Editor Hidayatulloh, S.H, M.H. Penyusun Anya Kurniadi Putri, dkk

Editor Hidayatulloh, S.H, M.H Penyusun Anya Kurniadi Putri, dkk

LEMBAR TIM PENYUSUN

ISBN : Tim Penyusun Editor : Penyunting : Penulis : Layout : Design Cover : Kontributor :

Menapaki Gobang, Si Negeri Singkong Buku ini adalah laporan hasil kegiatan kelompok KKN-PpMM UIN Syarif Hidayatullah Jakarta tahun 2016 di Desa Gobang, Kecamatan Rumpin, Kabupaten Bogor. © KOMPAS2016_Kelompok KKN_101 978-602-6313-98-0 Hidayatulloh, S.H, M.H Muhammad Syarif Nasution, SH.I Anya Kurniadi Putri, Sekar Dinar Sari dan Yanuar Fahmi Anya Kurniadi Putri Purusotama Bapak Mad Harun, Ustadz Ujang, Ustadzah Neneng, Putri Aulia Rahmadina, Dita Putri Puspita, Indah Ayu Komalasari, Muhammad Alwi Munawwar, Muhammad Alfiasyah, Purusotama, Omi Ngabekti dan Fahdiansyah Rahman.

Diterbitkan atas kerjasama Pusat Pengabdian Kepada Masyarakat (PPM) UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Dengan Kelompok KKN KOMPAS

LEMBAR PENGESAHAN

Buku Laporan Hasil Kuliah Kerja Nyata (KKN) Pengabdian pada Masyarakat oleh Mahasiswa Kelompok KKN Nomor: 101 di Desa Gobang yang berjudul Menapaki Gobang, Si Negeri Singkong telah diperiksa dan disahkan pada tanggal 8 Februari 2017. Dosen Pembimbing

Koord. Program KKN PpMM

Hidayatulloh, SH.I, MH

Eva Nugraha, M.Ag

NIP.

NIP. 19710217 199803 1 002

Mengetahui, Kepala Pusat Pengabdian kepada Masyarakat UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Djaka Badranaya, ME

NIP. 197705302007011008

iii

iv | M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g

KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah Subhanahu wa Ta‟ala. Karena atas nikmat dan karunia-Nya lah kami dapat menyelesaikan tugas kelompok KKN ini dan dapat memenuhi Laporan Kegiatan Kuliah Kerja Nyata 2016. Shalawat dan salam tak lupa kami junjungkan kepada Nabi Muhammad Shallalahu „Alayhi wa Salam beserta keluarga dan para sahabatnya yang setia mengorbankan jiwa dan raga untuk tegaknya syiar Islam yang pengaruh dan manfaatnya hingga kini masih kita rasakan. Pada kesempatan ini kami mengucapkan banyak terima kasih kepada : 1. Prof. Dr. Dede Rosyada, MA, selaku Rektor UIN Syarif Hidayatullah Jakarta yang telah memberikan izin dalam pelaksanaan KKN. 2. Djaka Badranaya, ME, selaku Kepala KKN-PpMM UIN Syarif Hidayatullah yang telah memberikan kami kesempatan serta mengajarkan kepada kami betapa pentingnya mengamalkan ilmu dan melakukan pengabdian terhadap masyarakat sekitar. 3. Eva Nugraha, M. Ag, selaku Koordinator KKN-PpMM UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, terima kasih karena tidak pernah lelah mengawasi kegiatan kami sehingga dapat berjalan dengan baik. 4. Muhammad Syarif, SH.I, selaku reviewer dan penyunting laporan akhir KKN kami, terima kasih atas segala masukannya dalam pembuatan buku ini. 5. Bapak Hidayatullah, SH.I, MH, selaku dosen pembimbing kami yang telah mencurahkan waktu dan tenaganya dalam membimbing kami. 6. Bapak Mad Harun, selaku Kepala Desa Gobang yang sudah memberikan kami izin dalam melaksanakan Kuliah Kerja Nyata di desa yang sedang dipimpinnya. 7. Bapak Mursyad, selaku Ketua RW yang telah banyak sekali membantu kami dalam segala kegiatan yang kami adakan. 8. Masyarakat Desa Gobang yang telah berpartisipasi dalam mensukseskan kegiatan KKN kami. 9. Ibu-ibu PKK Desa Gobang yang ikut serta dalam pelaksanaan kegiatan KKN. 10. Dompet Dhuafa yang telah memberikan bantuan dana kepada kami. 11. Dinas Pendapatan Daerah Bogor, yang telah memberikan bantuan dananya. v

12. Kementrian Agama yang telah memberikan bantuan dana kepada kami sehingga kegiatan KKN (Kuliah Kerja Nyata) ini dapat berjalan dengan baik. 13. Lembaga Zakat dan Infak TAKAFUL yang telah memberikan bantuan mushaf al-qur‟an kepada kami. 14. Perustakaan Nasional yang telah membantu kami dengan memberikan satu dus buku. 15. Kementrian UKM dan Ketenagakerjaan yang telah membantu kami dengan berpartisipasi menjadi narasumber pada Acara Gobang Enterpreneurs. 16. Rekan-rekan mahasiswa yang telah mencurahkan seluruh tenaga dan pikiran hingga dapat terlaksananya kegiatan KKN ini . Saran dan kritik yang membangun sangat kami harapkan agar dalam laporan selanjutnya tidak terjadi kesalahan seperti yang terdapat dalam laporan ini. Ciputat, 8 Februari 2017

Ttd Tim Penulis

vi | M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g

DAFTAR ISI Lembar Tim Penyusun ................................................................................................. ii Lembar Pengesahan .....................................................................................................iii Kata Pengantar ............................................................................................................... v Daftar Isi......................................................................................................................... vii Daftar Tabel ................................................................................................................... ix Daftar Gambar ............................................................................................................... xi Daftar Lampiran ......................................................................................................... xiii Tabel Identitas Kelompok ........................................................................................ xv Ringkasan Eksekutif ............................................................................................... xvii Prolog ............................................................................................................................ xix BAB I PENDAHULUAN .............................................................................................. 1 A. Dasar Pemikiran ............................................................................................... 1 B. Kondisi Umum Desa Gobang ...................................................................... 3 C. Permasalahan Desa ......................................................................................... 3 D. Profil Kelompok KKN-PpMM 101 KOMPAS ......................................... 4 E. Fokus atau Prioritas Program ...................................................................... 6 F. Sasaran dan Target ......................................................................................... 8 G. Jadwal Pelaksanaan Program .................................................................... 10 H. Pendanaan dan Sumbangan ........................................................................ 11 I. Sistematika Penyusunan .............................................................................. 11 BAB II METODE PELAKSANAAN PROGRAM ................................................ 13 A. Metode Intervensi Sosial ............................................................................. 13 B. Pendekatan dalam Pemberdayaan Masyarakat. ....................................15 BAB III KONDISI DESA GOBANG ........................................................................ 17 A. Sejarah Singkat Desa Gobang ..................................................................... 17 B. Letak Geografis ............................................................................................... 17 C. Struktur Penduduk........................................................................................19 D. Sarana dan Prasarana ................................................................................... 23 BAB IV DESKRIPSI HASIL PELAYANAN DAN PEMBERDAYAAN ......... 29 A. Kerangka Pemecahan Masalah.................................................................. 29 B. Bentuk dan Hasil Kegiatan Pelayanan pada Masyarakat .................. 37 C. Bentuk dan Hasil Kegiatan Pemberdayaan pada Masyarakat ......... 67 D. Faktor-faktor Pencapaian Hasil................................................................ 72 BAB V PENUTUP ....................................................................................................... 75 A. Kesimpulan ..................................................................................................... 75

vii

B. Rekomendasi .................................................................................................. 76 EPILOG .......................................................................................................................... 79 A. Kesan Tokoh Masyarakat atas Pelaksanaan KKN-PpMM ............... 79 B. Penggalan Kisah Inspiratif KKN .............................................................. 80 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................. 171 BIOGRAFI SINGKAT ...............................................................................................173 LAMPIRAN ................................................................................................................ 179 A. Lampiran 1 Tabel Kegiatan Individu ..................................................... 180 B. Lampiran 2 Surat dan Sertifikat .............................................................227 C. Lampiran 3 Foto-foto Kegiatan ............................................................... 251

viii | M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g

DAFTAR TABEL Tabel 1.1: Fokus atau Prioritas Program .................................................................. 7 Tabel 1.2: Sasaran dan Target ..................................................................................... 8 Tabel 1.3: Pra-KKN PpMM 2016 ............................................................................. 10 Tabel 1.4: Pelaksanaan Program di Lokasi KKN ................................................ 10 Tabel 1.5: Laporan dan Evaluasi Program .............................................................. 11 Tabel 1.6: Pendanaan.................................................................................................... 11 Tabel 1.7: Sumbangan .................................................................................................. 11 Tabel 3.1: Keadaan Penduduk Menurut Jenis Kelamin .....................................19 Tabel 3.2: Keadaan Penduduk Menurut Mata Pencaharian ........................... 20 Tabel 3.3: keadaan Penduduk Menurut Tingkat Pendidikan......................... 22 Tabel 3.4: Sarana dan Prasarana Pendidikan ....................................................... 23 Tabel 3.5: Sarana dan Prasarana Peribadatan ......................................................24 Tabel 3.6: Sarana dan Prasarana Kesehatan ......................................................... 25 Tabel 3.7: Prasarana Umum ...................................................................................... 25 Tabel 4.1: SWOT Pendidikan .................................................................................. 29 Tabel 4.2: SWOT Kemasyarakatan ......................................................................... 31 Tabel 4.3: SWOT Lingkungan ................................................................................. 32 Tabel 4.4: SWOT Keagamaan.................................................................................. 34 Tabel 4.5: SWOT Ekonomi ...................................................................................... 36 Tabel 4.6: Kegiatan Mengajar di SDN Gobang 03 ............................................. 37 Tabel 4.7: Kegiatan Mengajar di TK Al-Hikmah ................................................ 39 Tabel 4.8: Kegiatan Mengajar di MI Al-Hikam .................................................. 41 Tabel 4.9: Kegiatan Mengajar di MTs Al-Khoeriyah ........................................42 Tabel 4.10: Kegiatan Mengajar di SMK Al-Khoeriyah ..................................... 44 Tabel 4.11: Kegiatan Mengajar Bimbel ................................................................... 45 Tabel 4.12: Pengadaan Mading ABU NAWAS ................................................... 47 Tabel 4.13: Nonton Bareng Film Edukasi ...............................................................49 Tabel 4.14: Pembuatan Proposal HUT RI-71 ....................................................... 50 Tabel 4.15: Pengadaan Tempat Sampah ................................................................ 52 Tabel 4.16: Kegiatan Pelayanan Puskesmas ......................................................... 54 Tabel 4.17: Kegiatan Pelayanan Posyandu ............................................................ 56 Tabel 4.18: Pengadaan Papan Nama Jalan ........................................................... 57 Tabel 4.19: Pengadaan Denah Desa......................................................................... 59 Tabel 4.20: Kegiatan Pelatihan Rajut .................................................................... 60 Tabel 4.21: Kegiatan Mengajar TPA ....................................................................... 62 ix

Tabel 4.22: Wakaf Mushaf Al-Qur‟an ................................................................... 63 Tabel 4.23: Kegiatan Kerja Bakti Pembersihan Masjid ....................................64 Tabel 4.24: Pembuatan Papan Struktur Masjid ................................................. 66 Tabel 4.25: Kegiatan Pelatihan Pemberdayaan Kualitas Guru ...................... 67 Tabel 4.26: Penyuluhan Hukum Keluarga ........................................................... 69 Tabel 4.27: Kegiatan Seminar Gobang Enterpreneurs .......................................... 70

x|Menapaki Gobang Si Negeri Singkong

DAFTAR GAMBAR Gambar 1.1: Logo KKN KOMPAS ............................................................................. 4 Gambar 3.1: Peta Perbatas Desa Gobang ...............................................................18 Gambar 3.2: Peta Desa Gobang ................................................................................19 Gambar 3.3: Keadaan Penduduk Menurut Jenis Kelamin ............................... 20 Gambar 3.4: Keadaan Penduduk Menurut Mata Pencaharian .......................21 Gambar 3.5: Keadaan Penduduk Menurut Tingkat Pendidikan ................... 23 Gambar 3.6: Jalanan Gobang .................................................................................... 27 Gambar 3.7: Kantor Desa Gobang .......................................................................... 27 Gambar 3.8: Puskesmas ............................................................................................. 27 Gambar 3.9: MTs Al-Hikam ..................................................................................... 27 Gambar 3.10: Masjid Jami‟ Nurul Huda ................................................................ 27 Gambar 3.11: Lapangan ............................................................................................... 27 Gambar 3.12: Pembangunan Sekolah Wilayah Kukuk Sumpung ................. 27 Gambar 3.13: Bangunan Paud ................................................................................... 27 Gambar 4.1: Murid Kelas VI SDN Gobang 03 ..................................................... 39 Gambar 4.2: Proses Kegiatan Belajar Mengajar .................................................. 39 Gambar 4.3: TK Al-Hikmah .....................................................................................40 Gambar 4.4: Foto Bersama Murid dan Guru TK Al-Hikmah .........................40 Gambar 4.5: Proses KBM ..........................................................................................42 Gambar 4.6: Murid Kelas III MI Al-Hikam .........................................................42 Gambar 4.7: Proses KBM MTs Al-Khoeriyah .................................................... 44 Gambar 4.8: Murid MTs Al-Khoeriyah ............................................................... 44 Gambar 4.9: Murid SMK Al-Khoeriyah................................................................ 45 Gambar 4.10: Proses KBM......................................................................................... 45 Gambar 4.11: Peserta Bimbel .................................................................................... 47 Gambar 4.12: Proses KBM dengan Metode Fun Learning .................................. 47 Gambar 4.13: Mading Setengah Jadi ......................................................................49 Gambar 4.14: Mading Untuk SDN Gobang 03 ...................................................49 Gambar 4.15: Nonton Bareng Film Edukasi ......................................................... 50 Gambar 4.16: Suasana Nonton Bareng Film Edukasi ......................................... 50 Gambar 4.17: Perlombaan Peringatan HUT RI 71 .............................................. 52 Gambar 4.18: Proposal HUT RI 71 .......................................................................... 52 Gambar 4.19: Tempat Sampah Kompas ................................................................ 54 Gambar 4.20: Serah Terima Tempat Sampah dan Mading Kepada SDN Gobang 03 ...................................................................................................................... 54 xi

Gambar 4.21: Proses Meminta Izin Membantu Pelayanan ............................. 55 Gambar 4.22: Pengolahan Data Pasien.................................................................. 55 Gambar 4.23: Interaksi Mahasiswa dengan Balita ............................................ 57 Gambar 4.24: Proses Pemeriksaan ......................................................................... 57 Gambar 4.25: Papan Nama Jalan............................................................................. 58 Gambar 4.26: Serah Terima Papan Nama Jalan .................................................. 58 Gambar 4.27: Denah Desa ......................................................................................... 60 Gambar 2.28: Serah Terima Denah Desa .............................................................. 60 Gambar 4.29: Proses Pelatihan Rajut .....................................................................61 Gambar 4.30: Siswa/i Kelas Rajut ...........................................................................61 Gambar 4.31: Santri TPA Amubassy ...................................................................... 63 Gambar 4.32: Mengajar TPA Amubassy ............................................................... 63 Gambar 4.33: Wakaf Mushaf Al-Qur‟an...............................................................64 Gambar 4.34: Wakaf Mushaf Al-Qur‟an di Majlis Taklim .............................64 Gambar 4.35: Kegiatan Kerja Bakti Pembersihan Masjid ................................ 66 Gambar 4.36: Masjid yang Dibersihkan ................................................................ 66 Gambar 4.37: Papan Struktur DKM ...................................................................... 67 Gambar 4.38: Masjid yang Diberi Papan Struktur DKM ................................. 67 Gambar 4.39: Peserta dan Narasumber................................................................. 69 Gambar 4.40: Kegiatan Pelatihan Pemberdayaan Guru .................................. 69 Gambar 4.41: Salah Satu Peserta Sedang Bertanya ............................................ 70 Gambar 4.42: Kegiatan Penyuluhan Hukum Keluarga .................................... 70 Gambar 4.43: Kegiatan Seminar Gobang Enterpreneurs ..................................... 72 Gambar 4.44: Beberapa Peserta Gobang Enterpreneurs...................................... 72 Gambar i: Pak Dayat ..................................................................................................173 Gambar ii: Anya ..........................................................................................................173 Gambar iii: Inday ....................................................................................................... 174 Gambar iv: Dita .......................................................................................................... 174 Gambar v: Putri ...........................................................................................................175 Gambar vi: Sekar.........................................................................................................175 Gambar vii: Omi ......................................................................................................... 176 Gambar viii: Alfi ......................................................................................................... 176 Gambar ix: Acong ....................................................................................................... 177 Gambar x: Fahmi ........................................................................................................ 177 Gambar xi: Osa ............................................................................................................178 Gambar xii: Alwi ........................................................................................................178

xii | M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1.1: Kegiatan Individu Anya ................................................................ 180 Lampiran 1.2: Kegiatan Individu Alfi .................................................................. 184 Lampiran 1.3: Kegiatan Individu Alwi ................................................................ 188 Lampiran 1.4: Kegiatan Individu Sekar .............................................................. 193 Lampiran 1.5: Kegiatan Individu Fahmi ............................................................. 197 Lampiran 1.6: Kegiatan Individu Putri ............................................................... 201 Lampiran 1.7: Kegiatan Individu Omi ................................................................ 205 Lampiran 1.8: Kegiatan Individu Osa .................................................................. 210 Lampiran 1.9: Kegiatan Individu Acong ............................................................. 214 Lampiran 1.10: Kegiatan Individu Dita ............................................................... 219 Lampiran 1.11: Kegiatan Individu Inday ............................................................ 224 Lampiran 2.1: Surat Permohonan Dana ...............................................................227 Lampiran 2.2: Surat Permohonan Peminjaman Tempat ............................... 228 Lampiran 2.3: Surat Permohonan Peserta Pelatihan Strategi Pembelajaran 1 ........................................................................................................... 229 Lampiran 2.4: Surat Permohonan Peserta Pelatihan Strategi Pembelajaran 2 .......................................................................................................... 230 Lampiran 2.5: Surat Permohonan Peserta Strategi Pembelajaran 3 ............ 231 Lampiran 2.6: Surat Permohonan Peserta Pelatihan Strategi Pembelajaran 4 ...........................................................................................................232 Lampiran 2.7: Surat Pemberitahuan Kegiatan Pelatihan Strategi Pembelajaran ............................................................................................................... 233 Lampiran 2.8: Surat Undangan Pemateri Gobang Enterpreneurs.................. 234 Lampiran 2.9: Surat Undangan Gobang Enterpreneurs 1 ..................................235 Lampiran 2.10: Surat Undangan Gobang Enterpreneurs 2 ................................236 Lampiran 2.11: Surat Undangan Gobang Enterpreneurs 3 ................................. 237 Lampiran 2.12: Surat Undangan Gobang Enterpreneurs 4................................238 Lampiran 2.13: Surat Undangan Gobang Enterpreneurs 5 ............................... 239 Lampiran 2.14: Surat Undangan Gobang Enterpreneurs 6............................... 240 Lampiran 2.15: Surat Undangan Gobang Enterpreneurs 7 ............................... 241 Lampiran 2.16: Surat Undangan Pemateri Penyuluhan Hukum Keluarga ...................................................................................................................... 242 Lampiran 2.17: Surat Undangan Penyuluhan Hukum Keluarga ................. 243 Lampiran 2.18: Surat Permohonan Peminjaman Tempat Penyuluhan

xiii

Hukum Keluarga ...................................................................................................... 244 Lampiran 2.19: Sertifikat Narasumber Pelatihan Strategi Pembelajaran 1 ........................................................................................................... 245 Lampiran 2.20: Sertifikat Narasumber Pelatihan Strategi Pembelajaran 2 .......................................................................................................... 245 Lampiran 2.21: Sertifikat Peserta Pelatihan Strategi Pembelajaran ........... 246 Lampiran 2.22: Sertifikat Pembicara Gobang Enterpreneurs.......................... 246 Lampiran 2.23: Sertifikat Pembicara Penyuluhan Hukum Keluarga 1 ...... 247 Lampiran 2.24: Sertifikat Pembicara Penyuluhan Hukum Keluarga 2 ..... 247 Lampiran 2.25: Absensi Gobang Enterpreneurs .................................................. 248 Lampiran 2.26: Absensi Penyuluhan Hukum Keluarga 1 .............................. 249 Lampiran 2.27: Absensi Penyuluhan Hukum Keluarga 2 ............................. 250 Lampiran 3.1: KKN KOMPAS bersama Kepala Desa Gobang dan Tokoh Masyarakat .................................................................................................................. 251 Lampiran 3.2: Keluarga KKN KOMPAS ............................................................. 251 Lampiran 3.3: Silaturrahmi Sekaligus Memohon Izin Mengajar .................... 251 Lampiran 3.4: Bimbel Hari pertama ..................................................................... 251 Lampiran 3.5: Rapat Dalam Rangka Menyambut HUT RI 71 ...................... 251 Lampiran 3.6: Disela-sela kegiatan Pelayanan Puskesmas ............................ 251 Lampiran 3.7: Lari Pagi Bersama Anak-Anak ................................................... 252 Lampiran 3.8: Mengunjungi Penakaran Rusa .................................................. 252 Lampiran 3.9: Mengunjungi Sekolah Kukuk Sumpung di Atas Gunung . 252 Lampiran 3.10: Syukuran dan Tumpengan dalam Rangka Menyambut HUT RI 71 ................................................................................................................... 252 Lampiran 3.11: Kunjungan KKN-PpMM Ke Desa Gobang .......................... 252 Lampiran 3.12: Pawai Bersama Yayasan Al-Hikam dalam Rangka HUT RI 71 .............................................................................................................................. 252

xiv | M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g

TABEL IDENTITAS KELOMPOK Kode Desa Kelompok Dana

01/Bogor/Rumpin/101 Gobang [101] KOMPAS Rp16.650.000,-

J. Mhsw 11 orang

01.4.39. 101

J. Keg. 13 Kegiatan − Kegiatan Mengajar di TK, SD, MI, MTs, dan SMK − Nonton Bareng Film Edukasi − Pembuatan Proposal Dana untuk HUT RI − Kerja Bakti Lingkungan Masjid − Bimbel − Posyandu − Membantu Puskesmas − Seminar Kewirausahaan Gobang Enterpreneur − Seminar Strategi Pembelajaran − Penyuluhan Hukum Keluarga − Pengajaran di TPA − Kegiatan Mengajar Rajut − Wakaf Mushaf Al-Qur‟an J. Pembuatan Papan Mading, Pengadaan Tempat Pembangunan Sampah, Pembuatan Papan Nama Jalan, Pembuatan 5 Kegiatan Papan Struktur DKM, Pembuatan Denah Desa

xv

xvi | M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g

RINGKASAN EKSEKUTIF Buku Menapaki Gobang Si Negeri Singkong ini disusun berdasarkan hasil kegiatan KKN-PpMM di Desa Gobang selama 32 hari. Ada 11 orang mahasiswa yang terlibat dikelompok ini, yang berasal dari 7 Fakultas yang berbeda. Kami namai kelompok ini dengan KOMPAS (Kelompok Mahasiswa Pengabdi Masyarakat) dengan nomor kelompok 101 Kami dibimbing oleh Bapak Hidayatullah. Beliau adalah dosen Metodologi Penelitian di Fakultas Syariah dan Hukum. Tidak kurang dari 18 kegiatan yang kami lakukan di desa tersebut, yang sebagian besar merupakan pelayanan kepada masyarakat dan sebagian kecilnya adalah pemberdayaan. Dengan fokus pada RW 03 dan RW 01, kegiatan-kegiatan yang kami lakukan menghabiskan dana sekitar 16 Juta Rupiah. Dana tersebut kami dapatkan dari iuran anggota kelompok KKN sebesar Rp11.000.000,-, dana penyertaan Program Pengabdian pada Masyarakat oleh Dosen (PpMD) UIN Syarif Hidayatullah Jakarta sebesar Rp4.000.000,- dan sumbangan sponsor Rp1.650.000,Dari hasil kegiatan yang kami lakukan, terdapat sejumlah keberhasilan yang telah kami raih, yaitu: 1. Meningkatnya peran masyarakat dalam membangun desa. 2. Bertambahnya pengetahuan masyarakat mengenai UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. 3. Bertambahnya pembangunan fisik atau rehab bangunan, antara lain: Papan mading, Papan Nama Jalan, Denah Desa, pengadaan tempat sampah dan Papan Struktur DKM. Saat merencanakan dan implementasi kegiatan, terdapat sejumlah kendala yang dihadapi, antara lain: 1. Kurangnya waktu untuk melakukan konsolidasi dan koordinasi dengan berbagai pihak, baik internal anggota kelompok, dosen pembimbing, pihak sponsor dan desa. 2. Sejumlah masyarakat kurang merespon kegiatan kami karena kurangnya informasi dan minat masyarakat. Namun, sekalipun demikian, kami pada akhirnya bisa merampungkan sebagian besar rencana kegiatan kami. Adapun kekurangan-kekurangannya adalah: 1. Kurangnya tingkat keikutsertaan masyarakat dalam berbagai kegiatan yang diadakan, misalnya seminar.

xvii

2. Tidak adanya keikutsertaan anak muda dalam berbagai kegiatan. 3. Kegiatan yang diadakan kurang menarik minat warga dan kurang bervariasi. Namun, sekalipun demikian, kami pada akhirnya bisa merampungkan sebagian besar rencana kegiatan kami. Adapun kekurangan-kekurangannya adalah kami kurang memperhatikan fasilitas dan alat-alat kegiatan belajar mengajar bagi ibu-ibu Majlis Taklim setempat. Kelompok kami hanya terfokus pada pemberdayaan sekolah-sekolah yang ada di Desa Gobang, sedangkan untuk Majlis Taklim masih sangat kurang. Kami hanya memberikan lima buah mushaf al-qur‟an untuk masing-masing Majlis Taklim, baik itu Majlis Taklim ibu-ibu maupun bapak-bapak. Kami berharap kelompok KKN ke depannya lebih memperhatikan kembali Majlis Taklim dan jangan hanya terfokus pada anak-anak saja. Pada kesempatan KKN kali ini juga kami telah membuat papan nama jalan untuk beberapa jalan, kami harap kelompok KKN selanjutnya dapat memberikan papan nama jalan kepada jalan-jalan yang belum diberi.

xviii | M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g

PROLOG HIDUP DAN PEMBELAJARAN Assalamu‟alaikum.Wr.Wb. Segala puji bagi Allah yang telah menganugerahkan kesehatan dan kekuatan bagi umat manusia untuk berpikir, bekerja dan berkarya dalam kehidupannya. Kita senandungkan salawat dan salam kepada Nabi Muhammad yang menjadi manusia paling agung dan berperan besar dalam mengubah peradaban dunia. Kuliah Kerja Nyata sudah seharusnya mampu memberikan perubahan bagi desa. Perubahan yang dimaksud khususnya paradigma para penduduk desa, yaitu kebiasaan-kebiasaan buruk yang sehari-harinya mereka lakukan, seperti membuang sampah ke kali atau sungai, buang air di sembarang tempat, dan tidak mewajibkan anak-anak mereka belajar di sekolah. Namun perlu disadari bahwa mengubah kebiasaan buruk tersebut sulit untuk dicapai dengan waktu pengabdian yang hanya satu bulan dengan hanya melibatkan 11 mahasiswa. Tetapi mencoba menumbuhkan kesadaran tentang kebiasaan-kebiasaan buruk tersebut sangat mungkin untuk dilakukan, karena perubahan besar tersebut haruslah dilakukan oleh penduduk desa itu sendiri, seperti bunyi firman Allah Subhanahu wa Ta‟ala: “Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suatu kaum sampai mereka mengubah keadaan diri mereka sendiri” (Q.S. Ar-Ra‟d (13) ayat 11). Dua kegiatan utama dalam pengabdian (KKN) yang mana menentukan kesuksesan kegiatan, yaitu pemberdayaan dan pelayanan. Pemberdayaan dilakukan dengan melibatkan penduduk desa untuk melakukan kegiatan positif secara bersama-sama guna mendapatkan hasil yang positif. Pelayanan dilakukan dengan memberikan bantuan baik itu fisik maupun non fisik yang berguna untuk kepentingan desa. Alhamdulillah kedua kegiatan utama tersebut dapat dijalankan oleh KKN KOMPAS dengan baik dan lancar tanpa hambatan-hambatan yang berarti. Kuliah Kerja Nyata 2016 ini termasuk unik, dimana setiap kelompok disatukan secara acak (random) yang mana berbeda dengan tahun sebelumnya. Hal ini menarik karena mau tidak mau, mahasiswa secara cepat harus mampu menyesuaikan diri dengan orang-orang sekelompoknya (belum dikenal sebelumnya) sehingga secara kompak melaksanakan KKN

xix

di desa. Saya mendukung keputusan Ppm UIN Syarif Hidayatullah Jakarta tentang sistem random ini. Mahasiswa akan menjadi banyak belajar, belajar tentang perbedaan satu sama lain, cepat tanggap akan respon setiap anggota, hingga kekompakkan teamwork yang baik agar menghasilkan hasil yang baik. Selebihnya, tidak ada perbedaan antara KKN tahun ini dengan tahun sebelumnya. Kami mengucapkan terima kasih kepada Pusat Pengabdian Kepada Masyarakat (PPM) UIN Syarif Hidayatullah yang telah mengamanatkan kami untuk membimbing Kelompok Kerja Nyata (KKN) KOMPAS 101 mulai 25 Juli hingga 25 Agustus 2016. Menjadi pembimbing untuk pertama kalinya, kami mendapatkan kesempatan untuk berdiskusi, berinteraksi dan bersosialisasi dengan mahasiswa dan masyarakat di lokasi KKN. Sungguh pengalaman yang sangat berharga. Pengalaman berharga kelompok KKN KOMPAS dituangkan dalam buku kecil ini. Bukan hanya kewajiban laporan, tetapi upaya mengenalkan lokasi KKN kepada para pembaca. Semua program yang telah dilaksanakan mendapat dukungan penuh dari masyarakat Desa Gobang, Kecamatan Rumpin, Kabupaten Bogor. Kami berhasil membangun hubungan dan komunikasi yang baik dengan kepala desa, aparatur desa, tokoh agama, dan warga desa. Hubungan yang baik dengan mereka adalah salah satu kunci kesuksesan program-program kami. Atas terlaksananya kegiatan KKN dengan sangat baik di Desa Gobang, Kecamatan Rumpin, Kabupaten Bogor, Provinsi Jawa Barat, kami ingin mengucapkan terima kasih khususnya kepada berbagai pihak yang terlibat terutama kepada PPM UIN Syarif Hidayatullah Jakarta yang telah memberikan ajang dan arahan bagi kegiatan ini, kepada kepala desa, sekretaris desa, beserta seluruh jajarannya yang telah dengan sangat baik menyambut dan menerima kami untuk mengabdi di desa yang dipimpinnya. Tak lupa juga kepada seluruh masyarakat Desa Gobang yang dengan keramahannya dan antusiasmenya terhadap semua kegiatankegiatan KKN yang kami laksanakan dan terutama kepada semua kawankawan mahasiswa KKN yang ditempatkan di desa ini yang telah menyumbangkan dana, ide, amal saleh serta mengabdikan diri dengan tulus dan ikhlas seluruh pemikiran dan tenaganya bagi pengembangan potensi dan sumber dayanya. Semoga semua pengabdian ini bermanfaat bagi semua

xx | M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g

masyarakat Desa Gobang khususnya dan bagi penguatan keilmuan kawankawan mahasiswa KKN pada umumnya. Wassalamu‟alaikum.Wr.Wb. Jakarta, 22 Desember 2016 Dosen Pembimbing KKN KOMPAS 101

Hidayatulloh, SHI., M.H.

M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g |xxi

xxii | M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g

BAB 1 PENDAHULUAN A. Dasar Pemikiran Semakin berkembangnya dan majunya zaman maka, semakin banyak pula tantangan yang harus dihadapi oleh masyarakat. Jika masyarakat tetap bertahan dengan kesemrautan yang terjadi maka kualitas pendidikanlah yang harus diperjuangkan pertama kali. Bermula dari pendidikan yang berkualitas, maka akan lahir pula masyarakat yang berkualitas yang dapat bertahan di era modern ini. Selain itu masyarakat yang berkualitas tersebut akan berperan pada kemajuan bangsa. Apabila berbicara mengenai kemajuan bangsa, dalam hal ini mahasiswa memegang peranan besar. Seperti yang telah disebutkan, kemajuan bangsa berawal dari kualitas masyarakat yang baik. Di situlah peran mahasiswa dibutuhkan untuk membangun masyarakat menjadi masyarakat yang berkualitas dan dapat bertahan di era globalisasi ini. Oleh karena itu, pengabdian merupakan salah satu dari Tri Darma Perguruan Tinggi. Karena sejatinya, mahasiswa adalah bagian dari masyarakat yang pasti akan kembali kepada masyarakat, yang berarti tempat belajar sesungguhnya bukanlah di kampus melainkan di lingkungan masyarakat. Pembelajaran yang berhasil adalah manakala seseorang dapat mempraktikkan teori-teori yang ia dapatkan di masyarakat. “Pendidikan saat ini yang masih berkutat dalam lingkup yang kurang „membumi‟ yaitu hanya menomorsatukan penyampaian dan penerimaan materi (material-based communication)1 serta mengabaikan korelasi antara materi pendidikan dengan kebutuhan masyarakat, sehingga teori dan pengetahuan yang telah diperoleh di bangku kuliah tidak akan bisa diaplikasikan dengan sempurna.” “Dengan metode pendidikan seperti ini, yang harus kita lakukan adalah berupaya memperbaiki metode pendidikan yang berorientasi pada kebutuhan dan dinamika masyarakat (people-based learning activity). Metode pendidikan seperti ini sangat penting mengingat dinamika masyarakat, baik dalam bidang sosial, politik, ekonomi dan budaya berkembang dengan sangat cepat. Jika dunia pendidikan tidak berusaha 1

Ahmad Romzie, “Student Government: Sistem Pemerintahan Mahasiswa UIN Syarif Hidayatullah Jakarta,” materi ini pernah dipresentasikan dalam MAPABA PMII Fakultas Dakwah dan Ilmu Komunikasi diakses pada 28 Oktober 2016 pukul 20.06 dari: https://ahmadromzie.wordpress.com/2009/01/04/student-government/

1

mengimbangi perkembangan tersebut, maka tamatlah riwayat dan peran serta dunia pendidikan dalam mencetak para generasi penerus bangsa.”2 Dengan landasan inilah kami mahasiswa/i UIN Syarif Hidayatullah Jakarta akan mengadakan kegiatan Kuliah Kerja Nyata, dengan berbekal ilmu pengetahuan yang kami dapat di bangku kuliah. Pada tahun ini kami diberikan kesempatan untuk melaksanakan KKN di Desa Gobang, Kecamatan Rumpin, Bogor-Jawa Barat. Kami akan megabdikan diri kami kepada Desa Gobang selama satu bulan. Kelompok KKN kami bernama KKN KOMPAS (Kelompok Mahasiswa Pengabdi Masyarakat). Desa Gobang merupakan desa yang sudah cukup maju, hal ini terlihat dari sarana dan prasarana yang ada di desa ini, seperti tersedianya sekolah mulai dari Paud (Pendidikan Anak Usia Dini) hingga SMK (Sekolah Menengah Kejuruan), sebaran masjid serta mushalla yang terbilang cukup banyak, adanya pasar yang merupakan salah satu tempat mencari nafkah (dimana pasar ini juga menjadi tempat jual-beli masyarakat desa lainnya seperti Leuwibatu, Cibodas dan Cidokom dikarenakan di desa-desa tersebut tidak terdapat pasar seperti di Desa Gobang ini) dan juga terdapat saranasarana umum lainnya seperti Puskesmas dan Posyandu. Namun, ketersediaan sarana dan prasarana tersebut tidak berpengaruh pada tingkat kesadaran masyarakat akan pendidikan. Menurut salah satu kepala sekolah yang ada di Desa Gobang, tingkat kesadaran masyarakat masih sangat rendah, begitu pula dengan semangat belajarnya, termasuk semangat dalam mempelajari Bahasa Inggris. Padahal Bahasa Inggris merupakan salah satu dasar dalam menghadapi era globalisasi. Minat masyarakat untuk menyekolahkan anak-anaknya ke TK juga masih kurang sehingga sangat jarang anak yang sudah bisa calistung (baca, tulis, dan hitung) di kelas satu atau dua SD. Maka untuk meningkatkan semangat dan kemampuan belajar termasuk calistung anak-anak, kami selaku para mahasiswa akan mengembangkan dan mengaplikasikan kemampuan kami melalui kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) yang merupakan salah satu bentuk perwujudan pengabdian mahasiswa terhadap masyarakat. Tentunya masih banyak tujuan dan program yang akan kami jalankan selain di bidang pendidikan.

2

Ibid.

2|Menapaki Gobang Si Negeri Singkong

Menapaki Gobang, Si Negeri Singkong adalah judul yang kami ambil untuk menamai buku ini. Hal ini dikarenakan sepanjang jalan menuju Desa Gobang terhampar pohon singkong dan dibelakang rumah kami juga terdapat kebun singkong yang luasnya sekitar satu hektar. Oleh karena itu kami terinspirasi untuk menjuluki Desa Gobang ini sebagai negeri singkong. Sedangkan kata “menapaki” yang kami gunakan merupakan kiasan bahwa kami pernah KKN di sana, pernah tinggal di sana meskipun hanya sebulan. Kami mengharapkan dengan pernahnya kami tinggal di sana kami akan meninggalkan tapak, atau jejak. Program KKN ini diharapkan dapat mengembangkan potensi mahasiswa dalam menghadapi persaingan global yang semakin kompetitif, sehingga nantinya mahasiswa dapat membantu memberikan solusi kepada masyarakat dalam menyelesaikan suatu masalah yang terjadi. B. Kondisi Umum Tempat KKN-PpMM Desa Gobang Desa Gobang merupakan salah satu desa di wilayah Kecamatan Rumpin Kabupaten Bogor yang tepatnya berada di kawasan Rumpin bagian selatan. Desa Gobang memiliki luas wilayah : 628 Ha, ketinggian dari permukaan laut : 375 m, curah hujan : 33 mm/tahun, suhu udara : 32˚ C. Desa ini terbagi dalam 2 Dusun, 5 RW dan 28 RT.3 Pada umumnya, warga Desa Gobang ini berprofesi sebagai petani singkong dan padi. Hal tersebut dapat dilihat di sepanjang jalan Desa Gobang yang dipenuhi oleh persawahan dan juga perkebunan singkong. Selain itu banyak juga warga Desa Gobang ini yang pergi merantau ke kota dan menjadi buruh pabrik. Rata-rata yang pergi mengadu nasib ke kota adalah para pemuda desa.4 C. Permasalahan Desa Berdasarkan hasil KKN kami selama sebulan, kami menemukan beberapa masalah dominan yang ada di Desa Gobang, yaitu: 1. Bidang Agama Dari hasil pemetaan yang telah kami lakukan, permasalahan dalam bidang agama yang kami temukan di Desa Gobang ini adalah kurangnya tenaga pengajar di TPA (Taman Pendidikan Anak-Anak). 3 4

Profil Desa Gobang tahun 2016, Dokumen tidak dipublikasikan. Catatan Observasi Lapangan tanggal 5 Mei 2016.

M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g |3

2. Bidang Pendidikan Jenjang pendidikan yang ada di Desa Gobang ini terbilang sudah lengkap. Jenjang sekolah mulai dari TK, TPA, SD/MI, SMP/MTs, dan SMK sudah ada. Akan tetapi yang disayangkan adalah kurangnya tenaga pengajar dan kurangnya ruang kelas sehingga di beberapa sekolah, waktu pembelajaran dibagi menjadi 2 waktu, pagi dan siang. Selain masalah fasilitas dan guru, masih banyak anak-anak yang belum bisa membaca padahal mereka sudah duduk dibangku Sekolah Dasar (SD), hal tersebut terjadi karena kurangnya perhatian orang tua terhadap kualitas belajar anak. 3. Bidang Ekonomi Belum adanya ciri khas produk yang dihasilkan oleh masyarakat Desa Gobang. 4. Bidang Lingkungan Kecenderungan masyarakat untuk membuang sampah sembarangan ke kali masih sangat tinggi, sehingga kali menjadi mampet dan tergenang. Hal ini di khawatirkan akan menimbulkan penyakit yang membahayakan untuk warga setempat. Ditambah lagi kebersihan di sekolah pun kurang. Anak-anak masih kurang sadar untuk membuang sampah ke tempatnya. D. Profil Kelompok KKN-PpMM 101 KOMPAS

Gambar 1.1: Logo KKN KOMPAS Nama KOMPAS merupakan singkatan dari Kelompok Mahasiswa Pengabdi Masyarakat. Menurut salah satu rekan kami yang mengajukan nama KOMPAS, ia terinspirasi dari sebuah acara Pramuka yang ada di sekolahnya dulu yang menggunakan nama Compass. Ia juga mengusung nama KOMPAS dengan harapan adanya kelompok KOMPAS di Desa Gobang akan memberikan pengarahan dan menunjukkan masyarakat untuk menuju keadaan yang lebih baik, sebagaimana fungsi KOMPAS sendiri, yaitu sebagai penunjuk arah. 4|Menapaki Gobang Si Negeri Singkong

Pada dasarnya tidak ada makna yang mendalam mengenai lambang yang kami buat. Tapi terdapat satu hal yang unik pada lambang KKN KOMPAS ini, yaitu hanya menggunakan 2 warna yaitu, hitam dan putih. Adapun arti warna hitam pada lambang ini menandakan keteguhan hati untuk terus membimbing masyarakat dan anak-anak agar menjadi seseorang yang lebih baik lagi. Sebesar apapun cobaan dan rintangan yang dihadapi, kami tidak boleh putus asa. Warna putih melambangkan ketulusan hati dalam melaksanakan berbagai kegiatan selama KKN berlangsung. Kami berharap apa-apa yang telah diusahakan diterima dengan baik oleh masyarakat. Karena sesuatu yang datangnya dari hati akan diterima dengan hati juga. Setelah mengetahui makna dibalik nama KOMPAS dan juga maksud dari lambang, masing-masing anggota KKN KOMPAS juga memiliki kompetensi-kompetensi tertentu yang sesuai dengan kemampuannya. Anya Kurniadi Putri adalah mahasiswi Jurusan Manajemen Dakwah di Fakultas Dakwah dan Ilmu Komunikasi. Ia memiliki kompetensi akademik pada bidang pendidikan bahasa, Bahasa Indonesia, Bahasa Arab dan juga Inggris. Ia juga berkompeten pada bidang pendidikan agama terutama mengajar ngaji untuk anak-anak. Selain itu, ia berkompeten dalam berbagai bentuk kesenian seperti menggambar, mewarnai, merajut dan juga menyulam. Posisi dia saat ini adalah sekretaris. Sekar Dinar Sari adalah mahasiswi Jurusan Sastra Inggris di Fakultas Adab dan Humaniora. Ia memiliki kompetensi akademik pada bidang bahasa, khususnya Bahasa Inggris dan memiliki kompetensi pada bidang pendidikan agama terutama mengajar ngaji untuk anak-anak. Selain itu ia juga berkompeten pada bidang kesenian seperti merajut. Putri Aulia Rahmadina adalah mahasiswi Jurusan Manajemen Keuangan di Fakultas Ekonomi dan Bisnis. Ia memiliki kompetensi akademik pada bidang keuangan, selain itu ia juga memiliki kompetensi akademik pada bidang bahasa khususnya Bahasa Inggris. Ia juga pandai mewarnai. Dita Putri Puspita adalah mahasiswi Jurusan Sistem Informasi di Fakultas Sains dan Teknologi. Ia memiliki kompetensi akademik pada bidang pendidikan khususnya matematika dan Bahasa Inggris. Selain itu ia juga berkompeten dalam pembuatan blog dan design grafis. Saat ini ia menjabat sebagai wakil ketua.


Indah Ayu Komalasari adalah mahasiswi Jurusan Hukum Keluarga di Fakultas Syariah dan Hukum. Ia memiliki kompetensi akademik pada bidang pendidikan keagamaan khususnya tentang masalah hukum-hukum keluarga dan pernikahan, ia juga memiliki kompetensi pada bidang bahasa yaitu Bahasa Arab dan juga Inggris. Selain itu ia juga memiliki kompetensi di bidang seni tarik suara. Purusotama adalah mahasiswa Jurusan Sistem Informasi di Fakultas Sains dan Teknologi. Ia memiliki kompetensi akademik pada bidang design grafis dan juga fotografi. Selain itu ia juga berkompetensi di bidang seni budaya dan ahli memasak. Yanuar Fahmi adalah mahasiswa Jurusan Tafsir dan Hadits di Fakultas Ushuluddin. Ia memiliki kompetensi akademik pada bidang keagamaan terutama kajian mushaf al-qur‟an. Selain itu ia juga memiliki kompetensi pada bidang pendidikan terutama matematika. Posisi dia saat ini adalah ketua. Muhammad Alwi Munawwar adalah mahasiswa Jurusan Hukum Keluarga di Fakultas Syariah dan Hukum. Ia memiliki kompetensi akademik pada bidang keagamaan terutama kajian mushaf al-qur‟an. Selain itu ia juga berkompeten pada bidang komunikasi (memberikan sambutan dan menjadi pembawa acara). Omi Ngabekti adalah mahasiswa Jurusan Hubungan Internasional di Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik. Ia memiliki kompetensi akademik pada bidang pendidikan terutama pelajaran IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial). Fahdiansyah Rahman adalah mahasiswa Jurusan Manajemen Keuangan di Fakultas Ekonomi dan Bisnis. Ia memiliki kompetensi pada bidang pendidikan umum terutama ekonomi. Selain itu, ia juga berkompeten pada bidang komunikasi (memberikan sambutan di acaraacara tertentu). Muhammad Alfiansyah adalah mahasiswa Jurusan Tarjamah di Fakultas Adab dan Humaniora. Ia memiliki kompetensi akademik pada bidang pendidikan agama dan juga bahasa terutama kajian kitab kuning dan juga Bahasa Arab. E. Fokus atau Prioritas Program Berdasarkan sub bab C, terdapat 4 (empat) Bidang Permasalahan: 1) Agama, 2) Pendidikan, 3) Ekonomi, 4) Lingkungan di Desa Gobang ini. Kompetensi anggota kelompok KKN KOMPAS bisa melakukan pada empat 6|Menapaki Gobang Si Negeri Singkong

bidang tersebut. Adapun rincian prioritas programnya adalah sebagai berikut: Tabel 1.1: Fokus atau Prioritas Program Fokus Permasalahan Bidang Keagamaan

Bidang Pendidikan

Bidang Ekonomi

Bidang Lingkungan

Prorias Program dan Kegiatan Masyarakat Religius 1. Kegiatan Pelayanan Pendidikan TPQ/TPA 2. Kegiatan Kerja Bakti Pembersihan Masjid 3. Wakaf Mushaf Al-Qur‟an 4. Pengadaan Papan Struktur Masjid Masyarakat Pintar 1. Kegiatan Pelayanan Bimbingan Belajar a. Matematika b. Bahasa Inggris c. Menulis 2. Kegiatan Pelayanan Pengajaran TK/TPA/SD/MI/MTs/SMK 3. Kegiatan Pemberdayaan Guru SD/MI/MTs 4. Pengadaan Mading ABU NAWAS 5. Penyuluhan Hukum Keluarga: Seminar Pra Nikah dan Pencatatan Pernikahan Masyarakat Berkompeten Kegiatan Pelatihan Gobang Enterpreneurs Desa Sehat 1. Kegiatan Pelayanan Posyandu 2. Kegiatan Pelayanan Puskesmas 3. Pengadaan Tempat Sampah Desa Ceria 1. Kegiatan Pelayanan Pembuatan Proposal untuk Penyelenggaraan HUT RI 2. Nonton Bareng Film Edukasi


Desa Teratur 1. Pengadaan Papan Nama Jalan 2. Pengadaan Denah Desa Desa Kreatif Kegiatan Mengajar Rajut Untuk MTs

F. Sasaran dan Target Tabel 1.2: Sasaran dan Target No

1.

2.

3.

4.

5.

Kegiatan Sasaran Mengajar di SDN Guru-guru SDN Gobang 03, MI Al- Gobang 03, MI AlHikam, MTs AlHikam, MTs AlKhoeriyah, SMK Al- Khoeriyah, SMK Khoeriyah dan TK Al-Khoeriyah dan Al-Hikmah TK Al-Hikmah

Target 12 orang guru terbantu dalam kegiatan belajar mengajar mengajar siswa/i

50 orang anak yang ada di RW 01 dan 03 tingkat Anak-anak TPA/TK, MI/SD, Mengajar Bimbel sekolah di Desa MTs/SMP, dan Gobang SMK/SMA mendapatkan materi tambahan di luar jam sekolah 3 Sekolah yang ada di Sekolah-sekolah Desa Gobang Pengadaan Mading yang ada di Desa mendapatkan papan ABU NAWAS Gobang mading ABU NAWAS 30 anak yang berada di lingkungan RW 01 dan Anak-anak di RW 03 mendapatkan pesan Nonton Bareng Film menghargai waktu dan 01 dan 03, Desa Edukasi pantang menyerah Gobang dengan menonton film Doraemon Stand By Me Kepala desa Pembuatan mendapatkan proposal Kepala Desa Proposal Dana HUT untuk HUT RI ke 71 di Gobang RI-71 Balai Desa Gobang yang dikirimkan ke PT.

8|Menapaki Gobang Si Negeri Singkong

6.

Pengadaan Tempat Sampah

Sekolah-sekolah yang ada di Desa Gobang

7.

Bantuan Pelayanan Puskesmas

Pegawai Puskesmas

8.

Pelayanan Posyandu

Bidan yang ada di Desa Gobang

9.

Pengadaan Papan Nama Jalan

10.

Pengadaan Denah Desa

11.

Pelatihan Merajut

12.

Mengajar di TPA

13.

Wakaf Mushaf AlQur‟an

14.

Kerja Bakti Pembersihan Masjid

15.

Pembuatan Papan Struktur DKM

16.

Pelatihan Pemberdayaan Kualitas Guru

Djarum Super. 2 sekolah yang berada di Desa Gobang, SDN Gobang 03 dan MTs AlKhoeriyah mendapatkan tempat sampah 5 pegawai Puskesmas terbantu dalam mendata pasien 1 Bidan terbantu dalam pelayanan Posyandu

6 lokasi jalan utama di Desa Gobang terpasang papan nama jalan 1 buah Denah desa Denah desa tersedia di balai desa 30 Siswa kelas 8 MTs AlSiswa kelas 8 MTs Khoeriyah mendapatkan Al-Khoeriyah pelatihan merajut 2 orang guru TPA Guru-guru di TPA Amubassy terbantu Amubassy dalam kegiatan belajar mengajar siswa/i 2 Masjid, 1 TPA, dan 4 Masjid, TPA, dan Majlis Ta‟lim Majlis Taklim mendapatkan 5 wakaf yang dikunjungi mushaf al-qur‟an 2 Masjid dibersihkan Masjid-masjid yang dekat dengan lokasi KKN KOMPAS 2 Masjid yaitu Masjid Masjid-masjid Nurul Huda dan Masjid yang dekat Jami‟ Al-Karomah dengan lokasi menerima papan KKN KOMPAS struktur DKM 20 guru mendapatkan Seluruh guru yang pelatihan peningkatan ada di Desa kualitas dan metode Gobang pembelajaran efektif Jalan utama di Desa Gobang


17.

18.

Penyuluhan Hukum Keluarga: Seminar Pra Nikah dan Pencatatan Perkawinan Seminar Gobang Enterpreneurs

Remaja yang ada di Desa Gobang

Petani dan pedagang yang ada di Desa Gobang

70 Remaja mendapatkan informasi mengenai pentingnya pencatatan dalam perkawinan dan pengetahuan seputar pernikahan 30 petani dan pedagang mendapatkan informasi tentang pengelolaan lahan yang baik serta proses pemasaran produk

G. Jadwal Pelaksanaan Program 1. Pra-KKN PpMM 2016 (Januari – Juli 2016) Tabel 1.3: Pra-KKN PpMM 2016 No Uraian Kegiatan 1. 2. 3.

Pembentukan Kelompok Penyusunan Proposal Pembekalan

Waktu

15 Mei 2016 20 Mei-10 Juli 2016 15 Mei 2016

4.

Survei

5 Mei 2016 6 Juni 2016 20 Juni 2016 21 Juli 2016

5.

Pelepasan

25 Juli 2016

2. Pelaksanaan Program di Lokasi KKN (25 Juli – 25 Agustus 2016) Tabel 1.4: Pelaksanaan Program di Lokasi KKN No Uraian Kegiatan Waktu 1. Pembukaaan di Lokasi KKN 26 Juli 2016 2. Pengenalan Lokasi dan Masyarakat 27 Juli 2016-05 Agustus 2016 Implementasi Program 28 Juli-23 Agustus 2016 3. Penutupan 25 Agustus 2016 4. 27 Juli 2016 5. Kunjungan Dosen Pembimbing 20 Agustus 2016 25 Agustus 2016

10 | M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g

3. Laporan dan Evaluasi Program (September-Desember 2016) Tabel 1.5: Laporan dan Evaluasi Program No Uraian Kegiatan Waktu Penyusunan Buku Hasil Laporan 26 Agustus − 30 1. KKN-PpMM September 2016 Penyelesaian dan Pengunggahan Film 1 September-15 Oktober 2. Dokumenter 2016 Pengesahan dan Penerbitan Buku 8 Februari 2017 3. Laporan Pengiriman Buku Laporan Hasil KKNApril 2017 4. PpMM H. Pendanaan dan Sumbangan Tabel 1.6: Pendanaan No Uraian Asal Dana

Jumlah

1.

Kontribusi Mahasiswa anggota kelompok @Rp1.000.000,-

Rp11.000.000,-

2.

Dana penyertaan Program Pengabdian Masyarakat oleh Dosen (PpMD 2016)

Rp4.000.000,-

3.

Hasil Fundrising

Rp1.650.000,-

Total Tabel 1.7: Sumbangan Uraian Asal Sumbangan

No.

Rp16.650.000,-

Bentuk/Jumlah

1

Dompet Dhuafa

Rp200.000,-

2

Dinas Pendapatan Daerah Bogor

Rp1.200.000,-

3

Kementrian Agama

4

Takaful

5

Perpusnas

Rp250.000,36 Buah Mushaf AlQur‟an 1 Dus Buku

I. Sistematika Penyusunan Sistematika penulisan buku laporan ini terdiri dari 7 bagian, yaitu sebagai berikut: Bagian pertama adalah Prolog. Dijelaskan di dalamnya


secara umum mengenai kegiatan yang kami lakukan dan penjelasan filosofi nama kelompok dan logo kelompok kami. Bagian kedua -hingga ke enam merupakan isi buku yang terdiri dari lima bab. Adapun uraian setiap bab adalah: 1. Bab I Pendahuluan Isi dari bab ini berupa penjelasan secara umum mengenai kondisi wilayah Desa Gobang. Penjelasan ini meliputi dasar pemikiran, kondisi umum Desa Gobang, permasalahan desa, kompetensi anggota kelompok, fokus atau prioritas program, sasaran dan target, jadwal pelaksanaan program, dan pendanaan. 2. Bab II Metode Pelaksanaan Program Pada bab ini, kami menjelaskan bagaimana mahasiswa melakukan kegiatan KKN menggunakan metode intervensi sosial mulai dari pengertian dari intervensi sosial hingga jenis-jenisnya. Selain itu, di bab ini juga dibahas mengenai model pendekatan yang digunakan oleh kelompok KKN KOMPAS. 3. Bab III Kondisi Desa Gobang Di dalam bab ini, kami menjelaskan tentang sejarah singkat Desa Gobang, letak geografis, struktur penduduk serta sarana dan prasarana. 4. Bab IV Deskripsi Hasil Pelayanan dan Pemberdayaan Bab ini terdiri dari bentuk-bentuk kegiatan dari mahasiswa/i KKN KOMPAS, baik kegiatan pelayanan masyarakat dan pemberdayaan masyarakat. 5. Bab V Penutup Pada bab Penutup ini, kami menjelaskan tentang kesimpulan dari kegiatan yang telah dilakukan oleh kelompok KKN KOMPAS. 6. Epilog Epilog berisikan kesan-kesan masyarakat desa terhadap kelompok KKN KOMPAS, dan juga penggalan kisah inspiratif dari mahasiswa KKN. 7. Lampiran Berisi tentang laporan individu, surat, sertifikat dan foto-foto.


