Erdő, mező, víz. Projekt 2011

Szegvár-Mártély ÁMK Mártélyi Óvodája Mártély Petőfi u. 1. Szegvár-Mártély ÁMK Mártélyi óvodája Mártély, Petőfi u. 1

Erdő, mező, víz

Projekt 2011.

„Kerekecske, dombocska, Itt szalad a nyulacska.” Készítette: Csatlós Pálné

Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0114 számú pályázat

1

Szegvár-Mártély ÁMK Mártélyi Óvodája Mártély Petőfi u. 1.

1. Projekt adatai

1.1. A projekt címe Erdő, mező, víz

1.2. A téma választása  Környezet adta lehetőségeket kihasználva /közeli Holt-Tisza part, erdő, mező, Tájvédelmi körzet, / óvónők választása alapján történt. Óvodánk évtizedes hagyománya a környezeti nevelés kiemelt kezelése. 

Innovációs fejlesztésként a környezetvédelmet tűztük ki, egy éves modult dolgozunk ki, amihez szorosan kapcsolódhat ez a projekt is.

1.3. A projektben résztvevők  Nagycsoportosok, nagyközépsősök, óvónő, szülők, külső segítők 1.4. Projektfelelős Csatlós Pálné

1.5. A projekt létrejöttének szükségessége  Ismerjük meg a közvetlen környezetünket, szeressük, értékeljük 

Védjük, óvjuk környezetünket, környezetszerető, óvó, környezetbarát gyerekek nevelése



Óvodánk kiemelt éves feladata a környezetvédelem

1.6. Projekt ideje Április hónap


2


1.7. Mérföldkövek  Március 28-tól március 31-ig tervezés, szervezés időszaka 

Április 1-től április 19-ig projekt megvalósítása, produktumok létrehozása Produktumok rendszerezése, kiállításra előkészítése folyamatosan



Április 20. Produktumok bemutatása a szülőknek- nyílt húsvéti kézműves foglalkozás keretében



Április 21-22. a projekt eredményeinek megbeszélése – óvónők.

1.8. Helyszínek  Csoport szoba, Holt Tisza-part, Töltés oldal, Mező, Tanösvény, Határdűlők, hódmezővásárhelyi park, játszótér

2 . Előkészítés szakasza

2.1. Célok és feladatok

2.1.1 Általános célok  Tavaszi természet változásainak megfigyelése az erdőben, a vízparton, a mezőn 

Megfigyelőképesség és szókincsfejlesztése



A természetes környezet értékei és szépsége iránti pozitív beállítódás kialakítása, erősítése /növények, állatok, szeretete, tisztelete, védelme, környezeti értékek megóvása – környezetvédelemre nevelés/



Környezetünkkel kapcsolatos ismeretek bővítése



Kommunikációs képesség, együttműködés fejlesztése



Játék, munka, tanulás, szabadidős tevékenység ötvöződése által ismeretgazdagítás


3


2.1.2. Konkrét célok  Megismerni az erdő növényeit, állatait, megnevezni azokat 

Felismerni az erdei madarak odúját, hangját.



Ismeretet szerezni az erdész munkájáról



Tájvédelmi körzetről fogalmát, mibenlétét megtapasztalni



Megismerni a Tájvédelmi körzet dolgozóinak munkáját



Erdő védelméről tanulni



Megismerni a Holt-Tisza partját, növényeket, állatokat



Megfigyelni a horgászokat, csónakokat



A halászok munkája, a hal fontossága az ember életében



Tiszai halak fajtáinak megismerése



Vízimadarak megfigyelése



Víz környezetvédelme



Mező élővilágának megismerése /kisállatok, növények, virágok/



Gyógynövények megismerése, azok haszna



Védett növények megismerése a mezőn



Felismerni, megkülönböztetni a vízi, mezei, erdei állatokat, növényeket



Megnevezni a legfontosabbakat, megismerni a közvetlen környezetünket



Segítség nélkül elmondani e témakörben tanult énekeket, verseket, mondókákat.



Egy verses mese megtanulása a mezei virágokról



Elmondani a kirándulások során átélt élményeket



Lerajzolni, lefesteni az élményeket

2.2. Előzmények  A gyermekek óvodába lépésétől folyamatos fejlesztést kaptak környezeti nevelés terén.


4

Szegvár-Mártély ÁMK Mártélyi Óvodája Mártély Petőfi u. 1. 

