Ekonomi Kreatif. Kegiatan Pembelajaran

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Aspek Standar Kometensi Kompetensi Dasar 1.1 Membaca Q.S. Al Baqarah: 30, AlMukminum: 12-14, AzZariyat: 56 dan An Nahl : 78

: : : : :

SMA / MA ……………….. Pendidikan Agama Islam (PAI) X/1 Al-Qur’an 1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi

Materi Pembelajaran  Q.S. Al-

Baqarah: 30  Q.S. Al-

Mukminun: 1214  Q.S. Az-Zariyat:

56  Q.S. An Nahl:

78

1.2 Menyebutkan arti Q.S. Al

 Q.S. Al-

Baqarah: 30  Q.S. Al-

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif  Religius, jujur,

 Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai  Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, peduli  Orientasi ke lingkungan, masa depan peduli sosial, (punya tanggung jawab perspektif untuk masa depan)

 Religius, jujur,

toleransi, disiplin, kerja

 Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Membaca dengan  Mampu membaca

fasih Q.S AlBaqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 1214; 56. Q.S. AzZariyat: 56, dan An Nahl: 78  Mengidentifikasi

Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. AlMukminun: 12-14; 56. Q.S. AzZariyat: 56, dan An Nahl: 78 dengan baik dan benar.

tajwid Q.S AlBaqarah; 30, Q.S.  Mampu Al-Mukminun: 12mengidentifikasi 14; 56. Q.S. yajwid Q.S AlAzZariyat: 56, dan Baqarah; 30, Q.S. An Nahl: 78 Al-Mukminun: 1214; 56. Q.S. AzZariyat: 56, dan An Nahl: 78

 Mengartikan

perkata Q.S. AlMukminun: 12-14,

 Mampu

mengartikan perkata Q.S. Al-

Penilaian Jenis Tagihan:

Alokasi Waktu 2 jam

Sumber Belajar  Al-Qur’an

dan terjemah.

Tugas Individu

 Buku PAI

untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 1-17.

Bentuk instrumen: Lembar pengamat an

 Buku-buku

yang relevan.

Jenis Tagihan: Tugas

2 jam

 Al-Qur’an

dan terjemah.

1

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Baqarah: 30, Mukminun: 12Al14 Mukminun:  Q.S. Az-Zariyat: 12-14, Az56 Zariyat: 56  Q.S. An Nahl: dan An 78 Nahl: 78

1.3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam Q.S. Al- Baqarah: 30, AlMukminun: 12-14, AzZariyat: 56 dan An

 Q.S.. Al-

Baqarah: 30  Q.S.. Al-

Mukminun: 1214  Q.S.. Az-Zariyat:

56  Q.S.. An Nahl:

78

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif



keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai  Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca,  Orientasi ke peduli masa depan lingkungan, (punya peduli sosial, tanggung jawab perspektif untuk masa depan)

Az-Zariyat; 56. dan An Nahl: 78

Mukminun: 12-14, Az-Zariyat; 56. dan An Nahl: 78 dengan benar


 Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai  Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai,

 Mengartikan per-

ayat Q.S. AlMukminun: 12-14,  Mampu Az-Zariyat; 56. mengartikan perdan An Nahl: 78 ayat Q.S. AlMukminun: 12-14,  Menterjemahkan Az-Zariyat; 56. Q.S. Aldan An Nahl: 78 Mukminun: 12-14, Az-Zariyat; 56.  Mampu dan An Nahl: 78 menterjemahkan Q.S. Al Mendiskusikan arti Mukminun: 12-14, dan kandungan Az-Zariyat; 56. Q.S. Aldan An Nahl: 78 Mukminun: 12-14,

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar  Buku PAI

Individu


Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat

 Buku-buku

yang relevan.

Az-Zariyat; 56. dan An Nahl: 78

 Mengidentifikasi

perilaku Khalifah yang terdapat dalam Q.S. AlBaqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyah;56, dan An Nahl;78  Mempraktikkan

perilaku sebagai khalifah di bumi sesuai Q.S. AlBaqarah;30, Al

 Mampu

mengidentifikasi perilaku khalifah dalam Q.S. AlBaqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyah;56, dan An Nahl;78  Mampu

mempraktikkan perilaku khalifah sesuai dengan Q.S. Al-

Jenis Tagihan: Perilaku individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an

2 jam

 Al-Qur’an

dan terjemah.  Buku PAI

untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.

2

Kompetensi Dasar Nahl; 78

Materi Pembelajaran




gemar mampu membaca, memimpin) peduli  Orientasi ke lingkungan, masa depan peduli sosial, (punya tanggung jawab perspektif untuk masa depan)

Mukminun;12-14, Az Zariyah;56, dan An Nahl;78

Baqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyah;56, dan An Nahl;78

 Menunjukkan

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar 1-17.  Buku-buku

yang relevan.

perilaku khalifah  Mampu dalam kehidupan. menunjukkan perilaku khalifah dalam kehidupan.

