Tehetséggondozás a Kaposvári Egyetemen
A
Kaposvári Egyetem jogelőd intézményeiben már a 70-es évektől folyt hallgatói tudományos tevékenység. Az eredeti célkitűzéseket a 2000-ben létrejött új campus is magáénak vallja. A Tudományos Diákköri tevékenység a minőségi szakemberképzés fontos területe, ahol a tehetséges hallgatók lehetőséget kapnak az önálló kutatási munkára és eredményeik bemutatására. 2012-ben vált egyetemünk regisztrált Tehetségponttá. A Tehetségpont alapfeladata a tehetségek felfedezése, tanácsadás, pályaorientáció, a lehetőségek és az információk személyre szabott megmutatása az érintett fiatalok számára. Fő célja, hogy hatékony segítséget adjon az érdeklődő fiataloknak tehetségük felismeréséhez és kibontakoztatásához. A Somogy Megyei Tehetségtanács vezető tagjaként veszünk részt a megye oktatási intézményeiben folyó tehetséggondozás segítésében és támogatásában. A TDK keretei között folyó tudományos tevékenységet a
doktori képzés előiskolájának tekintjük. A diákköri műhelyek tevékenysége mind a négy karon jelentősen hozzájárul a hallgatók tudományos kutatói pályán való elindulásához. Intézményünkben minden tanévben Kari TDK Konferenciákat rendezünk, részt veszünk országos tehetségkutató rendezvényeken. A Kaposvári Egyetem kiváló huszonegyedik századi oktatási, kutatási és kulturális infrastruktúrával és gyakorlati háttérrel rendelkezik: szaklaboratóriumok, egyedülálló 1129 hektáros Tan- és Kísérleti Üzemben a növénytermesztési, gyümölcsés szőlőtermesztési bemutató kert, gyepgazdálkodási kísérleti és oktatási téren kívüli formák, művészeti műhelyek, színészmesterség-termek, stúdiók, laboratóriumok, kiállítóterek. A bőszénfai Vadgazdálkodási Tájközpont, a Pannon Lovasakadémia, az Iregszemcsei Kutatóintézet, a Diagnosztikai és Onkoradiológiai Intézet csúcstechnológiai háttere, az 1700 m2 hasznos alapterű 248 ezer kötetes Egyetemi Könyvtár, továbbá sportlétesítmények egész sora segíti a karok tehetségfejlesztési programjait.
Tehetséggondozás az Agrár- és Környezettudományi Karon
A
Kaposvári Egyetem Agrár- és Környezettudományi Karának jogelődjét, az állattenyésztési szakirányú Felsőfokú Mezőgazdasági Technikumot 1961-ben hozták létre, melynek alapító igazgatója Guba Sándor lett. A 70-es években a technikumi hálózatból nyolc intézmény vált főiskolává, közülük egyedül a kaposvári jutott el az önálló egyetemi rangig. A Kar oktatóinak 91%-a rendelkezik tudományos minősítéssel. A Kar 2004-ben elnyerte a leginnovatívabb fejlesztési projekt kategóriában „A Régió legjobbja” díjat.
pályázat anyagi forrásával segítette a diákköri kutatások folytatását, konferenciák, tanulmányutak és tehetséggondozó tábor megszervezését. Az elmúlt tíz évben hallgatóink 245 TDK dolgozatot mutattak be, közülük 86 képviselte a Kart az országos megmérettetéseken, akik 46 OTDK I. II. III. helyezést és 12 különdíjat nyertek. Hárman kapták meg a hallgatói életút legrangosabb hazai elismerését a Pro Scientia Aranyérmet.
