Čerstvý vzdu h z EU do OA O hod í akade ie, Česká Lípa, á ěstí Osvobození , příspěvková orga iza e
Jakub France Kateři a Mi hlíková Klára Smolíková Jaroslav Špitálský
www.navrhniprojekt.cz
Obsah Úvod ........................................................................................................................................................ 3 1.
Popis výchozího stavu...................................................................................................................... 4
2.
Předpokláda é íle projektu ......................................................................................................... 10
2.1
Větrá í se zpět ý
ziske
tepla............................................................................................... 10
2.2
)ateple í udov včet ě ové fasád ....................................................................................... 11
2.3
Ohřev teplé užitkové vod ......................................................................................................... 11
3.
Příje
e podpor .......................................................................................................................... 11
4.
Aktivity projektu ............................................................................................................................ 11
5.
Volba zdroje financování ............................................................................................................... 12
6.
Časový har o ogra
7.
Rozpočet ........................................................................................................................................ 13
8.
SWOT analýza ................................................................................................................................ 15
9.
Popis udržitel osti ......................................................................................................................... 15
Slovo závěre
projektu ..................................................................................................... 13
....................................................................................................................................... 16
Zdroje .................................................................................................................................................... 17 Příloh .................................................................................................................................................... 18
Úvod Je zhoršují í se prospě h součas ý h žáků důsledke
jeji h hlouposti?
Mají ás uklid it slova ašeho prezide ta, že v Čí ě se dý há hůře ež v Evropě, e o se á e raději srov ávat s ji ý i v spělý i ze ě i? T to a další otázk edá v lepšit.
ás přivedl k za
šle í, zda se zreko struova á a pl ě v ave á škola
Obchodní akade ie již před let zřídila ez ariérový přístup pro zdravot ě z evýhod ě é oso a áš projekt ohl vést k další u zlepše í život í h pod í ek a škole. Trendem d eš í do je upřed ostňovat aterialis us, a proto větši a škol i vestuje do rozvoje elektronického záze í a ji ý h h ot ý h statků. M , jakožto žá i škol , js e se rozhodli udělat krok ji ý s ěre a zají at se o zlepše í elkového prostředí škol . Vši li js e si tak váž ý h edostatků v kvalitě vzdu hu čistotě, vlhkosti, teplotě a škole a pro lé ů s tím spojených. Má to však ějaké řeše í? Náš projekt „Čerstvý vzduch z EU do OA“ řeše í nabízí.
1. Popis výchozího stavu V případě základ í h i střed í h škol nejen v České Lípě je elková kvalita ovzduší častým pro lé e . Jelikož žá i tráví ve škole v prů ěru šest hodi de ě, je veli e pravděpodo é, že vzdu h v uzavře ý h třídá h bude po ěkolika hodi á h „v dý ha ý“, ož pro jejich studiu e í pří os é. A se škol í tříd v větral , otevírají studenti okna, s čí ž jsou spoje další pro lé , a to výraz é teplot í rozdíl v jed otlivý h třídá h, hluk z okolního prostředí škol (hlav ě z projíždějí í h aut po dláždě é uli i), který přerušuje výklad učitelů. Ve kov í „čerstvý“ vzdu h z ulice kromě výfukový h pl ů aut přivádí do tříd i pra h, čí ž se dále zv šuje z ečiště í v itř ího, výukového prostoru. Tento problém ale e í jedi ý, který trápí aši školu. O hod í akade ie postrádá v ější zateple í, a i přesto, že v ro e la ko plet ě v ě ě a ok a a e a spotře tepla klesla té ěř o %, do hází k velkým tepelným ztrátám. Pomocí nového zateplení by se výraz ě z ě il esteti ký vzhled histori ké udov , ze které již opadává o ítka, a s ížil se áklad za v tápě í. Běhe roku se e a za vytápě í v šplhala a .666,00 Kč. Zateple í udov s ížilo áklad a v tápě í o zhru a .000,00 Kč dle výstupů E ergeti kého auditu , další prostor pro úspory vidíme v zateple í stropů. Přestože je te to pro lé spíše eko o i ký a pří ý vliv a nás, žák , e á, případ é úspor se ohl v užít právě v áš prospě h. )ajiště í říze ého větrá í se zpět ý o další h .000,00 Kč.