Ősztől folyamatosan megfigyeltük a természet változásait, kiemelten a Holt-Tisza partján, a körülöttünk lévő erdőbe, mezőn. Sokat sétáltunk az ősszel, télen, kora tavasszal ezeken a helyeken.



Folyamatosan gyűjtünk képeket, képeskönyveket e témában



Meséket gyűjtöttünk



Verseket, mondókákat, énekeket kerestünk a témához kapcsolódóan



Folyamatosan beszélgetünk a környezetvédelemről – mit tehetünk mi, mit tehetnek a felnőttek a környezetükért.



Kompetencia alapú nevelés Víz témakörének feldolgozása

2.3. Kapcsolódó foglalatosságok, kidolgozandó fogalmak 

Mi is az a projekt, beszélgetés a projektről, a szülőkkel, gyerekekkel, kolleganőkkel, egyéni beszélgetések



Ismertető



Projekt tervezése, lefolyása

Levél a szülőknek! Kedves szülők! Április hónapban az óvodai oktató-nevelő munkánk során az Erdő, mező, víz projekt kerül feldolgozásra. Kérjük a szülők, nagyszülők, esetleg a nagyobb testvérek segítségét a tevékenység előkészítéséhez. Gyűjtögethetnek olyan anyagokat, /képeket, képeskönyveket, képeslapokat, újságokat, verseket, meséket, találós kérdéseket, dvd filmeket, zenei anyagot/, amelyeket felhasználhatunk tevékenység során. A témához kapcsolódó ötleteket szívesen vesszük. Kérjük kapcsolódjanak be projektünkbe, vegyenek rész egyes programjainkon, figyeljék a faliújságot, a projektről ott kapnak folyamatos tájékoztatást. Köszönjük

óvónők


5

Szegvár-Mártély ÁMK Mártélyi Óvodája Mártély Petőfi u. 1. 2.4. Az információszerzés lehetőségei  Helyszínek: erdő, mező, vízpart, udvar, csoportszoba, közeli utcák, halsütöde, szélmalom, 

Személyek: óvónők, egyetemisták, csoport gyerekei, szülők, tájvédelmi felelős



Micro-makro környezet



Feltételek: o séták, kirándulások o megfigyelések o beszélgetések o kísérletek, gyakorlati manuális tevékenységek o felfedezés, következtetés o ismeretterjesztő könyvek, lexikonok dvd filmek, o internet



Források: o

folyóiratok

o képeskönyvek o lexikonok o módszertani kézikönyvek o filmek o hanganyagok o könyvtár

2.5. Anyagszükséglet  Színes ceruzák, festék, rajzlap, ragasztó, lefűző mappa, kartonpapír 

Távcső, mikroszkóp, üvegcsék, dobozok



Kosarak, tároló kisedények, tarisznyák, fényképezőgép



Képeskönyvek gyerekeknek



Kifestő



Vers, mese gyűjtemény



Hanganyag



Audiovizuális eszközök


6

Szegvár-Mártély ÁMK Mártélyi Óvodája Mártély Petőfi u. 1. 2.6. Felnőtteket segítő tevékenységek 

Szülők: anyagszükséglet, kísérők, programokban résztvevő segítők



Egyetemisták – környezetvédelmi nap szervezése a projekt keretein belül- túra a tanösvényen – közös szervezés



Tájvédelmi felelős előadása a Tisza-parton a környezetvédelemről



Óvónők, dajka nénik besegítése Az erdő fohásza

Vándor, ki elhaladsz mellettem hallgasd a kérésem. Én vagyok tűzhelyed melege Hideg téli éjszakákon, Én vagyok tornácod barátságos fedele, melynek árnyékába menekülsz a tűző nap elől, és gyümölcsöm oltja szomjadat. Én vagyok a gerenda, mely házadat tartja Én vagyok asztalod lapja, Én vagyok az ágy, amelyben fekszel, A deszka, amelyből csónakodat építed. Én vagyok a házad ajtaja, bölcsőd fája, koporsód fedele. Vándor, ki elhaladsz mellettem, ne emelj rám kezet! Ne bánts! J. B. Bavier -(Feket István fordítása


