A tartalomból:
Új igazgató a Petőfi élén Ha én tanár lennék… Menza-körjárat Alkohol, cigi… ÖKO-osztály A puskázásról Cserekapcsolatok Sport +Viccek, rejtvények, aranyköpések
Beköszöntő A megújult Petőfirka szerkesztősége köszönti régi és új olvasóit a 2009/10-es tanév első számának megjelenése alkalmából. Hosszabb szünet után új tervekkel, de hagyományosan régi célokkal adjuk kezetekbe ezt az újságot: az iskola életéről tudósítunk, fontos kérdésekben kutatjuk az iskolai közvéleményt, találkozhatsz általunk érdekes, izgalmas emberekkel, olvashatsz sok-sok olyan dologról, ami mindig is izgatta a diákságot. De te valami mást is szeretnél? Nincs akadálya! Szerkesztőségünk bármely tagját megkeresheted ötleteiddel, javaslataiddal, de akár önálló cikkeddel, novelláddal, verseiddel is. A Petőfirka RÓLAD, NEKED szól, s ha akarod, ÁLTALAD is. A szerkesztőség
„Ha változtatni akarsz a világon, a változás légy te magad.” Gandhi Sziasztok! Kezdhetném köszöntőmet azzal, hogy fölhívom a figyelmeteket arra a rengeteg változásra, amely az iskolában történt, vagy kezdhetném sorolni azt a rengeteg programot, ami még rátok vár az év második felében, ám ezt nem teszem. Az elsőt azért nem, mert rengeteg időtök volt észrevenni ezeket a változásokat, tehát teljesen értelmetlen lenne még egyszer leírni. A másodikat pedig azért nem, mert bárki felugorhat a honlapunkra, és ott megnézheti az év második felének programjait (erre biztatnék is mindenkit). Inkább olyasmiről írok, ami talán kevésbé ismert előttetek. Iskolánk diákönkormányzata az idei évtől célul tűzte ki az önkéntes munka és a közösségi szolgálat meghonosítását iskolánkban. Mit is jelent ez tulajdonképpen? Az első szó értelmezése talán könnyebb: az önkéntes olyan ember, aki ellenszolgáltatás nélkül olyan feladatokat old meg, amelyekkel a szűkebb vagy tágabb környezetének életét könnyíti meg. Miért? Mert segíteni jó, mert ebből nagyon sok hasznos tapasztalatra tehet szert és nem utolsósorban, mert jól érezheti magát közben. Nagyon sokan végeznek ilyen tevékenységet anélkül, hogy tudnák, ők most tulajdonképpen önkéntesek. A közösségi szolgálat abban különbözik az önkéntességtől, hogy ezt kötelező teljesíteni, ám mindenki szabadon eldöntheti, a rengeteg lehetőségből milyen munkát végezne szívesen. Erre idén még sokkal kevesebb példa van, de azért van: például azok a társaitok, akik az osztályukat képviselik a diákönkormányzatban, ilyen munkát végeznek. A másik kiemelt célunk olyan cserediák-kapcsolatok előkészítése és megvalósítása, amelyek révén teljesen ingyen tanulhat több diákunk hosszabb-rövidebb ideig külföldi iskolákban, és természetesen nálunk is különböző országok diákjai tanulnának hasonló módon. Jelenleg egy olyan kétéves partnerkapcsolatért dolgozunk, amiben erdélyi és török iskolák vesznek részt. Így közületek sokaknak lesz módja arra, hogy éles helyzetben próbálhassa ki nyelvismeretét. Erre először 2010 októberében kerülhet sor. Ne aggódjatok, addigra sokkal többet tudtok majd erről a programról! Mindezek mellett jó pár olyan dolog van még, ami érdekelhet benneteket. Ezért biztatok mindenkit, hogy használja a honlapunkat, és keresse az osztály DÖK-képviselőjét. Tőle egy csomó plusz infót kaphattok.