BAB II METODE PELAKSANAAN PROGRAM A. Metode Intervensi Sosial 1. Pengertian Metode Intervensi Sosial Ketika berbicara tentang intervensi sosial, hal utama yang paling penting dibahas adalah tentang masyarakat. Masyarakat secara langsung dilakukan dalam kehidupan sosialnya. Menurut Isbandi, Intervensi sosial merupakan suatu upaya untuk memperbaiki fungsi sosial dari kelompok sasaran perubahan yang dalam hal ini, individu, keluarga dan juga kelompok.5 Maka intervensi sosial berarti berkaitan dengan upaya perbaikan dalam tatanan fungsi sosial. Lebih lanjut, Isbandi menjelaskan intervensi sosial adalah perubahan yang telah direncanakan yang dilakukan oleh pelaku perubahan (change agent) terhadap sasaran perubahan (target of change) yang terdiri dari individu, keluarga, dan kelompok kecil (level mikro), komunitas dan organisasi (level mezzo) dan masyarakat yang lebih luas, baik ditingkat kabupaten/kota, provinsi, Negara, maupun tingkat global (level makro).6 2. Tujuan Metode Intervensi Menurut Boediman Hardjomarsono dalam bukunya yang berjudul Teori dan Metode Intervensi Sosial tujuan utama dari intervensi sosial yaitu: “Tujuan utama intervensi sosial ialah membantu klien mengalami perubahan yang diinginkan, yaitu: memperoleh kembali keberfungsian sosialnya selaku anggota masyarakat yang layak; memperoleh kemampuan untuk mengatasi gangguan yang dihadapinya; meningkatkan kemampuan mengatasi masalah dalam kehidupanya dengan teknik penyelesaian masalah yang lebih baik; dan lebih mampu menjalankan peranan-peranan barunya sesuai dengan perkembangan dirinya sehingga gangguan serupa dapat dicegah supaya tidak berulang lagi.”7 5

Isbandi Rukminto Adi, Ilmu Kesejahteraan Sodial dan Pekerjaan Sosial: Pengantar Pada Pengertian dan Beberapa Pokok Bahasan (Jakarta, FISIP UI Press, 2005), h. 141-150 6 Isbandi Rukminto Adi, Intervensi Komunitas Pembangun Masyarakat Sebagai Upaya Pemberdayaan Masyarakat (Jakarta, PT Rajagrafindo Persada, 2008), h.49 7 Budiman Hardjomarsono, dkk, Teori dan Metode Intervensi Sosial (Universitas Terbuka: Tangerang Selatan, 2014), h. ix

13

Dari penjelasan di atas dapat diambil beberapa kesimpulan bahwa tujuan utama dari intervensi sosial berkenaan dengan keberfungsian sosial dalam masyarakat, keberhasilan dalam penyelesaian atas adanya gangguan, kemampuan yang meningkat dalam mengatasi masalah dan keselarasan dalam menjalankan peranan-peranan dalam masyarakat. 3. Bentuk Metode Intervensi Pelaksanaan dalam dunia pekerja sosial, intervensi dapat dibagi menjadi tiga level yaitu intervensi mikro, intervensi mezzo, dan intervensi makro. Intervensi mikro dapat diartikan sebagai suatu kemampuan pekerja sosial dalam mengatasi permasalahan pada individu maupun keluarga. Permasalahan yang dihadapi pada umumnya berupa permasalahan psikologis dari subjek tersebut. Berbeda dengan intervensi mikro, intervensi makro merupakan kemampuan untuk mengatasi permasalahan dalam spektrum yang lebih luas (komunitas, masyarakat maupun lingkungannya). Sedangkan intervensi mezzo dalam lingkup kelompok dan organisasi.8 4. Fungsi Metode Intervensi Sosial Dilansir dalam laman Wikipedia, fungsi dilakukannya metode intervensi sosial dalam pekerjaan sosial, yaitu: “Fungsi dari intervensi sosial dalam pekerjaan sosial yaitu mencari penyelesaian dari klien masalah secara langsung yang tentunya dengan metode-metode pekerjaan sosial; menghubungkan klien dengan sistem sumber; membantu klien menghadapi masalahnya; menggali potensi dari dalam diri klien sehingga bisa membantunya untuk menyelesaikan masalahnya.”9 Dari penjelasan di atas, maka fungsi dari metode intervensi sosial adalah pencarian penyelesaian masalah dengan berbagai metode pekerjaan sosial, penghubungan dengan sistem, proses penyelesaian masalah, dan pendalaman dari potensi individu untuk menyelesaikan masalah.

8

Edi Suharto, Pekerja Sosial di Dunia Industri (Corporate Social Responsibility) (Bandung: PT Revika aditama,2007), h.4 9 Intervensi Sosial diakses 28 Oktober 2016 pukul 20.06 dari: http://id.wikipedia.org/wiki/intervensi_sosial


B. Pendekatan dalam Pemberdayaan Masyarakat Pemberdayaan masyarakat merupakan suatu proses pembangunan yang mana masyarakat sendiri berinisiatif memulai suatu proses kegiatan sosail yang bertujuan untuk memperbaiki situasi dan kondisi masyarakat itu sendiri. Pemberdayaan masyarakan akan berjalan jika warganya turut berpartisipasi.10 “Pendekatan pemberdayaan masyarakat yang diwujudkan dalam pembangunan secara partisipatif kiranya sangat sesuai dan dapat dipakai untuk mengantisipasi timbulnya perubahan-perubahan dalam masyarakat beserta lingkungan strategisnya. Sebagai konsep dasar pembangunan partisipatif adalah melakukan upaya pembangunan atas dasar pemenuhan kebutuhan masyarakat itu sendiri sehingga masyarakat mampu untuk berkembang dan mengatasi permasalahannya sendiri secara mandiri, berkesinabungan dan berkelanjutan.”11 Usaha pemberdayaan telah banyak dilakukan dalam rangka sebagai proses mewujudkan masyarakat kompetitif. Proses pemberdayaan tersebut berupa usaha mengembangkan, mendirikan, menswadayakan, memperkuat daya saing masyarakat lapisan bawah terhadap kekuatan-kekuatan penekan di berbagai bidang dan sektor kehidupan. Secara garis besar konsep pemberdayaan masyarakat memilki sudut sudut pandang yang mengedepankan posisi masyarakat sebagai pihak yang memiliki daya tawar dan daya tekan. Konsep ini melihat posisi masyarakat sebagai sudut pandang. Masyarakat sebagai objek pemberdayaan yang berusaha menempatkan posisinya (masyarakat) sebagai pihak yang memiliki daya tawar dan bukan sebagai objek penerima manfaat (benerficaries). Dalam proses pemberdayaan tersebut, masyarakat bersifat aktif untuk terlibat dalam setiap proses perkembangan pembangunan masyarakat. (Sutoro Eko: 2002). Dalam memberdayakan masyarakat terdapat dua pendekatan yang digunakan yaitu, Problem Solving Approach dan Asset Based Apporach. KKN KOMPAS menggunakan metode problem solving approach dalam pendekatan terhadap masyarakat Desa Gobang. Hal ini dikarenakan Desa Gobang merupakan desa yang cukup berkembang dan fasilitas yang dimiliki oleh 10

Pemberdayaan Masyarakat diakses pada 28 Oktober 2016 pukul 20.06 dari: Id.m.wikipedia.org /wiki/Pemberdayaan Masyarakat 11 R. Chambers, Participatory Rural Appraisal: Memahami Desa Secara Partisipatif, (Yogyakarta: Oxfam – Kanisius, 1996), h. 9-11


desa ini sudah memadai, seperti MCK, sumur, jalanan aspal, rumah layak huni, masjid, mushalla yang memadai, dan lain-lain. Problem Solving Approach merupakan suatu metode dengan menggunakan proses mental dan intelektual dalam rangka menemukan dan menyelesaikan permasalahan yang tentunya berdasarkan data dan informasi yang benar sehingga kesimpulan yang diperoleh tepat dan akurat. Untuk menemukan masalah di Desa Gobang, KKN KOMPAS bertanya kepada masyarakat mengenai permasalahan yang mereka alami. Setelah mengetahui permasalahannya, KKN KOMPAS mencatat masalah tersebut untuk dibahas bersama dan didiskusikan jalan keluarnya.


BAB III KONDISI DESA GOBANG KECAMATAN RUMPIN A. Sejarah Singkat Desa Gobang Sebelum ada kata Gobang, desa ini bernama Desa Muntilan setelah pasukan Belanda menjajah Indonesia khusunya ke Desa Gobang. Di situlah timbul pemikiran warga untuk mempertahankan wilayah, sehingga orangorang tua dahulu bermusyawarah tujuannya untuk mempertahankan wilayah bertapalah, kanaat atau berpuasa ilmu kekebalan minimal 40 hari maksimal 100 hari untuk menguji kekebalan. Lalu dicobalah di Kali Citempuhan dengan cara dihanyutkan sambil goreskan dengan golok-golok dikatakanlah sungai itu dinamakan Leuwi Gobang yang akhirnya desa pun berubah nama menjadi Desa Gobang di bawah pimpinan H. Manali Bin Muhid yang sampai saat ini jasadnya tidak ditemukan karena diculik oleh kenil Belanda.12 Pada umumnya warga Desa Gobang ini berprofesi sebagai petani singkong dan padi. Hal tersebut dapat dilihat di sepanjang jalan Desa Gobang yang dipenuhi oleh persawahan dan juga perkebunan singkong. Selain itu banyak juga warga Desa Gobang ini yang pergi merantau ke Kota dan menjadi buruh pabrik. Rata-rata yang pergi mengadu nasib ke kota adalah para pemuda.13 B. Letak Geografis Desa Gobang merupakan salah satu desa di wilayah Kecamatan Rumpin Kabupaten Bogor yang berada dikawasan Rumpin Bagian Selatan dengan luas wilayah : 628 Ha, ketinggian dari permukaan laut : 375 m, curah hujan : 33 mm/tahun dengan suhu udara : 32˚ C. Desa Gobang ini terbagi dalam 2 dusun, 5 RW (Rukun Warga) dan 28 RT (Rukun Tetangga).14 Jarak dari UIN Syarif Hidayatullah Jakarta ke Desa Gobang sekitar 26 KM dengan jarak tempuh kurang lebih satu setengah jam. Adapun jarak Desa Gobang dengan Kecamatan, Pusat Pemerintahan Kabupaten, Pusat Pemerintahan Provinsi dan Pemerintahan Pusat atau Ibu Kota adalah sebagai berikut: 1. Jarak dari Pusat Pemerintahan Kecamatan :8 Km. 12

Wawancara Pribadi dengan Tokoh Masyarakat, Bapak Badru, 21 Agustus 2016. Catatan Observasi Lapangan tanggal 5 Mei 2016. 14 Profil Desa Gobang Tahun 2016, Dokumen tidak dipublikasikan. 13

17

2. Jarak dari Pusat Pemerintahan Kabupaten 3. Jarak dari Pusat Pemerintahan Provinsi 4. Jarak dari Pemerintahan Pusat

: 37 : 162 : 60

Km. Km. Km.15

Gambar 3.1: Peta Perbatasan Desa Gobang16 Batas-batas Desa Gobang adalah sebagai berikut: 1. Sebelah Utara :Berbatasan dengan Desa Cibodas Kecamatan Rumpin; 2. Sebelah Timur :Berbatasan dengan Desa Cidokom Kecamatan Rumpin; 3. Sebelah Selatan :Berbatasan dengan Desa Leuwibatu Kecamatan Rumpin; 4. Sebelah Barat :Berbatasan dengan Desa Rabak Kecamatan Rumpin.17

15

Profil Desa Gobang Tahun 2016, Dokumen tidak dipublikasikan. Peta “Gobang, Rumpin Bogor” diakses pada 5 September 2016 dari: https://www.google.co.id/maps/. 17 Profil Desa Gobang Tahun 2016, Dokumen tidak dipublikasikan. 16


Gambar 3.2: Peta Desa Gobang C. Struktur Penduduk Jumlah penduduk yang ada di Desa Gobang tercatat sekitar 8.029 jiwa, yang terdiri dari: 1. Keadaan Penduduk Menurut Jenis Kelamin18 Tabel 3.1: Keadaan Penduduk Menurut Jenis Kelamin Jenis Kelamin Jumlah (Orang)

No 1.

Laki-laki

3.978

2.

Perempuan

4.051

Total

8.029

18

Profil Desa Gobang Tahun 2016, Dokumen tidak dipublikasikan.


Keadaan Penduduk Menurut Jenis Kelamin Keadaan Penduduk Menurut Jenis Kelamin 4,051

4,060 4,040 4,020 4,000 3,980

3,978

3,960 3,940

Laki- Laki

Perempuan

Gambar 3.3: Keadaan Penduduk Menurut Jenis Kelamin Deskripsi Diagram : Jika dilihat pada Diagram di atas keadaan penduduk masyrakat Desa Gobang pada tahun 2016 menurut jenis kelamin yaitu laki-laki 50% dan perempuan 50% berbanding seimbang. 2. Keadaan Penduduk Menurut Mata Pencaharian19 Tabel 3.2: Keadaan Penduduk Menurut Mata Pencaharian Jumlah (Orang) Jenis Mata Pencaharian

No 1.

Petani

1.443

2.

Pedagang

230

3.

TNI/Polri

1

4.

Pension

32

5.

Pegawai Negeri

25

6.

Pegawai Swasta

230

7.

Buruh Pabrik

550

19



8.

Pengrajin

13

9.

Tukang Bangunan

34

10.

Penjahit

4

11.

Tukang Las

4

12.

Tukang Ojek

31

13

Bengkel

3

14.

Supir Angkutan

12

15.

Lain-Lain

720 3.332

Total

Mata Pencaharian Penduduk Mata Pencaharian Penduduk 1443

720 550 230 25

1

32

13

34

4

4

31

3

12

Gambar 3.4: Keadaan Penduduk Menurut Mata Pencaharian


Deskripsi Diagram: Diagram di atas menunjukkan mata pencaharian Desa Gobang lebih banyak pada sektor pertanian, kuli bangunan dan buruh pabrik. Karena lebih dominan petani, maka kelompok KKN KOMPAS mengadakan seminar Gobang Enterpreneurs yang diharapkan akan membuka pengetahuan masyarakat mengenai pengolahan lahan pertanian dan juga pemasaran produk yang mereka kelola. 3. Keadaan Penduduk Menurut Tingkat Pendidikan20 Tabel 3.3: Keadaan Penduduk Menurut Tingkat Pendidikan Keterangan Jumlah (Orang

No 1

Tidak/ Belum Tamat SD/Sederajat

3.754

2

Tamat SD/Sederajat

1.903

3

Tamat SLTP/ Sederajat

432

4

Tamat SLTA/ Sederajat

389

Tamat Akademi/Sarmud/D-1, D-2 dan

5

D-3

52

6

Tamat Perguruan Tinggi/S1

48

7


4

8


-

Total

20



6.582

Keadaan Penduduk Menurut Tingkat Pendidikan Keadaan Penduduk Menurut Tingkat Pendidikan 3754

1903

432

389

52

48

4

Gambar 3.5: Keadaan Penduduk Menurut Tingkat Pendidikan Deskripsi Diagram: Diagram di atas menunjukkan keadaan penduduk menurut tingkat pendidikan, masyarakat Desa Gobang mayoritas masih berpendidikan rendah yaitu belum tamat SD sampai tingkat SMP. D. Sarana dan Prasarana 1. Sarana dan Prasarana Pendidikan21 Tabel 3.4: Sarana dan Prasarana Pendidikan Keterangan Jumlah

No 1.

PAUD/MD

2

2.

TK

1

21



3.

SD

4

4.

MI

2

5.

SLTP/MTS

2

6.

SLTA/MA

-

7.

Fakultas

-

8.

Pondok Pesantren

8

Deskripsi Tabel: Tabel di atas menunjukan jumlah sarana yang ada di Desa Gobang. Dari tabel di atas, pondok pesantren memiliki jumlah terbanyak. Akan tetapi sayangnya kelompok kami tidak menyentuh ranah tersebut. Kami hanya merambah ke ranah PAUD/MD hingga SLTA/MA/SMK. Data di atas memang tidak menyebutkan ada SLTA/MA/SMK karena ketika kami mendapatkan data tersebut SMK Al-Khoeriyah memang belum diresmikan. 2. Sarana dan Prasarana Peribadatan22 Tabel 3.5: Sarana dan Prasarana Peribadatan Keterangan Jumlah

No 1.

Masjid

12

2.

Mushalla

21

3.

Majlis Taklim

9

4.

Pura

-

5.

Lainnya

-

Deskripsi Tabel: Agama di Desa Gobang ini tergolong sangat kental. Hal tersebut dapat dilihat dari jumlah masjid, mushala dan majlis taklim yang banyak. Dari data tersebut kami melaksakan program kerja bakti untuk masjid-masjid yang 22



dekat dengan tempat tinggal kami. Kami juga turut berpartisipasi dalam kegiatan pengajian dan majlis taklim yang diadakan disetiap minggunya. Selain itu, kami juga mewakafkan mushaf al-qur‟an kepada masjid-masjid dan majlis taklim yang kami kunjungi. 3. Sarana dan Prasarana Kesehatan23 Tabel 3.6: Sarana dan Prasarana Kesehatan Keterangan Jumlah

No 1.

Puskesmas

1

2.

Pustu

-

3.

Posyandu

10

4.

Polindes

-

Deskripsi Tabel: Sarana kesehatan di Desa Gobang sudah cukup baik. Gedung Puskesmas juga sudah bagus, akan tetapi sayangnya Posyandu yang dekat dengan Puskesmas sudah tua dan tidak terpakai. Oleh karena itu kegiatan pelayanan Posyandu diadakan di rumah bidan. Dari data tersebut kami berinisiatif untuk memberikan bantuan berupa tenaga untuk membantu kegiatan administrasi di Puskesmas. selain itu, kami juga membantu bidan pada kegiatan pelayanan Posyandu. 4. Prasarana Umum24 Tabel 3.7: Sarana dan Prasarana Umum Keterangan Jumlah (Orang)

No 1.

Poskamdes

1

2.

Poskamling

25

3.

Balai Dusun

2

23 24

Profil Desa Gobang Tahun 2016, Dokumen tidak dipublikasikan. Profil Desa Gobang Tahun 2016, Dokumen tidak dipublikasikan.


4.

Lapangan Sepak Bola

1

5.

Lapangan Futsal

-

6.

Lapangan Badminton

3

7.

Pasar

1

Deskripsi Tabel: Sarana umum yang paling istimewa di desa ini adalah Desa Gobang memiliki pasar sendiri. Pasar ini hanya aktif dihari Sabtu dan Rabu. Sarana umum lainnya seperti poskamdes, poskamling dan lain-lainnya cukup baik. Lapangan sepak bola yang ada di samping balai desa juga sudah di pomblock menjelang HUT RI 71.


Gambar 3.6: Jalanan Gobang

Gambar 3.7: Kantor Desa Gobang

Gambar 3.8: Puskesmas

Gambar 3.9: MTs Al-Hikam

Gambar 3.10: Masjid Jami‟ Nurul Huda

Gambar 3.11: Lapangan

Gambar 3.12: Pembangunan Sekolah di Kukuk Sumpung

Gambar 3.13: Bangunan PAUD



BAB IV DESKRIPSI HASIL PELAYANAN DAN PEMECAHAN MASALAH A. Kerangka Pemecahan Masalah Salah satu tujuan dilakukannya program Kuliah Kerja Nyata adalah untuk mempelajari, mengatasi berbagai masalah yang terjadi di masyarakat dan membawa perubahan Desa Gobang. Beberapa teknik dan metode untuk menganalisis dan memecahkan suatu masalah yang lazim yaitu dengan menggunakan metode analisa SWOT. Analisis ini di gunakan untuk mengevaluasi kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman dari suatu program kerja yang akan di jalankan. Berikut ini adalah gambaran analisis SWOT yang dilakukan oleh KKN KOMPAS 101. Tabel 4. 1: Matrik SWOT Pendidikan Internal  



Eksternal OPPORTUNITIES (O)

STRENGTHS (S) Gedung sekolah  sudah cukup memadai. Sudah adanya  kesadaran masyarakat akan wajib sekolah 9 tahun. Anak-anak di desa memiliki semangat belajar dan cita cita yang tinggi. STRATEGI (SO)

29

WEAKNESS (W) Kurangnya tenaga pengajar di SD, dan MI Masih banyaknya murid sekolah dasar dan Madrasah Ibtidaiyah yang belum mahir menulis, membaca, dan menghitung. Terbatasnya sarana untuk kegiatan belajar mengajar. STRATEGI (WO)



Mahasiswa dapat membantu muridmurid untuk belajar dan membantu di sekolah sebagai tenaga pengajar sementara Mahasiswa KKN berkesempatan untuk membuat sarana membaca.



Mahasiswa KKN  membantu mengajar di SDN, MI, MTs, dan SMK.   Mahasiswa memberikan motivasi dan cerita inspirsai kepada siswa/siswi agar semangat dalam belajar. STRATEGI (ST)  Mengajak anak anak untuk belajar disertai dengan games edukatif agar mereka merasa tidak bosan. 

Mahasiswa membuat sarana membaca di sekolah yaitu Mading. Mahasiswa membantu anakanak sekolah untuk  belajar membaca dan mengerjakan PR, dengan mengadakan bimbingan belajar. THREATS (T) STRATEGI (WT)  Pengaruh acara Membagi cerita telivisi membuat kepada anak-anak anak-anak malas mengenai dalam belajar . pengetahuan umum yang tidak mereka terima di sekolah. Mengajak anakanak untuk mengikuti bimbingan belajar. Dari Matrik SWOT di atas, maka kelompok kami menyusun programprogram sebagai berikut:  Kegiatan pelayanan pengajaran di SD/MI, MTs dan SMK  Pengadaan Majalah Dinding di sekolah  Pelatihan Strategi Pembelajaran untuk para Guru  Kegiatan Bimbingan belajar di tempat kediaman


Tabel 4. 2: Matrik SWOT Kemasyarakatan Internal 



Eksternal



OPPORTUNITIES (O)  Pendatang khususnya  mahasiswa mudah berbaur dengan masyarakat sekitar.

STRENGTHS (S) Masyarakat  setempat bersifat ramah terhadap pendatang, khususnya mahasiswa KKN. Adanya kerjasama  yang baik dari pihak aparatur desa dengan seluruh warga. Masyarakat peduli terhadap tatanan lingkungan sosial.

WEAKNESS (W) Banyaknya masarakat yang masih mempercayai ilmu gaib dan hal-hal mistis. Kurangnya kesadaran pemuda akan pentingnya menjaga ketertiban desa contohnya dalam kebersihan.

STRATEGI (SO) Mahasiswa menjaga  hubungan baik dengan aparat desa, dan mayarakat di lingkungan setempat sehingga selalu membantu mahasiswa dalam melaksanakan  program kerja KKN.

STRATEGI (WO) Mahasiswa mengajak anakanak, ibu-ibu kader serta aparatur desa dalam melakukan aktivitas kegiatan KKN bersama. Mahasiswa dapat mengajak para pemuda untuk melakukan hal-hal yang positif dan bermanfaat seperti mengajak pemuda untuk shalat berjamaah di masjid.


THREATS (T) Masuknya pergaulan yang bersifat negatif di masyarakat.

STRATEGI (ST) STRATEGI (WT)   Bekerja sama  Mengajak anakdengan pemuda, anak serta aparat desa, dan pemuda nonton para kader untuk bareng, film yang mengadakan menginspirasi. perayaan HUT RI yang ke 71.  Mahasiswa dapat menghimbau masyarakat khususnya pemuda dalam bergaul di lingkungan luar. Dari Matrik SWOT di atas, maka kelompok kami menyusun programprogram sebagai berikut:  Pembuatan Proposal HUT RI dan Merayakan HUT RI secara bersama  Menonton film edukasi yang menginspirasi secara bersama. Tabel 4. 3: Matrik SWOT Lingkungan Internal  



Eksternal

STRENGTHS (S) Jalanan desa sudah rapi dan di Aspal. Keamanan terjaga karena sudah terdapat pos kamdes yang aktif. Masih banyaknya lahan hijau dan sawah yang melimpah.

    

WEAKNESS (W) Belum adanya kerja bakti yang diadakan secara rutin Tidak adanya tempat pembuangan akhir sampah Belum adanya tempat sampah yang memadai. Belum adanya penunjuk arah jalan Kurangnya tenaga kesehatan di Posyandu maupun di Puskesmas


OPPORTUNITIES (O)  Mahasiswa  dapat membantu pelayanan di Puskesmas dan Posyandu  Mahasiswa berkesempatan untuk membuat denah desa dan papan nama jalan

STRATEGI (SO) Mahasiswa  mengajak warga untuk selalu menjaga kebersihan dan keamanan lingkungan, serta memberdayakan lingkungan ke arah yang lebih bermanfaat seperti membuka bisnis tempat wisata.

STRATEGI (WO) Mahasiswa menyediakan alat kebersihan seperti tempat sampah dan menempatkannya dibeberapa tempat seperti sekolah. Mengajarkan kepada anak-anak agar tidak membuang sampah sembarangan

THREATS (T) Datangnya  pengunjung ke desa yang dapat membuat lingkungan menjadi tidak bersih.

STRATEGI (ST) STRATEGI (WT)  Mahasiswa  Dengan adanya alat memberikan kebersihan seperti pengarahan kepada tempat sampah, warga desa akan mayarakat harus pentingnya menjaga memanfaatkannya kebersihan dengan baik, agar lingkungan, lingkungan tetap sehingga terjaga. masyarakat setempat dapat memberikan arahan kepada masyarakat yang datang dari luar agar menjaga kebersihan. Dari Matrik SWOT di atas, maka kelompok kami menyusun programprogram sebagai berikut:  Pengadaan alat kebersihan  Pengadaan denah desa  Pengadaan papan nama jalan  Membantu pelayanan Puskesmas dan Posyandu  Kegiatan mengajar merajut


Tabel 4. 4: Matrik SWOT Keagamaan Internal 







Eksternal





OPPORTUNITIES (O)

STRENGTHS (S) Sudah banyak mushalla dan masjid yang terdapat di desa Adanya pengajian rutin anak-anak sehabis dzuhur dan sehabis maghrib. Adanya pengajian rutinitas bapakbapak dan ibu-ibu dalam seminggu sekali. Banyak ustad dan ustadzah yang bersedia mengisi pengajian Kondisi masjid dan mushalla yang sudah memadai. Banyaknya pondok pesantren di Desa Gobang.

STRATEGI (SO)









 

WEAKNESS (W) Pemuda desa kurang tertarik untuk mengikuti pengajian rutin. Ketika azan berkumandang, hanya sedikit masyarakat yang berangkat ke masjid atau mushalla untuk mengikuti shalat berjamaah. Tidak adanya pengajian rutin untuk pemuda dan pemudi. Pemuda Lebih tertarik dengan hiburan seperti dangdut dan sebagainya. Manajemen masjid yang kurang baik. Di masjid ada yang belum mempunyai mushaf al-qur‟an.

STRATEGI (WO)




Mahasiswa dapat  mengikuti pengajian rutin bapak-bapak, memberikan contoh kepada pemuda agar antusias dalam  pengajian.

Mahasiswa KKN  Mengajak membuat struktur masyarakat manajemen masjid khususnya para untuk diberikan ke anak-anak dan masjid setempat. pemuda untuk sholat berjamah di Mahasiswa KKN masjid. mengajarkan anakanak belajar mengaji di TPA maupun di tempat tinggal kediaman KKN. THREATS (T) STRATEGI (ST) STRATEGI (WT)  Adanya pengaruh  Mahasiswa KKN  Mengajak para negatif dari sosial mengajak pemuda pemuda untuk media yang secara pemudi agar mengikuti kajian tidak langsung mengikuti keagamaan pengajian bersama-sama  memberi efek negatif rutinitas. dengan pengajian terhadap anak-anak rutin bapak-bapak dan pemuda  Mahasiswa dan ibu-ibu sehingga malas mengajak pemuda untuk mengaji. agar membentuk pengajian rutin khusus untuk pemuda. Dari Matrik SWOT di atas, maka kelompok kami menyusun programprogram sebagai berikut:  Kegiatan Pengajaran TPA.  Pengadaan manajemen masjid.  Kegiatan kerja bakti membersihkan masjid.  Wakaf Mushaf Al-Qur‟an.


Tabel 4. 5: Matrik SWOT Ekonomi Internal

STRENGTHS (S) Hampir setiap  warga memiliki pekerjaan sebagai petani dan  pedagang. Terdapat banyak sawah di Cibuluh dan Lebak Haur. Terdapat kelompok  petani dan pedagang yang masih aktif.



 

 Eksternal

OPPORTUNITIES (O)  Mahasiswa dapat  mengadakan seminar yaitu Gobang Enterpreuners pembicara dari perwakilanKementria n Koperasi dan Kementrian Pertanian. 



THREATS (T) Musim kemarau membuat sawahsawah menjadi kering dan padi rusak. Pemerintah mengimpor barangbarang dari luar negeri sehingga, hasil

STRATEGI (SO) Mengadakan  diskusi dengan para ketua kelompok petani dan pedagang serta aparatur desa mengenai permasalahan ekonomi saat ini 

STRATEGI (ST) Mengajak masyarakat agar jangan takut dengan hasil dari bertani dan berdagang.





WEAKNESS (W) Motivasi warga untuk bekerja masih kurang Gaji yang didapat hanya cukup untuk memenuhi kebutuhan seharihari Pengetahuan mengenai ilmu ekonomi untuk mengembangkan usaha masih kurang. Terlalu banyak menghabiskan waktu di rumah. STRATEGI (WO) Mengadakan seminar Gobang Enterpereneurs di balai desa.

STRATEGI (WT) Menggali lebih dalam sumur untuk mendapatkan air yang cukup bagi persawahan Mengadakan seminar kepada


pertanian di desa menjadi rendah

warga untuk menghasilkan manajemen yang baik di dalam bertani dan berdagang. Dari Matrik SWOT di atas, maka kelompok kami menyusun programprogram sebagai berikut:  Mengadakan Seminar Gobang Enterpreneurs.

B. Bentuk dan Hasil Kegiatan Pelayanan Pada Masyarakat 1. Bidang Pendidikan a. Kegiatan Pertama: Mengajar di SDN Gobang 03 Table 4.6 :Kegiatan Mengajar di SDN Gobang 03 Bidang Program Nomor Kegiatan Nama Kegiatan Tempat dan Tanggal Pelaksanaan Lama Pelaksanaan Tim Pelaksana

Tujuan Sasaran Target

Pendidikan Masyarakat Pintar 1 Mengajar di SDN Gobang 03 SDN Gobang 03, 1 Agustus-18 Agustus 2016 18 hari (Minus hari libur) Dita Putri Puspita, Anya Kurniadi Putri, Sekar Dinar Sari, Muhammad Alfiansyah, Omi Ngabekti, Yanuar Fahmi, dan Purusotama Membantu guru SDN Gobang 03 dalam kegiatan belajar mengajar Guru-guru di SDN Gobang 03 5 orang guru terbantu dalam kegiatan belajar mengajar siswa/i


Deskripsi Kegiatan

Ha sil Pelayanan

Kegiatan ini berpusat pada materi pelayanannya yaitu membantu guru dan staf pengajar dalam mendidik siswa-siswi SDN Gobang 03 serta mengamalkan ilmu yang didapatkan kepada peserta didik. Agar guru-guru terbantu dengan adanya pelayanan pengajaran di sekolah ini dan membantu siswa-siswi dalam suasana yang baru, seperti memberikan motivasi, memberikan games education, memberikan pembelajaran dalam suasana yang berbeda. Pengajaran ini dimulai pada tanggal 1 Agustus sampai 18 Agustus 2016 setiap hari Senin sampai Jum‟at. Jika dihitung-hitung kegiatan belajar mengajar ini yang diisi oleh tim pelaksana KKN KOMPAS sekitar 18 hari yang sudah dikurangi dengan hari libur. Adapun materi-materi yang diajarkan kepada siswa-siswi yaitu, matematika tentang FPB dan KPK, Bahasa Inggris tentang kalimat Tanya dan juga kosa kata, Pendidikan Agama Islam yaitu menceritakan kisah-kisah Nabi dan hafalan, Bahasa Indonesia tentang membuat karangan atau cerita yang di dapatkan dalam bentuk penelitian dan masih banyak lagi. Adapun metode yang digunakan adalah metode ceramah dan fun learning. Kami menyisipkan metode fun learning agar anak-anak tidak merasa jenuh dan bosan ketika belajar. tim pelaksana menggunakan lagu-lagu sebagai media belajar, khususnya Bahasa Inggis. Setelah KKN ini selesai, program ini tidak akan berlanjut karena tim pelaksana hanya sekedar mempraktekan, menerapkan dan berbagi pengalaman dan juga pelajaran yang telah kami dapatkan selama ini serta membantu para guru dalam kegiatan belajar mengajar (KBM) selama KKN berlangsung. 5 orang guru terbantu dalam kegiatan belajar mengajar siswa/i


Keberlanjutan Program

Kegiatan tidak berlanjut

Gambar 4.1: Murid Kelas VI SDN Gobang 03

Gambar 4.2: Proses KBM

b. Kegiatan Kedua: Mengajar di TK Al-Hikmah Tabel 4.7 :Kegiatan Mengajar di TK Al-Hikmah Bidang Program Nomor Kegiatan Nama Kegiatan Tempat dan Tanggal Pelaksanaan Tim Pelaksana Lama Pelaksanaan Tujuan Sasaran Target

Pendidikan Masyarakat Pintar 2 Mengajar di TK Al-Hikmah TK Al-Hikmah, 9 Agustus-16 Agustus Putri Aulia Rahmadina dan Indah Ayu Komala Sari 8 hari (Minus Hari Libur) Membantu guru TK Al-Hikmah dalam kegiatan belajar mengajar Guru-guru di TK Al-Hikmah 5 orang guru terbantu dalam kegiatan belajar mengajar siswa/i


Deskripsi Kegiatan

Hasil Pelayanan Keberlanjutan Program

Kegiatan ini berpusat pada materi pelayanannya yaitu membantu guru dan staf pengajar dalam mendidik siswa-siswi TK Al-Hikmah serta mengamalkan ilmu yang didapat kepada peserta didik. Pengajaran ini dimulai pada tanggal 9 Agustus sampai 16 Agustus 2016 setiap hari Senin dan Selasa. Adapun materi yang disampaikan adalah mengenai warna, menggambar, rukun iman dan rukun islam, berhitung, dan bernyanyi. Metode yang digunakan untuk mengajar TK sangatlah bervariasi. Setelah KKN ini selesai, program ini tidak akan dilanjutkan. Tim pelaksana hanya membantu guru-guru dalam mengajar dan mendidik anak-anak. Tim pelaksana juga hanya mempraktekan, menerapkan dan berbagi pengetahuan yang telah kami dapatkan di sekolah dan di universitas. 5 orang guru terbantu dalam kegiatan belajar mengajar siswa/i Kegiatan tidak berlanjut

Gambar 4.3: TK Al-Hikmah

Gambar 4.4: Foto Bersama Murid dan GuruTK Al-Hikmah


c.

Kegiatan Ketiga: Mengajar di MI Al-Hikam Tabel 4.8: Kegiatan Mengajar di MI Al-Hikam

Bidang Program Nomor Kegiatan Nama Kegiatan Tempat dan Tanggal Pelaksanaan Lama Pelaksanaan Tim Pelaksana Tujuan Sasaran Target Deskripsi Kegiatan

Pendidikan Masyarakat Pintar 3 Mengajar di MI Al-Hikam MI Al-Hikam, 28 Juli -18 Agustus 2016 22 hari (Minus hari libur) Anya Kurniadi Putri, Sekar Dinar Sari, Indah Ayu Komalasari, Putri Aulia Rahmadina dan Yanuar Fahmi Membantu guru MI Al-Hikam dalam kegiatan belajar mengajar Guru-guru di MI Al-Hikam 3 orang guru terbantu dalam kegiatan belajar mengajar siswa/i Kegiatan ini berpusat pada materi pelayanannya yaitu membantu guru dan staf pengajar dalam mendidik siswasiswi MI Al-Hikam serta mengamalkan ilmu yang didapat kepada peserta didik. Pengajaran ini dimulai pada tanggal 28 Juli sampai 18 Agustus 2016 setiap hari Senin sampai Jum‟at. Terhitung 21 hari tim pelaksana mengajar dan sudah dikurangi dengan hari libur. Materi yang diasampaikan oleh tim pelaksana adalah huruf dalam Bahasa Inggris, do‟a keluar rumah, manfaat hewan dan tumbuhan, warna dalam Bahasa Arab, hewan dalam Bahasa Arab dan masih banyak lagi. metode yang digunakan adalah metode ceramah yang diselingi permainanpermainan yang mengasyikan agar anakanak tidak merasa jenuh. Setelah KKN selesai semoga anak-anak tetap semangat dalam belajarnya. Tim pelaksana hanya membantu guru-guru dalam mengajar dan mendidik anak-




anak. Tim pelaksana juga hanya mempraktekan, menerapkan dan berbagi pengetahuan yang telah kami dapatkan di sekolah dan di universitas. 3 orang guru terbantu dalam kegiatan belajar mengajar siswa/i Kegiatan tidak berlanjut

Gambar 4.6: Murid Kelas III MI Al-Hikam

d. Kegiatan Keempat: Mengajar di MTs Al-Khoeriyah Tabel 4.9: Kegiatan Mengajar di MTs Al-Khoeriyah Bidang Program Nomor Kegiatan Nama Kegiatan Tempat dan Tanggal Pelaksanaan Lama Pelaksanaan Tim Pelaksana


Pendidikan Masyarakat Pintar 4 Mengajar di MTs Al-Khoeriyah MTs Al-Khoeriyah, 1 Agustus-18 Agustus 2016 16 hari (Minus hari libur) Anya Kurniadi Putri, Sekar Dinar Sari, Muhammad Alwi Munawwar, Fahdiansyah Rahman, Muhammad Alfiansyah dan Yanuar Fahmi Membantu guru MTs Al-Khoeriyah dalam kegiatan belajar mengajar Guru-guru di MTs Al-Khoeriyah 4 orang guru terbantu dalam kegiatan belajar mengajar siswa/i


Deskripsi Kegiatan

Kegiatan ini berpusat pada materi pelayanannya yaitu membantu guru dan staf pengajar dalam mendidik siswasiswi MTs Al-Khoeriyah serta mengamalkan ilmu yang didapat kepada peserta didik. Dalam pengajaran ini mahasiswa menciptakan pembelajaran dengan suasana yang berbeda agar siswa-siswa semangat dalam belajar dan tidak mengantuk. Pengajaran ini dimulai pada tanggal 1 Agustus sampai 18 Agustus 2016 setiap hari Senin sampai Jum‟at, terhitung 16 hari yang telah dikurangi dengan hari libur. Materi yang diajarkan setiap pelajarannya yaitu Matematika tentang akar pangkat dan pembagian, Fiqih tentang bersuci, PKN tentang bermusyawarah yang baik, SBK megajarkan kepada siswa-siswi merajut, IPS tentang lempengan dan patahan, Bahasa Arab tentang khabar dan mubtada, dan Bahasa Indonesia tentang membuat kalimat efektif. Setelah KKN ini selesai, program ini tidak akan di lanjutkan. Namun akan di lanjutkan oleh guru kelasnya masing-masing. Tim pelaksana hanya membantu guru-guru dalam mengajar dan mendidik anak-anak. Tim pelaksana hanya mempraktekan, menerapkan dan berbagi pengetahuan yang telah kami dapatkan di sekolah dan di universitas, dengan metode dan cara yang berbeda agar siswa-siswi tidak bosan

Hasil Pelayanan

4 orang guru terbantu dalam kegiatan belajar mengajar siswa/i Kegiatan tidak berlanjut



Gambar 4.7: Proses KBM MTs. Al-Khoeriyah

Gambar 4.8: Murid MTs AlKhoeriyah

e. Kegiatan kelima: Mengajar di SMK Al-Khoeriyah Tabel 4.10: Kegiatan Mengajar di SMK Al-Khoeriyah Bidang Program Nomor Kegiatan Nama Kegiatan Tempat dan Tanggal Pelaksanaan Tim Pelaksana Tujuan Sasaran Target Deskripsi Kegiatan

Pendidikan Masyarakat Pintar 5 Mengajar di SMK Al-Khoeriyah SMK Al-Khoeriyah, 1 Agustus-18 Agustus 2016 Muhammad Alwi Munawwar dan Fahdiansyah Rahman Membantu guru SMK Al-Khoeriyah dalam kegiatan belajar mengajar Guru-guru di SMK Al-Khoeriyah 2 orang terbantu dalam kegiatan belajar mengajar siswa/i Kegiatan ini berpusat pada materi pelayanannya yaitu membantu guru dan staf pengajar dalam mendidik siswasiswi SMK Al-Khoeriyah serta mengamalkan ilmu yang didapat kepada peserta didik. Pengajaran ini dimulai pada tanggal 1 Agustus sampai 18 Agustus 2016 setiap hari Senin sampai Jum‟at. Kesempatan mengajar yang tim pelaksana dapatkan yaitu sekitar 18 hari yang sudah dikurangi dengan hari libur.



Adapun materi yang disampaikan yaitu seputar administrasi perkantoran, manajemen dan juga agama. Setelah KKN ini selesai, program ini tidak akan di lanjutkan .Tim pelaksana hanya membantu guru-guru dalam mengajar dan mendidik anak-anak. Tim pelaksana juga hanya mempraktekan, menerapkan dan berbagi pengetahuan yang telah kami dapatkan di sekolah dan di universitas. 2 orang guru terbantu dalam kegiatan belajar mengajar siswa/i Kegiatan tidak berlanjut

Gambar 4.9: Murid SMK AlKhoeriyah


f. Kegiatan keenam: Mengajar Bimbel Tabel 4.11: Kegiatan Mengajar Bimbel Bidang Program Nomor Kegiatan Nama Kegiatan Tempat dan Tanggal Pelaksanaan Lama Pelaksanaan Tim Pelaksana

Pendidikan Masyarakat Pintar 6 Mengajar Bimbel Kediaman Kelompok KKN KOMPAS, 1 Agustus-19 Agustus 2016 19 hari (Minus hari libur) Dita Putri Puspita, Anya Kurniadi Putri, Indah Ayu Komalasari, Putri Rahmadina,



Deskripsi Kegiatan

Hasil Pelayanan

Sekar Dinar Sari, Muhammad Alfiansyah, Omi Ngabekti, Yanuar Fahmi Memberikan materi tambahan di luar jam sekolah Anak-anak sekolah di Desa Gobang 50 orang anak yang ada di RW 01 dan 03 tingkat TPA/TK, MI/SD, MTs/SMP, dan SMK/SMA mendapatkan materi tambahan di luar jam sekolah Kegiatan bimbel ini berlangsung mulai dari 1 Agustus-18 Agustus 2016 yang dilaksanakan mulai pukul 13.00-15.00 WIB di kediaman kelompok KKN KOMPAS. Terhitung 19 hari tim pelaksana mengajarkan bimbel. Materi yang diajarkan seputar PR yang mereka dapatkan di sekolah, misalnya matematika, Bahasa Arab, Bahasa Inggris, dan Bahasa Sunda. Untuk bimbel ini tidak dibatasi tingkat sekolah, baik dari tingkat tinggi maupun rendah atau dari tingkat TPA/TK, MI/SD, MTs/SMP, dan SMK/SMA. Selain membantu mereka mengerjakan PR, tim pelaksana mengajarkan anak-anak yang belum bisa membaca dan berhitung. Setelah selesai bimbel di akhiri dengan games education kepada siswa-siswi, mereka sangat antusias dan semangat dengan adanya games ini bertujuan agar siswa-siswi tidak mengantuk Setelah KKN ini selesai, program ini tidak akan di lanjutkan. Karena bimbel ini hanya dilaksanakan ketika KKN berlangsung. Tim pelaksana juga hanya mempraktekan, menerapkan dan berbagi pengetahuan yang telah kami dapatkan di sekolah dan di universitas. 30 anak TK/TPA dan MI/SD di RW 01 dan 03 mendapatkan materi tambahan di luar jam sekolah



Gambar 4.11: Peserta Bimbel

Program tidak berlanjut

Gambar 4.12: Proses KBM dengan Metode Fun Learning

g. Kegiatan ketujuh: Pengadaaan Mading ABU NAWAS Tabel 4.12: Pengadaan Mading ABU NAWAS Bidang Program Nomor Kegiatan Nama Kegiatan Tempat dan Tanggal Pelaksanaan Lama Pelaksanaan Tim Pelaksana Tujuan Sasaran Target Deskripsi Kegiatan

Pendidikan Masyarakat Pintar 7 Pengadaan Mading ABU NAWAS SDN Gobang 03, MTs Al-Khoeriyah, MI Al-Hikam dan SDN Gobang 01 Satu hari Seluruh Anggota Kelompok KOMPAS Memberikan papan mading ABU NAWAS untuk sekolah-sekolah yang ada di Desa Gobang Sekolah-sekolah yang ada di Desa Gobang 3 Sekolah yang ada di Desa Gobang mendapatkan papan mading ABU NAWAS Mading ini di beri nama ABU NAWAS, ABU NAWAS adalah kepanjangan dari “Aku Membaca Untuk Menambah Wawasan”. Tim pelaksana memberikan contoh artikel seperti nama-nama buahbuahan, hewan dalam bentuk bahasa yaitu bahasa Arab dan bahasa Inggris,


Hasil Pelayanan

foto-foto Mahasiswa KKN bersama siswa-siswi di tempel di mading tersebut maupun artike-artikel seputar ilmu pengetahuan. Pembuatan papan mading ini diharapkan agar anak-anak dapat melanjutkan menulis kreatifitas dan ide mereka melalui sebuah mading. Mereka dapat menulis apa saja seputar Ilmu Pengetahuan maupun menuangkan ide kretifitas mereka terkait dengan dunia pendidikan. Papan mading ini sendiri di buat di Desa Gobang dengan memanfaatkan tukang kayu yang ada di Desa Gobang. Mereka hanya membuatkan dan memberikan kaca saja pada papan mading ini. Untuk urusan mengecat, itu adalah tugas kelompok kami. Mading ini di cat dengan warna yang elegan yaitu warna hitam agar dengan warna yang menarik bisa membuat siswa-siswi merasa lebih tertarik lagi dalam minat membaca pada mading ini. Sebelum kami memberikan mading ini kami juga sempatkan untuk mengisi mading dengan kosa kata buahbuahan dalam bahasa Inggris dan juga Arab yang berharap ketika anak-anak melihat mading mereka akan tergugah dan bersemangat juga untuk mengisi mading. Mading ini diberikan kepada masing-masing sekolah pada tanggal 25 Agustus 2016. Program ini akan terus berlanjut dengan didampingi oleh para guru yang ada di masing-masing sekolah. Selain siswa-siswi guru-guru dapat memanfaatkan mading ini dengan menempelkan informasi-informasi akademik sekolah yang berkaitan dengan kegiatan belajar dan mengajar sekolah. Mading ini bisa di ganti rutin satu minggu sekalinya. 4 sekolah yang ada di Desa Gobang


mendapatkan papan mading Abu Nawas Keberlanjutan Program

Kegiatan berlanjut

Gambar 4.13: Mading Setengah Jadi

Gambar 4.14: Mading Untuk SDN Gobang 03

2. Bidang Sosial Kemasyarakatan a. Kegiatan kedelapan: Nonton Bareng Film Edukasi Tabel 4.13: Kegiatan Nonton Film Edukasi Bidang Program Nomor Kegiatan Nama Kegiatan Tempat dan Tanggal Pelaksanaan Lama Pelaksanaan Tim Pelaksana Tujuan Sasaran Target

Deskripsi Kegiatan

Sosial Kemasyarakatan Desa Ceria 8 Nonton Bareng Film Edukasi Kediaman Kelompok KOMPAS pada hari Minggu, 31 Juli 2016 Satu hari Seluruh Anggota KKN KOMPAS Menyampaikan pesan menghargai waktu dan pantang menyerah dengan menonton film Doraemon Stand By Me Anak-anak di RW 01 dan 03 Desa Gobang 30 anak yang berada di lingkungan RW 01 dan 03 mendapatkan pesan menghargai waktu dan pantang menyerah dengan menonton film Doraemon Stand By Me Acara ini dilaksanakan hanya satu kali yakni menonton film edukasi kisah dari film yang berjudul Doraemon Stand By Me pada tanggal


Hasil Pelayanan


31 Juli 2016 di Desa Gobang dengan jumlah peserta 30 orang. Pelaksana kegiatan ini adalah seluruh anggota KKN KOMPAS. Adapun maksud dan tujuan diadakannya nonton bareng ini dapat mengambil inti sari dari film yang telah mereka tonton. Salah satu contoh nilai yang dapat diambil adalah tentang merhargai waktu dan pantang menyerah. Tidak ada keberlanjutan dalam program ini karena program ini merupakan program hiburan inspiratif yang diberikan oleh KKN KOMPAS disela-sela kesibukan anggota KKN KOMPAS dalam mengerjakan program-program lain. 30 anak yang berada di lingkungan RW 01 dan 03 mendapatkan pesan menghargai waktu dan pantang menyerah dengan menonton film Doraemon Stand By Me Kegiatan tidak berlanjut

Gambar 4.15: Nonton Bareng Film Edukasi

Gambar 4.16: Suasana Nonton Bareng Film Edukasi

b. Kegiatan kesembilan: Pembuatan Proposal HUT RI-71 Tabel 4.14: Pembuatan Proposal HUT RI-71 Bidang Program Nomor Kegiatan

Sosial Kemasyarakatan Desa Ceria 9


Nama Kegiatan Tempat dan Tanggal Pelaksanaan Lama Pelaksanaan Tim Pelaksana Tujuan Sasaran Target

Deskripsi Kegiatan

Pembuatan Proposal Dana HUT RI-71 Kediaman Kelompok KOMPAS, 10 Agustus 2016 Satu hari Anya Kurniadi Putri, Fahdiansyah Rahman dan Yanuar Fahmi Membantu pembuatan proposal dana untuk perayaan HUT RI ke 71 di Balai Desa Gobang yang dikirimkan ke PT. Djarum Super Kepala Desa Gobang Kepala desa terbantu dalam pembuatan proposal untuk HUT RI ke 71 di Balai Desa Gobang yang dikirimkan ke PT. Djarum Super Dari pihak pemerentahan Desa Gobang meminta agar mahasiswa KKN untuk membuat sebuah proposal HUT RI ke-71 dengan jumlah keseluruhan dari anggaran tersebut Rp15.000.000,-. Kami pun memenuhi permintaan dari pihak pemerintahan Desa Gobang untuk membuat proposal tersebut. Kegiatan ini berpusat pada pembuatan Proposal Permohonan Bantuan Dana. Tim pelaksana membuat rancangan perlombaan hingga anggaran dana sesuai dengan atas keinginan pihak desa. Pembuatan proposal ini juga dilakukan agar dana yang diberikan digunakan dengan sungguh-sungguh. Selain itu pembuatan proposal acara ini untuk menyenangkan hari warga Desa Gobang, yaitu terlaksananya lomba yang diadakan untuk merayakan Hari Kemerdekaan Republik Indonesia yang akan dilaksanakan sehari setelah peringatan Hari Kemerdekaan berlangsung. Perlombaan ini diadakan di lapangan samping Kantor Kepala Desa Gobang. Kegiatan pembuatan proposal tidak akan berlanjut. Tapi pihak desa dapat memanfaatkan contoh proposal dana yang ada untuk kegiatan perayaan HUT RI tahun depan untuk mengajukan dana kepada sponsor-sponsor yang sudah


saling membantu satu sama lain yang sudah percaya kepada masyarakat Gobang Hasil Pelayanan


Kepala Desa Gobang terbantu dan mendapatkan proposal HUT RI ke 71 di Balai Desa Gobang yang dikirimkan ke PT. Djarum Super Kegiatan tidak berlanjut

Gambar 4.17: Perlombaan Peringatan HUT RI 71

Gambar 4.18: Proposal HUT RI 71

3. Bidang Lingkungan a. Kegiatan kesepuluh: Pengadaan Tempat Sampah Tabel 4. 15: Pengadaan Tempat Sampah Bidang Program Nomor Kegiatan Nama Kegiatan Tempat dan Tanggal Pelaksanaan Lama Pelaksanaan Tim Pelaksana Tujuan Sasaran Target

Lingkungan Desa Sehat 10 Pengadaan Tempat Sampah SDN Gobang 03 dan MTs Al-Khoeriyah, 25 Agustus 2016 Satu hari Seluruh Anggota Kelompok KKN KOMPAS Memberikan tempat sampah di beberapa sekolah di Desa Gobang Sekolah-sekolah yang ada di Desa Gobang 2 sekolah yang ada di Desa Gobang


mendapatkan tempat sampah Deskripsi Kegiatan

Ketika mengajar di sekolah terlihat di sekolah ini belum banyak tempat sampah, sehingga membuat siswa-siswi membuang sampah sembarangan. Kegiatan ini berpusat pada pemberian tempat sampah yang terbuat dari drum yang cukup besar. Kegiatan pemberian tempat sampah dilakukan pada tanggal 25 Agustus 2016, setelah acara penutupan KKN berakhir. Sebelum pulang, tim pelaksana berkeliling dulu untuk memberikan tong sampah ini ke 2 sekolah yang telah ditunjuk sebelumnya. Tim pelaksana tidak membuat tong sampah ini sendiri. Tim pelaksana meminta bantuan dari para pengrajin tempat sampah yang ada di Desa Gobang untuk membuatnya. Tim pelaksana mengharapkan dengan adanya tempat sampah ini, para siswa tidak akan membuang sampah sembarangan lagi. Kegiatan ini tidak berlanjut. Akan tetapi anak-anak dapat memanfaatkan tempat sampah untuk beberapa tahun ke depan. Memberikan contoh kepada siswa-siswi agar selalu menjaga kebersihan sekolah, karena jika sekolah bersih maka siswa akan menjadi sehat, bersih dan nyaman. Bukan hanya itu kebersihan merupakan sebagian dari iman, itulah yang dikatakan oleh Nabi. Karena Allah itu mencintai kebersihan maka jagalah lingkungan kita agar menjadi bersih dan tidak kotor dan itu menjadi tanggung jawab manusia.

Hasil Pelayanan

2 sekolah yang ada di Desa Gobang mendapatkan tempat sampah Kegiatan tidak berlanjut



Gambar 4.19: Tempat Sampah KOMPAS

Gambar 4.20: Serah Terima Tempat Sampah dan Mading Kepada SDN Gobang 03

b. Kegiatan kesebelas: Bantuan Pelayanan Puskesmas Tabel 4. 16: Kegiatan Pelayanan Puskesmas Bidang Program Nomor Kegiatan Nama Kegiatan Tempat dan Tanggal Pelaksanaan Lama Pelaksanaan Tim Pelaksana Tujuan Sasaran Target Deskripsi Kegiatan

Lingkungan Desa Sehat 11 Bantuan Pelayanan Puskesmas Puskesmas Desa Gobang, 28 Juli-19 Agustus 2016 23 hari (Minus hari libur) Anya Kurniadi Putri, Indah Ayu Komalasari, Dita Putri Puspita, Putri Aulia Rahmadina dan Sekar Dinar Sari Membantu pegawai Puskesmas dalam mendata pasien. Pegawai Puskesmas 5 pegawai Puskesmas terbantu dalam mendata pasien Program Kerja KKN KOMPAS ingin melaksanakan pelayanan kesehatan yaitu bekerjasama dengan puskesmas setempat, yang akan di laksanakan di rw 05. Namun setelah kami mendatangi Kepala Bagian Puskesmas kegiatan yang akan dilaksanakan oleh KKN KOMPAS di rubah di karenakan setiap RW sudah ada pelayanan Posyandu yang dilaksanakan setiap satu bulan sekali.



