EEG Professionals Postacademische opleiding tot Neurofeedbackpsycholoog NIP

Workshop 1 = FLOW; gezien vanuit de werking van het brein In de workshop worden de verschillende aspecten van flow in samenhang met het functioneren van het brein besproken. Het doel is de cursist een helder beeld te geven van deze bijzondere mentale staat en handvaten te bieden voor de sportpraktijk. CV Patrick van der Molen (1976) OPLEIDINGEN 2011-2012

EEG Professionals Postacademische opleiding tot Neurofeedbackpsycholoog NIP

2007-2009

Vereniging voor Sportpsychologie Nederland (Vrije Universiteit) Postacademische opleiding tot Praktijksportpsycholoog VSPN®

2001 – 2005

Vrije Universiteit Psychologie Master: Klinische neuropsychologie (accent volwassenen) Master: Biologische psychologie

1999 – 2005

Vrije Universiteit Bewegingswetenschappen Master: Sport en Beweging

1995 – 1999

Hogeschool Rotterdam & Omstreken Fysiotherapie

RELEVANTE WERKERVARING 2010 - heden Psycholoog in de neurorevalidatie (De Zorgcirkel) Werkzaamheden: Neuropsychologisch onderzoek, persoonlijkheidsonderzoek, depressie onderzoek, indicatiestelling en kortdurende interventies. Afdelingen: Geheugenpoli, Psychogeriatrie, Revalidatie Projectleider neurorevalidatie: verbetertraject voor diagnostiek en behandeling van patiënten met niet-aangeboren hersenletsel. 2012 - heden Mede-eigenaar van Prestum.nl (in oprichting) Prestum.nl is een online uitgeverij voor online trainingen die gericht zijn op het mentale gedeelte van prestatieverbetering in de sport. 2009 - heden Praktijksportpsycholoog VSPN® (Sportgeest) Werkzaamheden: Mentale training en begeleiding van sporters, coaches en teams. Workshops en presentaties over mentale training en begeleiding in de sport. 2006 - heden Docent toegepaste Neurowetenschappen (ITON/VU) Werkzaamheden: Onderwijzen van de toepassingsmogelijkheden van neurowetenschappelijke kennis.

Workshop 2 = Presteren op het moment dat het MOET (workshop vanuit de wereld van de krijgsmacht) door Henk Kraaijenhof Inhoud van deze workshop volgt z.s.m.

Workshop 3 = Krachtig communiceren met gebruik van NLP Van onze communicatie verloopt 99% onbewust. En binnen die onbewuste communicatie zijn veel structuren te onderscheiden die hieraan ten grondslag liggen. Kennis van deze algemene structuren en bewustzijn over hoe dit bij jou (en anderen) werkt geven je de mogelijkheid om werkelijk veranderingen te bewerkstelligen. Hier zijn wel voorwaarden aan verbonden: moed om die stap te maken en kwetsbaarheid om echt naar jezelf te durven te kijken. Welkom bij de workshop 'Krachtig communiceren met gebruik van NLP'. CV Bouke de Boer Bouke de Boer (1948) is al ruim 40 jaar actief in de topsportbegeleiding. Eerst als fysiotherapeut en nu al ruim 20 jaar als NLP-trainer. Hij is directeur-eigenaar van NTI NLP in Limmen. Schrijver van o.a. het NLP-boek 'De bijzondere reis van een prikkel' en van 'Ik kan de wereld veranderen en jij weet wie ik is...'

