eLEARNING eLEARNING TAPASZTALATOK TAPASZTALATOK ÉS ÉS TERVEK TERVEK A A ZRÍNYI ZRÍNYI MIKLÓS MIKLÓS NEMZETVÉDELMI NEMZETVÉDELMI EGYETEMEN EGYETEMEN Vörös Miklós Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem Távoktatási Koordinációs Központ
AKI AKI MA MA HOMOKBA HOMOKBA DUGJA DUGJA A A FEJÉT, FEJÉT, HOLNAP HOLNAP CSIKORGATJA CSIKORGATJA A A FOGAIT. FOGAIT.
2
AMIRŐL SZÓ LESZ
• • • • •
Felgyorsult a világ… Feladataink. Eddigi eredményeink. Helyzetünk. Hogyan léphetünk előre?
3
A A TÁVOKTATÁS TÁVOKTATÁS BEVEZETÉSE BEVEZETÉSE SZÜKSÉGSZERŰ SZÜKSÉGSZERŰ ,, MERT MERT … … … … ez ez aa nemzetközi nemzetközi és és hazai hazai tendencia: tendencia:
•• eEurope eEurope 2002, 2002, 2005. 2005. •• Magyar Magyar Információs Információs Társadalom Társadalom Stratégia. Stratégia. •• USA USA –– Advanced Advanced Distributed Distributed Learning. Learning. •• NATO NATO PfP PfP –– Learning Learning Management Management System. System. •• NATO NATO –– NATO NATO Education Education Network. Network. •• Európai Európai Virtuális Virtuális Védelmi Védelmi Egyetem Egyetem terve. terve. 4
A A TÁVOKTATÁS TÁVOKTATÁS BEVEZETÉSE BEVEZETÉSE SZÜKSÉGSZERŰ, SZÜKSÉGSZERŰ, DE DE … … … … csak csak ott ott és és olyan olyan mértékben, mértékben, ahol ahol biztosítja biztosítja az az adekvát adekvát és és releváns releváns ismeretszerzést; ismeretszerzést; ... ... nem nem az az oktatási oktatási rendszer rendszer egészére egészére vonatkozik; vonatkozik; …nem …nem aa végső végső cél, cél, hanem hanem az az eszköz eszköz aa technológiára technológiára alapozott alapozott ismeretismeretszerzési, szerzési, önképzési önképzési környezet környezet kialakítására! kialakítására! 5
AZ AZ MH MH ÁTÁT- ÉS ÉS TOVÁBBKÉPZÉSI TOVÁBBKÉPZÉSI RENDSZERE RENDSZERE ELŐMENETELI TOVÁBBKÉPZÉSEK
Általános katonai és vezetői felkészítés
Szakmai felkészítés
VEZETŐI ÉS KATONAI-SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK
ÁTKÉPZÉSEK
KVNRT
Pályakezdők felkészítése
OKJ-s szakképzés
Informatikai felkészítés
Idegennyelvi felkészítés
Posztgraduális képzés
Szakmai ism. kieg.
Osztályos vizsga
Külföldi szolgálatra felkészítés
Mestervizsga
Vezetői tréning
Rövid idejű céltanfolyamok
6
eLEARNING eLEARNING ≡≡ ORACLE ORACLE iLEARNING iLEARNING TANANYAG (-elem, oktatócsomag)
TANULÁSTÁMOGATÁSI RENDSZER
MÓDSZERTAN
AZ IKT KORSZERŰ ESZKÖZEI ÉS TECHNOLÓGIAI MEGOLDÁSAI
7
MIÉRT MIÉRT ORACLE ORACLE iLEARNING? iLEARNING? •• •• •• ••
Saját Sajáttechnológia technológiaés ésüzleti üzletiháttér. háttér. Saját Sajátoktatási oktatásitapasztalatok tapasztalatok((Oracle OracleLearning LearningNetwork). Network). iLearning iLearningfelhasználók felhasználóktapasztalatcsere-lehetősége. tapasztalatcsere-lehetősége. Az AzOracle OracleiLearning iLearningkeretrendszer: keretrendszer:
•• •• ••
Helyileg Helyilegtelepített telepítettplatform. platform. Internet Internetalapú alapú(webes (webesfejlesztő fejlesztőkörnyetezet, környetezet,külső külsőtananyag tananyag szerver, szerver,teljeskörű teljeskörűSCORM SCORMkompatibilitás) kompatibilitás)
TanulóközösségTanulóközösség-és éstartalom-kezelő tartalom-kezelőrendszer. rendszer.