7


3. Megvalósítás szakasza Projektháló Erdő, mező, víz projekt főbb tevékenységei: Biciklitúra a határban /mezőn megfigyelések,

Séta a Tisza parton Tájvédelmi körzet megbízottjával környezetvédelmi előadás

Növények gyűjtése Mezei állatok/ Környezetvédelmi nap

Séta a Tisza parton Bodnár Bertalan látogatása,

Kirándulás vonattal játszóterezés

Túra a tanösvényen Séta a vízparton Horgászok megfigyelése Vízminta vétele Halfajták , vízi növények Állatok, madarak Gyalogtúra

Futóverseny a gátoldalban Mászás le-fel

Mezőn szerzett tapasztalatok

Festmény festése /Tájkép/

Séta során megfigyelések, fák kora, egészsége Erdész munkája Erdő állatai

Ceruzarajz /fák/

Képeskönyvek nézegetése Atlaszok tanulmányozása Dalok hallgatása a témakörben

Vizsgálatok mikroszkóppal Távcső használat

Mezei virágok gyűjtése. Fényképek készítése rendszerezése, préselése Albumragasztás Térképrajzolás Ismeretterjesztő kisfilmek Iránytűvel ismerkedés Madarak hangjai /CD/ Mesék választása Versek, mondókák választása

Kiválasztott dalok tanulása Zenehallgatás Élményrajzok készítése Gyűjtött képekből montázskészítés felvetése Folyamatos beszélgetés

Matematikai problémák

Föld témakörei


8


Beszédkészség fejlesztése, anyanyelvi nevelés

Matematika

Környezeti nevelés Természettársadalom-ember

Irodalmi nevelés

Zenei nevelés

Vizuális tevékenységek

Testnevelés

Óvónők, felnőttek kapcsolatának elmélyítése Folyamatos beszélgetések Témához kapcsolódó mondókák, mondások, szólások, versek megtanulása hallgatása Mesehallgatás Mesedramatizálás Irodalmi felolvasás Magyar népmese Reális mesék Képek, képeskönyvek, atlaszok nézegetése, közben folyamatos párbeszéd Helyes mondatalkotás Tiszta beszéd

Túrák, séták során felmerült matematikai problémák: - kisebb, nagyobb, ugyanakkora /madarak, bogarak/ - alacsonyabb, magasabb, /fák, bokrok, virágok/ - szélesebb, keskenyebb,/ vizeink, fűszálak/ hosszabb, rövidebb /giliszták, hernyók/ -Anyagok tulajdonságai: könnyű, nehéz, puha , kemény, vízen úszik, lemerül, elázik /kísérletek a vízparton/ Számlálás: - folyamatosan növényeket, tárgyakat, sok-kevés-pár, kétlábú, négylábú, százlábú

Biciklitúra a Szélmalomhozmezőn át Ismerkedés az erdő, mező, víz, vízpart élővilágával, növényekkel, állatokkal - azok megnevezése, felismerése - Tájvédelmi körzet védett növényei, állatai, - Környezetvédelemi előadás a Tájvédelmi körzetben, Ide kapcsolódó foglalkozások Víz: kísérletek a vízzel, víz tisztasága Vízminta vétele Tiszai halak Vízi madarak élete Tisza vizének különleges növényei Horgászok, vízi járművek Halász munkája Halsütöde látogatás Erdő: fák fajtái, bokrok, aj növényzet, kis állatok, madarak Madarak lakhelyei Fák élettartama, korának megállapítása

Mesehallgatás Magyar népmese: Ki a legelébb való Zöld Péter /Itt a tavasz- Irodalmi szöveggyűjtemény óvodásoknak és kisiskolásoknak Novum kiadó/ Zelk Zoltán : A három nyúl – báb Kormos IstvánA nyulacska csengője - síkbáb /Óvodai nevelés játékkal, mesévelTavasz Eötvös Kiadó/ Fésűs Éva A büszke tölgyfafelolvasás Ismert versek, mondókák mondogatása adott szituációba: Csiga-biga gyere ki Baktat a kiskatica Cini-cini kisegér Fű, fű, fű, szép zöld fű….