Workshop 4 = One Minute Coaching

1) 2) 3) 4) 5) 6)

Mentaliteit en gedrag bepalen het verschil: waar liggen uw grootste uitdagingen met uw spelers? ABC-model en –analyse: Hoe dresseert u een parkiet? Gedragsverandering, belonen of straffen? De gouden stappen van prestatieverbetering De vier communicatie technieken: ‘Omgaan met te laat komen’. De geheime kracht van complimenten

CV’s Marius Rietdijk (Adriba) en Victor Mion (VM Corporation) Victor Mion werkte als professioneel toptenniscoach. Als tenniscoach had hij één minuut tussen twee games door om zijn spelers van advies te voorzien. Zo is One Minute Coaching® ontstaan. De afgelopen tien jaar heeft hij zijn coachingservaring met succes verder ontwikkeld in het bedrijfsleven. In 2011 publiceerde hij One Minute Coaching en in 2013 samen met Marius Rietdijk het boek Presteren met Pavlov. Dr. Marius Rietdijk is wetenschappelijk directeur van VU ADRIBA, politicus en yogaleraar. Hij studeerde af in de klinische en organisatiepsychologie en promoveerde in de Bedrijfskunde. Samen met Victor Mion schreef hij het boek Presteren met Pavlov, waarbij werk- en sportprestaties worden begrijpelijk worden verklaard met de conditioneringstheorie van Pavlov.

Workshop 5 = Een spel(er)gerichte benaderingswijze van spelsporten Ondanks het feit dat er geen wetenschappelijk bewijs is voor de effectiviteit van de benaderingswijze, wordt op de meeste sportverenigingen veelal de (traditionele) techniekgerichte benadering gehanteerd. Het analyseren en aanleren van specifieke technieken staat hierbij centraal. Het daadwerkelijke (sport)spel wordt uitgesplitst in verschillende technieken, welke vervolgens vaak geïsoleerd, los van de spelcontext, onderwezen en aangeleerd worden. Hierbij wordt er vanuit gegaan dat de geleerde technieken in een later stadium kunnen worden toegepast in het daadwerkelijke (sport)spel (Tallir, Musch, Valcke & Lenoir, 2005; Turner & Martinek, 1995). De meer spel(er)gerichte benadering kenmerkt zich door leerprocessen vooral te situeren in spelvormen en game-like situaties. De nadruk ligt op het ontwikkelen van strategisch en tactisch inzicht bij de spelers (‘game knowledge’ en ‘game understanding’). Bij deze benadering nemen niet de technieken, maar juist de speler in het spel een centrale plaats in. Het conceptueel begrijpen van het (sport)spel, stelt de speler in staat om tijdens het spel de juiste spelkeuzes te maken. De nadruk bij deze benaderingswijze ligt met name op het ontwikkelen van de tactische, strategische dimensie bij de speler: ‘game knowledge’ en ‘game understanding’. De technieken worden veelal spelend geleerd. Deze spel(er)gerichte benaderingswijze richt zich naast het verhogen van betrokkenheid, motivatie en plezier bij de spelers, met name op het genereren van meer kennis en inzicht in alle aspecten van het (sport)spel om op deze wijze de kwaliteit van het bewegen te verhogen (Forrest, Webb & Pearson, 2006). Aangezien deze benaderingswijze van spelsporten meer en beter aansluit bij de actuele leertheorieën, motivatietheorieën, maar ook bij de kennis omtrent de motorische leerprincipes, willen we u graag middels een praktijkworkshop meenemen in de (nieuwe) wereld van het onderwijzen/ trainen van spelsporten. De workshop wordt verzorgd door ervaren opleidingsdocenten van Fontys Sporthogeschool Eindhoven en vanuit het Expertisecentrum Teaching Games (in oprichting) vormgegeven. Zie bijlage voor verder achtergrondinformatie m.b.t. het expertisecentrum.