Tudományos Diákköri (TDK) tevékenység
Pro Scientia aranyérem kitüntetésben részesült hallgatók és diákköri témájuk:
Intézményünkben 1974 óta folyik tudományos diákköri tevékenység, ahol a tehetséges és ambiciózus hallgatók a kötelező tananyag elsajátításán túlmutató diák-tanár szakmai kapcsolat keretében, lehetőséget kapnak az önálló kutatási munkára és eredményeik bemutatására. A Karon folyó TDK munkát a Kari Tudományos Diákköri Tanács koordinálja, amely az elmúlt tíz évben hét sikeres
1. Kenessey Ágnes: Tojóhibridek értékmérő tulajdonságainak változása hagyományos és új alternatív tartási rendszerekben 2. Csorbai Attila: Különböző értékmérő tulajdonságokra szelektált hústípusú tenyészállományok tisztavonalú és reciprok keresztezett ivadékoknak összehasonlító vizsgálata 3. Szabari Miklós: Spermaértékelés peteburok kötődési teszt segítségével
Pro Scientia aranyérem kitüntetésre pályázott (OTDK I. helyezett) hallgatók és diákköri témájuk:
1. Herendy Veronika: Genetikai és takarmányozási tényezők hatása a pulyka hústermelő képességére 2. Rajczi Balázs: Az elmúlt 25 év intenzív szelekciójának hatása a pulyka testarányaira 3. Nagy Zsuzsanna: A tejelő cigája versenyképessége hazai tejtermelési feltételek között 4. Schrek Ottó: Mézhamisítás kimutatási lehetősége közeli infravörös spektroszkópiás módszerrel 5. Gyimóthy Balázs: Eltérő genotípusú tojóhibrid állományok központi teljesítményvizs-gálata 6. Somogyi Tamás: Különböző szarvasmarhafajták hízékonyságának és vágóértékének összehasonlítása 7. Fülöp Tamás: A TETRA-H hibrid hústermelő képességének javítása új, kísérleti kakas vonal beállításával 8. Fülöp Tamás: Újszerű irányok a tojóhibridek nemesítésében
Kimagasló tudományos témavezetői tevékenységükért a Kar oktatói közül tízen részesültek az OTDT valamelyik magas kitüntetésében: Kiváló Témavezető Mester, Iskolateremtő Mestertanár, Mestertanár Aranyérem, Máriás Antal Emlékérem.
Guba Sándor Agrártudományi és Természetmegőrzési Szakkollégium A Szakkollégium 2012. december 4-én alakult meg hallgatói kezdeményezésre. Színvonalas előadásokat, szakmai gyakorlati utakat, vitaesteket szervez, melyekkel elősegíti a tagok számára széles körű szakmai ismeretek megszerzését. A hallgatók körében nagy érdeklődésnek örvend a Guba Sándor
Szakkollégium tevékenysége, így a taglétszáma a 2013-as évben jelen-tős növekedést ért el. Az alapításkor 11 fővel kezdte meg a munkáját, jelenleg 25 fővel működik. A Szakkollégium jellegéből adódóan az ülések, előadások témája elsősorban a mezőgazdaság témaköréből kerül ki.
Egyéb tehetséggondozási tevékenységek
Rendszeresen részt veszünk az Országos Felsőoktatási Környezettudományi Konferencián, valamint a Szegedi Tudományegyetem Mezőgazdasági Kar által Hódmezővásárhelyen rendezett „Alföldi Állattenyésztési Napok” Szent Györgynapi Juhászversenyén, ahol hallgatóink egyéni és csapatversenyben is több éven át sikeresen szerepeltek. Az Alföldi Állattenyésztési Napokon, valamint a Kaposvári Állattenyésztési Napokon (KÁN) a Felvezetők Versenyén hallgatóink gyakran mérik össze tudásukat az ország legjobbjaival. 2009 óta a Kaposvári Egyetem már ötödik alkalommal a KÁN keretein belül szervezi meg Agrár-felsőoktatási Intézmények Országos Gazdászversenyét, melyen a kaposvári diákok mindenkit megelőzve három alkalommal szerezték meg az elsőséget.
További öntevékeny hallgatói csoportok is működnek a Karon, ilyen az AquaFish Diákcsoport és az 1974-ben alapított Fekete István Vadász- és Természetbarát Klub.