ziske
tepla
ohl být provozní náklady s íže
Celý objekt má 3 podlaží s elektri ký aku ulač í v tápě í . Protože e í ož é jej přes ěji regulovat, jsou teplot í rozdíl v jed otlivý h podlaží h z atel é – často teplota v ěkterý h třídá h přev šuje i 25C. Pro její s íže í je potře a v větrat, teplo v zásadě „vyhodit“ ven z budovy. To je v naprostém rozporu s v tápě í s sté e . Proto jej ůže e oz ačit za e příliš efektiv í. T to skuteč osti výraz ě půso í a žák i učitele a mohou souviset s esoustředě í výuku, olest i hlav a další i zdravot í i pro lé .
a
Abychom se dozvěděli, jaký je názor ostatních žáků škol a stávají í stav prostředí k výu e, udělali jsme průzku for ou elektro i kého dotazníku. Dotazník vyplnilo 260 respo de tů a jeji h odpovědi js e v jádřili for ou jed odu hý h grafů.
4
Vší áte si teplot í h rozdílů ezi třída i?
Jste spokojeni s kvalitou ovzduší a aší škole?
40 91 220
169
Ano
Ne
Ano
Ruší Vás hluk, který pro iká otevře ý i ok do tříd?
Ne
Trpíte dý ha í i pro lé či častý i olest i hlav ?
94
119 141
166
Ano
Ne
Ano
Ne
Podle tě hto grafů ůže e usoudit, že pro lé ů s ovzduší a škole si evší á e pouze , ale také větši a táza ý h žáků. Teplotní výkyvy ve třídá h řeší větši a příto ý h, které o těžuje také hluk a prach z ve kov ího prostředí při otevře ý h ok e h. Zdravotní problémy s dýchacím ústrojím či olest i hlav má 46 % žáků a věří e, že dík ašim opatře í se projev jeji h pro lé ů ohl o ezit a i i u . Jelikož ůže e pouze odhad out, jaká kvalita ovzduší doopravd je, provedli js e ěře í hladiny CO2 pomocí IR paprsku. Povole é hod ot jsou o saže v § 11 v hlášk č. 268/2009 Sb. o te h i ký h požadav í h a stav v plat é z ě í. Nejen z aši h poz atků, ale také z ěře í Stát ího zdravot ího ústavu v plývá, že v aši h školá h do hází k přetápě í a při eko trolovatel é větrá í také k překračová í koncentrací CO2 a praš osti. Teplota má veliký vliv na lidský organismus, a to jak nízká, tak vysoká, a doko e pří o ovlivňuje produktivitu příto ý h oso . Pokud je rozdíl od doporuče é hod ot výraz ý, projevuje se u příto ý h oso eje jako po it tepel é epohod , ale ovlivňuje i jejich pracovní a studijní výkon. Druhou stránkou, zejména u výraz ě přetápě ý h udov a u tříd s teplotou překračují í °C, je v soká spotře a e ergie, která je v případě škol hrazena z veřej ý h prostředků.
5
Ko e tra e o idu uhličitého je do rý ukazatele z ečiště í v itř ího prostředí a její překračová í se projevuje ú avou příto ý h oso , ztrátou ko e tra e a soustředě í, při v šší h hod otá h hrozí i zdravotní rizika. Z uvede ý h hod ot v plývá, že ko e tra e v šší ež až pp ukazují a horší kvalitu vzduchu, která je spojena s ižší koncentrací a pozor ostí žáků při v učová í (viz příloha č. . Měře í ve třídá h větra ý h přiroze ě ukázala, že ko e tra e CO 2 v hodnotách až pp , ož je , až , áso ek doporuče ý h ko e tra í, nejsou v český h třídá h eo v klé. Je proto tře a z ě it přístup k modernizacím i výstav ě škol í h udov.
