ELTE TTK Multimédiapedagógia és Oktatástechnológia Központ Budapest, Pázmány P. sétány 1.
E-tanulási keretrendszerek Az e-tanulás támogatására elsősorban a vállalati szektor felöl fogalmazódott meg először, hogy keretrendszereket lehetne alkalmazni. Egy e-tanulási keretrendszer több funkciót is magába foglal: •
Nyilvántartja a tanulókat és eredményeiket
•
Nyilván tartja a kurzusra, vizsgára jelentkezéseket
•
Hozzáférést biztosít a kurzusok különböző anyagaihoz, elemeihez
•
Naplózza a felhasználók: tanárok, tanulók tevékenységét
•
Rendszerint elsődleges kommunikációs felületet biztosít
•
Automatikus funkciókkal kísérli meg növelni a tanulók aktivitását
•
Támogatja a tanári értékelést (formatív és szummatív értékelést egyaránt)
•
Önértékelő és számonkérő elemeket tartalmaz
•
Informálja a felhasználókat az oktatással kapcsolatos hírekről
•
Támogatja web-előadások, webszemináriumok lebonyolítását
•
Támogatja a virtuális csoportmunkát, kollaboratív felületet biztosít
Jelenleg több százra, esetleg ezerre becsülhető a piacon lévő különböző oktatási keretrendszerek száma. Áruk és tudásuk rendkívül ingadozó képet mutat. A következőkben egy példán keresztül kívánom bemutatni az e-tanulási keretrendszerek legfontosabb funkcióit. A választott keretrendszer a Moodle.
Moodle oktatási keretrendszer bemutatása A Moodle a konstruktivista pedagógia szellemében1 készült oktatási keretrendszer. (Kurzus menedzsment szoftver) Egy fórum rendszer köré épül, ami lehetővé teszi, hogy a tanulási folyamat valamennyi résztvevője aktív szereplő legyen, és a hallgatók/tanulók együtt alakítsák, konstruálják tudásukat. Fejlesztésének eredeti célja, hogy eszközként szolgáljon pedagógiai kutatásokban, de fejlettsége elérte azt a szintet, hogy önmagában oktatási célokra is alkalmazható legyen. A szoftver, oktatási rendszer, alkalmas távoktatási kurzusok indítására, vegyes képzésben megvalósuló kurzusok lebonyolítására, vagy tantermi képzések internetes támogatására egyaránt. A Moodle folyamatos fejlesztés alatt áll, de már most is számtalan szolgáltatást nyújt:
1
•
Tetszőleges számú kurzust képes kezelni, és azokat kategóriákba rendezni
•
Kurzusokon belül többféle megjelenítési módot támogat (heti, tematikus és fórum formátum)
Lásd.: http://moodle.org/doc/index.php?file=philosophy.html
1
ELTE TTK Multimédiapedagógia és Oktatástechnológia Központ Budapest, Pázmány P. sétány 1.
•
Számtalan kurzushoz kapcsolható „tevékenység”, „elem” áll rendelkezésre: o Chat o Egyszerű választás o Feladat (online-offline) o Fórum o Kérdőív o Napló o Kvíz o Tananyag o Workshop
•
Automatikus e-mail értesítések
•
Tanulói statisztikák, log-ok
•
Többnyelvű felület, fordítás támogatása.
A Moodle egy GPL (General Public Licence) alatt terjesztett szoftver. Ez leegyszerűsítve annyit jelent, hogy a termék szabadon felhasználható és továbbfejleszthető de csak úgy, hogy továbbra is ez a licenc vonatkozzék rá, azaz a továbbfejlesztett programot is szabadon elérhetővé kell tenni a széles nagyközönség számára. A GPL licencről többet az alábbi weboldalon lehet olvasni: http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html Martin Dougiamas kezdte fejleszteni a Moodle-t, jelenleg az 1.1-es verziónál tart és mára már elég szép számú önkéntes fejlesztője van, akik az Internet adta lehetőségeket kihasználva együtt dolgoznak a szoftveren. A munkáról a részleteket megtudni, illetve a Moodle letölteni a www.moodle.org weboldalon lehet. A Moodle PHP szkript nyelven íródott és működéséhez SQL adatbázisra van szükség (ajánlott a MySQL használata, de a Moodle rengeteg SQL szervert támogat). A szükséges eszközök tehát mind letölthetők az Internetről, és mind Windows, Unix, Linux, Machintosh platformon elérhetőek. •
PHP: www.php.net
•
MySQL: www.mysql.com
Installálás A Moodle használatához egy működő webszerverre, PHP-ra, és SQL szerverre van szükség. Az elsődlegesen támogatott adatbázisszerver: MYSQL, ami szintén GPL licenc alatt érhető el. A Moodle installálható Windows, Linux és Machintosh platformon is, hiszen a szükséges környezet mindegyik operációs rendszer alatt elérhető, sőt ezek kombinációja is elképzelhető. A Moodle három szerverből felépülő alkalmazásnak tekinthető: •
alkalmazás (web) szerver (php szkriptek)
•
adatbázis szerver (SQL adatbázis) 2
ELTE TTK Multimédiapedagógia és Oktatástechnológia Központ Budapest, Pázmány P. sétány 1.
