EFEKTIVITAS AMERICAN CORNER DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI BAHASA MAHASISWA DI PERPUSTAKAAN PUSAT UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Kelulusan Program Studi Ilmu Perpustakaan S1 Fakultas Adab dan Ilmu Budaya Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
DISUSUN OLEH: Ali Ma’shum NIM 11140059
PROGRAM STUDI S1 ILMU PERPUSTAKAAN FAKULTAS ADAB DAN ILMU BUDAYA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA 2016
MOTO
Allah tidak mewajibkan orang-orang yang bodoh untuk menuntut ilmu kecuali terlebih dahulu mewajibkan orang-orang yang berilmu untuk mengajar (Ali bin Abi Thalib)
v
PERSEMBAHAN Karya tulis ini penulis persembahkan untuk kalian yang teramat penulis sayangi: 1. Kedua orangtuaku, Bapak H. Ahmad Abdullah Suparno dan Alm. Ibu Hj. Maemunah Suparmi terima kasih atas semua doa, dukungan dan kerja keras kalian. 2. Calon pendamping hidupku, Asri Dewi Udayani. Terima kasih atas kesabaran dalam menghadapi sikapku, terima kasih atas doa yang telah diberikan untukku. 3. Mbakku dan Masku tersayang yang telah memberikan motivasi untukku. Terima kasih atas doa yang mbak dan mas berikan untukku. 4. Teman-teman Ilmu Perpustakaan S1 angkatan 2011 khususnya IPI B. 5. Almamaterku tercinta.
vi
INTISARI
EFEKTIVITAS AMERICAN CORNER DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI BAHASA MAHASISWA DI PERPUSTAKAAN PUSAT UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA Ali Ma’shum 11140059
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas American Corner dalam meningkatkan kompetensi bahasa mahasiswa di Perpustakaan Pusat Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode yang digunakan adalah quasy experimental dengan desain pretest and posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anggota dari English Club dalam American Corner Perpustakaan Pusat Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Validitas yang digunakan adalah validitas isi dan reliabilitas menggunakan Alpha Cronbach.. Teknik analisis data menggunakan analisis korelasi Product Moment. Pada tabel nilai Sig variabel posttest= 0.000 > 0.05 sehingga H0 ditolak, yang berarti American Corner sudah cukup efektif dalam meningkatkan kompetensi bahasa mahasiswa di Perpustakaan Pusat Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. American Corner sudah cukup efektif dalam meningkatkan kompetensi bahasa mahasiswa di Perpustakaan Pusat Universitas Muhammadiyah Yogyakarta dikarenakan adanya peningkatan kompetensi bahasa mahasiswa antara sebelum diadakannya perlakuan dan sesudah diadakannya perlakuan. model pembelajaran sehingga mahasiswa lebih tertarik belajar bahasa Inggris. English Club terbukti lebih efektif untuk digunakan untuk meningkatkan kompetensi bahasa mahasiswa. Kata Kunci: Efektivitas American Corner, Kompetensi Bahasa
vii
ABSTRACT
THE EFFECTIVENESS OF THE AMERICAN CORNER IN IMPROVING THE LANGUAGE COMPETENCE OF STUDENTS AT THE CENTRAL LIBRARY OF THE UNIVERSITY OF MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA Ali Ma'shum 11140059
This study aims to determine the effectiveness of the American Corner in improving the language competence of students at the Central Library of the University of Muhammadiyah Yogyakarta. This study uses a quantitative approach. The method used is quasy experimental design with pretest and posttest control group design. The population in this study are all members of the English Club in the American Corner Library of the University of Muhammadiyah Yogyakarta. Validity is used content validity and reliability using Alpha Cronbach. Data were analyzed using product moment correlation analysis. In the table of variables posttest sig = 0.000> 0.05 so that H0 is rejected, which means the American Corner is quite effective in improving the language competence of students in Yogyakarta Muhammadiyah University Library. American Corner is quite effective in improving the language competence of students in Yogyakarta Muhammadiyah University Library due to the increase in language competence among students prior to the treatment and after the holding of the treatment. Model of learning so that students are more interested in learning English. English club proved to be more effective to use in order to improve the language competence of students. Keywords: Effectiveness of American Corner, Language Competence
viii
