Entwicklungskonzept - Fachkräftesicherung Rozvojový koncept - Zajištění kvalifikovaných pracovních sil

„Mensch im Mittelpunkt“ [MiM] „Člověk v popředí zájmu“ [ČPZ]

Entwicklungskonzept - Fachkräftesicherung Rozvojový koncept - Zajištění kvalifikovaných pracovních sil Pilsen - Oberpfalz / Plzeňský kraj - Horní Falcko

(V 1.0)

ÖAR [www.oear.at]

MiM - Mensch im Mittelpunkt / ČPZ - Člověk v popředí zájmu

Inhalt Präsentation

Obsah prezentace průběh projektu analýza potenciálů - „fakta“ diskuze z workshopů prvotní ohodnocení opatření stěžejní myšlenky konceptu přehled tematických oblasti – opatření  popis opatření  průřez – „ČPZ“

     

     

Projektdesign/-ablauf Potenzialanalyse - „Fakten“ Workshop-Diskussionen Maßnahmen Erstbewertung Leitgedanken Überblick Themenfelder – Maßnahmen  Beschreibung Maßnahmen  MiM-„Querschnitt“

V 1.0 / ÖAR - Weber

2

„Mensch im Mittelpunkt – MiM“ "Člověk v popředí zájmu – ČPZ"


Potenzialanalyse analýza potenciálů

Workshops workshopy

Entwicklungskonzept rozvojový koncept

13.10.2014 Marketing Kommunikation

Marketing Komunikace

Kick-Off 22.09.2014 2.12.2014

4.11.2014

Vernetzung Kontaktní sítě

Bildung Qualifizierung

End 14.04.2015

Vzdělávání Kvalifikace

Summary


3


Bezüge Potenzialanalyse – Fakten 1/3 Souvislost s analýzou potenciálů – fakta Positive Gesamtentwicklung des Wirtschaftraumes - nach wie vor Unterschiede zwischen Bezirk Pilsen und Oberpfalz Gemeinsame wirtschaftliche Stärkefelder Großes Engagement deutscher / oberpfälzischer Unternehmen im Bezirk Pilsen Kein ausgeprägter Zug tschechischer Personen auf den bayerischen, oberpfälzischen Arbeitsmarkt - keine Deutschen am „regulären“ Arbeitsmarkt in der Region Pilsen

Pozitivní celkový vývoj hospodářského prostoru – stále ještě rozdíly mezi Plzeňským krajem a Horním Falckem Společná silná průmyslová odvětví Velká angažovanost německých / hornofalckých podniků v Plzeňském kraji Žádný výrazný přesun Čechů na bavorský, hornofalcký trh práce – žádní Němci na „běžném“ trhu práce v Plzeňském regionu


4


Bezüge Potenzialanalyse – Fakten 2/3 Souvislost s analýzou potenciálů – Fakta Nach wie vor gesamtregional vergleichsweise hohe Beschäftigung in Gewerbe & Industrie

Na území celého regionu i nadále poměrně vysoký podíl zaměstnanců v oblasti průmyslu

Vergleichsweise geringe Poměrně nízká nezaměstnanost Arbeitslosigkeit in beiden Regionen v obou regionech Im überregionalen Vergleich keine Při nadregionálním srovnání žádné besonders hervorzuhebenden zvláštní nevyužité potenciály u ungenützten Potenziale bei einzelnen jednotlivých skupin osob na trhu Arbeitsmarktgruppen auf práce na území celého regionu Gesamtregionsebene Aktuell in regional bedeutsamen V současné době v oblastech, které Bereichen kaum Arbeitskräfteangebot - jsou pro region významné, neexistuje entsprechende Nachfrage nach téměř žádná nabídka pracovních sil – Fachkräften wird weiter anhalten poptávka po kvalifikovaných pracovnících bude přetrvávat


5


Bezüge Potenzialanalyse – Fakten 3/3 Souvislost s analýzou potenciálů – Fakta Fachkräfteengpässe in der Oberpfalz auch 2030 - in Teilbereichen gewisse Entspannung, teilweise neue Engpassbereiche, zum Teil Zuspitzung

Nedostatek kvalifikovaných pracovních sil v Horním Falcku i v roce 2030 – v některých oblastech mírné zlepšení situace, zároveň nové nedostatkové profese, částečně zhoršení situace Ähnliche Bevölkerungsentwicklung auf Podobný vývoj obyvatelstva v obou Ebene der Regionen: Gleichbleibende regionech: konstantní celkový počet; Gesamtzahl; weniger Junge, mehr méně mladších osob, více starších; Ältere; innerregionale rozdílný vývoj v jednotlivých dílčích Entwicklungsunterschiede in der regionech v Horním Falcku Oberpfalz Spezifische räumliche Struktur der Specifická územní struktura celého Gesamtregion - Ähnlichkeiten und regionu – podobnosti a rozdíly v obou Unterschiede in den beiden dílčích regionech Teilregionen

(1 + 1 = 3) + (-1 x -1 = -1) = 2 > (1 - 1) + (1 - 1) = 0 V 1.0 / ÖAR - Weber

6

Schlüsselbegriffe Diskussion Kick-Off Workshop Bildung – Qualifizierung Klíčové pojmy diskuze Kick-Off Workshop


Vzdělávání – Kvalifikace

Marketing Kommunikation Marketing – Komunikace

Vernetzung / Kontaktní sítě


7

Maßnahmenvorschläge MiM - Návrhy opatření ČPZ Bewertung durch Workshop-TeilnehmerInnen 2.12.2014 / Hodnocení účastníků workshopu 2.12.2014

1,0

Schwierigkeitsgrad Umsetzung: 4 schwierig <> 1 einfach Náročnost realizace: 4 náročná <> 1 jednoduchá


1.1 Gesamt-Meta-Portal/Plattform 1.2 Zweisprachigkeit Portale/Plattformen 1.3 Gesamtregionale(s) StarterPaket(e) 1.4 Welcome-Center(s)

1.2 1.3

2,0

2.2

3.4 4.1 1.6 1.5

1.5 Ombudsleute in Kommunen

1.4 3.3 3.1

3,0

1.6 Ombudsleute in Unternehmen 2.1 Deutsch im Kindergarten / Vorschulbereich 2.2 Deutsch als 2. Fremdsprache an Schulen 2.3 Deutsch als Wirtschaftssprache / im Beruf 3.1 Schulische Praktika 3.2 Berufliche Praktika