•
cron szerver (időzített szkripteket meghívó alkalmazás)
A három szerver egyetlen számítógépen is futhat. Ha megvan a működő PHP-MySQL környezet, le kell tölteni a Moodle fájlokat, és ezeket a webszerver publikus könyvtárába kell másolni. A Moodle fájlai közül mindössze a config.php nevű fájlon kell módosítani. A fájl részletes kommentezést tartalmaz. A beállításban apró különbségek lehetnek annak fényében, milyen operációs rendszer alatt kívánjuk használni a Moodle-t. Létre kell hozni az adatbázisszerverben egy üres adatbázist a Moodle számára. Az adatbázis nevét és eléréséhez szükséges azonosítót és jelszót a config.php-ben is meg kell adni. Mivel az adatbázis neve szabadon választható, egy fizikai szerveren akár több párhuzamosan működő Moodle alkalmazás is üzemeltethető, sőt a táblák elé is helyezhető egyedi prefix, azaz egy adatbázis akár több Moodle installáció adatait is tárolhatja egyszerre. Az adatbázis létrehozását követően meg kell látogatni az immár weben keresztül elérhető Moodle adminisztrációs könyvtárát. (Alapesetben ez „/admin” könyvtár, de a config.php-ben megváltoztatható.) A Moodle ezek után létrehozza a szükséges táblákat, beállítja az adminisztrációs logint és jelszót. A Moodle innentől kezdve működésre kész, a további beállításokat a Moodle egyes weboldalain az adminisztrátori azonosítóval rendelkező felhasználó végezheti el.
Jogosultságok A Moodle jelenlegi verziója 4 jogosultsági szintet különböztet meg.
Tanuló A tanulók jogosultak jelentkezni és részt venni az egyes kurzusokon, módosítani saját adataikat. Tanulói azonosítót általában egy regisztráció során bárki létrehozhat (A létrehozás módja és lehetősége szintén szabályozható, így akár teljesen zárt szerver is kialakítható.) Minden Moodle-ban létrehozott azonosító egyben tanuló azonosító is.
Adminisztrátor Az adminisztrátor azonosítóval rendelkező felhasználó felelős a Moodle beállításaiért, kurzusokat hozhat létre, szerkesztheti azokat, tanárokat és kurzus gazdákat definiálhat, új azonosítókat hozhat létre vagy törölheti azokat, illetve megtekintheti az alkalmazás naplóit. Ugyancsak az adminisztrátor jogosult a kurzusok archiválására is. Moodle adminisztrátorból általában csak egy található a rendszerben, de a rendszer lehetőséget biztosít párhuzamosan több adminisztrátor létrehozására is.
Tanár A tanár (tutor) szerepe a Moodle-ban, hogy támogassa és értékelje a tanulók munkáját, valamint definiálja és feltöltse a kurzus egyes elemeit tartalommal. A tanár megtekintheti a tanulók által beadott feladatokat, értékelheti a tanulók hozzászólásait, kérdőíveket, teszteket, tananyagokat definiálhat. Minden kurzushoz legalább egy tanárt kell rendelni a rendszerben, de egy adott kurzusnak akár több tanára is lehet. A tanárok hozzárendelésénél a további tanárok funkcióit korlátozni lehet az értékelő funkciók betöltésére. Ezek a tanárok nem tudnak 3
ELTE TTK Multimédiapedagógia és Oktatástechnológia Központ Budapest, Pázmány P. sétány 1.
a kurzusban új elemeket létrehozni, tevékenységük a hallgatók munkájának értékelésére korlátozódik.
Kurzus gazda A kurzus gazdák jogosultak kurzusok létrehozására, azok tanárainak kijelölésére. Munkájukkal az adminisztrátort segíthetik, korlátozott jogkörrel.