CV’S Gwen Weeldenburg Gwen Weeldenburg (1974) is in 1996 afgestudeerd aan de Academie voor Lichamelijke Opvoeding te Tilburg, heeft een studie speciaal bewegingsonderwijs (OSO) afgerond, en sluit binnenkort haar Master of Sports af. Zij heeft als docent LO ervaring opgedaan binnen het onderwijs en is jarenlang als speelster actief geweest op het hoogste niveau binnen de basketbalsport. Gwen is sinds 1998 o.a. als docent spel(sport)onderwijs verbonden aan Fontys Sporthogeschool, en heeft dit tot en met 2002 gecombineerd met werkzaamheden als docent LO in met name het Voortgezet onderwijs. Momenteel is zij fulltime werkzaam bij Fontys Sporthogeschool en onder andere nauw betrokken bij de onderwijsontwikkelingen binnen de Bachelor of Education en in het bijzonder bij de ontwikkeling van, en onderzoek naar spel(sport)onderwijs. Dit heeft uiteindelijk geleid tot een op concreet niveau uitgewerkt, en vanuit wetenschap onderbouwde spelgecentreerde benaderingswijze van spel(sport)onderwijs. Een visie op het aanbieden van spelsporten waar ze graag al haar collega’s uit het werkveld middels workshops over informeert en enthousiasmeert. Bart Neutkens Bart Neutkens (1965) is in 1989 afgestudeerd aan de Academie voor Lichamelijke Opvoeding te Tilburg. In 1994 werd hij, na een aantal jaren als docent LO werkzaam te zijn geweest in talrijke typen onderwijs, op zijn opleidingsinstituut speldocent. De ‘roots’ van Bart liggen in de honk- en softbal wereld. Het klinkt dan ook wat vreemd dat hij op het terrein van het hockey zijn grootste passie lijkt te hebben gevonden. De belangrijkste waarden van het spelonderwijs liggen voor Bart in het feit dat spel oneindig is, waarin de begrippen als ‘samen’ en ‘beleving’ duidelijk naar voren komen. In de loop der jaren is de rugzak van Bart aardig gevuld met bagage die hem in staat stelt spelers samen een spel beter te laten spelen en beleven. Het blijven delen van deze kennis ziet Bart als een van zijn belangrijkste taken. Frank de Kok Frank de Kok (1962) is in 1985 afgestudeerd aan de Academie voor Lichamelijke Opvoeding te Tilburg. Vervolgens heeft hij de studie Speciaal bewegingsonderwijs afgerond. Als docent Lichamelijke Opvoeding heeft hij gewerkt in verschillende typen onderwijs. Direct na zijn opleiding heeft hij als dienstplichtig sportinstructeur gewerkt. Na zijn diensttijd is hij als docent werkzaam geweest in het praktijkonderwijs, het speciaal onderwijs (kinderen met een verstandelijke beperking, kinderen met gedragsproblemen en kinderen met autisme) en het voortgezet onderwijs (VMBO tot en met HAVO/VWO). Frank is sinds 1997 werkzaam als docent spelonderwijs en opleidingsdocent aan Fontys Sporthogeschool. Ook op Fontys Sporthogeschool heeft hij diverse andere functies vervuld. Aanvankelijk combineerde hij het werk aan FSH met het werk aan een school voor HAVO/VWO. Later heeft hij de overstap volledig gemaakt naar Fontys Sporthogeschool. Naast het lesgeven is hij ook nauw betrokken bij onderwijsontwikkeling binnen de Bachelor of Sports & Education. Samen met collega’s uit de spelsectie is Frank de laatste jaren volop betrokken bij de onderwijskundige verandering van het geven van spelonderwijs op Fontys Sporthogeschool en de vertaling daarvan naar het werkveld, waar u binnen de workshop getuige van kunt zijn.

Daan Geelen is sinds september 2005 verbonden als opleidingsdocent aan de Fontys Sporthogeschool in Eindhoven. Hij heeft deze functie altijd gecombineerd met het verzorgen van lessen Lichamelijke Opvoeding in het secundair onderwijs. Als opleidingsdocent op de Fontys Sporthogeschool heeft hij zich de afgelopen jaren bezig gehouden met de ontwikkeling van het spelonderwijs. Hierin verzorgt hij lessen die exemplarisch zijn voor de dagelijkse werkpraktijk van de studenten (en docenten LO) en die gekenmerkt worden door een spel-/spelergerichte benaderingswijze in tegenstelling tot een technische benaderingswijze. Tevens heeft hij middels deze benaderingswijze de afgelopen jaren verschillende workshops spelonderwijs verzorgd op studiedagen en congressen.