Mikó Gábor, az iskolai
2
DÖK vezetője
A 2009-es tanévtől új igazgató, Gubáné Csánki Ágnes áll iskolánk élén. A Petőfirka szerkesztősége közvélemény-kutatást végzett arról, hogy ki mit szokott reggelizni. Ezzel kapcsolatos az első kérdésem. Ön mit szokott reggelizni és hol? Az iskolában szoktam reggelizni, a büfében vásárolok valamilyen magos zsemlét vagy kiflit salátával, felvágottal. Igazgatóként a sűrű hétköznapok során van-e szabad ideje, és ha igen, hogy tölti el? Régebben több volt, de amióta ebben az iskolában dolgozom, sokkal kevesebb van. De ha akad, szívesen töltöm a barátaimmal, akár beszélgetünk, akár zenés-táncos estet rendezünk. Egyébként pedig sok virágom van otthon, amit nagyon szeretek gondozni, csodaszép a kertem nyáron. Ha még mindig marad szabad időm, olvasni szoktam. Szerintem mindenki szokott sportolni, még az igazgatók is. Önnek mi a kedvenc sportja? Mit szokott sportolni? Régen kosárlabdáztam, de aztán a térdem sajnos tönkrement, és nem tudtam tovább folytatni. Mostanában tornázom, de nem rendszeresen. Eddig is nagyon sok változást hozott az iskolába. Miket tervez még? Mit gondol az iskola jövőjéről? Tervem annyi van, hogy egy külön újságot megtöltene! Természetesen nem mindent ebben az évben! Azt gondolom, hogy a gyerekek szeretni fognak ide járni, mert mindig lesz, amit várni lehet, és talán nem sok idő kell hozzá, hogy újra a mi iskolánk legyen a város legjobb iskolája. Bizonyára meggyűlt a baja a rossz gyerekekkel… Alapvetően rossz gyerek nincs, mert valami oka van, amiért úgy viselkedik, ahogy. Segítünk, hogy az ilyen probléma megszűnjön, és remélem, intőket, fegyelmit osztani, más osztályba tenni, esetleg másik iskolába eltanácsolni nem lesz szükség. Hallottam, hogy több helyre pályázott, és máshol is nyert, amihez gratulálok. Miért mégis minket választott? Igen, több helyen elfogadták a pályázatomat. De ebben a városban kedvesen fogadtak és nyitottak voltak, mielőtt az iskolába érkeztem. Mikor bejöttem az iskolába, láttam, hogy sok fegyelmezett gyerek van, nagyon szép tisztaság volt, és akikkel beszéltem, kimondottan segítőkészek, barátságosak voltak velem. Minden embernek van egy elképzelése magáról. Ön milyen embernek tartja magát? Én következetesnek tartom magam, amit kérek, azt be is tartom. Vannak elvárásaim, de cserébe a kollégáknak és a gyerekeknek igyekszem örömtelivé tenni az életet. Minden gyerek álmodik arról gyerekkorában, hogy mi lesz, ha nagy lesz. Ön gondolt-e arra, hogy igazgató lesz? Negyedik osztályos voltam, amikor eldöntöttem, hogy tanár szeretnék lenni, hosszú évekig az is voltam. Akkor még nem úgy gondolkodtam, hogy igazgató leszek, ez felnőtt koromban vált ambícióvá. Gyerekek között szerettem volna maradni, és örülök, hogy ezt a sors megadta. 3
Janan Milad 8.a
Mit nekünk az akadályok? Örülhessen minden gyerek!
Szeptember 11-én volt az első versengés az osztályok között. A 3. óra után kezdődtek az izgalmas események. Az akadály- és kvízversenyek a Blaháné utcai napközis tábor területén zajlottak. Amikor megérkezett a nagy gyereksereg, mindenki izgatott volt. Sokan kíváncsiskodtak, hogy milyenek lesznek az akadályok. Gábor bácsi elénk állt, és mindent elmondott a versenyről. Húsz akadályt 3 óra alatt kellett teljesíteni. Mindenki rohant a pályákhoz. Volt fogócska, amihez kellett 3 osztály, és el kellett kapni egymást. Volt olyan, amiben egy labirintusból kellett kijutni úgy, hogy a másik mondta, hová menj a ceruzával. Ebben az volt a vicces, hogy csak a mázlistáknak jött ki szépen. Kirakó is volt, amit időre kellett teljesíteni. A kvízkérdések között még beugratósak is akadtak, mint például az, hogy ahol az ötödikesek vannak, hány katica van a falra festve. Ügyességi feladatokat is kitűztek, mint például a hernyómászás, ahol egymás lábát fogva, négykézláb kellett menni. Másfajta fogócskát is játszottunk, amiben