Setelah itu kami di minta untuk Kepala Bagian Puskesmas untuk membantu administrasi Puskesmas, untuk membantu staf administrasi dalam bagian administrasi di Puskesmas yaitu dengan mencatat daftar pasien yang datang ke Puskesmas di setiap harinya dan menjaga stand pendaftaran pasien baru. Selain itu tim pelaksana juga membantu membereskan data-data pasien yang ada pada hari itu. Terhitung 23 hari tim pelaksana dapat membantu pelayanan di Puskesmas Desa Gobang ini. Tim pelaksana hanya mendapatkan bagian di bagian administrasi karena tidak seorang pun dari kami belajar tentang kesehatan, atas dasar ini pula untuk ke depannya kami mengharapkan Fakultas Kedokteran dan kesehatan dapat ikut berpartisipasi di KKN. Kegiatan ini akan terus berlanjut dan berjalan seperti sebelumnya. 5 pegawai Puskesmas terbantu dalam mendata pasien Kegiatan berlanjut

Gambar 4.21: Proses Meminta Izin Membantu Pelayanan

Gambar 4.22: Pengolahan Data Pasien


c. Kegiatan Kedua belas: Pelayanan Posyandu Tabel 4.17: Kegiatan Pelayanan Posyandu Bidang Program Nomor Kegiatan Nama Kegiatan Tempat dan Tanggal Pelaksanaan Lama Pelaksanaan Tim Pelaksana Tujuan Sasaran Target Deskripsi Kegiatan


Lingkungan Desa Sehat 12 Pelayanan Posyandu Rumah Warga, 9 Agustus 2016 Satu hari Anya Kurniadi Putri, Sekar Dinar Sari, Indah Ayu Komalasari dan Putri Aulia Rahmadina Memberikan bantuan pelayanan Posyandu pada bidan Bidan yang ada di Desa Gobang 1 Bidan terbantu dalam pelayanan Posyandu Mahasiswa KKN membantu bidan untuk pemeriksaan imunisasi kepada balita agar lebih efektif dan efesien. Kegiatan ini berpusat pada pemerikasaan kesehatan bayi dan ibu hamil, pemberian vitamin untuk ibu hamil dan bayi serta imunisasi bagi para bayi. Seperti imunisasi campak dan lainnya. Kegiatan Posyandu ini rutin diadakan setiap bulan di Desa Gobang. Pada kesempatan kali ini, Posyandu diadakan pada tanggal 10 Agustus 2016 yang bertempat di rumah Bidan. Kami sendiri membantu pada pemeriksaan berat dan tinggi badan serta pemberian vitamin A bagi para bayi. Selain itu ada pemberian biscuit bayi bergizi juga. Pada kegiatan Posyandu ini, pertumbuhan bayi dan balita akan terus dipantau selama sebulan sekali. Kegiatan ini tidak akan berlanjut karena kami tidak bisa membantu pelayanan untuk bulan-bulan selanjutnya. 1 Bidan terbantu dalam pelayanan Posyandu Kegiatan tidak berlanjut


\

Gambar 4.23: Interaksi Mahasiswa dengan Balita

Gambar 4.24: Proses Pemeriksaan

d. Kegiatan Ketiga Belas: Pengadaan Papan Nama Jalan Tabel 4.18: Kegiatan Pengadaan Papan Nama Jalan Bidang Program Nomor Kegiatan Nama Kegiatan Tempat dan Tanggal Pelaksanaan Lama Pelaksanaan Tim Pelaksana Tujuan Sasaran Target Deskripsi Kegiatan

Lingkungan Desa Teratur 13 Pengadaan Papan Nama Jalan Desa Gobang, 25 Agustus 2016 Satu hari Seluruh Anggota Kelompok KKN KOMPAS Mengadakan papan nama jalan di beberapa lokasi jalan di Desa Gobang Jalan utama di Desa Gobang 6 lokasi jalan utama di Desa Gobang terpasang papan nama jalan Papan nama jalan ini dibuat dengan maksud agar memudahkan mobilitas masyarakat luar yang baru menginjakkan kakinya dan ingin menjumpai Desa Gobang, karena desa ini banyak sekali pemandangan-pemandangan dengan panorama yang indah sehingga membuat orang dari luar desa ingin mengunjungi desa ini. Salah satu tempat dengan panorama yang indah adalah Lebak Haur dan Gunung Eusing. Selain itu, agar warga desa ini sendiri dapat mengetahui posisi dan tidak tersesat ketika bepergian.



Ditambah lagi, papan nama jalan ini dapat memudahkan para pengirim pos juga yang hendak mengirim barang untuk masyarakat desa. Papan nama jalan ini sendiri di buat di Jasinga karena biaya pembuatan di sana lebih murah, hal ini dilakukan dengan tujuan efisiensi dana. Kelompok KKN KOMPAS tidak hanya memberikan papan nama jalan saja tetapi juga memasangkannya. Sangat disayangkan, program ini tidak berlanjut. Hanya warga serta aparat desa yang akan melanjutkan menjaga papan nama jalan ini agar tidak dirusak. Dengan adanya papan nama jalan ini memungkinkan agar pihak pemerintah desa membuat papan nama jalan yang belum ada, karena masih ada jalan yang belum ada nama jalannya 6 lokasi jalan utama di Desa Gobang terpasang papan jalan Kegiatan tidak berlanjut

Gambar 4.25: Papan Nama Jalan

Gambar 4.26: Serah Terima Papan Nama Jalan


e. Kegiatan Keempat Belas: Pengadaan Denah Desa Tabel 4.19: Kegiatan Pengadaan Denah Desa Bidang Program Nomor Kegiatan Nama Kegiatan Tempat dan Tanggal Pelaksanaan Lama Pelaksanaan Tim Pelaksana Tujuan Sasaran Target

Lingkungan Desa Teratur 14 Pengadaan Denah Desa Kantor Desa Gobang, 25 Agustus 2016

Deskripsi Kegiatan

Kami membuat denah desa ini terinspirasi dari denah-denah yang ada di mall-mall besar dan juga denah-denah yang terdapat di tempat-tempat wisata. Dibuatnya denah ini dengan tujuan agar para pendatang baru dan masyarakat yang berkunjung ke Desa Gobang dapat mengetahui apa saja hal-hal yang ada di desa, seperti sekolah, tempat ibadah, tempat rekreasi, tempat pembuatan angklung dan juga tempat-tempat usaha yang ada di desa. Denah ini dibuat berdasarkan atas denah yang terdapat di google maps yang kemudian di survei kembali oleh kelompok kami dengan terjun langsung mengelilingi desa agar hasil denah yang dibuat lebih tepat dan akurat. 1 buah denah desa tersedia dan terpasang di balai desa Kegiatan tidak berlanjut


Satu Hari Seluruh Anggota Kelompok KKN KOMPAS Menyediakan denah desa Denah desa 1 buah denah desa tersedia di balai desa


Gambar 4.27: Denah Desa

Gambar 4.28: Serah Terima Denah Desa

f. Kegiatan Kelima Belas: Pelatihan Merajut Tabel 4.20: Kegiatan Pelatihan Merajut Bidang Program Nomor Kegiatan Nama Kegiatan Tempat dan Tanggal Pelaksanaan Lama Pelaksanaan Tim Pelaksana Tujuan Sasaran Target Deskripsi Kegiatan

Lingkungan Desa Kreatif 15 Pelatihan Merajut MTs Al-Khoeriyah, 2, 9, 16 Agustus 2016 Tiga hari Anya Kurniadi Putri dan Sekar Dinar Sari Memberikan pelatihan merajut untuk anakanak MTs Al-Khoeriyah Siswa kelas 8 MTs Al-Khoeriyah 30 Siswa MTs Al-Khoeriyah mendapatkan pelatihan merajut Kegiatan ini kami pusatkan pada pengajaran merajut untuk para siswi yang ada di MTs Al-Khoeriyah. Kami mengajarkan rajut kepada mereka karena kami melihat bahwa potensi siswi setingkat MTs lebih bagus untuk diajarkan keterampilan karena mereka sudah cukup mampu menangkap ilmu baru dan masih mempunyai banyak waktu untuk mengembangkan keterampilan mereka. Selain itu, hasil rajutan memiliki harga jual yang cukup tinggi di pasaran. Kami berharap ke depannya nanti para siswi



dapat membuka usaha merajut kecil-kecilan. Entah itu mereka nantinya akan merajut untuk dijual ataupun hanya sebagai hobi saja. Kegiatan ini sangat positif sebenarnya, akan tetapi sayangnya kegiatan ini tidak akan berlanjut dikarenakan tidak adanya tenaga pengajar. Akan tetapi kami berharap para siswa/i dapat terus `berkembang dengan memanfaatkan kecanggihan teknologi saat ini, misalnya dengan melihat tutorial merajut di Youtube. Dengan adanya kompetensi yaitu merajut mereka dapat menjadikan kreatifitas ini sebagai penghasilan tambahan untuk menambah uang saku sekolah, bahkan bisa menjadi pengrajin rajut yang besar dan sukses kelak nanti, dengan belajar dan usaha yang gigih, tekun apapun akan menjadi sebuah kenyataan. 25 Siswa MTs Al-Khoeriyah mendapatkan pelatihan merajut Kegiatan berlanjut. Guru kesenian melanjutkan pelatihan ini

Gambar 4.29: Proses Pelatihan Rajut

Gambar 4.30: Siswa/i Kelas Rajut


4. Bidang Keagamaan a. Kegiatan keenam belas: Mengajar TPA Tabel4. 21: Kegiatan Mengajar TPA Bidang Program Nomor Kegiatan Nama Kegiatan Tempat dan Tanggal Pelaksanaan Lama Pelaksanaan Tim Pelaksana Tujuan Sasaran Target Deskripsi Kegiatan


Keagamaan Masyarakat Religius 16 Mengajar di TPA TPA Amubassy, 8-22 Agustus 2016 15 hari (Minus hari libur) Anya Kurniadi Putri dan Sekar Dinar Sari Membantu guru TPA dalam kegiatan belajar mengajar Guru-guru di TPA Amubassy 2 orang guru TPA Amubassy terbantu dalam kegiatan belajar mengajar siswa/i Kegiatan dilaksanakan oleh Sekar dan Anya yaitu dengan mebantu guru ngaji yang berada di TPA Amubassy. Hal ini dikarenakan kurangnya tenaga pengajar yang ada akan tetapi murid yang mengaji di TPA ini sangat banyak. Kami membantu mengajar dengan cara mendengarkan anak mengaji dan apabila ada yang kekeliruan dan kesalahan dalam pelafalan mushaf al-qur‟an maka kami segera memberitahu bagaimana cara pelafalan yang benar. Selain mengajar ngaji kami juga memberikan lagu-lagu edukasi Islami sebagai bentuk kenangkenangan. Selain itu, kami pun memberikan mushaf al-qur‟an untuk TPA Amubassy ini pada hari terakhir kami mengajar. Kegiatan mengaji ini akan terus berlanjut seperti sebelumnya, diteruskan oleh guru-guru yang ada di TPA Amubassy. 2 orang guru TPA Amubassy terbantu dalam kegiatan belajar mengajar siswa/i Kegiatan berlanjut


Gambar 4.31: Santri TPA Amubassy

Gambar 4.32: Mengajar TPA Amubassy

b. Kegiatan Ketujuh Belas: Wakaf Mushaf Al-Qur‟an Tabel 4.22: Wakaf Mushaf Al-Qur‟an Bidang Program Nomor Kegiatan Nama Kegiatan Tempat dan Tanggal Pelaksanaan Lama Pelaksanaan Tim Pelaksana Tujuan Sasaran Target Deskripsi Kegiatan

Keagamaan Masyarakat Religius 17 Wakaf Mushaf Al-Qur‟an Majlis Taklim dan Masjid Sekitar, 18-24 Agustus 2016 Tujuh hari Seluruh anggota kelompok KKN KOMPAS Memberikan bantuan berupa mushaf alqur‟an Ke masjid-masjid serta Majlis Taklim yang dihadiri Masjid, TPA, dan Majlis Taklim yang dikunjungi 2 Masjid, 1 TPA, dan 4 Majlis Ta‟lim mendapatkan 5 wakaf mushaf al-qur‟an Kegiatan wakaf ini dilaksanakan pada harihari terakhir kami di Desa Gobang, tepatnya yaitu pada seminggu sebelum kepulangan kelompok kami. Mushaf al-qur‟an ini kami dapatkan dari Takaful. Mushaf al-qur‟an yang didapatkan yaitu berjumlah 36 buah. Kemudian, kami membagi-bagikan mushaf al-qur‟an ini sebanyak 4-5 buah di setiap tempat yang kami berikan, yaitu ke masjid,



majlis pengajian serta TPA. Akan tetapi sangat disayangkan kegiatan ini tidak akan berlanjut, hal ini dikarenakan sudah tidak ada lagi mushaf al-qur‟an yang dapat kami wakafkan. Namun, kami sangat berharap kegiatan wakaf mushaf al-qur‟an ini dapat bermanfaat bagi warga dan juga warga dapat menjaga mushaf al-qur‟an wakaf ini dengan selalu menggunakannya dengan baik. 2 Masjid, 1 TPA, dan 4 Majlis Ta‟lim mendapatkan 5 wakaf mushaf al-qur‟an. Kegiatan Tidak Berlanjut

Gambar 4.33: Wakaf Mushaf AlQur‟an di Masjid

Gambar 4.34: Wakaf Mushaf AlQur‟an di Majlis Taklim

c. Kegiatan Kedelapan Belas: Kerja Bakti Pembersihan Masjid Tabel 4.23: Kegiatan Kerja Bakti Pembersihan Masjid Bidang Program Nomor Kegiatan Nama Kegiatan Tempat dan Tanggal Pelaksanaan Lama Pelaksanaan Tim Pelaksana

Keagamaan Masyarakat Religius 18 Kerja Bakti Pembersihan Masjid Masjid Nurul Huda dan Masjid Jami‟ AlKaromah, 5 Agustus 2016 Satu hari Purusotama, Muhammad Alfiansyah, Yanuar Fahmi, Fahdiansyah Rahman, Muhammad Alwi Munawwar dan Omi Ngabekti


Tujuan

Membersihkan masjid-masjid yang ada di Desa Gobang Masjid-masjid yang dekat dengan lokasi KKN KOMPAS 2 Masjid dibersihkan

Sasaran Target Deskripsi Kegiatan


Kegiaatan kerja bakti ini kami lakukan sebagai salah satu pengabdian terhadap keagamaan terutama kepada Allah Subhanahu wa Ta‟ala. Serta memberikan kenyamanan, keindahan kepada jamaah masjid agar di dalam beribadahnya tenang dan khusyu. Program ini juga untuk membalas kebaikan pihak DKM yang telah sangat baik memperbolehkan kelompok kami menggunakan kamar mandi masjid untuk mandi dan hal-hal lainnya selama kami berada di Desa Gobang. Hal ini dikarenakan rumah yang kami tempati selama KKN mengalami kekeringan, sekalipun ada air hanya sebentar dan sedikit yang tentunya tidak bisa mencukupi kebutuhan air untuk anggota kelompok kami yang berjumlah 11 orang. Kami membersihkan masjid mulai dari menyapu, mengepel hingga menyikat kamar mandi. Kegiatan bersih-bersih masjid ini dilakukan pada tangga 5 Agustus 2016. Kegiatan bersih-bersih masjid ini akan terus berlanjut seperti sebelumnya yang diserahkan ke marbot masjid masingmasing. 2 masjid dibersihkan Kegiatan berlanjut


Gambar 4.35: Kegiatan Kerja Bakti Pembersihan Masjid

Gambar 4.36: Masjid Yang Dibersihkan

d. Kegiatan Kesembilan Belas: Pembuatan Papan Struktur DKM Tabel 4.24: Pembuatan Papan Struktur DKM Bidang Program Nomor Kegiatan Nama Kegiatan Tempat dan Tanggal Pelaksanaan Lama Pelaksanaan Tim Pelaksana Tujuan Sasaran Target Deskripsi Kegiatan

Keagamaan Masyarakat Religius 19 Pembuatan Papan Struktur DKM Masjid Nurul Huda dan Masjid Jami‟ AlKaromah, 25 Agustus 2016 Satu hari Anya Kurniadi Putri Memberikan papan struktur DKM untuk masjid-masjid yang ada di Desa Gobang Masjid-masjid yang dekat dengan lokasi KKN KOMPAS 2 Masjid yaitu Masjid Nurul Huda dan Masjid Jami‟ Al-Karomah menerima papan struktur DKM Kegiatan ini kami lakukan hanya berpusat pada pemberian papan struktur DKM Masjid Nurul Huda dan Masjid Jami‟ AlKaromah. Kami terfikir untuk membuat papan struktur karena sebelumnya para DKM belum memilikinya. Pembuatan papan struktur sendiri dibuat secara manual oleh anggota kelompok KOMPAS. Kami menanyakan kepada pihak DKM siapa-siapa saja yang bertanggung jawab atau yang ikut



serta dalam struktur Dewan Kemakmuran Masjid, kemudian nama-nama tersebut kami tulis secara manual. Kegiatan pembuatan papan struktur masjid ini tidak akan berlanjut. Akan tetapi. papan struktur masjid masih bisa digunakan untuk beberapa periode, hal ini dikarenakan kami tidak mencantumkan nama-nama secara permanen pada papan struktur masjid tersebut. 2 Masjid yaitu Masjid Nurul Huda dan Masjid Jami‟ Al-Karomah menerima papan struktur DKM Kegiatan tidak berlanjut

Gambar 4.37: Papan Struktur DKM

Gambar 4.38: Masjid Yang Diberi Papan Struktur DKM

C. Bentuk dan Hasil Kegiatan Pemberdayaan Pada Masyarakat 1. Pemberdayaan Bidang Pendidikan a. Kegiatan Pertama: Pelatihan pemberdayaan Kualitas Guru Tabel 4.25: Kegiatan Pelatihan Pemberdayaan Guru Bidang Program Nomor Kegiatan Nama Kegiatan Tempat dan Tanggal Pelaksanaan Lama Pelaksanaan

Pendidikan Masyarakat Pintar 20 Pelatihan Pemberdayaan Kualitas Guru MTs Al-Khoeriyah, 4 Agustus 2016 Satu hari


Tim Pelaksana Tujuan Sasaran Target Deskripsi Kegiatan


Fahdiansyah Rahman, Pak Mad Harun dan seluruh kelompok KKN KOMPAS Memberikan pelatihan peningkatan kualitas dan metode pembelajaran efektif bagi guruguru yang ada di Desa Gobang Seluruh guru yang ada di Desa Gobang 20 guru mendapatkan pelatihan peningkatan kualitas dan metode pembelajaran efektif Kegiatan pelatihan yang diadakan di MTs AlKhoeriyah ini bertujuan untuk mengubah cara mengajar para guru yang tadinya monoton sehingga membuat murid bosan dalam belajar berubah menjadi mengajar dengan cara yang menyenangkan. Pembelajaran yang diberikan secara menyenangkan nantinya akan membuat para murid bersemangat sehingga pengajaran pun menjadi berkualitas. Pelatihan yang mengundang salah satu dosen besar Fakultas Tarbiyah ini mengajarkan tentang berbagai metode pembelajaran efektif yang akan membuat anak-anak senang dan tidak merasa bosan. Kegiatan pelatihan ini dihadiri para guru yang mengajar di Desa Gobang serta beberapa anggota kelompok KKN kami, para guru dibimbing dengan semangat. Materi yang diberikan dalam pelatihan ini juga sangat menyenangkan dan jauh dari kata membosankan. Kami sangat berharap kegiatan pelatihan ini akan bermanfaat ke depannya bagi kemajuan pendidikan di Desa Gobang. Sayangnya program ini tidak berlanjut. Karena untuk mengadakan pelatihan kembali cukup sulit dilakukan. 15 guru mendapatkan pelatihan peningkatan kualitas dan metode pembelajaran efektif Kegiatan Tidak Berlanjut


L

Gambar 4.39: Peserta dan Narasumber

Gambar 4.40: Kegiatan Pelatihan Pemberdayaan Guru

b. Kegiatan Kedua: Penyuluhan Hukum Keluarga Tabel 4.26: Penyuluhan Hukum Keluarga Bidang Program Nomor Kegiatan Nama Kegiatan Tempat dan Tanggal Pelaksanaan Lama Pelaksanaan Tim Pelaksana Tujuan

Sasaran Target Deskripsi Kegiatan

Pendidikan Masyarakat Pintar 21 Penyuluhan Hukum Keluarga: Seminar Pra Nikah dan Pencatatan Perkawinan Balai Desa Gobang, 20 Agustus 2016 Satu hari Muhammad Alwi Munawwar Memberikan informasi bagi remaja yang ada di Desa Gobang mengenai pentingnya pencatatan dalam perkawinan dan pengetahuan seputar pernikahan Remaja yang ada di Desa Gobang 70 Remaja mendapatkan informasi mengenai pentingnya pencatatan dalam perkawinan dan pengetahuan seputar pernikahan Kegiatan ini berpusat pada pemberian informasi mengenai pentingnya pencatatan perkawinan di KUA, dan hal-hal seputar pernikahan. Kegiatan ini diselenggarakan di Kantor Desa Gobang, yang dihadiri oleh Kepala Desa Gobang, pemateri yang berasal dari KUA Bogor, murid-murid SMA serta anggota kelompok kami. Materi yang disampaikan yaitu meliputi hal-hal yang


Hasil Pelayanan


harus dilakukan sebelum menikah, apa saja hal-hal yang sebaiknya dilakukan dan tidak dilakukan. Para peserta seminar pun mendapatkan buku pedoman yang bermanfaat yang berisi seputar pernikahan. Kegiatan ini tidak monoton karena pemateri sesekali memberikan guyonan yang mengundang gelak tawa peserta seminar. Kegiatan ini diharapkan dapat memberikan informasi dan dapat menjadi bekal bagi para remaja yang tentu nantinya akan mengalami pernikahan. 40 Remaja mendapatkan informasi mengenai pentingnya pencatatan dalam perkawinan dan pengetahuan seputar pernikahan Kegiatan Tidak Berlanjut

Gambar 4.41: Salah Satu Peserta Sedang Bertanya

Gambar 4.42: Kegiatan Penyuluhan Hukum Keluarga

c. Kegiatan ketiga belas: Seminar Gobang Enterpreneurs Tabel 4.27: Kegiatan Seminar Gobang Entrepreneurs Bidang Program Nomor Kegiatan Nama Kegiatan Tempat dan Tanggal

Ekonomi Masyarakat Berkompeten 22 Seminar Gobang Enterpreneurs Balai Desa Gobang, 13 Agustus 2016


Pelaksanaan Lama Pelaksanaan Tim Pelaksana Tujuan Sasaran Target Deskripsi Kegiatan


Satu hari Fahdiansyah Rahman Memberikan informasi bagi petani dan pedagang tentang pengelolaan lahan yang baik serta proses pemasaran produk. Petani dan pedagang yang ada di Desa Gobang 30 petani dan pedagang mendapatkan informasi tentang pengelolaan lahan yang baik serta proses pemasaran produk Kegiatan ini merupakan kegiatan yang sudah direncanakan dari jauh-jauh hari. Adapun narasumber yang kami dapatkan berasal dari Kementrian Koperasi dan UKM (Usaha Kecil Menengah). Kegiatan ini kami namakan Gobang Enterpreneurs. Kegiatan ini diharapkan dapat membuka wawasan para petani dan pedagang yang ada di Desa Gobang sehingga mereka bisa meningkatkan hasil produksinya dan memasarkan barang produksi mereka sehingga dapat hidup dengan lebih baik. Adapun materi yang disampaikan yaitu tentang pemasaran dan juga tetang jenis-jenis pupuk yang baik digunakan. Kegiatan ini diusahakan akan terus berlanjut. Pihak kementrian pun menyanggupi dan ternyata telah ada pakarpakar serta kader-kader yang datang untuk melihat lahan pertanian dan perkebunan sebelumnya. Materi di dalamnya membahas tentang bagaimana masyarakat mengelola padi menjadi beras serta memproduksi dengan baik, dengan harga yang sesuai yang di inginkan oleh petani. 25 petani dan pedagang mendapatkan informasi tentang pengelolaan lahan yang baik serta proses pemasaran produk Kegiatan berlanjut


Gambar4.43: 4.43:Gobang Kegiatan Seminar Gambar Enterpreneurs Gobang Enterpreneurs

Gambar: 4.44: Gobang Enterpreuners

D. Faktor-Faktor Pencapaian Hasil 1. Faktor Pendorong a. Dana yang diberikan oleh pihak KKN-PpMM, partisipasi para donatur, dan iuran anggota menjadi faktor terpenting dari pencapaian hasil. b. Arahan dan juga motivasi Dosen Pembimbing KKN KOMPAS sehingga Program-program yang dilaksanakan berjalan dengan baik. c. Antusiasme dan partisipasi anak-anak dan masyarakat yang luar biasa menjadikan seluruh kegiatan yang telah direncanakan berjalan dengan baik. d. Metode pembelajaran dan kegiatan yang digunakan oleh kelompok KKN KOMPAS diterima dengan baik oleh anak-anak dan masyarakat, sehingga seluruh kegiatan dan pembelajaran dapat terlaksana. 2. Faktor penghambat Tak ada jalan yang selalu bagus, begitupun dengan kegiatan KKN, tidak semua kegiatan berjalan sesuai dengan harapan dan mulus. Keberhasilan suatu program harus disertai dengan bagaimana cara peserta KKN meminimalisir adanya hambatan-hambatan dalam menjalankan suatu program. Namun demikian, dalam keadaan tertentu hambatan tersebut tidak mampu untuk dihilangkan. Beberapa faktor penghambat keberhasilan program antara lain: a. Keterbatasan air mandi di tempat tinggal mahasiswa KKN menyebabkan mahasiswa terlambat untuk menghadiri undangan dari pihak desa. b. Keterlambatan waktu dalam menyelesaikan beberapa program akibat dari kurangnya koordinasi antar mahasiswa KKN.


c. Sulitnya mengumpulkan beberapa tokoh masyarakat dan warga untuk menghadiri beberapa program KKN. d. Adanya miscommunication antar anggota kelompok yang menyebabkan konflik dan akhirnya menghambat kegiatan.



BAB V PENUTUP A. Kesimpulan KKN (Kuliah Kerja Nyata) itu sangat penting dan berguna sebagai ajang pembelajaran ketika kita nanti benar-benar terjun langsung di masyarakat. Adapun kesimpulan yang dapat diambil dari KKN (Kuliah Kerja Nyata) yang telah dilaksanakan selama 32 hari terhitung dari tanggal 25 Juli25 Agustus 2016 adalah sebagai beriku: 1. Desa Gobang memiliki potensi besar pada bidang pertanian dan juga pariwisata. Mengenai potensi pariwisata, pemerintah dapat memanfaatkan rumah kerajinan angklung sebagai tempat pariwisata yang mendidik. 2. Program-program yang telah direncanakan sebelumnya berjalan dengan cukup baik meskipun ada beberapa kegiatan yang tidak sesuai dengan harapan. Misalnya jumlah warga yang hadir pada setiap seminar Gobang Enterpreneurs yang tidak sesuai dengan target, tapi Alhamdulillah seminar tetap berjalan dengan lancar. Tapi untuk kegiatan lainnya seperti mengajar, bimbel, mengajar ngaji, membantu Posyandu dan juga Puskesmas berjalan dengan lancar dan sukses. Kegiatan pendidikan dan pengajaran terbilang sukses dikarenakan anak-anak yang selalu datang tepat waktu ketika bimbel, semangat belajar anak-anak juga meningkat dan juga banyaknya anak yang datang ketika bimbel. 3. Indikasi kesuksesan KKN KOMPAS lainnya yaitu bahwa kelompok KKN ini dapat melaksanakan hampir seluruh kegiatan induk yang telah direncanakan sebelumnya, meskipun beberapa kegiatan ada yang belok sedikit. Misalnya kegiatan pengadaan pemeriksaan kesehatan kami ubah menjadi membantu pelayanan kesehatan di Puskesmas dan juga Posyandu. Pengadaan papan nama jalan; Denah Desa; Mading ABU NAWAS (Aku Membaca Untuk Menambah Wawasan) dan juga papan struktur DKM juga berjalan dengan baik dan tepat waktu (dapat diberikan tanggal 25 Agustus).

75

B. Rekomendasi Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan sebuah kegiatan pengabdian yang dilaksanakan oleh para mahasiswa secara langsung di tengah-tengah masyarakat. Setelah melaksanakan berbagai bentuk pengabdian kepada masyarakat Desa Gobang, ada beberapa saran maupun rekomendasi yang akan kami suarakan kepada pihak-pihak terkait. Saran serta rekomendasi tersebut diharapkan dapat menjadi sebuah bahan masukan dan evaluasi dalam menjalankan kegiatan KKN yang lebih maksimal pada tahun-tahun selanjutnya. 1. Pemerintah Setempat Kami menyarankan pemerintah setempat untuk mulai membangun jalan menuju wilayah Kukuk Sumpung. Jalan yang rusak menyebabkan wilayah ini menjadi terisolasi dari luar, bahkan pendidikan pun belum memadai di sana. Selain itu kami juga menyarankan agar lampu-lampu jalan ditambah, agar warga dapat beraktivitas dengan nyaman di malam hari. selain itu dengan kondisi jalanan dan lingkungan yang gelap akan memudahkan para penjahat mudah beraksi. Kami juga menyarankan agar pemerintah setempat menegaskan kepada masyarakat tentang larangan membuang sampah di kali dan selokan. 2. Pusat kepada Pengabdian UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Sejauh ini, kinerja PPM sudah cukup baik, hanya saja saran kami adalah alangkah baiknya apabila KKN-PpMM menginformasikan hal-hal penting (seperti kelompok KKN yang tahun ini dipilih oleh pihak KKNPpMM) dari jauh-jauh hari agar tidak simpang siur. 3. Pemangku Kebijakan di Tingkat Kecamatan dan Kabupaten Kami menyarankan kepada pihak pemerintah Kecamatan dan Kabupaten untuk lebih memerhatikan desa-desa yang jauh dari kota, khususnya Gobang. Mengingat jarak Desa Gobang yang sangat jauh dari kecamatan, maka pengadaan kerja-bakti se-kecamatan juga perlu dilaksanakan, hal ini dapat menambah kerukunan antar desa-desa, begitu pula antar desa dengan kecamatan maupun kabupaten. Selain itu kami mengharapkan adanya perbaikan jalan dari Desa Gobang ke Kecamatan, jarak yang jauh dan jalanan yang rusak membuat warga yang jauh dari kemacamat kesulitan.


4. Tim KKN-PpMM Yang Akan Datang Kami menyarankan untuk membuat kegiatan yang benar-benar menarik, sehingga bukan hanya anak-anak saja yang berminat dengan kegiatan yang diadakan, tetapi juga warga sekitar. Lebih berbaurlah dengan masyarakat. selain itu lanjutkan juga sisa-sisa perjuangan KKN kami di samping Program-program baru yang telah direncanakan.


…


EPILOG A. Kesan Masyarakat Gobang 1. Bapak Mad Harun (Kepala Desa Gobang) Bapak sangat senang dengan kedatangan kakak-kakak KKN. Apalagi banyak sekali kegiatan positif yang diadakan di desa ini. Kalian juga udah bapak anggap seperti anak sendiri. Kesan dan pesan pasti ada, ya pesannya ke depan untuk adik-adik mahasiswa setelah beres dan wisuda manfaatkan waktunya dengan sebaik mungkin, dan manfaatkan ilmu yang sudah ada, karena jangankan ilmu sedikit, ilmu banyak juga kalau tidak di manfaatkan mah mubazir, tapi walaupun ilmu sedikit bermanfaatnya itu yang akan bisa menyelamatkan kita semua. Ke depannya walaupun adik-adik sudah selesai KKN, bapak sebagai orang tua berharapkan ada kesambungan untuk silahturrahmi ke desa ini lagi. (wawancara tanggal, 25 Agustus 2016) 2. Ustadz Ujang (Kepala Sekolah Al-Khoeriyah) Saya sangat berbangga sekali adanya kegiatan KKN yang dilaksanakan oleh mahasiswa terutama dari UIN, yang notabene tentang agama yah. Itu harapan kami semoga ke depannya dari pihak orang-orang di atas minimalnya para mahasiswa bagaimana caranya menciptakan kampung kami yang sederhana ini terutama dalam dunia pendidikan karena menurut saya itu kurang perhatian. Setelah diperhatikan animo masyarakat dalam dunia pendidikan itu kurang antusias. Semoga dengan adanya kakak-kakak mahasiswa ini memberikan kemauan dan keinginan ingin anak dan keluarganya seperti kakak-kakak mahasiswa memberikan warna yang cerah terutama di dunia pendidikan mau itu formal dan non formal. Semoga adik-adik mahasiswa siap terjun ke dunia pendidikan, bersemangat, berkerja keras untuk membina anak-anaknya supaya anakanaknya menjadi anak yang baik, sholeh dan berprestasi minimal di keluarga masing-masing maupun di masyarakat sekitarnya. (wawancara tanggal, 24 Agustus 2016) 3. Ustadzah Neneng (Tuan Rumah) Ibu sangat senang kakak-kakak KKN datang kesini. Suasana rumah ibu jadi rame dan gak sepi lagi. Banyak juga anak-anak yang main dan belajar di rumah, ibu seneng banget ngeliatnya. Gak kerasa, Sekarang kakak-kakak KKN udah mau pada pulang. Nanti jangan lupa sama ibu, bapak dan neng Erin ya. Kalo 79

mau main mah, main aja. Kalian juga udah ibu anggap seperti anak sendiri. Ibu juga minta maaf atas segala tingkah laku ibu kalau mungkin ada yang tidak berkenan. Pokoknya ibu minta maaf atas seluruh perilaku dan kata-kata ibu ya.. ibu juga selalu do‟akan kalian, semoga cepet lulus dan ilmunya bisa bermanfaat di masyarakat dan dimana pun kalian berada. Aamiin. (wawancara tanggal, 24 Agustus 2016) B. Sepenggal Kisah Inspiratif KKN 1 ANTARA AKU DAN GOBANG Oleh: Anya Kurniadi Putri 1. Hah? KKN? Setelah sekian tahun berkuliah, hampir seluruh mahasiswa yang berkuliah di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta akan melewati masa ini. Masamasa ketika kami harus melaksanakan salah satu Tri Darma Perguruan Tinggi, yaitu pengabdian. Pengabdian ini menurut saya terasa sangat berat dan sulit. Saya harus keluar dari zona nyaman, yaitu zona yang hanya berkecimpung dengan teman-teman, dosen, dan juga keluarga saya. Sedangkan pengabdian, saya harus berkecimpung dengan masyarakat luas yang memiliki karakter dan sifat yang berbeda-beda, entah itu dari segi bahasa, kehidupan sosial, nilai-nilai dan norma yang ada serta budaya yang mereka miliki. Bagaimanapun ketika pengabdian berlangsung, saya harus benar-benar menyesuaikan diri dengan masyarakat. KKN adalah singkatan dari Kuliah Kerja Nyata yang merupakan kegiatan wajib bagi para mahasiswa yang ingin mendapatkan gelar S1 dari Universitas Islam Negri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta. Seperti yang telah saya sebutkan, pengabdian atau KKN (Kuliah Kerja Nyata) ini akan terasa sangat berat, ditambah lagi saya harus tinggal di daerah yang sangat asing bagi saya selama satu bulan. Ini merupakan tantangan yang sangat berat, mengingat saya harus beradaptasi dengan lingkungan baru dan juga teman baru. Pada KKN (Kuliah Kerja Nyata) kali ini, mahasiswa tidak diperkenankan untuk memilih teman KKN (Kuliah Kerja Nyata) sendiri, tapi dipilihkan langsung oleh KKN-PpMM. Bertemu dan akan hidup dengan teman baru menurut saya adalah salah satu kendala terbesar yang akan saya lalui selama KKN (Kuliah Kerja 80 | M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g

Nyata) berlangsung. Mengapa? Karena saya tidak mengenal mereka secara mendalam. Bayangkan saja, saya hanya mengenal beberapa bulan dan hanya bertemu sekali dalam seminggu untuk rapat, itu pun jarang sekali lengkap. Selama pertemuan berlangsung saya yakin sikap menyebalkan, egois, mudah tersinggung belum terlihat. Karena sejatinya, sikap seseorang akan terlihat apabila sudah pernah hidup bersama dalam satu tempat yang sama. Mungkin pemikiran saya memang terlalu berlebihan, tapi saya selalu berusaha berpikir positif bahwa teman-teman yang terpilih adalah yang terbaik. Selain kendala dalam teman, kendala lainnya adalah masyarakat. Saya sempat merasa takut apabila nantinya masyarakat kurang menerima kedatangan orang baru. Mungkin kejadian ini memang jarang sekali terjadi, tapi tetap saja rasa was-was dan takut kerap menghampiri. Tinggal di daerah terpencil, jauh dari mana-mana, tidak ada sinyal, susah air, warga yang masih mempercayai hal-hal mistis merupakan bayangan saya mengenai tempat KKN (Kuliah Kerja Nyata) yang akan saya tinggali. Saya dan teman-teman kelompok saya mendapatkan lokasi KKN (Kuliah Kerja Nyata) di Desa Gobang, Kecamatan Rumpin, Bogor, Jawa Barat. Sebelum melakukan survei, saya sempat bertanya mengenai daerah ini kepada teman sekelas saya yang kebetulan tinggal di Bogor, ia mengatakan bahwa Rumpin merupakan daerah yang cukup menakutkan yang dikelilingi pohon karet, masyarakat yang anti speaker dan masih mempercayai hal-hal mistis. Pikiran negatif mulai berkeliaran di dalam otak saya. Tapi rasa penasaran mengenai daerah tersebut semakin besar dan menyeruak dalam benak. Saya rasa tantangan bagi kelompok KKN (Kuliah Kerja Nyata) saya akan semakin besar. Selain masalah teman, dan juga masyarakat, saya dan teman sekelompok sempat bingung mengenai kegiatan apa saja yang akan kami jalani nanti. Warga akan tertarik pada setiap kegiatan atau tidak, akan berpartisipasi pada setiap kegiatan atau tidak. Survei dilaksanakan, bayangan seram mengenai Desa Gobang ini mulai sedikit menghilang, meskipun saya masih was-was dengan warga yang masih mempercayai hal-hal mistis dan dukun. Menurut saya Desa Gobang ini sudah cukup maju, jalanan sudah agak bagus di desa ini, sekolah juga sudah ada mulai dari TK, TPA, MI, SD, MTs, dan SMK, meskipun SMK baru didirikan tahun ini. Tapi yang saya sayangkan adalah masyarakat yang masih pasif dengan pendidikan. Di desa ini juga tidak ada pemuda


dikarenakan kebanyakan mereka melalang buana ke kota untuk mencari nafkah, tapi ada saja yang pergi ke kota untuk belajar. 2. Lika Liku KOMPAS Dari jurusan yang berbeda, fakultas yang berbeda, watak yang berbeda, daerah yang berbeda, disatukan dalam satu kelompok KKN KOMPAS 101. Selama KKN banyak sekali lika-liku, sedih, senang, marah yang kami lalui bersama. Meskipun saya mengenal mereka baru beberapa bulan saya merasakan hangatnya kekeluargaan, saya merasa seperti memiliki banyak kembaran mengingat umur kami yang tidak beda jauh. Seperti yang dikatakan banyak orang, ketika tinggal bersama maka kedok akan mulai terbuka. Mulai dari sikap egois, kekanakan, TL (Tukang Lapor), mudah marah, baper (seperti mudah tersinggung) semuanya mulai terkuak ketika tinggal bersama. Kelompok KKN KOMPAS 101 (Kelompok Mahasiswa Pengabdi Masyarakat) terdiri dari 11 orang, 6 laki-laki dan 5 perempuan. Adapun nama-nama anggota beserta jabatannya, yaitu Anya Kurniadi Putri (saya sendiri) dipercayakan oleh teman-teman untuk menjadi sekretaris, Sekar Dinar Sari, ia ditunjuk menjadi divisi acara bersama Omi Ngabekti, Dita Putri Pupita dipercayai menjadi wakil ketua, Yanuar Fahmi, dipercayai oleh kami menjadi ketua, Fahdiansyah Rahman diberikan amanat untuk menjadi bendahara, Indah Ayu Komala Sari dan Putri Aulia Rahmadina diamanatkan menjadi divisi konsumsi yang bertujuan mengatur jadwal makan kami, Purusotama dipercaya untuk menjadi divisi dokumentasi terkadang ia juga menjadi juru masak kami, Muhammad Alwi Munawwar dipercaya untuk menjadi divisi humas karena kemampuan berbicaranya yang memumpuni dan yang terakhir Muhammad Alfiansyah dipercaya untuk menjadi divisi peralatan. Saya sendiri ditunjuk menjadi sekretaris karena alasan unik, yaitu karena saya terlihat rajin menulis ketika pembekalan KKN (Kuliah Kerja Nyata) yang diadakan di Auditorium Harun Nasution beberapa bulan lalu. Padahal menurut saya untuk menjadi sekretaris bukan ditentukan hanya dari kerajinan seseorang menulis, tapi harus juga didasari dengan kemampuan mengetik yang baik, sikap yang cepat tanggap dan juga tidak malas. Saya sempat menolak, karena saya menyadari kemampuan saya belum memumpuni dan saya juga tipikal orang yang malas, tapi karena tak ada yang berkenan akhirnya dengan lapang dada menerimanya. 82 | M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g

Minggu pertama saya di Gobang dilalui dengan ceria, apalagi warga, tuan rumah dan anak-anak menyambut dengan gembira. Khususnya anakanak mereka terlihat begitu bersemangat ketika saya dan teman-teman yang lain mengunjungi sekolah untuk pertama kali. Pada minggu pertama, konflik pun terjadi. Acara sindir-menyindir pun tak terelakan ketika rapat. Ketua menyindir saya dan rekan-rekan karena setelah acara pembukaan dan penerimaan peserta KKN (Kuliah Kerja Nyata) yang diadakan di balai desa kami tertidur dan tidak ada kegiatan. Lagi pula tidak ada arahan lagi setelah pembukaan berlangsung. Saya dan rekan-rekan saya yang lain sempat merasa kesal, kenapa menegur harus dengan cara menyindir? Kenapa tidak dengan berbicara langsung? Karena saya rasa, jika ditegur secara langsung kami pasti akan mengakui kesalahan kami dan tidak merasa kesal. Rapat evaluasi pun berjalan dengan alot dikarenakan tragedi tersebut, tapi untungnya tidak ada teman-teman yang memperpanjang, jadi saya dan rekan-rekan kembali seperti biasa keesokan harinya. Banyak sekali konflik sebenarnya, ketika KKN (Kuliah Kerja Nyata) berjalan. Mulai dari masalah konsumsi yang tidak jelas pembagian jadwal masaknya yang menyebabkan satu orang mengeluh karena selalu masak, anggota yang kurang tanggap, keegoisan masing-masing individu yang ingin pendapatnya selalu digunakan, konflik antara peserta laki-laki dan perempuan yang menyebabkan terpecahnya kelompok KKN (Kuliah Kerja Nyata) menjadi dua kubu dan lain-lain. Menurut saya, hal ini terjadi karena kurangnya komunikasi sehingga terjadinya kesalahpahaman antara kedua belah pihak dan kurangnya pengertian dari masing-masing individu. Meskipun banyak konflik besar yang terjadi, ketika KKN (Kuliah Kerja Nyata) berakhir, perpisahan menjadi hal yang sangan menyedihkan bagi saya. Lika, liku, sedih, senang, kesal, dan marah yang dirasakan akan menjadi kenangan yang tak terlupakan. Hidup sebulan bersama temanteman memberikan saya sebuah pembelajaran baru. Saya harus melatih sikap saling toleransi dengan pendapat orang lagi, mengenyampingkan ego, saling memaklumi dan memaafkan serta belajar untuk bersikap dewasa dan berkepala dingin dalam menghadapi masalah. Canda dan tawa yang telah dibuat bersama akan selalu terkenang dalam memori dan hati. Setiap ada pertemuan pasti ada perpisahan. Perpisahan dengan anak-anak, warga dan khususnya dengan teman-teman menjadi hal yang sangat berkesan bagi saya. Di situ pula saya merasakan kehilangan yang mendalam. Terima kasih kepada teman-teman, warga dan juga anak-anak atas pembelajaran yang


telah diberikan, terima kasih atas pengalaman yang diberikan, dan terima kasih atas waktu berharga yang rela kalian berikan kepada saya selama sebulan ini. Rasa kesal dan marah menguap begitu saja, digantikan dengan beribu maaf karena mungkin ada perkataan dan perbuatan yang menyakiti hati dengan sangat dalam. Ini akan menjadi „sebuah kisah klasik untuk masa depan‟. Sebenarnya banyak sekali kejadian menyenangkan yang saya lalui dengan kalian. Tingkah konyol, freak dan lucu kalian tak akan pernah saya lupakan. Hal ini sangat terasa ketika saya telah sampai rumah. Tanpa adanya kalian saya merasa kesepian. Kamar yang biasanya diisi oleh canda dan tawa yang menggelegar sudah tidak ada lagi. Hanya rasa sepi dan rindu yang ada saat ini. I miss you guys.. “ Sampai jumpa kawanku… Semoga kita selalu… Menjadi sebuah kisah klasik untuk masa depan…” -Sheila On 7, Sebuah Kisah Klasik3. Apa Yang Kau Dapat Hari Ini? Gobang merupakan sebuah desa yang terletak di utara Kabupaten Bogor, lebih spesifiknya sebuah desa yang ada di salah satu wilayah Kecamatan Rumpin. Gobang merupakan desa yang asri dengan agama yang cukup kental. Pemandangan di Desa Gobang ini juga tidak kalah dengan puncak. Ia masih memiliki sungai, wilayah persawahan dan kebun yang luas. Keadaan yang asri dan masih memiiki banyak perkebunan sering membuat saya kedinginan di pagi hari. Meskipun dingin saat malam dan pagi hari, matahari bersinar akan dengan sangat terik sehingga cuaca menjadi sangat panas menjelang siang hingga sore. Gobang bukanlah desa yang dikelilingi oleh pegunungan, tetapi dikelilingi oleh bukit-bukit yang cukup tinggi dan luas. Semakin ke atas, maka pemandangan akan semakin bagus dan semakin asri. Hampir setiap hari disuguhkan dengan pemandangan indah, membuat saya tidak bosan berada di Desa Gobang ini. Bukan hanya pemandangan desa yang indah, di Desa Gobang pun terdapat tempat pariwisata dan tempat pembuatan kesenian khas Jawa Barat, yaitu angklung. Bahkan pemerintah setempat merencanakan desa ini menjadi desa Pariwisata. Pariwisata yang ada di desa ini adalah Prasastri


Ciaruten, salah satu situs kebudayaan Indonesia yang sangat terkenal dan yang lainnya adalah situs pendakian Gunung Eusing. Gunung Eusing sebenarnya bukanlah sebuah gunung melainkan bukit, akan tetapi warga sekitar menyebutnya gunung. Gunung Eusing ini terkenal dengan petilasan Presiden Pertama Indonesia, Soekarno dan adanya batu yang berbentuk orang tertidur. Menurut Pak Lili, selaku orang yang dituakan di daerah tersebut dahulu terdapat empat batu akan tetapi menghilang secara misterius dan Sekarang hanya tersisa satu buah. Tidak hanya itu, di gunung ini juga terdapat empat buah mata air yang konon menandakan empat arah mata angin yaitu, Timur, Selatan, Barat dan Utara. Selain itu, jika kita membasuh muka dengan keempat mata air yang telah dicampurkan maka kita menjadi awet muda. Itu menurut kepercayaan warga sekitar gunung. Adapun kebiasaan unik warga di desa ini adalah selalu mengadakan tumpengan saat malam 17 Agustus. Warga dengan gotong-royong menyumbangkan tumpengnya untuk dikumpulkan di balai desa dan nanti mereka akan memakan tumpeng tersebut di akhir acara bersama-sama. Seperti yang telah saya katakan di atas, Desa Gobang ini sangat kental agamanya. para bapak dan ibu selalu bersemangat untuk mengikuti pengajian. Warga desa ini juga memiliki kebiasaan khusus, yaitu sering mengadakan pengajian bulanan yang diadakan di balai desa. Di desa ini juga memiliki banyak pengajian untuk ibu-ibu. Ketika mengaji, mereka terlihat sangat bersemangat karena pada pengajian mereka tidak hanya membaca Surat Yaasin dan tahlil saja, mereka juga belajar tajwid, belajar ilmu fiqih dan juga kitab kuning. Menurut saya kehidupan sosial masyarakat Gobang juga baik, mereka saling mengenal antar sesama tetangga dan juga saling bergotong-royong. Misalnya, mereka bergotong royong untuk menyiapkan acara 17 Agustus di balai desa kala itu dan saat acara tumpengan pada malan 17 Agustus. Menurut saya, ikatan persaudaraan di Desa Gobang ini kuat dikarenakan kegiatan majlis taklim yang sering dilakukan dan adanya kegiatan bagi ibuibu PKK. Untuk masalah kesehatan di desa ini sudah cukup baik. Bangunan Puskesmas pun sudah bagus dan ada dokter yang akan selalu siap sedia di Puskesmas hingga siang. Ibu-ibu di Puskesmas juga menerima kami dengan baik ketika kami ingin membantu, meskipun di antara kami tidak ada yang berkecimpung di dunia kesehatan.


Sayangnya dalam hal pendidikan desa ini agak kurang menurut saya. Entah itu dari segi kebersihan, jumlah guru serta kemampuan guru pada masing-masing mata pelajaran. Kesadaran masyarakat akan pendidikan masih kurang menurut kepala sekolah MTs Al-Hikam. Hal ini dapat dilihat dari tidak adanya pemuda yang ada di desa ini, meskipun sudah ada sekolah gratis masih sedikit warga yang tertarik untuk memasukan anaknya ke sekolah dan masih rendahnya tingkat keinginan warga untuk memasukan anaknya ke TK (Taman Kanak-Kanak) padahal jika mereka menyekolahkan anaknya ke TK terlebih dahulu anak akan mudah beradaptasi apabila nanti mereka masuk SD/ MI. Saya dan teman-teman yang lain jarang sekali bertemu dengan para pemuda bahkan saya dan teman-teman yang lain tidak pernah berbincang-bincang dengan mereka. Salah satu mantan aparat desa mengatakan bahwa kebanyakan pemuda yang ada di Desa Gobang ini merantau ke kota untuk bekerja, tapi ada juga yang melanjutkan kuliahnya tapi hanya beberapa. Namun, bila dilihat dari semangat belajar anak-anak di desa ini cukup tinggi. Pertama kali saya, Sekar dan Dita mengajar mereka menyambut kami dengan antusias. Apalagi ketika saya, Sekar dan Dita mengatakan akan ada bimbel (bimbingan belajar) yang diadakan di rumah pada hari itu juga mereka datang berbondong-bondong ke rumah untuk belajar. Tapi ada satu hal yang disayangkan dari desa ini. Salah satu RW 02 hanya memiliki satu sekolah itu pun sekolah jarak jauh yang baru dibagun oleh kepala desa periode ini. Nama daerah tersebut adalah Kukuk Sumpung. Kukuk Sumpung merupakan daerah dengan dataran tertinggi di Desa Gobang. Letak desa ini terdapat di puncak bukit yang jalanannya sulit dicapai, bahkan dengan motor sekalipun. Ditambah lagi dengan kondisi jalan yang hancur dan sepanjang jalan dikelilingi oleh pepohonan. Sayangnya, saya tidak mengajar sampai daerah tersebut dikarenakan transportasi, waktu dan jarak tempuh yang lama. Alhamdulillah, para warga menyambut saya dan teman-teman yang lain dengan baik. Mereka juga menerima saya dan teman-teman apabila kami ingin membantu di Sekolah-sekolah, Puskesmas dan juga TPA. Bahkan terkadang jika saya dan teman-teman membeli sesuatu diberi gratisan dan diskon. Reaksi para warga benar-benar jauh dari ekspetasi saya yang agak buruk, saya sangat takut apabila saya tidak diterima di masyaraka. Apalagi tuan rumah kami, beliau berdua sangat baik. Saya dan teman-teman diperbolehkan tinggal dan dapat menggunakan fasilitas yang ada ditambah


beliau berdua menggratiskan kami tinggal di rumahnya. Saya benar-benar sangat berterima kasih. Saya dan teman-teman tidak hanya di tolong tapi juga diarahkan dan dibimbing untuk menjadi orang yang lebih baik. Banyak sekali pelajaran yang dapat saya ambil dari desa ini, mulai dari betapa pentingnya silaturahmi ke sesama tetangga sehingga ketika kesulitan kita mendapatkan bantuan dari mereka. Mulai dari semangat belajar anakanak yang perlu saya acungi jempol, yang ternyata fasilitas tidak mengurangi keberhasilan seseorang. Agama yang kuat dan kental serta warga yang masih ingin belajar meskipun sudah tua. 3. Ketika Aku Adalah Mereka.. Banyak sekali hal yang akan saya lakukan untuk memajukan desa ini. Dimulai dengan pendidikan, misalnya saya menjadi motivator agar anakanak belajar dengan giat, semangat dan yakin atas masa depannya. Karena yang saya liat ketika saya mengajar di SD mereka agak masa bodo tentang yang akan terjadi nanti. Minat mereka juga sangat kurang pada pelajaran bahasa Inggris, mereka hanya bersemangat jika belajar matematika. Ketika saya berbicara mengenai masalah masa depan mereka terus bercanda dan rata-rata belum memiliki cita-cita yang pasti. Saya ingin menjadi motivator bagi mereka agar mereka memiliki tekad yang kuat dalam menggapai citacitanya. Dengan mengubah pola pikir, maka kita akan merubah taraf hidup perekonomian masyarakat sedikit demi sedikit. Selain itu saya juga ingin mengenalkan pariwisata yang ada di Gobang dengan cara membuka blog untuk masing-masing tempat wisata, meningkatkan fasilitas dan juga mengiklankan tempat pariwisata melalui pemngiklanan dari mulut ke mulut, brosur maupun internet. Jika tempat wisata banyak dikunjungi, hal ini akan berpengaruh pada tingkat pengangguran dan warga desa yang pergi ke kota untuk mengadu nasib. Apalagi dengan kerajinan angklung, itu juga bisa dikomersialkan dengan membuat kegiatan “Bagaimana membuat angklung?” bagi para wisatawan yang penasaran. Jika bidang pariwisata dikembangkan, maka taraf ekonomi masyarakat akan meningkat. Jika saya salah satu bagian dari desa ini, saya juga akan menumbuhkan pengetahuan tentang ekonomi kreatif. Banyak sekali sumberdaya alam yang ada yang dapat dimanfaatkan untuk warga. Misalnya singkong, jika mereka hanya memanen dan langsung di jual ke pasar harga jual akan rendah, tapi


apabila singkong sudah diolah menjadi keripik, gorengan, dan produk unik lainnya maka harga jual akan tinggi. Itu adalah hal-hal yang saya ingin lakukan bagi warga setempat untuk meningkatkan taraf hidup dan pendidikan. Mungkin terasa terlalu berlebihan, tapi apa salahnya? Karena suatu saat nanti saya yakin ada salah satu warga Gobang yang memiliki pemikiran tersebut. Saya yakin karena setiap orang ingin perkembangan dan perubahan untuk masa depan yang lebih baik.