Di e zová í výko u větrá í ělo respektovat české předpis , z i hž je pro škol í budovy závaz ý posled í itova ý předpis:
ČSN EN /) – Větrá í udov – Stanovení výkonových kritérií pro větrací systémy obytných budov ČSN EN /př.B – Vstup í para etr v itř ího prostředí pro ávrh a posouze í e ergeti ké ároč osti udov s ohlede a kvalitu v itř ího vzdu hu, teplot ího prostředí, osvětle í a akustik ČSN -2 - Tepelná ochrana budov aříze í vlád č. / S ., který se sta oví pod í k o hra zdraví při prá i, ve z ě í aříze í vlád č. / S . zákon č. / S ., o hospodaře í e ergií v hláška č. / Sb., o h gie i ký h požadav í h a prostor a provoz zaříze í a provozove pro vý hovu a vzdělává í dětí a ladistvých
Nev hovují í hospodaře í s e ergií z iňuje i e ergeti ký audit, který á škola zpra ova ý. V průkazu e ergeti ké ároč osti udov viz příloha č. ) je uvádě a elková e ergie a vstupu do udov jako é ě úspor á (D) a neobnovitelná primární energie (vliv provozu udov a život í prostředí , také s velkým vlive elektri kého aku ulač ího v tápě í a pří é spotře elektri ké e ergie, jako velmi nehospodárná (F).
6
Fotodokumentace výchozího stavu budovy:
Severozápad í část školy, která y yla zateple a minerální vatou. Vpravo ahoře si ůže e vši out opada é o ítky.
Fasáda i kle pířské prvky jsou elkově ve špat é 7
stavu.
Plíseň a v itř í stra ě oke způso e á edostateč ý
větrá í .
Stropní zateplení je v nevyhovujícím stavu. Dopl ě í bude provedeno foukanou izolací.
8
Budova je částeč ě podsklepe á a e á izola i proti ze
í vlhkosti.
Chod y školy y vedly čerstvý vzdu h z rekuperač ího systé u do jednotlivých místností a fot e je zo raze o příze í . 9
2. Předpokláda é íle projektu Jak již lo popsá o v úvod í části, h e e zvýšit kvalitu vzdu hu a aší škole. Bude to mít příz ivý ekonomický dopad a v tápě í elého o jektu a elze opo e out i ekologický aspekt, e oť e ude pro v tápě í o jektu potře a takové ožství e ergie jako dosud. Produ e ti e ergie tak udou o i o ezit svoji výro u, ož příz ivě ovliv í život í prostředí. )lepší se i esteti ký vzhled i teriéru a exteriéru budovy (plís ě, vlhkost, opadávají í o ítka apod.) a omezí se na minimum teplotní rozdíly v jednotlivých místnostech. Vítaným pří ose l dostatek teplé vod a WC a ve spr há h. V eposled í řadě je ez t é z í it i pozitiv í dopad a zdraví vše h příto ý h osob.
2.1 Větrá í se zpět ý ziske tepla Té ěř ve vše h školá h je větrá í zajišťová o přiroze ě – otevírá í oke . Te to způso však e í opti ál í, e oť v zi í o do í sklápě í ok a způso ují teplot í epohodu žáků sedí í v jejich blízkosti. Ve starých školá h jsou také o v kle zruše staré odvětráva í ša ht ; v ový h školá h t to ša ht vů e ejsou realizová . O e ě aví a oha školá h platí zákaz otevírá í oke o přestávká h z důvodu ezpeč osti. I pokud po i e e e ergeti kou ároč ost větrá í ok , kd teplo v pouští e ez užitku ve , nevhodná je i závislost tohoto způso u větrá í a su jektiv í h po ite h v učují ího a žáků. Jde o eefektiv í regula i, e oť při delší po tu v íst osti se člověk a da é prostředí adaptuje a ev í á zhoršují í se kvalitu vzdu hu. Lidé aví v í ají čistotu vzdu hu i kvalitu v itř ího prostředí růz ě – každý á ji é požadavk a hra i e přípust osti. ) toho vyplývají i epřípust é ko e trace CO2 ve třídá h, v soké hladi odérů pa hů , zv šují í se hladi a relativní vlhkosti a