastruktúra akadálymentességi szempontoknak való megfelelését folyamatosan fejlesztik, a fenntartó jóváhagyásával forrásokat kutatnak fel. Felelős: igazgató Határidő: folyamatos
11. Az egyenlő bánásmód elveinek megsértése esetén szükséges eljárás
11.1. A munkavállalók esélyegyenlőségének megsértésével, a panasztétellel kapcsolatos eljárás
Az iskola független szakértőt bíz meg az esélyegyenlőségi közvetítői tevékenység ellátására (továbbiakban: közvetítő). Az egyenlő bánásmód megsértése, a zaklatás, jogellenes elkülönítés, megtorlás előfordulása esetén a munkavállaló a fordulhat. A közvetítő a panaszt anonim módon az esélyegyenlőségi felelős véleményezésével együtt a munkáltató elé tárja 7 napon belül. A panasz munkáltatóhoz való benyújtásától számítva az ügy megoldásáig, de legfeljebb hét napig a kifogásolt munkáltatói intézkedés végrehajtása nem lehetséges. Amennyiben a résztevők nem tudnak megegyezni, közvetítőt vonhatnak be az eljárásba, ennek költségviseléséről egyedi megállapodást kell kötni. Az eljárás eredményéről a munkavállalót a közvetítő tájékoztatja. Amennyiben így sem sikeres az ügy megoldása, a munkavállaló az Egyenlő Bánásmód Hatóságához, valamint a területileg illetékes munkaügyi bírósághoz fordulhat panaszával.
11.2. A tanulók esélyegyenlőségének panasztétellel kapcsolatos intézkedések
monitorozásával
és
a
Az iskola belső esélyegyenlőségi monitoring rendszert és szülői/gondviselői panasztételi mechanizmust működtet. A belső monitoring rendszerben rögzíti a hátrányos helyzetű tanulók helyzetét érintő főbb változásokat, kiemelten vizsgálja a program végrehajtását, illetve a megvalósított intézményi programok hatását, eredményeit a hátrányos helyzetű tanulók vonatkozásában. Lehetőséget biztosít a szülők, illetve a gondviselők részére az iskolai esélyegyenlőség megsértésével kapcsolatos panasztételre. Minden szülői, gondviselői panaszt kivizsgál, a panaszt és a vizsgálat eredményét írásban rögzíti. Tájékoztatja a fenntartót az esélyegyenlőség megsértésével kapcsolatos minden panasztételről, a panasztételi eljárás lefolytatásába és vizsgálat eredményének megállapításába a fenntartók képviselőjét és a panasztevő felet bevonja. A panasztételi eljárás lefolytatásáért és az eljárás eredményéből következő döntések 23
végrehajtásáért az intézményvezető felel. A panasztételi eljárás eredményével szemben a panasztevő ellenvéleményt fogalmazhat meg, melyet rögzíteni és a döntéshez csatolni kell. A panasztételi eljárás eredményétől függetlenül a szülő/gondviselő hatósági eljárást kezdeményezhet, amelyhez az intézmény a panasztételei eljárás dokumentációját biztosítja. Az intézmény biztosítja és évente megvizsgálja, hogy stratégiai dokumentumaiba beépüljenek és érvényesüljenek az egyenlő bánásmódra és esélyegyenlőségre vonatkozó kötelezettségek és célkitűzések. Folyamatosan értékeli és beépíti az éves monitoring során szerzett információkat, tapasztalatokat stratégiai programjaiba. Az intézmény biztosítja az esélyegyenlőségi terv megvalósításával kapcsolatos éves esélyegyenlőségi monitoringhoz kapcsolódó adat- és információszolgáltatást. Kötelezettséget vállal a képzés során jelentkező, az esélyegyenlőség megsértését érintő esetek és panasztételek kivizsgálására a panasztevőnek, továbbá, ha szükséges, független szakértőnek a bevonásával. Az esélyegyenlőség megsértésének megállapítása esetén az intézmény köteles az esélyegyenlőséget sértő intézkedést, programot vagy állapotot megszüntetni.
12 .Konzultáció Az intézkedési terv kidolgozása során, az elfogadását megelőzően biztosítjuk a konzultáció és véleményformálás lehetőségét a szülők, tanulók bevonásával.
13. Legitimáció A Közoktatási Intézményi Esélyegyenlőségi Intézkedési Terv elfogadásának és jóváhagyásának módja Az Intézmény Esélyegyenlőségi Intézkedési Terv érvényességi ideje 2012.09. 01. napjától 2016. augusztus 31. napjáig szól.
14. Az esélyegyenlőségi intézkedési terv módosítása Az Intézményi Esélyegyenlőségi Intézkedési Terv módosítására: -
az igazgató, az alkalmazott közösség bármely tagja, a szülői munkaközösség bármely tagja, az iskola fenntartója, az intézmény közvetlen partnerei
tehetnek javaslatot. 24
A szülők az Esélyegyenlőségi Intézkedési Terv módosítását közvetlenül a szülői képviselői útján az igazgatónak javasolhatják. A módosított intézkedési tervnek a legitimációja megegyezik a jelenleg készülő terv elfogadásának és jóváhagyásának rendjével.
15.Az esélyegyenlőségi intézkedési terv nyilvánosságra hozatala Az intézmények esélyegyenlőségi terve nyilvános. A megtekintés lehetőségi: - A Mezőkövesdi Széchenyi István Katolikus Szakképző Iskola honlapja: http://www.szechenyi-mk.hu - Igazgató - Igazgatóhelyettesek
16. Az esélyegyenlőségi intézkedési terv elfogadása és jóváhagyása Az esélyegyenlőségi intézkedési tervet az intézmények diákönkormányzatának, valamint a szülői munkaközösségének véleményezni kell és javaslatot kell tenni annak elfogadására. Az Esélyegyenlőségi Intézkedési Tervet az iskola Diákönkormányzata és Szülői Munkaközössége véleményezte és elfogadásra javasolta. Mezőkövesd, 2012.12.03.
Az iskolai DÖK vezetője
Az iskolai SZM vezetője
Az Esélyegyenlőségi Intézkedési Tervet az iskola alkalmazotti közössége 2012.12.03-án megtárgyalta és elfogadta. Mezőkövesd, 2012. 12.03.
igazgató
25