Ismert dalok felelevenítése a természettel kapcsolatban, adott helyzetekben: Katalinka szállj el… Gólya, gólya gilice… Fecskét látok….. Ess eső, ess…. Csiga-biga told ki…. Tavaszi szél….. Kis kacsa fürdik….

Kirándulásokon, sétákon a szép észre véttetése, rácsodálkozás a környezet szépségeire

Kerékpártúra – egyensúlyozás, erőfejlesztés állóképesség fejlesztése

Környezet színeinek megfigyelése, megnevezése Madarak, halak, virágok színei, formái, szépsége

Futóverseny a töltésoldalba Lassú futás, gyors futás

Új dalok tanulása: Mély erdőn ibolya virág Tiszta partján mandula fa virágzik Orgona ága…. Rozmaringos ablakomban

Képeskönyvek nézegetése, esztétikai élmények – madarakhalak- virágok Képeslapgyűjtés

/ az új dalokat az anyák napi műsor során bemutatjuk/

Összegyűjtött virágok, fűszálak préselése, ragasztása, képalkotás növényekből

Halk- hangos Mély-magas

Festmény festésevízfestékkel – kiállítás Ceruzarajz – fák

Gimnasztika az erdőbe Mászás a töltésoldalba, fel-le Gurulás a töltésoldalba Séta- erőnlét fejlesztés Mozgás összerendezés Mozgásos játékok a szabadban: Kötélhúzás, labdázás, játszóterezés. Futkározás


9

Szegvár-Mártély ÁMK Mártélyi Óvodája Mártély Petőfi u. 1. Hangsúly, hanglejtés fejlesztése Szókincsbővítés /eddig nem ismert növények, állatok megnevezése/ Fogalomalkotás /élővilággal, környezettel, foglalkozásokkal kapcsolatban/ Fogalmak csoportosítása /növények, állatok, vízi, mezei, erdei stb/ Szinonimaszavak, szófordulatok Találóskérdések Halk-hangos Mély-magas hangok

Halmazok képzése különböző módon

Odvas, mohás fa Erdész munkája

Téri tájékozódás - jobbra, balra, előre, hátra, stb. túra során, Térképrajzolás, iránytű kipróbálása Közelebb, távolabb Távcső használata

Mező: kirándulás a mezőre, növények, kisállatok, állatok lakhelyei /járatok, lyukak/ Gyógynövénygyűjtés Védett növények Gólya a mezőn Füvek fajtája A témakörben: -természet ismereti folyóiratok, könyvek nézegetése Térképrajzolás Távcsővel az élővilág figyelése Mikroszkóp használata Kirándulás a szomszéd városba vonattal- Kásaerdő Séta a Tisza-partra a Bodnár Bertalan Oktatóközpontbaelőadás a Tisza élővilágáról - Ismeretterjesztő kisfilmek a témában Hanganyag –madárhangok Közlekedési szabályokkerékpározás Gyaloglás-városban

Vers: Kányádi Sándor: Somvirággal, kakukfűvel Csanádi Imre: Keresgélő J. B. Bavier. Az erdő fohásza Vuk- Fekete Isvtán Dargai Attila rajzfilmje - /mesefilm DVD-ről/

A természet hangjait figyelve – béka, tücsök, madár, sás suhogás,

Színes képek gyűjtése a témába – otthoni feladat – ollózásválogatás

Milyen hangokat figyelünk meg a természetbe Tetszik- nem teszik Szubjektív vélemény

Montázsragasztás az összegyűjtött képekből – kiállítás

Bújj-bújj zöld ág Óvodások aranyalbuma: Zenehallgatás CD-ről

Fogó-futó játékok Szabad játék az erdőbe, az erdei játszótéren

Folyamatos fotózás, Digitális képek nézése, válogatása Fotókiállítás készítése közösen /papírkép/


