Enam Kategori pada Dimensi Proses Kognitif dan Proses-proses Kognitif Terkait Kategori Proses
Kategori Proses
1. MENGINGAl -Mengambil pengetahuan dari memori jangka panjang. 1.1. Mengenali
(Mengenali tanggal terjadinya peristiwa-peristiwa
1.2. Mengingat kembali
penting dalam sejarah Indonesia) (Mengingat kembali tanggal peristiwa-peristiwa penting dalam sejarah Indonesia)
I
2. MEMAHAMI -Mengkonstruk makna dari materi pembelajaran, termasuk apa yang diucapkan, ditulis, dan digambar oleh guru. 2.1. Menafsirkan
(Memparafrasekan ucapan dan dokumen penting)
2.2. Mencontohkan
(Memberi contoh tentang aliran-aliran seni lukis)
2.3. Mengklasifikasikan
(Mengklasifikasikan kelainan-kelainan mental yang telah diteliti atau dijelaskan) (Menulis ringkasan pendek ten tang peristiwaperistiwa yang ditayangkan di televisi) (Dalam belajar bahasa asing, menyimpulkan tata bahasa berdasarkan contoh-contohnya) (Membandingkan peristiwa-peristiwa sejarah dengan keadaan sekarang) (Menjelaskan sebab-sebab terjadinya peristiwaperistiwa penting pada abad ke-18 di Indonesia)
2.4. Merangkum 2.5. Menyimpulkan 2.6. Membandingkan 2.7. Menjelaskan
I I
3. MENGAPLIKASIKAN -Menerapkan atau menggunakan suatu prosedur dalam keadaan tertentu. 3.1. Mengeksekusi 3.2. Mengimplementasikan
(Membagi satu bilangan dengan bilangan lain, kedua bilangan ini terdiri dari beberapa digit) (Menggunakan hukum Newton kedua pada konteks yang tepa!.)
I
I
Kategori Proses
Proses Kognitif dan Contohnya
MENGANALISIS -Memecah-mecah materi jadi bagian-bagian penyusunnya dan menentukan hubungan-hubungan antarbagian itu dan hubungan antara bagian-bagian tersebut dan keseluruhan struktur atau tujuan (Membedakan antara bilangan yang relevan dan Ii1 Membedakan bilangan yang tidak relevan dalam soal matematika 2 Mengorganisasi
3. Mengatribusikan
cerita) (Menyusun bukti-bukti dalam cerita sejarah jadi buktibukti yang mendukung dan menentang suatu penjelasan historis) (Menunjukkan sudut pandang penulis suatu esai sesuai dengan pandangan politik si penulis)
MENGEVALUASI-Mengambil keputusan berdasarkan kriteria dan/atau standar. 4Memeriksa
(Memeriksa apakah kesimpulan-kesimpulan seorang
'5': Mengkritik
ilmuwan sesuai dengan data-data amatan atau tidak) (Menentukan satu metode terbaik dari dua metode untuk menyelesaikan suatu masalah)
MENCIPTA -Memadukan bagian-bagian untuk membentuk sesuatu yang baru dan -oheren atau untuk membuat suatu produk yang orisinal. 5.. Merumuskan 5.:.. \.1erencanakan S.': \1emproduksi
(Merumuskan hipotesis tentang sebab-sebab terjadinya suatu fenomena) (Merencanakan proposal penelitian tentang topik I sejarah tertentu) (Membuat habitat untuk spesies tertentu demi suatu tujuan)
Dimensi Proses Kognitif Kategori dan
Nama-nama Lain
Definisi dan Contoh
Proses Kognitif 1. MENGINGAT -Mengambil pengetahuan dari memori jangka panjang. 1.1. Mengenali
1.2. Mengingat kembali
Mengidentifikasi
Mengambil
I
Menempatkan pengetahuan dalam memori jangka panjang yang sesuai dengan pengetahuan tersebut (Misalnya, mengenali tangga' terjadinya peristiwa-peristiwa penting dalarr sejarah Indonesia) Mengambil pengetahuan yang relevan dar memori jangka panjang (Misalnya, menginga: kembali tanggal peristiwa-peristiwa penting dalam sejarah Indonesia) [
2. MEMAHAMI-MengKonstruksi makna dari materi pembelajaran, termasuk apa yan; diucapkan, ditulis, dan digambar oleh guru. 2.1. Menafsirkan
Mengklarifikasi,
Mengubah satu bentuk gambaran (rnisalnya
2.2. Mencontohkan
Memparafrasakan, Merepresentasi, Menerjemahkan Mengilustrasikan, Memberi contoh
2.3. Mengklasifikasikan
Mengategorikan, Mengelompokkan
2.4. Merangkum
Mengabstraksi, Menggeneralisasi
2.5. Menyimpulkan
Menyarikan, Mengekstrapolasi, Menginterpolasi, Memprediksi
