Érettségi előkészítő évfolyam

Érettségi előkészítő - középszint

11-12. évf.

Vizuális kultúra

Érettségi előkészítő 11-12. évfolyam A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak árnyaltabb értelmezéséhez és megítéléséhez, környezetünk értő alakításához. A tantárgy így nemcsak a képző- és iparművészet területeinek a feldolgozásával foglalkozik tehát, hanem tartalmai közé emeli a vizuális jelenségek, közlések olyan köznapi formáinak vizsgálatát is, mint a tömegkommunikáció vizuális megjelenései, a legújabb elektronikus médiumokhoz kapcsolódó jelenségek és az épített, alakított környezet. A képzőművészet, vizuális kommunikáció, tárgy- és környezetkultúra a vizuális kultúra tantárgynak olyan részterületei, amelyeknek a tartalmai végigkísérik a közoktatásban a vizuális nevelést, ám a különböző iskolaszakaszokban különböző módon kapnak hangsúlyt. Cél egyrészt a kifejező szándékú rajzi, festészeti produktumok létrehozása, valamint a tervezői gondolkodás fejlesztése, illetve a technikai médiumok felhasználásával létrehozható produktumok elkészítése, amely egyúttal hozzájárul a digitális kompetencia fejlesztéséhez. Cél továbbá, hogy a tanulók az órák során minél többféle technikával ismerkedjenek meg, és lehetőségük legyen elkészíteni az érettségihez szükséges portfoliót., valamint az ebben az irányban továbbtanulni szándékozók szakirányú felkészítése. 74 óra/év (heti 2 óra)

11. évfolyam 72 óra Tematikai egység/ Fejlesztési cél

Órakeret

Kötelező

Szabad

Összesen

1.

Kifejezés, képzőművészet Érzelmek, hangulatok kifejezése

18 óra

2 óra

20 óra

2.

Kifejezés, képzőművészet A művészi közlés, mű és jelentése

18 óra

2 óra

20 óra

3.

Vizuális kommunikáció Kép és szöveg

18 óra

2 óra

20 óra

4.

Tárgy- és környezetkultúra Funkció

10 óra

2 óra

12 óra

Tematikai egység/ Fejlesztési cél A tematikai egység nevelésifejlesztési céljai

20 óra Kifejezés, képzőművészet Érzelmek, hangulatok kifejezése

Órakeret

Kötelező

Szabad

18 óra

2 óra

Az alkotó tevékenységekben a síkbeli, térbeli kifejezőeszközök, a térábrázolási konvenciók, a színtani ismeretek megfelelő alkalmazása. Érzelmek, hangulatok megfogalmazása egyéni térszín- és formavilágban. A kifejezésnek megfelelő kompozíció használata. Önálló vélemény megfogalmazása saját és mások munkáiról.

1/8


Fejlesztési követelmények

Ismeretek

Vizuális kultúra Kapcsolódási pontok

Látvány megjelenítése egyénileg választott sajátos szándék (pl. kiemelés, figyelemirányítás) érdekében, a vizuális kifejezés eszközeinek sajátos változtatásával (pl. sajátos nézőpont, aránytorzítás, formaredukció). Különböző színekkel (pl. telített, derített, tört, hideg, meleg színek) hangulati hatás elérése a látvány kifejező megjelenítése érdekében (pl. feszültség, nyugalom).

Magyar nyelv és irodalom: Irodalmi szöveg értelmezése. Szöveg és kép kapcsolata. Matematika: Síkbeli és térbeli alakzatok. Transzformációk. Matematikai összefüggések (pl. aranymetszés). Ének-zene: zenei befogadó élmények. Dráma és tánc: jelenetek, táncmozgások, összetett mediális hatások élményének feldolgozása. Informatika: számítógép felhasználói szintű alkalmazása. Vizuális átírás, redukció, absztrakció, stilizálás, kiemelés, kontraszt, kompozíció, komplementer, színreflex, szín-, vonal-, formaritmus, kompozíció, konstruktív képépítés.