Enrico Zondag (1968) is in 1991 afgestudeerd aan de Academie voor Lichamelijke Opvoeding te Tilburg. Als docent Lichamelijke Opvoeding heeft hij ruim 20 jaar full time gewerkt in verschillende typen onderwijs. Hij is ongeveer 15 jaar werkzaam geweest in voortgezet onderwijs (VMBO tot en met HAVO/VWO) en middelbaar beroepsonderwijs. Enrico is sinds 2005 werkzaam als docent spelonderwijs en opleidingsdocent aan Fontys Sporthogeschool. Hij heeft zich de afgelopen jaren nadrukkelijk bezig gehouden met de ontwikkeling van krachtig spelonderwijs. Met en van elkaar leren is een belangrijk uitgangspunt in Enrico's werkwijze, hij wil graag creatieve didactische keuzes met u delen en hoopt ook bruikbare feedback (op onze keuzes en verantwoording tijdens de workshop) van u te ontvangen.

Workshop 6 = Specifieke uithoudingsvermogen training voor spelsporters In veel spelsporten wordt het aanbieden van specifieke bewegingsscholing en conditietraining steeds meer gemeengoed, maar veel trainers zijn nog op zoek naar de juiste aanpak. Jan Eversdijk zal in zijn workshop ingaan op de fysiologische achtergronden van het uithoudingsvermogen zoals dat zich manifesteert tijdens de wedstrijdbelasting. Vandaaruit volgt de vertaling naar een aantal basisprincipes voor de dagelijkse trainingspraktijk. Per energiesysteem komt hij uiteindelijk tot handige tips voor het ontwerpen van doelgerichte trainingsvormen. Hij gaat een discussie niet uit de weg en nodigt zijn toehoorders uit om kritisch met hem mee te denken. Jan Eversdijk Jan Eversdijk begon zijn sportieve leven bij de plaatselijke voetbalvereniging. Vanaf zijn 17e jaar werd overgeschakeld op atletiek. Tijdens die jaren en ook daarna op nationaal niveau actief als atleet (o.a. hinkstapspringen, 400 m horden en 800 m). In 1980 actief als trainer van een flinke groep jeugdatleten (nationale top)bij AV’56 uit Goes. Bij de K.N.A.U. werden met succes de cursussen trainer-coach B algemeen en de specialisaties sprint/horden en springen gevolgd. Van 1971-1975 vond de studie plaats aan de Haagse Academie voor Lichamelijke Opvoeding . Vanaf 1988 tot heden actief als docent bij CIOS Goes-Breda, met als hoofdvakken atletiek, conditie-/hersteltrainer en trainingskunde. Tijdens deze periode werd lesmateriaal ontwikkeld voor atletiektraining, warming up, loopscholing, aëroob-, lactisch- en alactisch uithoudingsvermogen, krachttraining, snelheidstraining, periodisering etc. In mei 2001 werd de Basis-, Gevorderden–, en Specialistenmodule afgesloten van de cursus “Loop- en conditietrainer Voetbal” van de International Academy for Physical Footballtraining (IAPF). In oktober 2000 gestart met LO-CO-MOTION om kennis en ervaring over te brengen naar sportclubs en trainers.

Workshop 7 = Het eigen maken van natuurlijk bewegen gezien vanuit de aikidofilosofie In deze workshop gaan we op een (inter)actieve manier kijken naar het natuurlijk bewegen van de mens, met name onder weerstand. Hoe is je balans in een statische situatie? En in een dynamische? Wat ervaar je als weerstand? Wat gebeurt er met je balans als er weerstand aan toegevoegd wordt? Je leert een paar testen uit te voeren, die in (ki)aikido heel belangrijk zijn. Ze worden gebruikt om samen te leren kijken naar vecht- en vluchtgedrag. We kijken naar het verschil tussen spierkracht en de kracht van aandacht. Hierbij wordt de vertaling naar de sportwereld gemaakt.

