Dr. Future
Samen naar de toekomst!
18 mei | 19 mei
Student-Docentdagen Erasmus MC School of Medicine Medische Faculteits Vereniging Rotterdam
Inhoudsopgave Voorwoord 4
3
Programmaoverzicht
Programmaonderdelen
5
Sprekers
8
9
Brainstormsessieleiders 11
Het Zalmhuis
Plattegrond het Zalmhuis 15
Een dag uit het leven van Dr. Future Notities
19
12
16 Organisatiecomité
Voorwoord Sinds 2012 heeft de opleiding Geneeskunde van het Erasmus MC verschillende Docentdagen georganiseerd voor ons docentencorps, adviseurs van de afdeling Onderwijsbeleid en -advies (voorheen Erasmus MC Desiderius School) van de Erasmus MC School of Medicine en ondersteunende staf van zowel het Onderwijs Service Centrum (voorheen DCO) als de Zorgacademie. Ook studenten waren bij deze dagen welkom en vaak ruim vertegenwoordigd. De Docentdagen werden veelal ervaren als inspirerende bijeenkomsten, waarin onder meer het Geneeskundecurriculum werd besproken en vooruitgeblikt werd naar de toekomst. Tijdens de allereerste Docentdagen in 2012 stond de visie op de “ErasmusArts 2020” centraal en waren de resultaten van de toen recent gehouden visitatie van de opleiding de belangrijkste ingrediënten voor de discussies. Naar aanleiding van deze Docentdagen zijn vervolgens verschillende werkgroepen ingesteld, die aan de slag zijn gegaan met de opgedane ideeën en suggesties. De aanpassing en vernieuwing van het onderwijs werden tijdens de Docentdag in 2013 door alle werkgroepen toegelicht en in kleinere groepen besproken. Alle inspanningen vanaf 2012 hebben thans geleid tot concrete Koers 18-projecten die de komende jaren verder hun beslag zullen krijgen. In 2014 vond de eerste Studentdag plaats, een dag waaraan ook docenten actief deelnamen. Afgelopen jaar hebben wij de levendige en constructieve interactie tussen studenten en docenten voortgezet op de allereerste Student-Docentdagen, een samenwerking tussen de Erasmus MC School of Medicine en de MFVR. Deze formule zetten wij in 2016 graag voort! Met de Student-Docentdagen beogen wij een ontmoeting te bewerkstelligen tussen studenten en docenten en een inhoudelijke discussie te voeren over ons Geneeskundecurriculum. Dit jaar zal deze tweede editie geheel in het teken staan van het thema “Dr. Future: Samen naar de toekomst!” Wij zullen met docenten, studenten en andere betrokkenen bij het onderwijs, waaronder veel clinici, nadenken over de kwaliteiten die de arts van de toekomst (zou) moet(en) hebben om mee te gaan met wetenschappelijke, technologische en maatschappelijke ontwikkelingen. Hoe kunnen wij ervoor zorgen dat de opleiding hier optimaal op inspeelt? Aan de hand van de CanMEDS-competenties willen wij alle deelnemers graag laten nadenken en met elkaar laten discussiëren over hoe ons huidige curriculum eruitziet en hoe we deze anders zouden kunnen of misschien wel zouden moeten invullen. Hiertoe hebben we een aantal interessante sprekers en brainstormleiders uitgenodigd, o.a. van andere medische faculteiten in Nederland. Namens het gehele organisatiecomité wensen wij eenieder twee inspirerende en boeiende dagen toe!