Kvalifikált Kvalifikáltpartnercégek partnercégekszolgáltatásai. szolgáltatásai. AAkombinált kombinálttanulás tanulás(blended (blendedlearning) learning)támogatása támogatása AAMagyar MagyarHonvédségben Honvédségbenaahumán humánés éspénzügyi pénzügyi rendszer Oracle alapú. rendszer Oracle alapú. •• Részvétel Részvételtanácsadóként tanácsadókéntaaBMGE BMGEáltal általirányított irányított projektben (Neptun upgrade, 30+ intézmény, projektben (Neptun upgrade, 30+ intézmény,900 900 felhasználó) felhasználó)
•• •• ••
8
KRONOLÓGIA KRONOLÓGIA •• •• •• •• •• •• •• ••
1997: 1997: HM HMOTF OTFfax fax––aatávoktatás távoktatásemlítése. említése. 19991999- :: távoktatás-szervezők, távoktatás-szervezők, tutorok, tutorok, tananyagfejlesztők tananyagfejlesztőkképzése képzése(oktatók (oktatók~10%-a). ~10%-a). Tanfolyamok, Tanfolyamok, bemutatók bemutatók(hardver, (hardver, szoftver). szoftver). 2004. 2004. Távoktatási Távoktatási Koordinációs KoordinációsKözpont, Központ, rektori rektori határozatok. határozatok. 2004-2005. 2004-2005. AAZMNE ZMNE távoktatási távoktatási potenciáljának potenciáljánakkérdőíves kérdőívesfelmérése. felmérése. 2004-2005. 2004-2005. Az AzORACLE ORACLE iLearning iLearningrendszer rendszer telepítése. telepítése. AAHM HM HVK HVK anyagi anyagi és éstechnikai technikaisegítsége. segítsége. Elkészült Elkészült tananyagok tananyagok(GPS, (GPS, ECDL, ECDL, Angol Angolnyelv, nyelv, ….oktatófilmek). ….oktatófilmek). 9
HELYZETÜNK HELYZETÜNK I.I. •• Létszámcsökkentés Létszámcsökkentés (MH (MH és és ZMNE). ZMNE). •• Struktúra-átalakítás, Struktúra-átalakítás, pályázatok. pályázatok. •• Új Új szakok szakok akkreditációja akkreditációja (Bologna!). (Bologna!). •• Az Az erőforrások erőforrások szűkössége szűkössége és és
decentralizáltsága. decentralizáltsága. •• AA távoktatás távoktatás bevezetésének bevezetésének igénye igénye és és kényszere. kényszere. •• AA távoktatási távoktatási tapasztalatok tapasztalatok hiánya. hiánya. 10
HELYZETÜNK HELYZETÜNK II. II. Távoktatásban részt vettek száma (n=142)
4%1%
Nem vett részt
21%
Oktatóként vett részt Tananyagot készített 53%
Tanulóként vett részt Tutorként vett részt
12%
Szervezőként vett részt 9%
11
HELYZETÜNK HELYZETÜNK III. III. Otthoni Otthoniszámítógéppel számítógéppelrendelkezik: rendelkezik: az azoktatók oktatók 88,7 88,7%-a; %-a; aahallgatók hallgatók 85,4 85,4%-a. %-a. Az Azórákon órákonrendszeresen rendszeresenhasznál használszámítógépet: számítógépet: az azoktatók oktatók 37,2 37,2%-a; %-a; aahallgatók hallgatók 32,2 32,2%-a. %-a. AAtanórákon tanórákonkívül kívülrendszeresen rendszeresenhasznál használszámítógépet: számítógépet: az azoktatók oktatók 59,1 59,1%-a; %-a; aahallgatók hallgatók 26,1 26,1%-a. %-a. AAtanórán tanóránkívül kívülvégzendő végzendőszámítógépes számítógépesfeladatokat feladatokatad: ad: az azoktatók oktatók11 11%-a. %-a. 12
HELYZETÜNK HELYZETÜNK IV. IV. Csak szöveget tartalmazó nyomtatott anyag 7 Illusztrációkat is tartalmazó nyomtatott anyag Prezentációs anyagok Fényképek Videófelvételek
83
49
71
45
25
67
39
35
46
63
30 13
42
84
Soha Néha
Multimédiás tananyagrészek Hangfelvételek Teljes multimédiás tananyag Számítógépes hálózaton használható tananyag Elektronikus könyv
9
47
82
5
35
96 115
20 4 29
103 127
Rendszeresen
3 92 13
HELYZETÜNK HELYZETÜNK V. V. Sokkal jobb
18,3% 5,0% 21,8%
Jobb
15,9% 30,3%
Ugyanolyan
18,3%
Hallgatók
16,2%
Gyengébb Sokkal gyengébb
Oktatók
47,1% 5,6% 13,7% 14
HOGYAN HOGYAN LÉPJÜNK LÉPJÜNK ELŐRE ELŐRE I.I. MEG MEG KELL KELL ISMERNI ISMERNI ÉS ÉS ISMERTETNI: ISMERTETNI: •• AAtávoktatás távoktatássajátosságait, sajátosságait,alkalmazási alkalmazásilehetőségeit, lehetőségeit,korlátjait. korlátjait. •• AAtávoktatásban távoktatásbanalkalmazható alkalmazhatóeszközöket eszközöket (eszközök, (eszközök,szoftverek szoftverek bemutatók, bemutatók,továbbképzések). továbbképzések). •• AAZMNE ZMNEmeglévő meglévőlehetőségeit lehetőségeit (szakemberek, (szakemberek,Oracle OracleiLearning, iLearning,Course CourseCreator, Creator,multimédia multimédia stúdiók, stúdiók,technikai technikaieszközök). eszközök).