DAFTAR ISI HALAMAN COVER .......................................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ii HALAMAN NOTA DINAS ..............................................................................iii PENGESAHAN ................................................................................................. iv MOTTO............................................................................................................... v PERSEMBAHAN ............................................................................................. vi INTISARI ..........................................................................................................vii ABSTRACT .......................................................................................................viii KATA PENGANTAR........................................................................................ ix DAFTAR ISI ...................................................................................................... xi DAFTAR TABEL; ............................................................................................ xv DAFTAR BAGAN .........................................................................................xviii DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xix DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xx BAB I. PENDAHULUAN .................................................................................. 1 1.1
Latar Belakang ........................................................................................... 1
1.2
Rumusan Masalah...................................................................................... 4
1.3
Tujuan dan Manfaat Penelitian .................................................................. 5
1.3.1 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5 1.3.2 Manfaat Penelitian ..................................................................................... 5 1.4
Sistematika Pembahasan............................................................................ 6
1.5
Hipotesis .................................................................................................... 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI ........................... 9 2.1
Tinjauan Pustaka ....................................................................................... 9
2.2 Landasan Teori …………………………………………………………..12 2.2.1 Pengertian Efektivitas .............................................................................. 12
xi
2.2.2 Kompetensi ............................................................................................. 13 2.2.3 Bahasa ..................................................................................................... 14 2.2.4 Kompetensi Bahasa ................................................................................. 15 2.2.5 Pengukuran Kompetensi Bahasa ............................................................. 16 BAB III METODEPENELITIAN ..................................................................... 17 3.1
Metode Penelitian .................................................................................... 17
3.2
Waktu dan Tempat Penelitian ................................................................. 17
3.3
Subjek dan Objek Penelitian ................................................................... 18
3.4
Variabel Penelitian .................................................................................. 18
3.5
Populasi ................................................................................................... 19
3.6
Metode Pengumpulan Data ..................................................................... 20
3.6.1 Observasi ................................................................................................. 20 3.6.2 Wawancara .............................................................................................. 21 3.6.3 Angket ..................................................................................................... 22 3.7 Validitas dan Reliabilitas ......................................................................... 23 3.7.1 Validitas .................................................................................................. 23 3.7.2 Reliabilitas ............................................................................................... 25 3.8 Metode Analisis Data ............................................................................... 26 3.9 Prosedur Penelitian.................................................................................... 28 BAB IV GAMBARAN UMUM DAN HASIL PEMBAHASAN .................... 32 4.1 Gambaran Umum Perpustakaan Pusat UMY............................................ 32 4,1,1 Sejarah Perpustakaan Pusat UMY ........................................................... 32
xii