Tehetséggondozás a Gazdaságtudományi Karon
A
Kaposvári Egyetem Gazdaságtudományi Kara 2004 őszén kezdte meg első önálló működési évét. A Kar célja, hogy korszerű elméleti tudásanyagon nyugvó, gyakorlatorientált képzéssel a vállalati és intézményi gazdálkodás, az igazgatás, a vidékfejlesztés és a gazdaságtudomány területein versenyképes tudást adjon hallgatóinak. További célunk, a kari profilhoz illeszkedően, a régió szakemberellátásának biztosítása. A GTK modern szemléletű, a tudomány iránt elkötelezett, dinamikusan fejlődő és fiatalos intézmény, mely jó hírnevet és egyedi pozíciót vívott ki magának, s ezzel a gazdaságtudományi képzések rangsorában előkelő helyre került. Tudományos diákköri tevékenység A Gazdaságtudományi Kar alapításától kezdve nagy hangsúlyt fektet a tehetséggondozásra, amelynek fő területe a hallgatók tudományos diákköri tevékenységének támogatása. Minden tanévben szervezünk önálló kari tudományos diákköri konferenciát, amelyekre a diákok a kutatási eredményeiket tudományos igényességgel összefoglaló tanulmányokkal jelent-
kezhetnek. Egy-egy kari TDK–konferencián jellemzően 10-12 hallgató indul. Az aktív tudományos diákköri életnek köszönhetően a Kar az alapítása óta megrendezésre kerülő minden országos diákköri konferencián több pályamunkával képviseltette magát. Az alapítást követő első két OTDK-n (2005-ben és 2007-ben) hallgatóink többsége még az agrártudományi szekcióban indult. A közgazdasági képzés „érésének”, előrehaladásának köszönhetően az utóbbi három országos konferencián hallgatóink többsége már a közgazdaságtudományi szekcióra regisztrált.
Az OTDK-án helyezést elért pályamunkák 2005. és 2013. között
XXVII. OTDK (2005) I. Dr. Székely Balázs Olivér, Fogyasztói magatartás vizsgálat és marketing stratégia a sajtok piacán III. Polereczki Zsolt, A tej- és húsiparban működő kkv-k marketingsajátosságainak vizsgálata a Dél-Dunántúlon XXVIII. OTDK (2007) II. Temesi Ágoston, A tartósított zöldség- és gyümölcstermékek piacának stratégiai elemzése II. Végh Bernadett, Magyarországon működő franchise rendszerek vizsgálata III. Fülöp Nikoletta, Középiskolások táplálkozási szokásai XXIX. OTDK (2009) II. Pokornyik Norbert, Gazdasági és naturális célfüggvények kombinált alkalmazása egy egyszerű logisztikai példán III. Rózsa Norbert, A nyomon követhetőség fogyasztói megítélése az élelmiszeriparban III. Szommer Károly, Egyszerű mintapélda egy szabályozott bioreaktor optimális tervezésére
XXX. OTDK (2011) I. Jasák Helga, Energiaitalok fogyasztói preferenciái – Az új generáció kávéja II. Weisz Margit, Az in-store marketing eszközök szerepe a bio- és reformboltokban XXXI. OTDK (2013) III. Torma Dorisz, In-store marketing eszközök megítélése az egyetemi hallgatók körében
A TDK–munkánk további erősítése érdekében 2013-tól külön hangsúlyt fektetünk a diákköri tehetségfejlesztő táborok szervezésére. Ezek célja a kutatói kompetenciák fejlesztése mellett olyan közösség fejlesztése, amelyen belül a hallgatók és oktatók kötetlenül, baráti hangnemben tartják egymással a kapcsolatot.
Baka József Szakkollégium A 2012-ben alakult Baka József Szakkollégium célja, hogy lehetőséget biztosítson az egyetemi képzést kiegészítő, magasabb szintű ismeretek elsajátítására. Ennek érdekében tanfolyamokat, kurzusokat, előadásokat szervez, lehetőségeihez
mérten infrastruktúrával és konzultációk szervezésével támogatja a kollégisták önálló szakmai munkáit. A szakkollégiumi tagok száma jelenleg 23 fő. A Szakkollégium szakesteket, egyéb szakmai programokat, szakmai műhelyeket, olvasóköröket működtetett, melynek eredményeképpen több tudományos publikáció, tanulmány és TDK–munka született. 2013 szeptemberétől a szakkollégiumi tevékenységet szabadon
választható tárgyként beépítettük az alap és mesterképzéseink mintatanterveibe. Ennek köszönhetően a tagok önkéntesen végzett, tehetségfejlesztő szakmai tevékenységét már kreditekkel is el tudjuk ismerni. A szakkollégiumi tagok számára rendszeresen tanulmányutakat szervezünk, melyek célja a más szakkollégiumokkal való kapcsolatfelvétel, illetve a szakmai és kulturális ismeretek bővítése és elmélyítése.