Művészeti élmények (pl. zene, mozgás) megjelenítése önkifejező asszociációs alkotások által síkban, térben, időben (pl. zene hangulatát kifejező festészeti vagy plasztikai megjelenítéssel, talált tárgyakból készített fotókollázs technikával).

Kulcsfogalmak/ fogalmak

11-12. évf.

Tematikai egység/ Fejlesztési cél

20 óra Kifejezés, képzőművészet A művészi közlés, mű és jelentése

Órakeret

Művészettörténeti stíluskorszakok és irányzatok, témák, illetve A tematikai problémakörök önálló értelmezése, többféle szempont alapján. egység ne- Vizuális esztétikai jellegű értékítéletek megfogalmazása elemvelésizésekben, illetve érvényre juttatása az alkotó feladatokban. Elfejlesztési térő kultúrák legfontosabb vizuális jellemzőinek értelmezése céljai összehasonlítással. Összehasonlítás során önállóan kialakított szempontok érvényesítése. Ismeretek

Művészettörténeti korszakok (pl. ókor, korakeresztény, romanika és gótika, reneszánsz és barokk, klasszicizmus és romantika) összegzése, a hasonlóságok és a legfontosabb megkülönböztető jegyek kiemelésével.

2/8


Kapcsolódási pontok

Tematikus ábrázolások elemzése a művészetben (pl. emberábrázolás, térábrázolás, mozgásábrázolás), legfontosabb változások lényegének kiemelése és összegzése a különböző művészettörténeti

Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek: korstílusok, irányzatok társadalmi és kulturális háttere. Magyar nyelv és irodalom: stílusirányzatok, stíluskorszakok

Kötelező

Szabad

18 óra

2 óra


11-12. évf.

Vizuális kultúra

korszakokban.


irodalmi jellemzői, képzőművészeti párhuzamok. Könyvtárhasználat. Ének-zene: Művészettörténeti és zenetörténeti összefüggések (korszakok, stílusok kiemelkedő alkotók, műfajok). Zenei befogadói tapasztalatok. Látvány- és műelemzés, korszak, korstílus, stílusirányzat, képzőművészeti műfaj, műtípus, kompozíció, képkivágás, képi és optikai helyzetviszonylat, kontraszt. 20 óra


Vizuális kommunikáció Látvány és kép

Órakeret

Kötelező

Szabad

18 óra

2 óra

Vizuális természetű információk érzékletes, képi megfogalmazása. A vizuális kommunikáció különböző formáinak megkülönböztetése és értelmezése. A technikai képalkotás lehetőségeinek ismerete és megértése.

Ismeretek



Látvány utáni ábrázolás, Térbeli kifejező eszkö- Magyar nyelv és irodalom: Ábrák, képek, tanulmányrajzok zök alkalmazása, a látA plasztikusság megjelení- vány pontos megfigye- illusztrációk kapcsolata a szöveggel. Csotésének technikái, módlése, és annak minél szerei különböző eszköérzékletesebb leképe- portos, nyilvános, tömegkommunikáció zökkel (ceruza, szén, szízése. sajátosságai. Vizuális nes technikák) A plasztikusság kifejeMértani testek ábrázolása, kommunikáció. A zésének módszerei. számítógépes szövegdrapéria rajza, emberábvilág; az elektronikus rázolás (portré és teljes Mozgásábrázolás, tömegkommunikáció. alak) mozdulattervek Alkalmazott grafika. KulcsfogalArányrendszer, tónus, plaszticitás, anyagszerűség, montázsmak/ fogal- elv, kompozíció mak


12 óra Tárgy- és környezetkultúra Funkció

Órakeret

Kötelező

Szabad

10 óra

2 óra

Az adott célnak megfelelő tárgykészítő technikák alkalmazása. Problémamegoldás a tervezés során. Tárgy és funkció kapcsolatának átfogó értelmezése.

3/8



Ismeretek

Környezet tervezése, áttervezése más feladat ellátására (pl. munka – pihenés, hétköznapi – ünnepi) vagy több funkció betöltésére (pl. öltözködés és rejtőzködés, közlekedés és pihenés), illetve a tervek elkészítése makett vagy modell formájában.