4.1.2 Kedudukan, Tujuan dan Fungsi .............................................................. 33 4.1.2.1 Kedudukan ........................................................................................... 33 4.1.2.2 Tujuan ................................................................................................... 33 4.1.2.3 Fungsi .................................................................................................. 33 4.1.3 Struktur Organisasi .................................................................................. 34 4.1.4 Sumber Daya Manusia ............................................................................ 36 4.1.5 Ruang ...................................................................................................... 39 4.1.6 Visi dan Misi ........................................................................................... 40 4.1.7 Pergedungan ............................................................................................ 40 4.1.8 Koleksi .................................................................................................... 41 4.1.9 Pelayanan ................................................................................................ 41 4.1.10 Personalia .............................................................................................. 42 4.2 Hasil Pembahasan ....................................................................................... 43 4.2.1 Pengumpulan Data .................................................................................. 43 4.2.2 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ................................................. 70 4.2.3 Kemampuan Bahasa Inggris Mahasiswa Sebelum Adanya Pelatihan Bahasa Inggris ............................................................ 70 4.2.4 Kemampuan Bahasa Inggris Mahasiswa Sesudah Adanya Pelatihan Bahasa Inggris ............................................................ 71 4.2.5 Perbedaan Kemampuan Bahasa Inggris Mahasiswa Sebelum dan Sesudah Adanya Pelatihan ................................................. 71
xiii
4.2.6 Efektivitas American Corner Dalam Meningkatkan Kompetensi Bahasa Mahasiswa ................................................................................... 72 BAB V KESIMPULAN dan SARAN .............................................................. 76 5.1
Kesimpulan............................................................................................. 76
5.2
Saran ....................................................................................................... 77
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 78 LAMPIRAN ...................................................................................................... 81
xiv
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Kisi-Kisi Angket Efektivitas Ameican Corner Dalam Meningkatkan Kompetensi Bahasa ............................................................................ 22 Tabel 3.2 Interpretasi Nilai Rata-rata Hitung ...................................................... 25 Tabel 3.3 Interpretasi Koefisien Koreksi ............................................................ 27 Tabel 4.1 Data Pegawai UPT Perpustakaan Pusat UMY.................................... 37 Tabel 4.2 Personalia American Corner ............................................................... 42 Tabel 4.3 Skor Hasil Angket Pretest Pernyataan Bagian Mendengarkan no 1
................................................................................................. 43
Tabel 4.4 Skor Hasil Angket Pretest Pernyataan Bagian Mendengarkan no 2
................................................................................................ 44
Tabel 4.5 Skor Hasil Angket Pretest Pernyataan Bagian Mendengarkan no 3
................................................................................................. 45
Tabel 4.6 Skor Hasil Angket Pretest Pernyataan Bagian Berbicara no 1 ........... 46 Tabel 4.7 Skor Hasil Angket Pretest Pernyataan Bagian Berbicara no 2 ........... 47 Tabel 4.8 Skor Hasil Angket Pretest Pernyataan Bagian Berbicara no 3 ........... 48 Tabel 4.9 Skor Hasil Angket Pretest Pernyataan Bagian Membaca no 1........... 49 Tabel 4.10 Skor Hasil Angket Pretest Pernyataan Bagian Membaca no 2......... 50 Tabel 4.11 Skor Hasil Angket Pretest Pernyataan Bagian Membaca no 3 ........ 51 Tabel 4.12 Skor Hasil Angket Pretest Pernyataan Bagian Menulis no 1 .......... 52
xv