Tehetséggondozás a Művészeti Karon
Az
idén tíz esztendős Művészeti Kar 2009-től működik egyetemi karként. A Kar Kaposvár belvárosában birtokolja azt a 10.283 m2-es épületegyüttest, ahol korszerűen felszerelt előadótermek, műhelyek, kivitelező művészeti műhelyek, színészmesterség-termek, stúdiók, laboratóriumok, kiállítóterek állnak az oktatás, az alkotás és a bemutatkozás szolgálatában. A Karon dolgozó PhD és DLA fokozattal rendelkező oktatók, Kossuth-díjas, Jászai-díjas és Munkácsy-díjas, Balázs Béla-díjas művészek, a különböző szakmai díjakkal elismert feltörekvő fiatal művészek országosan és nemzetközileg is ismertek és elismertek. A Művészeti Kart hallgató-, oktató- és munkatársbarát intézményként jellemzik. A szakmai műhelyek kooperációjának köszönhetően a tudományos kutatás szorosan kapcsolódik a művészeti alkotótevékenységhez, kísérletezésekhez. Tudományos és Művészeti Diákköri tevékenység A tehetséggondozásnak, a képzés sajátosságából adódóan,
a karon minden hallgató és minden oktató aktív résztvevője. Ezért a képzési struktúra kialakításakor is a művészjelöltek tehetségének kiteljesítése, elméleti és technikai tudásának elmélyítése került a fókuszba. A karon folyó tehetséggondozásnak különböző formái vannak. A hallgatók részt vehetnek különböző projektekben, helyi, hazai és nemzetközi kiállításokon, fesztiválokon, versenyeken, workshopokon, különböző tematikájú találkozókon, filmforgatásokon, színházi előadásokban, ezek segítik az ismertséget, illetve versenyhelyzetet teremtenek számukra A tehetséggondozás napi gyakorlaton túli terepe a tudományos és művészeti diákköri műhely. E két terület szétválasztása szükségszerűnek mondható, hiszen a hallgatók között vannak olyanok, akik érdeklődést és tehetséget mutatnak a művészetelméleti kutatások iránt, és szívesen is művelik azt. A Művészeti Karon átlagosan 20-30 hallgató vesz részt a diákköri munkában. A diákkörökben folytatott tevékenység lehetőséget biztosít akár egyéni, akár csoportos alkotások létrehozására, művészi kísérletezésre, új technikák kipróbálására, s tananyagon túli ismeretek elsajátítására. Az Országos Művészeti Diákköri Konferenciákon önállóan 2007 óta szerepelnek a Művészeti Kar hallgatói. Sikereik tiszteletreméltóak. A versenyeken I., II. és III. helyezé-
sekkel, különdíjakkal ismerték el teljesítményüket. 2007. Zenetudomány szekció: I. helyezés: Nádas Dávid: Melodikus diskurzusok a freejazzben. 2009. Művészetelméleti szekció I. I. helyezett: Mitter Balázs: Az alkalmazott portréfotográfia (vissza)fejlődése Magyarországon. II. helyezett: Tóth Gábor: Táltoshagyomány a Szent László legendában. Művészeti alkotások szekció fotó I. III. helyezett: Alpern Bernadett: 24. óra. Konzulens: Varga Gábor Különdíj: Kosina Anett: Divatos mesék. Tamási Dalma: Absztr-akt. 2013. Művészetelméleti szekció III. helyezés: Széphelyi Ágnes: Szent lélek szent arcon.