3

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Aspek Standar Kometensi Kompetensi Dasar 2.1 Membaca Q.S. Al An’am: 162163 dan AlBayyinah: 5

2.2 Menyebutkan arti Q.S. Al

: : : : :

SMA / MA ……………….. Pendidikan Agama Islam (PAI) X/1 Al-Qur’an 2. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah

Materi Pembelajaran  Q.S. Al-An’am;

162-163  Q.S. Al-

Bayyinah: 5

 Q.S. Al-An’am;

162-163  Q.S. Al-




toleransi, disiplin, kerja

 Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).



 Membaca dengan  Mampu membaca

fasih Q.S AlAn’am: 162-163  Mengidentifikasi

tajwid Q.S AlAn’am: 162-163

Q.S Al-An’am: 162-163 dengan baik dan benar


Alokasi Waktu 2 jam

 Al-Qur’an

dan terjemah.

Tugas Individu

 Buku PAI

 Mampu

mengidentifikasi yajwid Q.S AlAn’am: 162-163

Sumber Belajar



 Buku-buku

yang relevan.

 Mengartikan

perkata Q.S AlAn’am: 162-163

 Mampu

mengartikan perkata Q.S Al-


2 jam

 Al-Qur’an

dan terjemah.

4

Kompetensi Dasar An’am: 162163 dan AlBayyinah: 5

Materi Pembelajaran Bayyinah; 5

2.3 Menampil Q.S. Al-An’am; kan perilaku 162-163 ikhlas dalam  Q.S. Alberibadah Bayyinah; 5 seperti terkandung dalam Q.S. Al An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai  Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca,  Orientasi ke peduli masa depan lingkungan, (punya peduli sosial, tanggung jawab perspektif untuk masa depan)  Religius, jujur,

 Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai  Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, peduli  Orientasi ke

Kegiatan Pembelajaran  Mengartikan per-

ayat Q.S AlAn’am: 162-163  Mendiskusikan

terjemah Q.S AlAn’am: 162-163


Penilaian

An’am: 162-163

Individu

 Mampu

mengartikan perayat Q.S AlAn’am: 162-163

Alokasi Waktu

 Buku PAI


Tugas kelompok Ulangan harian

 Mampu

menterjemahkan Q.S Al-An’am: 162-163

Sumber Belajar

Bentuk instrumen: Isian singkat

 Buku-buku

yang relevan.

 Mengidentifikasi

perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163  Mempraktikkan

perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163  Menerapkan

perilaku ikhlas dalam beribadah

 Mampu

mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163  Mampu

mempraktikkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163  Mampu

Jenis Tagihan: Perilaku individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an

2 jam

 Al-Qur’an


untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 18-27.  Buku-buku

5

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Kegiatan Pembelajaran sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163

Indikator Pencapaian Kompetensi menerapkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengtan Q.S Al-An’am: 162-163

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar yang relevan.

6

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Aspek Standar Kometensi Kompetensi Dasar 3.1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna

3.2 Menjelaskan arti 10 sifat

: : : : :

SMA / MA ……………….. Pendidikan Agama Islam (PAI) X/1 Akidah 3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat-Nya dalam Asmaul Husna

Materi Pembelajaran


Asmaul Husna:  10 Sifat Allah

dalam Asmaul Husna

 Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai prestasi,  Pengambil bersahabat, resiko (suka cinta damai, tantangan, gemar mampu membaca, memimpin) peduli  Orientasi ke lingkungan, masa depan peduli sosial, (punya tanggung jawab perspektif untuk masa depan)


toleransi,

 Percaya diri

(keteguhan

Kegiatan Pembelajaran  Membaca buku

sumber yang berkaitan pengertian sifatsifat Allah.  Mendiskusikan arti

10 sifat Allah dalam asmaul husna.

Indikator Pencapaian Kompetensi  Mampu

menyebutkan arti sifat Allah.  Mampu

menyebutkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna


Alokasi Waktu 2 jam


dan terjemah.

Tugas Individu

 Buku PAI



Bentuk instrumen: Uraian bebas

 Buku2 yg

relevan.

 Membaca buku

sumber yang

 Mampu

menjelaskan arti

Jenis Tagihan:

2 jam

 Al-Qur’an

dan

7

Kompetensi Dasar Allah dalam Asmaul Husna

3.3 Menampilkan perilaku yang mencermink an keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna

Materi Pembelajaran Asmaul Husna:  10 Asmaul

Husna dan artinya

Perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 Asmaul Husna



disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai  Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, peduli  Orientasi ke lingkungan, masa depan peduli sosial, (punya tanggung jawab perspektif untuk masa depan)

berkaitan dengan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.


 Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai  Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar membaca,

 Menjabarkan arti

10 sifat Allah dalam Asmaul Husna

Indikator Pencapaian Kompetensi 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.  Mampu

menjabarkan 10 sifat Allah ke dalam sifat manusia

Penilaian

Alokasi Waktu

Tugas Individu

Sumber Belajar terjemah.  Buku PAI



Bentuk instrumen: Uraian singkat

 Buku2 yg

relevan.

 Mempraktikkan

sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.  Menerapkan

perilaku yang mencerminkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan

 Mampu

mempraktikkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.  Mampu

menerapkan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap 10 sifat Allah dalam

Jenis Tagihan: Tugas Individu


2 jam

 Al-Qur’an


untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.

8

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif peduli memimpin) lingkungan,  Orientasi ke peduli sosial, masa depan tanggung jawab (punya perspektif untuk masa depan)

Kegiatan Pembelajaran sehari-hari.

Indikator Pencapaian Kompetensi Asmaul Husna

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar 28-44.  Buku2 yg

relevan.

9

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Aspek Standar Kometensi Kompetensi Dasar 4.1 Menyebutkan pengertian perilaku husnuzhan

4.2 Menyebutkan contohcontoh perilaku

: : : : :

SMA / MA ……………….. Pendidikan Agama Islam (PAI) X/1 Akhlak 4. Membiasakan perilaku terpuji

Materi Pembelajaran Husnuzhan:  - Pengertian

Perilaku Husnuzhan

Husnuzhan:  Contoh perilaku

husnuzhan terhadap Allah,


 Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai prestasi,  Pengambil bersahabat, resiko (suka cinta damai, tantangan, gemar mampu membaca, memimpin) peduli  Orientasi ke lingkungan, masa depan peduli sosial, tanggung jawab


toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,

 Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).  Berorientasi

Kegiatan Pembelajaran  Mendiskusikan

pengertian perilaku husnu zhan.  Mengidentifikasi

prilaku-prilaku yang berkaitan dengan husnuzhan.


menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap Allah  Mampu

menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap diri sendiri.  Mampu

menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap sesama manusia.

 Mendiskusikan

contoh-contoh perilaku husnu dzan terhadap

 Mampu

menyebutkan contoh husnuzhan terhadap Allah


Alokasi Waktu 2 jam


dan terjemah.

Tugas Individu

 Buku PAI




 Buku2 yg

relevan.


2 jam

 Al-Qur’an


10

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


husnuzhan terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia

diri sendiri dan sesama manusia.

demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai  Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca,  Orientasi ke peduli masa depan lingkungan, (punya peduli sosial, tanggung jawab perspektif untuk masa depan)

4.3 Membiasakan perilaku husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari

Husnu zhan :  Perilaku Husnu

zhan dalam kehidupan sehari-hari.


 Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai  Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, peduli  Orientasi ke lingkungan, masa depan

Kegiatan Pembelajaran Allah.  Mendiskusikan

contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap diri sendiri.  Mendiskusikan

contoh-contoh perilaku terhadap sesama manusia.

 Mempraktikkan

contoh-contoh perilaku husnu dzan terhadap Allah.  Mempraktikkan

contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap diri sendiri.  Mempraktikkan

contoh-contoh perilaku terhadap sesama manusia.


menyebutkan contoh husnuzhan terhadap diri sendiri.

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 45-56.

Individu Tugas kelompok

 Mampu

Bentuk menyebutkan instrumen: contoh husnuzhan Lembar terhadap sesama pengamat manusia. an

 Buku2 yg

relevan.

 Menunjukkan

sikap husnu zhan terhadap Allah  Menunjukkan

sikap husnu zhan terhadap diri sendiri.

Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok

 Menunjukkan

sikap husnu zhan terhadap sesama manusia.


2 jam

 Al-Qur’an


untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 45-56.  Buku2 yg

11

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif peduli sosial, tanggung jawab

(punya perspektif untuk masa depan)



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar relevan.