az ellenféltől meg kellett szerezni a labdát. Mindenki élvezte azt a feladatot, ahol fel kellett mászni egy kötélen, és meg kellett érinteni a fa ágát. Nagy volt a nyüzsgés a téren, az osztályok tanulóiból kialakított hajók igen ötletesek voltak. Legtöbben lelkesen és vidáman vettek részt az élőkép kialakításában. Mikor vége lett a versenyeknek, elkezdett szemerkélni az eső, de egy pár perc múlva el is állt. Sok gyerekért a szüleik autóval jöttek, mások gyalog indultak hazafelé. Sokan örültek, hogy busszal mehettünk a helyszínre, de visszafelé gyalog kellett menni, ami nagyon fárasztó volt. Ilyen volt szeptember tizenegyedike, amikor nem kellett annyit tanulni, mint más napokon, helyette legalább jót és izgalmasat játszottunk. A legtöbben elfáradtak a gyaloglás miatt, de vidáman mehettünk haza. Ugye, lesz ilyen máskor is? Győri Sára Rózsa 6.c
. E számunk fényképeit Bakóné Rusznák Rózsa tanítónő készítette 4
Alsó? Felső? Király! Ász! 5.-es lettem. Bár tetszik, mégis nagyon nehéz. Sok változás van. Negyedikben az tetszett, hogy ott lehetett tanulni, jó társaságban, most viszont otthon kell tanulni. Sokkal nehezebben lehet ötöst szerezni! Alsóban mindenki ötös volt, most pedig szóródnak a jegyek. Hát, ez az ötödik osztály! (Miknyáczki Dóri) Nekem a felső tagozat nagyon tetszik. Ebéd után hazamehetünk, igaz, kapunk házit, de teljesen más otthon megtenni. Az alsó tagozatban az tetszett, hogy sokat játszottunk, de most már felsős vagyok, és komolyan kell vennem a tanulást, nem csak a szórakozás járhat a fejemben. Érdekes módon nekem a felső mégiscsak jobban tetszik, mint az alsó, nem tudom miért, mert az alsóban is jó volt. (Maul Zsófia) Nekem alsóban az volt a jó, hogy az iskolában kellett az önállót elvégezni. Felsőben az a jó, hogy előbb el lehet jönni. (Német Dorottya) Alsóban az volt a jobb, hogy csak két tanárunk volt. Felsőben az a jó, hogy hamarabb hazamehetünk. Alsóban az volt a rossz, hogy volt énekóránk. Felsőben pedig az a rossz, hogy nagyon nehezek a tantárgyak. Alsóban jó volt, hogy sokszor lemehettünk az Alsó-parkba és a rönkvárhoz. Kevesebbet kellett tanulnunk, és minden könnyebb volt, mint most. Alsóban az volt a rossz, hogy háromnegyed négyig bent kellett maradnunk. Felsőben az a jó, hogy szinte mindent mi csinálunk és, hogy délben haza lehet menni. Felsőben az a rossz, hogy kötelező szakkörre járni. A felső azért is jó, mert órák után haza lehet menni. Jók az új tantárgyak. Nehezebb a tanulás. Kedvesek a tanárok.
Új, új, új… Közvélemény-kutatásunkat az új csengővel kapcsolatos kérdésekkel indítottuk. Sokak szerint nem valami jó az új csengő. Túl hosszú, túl gyerekes, és egy idő után már idegesítő is. Sokszor nem hallani még az udvaron sem. A változások40%-a jó. Ez azért nem rossz arány! Viszont vannak még ötletek. Egy kedves diákunk azt mondta, hogy lehetne még színesebb az épület (de csak akkor lehetne színesebb, ha szivárványt hoznánk a suliba). A diákok nem szertik, hogy időre kell menniük ebédelni. Túl későn kell menni, és eleinte túl nagy volt a várakozási idő. Néha túlságosan zsúfolt az ebédlő, és nincs hely, ahova le lehessen ülni! Az iskola külseje viszont sokat változott. Gratulálunk az ötletgazdának! Az ÖKO-iskola indítása 50-50%-ban tetszett a gyerekeknek. Bár sokan nem is tudják mit jelent az ÖKO szó. Arra is rákérdeztem, hogy milyen zenék legyenek a felsős sulibulikon. A következő tippek voltak: Dögös Robi, jó, király, cigány, techtonic, rapp. Sőt még egy kérdés felmerült bennem: lesz-e? Még az is kiderült, hogy suliban igen sokan szeretik az elhunyt popkirályt Michael Jacksont. Bodony Barbara 6.a 5