3
Prof.dr. Walter van den Broek
Dora Angyal
Programmaoverzicht Woensdag 18 mei 2016 15.30 - 16.00 uur Inloop en registratie 16.00 - 16.30 uur Welkomstwoord Prof.dr. Walter van den Broek 16.30 - 17.30 uur De toekomst van de medische wereld Laurens Waling 17.30 - 17.45 uur Pauze 17.45 - 18.30 uur Mindmap 18.30 - 21.00 uur Diner (Eetzaal)
Donderdag 19 mei 2016 08.30 - 09.00 uur Inloop 09.00 - 09.10 uur Welkom 09.20 - 10.20 uur Brainstorm ronde 1 10.20 - 10.30 uur Wisselpauze 10.30 - 11.30 uur Brainstorm ronde 2 11.45 - 12.15 uur Recap Mindmap 12.15 - 13.15 uur Lunch 13.15 - 14.00 uur Intermezzo 14.15 - 14.45 uur “G2020, het nieuwe Groningse curriculum, klaar voor de toekomst” Prof.dr. Jan Borleffs 15.00 - 15.30 uur Platform Medisch Leiderschap Claudia van Woerkom 15.45 - 17.00 uur Terug- en vooruitblik Themacoördinatoren onder leiding van prof.dr. Gert-Jan Kleinrensink 17.00 - 18.00 Borrel
Programmaonderdelen De toekomst van de medische wereld Hoe ziet de medische wereld er over tien jaar uit? Wat kunnen wij als artsen en wat niet? En hoe belangrijk wordt de kennis die de patiënt via internet vergaart? Deze en andere vragen zal Laurence Waling tijdens de openingslezing over de toekomst van de medische wereld behandelen.
G2020, het nieuwe Groningse curriculum, klaar voor de toekomst In Groningen is in september 2014 het nieuwe bachelorcurriculum Geneeskunde G2020 van start gegaan. Dit onderwijs is aan de hand van de CanMEDS gevormd. Een belangrijk kenmerk van dit nieuwe curriculum zijn de Learning Communities: overzichtelijke kleine gemeenschappen van personen met dezelfde interesses en waarden. Hoewel alle studenten dezelfde basis van de geneeskunde bestuderen, verdiepen ze deze kennis binnen de verschillende thema’s van de Learning Communities. Prof.dr. Jan Borleffs, prodecaan onderwijs en opleiding in Groningen, zal dit nieuwe curriculum nader toelichten en zich daarbij toespitsen op CanMEDS-rollen.
Platform Medisch Leiderschap De werkgroep studenten van Platform Medisch Leiderschap is het afgelopen jaar druk in de weer geweest met het uitwerken van hun visie op de rol van medisch leiderschap in de basisopleiding Geneeskunde. Hun visie hebben ze gebruikt voor het ontwikkelen van verschillende suggesties, als aanvulling op het huidige Geneeskundeonderwijs. Claudia van Woerkom zal meer vertellen over de visie van deze werkgroep wat betreft medisch leiderschap in de basisopleiding.
Intermezzo Een leuke en actieve workshop zodat alle studenten en docenten weer fris aan het middagprogramma kunnen deelnemen.
5
Programmaonderdelen Mindmap Wie is Dr. Future? Wat zijn de dingen die Dr. Future zal moeten kunnen? Wat zijn problemen waar Dr. Future tegenaan kan gaan lopen? Op woensdag tijdens de mindmapsessie gaan alle deelnemers in groepjes aan de slag met bovenstaande en andere vragen om zich een beeld te vormen van de arts van de toekomst. De bedoeling is dat alle ideeën en suggesties worden geschreven en getekend op een poster die gedurende de Student-Docentdagen in het Zalmhuis komt te hangen. Op donderdag, na de brainstormsessies, komen alle groepen weer tezamen om (nieuwe) ideeën toe te voegen of misschien juist wel te veranderen naar aanleiding van de gehouden discussies...
“Maatschappelijk handelen” De CanMED-competentie “Maatschappelijk handelen” houdt in dat de arts de determinanten van ziekte kent en herkent, volgens de wet handelt en adequaat optreedt volgens de relevante wettelijke regelgeving. Daarnaast moet de arts de gezondheid van patiënten en de gemeenschap als geheel bevorderen. Dr. Slockers (straatdokter) en dr. Flinkelflögel (arts voor asielzoekers) zullen aan de hand van eigen ervaringen een brainstormsessie leiden over de positie van artsen in de maatschappij en waarom het zo belangrijk is als arts om zich hiervan bewust te zijn. Er is in de medische wereld namelijk steeds méér mogelijk, maar hoe gaan we om met mensen voor wie gezondheidszorg niet zo vanzelfsprekend of toegankelijk is?
