Dit is een uitgave van STIP VSO Utrecht. Een samenwerking tussen de VSO afdelingen van de Herderschêeschool en de Wilhelminaschool. Reacties op deze nieuwsbrief mailt u naar:
[email protected].
Nieuwsbrief 8 5 April dec 2014 2014
En toen was het alweer kerst….. Hierbij de tweede nieuwsbrief van STIP VSO Utrecht. In deze nieuwsbrief aandacht voor toetsen en evaluatiedagen, Kerst op STIP, het lunchproject en een kijkje in de horecagroep. Mocht u vragen hebben of de nieuwsbrief liever via e-mail willen ontvangen, dan kunt u een mail sturen aan nieuwsbrief @stipvso.nl.
Terugblik
In de groepen wordt hard gewerkt. De laatste periode heeft vooral in het teken gestaan van het toetsen van de leerlingen en daarnaast zien we mooie ontwikkelingen in de praktijkvakken bij de middenbouwgroepen. Trots zijn we op de vorderingen die onze leerlingen behalen.
Nieuw jaar
Het nieuwe jaar ligt voor ons. Vooral met betrekking tot de wijzigingen in de zorg en doorstroom naar dagbesteding en werk zal komend jaar voor u en ons een spannend jaar worden. Wij zullen ons dan ook richten op het verder ontwikkelen van aansluiting bij de nieuwe regelgevingen. Wij hebben er alle vertrouwen in dat 2015 een goed jaar gaat worden. En hopen ook komend schooljaar weer maximaal invulling te kunnen geven aan ons motto: wij maken werk van talent!
Wens
We wensen u prachtige feestdagen en een heerlijke vakantie en kijken, samen met u, uit naar een mooi 2015! Vriendelijke groet, Astrid Lotte directeur STIP VSO Utrecht
Wij maken werk van TALENT
OPP Het OPP (ontwikkelingsperspectief) herkent u waarschijnlijk nog als UPP (uitstroomperspectief). Wettelijk heet dit document OPP (ontwikkelingsperspectief) . De school is verplicht om voor iedere leerling zo’n perspectief vast te stellen. In het ontwikkelingsperspectief beschrijft de school de doelen die de leerling kan halen. Het biedt handvatten waarmee de leraar het onderwijs kan afstemmen op de behoefte van de leerlingen. En het laat zien waar de school samen met de leerling naartoe werkt. Het OPP is doel stellend en gekoppeld aan het curriculum (zie website www.stipvso.nl, kopje onderwijs, kopje curriculum) We evalueren het OPP ieder half jaar. Tijdens de ouderavonden kregen wij meermalen het geluid dat het OPP onvoldoende leesbaar is voor de ouders. Inmiddels hebben wij het format geëvalueerd met de ouderparticipatie groep en zullen dit in het nieuwe schooljaar verbeteren.
Leerlingen verzorgen lunch voor mede leerlingen.
De afgelopen weken zijn we op Stip gestart met een pilot ‘kantine’ waarbij het verzorgen van lekkere maar gezonde lunch voor de leerlingen uit (deze weken) stroom 2 centraal stond. Leerlingen hebben enthousiast gereageerd en de hoeveelheid bestellingen waren indrukwekkend. Tot nu toe hebben we gemaakt: • Zalm en kip wraps • Broodje gezond • Broodje tonijn of eiersalade • Smoothie sinaasappel yoghurt banaan of sinaasappel yoghurt aardbei
Dit project heeft meerdere doelen.
Het verzorgen van de lunch voor de leerlingen waardoor zij niet alleen maar iets lekker kunnen eten maar ook zien wat hun mede leerlingen doen. Het is tevens een interne stageplek voor 3 leerlingen die naast het volgen van de branche cursus ‘werken in de keuken’, ook leren om op bestelling te werken en zo meer ervaring op doen. De werkzaamheden bestaan o.a. uit: • het verzamelen van de bestellingen • maken van een boodschappenlijst (wat heb je nodig en hoeveel) • inkopen doen bij de supermarkt • voorbereiding en bereiding van een gerecht • ronddelen van de bestellingen in de klassen • verkoop en afstrepen van de strippenkaarten • en natuurlijk het opruimen en nabespreken van de werkzaamheden Zoals je kunt lezen brengt dat nogal wat vaardigheden met zich mee!
www.stipvso.nl
In het nieuwe jaar (januari) is stroom 3 aan de beurt. We hebben besloten om dit dan op de vrijdag te gaan doen omdat op deze dag meerdere klassen kunnen meegenieten van al dit lekkers! Stroom 2 zal het dan weer even zonder moeten doen. Het project lijkt nu al een succes en we beraden ons er dan ook op hoe we dit uit kunnen breiden en standaard aan kunnen beiden aan de hele school.