angka) jadi bentuk lain (misalnya, kata-kata (Misalnya, memparafrasakan ucapan da~ dokumenpenting) Menemukan contoh atau ilustrasi tentang konse::: atau prinsip (Misalnya, memberi contoh tents-; aliran-aliran seni lukis) Menentukan sesuatu dalam satu kategori (Mise. •. nya, mengklasifikasikan kelainan-kelainan mer tal yang telah diteliti atau dijelaskan) Mengabstraksikan tema umum atau poin (-popokok. (Misalnya, menulis ringkasan pencetentang peristiwa-peristiwa yang ditayangkar : televisi) Membuat kesimpulan yang logis dari inforrra: yang diterima (Misalnya, dalam belajar bahas, asing, menyimpulkan tata bahasa berdasarts contoh-contohnya)
Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen
I
Kategori dan Proses Kognitif
Nama-nama Lain
2.6. Membandingkan
Mengontraskan, Memetakan, Mencocokkan
2.7. Menjelaskan
Membuat model
Definisi dan Contoh
Menentukan hubungan antara dua ide, dua objek, dan semacamnya (Misalnya, membandingkan peristiwa-peristiwa sejarah dengan keadaan sekarang) Membuat model sebab-akibat dalam sebuah sistem (Misalnya, menjelaskan sebab-sebab terjadinya peristiwa-peristiwa penting pada abad ke-18 di Indonesia)
3. MENGAPLIKASIKAN -Menerapkan atau menggunakan suatu prosedur dalam keadaan tertentu. . 3.1. Mengekse- Melaksanakan Menerapkan suatu prosedur pad a tugas yang kusi familier (Misalnya, membagi satu bilangan dengan bilangan lain, kedua bilangan ini terdiri dari beberapa digit) 3.2. Mengimple- Menggunakan Menerapkan suatu prosedur pad a tugas yang mentasikan tidak familier (Misalnya, menggunakan hukum Newton kedua pada konteks yang tepat.) 4. MENGANALISIS -Memecah-mecah materi jadi bagian-bagian penyusunnya dan menentukan hubungan-hubungan antarbagian itu dan hubungan antara bagian-bagian I tersebut dan keseluruhan struktur atau tujuan 4.1. Membedakan
I
Menyendirikan, Memilah,
Membedakan bagian materi pelajaran yang relevan dari yang tidak relevan, bagian yang
Memfokuskan,
penting dari yang tidak penting (Membedakan
Memilih
antara bilangan yang relevan dan bilangan yang tidak relevan dalam soal cerita matematika.)
4.2. Mengorganisasi
Menemukan koherensi, Memadukan, Membuat garis besar, Mendeskripsikan peran, Menstrukturkan
Menentukan bagaimana elemen-elemen bekerja atau berfungsi dalam sebuah struktur (Misalnya, menyusun bukti-bukti dalam cerita sejarah jadi bukti-bukti yang mendukung dan menentang suatu penjelasan historis.)
Kategori dan Proses Kognitif
Nama-nama Lain
4.3. Mengatribusikan
Mendekonstruksi
Definisi dan Contoh
Menentukan sudut pandang, bias, nilai, ata, maksud di balik materi pelajaran (Misalnya menunjukkan sudut pandang penulis suatu esa sesuai dengan pandangan politik si penulis)
5. MENGEVALUASI -Mengambil keputusan berdasarkan kriteria dan/atau standar. 5.1. Memeriksa
Mengoordinasi Mendeteksi, Memonitor, Menguji
Menemukan inkonsistensi atau kesalahan dalasuatu proses atau prod uk; menentukan apakc.suatu proses atau produk memiliki konsisters internal; menemukan efektivitas suatu prosec, yang sedang dipraktikkan (Misalnya, merneriksa apakah kesimpulan-kesimpulan seorang ilm_-
5.2. Mengkritik
Menilai
wan sesuai dengan data-data amatan atau tida. Menemukan inkonsistensi antara suatu proo., dan kriteria eksternal; menentukan apakah sua; produk memiliki konsistensi eksternal; menem, kan ketepatan suatu prosedur untuk meny&=saikan masalah (Misalnya, menentukan sa; metode terbaik dari dua metode untuk men}-=lesaikan suatu masalah)
6. MENCIPTA -Memadukan bagian-bagian untuk membentuk sesuatu yang baru cz. koheren atau untuk membuat suatu produk yang orisinal. 6.1. Merumuskan 6.2. Merencanakan 6.3. Memproduksi
Membuat hipotesis Membuat hipotesis-hipotesis berdasarkan it:'" teria (Misalnya, membuat hipotesis tenta-: sebab-sebab terjadinya suatu fenomenon) Mendesain Merencanakan prosedur untuk rnenyelesaikzsuatu tugas (Misalnya, merencanakan propos: penelitian tentang topik sejarah tertentu) Mengkonstruksi Menciptakan suatu produk (Misalnya, mernb.a habitat untuk spesies tertentu demi suatu tujuc.-