Egy osztály a környezetért Az úgynevezett „ ÖKO-osztály” vezetője Fülöpné Antal Erika - Miről szól az ÖKO-osztály? - Az ÖKO-osztály nagyon fontos hangsúlyt helyez a gyerekek környezettudatos magatartásának formálására. Ide beletartozik az egészen egyszerű dolgoktól az egészséges táplálkozásig, valamint a környezetvédelemmel együtt sok minden más is. - Milyen különleges dolgokat szoktak tenni az osztállyal? - Azt gondolom, sok dolgot csinál ebből a többi osztály is, de nekünk van egy jeles napunk, ami kiemelt fontosságú. Októberben volt a „Földünkért Nap”. Megünnepeltük az állatok világnapját is, de ezen kívül lesz még madarak és fák világnapja is. - A gyerekek élvezik az ÖKO-osztályt? - Igen, mert nagyon sokat vagyunk kint a természetben, és sok olyan játékot játszunk velük, ami az erdőhöz kötődik. Megtanuljuk szeretni és védeni a fákat. - Akkor így elég sokat szoktak sétálni… - Gyakran sétálunk a Matyi körül, és sokszor megyünk játszótérre. - Érdeklődnek mások is az ÖKO-osztály iránt? - Most, hogy ÖKO-iskola lettünk, elég sokan tudnak rólunk. - Ön szerint mások is fogják követni az ÖKO-osztály programot? - Igen, ahogy mondtam az elején, sokan követik a programunkat. - Miért pont az Ön osztálya lett ÖKO-osztály? - Már tavaly is nagyon sok dolgot csináltam az előző osztállyal. Nagyon gyakran mentünk zöldforgatagra, pályázatot nyertünk erdei iskolába, és akkor így adódott, mivel két első lett, hogy az egyik lesz a kompetencia-, a másik pedig az ÖKO-osztály. - Ön szerint kellene még egy ilyen osztály az iskolába? - Szerintem úgy célszerű, ha minden évfolyamon van egy ilyen osztály. Harmat Réka és Kovács Renáta 6.c
éves, 8. osztályos lány vagyok. Életem – és főleg a szívem – a lovak felé sodort. A lovaglást díjugratóként sikeresen űzöm. Ha nem a lovak között vagyok, akkor rajzaimmal idézem fel őket. Szívesen örökítem meg a mozgásukat, pihenésüket és mindenféle tevékenységüket. Saját lovam is van, de hobbim a nyúltenyésztés is.
Bácskai Fanni 8.c
Ezt a számunkat Bácskai Fanni rajzai illusztrálják. 6
Villámlátogatás Erdélyben Akik olvasták a köszöntőmet, azokat bizonyára nem lepi meg, hogy erdélyi úti beszámoló írok. Ott említettem, hogy a DÖK a cserediák-kapcsolatok beindítását is célul tűzte ki az idei évben. Ennek a pályázatnak az előkészítéséért utaztam Erdélybe 2009 novemberében. Az egész út részletes leírásához a rendelkezésemre álló hely duplája is kevés volna, ezért csak egy kirándulásom részleteit osztom meg itt az érdeklődőkkel. Kézdivásárhely, ahova először látogattunk, a Kárpátmedence legkeletibb magyar városa. Híres szülöttje az a Gábor Áron, aki az 1848-as szabadságharc idején itt öntötte legendássá vált rézágyúit, szám szerint hatvannégyet. A város további nevezetességei azok a gyönyörű kovácsolt kapuk, amelyekhez hasonlót egyetlen erdélyi városban sem látni. A közeli Gelencen a Világörökség részét képező katolikus templomot néztük meg. A templom igen kicsi, tornya nem is kapcsolódik az épülethez, hanem attól külön áll, és fából készült. Magát a templomot a tatárjárás után építették, és szinte a teljes belső falát freskók díszítik (1. kép). Leghíresebb közülük a Szent László-legendát megjelenítő ábrázolás. Innen nagyon rossz minőségű földúton, de csodálatos fenyőerdőkben folytattuk utunkat Kommandóra. Ez egy teljesen magyarok által lakott kicsi falu, melynek lakói favágásból élnek, nevét pedig az egykor itt állomásozó határőrcsapatokról kapta. A régi faházak(2.kép) mellett ott van a parabolaantennás kőház és a hosszan nyitva tartó kisbolt is, amiben mindent megkaphatsz, amire csak szükséged lehet egy nagy bevásárlás idején. „Az ellátás csak a nagy havazásokkor akadozik, de az senkit nem zavar, tudjuk mi, milyen itt élni”, mondja nekünk az eladó, aki üres idejében a TV2 műsorát nézi. Természetesen nem hagyhattuk ki a helyi kocsmát sem, hiszen ott lehet találkozni igazán a helybeliekkel. Szóba is elegyedtünk volna velük, de az ottani emberek keveset beszélnek, így egyetlen izgalmas hegyi történetet sem tudok most veletek megosztani. Aki kíváncsi, hogyan élhetnek ezek az emberek, és hogyan éltek egykoron, azok figyelmébe ajánlom Nyírő József Uz Bence című regényét, amiben rövid, izgalmas történeteket olvashatunk e táj lakóiról. Sikeres pályázatunk esetén közületek néhányan a saját szemükkel is láthatják ezt a gyönyörű vidéket. Mikó Gábor, a DÖK vezetője