2.1

2.3

3.2

1.1

3.3 Vernetzungen / Kooperationen Wirtschaft & Schulen“ 3.4 Nutzung Förderungen ERASMUS + 4.1 Gesamtregionale Kontakt-/ Servicestelle Fachkräftesicherung

4,0 1,0

2,0 3,0 Bedeutung: 1 niedrig <> 4 hoch Význam: 1 malý <> 4 velký

4,0


8


Leitgedanken Entwicklungskonzept Stěžejní myšlenky rozvojového konceptu Gemeinsam & Grenzübergreifend

společně & přeshraničně

Mitarbeiter - Menschen im Mittelpunkt

zaměstnanci – lidé v popředí zájmu

Gesamtregional

celoregionálně

Regionsattraktivität

atraktivita regionu

Unternehmen - KMUs - gewerblichindustrielle Arbeitsplätze

trh práce & zajištění kvalifikovaných pracovních sil podniky – malé a střední podniky – pracovní místa v průmyslu

Möglichkeiten regionaler Akteure

možnosti regionálních aktérů

Möglichkeiten MiM-Projektpartner

možnosti projektových partnerů „ČPZ“

Partnerschaftlich

partnersky

Schwerpunktsetzungen

stanovení priorit

Gesamtrahmen - modularer Ansatz

celkový rámec – modulární přístup

Bestehende Ansätze - keine Parallelentwicklungen

stávající inciativy – zamezení vzniku paralelních struktur

Mittel-/langfristig - Pilotprojekte

středně-/dlouhodobě – pilotní projekty

Ergänzungsfunktion

doplňková funce

Arbeitsmarkt & Fachkräftesicherung


9


Themenfelder - Tematické oblasti

„Welcome“

„Sprachen Lernen“ „Učit se jazyky“

„Praktika“ „Stáže“

MiM-„Querschnitt“ „Průřez“ ČPZ


10


Themenfelder - Tematické oblasti Maßnahmen - Opatření „Welcome“

„Sprachen Lernen“ „Učit se jazyky“

„Praktika“ „Stáže“

Virtuelles Welcome-Center Gesamtregion virtuální „Welcome Center“ pro celý region

Deutsch im Kindergarten / Vorschulbereich in Pilsen němčina v mateřských školách / předškolní oblast v Plzeňském kraji

Praktika im Kontext Bildung & Unternehmen stáže v kontextu vzdělávání & podniků

Gesamtregionales Starter-Paket celoregionální balíček na uvítanou

Deutsch an Schulen in Pilsen němčina na školách v Plzeňském kraji

„Welcome“ in Teilregionen / Kommunen „Welcome“ v dílčích regionech / obcích

Deutsch als Wirtschaftssprache / im Beruf hospodářská němčina / němčina pro povolání

„Welcome“ in Unternehmen „Welcome“ v podnicích

Tschechisch in der Oberpfalz čeština v Horním Falcku

Initiative „Zweisprachigkeit“ in relevanten Arbeits- und Lebensbereichen iniciativa „Dvojjazyčnost“ v relevantních oblastech práce a života

Gesamtregionale Vernetzungen / Kooperationen Bildungseinrichtungen & Wirtschaft Fokus Praktika celoregionální prosíťování/ spolupráce vzdělávacích institucí & hospodářství – zaměření na stáže

Nutzung Förderungen ERASMUS+ využívání finanční podpory z programu ERASMUS+

MiM-„Querschnitt“ „Průřez“ ČPZ V 1.0 / ÖAR - Weber

11


Maßnahmen - Beschreibungsraster Opatření - Struktura popisu Maßnahmenbezeichnung

Název opatření

Grundintention

Záměr

Ausgangssituation Anknüpfungspunkte Zielsetzungen

Výchozí situace – Styčné body

Aktivitäten

Aktivity

Einzubeziehendes Akteurssystem

Systém relevantních aktérů

Bezug andere Themenfelder Maßnahmen Bewertung Bedeutung / Umsetzungsschwierigkeit

Souvislost s jinými tematickými oblastmi / opatřeními Hodnocení Význam / Náročnost realizace

Cíl


12


Virtuelles Welcome-Center Gesamtregion Virtuální „Welcome Center“ pro celý region Zusammenführung / Bündelung und Strukturierung / Aufbereitung von Informationen „Das Info-Portal für Welcome“

soustřeďování / strukturování / zpracování relevantních informací „Informační uvítací portál“

Ausgangssituation - Anknüpfungspunkte  bereits entsprechender Stellenwert von Willkommens- und Ankommenskultur  Existenz unterschiedlichster Informationsangebote  Erfahrungen mit Plattformen  Trend Richtung „Welcome-Center“: Arbeitsagenturen, Unis, etc.

Výchozí situace – Styčné body  důležitá role kultury vlídného přijetí a začlenění v regionu  existence různých informačních nabídek  zkušenosti s platformami  trend směrem k „Welcome-Center“: úřady práce, univerzity, atd.

1/3


13


Virtuelles Welcome-Center Gesamtregion Virtuální „Welcome Center“ pro celý region Zielsetzungen  Betonung Stellenwert „Welcome“  Erleichterung Einstieg Nachbarregion  Ein Zugang („single entry“)  Zweisprachigkeit  relativ breite thematische Abdeckung  Modular, flexibel, stufenweise  Basis: bestehende Infos  Lotsenfunktion  Lückenfeststellung > Mitwirkung Lückenschließung  Harmonisierung / Abstimmung InfoAngebot  Informationsqualität

2/3

Cíl  zdůraznění významu „Welcome  ulehčení vstupu do sousedního regionu  jeden přístup („single entry“)  dvojjazyčnost  relativně široké tematické pokrytí  modulární, flexibilní, možné postupně rozšiřovat  základ: dosavadní informace  ulehčení orientace  odhalení nedostatků > spolupráce při hledání řešení odstranění „mezer“  harmonizace a koordinace informačních nabídek  kvalita informací


14

Aktivitäten Generell Aktivity obecně




      

