ELTE BTK Énkomponálás.net kurzus április 8. Varga Krisztina

ELTE BTK Énkomponálás.net kurzus 2015. április 8.

Varga Krisztina

Gondolatébresztő kérdések mára 1

Mitől más ez az alma?

2

Oktatni – de kiket?

3

Nevelni – de hogyan?

„Nem az a feladatunk, hogy a felnövekvő generációnak meggyőződéseket közvetítsünk. Hozzá kell segítenünk, hogy a saját ítélő erejét, a saját felfogóképességét használja. Tanuljon meg a saját szemével nézni a világban. (...) A mi vélekedéseink és meggyőződéseink csak a mi számunkra érvényesek. Az ifjúság elé tárjuk őket, hogy azt mondjuk: így látjuk mi a világot. Nézzétek meg most már ti is, milyennek mutatja magát nektek. Képességeket ébresszünk fel, és ne meggyőződéseket közvetítsünk. Ne a mi igazságainkban higgyen az ifjúság, hanem a mi személyiségünkben. Azt vegyék észre a felnövekvők, hogy mi keresők

vagyunk, és őket is a keresők útjára kell vezetnünk. (Rudolf Steiner)

”

Ki vagyok én?  Szívügy: valóra vált álom  Szakértelem: 15 évnyi tanítás – számos lehetőség  Személyiség: nyitottság és elhivatottság

1

Honnan jöttem?  Szent Imre Katolikus Általános Iskola (Zsombó)  Innovatív szemlélet

 Pályázatok – az IKT helye és szerepe  HEFOP 3.1.3  TÁMOP 3.1.4

 TIOP 1.1.1

1

Én és a digitális világ  Először: esélyteremtés, az oktatás jövője – LELKESEDÉS  Azután: óvakodás a „digitális játszótértől” – VISSZAVONULÁS  Végül: az arany középút, tapasztalatok megosztása,

segítségnyújtás – TUDATOSSÁG 1

A kezdetek  eTwinning fókuszcsoport tagja (Esslingen, 2004)  Számítástechnika tanári szak (SZTE JGYPK, 2006)  eTwinning regionális képviselő (2007)  MELT nyári iskolák (Tampere, Brüsszel, 2007-2008) 2

Az áttörés  IKT Műhely (Eger, 2008)  A nagy „első”: eszközök, módszerek, a közös munka élménye  Szemléletváltás: nem vagyok egyedül! 2

Comenius-eTwinning projekt 1.  Környezettudatosság, nyelvek, IKT  Tanulók aktív bevonása  IKT eszközök használata (web 2.0 eszközök, videokonferenciák)  Új elemek: blogírás, fotózás, videózás, prezentálás, weboldalkészítés  Feladatok delegálása – nagyfokú önállóság  Mentorcsapat diákokból – reflexió

2

Comenius-eTwinning projekt 2.  Zene, kultúra, nyelvek, IKT  Mentorcsapat közreműködésével:  Comenius Leadership Team – tanári csapat  Alsóbb évfolyamok bevonása  Még nagyobb önállóság  Média szakkör  Prezentáció idegen nyelven

2

És ami még kimaradt…  „Közösségi oldalak” az oktatásban  Nicenet (2004)  Global Gateway (2007)  SuperClubsPLUS (2008)

 Edmodo, Sulivilág …

 Projektek (eTwinning, ePals)  iTEC (Innovatív technológiák egy motiváló osztályterem szolgálatában): a European

Schoolnet nemzetközi kutatási és fejlesztési projektje  Telenor Hipersuli

2

Kiket is próbálunk meg oktatni?  „Ha nem vagyok online, nem is létezem.”  információforrás: Google, Wikipédia, közösségi oldalak

digitális nemzedék

 Ctrl + C, Ctrl + V

digitális bennszülöttek

 rövidebb ideig tartó, de egyszerre több pályán mozgó

Y/Z generáció

figyelem, türelmetlenség, visszajelzések iránti igény

screenager

 ismeretek lineáris feldolgozása helyett:  vizualizáció, aktivizálás és kooperatív módszerek

alfák

2

És mire van szükségük?  Változatos eszközhasználat – órán és azon kívül  Hasznos alkalmazások és weboldalak  tanulás  közösségépítés

 hatékony információáramlás

 Iránymutatás, közös gondolkodás, reflexió 2

Nevelni is kell(ene)  Internet = bungee jumping – kötél nélkül  Létezés a digitális világban: mire (nem) figyelünk?  közösségi oldalak – Amanda Todd  digitális lábnyom – Ki gondol a jövőre?  Netikett, kommunikáció

 kritikus gondolkodás

 Példamutatás, észérvek, következetesség 3

3

Kell a bátorság…

3

Nem csak az Y/Z generációé a világ  Többet vár az iskola – tőlünk is többet várnak  A kétségbeesés normális  Támogatás, ösztönzés, értékek hangsúlyozása  pedagógusok  szülők

3

Hogy maradjunk a helyünkön?  Legyünk innovatívak!  Legyünk kitartóak!  Engedjük át a terepet nekik is!  Értessük meg velük: van, ami nem változik!  Fogadjuk el őket és fogadtassuk el magunkat! 3

Köszönöm a figyelmet!