Tanfolyamok A rendszerben definiált tanfolyamoknak három megjelenési formája lehetséges. A tanfolyamok létrehozása, szerkesztése és alkalmazása ugyanazon webfelületen keresztül történik.
Heti formátum A heti formátum leginkább a tantermi oktatás támogatására, vegyes képzések lebonyolítására alkalmas formátum. A Moodle egy kezdő dátumtól tetszőleges számú héthez „dobozokat” rendel. A dobozokban rövid leírás után lehet elhelyezni az egyes kurzus elemeket, tevékenységeket.
1. ábra Moodle - heti formátum
Tematikus formátum A tematikus formátum esetén a dobozok nem időponthoz, hanem témához kötöttek. Az egyes témák hosszabb rövidebb időd ölelhetnek fel, illetve akár párhozamosan is futhatnak. Használata távoktatási kurzusok esetén javasolt.
4
ELTE TTK Multimédiapedagógia és Oktatástechnológia Központ Budapest, Pázmány P. sétány 1.
2. ábra Moodle, tematikus formátum
Fórum formátum A fórum formátumban a tanfolyam egy fórum köré szerveződik, mely a főablakban jelenik meg. Ebben a formátumban nem helyezhetünk el egyéb tananyag elemeket. Használata a tantermi oktatás kiegészítése esetén javasolható, illetve akkor, amikor a képzést a fórum köré kívánjuk szervezni.
5
ELTE TTK Multimédiapedagógia és Oktatástechnológia Központ Budapest, Pázmány P. sétány 1.
3. ábra Moodle, fórum formátum
Kurzus elemek, tevékenységek A Moodle 1.1-es verziója alapesetben 9 kurzus elemet, tevékenységet kezel, de ezek akár Internetről letölthető kiegészítésekkel bővíthetők. A kurzus elemeket a kurzus oldalán tudjuk felvinni. Egy gomb segítségével kapcsolhatjuk be a szerkesztést, majd az egyes dobozokban található választólisták segítségével adhatjuk hozzá a megfelelő elemet. Az elemek tetszőleges sorba rendezhetők, illetve mozgathatók a dobozok között.
Chat Egy web alapú csevegést lehetővé tevő alkalmazás. Használata külső alkalmazás telepítését nem igényli. A tanár beállíthatja a csevegés rendszerességét, időpontját, melyről a hallgatók értesítést kapnak. A Moodle eltárolja az „elhangzottakat” így a csevegésből kimaradók is felzárkózhatnak..
Egyszerű választás Az egyszerű választás segítségével a tanár gyors szavazásokat, felméréseket rendezhet. Segítségével egy feleletválasztós kérdés tehető fel, illetve nyomon követhetők, táblázatos formában megjeleníthetők a hallgatók válaszai. A tanár finoman szabályozhatja azt is, hogy az egyének válaszai a hallgatók számára ne-, anonim módon-, vagy szabadon jelenjenek meg.
6
ELTE TTK Multimédiapedagógia és Oktatástechnológia Központ Budapest, Pázmány P. sétány 1.
Feladat (online-offline) Egy feladat során a tanár rögzítheti a pontos feladatkiírást, és a határidőt. A feladat lehet offline, azaz bármilyen a rendszeren kívüli feladat. Ez esetben a tanár a határidő eljövetele után értékelheti a rendszeren belül a tanulók munkáját, valamint osztályozhatja azt. Amennyiben a feladat valamilyen fájl elkészítésével jár online feladatot is megadhatunk, ekkor a Moodle képes fogadni a beadott fájlt, majd azt a tanár számára javítandóként felajánlani. A feladatok értékelését a Moodle automatikusan e-mailben is elküldi a tanulóknak. Az adott osztályzat bekerül a naplóba. A fájlok feltöltésénél képes kezelni az újratöltéseket, korlátozhatjuk a fájl méretét, sőt megadhatjuk azt is hajlandók vagyunk-e fogadni a határidő után késve beadott megoldásokat.
Fórum A Moodle-ban egymással párhuzamosan több fórumot is létrehozhatunk egy tanfolyamon belül. A fórumok tetszőleges számú témát, és ahhoz hozzászólásokat tartalmazhatnak. A fórum hozzászólásokat a feliratkozottak, a javításra biztosított alapesetben 30 perc után, emailben is megkapják. Ez igen jól ösztönzi a tanulókat arra, hogy maguk is hozzászóljanak. Speciális fórum a kurzus, illetve a teljes weboldal hír fóruma. Erre minden érintett automatikusan felíratásra kerül, és beállítható, hogy ezen fórumok hozzászólásai automatikusan megjelenjenek a nyitó képernyőn. A fórumok definiálásakor megadható, hogy a tanulók hozzászólhatnak-e az adott fórumhoz, nyithatnak-e új témát, kívánjuk-e értékelni a hozzászólásaikat, illetve értékelhetik-e egymás hozzászólásait. Definiálható olyan fórum is, ahol minden hallgató 1 témát köteles megadni, a tanár a téma moderálását értékelheti.