12

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Aspek Standar Kometensi Kompetensi Dasar

: : : : :

SMA / MA ……………….. Pendidikan Agama Islam (PAI) X/1 Fikih 5. Memahami sumber hukum Islam, hukum taklifi, dan hikmah ibadah

Materi Pembelajaran

5.1 MenyebutSumber hukum kan Islam: pengertian,  Al-Qur’an kedudukan dan fungsi - Pengertian Al-Qur’an, Al - Kedudukan Hadits, dan Ijtihad - Fungsi sebagai  Al-Hadits sumber hukum Islam - Pengertian - Kedudukan - Fungsi  Ijtihad

- Pengertian - Kedudukan - Fungsi


 Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai prestasi,  Pengambil bersahabat, resiko (suka cinta damai, tantangan, gemar mampu membaca, memimpin) peduli  Orientasi ke lingkungan, masa depan peduli sosial, (punya tanggung jawab perspektif untuk masa depan)

Kegiatan Pembelajaran  Mendiskusikan

pengertian, kedudukan dan fungsi Al-Qur’an sebagai sumber hukum Islam.  Mendiskusikan

pengertian, kedudukan dan fungsi Al-Hadits sebagai sumber hukum Islam.  Mendiskusikan

pengertian, kedudukan dan fungsi Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.


menyebutkan pengertian AlQur’an, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam  Mampu

menjelaskan kedudukan AlQur’an, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam  Mampu

menjelaskan fungsi Al-Qur’an, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.

Penilaian Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian

Bentuk instrumen: Uraian bebas Uraian singkat

Alokasi Waktu 4 jam



untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 57-75.  Buku2 yg

relevan.

 Mampu

menjelaskan

13

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran




Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

fungsi Al-Hadits terhadap AlQur’an.  Mampu

menjelaskan macam-macam Al-Hadits. 5.2 Menjelaskan Hukum Taklifi : pengertian,  Pengertian kedudukan, hukum taklifi. dan fungsi hukum taklifi  Kedudukan dalam hukum taklifi. hukum Islam  Fungsi Hukum Taklifi dalam Hukum Islam

5.3 Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan

Hukum taklifi:  Penerapan

hukum taklifi




toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,

 Percaya diri


 Mendiskusikan

pengertian hukum taklifi dalam hukum Islam  Mendiskusikan

kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam  Mendiskusikan

fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam

 Menjelaskan

pengerti hukum taklifi dalam hukum Islam  Menjelaskan

kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam  Menjelaskan

fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam.

Jenis Tagihan:

2 jam

 Al-Qur’an

dan terjemah.

Tugas Individu

 Buku PAI




 Buku-buku

yang relevan.

 Mendiskusikan

contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan

 Mampu

menunjukkan contoh-contoh perilaku sesuai


2 jam

 Al-Qur’an

dan terjemah.

14

Kompetensi Dasar sehari-hari

Materi Pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari.

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai  Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca,  Orientasi ke peduli masa depan lingkungan, (punya peduli sosial, tanggung jawab perspektif untuk masa depan)

Kegiatan Pembelajaran hukum taklifi.  Mempraktikkan

perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi.  Menerapkan

perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi.

Indikator Pencapaian Kompetensi hukum taklifi.  Mampu

mempraktikkan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi.  Mampu

menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi

Penilaian Individu Tugas kelompok

Bentuk instrumen: Lembar pengamata n

Alokasi Waktu

Sumber Belajar  Buku PAI


yang relevan.

15

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Aspek Standar Kometensi Kompetensi Dasar 6.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah

6.2 Mendeskripsikan

: : : : :

SMA / MA ……………….. Pendidikan Agama Islam (PAI) X/1 Tarikh dan Kebudayaan Islam 6. Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Makkah

Materi Pembelajaran


Keteladanan  Religius, jujur, Rasulullah SAW: toleransi, disiplin, kerja  - Dakwah keras, mandiri, Rasulullah SAW demokratis, pada periode rasa ingin tahu, Makkah. semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Keteladanan Rasulullah SAW


toleransi,

 Percaya diri


pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Percaya diri

(keteguhan

Kegiatan Pembelajaran  Mengumpulkan

kisah-kisah dakwah Rasulullah pada periode Makkah  Mendiskusikan

dalam kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Makkah  Presentasi hasil

diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Makkah.

 Mendiskusikan

dalam kelompok


menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Makkah.  Mampu

menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode makkah.  Mampu

menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat.

 Mampu

menjelaskan

Penilaian Jenis Tagihan: Tugas kelompok Ulangan harian


Alokasi Waktu 2 jam




yang relevan.

Jenis Tagihan:

 Al-Qur’an

dan

16

Kompetensi Dasar substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah

Materi Pembelajaran :  -Substansi dan

strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai  Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, peduli  Orientasi ke lingkungan, masa depan peduli sosial, (punya tanggung jawab perspektif untuk masa depan)



tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW  periode Makkah  Presentasi hasil

diskusi kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah periode Makkah.

Penilaian

substansi dakwah Tugas Rasulullah periode kelompok Makkah. Ulangan Menjelaskan harian strategi dakwah Rasulullah periode Makkah. Bentuk instrumen: Lembar pengamat an

Alokasi Waktu 2 jam

Sumber Belajar terjemah.  Buku PAI


yang relevan.

17

Ekonomi Kreatif. Kegiatan Pembelajaran

Recommend Documents