Detail-/Ergänzungsanalysen Angebot und Nachfrage; Spezifizierungen und Aktualisierungen Anknüpfung regionale Erfahrungen Dialog Anbieter und Nachfrager Grenzübergreifender Austausch Detail-Konzeption folgend Zielsetzungen und Schwerpunkten Be-/Ausarbeitung von spezifischen Umsetzungsaspekten Projekt-/Umsetzungs-/“Business“-Plan Umsetzung



     



celková detailní analýza nabídky a poptávky; specifikace a aktualizace naváznost na regionální zkušenosti dialog poskytovatel a poptávající přeshraniční výměna detailní koncepce následně vytyčení cílů a stěžejních bodů přepracování a vypracování specifických aspektů realizace projektový realizační podnikatelský plán realizace


15


Virtuelles Welcome-Center Gesamtregion Virtuální „Welcome Center“ pro celý region Aktivitäten – einzubeziehendes Akteurssystem  Dialog / Einbeziehung Info-Anbieter  Phasenorientierung: Vorüberlegung, Einstieg, Bleiben  Umsetzungsaspekten (u.a. organisatorisch, technisch, gestalterisch, rechtlich)  Akteure in ihrer Funktion als InfoAnbieter

3/3

Aktivity - Systém relevantních aktérů

   

dialog / zapojení poskytovatelů informací orientace dle fází: rozmyslet se, přijít, zůstat aspekty realizace (m.j. organizační, technické, tvůrčí, právní) aktéři ve funkci poskytovatelů informací


16


Gesamtregionales Starter-Paket celoregionální balíček na uvítanou „ein Set von nützlichen Dingen“ für berufliche (Neu-)Einsteiger in die Region, insbesondere aus der jeweiligen Nachbarregion

„sada užitečných předmětů“ pro přivítání nových zaměstnanců v regionu, zejména ze sousedního regionu

Ausgangssituation – Anknüpfungspunkte  Start-/Willkommens-/Geschenkspaket  „Paket“ im umfassenden Sinne  Beispiel Oberpfalz / Regionalmarketing Oberpfalz (u.a. Produkte, Broschüren, Karten, Gutscheine)  Mitarbeiter von Mitgliedsunternehmen

Výchozí situace – Styčné body  Startovní / uvítací / dárkový balíček  „balíček“ v komplexním smyslu  např. Horní Falcko/ Regionální marketing Horní Falcko (mj. produkty, brožury, mapy, slevové kupóny)  zaměstnanci podniků, které jsou členy

1/3


17


Gesamtregionales Starter-Paket celoregionální balíček na uvítanou Zielsetzungen  Stärkung der Willkommens- und Ankommenskultur in der Gesamtregion  Symbolkraft  Paket des gemeinsamen Raumes  Wahrnehmung als gemeinsamer Raum  Gezielte Information  Mehrwert für Nutzer und regionale Informations- und Produktanbieter

2/3

Cíl  posílení kultury vlídného přijetí a začlenění ve společném regionu  symbolická síla  balíček společného regionu  vnímání regionu jako společného prostoru  cílené informace  přidaná hodnota pro uživatele a regionální poskytovatele informací a produktů


18


Gesamtregionales Starter-Paket celoregionální balíček na uvítanou Aktivitäten – einzubeziehendes Akteurssystem  Adaptierung des oberpfälzischen Konzeptes auf Situation / Anforderungen Gesamtraum; insbesondere Gesamtregionalität; Inhalte - Paketbestandteile; Zweisprachigkeit; Distribution  Detailkonzeption der Paketbestandteile und Umsetzung / Produktion Bestandteile  Zusammenstellung / Verteilung Pakete






Informationsgeber / Informationszurverfügungsteller bei Paket-Elementen; u.a. intermediäre Tourismusorganisationen, Gutscheinpartner



 

3/3

přizpůsobení hornofalckého konceptu situaci / požadavkům celého regionu; zejména celoregionalita; obsah – jednotlivé komponenty balíčku; dvojjazyčnost; distribuce detailní koncepce a realizace / výroba jednotlivých komponentů kompletace a distribuce balíčků

zapojení poskytovatelů informací u jednotlivých částí balíčku; mj. intermediární organizace cestovního ruchu, partneři pro slevové kupóny


19


„Welcome“ in Teilregionen / Kommunen „Welcome“ v dílčích regionech / obcích Attraktivitätssteigerung für neue Mitarbeiter insb. aus der jeweiligen Nachbarregion - durch verschiedene Ansätze auf kommunaler Ebene

zvýšení atraktivity pro nové zaměstnance především ze sousedního regionu - prostřednictvím různých welcome strategií na komunální úrovni

Ausgangssituation – Anknüpfungspunkte  Willkommens- und Ankommenskultur erfordert Aktivitäten auf allen regionalen Ebenen, auch teil/kleinregional und kommunal  Notwendigkeit umfassender, kooperativer Ansätze  Aspekte des Arbeitsmarktes und anderer Lebensbereiche (Wohnen, Freizeit, Soziales, etc.)  Bereits verschiedene Ansätze  Überregionale Initiativen  Einrichtungen / Personen als Botschafter

Výchozí situace – Styčné body  kultura vlídného přijetí a začlenění vyžaduje aktivity na všech regiónálních úrovních, dílčí regiony / komunální úroveň  nutnost rozsáhlých kooperativních přístupů  aspekty pracovního trhu a jiných oblastní života (bydlení, volný čas, sociální, atd.)  již nyní různé přístupy  nadregionální iniciativy  instituce/osoby jako velvyslanci

1/3


20


„Welcome“ in Teilregionen / Kommunen „Welcome“ v dílčích regionech / obcích Zielsetzungen  Thematik breit und nachhaltig verankern  Steigerung Attraktivität der Gesamtregion durch Summe kommunaler Aktivitäten  Abstimmung und Verschränkung der unterschiedlichen regionalen Ebenen  bedarfsgerechte Service- und Unterstützungsangebote  interkommunale, grenzübergreifende Kooperationen  Unterstützung / Ergänzung unternehmerischer Aktivitäten  Anknüpfung / Nutzung überregionaler Initiativen

2/3

Cíl  zakotvit tematiku široce a udržitelně  zvýšení atraktivity celého regionu prostřednictvím sumy aktivit obcí  koordinace a transpozice různých regionálních úrovní  service a nabídky podpory dle potřeby  přeshraniční spolupráce a spolupráce mezi obcemi  podpora / doplnění aktivit podniku  návaznost / využití nadregioálních aktivit