2 CERITA GOBANGKU SELAMA KKN Oleh: Putri Aulia Rahmadina 1. Bagaimana Kuliah Kerja Nyata itu? Mahasiswa yang dituntut sebagai Agent of Change atau pelaku perubahan harus bisa mengenal dunia luar kampus. Namun sebelum mengenal lebih jauh tentang KKN, kita harus mengenal agent of change itu sendiri. Yaitu sebuah kata motivasi penggerak ke arah perubahan lebih baik “change”. Agent of change ialah manusia penggerak perubahan di dalam masyarakat. Perubahan yang terkonsep dan memang dikehendaki ke arah masa depan yang indah. Ia adalah manusia yang sudah mempersiapkan diri untuk mengabdi kepada masyarakat negerinya. Masyarakat dimana ia dilahirkan dan bertempat tinggal, bumi pertiwi. Seorang agent of change ialah seorang manusia yang menjadi teladan dan contoh bagi manusia dimanapun ia berada terutama di lingkungan ia tinggal. Akhlak dan perilakunya ialah cerminan seorang yang berpendidikan tinggi dan religius. Santun dalam berbicara dan bijak dalam mengambil keputusan. Ia tahu kapan saatnya harus menjadi pendengar dan kapan saatnya harus mendengar. Kehidupan bermasyarakat itulah yang menuntutnya menjadi pribadi yang mantap. Kerja keras dan ketulusan dalam mengabdi kepada negeri ialah kunci kesuksesan dalam usaha membangun peradaban baru yang lebih baik. Tiada usaha tanpa ketulusan, dan tiada kerja tanpa integritas itulah yang selalu ditanamkan pada diri setiap agent of change. Tak kenal kata putus asa. Beruntung, ia adalah manusia pilihan Tuhan untuk masyarakat negerinya. Ia dipilih untuk mendidik dan memberi teladan kepada sesama manusia. Meskipun sebenarnya ia juga masih dalam tahap pembelajaran. Namun, Tuhan selalu memberi petunjuk dan arah ke mana ia harus melangkah. Satu hal yang selalu diharapkan akan terwujud ialah masyarakat madani yang aman, damai, dan sejahtera. Setelah kita mengetahui apa itu “agent of change “, kita harus mengetahui bagaimana cara mahasiswa dalam berbaur dan bersosialisasi terhadap masyarakat sekitar. Banyak sekali kegiatan lain yang memang sudah rutinitas mahasiswa dalam bergaul, namun hal yang perlu diketahui bahwa acara KKN ini memang sangat baik. Dengan adanya KKN, mahasiswa dituntut untuk lebih bisa memahami dan mengerti dunia masyarakat yang baru dikenal. Dalam KKN juga harus di ajarkan bagaimana


kerja tim yang baik dan sangat dibutuhkan dalam sebuah kelompok kecil atau kelompok besar. Kuliah kerja nyata adalah program pendidikan pada tingkat perguruan tinggi yang merepresentasikan peran dan tugas mahasiswa sebagai agen perubahan dalam masyarakat. Di Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, program KKN ini merupakan mata kuliah wajib yang harus diambil oleh mahasiswa aktif pada semester 7. Memang program KKN merupakan salah satu program mata kuliah yang mejadi perhatian saya ketika saya pertama kali melihat mata kuliah yang ditawarkan. Karena saya sudah membayangkan bagaimana mahasiswa seperti saya harus melakukan pengabdian dan menjalankan peran mahasiswa di dalam lingkungan masyarakat. Perasaan penasaran, tertarik bahkan takut akan tugas penting itu berkecamuk di dalam pikiran dan hati saya waktu itu. Itu dikarenakan memang selama ini saya belum pernah melaksanakan kegiatan yang sifatnya memberdayakan potensi yang ada di masyarakat. Kemampuan saya dalam hal bersosialisasi dan beradaptasi dengan lingkungan baru memang masih kurang. Karena memang kepribadian saya yang agak tertutup dan pemalu. Faktor-faktor tersebut yang saya pikirkan ketika saya mengetahui adanya mata kuliah KKN. Kuliah kerja nyata juga semacam mengabdi kepada masyarakat yang daerahnya masih terpencil dan belum sangat maju artinya desa yang menjadi target PPM untuk KKN mahasiswa yaitu desa yang masih tertinggal. Tugas selama KKN itu saya berpikir bahwa selama KKN saya diberikan tugas oleh PPM untuk mengabdi, melayani, dan mensejahterakan masyarakat yang ada di desa. KKN juga merupakan mata kuliah wajib yang ada di kampus saya yaitu UIN Syarif Hidayatullah Jakarta mata kuliah wajib di ambil pada saat semester 7 tiba, KKN ini juga merupakan pra syarat kelulusan untuk menjadi sarjana S1. Dengan mendengar kata KKN (kuliah kerja nyata) sudah tidak asing lagi bagi saya karena sebelumnya saya sudah mendapatkan informasi dari kakak kandung saya yang lulusan sarjana UIN dia menjelaskan apa itu KKN dan bagaimana prosedur menjalankan KKN. Sebelum saya menjalankan KKN saya mendapat informasi bahwa KKN dikelompokkan menjadi 18 anggota dalam satu kelompok kemudian dari fakultas dan jurusan yang berbeda-beda dan saat itu juga saya mencari teman untuk dijadikan satu kelompok agar saya bisa mengajukan kelompok lebih awal. Akan tetapi, sistem berubah, KKN kali ini tidak dengan sistem yang lama setiap kelompok mencari anggotanya sendiri. Sistem yang dirubah oleh PPM berubah sangat drastis, kelompok KKN di bagi dari pusat


PPM dengan anggota yang berbeda fakultas dan jurusan kemudian yang tidak dikenal sama sekali. Dengan saya mendengar sistem tersebut saya sempat terkejut karena saya bertanya-tanya dengan siapa teman kelompok saya nanti apakah mereka satu pemikiran atau pun satu jalan, pada saat itu saya menganggap bahwa KKN itu menakutkan. Setelah itu, nama-nama kelompok pun di umumkan melalui website resmi LP-PPM dalam satu kelompok terdiri dari 11 anggota yaitu 6 laki-laki dan 5 wanita. Konsep beda fakultas di setiap kelompok bertujuan untuk mengeksplor keahlian-keahlian yang dimiliki di jurusannya untuk kemudian di implementasikan dalam bentuk program kerja. Saya yang merupakan mahasiswa Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi tentunya harus mempersiapan program kerja yang berkaitan dalam bidang ekonomi yang bermanfaat bagi masyarakat. Banyak sekali ilmu-ilmu dalam bentuk teori-teori dalam mata kuliah jurusan saya yang saya ingin sampaikan kepada masyarakat. Namun terbatasnya waktu KKN yang hanya satu bulan membuat saya harus menyeleksi teori apakah yang sesuai dengan keadaan masyarakat dan saya juga harus memikirkan program kerja apa yang harus saya jalani selama di desa nanti yang sesuai dengan jurusan saya. Sebelum saya datang ke desa yang di pilih oleh KKN-PpMM terlintas di pikiran saya tentang hal-hal yang tidak terduga, entah hal-hal yang ghaib dan tentang masyarakatnya sebelumnya saya sempat mendengarkan isu-isu yang tidak enak didengar yang membuat saya sempat takut untuk datang ke desa tersebut. Tiba saatnya pengumuman desa untuk kelompok-kelompok KKN, saya dari kelompok 101 bertempat di Desa Gobang, Kecamatan Rumpin Kabupaten Bogor, setelah saya tahu bahwa saya di tempatkan di Gobang saya langsung men-searching melalui google maps dan melihat keadaan desanya melalui google juga yang saya lihat akses menuju ke sana sangatlah rumit memakan waktu selama 3 jam dan keadaan di desa pun masih agak menyeramkan karena ada isu-isu mengenai desa tersebut. Kemudian pada hari yang ditentukan saya pun survei ke Desa Gobang untuk melihat lokasinya secara langsung, dalam perjalanan saya mengamati jalan yang saya tempuh itu membutuhkan waktu 3 jam karena perjalanan yang jauh dan akses jalan yang rusak parah dan banyak menanjak seakan seperti jalan pegunungan saya survei Desa Gobang tersebut naik kendaraan sepeda motor karena melihat jalan yang tidak mungkin ditempuh oleh mobil pribadi dengan jalan yang rusak parah dan terbelah-belah. Sesampainya saya di sana, saya langsung menuju ke Kantor Desa Gobang tersebut dan melihat keadaan disekeliling kantor Desa Gobang M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g |91

itu masih sangat sepi dalam pikiran saya “ Oh mungkin ini siang hari, jadi masyarakat desa malas untuk keluar rumah.” Karena keadaan di sana kalau siang hari itu sangat panas sekali mataharinya. Setelah itu, saya pun mengelilingi Desa Gobang meskipun tidak maksimal karena masih di awal permulaan saya survei dan sore harinya saya pun pulang untuk kembali ke rumah. Yang ada pikiran saya setelah survei Desa Gobang itu jauh untuk mencapai ke Desa Gobang tersebut, akses jalannya susah ditempuh karena rusak parah, desanya masih lumayan sepi, masyarakatnya kurang bersosialisasi dengan orang baru, remaja desanya pun jarang untuk ditemukan, dan agak menyeramkan desanya. Kendala yang dihadapi selama saya KKN yaitu di rumah yang saya tempati selama sebulan tersebut sangat sulit untuk mendapatkan air bersih dan air pun ada hanya pagi hari dan sore hari itu airnya tidak bersih, dan Desa Gobang sangat jauh dari pusat kota sehingga saya sangat sulit untuk menemukan supermarket untuk membeli keperluan KKN karena di pasar Gobang keperluan yang di butuhkannya tidak lengkap dan seperti membeli bahan-bahan makanan untuk di masak pun sulit sayuran dan bahan-bahan makanan yang lainnya masih kurang segar dan masyarakat Desa Gobang pun sulit untuk berinteraksi dengan saya sehingga mereka kurang bersosialisasi dengan program-program kelompok saya seperti seminar dan pelatihan masyarakat Desa Gobang hanya berpikir kalau kita dapat membantu masyarakatnya dalam hal ekonomi tetapi pada kenyataannya saya hanya memberdayakan masyarakat Desa Gobang bukan memberi dalam hal ekonomi. 2. Sebulan Bersama KOMPAS.. Awal mula terbentuknya kelompok KOMPAS 101 karena dipilih dari PPM saya dan teman-teman satu kelompok tidak saling mengenal, saya pertama kali bertemu mereka pada saat pembekalan di auditorium Harun Nasution UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Di Auditorium saya dan temanteman lainnya saling berkenalan satu sama lain, satu kelompok terdiri dari beberapa fakultas dan jurusan yang sudah ditentukan oleh PPM. Saya dan teman-teman kelompok saya memiliki sifat dan karakter yang berbeda-beda, di kelompok saya terdiri 11 orang yaitu Fahmi dari Fakultas Ushuluddin, Indah dari Fakultas Syariah dan Hukum, Omi Ngabekti dari Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Anya dari Fakultas Dakwah dan Komunikasi, Dita dari Fakultas Sains dan Teknologi, Fahdiansyah dari Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Muhammad Alwi dari Fakultas Syariah dan Hukum, Muhammad 92 | M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g

Alfiansyah dari Fakultas Adab dan Humaniora, Purusotama dari Fakultas Sains dan Teknologi, Sekar dari Fakultas Adab dan Humaniora dan saya Putri dari Fakultas Ekonomi dan Bisnis. Pertama saya tinggal bersama teman kelompok saya masih canggung dan belum terbiasa, tetapi seiring berjalannya waktu saya bisa menyesuaikan diri dengan mereka tinggal bersama mereka membuat saya menjadi lebih dewasa dan saya pun mendapat banyak pelajaran dari mereka bahwa saya harus lebih bersabar dan harus lebih dewasa agar tidak manja. Selama sebulan penuh tinggal bersama tentunya pasti ada konflik-konflik yang saya hadapi dengan temanteman yang lainnya entah karena masalah yang tidak begitu penting maupun masalah yang penting. Terkadang saya juga berbeda pendapat dengan teman saya tetapi tidak menjadi masalah besar dikelompok saya. Kita semua mempunyai sifat yang berbeda dari mulai yang perempuannya Indah Ayu mempunyai sifat yang lucu, aktif dan suka bernyanyi dangdut dan Anya Kurniadi mempunyai sifat yang tegas, jutek, sering bernyanyi lagu-lagu dangdut dan islami, Sekar Dinar itu pendiem, kalem, tetapi terkadang dia lucu juga, Dita Putri itu agak tomboy, senang bermain dengan anak-anak SD yang laki-laki, sering bermain bola. Kalau sifat yang laki-laki hampir semua sama mereka rajin ke masjid, dan rajin membersihkan halaman rumah tetapi sedikit egois sifatnya. 3. Pengalaman Baru Yang Ku Dapat Di Gobang.. Ketika waktu KKN akan tiba, sudah menjadi kewajiban bagi semua kelompok untuk melakukan survei dalam rangka melihat dan memperhatikan keadaan desa yang akan menjadi tempat pengabdiannya. Begitu juga dengan kelompok saya. Saya beberapa minggu sebelum melaksanakan kegiatan KKN melakukan survei ke Desa Gobang. Suasana desa yang saya kira sejuk ternyata berbeda dengan perkiraan saya. Desa Gobang walaupun berada di daerah kabupaten Bogor Jawa Barat ternyata bersuhu udara tidak jauh berbeda dengan kota Jakarta. Kedatangan saya dan rekan-rekan di sana menjadi pusat perhatian masyarakat Desa Gobang. Wajah-wajah penuh penasaran mulai kami sapa. Hal yang membuat kami bersyukur adalah ternyata masyarakat Desa Gobang cukup hangat menyambut saya dan rekan-rekan yang berasal dari luar lingkungan mereka. Langkah demi langkah saya telusuri sambil terus memperhatikan keadaan Desa Gobang. Untuk ukuran daerah pedesaan, Desa Gobang sudah cukup padat. Bangunan rumah pun sudah cukup banyak walaupun memang tidak M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g |93

semegah bangunan-bangunan rumah yang ada di tempat saya tinggal. Sampai akhirnya saya dan rekan-rekan mencari informasi dengan mendatangi Kantor Kepala Desa Gobang. Di sana saya bertegur sapa dengan beberapa warga dan kepala desa. Saya menanyakan tentang keadaaan desa. Keadaan ekonomi masyarakatnya, keadaan kehidupan sosialnya, dan apa saja yang warga butuhkan. Pada awalnya seperti biasanya beberapa warga menjawab bahwasanya warga hanya ingin bantuan berupa materi. Masih banyak warga desa yang kondisi ekonominya masih rendah. Di sana warga rata-rata berprofesi sebagai petani dan juga pekerja pabrik. Pemuda di sana juga rata-rata sudah bekerja sebagai karyawan atau buruh di beberapa pabrik disekitar Bogor. Beberapa kenyataan tersebut yang kemudian saya dan rekan-rekan diskusikan untuk selanjutnya membuat kegiatan yang sifatnya membangun yang dapat membantu warga desa secara jangka panjang. Karena kalau saya dan rekan-rekan menuruti keinginan warga agar dibantu secara ekonomi dengan instan, maka bantuan tersebut akan bertahan hanya dalam waktu jangka pendek. Sampai akhirnya saya dan rekan-rekan tiba di sebuah desa yang bernama Desa Gobang. Desa tersebut terletak di Kecamatan Rumpin, Kabupaten Bogor. Desa yang akan memberi pengalaman positif nan berharga selama sebulan ke depan. Kesan pertama yang saya dapat adalah saya sedang berada di desa yang terlihat sangat aman dan nyaman. Walaupun saya baru saja tiba. Hamparan sawah luas mendominasi pemandangan di sana. Walaupun sawah tersebut tidak terlalu hijau karena kegiatan KKN ini bertepatan dengan musim kemarau. Sambutan hangat pun diberikan warga Gobang setibanya saya di sana. Tidak ada kesan warga desa yang tertutup dan sedikit sensitif dengan orang pendatang dari kota seperti saya ini. Karena mungkin mereka sudah mengetahui tujuan dan maksud saya dan rekan-rekan kesini. Hari-hari selama 1 bulan harus kami jalani dengan semangat. Semangat itu pula yang ditunjukan warga Desa Gobang khususnya anak-anak. Ya, anak-anak! Pertemuan pertama kami dengan para penerus desa bahkan bangsa diwarnai dengan kejadian seru nan hangat. Mereka tak malu-malu untuk berkenalan dengan kami dan sampai akhirnya menemani dan mewarnai hari-hari kami di program KKN ini. Senyum lepas mereka mengisyaratkan harapan bahwa kehadiran kami di sini dapat membuat manfaat untuk mereka dan Desa Gobang. Kebetulan tempat kami tinggal selama satu bulan berada di tengah orang-orang berpengaruh. Hal tersebut


memudahkan saya dan rekan-rekan dalam mengenal lebih dalam tentang desa dan budaya serta kebiasaan yang dianut warga Gobang. Kami dapat menyimpulkan sebenernya kebiasaan dan gaya hidup di Desa Gobang tidak jauh berbeda dengan gaya hidup di kota tempat saya tinggal. Perbedaannya adalah mayoritas warga di sana berprofesi sebagai petani karena luasnya lahan pertanian di Desa Gobang dan ada yang berprofesi sebagai buruh pabrik. Satu bulan penuh juga kami berada di tengah-tengah warga Desa Gobang. Saya memang agak segikit keberatan apabila disebut warga “desa”. Karena sikap mereka, perilaku mereka mencerminkan sikap orang yang mempunyai integritas dan sisi kemanusiaan yang tinggi dibanding mungkin warga kota yang semakin lama mempunyai sifat acuh tak acuh terhadap sesama. Ketentraman lingkungan di sana bersatu padu dengan kondisi alam dan lingkungan yang nyaman dan indah untuk ditempati. Karena kami tidak membutuhkan waktu lama sebagai warga kota untuk tinggal ditempat tinggal asing yang baru pertama kali kami kunjungi. itu membuktikan bahwa memang kondisi lingkungan serta sosial di sana sungguh sangat nyaman. Selama KKN di Desa Gobang kecamatan Rumpin Kabupaten Bogor sungguh memberikan pengalaman yang sangat berarti. Saya belajar banyak hal yang selama ini tidak bisa saya dapatkan dibangku perkuliahan, KKN yang lamanya satu bulan memberikan pelajaran seperti halnya belajar dalam kurun waktu yang bertahun-tahun. Meski dengan waktu satu bulan, karena dari saking banyaknya pelajaran, pengalaman dan bermasyarakat yang saya dapatkan selama di tempat KKN. Kuliah di semester 1 sampai semester 6 dan menginjak ke semester 7 semua terasa terjawab dengan kuliah kerja nyata (KKN). 4. Ceritaku Menjadi Mereka Selama Di Gobang.. Sebulan penuh sudah saya lalui melakukan pengabdian di Desa Gobang. Banyak sekali cerita dan pengalaman yang tidak akan bisa saya lupakan ketika berada di sana. Mulai dari pengalaman adaptasi diri saya dengan kehidupan warga di sana, dan juga pengalaman bagaimana saya sebagai mahsiswa yang menjadi agen perubah dapat mengamalkan ilmu yang saya dapat di bangku kuliah untuk diimplementasikan dalam rangka membantu warga Desa Gobang. Perasan senang dan bangga bisa melakukan pengabdian di sana. Saya pun banyak sekali belajar dari cara hidup bersosial


mereka. Bagaimana meraka membangun kehidupan yang harmonis di tengah sulitnya ekonomi dan keadaan desa yang seadanya. Bagaimana mereka menanamkan kebiasaan gotong royong dalam setiap kegiatan mereka bersama. Pernah terbayangkan jika saya menjadi bagian dari mereka. Akankah saya akan terbiasa dengan kehidupan sehari-hari yang mereka jalani. Akankah saya bisa menjadi mahasiswa seperti ini apabila dilahirkan dan hidup di sana. Pertanyaan tersebut yang terus muncul di pikiran saya. Melihat kenyataan bahwasanya hanya sedikit sekali warga yang peduli akan pendidikan. Bagi mereka bekerja dan membantu mengangkat perekonomian keluarga itulah hal yang terpenting. Jarang sekali anak-anak di Desa Gobang meneruskan pendidikan ke jenjang perguruan tinggi. Dari kenyataan ini saya dan rekan-rekan mencoba menanamkan semangat belajar bagi anak-anak dengan cara memberikan metode belajar yang unik dan menarik pada beberapa sekolah di Desa Gobang. Kami bagi menjadi beberapa tingkat pendidikan mulai dari taman kanak-kanak, sekolah dasar sampai dengan sekolah menengah keatas. Saya dan rekan-reka tidak hanya mengajar pelajaran yang ada tetapi mencoba menyadarkan kepada mereka pentingnya pendidikan sampai tingkat yang tertinggi demi masa depan mereka. Saya juga mengadakan seminar untuk para guru. Seminar yang berisi strategistrategi jitu pembelajaran kepada para siswa. Besar harapan saya, melalui metode pembelajaran yang berbeda dengan biasanya akan meningkatkan semangat belajar bagi anak-anak Desa Gobang. Terlepas dari masalah pendidikan. Kenyataan lain adalah tingkat pernikahan usia dini bagi para remaja di Desa Gobang terbilang cukup tinggi. Khususnya bagi para wanita remaja di Gobang. Bagi mereka menikah cepat adalah jalan keluar untuk menghadapi kerasnya hidup. Padahal, menikah juga harus mempertimbangkan usia siap menikah dan kondisi perekonomian yang sudah siap juga tentunya. Maka dariitu saya dan rekanrekan juga mengadakan seminar tentang pra nikah. Seminar yang berisi tentang apa saja yang harus diperhatikan senelum memutuskan untuk menikah. Selain beberapa program kerja di atas. Tidak tersedianya beberapa fasilitas umum di sana khususnya di sekolah juga membuat kami tergerak untuk menyediakan fasilitas tersebut. contohnya tempat sampah yang ada di sekolah yang sudah tidak memadai. Saya dan rekan-rekan menyediakan tempat sampah baru yang lebih baik. Karena kebersihan di sekolah menurut


saya sangat penting demi kelancaran proses belajar mengajar di sekolah. Kami juga membuat denah lokasi desa dan papan nama jalan sebagai fasilitas umum yang diharapkan dapat membantu pengguna jalan.


3 GOBANG Oleh: Purusotama 1. KKN Kegiatan KKN adalah salah satu mata kuliah yang membuat saya sedikit cemas. Karena saya tidak bisa membayangkan bagaimana hidup selama sebulan di sebuah desa yang belum saya kenal. Kecemasan ini bertambah ketika PPM selaku unit kerja yang mengorganisir kegiatan KKN membuat kebijakan baru dimana kelompok KKN, Jumlah Anggota Kelompok, dan Lokasi KKN ditentukan oleh pihak PPM. Jumlah anggota kelompok yang pada tahun 2015 maksimal 16 orang, pada tahun 2016 diperkecil menjadi 11-12 orang per kelompok. Padahal saat itu saya sudah memiliki kelompok KKN yang jumlahnya sudah 16 orang. Namun, akhirnya saya mengikuti prosedur pendaftaran KKN yang telah ditetapkan oleh PPM. Setelah menunggu, pada bulan April 2016 munculah pengumuman daftar kelompok di mana saya tergabung di kelompok 101 yang jumlah anggota kelompoknya sebanyak 11 orang. Awal pertemuan saya dengan anggota lain kelompok 101 adalah ketika masa pembekalan KKN yang dilakukan di Auditorium, namun ketika itu anggota yang hadir hanya 10 orang termasuk saya. Setelah selesai pembekalan saya dan anggota kelompok 101 membuat lingkaran lalu memperkenalkan diri masing-masing dan menetapkan waktu untuk rapat kelompok perdana, serta membuat struktur kelompok dimana dipilihlah ketua kelompok, wakil ketua kelompok, bendahara dan sekretaris. Rapat kelompok perdana membahas tentang nama kelompok, dimana saat itu ditetapkan nama “KOMPAS” sebagai nama yang akan digunakan oleh kelompok 101. Kata “KOMPAS” memiliki arti Kelompok Mahasiswa Pengabdi Masyarakat. Namun, pada saat itu saya dan temanteman kelompok belum mengetahui desa mana yang menjadi lokasi KKN kelompok 101. Beberapa minggu setelahnya baru ada pengumuman lokasi KKN dari PPM, dan saya beserta teman-teman kelompok mendapat lokasi KKN di Desa Gobang, Kecamatan Rumpin, Kabupaten Bogor. Setelah pengumuman lokasi KKN, banyak yang bercerita tentang hal buruk tentang lokasi KKN itu, mulai dari rawan begal, angker, hingga ada yang mengatakan bahwa di lokasi KKN itu sulit untuk mendapatkan air bersih. Namun, kami sekelompok ingin melakukan survei terlebih dahulu untuk melihat apakah yang diberitakan itu benar atau hanya berita bohong.


Pada hari Kamis 5 Mei 2016 saya tidak mengikuti survei karena sedang ada perkuliahan dan teman-teman kelompok melakukan survei perdana ke Gobang. Saya mendapat kabar bahwa teman-teman tidak menyangka medan yang dilalui untuk sampai ke Desa Gobang sangat ekstrim, di mana jalan untuk mencapai Desa Gobang sangat rusak karena sering dilewati oleh truktruk pasir dari truk ukuran sedang, sampai ukuran truk tronton. Setelah melalui jalan rusak itu, teman-teman sampai di Balai Desa Gobang di mana saat itu juga berbarengan dengan kelompok 102 yang juga melakukan survei perdana. Saat itu kami diterima oleh Staff dan Linmas Desa Gobang, sangat disayangkan sekali karena kepala desa sedang tidak ada di tempat jadi teman-teman saya pada hari itu tidak bertemu kepala desa. Staff dan Linmas Desa Gobang menjelaskan bahwa di Desa Gobang terdapat 5 RW, di mana dalam 5 RW terdapat 33 RT dan terdiri dari beberapa Kampung antara lain yaitu Kampung Gobang, Cilutung, Kebon Kelapa, Pasir Peundeuy, Cibuluh, Kukuk Sumpung, Lebak Haur. Setelah itu, teman-teman melakukan survei ke RW.05. Hasil dari kunjungan survei pertama hanya menghasilkan datadata demografis dan geografis Desa Gobang, namun untuk kondisi riil masyarakat belum dapat diketahui karena survei pertama dilakukan hanya sebentar. Ada kendala ketika pembuatan proposal, karena belum mengetahui kondisi riil masyarakat dan program seperti apa yang cocok untuk dilakukan ketika KKN. Survei kedua dilakukan pada tanggal 31 Mei 2016 dan saya mengikuti survei ini, saya berangkat dari tempat tinggal saya yaitu di Depok pagi-pagi sekali pukul 06.00 dan membonceng teman saya, karena pada awalnya saya tidak ikut survei pertama akhirnya saya tidak mengetahui arah jalan ke Desa Gobang. Saya hanya mengikuti teman saya yang kemarin mengikuti survei pertama. Dengan santainya saya mengikuti arahan jalan yang di berikan oleh teman saya, dan akhirnya saya pun dan teman saya “Nyasar” dan belum sampai Desa Gobang, sekitar pukul 09.00 setelah berkeliling ke mana-mana akhirnya kita selamat sampai tujuan di Desa Gobang tepatnya di balai desa. Survei kali ini lebih difokuskan untuk mengetahui bagaimana kondisi di RW.05. Setelah mengetahui kondisi di RW.05, saya dan teman-teman sepakat bahwa untuk kegiatan KKN Kelompok KOMPAS difokuskan ke RW.05. Terdapat hal menarik yang sebenarnya menjadi salah satu kendala ketika saya dan teman-teman kelompok akan KKN yaitu masalah tempat tinggal. Ketika survei kedua, kami ditawarkan tempat tinggal yang berada di M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g |99

lingkungan yang strategis karena banyak warga yang dapat dilibatkan untuk ikut serta dalam kegiatan yaitu di rumah yang digunakan oleh Universitas lain mengadakan program KKN. Namun, seminggu sebelum kegiatan KKN dimulai, ternyata rumah yang ditawarkan itu tidak jadi disewakan ke kami. Karena itu kami sempat kebingungan karena belum mendapatkan tempat tinggal ketika kegiatan KKN. Namun pada akhirnya setelah survei beberapa kali mencari rumah, salah satu warga yang menawarkan tempat tinggal melalui salah satu teman saya bernama Alwi. Kami pun melakukan kunjungan untuk memastikan tempat tinggal kami selama KKN, dan hasilnya rumah tersebut telah dipastikan menjadi tempat tinggal selama sebulan untuk kelompok saya. 2. Ingatan Tentang Kampung Gobang di Desa Gobang Kampung Gobang adalah sebuah kampung yang berada dalam kawasan Desa Gobang, Rumpin. Desa Gobang sendiri adalah salah satu desa yang berada di Kecamatan Rumpin, Kabupaten Bogor, Propinsi Jawa Barat. Pada awalnya ekspektasi saya mengenai lingkungan tempat saya tinggal selama sebulan tersebut memiliki penduduk yang ramai sehingga kelompok saya dapat melaksanakan program kerja sesuai rencana. Namun setelah berada di dusun tersebut pada hari kedua KKN, kesan pertama yang saya rasakan adalah perasaan seram yang menyelimuti diri saya. Hal ini dikarenakan lokasi basecamp memiliki banyak pohon singkong yang berjajar serta rimbun pohon singkong mengelilingi basecamp kami. Saat malam tiba, suasana menjadi sangat gelap karena minim penerangan dan lebih terasa menyeramkan. Karena itu selama satu bulan disini saya sangat jarang berpergian keluar ketika malam hari melihat kondisi akses seperti itu. Kesan lain yang teringat akan lingkungan sekitar basecamp adalah sepi serta jauh dari warga. Di lingkungan sekitar basecamp tempat tinggal kami hanya ada pohon singkong yang mengelilinginya rumah warga dengan warga lainnya sangat berjauhan. Hal tersebut sedikit menghambat salah satu pelaksanaan program kerja kami. Selain itu untungnya lokasi basecamp kami tidak terlalu jauh dari tempat-tempat penting selama pelaksanaan KKN. Tempat-tempat tersebut seperti Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama, dan Sekolah Menengah Atas yang merupakan tempat saya dan teman-teman kelompok saya mengajar, serta tempat penting seperti pasar yang merupakan tempat


kelompok saya membeli bahan-bahan masakan dan keperluan lain selama kelompok saya mengabdi di Desa Gobang. Kesan saya mengenai warga atau masyarakat Desa Gobang adalah baik. Namun sangat disayangkan bahwa sebagian besar masyarakat di tempat itu kurang berpartisipasi dalam program-program yang kami laksanakan. Terutama sejak awal KKN sampai pada saat pertengahan KKN. Meski demikian, terdapat beberapa warga yang memberikan kesan sangat baik pada saya maupun teman-teman saya. Warga-warga yang sangat berkesan buat saya tersebut sering berpastisipasi dalam program kelompok saya. Seperti pada saat kegiatan Penataran kepada Guru-guru setingkat SD, SMP dan SMA yang berada di Desa Gobang padahal kelompok kita sudah mengundang semua Guru yang kira kira kalau di jumlahkan terdapat 40 Guru tapi yang menghadiri kegiatan tersebut hanya 18 Guru itu pun mereka tidak sepenuhnya full mengikuti kegiatan yang kita adakan. Menjelang kegiatan 17 Agustus 2016, kita sebagai kelompok KKN yang mengabdi disini di libatkan dalam beberapa hal yaitu sebagai Juri dalam Lomba Pidato yang dimana pesertanya adalah para Ketua RT di Desa Gobang. Ada hal yang berkesan di kami yaitu pada malam 17 Agustus di Balai Desa Gobang diadakan kegiatan Tumpengan yang di lakukan oleh semua RW yang dimana semua RT membuat tumpeng kemudian Tumpeng tersebut dimakan bersama sama semua warga yang datang ke balai desa. Pembelajarannya yang bisa saya dapatkan mengenai Desa Gobang adalah bahwa pendekatan kepada warga berbeda-beda tiap individu. Terdapat warga yang sangat mudah kami dekati dan diajak berpartisipasi karena warga tersebut merupakan tipikal orang yang terbuka dengan orang baru, namun ada juga yang sedikit sulit didekati. Ada warga yang memerlukan waktu sebentar untuk didekati, ada juga yang membutuhkan waktu lama untuk pendekatan. Semua itu bukan hanya faktor dari warga tersebut, namun juga tergantung dari cara pendekatan yang kami lancangkan. Oleh karena itu dari KKN ini saya belajar bagaimana berhadapan dengan masyarakat yang baru saya kenal, dan hal tersebut merupakan pengalaman berharga bagi saya. 3. Dariku Untuk Desa Gobang Selama satu bulan saya berusaha mengabdikan diri kepada masyarakat sesuai dengan kapabilitas yang saya miliki. Saya memiliki rencana program kerja yaitu memberikan pengetahuan mengenai teknologi M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g |101

kepada siswa-siswi SMP dan SMA namun kandas karena fasilitas yang tidak memadai di Desa Gobang. Pada akhirnya saya hanya melakukan kegiatan mengajar, setiap hari Rabu dan Jum‟at. Selain melaksanakan rencana kegiatan yang saya rencanakan, saya juga melaksanakan rencana kegiatan baru yang kelompok kami buat saat pelaksanaan KKN berlangsung. Terdapat pula kegiatan yang dimana saya ikut berkontribusi di dalamnya, namun kegiatan tersebut merupakan rencana kegiatan individu yang teman saya ajukan. Rencana individu yang saya lakukan adalah pemetaan yang akan diberikan ke Desa Gobang sebagai hadiah atau cindera mata pada akhir kegiatan, karena ketika survei kedua ke Desa Gobang saya melihat Peta Geografis Desa Gobang yang sudah tidak layak berada di kantor dan Peta tersebut sudah sangat usang, akhirnya saya mengajukan program tersebut dan di setujui oleh teman-teman. Dari semua kegiatan yang saya lakukan selama sebulan tersebut saya merasa belum memberikan banyak hal besar kepada Desa Gobang. Namun hal tersebut sesuai dengan kemampuan yang saya miliki. Dalam melaksanakan kegiatan untuk Desa Gobang saya mendapatkan banyak pelajaran berharga. Terutama pengalaman baru yang belum tentu akan saya dapatkan apabila saya tidak mengikuti KKN. 4. Ingatan Tentang KKN KOMPAS KKN KOMPAS merupakan nama kelompok saya, yang merupakan kelompok 101. Kami menamakan diri kami KOMPAS, karena kami merasa seperti Kelompok Mahasiswa Pengabdi Masyarakat selama satu bulan ini. Kelompok ini merupakan teman sehidup sebulan di tempat yang baru bagi saya. Dalam sebulan tersebut saya mendapatkan banyak pengalaman berharga yang baru saya alami. Mulai dari lingkungan yang berbeda dan jauh dengan kota, kebersamaan dengan masyarakat yang baru saya kenal, dan juga yang tak terlupakan adalah kebersamaan dan kenangan bersama Kelompok ini, teman sehidup sebulan. Selama 5 bulan berkenalan dengan kelompok baru itu sudah banyak beberapa kejadian yang saya alami. Mulai dari rasa canggung saat awal bertemu, kami perkenalan satu persatu, sampai rasa kesal saat persiapan KKN kepada beberapa teman satu kelompok, sampai pada banyaknya perbedaan pendapat dalam kelompok, semua dirasakan dalam kelompok tersebut. Namun yang namanya kelompok pastilah ada konflik, karena hal tersebut wajar terjadi dalam sebuah


organisasi atau perkumpulan. Selama persiapan KKN yang banyak saya rasakan adalah sebuah perasaan kesal, canggung, perbedaan pendapat yang berujung kepada ke-tidak-nyamanan. Namun semua perlahan mulai berubah saat pelaksanaan KKN dimulai. Perlahan saya mengenali sifat satu persatu anggota kelompok saya. Bagaimana kebiasaan mereka, bagaimana sifat mereka, bagaimana mereka saat bercanda, dan lainnya. Perlahan saya merasa nyaman dengan mereka. Kelompok itu ternyata seru, dan mengasyikkan. Kelompok itu kompak, dan saya baru menyadari saat KKN berlangsung. Ternyata selama persiapan KKN banyak sekali sifat negatif yang saya pikirkan tentang kelompok ini, yang pada kenyataannya karena saya belum mengenal dekat kelompok ini. Selama hidup sebulan bersama banyak kenangan yang menyenangkan terjadi bersama Kelompok baru saya. Walau tetap ada konflik yang terjadi di antara kami, namun hal tersebut yang membuat hubungan kelompok kami semakin kuat. Terima kasih Alfi, Acong, Alwi, Fahmi, Omi, Dita, Indah, Anya, Sekar, Putri. Terima kasih KKN KOMPAS. Terima kasih Desa Gobang.


4 BERSATU DALAM HARMONI Oleh: Sekar Dinar Sari 1. Kegundahan Hati Tak terasa saya sudah menjalani proses kuliah yang cukup panjang dari mulai menjadi mahasiswi baru hingga kini menempuh tiga tahun masa kuliah, tibalah saatnya saya untuk menjalankan Tri Darma mahasiswa yaitu Kuliah Kerja Nyata. Rasa takut dan gelisah yang selalu menyelimuti saya bila mendengar istilah itu. Terbayang oleh saya KKN itu adalah saat dimana saya harus tinggal di pedalaman yang mengharuskan saya mandi dan mencuci di sungai, saya akan terasingkan dari dunia luar karena berada di tempat yang tidak terjangkau sinyal, dan hal-hal lain yang sangat buruk untuk dibayangkan. Saya berusaha mencari tahu apa dan bagaimana sebenarnya Kuliah Kerja Nyata itu. Semenjak pertengahan semester 6, saya selalu membicarakannya dengan teman-teman sekelas dan juga menggali informasi dari kakak kelas yang sudah mempunyai pengalaman KKN. Setiap saya bertanya kepada mereka yang sudah berpengalaman, jawabannya pun hampir sama yaitu mengatakan santai saja, tidak usah terlalu panik. Namun benak saya ini masih saja bertanya-tanya, sehingga saya mencari informasi KKN dari internet, banyak orang yang membagi pengalaman KKN di blog pribadi mereka. Saya membaca berbagai pengalaman orang yang melaksanakan KKN, ternyata ceritanya beragam, dari kisah KKN yang penuh dengan asmara karena cinta lokasi hingga kisah KKN yang penuh dengan pengalaman menyeramkan. Saya pun mulai menerka-nerka akan seperti apa cerita KKN saya nanti. Akhirnya saya mencoba untuk tidak takut ataupun panik dan berusaha menghadapi KKN dengan tenang. Saat itu, saya sudah membentuk kelompok KKN yang berisikan teman-teman yang sudah saya kenal, namun ada juga beberapa orang yang belum saya kenali sebelumya. Saya dan teman-teman saya sudah membuat grup di Whatsapp untuk memudahkan komunikasi kami. Saya pun merasa tenang karena saya sudah mempunyai bayangan siapa saja teman saya yang akan berjuang bersama untuk KKN nanti. Saat pendaftaran KKN sudah bisa diakses di situs akademik yaitu AIS UIN, saya pun mendaftar walaupun pada awalnya saya bingung apa yang harus saya isi di form pendaftaran tentang rencana program kegiatan karena belum ada penjelasan dari pihak


kampus. Namun, setelah berbagi dengan teman-teman mengenai hal itu, akhirnya saya bisa memutuskan apa yang akan saya lakukan saat KKN. Setelah saya mulai merasa tenang menghadapi KKN, tiba-tiba ada kabar mengenai pengelompokkan dan penempatan KKN akan ditentukan oleh Pusat Pengabdian Masyarakat. Bagai tersambar petir, kabar tersebut tentu saja membuat saya menjadi gundah gulana karena saya masih belum tahu dengan siapa dan dimana nanti saya ditempatkan. Terbersit di benak saya seperti apa, dengan siapa, dan bagaimana nanti saya menjalani KKN. Saya harus beradaptasi dengan orang-orang baru, apakah saya bisa akrab dengan mereka. Saya juga harus siap ditempatkan dimana saja, kondisi seperti apa yang akan saya hadapi nanti. Kala itu saya sudah pasrah dan mencoba menerima apapun yang akan ditentukan oleh PPM. Saya sudah menganggap semua itu jalan yang Allah takdirkan untuk saya, manusia hanya bisa berencana namun Allah yang berhak menentukan. Saya pun percaya pasti rencana Allah adalah yang terbaik untuk setiap hamba-Nya jadi saya berusaha untuk menerima apapun keputusannya dan akan sebisa mungkin menjalani semuanya dengan baik seperti seharusnya. 2. Keluarga Baru Rasa penasaran tentang pengelompokan dan penempatan KKN terus menghantui saya, sehingga tiba saatnya pengumuman tentang kelompok KKN dari pihak PPM. Dari pengumuman itu, tidak ada seorang pun yang saya kenal. Saya hanya bisa berdo‟a semoga mereka semua adalah orangorang baik yang bisa menerima diri saya ini dengan baik pula. Akhirnya, saya bertemu dengan teman-teman kelompok saya di saat pembekalan KKN yang diadakan oleh PPM di Auditorium Harun Nasution. Kelompok saya terdiri dari sebelas orang yang berisi enam orang laki-laki yakni Alfi, Alwi, Fahdiansyah, Fahmi, Purusotama dan Omi serta lima orang perempuan yakni Anya, Indah, Dita, Putri dan saya sendiri. Kelompok saya tersebut berasal dari 7 fakultas yang berbeda, yakni FAH, FEB, FIDKOM, FSH, FST, FISIP dan Fakultas Ushuludin. Seperti kebanyakan orang bilang, kesan pertama seseorang yang baru kita temui akan berpengaruh terhadap cara pandang kita terhadapnya. Kesan pertama yang saya rasakan saat bertemu dengan mereka adalah kaku, bahkan ketika itu saya merasa temanteman perempuan di kelompok saya itu jutek sehingga ada rasa enggan untuk saya berkenalan lebih jauh. Sementara itu, kesan pertama saat bertemu dengan teman-teman kelompok saya yang laki-laki mereka itu


pendiam dan serius atau dengan bisa saya katakan tidak memiliki sense of humor. Saat itu, saya hanya banyak diam tidak terlalu banyak bicara karena saya memang termasuk orang yang kaku, membutuhkan waktu untuk beradaptasi dengan orang yang baru dikenal dan lingkungan yang baru. Di pembekalan itu saya dan teman-teman diharuskan untuk memutuskan siapa yang menjadi ketua. Dari hasil musyawarah, saya dan teman-teman kelompok sepakat menunjuk Fahmi sebagai ketua. Setelah itu saya dan teman-teman pun membuat grup di Whatsapp guna memudahkan segala hal yang perlu dikomunikasikan ke depannya. Sejak pembekalan KKN tersebut, saya mulai mengenal teman-teman kelompok saya. Dalam seminggu, saya dan teman-teman rutin mengadakan rapat guna membahas hal-hal yang terkait dengan KKN. Salah satunya ialah membahas tentang nama kelompok, saya dan teman-teman bermusyawarah dan akhirnya dapat ditentukan nama KOMPAS sebagai nama kelompok. Nama tersebut bukanlah sembarang nama, karena mempunyai arti Kumpulan Mahasiswa Pengabdi Masyarakat, bagi sebagian besar orang nama adalah do‟a jadi saya pun berharap nama itu akan menjadi cerminan bagi saya dan teman-teman. Rapat demi rapat telah saya lalui bersama teman-teman, dari situlah saya menjadi lebih dekat dengan teman-teman, dan mulai memahami karakter masing-masing individu. Ternyata, kesan pertama saya bertemu dengan mereka itu terbantahkan, teman-teman saya yang perempuan sangatlah baik dan hangat sehingga saya pun bisa mudah beradaptasi dengan mereka. Selain itu, yang awalnya saya kira bahwa teman-teman yang laki-laki itu tidak seru ternyata mereka semua asyik dan senang bercanda. Setiap saya berkumpul dengan semua teman-teman kelompok pasti ada saja hal-hal yang menggelitik ataupun guyonan-guyonan yang bisa menimbulkan gelak tawa ceria. Sebulan tinggal bersama di satu rumah tentu saja banyak hal yang telah saya lalui bersama teman-teman. Saya merasakan kebersamaan dan rasa kepedulian yang tinggi yang tercipta di kelompok KKN ini. Mereka semua baik, peduli terhadap sesama, saling tolong menolong dan selalu bekerja sama. Selama KKN, saya dan teman teman tinggal di rumah dengan kondisi keterbatasan air. Namun, hal tersebut menjadikan saya dan temanteman yang lainnya harus sebisa mungkin berbagi, bahkan semua anak lakilaki di kelompok saya rela untuk tidak mandi di rumah dan pergi ke masjid untuk menumpang mandi. Saat ada teman yang sakit atapun kesusahan, saya dan teman-teman selalu berusaha untuk bahu membahu untuk 106 | M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g

memberikan pertolongan. Pada suatu malam yang lumayan larut, saya dan teman-teman melaksanakan rapat dan pada saat itu ada salah seorang teman saya yang pingsan. Saya dan teman-teman pun berkumpul di majlis hingga ia sadarkan diri, dan hubungan saya dan teman-teman pun semakin erat. Dalam hal konsumsi, kelompok saya ini telah membagi jadwal memasak dan mencuci piring. Saya mendapatkan jadwal memasak di hari Kamis dan Minggu. Sebenarnya saya bisa memasak akan tetapi saya merasa masakan saya tidak enak, dirumah saja bila saya memasak nasi goreng hanya saya yang mau menghabiskannya. Maka dari itu, saya hanya membantu memasak nasi, memotong-motong bumbu dan menggoreng makanan yang siap goreng, dan kadang mencuci piring. Dari memasak, saya dan temanteman menjadi lebih bisa bekerja sama satu sama lainnya, bercengkrama dan bercanda tawa. Banyak suka yang telah saya dan teman-teman lalui bersama, tiada hari tanpa canda serta tawa yang selalu mengiringi. Namun, sebagai manusia biasa tentu tak luput dari kesalahan, kehilafan serta kealfaan yang saya dan teman-teman lakukan. Sebelas orang dengan sebelas karakter yang berbeda tentu saja bisa menimbulkan konflik dan sebisa mungkin saya dan temanteman semua harus bisa meredam ego masing-masing demi terciptanya kerukunan dan keharmonisan. Ada suatu kejadian saat kelompok saya mengalami masalah karena berselisih pendapat, saat itu saya dan temanteman perempuan mempunyai cara pandang yang berbeda dengan temanteman kelompok yang laki-laki. Hal tersebut menimbulkan perang dingin antara kedua pihak yakni perempuan dan laki-laki. Namun, keesokan harinya saya dan teman-teman melupakan kejadian yang telah lalu dan mencoba untuk bertingkah seperti biasanya dan menjalani hubungan dengan baik-baik saja. Semenjak kejadian tersebut justru saya dan temanteman semakin erat, karena semakin hari semakin mengerti karakter masing-masing. Saya pun merasa bahwa kelompok ini seperti keluarga baru bagi saya, dimana saya bisa meluapkan segala emosi jiwa yang ada di dalam diri. Bagi saya, mereka adalah teman dalam susah maupun senang, teman untuk mencurahkan isi hati saya, teman untuk menumpahkan air mata, teman yang dapat menghibur hati dan mengundang gelak tawa, bahkan teman untuk melakukan hal-hal konyol yang tak terduga. Sayangnya, saat saya merasa sudah sangat dekat bahkan seperti keluarga dengan yang lain, saya harus berpisah dengan mereka. Namun, mereka semua akan tetap mempunyai tempat yang indah di hati saya.


3. Rumah Kedua Desa Gobang merupakan nama yang sangat asing bagi saya. Meskipun saya tinggal di Bogor akan tetapi saya baru mendengar nama desa ini saat KKN. Sejak saat itu, saya mulai mencari informasi tentang Desa Gobang ini. Saat saya mengetahui bahwa Gobang ini terletak tidak terlalu jauh dari Bogor dan bisa ditempuh melalui jalur Atang Sandjaya lalu melewati Ranca Bungur, saya pun bertanya kepada teman saya saat di bangku SMA yang rumahnya di Ranca Bungur. Ternyata, teman saya itu mengetahui sedikit banyak tentang desa yang akan saya tinggali saat KKN nanti. Ia cukup terkejut karena saya akan KKN di sana, menurutnya desa ini masih banyak hal-hal gaib atau yang berbau mistis. Saya pun diingatkan untuk selalu berhati-hati agar terhindar dari hal-hal yang tidak diinginkan. Pada awalnya, saya menanggapi perkataannya tersebut, akan tetapi setelah dipikir-pikir saya sadar bahwa tidak ada gunanya mempunyai sugesti negatif yang akan membuat saya menjadi takut. Saya berusaha untuk mengambil sisi positifnya saja, dengan hal tersebut tentu saja menjadikan saya agar selalu mengingat Sang Pencipta dan rajin menunaikan ibadah. Untuk mengetahui bagaimana situasi dan kondisi desa ini tentu saja saya dan teman-teman melakukan survei. Kali pertama saya mengikuti survei saya pun merasa takjub sepanjang perjalanan karena suasana alamnya yang masih sangat asri, sawah-sawah yang membentang luas, sungai yang mengalir indah, serta tampak di sekeliling saya bukit-bukit yang menjulang. Kala itu, sesampainya saya dan teman-teman di Desa Gobang kami langsung mengunjungi salah satu rumah perangkat desa dengan tujuan untuk menggali informasi tentang desa serta masyarakat desa ini. Saya dan teman-teman dijamu, sungguh dalam hati saya berbisik betapa ramahnya beliau sehingga saya pun mempunyai kesan pertama yang baik terhadap masyarakat desa ini. Setelah survei demi survei saya lalui bersama teman-teman, saya jadi sangat hafal jalan yang dilewati untuk sampai ke Desa Gobang ini. Selain itu, saya pun menjadi lebih tahu tata letak desa ini seperti masjid, majlis taklim, sekolah-sekolah, Puskesmas, dan tempat-tempat umum lainnya. Ditambah lagi, setelah beberapa kali survei saya jadi mengenal penduduk setempat. Saat saya dan teman-teman harus menentukan tempat tinggal selama sebulan di desa ini, saya dan teman-teman akhirnya memutuskan untuk tinggal di salah satu rumah warga. Pemilik rumah yang saya dan temanteman tinggali bernama Ustadz Ujang dan istrinya yakni Ustadzah Neneng. Rumah yang saya tinggali di sana bersama teman-teman merupakan rumah


yang dulunya menampung santri baik laki-laki maupun perempuan. Jadi, rumah yang saya tinggali ini dikelilingi halaman yang luas dan memiliki ruangan yang disebut sebagai majlis karena biasa dipakai untuk beribadah shalat dan mengaji. Selama satu bulan saya tinggal di sana tidak ada hal-hal yang aneh ataupun hal-hal yang jahat. Saya merasa aman dan nyaman saja berada di desa ini, terlebih lagi rumah yang saya tinggali ini menyatu dengan pemilik rumah sehingga saya merasa ada sosok pengganti orang tua yang senantiasa menjaga dan melindungi. Suasananya pun sejuk jikalau pagi datang, sehingga membangkitkan gairah untuk beraktifitas sehari-hari. Selama saya menjalani KKN di desa ini, masyarakatnya sangatlah ramah dan senantiasa mendukung segala kegiatan yang saya dan teman-teman lain lakukan. Ada suatu cerita di saat saya melaksanakan kegiatan yakni membantu pelayanan di Puskesmas, saat itu saya hanya membantu di bagian admisitrasi saja untuk bemenjaga loket pendaftaran sekaligus pembayaran. Setelah kegiatan pelayanan kesehatan di Puskesmas tersebut selesai karena waktu telah menunjukkan siang hari saya dan teman-teman yang ketika itu bertugas di Puskesmas pun diajak makan bersama. Saya merasakan kehangatan dan kebersamaan bersama mereka semua yang ada di Puskesmas kala itu. Sungguh, saya tidak menyangka mereka akan sebaik dan semurah hati ini terhadap saya dan teman-teman saya. Tidak hanya itu, di sekolah-sekolah yang saya dan teman-teman lain mengajar pun selalu diperlakukan seperti ini, mereka selalu menciptakan suasana yang hangat dan harmonis. Di desa ini, saya merasa mempunyai banyak keluarga. Setiap hari jika saya sedang berada di jalan pasti selalu ada yang menyapa baik orang tua maupun anak-anak. Hal yang selalu terngiang-ngiang di kuping saya, teringat di pikiran saya, dan melekat di hati saya sampai saat ini adalah panggilan “kakak, kakak” dari anak kecil ataupun anak sekolah yang ada di sana. Meskipun saya tidak mengenal mereka secara keseluruhan karena tidak semuanya bisa saya ajar tetapi mereka tetap memperlakukan seolaholah saya adalah orang yang kenal dekat dengan mereka. Semakin hari keberadaan saya dan teman-teman saya seperti semakin dianngap oleh mereka, mereka tidak memperlakukan saya dan teman-teman layaknya tamu akan tetapi selayaknya pribumi saja, sehingga tidak ada jarak antara kami. Di desa ini, saya mendapatkan kehangatan yang luar biasa, seorang kepala sekolah di salah satu sekolah yang saya ajar bahkan mengatakan anggap saja desa ini sebagai rumah kedua. Dari pernyataan beliau di hati saya pun


terbersit sungguh masyarakat desa ini mampu mencuri hati saya. Ternyata, pepatah yang mengatakan tak kenal maka tak sayang itu sangat benar. Setelah mengenal masyarakat desa ini, saya pun menyayangi mereka semua. Sayangnya waktu yang singkat harus memisahkan saya dengan masyarakat desa ini, pada saat acara perpisahan ada satu hal yang membuat saya terharu dan menitikan air mata, saya mendapatkan bunga dari seorang murid MI dan juga sepucuk surat dari murid SD. Saya membaca surat darinya yang isinya ucapan terima kasih karena telah mengajarkan bahasa Inggris sehingga ia jadi tahu dan mengerti, selain itu ia juga menuliskan bahwa ia akan selalu mendo‟akan saya dan selalu mengenang saya. Tertulis pula di dalam surat itu, I Love You Kak Sekar, I Miss You Kak Sekar. Sungguh saya sangat terharu dan tidak bisa menahan air mata saya. Saya akan selalu mengingat mereka semua. 4. Anganku untuk Mengabdi Jika berbicara mengenai angan, jika berbicara mengenai pengandaian, tentu setiap orang mempunyai angan dalam hidupnya. Angan saya terhadap Desa Gobang ini tentu angan yang nantinya bisa dijalankan selagi ada kemauan dan ada jalan. Andai, saya menjadi warga masyarakat desa ini saya ingin desa saya dikenal oleh masyarakat luas. Tentu saja desa yang terkenal karena keindahan alamnya. Menurut saya, Desa Gobang ini mempunyai potensi untuk dijadikan sebagai desa wisata. Hamparan sawah yang membentang bisa dijadikan sebagai salah satu sarana kegiatan bercocok tanam ataupun kegiatan outbound lainnya bagi pengunjung atau wisatawan yang datang dari kota. Begitupun dengan sungai dan bukit-bukit yang berada di sekeliling Desa Gobang ini, itu semua merupakan potensi kekayaan alam yang bisa dijadikan tempat wisata. Selain itu, saya pun ingin menyediakan tempat bagi anak-anak sekolah untuk les Bahasa Inggris seperti yang ada di kota pada umumnya. Saya ingin masyarakat desa saya ini tidak tertinggal dari masyarakat yang ada di kota. Mengingat Bahasa Inggris merupakan bahasa internasional yang menjadi elemen penting untuk menggapai masa depan yang lebih cerah. Disisi lain, saya sudah melakukan beberapa hal untuk desa ini khususnya dalam bidang pendidikan. Saya mencoba mengamalkan sedikit ilmu yang say miliki dengan cara mengajar di SD, MI, MTS dan juga TPA yang ada di desa ini. Di SD saya mengajarkan bahasa Inggris, rupanya bahasa Inggris merupakan pelajaran yang cukup asing bagi mereka, dan mereka 110 | M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g

sebisa mungkin menghindari pelajaran bahasa Inggris. Sempat merasa putus asa, suatu ketika saya mengajar dan meminta ketua kelas untuk memimpin do‟a menggunakan bahasa Inggris yang telah saya ajarkan sebelumnya ia malah menjawab „make bahasa nu tradisional weh atuhlah‟. Dari sini saya pun mulai berpikir bahwa mereka belum memiliki rasa suka untuk belajar bahasa Inggris. Akhirnya, saya melakukan kegiatan belajar mengajar dengan metode fun learning yakni mengajarkan mereka melalui permainan-permainan dan nyanyian. Hal ini saya lakukan agar tidak menciptakan suasana belajar yang jenuh dan membosankan, melalui metode ini mereka akan lebih mudah mengingat dan cepat memahaminya. Saya pun memberikan sedikit motivasi untuk mereka bahwa mereka harus mempunyai mimpi, gantunglah cita-citamu setinggi langit. Saat itu ada seorang murid yang mengatakan bahwa citacitanya ingin ke luar negeri, dari situ saya pun mengatakan bahwa salah satu manfaat belajar bahasa Inggris adalah agar mereka tidak tersesat dan tidak dibodohi oleh orang lain jika ke luar negeri nanti. Saya pun berpesan agar jika mereka sukses nanti, jangan lupakan Desa Gobang, tetapi mereka justru harus menjadikan desa ini menjadi desa yang maju. Jika di SD saya mengajar bahasa Inggris, di MI saya mengajarkan mata pelajaran umum dan agamis sesuai kurikulum yang ada di MI. Saya merasa sangat dekat dengan murid yang saya ajar, mereka pun selalu antusias jika diajar oleh kakak mahasiswa. Saya mencoba membiasakan diri mereka agar senantiasa belajar aktif sehingga murid-murid yang awalnya enggan bila disuruh maju ke depan menjadi berani tampil. Lalu, di MTS saya mengajar keterampilan merajut. Awalnya saya kira mereka tidak akan menyukainya akan tetapi yang terjadi justru sebaliknya, mereka sangat antusias bahkan murid laki-laki pun turut serta dalam kegiatan ini. Saya harap dengan mereka memiliki keterampilan, mereka bisa menghasilkan uang dari hasil karya sendiri. Murid MTS disini rupanya baru hanya familiar dengan media sosial facebook. Sempat suatu saat ketika saya ke warnet saya melihat muridmurid SMP yang sedang online facebook. Ketika saya meminta mereka untuk membuka youtube guna mengeksplor keterampilan merajut karena di youtube terdapat banyak video yang menampilkan cara merajut mereka pun tidak tahu. Mereka malah berkata „naon eta youtube nyahona ge kutub‟ atau jika diartikan „apaan sih youtube, yang saya tahu hanya kutub‟. Hal tersebut sontak membuat saya terkejut sehingga saya pun membiarkannya, karena saya takut apabila saya mengenalkan mereka terhadap hal-hal yang mereka


sendiri belum tahu apa kegunaannya, saya takut mereka belum dapat menyaring mana yang baik dan mana yang tidak baik untuk mereka tonton. Kemudian, di TPA saya membantu mengajar ngaji. Hal yang paling saya ingat ketika saya mengajar mengaji adalah saat ada anak kecil yang berusia 5 tahun sudah bisa lancar membaca mushaf al-qur‟an bahkan lebih lancar dibanding anak yang lebih dewasa darinya. Setelah ditelusuri ternyata ia adalah putri dari ustadzah yang mengajar TPA di situ. Dari hal ini saya bisa menyimpulkan bahwa semakin dini kita menanamkan ilmu terhadap anak maka akan semakin baik hasil yang kita tuai nanti. Sebenarnya, saya ingin mengadakan penyuluhan tentang lingkungan di desa ini akan tetapi tidak jadi dilaksanakan. Hal ini dikarenakan karena desa ini sudah cukup peduli terhadap lingkungan, tersedia tempat sampah di setiap rumah maupun tempat-tempat umum lainnya. Meskipun masih ada saja yang membuang sampah ke sungai, rupanya hal ini seperti sudah menjadi tradisi bagi masyarakat yang ada di desa-desa dan hanya kesadaran dari diri sendirilah yang bisa merubah kebiasaan itu. Begitu banyak kenangan tak terlupakan yang saya dapatkan dari Desa Gobang ini. Dari KKN ini, saya mendapatkan banyak pelajaran kehidupan seperti apa arti kesabaran, keikhlasan, kebersamaan, kerjasama, dan masih banyak hal lainnya. Sampai kapanpun, semua pengalaman yang ada di KKN ini akan selalu mempunyai ruang yang spesial di hati saya serta menyatu dalam jiwa membentuk harmoni yang indah.