CV Jurjen Groen Jurjen Groen (1974) blijft, na het behalen van zijn CIOSdiploma, interesse houden in de gezondheid van de mens en de ontwikkeling van menselijke veerkracht. Als hij jarenlang werkzaam is geweest als fulltime instructeur in de medische fitness, is hij er steeds meer van overtuigd dat zijn visie op bewegen en gezondheid anders is. Meer en meer komt hij tot inzicht dat prestaties niet alleen in het fysieke aspect liggen, maar zeker ook in het mentale. Door terug te denken aan zijn jaren in de topsport weet hij heel goed dat gedachten prestaties kunnen beïnvloeden. Hierdoor komt hij ook tot ontdekking dat een rustige geest, en daarbij een actief ontspannen lichaam, de prestaties ten goede komt. Door zijn grote interesse in oosterse krijgskunsten en levenswijze, komt hij eind jaren negentig in aanraking met aikido. Deze levensvisie is diep doorgedrongen in zijn eigen kijk op (het) leven en is daarmee de grootste inspiratiebron geworden. Deze visie is terug te vinden in zijn begeleidingen als trainer en coach

Workshop 8 = Testen en meten; een kijkje in de wereld van het topvoetbal AZ heeft de ambitie om als club een uitdager van de topclubs in Europa te worden. Voor het behalen van deze ambitie is AZ voor een groot deel afhankelijk van zijn jeugdopleiding. Hierbij ondersteunen testen ons bij talentherkenning, talentontwikkeling en het presteren van het 1ste elftal. In de workshop wordt een overzicht gegeven van het testen van de prestatiebepalende factoren en het monitoren van de belasting van de spelers. Niels Kok, AZ

Niels Kok (1981) is voor het 3de seizoen werkzaam bij AZ. Hij begeleidt de gehele jeugd tot aan de beloften teams met fysieke trainingen, van bewegingsscholing tot aan krachttraining. Als inspanningsfysioloog test en monitort hij de spelers en schrijft de periodisering voor de bovenbouw teams. De theoretische en praktische kennis heeft hij onder meer verkregen door het afstuderen aan de ALO, bewegingswetenschappen en het volgen van verschillende cursussen. Hij heeft gewerkt als lo-docent, voetbaltrainer, conditietrainer bij de KNLTB, fysieke trainer van individuele sporters en coördinatietrainer bij hockeyclubs.

Workshop 9 = Talentbegeleiding vanuit de 'ogen' van het talent In deze workshop zal Wietske de Ruiter (Sporttop) een talent van Sporttop interviewen. in dit zeer open, diepgaande interview zullen de volgende onderwerpen zeker aan bod komen. Ouders, school en studiebegeleiding, (over)belasting zowel fysiek als mentaal en obstakels die het talent in haar/zijn ontwikkeling is tegen gekomen. Er zal ruim gelegenheid zijn om in discussie te gaan en of vragen te stellen aan zowel Wietske als aan het talent. Wietske de Ruiter Wietske de Ruiter (geb. 20-3-1970) maakte in de jaren negentig faam in de hockeywereld door veel en makkelijk te scoren voor haar club HGC en het Nederlands Elftal. Zij maakte maar liefst 100 goals in 130 interlands. Met het Nederlands team werd zij in 1990 Wereldkampioen, in 1995 Europees Kampioen en veroverde ze tijdens de Olympische Spelen van 1996 in Atlanta de bronzen medaille. Een maand na de Olympische spelen studeerde Wietske af als Arbeids en Organisatie Psychologe aan de Universiteit van Amsterdam. In haar werkende leven heeft Wietske altijd met topsporters gewerkt. Allereerst heeft zij voor Randstad de loopbaanbegeleiding voor topsporters en de Randstad Topsport Academie mogen opzetten. Daarna heeft zij voor NOC*NSF stoppende topsporters begeleid. Tussen 2007-2010 was Wietske woonachtig in Ghana en trainde zij het Nationale Dames Hockey Team van Ghana. Sinds 2005 is Wietske actief als mentor bij Stichting Sporttop. De stichting koppelt grote talenten aan Ex-Olympiërs. Sporttop richt zich op talentbegeleiding in de sport via het “cross-sportprincipe”, met de overtuiging dat jeugdig sporttalent moet worden gekoesterd en extra aandacht nodig heeft in een zeer kwetsbare periode van hun leven, zodat het talent niet verloren gaat. In de afgelopen jaren heeft Sporttop aangetoond succesvol te zijn op het gebied van het begeleiden van topsporttalent en haar toegevoegde waarde bewezen. Op dit moment is ze mentor van zeiltalent Jeske Kisters, zwemmer Mike Marissen en turner Karl Kostzka. Daarnaast is Wietske ook werkzaam voor Sporttop. Binnen Sporttop houdt zij zich voornamelijk bezig met werving en selectie van de talenten en mentoren en het begeleidende van de koppels