21


„Welcome“ in Teilregionen / Kommunen „Welcome“ v dílčích regionech / obcích Aktivitäten – einzubeziehendes Akteurssystem  Erfahrungsaustausch, Best practiceDarstellung / Anerkennung  Bewusstseinsbildung für Thematik auf den Ebenen Politik, Verwaltung und intermediäre Organisationen  Regional/kommunal-angepasste Leistungs-Portfolios (Infos, Kontakte, Dienste, Übersetzungen etc.)  Initiierung / Unterstützung von entsprechenden grenzübergreifenden Initiativen / Projekten  mit „Welcome“ im weiteren Sinne befasste Akteure auf teil/kleinregionaler bzw. kommunaler Ebene aus den unterschiedlichen Bereichen

3/3


 



 

výměna zkušeností, prezentace best practice / ocenění vytvoření všeobecného povědomí o této tematice na úrovni politické, správní a mezi intermediárními organizacemi portfolia služeb přizpůsobené potřebám regionů / obcí (informace, kontakty, služby, překlady, atd.) iniciování / podpora příslušných přeshraničních iniciativ / projektů aktéři v dílčích regionech / na komunální úrovni, kterých se oblast „Welcome“ v širším slova smyslu týká, se tímto tématem zabývali


22


„Welcome“ in Unternehmen „Welcome“ v podnicích

1/3

Themenverankerung - Unterstützung „Unternehmen heißen Mitarbeiter - aus der Nachbarregion - herzlich willkommen.“

Ukotvení tématu - podpora „Podniky srdečně vítají zaměstnance ze sousedního regionu.“

Ausgangssituation – Anknüpfungspunkte  Bereits jetzt aktive Auseinandersetzung mit Willkommens- und Ankommenskultur durch zahlreiche Unternehmen, doch Unterschiede OPF / PZ  Überregionale Initiativen  Klientenorientierte Services der Kammern

Výchozí situace – Styčné body  již dnes se podniky aktivně zabývají tematikou vlídného přijetí a začlenění v regionu, však rozdíly HF a PK  nadregionální iniciativy  service, který nabízejí komory, orientován na klienty


23


„Welcome“ in Unternehmen „Welcome“ v podnicích Zielsetzungen  Noch breitere Verankerung der Thematik in Gesamtregion  Unterstützung, Begleitung, Ergänzung unternehmerischer Initiativen  Ankommen und Einleben von Mitarbeitern aus der jeweiligen Nachbarregion  zwischen- und überbetriebliche Ansätze  Schnittstellen Unternehmen und Region  grenzübergreifender Austausch und Know-how-Transfer  Anknüpfung an überregionale Initiativen

2/3 Cíl  ještě širší zakotvení tematiky v regionu  podpora, doprovodné aktivity, doplnění iniciativ v podniku  příchod a sžití se pracovníků přicházejících ze sousedního regionu  mezikodnikové přístupy  rozhraní mezi podnikem a regionem  přeshraniční výměna a transfer knowhow  návaznost na nadregionální iniciativy


24


„Welcome“ in Unternehmen „Welcome“ v podnicích Aktivitäten – einzubeziehendes Akteurssystem  Best practice-Darstellung / Anerkennung  Bewusstseinsbildung für Thematik auf Unternehmensebene  Entwicklung bzw. Unterstützung von zwischen- und überbetrieblichen Kooperationsmodellen  Abstimmung und Kooperation mit überregionalen Initiativen  Unterstützungsangebote an Schnittstelle Unternehmen und Region

3/3 Aktivity - Systém relevantních aktérů

  

 

prezentace Best Practice / ocenění vytvoření všeobecného povědomí o této tematice na úrovni podniku vytvoření, resp. podpora mezipodnikových kooperačních modelů koordinace a kooperace s nadregionálními iniciativami nabídky podpory na rozhraní podniku a regionu


25

1/3


Initiative „Zweisprachigkeit“ in relevanten Arbeits-/Lebensbereichen iniciativa „Dvojjazyčnost“ v relevantních oblastech práce a života „Das relevante Info-Angebot ist zweisprachig: Tschechisch <> Deutsch.“

„Informační nabídka je dvojjazyčná: česko <> německá.“

Ausgangssituation – Anknüpfungspunkte  Sprachen sind Elemente der regionalen Identität  Informationen in der jeweiligen Muttersprache (Bezug zu Sprachen Lernen)  Infos geschrieben & gesprochen  Ansätze zu verstärkter Zweisprachigkeit vorhanden  Technologische Entwicklungen

Výchozí situace – Styčné body  jazyky jsou prvky regionální identity  informace v jazyce sousední země (souvislost s učením jazyků)  informace v tištěné & ústní podobě  přístupy k dvojjazyčnosti existují  nové technologie


26

2/3


Initiative „Zweisprachigkeit“ in relevanten Arbeits-/Lebensbereichen iniciativa „Dvojjazyčnost“ v relevantních oblastech práce a života Zielsetzungen  Verstärktes zweisprachiges InfoAngebot für Arbeitsmarkt / relevante Lebensbereiche  mehr und auch weiterführende Informationen zweisprachig  Aktivierung unterschiedlichster Akteure / Informationsanbieter  Verankerung Thema Zweisprachigkeit auch auf strategischer Ebene bei den regionalen Informationsanbietern  Unterstützungsangebote für Informationsanbieter  kooperative und bereichs- und grenzübergreifende Ansätze  offen für neue technologische Entwicklung und entsprechende Pilotprojekte

Cíl  důležité informace o trhu práce a oblastech života, se mají nabízet dvojjazyčně  více informací (i podrobnějších) dvojjazyčně  aktivace ke strategickému ukotvení dvojjazyčnosti u regionálních poskytovatelů informací  nabídky podpory pro poskytovatele informací  kooperativní, průřezové a přeshraniční přístupy  otevřený novým technologiím a příslušným pilotním projektům


27

3/3


Initiative „Zweisprachigkeit“ in relevanten Arbeits-/Lebensbereichen iniciativa „Dvojjazyčnost“ v relevantních oblastech práce a života Aktivitäten – einzubeziehendes Akteurssystem  Aktivierung zur strategischen Verankerung  Vermittlung von Sprach- und Übersetzungsdienstleistern  Initiierung bzw. Entwicklung von kooperativen Ansätze: gemeinsame Nachfrage und gemeinsame Angebote (Übersetzer Pools, Wissensbörsen, etc.)  Akteure als Informationsanbieter bzw. Anbieter von Übersetzungsdiensten