vysoká praš ost. ) hlediska zdraví dětí, žáků i učitelů jde o epřijatel ý stav. V aši h práv í h předpise h e istuje v hláška o h gie i ký h požadav í h a prostor a provoz zaříze í a provozoven pro výchovu a vzdělává í dětí a mladistvý h. Ve v hláš e je sta ove požadavek a ožství větra ího vzdu hu a žáka od do 30 m3/h (o učitelí h a ostat í h za ěst a í h se v hláška ez iňuje . Ne í však uvede o, jaký způso e ají škol toto i i ál í ožství větra ího vzdu hu zajistit a hlav ě jak zko trolovat, zda je správ ě a dostateč ě v větrá o. Při větrá í ok je totiž ožství větra ího vzdu hu do z ač é ír závislé a počasí, které e ůže e ovliv it. Ko krét ě jde o teplotu venkovního vzduchu, rychlost a s ěr větru. T to veliči y spolu s velikostí otevře í ok a a teplotou v itř ího vzdu hu určují průtok vzdu hu otevře ý ok e . Čí je ve ku hlad ěji, tí ude rozdíl v itř í a ve kov í teplot větší a tí i te ziv ější ude vý ě a vzdu hu. Bohužel hlad ější vzdu h ěhe zi ího o do í je pro žák sedí í lízko oke často epříje ý a ůže ji způso it a hlaze í. Naopak v létě, kd je rozdíl ve kov í a v itř í teplot i i ál í, ůže r hle dojít k vyrovnání teplot, a pokud zrov a efouká vítr, je vý ě a vzduchu okny zanedbatelná (chybí hybná síla pro pohyb vzduchu). Nu e é větrá í zároveň eli i ovalo případ ou zvýše ou ko e tra i rado u, který se často vyskytuje v nepodsklepených neodizolovaných budovách. 10
2.2 Zateple í udovy včet ě ové fasády Zateplením budovy na severozápad í části lisova ou i erál í vatou se zlepší tepel é izolač í vlast osti elého o jektu a tí se zvýší efektivita v tápě í. K to u přispěje i dopl ě í fouka é izola e v půd í h prostorá h. Jihový hod í část udov ebude zateplována, protože se budova nachází v pa átkové zó ě a ude zde pouze z estetických důvodů oprave a fasáda.
2.3 Ohřev teplé užitkové vody V součas é do ě je každé adze í podlaží osaze o ěkolika elektri ký i aku ulač í i ohřívači teplé užitkové vod , které l ahraze e trál í ohřeve této vod v užívají ího pri ipu tepel ého čerpadla vzdu h – voda , které ude v užívat odpad í teplo z udov . Dík to uto opatře í se ude o i zrušit i v součas osti používa á kli atizač í jed otka, která slouží k udržová í ko sta t í teploty u serveru.
3. Příje
e podpory
Příje e podpory bude Liberecký kraj, se sídlem U Jezu 642/2a, Liberec 2, který je zřizovatele O hod í akade ie, Česká Lípa, á ěstí Osvo oze í , příspěvková organizace. S projekty financovanými z prostředků EU má Liberecký kraj dlouhodobé zkuše osti. Náklady projektu udou rozděle ezi fo d EU a rozpočet Li ere kého kraje. Případ é oprav v prů ěhu další h let udou hraze z provoz ího rozpočtu škol .
4. Aktivity projektu Na jed é stra ě ted á e požadavk nerespektované v hlášk , a druhé stra ě stojí nekvalitní mikroklima ve školá h, ohd připo í kova é i rodiči s obavou o zdraví jejich dětí. Do této situa e vstupuje požadavek a úsporu e ergie při v tápě í. T pi ká je ohužel situa e, kd se úspor e ergií řeší pouze a úrov i vý ě oke za kvalit ější těs ější s lepší i tepel ěizolač í i vlast ost i a dále na úrovni zateplení obálky budovy. Tím se ze stávajících o jektů si e stávají e ergeti k úspor ější, ale také těs ější udov . V této souvislosti se již eřeší způso větrá í a kvalit í v itř í prostředí. Se zvýše í tepel ěizolač í h para etrů o álk se si e zlepšuje tzv. teplot í ikrokli