Tabel 4.13 Skor Hasil Angket Pretest Pernyataan Bagian Menulis no 2 .......... 53 Tabel 4.14 Skor Hasil Angket Pretest Pernyataan Bagian Menulis no 3 .......... 54 Tabel 4.15 Hasil Rekapitulasi Pretest ................................................................. 55 Tabel 4.16 Skor Hasil Angket Posttest Pernyataan Bagian Mendengarkan no 1 ................................................................................................. 56 Tabel 4.17 Skor Hasil Angket Posttest Pernyataan Bagian Mendengarkan no 2 ................................................................................................. 57 Tabel 4.18 Skor Hasil Angket Posttest Pernyataan Bagian Mendengarkan no 3 ................................................................................................. 58 Tabel 4.19 Skor Hasil Angket Posttest Pernyataan Bagian Berbicara no 1 ....... 59 Tabel 4.20 Skor Hasil Angket Posttest Pernyataan Bagian Berbicara no 2 ....... 60 Tabel 4.21 Skor Hasil Angket Posttest Pernyataan Bagian Berbicara no 3 ....... 61 Tabel 4.22 Skor Hasil Angket Posttest Pernyataan Bagian Membaca no 1 ...... 62 Tabel 4.23 Skor Hasil Angket Posttest Pernyataan Bagian Membaca no 2 ...... 63 Tabel 4.24 Skor Hasil Angket Posttest Pernyataan Bagian Membaca no 3 ...... 64 Tabel 4.25 Skor Hasil Angket Posttest Pernyataan Bagian Menulis no 1 ......... 65 Tabel 4.26 Skor Hasil Angket Posttest Pernyataan Bagian Menulis no 2 ......... 66 Tabel 4.27 Skor Hasil Angket Posttest Pernyataan Bagian Menulis no 3 ......... 67 Tabel 4.28 Hasil Rekapitulasi Posttest ............................................................... 68 Tabel 4.29 Selisih Pernyataan Antara Pretest dengan Posttest........................... 69 Tabel 4.30 Perbandingan Pretest dan Posttest ................................................... 72
xvi
Tabel 4.31 Perhitungan Mencari Angka Indeks Korelasi Product Moment ...... 72 Tabel 4.32 Hasil Pengujian Korelasi Product Moment....................................... 74 Tabel 4.33 Hasil Pengujiam Analisis Regresi Sederhana .................................. 75
xvii
DAFTAR BAGAN Halaman Bagan 4.1 Struktur Organisasi Makro UPT UMY ............................................ 34 Bagan 4.2 Struktur Organisasi Mikro UPT UMY ............................................ 35
xviii
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 4.1 Grafik Hasil Rekapitulasi Perhitungan Mean Setiap Indikator Pretest................................................................ 56 Gambar 4.1 Grafik Hasil Rekapitulasi Perhitungan Mean Setiap Indikator Posttest .............................................................. 69
xix
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Hasil Nilai Pretest dan Posttest Kelas English Club ..................... 82 Lampiran 2 Hasil Olah Data Analisis Product Moment dan Analisis Regresi Sederhana ..................................................... 83 Lampiran 3 Angket............................................................................................ 85
xx
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Zaman yang berkembang semakin pesat ditandai dengan berkembangnya teknologi yang memberikan dampak pada persaingan antarnegara. Setiap negara mempunyai kewajiban membentuk masyarakatnya menjadi masyarakat yang berdaya saing sehingga negara tersebut tidak tertinggal oleh negara- negara lainnya. Dalam hal ini sangat dibutuhkan penyedia informasi yang berkompeten di bidangnya. Perpustakaan sebagai sarana pembantu dalam pendidikan dan penyedia informasi perlu memberikan pelayanan terbaik kepada masyarakat guna membantu dalam mempersiapkan masyarakat yang mempunyai daya saing. Termasuk
di
dalamnya
peningkatan
pelayanan
perpustakaan
sehingga
menghasilkan informasi yang berkualitas. Perpustakaan merupakan salah satu lembaga yang menyediakan informasi penting dalam pembangunan masyarakat yang berdaya saing. Melalui perpustakaan, masyarakat dapat memperoleh informasi yang diperlukan baik untuk meningkatkan ilmu pengetahuan bagi keperluan studi maupun untuk membantu memecahkan masalah yang sedang dihadapinya. Dalam Peraturan Pemerintah No. 30 tahun 1990 tentang perguruan tinggi memuat ketentuan mengenai perpustakaan yang menyatakan bahwa perpustakaan
1
2
ialah unsur penunjang yang perlu ada pada semua bentuk perguruan tinggi, mulai dari universitas, institut, sekolah tinggi, politeknik, dan akademi (Qalyubi dkk, 2003:11). Menurut UU No. 43 (2007:2) tentang perpustakaan bahwa perpustakaan adalah institusi pengelola koleksi karya tulis, karya cetak, dan atau karya rekam secara profesional dengan sistem baku guna memenuhi kebutuhan pendidikan, penelitian, pelestarian, informasi, dan rekreasi para pemustaka. Keberadaan perpustakaan memiliki fungsi sebagai pusat informasi, sumber pendidikan, sarana penyimpanan kekayaan intelektual manusia, tempat tumbuhnya ilham, inspirasi, dan sarana komunikasi ilmiah antar bangsa antar ahli dan antar generasi (Lasa HS, 2009:263). Perpustakaan perguruan tinggi bertujuan untuk mendukung, memperlancar