  



aktivace ke strategickému ukotvení zprostředkování poskytovatelů služeb – překladatelů iniciování, respektive vznik kooperativních přístupů: společná poptávka a společné nabídky (databáze překladatelů, burzy znalostí) aktéři jako poskytovatele informací, popř. poskytovatelé překladatelských služeb


28

1/3


Deutsch im Kindergarten / Vorschulbereich in Pilsen němčina v mateřských školách / předškolní oblast v Plzeňském kraji Frühzeitig Interesse an der deutschen Sprache wecken und verstärkt ein entsprechendes Angebot schaffen

Vzbudit u dětí již odmala zájem o němčinu a poskytnout odpovídající nabídku

Ausgangssituation – Anknüpfungspunkte  Insgesamt gewisser Verlust der Popularität der deutschen Sprache  Im Kindergarten Regelbetrieb Einschränkungen bei FremdsprachenLernen  Einzelne klar zweisprachig-konzipierte Kindergärten / Pilotprojekte  EU-geförderte grenzüberschreitende Projekte

Výchozí situace – Styčné body  celkově jistá ztráta popularity němčiny  ve školkách existují omezení při výuce cizího jazyka  jasně dvojjazyčně koncipované školky / pilotní projekty  projekty financované z prostředků EU


29

2/3


Deutsch im Kindergarten / Vorschulbereich in Pilsen němčina v mateřských školách / předškolní oblast v Plzeňském kraji Zielsetzungen  mehr Angebot zum Erlernen  in unterschiedlichen Bereichen (Regel-Kindergarten, Schwerpunkt-Kindergarten, Vorschulbereich außerhalb Kindergarten)  in Teilregionen  Initiierung / Unterstützung Pilotprojekte  Stärkung grenzübergreifender Vernetzung / Kooperation  Einbeziehung / Nutzung überregionaler Initiativen („Projektregion“ / „Testbed )

Cíl  roršíření nabídky pro výuku  v různých oblastech (běžné mateřské školy, specializované MŠ, předškolní oblast mimo MŠ)  i v dílčích regionech  iniciovat a podporovat pilotní projekty  posílení přeshraniční spolupráce / prosíťování  zapojení/ využití nadregionálních iniciativ („projektový region“ / testovací prostředí „testbed“)


30


3/3 Deutsch im Kindergarten / Vorschulbereich in Pilsen němčina v mateřských školách / předškolní oblast v Plzeňském kraji Aktivitäten – einzubeziehendes Akteurssystem  Zielgruppenorientierte Kommunikation: Eltern / familiäres Umfeld (Großeltern etc.), Verantwortliche für das Leistungsangebot in Kindergärten  Aktivierung / Identifizierung / umfassende Unterstützung potenzieller Projektträger  Initiativen bei Lernmaterialien  Anknüpfungsebenen bei Lehrpersonal: Aktivierung, Weiterbildung, Schaffung von Pools, Einbindung von Freiwilligen  deutsche / oberpfälzische Unternehmen (Patenschaften, etc.)




  



komunikace zaměřená na různé cílové skupiny: rodiče / rodina (prarodiče apod.), osoby zodpovídající za nabídku služeb v mateřských školách aktivace/identifikace potenciálních nositelů projektu iniciativy v oblasti učebních materiálů návaznost u vyučujících: aktivace, další vzdělávání, vytvoření databází, zapojení dobrovolníků zapojení německých / hornofalckých podniků (převzetí patronátu, apod.)


31


Deutsch an Schulen in Pilsen němčina na školách v Plzeňském kraji Deutsch als 2. Fremdsprache an Schulen im Bezirk Pilsen positiv positionieren

zlepšit postavení němčiny jako 2. cizího jazyka na školách v Plzeňském kraji

Ausgangssituation – Anknüpfungspunkte  Deutsch in letzten Jahren Bedeutung eingebüßt, insg. und insb. gegenüber Englisch, anhaltende Entwicklung  Situation in Pilsen aber insg. besser als in CZ gesamt  (überregionale) Projekte und Initiativen

Výchozí situace – Styčné body  němčina v posledních letech ztratila na významu, celkově a především oproti angličtině, trvalý vývoj  situace v Plzni ale celkově lepší, než ve zbytku ČR  nadregionální projekty a iniciativy

1/3


32


Deutsch an Schulen in Pilsen němčina na školách v Plzeňském kraji Zielsetzungen  Aktive Begegnung / Reaktion auf Grundtrend  Deutsch als 2. Sprache stärken und absichern; keine direkte Konkurrenz zu Englisch  Pilsen weiterhin deutlich über CZSchnitt  Herausarbeitung / Darstellung Bedeutung Wirtschaft / Arbeitsbereich  Angebote an möglichst vielen Schulen; an allen im direkten Einflussbereich des Bezirks Pilsen  Kontinuität beim Angebot und bei der Nachfrage (gesamter Bildungsweg)  Beitrag zu ausreichend Ressourcen (Lehrkräfte, Unterrichtsmaterialien)  Anknüpfung überregionale Initiativen

2/3

Cíl  aktivní setkávání / reakce na současný trend  němčinu jako 2. cizí jazyk posílit a zajistit; žádná přímá konkurence angličtině  Plzeň dále nadprůměr v ČR  rozpracování / představení význam hodpodářství / oblast práce  nabídka na co možná nejvíce školách; na všech které zřizuje PK  kontinuita nabídky a při poptávce (všechny úrovně vzdělávání)  podniknout potřebné kroky k tomu, aby byl k dispozici dostatek zdrojů (vyučující, učební materiály apod.)  návaznost nadregionální iniciativy


33


Deutsch an Schulen in Pilsen němčina na školách v Plzeňském kraji Aktivitäten – einzubeziehendes Akteurssystem  Zielgruppenorientierte Kommunikation relevante Entscheidungsträger: Politik und Verwaltung; Anbieterseite: Hauptverantwortliche an Schulen, Lehrpersonal; Nachfrageseite: Schüler; familiäres Umfeld  „Argumentarium“ u.a. Basis für Lobbying  Ebene Lehrpersonal: Aktivierung, Weiterbildung, Schaffung Pools, Einbindung Muttersprachler, Freiwillige  Aufbau Community  grenzübergreifende Begleit-Initiativen