Workshop 10 = Talentontwikkeling gezien vanuit PEC Zwolle PEC Zwolle verbaast voetbal Nederland met een positieve spelopvatting en attractief spel. Het beleid dat enige jaren geleden is ingezet begint zijn vruchten af te werpen. Gelijktijdig is ook binnen de jeugdopleiding een nieuwe koers ingezet. PEC Zwolle geeft talentvolle spelers een kans hun droom waar te maken namelijk profvoetballer worden. Het individu staat hierbij centraal waarbij op vele gebieden (o.a. fysiek, mentaal, onderwijs, team) ondersteuning wordt gegeven aan de individuele speler en zelfregulatie een grote rol speelt. In de workshop krijgt u inzicht in de unieke werkwijze waarop talenten van de jeugdopleiding van PEC Zwolle worden gescout en begeleid. Bert Ebbens, Hoofd Jeugdopleiding PEC Zwolle 20-08-1953 Hoofd Jeugdopleiding PEC Zwolle sinds 2010 In bezit van de volgende diploma’s ALO Groningen UEFA A licentie Licentie Hoofd Jeugdopleiding KNVB Certificaat en accreditatie voor Jungian Type Index Certificaat en accreditatie voor Young Talent Development Indicator Trainer/coach geweest van topclubs in het amateurvoetbal: SVZW, Nunspeet, WHC, Be Quick’28, Spakenburg, Genemuiden

Workshop 11 = Collectieve instorting in teamsporten (rekening houdend met zowel team als individu) Suzan Blijlevens Teamcoaches zullen het herkennen; je team is goed voorbereid, in topvorm en klaar voor die ene wedstrijd. Je team begint sterk, speelt volgens het wedstrijdplan en alles lukt. De wedstrijd wordt op een bepaald moment echter uit handen gegeven, met verlies tot gevolg. Er is vaak geen directe aanleiding voor de onverwachte prestatiedaling aan te wijzen. Coaches en spelers hebben na zo’n wedstrijd vaak moeite om een onverwachte prestatiedaling te verklaren. In de wetenschap wordt dit fenomeen een collectieve instorting genoemd. In de workshop zullen we een vertaalslag maken van de wetenschappelijke literatuur over collectieve instorting naar de toepasbare praktijk. We zullen ingaan op wat een collectieve instorting is en welke factoren een rol spelen in het ontstaan van zo’n situatie. Maar belangrijker, we zullen ingaan op wat je samen met je team kunt doen om de kans op een collectieve instorting in de toekomst te verkleinen.