Kérdőív A Moodle tartalmaz pár beépített kérdőívet, melyek az eredeti kutatási témához lettek kidolgozva. Ezek egyszerű felvitelére szolgál a kérdőív típus. A kérdőívek angol nyelvűek, és módosításuk egyenlőre csak PHP programozás útján volna lehetséges, ezért használatuk nem javasolt. Gyors kérdések feltételére az Egyszerű választás, összetettebb teszt feladatok kiadására a Kvíz elem használható.
Napló A Napló elem elnevezése talán kicsit megtévesztő, a jegyzet szó jobb fordítás volna. (Mivel a Moodle jól támogatja a fordításokat, ezért nincs akadálya átnevezni ezt az elemet.) A Napló tanár és tanuló közös jegyzetfüzete, melyet hosszabb időn keresztül használhatnak. Tartalmát mindketten látják, a tanár értékelheti a naplóba (jegyzetbe) írtakat. A napló definiálásakor a tanár egy témát jelölhet meg, melyről a napló szólni fog, és megadhat egy határidőt, ameddig a tanulók módosíthatják a naplóba rögzítetteket. (Képek és szövegek felvitelére van lehetőség)
7
ELTE TTK Multimédiapedagógia és Oktatástechnológia Központ Budapest, Pázmány P. sétány 1.
Kvíz A kvíz segítségével önértékelő és számonkérő jellegű teszteket állíthatunk össze. A kvíz jellegének kiválasztása után a Moodle web felületén keresztül vihetjük fel a kérdéseket. A Moodle csak az automatikusan kiértékelhető kérdéseket ismeri azaz: •
feleletválasztós tesztkérdés
•
többfelelet-választós tesztkérdés
•
pontos válasz (szöveges)
•
pontos válasz (számérték)
•
párosítás
A kédéseket a Moodle közös adatbázisban tárolja, így megoszthatjuk azokat a kurzusok között, a kérdések újra felhasználhatóak.
Tananyag A Moodle-ban tananyagként tehetjük közzé tanulásra szánt anyagainkat. A Moodle tananyagai lehetnek előre létrehozott fájlok, a webfelület segítségével létrehozott elektronikus anyagok, illetve internetes hivatkozások. A tananyagokhoz rövid ismertető fűzhető, a fájlok feltöltését webes fájlkezelő segítségével egyszerűen lehet elvégezni. A Moodle nyomonköveti, melyik tanuló, mikor és hányszor nézte meg az adott tananyagot.
Workshop A workshop segítségével olyan projekt alapú oktatási feladatok támogathatók, ahol a cél különböző fájlok létrehozása. A tanár előre definiálhatja a munkafázisokat, az elkészült munkákat a tanulók feltölthetik értékelésre, illetve egymás produktumait is értékelhetik. A jelenleg letölthető 1.1-es verzióban a workshop még nincs magyarítva. A fentieken kívül modulok segítségével a Moodle további elemekkel bővíthető.
Hallgatók nyomonkövetése, értékelés A moodle keretrendszer az értékelés megkönnyítése érdekében a tanulók munkáját naplózza, értékeli. A rendszeren belül értékelés több tevékenyésghez köthető: •
Feladatok
•
Fórum hozzászólások (nem csak a tanár értékelhet, a rendszer automatikusan átlagot számol)
•
Kvízek
Az egyes tanulók osztályzatait összefoglalva, táblázatos formában lehet megtekinteni, az adatok excel formátumba exportálhatók.
8
ELTE TTK Multimédiapedagógia és Oktatástechnológia Központ Budapest, Pázmány P. sétány 1.
A megoldott feladatokhoz szöveges megjegyzés is fűzhető. Az értékelés történhet hagyományos 1-5-ig terjedő skálán, százalékpontokkal, de egyedi értékelés is definiálható. (Például a fenti: megfelelet/nem megfelelt) A tanulók aktivitását a rendszer naplózza. A következő ábrán egy adott tanuló aktivitását bemutató lekérdezés látható:
9
ELTE TTK Multimédiapedagógia és Oktatástechnológia Központ Budapest, Pázmány P. sétány 1.
10