3/3




   

komunikace zaměření na různé cílové skupiny relevantní rozhodující činitelé: politika a správa; školy celkově / hlavní zodpovědné osoby na školách, vyučující; poptávající: žáci; rodina sbírka argumentů, vypracování základny pro lobbying návaznost u vyučujících: aktivace, další vzdělávání, vytvoření databází vytvoření community přeshraniční doprovodné iniciativy


34


Deutsch als Wirtschaftssprache / im Beruf hospodářská němčina / němčina pro povolání Stärkung der Position von Deutsch im Wirtschafts- und Arbeitsraum Pilsen-Oberpfalz Bedarfsgerechte Weiterentwicklung Angebote

posílení pozice němčiny v hospodářském a životním prostoru Plzeňský kraj-Horní Falcko další rozvoj nabídek dle potřeby

Ausgangssituation – Anknüpfungspunkte  Hohe Bedeutung durch hohes Engagement deutscher / oberpfälzischer Unternehmen in Pilsen  Weiterhin Bedarf an deutschsprechendem Personal  Relativ hohe Anforderungen an Sprachkompetenz  Generell Rückgang bei Anzahl Deutschlernenden; Zunahme Anteil Personen ohne Deutsch-Basis/Schulkenntnisse  (überregionale) Initiativen und Projekte

Výchozí situace – Styčné body  velký význam díky velké angažovanosti něm. / hornofalckých podniků v Plzni  nadále potřeba německy mluvícího personálu  relativně vysoké požadavky na jazykovou kompetenci  všeobecně snížení počtu osob učících se němčinu; navýšení počtu osob bez základních / školních znalostí němčiny  (nadregionální) iniciativy a projekty

1/3


35


Deutsch als Wirtschaftssprache / im Beruf hospodářská němčina / němčina pro povolání Zielsetzungen  Herausstreichen / Herausarbeiten besondere Bedeutung von Deutsch für Gesamtregion  Aufzeigen Chancen am Arbeitsmarkt  Mehr Deutschlernende und Steigerung Sprachkompetenz insb. Anwendbarkeit im Berufsleben  Nutzung bestehender Angebote  Bedarfsgerechte neue Angebote  Nutzung überregionaler Initiativen

2/3

Cíl  zdůraznění zvláštního významu němčiny pro celý region  poukázání na šance na pracovním trhu  více osob učící se německy a posílení jazykové kompetence především využití v pracovním životě  využití dosavadních nabídek  nové nabídky dle potřeby  využívání nadregionálních iniciativ


36


Deutsch als Wirtschaftssprache / im Beruf hospodářská němčina / němčina pro povolání Aktivitäten – einzubeziehendes Akteurssystem  Zielgruppen-Kommunikation: Unternehmen, Mitarbeiter, Anbieter (Organisationen,Lehrpersonal)  Initiierung bedarfsgerechter Weiterentwicklungen auf Angebotsseite; u.a. professionelle, intermediäre, private Dienstleister; u.a. sparten-/branchen-orientierte Ansätze, unterschiedlichen Sprachniveaus  Entwicklung Kooperationsmodelle Nachfrager-/Unternehmensseite (gemeinsame Kurse etc.) und Anbieter (Pools/Börsen etc.)  Initiierung / Unterstützung von entsprechenden grenzübergreifenden Begleit-Initiativen/Projekten

3/3










komunikace orientovaná na cílové skupiny: firmy, zaměstnanci, poskytovatelé (organizace, vyučující) iniciování dalšího rozvoje nabídek v souladu s potřebami; mj. i prostřednictvím profesionálních, intermediárních, soukromých poskytovatelů služeb, pro různé jazykové úrovně vznik podnikových a mezipodnikových kooperačních modelů na straně poptávajících / podniků (společné kurzy apod) a poskytovatelů (databáze/burzy) iniciování / podpora příslušných doprovodných přeshraničních iniciativ/projektů


37


Tschechisch in der Oberpfalz čeština v Horním Falcku

1/3

Interesse an tschechischer Sprache wecken Angebote für Interessenten - Tschechisch als berufliche / interregionale/-kulturelle Kompetenz

vzbudit zájem o češtinu – příslušné nabídky pro zájemce – čeština jako profesní a interregionální/interkulturní kompetence

Ausgangssituation – Anknüpfungspunkte  unterschiedliche Teilbereiche - (Vor)Schule, Beruf - zusammengefasst  eher überschaubare Personenanzahl mit entsprechenden Kenntnissen in der Oberpfalz  Schulprojekte  Volkshochschulen als Basis-Anbieter  z.T. EU-geförderte – grenzübergreifende – (Pilot-)Projekte  Förderung Basiskursteilnehmer  Tschechisch für tschechische Kinder

Výchozí situace – Styčné body  různé dílčí oblasti - (před) školní oblast, povolání - shrnuty  velmi málo osob s odpovídajícími znalostmi v Horním Falcku  školní projekty  lidové univerzity (Volkshochschule) jako základní poskytovatel  částečně přeshraniční (pilotní) projekty financované z EU  podpora účastníků začátečnických kurzů  čeština pro české děti


38


Tschechisch in der Oberpfalz čeština v Horním Falcku Zielsetzungen  Mehr Lernende und Steigerung Kenntnislevel (Richtung tatsächliche Anwendbarkeit als Berufs/Arbeitssprache)  durchgängiges Angebot  Unterstützung von Projekten; u.a. im Kontext von interregionaler/-kultureller Kompetenz, Sprachanimation, Praktika etc.  grenzübergreifende Vernetzung / Kooperationen  Angebote für Familienangehörige / Kinder von tschechischen Arbeitnehmern in der Oberpfalz

2/3 Cíl  více „učících se“ a zvýšení úrovně znalostí (směrem ke skutečné použitelnosti češtiny jakožto pracovního jazyka)  soustavná nabídka  podpora projektů; m.j. v souvislosti s interregionální / interkulturní kompetencí, jazykovou animací, „stážemi“ apod.  přeshraniční prosíťování / kooperace  nabídky pro rodinné příslušníky / děti českých zaměstnanců v Horním Falcku