serta mempertinggi kualitas pelaksanaan program kegiatan perguruan tinggi melalui pelayanan informasi meliputi aspek-aspek, pengumpulan, pelestarian, pengolahan, pemanfaatan, dan penyebarluasan informasi (Lasa HS, 2009:278). Perpustakaan Pusat Universitas Muhammadiyah Yogyakarta sebagai pusat pendidikan dan penyedia informasi di Universitas Muhammadiyah Yogyakarta selalu berusaha meningkatkan kualitas pelayanan kepada masyarakat pengguna perpustakaan. Pelayanan perpustakaan di Perpustakaan Pusat Universitas Muhammadiyah Yogyakarta diantaranya pelayanan peminjaman, pelayanan pengembalian, pelayanan refrensi, pelayanan keanggotaan, pelayanan jurnal, pelayanan American Corner, pelayanan warung Perancis. Diantara pelayanan-
3
pelayanan tersebut ada salah satu diantaranya adalah pelayanan American Corner. Hasil wawancara dengan Directur American Corner pada tanggal 18 Juni 2015, bahwa American Corner yaitu salah satu tempat yang dipusatkan bagi mahasiswa yang ingin belajar tentang bahasa dan budaya negara Amerika Serikat. Berdasarkan hasil wawancara dengan Directur American Corner penulis memutuskan untuk meneliti American Corner karena di dalam berbagai kegiatan dan fasilitas di American corner tersebut ada pelatihan-pelatihan bahasa diantaranya bahasa Arab, bahasa Persia, bahasa Inggris, bahasa Jepang dan Korea. Dalam penelitian ini penulis akan meneliti tentang keefektifan dari peningkatan kompetensi bahasa mahasiswa yang ikut dalam kegiatan pelatihan bahasa. Pelatihan bahasa diikuti oleh 27 mahasiswa yang dijadwalkan seminggu 3 kali. Kegiatan-kegiatan yang dilakukan di American Corner yaitu dengan pelatihan bahasa Inggris melalui bimbingan langsung oleh pelatih pada setiap hari Senin, Selasa, Kamis, Jumat dan juga ada acara nonton film bersama setiap hari Rabu. Pengunjung di American Corner hanya yang menjadi anggota dari American Corner sehingga pada hari- hari biasa nampak sepi, tetapi ketika ada kegiatan rutin seperti nonton film atau seminar banyak sekali antusias dari semua kalangan dari dosen, pegawai, sampai mahasiswa yang berkunjung ke American Corner. Hasil wawancara dengan Kepala Perpustakaan Pusat Universitas Muhammadiyah Yogyakarta pada tanggal 18 Juni 2015 bahwa American Corner yang dimiliki oleh Perpustakaan Puasat Universitas Muhammadiyah Yogyakarta telah diakui keberadaannya oleh Kedutaan Besar Amerika Serikat di Indonesia, dibuktikan dengan piagam-piagam yang di dapatkan dari Kedutaan Besar
4
Amerika Serikat. Setiap satu semester sekali Kedutaan Besar Amerika Serikat melakukan
seminar
di Perpustakaan Pusat
Universitas
Muhammadiyah
Yogyakarta guna lebih mengenalkan Amerika Serikat di Indonesia. Dari ulasan latar belakang di atas, penulis tertarik untuk meneliti tentang keefektifan American Corner dalam meningkatkan kompetensi bahasa mahasiswa di Perpustakaan Pusat Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Maka penulis mengambil judul dalam skripsi ini yaitu dengan judul “Efektivitas American Corner dalam Meningkatkan Kompetensi Bahasa Mahasiswa di Perpustakaan Pusat Universitas Muhammadiyah Yogayakarta”. 1.2 Rumusan Masalah Dalam penelitian ini, penulis mengambil rumusan masalah yaitu sebagai berikut: 1. Bagaimanakah kemampuan bahasa Inggris mahasiswa sebelum adanya pelatihan bahasa Inggris di American Corner Perpustakaan Pusat Universitas Muhammadiyah Yogyakarta? 2. Bagaimanakah kemampuan bahasa Inggris mahasiswa sesudah adanya pelatihan bahasa Inggris di American Corner Perpustakaan Pusat Universitas Muhammadiyah Yogyakarta? 3. Apakah ada perbedaan kemampuan bahasa Inggris mahasiswa sebelum dan sesudah adanya pelatihan bahasa Inggris di American Corner Perpustakaan Pusat Universitas Muhammadiyah Yogyakarta?
5
1.3 Tujuan Dan Manfaat Penelitian 1.3.1
Tujuan Penelitian Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1. Kemampuan bahasa Inggris mahasiswa sebelum adanya pelatihan bahasa Inggris di American Corner Perpustakaan Pusat Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. 2. Kemampuan bahasa Inggris mahasiswa sesudah adanya pelatihan bahasa Inggris di American Corner Perpustakaan Pusat Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. 3. Apakah ada perbedaan kemampuan bahasa Inggris mahasiswa sebelum dan sesudah adanya pelatihan bahasa Inggris di American Corner Perpustakaan Pusat Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.
1.3.2
Manfaat Penelitian Manfaat dari penelitian ini untuk: 1. Ilmu Pengetahuan Menambah kasanah keilmuan tentang efektivitas American Corner. 2. Jurusan Ilmu Perpustakaan Dapat membantu jurusan ilmu perpustakaan dalam menambah koleksi dan referensi perpustakaan yang dapat digunakan sebagai bahan pustaka guna pengembangan ilmu perpustakaan.