“Communicatie” De CanMED-competentie “Communicatie” schrijft voor dat de arts goed luistert naar de patiënt, een effectieve behandelrelatie met patiënten opbouwt en doelmatig relevante patiëntinformatie verkrijgt. Daarnaast is de arts in staat om medische informatie goed te bespreken met patiënten en adequaat verslag te doen over een patiëntencasus. Techniek en multiculturaliteit, twee actuele onderwerpen in de medische wereld. Hoe communiceer je als arts met patiënten die slecht of helemaal geen Nederlands spreken? En voeren we straks consulten via een iPad? Onder leiding van Eva van Eijk zal gebrainstormd worden over bovenstaande en andere vragen.
6
Programmaonderdelen “Samenwerking” Patiënten, artsen, verpleegkundigen; een kleine opsomming van de personen met wie je als arts zult moeten (kunnen) samenwerken. Samenwerking is ontzettend belangrijk en wordt steeds belangrijker in het artsenvak. Drs. Hofker zal aan de hand van de eerste gelijktijdige buikwand- en dunne darmtransplantatie een brainstormsessie leiden over de CanMED “Samenwerking”. Deze CanMED houdt in dat de arts doelmatig kan overleggen, adequaat kan verwijzen en effectief intercollegiaal consult levert. Ook moet een arts bijdragen aan effectieve interdisciplinaire samenwerking en ketenzorg.
“Kennis en wetenschap” De CanMED “Kennis en wetenschap” houdt in dat de arts medische informatie kritisch beschouwt en de verbreding en ontwikkeling van wetenschappelijke vakkennis bevordert. Ook ontwikkelt en onderhoudt hij/zij een persoonlijk bij- en nascholingsplan. Daarnaast dient een arts de deskundigheid van studenten, patiënten en andere betrokkenen bij de gezondheidszorg te bevorderen. De medische technologie ontwikkelt zich razendsnel en de patiënt heeft dankzij Google steeds meer kennis. Hoe ga je als arts hier mee om? En hoe kunnen studenten zich hier tijdens de opleiding al op voorbereiden? Onder leiding van dr. Mary Dankbaar en dr. Karen Stegers-Jager zal een brainstormsessie worden gehouden over deze CanMED, het gebruik van medische technologie en hoe deze in het medisch onderwijs zou moeten terugkomen.
7
Sprekers Laurens Waling Laurens Waling is een van de oprichters van Part-up. Deze onderneming stelt teams samen voor tijdelijke projecten binnen bedrijven. Waling geeft aan altijd op zoek te zijn naar innovatieve oplossingen om de maatschappij waarin wij leven minder complex te maken. Waling studeerde Technische Bestuurskunde aan de TU Delft.
“If we would design the world with the technology we have today, we save lots of time and effort”.
Prof.dr. Jan Borleffs Jan Borleffs studeerde Geneeskunde in Groningen waar hij in 1978 afstudeerde. Hierna deed hij vier jaar promotieonderzoek bij TNO in Rijswijk, waarna hij de opleiding tot internist in Amersfoort en Utrecht volgde. Vanaf 1987 werkte hij als internist in het UMC Utrecht. Hij werd in 2000 directeur van de opleiding Geneeskunde in Utrecht. Met ingang van januari 2008 is hij prodecaan onderwijs en opleiding in Groningen.
“CanMED is geen nieuwe gedachte over geneeskundig onderwijs, maar een fraaie formulering van het doel van geneeskundig onderwijs: de middelen om de eed van Hippocrates na te kunnen leven”.
Medisch platform Claudia van Woerkom zal als voorzitter van de werkgroep studenten Platform Medisch Leiderschap meer vertellen over de visie en onderwijssuggesties wat betreft medisch leiderschap in de basisopleiding. Claudia studeert Geneeskunde in het UMC Groningen. Momenteel is zij haar coschappen aan het lopen.