39


Tschechisch in der Oberpfalz čeština v Horním Falcku Aktivitäten – einzubeziehendes Akteurssystem  Bedarfsgerechte, durchgängige Weiterentwicklungen des Angebots  Entwicklung Kooperationsmodelle auf Nachfrager-/Unternehmensseite (gemeinsame, branchen/fachspezifische Kurse etc.) und Umsetzungsimpulse; aber auch auf Anbieterseite  Initiierung / Unterstützung entsprechender grenzübergreifender Begleit-Initiativen/-Projekten  Tschechisch-Lernenden-Community  Initiierung / Unterstützung Pilotprojekte „Tschechisch für tschechische Kinder in OPF“

3/3 Aktivity - Systém relevantních aktérů

 

  

rozvíjení nabídky dle potřeby a kontinuálně vznik podnikových a mezipodnikových kooperačních modelů na straně poptávajících / podniků (společné, odborné kurzy apod.) a poskytnutí podnětů k realizaci; ale i na straně poskytovatelů Iniciování / podpora příslušných doprovodných iniciativ/projektů Community učící se česky Iniciování / podpora pilotních projektů „čeština pro české děti v HF“


40


Praktika im Kontext Bildung & Unternehmen stáže v kontextu vzdělávání & podniků Schaffung einer grenzübergreifenden, wirtschaftsnahen Praktika-Kultur „Pilsen-Oberpfalz ist eine Praktika-Region.“

Vytvoření přeshraniční kultury v souvislosti se stážemi v oblasti hospodářství „Plzeňský kraj-Horní Falcko je regionem stáží.“

Ausgangssituation – Anknüpfungspunkte  Reges Praktika-Geschehen  (WWW-gestützte) Portale/Börsen, sonstige Info-Medien/Kanäle  (EU-)Mobilitätsprogramme  (EU-)Projekte  (Rechtliche) Unklarheiten

Výchozí situace – Styčné body  mnoho stáží  (Internetové) portály/burzy, jiná informační média/kanály  (EU-)programy mobility  (EU-)projekty  (právní) nejasnosti

1/3


41


Praktika im Kontext Bildung & Unternehmen stáže v kontextu vzdělávání & podniků Zielsetzungen  Erweiterung fachliche Kenntnisse & Kennenlernen Nachbarregion  Steigerung Attraktivität der Gesamtregion als Arbeitsregion  Begriff „Praktikum“: hier relativ weit und offen  Fokus auf arbeitsmarkt- und wirtschaftsnahe Praktika  Erhöhung Angebot und Nachfrage  Regionsspezifische, nutzenorientierte Attraktivierung für potenzielle Anbieter (Unternehmen) und potenzielle Nachfrager (Praktikanten)  „Praktikum“ in der Region als allseits positiv assoziierte Maßnahme  Einbindung in überregionale Strategien / Initiativen / Programme

2/3

Cíl  rozšíření odborných znalostí & seznámení se se sousedním regionem  zvýšení atraktivity celého regionu jakožto pracovní oblasti  pojem stáž: zde relativně široký a otevřený  těžištěm především stáže v oblasti hospodářství s vazbou na trh práce  zvýšení nabídky a poptávky  vytvoření specifické koncepce pro zvýšení atraktivity regionu pro potencionální poskytovatele (podniky) a potencionální poptavatele (stážisty)  „stáže“ v regionu po všech stránkách pozitivně asociované  zapojení nadregionálních strategií/iniciativ/programů


42


Praktika im Kontext Bildung & Unternehmen stáže v kontextu vzdělávání & podniků Aktivitäten – einzubeziehendes Akteurssystem  Dialog mit bereits in PraktikaAktivitäten eingebundenen Akteuren (u.a. Erfahrungsaustausch) auf Anbieter- und Nachfragerseite  Herausarbeitung Rolle von Multiplikatoren (z.B. Lehrer)  Entwickeln von zwischen- und überbetrieblichen Praktika-Modellen  Unterstützung von Praktikumsanbietern insb. außerhalb unmittelbarem Betriebsbereich; u.a. Wohnen, Rahmenprogramm etc.  Unterstützung Matching-Prozesse  Qualitätssicherung („Label“)  Community, „Buddy-Prinzip“  Aufzeigen Fördermöglichkeiten

3/3




  

   

dialog s regionálními aktéry, kteří se v oblasti stáží již angažují (mj. výměna zkušeností) na straně nabízejících i poptávajících vy/rozpracování role multiplikátora (např. učitel) vypracování mezipodnikových modelů stáží podpora poskytovatelům stáží, zejména při otázkách, jež se netýkají přímo podniku; mj. možnosti bydlení, rámcový program apod. podpora matching-procesů zajištění kvality („značka kvality“) community, „buddy systém“ poukázání na možnosti podpory


43


Gesamtregionale Vernetzungen / Kooperationen Bildungseinrichtungen & Wirtschaft - Fokus Praktika celoregionální prosíťování/ spolupráce vzdělávacích institucí & hospodářství – zaměření na stáže Gesamtregionale Aktivitäten von Bildungseinrichtungen & Wirtschaft - zur Absicherung des Schwerpunktes „Praktika“

celoregionální spolupráce vzdělávacích institucí & hospodářství – speciálně za účelem zajištění stáží

Ausgangssituation – Anknüpfungspunkte  Reihe von Aktivitäten  vor- und nachgelagert, parallel  begleitend, ergänzend, fördernd für Praktika-Schwerpunkt  eigenständig nutzenstiftend, Ansätze auch unabhängig von Praktika relevant

Výchozí situace – Styčné body  řada aktivit  aktivity předcházejí, navazují probíhají paralelně  doprovázející, doplňující, podporující s důrazem na stáže  samostatné, přístupy také nezávislé na stážích relevantní

1/3


44


Gesamtregionale Vernetzungen / Kooperationen Bildungseinrichtungen & Wirtschaft - Fokus Praktika celoregionální prosíťování/ spolupráce vzdělávacích institucí & hospodářství – zaměření na stáže Zielsetzungen  Absicherung des regionalen Schwerpunktes „Praktika“  Ergänzung und befruchtende Begleitung der Aktivitäten des Praktika-Schwerpunktes  Fokus auf Vernetzungen und Kooperationen bzw. auch vorgelagerte Aktivitäten, die gesamtregional grenzübergreifend ausgerichtet sind