A tehetséggondozás fontos eleme, hogy a tudományos és művészeti élet hazai és külföldi szaktekintélyei – akár egy rövid kurzus erejéig is előadjanak a képzésben. Az évi rendszerességgel megszervezett Tudományos és Művészeti Napokon tanár és diák együtt szerepel, ezzel is a nyil-
vános szereplés rutinját szerzik meg a hallgatók. 2013. november 12-én a „Tudomány a művészetben – Művészet a tudományban” című konferencián a színművész hallgatók beszédtechnikai gyakorlatokat mutattak be Kelemen Márta vezetésével, a II. évfolyamos fotográfia szakos hallgatók Kreatív fotótervezés címmel mutatták be projektjüket Dr. Károly Sándor Áronnal.
Makovecz Imre Művészeti Szakkollégium
2012-ben a Szakkollégium azzal a céllal állt fel, hogy a tagok (és érdeklődök) részére szakmai utak, kurzusok, előadások, konferenciák, viták szervezésével biztosítsa széleskörű szakmai ismeretek megszerzését, kritikus szemlélet formálódását, a problémák komplex feldolgozása képességének erősödését. Ily módon a hallgatók olyan speciális ismeretekkel és szakmai tudással kibővített tevékenységekben vehetnek részt, amelynek eredményeként tudásuk és személyiségük gazdagodik. (Bárdudvarnoki Üvegműhely, a lendvai kiránduláson megtekintett Makovecz Imre tervezte színház, Zala György emlékkiállítása, a XX. századi szlovén építészet kiemelkedő alakjának, Joze Plecnik munkásságával való ismerkedés.) A Szakkollégium tagjai a művészet és a szaktudományok művelését egyszerre tekintik feladatuknak. Emellett a szellemi élet értékmegőrző és értékteremtő műhelyeként is segít az önálló tevékenységre felkészülni. A Szakkollégiumban mentorok támogatják a tehetséges hallgatók szakmai fejlődést, hozzásegítve őket ahhoz, hogy a szakkollégiumi tagok egyetemi alapképzésük befejezése után nagyobb eséllyel vehessenek részt a szakterületükön további képzésekben.
Tehetséggondozás a Pedagógiai Karon
Kaposváron 1950-ben jött létre a Tanítóképző Intézet, mely 1975-ben tanítóképző főiskolai rangot nyert, majd 2000. január elsejétől a Kaposvári Egyetem Pedagógiai Főiskolai Karaként folytatta tovább működését. 2009. szeptember 1-jétől egyetemi karként végzi felsőoktatási tevékenységét. A Pedagógiai Kar a pedagógusképzés területén sokszínű továbbtanulási lehetőséget nyújt a hallgatók számára. Karunk hallgatói a gyógypedagógia, az óvodapedagógus, a tanító és a csecsemő- és kisgyermeknevelő (BA) szakjainkon országosan elismert hagyományaink révén megalapozott, gyakorlatorientált képzésekre számíthatnak. Tudományos Diákköri Tevékenység A Pedagógia Karon 2010. szeptember 1-től kezdtük el az új rendszerben működő tehetséggondozó munkát. Célunk a tehetséges, érdeklődő hallgatók megtalálása, kutatási tevékenységük támogatása. Az elmúlt években hallgatóink eredményesen szerepeltek kari TDK-konferenciákon és tudományos konferenciákon egyaránt. A tanszékeken a TDK-munka koor-
dinálását a tanszéki TDK-felelősök végzik. A karon a diákköri dolgozatok bemutatása két szinten történik. A II. kategóriában kerülnek bemutatásra a folyamatban lévő tudományos tevékenységek, legjobb szemináriumi dolgozatok.