8
Brainstormsessieleiders Drs. Sijbrand Hofker Sijbrand Hofker studeerde Geneeskunde in Rotterdam waar hij in 1988 afstudeerde. In 1993 begon hij aan de opleiding Chirurgie in Groningen en rondde deze in 1999 af bij het Medisch Centrum Leeuwarden. In 2011 werd hij afdelingshoofd van de afdeling Abdominale Chirurgie in het Medisch Centrum Groningen. In 2015 was hij betrokken bij de eerste gelijktijdige buikwand- en dunne darmtransplantatie in Nederland.
Dr. Mary Dankbaar Mary Dankbaar is programmamanager e-learning in het Erasmus MC. Ze heeft Onderwijspsychologie gestudeerd met een specialisatie in technologie-gebaseerd leren. In 2015 promoveerde ze op haar onderzoek naar de effecten van “serious gaming” en “blended learning” op de prestatie en motivatie in medisch onderwijs. Ze heeft verschillende online programma’s, waaronder de prijswinnende serious game “abcdeSIM”, ontwikkeld voor o.a. medische gebruikers en ziekenhuizen.
Dr. Marcel Slockers Marcel Slockers is sinds 1983 huisarts in Rotterdam. Daarnaast is hij ook al ruim 32 jaar straatdokter. Hij heeft één avond per week een spreekuur in de opvang voor dak- en thuislozen “Havenzicht”. Voor zijn werk heeft hij verschillende onderscheidingen en prijzen gekregen. Hij werd onder meer benoemd tot Lid in de Orde van Oranje-Nassau. “Dokter Future is streetwise!”
9
Brainstormsessieleiders Dr. Karen Stegers-Jager Karen Stegers-Jager studeerde Educational Science and Technology in Twente, waarna ze van 1999 tot 2000 werkzaam was aan de Universiteit van Brits Columbia in Vancouver, Canada. In 2012 promoveerde ze aan de EUR op het proefschrift AtRisk Medical Students: Characteristics and Possible Interventions. Thans is zij als onderzoeker verbonden aan het Institute of Medical Education Research Rotterdam (iMERR), waar ze in augustus 2014 werd benoemd tot UD.
Drs. Lizel Flinkenflögel Lizel Flinkenflögel studeerde van 2001-2010 Geneeskunde in Nijmegen. Daarnaast behaalde ze in 2006 haar bachelor Culturele Antropologie. Sinds september 2014 is ze huisarts in een gezondheidscentrum voor asielzoekers, waar ze sinds september 2015 ook coördinator is van de medische zorg voor vluchtelingen.
“Education must be not only a transmission of culture but also a provider of alternative views of the world and a strengthener of the will to explore them”. Jerome Bruner
Eva van Eijk, MSc Eva van Eijk studeerde Cognitive Psychology in Utrecht, waar ze in 2008 afstudeerde. Sinds 2010 is zij als promovenda Medische Psychologie en Psychotherapie werkzaam bij het Oogziekenhuis in Rotterdam. Daarnaast is zij PKV-CA-docent en coördinator van het tweedejaars keuzeonderwijs “Interculturaliteit, de cultureel competente arts” in het Erasmus MC.
10
Het Zalmhuis De Student-Docentdagen 2016 zullen dit jaar worden gehouden op een prachtige locatie, namelijk het Zalmhuis. Met een waanzinnig uitzicht op de Maas en de Van Brienenoordbrug is dit een inspirerende plek om met elkaar twee leerzame, amusante en productieve dagen door te brengen! De verschillende programmaonderdelen zullen zowel in het Zalmhuis als in de Villa zijn. De Villa vindt u aan de andere kant van de parkeerplaats. Hiervan kunt u gratis gebruik maken mocht u met de auto komen. Daarnaast is het Zalmhuis ook goed bereikbaar met de (elektrische) fiets en met het OV. Vanaf metrohalte Kralingse Zoom kunt u, geheel in stijl, met het futuristische pendelbusje 500 richting Rivium 4e Straat. Vanaf hier is het nog vijf minuten lopen naar het Zalmhuis.