Kerst op STIP:“Een huis , een thuis” ‘Ai, dan hebben ze dus geen spullen meer’ De wereld is groter dan STIP. Dat weten wij, dat leren wij en dat voelen wij. Veiligheid is niet voor alle leerlingen ‘vanzelfsprekend’ . En al helemaal niet als je vandaag niet weet waar je morgen slaapt omdat je risico’s loopt. Wie gunt jou een verblijf om veilig te overnachten? De herbergier uit Bethlehem bood zelfs een stal aan om te gebruiken. In Driebergen stelt Stichting Vluchteling Kinderen asielzoekers en vluchtelingkinderen ook in staat om onderwijs mee te maken en te volgen. Voor deze kinderen zet onze STIP-school deze decemberweken een Stip op de Horizon: toekomstgericht.
Nadenken is een uitdaging
Concreet en betrokken werden alle leerlingen door de kerstcommissie gevraagd en uitgedaagd om mee te doen. Juf Linda van Greevenbroek: “We hebben het er in de klas over gehad wat vluchtelingen zijn. Waarom mensen moeten vluchten en of ze dan al hun spullen mee zouden kunnen nemen als ze vluchten. En of ze dan nog veel spullen hebben als ze eenmaal gevlucht zijn..” En daarna is besproken welke spullen ze dan nodig zouden kunnen hebben. “Dus eten, speelgoedkleren, dat soort dingen.” De leerlingen konden goed bedenken wat deze vluchtelingen nog nodig zouden hebben. Zo in de zin van “Ai, dan hebben ze dus geen spullen meer dus dan hebben ze dit dus allemaal nodig.” Besproken is hoe deze taak uit te voeren: “Je kan thuis iets zoeken, je kunt wat kopen of je kunt eten koken. Maar ook vragen als: ’wat voor eten is er dan handig?’ “ Een brood blijkt niet handig. “Een blik knakworst of een blik bonen of zo, dat is wel handig want dat kun je gewoon lang bewaren!” Er kwamen ook leerlingen met Playstationspelletjes en dat soort dingen.. met vervolgens het besef van: ‘dan heb je ook een Playstation nodig en elektriciteit’….” Dus nadenken was een uitdaging. “Het zijn toch mijn spullen en dat is toch zonde om weg te geven?” Er werden knuffels uitgedeeld en spelletjes. Een leerling gaf zelfs zijn Sinterklaascadeau door als opoffering. “Dat was wel heel leuk!” Een andere leerling begreep daar niets van. “Dat doe je toch niet, dat is net nieuw. Dat kan toch niet!” Een gezamenlijke bespreking volgt. “Als je dat wilt, is dat wel juist super lief! En ik snap ook als je dat niet wil.” Ook is er nagedacht hoe er nu voor de kerstmarkt door de groep leerlingen geld ingezameld kan gaan worden. Zelfgemaakte kerstkaarten worden verkocht!
Iets weggeven is ook een bijzondere ervaring.
www.stipvso.nl
“Wacht es even, dat zijn mijn spullen en dat is toch zonde om weg te geven.” Toon je inzet en daadkracht: leef mee met een ander en durf iets te geven. Deze week hebben we beleefd hoe praktisch ‘onze leerlingen’ hulp kunnen aanbieden. In de klas benutten veel leerlingen de mogelijkheid om ‘1 voorwerp’ van zichzelf mee te brengen naar school ‘voor in een doos’. Deze spullen worden gegeven aan gezinnen die net in Nederland zijn aangekomen. Er is geld ingezameld met een collectebus én er is een complete en inspirerende kerstmarkt georganiseerd op woensdag 17 december. Welkom! De leerlingen hebben bepaald niet stil gezeten: kaarsenhouders, kerstballen, voederbakjes, glazen lichtjes met hout versierd, hapjes, koekjes, warme chocolademelk, kerststukje, kerstkransjes met een lintje, Marokkaanse inbreng, vetbollen, gevonden voorwerpen, prikborden, echte lampen versieren, ballen gooien, kandelaars, waxinelichtjes, schalen, potten, vogelvoerhuisjes, ‘houten rendieren, hotdogs…. noem maar op! Er is een wijsheid die we samen delen: hoe meer je geeft, hoe meer je krijgt . Lang leve cadeaus, geld en donaties. En vooral de notie: “Ik kan andere kinderen blij maken!”