a, e oť povr hová teplota o vodový h stě je v šší a přispívá k v šší tepel é pohodě příto ý h oso , ale ko e tra e škodlivi CO2, vlhkosti, odérů a pra hu se výz a ě zv šuje. Do hází tak k paradoxu, kdy se se zlepše í tepel ěizolač í h vlast ostí udov zároveň zhoršuje kvalita v itř ího prostředí. Jediná rozumná metoda, jak ve škol í h uče á h zajistit požadova ou kvalitu vzdu hu při přijatel é spotře ě e ergie a v tápě í, je použití říze ého (nuceného) větrá í, ideál ě s rekuperací tepla. Na zajiště í při ěře ého větrá í je ale tře a slet včas. Při každé větší reko struk i za ěře é a úspor e ergie ělo ýt d á o eje a e ergeti kou strá ku vě i, ale i a dopad opatře í a kvalitu v itř ího prostředí a spokoje ost uživatelů. 11
Instalace říze ého rekuperač ího větrá í proto ěla ýt edíl ou součástí reko struk e škol. Pokud to ezač e e řešit, ůže nás uspoře á e ergie přijít docela draho. Kdo ví, zda oží í se stíž osti a ezáje žáků o uče í a jeji h stále se zhoršují í výsledk ejsou také trošku zavi ě i špat ou kvalitou prostředí, ve které se vzdělávají. Te h i ký řeše í pro aši škol í udovu by bylo použití dvou e trál í h vzduchotechnických jednotek, u ístě ý h v půd í prostoru ad WC. Přívod í vzdu h l po filtra i, předehřevu (díky rekuperaci tepla), a dohřevu přivádě uzavře ý s sté e přes prostor WC a společ é hod škol , ez dalšího rozvod ého potru í podo é řeše í je vel i u ikát í a v součas é do ě ho v užívá pouze Passivhaus Institut v rakouském dle požadavku jed otlivý h tříd l vzdu h ve tilátor přivádě do Innsbrucku). Z chodeb tříd, další ve tilátor a opač é stra ě tříd vra el vzdu h zpět a hod u, ze které by VZT jed otk odváděl i o škol í udovu viz příloha č. . Odpadní vzduch plný CO2, prachu, pa hů, vlhkosti a další h ežádou í h ečistot ude ohřívat přivádě ý čerstvý vzdu h. Vý ě ou vzdu hu se výraz ě s íží ko e tra e radonu v udově škola e á protirado ové izola e, které e í ož é eko o i k a te h i k provést . Předevší v příze í dojde k v suše í o jektu a odpad e ut ost ošetřovat vlhké stě . Škol í udova e á úči ou h droizola i, kterou opět e í ož é provést. Zateplení pláště udov s íží e ergeti ké ztrát , bude mít prokazatelný vliv na energetickou ároč ost a přispěje k estetickému vzhledu škol . K zateple í la v užita lisova á minerální vata, která je vhodnější ež pol st re vzhlede k to u, že udova škol pocházející z roku je ze s íše ého zdiva, a hlav ě v příze í udov je vhod é zajistit ož ý prostup vod í h par přes ko struk i s ohledem na vysychání. V podkroví se v užila izolace z chemicky ošetře ého dr e ého papíru, který l afouká ezi stávají í klešti a krovy. Prů ěž ý ohřev teplé užitkové vod pomocí tepel ý h čerpadel s v užití e ergie pro hlaze í apř. místnosti se serverem zajistí její dostatek ěhe elého v učová í a e ude docházet k situacím, že již kolem 11. hodiny je na WC k dispozici pouze studená voda po v čerpá í stávají í h záso íků. V užití e trál ího ohřevu teplé užitkové vod po o í tří ohřívačů spoje ý h s tepelným čerpadle , v užívají í e ergii škol a zázemí, se v řadí z provozu osm stávajících elektrických aku ulač í h záso íků vod , které jsou již v součas osti a hra i i své použitel osti. V užijí se však stávají í rozvod teplé vod , zajistí se sta il í dodávk teplé vod ěhe elého d e a s íží se výraz ě spotře a elektri ké e ergie pro ohřev vod .