5 GORESAN KISAH PERJALANAN KKN Oleh: Muhammad Alfiansyah 1. Mengenal Apa Itu KKN? Waktu tidak terasa semakin cepat berlalu Sekarang sudah hampir tiga tahun saya kuliah di Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta dan Sekarang saya sudah menjadi mahasiswa semester 6 di Jurusan Tarjamah, Fakultas Adab dan Humaniora. Hal yang paling mengejutkan dan menghebohkan lagi bagi saya adalah bahwa di semester 6 ini ada sebuah program KKN yang kepanjangannya dikenal dengan Kuliah Kerja Nyata. Sebelumnya memang saya sudah mendengar informasi dari kakak-kakak kelas saya mengenai informasi KKN ini yang intinya adalah kegiatan untuk mengabdi kepada masyarakat di suatu desa selama satu bulan penuh. Hal yang masih membuat saya bingung adalah bagaimana cara melaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat. Informasi tentang KKN yang paling mengejutkan lagi yang saya terima dari kakak kelas saya adalah sangat tersiksa dan tidak enak sekali kalau kita mendapat desa untuk kegiatan KKN yaitu desa terpencil yang akses jalannya masih, jaringan telpon dan internetnya tidak ada, dan berbagai kendala lainnya. Hal yang ada di dalam bayangan saya pada saat itu adalah sangat membingungkan saya karena di satu sisi saya akan melakukan kegiatan KKN tetapi di sisi yang lain saya harus merasakan keadaan yang tidak nyaman dengan tidak adanya akses dan fasilitas yang layak yang saya dapatkan selama melaksanakan KKN. Dan menurut saya kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) ini sangat bagus sekali dan patut untuk diapresiasi dan didukung karena saya dapat mengamalkan dan berbagi ilmu yang saya dapatkan di perkuliahan khususnya di Jurusan Tarjamah dan ide-ide inovasi saya miliki kepada warga masyarakat desa KKN saya, yang diharapkan dengan itu semua dapat memberdayakan dan memajukan mereka dari segi sumber daya manusia, pendidikan, dan keagamaannya. Saya pikir di kegiatan KKN inilah waktu yang tepat bagi semua mahasiswa khususnya diri saya pribadi untuk mengeksplor atau mengeluarkan ide gagasasn yang mereka miliki dan ilmu yang mereka dapatkan selama di bangku perkuliahan dalam memajukan sumber daya manusia dan pemahaman masyarakat yang desanya masih kekurangan informasi dan fasilitas yang dapat meningkatkan pengetahuan


mereka serta memajukan dan memberdayakan sumber daya manusia yang mereka miliki. Dan dalam kegiatan KKN inilah saya juga dapat belajar mengenai bagaimana cara menghadapi berbagai karakteristik sifat seseorang di dalam lingkungan masyarakat dan juga menambah pengalaman saya dalam bersosialisasi dengan masyarakat di desa yang belum pernah saya kunjungi sama sekali dan pengalaman seperti ini tidak saya dapatkan di bangku perkuliahan dan di kegiatan KKN inilah saya bisa mendapatkan pengalaman seperti ini. Apalagi saya kuliah di Jurusan Tarjamah yakni jurusan yang mempelajari mengenai cara atau metode menerjemahkan atau mengalihkan bahasa sumber (Bahasa Arab) ke dalam Bahasa Indonesia sesuai dengan kaidah dan pemahaman yang berlaku di dalam tatanan Bahasa Indonesia. Ilmu ini sangat sesuai sekali untuk saya ajarkan kepada anak-anak sekolah yang ada di desa saya KKN nantinya. Walaupun rencana program kegiatan KKN sudah saya persiapkan dari jauh-jauh hari. Akan tetapi, ada sesuatu hal yang menjadi masalah atau kendala dalam pikiran saya sebelum saya mengetahui lokasi desa tempat KKN saya nanti. Kendalanya antara lain yaitu mengenai masalah jarak desa KKN saya, apakah jaraknya jauh atau tidak terlalu jauh, masalah akses jalan menuju tempat lokasi desa KKN saya, masalah tempat tinggal dan fasilitas di dalamnya yang akan saya dan kelompok saya tempati selama KKN, dan terakhir yang tidak kalah penting adalah masalah sinyal jaringan telepon yang sangat penting sekali untuk melakukan komunikasi. Oleh karena itu, saya harus berusaha mencari jalan keluar atau solusi dari permasalahan atau kendala yang saya hadapi ini agar dapat melaksanakan kegiatan KKN dengan lancar dan sesuai dengan yang diharapkan. Dan Alhamdulillah selama kegiatan KKN itu berlangsung satu persatu masalah kendala yang saya hadapi dapat terselesaikan dengan baik. Memang butuh waktu untuk saya beradaptasi atau menyesuaikan diri dengan kondisi lingkungan yang barus saya hadapi, akan tetapi seiring dengan berjalannya waktu saya akan dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan tersebut bahkan sudah terbiasa. 2. Balada Konflik dan Kebersamaan KKN Dalam melaksanakan kegiatan KKN ini saya tidak sendiri tetapi saya bersama dengan teman-teman saya yang berkumpul dalam satu kelompok dan kelompok kami ini kami beri nama KOMPAS yaitu kepanjangan dari 114 | M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g

“Kelompok Mahasiswa Pengabdi Masyarakat”. Anggota kelompok saya ini terdiri dari mahasiswa berbagai lintas jurusan di kampus UIN Syarif Hidayatullah antara lain Fahmi dari Jurusan Tafsir Hadits, Putri dan Rahman dari Jurusan Manajemen, Indah dan Alwi dari Jurusan Hukum Keluarga, Sekar dari Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris, Anya dari Jurusan Manajemen Dakwah, Dita dan Osa dari Jurusan Sistem Informasi, Omi Ngabekti dari Jurusan Hubungan Internasional dan saya sendiri dari Jurusan Tarjamah. Menurut saya dengan anggota kelompok kami yang terdiri dari berbagai macam jurusan dan bidang studi hal ini dapat menjadikan kelompok kami dapat membuat rencana kegiatan dengan baik karena setiap anggota pasti memiliki ide gagasan masing-masing terhadap rencana kegiatan KKN dan dapat melaksanakan kegiatan KKN dengan baik dan lancar karena masing-masing anggota kami memiliki keterampilan dan keahlian di bidangnya masing-masing. Kelompok KKN kami mempunyai misi yakni membangun Desa Gobang menuju desa yang mandiri, berintelektual, dan beragama. Selama kami melaksanakan tugas KKN dan desa yang menjadi lokasi kami KKN adalah Desa Gobang, Kecamatan Rumpin, Kabupaten Bogor, Jawa Barat, di sana kami banyak mengalami berbagai kisah kebersamaan baik yang menyenangkan maupun yang tidak mengenakkan semuanya bercampur padu selama kami melaksanakan kegiatan KKN di Desa Gobang. Salah satu kisah kebersamaan yang menyenangkan yang tidak akan terlupakan oleh saya adalah saya dan teman-teman kelompok saya semuanya di sana tinggal di rumah yang pemiliknya merupakan seorang tokoh agama di Desa Gobang, Beliau bernama Ustadz Ujang Atoillah. Kami sangat bersyukur karena diperbolehkan tinggal di rumah kediaman berliau. Rumah yang menjadi tempat tinggal selama KKN dahulu merupakan bekas majlis pesantren kecil dan juga setiap malamnya ada beberapa anak yang belajar mengaji di rumah ini. Dikarenakan fasilitas peralatan yang disediakan di rumah tersebut kurang memadai terutama barang-barang perlengkapan untuk memasak, mandi dan cuci. Maka kami memutuskan untuk membawanya sendiri dengan cara setiap individu dibagi daftar barang peralatan apa saja yang bisa dibawa. Saya kedapatan membawa dua buah ember dan gayung yang bisa digunakan untuk mandi dan mencuci pakaian. Dan karena lamanya KKN kami di Desa Gobang adalah sebulan lamanya. Oleh karena itu, kami harus pintar-pintar dalam mengatur pengeluaran kami selama KKN jangan sampai pengeluaran kehidupan


sehari-sehari kami khususnya untuk makan sangat banyak dan kami kekurangan anggaran untuk menyelesaikan program kegiatan KKN kami. Oleh Karena itu kami mempunyai rencana untuk menghemat anggaran KKN kami yakni dengan memasak sendiri. Saya dan teman-teman saya dituntut untuk dapat memasak sendiri agar bisa makan dan kami makan biasanya 3 kali dalam sehari. Oleh karena itu, agar urusan konsumsi dapat berjalan dengan baik maka kami membagi masing-masing penangung jawab konsumsi perharinya dan kebetulan saya terpilih menjadi penanggung jawab konsumsi pada hari Rabu bersama dengan Dita dan Sekar dan pada hari Kamis bersama dengan Fahmi dan Dita. Kelompok kami rata-rata semuanya tidak bisa atau tidak memiliki kemampuan masak jadi masih pemula dalam urusan memasak. Begitupun juga saya, saya masih tidak terlalu bisa dalam urusan memasak bahkan untuk mengupas bawang saja masih kurang bisa. Ini merupakan pengalaman yang tidak akan saya lupakan dalam masa KKN. Karena di pagi hari saya sudah harus menyiapkan makanan sarapan untuk teman-teman saya. Biasanya saya dan teman-teman saya makan nasi goreng atau juga dengan omlet saja. Karena kami memasak masakan sendiri berarti kami harus menyiapkan bahan masakan untuk dapat kami membuat makanan. Pastinya saya harus sering pergi ke pasar. Alhamdulillah pasar di Desa Gobang jaraknya tidak terlalu jauh dari rumah kediaman KKN jadi kami dapat lebih mudah dan tidak makan waktu cukup lama untuk akses ke sana. Berbelanja untuk keperluan masak di pasar merupakan pengalaman pertama saya juga karena saya di rumah tidak pernah pergi ke pasar untuk membelikan keperluan masak karena urusan itu sudah ditangani oleh ibu saya. Selama KKN saya dituntut untuk hidup mandiri salah satunya adalah berbelanja keperluan masak di pasar. Di pasar saya banyak melihat berbagai macam pedagang ada pedagang sayuran, daging, sembako, dan sebagainya dan mereka semua orangnya sopan dan ramah-tamah. Mereka juga senang ketika saya memperkenalkan diri saya bahwa saya adalah mahasiswa yang sedang melaksanakan KKN di UIN. Bahan-bahan masakan yang saya sering beli di Pasar Gobang adalah sayuran untuk membuat sayur sop di antaranya yaitu wortel, kentang, buncis, bawang, daun bawang, dan daun seledri, kemudian lauk-pauknya di antaranya tempe, tahu, dan telor. Untungnya harga sembako dan sayuran di Pasar Gobang ini sedikit lebih murah dari harga sembako yang ditawarkan di Pasar wilayah Jakarta, jadi kami bisa sedikit menghemat anggaran KKN 116 | M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g

kami. Ketika bahan masakan sudah siap maka waktunya untuk masak. Saya dan teman-teman saya bersama-sama saling membantu untuk menyiapkan bahan masakan seperti megiris bawang, mengupas dan memotong kentang dan sebagainya. Pokoknya kami memasak bersama-sama agar terjalin kebersamaan di antara kelompok KKN kami. Ketika makanan sudah jadi dan siap untuk dihidangkan maka kami bersama-sama menyantap dengan lahap dan dengan rasa gembira. Dengan menyantap masakan yang dibuat secara bersama-sama ini terllihat kebersamaan kami yang begitu erat. Meskipun, makanan yang kami buat bersama-sama ini rasanya tidak terlalu enak seperti yang masakan di rumah masing-masing, tetapi kami tetap menyantap masakan kami dengan senang. Kisah yang paling menarik yang saya dan teman-teman saya alami selama KKN adalah saya dan teman-teman saya sering menumpang mandi di Masjid, karena memang kebetulan jarak masjid dengan rumah KKN kami tidak terlalu jauh dan masjid yang biasa kami jadikan tempat untuk menumpang mandi bernama Masjid Nurul Huda. Saya dan teman-teman saya sering mandi di Masjid karena rumah kediaman KKN kami hanya mempunyai satu kamar mandi saja dan tidak mungkin satu kamar mandi dipakai oleh seluruh anggota kelompok kami yang jumlahnya sebelas orang apalagi jika di pagi hari masing-masing kami ada kegiatan mengajar di sekolah. Oleh karena itu, semua laki-laki di kelompok kami sepakat untuk mengalah soal masalah mandi dengan cara menumpang mandi di Masjid Nurul Huda, sedangkan kamar mandi yang ada di rumah KKN kami digunakkan oleh semua anak perempuan kelompok KKN kami saja. Untungnya adalah pintu kamar mandi Masjid tempat kami memandi yakni Masjid Nurul Huda selalu terbuka untuk umum dan petugas Dewan Kebersihan Masjid (DKM) juga mengizinkan dan memperbolehkan kami untuk mandi di masjid ini jadi kami merasa bersyukur dan berterima kasih atas kebaikan mereka yang telah memperbolehkan kami mandi. Memang untuk hari-hari minggu pertama dan kedua kami merasa biasa saja ketika menumpang mandi di masjid, tetapi berlanjut ke minggu ketiga dan minggu keempat kami merasa tidak enak karena selalu menumpang mandi di sana apalagi jika saya berpapasan dengan petugas DKM Masjid Nurul Huda ketika saya sedang jalan untuk menumpang mandi. Tapi Alhamdulillah petugas DKM tersebut memaklumi kondisi yang sedang kami alami. Alhamdulillah saya telah meminta maaf kepada petugas DKM jika selama


KKN saya dan teman saya selalu merepotkan dengan menumpang mandi di Masjid Nurul Huda dan mereka pun juga memaafkannya. 3. Gobang, Desa Yang Memiliki Seribu Cerita Ketika saya pertama kali menginjakkan kaki di Desa Gobang yang merupakan desa tempat KKN saya, saya melihat bahwa kondisi lingkungan di Desa Gobang ini secara keseluruhan masih indah dan asri karena masih banyak sawah dan pepohonan hijau yang selalu dapat membuat mata terpesona jika melihatnya belum lagi panorama gunung Kukuk Sumpung dan Esing yang sangat indah. Udara di sana juga masih bersih dan sehat jauh dari bahaya polusi. Dengan kondisi lingkungan yang seperti ini maka banyak dari masyarakat Desa Gobang yang menjadikan sawah dan berkebun sebagai mata pencaharian utamanya, di samping berdagang, dan bekerja menjadi pegawai. Terlebih lagi sikap semua masyarakat di Desa Gobang yang sangat ramah, sopan dan sangat senang dengan kehadiran mahasiswa seperti kelompok kami ini, karena mereka memandang kami sebagai seseorang yang terpelajar yang nanti ke depannya dapat memberikan kemajuan bagi bangsa dan negara Indonesia. Oleh karena itu, mereka sangat ingin sekali jika anakanak mereka dapat menjadi seperti kami menjadi orang yang terpelajar dan bermanfaat ke depannya nanti. Selain, perilaku sikap masyarakat Desa Gobang yang ramah dan sopan santun, mereka juga masih kuat dan taat dalam melaksanakan perintah agama, mayoritas agama masyarakat Desa Gobang adalah agama Islam. Hal itu terlihat dari banyaknya Mushalla, Masjid, dan Pondok Pesantren yang ada di Desa Gobang dan juga adanya pengajian Majlis Ta‟lim para bapak dan ibu yang biasanya di adakan setiap minggu di setiap Masjid dan Mushalla. Kesan baik yang saya dapatkan selama KKN di Desa Gobang adalah ketika saya mengajar di sekolah Yayasan MTs Al-Khoeriyah. Saya melihat semua anak-anak siswa dan siswi merasa semangat dan gembira dalam belajar. Meskipun, jika saya perhatikan kondisi Sekolah MTs Al-Khoeriyah ini masih kurang layak untuk dikatakan sebagai sekolah pada umumnya. Karena masih ada kelas yang atap plafonnya tidak ada jadi langsung diatapi dengan genteng dan juga tidak ada tiang pondasi untuk menyangganya, dan juga ada kelas yang digabung dengan perpustakaan sekolah yang fungsinya sebagai ruang penyimpanan buku-buku sekolah jadi ketika mereka sedang dalam kegiatan mengajar akan terganggu dengan temannya di kelas yang 118 | M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g

lain yang ingin mengambil buku yang ada disimpan di dalam ruang kelasnya. Itu merupakan hal yang sangat luar biasa meskipun kondisi sekolah yang kurang layak tetapi mereka masih tetap semangat dalam belajar dan juga mereka masih berusaha mengejar cita-cita yang mereka miliki. Lebih hebatnya lagi adalah jarak rumah siswa-siswi MTs Al-Khoeriyah ini cukup jauh hampir 5 KM. Setiap hari mereka hanya jalan kaki untuk datang ke sekolah mereka dengan jarak yang cukup jauh tersebut. Akan tetapi, mereka tidak patah semangat untuk menuntut ilmu karena mereka yakin akan masa depan mereka yang cerah. Pembelajaran yang bisa saya dapatkan dari pengalaman yang saya dapatkan selama KKN adalah saya belajar dari sikap semangat anak-anak siswa-siswi Desa Gobang dalam sekolah untuk menuntut ilmu, karena meskipun sarana fasilitas yang mereka dapatkan dalam menuntut ilmu kurang memadai, dan meskipun mereka harus menempuh jarak puluhan kilometer untuk bisa sekolah, namun mereka tetap semangat dan tidak putus asa dalam mencari ilmu untuk menggapai cita-cita mereka yang mulia. 4. Pemberdayaan Desa Gobang Selama sebulan saya melaksanakan kegiatan KKN dan hidup bersosialisasi dengan kehidupan masyarakat Desa Gobang, maka sedikit demi sedikit saya mengetahui permasahalah dan kendala yang dialami oleh masyarakat Desa Gobang. Salah satu yang jadi permasalahan Desa Gobang adalah masalah sampah, karena masih banyak warga yang membuang sampah dengan sembarangan salah satunya di pinggiran sungai. Hal ini membuktikan bahwa kesadaran masyarakat Gobang sangat kurang tentang kebersihan. Mereka tidak mengetahui bahwa kebersihan itu sangat penting sekali bagi kehidupan, lingkungan, dan kesehatan mereka. Penyebab masyarakat Desa Gobang masih membuang sampah sembarangan karena tidak adanya Tempat Pembuangan Sementara (TPS) di Desa Gobang. Karena apabila TPS itu ada maka masyarakat Desa Gobang dapat membuang dan mengumpulkan sampah-sampah yang mereka miliki ke TPS tersebut dan setelah sampah-sampah tersebut terkumpul maka langsung bisa diangkut oleh truk pengangkut sampah yang akan membawa ke Tempat Pembuangan Terakhir. Saya ingin sekali memberikan pemahaman kepada mereka bahwa kebersihan itu sangat penting untuk dijaga oleh mereka, karena dengan kebersihan yang terjaga maka lingkungan kita menjadi sehat terbebas dari


berbagai penyakit dan kita juga dapat hidup dengan nyaman. Oleh karena itu, saya dan teman-teman kelompok KKN saya menyumbangkan hadiah berupa tong sampah yang berjumlah dua buah, dan dua buah tong sampah tersebut diberikan ke SDN 03 Gobang dan MTs Al-Khoeriyah. Alasan kami memberikan tong sampah tersebut kepada dua sekolah tersebut karena supaya kami memberikan pengajaran kepada mereka untuk membiasakan buang sampah pada tempatnya, karena dimulai dari anak-anak seperti merekalah yang nanti ke depannya dapat memberikan kontribusi yang lebih baik untuk menjadikan Desa Gobang sebagai desa yang maju dan bermartabat. Saya sangat berempati sekali dengan kondisi bangunan salah satu Pondok Pesantren yang ada di Desa Gobang yaitu Pondok Pesantren Darul Huda. Karena jika saya perhatikan kondisi bangunan Pondok Pesantren Darul Huda kurang layak untuk dijadikan sebagai tempat untuk para santri menuntut ilmu. Karena melihat kondisi tiang penyangga ruang depan pesantren yang disanggah oleh kayu yang sudah dikatakan kurang kuat untuk menahan beban yang terlalu berat dan ini bisa sangat membahayakan para santri dan guru ketika kegiatan belajar mengajar sedang mengajar. Apalagi kondisi atap genteng pesantren yang bocor jika sedang turun hujan. Hal ini membuat hati saya tergerak ingin sekali membantu perbaikan renovasi gedung Pondok Pesantren, paling tidak saya bisa memberikan bantuan untuk perbaikan tiang pondasi ruang teras belajar Pondok Pesantren Darul Huda dan merenovasi atapnya yang bocor. Jika saya mempunyai dana yang cukup, saya ingin sekali membantu mereka dengan menyumbangkan pasir, semen 5 sak dan genteng bata agar mereka dapat melakukan kegiatan belajar dengan aman dan nyaman terkendali.


6 KISAH KKNKU BERSAMA GOBANG Oleh: Indah Ayu Komalasari 1. Pengantar Awal sebelum saya berangkat ke lokasi KKN jujur saya sangat takut dan sangat khawatir, karena saya ditempatkan di kecamatan Rumpin Desa Gobang, Bogor. Mengapa saya sangat takut? Karena sebelum saya berangkat ke lokasi saya mencari informasi di internet mengenai keadaan di Kecamatan Rumpin Desa Gobang, dan saya mendapatkan beberapa artikel yang mengatakan bahwa di kecamatan Rumpin terdapat babi ngepet yang sangat diresahkan oleh warga sekitar dan pernah terjadi juga pembegalan di desa tersebut. Oleh karena itu saya sudah membayangkan hal-hal yang negatif. Belum lagi informasi-informasi yang tidak enak mengenai Desa Gobang ini. Saya juga pernah membaca sebuah artikel bahwa ada beberapa pejabat desa di Gobang yang terjerat kasus narkoba, saya sudah membayangkan yang tidak-tidak jika saya berada 1 bulan di Desa Gobang ini. Banyak sekali informasi negatif yang saya dapat tentang Desa Gobang ini. Kendala terbesar yang saya bayangkan yaitu saya takut warga Desa Gobang tidak bisa menerima saya dan teman kelompok KKN saya untuk mengabdi selama sebulan di sana. Saya berpikir bahwa warga desa itu pasti bakal susah untuk bersosialisasi dengan kami, apalagi sasaran utama kami itu untuk mengabdi kepada masyarakat, yang saya bayangkan juga saya pasti susah beradaptasi dan bersosialisasi dengan anak-anak remaja dan anak-anak kecil di desa tersebut. Karena pasti saya mengajar di sana dan harus dekat dengan anak-anak di sana, dalam bayangan saya, saya mengira anak-anak kecil di sana pasti tidak mau kalau diajak untuk bimbel, apalagi kalau mengajar saya gagal pasti anak-anak bosan dan akhirnya pasti akan bercanda dan tidak mau belajar. Saya mengira bahwa masyarakat di sana pasti tidak akan menyambut kita dengan baik karena yg saya pikirkan kami bakal merepotkan warga di sana. Perkiraan saya, saya bakal tinggal di desa yang jauh dari peradaban yang jauh dari keramaian yang masyarakatnya tidak peduli akan hadirnya kami dan tidak akan mau tau juga tentang kita. Tetapi, setalah saya sudah berada di sana semua pikiran saya itu terjawab dan semua itu salah besar. Di Desa Gobang ini sangat nyaman, aman, tentram dan juga sangat ramah-ramah sekali warganya, tetapi warganya masih kurang kompak satu sama lainnya dalam memajukan dan M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g |121

mengembang Desa Gobang ini. Warganya juga masih belum sadar terhadap lingkungan setempat yang masih harus dijaga kebersihan dan kenyamanan nya. Warga juga sangat menyambut kedatangan kami di sini dan sangat berantusias untuk bisa mengenal kami. Anak-anak kecil nya juga sangat senang diajar oleh kami dan senang bermain bersama kami. Anak-anaknya sangat rajin dalam mengikuti bimbel di rumah sinnggah kami, makin rajin belajarnya dan meringankan tugas anak-anak dalam mengerjakan PR. 2. Hari Yang Akan Kita Rindukan Awalnya saya sama sekali tidak mengenal satu persatu teman kelompok KKN, karena teman kelompok di bagi rata dan ditentukan oleh pihak kampus. Akhirnya kami pun saling kenal dan hari demi hari terus berjalan dan jadilah kami keluarga baru. Saya yang tadinya tidak mengetahui watak masing-masing dari mereka Sekarang saya sudah faham betul bagaimana watak mereka masing-masing. Seminggu pertama kami masih satu pikiran untuk mengerjakan apapun, masuk minggu kedua kami mulai ada sedikit konflik dari hal sepele sampai masalah besar pun ada. Awalnya kami mungkin tidak sepikiran dan berbeda pendapat lalu muncul lah sifat keegoisan kami masing-masing. Sangat berat memang jika punya masalah dalam satu kelompok apalagi kita harus terus bersama dalam satu bulan ini, saya coba untuk mulai membiasakan diri dan kembali berbaur dengan teman kelompok, tapi entah kenapa masih belum bisa karena memang mungkin belum satu pikiran. Saya coba untuk lebih memahami sifat dan watak teman-teman kelompok saya. Perlahan saya mulai biasa dan kembali berbaur dengan teman-teman kelompok. Setiap malam kami mengadakan evaluasi dan rencana kegiatan untuk hari esok, guna evaluasi yaitu koreksi kesalahan kita hari ini agar tidak keulang di hari esok. Setiap menjelang sore terkadang saya kumpul-kumpul bersama dengan teman-teman kelompok untuk sekedar ngobrol-ngobrol di tempat singgah kami, agar kami bisa lebih dekat lebih baik dan lebih kompak. Setelah saya mulai membaik dan berbaur lagi dengan teman-teman yang lain, ada saja yang membuat saya kesal lagi dengan beberapa teman kelompok saya, lebih tepatnya teman-teman perempuan dan teman-teman laki-laki kelompok saya sedikit kurang berbaur karena sesuatu hal. Kami teman tetapi jadi canggung dan asing untuk sekedar tegur sapa. Kami coba mencari jalan keluarnya agar tidak terus-terusan seperti ini, kami pun sharing apa aja yang mengganjal di hati kami agar tidak ada lagi salah paham dan bisa terus 122 | M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g

bersama–sama kompak dalam satu kelompok ini, setelah itu kami mulai bersatu lagi dan mulai merasa sedih dan berat meninggalkan mereka karena hari demi hari waktu berjalan begitu cepat, itu pertanda sebentar lagi kegiatan KKN ini akan berakhir dan akan meninggalkan kebiasaan kami sehari-hari disini dan akan meninggalkan mereka. Tidak ada lagi canda tawa mereka, biasanya setiap bangun tidur sampai mau tidur lagi. Sekar, wanita kalem yang sangat lemah lembut baik dari perkataannya dan perilakunya juga, Sekar ini teman yang paling pendiam tetapi dia asyik kalau diajak bercanda, tidur selalu duluan dan orang yang selalu nerima dan tidak pernah marah sedikit pun. Tetapi sekalinya bicara Sekar ini lucu dan selalu membuat kami tertawa. Kalau mandi selalu terakhir. Putri, anak ini bawel dan cerewet tapi dalam kebersihan, dia selalu ngomel kalau kamar masih berantakan dan kotor. Mandi selalu pertama dan Putri ini selalu menemani saya dimanapun dan ke manapun saya pergi. Dia partner saya mengajar dari awal hingga akhir dan selalu jadi pendengar setia keluh kesah saya. Dita, wanita tomboy yang selalu sabar menghadapi tingkah laku kita walaupun kadang kita suka buat dia kesal tetapi Dita selalu sabar dan tidak pernah marah. Tidur selalu belakangan dan bangun pun juga belakangan. Anya, wanita ini pecinta Korea dan kalo tidur gabisa diem. Yang kalo lagi mandi lama banget dan dandannya juga lama banget, setiap mau tidur dandan dulu dan anaknya rada bawa perasaan kadang gabisa diajak bercanda. Saya dan temanteman perempuan juga sering mengikuti pengajian ibu-ibu, agar kami bisa lebih dekat juga dengan ibu-ibu yang ada di Desa Gobang ini. Awalnya kami bingung dengan pengadaan pengajiannya, karena setiap orang diberi batubatu kecil dan setelah selesai mengaji, satu batu dibacakan satu Shalawat Nabi. Saya dan teman-teman saya jadi paham dengan adat pengajian di Desa Gobang ini. Karena mungkin di setiap desa memliki perbedaan dan ciri Khas nya masing-masing. Saya tau kebiasaan mereka karena mereka yang selalu bersama saya 24 jam selama 1 bulan di sini. Kita saling membantu dan saling mengerti sifat masing-masing. Keseharian kita yang selalu saya rindukan, canda tawa kita yang selalu saya ingat. Kita selalu bercerita-cerita dan menumpahkan keluh kesah kita selama berada disini. Selebihnya teman kelompok saya yang laki-laki, mereka baik tetapi kadang masih suka mengedepankan egoisnya dan suka buat saya dan teman-teman perempuan kesal. Ada aja kelakuan mereka yg membuat saya kesal. Tapi saya sangat bertrimakasih sekali kepada mereka, karena mereka telah membantu dan


merawat saya ketika saya sakit dan memberikan pertolongan kepada saya ketika saya pingsan di lokasi KKN. Mereka semua sangat baik. Momentmoment seperti inilah yang akan saya rindukan, yang selama 1 bulan ini saya selalu bersama-sama mereka, makan bersama, tertawa dan sedih pun bersama, kini semua hanya tinggal kenangan, kenangan yang tidak akan pernah saya lupakan dalam hidup saya. Merekalah yang membuat KKN lebih berwarna dan telah membuat saya mengerti apa itu arti dari kebersamaan walaupun kami baru kenal satu sama lainnya dan menjadikan semuanya keluarga baru. KKN membuat pengalaman yang indah dalam hidup saya. Kami juga telah membuat dan memberikan beberapa plang nama jalan, denah dan peta Desa Gobang lalu struktur DKM yang diberikan kepada Masjid sekitar Desa Gobang. Semoga semua yang kami berikan memberikan nilai baik dan juga semoga bermanfaat bagi kepentingan masyarakat Desa Gobang itu sendiri. Yang paling saya ingat ketika kami perpisahan, kami menyanyikan lagu bersama dengan anak-anak Desa Gobang yaitu sebuah kisah klasik. Dimana ini akhir dari perjuangan kami selama 1 bulan dalam menjalankan tugas KKN, banyak hal yang terus bisa dikenang dan sulit dilupakan, karena kami bukan hanya sekedar teman tetapi keluarga baru yang telah menjadi pengalaman indah dalam hidup saya, saya sangat senang bisa kenal dengan mereka. Sangat berat untuk meninggalkan Desa Gobang khususnya dengan teman-teman yang selalu ada selama 1 bulan ini, saya pun menangis sangat kejer ketika perpisahan dengan teman-teman kelompok saya. Walaupun hanya 1 bulan kami bersama, tetapi silaturahmi tetap tidak akan putus dan semoga bisa selalu terjalin dengan baik sampai seterusnya. Semoga kita bisa berbincang-bincang lagi tentang memori di masa itu, dimana selama kita bertugas dalam 1 bulan ini. Perpisahan membuat kita terharu seakan tidak bertemu lagi. Bersenangsenanglah karena hari ini pasti yang akan kita rindukan dihari nanti untuk masa depan. Sampai jumpa kawanku semoga ini menjadi sebuah kisah yang paling indah untuk masa depan kita masing-masing. Mungkin saya masih ingin sekali berlama-lama dengan kalian. Tapi apa boleh buat, waktu terus berjalan karena setiap ada pertemuan pasti ada perpisahan. Terimakasih kelompok KKN 101, saya akan selalu rindu dengan kalian. 3. Indahnya Desa Gobangku Desa Gobang, tempat saya dan teman-teman saya mengabdi selama 1 bulan dalam kegiatan KKN. Seminggu pertama saya memang masih tidak 124 | M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g

betah tinggal di Desa Gobang ini, karena mungkin saya masih bisa berbaur dan bersosialisasi dengan masyarakat di Desa Gobang ini. Tapi setelah masuk minggu ke-2 dan selanjutnya saya mulai merasa betah tinggal disini karena saya sudah mulai mengenal masyarakat di desa ini. Masyarakat di Desa Gobang ini sangat ramah dan sangat menyambut kedatangan kami. Desa ini sangat sejuk dan sangat nyaman. Lingkungannya bersih tetapi masih sangat susah untuk mencari tempat sampah, jalanan nya masih sedikit rusak dan susah dilewati oleh mobil kecil. Desa Gobang ini termasuk desa yang terpencil dan jauh dari sarana kesehatannya juga, walaupun ada Puskesmas disini tapi masih kurang cukup dan kurang memadai bagi warga di Desa Gobang ini sehingga kesehatan warga disini tidak tertangani. Walaupun saya susah menemukan tempat sampah tetapi di desa ini bersih dari sampah-sampah kering maupun basah. Kantor desanya pun rapih, apalagi ketika menyambut hari Kemerdekaan Indonesia, desa ini terlihat sangat hidup karena banyak bendera yang terpasang ini juga berkat kekompakan masyarakat Desa Gobang ini. Masyarakatnya pun ramah dan sangat baik kepada kami. Kompak dan kreatif dalam bekerja. Tetapi warga disini masih sulit untuk menghadiri acara yang sekiranya resmi misalnya seminar yang kami adakan, mungkin hanya sebagian saja yang masih sulit untuk menghadiri acara formal seperti seminar yang kami adakan. Apabila kami mengadakan seminar pasti kami menyiapkan nasi box untuk makan siang. Karena masyarakat disini apabila ada acara tetapi tidak ada makan mereka sangat sulit untuk hadir, walaupun yang hadir tidak seberapa dan tidak sesuai dengan harapan kami, tetapi kami masih bersyukur masih ada warga yang membantu kami dengan ikut berpartisipasi dengan acara yang kami adakan. Lain hal nya dengan acara-acara yang benar-benar besar seperti lomba 17an, masyarakat Desa Gobang ini semua aktif dalam mengikuti rangkaian lomba-lomba yang diadakan di Desa Gobang itu. Warganya sangat antusias dan sangat senang dalam mengikuti lombalombanya, dari anak-anak kecil sampe orang-orang dewasa nya pun ikut meramaikan lomba-lomba 17an yang diadakan di Desa Gobang ini. Kesan saya selama berada di desa ini yaitu yang terpenting yaitu sudah pasti menambah pengalaman dalam hidup saya, dan membuat saya sadar bahwa masih ada saudara kita disini yang butuh bantuan kami, yang butuh ilmu kami untuk disalurkan kepada mereka. Saya senang bisa banyak mengenal warga disini, warga yang apa adanya dan yang ramah ke mana kami khususnya saya pribadi. Pembelajaran yang saya dapatkan yaitu, jangan


selalu kita melihat keatas, cobalah lihat ke bawah karena masih banyak saudara kita yang butuh bantuan kami butuh uluran tangan kami, butuh semangat kami dalam membangun karakter mereka agar jadi lebih baik lagi. Di sini kita dilatih untuk bersabar, sabar dalam segala hal, sabar dalam mengajar, sabar dalam menghadapi sikap dan perilaku masyarakat disini, dan sabar dalam memahami situasi yang ada. Kita terutama saya harus belajar lebih peka lagi dengan keadaan sekitar harus tanggap dalam memahami sikap masyarakat sekitar. Masyarakat disini juga masih banyak yang belum sadar bagaimana pentingnya peran masyarakat dalam menjaga kesehatan dan menjaga kebersihan lingkungan desa nya sendiri atau lingkungan sekitarnya. Masih sangat tinggi rasa ketidakpedulian mereka terhadap apa-apa yang ada di sekitarnya, padahal masih banyak sekali kekurangan yang ada di Desa Gobang ini. Butuh kerja sama yang kuat dan rasa kompak agar bisa memajukan Desa Gobang ini. Kompak dalam segala hal terutama dalam menjaga kebersihan lingkugan Desa Gobang. 4. Masyarakat Gobang jika saya menjadi masyarakat Gobang , saya akan berusaha bagaimana pun caranya agar bisa memajukan Desa Gobang ini. Dimulai dengan pendekatan masyarakatnya, saya akan mengajak mereka untuk bisa bekerja sama dalam memajukan desa agar masyarakat di Desa Gobang ini bisa terus kompak selalu dalam melakukan kegiatan apapun yang berhubungan dengan Desa Gobang. Selanjutnya saya akan mulai juga memajukan dalam hal pendidikan nya, misalnya saya bisa ikut terus berpartisipasi dalam mengajar atau bisa juga saya menjadi motivator anak-anak sekolah khususnya tentang pentingnya peranan anak-anak dalam belajar agar mereka bisa lebih giat dan lebih rajin dalam belajarnya. Lalu memberikan pengajaran yang berbeda, maksudnya agar tidak monoton dalam proses belajar mengajar supaya anak-anak tidak bosan juga untuk belajar dan lebih mudah dalam menyalurkan kemampuan dan kreatifitas mereka. Karena ketika saya terjun langsung untuk mengajar di Madrasah Ibtidaiyah, anakanak nya masih banyak sekali yang malas untuk belajar malah sebagian ada yang belum bisa menulis dan membaca. Minat mereka dalam belajar dan kesadaran untuk bisa pun masih sangat rendah jadi lebih besar rasa bodoamatan dibanding rasa ingin bisa dan ingin lebih mahir dalam belajarnya. Ketika saya mulai mengenalkan huruf abjad dan angka kepada mereka, 126 | M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g

mereka pun masih banyak yang belum bisa dan sebagian murid tidak memperhatikan saya dalam mengajar. Disini saya mulai berpikir dan berusaha bagaimana caranya agar saya bisa mengubah cara mengajar saya supaya lebih menarik dan membuat anak-anak tertarik dengan apa yang saya ajarkan. Tidak hanya itu saja, melainkan saya ingin membuat anak-anak tertarik dengan metode pengajaran saya supaya anak-anak tidak bosan dengan pelajaran yang saya berikan kepada mereka. Mengapa saya ingin mengubah cara pengajaran saya? Karena saya sudah mulai mengerti sifat anak-anak ini, mereka tipe anak-anak yang masih belum bisa untuk serius sekali dalam belajar, berati saya harus mempunyai cara agar anak-anak tertarik dengan metode pengajaran saya dan juga pelajaran yang saya berikan. Setelah itu, saya akan mengenalkan kebersihan kepada masyarakat sekitar dan menyadarkan mereka bahwa betapa pentingnya kebersihan dalam lingkungan sekitar dan untuk bisa hidup sehat dengan cara membuang sampah pada tempatnya agar lingkungan terbebas dari wabah-wabah penyakit. Kenapa saya ingin mengenalkan kebersihan kepada masyarakat sekitar? Karena masyarakat di Desa Gobang ini masih banyak yang belum punya kesadaran untuk menjaga lingkungan sekitarnya. Disini saya sangat sulit untuk menemukan tong sampah, dan akhirnya masyarakat sekitar malah membakar sampah-sampah yang berujung menyebabkan polusi udara akibat pembakaran sampah. Karena kalau sudah ada polusi udara sudah pasti Desa Gobang ini mulai tercemari karena adanya asap akibat pembakaran sampah. Jika saya jadi masyarakat disini, saya akan membuat team untuk bekerja sama atau gotong-royong dalam pembuatan tong sampah, agar masyarakat disini bisa mudah dalam membuang sampah pada tempatnya. Selanjutnya saya akan mengusulkan untuk membayar iuran rangka perbaikan jalan di Desa Gobang ini. Karena masyarakatnya juga masih sangat kurang peduli dan kurang peka terhadap keadaan sekitarnya, padahal banyak sekali yang harus dibenahi untuk masalah lingkungan di Desa Gobang ini. Disini juga masih belum ada plang-plang nama jalan, jadi masih sangat sulit untuk mencari alamat. Tetapi, Alhamdulillah kami sudah membuatkan plang-plang nama jalan agar masyarakat disini juga mudah untuk mencari alamat yang mereka tuju dan mengetahui nama-nama jalan pada setiap gang.


7 KKN : KENANGAN YANG SELALU TERPATRI DALAM HATI Oleh: Omi Ngabekti 1. Asing dan Gelap Belum pernah terbayangkan bagaimanakah KKN itu. Pada awal saya mendengar bahwa di semester 7 akan ada KKN yang wajib untuk diikuti oleh setiap mahasiswa UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, saya langsung berusaha mencari informasi mengenai KKN. Terutama kepada para senior dan alumni, saya berusaha mengorek informasi untuk mengetahui bagaimana gambaran kegiatan KKN. Hal tersebut saya lakukan agar mendapatkan gambaran dan bisa mulai merencanakan kegiatan dari jauh hari. Pada Maret 2016 saya dan teman teman lainnya mengikuti pembekalan di Auditorium Harun Nasution. Disinilah saya pertamakali bertemu dengan kelompok KKN saya. Berbeda dengan tahun tahun sebelumnya, pada tahun ini anggota kelompok dan tempat penempatan KKN sudah ditentukan oleh pihak dari kampus. Ada beberapa keuntungan dari perubahan kebijakan tersebut, salah satunya adalah kami mendapatkan kepastian mengenai tempat KKN dan juga kami mendapatkan teman baru karena penentuan kelompok berdasarkan pemilihan dari kampus. Kami mendapatkan pembekalan dan bimbingan dari pihak PPM. Kami memiliki waktu 6 bulan untuk mempersiapkan segala sesuatunya untuk kegiatan KKN ini. Pertama, kelompok kami secara rutin melakukan rapat seminggu sekali. Rapat ini dilakukan untuk bertukar pikiran untuk membahas mengenai rencana program kerja KKN, sekaligus mengejar waktu untuk pembuatan proposal. Proposal begitu penting peranannya, karena tanpa proposal kami tidak akan dapat melaksanakan KKN. Proposal berguna untuk pengajuan dana, baik ke pihak kampus maupun sponsor. Selain itu, proposal juga berguna untuk dilakukannya penilaian apakah layak atau tidak program kerja yang di rencanakan. Sebelum pelaksanaan KKN, kelompok kami beberapa kali melakukan survey ke Desa Gobang. Dengan dilakukannya survei, dapat menyesuaikan apakah program kerja yang direncanakan sudah sesuai dengan kebutuhan masyarakat desa tersebut atau tidak. Apalagi jika bertentangan dengan nilai adat maupun budaya masyarakat tersebut. 128 | M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g

Dari hasil survei tersebut saya melihat bahwa desa yang akan saya tempati tidak seperti yang saya bayangkan. Memang wilayahnya cukup terpencil, namun masih cukup mudah dijangkau meskipun jaraknya cukup jauh juga. Terlihat sudah cukup banyak usaha pembangunan yang dilakukan di desa ini. Dari survei ini juga saya melihat bahwa masyarakat disini tidak seprimitif apa yang saya bayangkan. Masyarakat di desa ini tidak berbeda jauh dengan masyarakat lainnya, meskipun memang saya akui ada berbagai perbedaan dalam hal kualitas pembangunan manusia. Seperti yang saya lihat dalam hal kualitas pendidikan yang ada, masih cukup banyak kekurangan yang menghadang yang berpengaruh kepada kualitas sumber daya manusia. Begitu juga dalam sarana maupun prasarana teknologi informasi, di desa ini masih cukup minim. 2. Memaknai Arti Persahabatan KKN telah mengajarkan kepada saya bagaimana arti penting dari sebuah persahabatan, kerjasama dan soliditas. Saya dan teman teman hidup bersama selama sebulan yang memberikan banyak cerita pengalaman bagi kami. Banyak hal yang mungkin dapat menjadi suatu kenangan yang tak akan terlupakan sepanjang hidup. Perkenalan kami dimulai ketika kami bertemu untuk pertama kalinya saat pembekalan KKN di Auditorium Harun Nasution. Kami saling memperkenalkan diri satu sama lain dan saling bertukar nomor telepon untuk memudahkan komunikasi. Tak lupa pada pertemuan pertama tersebut juga didiskusikan mengenai struktur keanggotaan atau kepanitian KKN kelompok sehingga dapat di tetapkan ketua, wakil ketua, sekretaris, bendahara dan lainnya. Hal tersebut memang dilakukan untuk memudahkan langkah kerja kami selanjutnya. Pada pertemuan pertama ini sekaligus kami mendiskusikan untuk memberikan nama untuk kelompok kami, akhirnya kami sepakat untuk menggunakan nama KOMPAS 101. Kata KOMPAS merupakan sebuah singkatan yang memiliki kepanjangan Kelompok Mahasiswa Pengabdi Masyarakat. Adapun angka 101 kami ambil berdasarkan nomor urut kelompok kami ketika pertama kali dibagikan. Selama KKN berbagai peristiwa terjadi, mulai dari hal indah maupun hal yang kurang mengenakkan. Di hari hari awal KKN selalu diwarnai dengan keceriaan tiada henti dan semangat yang terus berkobar mewarnai


hari hari KKN kami. Berbagai hal baru coba terus di cari dan dilakukan, saya juga sangat senang untuk mencari sesuatu yang baru di desa ini. Bagi saya momen KKN ini merupakan hal langka, bahkan mungkin hanya akan saya alamami hanya sekali seumur hidup saya. Oleh sebab itu saya merasa perlu kiranya untuk dapat menemukan hal baru dan pengalaman hidup selama KKN ini. Seiring berjalannya waktu, saya merasa semangat saya mulai mengendur. Hal tersebut juga terjadi pada teman teman saya. Saya merasa hal tersebut terjadi karena mulai munculnya rasa bosan dengan rutinitas yang ada. Oleh sebab itu saya mensiasatinya dengan melakukan berbagai hal baru, seperti berusaha mengeksplorasi apapun yang dapat saya temui di desa ini. Terkadang di waktu senggang bersama dengan teman saya berjalan mengelilingi desa sekedar untuk mengusir rasa lelah dan juga menikmati indahnya panorama desa ini dengan hijaunya gugusan perbukitan yang mengelilingi desa. Hal tersebut sekaligus digunakan sebagai sarana sosialisasi ke masyarakat terkait kegiatan KKN kami maupun sekedar bersilaturrahmi dengan masyarakat sekitar. Semakin lama keakraban kami semakin terlihat nyata. Saya menganggap teman kelompok KKN bagaikan keluarga baru. Seiring berjalannya waktu, bermacam karakter dapat saya lihat dalam diri mereka satu persatu. Namun dengan berbagai macam karakter dari pribadi mereka yang dimiliki tidak membuat jurang pemisah bagi kedekatan kami. Saya menilai mereka sudahlah dewasa untuk dapat menentukan sikap dan melihat perbedaan yang ada. Sikap saling menghargai, mengerti dan memahami memang menjadi hal penting yang harus dimiliki setiap orang. Terutama ketika terjadinya perbedaan pandangan maupun pendapat. Pendewasaan diri dari setiap anggota menjadi proses yang harus dilalui, kepentingan bersama di atas kepentingan pribadi. Kami selama KKN di desa ini merupakan sebuah tim, yang berjalan atas dasar kepentingan bersama untuk menjalani pengabdian kami sebagai mahasiswa kepada masyarakat. Semangat yang dimiliki atas dasar kesadaran pribadi dengan bergerak dan berjuang bersama. Saling bahu membahu dan saling bekerjasama dalam melaksanakan kegiatan pengabdian ini. Kelompok ini sempat mengalami ujian ketika soliditas tim mulai kurang erat. Perbedaan pendapat dan pandangan mengenai aktualisasi


program kerja terkadang terjadi. Namun hal ini sekaligus sebagai pembelajaran dan pendewasaan dalam bersikap. Perbedaan pandangan dan pendapat merupakan hal yang lumrah terjadi pada sebuah tim, jika perbedaan tersebut disikapi dengan bijak. Oleh sebab itu, kelompok kami selalu secara rutin mengadakan rapat evaluasi. Keterbukaan merupakan hal penting yang harus dimiliki dalam sebuah tim. Sukses tidaknya suatu tim bergantung pada anggotanya. Oleh sebab itu kelompok saya selalu melakukan evaluasi sekaligus membuka kritikan dan saling bertukar pendapat sekiranya ada yang kurang dari kenerja tim ini. Sungguh KKN merupakan pengalaman yang tak mungkin saya lupakan. Berbagai cerita pengalaman hidup saya alami dengan suka maupun duka. Perpisahan merupakan hal yang tak terhindarkan dari sebuah pertemuan, begitu juga dengan KKN ini. Kebersamaan yang selama ini menyemai kini harus disudahi dengan meninggalkan beribu kenangan manis nan bermakna. 3. Menemukan Hal Baru Dalam Sebuah Proses Kelompok KKN saya ditempatkan di Desa Gobang, Kecamatan Rumpin, Kabupaten Bogor. Letaknya memang cukup jauh dari keramaian kota, namun saya cukup beruntung karena akses jalan tidaklah terlalu sulit untuk dilalui. Sepanjang jalan menuju desa ini, hanya beberapa titik saja yang saya temui jalan yang berlubang. Mayoritas penduduk Desa Gobang adalah suku Sunda, dengan berbagai suku lainnya merupakan pendatang. Saya memiliki kendala dalam bahasa untuk berkomunikasi dengan warga, terlebih jika warga tersebut tidak lancar dalam berbahasa Indonesia. Beruntung kebanyakan warga dapat menggunakan bahasa Indonesia, meskipun terkadang banyak juga yang masih terbata yang bercampur dengan bahasa Sunda. Beruntungnya, salah satu dari anggota kelompok saya berasal dari Kota Bogor yang cukup lancar berbahasa Sunda. Dia bertindak sebagai penghubung sekaligus penerjemah tatkala warga yang kami temui tidak bisa berbahasa Indonesia dengan lancar. Seringkali saya seolah mengerti ketika orang orang sedang mengobrol dengan bahasa Sunda, padahal saya tidak mengerti apa yang sedang mereka bicarakan. Ada banyak hal yang saya amati di desa ini selama KKN, apalagi saya merupakan orang yang memiliki rasa keingintahun yang tinggi terhadap lingkungan yang baru. Dari segi norma maupun budaya, saya menilai bahwa


masyarakat masih memegang teguh nilai-nilai luhur mereka. Tingkat kesopanan mereka cukup tinggi. Hal tersebut saya rasakan sendiri salah satunya ketika saya berbincang maupun sekedar menyapa saat berpapasan di jalan. Dalam hal sosial keagamaan, cukup banyak kegiatan yang dilakukan warga. Nuansa agamis masih begitu terasa, secara rutin di setiap masjid maupun mushalla di desa ini diadakan pengajian seminggu sekali. Jadi dapat dikatakan hampir setiap hari akan ada pengajian yang digelar. Hal tersebut juga dapat dilihat dari cukup banyaknya pondok pesantren yang berdiri, begitu juga sekolah yang berbasis agama. Hasil dari pengamatan saya, terlihat ada berbagai hal yang mengganjal pembangunan desa. Jika dilihat dari letak geografis, sebenarnya tidak terlalu jauh dari Kota Jakarta. Dengan melihat kondisi yang ada, cukup aneh dengan melihat bahwa pusat ekonomi dan pemerintahan negara ini yang letaknya tidak begitu jauh dari desa ini, namun ketimpangan pembangunan sangat kentara. Dalam penerapan desentralisasi pembangunan, dimana otonomi diberikan seluas luasnya seharusnya dijadikan momentum untuk memaksimalkan pembangunan desa yang berkelanjutan. Menurut saya ada dua aspek utama yang harus dibangun, yaitu infrastruktur dan kualitas sumber daya manusia. Dalam hal pembangunan ekonomi terutama di desa, harus ditekankan pada sektor ekonomi mikro (UKM). Beberapa keluhan dari warga adalah mengenai permasalahan permodalan. Akses perbankan masih begitu sulit menjangkau desa ini, apalagi bagi para UKM. Di sinilah diperlukan sinergi antara pemerintah pusat maupun daerah untuk menunjang kebutuhan yang ada. Disisi lain keterbatasan infrastruktur juga menjadi kendala. Dengan tersedianya infrastruktur yang memadai tentu akan semakin memperlancar dan mempermudah kegiatan ekonomi warga, disisi lain juga memungkinkan akan datangnya investor. Pembangunan kualitas sumber daya manusia tentu mutlak untuk dilakukan. Beberapa usaha yang dapat dilakukan adalah dengan meningkatkan kualitas pendidikan. Untuk meningkatkan kualitas pendidikan tentu perlu memperhatikan beberapa hal, seperti tenaga pendidik dan sarana maupun prasarana pendidikan. Peningkatan mutu para pengajar tentu harus di tekankan, namun disisi lain juga harus diperhatikan kesejahteraan mereka. Banyak di antara mereka berstatus sebagai guru


honorer, mereka harus mengajar di berbagai tempat agar dapat penghasilan tambahan. Tentu tidak etis ketika mereka dituntut untuk peningkatan mutu, disisi lain kita mencampakkan mereka dengan penghasilan yang tidak seberapa. Pantaslah mereka disebut pahlawan tanpa tanda jasa. Jika mereka berorientasi kepada uang, tentu mereka tidak akan mau menjadi guru. Sarana maupun prasarana yang dimiliki oleh berbagai sekolah di desa ini masih begitu minim. Dengan keterbatasan yang dimiliki akan menyulitkan proses belajar mengajar. Apalagi bagi sekolah swasta, untuk membiayai operasional sekolahpun sudah kesulitan apa lagi untuk melakukan pembangunan fisik. Dari berbagai keterbatasan yang dimiliki, ada satu yang membuat saya bangga yaitu semangat pengabdian para pengajar maupun warga yang bahu membahu berusaha mencerdaskan kehidupan masyarakat. Ada beberapa sekolah swasta di desa ini yang dikelola melalui yayasan. Bahkan mereka tak ragu untuk menggratiskan biaya pendidikan serta penunjangnya, seperti seragam serta buku. Hal tersebut dilakukan agar anak anak tetap bisa bersekolah meskipun tidak memiliki biaya. Bagi mereka kemiskinan bukanlah kendala untuk bersekolah. Saya sangat berharap kepada pemerintah untuk segera tanggap terhadap ketimpangan yang ada. Memang berbagai usaha telah dilakukan oleh pemerintah, namun seyogyanya dengan berbagai pengalaman berupa kendala yang hadapi tentu dapat dijadikan pembelajran bagi pemerintah untuk membuat terobosan baru bagi strategi pembangunan yang efektif dan terarah. 4. Panggilan Jiwa Saya sebagai mahasiswa merasa terpanggil dan tergugah untuk peduli dengan masyarakat. Oleh karena itu dalam kesempatan dilaksanakannya kegiatan KKN ini menjadi momentum yang baik untuk melaksanakan pengabdian kepada masyarakat secara nyata dan langsung. Ketimpangan pembangunan masih banyak dijumpai di berbagai wilayah di Indonesia. Meskipun Desa Gobang ini letaknya tidak begitu jauh dari Kota Jakarta, yang hanya berjarak sekitar 90an kilometer, namun perbedaan tingkat pembangunan dan kemajuan begitu jelas perbedaan jaraknya.