Workshop 12 = Workshop vanuit de danswereld! Door Introdans Flexibel zijn of je verliest je kans. Een prof-danser moet zijn eigen coach zijn. Ballet is geen sport. Maar de balletdansers van het Nederlandse balletgezelschap Introdans presteren fysiek en mentaal wel op het allerhoogste niveau. Ze worden geselecteerd uit jonge mensen die in Nederland of in het buitenland afstuderen op Academies, waar ze in de meeste gevallen al vanaf hun 8e tot hun 19e jaar dagelijks zijn getraind in de Klassieke Danstechniek. Een techniek die ontwikkeld is vanaf de 18e eeuw en het hele lichaam traint voor een basis, die de dansers kunnen toepassen zodra ze een felbegeerde positie bij een dansgezelschap zoals Introdans krijgen. De kwaliteit van een goede danser zit in het optimaal kunnen presteren op het gewenste moment: de auditie, en de casting voor een rol wanneer een choreograaf voor zijn/haar stuk de dansers uit het gezelschap kiest, en de voorstellingen. Een werkdag van een danser bestaat voor meer dan 7 uur uit dansen. Iedere dag wordt een training gegeven in de klassieke techniek, en daarna volgt een repetitiedag. Daarnaast geeft een Introdanser gemiddeld zo'n 75 voorstellingen per jaar, in binnen- en buitenland. Een interessant aspect aan een balletdanser in een repertoiregezelschap als Introdans is, dat hij/zij het vermogen moet hebben om zich snel aan diverse stijlen te kunnen te kunnen aanpassen. De klassieke techniek is wel de basis, maar zoals deelnemers aan deze workshop kunnen gaan zien, wordt er zoveel meer van hun flexibiliteit gevraagd. Fysiek, maar evenzogoed artistiek. Als het artistieke talent van een danser niet ontwikkelt, zal hij/zij zich op dit hoogste niveau niet lang staande weten te houden. De prestatie van een getalenteerde danser, zal in de loop der tijd alleen maar verbeteren, omdat diepere spirituele lagen worden aangeroerd, en doordat de danser op de weg naar volwassenheid steeds beter de essentie van de vertolking gaat beheersen, en zijn/haar persoonlijkheid gaat koppelen aan de fysieke performance. Precies dat wat nodig is om de toeschouwer te boeien. De inhoud van de workshop; Twee bijzondere dansers van Introdans, Aymeric Aude (Frankrijk, opgeleid bij Rosella Hightower in Nice) en Merel Jansen (Nederland, opgeleid op ArtEZ Arnhem en gecoacht door directeur Ton Wiggers in een tweejarige talentenklas van Introdans), geven, onder leiding van Adriaan Luteijn, choreograaf bij dit gezelschap, in deze workshop inzicht in de snelle processen die zich afspelen in repetities. De deelnemers aan deze workshop gaan zelf testen, hoe ver de dansers op te rekken zijn in hun "performance on demand". We onderzoeken de "professionele gehoorzaamheid" van de dansers, die absoluut niet dociel is, maar er vooral op gericht is, zich de taal van de choreograaf/coach/leraar zo snel mogelijk eigen te maken, Een taal die zij bezitten dankzij de training die zij al vanaf jonge leeftijd hebben gehad. Flexibiliteit in lichaam en geest, een snelle vertaling van een artistiek idee en een snel opnamevermogen van het geboden materiaal: deelnemers aan deze workshop kunnen het live ervaren. In een afsluitende discussie met de dansers en Adriaan Luteijn, kunnen parallellen met sport-coaching worden gelegd, maar wordt er ook dieper ingegaan op de persoonlijke ervaringen van deze twee door de wol-geverfde dansers.