6
3. Penulis Dapat menambah wawasan dalam rangka memperdalam ilmu pengetahuan
dan
memberikan
pengalaman
langsung
dalam
penyusunan hasil penelitian. 1.4 Sistematika Pembahasan Sistematika pembahasan penelitian ini dibagi menjadi lima bab, yaitu: 1. Bab I Pendahuluan Pendahuluan ini terdiri dari latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, serta sistematika pembahasan. 2. Bab II Tinjauan Pustaka dan Landasan Teori Pada tinjauan pustaka berisi tentang penelitian-penelitian sejenis yang telah dilakukan sebelum penelitian ini ditulis. Sedangkan pada landasan teori berisi tentang teori-teori yang digunakan sebagai dasar penelitian untuk melakukan penelitian ini. 3. Bab III Metode Penelitian Dalam bab ini terdiri dari metode, tempat dan waktu penelitian, variabel penelitian, penentuan populasi dan sampel, pengujian validitas dan reliabilitas instrumen, teknik pengumpulan data dan analisis data. 4. Bab IV Laporan Penelitian dan Pembahasan Bab ini terlebih dahulu dikemukakan tentang gambaran umum Perpustakaan Pusat Universitas Muhammadiyah Yogyakarta dan American Corner yang terdiri dari sejarah singkat, kedudukan, tujuan dan fungsi, struktur organisasi, ruang, visi dan misi, pergedungan,
7
koleksi, pelayanan dan personalia. Selanjutnya, pada bab ini diterangkan tentang laporan hasil penelitian mengenai efektivitas American Corner dalam meningkatkan kompetensi bahasa mahasiswa di Perpustakaan Pusat Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. 5. Bab V Penutup Kesimpulan dan Saran Pada bab ini kesimpulan diperoleh dari hasil penelitian yang telah dilakukan. Di samping itu, bab ini juga berisi saran bagi pihak pengelola
American
Corner
Perpustakaan
Pusat
Universitas
Muhammadiyah Yogyakarta. 1.5 Hipotesis Menurut Arikunto (2006:68) Hipotesa berasal dari dua kata, yaitu “hipo” yang artinya di bawah dan “thesa” yang artinya kebenaran. Maka hipotesa berarti jawaban yang sifatnya sementara terhadap masalah penelitian. Jadi bisa dikatakan bahwa hipotesa adalah suatu dugaan sementara yang sebenarnya masih perlu diuji kebenarannya, dengan kata lain hipotesa adalah dugaan sementara yang mempunyai dua kemungkinan, benar atau salah. Sehubungan dengan judul yang penulis teliti, maka hipotesa yang penulis ajukan yaitu: Ha : American Corner sudah baik dalam meningkatkan kompetensi bahasa mahasiswa di Perpustakaan Pusat Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.
8
Ho : American Corner belum baik dalam meningkatkan kompetensi bahasa
mahasiswa
di
Muhammadiyah Yogyakarta.
Perpustakaan
Pusat
Universitas
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan Kesimpulan yang dapat diambil dari hasil penelitian dan pembahasan adalah sebagai berikut: 1. Kemampuan bahasa Inggris mahasiswa sebelum adanya pelatihan bahasa Inggris di American Corner sudah termasuk dalam kategorikan baik. Hal itu dapat dibuktikan dari perhitungan pretest yang dilakukan penulis untuk mengetahui bahasa Inggris mahasiswa sebelum adanya pelatihan. Dari keempat indikator semuanya termasuk dalam kategori baik yaitu dari indikator mendengarkan mendapat nilai 3,1, berbicara mendapat nilai 2,9, membaca mendapat nilai 3,1, menulis mendapat nilai 2,6. 2. Kemampuan bahasa Inggris mahasiswa setelah adanya pelatihan bahasa Inggris di American
Corner
mengalami peningkatan.
Peningkatannya yaitu pada indikator mendengarkan mengalami peningkatan sebesar 0,07, berbicara mengalami peningkatan sebesar 0,29, membaca mengalami peningkatan sebesar 0,27, menulis mengalami peningkatan sebesar 0,5. 3. Kemampuan bahasa Inggris mahasiswa sebelum dan sesudah adanya pelatihan bahasa Inggris mengalami peningkatan yang banyak, hal itu dapat dibuktika dengan perbandingan tabel pretest dengan postets.
76
77
5.2 Saran Berdasarkan
hasil
penelitian
yang
penulis
lakukan,
penulis
mendapatkan hasil bahwa kemampuan menulis pada mahasiswa adalah mendapatkan nilai terendah diantara indikator- indikator yang lain seperti mendengarkan,
berbicara,
dan
membaca.