Beleef betrokkenheid en enthousiasme van
Werkleermeester Sharon Kamsteeg “Dat is wat ik leuk vind om te doen. Het is wel heel erg leuk om te koken!” Wie bij de ingang de deuren passeert, Willem van de Klashorst en Simone Bastianen een goede morgen toewenst, vervolgens linksaf slaat naar lokaal 0.4 om Sharon Kamsteeg met haar culinaire leerlingen te begroeten… treft op donderdagochtend een leeg lokaal aan. Een indrukwekkende omgeving, goed geoutilleerd. Zoals ooit een architect de data duidde: ‘t is een praktisch gestructureerde ruimte, ruim opgezet en voorzien van een professionele toerusting. Bovendien zien we authentieke horeca-apparatuur: een ‘joekel’ van een vaatwasmachine staat daar. Sharon is met haar leerlingen de deur uit, door het hek de maatschappij in: winkelen om beoogde ingrediënten aan te schaffen voor de te bakken Cannelloni (rolletjes met spinazie) . En daar komen ze binnenvallen, toegerust en gemotiveerd! Een bewuste keuze Eenmaal binnen geeft Sharon tussen de bedrijven door haar stekkie aan: “Voor mij is dit ook allemaal nog nieuw in de zin van dat ik voor het eerst in dit jaar de functie van leerwerkmeester heb. En dat is iets nieuws binnen het ZML-onderwijs. Het is iets uit het praktijkonderwijs waar een leerling eigenlijk alleen maar praktisch bezig is. Dat doe ik voor het eerst binnen het ZMLcluster 3 – voor zover ik weet!” Sharon begon ‘ooit’ als onderwijsassistente en bedacht na zo’n zes jaar: ‘Misschien is het handig om de PABO te gaan doen’. En dat heb ik gedaan. Deeltijd. “Toen ben ik iets van zes jaar leerkracht geweest.” Heel bewust heeft zij inmiddels gekozen voor de functie van leerwerkmeester. De afgelopen paar jaar heeft ze twee koksopleidingen afgerond: zelfstandig werkend kok. “Niveau 2 en 3 heb ik bij het ROC behaald, vorig jaar werkte ik vier dagen en ging ik een dag in de week naar de opleiding”. Praktiseren hiervan was haar bedoeling: “Nou ja, je hebt de leerlingen vooral heel praktisch aan de bak en het is heel resultaatgericht. Je hebt direct resultaat. Het is meteen klaar. De mensen zijn blij. De leerlingen zijn blij en over het algemeen tevreden”. Doelen reiken overigens verder dan het ‘concreet-operationele’… “Jazeker!” Neem bijvoorbeeld alle sociale doelen die nagestreefd worden bij beleven, samenwerken, overleggen, geven en nemen, waarderen etc. En wat te denken van de betekenisvolle cognitieve uitdagingen: recept analyseren, ingrediënten meten en wegen, boodschappen kopen, producten contant verkopen aan teamleden. Begrijpend lezen. Enthousiast, spontaan en bevlogen leidt en begeleidt zij haar leerlingen. Sharon: “Dat is wat ik leuk vind om te doen. Het is wel heel erg leuk om te koken!” De branchekeuze is gebaseerd op vaardigheden, ‘je moet wel wat kunnen’ om als 16/17-jarige in aanmerking te komen voor de cateringgroep die een oriënterende praktijk uitoefent. Het huidige perspectief valt niet mee. “Het zijn de krenten uit de pap, je moet als leerling van cluster 3 wel heel goed zijn nu hoor om ergens te kunnen werken in een restaurant.” Leuk al die reflectie, tegelijkertijd domineren links en rechts, voor en achter praktische hulpvragen . “Hé lieve schat, nu heb je heel veel uien gesneden, wat moet je doen om een beetje ruimte te maken? “
www.stipvso.nl