5. Volba zdroje financování K financování l v užit Operač í progra 5: Energetické úspory.
Život ího prostředí a to ko krét ě priorit í osa
I vestič í priorita 1: za ěře á a podporová í pře hodu a ízkouhlíkové hospodářství ve vše h odvětví h podporou e ergeti ké úči osti, i telige t í h s sté ů hospodaře í s e ergií a v užívá í e ergie z o ovitel ý h zdrojů ve veřej ý h i frastrukturá h, i o ji é 12
ve veřej ý h udová h a v o lasti dle í Dle Naříze í Evropského parla e tu a Rad EU č. / čl. odst. a písm. iii)) je vhodná k v užití zej é a pro udovu škol . Celý projekt je v souladu se specifickým cílem 1: S ížit e ergeti kou ároč ost veřej ý h udov a zvýšit v užití o ovitel ý h zdrojů e ergie. )a ěře í priorit í os reaguje i v aše případě a trž í selhá í v o lasti realiza e úspor e ergie v udová h, kde ákladově efektiv í pote iál zůstává ev užit zej é a z důvodu v soký h počáteč í h i vestič í h ákladů. Projekt je v souladu i se specifickým cílem 5.1 dosaže í úspor e ergie a souvisejí í h pří osů ve stávají í h veřej ý h udová h prostřed i tví elkový h a dílčí h re ova í o vodového pláště budovy a instalací lokálních obnovitel ý h a ízkoe is í h zdrojů při zajiště í dostateč ého přívodu čerstvého vzdu hu a důsled ého e ergeti kého a age e tu.
6. Časový har o ogra projektu Celkový projekt ude rozděle do dvou etap a ude realizová 1. etapa - Příprav á fáze 6
o do í
ěsí ů.
ěsí ů :
aktualizace energetického auditu vypracování projektové dokumentace stavební povolení
2. etapa - Realiza e 6
ěhe
ěsí ů):
zadá í veřej é zakázk zateplení obvodového pláště udov včet ě nové fasády a kle pířský h prvků realizace systému u e ého větrá í s rekuperací odpadního tepla v udová í s sté u ohřevu teplé užitkové vod s v užití tepel ého čerpadla s v užití odpad ího tepla
7. Rozpočet Položka Rekuperač í jed otk – 2 ks Zateplení budovy i půd í h prostorů viz příloha č. Teplá užitková voda – ohřev záso ík + tepel á čerpadla Ostatní stavební práce I vestorsko i že ýrská či ost Administrace Celkem
13
Cena vč. DPH 1 670 Kč 2 073 300 Kč 130 Kč 1 150 Kč 400 Kč 300 Kč 5 723 300 Kč
Jakákoli i vesti e do větra ího s sté u z a e á určitou fi a č í zátěž, a to eje u rekonstrukcí. Posuzová í opatře í pouze z pohledu pří ý h fi a í je vel i zavádějí í. Říze é větrá í á delší do u ávrat osti ež ji á opatře í, která se ěž ě provádí pro dosaže í úspor e ergie, jako je apříklad vý ě a oke . Návrat ost i vesti e do zlepše í pra ov ího e o studij ího prostředí, s íže í e o osti a udou ího pří osu pro elou společ ost se totiž určuje vel i těž e. U větrá í se zpět ý získá í tepla dochází k úsporá e ergie a větrá í šetří se áklad a ohřev větra ího vzdu hu . Tu lze určit a základě e tepel é e ergie, která je k dispozi i. Nespravedlivé je však eko o i ké srov á í u e ého větrá í, při které jsou dodržová požadova é ikrokli ati ké pod í k , a edostateč ého větrá í ok při edodržová í základ í h požadavků a kvalitu v itř ího prostředí. O jektiv í lo pouze srovnání, které zohled ilo kvalit ější v itř í prostředí, a dík to u lepší pod í k pro vzdělává í žáků i lepší pra ov í pod í k pro učitele. Vzdělává í závisí a pozor osti a ko e tra i žáků i v učují í h. Podle výzku ů v šší kvalita vzdu hu zv šuje produktivitu prá e. Pokud vez e e v úvahu i je i i ál í ož ost zvýšit produktivitu v učova