Untuk
meningkatkan
kemampuan menulis dengan bahasa Inggris pada mahasiswa, sebaiknya pada pelatihan bahasa Inggris mahasiswa sering diberikan tugas untuk membaca suatu cerita kemudian menceritakan kembali cerita tersebut dari sisi pandang mahasiswa sebagai penulis dengan bahasa dari mahasiswa tersebut sendiri. Sehingga apabila mahasiswa menguasai semua indikator tersebut maka fungsi dari salah satu layanan perpustakaan yaitu American Corner berfungsi dengan baik dan dalam pemanfaatan layanan American Corner menjadi lebih efektif.
DAFTAR PUSTAKA Ahmad, Zulfikar. 2012. “Korelasi antara Kemampuan Berbahasa Arab dengan Pemahaman Teks Al-Qur’an Mahasiswa Pondok Pesantren Universitas Islam Indonesia Yogyakarta”. Skripsi. Yogyakarta : UII. Akhadiah, Sabarti. 1998. Evaluasi Dalam Pengajaran Bahasa. Jakarta: Depdikbud. Alwi, Hasan. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. A.R. Syamsuddin. 1998. Sanggar Bahasa Indonesia. Jakarta: Universitas Terbuka Jakarta. Arikunto, Suharsimi. 2007. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. _________________. 2006. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi VI). Jakarta: PT Rineka Cipta. Azwar, Saifuddin. 1997. Sikap Manusia: Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Badudu dan Sutan. 1994. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan. Bungin, Burhan. 2007. Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik, dan Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Fajar Interpratama Offiset. Departemen Pendidikan Nasional. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Fatmawati. 2014. Pengaruh Penguasaan Mufrodat terhadap Kemampuan Berbahasa Arab Siswa Kelas XI SMA UII Banguntapan Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta : UII. Gibson James L. 1998. 0rganisasi : Perilaku, Struktur, Proses. Jakarta: Erlangga. Hadi, Sutrisno. 1974. Statistik jilid 1. Yogyakarta: Andi Offset. Kridalaksana, Harimurti. 2001. Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Lasa, H.S. 2009. Kamus Kepustakawanan Indonesia. Yogyakarta: Pustaka Book Publisher. Mustafa, Zaenal. 1992. Panduan Microslat untuk Mengolah Data Statistik edisi 2. Yogyakarta: Andi Offset.
78
79
Nurgiyantoro. 2001. Statistik Terapan untuk Penelitian Ilmu-ilmu Sosial. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Pendit, Putu Laxman. 2003. Penelitian Ilmu Perpustakaan dan Informasi: Suatu Pengantar Diskusi Epistimologi dan Metodologi. Jakarta: JIP-FSUI. Peraturan Pemerintah no. 30 Tahun 1990 tentang Pendidikan Tinggi. Qalyubi, Syihabuddin dkk. 2003. Dasar-Dasar Ilmu Perpustakaan dan Informasi. Yogyakarta: Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi, Fakultas Adab. Rustini. 2010. Upaya Meningkatkan Kemampuan Bahasa Melalui Pelajaran BPBI Pada Kelas Persiapan di SDLB Taman Winangun Kebumen Tahun Pelajaran 2009/2010. Skripsi. Surakarta : Universitas Negeri Surakarta. Sadiman, Arif Sukadi. 1993. Metode dan Analisis Penelitian: Mencari Hubungan. Jakarta: Erlangga. Sudijono, Anas. 2003. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT Grafindo Persada. Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfa Beta. ________.2010. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfa Beta. Sujana, Juju. 2006. Evaluasi Program Pendidikan Luar Sekolah: untuk Pendidikan Non Formal dan Pengembangan Sumber Daya Manusia. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sumanto. 1995. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan: Aplikasi Metode Kuantitatif dan Statistika dalam Penelitian. Yogyakarta: Andi Offset. Suprapto, J. 2000. Statistika dan Sistem Informasi untuk Pimpinan. Jakarta: Erlangga. Tarigan, H.G. 2008. Menulis Sebagai Suatu Ketrampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Undang-Undamg No. 13 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Undang-Undang No. 43 Tahun 2007 tentang Perpustakaan. Walija.
1996. Bahasa Indonesia dalam Muhammadiyah Jakarta Press.
Perbincangan.