Melihat hal di atas, kelompok kami membuat beberapa program kegiatan seperti penyuluhan maupun pelatihan dan seminar. Dalam hal pendidikan, sadarnya kami terhadap kualitas pendidikan yang ada di desa ini padahal hal tersebut menjadi yang utama untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia, kelompok kami berinisiatif mengadakan pelatihan strategi pembelajaran yang ditujukan kepada para tenaga pengajar. Hal tersebut dilaksanakan mengingat begitu pentingnya peranan para guru dalam mencetak generasi penerus bangsa yang berkualitas. Para guru diberikan pelatihan dan strategi pembelajaran yang efektif untuk diterapkan saat memberikan pengajaran kepada para murid di sekolah. Hal ini juga mensiasati untuk peningkatan kualitas pendidikan meskipun berada dalam berbagai keterbatasan. Dari berbagai keluhan yang di ungkapkan oleh para guru tersebut, sebenarnya mereka menginginkan untuk dapat memberikan pengajaran yang lebih baik. Namun hal tersebut terkendala oleh berbagai hal yang menyebabkan tidak terlaksananya keinginan tersebut. Banyak guru mengeluhkan kurang memadainya fasilitas yang dimiliki oleh sekolah yang kemudian menyulitkan proses belajar mengajar. Disisi lain perhatian mereka pun terpecah ketika mereka harus memikirkan penghasilan tambahan karena pengahasilan yang ada masih jauh dari kata cukup. Saya juga berkeinginan untuk dapat turut serta berpartisipasi secara langsung dan nyata terhadap usaha pencerdasan anak bangsa. Saya beserta teman kelompok KKN secara rutin dan bergantian melaksanakan pengabdian ke berbagai sekolah dan tingkatan dengan ikut memberikan pengajaran kepada para siswa di kelas. Selain mengajar di sekolah, kami pun membuka bimbingan belajar di sore hari yang bertempat di kontrakan tempat tinggal kelompok KKN kami. Dari sinilah mulai muncul kedekatan dan keakraban antara kami dan anak anak Desa Gobang ini. Kami sering bermain bersama, terutama di hari Minggu. Setiap hari Minggu pagi, kami selalu melakukan olahraga yaitu dengan jalan santai bersama dengan anak-anak Desa Gobang mengelilingi desa. Dalam bidang ekonomi juga diadakan seminar kewirausahaan. Seminar ini ditujukan kepada para warga terutama para pedagang dan petani. Tujuan dari diadakannya seminar ini adalah untuk memberikan pengetahuan kepada masyarakat mengenai pentingnya kewirausahaan. Sudah seharusnya


desa diberdayakan, dengan melihat potensi yang dimiliki tentu perlu adanya tindakan untuk menindaklanjutinya. Warga mengungkapkan bahwa sebenarnya mereka tertarik untuk melakukan kegiatan wirausaha, apalagi melihat komposisi mata pencaharian penduduk desa ini yang kebanyakan berprofesi sebagai pedagang dan petani. Minimnya pengetahuan mereka untuk mengakses permodalan ditambah lagi dengan pengalaman maupun pengetahuan kewirausahaan yang minim menjadi kendala. Dengan hadirnya pembicara dari Kementerian Koperasi dan UKM serta Kementerian Pertanian di acara ini, setidaknya akan memberikan gambaran dan wawasan tentang apa langkah yang harus mereka lakukan untuk memulai menjadi wirausahawan dan meningkatkan kesejahteraan mereka. Pelatihan maupun seminar menurut saya memang harus dilakukan untuk meningkatkan skill maupun pengetahun masyarakat desa. Dengan saya mengikuti KKN ini telah memberikan kesan yang mendalam pada diri saya. Sebagai seorang manusia memang sudah seharusnya peka dengan keadaan masyarakat. Dunia begitu luas jika dilihat dari satu sudut, ada berbagai sisi lain yang harus kita ketahui dan menjadi sumber pengetahuan dan pengalaman baru. Pengalaman yang tak akan terlupakan ketika saya menemukan sebuah masyarakat yang baru saya kenal, yang begitu ramah dan antusias atas kedatangan kami di desa mereka. Perbedaan adat dan budaya telah memberikan pelajaran bagi saya arti pentingnya suatu sikap saling menghargai dan menghormati. Perbedaan bukanlah sesuatu yang perlu dipertentangkan, namun perbedaan itulah yang seharusnya dapat mempersatukan dalam kerukunan. Berakhirnya masa pengabdian saya dalam KKN ini tidaklah menjadi akhir bagi saya untuk terus terhubung dengan mereka. Perpisahan memang selalu hadir setelah adanya pertemuan. Kelompok kami mengadakan acara perpisahan di dua tempat. Pertama, di kontrakan tempat kelompok KKN kami tinggal. Perpisahan ini ditujukan untuk para peserta didik kami dan juga kepada tuan rumah pemilik rumah kontrakan tempat kami tinggal. Kedua berada di Balai Desa Gobang yang ditujukan kepada kepala desa beserta aparatnya. Saya berjanji pada diri saya, bahwa saya tidak akan melupakan pengalaman yang berharga ini dan akan kembali suatu saat nanti untuk bertemu mereka. Pengabdian saya tidak akan saya hentikan hanya sampai


masa KKN, namun akan saya lanjutkan dengan status yang berbeda, bukan sebagai mahasiswa namun sebagai seorang warga yang mencintai Desa Gobang.


8 KARENAMULAH AKU MENGABDI, GOBANG Oleh: Yanuar Fahmi 1. WAW, mau KKN Antara senang dan sedih yah itulah KKN, sebelum keberangkatan menuju Desa Gobang kecamatan rumpin kabupaten Bogor perasaan itulah yang dirasakan olehku, senang karena akan melaksanakan KKN dan sedih karena akan meninggalkan orangtua serta keluarga. Saya Yanuar Fahmi sebut saja aku fahmi karena orangtua dan orang-orang biasa memanggilku Fahmi. Ibu selalu bertanya mengenai perkuliahanku lebih-lebih tentang KKN, karena ibuku tahu bahwa anaknya ini sudah mau menanjak di semester 7, ibu selalu menanyakan kapan kegiatan KKN akan dilaksanakan, lalu aku jawab tanggal 25 Juli bu, oh tanggal 25 Juli, berarti seminggu setelah kamu berulang tahun dong, lalu mata ini berkaca-kaca mendengarkan ibu berbicara seperti itu karena ibu selalu ingat dengan ulang tahunku. Memang setiap bulan Juli keluargaku berkumpul untuk merayakan ulang tahun bersama kakak dan adikku yang kebanyakan lahir di bulan Juli. Aku pun sedih karena tidak bisa ikut untuk berkumpul bersamanya, apa boleh buat aku harus menjalankan tugas kuliahku demi masa depanku kelak dan bukan hanya sekedar tugas untuk memenuhi kewajiban di kampus namun ketika melaksanakan KKN aku ingin sekali benar-benar mengabdi di Desa Gobang yang akan tempuh selama 1 bulan nanti. 3 bulan sebelum keberangkatan pelaksanaan KKN, aku bingung harus berbuat apa karena belum mengerti apa yang akan dilakukan ketika KKN nanti, namun aku berusaha agar mengerti mencari tahu kepada teman dan kepada senior yang sudah mengerti tentang KKN. Setelah berbincang kepada teman-teman terutama teman satu kelas dari Tafsir-Hadis pikiranku mulai terbuka dan sedikit lebih tergambarkan apa yang harus dilakukan ketika KKN nanti. Namun aku masih ingin menggali lagi tentang KKN agar lebih mengerti lagi dan akupun mencari teman senior kenalanku. Pada akhirnya setelah aku berbicara kepada teman dan senior aku dapat mengerti bahwasanya kegiatan KKN itu melakukan kegiatan pengabdian di desa yang ditempati nanti. Melakukan pengabdian seperti kegiatan dalam pendidikan, kesehatan, keagaamaaan, sosial dan lingkungn masih banyak hal yang bisa dilakukan ketika KKN. Aku berinisiatif dengan temanku namanya Farij dia


sahabat dekatku di kampus untuk mulai mencari teman KKN di jurusan lain, toh KKN itu sudah ditetapkan bahwa yang menjadi peserta KKN harus dari jurusan lain maksimal 2 orang setiap jurusannya. Waktu demi waktu aku bertanya-tanya kepada teman dan senior berapakah jumlah peserta KKN setiap kelompok pada tahun kemarin ternyata banyak yang mengatakan setiap kelompok itu delapan belas orang perkelompoknya. Aku segera bergegas bersama Farij mencari teman baru dari jurusan lain untuk membentuk sebuah kelompok. Hari-demi hari telah dilewati tak mudah untuk mencari teman KKN apalagi teman KKN harus yang sama semesternya. Lambat laut akhirnya aku bersama Farij diajak dengan seseorang yang bernama Afad, Afad adalah mahasiswa Tafsir-Hadits teman seangkatanku. Yah Afad mengajak kami berdua untuk bergabung dengan teman-teman kknnya. Lalu aku dan Farij dimasukkan di dalam group Whatshap yang pada waktu itu berjumlah 12 orang, dengan nama KKN FIX 2016 belum ada nama di group ini karena masih bingung akan diberi nama apa. Tidak butuh waktu yang lama untuk menyesuaikan diri di kelompok ini untuk menciptakan keakraban. Ketika waktu semakin dekat dengan bulan Juli, pengumuman resmi diumumkan oleh ppm bahwa KKN dilaksanakan tanggal 25 Juli 2016 dan setiap kelompok berjumlah 11 orang yang akan ditentukan oleh PPM beserta lokasi desa yang akan dilaksanakan pengabdian selama satu bulan. Mendengar berita ini berarti aku akan meninggalkan kelompok yang telah aku cari selama ini, akan tetapi tak mengapa justru aku bahagia telah mendengar berita resmi KKN ini, karena berita ini adalah informasi yang resmi di PPM. Mahasiswa diminta untuk membuka website UIN untuk melihat kelompok yang sudah ditentukan, Alhamdulillah aku mendapatkan kelompok 101 yang belum aku ketahui saat itu orang-orangnya, dan kelompok 101 mendapatkan wilayah Kabupaten Bogor, Kecamatan Rumpin, Desa Gobang . Aku berharap ketika nanti dipertemukan dengan temantemanku semoga mereka bisa bekerjasama dengan baik dalam pengabdian nanti dan bisa memberikan kontribusi yang besar untuk Desa Gobang. Beberapa minggu kemudian PPM mengumumkan bahwa akan ada pembekalan untuk mahasiswa yang akan KKN dan sekaligus mempertemukan kelompok sesuai dengan nomornya. Ketika pembekalan di Auditorium Harun Nasution aku mencari tempat duduk sesuai dengan nomor yang sudah ditentukan lalu aku mencari nomor 101 yang ternyata


nomor tersebut berada barisan yang paling depan. Duduklah aku di nomor 101 sudah ada yang duduk di nomor 101 pas aku datang dia namanya Anya Kurniadi dan Satu demi satu teman-temanku yang lain mulai berdatangan. Setelah beberapa lama menit kemudian lengkaplah kelompok 101 dan seketika itu juga pembekalan dimulai hampir 1 jam lebih, dan diakhir pembekalan seluruh kelompok disuruh berdiskusi untuk memperkenalkan diri pada kelompoknya masing-masing, dan memberikan no handphone ke ppm, untuk informasi terkait KKN kepada mahasiswa. Ketika berkumpul aku dan teman-teman kelompok 101 memperkenalkan diri, enam laki-laki dan lima perempuan jadi jumlahnya ada 11 orang namun ada yang berhalangan 1 orang, jadi ketika pembakalan yang hadir hanyalah 10 orang yaitu Aku, Omi Ngabekti, Fahdiansyah Rahman, Purusotama, Alwi Munawwar, Anya kurniadi, Dita Putri Puspita, Indah Ayu, Sekar Dinar, dan Putri Rahmadina, yang berhalangan adalah Muhammad Alfiansyah. Setelah pertemuan ini maka untuk mempersiapkan seluruh keperluan KKN kami mengadakan rapat seminggu sekali untuk membahas semua apa-apa saja yang harus disiapkan untuk terlaksananya KKN nanti termasuk pengajuan proposal untuk di ajukan di instansi-instansi dan perusahaan-perusahaan. Setelah beberapa kali rapat memutuskan untuk survei ke lokasi di daerah Kabupaten Bogor tepatnya Desa Gobang Kecamatan Rumpin, untuk mengetahui lokasi dan keadaan masyarakat di sana. Ketika kami survey, butuh perjuangan untuk menuju ke sana karena kondisi jalan sangatlah hancur dan berdebu dan memang Desa Rumpin ini merupakan desa yang jauh dari kabupatennya bisa dikatakan desa ini adalah desa yang terpencil. Tempat pertama yang dituju adalah balai desa atau Kantor Desa Gobang karena tempat itu patokan kami menuju ke sana, aku dan teman-temanku hanya tahu rutenya saja dan tidak tau persis dimana Desa Gobang itu berada. Sambil berjalan menuju Desa Gobang kami beberapa kali bertanya kepada masyarakat di pinggir jalan yang dapat kami tanyai. Alhamdulillah tempat tujuan semakin dekat namun dengan kondisi jalan yang rusak membuat perjalanan tetap saja lama. Dengan rintangan dan penuh perjuangan akhirnya kami pun sampai di Kantor Desa Gobang. Kami disambut baik oleh aparat desa lalu kami diizinkan masuk dan dipersilahkan duduk oleh salah satu pegawai di sana, setelah para mahasiswa peserta KKN duduk, kemudian dimulailah silaturahmi antara mahasiswa dan pihak desa setempat di mulai dengan perkenalan yaitu diwakili oleh Ketua Kelompok 101 dan 102, memang ketika survei kami M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g |139

bersama anak kelompok 102 yang melaksanakan KKN ditempatkan desa yang sama oleh pihak kampus. Perwakilan dari 101 adalah saya sendiri dan kelompok 102 diwakili oleh saudar Jamil, saya dan Jamil mewakili atas nama mahasiswa UIN Syarif Hidayatullah Jakarta bahwasanya bahwa nanti kami mahasiswa UIN dengan dua kelompok, satu kelompoknya berjumlah 11 orang maka jika dua kelompok berjumlah 22 mahasiswa akan melakukan KKN selama 1 bulan lamanya di Desa Gobang ini. Setelah itu giliran pihak desa yang memperkenalkan diri, pegawai desa itu bernama Pak Anjar beliau adalah bagian keumumuman di sana pak anjar menerima kami dengan baik serta mendukung untuk kegiatan KKN beliau mengatakan jika ada keperluan mengenai KKN pihak desa bisa membantu. Kemudian kami berbincang-bincang Mengenai keadaan desa dari keadaan monografi, kebudayaan, kebiasaan, dan pendapatan ekonomi masyarakat di sana. Pak Anjar mengatakan Desa Gobang adalah desa yang aman, damai, dan rukun namun tingkat pendidikan rata-rata di desa ini hanyalah sampai SD dan SMP yang lulus SMA dan lulus dari perguruan tinggi hanyalah sedikit bisa dihitung dengan jari. Kami pun lalu melanjutkan berkeliling-keliling desa agar mengetahui kebiasaan-kebiasaan masyarakat di sana, kami mampir di rumah Bapak Sukari beliau adalah Ketua RW 05 di Desa Gobang, Pak RW mengatakan kebanyakan masyarakat berprofesi sebagai petani, dan pemuda-pemuda di sana kebanyakan bekerja sebagai pekerja bangunan mereka ke pergi ke kota untuk mencari pekerjaan jika pulang ke desa seminggu sekali. Setelah beribincang dengan Bapak panjang lebar dan karena hari sudah sore kami pun pamit untuk pulang ke rumah. 2. Picture in my head KKN25 Setelah beberapa kali aku survei dengan teman-temanku berbincangbincang dengan RT, dan RW serta masyarakat yang ada di sana, mereka mengatakan jika ada mahasiswa yang KKN di desa ini masyarakat di desa ini sangatlah senang lebih-lebih anak-anak kecil yang ada disini. Namun yang aku takutkan adalah sulitnya bersosialisasi dengan pemuda-pemuda karena mereka kebanyakan kerja ke kota dan pulang ke desanya seminggu sekali. Bagaimana aku bisa menjalankan program kegiatan untuk membentuk karang taruna jika pemuda di sini pergi ke kota dan di desa ini tidak ada 25

Gambaran KKN dalam Pikiranku


organisasi pemuda atau pengajian-pengajian kelompok pemuda, namun aku tidak pesimis aku selalu optimis karena di desa ini masih ada pemuda pemudi yang memang tinggal di desa dan bekerja di desa ini. Setelah beberapa kali survei aku waktu pelaksanaan KKN semakin dekat. 3. Akhirnya, KKN Tibalah dimana di saat yang memang ditunggu-tunggu olehku yaitu pelaksanaan KKN, pada tanggal 25 Juli 2016 hari Senin, dimulailah acara pelepasan KKN UIN Jakarta 2016 oleh rektor Bapak Dede Rosyada, M.A, di lapangan parkir Student Center. Setelah Bapak Rektor memberikan sambutan diakhiri dengan penerbangan balon udara secara bersama-sama oleh mahasiswa menandakan bahwa KKN telah resmi untuk dilaksanakan. Perasaan hatiku sangatlah menggebu-gebu di saat itu, karena memang aku ingin benar-benar mengabdi di Desa Gobang ini. Acara pelepasan selesai akupun langsung bergegas untuk memikirkan keberangkatan ke Desa Gobang, karena kami semua pergi ada yang diantarkan oleh orangtua dan ada yang membawa motor pribadi. Teman-temanku Alfi, Omi dan Fahdiansyah dari kampus seusai pelepasan mereka langsung berangkat menuju desa mengendarai motor, sedangkan aku dan yang lainnya pulang terlebih dahulu untuk mengambil barang-barang bawaan. Menjelang sore teman-temanku sudah sampai di rumah Bapak Ujang, Pak Ujang adalah pemilik rumah yang akan ditempati selama KKN 1 bulan lamanya, sedangkan aku memutuskan untuk ke Gobang pada malam hari dikarenakan pada saat itu belum rapi semua menyiapkan barang-barang bawaanku untuk bekal di sana. Aku berangkat setelah shalat isya melewati jalan Atang Sanjaya, Ciampea, Gobang. Ketika aku berangkat meninggalkan rumah menuju Desa Gobang didalam perjalanan dari Ciampea menuju gobang itu sangatlah sepi kendaraan mobil atau motor itu bahkan bisa dihitung dengan jari lebih-lebih sesampainya aku di Desa Cidokom jalannnya turun menanjak dan gelap bahkan jalanpun tidak kelihatan dikarenakan memang jarak rumahnya berjauhan dan tidak ada penerang jalan, hampir saja aku jatuh dari motor ketika jalan menurun dan tidak kelihatan badan jalan. Untung saja Allah masih melindungiku dari kejadian itu. Perasaanku mulai lega ketika aku sudah memasuki batas wilayah Cidokom dan Gobang. Alhamdulillah tibalah aku di Desa Gobang beberapa menit kemudian aku telah sampai di rumah Bapak Ujang Atoilah kebetulan rumah Bapak Ujang ini berdekatan dengan Kantor Desa Gobang. M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g |141

Sesampainya di sana aku disambut oleh teman-temanku yang sudah duluan sampai ditempat kediaman, pas aku datang mereka sedang bersenda gurau bersama anak kelompok KKN Synergy sambil memakan asinan. Sayangnya aku datang asinannya habis dan aku tidak bisa mencicipi asinan. Hari menjelang malam udara semakin dingin kami bergegas untuk tidur agar besok ketika pembukaan KKN di balai desa terlihat fresh dan tidak mengantuk. 4. Hari pertama KKN Ramah tamah di kantor desa bersama Aparatur Pemerintah Desa Gobang. Bersama dosen pembimbing yaitu Bapak Hidayatullah S.Hi, M.H pukul 08.00 yaitu dengan susunan acara pembukaan oleh MC, sambutan perwakilan dari mahasiswa, sambutan dosen pembimbing, sambutan kepala desa dan diakhiri dengan penutup.Perwakilan sambutan dari mahasiswa adalah saudara Jamil yaitu dari kelompok 102, dikarenakan KKN yang di Desa Gobang ada 2 kelompok yaitu 101 dan 102. Saya adalah ketua dari kelompok 101. Jika ketua kelompok 102 memberikan sambutan dan saya ketua dari 101 memberikan serah terima secara simbolis kepada kades bahwa KKN siap dilaksanakan. Setelah selesai ramah tamah melanjutkan perjalanan menuju sekolah SDN 3 Gobang, bersama dosen pembimbing untuk meminta izin mengajar di esok harinya, namun ketika kami datang ke SDN tersebut kepala sekolahnya sudah pulang dan ada wakil dari kepala sekolah tersebut sehingga saya dan teman-teman beserta dospem mengobrol bersama wakil dan guru-guru yang ada di sekolah. Akhirnya kami di suruh untuk menemui Kepsek ke rumahnya di sore hari. Ketika sore tiba saya, Alwi Fahdiansyah dan Dita ke rumah Pak Kepsek untuk meminta izin, dan setiba di rumah Kepsek ternyata Pak Kepsek sedang membetulkan tv karena beliau bukan hanya menjadi kepala sekolah namun beliu suka menservis televisi-televisi yang rusak. Saya dan teman-teman disuruh masuk ke dalam rumah, dan tibalah pembicaraan inti yaitu bahwa kami di izinkan utuk mengajar di sekolah tersebut. Keesokan harinya kami mulai menjalankan Berangkat menuju Puskesmas untuk meminta bekerjasama dalam pengadaan pelayanan kesehatan, berangkat menuju Sekolah Dasar Negeri 03 Gobang dan Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikam untuk meperkenalkan diri kepada guru dan siswa-siswi, bimbel bersama bimbingan belajar yang sangat menyenangkan, anak-anak di desa ini sangat antusias dengan adanya


kegiatan program bimbel ini, bahkan mereka beberapa balik ke tempat yang saya diami. 5. Moment bersama KOMPAS Banyak hal atau moment yang tidak akan pernah terlupakan bersama teman-temanku selama KKN satu bulan lamanya. Salah satunya yaitu memasak, awalnya kami bingung mau masak apa karena kebanyakan dari kami tidak bisa memasak. Memasak ini salah satu kendala bagi kami namun temanku Osa dia laki-laki yang baik dan pandai memasak selalu memasak untuk kami semua dan kamipun membantu dia untuk mempersiapkan segala sesuatunya seperti mengiris bawang, mengulak cabai, pergi ke pasar dan lain-lain. Hari demi hari kami lewati, yang sebelumnya kami hanya membantu masak justru Sekarang kamilah (aku dan teman-teman laki-laki maupun yang perempuan) mulai bisa memasak, menu pagi-pagi setiap hari pasti nasi goreng kalau nggak nasi uduk ibu-ibu itu. Hikmah dari KKN yaitu pulang-pulang jadi pada bisa memasak walaupun hanya sekedar bisa. Hhe Apalagi kalo malam-malam lapar pasti aku dan teman-teman pergi membeli burjo yaitu bubur kacang ijo yang berjualan di depan rumah sambil minum kopi. 6. Moment Bersama Masyarakat Gobang Bersama anak-anak di sana aku mengajar bimbel dengan temanku tempatnya dirumah kediaman yang kami tempati. Di sini aku sangat terharu ketika anak-anak di desa ini sangatlah antusias dalam belajarnya padahal jarak rumah mereka ke tempat kediaman KKN Kompas jaraknya cukup jauh. Aku dan teman-teman bersama anak-anak di desa ini sangat gembira, gembira karena kami bisa belajar, bermain dan tertawa bersama. Apalagi ketika kami jalan sehat ke daerah Cibuluh yang berada di Desa Gobang, kami jalan sehat dan sambil bernyanyi-nyanyi. Di lain hari ketika malam ke enam belas aku dan yang lainnya menghadiri lomba pidato antar RT dan RW pesertanya adalah RT dan RW tersebut. Aku dan Jamil diminta oleh kepala desa untuk menjadi juri pidato tersebut perwakilan dari mahasiswa dua orang sebagai juri. Lomba pidato ini bertemakan tentang perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia, pidato ini sangatlah menyenangkan lucu dan mendidik dan pada hari 17 Agustus aku dan teman-teman ikut memeriahkan lebih-lebih temanku Inday naik di atas panggung untuk bernyanyi Sambalado dan Geboy Mujair. M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g |143

7. Kukuk Sumpung Desa Gunung Aku dan teman-teman pergi menuju Desa Kukuk Sumpung salah satu desa di wilayah gobang yang mana desa ini berada di atas pegunungan dengan rute perjalan yang sangat jauh dan juga jalannya rusak, menanjak, dan berbatuan. Kira-kira ada 100 rumah lebih atau KK ada di sana (kata pak RT setempat). Jika pergi ke sana dengan jalan kaki kurang-lebih sekitar 2 jam. Tujuan pergi ke sana adalah untuk melihat kedadaan masyarakat yang ada di sana ternyata keadaan di sana cukup memprihatinkan, dikarenakan akses mereka jauh dari pemukiman warga yang ada di Desa Gobang. Apalagi jika keadaan hujan, maka mereka tidak bisa turun untuk melakukan aktivita-aktivitas seperti biasanya sebabnya jalannya licin. Hal yang lebih memprihatinkan adalah pemukiman mereka berada di atas pegunungan dikhawatirkan akan terjadinya longsor sewaktu-waktu. Hal yang saya sukai di sana adanya sekolah SDN gobang 04 Kukuk Sumpung (sekolah dasar negeri kelas jauh KUKUK SUMPUNG). Dengan kurang lebih 100 siswa dengan 2 kelas dan gedung baru yang belum jadi namun sedikit lagi akan rampung selesai dengan 3 guru yang mengajar. Perjuangan siswa-siswi untuk bersekolah di desa ini, menjadi nilai plus karena jarak rumah mereka dengan sekolah cukup jauh dan jalannya pun sangat rusak dan menanjak di samping itu ketika mereka berjalan kaki menuju sekolah mereka harus menghadapi binatang-binatang hutan dan jurang-jurang. 8. Desa Gobang Penuh Budaya Malam Minggu kegiatan pengajian orang tua yaitu bapak-bapak yang berada di RW 05 yaitu Desa Sesepan, melakukan pengajian rutinitas. Namun ketika mengaji ditarik ke rumah ustad untuk mengenang 40 hari wafatnya ibunda ustad tersebut. Yang aku senangi dari pengajian ini ketika memulai pengajian di awali dengan pembacaan marhaban bacaan yang panjang bapak-bapak tersebut hafal dan membacanya itu penuh dengan semangat, ini perlu di teladani kepada kaum pemuda rasa semangat dan daya hafalnya yang sangat kuat dari bapak-bapak. Pada malam ke 17 Agustus masyararakat Gobang berkumpul untuk tasyakuran yaitu mendo‟akan para pejuang yang sudah wafat, kegiatan ini baru aku jumpai selama hidupku mereka berkumpul dan diisi dengan tausiah agama. Sebelum acara kegiatan ini dimulai masyarakat telah mempersiapkan nasi tumpeng untuk di makan setelah acara tasyakuran ini. Warga masyarakat disini biasa menyebutnya adalah malam tumpeng. 144 | M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g

Moment ini sangat mengena karena di acara ini masyarakat berkumpul dan bisa bersilaturahmi rasa kekeluargaan di desa ini sangatlah hangat. 9. Pengalaman Berharga Selama di Desa Gobang Banyak hal dan pelajaran yang aku dapatkan selama kkn di Desa Gobang ini. Aku sangat senang dengan anak-anak di desa ini karena mereka begitu semangat ketika belajar, ini menjadi motivasiku ketika aku belajar. Desa Gobang penuh budaya, masyarakatnya baik rukun dan damai. Banyak hal yang baru dan budaya baru yang aku dapatkan di desa ini. Terima kasih kepada teman-teman KKN, anak-anak dan masyarakat Desa Gobang terima kasih untuk selama satu bulan, yang sudah berbagi, belajar, tertawa, dan bermain sehingga KKN yang aku rasakan ini berjalan baik dan menyenangkan.


9 KKN ADALAH PEMBELAJARAN ADAPTASI Oleh: Muhamad Alwi Munawwar 1. Akses Dalam Kondisi KKN atau Kuliah Kerja Nyata. Ya itulah yang saya tahu tentangnya karena dulu sewaktu saya masih duduk di bangku sekolah dasar, ada mahasiswa satu universitas besar di Kota Bogor tinggal di desa saya untuk melaksanakan KKN. Tak terasa sudah cukup lama sejak saya menjadi anakanak kecil yang selalu berkunjung ke kediaman KKN mahasiswa, Sekarang sayalah yang akan melaksanakan KKN tersebut. Hal itulah yang saya ketahui ketika mengisi Kartu Rencana Studi (KRS) semester tujuh. Walaupun di dalamnya dicantumkan KKS atau Kuliah Kerja Sosial, bagi saya itu tidak terlalu berpengaruh dalam format pelaksanaannya. Mungkin mindset mahasiswa ingin diubah dengan dicantumkannya singkatan tersebut. Sebenarnya, sebelum tiba di semester tujuh, saya dan rekan-rekan saya telah membentuk suatu kelompok KKN lintas fakultas yang utuh lengkap dengan what‟sapp group sebagai media komunikasinya. Dari sini sudah bisa saya rencanakan lokasi yang akan dituju dengan pertimbanganpertimbangan objektif namun tidak melupakan pertimbangan subjektif yang dharuriyat. Saya mengatakan demikian karena saya sudah memperkirakan bahwasanya waktu pelaksanaan KKN tidak mungkin singkat, minimal 30 hari seperti KKN pada umumnya. Dengan jangka waktu tersebut, saya harus pintar-pintar mengatur strategi agar keluarga saya di rumah bisa tetap makan. Ya, sayalah tulang punggung keluarga sejak semester tiga semenjak ayah saya wafat di akhir semester itu. Itulah kondisi yang sudah ditakdirkan untuk saya terlebih saya adalah satu-satunya anak laki-laki di keluarga ini. Dengan pertimbangan tersebut, tentunya lokasi yang memiliki akses mudah menjadi pertimbangan saya karena dengan itu saya bisa melakukan kontrol dengan keluarga saya di rumah. Saya juga mempertimbangkan akses yang mudah menuju kampus selama pra-KKN untuk perencanaan karena saya sudah terbiasa nebeng dari semester pertama dengan rekan saya dari Ciracas menuju kampus menelusuri macetnya Jalan TB. Simatupang Jakarta selepas saya turun dari kereta di Tanjung Barat. Namun apalah daya ketika pemegang otoritas KKN yakni Pusat Pengabdian Kepada Masyarakat (PPM) UIN Syarif Hidayatullah Jakarta


mengubah format pelaksanaan KKN yakni dengan mengambil otoritas pembagian kelompok, wilayah dan waktu pelaksanaan. Sebenarnya hal itu tidaklah menjadi suatu masalah bagi saya pribadi namun rencana yang sudah saya matangkan di awal terpaksa saya buang ke laut. Saya harus pintarpintar mengkondisikan pertimbangan saya di awal dengan wilayah yang akan saya dapati nanti. Saya tidak mempermasalahkan dengan siapa nanti saya berkelompok. Barangkali ada hikmah besar yang akan saya dapatkan dengan kelompok baru saya nanti. Tiba di waktu pembekalan saya bertemu dan berkenalan dengan rekan-rekan satu kelompok nanti. Saya hampir dijadikan ketua kelompok barangkali karena penampilan saya seperti orang dewasa padahal belum tentu saya yang paling dewasa di kelompok ini. Bukannya saya tidak mau dijadikan ketua namun mengingat pertimbangan saya di awal tadi saya mengkhawatirkan akan terjadinya inefektifitas jika saya menjadi ketua karena waktu yang sudah cukup tersita oleh kesibukan di luar kampus. Pada perkembangan berikutnya saya dijadikan koordinator hubungan masyarakat dan fundrising. Tidak mengapa karena saya terbiasa berbicara dan saya punya cukup banyak link potensial untuk dijadikan sponsor. Rapat-rapat pun dimulai untuk membahas program kegiatan dan rencana anggaran. Survei pun dilakukan bersama. Saya mengira saya akan menjadi anggota yang paling jarang dan sulit untuk mengikuti survei. Hal itu karena saya sulit mendapatkan akses kendaraan mengingat saya tidak punya kendaraan bermotor dan lebih seringnya keterbatasan anggaran di dalam dompet. Saya lebih mengutamakan uang saya untuk modal usaha dan agar dapur di rumah tetap ngebul. Namun pada kenyataannya, saya lah yang paling sering melaksanakan survei melebihi jumlah kunjungan survei yang dilakukan secara bersama. Saya berkontribusi untuk koordinasi pra-KKN dengan pihak desa terkait perizinan, program kegiatan, dan yang paling vital adalah tempat tinggal nanti. Alhamdulillah saya terbantu dengan diberikannya pinjaman sepeda motor oleh wakil ketua kelompok saya yang sangat baik hati. Dengan demikian, saya sukses berkoordinasi dengan kepala desa setempat, pemuka wilayah, kepala sekolah, dan didapatkannya tempat tinggal yang cukup nyaman dan lengkap untuk pelaksanaan nanti.


2. Kelompok Adalah Utama Kelompok KKN KOMPAS, ya itulah nama yang disepakati oleh kami dari kelompok nomor urut 101 untuk Desa Gobang, Kecamatan Rumpin Kabupaten Bogor. KOMPAS sendiri merupakan singkatan dari Kelompok Mahasiswa Pengabdi Masyarakat. Ya, nama tersebut seakan-akan sudah menjadi arah orientasi saya selama kegiatan KKN satu bulan lamanya. Kelompok ini bagi saya adalah keluarga saya selain di rumah. Entah mengapa dari awal saya sangat bersemangat dan mencurahkan seluruh dedikasi saya untuk kelancaran kelompok ini. Secara tidak langsung saya ingin memberikan contoh kepada anggota di kelompok ini agar selama kegiatan KKN lebih mengedepankan orientasi pengabdian kepada masyarakat desa, tidak mengedapankan ego masing-masing jika terjadi perselisihan atau perbedaan pendapat, apalagi jika hanya miskomunikasi. Apapun yang bisa saya bantu, apapun yang bisa saya lakukan untuk mereka, untuk kelancaran kegiatan KKN, maka saya akan lakukan. Maka saya sangat senang dapat menjadi fasilitator mereka untuk berkomunikasi dan berbaur dengan masyarakat desa adat sunda yang notabenenya adalah asal suku saya sehingga kendala bahasa mereka bisa saya atasi. Sebaliknya, jika ada kekurangan yang terjadi, baik itu dalam tempat tinggal ataupun akses dengan masyarakat, saya adalah yang paling merasa bersalah karena posisi saya sebagai Koordinator Hubungan Masyarakat sangatlah memiliki andil di dalamnya. Jika ada hal atau kegiatan yang berhasil dicapai dalam pelaksanaan, saya berikan apresiasi. Jika ada perselisihan, saya lah yang paling bertanggungjawab karena pada kenyataannya perselisihan terjadi umumnya karena adanya miskomunikasi. Artinya secara tidak langsung saya sebagai humas juga berperan menjaga tali komunikasi di dalam internal kelompok. Sebenarnya saya sangatlah tidak menyukai jika salah satu anggota membicarakan kesalahan dan keburukan anggota lainnya. Saya malas untuk mendengarkannya. Saya lebih suka jika ada hal demikian setelah tersampaikan maka langsung dicarikan jalan tengahnya. Hal ini demi kelancaran kegiatan kelompok. Menurut saya, percuma jika banyak kegiatan yang sukses namun masih adanya konflik di dalam internal kelompok. Saya lebih suka banyak mengalah dan meminta maaf kepada yang lainnya dengan pertimbangan tadi. Misalnya walaupun kecil dan sangat sepele. Saya sebagai anggota lakilaki lebih suka pergi mandi ke masjid ketimbang di kediaman kami karena 148 | M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g

air yang terbatas. Mungkin sah-sah saja ada anggota laki-laki ikut mandi di rumah ketika air kebetulan sedang melimpah, namun saya berpikiran melimpah itu jarang lebih banyak jarangnya dan itu dijadikan cadangan untuk keperluan anggota perempuan. Terlebih juga untuk keperluan pemilik rumah. Saya juga lebih senang tidur di luar kamar. Kebetulan ada space hall semacam tempat panggung di pinggir kamar kami dengan ukuran kira-kira 2X4 meter yang biasa kami gunakan untuk memasak, bersantai, dan juga kadang untuk berkumpul selain di aula rumah. Saya tidak merasa kedinginan karena sudah terbiasa dengan kondisi demikian. Selain itu, saya tidur sambil menjaga kendaraan bermotor yang ada milik rekan-rekan karena rantai untuk roda motor baru ada di pertengahan bulan kegiatan. Jika ada yang mengeluhkan kondisi, misal tidak adanya air dan yang lainlain, saya lah yang paling merasa bersalah dan secepatnya langsung mengusahakan jalan keluarnya. Terkadang saya juga mengingatkan mereka jika terjadi hal demikian, maka jangan hanya mentok pada keluh kesah, namun segera mencari jalan keluarnya. Jika tidak bisa sendiri maka jangan sungkan-sungkan meminta bantuan kepada rekan yang lain. Saya sangat senang ketika semua anggota dapat tersenyum, bercanda bersama, berkumpul dan mencurahkan semua pendapatnya tanpa ada yang merasa dibatasi. Jika kondisi menegang, maka saya cairkan semampu saya walaupun saya harus acting dan menghinakan diri. Tidak mengapa saya mengebelakangkan keperluan atau kebutuhan saya. Saya tidak ingin melakukan hal yang berorientasi pribadi, apapun itu. Kadang rekan-rekan kelompok ada yang menyuarakan dan menganjurkan saya untuk memanfaatkan moment KKN untuk melakukan hal yang sama sekali tidak ada kaitannya untuk kepentingan kelompok. Saya katakan itu sangatlah egois, atau saya katakan masihlah sangat naif untuk saya ketika KKN ini belum selesai. Adakalanya serius adakalanya santai. Adakalanya bekerja dan adakalanya berlibur. Ada saatnya mencurahkan segala potensi dan kemampuan serta ada saatnya diri membutuhkan hiburan. Saya memahami jika rekan-rekan yang lain juga membutuhkan hiburan karena pastilah sangat menjenuhkan jika selama satu bulan hanya bekerja dan bekerja. Hanya berpikir dan berpikir. Namun saya lebih tidak suka jika hiburan yang ada malah lebih dominan mengambil waktu mereka ketimbang berbaur dengan masyarakat atau ikut mencari hal yang bisa dilakukan untuk kepentingan masyarakat sekitar. Maka dari itu saya lebih suka beristirahat M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g |149

di saung di tengah persawahan samping kediaman kami sambil menjaga ladang padi dari serangan hama burung. Jadi saya bersantai sambil minum kopi tetapi sambil menarik beberapa tali yang dihubungkan dengan kaleng alumunium yang sudah dirangkai sampai ujung ladang. Hal ini menarik karena pemilik ladang ikut senang karena merasa terbantu. Saya sendiri sangat senang karena sambil istirahat saya masih tetap bisa melakukan hal yang bermanfaat. Terkadang pernah pula rekan-rekan mengkritik saya karena dianggap saya pernah mengabaikan kewajiban saya di kelompok. Saya terima kritik itu walaupun sebenarnya saya mengabaikan kewajiban itu karena ada kewajiban lain yang lebih besar walaupun saya bukan di bagiannya. Misal saya lebih memilih mengambil peran untuk mengambil papan nama jalan yang sedemikian panjangnya di Jasinga yang sedemikian jauhnya dengan sepeda motor dengan berbagai kesulitannya, tentunya dengan bantuan rekan yang lain. Terpaksa saya meninggalkan kewajiban memasak karena saya memiliki pertimbangan bahwasanya ketika kondisi semua anggota sudah ada di bagiannya masing-masing dan waktu itu sudah deadline, sementara tidak adanya anggota yang memiliki keluangan waktu untuk mengambil plang ini, maka sayalah yang ambil peran itu. Saya berpikir untuk keperluan makan masih bisa membeli karena memang kondisinya mengatakan harus demikian. Ironis ketika kami memasak cukup banyak hidangan namun anggota yang lain malah membeli makanan di luar. Hal ini terjadi akibat miskomunikasi dan tidak adanya tindak klarifikasi untuk menyelesaikannya. Maka sayalah yang coba mengingatkan pihak yang berperkara untuk melakukan hal demikian. Bagi saya, hal sepele semacam ini tidak boleh ada di dalam kelompok saya karena ini adalah racun bagi efektivitas pelaksanaan kegiatan. Saya sangat tidak ingin kelompok ini menutup kegiatan KKN dengan adanya hal yang disembunyikan. 3. Rahasia Umum Desa Gobang, Kecamatan Rumpin Kabupaten Bogor adalah tempat kegiatan KKN kami. Desa ini memiliki suasana yang asri di kaki bukit dan Gunung Leusing (masyarakat menyebutnya demikian). Menurut saya, ini adalah desa dengan akses dan kondisi jalan yang paling baik di Kecamatan Rumpin karena umumnya desa di kecamatan ini kondisinya sangatlah memprihatinkan. Desa ini dapat diakses dengan kendaraan roda dua dan


empat dari Ciampea dan Leuwiliang dengan mudah walaupun angkutan umum masih sangat jarang di desa ini. Desa ini memiliki lima wilayah rukun warga dengan kondisi yang berbeda-beda. RW 01 yang notabenenya wilayah sekitar kantor desa, kondisinya sudah cukup maju dengan jalan yang bagus, adanya fasilitas ibadah dan kesehatan, dan terlihat dari baiknya kondisi rumah-rumah warga disini. RW 02 memiliki wilayah yang luas terbuka. Umumnya disini adalah ladang persawahan dan sungai. Bahkan ada satu wilayah yang sulit diakses di atas perbukitan yakni Kukuk Sumpung yang hanya bisa diakses dengan roda dua, itu pun harus dengan sangat hati-hati. Dengan kondisi jalan rusak dan hutan belantara, uniknya di atas bukit ini ada pemukiman penduduk yang cukup padat dan adanya kelas jauh berupa sekolah yang hanya diisi oleh murid-murid dari wilayah ini saja. Sementara itu RW 03 yang notabenenya tempat kediaman kami, wilayahnya berada di sepanjang jalan utama Gobang-Leuwiliang, umumnya diisi oleh pemukiman penduduk, sekolah-sekolah dan beberapa ladang sawah yang katanya sudah dibeli hampir semua oleh orang Jakarta. RW 05, inilah wilayah desa yang menurut saya kurang mendapat perhatian. Berada di Kampung Seuseupan, jalan di wilayah ini masih berbentuk tanah bercampur batu, kondisi fasilitas ibadah yang kurang mendapat perhatian karena kurang terawat. Maka dari itulah saya lebih sering membersihkan masjid disini. Masyarakat di desa ini, menurut saya masih sangat ramah untuk ukuran masyarakat kulon yang umumnya memiliki perwatakan keras. Isu-isu yang mengatakan masyarakat di sini tidak ramah, wilayahnya tidak aman, banyaknya penganut ilmu hitam tidak kami temukan selama satu bulan ini. Bahkan saya mengapresiasi semangat masyarakat dalam beragama. Ini terlihat dari para bapak-bapak yang sudah tidak muda namun masih kuat dan lantang untuk melantunkan salawat, bahkan lebih lantang dibandingkan pemuda. Apalagi anak-anak usia sekolah dasar dan menengah. Mereka sangat antusias belajar dan mengikuti kegiatan yang diadakan mahasiswa KKN. Hampir setiap hari, selalu ada saja yang sempat-sempatnya datang berkunjung ke kediaman kami untuk mengikuti bimbingan belajar, atau setidaknya untuk ikut berbaur dengan kami. Satu hal yang sangat saya sayangkan yakni umumnya cara pandang masyarakat desa yang memposisikan segala sesuatu harus dengan adanya uang. Ini terlihat dari beberapa acara pelatihan, seminar, dan penyuluhan yang kami adakan namun kurang antusiasnya mereka untuk ikut. Hal ini sudah menjadi rahasia umum untuk masyarakat pedesaan. Bahkan ketika


ada yang mengikuti seminar dan pelatihan, umumnya menyatakan kekurangan dana dan menanyakan ada tidaknya uang transportasi, padahal beberapa di antaranya adalah tenaga pengajar. Saya memaklumi hal itu, tapi saya juga menyadarkan mereka bahwasanya kegiatan semacam ini hampir tidak pernah ada di desa, maka seharusnya dimaksimalkan untuk mencari informasi dan akses untuk kemajuan desa. Saya memberikan informasi kepada orang-orang demikian bahwasanya bukanlah karena kekurangan dana desa ini tidak mengalami kemajuan namun karena kurangnya informasi yang didapat terkait dengan cara mendapatkan dana dan bagaimana pelaksanaanya. Tetapi di samping itu semua, saya masih sangat senang dengan penerimaan dari masyarakat di desa ini yang masih cukup terbuka. 4. Mengenali Kondisi Dan Potensi Saya lebih konsen dengan bidang hukum keluarga di desa ini. Saya mencari informasi dari pihak KUA BP4 yang kebetulan berkediaman di desa ini, kemudian pegawai Kementerian Agama Kabupaten Bogor yang juga memiliki kediaman disini, serta pemuka agama pribumi. Dari obrolan dan diskusi sejak pra-KKN, saya mendapatkan informasi bahwasanya kesadaran masyarakat di desa ini terkait pelaksanaan hukum keluarga yang dalam hal ini adalah pencatatan perkawinan masih harus ditingkatkan karena ketidaktahuan informasi yang dapat masuk dan terbatasnya para penyuluh agama yang berwenang. Ada juga perbuatan oknum aparat desa yang menyelewengkan buku nikah, yang seharusnya terdaftar oleh negara malah dipalsukan. Maka pada perencanaan awal, saya dan rekan saya dari Jurusan Hukum Keluarga berinisiatif untuk melakukan Kegiatan Isbath Nikah, namun urung dilaksanakan karena kurang optimalnya pencarian dana dan ketidaktepatan waktu. Maka saya berkeputusan untuk mengadakan Penyuluhan Hukum Keluarga Terkait Dengan Urgensi Pencatatan Perkawinan Dan Persiapan Untuk Menikah, baik dari segi agama maupun hukum positif. Saya juga memutuskan untuk mengambil target peserta para pemuda desa karena belajar dari acara sebelumnya yakni kurang antusiasnya orang dewasa dan saya berpikir pemuda desa bisa memulai dan melakukan perubahan baru terkait dengan kesadaran hukum dalam perkawinan. Pemuda juga masih belum terkontaminasi dengan informasi tidak benar dan mindset negatif terkait dengan hal ini. Maka saya sangat senang karena cukup banyak pemuda yang hadir dalam kegiatan penyuluhan tersebut. 152 | M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g

Selain itu, mendengar desa yang memiliki potensi wisata yang cukup besar dengan adanya objek wisata Patilasan Soekarno dan kerajinan angklung serta anyaman bambu, saya berinisiatif di awal untuk mengusulkan dibuatnya plang nama jalan dan peta wilayah desa lengkap berukuran besar. Plang nama jalan penting untuk memudahkan akses lokasi baik untuk warga sekitar ataupun masyarakat luar yang datang berkunjung. Banyak jalan daerah di desa ini namun tidak adanya petunjuk untuk mengenalnya. Sementara itu peta wilayah berguna untuk memperkenalkan seluruh fasilitas dan potensi wilayah desa. Di awal, saya usulkan agar seperti denah di tempat-tempat wisata. Aparat desa sangat setuju dengan dua program ini karena ke depannya akan direncanakan Launching Desa Wisata. Maka setelahnya, pihak desa sendiri dapat mengembangkan peta wilayah tersebut sesuai dengan perubahan yang ada. Satu hal lagi, saya mengabdikan diri untuk menjadi tenaga pengajar di sekolah menengah yang ada di desa. Saya mengambil mata pelajaran Fiqh karena saya terbiasa mempelajarinya sejak kecil dan saya berasal dari lingkungan pondok pesantren. Saya mengenalkan cara belajar yang menyenangkan kepada peserta didik karena umumnya materi ilmu agama adalah membosankan bagi yang tidak familiar dengannya. Saya menekankan pentingnya mempelajari ilmu agama untuk bekal hidup di dunia apalagi akhirat kelak. Saya juga aktif mengikuti pengajian yang ada di desa untuk berbaur sekaligus memberi contoh kepada warga bahwasanya mempelajari ilmu agama harus konsisten dilakukan dan tidak berhenti karena kesibukan yang ada. Masyarakat sangat senang karena mahasiswa memiliki dan memberikan contoh kesadaran belajar ilmu yang sangat tinggi dengan tidak menjadikan wilayah dan pemahaman yang berbeda sebagai hambatan.


10 GOBANG Oleh: Fahdiansyah Rahman 1. Mahasiswa dalam Program Sosial KKN – PPM UIN Syarif Hidayatullah Jakarta 2016 merupakan program kegiatan yang berkesan bagi diri saya. Tergabung secara acak (dari berbagai jurusan dan fakultas berbeda) dalam kelompok 101 (KOMPAS) membuat saya belajar untuk beradaptasi dengan orang-orang yang baru dikenal. Perbedaan pendapat antar anggota kelompok menjadi hal yang biasa terjadi dalam rapat program, namun tidak membuat pertikaian malah menjadikan program yang tersusun menjadi baik dan terkonsep. Saling toleransi dan menghargai satu sama lain merupakan inti penting dalam kelompok yang membuat KOMPAS menjadi kompak dan solid. Bagi saya, kegiatan ini saya dedikasikan secara penuh untuk pengabdian membangun Desa Gobang (Rumpin, Bogor), lokasi KKN yang diacak juga oleh PPM. Pembekalan KKN yang diadakan oleh PPM UIN Syarif Hidayatullah Jakarta merupakan awal mula pertemuan anggota kelompok KKN, termasuk kelompok 101 yang saya tergabung didalamnya. Menariknya adalah kita duduk sejajar dengan anggota kelompok kita masing-masing sambil mendengarkan informasi-informasi dari PPM, namun satu sama lain dari anggota kelompok tidak saling mengenal. Hal yang tidak wajar menurut saya ketika tugas kelompok KKN disampaikan oleh PPM, namun di kelompok KKN tersebut belum saling kenal. Maka setelah pembekalan, kelompok 101 berembuk secara cepat untuk memperkenalkan diri masingmasing. Bahkan langsung menentukan ketua, wakil ketua, sekretaris, dan bendahara yang mana menurut saya agak tidak baik menentukan itu ketika di dalam kelompok belum saling mengenal satu sama lain. Akhirnya penunjukkan secara cepat dengan penilaian kesan pertama dilakukan. Fahmi dari Jurusan Tafsir Hadits Fakultas Ushuludin menjadi Ketua Kelompok 101 dikarenakan sikapnya yang berbicara pertama-tama dalam kelompok. Kemudian Dita dari Jurusan Sistem Informasi Fakultas Sains dan Teknologi menjadi Wakil Ketua Kelompok 101 dikarenakan kesediaan dirinya untuk menjadi wakil ketua. Lalu ada Anya dari Jurusan Manajemen Dakwah fakultas Dakwah dan Ilmu Komunikasi menjadi Sekretaris Kelompok 101 dikarenakan selama pembekalan berlangsung, dia rajin mencatat informasi-informasi yang disampaikan oleh PPM. Terakhir


Rahman (saya sendiri) dari Jurusan Manajemen fakultas Ekonomi dan Bisnis menjadi Bendahara Kelompok 101 dikarenakan background fakultas saya yang ekonomi sehingga dianggap mampu untuk mengelola uang. Semua ini menurut saya agak unik bahkan pengalaman pertama saya menemukan kondisi seperti ini. 2. Totalitas dalam Persiapan Pengabdian Setelah melakukan pembekalan, Kelompok 101 melakukan rapatrapat untuk mempersiapkan Kegiatan KKN yang kurang dari 2 bulan. Rapat pertama untuk menentukan divisi-divisi yang dibutuhkan dalam kelompok beserta anggota kelompok yang mengisi di divisi tersebut. Adapun pembahasan nama kelompok KKN, prosesnya agak lama karena perlu filosofi dan makna dari sebuah nama. Akhirnya ditentukan nama kelompok 101 adalah kompas, menurut Anya (yang memberikan usulan), kompas itu berarti penunjuk arah, maka diharapkan kelompok 101 dapat menjadi penunjuk arah desa menuju desa yang lebih baik dari sebelumnya, karena bukan kelompok 101 yang dapat melakukan hal tersebut, tetapi warga desa yang ingin berusaha untuk berubah sedangkan kelompok 101 hanya membantu mengarahkan. Nama kelompok 101 menjadi “KKN KOMPAS – PPM UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 2016”. Dua pembahasan penting selanjutnya adalah penyelesaian proposal dan survey lokasi KKN di Desa Gobang, Kecamatan Rumpin, Bogor. Penyelesaian proposal ini berisi tentang program-program apa saja yang ingin dilakukan selama KKN. Banyak program yang ingin dilaksanakan di desa, dan saya mengusulkan dua acara besar yaitu Pelatihan Strategi Pembelajaran dan Seminar Kewirausahaan “Gobang Entrepreneurs”. Pelatihan Strategi Pembelajaran ditujukan untuk guru-guru se-Desa Gobang, karena menurut hasil survey di Desa Gobang masih kurang dalam hal pendidikan. Menurut saya pendidikan berkaitan dengan dua objek sasaran, yaitu murid dan guru. Untuk murid, saya akan melakukan kegiatan harian berupa mengajar dengan metodemetode pengajaran yang menarik dan aktif yang saya dapatkan dari Lembaga Pendidikan Mahasiswa Islam (LAPENMI) HMI Cabang Ciputat dimana tempat saya belajar menjadi guru. Kemampuan untuk pengajaran guru, saya belum punya. Saya mengajukan kegiatan ini. Program kedua yang saya ajukan adalah Seminar Kewirausahaan “Gobang Entrepreneurs”. Saya yang mempunyai latar belakang Fakultas Ekonomi mempunyai tanggung jawab untuk menerapkan ilmu-ilmu yang telah dipelajari di bangku M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g |155

perkuliahan untuk Desa Gobang. Acara ini pun juga bertujuan untuk menjembatani antara desa dengan pemerintah pusat, dimana menghadirkan Kementerian Pertanian dan Kementerian Koperasi dan UKM. Kementerian Pertanian saya undang karena mata pencaharian warga Desa Gobang mayoritas sebagai petani yang mana dapat menopang perekonomian desa. Kementerian Koperasi dan UKM saya undang karena selain petani, warga Desa Gobang banyak yang menjadi Pedagang, selain itu koperasi di Desa Gobang juga belum ada padahal koperasi itu mempunyai banyak manfaat untuk pendanaan desa. Saya juga mengundang salah satu dosen Fakultas Ekonomi dan Bisnis UIN Syarif Hidayatullah Jakarta sebagai akademisi dan juga mempunyai pengalaman dalam hal dunia usaha tani. Beliau diundang sebagai akademisi yang memberikan teori-teori ilmiah sekaligus konsultasi warga desa. Saya berharap kedua program tersebut dapat berjalan dengan baik. Permasalahan yang selanjutnya Kelompok 101 hadapi adalah untuk pendanaan. Dari pihak PPM memberikan dana sebesar Rp5.000.000,- yang mana tahun kemarin lebih besar sebesar Rp10.000.000,-. Bahkan di tahun kemarin pula jumlah anggota kelompok lebih banyak sebesar 16-18 orang sedangkan untuk tahun ini hanya sebanyak 11 orang. Oleh sebab itu, dibutuhkan sumber pendanaan lain mengingat banyaknya program yang membutuhkan pendaan yang cukup besar. KKN KOMPAS awalnya berencana untuk melakukan usaha seperti berjualan, namun karena kesibukan dari setiap anggota akan perkuliahannya sehingga tidak memungkinkan untuk melakukan hal tersebut. Akhirnya satu-satunya cara adalah mencari sponsorship kegiatan. Penyebaran proposal kegaitan dilakukan dengan pembagian-pembagian wilayah yaitu di Jakarta, Bogor, Tangerang dan Depok. Hasilnya adalah dari Jakarta, mendapatkan bantuan mushaf al-qur‟an sebanyak 36 buah, dan narasumber dari Kementerian Pertanian dan Kementerian Koperasi dan UKM. Dari Bogor, mendapatkan dana sebesar Rp1.200.000,- dari Dinas Pendapatan Daerah Bogor, dan Rp250.000,- dari Basnaz Bogor. Dari Tangerang mendapatkan dana sebesar Rp200.000,- dari Dompet Dhuafa. Sedangkan untuk dari Depok, tidak mendapatkan apapun. Kemudian pendanaan juga berasal dari patungan setiap anggota kelompok yang berjumlah Rp11.000.000,-. Hasil yang didapat ini tentunya haruslah disyukuri dan dimanfaatkan sebaik-baiknya untuk kegiatan KKN di Desa Gobang.