ího pro esu dík čerstvé u vzdu hu o až %, pak při předpokláda é roč í počtu v učova í h hodi odpovídá eefektiv ě v užitý h % už hodi á v učova ího pro esu a třídu. Neefektiv ě v užitý h % pak odpovídá v učova í hodinám a třídu. Při prů ěr ý h áklade h Kč/h a jed u třídu lze takto ušetřit z ač é su – 32.500 – 65. Kč/třídu a rok, a tříd .000 – 650. Kč/rok. To nejsou alá čísla, výz a ě přev šují pří ý fi a č í pří os z úspor energií. Porov á í odhadu pořizova í h ákladů a pří osů u aší škol :
14
8. SWOT analýza
Slabé stránky
Silné stránky
zlepše í zdraví stude tů i učitelů té ěř ulové teplot í rozdíl pokles únavy, stresu, bolestí hlavy → ižší a se e a lepší výsledky úspora pe ěz šetr ost k život í u prostředí ojedi ělost v Libereckém kraji i ČR o hra a a zlepše í i teriéru i exteriéru budovy
Příležitosti
zásah do provozu škol případ á hlasitost zaříze í u ístě á nad WC) život ost stře h udov jedi á ezreko struova á část život ost rekuperač í h jed otek (17 let)
Hrozby
v šší záje o studiu zlepše í elkového prospě hu poříze í ového zaříze í prostřed i tví ušetře ý h pe ěz
edoko če í projektu edostatek fi a č í h prostředků na případ é ví eprá e sa k e za poruše í rozpočtové káz ě
9. Popis udržitel osti Vzhledem k to u, že dle ašeho ázoru e í projekt „Čerstvý vzdu h z EU do OA“ příliš ároč ý a údrž u vý ě a pra hový h filtrů, revize a ev žaduje žád ou výraz ou péči, slí e si, že e ěl ýt pro lé udržet výstup projektu v ez ě ě é podo ě po dobu 5 let. U rekuperač í h jed otek je zapotře í vý ě a ve tilátorů až za 17 let. Zateplení budovy má stej ou životnost jako celá stavba, postupe času by mohlo v žadovat je dro ější oprav . Obchodní akademie v České Lípě patří ezi „páteř í škol “ Li ere kého kraje a její případ é uzavře í v budoucnosti nehrozí. Realizací navrhovaných opatře í se eli i ovala egativ í de ografi ká křivka, e oť se a takto u ikát ě v ave ou školu v rámci Evropy získali další záje i o studiu , zej é a ti s růz ý zdravot í i potíže i apř. ast ati i, alergici).
15
Slovo závěre V úvodu js e začali otázka i a otázka i i ko čí e: Kd ž to evidím, necítím, tak to není problém? Žili js e tu i předtí
a i
á
e lo,
á e to řešit?
Není to drahé?
Naší šle kou se již í za ývá vede í škol , Od or školství, ládeže, tělový hov a sportu i Od or regio ál ího rozvoje Krajského úřadu Li ere kého kraje a podá í reál ého projektu fi a ova ého prostřed i tví OPŽP se e rá í. N í a škole pro íhá ěře í koncentrace CO2, pa hů a vod í pár . )íska á data udou v užita pro zpra ová í projektové doku e ta e. Naše prá e tak získala ji ou di e zi a jistě e la z teč á. Podařilo se á získat vědo osti o projekte h EU, avázali js e zají avé ko takt a aučili js e se tý ové práci. Podařilo se nám ukázat, že i histori ká udova ůže sloužit součas ý potře á a představá . Po úspěš ě provede é reko struk i včet ě říze ého větrá í také ohla získat cenu Hejtmana Libereckého kraje, Ce u SFŽP, či ji á o e ě í, jako objekt, který bude inspirovat i ostat í podo é škol eje v České repu li e. Propaga e i v rámci e ergeti ký h soutěží ůže zviditel it elý áš kraj a avázat a edáv é o e ě í )Š Je išovi e v soutěži Český e ergeti ký a ekologi ký projekt. Úspěš ou a ko ple í revitaliza i škol s ce trál í , ezpotru í , u e ý větrá í v hrá ě é histori ké udově ještě ikdo nerealizoval.