Workshop 13 = 'Fanatieke sportouders, van hooligans tot helden ;)’ Door Tischa Neve, kinder- jeugdpsycholoog en opvoedcoach (bekend van het opvoed-TV-programma Schatjes, tijdschrift JM voor Ouders) Sportouders. Je hebt ze nodig en ze kunnen een geweldige steun zijn, voor het team, voor jou als coach en vooral voor hun kind. Maar niet elke ouder is zich ervan bewust hoe je die steun op een goeie, sportieve en respectvolle manier bent. Dat kan leiden tot te fanatieke ouders, mee-coachende ouders, en ouders die niet meer bijdragen aan het plezier van kinderen (en coach en scheidsrechters). Als coach kun je niet alles doen maar wel veel bijdragen aan hoe een ouder zijn kind begeleidt en langs de lijn staat. In deze workshop gaan we met elkaar aan de slag met de volgende thema’s: - Wat willen we graag van sportouders, hoe dragen ze optimaal bij aan het sportplezier van hun kind? - Hoe voorkom je en ga je om met te fanatieke ouders? - Wat werkt hierbij in de benadering van ouders? Tischa Neve Na mijn studie klinische kinder- en jeugdpsychologie (UvA) heb ik in 1995 het ‘Kinder Advies- en Trainingscentrum’ opgericht, waar ik een paar jaar sociale vaardigheidstrainingen en oudercursussen ‘opvoeden’ heb gegeven. Na vervolgens 8 jaar bij Bureau Jeugdzorg gewerkt te hebben met criminele jongeren en hun ouders, heb ik in vijf seizoenen van het tv-programma ‘Schatjes’ ouders gecoacht, die problemen ondervinden bij de opvoeding. Hier is ook een boek van uitgegeven. In september 2006 ben ik gestart met ‘Groot & Klein’, van waaruit ik o.a. lezingen, workshops en coaching in opvoeden geef en (bijzondere) kinderen begeleid en behandel. In samenwerking met verschillende sportbonden geef ik daarnaast workshops en begeleiding aan jeugdcoaches en trainers over de pedagogische en psychologische kant van sport en lezingen aan ouders over sportiviteit en respect langs de lijn. Sinds september 2008 ben ik de vaste opvoedcoach van het opvoedtijdschrift J/M. Elke maand is mijn eigen opvoedpagina te lezen in het tijdschrift en wekelijks beantwoord ik opvoedvragen op de site van J/M (www.jmouders.nl). Ook hebben we verschillende online cursussen positief opvoeden ontwikkeld. Naast dit alles werk ik met veel passie en plezier bij Stichting Sam, een vrijwilligersorganisatie waar ik met behulp van dolfijnen (gedrags)therapie geef aan kinderen met aan autisme verwante stoornissen en het Syndroom van Down. In het kader van mijn werk met kinderen met autisme schrijf ik als lid van het comité van aanbeveling van de Nederlandse Vereniging voor Autisme een column in het blad Engagement. Juli 2010 is mijn tweede boek uitgekomen: Positief & Creatief opvoeden! Maart 2013 is mijn nieuwste boek verschenen bij uitgeverij PICA. Een voorleesboek met verhaaltjes over allevdaagse leuke, spannende, nieuwe of heftige gebeurtenissen die een jong kind kan meemaken. Korte verhaaltjes geschreven door Ellie Norden met daarbij tips voor ouders van m. Om kinderen voor te bereiden op dat wat komen gaat en gebeurtenissen na te bespreken. Kijk op mijn site voor meer informatie www.grootenklein.nl / [email protected]

Workshop 14 = Niets is zo praktisch, als een goede theorie! ‘Een model als inspiratiebron in diverse grensoverschrijdende werelden’

Hoe neem ik de juiste beslissingen? Hoe motiveer ik mijzelf, mijn team, mijn sporters? Kan mijn werk efficiënter? Wat wil ik? Wat is mijn visie, doelen, etc? Vragen die in de alledaagse praktijk van het werken met mensen voorbij komen. In deze workshop laten we aan de hand van praktijkvoorbeelden zien en ervaren dat theoretische modellen kunnen verklaren, samenvatten, opruimen, aansporen tot nadenken maar vooral een hulpmiddel zijn bij het nemen van diverse beslissingen. En dat diverse theorieën en modellen in meerdere ‘werelden’ toepasbaar zijn! CV Anco Bulk De workshopleider Anco Bulk is zijn hele sportcarrière in de judo en jiu-jitsusport, zowel als wedstrijdsporter als trainer/coach. Vanaf zijn afstuderen is Anco altijd werkzaam geweest in de sport, het bedrijfsleven en het onderwijs. Deze combinatie maakt dat Anco makkelijk theorie en praktijk combineert in zijn advies, ondersteuning en begeleiding. Als docent en topsportbegeleider is Anco ook werkzaam aan de Academie voor Sportstudies in Den Haag. Hij verzorgt o.a voor vierdejaars studenten verzorgt hij de Haagse Hogeschool brede minor Sportcoaching. Hiernaast is hij eigenaar van Budoschool Kintaiko, Profile4sport.nl en combinatiefunctionaris in de gemeente Woerden.