Az I. kategóriában kerül sor a kész kutatások bemutatására. 2011 szeptemberében alakította meg a kari TDK-szervezet a Csokonai Tehetséggondozó Hallgatói Műhelyt, melynek célja az ifjú kutatói tehetségek sokoldalú fejlesztése. A műhelymunka keretében az érdeklődő hallgatókat bevezetjük a tudományos kutatás világába, megismertetjük a pedagógiai kutatás módszertanával, és folyamatosan tájékoztatjuk őket a legújabb lehetőségekről. Felkészítjük diákjainkat a hazai és nemzetközi konferenciákon történő szereplésre. Részt vesznek önismereti és reflektivitásfejlesztő tréningen, retorikai gyakorlaton, emellett bevezetjük őket a könyvtári kutatás módszereibe. 2013-ban a XXXI. OTDK 14. és 15. szekcióinak döntőjében a Pedagógiai Kar diákjai eredményesen szerepeltek. Pedagógiai, Pszichológiai, Andragógiai és Könyvtártudományi Szekció I. helyezés: Bódog András (Könyvtárosok és kémek. A könyvtár és a hírszerzés kapcsolódási pontjai
II. helyezés: Nemes Hajnal (A CSR tevékenységek közösségekre gyakorolt hatása
is végeznek. A kutatói tevékenység lehetőség az egyéni szakmai identitás megalapozására.
Tanulás- és Tanításmódszertani- Tudástechnológiai Szekció I. helyezés: Novák Tímea (Baranya megyében élő Downszindrómás fiatalok lehetőségei az iskola befejezése után – I. helyezés: Kalányos Mónika (A roma gyermekek játéka, társas kapcsolatai III. helyezés: Nagy Kata (A német nyelv tanítása és tanulása az óvodában. Módszertani összefoglaló és gyermekirodalmi gyűjtemény Különdíj: Horváth Tamás (A Katasztrófavédelem szerepe a közoktatásban
A hallgatók tudományos képességeik fejlesztése céljából kutatás- és szakmódszertani kurzusokon vehetnek részt. Kiemelt jelentőséggel bírnak a TDK- és OTDK−konferenciák, amelyeket egyéb megmérettetési lehetőségek egészítenek ki, mint például a legjobb szemináriumi dolgozatok versenye, illetve a kutatási tervet bemutató TDK-verseny. A Szakkollégium fontosnak tartja a hallgatók és a mentorok közötti minél hatékonyabb kapcsolatok kiépítését is. Ennek érdekében kötetlenebb együttlétek során van lehetőség közösségfejlesztésre, mélyebb kapcsolatok kiépítésére.
Társadalomtudományi Szekció III. helyezés: Harangozó Noémi (Az „Uránia” népművelő tevékenysége Kaposváron 1911-1922 között. A Csokonai Vitéz Mihály Szakkollégium A Szakkollégium 2012. szeptember elsejével kezdte meg működését tudományos és közéleti területen. A hallgatók önkéntes munkát és tudományos kutatási tevékenységet
A Pedagógiai Kar tagja a Kaposvár-Somogy Megyei Tehetségsegítő Tanácsnak, közreműködésével az országban elsőként alakult ki egy mentori hálózat, mely a köznevelés minden szintjén, iskolarendszerű és intézményen kívüli keretek közt is lehetőséget biztosít a tehetségek fejlesztésére. Esélyegyenlőséget nyújt oly módon, hogy a család anyagi helyzetétől függetlenül mindenki fejlődhessen azon a területen, ahol valamely tekintetben kiemelkedő adottságokkal rendelkezik.
Egyetemi Könyvtár
Az Egyetemi Könyvtár Somogy megye második legnagyobb könyvtáraként, 1700 m2 alapterületen, közel 200 ezernyi dokumentummal, 150 ülőhellyel és olvasói számítógépekkel várja a látogatóit és támogatja a tehetséggondozást. Az Egyetemi Könyvtár az egyetem hármas – oktatási, tanulmányi és kutatás/fejlesztési – tevékenységét, továbbá a könyvtárhasználók önművelődését, hasznos szabadidő-felhasználását helyben és távolról elérhető korszerű szolgáltatásaival segíti. A könyvtárba beiratkozott középiskolás diákok főként felvételire, illetve tanulmányi versenyekre való felkészüléshez kapnak segítséget. A könyvtár az agrár- és gazdaságtudományok, a pedagógia és a művészetek területén regionális szakkönyvtárként működik. Mivel nyilvános könyvtár, szolgáltatásait az egyetem polgárai és a tehetséggondozásban részt vevő középiskolások mellett bárki igénybe veheti. Az Egyetemi Könyvtár gyűjteménye évente több ezer új
könyvvel és folyóirattal gyarapodik. Az oktatás, képzés és az egyetemen folyó kutatások tudományos információkkal való ellátásában nélkülözhetetlen szerep jut az előfizetett hazai és nemzetközi adatbázisoknak, amelyek több százezer digitális dokumentum elérését biztosítják. Az információszerzést szakképzett könyvtárosok segítik. A könyvtárban a tehetséggondozás egyik legjelentősebb színtere a tájékoztató munka és a felhasználóképzés. Ezért az Egyetemi Könyvtár folyamatosan – egyénileg vagy kisebb csoportokban – felhasználóképzést biztosít minden érdeklődő számára. A könyvtár a hallgatói központ részeként, az új kollégiummal egy épületben, az egyetem egyik legforgalmasabb pontján található. Rendszeresen kiállításokat, rendezvényeket szervez. Mindezek hozzájárulnak ahhoz, hogy naponta mintegy háromszáz látogatót fogad.