10


4. Projekt megvalósítása 1. nap. április 1. péntek Projekt bevezetése: Beszélgető körrel kezdtük a napot. A gyerekek egyik fele már az elmúlt évben részt vett a projektben és sok mindent fel tudtunk közösen eleveníteni. Ezekre az élményekre építettem a bevezetést. A gyerekeknek tetszett a múlt évi program, kérték, hogy most is sétáljunk sokat, biciklizzünk, vonatozzunk. Sikerült a többi gyerek érdeklődését is felkelteni. A beszélgetés végén megnéztük a laptopon az „Erdő életei” – dia sort, előkerültek a mezei állatokról és a víz világáról szóló, könyvtárból kölcsönzött könyvek is. Úgy érzem jól sikerült a témát bevezetni. A délelőtt második felében ellátogattunk egyik közelben lakó óvodásunk udvarába, ahol egy kis őzikét nevelnek. Elmondta az édesapa, hogy pár hónapja a kisállat anyukáját elütötte egy autó, azóta van náluk. Láttunk itt még háziállatokat és papagájt is. 2. nap. Április 4. hétfő Beszélgető körrel kezdtük a napot, megbeszéltük az őzike életét, elmondtuk Zelk Z. Tavaszi dal című versét. A gyerekek kezdeményezésére le is rajzoltuk a „mi” őzikénket. Kihasználva a jó időt tettünk később egy nagy sétát a természetbe, figyelve a környezetünk tavaszi változásait. Megnéztük a közelben, a Kuntelepen egy magán Vadasparkban a muflonokat és szarvasokat, majd szaladgáltunk a töltésoldalban,

beszélgetve

a

környezetvédelemről,

a

környezetünk

szépségeiről. Versenyeztünk ki talál többféle mezei virágot, amit természetesen nem téptünk le, csak megcsodáltunk. 3. nap. április 5. kedd Nem véletlen mondják, hogy szeszélyes április, sajnos ma reggelre esett, ezért nagy túrát nem tehettünk, de a soron következő tornafoglalkozást a szabadban Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0114 számú pályázat

11

Szegvár-Mártély ÁMK Mártélyi Óvodája Mártély Petőfi u. 1. tartottuk, futóversenyt rendeztünk, gimnasztikáztunk. Közben megnéztük melyik

bokrok

virágoztak

ki

az

óvoda

udvarán,

összehasonlítottuk

magasságukat, formájukat, eleget téve a matematikai érdeklődésnek is. 4. nap Április 06. Szerda A reggeli gyülekező alatt megnéztük a képeskönyveinkbe, hogy milyen kis állatokkal találkozhatunk a mezőn, melyek a védett növények, amelyekre majd sétánk során különösen vigyázni fogunk. Tízórai után fel is kerekedtünk, az úton átsétálva már a mezőn is voltunk. A legnagyobb örömet a zöld leveli béka okozta, amelyik barátságosan pislogott ránk, mikor óvatosan megfogtuk. Természetesen egy kis verselés után útjára is bocsájtottuk. Sok növényt beazonosítottunk, de ezeket is meghagytuk természetes lelőhelyén. 5. nap Április 07. csütörtök Elérkezett a várva várt biciklitúra. Sajnos hárman nem tudtak kerékpározni, de őket vállalta az anyukájuk, hogy nagy biciklin hozza, így legalább volt szülőnk is aki elkísért. Nagy utat tettünk meg, sok mindent láttunk. Először Aradi Rolandék udvarában házi állatokat etettünk, majd a Halsütödébe Tiszai halakat azonosítottunk be, körbe karikáztunk a kiskertek között, itt megfigyeltük a tavasz változásait, rügyező fákat, kikelt növényeket. Az utunk során meglátogattuk az egyik beteg ovisunkat, ahol kicsit játszottunk, találkoztunk egy vadászgörénnyel is. A túra utolsó pontja egy nagy játszóterezés volt. 6. nap Április 08. péntek Ma a Tordai Maja és Léna apukája volt a túra vezetőnk, aki amatőr madarász, és erdőjáró. Nagy kedvel mesélt nekünk az erdő lakóiról, főleg a madarakról, de még vízibolháról is tudott pár jó szót szólni. Szó szerint fogtunk kígyót, békát, gyíkot stb. Sok érdekes dolgot tanultunk Sanyi bácsitól, aki olyan élvezettel és vidámsággal vezetett bennünket a sokszor járhatatlan erdő mélyén, hogy ezeket az ismereteket sokáig nem felejtik el a gyerekek. Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0114 számú pályázat

