Děti představují naši nesmrtelnost

Děti představují naši nesmrtelnost

1

2

Osnova 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Proč změny? Evropská p unie Koncepce L i l ti í předpisy Legislativní ř d i ((zákony, ák vyhlášky) hlášk ) Různé Závěr

3

4

1. Proč změny? y „ „ „

globální problémy světa problémy p yp pedagogiky g g y včetně speciální p východisko – princip CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ (informatika, cizí jazyky……)

Doporučená literatura: „Celoživotní učení pro všechny“ „Vzdělávání pro 21. století“ Nakladatelství Tauris Ústavu pro informace ve vzdělávání (ÚIV) Zákaznické informační centrum S Senovážné áž é nám. á 26 110 06 Praha 1 tel.: 224 398 111; e-mail: [email protected]

5

6

2. Evropská p unie Evropská agentura pro speciální vzdělávání (European Agency for Development in Special Needs Education), ve které má Česká republika od 1.5.2004 své zastoupení. „ „

časopis EuroNews překlady publikací, např. :

„Integrace v Evropě“ – MŠMT 2002 „Podpora učitelů, kteří pracují se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami v hlavním vzdělávacím proudu“ – MŠMT 2003 „Informační Informační a komunikační kom nikační technologie ve e speciálním vzdělávání“ dělá ání“ – MŠMT 2003 „Pohled mládeže na speciální vzdělávání - výsledky slyšení v evropském parlamentu“ - 2003 „Inklusivní vzdělávání a praxe ve třídách 2. stupně základních škol“ – MŠMT 2005 „Raná péče – analýza situace v Evropě – klíčové aspekty a doporučení“ – 2005 „Individuální plán přechodu do zaměstnání“ - 2006

7

8

3. Koncepce p Koncepční materiály: „ „ „ „ „

Národní program rozvoje vzdělávání v České republice – Bílá kniha (Praha 2001)) Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje výchovně vzdělávací soustavy České republiky (Praha 2002) nařízení vlády č. 689 ze dne 22.12.2004 o soustavě oborů vzdělání v základním, základním středním a vyšším odborném vzdělávání vládní usnesení č. 605 ze dne 16.6.2004 - Střednědobá koncepce státní politiky vůči občanům se zdravotním postižením vládní usnesení č. 1004 ze dne 17.8.2005 - Národní plán podpory a i t integrace občanů bč ů se zdravotním d t í postižením tiž í na období bd bí 2006-2009, 2006 2009 vycházející z cílů a úkolů Střednědobé koncepce

9

Povinné vzdělávání Gaussova křivka rozložení populace

Gymnázium

2. stupeň (6.-9. roč.)

Žáci mimořádně nadaní Žáci nadaní

Základní škola

Základní škola praktická

Základní škola speciální iál í

2. stupeň (6.-9. roč.)

2. stupeň (6.-9. roč.)

2. stupeň (7.-10. roč.)

1. stupeň (1.-5. roč.)

1. stupeň (1.-5. roč.)

1. stupeň (1.-6. roč.)

Žáci s lehkým MP

Žáci s těžkým MP

Žáci

základní vzdělání

základy vzdělání

PTAHHOTEP (vezír faraóna Asosiho, 25. stol. př.K.): „Nepropadej pýše, že něco znáš. Uč se nejen od moudrého, nýbrž též od nevzdělance, neboť umění žít je nesnadné. Někdy ti může poskytnout dobrou radu i otrokyně, jež slouží u tvého mlynáře.“

10

11

4. Legislativní g předpisy p p y - zákonyy „

Zákon č. Zák č 561/ 2004 Sb., Sb o předškolním, ř dšk l í základním, ákl d í středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění dalších předpisů, především novely č. 158/2006 Sb., Sb ze dne d 27 4 2006 (platnost 27.4.2006 ( l t t od d 1.7.2006 1 7 2006 ……. věk PŠD 26 let)

„

Zákon čč. 562/2004 Sb Zák Sb., kt kterým ý se mění ě í některé ěkt é zákony ák v souvislosti s přijetím školského zákona

„

Zákon čč. 563/2004 Sb Zák Sb., o pedagogických d i ký h pracovnících í í hao změně některých zákonů

12

Zákon č. 561/ / 2004 Sb. KURIKULÁRNÍ REFORMA § 3 až § 6 § 185 (účinnost ŠVP v 1. a 6. ročníku od 1.9.2007) „

„ „ „ „

Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání – příloha upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením – Opatření ministryně školství, mládeže a tělovýchovy č.j. 31 504/2004-22 ze dne 13.12.2004 (VÚP Praha 2005) Manuál pro tvorbu školních vzdělávacích programů v základním vzdělávání (VÚP 2005) Návrh: Rámcový vzdělávací program pro vzdělávání žáků v základní škole speciální projekt Koordinátor Národního institutu dalšího vzdělávání (NIDV) Sdělení MŠMT č.j. 25 317/2005-24 o tvorbě školních vzdělávacích programů pro vzdělávání žáků s mentálním postižením Význam ŠVP pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami!