11-12. évf.

Vizuális kultúra Kapcsolódási pontok

Funkcionális szempontokat kevéssé érvényesítő fiktív vagy elképzelt terek (pl. labirintus, adott színházi mű díszlete) tervezése és makettezése.

Technika, életvitel és gyakorlat: Szükségletek és igények elemzése, tevékenységhez szükséges információk kiválasztása, tervezés szerepe, jelentősége, műveleti sorrend betartása, eszközhasználat. Lakókörnyezet-életmód. Magyar nyelv és irodalom Funkció, funkcionalizmus, díszlet, makett, modell.

A továbbhaladás feltételei: − Célirányos vizuális megfigyelési szempontok önálló kiválasztása. − A vizuális nyelv és kifejezés eszközeinek önálló alkalmazása az alkotótevékenység és a vizuális jelenségek elemzése, értelmezése során. − Bonyolultabb kompozíciós alapelvek tudatos használata kölönböző célok érdekében. − Térbeli és időbeli változások vizuális megjelenítésének szándéknak megfelelő pontos értelmezése, és egyszerű mozgóképi közlések elkészítése. − Alapvetően közlő funkcióban lévő képi, vagy képi és szöveges megjelenések árnyalt értelmezése. − A tervezett, alakított környezet forma és funkció összefüggéseinek felismerése, ennek figyelembe vételével egyszerű tervezés és makettezés. − Tanult technikák célnak megfelelő, tudatos alkalmazása alkotótevékenységekben. − Társművészeti kapcsolatok árnyalt értelmezése. − Kultúrák, művészettörténeti korok, stílusirányzatok rendszerező ismerete és a meghatározó alkotók műveinek felismerése. − Az építészet alapvető elrendezési és szerkezeti alapelveinek, illetve stílust meghatározó vonásainak felismerése. - Vizuális jelenségek, tárgyak, műalkotások árnyaltabb elemzése

4/8


11-12. évf.

Vizuális kultúra

12. évfolyam 62 óra Tematikai egység/ Fejlesztési cél

Órakeret

Kötelező

Szabad

Összesen

1.

Kifejezés, képzőművészet Érzelmek, hangulatok kifejezése

16 óra

1 óra

17 óra

2.

Kifejezés, képzőművészet A művészi közlés, mű és jelentése

16 óra

1 óra

17 óra

3.

Vizuális kommunikáció Kép és szöveg

16 óra

2 óra

18 óra

4.


8 óra

2 óra

10 óra

Órakeret

Kötelező

Szabad

16 óra

1 óra


17 óra Kifejezés, képzőművészet Érzelmek, hangulatok kifejezése

Megfigyelt és elképzelt téri helyzetek ábrázolása. Személyes A tematikai gondolatok, érzelmek vizuális megjelenítése a vizuális kifejezés egység ne- alapvető eszközeinek segítségével. Egyéni asszociációkra távelésimaszkodó átírás, fokozás. Irodalmi (zenei) mű vagy történelmi fejlesztési esemény feldolgozása. Hagyományos és új vizuális technikák céljai alkalmazása. Önálló vélemény megfogalmazása saját és mások munkáiról. Ismeretek

Művészeti alkotások kifejező, sajátos átdolgozása, átírása, parafrázis készítése (pl. színesből feketefehér vagy monokróm megjelenítés, kép kiegészítése sajátos elemekkel vagy részletekkel). Stílusirányzatok (pl. kubizmus, expresszionizmus, op-art, tasizmus) formai, technikai megoldásainak az adott célnak megfelelő (pl. érzelmek kifejezése nem figuratív megjelenítéssel, látható dolgok megjelenítésének leegyszerűsítése) alkalmazása saját, kifejező szándékú alkotásokban.


Látvány megjelenítése egyénileg választott sajátos szándék (pl. kiemelés, figyelemirányítás) érdekében, a vizuális kifejezés eszközeinek sajátos változtatásával (pl. sajátos nézőpont, aránytorzítás, formaredukció). Különböző színekkel (pl. telített, derített, tört, hideg, meleg színek) hangulati hatás elérése a látvány kifejező megjelenítése érdekében (pl. feszültség, nyugalom).