3. Awal Perjuangan Mengabdi Hari yang dinantipun telah tiba. 25 Juli 2016 adalah hari dimana sudah dimulainya kegiatan KKN UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Pada pagi hari seluruh kelompok KKN hadir dalam acara pelepasan KKN yang dihadiri langsung oleh Rektor UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Bapak Dede Rosyada. Pesan beliau kepada mahasiswa adalah agar menjaga nama baik almamater universitas dan mampu menjalankan tugas KKN dengan baik. Setelah itu Bapak Djaka Badranaya selaku ketau PPM UIN Syarif Hidayatullah Jakarta menghimbau kepada mahasiswa untuk dapat melakukan KKN secara optimal dan efektif sehingga dapat dirasakan manfaatnya untuk masyarakat desa. Simbolisasi kegiatan telah dimulai dengan melepaskan balon secara bersama-sama ke udara menandakan bahwa harapan-harapan kegiatan akan berjalan dengan baik. Setelah itu kelompok KKN KOMPAS bergegas untuk mempersiapkan diri menuju desa. Setiap anggota kelompok ada yang kembali terlebih dahulu ke rumah untuk mengambil barang-barang dan bergegas menuju Desa Gobang. Pada hari pertama tersebut KKN KOMPAS telah hadir di Desa Gobang. Hal pertama yang dilakukan dalam KKN adalah melakukan adaptasi dengan warga Desa Gobang. Tidak mudah untuk masuk dalam kehidupan warga yang sangat beragam macam sifat. Pendekatan kepada aparat desa dilakukan terlebih dahulu sekaligus meminta izin untuk melakukan KKN di Desa Gobang. 4. Pengabdian Dengan Penuh Kesan KKN pun dimulai, namun ada satu cerita menarik yang sangat berkesan bagi saya. Ini tentang semua murid-murid yang saya ajar ketika KKN. Kegiatan mengajar ini memang sudah menjadi program harian yang saya akan lakukan karena kebutuhan desa dalam bidang pendidikan. Saya mulai dari kesan pertama saya mengajar di MTs. Al-Khoeriyah. Ini adalah pengalaman pertama saya mengajar secara formal di sekolah. Walaupun pernah ada pengalaman sebelumnya mengajar non formal, namun hal ini membuat saya merasa agak gugup dan takut. Ketika masuk ke kelas IX C, semua murid-murid memperhatikan saya. Namun saya mencoba mencairkan suasana dengan menyapa murid-murid. Dalam pengajaran, kesan pertama merupakan hal terpenting menentukan kegiatan belajar mengajar, maka hal ini menjadi perhatian besar bagi saya. Alhamdulillah respon yang diberikan oleh murid-murid sangat baik, bahkan antusias untuk mengenal saya. Di satu sisi, saya merasa miris ketika melihat ruang kelas mereka yang sudah M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g |157

banyak yang keropos. Kursi-kursi dan meja-meja yang mereka pakai pun adalah kursi dan meja bekas dari sekolah-sekolah di Depok karena mereka tidak mendapat dana untuk membeli yang baru. Pakaian-pakaian yang mereka kenakan pun sangat sederhana, bahkan tak sedikit dari mereka yang sudah tidak layak pakai. Namun semua itu tidak membuat mereka enggan untuk melanjutkan pendidikan, bahkan sebaliknya. Saya merasa terharu melihat semangat dari murid-murid. Saya memulai pengajaran dengan perkenalan. Saya memperkenalkan diri saya terlebih dahulu serta meminta izin kepada mereka untuk mengajar di sini selama satu bulan. Mereka memperbolehkan saya mengajar dan bertanya-tanya tentang diri saya, seperti alamat tempat tinggal, cita-cita, hingga hal-hal personal lainnya. Setelah itu, saya ingin mencoba mengenal murid-murid saya satu persatu. Saya selipkan becanda di dalamnya agar suasana lebih santai dan nyaman. Murid-murid pun merasa terhibur dengan itu. Suasana menjadi sangat santai dan nyaman, maka saatnya saya untuk memulai materi. Dalam pertemuan pertama, materi yang saya sampaikan adalah tentang orientasi pembelajaran. Alasannya adalah saya ingin murid-murid tahu alasan mereka belajar untuk apa dan untuk siapa. Pertanyaan-pertanyaan yang sederhana saya sampaikan kepada mereka. “Kenapa kita mesti belajar ?”, saya bertanya. Salah satu murid menjawab, “Agar jadi orang sukses kak”. Dari jawaban ini, saya merasa bahwa mereka sudah paham secara sederhana alasan mereka untuk belajar. Namun ketika saya bertanya, “Buat apa kita susah payah di sekolah untuk belajar ? padahal kita bisa membantu orang tua kita di rumah bukan?”. Tak satu pun dari murid-murid menjawab. Bahkan ada yang bilang, “iya benar juga ya kak”. Saya mencoba menggambarkan siklus kehidupan manusia agar mereka lebih mengerti tentang arti dari sebuah kehidupan. Selanjutnya dibagi-bagi sesuai umur, dan menentukan apa saja yang harus dilakukan pada usia-usia saat itu. Saya menjelaskan secara sederhana, “bahwa teman-teman semua hadir di kelas ini untuk belajar dengan giat adalah sebagai harapan dari orang tua teman-teman semua”. “Harapan bahwa teman-teman akan menjadi orang yang dapat merubah nasib keluarga dengan menjadi orang sukses yang tadi teman-teman sendiri jawab”. Semua sontak terdiam dan menghayati kata demi kata yang saya sampaikan untuk memotivasi belajar mereka. Kemudian saya menanyakan cita-cita dari setiap anak. Ada yang ingin menjadi seorang dokter, guru, ustadz, polisi dll. Tak jarang, ketika ada yang menjawab cita-citanya, temanteman yang lain menertawakan dan bahkan mengejeknya. Seperti ejekan,


“kak dia mah mau jadi tukang steam motor”. Semua murid-murid tertawa lepas, termasuk saya yang mendengarnya. Memang saya membiarkan itu terjadi agar suasana kembali mencair dan santai. Namun setelahnya, saya mencoba untuk serius menjelaskan tentang pentingnya sebuah cita-cita. “Cita-cita itu punya di setiap orang, jadi bebas setiap orang menentukan cita-citanya”. “Cita-cita yang sederhana dapat menjadi besar, seperti tukang ojek sekalipun. Kita tidak akan membayangkan gojek bisa populer dan laris pada saat ini, jadi jangan pernah mengejek cita-cita orang lain.” Muridmurid akhirnya menyadari kesalahannya dan berjanji tidak akan melakukan hal tersebut lagi. Saya merasa bangga telah dapat mengajarkan hal-hal kebaikan kepada mereka walaupun hanya bentuk sederhana. Kedua yang berkesan bagi saya dalam kegiatan KKN adalah semangat para murid-murid untuk belajar. Mereka harus berjalan kurang lebih 3 KM untuk sampai di sekolah. Bagi mereka, itu merupakan hal yang biasa mereka lakukan. Ketika saya bertanya, “Emang engga pegel jalan sejauh itu ?”. Mereka hanya tertawa dan berkata, “Engga kak, biasa aja. Seperti yang kakak bilang, mencari ilmu itu kan ibadah, jadi kita melakukan ini untuk beribadah”. Saya hanya bisa terdiam dan melihat tawa canda mereka. Begitu mendalamnya niat belajar mereka sehingga tidak merasa terbebani dengan jarak yang sebegitu jauhnya. Bagi mereka, pendidikan adalah kewajiban yang harus mereka penuhi agar tidak mengecewakan kedua orang tua mereka dan dapat bernilai ibadah di mata Allah Subhanahu wa Ta‟ala. Hal ini jauh berbeda yang saya lihat diperkotaan, yang mana murid-murid hanya sebatas belajar di sekolah tanpa tahu makna mereka belajar sehingga banyak penyimpangan-penyimpangan yang mereka lakukan dalam pergaulan bebas khususnya. Murid-murid sesekali ingin mengenal saya lebih dalam karena mereka merasa bahwa saya orang yang baik dan enak untuk diajak sebagai teman berbicara. Hal ini yang saya gunakan untuk dapat menggali lebih dalam keadaan murid-murid saya serta permasalahan yang ada. Mereka mengeluhkan tidak adanya perpustakaan yang memadai. Di sekolah memang ada perpustakaan, namun bergabung dengan ruang kelas dan bukubukunya pun hanya buku-buku text book untuk mengajar. Minat membaca mereka saya rasa cukup tinggi, karena setiap saya mengajarkan tentang cerita-cerita, mereka sangat antusias untuk mendengarkannya. Namun sayangnya, KKN KOMPAS tidak dapat membantu hal tersebut, mengingat dana yang terbatas. KKN KOMPAS mensiasatinya dengan memberikan MADING, dengan tujuan agar mereka dapat membaca dan membuat beritaM e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g |159

berita ataupun informasi-informasi penting di mading tersebut. Mereka sangat senang sekali ketika kami memberikan mading tersebut dan berterima kasih banyak atas bantuannya. Saat itu saya merasa sangat bahagia dan bangga terhadap diri saya sendiri, bahwa hal kecil yang dilakukan dapat menjadi hal besar di mata orang yang diberikan. Saya merasa bersyukur karena Allah Subhanahu Wa Ta‟ala. telah memberikan banyak rizki kepada saya. Yang terakhir yang terkesan bagi saya adalah kegiatan program yang saya jalankan. Yaitu pertama pelatihan strategi pembelajaran untuk para guru se-Desa Gobang. Pada kegiatan ini saya menghadirkan Dua narasumber dari Dosen Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta yang mempunyai kompetensi dan pengalaman yang banyak di bidang pelatihan guru. Alhamdulillah acara ini sukses dilaksanakan. Guruguru merasa sangat senang dan berterima kasih atas adanya acara ini sehingga mereka dapat mengaplikasikan ilmu-ilmu yang di dapat untuk kegiatan belajar mengajar. Menariknya adalah metode yang disajikan langsung praktek sehingga guru-guru secara jelas mengetahuinya. Kepala sekolah juga berterima kasih atas adanya acara ini dan berhadap tahuntahun selanjutnya diadakan kegiatan yang sama seperti ini. Program kedua yang saya lakukan adalah Seminar Kewirausahaan “Gobang Entrepreneurs”. Saya merasa bangga, karena seminar nasional dapat dilaksanakan di desa. Tujuan acara ini untuk mengedukasi sekaligus meningkatkan semangat warga Desa Gobang untuk membangun desa melalui kewirausahaan. Selain itu, acara ini juga untuk menjembatani pemerintah desa dengan pemerintah pusat agar dapat menyelesaikan permasalahan-permasalahan yang ada di desa. Warga Desa Gobang sangat kaget karena ada pemerintah pusat yang hadir di desa dan mau untuk berbincang-bincang dengan warga. Warga desa juga sangat senang karena aspirasi dan masukannya dapat didengar oleh pemerintah pusat yang kali ini diwakili oleh Kementerian Pertanian dan Kementerian Koperasi dan UKM. Kepala Desa Gobang juga mengucapkan terima kasih banyak kepada mahasiswa yang telah bekerja keras mengadakan acara yang amat penting ini bagi Desa Gobang. Harapannya dengan adanya kegiatan ini, semangat warga Desa Gobang untuk sama-sama membangun desa ke arah yang lebih baik lagi dapat berjalan dengan baik.


5. Perpisahan Adalah Awal Dari Pembuktian Saya sangat sedih pada saat perpisahan di Desa Gobang ini. Desa yang sangat indah dengan pemandangan yang luar biasa indahnya serta para warga desa yang sangat ramah dalam menyambut kami (mahasiswa). Namun waktu sudah menunjukkan harus berpisah. Saya merasa berterima kasih kepada Ustadz Ujang dan istrinya yang telah mau memberikan tempat tinggal selama kegiatan KKN dilaksanakan. Beliau berdua sudah saya anggap seperti kedua orang tua saya sendiri yang mana sangat baik menjaga dan mendidik saya selama menjalankan kegiatan KKN sehingga saya merasa berada di rumah sendiri. Saya juga berterima kasih kepada aparat Desa Gobang yang telah banyak membantu terselenggaranya kegiatan-kegiatan KKN di Desa Gobang. Khususnya untuk Bapak Madharun (kepala desa) yang sudah banyak membantu kegiatan KKN KOMPAS. Terakhir yang membuat saya merasa sedih adalah harus berpisah dengan murid-murid saya di MTs. Al-Khoeriyah. Namun saya tidak boleh merasa sedih dihadapan mereka, agar mereka selalu mengingat wajah saya yang selalu gembira. Sayangnya hal ini tidak dapat membendung kesedihan mereka, beberapa murid menangis. Saya berkata bahwa ini bukan perpisahan terakhir, karena mungkin nanti saya akan berkunjung ke Desa Gobang lagi. Kemudian murid-murid itu pun tidak menangis lagi. Terakhir, saya merasa sangat senang dan bersyukur bisa melakukan KKN di Desa Gobang yang sangat indah.


11 MAKNA NYATA SEBUAH KERJA Oleh: Dita Putri Puspita 1. Sulit Karena Belum Terasa Kuliah Kerja Nyata (KKN) adalah momok yang terasa menakutkan saat masih menjadi wacana. Bagaimana tidak, kami ditempatkan di sebuah desa antah-berantah yang belum pernah kami lalui bahkan untuk saya pribadi tidak pernah mendengar Kecamatan Rumpin sebelumnya. Berdasarkan cerita-cerita yang saya dapat dari senior yang telah menjalani KKN, KKN memang terlihat menakutkan pada awalnya, namun ketika telah dijalani akan sangat menyenangkan bahkan akan terkenang seumur hidup. Saya berharap itu benar terjadi. Saya ada di KKN kelompok 101 dengan nama kelompok KOMPAS (Kelompok Mahasiswa Pengabdi Masyarakat). Saya menjabat sebagai wakil Ketua dan itu terasa cukup berat ketika saya harus membuat Proposal dengan dibantu oleh sekretaris. Bahkan ketika proposal sponsorship sudah jadi, kami masih harus menyebarkan proposal tersebut ke perusahanperusahan agar kami mendapat tambahan dana untuk KKN. Meski sudah jauh-jauh datang ke perusahaan tersebut, belum tentu proposal kami diterima. Yang akhirnya hanya berujung kekecewaan semata. Hari-hari sebelum KKN pun terasa amat sulit mengingat uang yang kami dapat dari UIN dipotong dari Rp10.000.000,- menjadi hanya Rp5.000.000,- saja. Susah payah kami ke sana kemari untuk mendapat tambahan uang, dan alhamdulillah kami pun berhasil mengumpulkan Rp1.650.000,- dari 3 sponsor. Saat pertama kali survei bersama teman-teman sekelompok ke Desa Gobang, kami melalui jalan yang amat rusak, becek, berlubang, dan belum di aspal. Kami berangkat dari UIN pada pukul 9 pagi dan sampai di desa pada pukul 11 siang. Perjalanan ini terasa amat sulit karena cuaca yang panas dan jalan yang menurut saya cukup tidak layak untuk dilalui. Sesampainya di Desa Gobang, kami langsung menuju ke balai desa. Kami disambut oleh Urusan Umum Desa yaitu Pak Anjar. Kami pun melakukan perkenalan-perkenalan singkat pada hari itu. Pak Anjar membantu kami dalam mengumpulkan data desa seperti monografi, data penduduk, data wilayah, dan lainnya. Akhirnya pada survei pertama kali ini,


kami mendapat banyak informasi tentang desa. Kami pun pulang pada pukul 14.00. Pada survei kedua pun kami hanya sebatas mencari tahu info-info tentang desa, tentang rumah RW-RT setempat, sekolah, masjid dan Puskesmas. Kami juga mendapat info mengenai KKN di desa ini dari anakanak Muhammadiyah yang kebetulan mengadakan KKN di desa ini selama 2 bulan. Pada survei terakhir yang kami laksanakan beberapa hari sebelum hari KKN dimulai, kami fokus untuk mencari tempat tinggal. Kebetulan kami sudah memiliki beberapa opsi, dan hari ini kami pun menentukan rumah mana yang akan kami tempati nanti. Kami pun memutuskan untuk menempati kediaman Pak Ujang dan Bu Eneng. Selain karena lokasi yang strategis, yaitu dekat dengan jalan raya dan balai desa, dirumah ini juga terdapat aula besar yang biasa dipakai untuk Majlis Talim. Sudah ada gambaran bagaimana aula ini akan kami pakai nantinya, seperti untuk mengajar bimbel, mengajar ngaji dan lainnya. Meski banyak juga kekurangan di kediaman ini, seperti kamar mandi yang hanya ada 1, kamar cewek dan cowok yang terpisah cukup jauh, dan tidak adanya dapur yang dapat kami pakai melainkan hanya teras belakang yang cukup kotor. Namun terlepas dari itu semua, kami berharap tempat ini adalah tempat terbaik yang bisa kami tempati untuk KKN selama sebulan nanti. 2. Bersama Namun Tak Bersama Saya ada di kelompok 101 yang terdiri dari Anya, Indah, Putri, Sekar, Alwi, Alfi, Acong, Omi, Osa, Fahmi dan juga saya sendiri. Kelompok saya termasuk kelompok yang rajin pada saat-saat sebelum KKN berlangsung, terlihat dari rutinnya kami berkumpul untuk membahas proker selama KKN nanti, juga saat pembuatan proposal dimana banyak yang ikut terlibat membantu pembuatan seperti pembuatan logo, cover serta design yang menarik. Pada saat proposal telah siap disebarkan pun, saya dan yang lainnya menyebarkan proposal tersebut ke banyak tempat, lebih dari 20 perusahaan. Saat KKN pun tiba, kami mulai mengenal satu sama lainnya. Saya lebih mengambil peran dalam proses belajar mengajar, dimana saya menghabiskan 3 sampai 4 hari dalam seminggu untuk mengajar di SD serta mengadakan bimbel di kediaman 101 untuk tingkat SD.


Anya adalah anak yang paling rajin menyikat kamar mandi, ia bisa menghabiskan waktu 1 jam di kamar mandi untuk menyikat dan membersihkan sudut-sudut kamar mandi yang kotor. Ia juga sangat sigap dalam mengerjakan suatu tugas, seperti laporan. Anya juga suka mempelajari hal baru, seperti catur, ia selalu minta diajari catur oleh saya, yang kebetulan saya memang sangat suka main catur dan suka bermain catur dengan semua anak cowok kelompok 101 ini bahkan kelompok 102. Indah adalah anak yang selalu menghidupkan keceriaan dalam kelompok kami. Hobi menyanyinya selalu menyenangkan untuk didengarkan ketika kami sedang berkumpul. Cerita-ceritanya yang heboh dan lucu juga sangat menghibur saya ketika sedang pusing memikirkan laporan dan lainnya. Indah sangat baik dalam masalah makanan, khususnya susu, ia suka membagikan susu yang ia bawa ke anak-anak kelompok saya. Putri adalah anak yang paling rajin menyapu kamar. Tiap pagi siang malam ia selalu menyapu kamar, ketika melihat kotoran kecil sekalipun ia langsung sigap mengambil sapu dan menyapu kotoran tersebut keluar. Ia juga paling rajin bangun pagi namun juga paling cepat tidur ketika malam. Jika orang tuanya berkunjung, pasti anak-anak lainnya kecipratan hadiah, berupa makanan berat dan juga snack-snack ringan. Sekar adalah anak paling pendiam di kelompok saya. Namun ketika diminta mengerjakan sesuatu, ia dengan sigap melakukannya. Ia jarang memberikan ide, namun ketika ide dari dia tercetus, ide itu sangat menarik. Ia juga mengajar bahasa Inggris dengan baik, materinya tidak monoton, sehingga anak-anak yang diajarnya menjadi tertarik untuk belajar bahasa Inggris. Alwi adalah anak yang paling rajin mencari sponsor. Meski tidak ada yang menemani, ia dengan sigap pergi ke sana kemari untuk mencari penyokong dana, dan terbukti ia berhasil mendapatkan 2 sponsor untuk kegiatan KKN ini. Selama KKN ia tidak banyak bicara, seperti halnya Sekar. Namun ia paling sigap jika mendapat amanah tertentu. Untuk proker yang bahkan ia tidak PJ-kan, ia sigap membantu proker itu melebihi sang PJ. Alfi adalah anak yang serba bisa. Ia bisa menghidupkan suasana ketika tengah mencekam, ketika suasana serius ia bisa menanggapinya dengan serius juga, dan ketika suasana santai ia selalu membumbui suasana tersebut dengan candaan-candaannya yang selalu membuat tertawa. Saat beberapa kali saya melihatnya mengajar pun, ia mengajar dengan gaya santai tanpa beban namun bisa membuat semua mata tertuju kepadanya. 164 | M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g

Acong atau Fahdiansyah adalah anak yang sangat profesional dalam mengemban tanggung jawab. Ia selalu totalitas dalam mengerjakan sesuatu. Ia juga tak pernah mengeluh meski banyak rintangan yang dihadapinya. Kepintarannya terbukti ketika ia selalu menghadirkan solusi-solusi dalam masalah yang dihadapi kelompok saya. Ia juga satu-satunya anak di kelompok 101 yang bisa mengalahkan saya dalam permainan catur, ketika laki-laki lainnya saya kalahkan lebih dari 2x. Ya, meskipun saya memang baru bermain 1x dengannya. Fahmi adalah Ketua Kelompok 101 yang bertanggung jawab dalam tugas yang diembannya. Ia selalu mengontrol yang lainnya agar amanah dalam menjalankan setiap proker yang ada. Meski jabatannya adalah ketua, ia tidak suka mengatur orang lain dan tidak menyalahgunakan jabatannya. Omi adalah penghibur di kelompok saya. Ibarat bumbu masakan, ia adalah penyedap rasa, tanpanya semua terasa hambar. Jika tidak ada Omi, semua akan merasakan kesepian yang amat mendalam. Omi tidak pernah berusaha melucu, namun ketika ia bercerita, pasti apa yang diceritakannya menjadi bahan tertawaan saya selama seharian penuh. Ia lah orang yang paling sering mengajak saya tanding catur, meski dalam 5x permainan kami, ia tidak pernah memenanginya sekalipun. Osa adalah soulmate saya selama di KKN ini. Ia sangat sigap ketika dimintai tolong sesuatu. Dalam hal masak-memasak, ia adalah jagonya. Ketika semua sedang sibuk hingga tidak ada yang memasak, ia lah satusatunya orang yang menyempatkan diri memasak untuk kelompok saya. Bahkan ketika ia tidak sedang piket memasak, ia selalu membantu siapapun yang membutuhkan pencerahan dalam memasak, termasuk saya yang suka meminta bantuan darinya ketika memasak. Osa-lah orang yang sangat disenangi oleh anak-anak di Desa Gobang ini, karena selain postur tubuhnya yang sangat gendut, sehingga sering dijadikan bahan lucu-lucuan, Osa juga tipe orang yang sangat mengayomi anak kecil. Kelompok saya memang bukan kelompok sempurna yang melalui setiap harinya tanpa hambatan. Justru sebaliknya. Banyak sekali hambatan yang kami hadapi. Selain dari faktor masyarakat yang sangat sulit untuk diajak mengikuti seminar dan acara lainnya, perbedaan sifat yang mencolok dari masing-masing anggota kelompok saya membuat kelompok ini terbagi menjadi 2 kubu. Kubu para pria dan satu lagi tentunya adalah kubu para wanita.


Entah sejak kapan kami menjadi seperti ini. Namun saya adalah satusatunya orang yang selalu berusaha bersikap netral. Selain karena saya memang tomboy, yang hakikatnya suka main dengan para cowok-cowok, saya juga merasa bahwa semua hanya kesalahpahaman semata karena kurangnya komunikasi yang baik antara cowok dan cewek. Mungkin semua berawal dari jauhnya kamar cewek dan cowok sehingga kami jarang berkumpul bersama hanya untuk sekedar chit-chat. Seolah-olah ada jurang besar yang memisahkan kami. Di hari-hari awal KKN, kami memang masih suka berkumpul bersama, memasak bersama. Namun karena berbagai faktor, seperti dapur ala kadarnya yang kami lokasikan di belakang rumah, di antara kebun-kebun, dan juga sempitnya tempat tersebut untuk berkumpul bersama 11 orang membuat kami jadi agak malas berada lama-lama disitu. Setelah kira-kira 1 Minggu, makin jarang anak yang ingin memasak. Akhirnya sekitar 2 hari full, hanya Osa yang memasak untuk kami. Setelah itu kami pun membuat jadwal memasak yang mana 1 orang harus memasak selama 2 hari dalam seminggu bersama 2/3 orang lainnya. Pada saat kami sedang mendiskusikan hal tersebut, Indah tiba-tiba pingsan. Itu benar-benar membuat kami panik. Sampai akhirnya berselang 1 setengah jam, Indah sadar. Alasan mengapa ia bisa pingsan adalah karena ia tidak bisa kecapekan dan juga tempat kami rapat adalah di dekat dapur yang berada di antara kebun-kebun itu sehingga hawa dingin memang benar-benar menyergap kami malam itu. Setelah itu pun banyak hal-hal yang membuat gap di antara cewek dan cowok. Kamar cowok yang memang dekat dengan dapur tersebut membuat dapur tersebut memang menjadi tempat berkumpul mereka, sedangkan kamar cewek yang berada di depan membuat para cewek sangat malas ke belakang karena kami harus melewati kebun dan juga sumur untuk mencapai ke dapur itu. Tak terasa gap itu semakin jelas terlihat, dimulai dari cewek yang hanya ke belakang ketika makanan tersedia, atau bahkan cewek-cewek yang tidak mau makan masakan yang sudah dibuat karena makanan tersebut terlalu sederhana karena hanya ada sayur dan tempe. Cowok-cowok pun mulai merasa gerah atas sikap cewek-cewek yang tidak bisa down to the earth. Kenapa saya bisa mengetahui itu semua dari 2 sisi? Karena sekali lagi saya katakan, bahwa saya adalah satu-satunya pihak yang netral. Saya tidur 166 | M e n a p a k i G o b a n g S i N e g e r i S i n g k o n g

bersama dengan cewek-cewek, tapi saya tak banyak menghabiskan waktu hanya di kamar saja. Melainkan saya memang sering berkumpul bersama para cowok, untuk sekedar membantu mereka memotong-motong bahan masakan, bermain catur, mengobrol, bermain kartu hingga main Play Station. Ditambah lagi ada 2 anak ajar saya, cowok, namanya Agung dan Sofyan yang selalu main kerumah dan selalu mengajak saya bermain. Kami tentu saja bermain di halaman belakang rumah, di dekat tempat para cowok, sehingga hanya saya saja satu-satunya cewek yang sering berada di sekitar cowok. Ketika malam setelah makan malam, saya mendengarkan para cewek berkeluh kesah tentang para cowok. Ketika sore, saya mendengarkan para cowok mendumel tentang cewek. Yah, begitu terus hari-hari yang saya jalani. Mendengarkan mereka berbicara tentang yang lainnya di belakang. Sesungguhnya semua adalah misunderstanding. Faktor terbesarnya tentu adalah karena kami jarang kumpul, dan alasan terbesar kami jarang kumpul adalah tempat yang tidak memadai. Saya juga cukup menyayangkan Ketua Kelompok 101 yaitu Fahmi yang tidak tegas. Sesungguhnya sikap leadership sangat dibutuhkan pada saat-saat seperti ini. Saya beberapa kali menyarankan agar diadakan rapat bersama, jujur-jujuran mengenai keluh kesah agar semua menjadi baik-baik saja, namun Fahmi kurang berani untuk mengadakan rapat seperti itu. Karena sikap Fahmi itu jugalah, para cewek jadi geregetan. „Pemimpin apaan engga ada tegas-tegasnya. Nggak cocok.‟ Begitulah yang sering terlontar dari mulut para cewek. Selain sikap cewek yang memang sering mendumel, sikap cowok juga cukup saya sayangkan. Mereka selalu mengerjakan apa-apa sendiri, tanpa memberitahu para cewek. Seperti mading, mereka bahkan mendiskusikan ukuran, jenis dan lainnya sendiri. Tanpa mengikutsertakan cewek dalam diskusi macam hal tersebut. Juga tentang plang jalan dan denah desa. Semua dikerjakan sendiri. Dan ketika semua hampir reda dan melupakan egonya masing-masing saat KKN hampir berakhir, tiba-tiba ada lagi kesialan yang menimpa kelompok kami. Dari awal, kami memang sudah merencanakan bahwa penutupan KKN akan diadakan pada tanggal 24 Agustus. Namun banyak faktor yang tidak mendukung. Seperti, plang jalan yang baru jadi pada tanggal 24 Agustus, mading yang baru jadi tanggal 23 Agustus sehingga


perlu waktu lagi untuk mengerjakan dalamnya, Manajemen Masjid yang baru jadi pada tanggal 24 Agustus, denah desa yang baru selesai dicetak pada tanggal 24 Agustus, dan lain-lainnya. Semua terlalu mepet jika penutupan diadakan tanggal 24 Agustus, sehingga Fahmi memutuskan untuk menunda kepulangan menjadi tanggal 25. Jujur saja, saat itu saya memang tidak masalah jika kepulangan harus ditunda. Tapi saya benar-benar kesal karena hal tersebut baru diberitahu ke para cewek pada malam hari tanggal 23 nya. Padahal saya juga ikut andil dalam banyak hal, selain karena saya adalah wakil ketua, saya juga merasa setiap proker yang ada adalah tanggung jawab bersama, tapi kenapa para cowok memutuskan semua sendiri? Tau kabar sendiri, mengerjakan apa-apa sendiri, tanpa ada koordinasi. Memang saya akui, cewek tidak bisa membantu banyak dalam pemesanan mading atau pembuatan plang jalan, tapi paling tidak beritahu kami progress-nya! Tanggal 23-24 pun menjadi hari-hari terburuk KKN kelompok kami karena tidak ada lagi pihak netral saat itu karena saya juga sangat kesal saat itu. Akhirnya hingga penutupan dan sudah saatnya kembali kerumah masing-masing kami baru saling berjabat tangan dan berbaikan. Yah, semoga masing-masing dari kami memang sudah memaafkan satu sama lain dan tidak ada dendam di antara satu sama lain. 3. Tidak Ada Penggerak Kemajuan Desa Gobang sesungguhnya adalah desa yang sangat berpotensi maju dengan segala yang ada di sana. Namun kurangnya keinginan warga untuk belajar menjadi penghambat paling besar dalam kemajuan desa. Ketika kami 3x mengadakan seminar, keinginan masyarakat untuk mengikuti seminar tersebut sangat rendah. Padahal salah satu seminar kami yaitu „Gobang Enterpreneurs‟ adalah wadah bagi para masyarakat desa agar pengetahuan dan kemampuan mengenai enterpreneur bertambah. Selain itu, masyarakat usia produktif yaitu 20-30 tahun sangat jarang terlihat berkumpul. Mereka sibuk dengan urusannya masing-masing sehingga di Desa Gobang sendiri tidak ada karang taruna yang aktif sehingga jarang ada acara yang dilaksanakan di desa ini. Bahkan saat 17 Agustus pun panitianya hanya terdiri dari perangkat desa saja bukan remaja usia produktif.


Di desa ini ada kesenian angklung yang terkenal. Bahkan 1 orang warga desa ini sering mewakili bermain angklung hingga ke luar negeri. Namun, kesenian ini seolah-olah tidak dimanfaatkan dengan baik dan hanya menjadi sekedar kesukaan semata. Padahal, jika masyarakat memanfaatkannya dengan baik, bisa saja dibentuk suatu grup angklung yang bisa mewakili desa ini ke tingkat Nasional bahkan Internasional. Keadaan persawahan di desa ini terbilang baik. Tanah di desa ini sangat subur sehingga mudah menanami sesuatu. Persawahan terbentang di sana-sini. Apalagi jika pergi ke arah Kampung Kukuk Sumpung. Sepanjang jalan kita akan melihat sawah di kanan dan kiri. Namun di desa ini masih sangat kurang kesadaran masyarakat dalam membuang sampah. Kurangnya tempat pembuangan akhir menjadikan masyarakat membuang sampah sembarangan di sana-sini. 4. Jika Aku Menjadi Jika saya menjadi penduduk Desa Gobang, saya akan mengoptimalkan segala sumber daya yang desa ini miliki. Tidak adanya remaja aktif yang turut serta dalam pembangunan desa membuat desa ini begitu lambat dalam menghadapi perkembangan zaman. Dibutuhkan kesadaran bagi para remaja desa agar turut aktif dalam segala pembangunan desa, dan saya akan berusaha menumbuhkan kesadaran remaja-remaja tersebut jika saya menjadi penduduk di desa ini. Saya akan memupuk semangat belajar para anak-anak sejak dini. Saya akan mengajari anak-anak Bahasa Inggris sejak kecil, karena jujur saja kemampuan Bahasa Inggris mereka sangat jauh dari rata-rata anak di Jakarta yang seusianya. Dalam bidang pendidikan ini, saya akan berjuang keras agar anak-anak desa ini memiliki keinginan kuat dalam belajar. Selain belajar, saya juga akan menanamkan pemikiran agar mereka memiliki cita-cita yang tinggi, karena dari anak-anak yang saya jumpai, mereka bahkan tidak berani bermimpi menjadi orang sukses.



DAFTAR PUSTAKA Adi, Isbandi Rukminto, Intervensi Komunitas Pembangun Masyarakat Sebagai Upaya Pemberdayaan Masyarakat, (Jakarta, PT Rajagrafindo Persada, 2008) Adi, Isbandi Rukminto, Ilmu Kesejahteraan Sodial dan Pekerjaan Sosial: Pengantar Pada Pengertian dan Beberapa Pokok Bahasan (Jakarta, FISIP UI Press, 2005) Catatan Observasi Lapangan tanggal 5 Mei 2016. Chambers, R., Participatory Rural Appraisal: Memahami Desa Secara Partisipatif, (Yogyakarta: Oxfam – Kanisius, 1996) Hardjomarsono, Budiman, dkk, Teori dan Metode Intervensi Sosial (Universitas Terbuka: Tangerang Selatan, 2014) Intervensi Sosial diakses 28 Oktober 2016 pukul 20.06 dari: http://id.wikipedia.org/wiki/intervensi_sosial Nugraha, Eva. Panduan Penyusunan Buku Laporan Hasil KKN-PpMM 2016. Jakarta: Pusat Pengabdian kepada Masyarakat, 2016. Pemberdayaan Masyarakat diakses pada 28 Oktober 2016 pukul 20.06 dari: Id.m.wikipedia.org /wiki/Pemberdayaan Masyarakat Peta “Desa Gobang, Rumpin Bogor” diakses pada 5 September 2016 dari: https://www.google.co.id/maps /. Profil Desa Gobang Tahun 2016, Dokumen Tidak Dipublikasikan. Romzie, Ahmad “Student Government: Sistem Pemerintahan Mahasiswa UIN Syarif Hidayatullah Jakarta,” materi ini pernah dipresentasikan dalam MAPABA PMII Fakultas Dakwah dan Ilmu Komunikasi diakses pada 28 Oktober 2016 pukul 20.06 dari: https://ahmadromzie.wordpress.com/2009/01/04/student-government/ Suharto, Edi, Pekerja Sosial di Dunia Industri (Corporate Sosial Responsibility), (Bandung: PT Revika aditama,2007) Wawancara Pribadi dengan Tokoh Masyarakat Desa Gobang, Bapak Badru, 21 Agustus 2016 Wawancara Pribadi dengan Kepala Sekolah MTs. Al-Khoeriyah, Ustadz Ujang, 24 Agustus 2016 Wawancara Pribadi dengan Tuan Rumah, Ustadzah Neneng, 24 Agustus 2016 Wawancara Pribadi dengan Kepala Desa Gobang, Bapak Mad Harun, 25 Agustus 2016

171


BIOGRAFI SINGKAT Hidayatulloh dilahirkan di Bogor, 30 Agustus 1987 dari pasangan H. Asmawih Kotong dan Hj. Rohimah. Ia memperoleh gelar Sarjana Hukum Islam dari Fakultas Syariah dan Hukum UIN Syarif Hidayatulah Jakarta pada Program Studi Peradilan Agama (2011) dan sedang menyelesaikan studi S1 Ilmu Hukum dengan konsentrasi Hukum Bisnis di kampus yang sama. Pada tahun 2014 meraih gelar Magister Hukum dari Fakultas Hukum Universitas Indonesia dengan peminatan Gambar i: Dayat khusus Hukum Ekonomi Islam.

Anya Kurniadi Putri, perempuan berdarah Sunda yang memiliki ketertarikan lebih terhadap seni dan novel dilahirkan di Tangerang, 17 Februari 1996. Anya merupakan salah satu mahasiswi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta yang berkedudukan di Fakultas Dakwah dan Ilmu komunikasi dengan Jurusan Manajemen Dakwah. Ia menghabiskan masa SMP dan SMA nya di Pondok Pesantren Madinatunnajah yang berlokasi di Jombang, Ciputat. Pernah masuk dalam Gambar ii: Anya Organisasi Pramuka menjabat sebagai sekretaris dan juga pernah menjabat sebagai ketua pada Organisasi Santri Madinatunnajah (OSMN)/ OSIS.

173

Indah Ayu Komalasari yang biasa dipanggil Inday, perempuan asli keturunan Jawa tulen yang lahir di Tangerang pada tanggal 09 September 1995. Mempunyai hobi menyanyi dan pernah menghabiskan masa MTs dan MA-nya di Pondok Pesantren Darunnajah Ulujami, Jakarta Selatan. Pernah masuk dalam Organisasi Santri Darunnajah ( OSDN) sebagai Bagian Perlengkapan Gugus Depan 10.158 dan Bagian Perlengkapan Darunnajah Marching Band. Yang Gambar iii: Inday Sekarang merupakan salah satu Mahasiswa UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Fakultas Syariah dan Hukum dengan Jurusan Hukum Keluarga angkatan 2013.

Dita Putri Puspita lahir di Jakarta, 9 Desember 1995. Meskipun studi yang didalaminya Sistem Informasi, tetapi perempuan ini sangat menggemari Matematika, terbukti dari pekerjaannya Sekarang yaitu sebagai guru bimbel Matematika. Sekarang ia tengah mengejar gelar S1 di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Dita kini aktif di HIMSI (Himpunan Mahasiswa Sistem Informasi) dan IMSII (Ikatan Mahasiswa Sistem Informasi seIndonesia). Penyuka film romantis dan action ini Gambar iv: Dita juga sangat menggemari klub sepakbola Real Madrid. Salah satu mimpinya adalah bisa menaikhajikan orang tuanya.


Putri Aulia Rahmadina, Lahir di Tangerang, 27 Oktober 1995. Putri bertempat tinggal di Batu Jaya Selatan, Kota Tangerang. Putri merupakan mahasiswa UIN Syarif Hidayatullah Jakarta dari Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Jurusan Manajemen Keuangan. Putri tidak pernah mengikuti organisasi apapun dari semester satu sampai Sekarang akan tetapi dia aktif dalam Organisasi Karang Taruna di lingkungan rumahnya. Gambar v: Putri Putri anak ketiga dari empat bersaudara, Ayahnya bekerja sebagai Camat Sepatan Kabupaten Tangerang dan Ibunya bekerja sebagai guru Akidah Akhlak.

Sekar Dinar Sari adalah seorang mahasiswi semester tujuh Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris UIN Jakarta, lahir 21 tahun lalu tepatnya tanggal 3 November. Tinggal di Bogor sejak ia lahir hingga mengenyam pendidikan tingkat menengah. Sebelum menjadi mahasiswi UIN, ia sempat kuliah di salah satu universitas swasta di Bogor. Ia adalah seseorang yang cukup peduli terhadap lingkungan, gemar Gambar vi: Sekar mempelajari bahasa serta mencintai seni. Hal tersebut disalurkannya melalui organisasi yakni, Komunitas Earth Hour Bogor, Komunitas Fakta Bahasa Bogor dan Komunitas Artistik Bogor.


Omi Ngabekti lahir di Kabupaten Tegal pada 4 April 1994. Setelah menyelesaikan pendidikan tingkat pertamanya, ia beserta keluarganya pindah ke Jakarta yang beralamat di Jl. Tegalparang Utara 1, Mampang Prapatan, Jakarta Selatan. Ia memiliki hobi membaca segala macam buku, kecuali novel dan komik. Ia sangat tertarik mempelajari sejarah, mulai dari sejarah nasional maupun internasional. Mottonya adalah: “Olahlah Mimpi Jadi Asa, Proses Asa Jadi Cita, Wujudkan Gambar vii: Omi Cita Jadi Nyata”.

Muhammad Alfiansyah (21) mahasiswa Jurusan Tarjamah, Fakultas Adab dan Humaniora, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. Ia lahir di Ibu Kota Jakarta pada hari Kamis tanggal 27 April 1995. Ia tinggal di Duren Tiga, Kecamatan Pancoran, Jakarta Selatan. Ia memulai pendidikannya di SD Negeri 01 Pagi Jakarta, kemudian ia melanjutkan jenjang pendidikannya ke SMP Negeri 182 Jakarta dan ia memutuskan untuk melanjutkan pendidikannya Gambar viii: Alfi dengan memilih SMA Negeri 43 Jakarta. Saat ini, ia melanjutkan studi pendidikannya di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta untuk program pendidikan S1 di Jurusan Tarjamah.


Fahdiansyah Rahman (20 tahun) adalah mahasiswa Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Sebagai mahasiswa, dia aktif dalam organisasi intra dan ekstra kampus. Dalam intra kampus, dia tergabung dalam FORSA (2013-2015), HMJ Manajemen (2014), dan DEMA-F Ekonomi dan Bisnis (2015). Dalam ekstra kampus, dia mengikuti HMI KAFEIS Cabang Ciputat (2014-2016) dan LAPENMI HMI Cabang Ciputat (2015-2016). Prestasi yang Gambar ix: Acong telah disumbangkan untuk kampus yaitu Juara I dan Juara III Lomba Catur PIONIR 2015 dan menjadi Mahasiswa Prestasi 2015.

Yanuar Fahmi dilahirkan di Parung, Bogor, Jawa Barat pada tanggal 18 Juli 1993. Ia adalah mahasiswa UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Jurusan Ilmu Al-Qur‟an dan Tafsir. Konsentrasi yang Ia ambil adalah Ilmu Hadis. Ia mengenyam pendidikan akhir di SMAN 1 Parung, sekolah menengah di SMPN 1 Parung dan pendidikan dasar di SDN WARU 03 Parung. Ketika jenjang SMA Ia mengikuti Lomba Debat Hukum se Kabupaten Bogor di sebuah univeristas swasta, dan mendapatkan juara Gambar x: Fahmi III. Ia senang di dunia Pendidikan, pernah mengajar di SDS Tadika Puri Pamulang dan mengajar di sebuah Madrasah Ibtidaiyah I‟anatusshibbyan 01. Bercita menjadi seorang Dosen Internasional.


Gambar xi: Osa

Purusotama, Seorang anak Laki-laki bergolongan darah A dilahirkan pada tanggal 27 Juli 1995 ke dunia ini dari pasangan Suami Istri bernama Martono dan Sukaesih, sang anak merupakan anak laki-laki ke 2 dari 4 bersaudara. Ia lahir di Depok, tinggal dari lahir hingga Sekarang di Depok. Saat ini ia menjalani perkuliahan di Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta mengambil Jurusan Sistem Informasi sedang menjalani semester yang di mana menurut banyak orang adalah semester terberat yaitu semester 7.

Muhamad Alwi Munawar (21 tahun) adalah mahasiswa Jurusan Hukum Keluarga pada Fakultas Syariah dan Hukum Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta. Pendidikan menengahnya ia habiskan di Madrasah Aliyah (MA) Negeri 2 Kota Bogor dan selesai pada 2013 dengan menjadi lulusan terbaik Jurusan Keagamaan. Ia merupakan anggota sekaligus Koordinator Humas dan Fundrising dari kelompok Kuliah Kerja Nyata (KKN) 101 Kelompok Gambar xii: Alwi Mahasiswa Pengabdi Masyarakat (KOMPAS). Saat ini, selain sebagai mahasiswa, ia merupakan anak asuh dan pengurus Yayasan Thalabul Ilmi Bogor.


LAMPIRAN-LAMPIRAN

179

LAMPIRAN 1 TABEL KEGIATAN INDIVIDU LAPORAN MINGGUAN KEGIATAN INDIVIDU KKN-PpMM 2016 PUSAT PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT–LP2M UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA Lampiran 1.1: Kegiatan Individu Anya NAMA : Anya Kurniadi Putri NIM : 1113053000058 NO. : 101 KEL

: Hidayatulloh, S.HI, M.H : GOBANG, DESA/ KEL. RUMPIN

NAMA DOSEN

NAMA KEL. : KOMPAS

No Uraian Kegiatan 1 Implementasi Kegiatan Minggu ke-1 (25 Juli-31 Juli 2016) - Perencanaan acara pembukaan dan penerimaaan mahasiswa di lokasi KKN - Pembagian kelompok mengajar untuk TK, SD/MI, MTs dan SMK - Pembukaan dan penerimaan mahasiswa di lokasi KKN - Pembagian kelompok untuk berkeliling, silaturrahmi dan meminta izin ke tokoh-tokoh masyarakat dan sekolahsekolah yang ada di Desa Gobang - Meminta izin mengajar ke sekolah-sekolah yang ada di Desa Gobang - Meminta izin melaksanakan program Posyandu dan membantu pelayanan

1.

2. 3.

4.

5.

Hasil Langsung Tersedianya susunan acara untuk acara pembukaan di kantor desa beserta petugasnya Tersedianya kelompok pengajar Para staf desa tahu bahwa ada mahasiswa yang KKN di Desa Gobang Tersedianya kelompok untuk berkeliling, silaturrahmi, dan meminta izin ke tokoh-tokoh masyarakat dan sekolahsekolah yang ada di Desa Gobang Mendapatkan izin mengajar dan jadwal mengajar dari MI, SD, dan MTs sekitar dan Puskesmas


-

kesehatan di Puskesmas Mulai melaksanakan program Bimbel (Bimbingan Belajar) Mengajar di MI Al-Hikam Membantu pelayanan administrasi di Puskesmas Mengikuti Majlis Taklim Melaksanakan program Nonton Bersama film Stand By Me Evaluasi program dan kegiatan

2

Implementasi Kegiatan Minggu ke-2 (1 Agustus-7 Agustus 2016) - Mengajar di MI Al-Hikam, SDN Gobang 03, TPA Amubassy dan mengajar Bimbel - Mengajar keterampilan merajut - Membantu pelayanan administrasi di Puskesmas - Eksplore Gobang - Lari pagi bersama anak-anak - Pembuatan proposal HUT RI ke-71 - Pelaksanaan pelatihan pemberdayaan guru - Evaluasi program dan kegiatan

3

Implementasi Kegiatan Minggu ke-3 (8 Agustus-14 Agustus 2016) - Mengajar di MI Al-Hikam,

6. Anak-anak mengerti mata pelajaran yang mereka pelajari ketika bimbel dan belajar di kelas 7. Pihak puskesmas terbantu oleh mahasiswa 8. Silaturrahmi dengan masyarakat sekitar 9. Mengetahui kekurangankekurangan dalam pelaksanaan program 1. Anak-anak mengerti mata pelajaran yang diajarkan ketika bimbel dan saat KBM di kelas 2. Anak-anak dapat mempraktikan keterampilan merajut 3. Puskesmas terbantu oleh mahasiswa 4. Mengetahui kekayaan alam pada Desa Gobang. 5. Masyarakat mendapatkan informasi tentang pemasaran dan pengolahan lahan pertanian yang baik dan benar 6. Semakin dekat dengan anak anak dan badan menjadi sehat 7. Para guru terinspirasi untuk menjadi guru yang kreatif, asyik dan professional Proposal terbuat dan diserahkan ke kepala desa 8. Menegetahui kekurangankekurangan dalam pelaksanaan program 1. Anak-anak mengerti mata pelajaran yang diajarkan ketika bimbel dan saat KBM


4

SDN Gobang 03, TPA di kelas Amubassy dan mengajar 2. Bidan tebantu oleh Bimbel mahasiswa dalam pelayanan - Pelaksanaan program Posyandu Posyandu 3. Masyarakat mendapatkan - Membantu pelayanan informasi tentang pemasaran administrasi di Puskesmas dan pengolahan lahan - Pelaksanaan kegiatan Gobang pertanian yang baik dan benar Enterpreneurs 4. Semakin dekat dengan anak - Lari pagi bersama anak-anak anak dan badan menjadi - Evaluasi program dan kegiatan sehat 5. Menegetahui kekurangankekurangan dalam pelaksanaan program Implementasi Kegiatan Minggu 1. Anak-anak mengerti mata pelajaran yang diajarkan ke-4 (15 Agustus-25 Agustus ketika bimbel dan saat KBM 2016) di kelas - Mengajar di MI Al-Hikam, 2. Anak-anak dapat SDN Gobang 03, TPA mempraktikan keterampilan Amubassy dan mengajar merajut Bimbel 3. Puskesmas terbantu oleh - Mengajar keterampilan mahasiswa merajut 4. Meramaikan kegiatan - Membantu pelayanan tasyakuran dan HUT RI keadministrasi di Puskesmas 71 - Mengikuti kegiatan 5. Mushaf al-qur‟an, papan tasyakuran yang diadakan mading, tempat sampah, rutin pada malam 17 Agustus denah desa dan papan nama - Mengikuti upacara dan jalan diberikan ke majlis perlombaan 17 Agustus taklim, sekolah-sekolah dan - Pelaksanaan seminar Pra Nikah kantor desa dan Pencatatan Pekawinan 6. Siswa mendapatkan - Mengikuti perlombaan HUT informasi seputar pernikahan RI yang diadakan di balai desa 7. Selesainya kegiatan KKN di - Pemberian mushaf al-qur‟an ke Desa Gobang, Rumpin Majlis Taklim setempat - Pembuatan papan struktur DKM - Menghias papan mading - Pemberian papan mading, denah desa, papan nama jalan


-

dan tempat sampah Perpisahan


LAPORAN MINGGUAN KEGIATAN INDIVIDU KKN-PpMM 2016 PUSAT PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT–LP2M UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA Lampiran 1.2: Kegiatan Individu Alfi : Muhammad : Hidayatulloh, S.HI, NAMA NAMA DOSEN Alfiansyah M.H : GOBANG, NIM : 1113024000001 DESA/ KEL. RUMPIN NO. : 101 NAMA KEL. : KOMPAS KEL

Uraian Kegiatan Implementasi Kegiatan Minggu Ke-1 (25 Juli – 31 Juli 2016). - Mengingkuti acara pelepasan KKN di UIN Syarif Hidayatullah yang dipimpin langsung oleh Rektor Prof. Dede Rosyada. - Menghadiri acara penerimaan mahasiswa KKN di Kantor Desa Gobang. - Mengunjungi SDN Gobang 03 untuk mensosialisasikan kegiatan mengajar KKN kami. - Menghadiri rapat HUT RI di Kantor Desa Gobang yang dihadiri oleh aparat desa, Rt, Rw, dan ibu-ibu PKK. - Perkenalan Mengajar bahasa Arab di Mts. Al-Khaeriyah. - Melaksanakan kegiatan kerja bakti pembersihan Masjid Baitussalam Rw 05, Desa Gobang.

-

-

-

-

-

-

Hasil Kegiatan Saya mendapatkan pembekalan nasehat yang baik dan bermanfaat sebelum melaksanakan kegiatan KKN. Kami disambut baik oleh seluruh aparat Kantor Desa Gobang, dan diberi izin untuk melaksanakan kegiatan KKN di sana. Kami dapat mensosialisasikan kegiatan mengajar kami dengan baik dan diberi izin untuk mengajar di sana. Dapat menjalin keakraban dengan mereka sekaligus mensosialisasikan kegiatan KKN kami. Saya dapat menjalin keakraban dengan murid satu sama lain dan memberikan semangat motivasi belajar kepada mereka. Dapat menciptakan suasana tempat ibadah yang bersih dan


-

Melakukan kegiatan jalan pagi sehat bersama anak-anak yang kita ajar mengelilingi sekitar Desa Gobang.

Implementasi Kegiatan Minggu Ke-2 ( 1 Agustus – 7 Agustus 2016). - Mengajar bahasa Arab kelas VII di Mts. Al-Khoeriyah tentang kaidah penulisan waktu. - Mengikuti pengajian di Masjid Nurul Huda. - Menyebar surat undangan acara Seminar “Strategi Pembelajaran” ke beberapa sekolah. - Mengajar IPA kelas VI di SDN Gobang 03 tentang ciri-ciri mahluk hidup. - Menggantikan mengajar guru kelas VI SDN Gobang yang menghadiri seminar. - Menghadiri acara seminar “Strategi Pembelajaran” - Mengunjungi sekolah kelas jauh di atas bukit Kukuk Sumpung. - Menghadiri pengajian di Masjid Al-Mukarromah. - Mengadakan jalan sehat bersama anak-anak mengelilingi Desa Gobang.

-

-

-

-

-

-

-

-

nyaman untuk kegiatan beribadah. Dapat mengajarkan kepada anak-anak untuk menyukai olahraga dan hidup sehat. Para siswa dan siswi mengetahui bagaimana penulisan waktu dalam bahasa Arab. Dapat menjalin keakraban dengan para jamaan Masjid Nurul Huda dan mensosialisasikan kegiatan KKN kami. Kegiatan menyebar surat undangan berjalan lancar. Para siswa-siswi dapat mengetahui apa saja ciri-ciri mahluk hidup. Dapat mengajar para siswa-siswi dan membantu guru yang sedang mengikuti seminar. Para peserta sangat antusian dengan materi yang dibawakan dan acara berjalan lancar. Mengetahui kondisi jalan dan suasana kelas jauh di Bukit Kukuk Sumpung. Dapat menjalin keakraban denga jemaah Masjid dan mensosialisasikan kegiatan KKN kami. Mengajarkan kepada anak-anak untuk menjaga kesehatan dengan berolahraga .

-


Implementasi Kegiatan Minggu Ke-3 ( 8 Agustus – 14 Agustus 2016). - Mengajar bahasa Arab kelas VII di Mts. Al-Khaeriyah, masih mengenai penulisan waktu agar lebih paham. - Mengajar IPA kelas VI di SDN Gobang 03, pemantapan dan mengulang pembahasan ciri-ciri mahluk hidup. - Menyebar surat undangan seminar “Gobang Enterpreneurs” ke seluruh Rt/Rw Desa Gobang. - Menghadiri seminar “Gobang Enterpreneurs” di balai desa. Implementasi Kegiatan Minggu Ke-4 ( 15 Agustus – 21 Agustus 2016). - Mengajar bimbel IPA kelas III SD mengenai tulang kerangka dan organ mata di kediaman kami. - Menyebarkan surat undangan seminar “Hak Pencatatan Pranikah” ke beberapa pondok pesantren di Desa Gobang. - Menghadiri acara tasyakuran HUT RI di balai desa. - Kunjungan monitoring pihak PPM ke ruma kediaman kami. - Menghadiri dan ikut memeriahkan acara lomba HUT RI di balai desa. - Melakukan pemetaan ulang Desa Gobang dengan menyusuri desa

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Para murid menjadi lebih paham mengenai penulisan waktu dalam bahasa Arab. Para murid menjadi lebih paham mengenai ciri-ciri mahluk hidup. Kegiatan penyebaran surat undangan berjalan lancar sesuai harapan. Kegiatan seminar berjalan lancar dan para peserta sangat antusias dengan materi yang disampaikan pemateri.

Para murid menjadi paham tentang kerangka dan organ mata. Dapat mensosialisasikan tujuan kegiatan seminar kami ke pondok pesantren di Desa Gobang. Dapat bersosialisasi denga warga Desa Gobang dan ikut memeriahkan tradisi perayaan HUT RI di desa tersebut. Memberikan laporan kegiatan yang telah kami lakukan dan mendapatkan pengarahan yang akan kami lakukan selanjutnya. Merasa senang bisa memeriahkan acara lomba HUT RI di Desa Gobang. Dapat menyesuaiakan data


-

-

via Google Map. Mendata pondok pesantren yang akan hadir di acara seminar “Hak Pencatatan Pranikah”. Mengadakan seminar “Hak Pencatatan Pranikah” di balai desa.

Implementasi Kegiatan Minggu Ke-5 ( 22 Agustus – 25 Agustus 2016). - Mengadakan acara pamitan dan perpisahan kepada para murid di SDN Gobang dan Mts. AlKhaeriyah. - Pamitan dan perpisahan dengan Jamaah Masjid Nurul Huda dan Masjid Al-Ikhlas. - Membuat konsep desain mading Abu Nawas (Aku Baca untuk Nambah Wawasan). - Mengambil plang jalan di Desa Sipak, Kecamatan Jasinga. - Mengadakan acara perpisahan dengan para murid kami di rumah kediaman KKN kami. - Membagikan 4 Mading dan 2 tong sampah ke beberapa sekolah. - Mengadakan acara perpisahan di Kantor Balai Desa Gobang.

-

-

-

-

-

-

geografis desa dengan data Google Map. Mengetahui pondok pesantren yang siap menghadiri acara seminar. Para peserta yang kebanyakan remaja putra-putri sangat antusias dengan materi yang disampaikan. Dapat menumbuhkan keakraban dan memberikan motivasi semangat belajar kepada para murid. Pamitan berjalan lancar dan kami memberikan cinderamata berupa mushaf al-qur‟an kepada mereka. Dapat membuat Mading Abu Nawas yang inovatif dan kreatif agar siswa tertarik membaca. Proses pengambilan plang jalan berjalan lancar. Dapat menjalin keakraban dan kebersamaan serta memberikan motivasi kepada mereka. Proses pembagian mading dan tong sampah berjalan dengan lancar sesuai yang diharapkan. Dapat berpamitan dengan aparat desa dan warga Desa Gobang


LAPORAN MINGGUAN KEGIATAN INDIVIDU KKN-PpMM 2016 PUSAT PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT – LP2M UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA Lampiran 1.3: Kegiatan Individu Alwi NAMA : MUHAMAD ALWI M. NIM : 1113044000006 NO : 101 KEL. No

1

Kegiatan Implementasi Kegiatan Minggu Ke-1 (25 Juli s.d. 31 Juli 2016)  Pelepasan Peserta KKN UIN Syarif Hidayatullah Jakarta  Rapat KKN KOMPAS dan Pemetaan Strategi  Penerimaan KKN KOMPAS di Desa Gobang Peserta KKN KOMPAS dari UIN Syarif Hidayatullah Jakarta ke Kepala Desa Gobang  Silaturahim dengan pemuka agama RT 03/03 Kp. Pabuaran Desa Gobang  Koordinasi Kerjasama Mengajar KKN KOMPAS Di MTs dan SMK Al-Khoeriyah  Silaturahim dan Koordinasi dengan Ketua Rw 03  Mengisi materi di SMK AlKhoeriyah  Mengajar Mata Pelajaran Fiqh  Pengajian Malam Jum‟at  Pembersihan Masjid untuk Shalat Jum‟at

NAMA DOSEN DESA/ KEL. NAMA KEL.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

: HIDAYATULLAH, S. HI., M.H. : GOBANG : KOMPAS

Hasil Kegiatan KKN KOMPAS secara resmi dilepas oleh pihak UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Kegiatan penerimaan KKN KOMPAS akan dilaksanakan di Balai Desa Gobang Pihak Aparat Pemerintahan Desa Gobang menerima KKN 101 KOMPAS Didapatkan jadwal pengajian rutin dan kediaman pengurus DKM masjid Didapatkan jadwal pelajaran MTS Al-khoeriyah serta izin untuk membantu KBM dari para guru Didapatkan izin dan restu dari Ketua RW 03 Desa Gobang Para siswa SMK antusias




 

2

memperhatikan materi dan Kunjungan dan Koordinasi dengan kepala desa untuk mengerti tentang arti pembuatan Peta Wilayah Desa pentingnya waktu dalam Gobang kehidupan mereka Menghadiri acara tahlilan dan 8. Mengajar di lima kelas yakni selametan nikah kelas dengan materi Qurban, Jalan Sehat dan Bermain Bola Aqiqah dan Sujud Syukur 9. Menjaga silaturahim dan keakraban dengan pemilik kediaman kami 10. Masjid telah dibersihkan mulai dari sejadah, seluruh lantai, dan jendela 11. Didapatkan peta wilayah Desa Gobang yang berisi batas wilayah desa 12. Menjadi lebih akrab dengan para warga dan tokoh masyarakat di wilayah RW 05 Kp. Seseupan 13. Anak-anak gembira bisa jalan pagi dan bermain bola bersama

Implementasi Kegiatan Minggu Ke-2 (01 Agustus s.d. 07 Agustus 2016)  Mengajar Mata Pelajaran Fiqih  Kunjungan dan Koordinasi dengan Penyuluh Agama KUA Kec.Rumpin  Menghadiri Pengajian Mingguan  Kunjungan untuk list Peserta Seminar dan Fixasi Tempat Acara  Menjadi Master of Ceremony pada acara Seminar Strategi

1. Semua siswa di kelas dapat menjawab seluruh pertanyaan yang diajukan 2. Bapak Asep Jamaludin selaku Penyuluh Agama KUA Kec. Rumpin bersedia menjadi pemateri 3. Mengakrabkan diri dengan warga Masjid Nurul Huda Gobang 4. Didapatkannya kepastian jumlah peserta seminar dan tempat acara akan


  

Pembelajaran Survei Lokasi Kunjungan ke Kelas Jauh Membantu Menjaga Sawah Milik Warga

5.

