EMBERISMERET ÉS ETIKA

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2008. május 16.

Emberismeret és etika

emelt szint Javítási-értékelési útmutató 0801

EMBERISMERET ÉS ETIKA

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

Emberismeret és etika — emelt szint

Javítási-értékelési útmutató

1. Esszék Szempontok, kompetenciák Megszerkesztettség, nyelvhelyesség, helyesírás

A boldogságkeresés lehetőségei Maximális napjainkban pont A kifejtés világos, egyértelmű mondatokból 2 áll, a szöveg logikusan felépített. Nem tartalmaz súlyos nyelvtani vagy helyesírási hibát. A vizsgázó elsősorban a boldogság fogalmát 2 A feladat megértése, járja körül. Értelmezi a fogalom természetét, tématartás, megvalósulásának lehetőségeit. Megtalálja a lényegkiemelés legfontosabb csomópontokat: pl. a különféle boldogságértelmezések alakulása, az erények és a boldogság kapcsolatának kérdései, a boldogság és az élet értelmének, céljának összefüggései. 4 A témának megfelelő A vizsgázó képes ábrázolni a boldogság szerepét a társadalomban, s emellett képes tények, gondolatok, rámutatni arra, hogy napjainkban mi jelent megállapítások, boldogságot köznapi (elégedettség, összefüggések kényelem, siker) és filozófiai (telosz, megfogalmazása. rendeltetés) szempontból. Összehasonlítja napjaink boldogságképét régebbi korok elgondolásaival. 4 Ismeretek alapossága A vizsgázó ismeri a jó és a rossz, az erények tárgyi tudás, a szakmai és a bűnök kapcsolatát, és ezt tudja kötni a nyelv helyes használata boldogságfogalomhoz is. Látja az erkölcsi értékek és a boldogság összefüggéseit. Képes hivatkozni filozófiai művekre ill. filozófusokra a boldogsággal kapcsolatban: pl. Arisztotelész: Nikomakhoszi etika, Biblia, Kant, Albert Schweitzer: Az élet tisztelete. A megközelítés sokszínűsége, komplexitása, problémaközpontúság

Az etikai ismereteken túl képes egyéb szakterületek ismeretanyagát is alkalmazni: pl. szociálpszichológiai, pszichológiai, irodalmi ismereteket. Kitér a siker, karrier, társadalmi elismertség, egyéni boldogság összefüggéseire.

4

A téma aktualizáltsága (életszerű, saját vagy a médiából ismert példák alkalmazása) önálló vélemény alkotása

Az elvont fogalmi bemutatás mellett a vizsgázó képes kifejteni a véleményét. Gondolatait, megállapításait saját életéből, a szűkebb környezetéből vett példákkal támasztja alá.

4

Összesen

írásbeli vizsga 0801

2/5

20

2008. május 16.



2. Esszé Szempontok, kompetenciák Megszerkesztettség, nyelvhelyesség, helyesírás A feladat megértése, tématartás, lényegkiemelés

A témának megfelelő tények, gondolatok, megállapítások, összefüggések leírása

Ismeretek alapossága, tárgyi tudás, a szakmai nyelv helyes használata A megközelítés sokszínűsége, komplexitása, problémaközpontúság A téma aktualizáltsága (életszerű, saját vagy a médiából ismert példák alkalmazása) önálló vélemény alkotása


A szülő-gyermek kapcsolat erkölcsi kérdései A kifejtés világos, egyértelmű mondatokból áll, a szöveg logikusan felépített. Nem tartalmaz súlyos nyelvtani vagy helyesírási hibát. A vizsgázó elsősorban a szülő-gyermek kapcsolat erkölcsi sajátosságait elemzi, s annak problémáit világítja meg. Megtalálja a legfontosabb csomópontokat: pl. a szülői szerepből adódó etikai kérdések, a gyermeki szerepből adódó etikai kérdések, a szülői és a gyermeki szeretet sajátosságai, a család jelentősége, helye napjaink társadalmában, a család jövője. A vizsgázó képes összefüggések felfedezésére, következtetések levonására: pl. feltárja a szülői szeretet és az agresszivitás ellentmondásait. A vizsgázó láttatja a szocializáció, a tradíciók jelentőségét a szülői szerepkör formálódásában és betöltésében. Bemutatja a gyermeki szeretet megnyilvánulási formáit, és a szülőktől való elfordulás vélhető okait is. A vizsgázó ismeri a szülői, a gyermeki szeretet jellemzőit, a család, a szocializáció fogalmát, jelentőségét. Képes pedagógiai folyamatok bemutatására és értelmezésére. Az etikai ismereteken túl képes egyéb szakterületek ismeretanyagát is alkalmazni: pl. szociológiai, szociálpszichológiai, pedagógiai ismeretek.