Magyar nyelv és irodalom: irodalmi szöveg értelmezése. Szöveg és kép kapcsolata. Matematika: Síkbeli és térbeli alakzatok. Transzformációk. Matematikai összefüggések (pl. aranymetszés). Ének-zene: zenei befogadó élmények. Dráma és tánc: jelenetek, táncmozgások, összetett mediális hatások élményének feldolgozása. Informatika: számítógép felhasználói szintű alkalmazása. 5/8

Érettségi előkészítő - középszint Kulcsfogalmak/ fogalmak

17 óra Kifejezés, képzőművészet A művészi közlés, mű és jelentése

Órakeret

Művészettörténeti stíluskorszakok és irányzatok, témák, illetve problémakörök önálló értelmezése, többféle szempont alapján. Vizuális esztétikai jellegű értékítéletek megfogalmazása elemzésekben, illetve érvényre juttatása az alkotó feladatokban. A technikai képalkotás – fotográfia, mozgókép – műtípusainak, kifejezőeszközeinek ismerete és értelmezése azok képzőművészeti kapcsolódásaival.

Ismeretek

A századforduló irányzatainak (pl. szecesszió, posztimpresszionizmus, impresszionizmus) és a 20. század legfontosabb avantgard irányzatainak (pl. kubizmus, expresszionizmus, dadaizmus, fauvizmus, futurizmus, szürrealizmus) összegzése, a hasonlóságok és a legfontosabb megkülönböztető jegyek kiemelésével. Múzeum látogatás


6/8

Vizuális kultúra

Nonfiguratív megjelenítés, vizuális átírás, redukció, absztrakció, stilizálás, kiemelés, kontraszt, kompozíció, komplementer, színreflex, szín-, vonal-, formaritmus, kompozíció, konstruktív képépítés.


A tematikai egység nevelésifejlesztési céljai

11-12. évf.



Tematikus ábrázolások Történelem, társaelemzése a művészet- dalmi és állampolgári ben (pl. emberábrázo- ismeretek: korstílulás, térábrázolás, moz- sok, irányzatok társagásábrázolás), legfon- dalmi és kulturális tosabb változások léháttere. nyegének kiemelése és Magyar nyelv és iroösszegzése a különbö- dalom: stílusirányzaző művészettörténeti tok, stíluskorszakok korszakokban. irodalmi jellemzői, Kortárs művészeti képzőművészeti pármegoldások (pl. huzamok. Könyvtárintermediális megjele- használat. nítés, eseményművéÉnek-zene: Művészetszet) feldolgozása: történeti és zenetörgyűjtés, elemzés, érténeti összefüggések telmezés és az ered(korszakok, stílusok mények bemutatása kiemelkedő alkotók, adott vagy önállóan vá- műfajok). lasztott társadalmi Zenei befogadói taprobléma feldolgozása pasztalatok. kapcsán (pl. kirekesztés, megkülönböztetés, környezetszennyezés, szegénység). Látvány- és műelemzés, korszak, korstílus, stílusirányzat, képzőművészeti műfaj, műtípus, avantgard irányzatok, kortárs képzőművészet, kompozíció, képkivágás, képi és optikai helyzetviszonylat, kontraszt, digitális képfeldolgozás, intermediális műfaj, eseményművészet.

Kötelező

Szabad

16 óra

1 óra


Vizuális kultúra 18 óra


11-12. évf.

Vizuális kommunikáció Látvány és kép, kép és szöveg

Órakeret

Kötelező

Szabad

16 óra

2 óra

Vizuális természetű információk érzékletes, képi megfogalmazása. A vizuális kommunikáció különböző formáinak megkülönböztetése és értelmezése. A technikai képalkotás lehetőségeinek ismerete és megértése.