Felsőoktatási szakképzés, alap- és mesterképzési szakok jegyzéke a Kaposvári Egyetemen
• Társ- és hobbiállat-tenyésztő • Vadgazda
Agrár- és Környezettudományi Kar
Mezőgazdasági mérnök (BSc) alapszak Specializációk: • Állattenyésztési • Élelmiszertudományi • Növényvédelmi
Felsőoktatási szakképzések (FOSzK)
Növénytermesztő mérnök (BSc) alapszak
Állattenyésztő mérnök felsőoktatási szakképzés Szakirányok: • Baromfitenyésztő • Halászati • Ménesgazda • Sertéstenyésztő • Szarvasmarha-tenyésztő Mezőgazdasági mérnök felsőoktatási szakképzés Növénytermesztő mérnök felsőoktatási szakképzés Természetvédelmi mérnök felsőoktatási szakképzés Alapszakok (BSc) Állattenyésztő mérnök (BSc) alapszak Specializációk: • Gazdasági állatok tenyésztése és szaporítása
Természetvédelmi mérnök (BSc) alapszak Lótenyésztő, lovassportszervező agrármérnök (BSc) alapszak Szakirányok: • Lovassport menedzser • Lovasedző Mesterszakok (MSc, MA) Állattenyésztő mérnöki (MSc) mesterszak Takarmányozási és takarmánybiztonsági mérnöki (MSc) mesterszak – magyar és angol nyelven Agrár-mérnöktanár (állattenyésztő mérnök) (MA) mesterszak
Gazdaság Tudományi Kar
Pedagógiai Kar
Alapszakok:
Alapképzés BA
Gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnök BSc Kereskedelem és marketing BA Pénzügy és számvitel BA Nemzetközi tanulmányok BA Mesterképzések: Pénzügy MSc Regionális és környezeti gazdaságtan MA Vidékfejlesztési agrármérnök MSc Felsőoktatási szakképzések: Gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnök Kereskedelem és marketing • Kereskedelmi szakirány • Marketingkommunikáció szakirány • Kereskedelmi logisztika szakirány Pénzügy és számvitel • Államháztartási szakirány • Pénzintézeti szakirány • Vállalkozási szakirány
Tanító • Óvodapedagógus • Gyógypedagógia • Csecsemő- és kisgyermeknevelő FOSZK Csecsemő- és gyermeknevelő-gondozó Kommunikáció és média szak • kommunikátor szakirány • moderátor szakirány Szociális és ifjúsági munka szak • ifjúságsegítő szakirány Televíziós műsorkészítő
Művészeti Kar Fotográfia BA Mozgóképkultúra-és médiaismeret BA • mozgóképkultúra-terjesztő szakirány Alkalmazott Látványtervezés BA • díszlet-és jelmeztervezés szakirány • jelmez-és bábtervezés szakirány • díszlet-, kiállítás-és arculattervezés szakirány Elektronikus ábrázolás BA • elektrográfia szakirány • webdesign szakirány • képanimátor szakirány Képi ábrázolás BA • festészet szakirány • képgrafika szakirány Plasztikai ábrázolás BA • szobrászat szakirány (jelenleg szünetel) Vizuális-és környezetkultúra-tanár MA Színművész O • prózai színész szakirány