Pontok

Az elvont fogalmi bemutatás mellett a vizsgázó képes saját véleménye megfogalmazására: pl. az ideális szülői szerep, és az ideális szülői viselkedés sajátosságait konkrét példák segítségével mutatja be. Kitér az idős, beteg szülőkről való gondoskodás etikai problémáira. Összesen

4

3/5

2

2

4

4

4

20

2008. május 16.



3. Érvelés Szempontok, kompetenciák Megszerkesztettség, nyelvhelyesség, helyesírás

Optimális megoldás

A szöveg világos, egyértelmű mondatokból áll, a szerkezet a logikus kifejtést szolgálja. A szöveg gördülékeny. Nem tartalmaz súlyos nyelvtani vagy helyesírási hibát. A vizsgázó válaszában az eutanázia Tématartás, elfogadhatósága és elfogadhatatlansága lényegkiemelés, problémaközpontúság melletti érveket ismertet. A vizsgázó képes megfogalmazni háromA feladathoz három érvet, ellenérvet: pl. kapcsolódó érvek, ellenérvek • az eutanázia mellett szóló érvek: hatékonysága, - az egyén joga eldönteni, hogy akar-e megalapozottsága, tovább élni, szabad önrendelkezés, összefüggések, - a szenvedés elkerülésének, gondolatok, logikus megszüntetésének érdekében történik. megfogalmazása - a beteg akaratát teljesíteni kell; • ellene szóló érvek: - az élet mindenek fölötti tisztelete - a beteg döntése lehet, hogy nem végleges (a beszámíthatóság kérdése) - a gyilkosság bűn E mellett természetesen minden helytálló érv, ellenérv elfogadható. A vizsgázó különböző összefüggések bemutatásával érvel (pl. kifejti, mit jelent az élethez való jog) Az értékelésnél a szubjektív vélemény Önálló vélemény figyelmen kívül marad. alkotása Összesen


4/5

Maximális pont 1

2 7

10

2008. május 16.



4. Esetelemzés Szempontok, kompetenciák Megszerkesztettség, nyelvhelyesség, helyesírás


A kifejtés világos, egyértelmű mondatokból áll. A szöveg logikusan felépített, szabatosan, igényesen megfogalmazott. Nem tartalmaz súlyos nyelvtani vagy helyesírási hibát. A vizsgázó a szeretet, a tisztelet, a bátorság, a Tématartás, véleménynyilvánítás problémakörére koncentrál. lényegkiemelés, Megpróbálja a három nézőpontot (a diákok, a rektor, a problémaközpontúság tanár) etikai szempontból vizsgálni, logikusan végigvezetni: pl. ki, hogyan élhette meg a hivatali elbocsátást, és a búcsú pillanatát. A feladatban leírt esetnek A vizsgázó képes észrevenni, hogy ugyanaz az eset másképp értelmezhető mindhárom oldalról: pl.: látja, megfelelő hogy a történet legnagyobb vesztesei a diákok. Olyan érvek, gondolatok, gondolatokat fogalmaz meg, amelyek megmutatják a összefüggések hatalom tehetetlenségét a szeretet erejével szemben. A megfogalmazása. csoportfolyamat elindulásának erkölcsi kérdéseit Általánosítás, elméleti taglalja. Az összefogás és a becsületesség igényű megközelítés összefüggéseire is rávilágít. A vizsgázó tud indokokat felsorakoztatni a különböző viselkedésekre: pl.: indokolni tudja a tanár viselkedését. Önálló vélemény alkotása A vizsgázó elmondja véleményét az esettel kapcsolatban: pl.: A rektor viselkedéséről, megfogalmazza saját állásfoglalását. Leírja, hogy ő hogyan oldotta volna meg ezt a helyzetet rektorként, vagy mit tenne ő, ha úgy érezné, jogtalanul bocsátották el a kedvenc tanárát. Összesen

Maximális pont 1

3

8

3

15

5. Esetelemzés Szempontok, kompetenciák Megszerkesztettség, nyelvhelyesség, helyesírás


A kifejtés világos, egyértelmű mondatokból áll. A szöveg logikusan felépített, szabatosan, pontosan megfogalmazott. Nem tartalmaz súlyos nyelvtani vagy helyesírási hibát. A vizsgázó bemutatja a döntési Tématartás, dilemmát. Mit tegyen/tehet Kati? lényegkiemelés, Példákat hoz a jó és rossz megoldásokra. problémaközpontúság A feladatban leírt esetnek Érvelése következetes, láttatja a döntési folyamatot. Rámutat a mérlegelés fontosságára, szerepére, etikai megfelelő vonatkozásaira: pl. ír a lelkiismeretről. Rámutat a érvek, szándék és következmény összefüggéseire. Keresi az megállapítások, összefüggések kifejtése, erkölcsi szempontból optimális megoldást. általánosítás, elméleti igényű megközelítés Önálló vélemény alkotása A vizsgázó megfogalmazza véleményét, meghozza saját etikai döntését. Képes indokolni a választását. Összesen


5/5

Maximális pont 1

2 5

2 10

2008. május 16.

EMBERISMERET ÉS ETIKA

Recommend Documents