11
Zalmhuis Schaardijk 434 3064 AM Rotterdam
Plattegrond Zalmhuis Villa Salon (begane grond)
Ingang
Villa Suite (niveau 1)
12
Plattegrond Zalmhuis g
an
Ing
Zalmhuis
Villa
Zalmhuis begane grond
Ingang
Bar 13
Toilet
Plattegrond Zalmhuis La Grande Salle
Bar
Eetzaal
Orangerie
Zalmhuis niveau 2
Zalmhuis niveau 1
14
Een dag uit het leven van Dr. Future Van harte welkom in 2049! Mijn naam is Dr. Future, huisarts van beroep. Aangezien veel mensen zich afvragen wat mijn dagelijkse bezigheden zijn, neem ik jullie vandaag een dagje mee in mijn praktijk. Ik begin mijn dag altijd om 8 uur ’s ochtends met een kop koffie en mijn iPad. Hierop kan ik mijn agenda en alle informatie over mijn patiënten bekijken. Via geavanceerde chips kunnen patiënten direct contact met mij zoeken. Als een patiënt een vraag heeft, een afspraak maakt, of zijn status geüpdatet heeft, krijg ik een pushbericht. Aan mijn agenda te zien, belooft het vandaag een drukke dag te worden. Eerst ga ik een paar Skype-consulten voeren. Mijn eerste Skype-consult is met meneer Dalfsen. Hij heeft een tijdje geleden zijn vinger verloren toen hij aan het werk was in de robotfabriek. Vanmiddag krijgt hij zijn nieuwe vinger, die ik gisteren met de 3D-printer gemaakt heb, voor het eerst te zien. Als hij niet tevreden is, kan ik de vinger nog veranderen, voordat ik hem ga plaatsen. Na de consulten heb ik twee nieuwe patiënten voor een intake en vervolgens ga ik nog een aantal nieuwe subcutanechips implanteren. Deze chips rapporteren direct in het EPD de bloeddruk, hartslag en bloedwaarden van de patiënt. Na de lunch komt een journalist mij interviewen over een recentelijk ontwikkelde geheugencel. Deze geheugencel wordt bij alle Geneeskundestudenten in hun hoofd geïmplanteerd. Op de cel staat alle theoretische kennis die zij moeten hebben. Hierdoor hoeven ze zich niet meer bezig te houden met het leren van theorie, maar kunnen ze meteen beginnen met klinisch redeneren en hoeven ze minder lang te studeren. Voor vanmiddag staan er nog wat ingrepen gepland. “Pling!”. Ik krijg een pushberichtje over een van de nieuwe patiënten. Het is een stel dat het profiel van hun ongeboren kind wil schetsen. Dat is een van mijn favoriete taken als arts. Ik bespreek dan met de ouders hoe hun kind eruit moet komen te zien: de kleur ogen, de kleur haar, het geslacht, de intelligentie, noem maar op. Alles wat ze willen, is mogelijk. Is dat niet mooi? We kunnen het kindje precies maken, zoals de ouders het willen! De laatste ingreep van vandaag is de verjongingskuur van mevrouw Dirckx. Bij een verjongingskuur worden alle rimpels weggevaagd en wordt het gezicht en de rest van het lichaam weer helemaal gladgetrokken. Mevrouw Dirckx is nu 60, maar ziet er straks weer uit als 30! Bij de ingreep gaat ze op een tafel liggen die langzaam door een lange buis heengaat. In de buis zitten laserstralen en speciale sprays die ervoor zorgen dat ze er weer jeugdig uit komt te zien. Zullen we dan nu maar beginnen?
15
Notities
16
Notities
17
Notities
18
Organisatiecomité Docenten en staf mr. Hannie Aartsen Denise Akkermans, MSc Miranda Broeders Prof.dr. Walter van den Broek Drs. Ingrid Brussé
Jolanda van Deursen Drs. Gonny Pasaribu Drs. Esther Pluijms Adrie van Wijk Drs. Marta Witkowska-Stabel
MFVR Student-Docentcommissie Dora Angyal Emma Boertjes Maria van Hooff Maartje van den Hurk Ans Kluijvers
Maaike Krijnen Tom Mangnus Anna Rosenberg Hanne Vanoosterweyck Olivier Verhaar
Foto: Alain Gil Gonzalez