Leerlingen kunnen en durven zichzelf te zijn binnen de marges die zij stelt. “Goed bezig ladies!” Een heldere, concreet gestructureerde kookles. Wat een actie. Een leerling zoekt grenzen en proeft van de worteltjes die ingezet gaan worden bij het maken van een worteltjestaart. De ‘groep van Sjoerd Verkerk’ heeft deze zelfgekweekte wortels aangeleverd. Amicaal en collegiaal. Het valt niet altijd mee om niet even te proeven. “Ha, ik zit net te zeggen. ’t Is net het leger. Het keukenwerk.” (Discipline). Oussama twijfelt, maar de feedback van zijn feminiene omgeving is helder. Groepsgenoot Marieke: “Het leven is hard!” Ach, de wortels zijn hard. Dat ook. En als hij zich beklaagt over oranje vingers door het wortel snijden klinkt goedmoedig de spot: “je moet niet zo piepen man.” Giechelende meiden. Radio aan. Tijdens het bereiden van de Cannelloni is er al zingend en dansend ook wat tijd voor zelfreflectie. “Er zit maar een jongen.. Oh wat zielig!” Is een vak als koken en een vak als textiel nu een vak voor meisjes? Sharon: “Zijn de meneer met de uien en de dames met het knoflook klaar?” Voorzichtig, gericht, geconcentreerd halen de leerlingen de Cannelloni uit de oven. Safety first. Wat een voldaan gevoel. Even later komen zo’n 25 collega’s met plezier hun rolletje spinazie ophalen. Doelen gerealiseerd: sociaal, rationeel, emotioneel, economisch. Onderwijskundige inzet wordt beloond en dan ervaar je los van je tongval hoe goed voldoening smaakt. Mooi werk Sharon…! René Vaarkamp
Informatie van anderen
Zelfstandig wonen? Misschien is de Axelhof iets voor uw kind: Een ouder van Stip is op zoek naar medebewoners voor de axel-hof: http://www.axelhof.nl/ Een woongroep in Houten waar 24 uurs zorg wordt geboden. Is uw kind er aan toe om zelfstandig te gaan wonen en zou u in willen gaan op dit initiatief. Vraag dan even bij de receptie het telefoonnummer van de ouders van Milan Weerstra uit groep 2.8.
www.stipvso.nl
Belangrijke data Januari
Maandag 5 januari Eerste schooldag na de kerstvakantie De leerlingen van groep BB3 zijn vrij. De leerlingen van groep 3.6 zijn vrij. Dinsdag 6 januari De leerlingen van groep 3.7 zijn vrij. Woensdag 7 januari De leerlingen van groep 2.6 zijn vrij. De leerlingen van groep BB2 zijn vrij. Donderdag 8 januari De leerlingen van groep 2.1 zijn vrij. De leerlingen van groep 2.2 zijn vrij. De leerlingen van groep 3.4 zijn vrij. Maandag 12 januari De leerlingen van groep 2.4 zijn vrij. De leerlingen van groep 2.5 zijn vrij. De leerlingen van groep 3.1 zijn vrij. Dinsdag 13 januari De leerlingen van groep 3.3 zijn vrij. Woensdag 14 januari De leerlingen van groep 4.1 zijn vrij. MR vergadering Vrijdag 16 januari De leerlingen van groep 2.7 zijn vrij. De leerlingen van groep 2.8 zijn vrij. 19.30 Nieuwjaars gala!
Februari
Maandag 2 februari Donderdag 5 februari Vrijdag 13 februari Dinsdag 17 februari Donderdag 19 februari Maandag 23 februari
Maart
Maandag 2 maart
www.stipvso.nl
Studiedag . Leerlingen zijn vrij. Open avond Stip VSO (nieuwe aanmeldingen) . Certificaat uitreiking en afscheid uitstromers december-februari. OPP oudergesprekken OPP oudergesprekken Start Voorjaarsvakantie
Eerste schooldag na voorjaarsvakantie.
De jaarplanning staat op www.stipvso.nl onder actueel/agenda