16
Zdroje
)áko , v hlášk a aříze í Mi isterstvo v itra ČR
Nu e é větrá í s ož ostí rekupera e odpad ího tepla v o jekte h pro vzdělává í - Ministerstvo život ího prostředí a Stát í fo d život ího prostředí ČR
Časopis T)B Hauste h ik
O jekt )Š v Je išovi í h
Martin Jindrák – projekce VZT a UT; energetický audit a energetická certifikace budov
E ergeti ký audit pro udovu O hod í akade ie Česká Lípa ze dne
Účet i tví OA Česká Lípa – fakturace za elektrickou energii
Dotaz íkové šetře í žáků OA Česká Lípa
Stavební firmy za ývají í se zateple í
Odděle í projektů ve vzdělává í, Od or školství,
Odděle í příprav a říze í projektů, Od or regio ál ího rozvoje a evropský h projektů KÚLK
Eurocentrum Liberec
, Větrá í a kvalita v itř ího prostředí v český h školá h
. květ a
veřej ý h pa átkově hrá ě ý h budov
17
ládeže, tělový hov a sportu KÚLK
Přílohy
Příloha č. 1 - Průkaz e ergeti ké ároč osti udovy
18
19
Příloha č. - S hé a systé u se zpět ý
ziske
tepla
20
Příloha č. – Ta ulka půso e í v itř ího prostředí a zdraví člověka
21
Příloha č. – Položkový rozpočet zateple í o jektu
Stavba : Objekt :
Revitalizace objektu Obchodní akademie, č.p.422, Česká Lípa
Číslo položky
Název položky
MJ
množství
cena / MJ
celkem (Kč)
5
Komunikace
599 DD-.
Chodník okapový - rekonstrukce
Celkem za 62
5 Komunikace Úpravy povrchů vnější
62211.RDD
Příprava podkladu včetně oprav drobných vad sanace, reprofilace
m2
970,00
45,00
43 650,00
620 99-1111.R00
Zakrývání otvorů
m2
145,00
28,00
4 060,00
622 42-1306.RT5
Certifikovaný KZS - minerální vata se šikmým vláknem tl. 140 mm - plocha
m2
865,00
985,00
852 025,00
Certifikovaný KZS - minerální vata se šikmým vláknem 622 42-1307.RU5 tl. 40 mm - ostění
m2
105,00
845,00
88 725,00
Certifikovaný systém XPS 10 cm - zateplení soklu, 622 42-1303.RU1 mozaiková omítka
m
52,00
325,00
16 900,00
16 900,00
m2
65,00
1 190,00
77 350,00
62214.RDD
Nezateplené plochy omítka Granopor Putz, vč. Armovacísítě - ostatní plochy
m2
53,00
495,00
26 235,00
622 42-1491.R00
Doplňky zatepl. systémů, rohová lišta 2,0 m
m
614,00
55,00
33 770,00
622 421492.RDD
Doplňky zatepl. systémů, zakládací lišta 2,0 m včetně kotvení - zateplení
m
85,00
145,00
12 325,00
622 - DD83
Doplňky zatepl. systémů, lišta s okapnicí 2,0 m - nad okny
m
98,00
125,00
12 250,00
Celkem za 94
62 Úpravy povrchů vnější Lešení a stavební výtahy
941 94-1032.R00
Montáž, demontáž a pronájem lešení
1 150 390,00 m2
Celkem za 99
94 Lešení a stavební výtahy Staveništní přesun hmot
998 01-1004.R00
Přesun hmot pro budovy - manipulace s materiálem
1 150,00
115,00
132 250,00
132 250,00 t
95,30
255,00
Celkem za 711
99 Staveništní přesun hmot Tepelné izolace - půda
709 - DD11
Izolace tepelné foukané minerální vatou tl. 200mm půda
m2
850,00
320,00
710 - DD11
Příprava podkladu včetně vyčištění
m2
850,00
35,00
24 301,50
24 301,50 272 000,00 29 750,00
Celkem za 764
711 Tepelné izolace - půda Konstrukce klempířské
764 42-2810.R00
Oplechování okapnice štítu r.š.250 mm FeZn - bílý
m
16,50
455,00
7 507,50
765 42-2810.R00
Odpadní trouby z TiZn plechu, kruhové, D 100 mm
m
47,00
515,00
24 205,00
764 41-0850.R00
Demontáž oplechování parapetů,rš od 100 do 330 mm
m
98,30
25,50
2 506,65
764 51-0450.R00
Oplechování parapetů včetně rohů FeZn lak bílý r.š. 400 mm
m
118,00
455,00
301 750,00
Celkem za 764 Konstrukce klempířské Celkem bez DPH DPH Celkem s DPH
53 690,00
87 909,15 1 713 500,00 359 835, 00 2 073 336, 00
22