12


7. nap. Április 11. hétfő Beszélgető körrel kezdtük a napot. Kicsit összefoglaltuk az elmúlt napok eseményeit. A témához kapcsoldó verseket tanultunk, meséltünk is. Az élények alapján mindenki készített egy Szines ceruzás rajzot, amit, mint a projekt termékét ki is raktunk a csoportszoba falára. 8. nap Április 12. kedd. Olyan szerencsések vagyunk szülői szempontból, hogy a helyi tájvédelmi körzet felelőse az egyik ovisunk, Horváth Ozsvár Örs apukája. Őt is meginvitáltuk az ovinkba, jobban mondva egy foglalkozás tartására. Vele a töltés mögötti kubikgödrökhöz mentünk. Ő kellően felkészülve érkezett, hozott különböző eszközöket, felszereléseket, akváriumokat. A vízből ezek segítségével mintát vettünk, kiállatokat fogtunk ki, csigákat, planktonokat, sőtt éppen

repülni

készülő

szitakötőket.

Ezeket

megvizsgáltuk,

majd

visszaengedtük a természetes közegükbe. 9. nap. Április 13. szerda Ma mezei futóversenyt és töltésre mászó-guruló versenyt rendeztünk, természetesen egyfolytában beszélgetve a természetről, a környezetről. 10. nap. április 14. csütörtök Hódmezővásárhelyre utaztunk vonattal, ott megnéztük a közeli erdősávot, virágos parkokat és a városszéli zöldövezet játszóterén játszottunk egy nagyot. Igazán jól esett az itthonról vitt gyümölcs és zöldség a játékok közötti pihenőben. Igazi látni való volt a vonatablakból az erdő, mező. 11. nap április 15. péntek Ma ismét Madár lesre indultunk, az erdő újabb területét fedeztük fel Tordai Sándor apuka segítségével. Hatalmas szél fújt, de nem volt hideg, ami kifejezetten érdekessé tette az erdő világát, a gyerekek élvezték ezt az időt, Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0114 számú pályázat

13

Szegvár-Mártély ÁMK Mártélyi Óvodája Mártély Petőfi u. 1. jókat nevettünk egy-egy elrepült sapkán. Bár madarat nem sokat láttunk, de a hangjukat beazonosítottuk. Fogtunk kisbékákat, gyíkot, amiket természetesen elengedtünk. 12. nap Április 18 hétfő A mezőn futóversenyt rendeztünk, majd a tornafoglalkozás után kicsit piknikeztünk, szemlélődtünk, figyeltük a mező apró állatainak életét. 13. nap Április 19 kedd A nap nagy részét a Tisza-parton töltöttük, összekapcsoltuk a testnevelés foglalkozást, a vizuális foglalkozást a projektünkkel. Nyomozóst játszottunk, erdei állatok nyomait kerestünk és megpróbáltuk kitalálni milyen állatok jártak arra, majd le is rajzoltuk a képzeletbeli állatkáinkat. Sajnos madarakon kívül más állathoz nem volt szerencsénk, de annál nagyobb volt a gyerekek fantáziája. A délelőtt másik felében felragasztottuk a rajzokat, és az eddigi munkánkat nagy kartonokra, és a csoportszoba és a folyosónk falát díszítettük vele. 14. nap. Április 20. szerda Húsvéti nyíltnapot szerveztünk a szülőknek. Szerencsére több anyuka idejéből kitelt, hogy velünk szorgoskodjon. Festettünk tojást, készítettünk kosarat, megmutattuk az elmúlt napok produktumait, meséltünk az élményeinkről. 15. nap. Áprillis 21. csütörtök Értékelés: Délután a projektben résztvevő felnőttekel megbeszéltük meg az elmúlt napok eseményeit. Értékeltük munkánkat, mi szerint a megtervezett programokat maradéktalanuk teljesíteni tudtuk, a szülőket sikerült bevonni az eseményekbe. Szerencsére ebben az évben, az elmúlt évhez viszonyítva jobb idő volt, ez kedvezett a kirándulásoknak. A gyerekek jól érezték magukat, sokat tanulhattak, tapasztalhattak.


14



15



16

Erdő, mező, víz. Projekt 2011

Recommend Documents