6.

7.

8.

3

Implementasi Kegiatan Minggu Ke-3 (08 Agustus s.d. 14 Agustus 2016)  Mengajar Mata Pelajaran Fiqh  Menghadiri Pengajian Mingguan  Sosialisasi Kegiatan Seminar Kewirausahaan “Gobang Entrepreneurs”  Menjadi Master of Ceremony pada acara Seminar Kewirausahaan “Gobang Entrepreneurs”  Penyerahan Surat Undangan Penyuluhan dan Koordinasi

dilangsungkan Peserta seminar mendapatkan berbagai cara atau metode yang menarik untuk mengajar di kelas Mengetahui kondisi wilayah di RW 02 Desa Gobang dan pemukiman penduduk Menjadi bahan acuan untuk salah satu tema film dokumenter Menjalin silahturahim dengan pemilik lahan sekitar kediaman kami

1. Para siswa dibiasakan untuk memahami dan mengahafal materi 2. Menjaga silaturahim dengan warga Kp. Cilutung RW 03 Desa Gobang 3. Mengetahui setiap rumah aparat desa dalam hal ini Ketua RW dan RT 4. Mengetahui wilayah PT Cibodas Gobang dan wilayah Kp. Lebak Haur 5. Para pemateri sepakat bahwa perlu dibangun kembali koperasi unit desa dan perlu ditingkatnya Gabungan Kelompok Tani 6. Disepakati pemateri terkait dengan hak pencatatan perkawinan dan pembagian buku saku prosedur perkawinan dari


Kementerian Kabupaten Bogor

4

Implementasi Kegiatan Minggu Ke-4 (15 Agustus s.d. 25 Agustus 2016)  Sosialisasi Kegiatan Penyuluhan Hukum Keluarga  Cetak Banner dan Sertifikat Penyuluhan Hukum Keluarga  Pembersihan Masjid  List Peserta Penyuluhan Hukum Keluarga  Penyuluhan Hukum Keluarga; Hak Pencatatan Perkawinan dan Sosialisasi Pranikah  Pengajian Mingguan dan Penyerahan mushaf al-qur‟an  Jalan Sehat  Silaturahim dan Membawa Hasil Dokumentasi Penyuluhan Hukum Keluarga  Mengajar Mata Pelajaran Fiqih  Pengambilan Plang Jalan  Penutupan KKN  Mengirim Mading dan Tong Sampah

Agama

1. Tersebarnya surat undangan penyuluhan ke Pondok Pesantren Al-Huda, Pondok Pesantren Riyadul Mufakkirin, dan Pondok Pesantren Raudhatu AthTholibin Desa Gobang 2. Banner dan sertifikat sukses tercetak dan siap untuk digunakan 3. Masjid selesai dibersihkan dan siap digunakan untuk shalat Jum‟at 4. Didapatinya daftar peserta acara yang direncakan akan hadir 5. Acara berlangsung lancar dan peserta antusias dengan materi penyuluhan 6. Pihak DKM berterima kasih kepada kami atas pemberian mushaf al-qur‟an 7. Mengetahui kondisi geografis dan sosial masyarakat Desa Gobang 8. Para peserta didik semangat mengi-kuti pertemuan terakhir dengan kami 9. Plang jalan berjumlah 7 buah berhasil dibawa ke Desa Gobang 10. Kepala Desa Gobang mengapresiasi seluruh sumbangsih mahasiswa di


Desa Gobang selama KKN 11. Pihak sekolah berterimakasih atas pemberian mading dan tong sampah serta bantuan pengajaran selama satu bulan ini


LAPORAN KEGIATAN MINGGUAN KEGIATAN INDIVIDU KKN-PpMM 2016 PUSAT PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT – LP2M UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA Lampiran 1.4: Kegiatan Individu Sekar : Sekar Dinar Sari NAMA NAMA DOSEN : 1113026000067 NIM DESA/KEL. NO.KEL. : 101 NAMA KEL.

No Uraian Kegiatan 1. Implementasi Kegiatan Minggu Pertama (25-31 Juli 2016) -Upacara pelepasan KKN -Pembukaan KKN di balai desa -Bimbingan Belajar -Sosialisasi kepada masyarakat -Mengajar di MI Al-Hikam -Pengajian ibu-ibu Majlis Ta‟lim -Pengajian rutin dirumah Ustadz Ujang -Membantu pelayanan di Puskesmas -Pengajian ibu-ibu di Cilutung -Jalan sehat bersama anakanak -Nonton bareng bersama anakanak 2. Implementasi Kegiatan Minggu Kedua (1-7 Agustus 2016) -Mengajar di SDN Gobang 3

: Hidayatullah S.Hi M.H : Gobang : Kompas

Hasil Langsung -Memiliki pedoman tentang KKN -Mengenal kepala desa beserta staf -Mengetahui kemampuan murid -Mengenal masyarakat -Mengetahui KBM di MI Al-Hikam -Mengetahui sisi religious masyarakat -Menambah wawasan agama -Mengetahui kondisi pelayanan kesehatan masyarakat di Desa Gobang -Mengenal ibu-ibu pengajian -Mengeksplor Desa Gobang -Mengenal anak-anak Desa Gobang

-Memahami kondisi KBM di SDN Gobang 3 -Mengenal lebih dekat ibu-ibu pengajian serta tradisi yang ada


-Pengajian rutin ibu-ibu Majlis Ta‟lim -Mengajar rajut kepada anakanak SMK Al-Khoeriyah -Mengajar di TPA Amubassy -Bimbingan Belajar -Mengajar di MI Al-Hikam -Menjadi panitia Seminar “Menjadi Guru yang Inspiratif” -Pengajian rutin di rumah Ustadz Ujang -Membantu pelayanan di Puskesmas -Pengajian ibu-ibu di Cilutung -Mengeksplor Kukuk Sumpung -Jalan sehat bersama anakanak

3.

Implementasi Minggu Ketiga (8-14 Agustus 2016) -Mengajar di SDN Gobang 3 -Mengajar di TPA Amubassy -Pengajian rutin ibu-ibu Masjlis Ta‟lim -Membantu pelayanan Posyandu -Mengajar di MI Al-Hikam -Membantu pelayanan di Puskesmas -Menjadi panitia Seminar Gobang Enterpreuners -Lari pagi

-Mengetahui bagaimana karakter pemudi khususnya yang belajar merajut -Mengenal bagaimana kondisi pendidikan agama di Desa Gobang khususnya di TPA -Memahami kemampuan anakanak dalam bidang akademik -Memahami KBM di MI Al-Hikam -Mengenal guru-guru di Desa Gobang khususnya yang menjadi peserta seminar serta mengetahui kebiasaan mengajar di Desa Gobang -Menambah wawasan agama -Mengetahui kondisi pelayanan kesehatan masyarakat di Desa Gobang -Mengenal lebih dekat ibu-ibu pengajian -Mengenal masyarakat serta mengetahui tempat-tempat di Desa Gobang yang masih sulit untuk diakses -Memahami kemampuan akademik murid-murid di SDN Gobang 3 -Memahami kemampuan mengaji murid-murid di TPA Amubassy -Mengenal lebih dekat ibu-ibu Desa Gobang -Mengetahui kondisi kesehatan Balita di Desa Gobang -Memahami karakteristik murid kelas 2 di MI Al-Hikam -Memahami kondisi pelayanan kesehatan masyarakat di Desa Gobang -Mengenal warga-warga yang


4.

Implementasi Minggu Keempat (15-21 Agustus 2016) -Mengajar di SDN Gobang 3 -Mengajar di TPA Amubassy -Menghadiri lomba pidato di balai desa -Menghadiri tradisi tumpengan di balai desa -Mengikuti pawai dan karnaval MI Al-Hikam -Mengikuti perlombaan di MI Al-Hikam -Mengikuti perkumpulan kunjungan PPM di Majlis -Rapat dan evaluasi kelompok -Membantu acara perlombaan di balai desa -Pengajian ibu-ibu Majlis Ta‟lim -Perpisahan di MI Al-Hikam -Menjadi panitia Seminar Pranikah

5.

Implementasi Minggu Kelima (22-25 Agustus 2016) -Perpisahan di SDN Gobang 3 -Perpisahan di TPA Amubassy -Mencetak struktur organisasi

belum pernah ditemui sebelumnya -Menjadi lebih sehat dan bugar -Lebih memahami kemampuan akademik murid-murid SDN Gobang 3 -Lebih memahami kemampuan mengaji murid-murid TPA Amubassy -Mengenal para tokoh penting di Desa Gobang serta sedikit mengetahui karakteristiknya -Mengenal tradisi Desa Gobang, serta lebih mengenal dekat warga sekitar, khususnya ibu-ibu dan anak-anak -Mengenal kebiasaan dan antusiasme masyarakat terhadap hari kemerdekaan -Mengetahui sportifitas masyarakat khususnya di MI Al-Hikam dalam mengikuti perlombaan -Mempererat silaturahmi antar kelompok mahasiswa KKN -Menjadi bahan instrospeksi diri -Mengenal lebih dekat masyarakat Desa Gobang -Telah menjadi bagian dalam pengajian ibu-ibu Majlis Ta‟lim -Mengetahui arti keberadaan kami bagi MI Al-Hikam -Mendapatkan ilmu tentang pernikahan -Menyadari bahwa hubungan kami dan masyarakat Gobang telah terjalin erat -Mengetahui karakteristik remaja disana khususnya murid di Mts Al


masjid -Menghias mading -Mengajar rajut di Mts AlKhoeriyah -Perpisahan yang diadakan di majlis Ustadz Ujang -Penutupan KKN di balai desa -Memberikan mading ke sekolah-sekolah yang kami ajar

Khoeriyah yang kami ajar -Mengetahui bagaimana arti kehadiran kami bagi masyarakat Desa Gobang -Menyelesaikan tugas pengabdian kami di Desa Gobang


LAPORAN KEGIATAN MINGGUAN KEGIATAN INDIVIDU KKN-PpMM 2016 PUSAT PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT – LP2M UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA Lampiran 1.5: Kegiatan Individu Fahmi : Yanuar Fahmi NAMA NAMA DOSEN : 1113034000154 NIM DESA/KEL. NO.KEL. : 101 NAMA KEL.

No Uraian Kegiatan 1. Implementasi Minggu Pertama (25 Juli-31 Juli 2016) - Acara pelepasan di kampus UIN Syarif Hidayatullah Jakarta - Ramah tamah di kantor desa bersama aparatur pemerintahan desa - Meminta izin mengajar ke sekolah sekolah - Evaluasi - Meminta izin ke Puskesmas - Bimbel - Rapat HUT RI bersama aparat desa - Mengajar di MI Al-Hikam - Mengikuti acara selamatan - Mengadakan jalan sehat - Nonton Bareng 2.

-

-

Implementasi Minggu Kedua (1 Agustus-7 Agustus 2016) - Mengajar Bahasa Indonesia di SDN Gobang 03


Hasil Langsung Acara pelepasan berjalan baik dan lancar Kepala Desa Gobang menerima Kepala sekolah mengizinkan mengajar Rapat berjalan dengan lancar Mendapatkan izin Puskesmas Bimbel mengasyikan dan anakanak gembira Panitia perlombaan HUT RI diserahkan kepada mahasiswa Anak-anak senang pembelajaran Matematika dari saya Mengenal budaya setempat Menjadikan tubuh sehat serta mengajarkan kepada anak-anak untuk selalu berolahraga Megambil pelajaran atau hikmah yang bisa di diambil dari nonton bareng Berjalan dengan baik Anak-anak yang mengaji bisa memahami Tajwid dan mengikutinya


3.

- Mengajar mengaji - Menyelesaikan pembuatan proposal HUT RI ke 71 - Mengajar di MI Al-Hikam - Berkeliling ke sekolah untuk mendata guru-guru yang ikut pada seminar strategi pembelajaran - Melaksanakan kegiatan program kegitan yaitu Seminar Strategi Pembelajaran untuk Guru-Guru Desa Gobang - Saya dan teman-teman pergi menuju Desa Kukuk Sumpung - Mengadakan jalan sehat bersama anak-anak Implementasi Minggu Ketiga (8 Agustus-14 Agustus 2016) - Mengajar Bahasa Indonesia di SDN Gobang 03 - Perjalanan menuju ke Yayasan TAKAFUL yang berada di daerah duren 3 jakarta selatan untuk mengambil mushaf al-qur‟an - Mengajar mushaf al-qur‟an kepada anak-anak - Mengajar di MI Al-Hikam - Berkeliling Desa Gobang untuk mengundang RT/RW, para pedagang, para petani dan ibu-ibu kader seesa gobang pada acara seminar tentang “Kewirwusahaan Gobang” - Saya menjemput dosen dari

- Diterima dengan baik baik proposal yang di buat oleh saya dan teman-teman - Semua sekolah yang ada di Desa Gobang terundang - Berjalan dengan baik dan lan lancar. Dengan pengisi dari dosen tarbiyah guru-guru terlihat asyik dan gembira tidak jenuh - Mengetahui keadaan masyarakat yang berada di Kukuk Sumpung - Menjadikan tubuh sehat serta mengajarkan kepada anak-anak untuk selalu berolahraga

- Berjalan dengan baik - Dari Yayasan Takaful mendapatkan mushaf al-qur‟an 2 dus - Anak-anak yang mengaji dapat mengikuti dengan baik - Berjalan baik dan lancar - Para rt/rw, para kelompok petani, pedagang dan ibu kader berantusias ingin mengikuti seminar ini - Seminar berjalan baik dan lancar - Anak-anak berolahraga bersama Mahasiswa


4.

5.

fakultas FEB di depan ramayana parung untuk mengawal perjalanan ke Desa Gobang - Mengadakan jalan sehat bersama anak-anak Implementasi Minggu Keempat (15 Agustus-21 Agustus 2016) - Mengajar Bahasa Indonesia di SDN Gobang 03 - Mengajar mushaf al-qur‟an kepada anak-anak - Mengajar di MI Al-Hikam - Berkeliling ke Desa Gobang untuk mengundang para santri dan anak SMA/SMK kelas 3 pada acara seminar tentang “Hak Pencatatan Perkawinan dan Sosialisasi Pranikah ” - Perpisahan bersama siswa/siswi Al-Hikam - Acara seminar dari pukul 09.00 yaitu seminar tentang “Hak Pencatatan Perkawinan dan Sosialisasi Pra Nikah” yang mana seminar ini bekerjasama dengan kelompok 102 Implementasi Minggu Kelima (22 Agustus-25 Agustus 2016) - Perpisahan dengan SDN Gobang 03 - Di hari Selasa ini saya dan teman-teman melanjutkan penghiasan untuk mading

- Berjalan dengan baik - Anak-anak santri yang belajar mengerti - Berjalan baik dan lancar - Alhamdulillah siswa/siswi dan para santri, berantusias ingin mengikuti seminnar tersebut - Berjalan baik dan lancar, namun mahsiswa dan siswa/siswi menangis karena akan berpisah - Seminar berjalan baik dan lancar, dengan peserta lebih dari 40 orang dari SMK

- Dalam perpisahan ini berjalan baik dengan suasana haru - Mading yang dibuat adalah 4 buah yang akan dibagikan ke sekolah yaitu ke SDN Gobang 03, SDN Gobang 04, MI Al-Hikam dan MTs. Al-Khoiriyah


- Membuat papan struktur - Manajemen masjid ini diberikan DKM kepada dua masjid yang berada - Perpisahan di RW 05 dan yang berada di RW 01 - Perpisahan di kantor desa berjalan dengan baik


LAPORAN MINGGUAN KEGIATAN INDIVIDU KKN-PpMM 2016 UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA Lampiran 1.6: Kegiatan Individu Putri NAMA : Putri Aulia Rahmadina NIM/ Prodi : NO. KEL :

1113081000106/Manajemen/ FEB 101

NAMA DOSEN : DESA/K EL : NAMA KEL :

Hidayatullah. S.Hi,M.H Gobang, Rumpin Kompas

RENCANA KEGIATAN SELAMA KKN No. Rencana Kegiatan Target 1. Melakukan kegiatan mengajar Anak-anak Desa Gobang disekolah-sekolah Desa Gobang tersebut bisa semakin rajin belajar dan anak-anak usia dini di Desa Gobang bisa membaca dan berhitung 2. Mengadakan lomba mewarnai Anak-anak usia dini dan anakbersama anak-anak Desa Gobang anak SD pun bisa mewarnai dengan kreatif agar imajinasi kreatifnya aktif IMPLEMENTASI KEGIATAN INDIVIDU SELAMA SEBULAN DI DESA GOBANG, RUMPIN No. Rencana Kegiatan Hasil Langsung 1. Implementasi Kegiatan Minggu 1. Penerimaan kelompok Pertama KKN Kompas di Desa (25 Juli 2016 – 31 Juli 2016) Gobang dan secara resmi kegiatan KKN di Desa  Pelepasan KKN UIN Syarif Gobang dimulai Hidayatullah Jakarta  Pembukaan KKN Kompas 101 di 2. Mengamati beberapa objek kegiatan seperti Desa Rumpin


2.

3.

Puskesmas dan sekolah  Mengunjungi Puskesmas untuk selanjutnya  Memulai mengajar di MI Almenyusun program yang Hikam akan dilakukan  Memulai kegiatan bimbingan 3. Siswa MI Al-Hikam belajar di Desa Gobang mendapatkan pengajaran  Menghadiri pengajian rutin ibudari KKN Kompas 103 ibu Desa Gobang 4. Pengenalan diri serta  Melakukan kegiatan jalan pagi memulai jalinan bersama anak-anak Desa Gobang silaturahmi dengan warga  Rapat KKN Kompas Desa Gobang khususnya kaum ibu-ibu 5. Anak-anak di Desa Gobang dapat memulai membiasakan diri untuk berolahraga di pagi hari 6. Menyusun dan mengevaluasi program yang sudah dilakukan Implementasi Kegiatan Minggu 1. Pelayanan di Puskemas Kedua menjadi cepat dan lebih (1 Agustus 2016 – 7 Agustus 2016) baik  Membantu kegiatan operasional 2. Anak-anak mendapatkan pembelajaran dengan Puskesmas proses pengajaran yang  Melakukan kegiatan belajar berbeda mengajar di MI dan PAUD anggota  Melakukan kegiatan pengajian 3. Pendekatan kelompok dengan ibu-ibu bersama ibu-ibu di Desa Gobang dengan anggota kelopok melalui kegiatan keagamaan Implementasi Kegiatan Minggu 1. Anak-anak Gobang Ketiga mendapatkan pengetahuan (8 Agustus 2016 – 14 Agustus 2016) dan wawasan mendapatkan  Melakukan kegiatan belajar 2. Warga pengetahuan seputar mengajar di TK dan MI wirausaha


4.

 Melaksanakan kegiatan seminar “Gobang Entrepreneurs”  Melaksanakan kegiatan jalan sehat bersama warga Implementasi Kegiatan Minggu Keempat (15 Agustus 2016 – 21 Agustus 2016)  Mengajar TK di Desa Gobang  Melakukan kegiatan mengajar TPA  Mempersiapkan sumbangan mushaf al-qur‟an  Menghadiri kegiatan ta‟lim bersama ibu-ibu  Menghadiri kegiatan lomba pidato di kantor desa  Melakukan kegiatan lomba membuat tumpeng dan tasyakuran 17 Agustus  Melakukan kegiatan karnaval dan upacara bendera memperingati hari kemerdekaan  Pelaksanaan lomba-lomba di MI Al-Hikam dan di Kantor Desa Gobang memperingati hari kemerdekaan  Rapat KKN Kompas 101  Melaksanakan kegiatan penyerahan sumbangan mushaf al-qur‟an kepada warga Desa Gobang  Mengadakan lomba mewarnai di MI Al-Hikam dan mengadakan perpisahan

3. Pendekatan dengan warga melalui kegiatan olahraga

1. Anak-anak di Desa Gobang tidak hanya mendapatkan ilmu dalam bidang umum melainkan juga mendapatkan ilmu agama 2. Warga desa dapat belajar dan membaca mushaf alqur‟an dengan mudah 3. Melakukan sosialisasi dengan warga melalui kegiatan lomba pidato. 4. Memeriahkan hari kemerdekaan Indonesia dengan berbagai hal positif dan membangun karakter kompetisi yang sportif pada warga dan anak-anak di Desa Gobang 5. Menyusun program selanjutnya serta melakukan evaluasi kegiatan yang sudah dilakukan 6. Warga dapat membaca mushaf al-qur‟an dengan mudah 7. Warga dapat mendapatkan wawasan seputar pernikahan


5.

 Melaksanakan kegiatan seminar pra nikah di Desa Gobang Implementasi Kegiatan Minggu 1. Kami pun mendapatkan Kelima banyak pelajaran dari mereka, saya tahu  Melakukan kegiatan perpisahan bagaimana sabarnya di SD Gobang 03 menjadi guru dan memang  Memberikan cendramata ke benar guru itu pahlawan anak-anak MI Al-Hikam tanpa tanda jasa karena  Mengadakan perpisahan mereka mendidik , bersama anak-anak Desa Gobang mengajar sekaligus  Penutupan KKN di Kantor Desa menjaga murid-murid Gobang disekolah yang dianggap rumah kedua dan menjadi kepercayaan para orang tua. 2. Anak-anak MI Al-Hikam sangat senang mendapatkan cendramata dari saya 3. Anak-anak desa merasa sedih Karena kegiatan kami sudah selesai dan saya pun banyak mendapatkan pelajaran selama mengajar mereka 4. Kegiatan KKN Kompas berjalan dengan lancar dan selesai dilaksanakan


LAPORAN KEGIATAN MINGGUAN KEGIATAN INDIVIDU KKN-PpMM 2016 PUSAT PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT – LP2M UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA Lampiran 1.7: Kegiatan Individu Omi : Omi Ngabekti NAMA NAMA DOSEN : 1113113000042 NIM DESA/KEL. NO.KEL. : 101 NAMA KEL.

No 1.

Uraian Kegiatan Implementasi Kegiatan Minggu ke-1 (25 Juni -31 Juli 2016)  Pelepasan Peserta KKN UIN Syarif Hidayatullah Jakarta  Rapat KKN KOMPAS 101 dan Pemetaan Strategi  Penerimaan Peserta KKN KOMPAS dari UIN Syarif Hidayatullah Jakarta ke Kepala Desa Gobang  Sosialisasi Kegiatan dan Kerjasama Mengajar KKN KOMPAS di SD Negeri 03 Gobang  Rapat Evaluasi KKN KOMPAS 101 dan Pemetaan Strategi  Sosialisasi Kegiatan dan Kerjasama Mengajar KKN KOMPAS 101 di MTs dan SMK Al-Khoeriyah


Hasil Langsung 1. Peserta KKN UIN Syarif Hidayatullah Jakarta dilepas untuk menuju desa penempatan masing-masing. 2. Menetapkan untuk melakukan kegiatan penerimaan KKN KOMPAS di Desa Gobang dan kegiatan pertama pasca penerimaan 3. Kelompok KKN resmi di terima dan memulai kegiatan 4. Mendapat izin mengajar 5. Mengetahui dan mengevaluasi kekurangan dalam program kegiatan 6. Mendapat izin mengajar 7. Mendapat izin tinggal 8. Memperkenalkan materi pelajaran 9. Mengetahui dan mengevaluasi kekurangan dalam program kegiatan 10. Para siswa mendapatkan pemaparan materi pelajaran


2.

 Perkenalan dan Perizinan Tempat Tinggal kepada Ketua Rw 03  Perkenalan Mengajar di SMK Al-Khoeriyah  Rapat Evaluasi KKN KOMPAS dan Pemetaan Strategi  Mengajar MTs AlKhoeriyah  Pengajian  Membersihkan Masjid  Pengajian Jalan santai dan Olahraga bersama anak-anak Implementasi Kegiatan Minggu ke-2 (31 Juli-7 Agustus 2016)  Pengajian  Pengajian  Mengajar SDN 03 Gobang  Mengajar SDN 03 Gobang  Rapat evaluasi Seminar Pelatihan Pendidikan  Rapat persiapan acara 17an Kecamatan Rumpin  Survei dan silaturrahmi di sekolah dan Desa Kukuk Sumpung  Pengajian di Masjid AlMukarromah Jalan santai

11. Mendapat wawasan agama 12. Masjid menjadi bersih dan rapih 13. Mendapat wawasan agama 14. Badan menjadi bugar

1. Mendapat wawasan keagamaan dan bersilaturrahmi dengan warga 2. Mendapat wawasan keagamaan dan bersilaturrahmi dengan warga 3. Para siswa mendapat pemaparan materi pelajaran 4. Para siswa mendapat pemaparan materi pelajaran 5. Mengetahui kekurangan dalam acara dan mengevaluasi untuk acara selanjutnya 6. Menyusun dan membagi tugas setiap panitia 7. Mengetahui kondisi sekolah dan Desa Kukuk Sumpung dan bersilaturrahmi dengan warga 8. Mendapat wawasan keagamaan dan bersilaturrahmi dengan warga


3.

Implementasi Kegiatan Minggu ke-3 (7 Agustus-14 Agustus 2016)  Mengambil bantuan mushaf al-qur‟an dari Takaful  Mengajar SDN 03 Gobang  Mengajar SDN 03 Gobang  Sosialisasi Gobang Entrepreneurs  Gobang Entrepreneurs  Pengajian  Membuat denah Desa Gobang

4.

Implementasi Kegiatan Minggu ke-4 (14Agustus-21 Agustus 2016)  Pengajian  Tumpengan dan Tasyakuran  Upacara Kemerdekaan Indonesia  Sidak PPM  Survey lokasi Denah Desa Gobang  Membersihkan Masjid  Seminar Penyuluhan Hak Pernikahan  Memesan papan penunjuk jalan

9. Badan menjadi bugar 1. Bantuan dari Takaful diambil dan kemudian untuk disalurkan ke Desa Gobang 2. Para siswa mendapat pemaparan materi pelajaran 3. Para siswa mendapat pemaparan materi pelajaran 4. Informasi program Gobang Entrepreneurs diketahui warga Desa Gobang secara luas 5. Warga mendapat pengetahuan kewirausahaan dari para pakar ekonomi 6. Mendapat wawasan keagamaan dan bersilaturrahmi dengan warga 7. Dibuatnya sketsa denah Desa Gobang 1. Mendapat wawasan keagamaan dan bersilaturrahmi dengan warga 2. Mendapat wawasan keagamaan dan bersilaturrahmi dengan warga 3. Bersama mensyukuri atas nikmat kemerdekaan yang di berikan Allah Subhanahu wa Ta‟ala dan sekaligus meresapi makn dan perjuangan kemerdekaan para pahlawan 4. Mengikuti bersama pelaksanaan upacara kemerdekaan di kecamatan Rumpin 5. Mendapatkan penjelasan secara rinci mengenai sistem pelaporan individu maupun kelompok dan


6.

7. 8.

5.

Implementasi Kegiatan Minggu ke-5 (21 Agustus 25 Agustus 2016)  Mengambil bantuan mushaf al-qur‟an dari Takaful  Perpisahan di sekolah  Pengajian  Pengambilan papan penunjuk jalan  Membuat dekorasi dan konten mading  Rapat Evaluasi  Rapat Koordinasi dengan kelompok KKN 102  Perpisahan bersama anakanak Desa Gobang  Perpisahan Desa Gobang

9. 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

mengenai beberapa kebijakan dari KKN-PPM yang berubah Membuat rekap hasil survey untuk pembuatan Denah Desa Gobang Masjid menjadi bersih dan rapih Warga mendapat pengetahuan seputar hak dan kewajiban dalam pernikahan Memesan papan penunjuk jalan Membawa bantuan mushaf alqur‟an dari Takaful untuk di salurkan ke berbagai Masjid dan Pengajian di Desa Gobang Menyampaikan salam perpisahan beserta kesan dan pesan kepada para siswa Menyerahkan sumbangan mushaf al-quran dan menyampaikan salam perpisahan Membawa papan penunjuk jalan yang sudah selesai pembuatannya Mengisi mading dengan konten menarik berupa karya tulis maupun gambar dan sekaligus menghiasnya dengan menarik Mengevaluasi kinerja kelompok dan strategi penyelesain program kerja sesuai dengan rencana dan tenggat waktu. Menyusun acara perpisahan di Desa Gobang dengan berbagi kontribusi Menyampaikan salam perpisahan kepada anak-anak Desa Gobang


9. Menyampaikan salam perpisahan sekaligus pemberian kenangkenangan serta penyerahan Denah Desa Gobang


LAPORAN MINGGUAN KEGIATAN INDIVIDU KKN-PpMM 2016 PUSAT PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT-LP2M UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA Lampiran 1.8: Kegiatan Individu Osa NAMA Purusotama NIM NO KEL.

1113093000061 101

No. Uraian Kegiatan 1 Implementasi Kegiatan Minggu Ke-1 (25 Juli-31 Juli 2016) - Perencanaan acara pembukaan dan penerimaan mahasiswa di lokasi KKN yaitu Desa Gobang, Kecamatan Rumpin - Pembagian kelompok mengajar untuk TK, SD, SMP dan SMK - Pelaksanan acara pembukaan dan penerimaan mahasiswa KKN di Balai Desa Gobang - Kunjungan mahasiswa KKN ke Puskesmas Desa Gobang untuk masalah kesehatan Desa Gobang. - Menghadiri kegiatan pengajian mingguan di Desa Gobang - Mengajar Seni Budaya SDN 03 Gobang

NAMA DOSEN DESA / KEL. NAMA KEL.

-

-

-

-

-

Hidayatullah S.Hi, M.H Gobang Kompas

Hasil Langsung Tersedianya susunan acara untuk pembukaan dan penerimaan mahasiswa KKN Tersedianya kelompok pengajar di TK, SD, SMP dan SMK Mengetahui masalah kesehatan di Desa Gobang Terjalinnya silaturahmi antara mahasiswa KKN dengan masyarakat Desa Gobang Meringankan beban bagian kebersihan mushalla/masjid di Desa Gobang. Berolahraga sekaligus mengetahui keadaan lingkungan Desa Gobang


2

- Melaksanakan kegiatan kerja bakti membersihkan mushalla/masjid di Desa Gobang - Melaksanakan kegiatan olahraga pagi dan jalan santai bersama anak-anak di Desa Gobang - Dokumentasi kegiatan dengan menggunakan kamera - Evaluasi Kegiatan Implementasi Kegiatan Minggu Ke-2 (1 Agustus-7 Agustus 2016) - Rapat di Balai Desa Gobang membicarakan rangkaian kegiatan 17 Agustus 2016 - Membantu membuat Proposal 17 Agustus 2017 - Mengerjakan design banner acara “Pelatihan Strategi Pembelajaran” - Mengajar Seni Budaya SDN 03 Gobang - Pelaksanaan kegiatan “Seminar dan Pelatihan Strategi Pembelajaran” bertempat di MTS AlKhoeriyah - Silaturahmi dengan kelompok KKN Desa Cidokom - Mengunjungi sekolah di Kampung Kukuk Sumpung yaitu salah satu Kampung di

- Tersedianya susunan acara untuk kegiatan 17 Agustus 2016 - Proposal berhasil dibuat - Design banner acara berhasil di buat dan dicetak - Pelaksanaan kegiatan “Seminar dan Pelatihan Pembelajaran” berjalan lancar, peserta merasakan manfaatnya - Mengetahui program kerja kelompok KKN desa lain dan mengetahui permasalahannya. - Mengetahui keadaan sekolah di Kampung Kukuk Sumpung yang berada di atas gunung


3

4

Desa Gobang yang berada di atas gunung. - Melaksanakan kegiatan olahraga pagi dan jalan santai bersama anak-anak di Desa Gobang - Dokumentasi kegiatan dengan menggunakan kamera - Evaluasi Kegiatan Implementasi Kegiatan Minggu Ke-3 (8 Agustus-14 Agustus 2016) - Mengerjakan design banner acara “Gobang Entrepreuners” - Mengajar Seni Budaya SDN 03 Gobang - Melaksanakan kegiatan acara “Gobang Entrepreuners” bertempat di balai desa - Melaksanakan kegiatan olahraga pagi dan jalan santai bersama anak-anak di Desa Gobang - Dokumentasi kegiatan dengan menggunakan kamera - Evaluasi Kegiatan Implementasi Kegiatan Minggu Ke-4 (15 Agustus-21 Agustus 2016) - Pemetaan Desa Gobang untuk data Denah Desa Gobang - Menghadiri kegiatan acara lomba Pidato antar RT dan

- Design berhasil dibuat dan dicetak - Kegiatan acara “Gobang Entrepreuners” berhasil dilaksanakan dan peserta acara merasakan manfaatnya - Berolahraga sekaligus mengetahui keadaan lingkungan Desa Gobang

- Pemetaan Desa Gobang berhasil dan Denah Desa Gobang berhasil dibuat - Terjalinnya tali silaturahmi kepada masyarakat di Desa Gobang - Mading dan Bingkai berhasil dipesan dan dibuat untuk


-

-

-

-

-

-

mahasiswa KKN menjadi Juri Penilaian lomba Mengadiri acara Tasyakuran menyambut 17 Agustus 2016 di Balai Desa Gobang Mengunjungi tempat pengrajin kayu untuk memesan Mading dan Bingkai Kunjungan PPM ke Desa Gobang Membantu dan memeriahkan pelaksanaan HUT RI 17 Agustus 2016 Mengerjakan design banner acara “Hak Pencatatan Pernikahan dan Sosialisasi Pranikah” Melaksanakan kegiatan acara “Hak Pencatatan Pernikahan dan Sosialisasi Pranikah” bertempat di Balai Desa Gobang Perpisahan Mahasiswa KKN di Balai Desa Gobang

-

-

-

-

Program Kerja Fisik Kunjungan PPM memberikan arahan dan masukan kepada Mahasiswa KKN Design banner acara “Hak Pencatatan Pernikahan dan Sosialisasi Pranikah” berhasil dibuat Pelaksanaan kegiatan acara “Hak Pencatatan Pernikahan dan Sosialisasi Pranikah” bertempat di Balai Desa Gobang berhasil dan peserta acara merasakan manfaatnya. Perpisahan Mahasiswa KKN dengan Seluruh Masyarakat Desa Gobang


LAPORAN MINGGUAN KEGIATAN INDIVIDU KKN-PpMM 2016 PUSAT PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT – LP2M UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA Lampiran 1.9: Kegiatan Individu Acong :FAHDIANSYAH NAMA NAMA RAHMAN DOSEN DESA/ NIM : 1113081000069 KEL. NO NAMA : 101 KEL. KEL.

: HIDAYATULLAH, S. Hi., M.H. : GOBANG : KOMPAS

No. Uraian Kegiatan Hasil Langsung 1 Rencana Kegiatan 1. Pembelajaran kepada anakanak sekolah di Desa Gobang. 1. Mengajar (Kegiatan 2. Guru-guru di Desa Gobang harian) mendapatkan pelatihan tentang Sesuai dengan KBM di strategi pembelajaran (metode Sekolah belajar-mengajar). 2. Pelatihan Strategi 3. Pelatihan kepada masyarakat Pembelajaran Desa Gobang tentang Pada hari Sabtu 6 Berwirausaha khususnya Agustus 2016 pukul pertanian dan UKM. 08.00-12.00 WIB di salah satu sekolah di Desa Gobang. 3. Seminar Kewirausahaan “Gobang Entrepreneurs” Pada hari Sabtu 6 Agustus 2016 pukul 08.00-12.00 WIB di salah satu sekolah di Desa Gobang. 2 Implementasi Kegiatan Minggu 1. Acara tersiapkan dengan baik Ke-1 secara konsep, teknis dan (25-31 Agustus 2016) sosialisasi ke guru-guru Desa Gobang. 1. Pelepasan Peserta KKN UIN 2. Siswa-siswa mendapat Syarif Hidayatullah Jakarta pembelajaran di Sekolah.


2. Pembukaan KKN KOMPAS 3. di Desa Gobang 3. Rapat KKN KOMPAS 4. Mengajar SMK Al4. Khoeriyah 5. Pengajian di Rw 05 Kp. Sesepan 6. Jalan Santai dan Olahraga 5. Menonton Film Bersama

3

Implementasi Kegiatan Minggu Ke-2 (1-7 Agustus 2016) 1. Persiapan Pelatihan Strategi Pembelajaran 2. Mengajar MTs. AlKhoeriyah 3. Pengajian di Rw 03 Kp. Cilutung 4. Pelatihan Strategi Pembelajaran 5. Silaturahmi ke Kelompok 102

Warga Desa Gobang bersama Mahasiswa saling mendekatkan diri melalui ibadah bersama. Guru-guru di Desa gobang mendapatkan pelatihan tentang strategi pembelajaran (metode belajar-mengajar). Kelompok 102 bersama Kelompok 101 saling berdiskusi tentang program masingmasing. 6. Warga Desa Kukuk Sumpung menjelaskan keadaan warga serta sekolah di atas bukit sehingga mahasiswa mendapatkan informasi. 7. Warga Desa Gobang bersama Mahasiswa saling mendekatkan diri melalui ibadah bersama. 8. Anggota KKN KOMPAS dapat memenuhi kebutuhan makan sehari-hari. 9. Acara tersiapkan dengan baik secara konsep, teknis dan sosialisasi ke guru-guru Desa Gobang. 10. Siswa-siswa mendapat pembelajaran di Sekolah. 11. Warga Desa Gobang bersama Mahasiswa saling mendekatkan diri melalui ibadah bersama. 12. Guru-guru di Desa Gobang mendapatkan pelatihan tentang strategi pembelajaran (metode belajar-mengajar).


4

102 bersama 6. Mengunjungi Desa Kukuk 13. Kelompok Kelompok 101 saling berdiskusi Sumpung tentang program masing7. Pengajian di Masjid Almasing. Karomah 14. Warga Desa Kukuk Sumpung 8. Piket Memasak menjelaskan keadaan warga serta sekolah di atas bukit sehingga mahasiswa mendapatkan informasi. 15. Warga Desa Gobang bersama Mahasiswa saling mendekatkan diri melalui ibadah bersama. 16. Anggota KKN KOMPAS dapat memenuhi kebutuhan makan sehari-hari. Implementasi Kegiatan Minggu 1. Siswa-siswa mendapat Ke-3 pembelajaran di Sekolah. (8-14 Agustus 2016) 2. Warga Desa Gobang bersama 1. Mengajar MTs. AlMahasiswa saling Khoeriyah mendekatkan diri melalui 2. Pengajian di Rw 03 Kp. ibadah bersama. Cilutung 3. Acara tersiapkan dengan baik 3. Persiapan Seminar secara konsep, teknis dan Kewirausahaan “Gobang sosialisasi ke warga Desa Gobang. Entrepreneurs” Desa Gobang 4. Seminar Kewirausahaan 4. Warga mendapatkan pelatihan “Gobang Entrepreneurs” tentang berwirausaha dalam 5. Pengajian di Masjid Albidang pertanian dan UKM. Karomah 5. Warga Desa Gobang bersama Piket Memasak Mahasiswa saling mendekatkan diri melalui ibadah bersama. 6. Anggota KKN KOMPAS dapat memenuhi kebutuhan makan sehari-hari.


5

6

Implementasi Kegiatan Minggu Ke-4 (15-21 Agustus 2016) 1. Mengajar MTs. AlKhoeriyah 2. Pengajian di Rw 03 Kp. Cilutung 3. Tasyakuran 4. Rapat KKN KOMPAS 5. Pengadaan Bantuan Fisik 6. Sosialisasi Pranikah 6. Pengajian di Masjid AlKaromah 7. Jalan santai bersama anakanak 8. Piket Memasak

1. Siswa-siswa mendapat pembelajaran di Sekolah. 2. Warga Desa Gobang bersama Mahasiswa saling mendekatkan diri melalui ibadah bersama. 3. Warga Desa Gobang bersama Mahasiswa memperingati kemerdekaan Republik Indonesia. 4. Evaluasi program di akhir-akhir waktu KKN. 5. Bantuan Fisik terselesaikan dengan baik. 6. Remaja Desa Gobang mendapatkan sosialisasi tentang pernikahan. 7. Warga Desa Gobang bersama Mahasiswa saling mendekatkan diri melalui ibadah bersama. 8. Anak-anak Desa Gobang berjalan santai bersama dengan Mahasiswa. 9. Anggota KKN KOMPAS dapat memenuhi kebutuhan makan sehari-hari. Implementasi Kegiatan Minggu 1. Warga Desa Gobang bersama Ke-5 Mahasiswa saling (21-25 Agustus 2016) mendekatkan diri melalui 1. Pengajian di Rw 03 Kp. ibadah bersama. Cilutung 2. Konsep perpisahan KKN 2. Rapat Kordinasi bersama kelompok 102 tersusun dengan baik. 3. Perpisahan di Rumah KKN KOMPAS 3. Anak-anak Desa Gobang berpisahan dengan Mahasiswa. 4. Penutupan KKN KOMPAS Penyerahan Bantuan Fisik 4. Warga Desa Gobang


berpisahan dengan Mahasiswa sekaligus melepas Mahasiswa kembali pulang ke rumah masing-masing. 5. Sekolah-sekolah dan Warga Desa Gobang mendapatkan bantuan fisik.


LAPORAN MINGGUAN KEGIATAN INDIVIDU KKN-PpMM 2016 PUSAT PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT-LP2M UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA Lampiran 1.10: Kegiatan Individu Dita NAMA : Dita Putri Puspita NAMA DOSEN : Hidayatullah S.Hi, M.H : 11140930000142 : Gobang NIM DESA / KEL. : 101 : Kompas NO NAMA KEL. KEL.

No. Uraian Kegiatan 1 Implementasi Kegiatan Minggu Pertama (25 Juli-31 Juli 2016) - Pelepasan anggota KKN 2016 - Pembukaan KKN kelompok 101 dan 102 - Perizinan mengajar di SD 03 Gobang - Perkenalan di SD 03 Gobang - Pendataan pemeriksaan gizi buruk - Bimbingan belajar matematika - Permintaan bantuan pelayanan kesehatan ke Puskesmas - Pengajian ibu-ibu - Pembacaan Yaasin bersama dan ceramah oleh Ustadz Ujang - Membantu pendataan pelayanan kesehatan - Minggu sehat - Nonton Bareng film kartun

Hasil Langsung - Pelepasan Mahasiswa/i semester 7 atau yang terdaftar menjadi anggota KKN untuk langsung terjun ke lokasi KKN masingmasing - Peresmian KKN kelompok 101 dan 102 di Desa Gobang, Kecamatan Rumpin, Bogor - Kepala Sekolah SD 03 Gobang memberi izin - Perkenalan ke guru-guru dan murid-murid - Pembelajaran mengenai cara mengatasi anak-anak kecil yang terkena gizi buruk - PR Matematika dapat terselesaikan - Pelayanan kesehatan di Puskesmas dan Posyandu - Silaturahmi dengan ibu-ibu pengajian di RW 01 dan lebih mendekatkan diri ke Allah Subhanahu Wa Ta‟ala - Mengetahui hikmah dari puasa selama sebulan penuh dan menambah wawasan mengenai


2

Implementtasi Minggu Kedua (1 Agustus-7 Agustus 2016) - Mengajar di SDN 03 Gobang - Bimbingan belajar matematika - Mengajar catur - Membantu pendataan pelayanan kesehatan - Pengajian - Persiapan pembuatan video documenter dan silaturrahmi - Minggu Sehat - Fun Badminton

3

Implementasi Minggu Ketiga (8 Agustus-14 Agustus 2016) - Mengajar di SDN 03 Gobang - Bimbingan belajar - Pengajian - Membantu pendataan

agama Islam - Anak-anak yang berjumlah kurang lebih 35 orang menjadi lebih sehat - Menambah keceriaan anak-anak yang menonton karena film ini menyajikan tontonan lucu dan menarik - 45 orang siswa/i kelas 6 SDN 03 Gobang menjadi lebih mengerti matematika, Bahasa Inggris, Bahasa Indonesia, agama dan IPS - 45 orang siswa/i kelas 6 SDN 03 Gobang menjadi lebih mengerti - 5 orang anak-anak dapat bermain catur - Mendata nama, umur dan alamat pasien yang datang ke Puskesmas pada hari itu - Mengetahui hal-hal yang berkaitan dengan akhirat dan hal-hal yang berkaitan tentang Islam lainnya - 25 orang anak yang hadir dari MI Al-Hikam dan SDN 03 Gobang menjadi lebih sehat serta bugar - Mengetahui bagaimana sulitnya akses untuk mencapai ke Desa Kukuk Sumpung - Badan saya juga jadi terasa rileks dan sehat setelah bermain badminton - 45 orang siswa/i kelas 6 SDN 03 Gobang menjadi lebih mengerti matematika, Bahasa Inggris, Bahasa Indonesia, agama dan IPS - 10 orang siswa/i yang datang


pelayanan kesehatan - Seminar Gobang Enterpreneurs - Minggu Sehat

-

-

-

-

4

Implementasi Minggu Keempat (15 Agustus-25 Agustus 2016) - Mengajar di SDN 03 Gobang - Bimbingan belajar - Survey lokasi-lokasi untuk pembuatan denah desa - Lomba pidato tingkat RT/RW - Pembelian alat-alat untuk perpisahan - Syukuran hari kemerdekaan dan tumpengan - Karnaval 17 Agustus dan upacara bendera - Lomba 17 Agustus untum MI dan MTs - Evaluasi bersama pihak KKNPpMM UIN

-

-

-

-

dapat mengerjakan soal perkalian dan pembagian dengan angka ratusan. Mereka pun menjadi tahu tentang hewan dan buah dalam bahasa Inggris Sekitar 20 orang yang menghadiri pengajian ini dapat mempererat tali silaturahmi ke sesama dan juga ke Allah Subhanahu wa Ta‟ala Mendata nama, umur dan alamat pasien yang datang ke Puskesmas pada hari itu Menambah edukasi baru untuk 30 orang warga Gobang yang menghadiri seminar ini Anak-anak dan juga para mahasiswa yang mengikuti acara ini menjadi segar bugar dan meningkatkan kesehatan 45 orang siswa/i kelas 6 SDN 03 Gobang menjadi lebih mengerti matematika, Bahasa Inggris, Bahasa Indonesia, agama dan IPS Penempatan lokasi-lokasi penting pada Denah Desa Gobang yang masih dalam bentuk softcopy Lomba pidati terlaksana dan pemenang akan diumumkan saat acara syukuran Alat-alat untuk membuata kenang-kenangan telah dibeli Anak-anak dapat mengerjakan PR yang diberikan Pemanjatan do‟a syukur atas


HUT RI yang ke 71 - Manajemen Masjid - Lomba 17 Agustus - Karnaval ini sangat menghibur - Pengajian warga Gobang terlihat dari - Perpisahan dengan muridantusiasme warga Gobang yang murid MI dan SD melihat - Penyuluhan pra nikah - Pihak KKN-PpMM UIN - Nyelawat memantau kegiatan KKN yang - Print banner Manajemen ada di Desa Gobang, Lauwibatu, Masjid Cidokom, Cipayung, Cibodas, - Pembuatan mading dan kenang-kenangan Kampung Sawah dan Rabak - Perpisahan - Kelompok 101 memiliki proker - Penutupan KKN manajemen masjid yang salah - Pemberian mading dan tong satu masjid yang akan kami sampah buatkan papan strukturnya - Kerja bakti - Terdapat banyak lomba yang menyuguhkan keceriaan bagi siapapun yang menontonnya - Mendekatkan diri ke ibu-ibu Desa Gobang sekaligus pamit - 50 anak dari SMA PGRI dan Pesantren-pesantren yang ada di Desa Gobang datang menghadiri penyuluhan ini - Perpisahan dengan kepala sekolah, guru-guru dan anakanak - Melalukan salawat ke salah satu warga Gobang yang meninggal pada 2 hari lalu - Mencetak banner untuk keperluan manajemen masjid sebagai salah satu proker dari kelompok KKN 101 - Mading dan kenang-kenangan siap diberikan dan disebar - 90 orang anak hadir pada acara


kali ini - Penyerahan proker fisik KKN kelompok 101 secara simbolik berupa denah desa, plang jalan dan tong sampah - Pemberian proker fisik KKN kelompok 101 berupa mading dan juga tong sampah - Pembersihan lingkungan yang selama 1 bulan ini telah kelompok 101 tempati


LAPORAN MINGGUAN KEGIATAN INDIVIDU KKN-PpMM 2016 UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA Lampiran 1.11: Kegiatan Individu Inday NAMA : Indah Ayu Komalasari NIM/Prodi : 1113044000094/SAS/Syariah NO. KEL :

101

NAMA Hidayatullah. DOSEN : S.Hi, M.H DESA/KEL : Gobang, Rumpin NAMA KEL Kompas :

No. Uraian Kegiatan Hasil Langsung 1 Implementasi Minggu Pertama - Pelepasan peserta KKN 2016 (25 Juli-31 Juli 2016) oleh Bapak Rektor Dede - Pelepasan peserta KKN Rosyada. Tiba di Desa Gobang pukul 16.30 WIB - Pembukaan KKN di Desa - Kami disambut dan diterima Gobang sangat baik di Desa Gobang ini - Meminta izin mengajar oleh Bapak Kepala Desa dan - Pengentasan gizi buruk tokoh masyarakatnya beserta - Mengajar di MI Al-Hikam penduduk Desa Gobang ini - Pengajian - Saya, Putri, Anya dan Fahmi - Minggu sehat diizinkan untuk mengajar di Madrasah Ibtidaiyah, dengan sangat antusias murid-murid pun menerima kami untuk bisa mengajar dikelas mereka - Kami dapat pembelajaran mengenai mengatasi anak-anak kecil yang mengenai gizi buruk - Anak-anak jadi lebih semangat dalam belajar dan jadi lebih kompak - Kami jadi bisa lebih mengenal ibu-ibu di Desa Gobang ini dan sekalian mempererat tali silaturahmi dengan ibu-ibu sekalian


2

Implementasi Minggu Kedua (1 Agustus-7 Agustus 2016) - Mengajar di MI Al-Hikam dan TK Al-Hikmah - Pelatihan guru - Pergi ke Kukuk Sumpung - Minggu Sehat

3

Implementasi Minggu Ketiga (8 Agustus-14 Agustus 2016) - Mengajar di MI Al-Hikam, SDN Gobang 03 dan TK AlHikmah - Seminar Gobang Enterpreneurs - Minggu Sehat

4

Implementasi Minggu Keempat (15 Agustus-25 Agustus 2016) - Mengajar di MI Al-Hikam dan TK Al-Hikmah - Lomba pidato antar RT dan RW - Syukuran HUT RI dan tumpengan - Evaluasi kegiatan bersama KKN-PpMM UIN Jakarta - Seminar Pra Nikah - Minggu Sehat - Perpisahan di SDN Gobang

- Anak-anak lebih dekat dengan kami dan lebih bisa beradaptasi dengan kami - Anak-anak jadi lebih rajin belajar dan rajin dalam mengerjakan tugas sekolahnya - Lebih bisa melatih kesabaran dan beradaptasi dengan adikadik kecil khususnya dengan masyarakat sekitar - Para guru terinspirasi untuk menjadi guru yang kreatif, asyik dan professional - Mengetahui kekayaan alam yang ada di Desa Gobang - Kami menjadi lebih dekat dengan anak-anak dan bersosialisasi dengan warga sekitar - Anak-anak tahu hal-hal baru - Masyarakat mengetahui cara mengelola tanaman dengan baik tanpa pestisida. - Masyarakat mengetahui strategi pemasaran yang baik dan benar - Badan menjadi sehat dan semakin terjalin tali silaturahmi di antara teman kelompok - -anak tahu hal-hal baru - Lomba pidato antar RT dan RW terlaksana - Menjadi lebih dekat dengan kelompok satu desa dan masyarakat - Mengetahui kekurangankekurangan yang ada saat ini - Kami faham kapan usia wajiib menikah dan apa saja syaratsyarat nya - Kami jadi tau bahwa pernikahan itu sangat penting


03 dan MI Al-Hikam untuk dicatatkan di KUA - Pembuatan mading dan - Semakin dekat dengan anakkenang-kenangan anak dan badan menjadi bugar - Pemberian kenang-kenangan - Mading dan kenang-kenakan jadi dan siap diberikan - Penutupan KKN di Desa Gobang - Kenang-kenangan telah diberikan - Kegiatan KKN telah selesai


LAMPIRAN 2 SURAT-SURAT DAN SERTIFIKAT Lampiran 2.1: Surat Permohonan Dana

227

Lampiran 2.2: Surat Permohonan Peminjaman Tempat


Lampiran 2.3: Surat Permohonan Peserta Pelatihan Strategi Pembelajaran 1




Lampiran 2.5: Surat Permohonan Peserta Strategi Pembelajaran 3




Lampiran 2.7: Pembelajaran

Surat

Pemberitahuan

Kegiatan

Pelatihan

Strategi


Lampiran 2.8: Surat Undangan Pemateri Gobang Enterpreneurs


Lampiran 2.9: Surat Undangan Gobang Enterpreneurs 1














Lampiran 2.16: Surat Undangan Pemateri Penyuluhan Hukum Keluarga


Lampiran 2.17: Surat Undangan Penyuluhan Hukum Keluarga


Lampiran 2.18: Surat Permohonan Peminjaman Tempat Penyuluhan Hukum Keluarga


Lampiran 2.19: Sertifikat Narasumber Pelatihan Strategi Pembelajaran 1

Lampiran 2.20: Sertifikat Narasumber Pelatihan Strategi Pembelajaran 2


Lampiran 2.21: Sertifikat Peserta Pelatihan Strategi Pembelajaran

Lampiran 2.22: Sertifikat Pembicara Gobang Enterpreneurs


Lampiran 2.23: Sertifikat Pembicara Penyuluhan Hukum Keluarga 1

Lampiran 2.24: Sertifikat Pembicara Penyuluhan Hukum Keluarga 2


Lampiran 2.25: Absensi Gobang Enterpreneurs


Lampiran 2.26: Absensi Penyuluhan Hukum Keluarga 1


Lampiran 2.27: Absensi Penyuluhan Hukum Keluarga 2


LAMPIRAN 3 FOTO-FOTO KEGIATAN

Lampiran 3.1: KKN KOMPAS bersama Kepala Desa Gobang dan Tokoh Masyarakat

Lampiran 3.2: Keluarga KKN KOMPAS

Lampiran 3.3: Silaturahmi Sekaligus Memohon Izin Mengajar

Lampiran 3.4: Bimbel Hari Pertama

Lampiran 3.5: Rapat Dalam Rangka Menyambut HUT RI 71

251

Lampiran 3.6: Disela-Sela Kegiatan Pelayanan Puskesmas

Lampiran 3.7: Lari Pagi Bersama Anak-anak

Lampiran 3.8: Mengunjungi Penakaran Rusa

Lampiran 3.9: Mengunjungi Sekolah Kukuk Sumpung di Atas Gunung

Lampiran 3.10: Syukuran dan Tumpengan dalam Rangka Menyambut HUT RI 71

Lampiran 3.11: Kunjungan KKN-PpMM Ke Desa Gobang

Lampiran 3.12: Pawai Bersama Yayasan Al-Hikam dalam Rangka HUT RI 71


Editor Hidayatulloh, S.H, M.H. Penyusun Anya Kurniadi Putri, dkk

Recommend Documents