2/3

Cíl  zajištění regionální priority „stáže“  doplnění a obohacení aktivit „stáží“  důraz na prosíťování a spolupráci, respektive i na předcházející aktivity s celoregionálním, přeshraničním zaměřením


45


Gesamtregionale Vernetzungen / Kooperationen Bildungseinrichtungen & Wirtschaft - Fokus Praktika celoregionální prosíťování/ spolupráce vzdělávacích institucí & hospodářství – zaměření na stáže Aktivitäten – einzubeziehendes Akteurssystem  Grenzübergreifende Ausbildungskooperationen in PilsenOberpfalz  Kooperative Curricula-Entwicklung mit spezifischem Praktika-Fokus  Strategische Kooperationsvereinbarungen Verankerung von Praktika in Strategien  Allgemeine Bewusstseinsbildung (in der Bevölkerung) für Vorteile eines regionalen Austausches (inkludiert Praktika)

3/3

Aktivity - Systém relevantních aktérů 

 



přeshraniční spolupráce v oblasti odborné přípravy v regionu Plzeňský kraj-Horní Falcko tvorba specifických vzdělávacích programů strategické dohody o spolupráci – ukotvení ve strategických dokumentech vytvoření všeobecného povědomí (u široké veřejnosti) pro přednosti regionální výměny (včetně stáží)


46


Nutzung Förderungen ERASMUS+ využívání finanční podpory z programu ERASMUS+ Die Region Pilsen-Oberpfalz nutzt verstärkt die Förderangebote des EU-Programms Erasmus+. „Region ist eine Erasmus-Region.“

Region Plzeňský kraj-Horní Falcko více využívá možnosti finanční podpory z programu EU Erasmus+. „Region je regionem pro Erasmus+.“

Ausgangssituation – Anknüpfungspunkte  Erasmus+ ist das EU-Förderprogramm für allgemeine und berufliche Bildung, Jugend und Sport 2014-20; u.a. Verwirklichung von lebenslangem Lernen und Mobilität  Besonders relevant: Lernmobilität (u.a. Praktika) im Bereich Berufsbildung  Einige Projekte/Projektträger  Geförderte Schlüsselaktivität für grenzübergreifende Zusammenarbeit in Gesamtregion: „Freiwillige Berufliche Praktika“ (DE <> CZ; TANDEM)

Výchozí situace – Styčné body  Erasmus+ je program EU na období 2014–2020, který podporuje spolupráci a mobilitu ve všech sférách vzdělávání, v odborné přípravě a v oblasti sportu a mládeže  obzvláště relevantní: vzdělávací mobilita (m.j. stáže) v oblasti odborného vzdělávání  nějaké projekty / nositelé projektů  podporované klíčové aktivity pro přeshraniční spolupráci ve společném regionu: „Projekt podpory odborných praxí“ (ČE <>NE; TANDEM)

1/3


47


Nutzung Förderungen ERASMUS+ využívání finanční podpory z programu ERASMUS+ Zielsetzungen  Grundanliegen von ERASMUS+ auch bedeutsam für Region; Signal für Umsetzung europäischer Gedanken  Beitrag zu personal-/mitarbeiterorientiertem Regionalmarketing; Steigerung Attraktivität Arbeitsregion  Erhöhung der gemeinsamen Beteiligung; weitere MiM-relevante Erasmus+ Projekte  Unterstützung Bestehendes; Initiierung Neues  Steigerung Internationalität insgesamt

2/3

Cíl  základní myšlenka ERASMUS+ také významná pro region; signál na prosazení evropské myšlenky  přínos k personálně orientovanému regiónálnímu marketingu; zvýšení atraktivity pracovní oblasti / regionu  zvýšení společného podílu; další Erasmus+ projekty, relevantní pro ČPZ  podpora stávajících; iniciace nových  zvýšení mezinárodnosti celkově


48


Nutzung Förderungen ERASMUS+ využívání finanční podpory z programu ERASMUS+ Aktivitäten – einzubeziehendes Akteurssystem  Enge Abstimmung mit den regionalen, überregionalen Programmverantwortlichen; gemeinsame Aktivitäten: ProgrammKommunikation etc.  spezifische Info-Drehscheibe  Förderung des Austausches zwischen potenziellen Projektträgern/-partnern in der Gesamtregion  Entwicklung bzw. verstärkte Nutzung von spezifischen Beratungen / Unterstützung von Antragstellern

3/3




 



úzká koordinace s osobami, jež na regionální a nadregionální úrovni za tento program zodpovídají; komunikace s potencionálními realizátory projektu speciální „informační točna“ podpora výměny informací a zkušeností mezi potencionálními nositeli projektů / projektovými partnery v celém regionu vytvoření, respektive větší využití speciálního poradenství / podpora žadatelů


49


TF 4: MiM-„Querschnitt“ TO 4: „Průřez“ ČPZ Gesamtregionale Kontakt-/ ServiceOrganisation für Fachkräftesicherung / Vernetzung und Themenentwicklung

celoregionální kontaktní/servisní organizace pro zajištění kvalifikovaných pracovních sil / prosíťování a rozvoj tématu





informace: PR, WWW, dokumentace



vzájemná koordinace / harmonizace / správa rozhraní: mezi tematickými oblastmi/opatřeními; jiné iniciativy



kooperace / prosíťování: aktivní spolupráce rozvoj tématu: dynamický proces, nová témata, zajištění kvality, evaluace



 



Information: PR, WWW, Dokumentation Koordination / Abstimmungen / Schnittstellen-Management: zwischen Themenfeldern / Maßnahmen; andere Initiativen Kooperation / Vernetzung: aktive Zusammenarbeit Themenentwicklung: Dynamischer Prozess, neue Themen, Qualitätssicherung, Evaluation Ressourcensicherung: Gemeinsam nutzbare Organisation, Strukturen, Mitarbeiter, Förderungen





zajištění zdrojů: společně využitelná organizace, struktury, zaměstnanci, podpora


50


www.menschimmittelpunkt.eu www.clovekvpopredizajmu.eu


51

Entwicklungskonzept - Fachkräftesicherung Rozvojový koncept - Zajištění kvalifikovaných pracovních sil

Recommend Documents