Jakarta:
IKIP
W.J.S. Poerwodarminto. 2003. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta. Balai Pustaka.
80
Wibowo, Wahyu. 2001. Manajemen Bahasa. Jakarta: Gramedia.
81
LAMPIRAN 1 Hasil Nilai Pretest dan Posttest Kelas English Club No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
Pretest 31 33 32 32 39 41 36 38 46 40 38 36 33 28 39 33 36 37 38 40 36 45 37 33 28 34 29
Posttest 40 39 40 38 41 41 38 40 47 40 40 38 40 39 42 38 36 41 40 41 37 45 37 38 37 41 38
82
LAMPIRAN 2 Hasil Olah Data Analisis Product Moment dan Analisis Regresi Sederhana Hasil Penghitungan Analisis Korelasi Product Moment
Correlations
pretest
Pretest
posttest
Pearson Correlation
1
Sig. (2-tailed)
.000
N
posttest
Pearson Correlation
27
27
**
1
.656
Sig. (2-tailed)
.000
N
27
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
.656**
27
83
Hasil Penghitungan Analisis Regresi Sederhana
Coefficients
a
Standardized Unstandardized Coefficients
Model
1
B
(Constant)
Std. Error
Coefficients
Beta
-16.372
10.969
1.315
.276
t
Sig.
-1.493
.148
4.769
.000
meningkatkan komepetensi bahasa
a. Dependent Variable: Efektivitas American Corner
.690
84
LAMPIRAN 3 Melalui angket yang nantinya akan diisi oleh pemustaka, maka dapat diketahui seberapa besar Efektivitas American Corner dalam meningkatkan kompetensi bahasa mahasiswa di Perpustakaan Pusat Universitas Muhammadiyah Yogyakarta: Nama : Jurusan : Fakultas : Dimohon kesediaannya anda mengisi kolom dibawah ini sesuai dengan kondisi dan keinginan hati anda,dengan memberikan tanda Check List ( ) pada salah satu alternatif jawaban yang telah tersedia. Keterangan : SS : Sangat Setuju
TS : Tidak Setuju
S : Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju
No 1
Pernyataan
STS
a. Mendengarkan 1. Saya mampu menafsirkan penjelasan suatu hal yang berbahasa Inggris dengan baik 2. Saya mampu memahami pembicaraan
TS
S
SS
85
yang menggunakan bahasa Inggris dengan baik 3. Saya
mampu
mengaplikasikan
penjelasan yang telah saya fahami dengan baik 2
b. Berbicara 4. Saya mampu melafalkan kalimat/kata bahasa Inggris dengan baik 5. Saya mampu berkomunikasi dengan baik menggunakan bahasa Inggris 6. Saya mampu menyampaikan gagasan secara lisan dalam bahasa Inggris dengan baik
3
c. Membaca 7. Saya
mampu
menjelaskan
teks
berbahsa Inggris yang telah saya baca dengan bahasa Inggris dengan baik 8. Saya mampu mengartikan teks bahasa Inggris dengan baik 9. Saya
mampu
memahami
teks
berbahasa Inggris dengan baik 4
d. Menulis 10. Saya
mampu
menulis
pemikiran
86
dengan struktur bahasa Inggris yang baik dan benar 11. Saya tertulis
mampu
merangkum
penjelasan
yang
secara telah
dipaparkan dalam bahasa Inggris 12. Saya mampu menulis kembali apa yang telah saya baca tanpa melihat teks
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Data Pribadi Nama
: Ali Ma’shum
Tempat / Tanggal Lahir
: Blora, 26 Agustus 1993
Jenis Kelamin
: Laki-laki
Agama
: Islam
Alamat
: Dusun Ngelobener RT 01 RW 08 Kelurahan Jepon Kecamatan Jepon Kabupaten Blora
Email
:
[email protected]
Nomor Telepon
: 085713565174
Riwayat Pendidikan
:
SD
: SDN Jepon 6 (1999-2005)
MTS
: MTsN Jepon (2005-2008)
MAN
: MAN Blora (2008-2011)
PT
: UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta (2011-sekarang)
Riwayat Organisasi MAN
: Ketua PKS (Patroli Keamanan Sekolah)
PT
: Ketua Divisi Bulutangkis UKM Olahraga Pengurus Harian UKM Olahraga UIN Sunan Kalijaga