Ismeretek

Látvány utáni ábrázolás, tanulmányrajzok A plasztikusság megjelenítésének technikái, módszerei különböző eszközökkel (ceruza, szén, színes technikák) Alkalmazott grafika. Vizuális közlés szöveggel és képpel. (Pl. plakáttervezés, meghívó tervezése, tablótervezés, újságcímlap terve, stb.) A vizuális és szöveges üzenet külön-külön és együttes jelentésváltozásának megértése összetettebb kommunikációs szituációban.




Magyar nyelv és irodalom: Ábrák, képek, illusztrációk kapcsolata a szöveggel. Csoportos, nyilvános, tömegkommunikáció sajátosságai. Vizuális Összetettebb vizuális kommunikáció. A közlés megvalósítása számítógépes szövegkép és szöveg együttes, világ; az elektronikus összefonódó használa- tömegkommunikáció. tával (pl. saját készíté- Informatika: Informásű fotó-önarckép stíciók és a közlési cél. A lusbeli átalakítása meg- médiumok, közléstífelelő elektronikus pusok tartalmi megeszközzel, majd a kép- bízhatósága, esztétihez – a tartalmat mókai értéke. dosító – szöveg társítása, grafikai kivitelezése) elsősorban a jelentésmódosulások tudatosításának céljával. Térbeli kifejező eszközök alkalmazása, a látvány pontos megfigyelése, és annak minél érzékletesebb leképezése.

Arányrendszer, tónus, plaszticitás, anyagszerűség, montázselv, tipográfia (betűméret és stílus), kompozíció (oldalrendezés, kép és szöveg, borító)

7/8


Vizuális kultúra 10 óra


11-12. évf.


Órakeret

Kötelező

Szabad

8 óra

2 óra

Az adott célnak megfelelő tárgykészítő technikák alkalmazása. Problémamegoldás a tervezés során. Tárgy és funkció kapcsolatának átfogó értelmezése.

Ismeretek

A divat fogalmának (pl. öltözködés, viselkedésforma, zene, lakberendezés területén) elemző vizsgálata és értelmezése (pl. szubkultúrák viszonya a divathoz) a közvetlen környezetben tapasztalható példákon keresztül.



A tárgyról leolvasható információk ismerete. Különböző korokból és kultúrákból származó tárgyak, objektumok (pl. épület, építmény) funkció-, és formaelemzése. A tervező-, alkotófolyamat lépéseinek (kutatás, motívumgyűjtés, vázlatkészítés, modellezés, kipróbálás, tervdokumentációkészítés) ismertetése egy konkrét példán keresztül. Funkció, funkcionalizmus, modell.


Technika, életvitel és gyakorlat: Szükségletek és igények elemzése, tevékenységhez szükséges információk kiválasztása, tervezés szerepe, jelentősége, műveleti sorrend betartása, eszközhasználat. Lakókörnyezet-életmód. Magyar nyelv és irodalom

A továbbhaladás feltételei: − Célirányos vizuális megfigyelési szempontok önálló kiválasztása. − A vizuális nyelv és kifejezés eszközeinek önálló alkalmazása az alkotótevékenység és a vizuális jelenségek elemzése, értelmezése során. − Bonyolultabb kompozíciós alapelvek tudatos használata kölönböző célok érdekében. − Térbeli és időbeli változások vizuális megjelenítésének szándéknak megfelelő pontos értelmezése. − Alapvetően közlő funkcióban lévő képi, vagy képi és szöveges megjelenések árnyalt értelmezése. − A tervezett, alakított környezet forma és funkció összefüggéseinek felismerése, ennek figyelembe vételével egyszerű tervezés. − Tanult technikák célnak megfelelő, tudatos alkalmazása alkotótevékenységekben. − Társművészeti kapcsolatok árnyalt értelmezése. − Kultúrák, művészettörténeti korok, stílusirányzatok rendszerező ismerete és a meghatározó alkotók műveinek felismerése. − Az építészet alapvető elrendezési és szerkezeti alapelveinek, illetve stílust meghatározó vonásainak felismerése. − Vizuális jelenségek, tárgyak, műalkotások árnyaltabb elemzése.

8/8

Érettségi előkészítő évfolyam

Recommend Documents