13

Zákon č. 561/ / 2004 Sb. INTEGRACE, INKLUZE INTEGRACE INKLUZE……… § 36 odst. 5 „Žák plní povinnou školní docházku v základní škole zřízené obcí nebo svazkem obcí se sídlem ve školském obvodu, v němž má žák místo trvalého pobytu (dále jen „spádová škola škola“), ), pokud zákonný zástupce nezvolí pro žáka jinou než spádovou školu……“

14

Zákon č. 561/ / 2004 Sb. NÁZVY ŠKOL ŠKOL…… § 8 odst. 8 „Název právnické osoby a organizační složky státu, vykonávající činnost školy nebo školského zařízení musí obsahovat označení druhu nebo typu školy, popřípadě druhu nebo typu školského zařízení; součástí názvu může být upřesňující přívlastek, popřípadě čestný název, je-li ministerstvem udělen.“ Druh školy: mateřská, základní, střední, vyšší odborná škola Typ školy: mateřská škola speciální, základní škola praktická, základní škola speciální, odborné učiliště, praktická škola… „

Pokyn náměstka ministryně k udělování čestného názvu právnickým osobám vykonávajícím činnost školy nebo školského zařízení č.j. 27 620/2005 – 20 (Věstník MŠMT č. 1/2006)

15

Zákon č. 561/ / 2004 Sb. DÍTĚ, Í Ě ŽÁ ŽÁK, STUDENT SE SPECIÁLNÍMI Á Í VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI…… § 16 „ „ „

Zdravotní postižení Zdravotní znevýhodnění ý Sociální znevýhodnění

16

Zákon č. 561/ / 2004 Sb. ASISTENT PEDAGOGA § 16 odst. 9 Ředitel mateřské školy, základní školy, základní školy speciální, p , střední školy y a vyšší y odborné školy y může se souhlasem krajského úřadu…….zřídit funkci asistenta pedagoga. „

Informace MŠMT k zabezpečení vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami s podporou asistence č.j. 14 453/2005-24 (Věstník MŠMT čč. 10/2005)

17

4.1 Legislativní g předpisy p p y - vyhlášky y y „ „

„ „ „

„ „ „ „

Vyhláška MŠMT ČR č. 14/2005 Sb., o předškolním vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů, především vyhlášky č. 43/2006 Sb. Vyhláška MŠMT ČR č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky, ve znění pozdějších předpisů, především vyhlášky č. 454/2006 Sb. Vyhláška MŠMT ČR č. 492/2005 Sb., o krajských normativech Vyhláška y MŠMT č. 72/2005 Sb.,, o poskytování p y poradenských p ý služeb ve školách a školských poradenských zařízeních Vyhláška MŠMT ČR č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a vzdělávání dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných + novela č. 62/2007 Sb. s účinností od 1.9.2007 V hlášk MŠMT č. Vyhláška č 74/2005 Sb., Sb o zájmovém áj é vzdělávání dělá á í Vyhláška MŠMT č. 107/2005 Sb., o školním stravování Vyhláška MŠMT č. 108/2005 Sb., o školských výchovných a ubytovacích zařízeních a školských účelových zařízeních Vyhláška MŠMT Š č. 223/2005 Sb., o některých dokladech o vzdělání + připravovaná novela (úprava tiskopisů vysvědčení SEVT - 49 845 0 ZŠ speciální)

18

19

5. Různé „

Projekt P j kt „Poradenské P d ké služby l žb pro kli klienty t s autismem a poruchami autistického spektra č.j. 15 987/2003 987/2003-24 24 ze dne 24 24.6.2003 6 2003 (Věstník MŠMT č. 8/2003) – ukončení

„

Aktualizace seznamu krajských koordinátorů pro oblast autismu č.j. č j 34 434/2005 – 24 (Věstník MŠMT č. 1/2006)

20

21

6. Závěr „

Poděkování kolegům za aktivní spolupráci. spolupráci

„

Nabídka pomoci odboru speciálního vzdělávání nejen při tvorbě ŠVP. Za pozornost děkuje a na další spolupráci se těší PhDr. Marta Teplá MŠMT ČR, ČR odbor db 24 - speciálního iál íh vzdělávání dělá á í 118 12 Praha 1, Karmelitská 7 tel.: 257 193 570, e-mail: [email protected]

22

Snahou o nemožné dosáhne člověk vždy toho, co jje možné.

23