EL EL KELL KELL SAJÁTÍTANI: SAJÁTÍTANI: •• AAtávoktatásban távoktatásbanjelentkező jelentkezőúj újszerepekhez szerepekhezszükséges szükséges kompetenciákat kompetenciákat(tutor (tutorés éstananyagfejlesztői tananyagfejlesztőiképzés). képzés). •• AAmeglévő meglévőlehetőségeink lehetőségeinkalkalmazásához alkalmazásáhozszükséges szükséges ismereteket. ismereteket.
15
HOGYAN HOGYAN LÉPJÜNK LÉPJÜNK ELŐRE ELŐRE II. II. KI KI KELL KELL DOLGOZNI, DOLGOZNI, BE BEKELL KELLVEZETNI VEZETNI ÉS ÉS KÖVETKEZETESEN KÖVETKEZETESEN KELL KELL HASZNÁLNI: HASZNÁLNI: •• AA távoktatásban távoktatásban résztvevők résztvevők folyamatos folyamatosszakmai szakmai •• ••
felkészítésének felkészítésénekrendszerét. rendszerét. AA távoktatással távoktatással kapcsolatos kapcsolatos tevékenységek, tevékenységek,eljárások eljárások egységesítését egységesítését(eMódszertan (eMódszertan––kész, kész,pedagógia pedagógia továbbképzés továbbképzés--kész). kész). AAtávoktatásban távoktatásbanmegjelenő megjelenőúj újfeladatok feladatok(szerepkörök) (szerepkörök) tartalmi tartalmimeghatározását, meghatározását,aatevékenységek tevékenységekelismerését. elismerését.
FOLYTATNI FOLYTATNI KELL: KELL: •• AAtananyag-kidolgozást tananyag-kidolgozást(tartalomszolgáltatást). (tartalomszolgáltatást). •• Az Azegyüttműködést együttműködéstmás másintézményekkel. intézményekkel. •• AAminőségbiztosításhoz minőségbiztosításhozszükséges szükségesinformációgyűjtést, információgyűjtést, méréseket. méréseket.
16
eTANANYAG-FEJLESZTÉS eTANANYAG-FEJLESZTÉS MÓDSZERTAN MÓDSZERTAN I.I. Dokumentum Dokumentumpiramis piramis
(a (aműködést működéstmeghatározók). meghatározók). Minőségirányítási Minőségirányítási rendszerek, rendszerek,szabványok szabványok (nemzetközi, (nemzetközi,MSZ MSZEN ENISO, ISO, NATO). NATO). Az Azoktatási oktatásikörnyezet környezet technológiai technológiaikomponensei komponensei Minőség Minőségértékelése értékelése Pedagógiai, Pedagógiai,pszichológiai pszichológiai szempontok szempontok
•• •• •• •• •• •• ••
Képzési Képzésiforma. forma. Emberi Emberierőforrás. erőforrás. Eszközök. Eszközök. Tananyag-fejlesztés Tananyag-fejlesztés folyamata. folyamata. Mérés, Mérés,ellenőrzés ellenőrzésés és nyilvántartás. nyilvántartás. Minőségbiztosítás. Minőségbiztosítás. Fejlesztési Fejlesztésijavaslatok. javaslatok.
17
eTANANYAG-FEJLESZTÉS eTANANYAG-FEJLESZTÉS MÓDSZERTAN MÓDSZERTAN II. II. Tervezés, Forgatókönyv készítés/módosítás
Fejlesztés
Funkcionális tesztelés
Korrektúra, helyesírás ellenőrzés
Kiemelten Kiemeltenfontos fontos szabályok: szabályok: Mindig Mindigtervezzünk tervezzünk Ellenőrzés Ellenőrzésés ésvisszacsatolás visszacsatolás Dokumentálás Dokumentálás
Felhasználói teszt
18
eTANANYAG-FEJLESZTÉS eTANANYAG-FEJLESZTÉS MÓDSZERTAN MÓDSZERTAN III. III.
19
KÖSZÖNÖM KÖSZÖNÖM MEGTISZTELŐ MEGTISZTELŐ FIGYELMÜKET! FIGYELMÜKET!
[email protected] [email protected] 30-9196351 30-9196351
20