7
„Gondolatok a könyvtárban…”
A 2009/10-es tanév ősze az iskolai könyvtár életében jelentős változásokat hozott, mert megszűnt a tanítás a tantermi részben, a tanulók és a tanárok a délelőtti tanítási időben is igénybe vehetik a szolgáltatásokat. Lehetőség van a kölcsönzésre, könyvtári és szaktárgyi órák tartására, az internettel ellátott számítógépek használatára. Ez nagyon-nagyon jó a használók számára, mert a legkönnyebben elérhető, mert a legközelebb van. Két óra közti szünetben is gyorsan információhoz juthatunk, kölcsönözhetünk, még az otthon hagyott tankönyveket is. Másrészt ez az a könyvtártípus, amely olyan helyen van, ahova kötelező járni! A régi, kedvelt programoktól sem váltunk meg. Kézműves-foglalkozásokra jöhetnek az érdeklődő osztályok, továbbra is népszerűek a számítógépes játékok, délutánonként többen igénybe veszik az MSN szolgáltatásait. A Gödöllői Városi Könyvtár és Információs Központ nyertes pályázatot nyújtott be a TÁMOP 3.2.4/08/01/KMR kódszámú „Tudásdepó Expressz”: A könyvtári hálózat nem formális és informális képzési szerepének erősítése az élethosszig tartó tanulás érdekében címmel. A pályázatban a mi iskolánk könyvtára is részt vesz, lehetőségünk van a könyvtári dokumentumok elektronikus nyilvántartására és a kölcsönzési rendszer korszerűsítésére 2011-ig. A régi, elavult és elrongyolódott könyveket leselejtezzük. Szerény anyagi lehetőségeink mellett törekszünk a tanulók és a pedagógusok tanulási/tanítási igényeihez szükséges információs eszközök biztosítására. Kedvcsinálónak álljon itt néhány ajánlat könyvkínálatunkból: Guinness World Records 2009; Walter Scott: Oroszlánszívű Richárd; Stephenie Meyer: Újhold; Nógrádi Gábor és Gergely: Bölcs gyerekek könyve; Nógrádi Gábor: Nyau! A közkedvelt „Mi micsoda?” sorozat legújabb kiadványaival bővült az állományunk. 2010 januárjától az állatbarátok olvashatják a Macska, Nemzetközi Kutyamagazin és a Természetbúvár című újságokat. A számítástechnika „rendíthetetlen ólomkatonái”a PC Word Magazint tanulmányozhatják. Minden régi és új érdeklődőt szeretettel várok!!! Farkasné Kozma Krisztina könyvtáros
8
Rejtő Jenő: Piszkos Fred, a kapitány (könyvajánlás) „-Uram, a késemért jöttem. -Hol hagyta? -Valami matrózban.”- hangzik az országszerte ismert ponyvaregény első három mondata Rejtő Jenő utánozhatatlan nyelvén. A könyv két főszereplője Fülig Jimmy és egy inkognítóban utazó herceg. Fülig Jimmy éppen teát szürcsölgetett, és újságot olvasott egy kocsmában, amikor is fejen találta egy söröskorsó. Bosszúból leütött egy tucat matrózt, többek között a Honolulu Star fűtőjét, és ugyanennek a hajónak az egyik pincérét. Miután Jimmy kihúzta a szállásmester hátából a megkerült kést, az hálából felajánlotta neki a két megüresedett állást. Éjszaka a kazánban dolgozott, mint Wilson Hutchins, az amerikai fűtő, nappal pedig felszolgált, mint José Pombio spanyol pincér. A 24 órás munka elég hamar kifejtette a hatását, és a hajó utasai úgy gondolták, hogy a legénység közt kitört az álomkór, ami már két áldozatot is szedett. Az egyik egy pincér, a másik pedig egy fűtő, akiről az a hír járja, hogy gyakran állva is elalszik. Fülig Jimmy úgy gondolta, hogy ha mindenki annyit alszik a hajón, mint ő, akkor biztos nem lesz feltűnő. Ezért miközben hordta ki az ételeket, beléjük csempészett pont annyi ópiumot, ami a csomagolás szerint súlyos betegek számára szükséges. Így az étkezéseket követően 3-4 órás alvás következett, s a gyanú beigazolódott: a hajón álomkór pusztít! De Jimmynek más gondja is volt… A hajón szellem kísért. Éjjelente egyszerre két kapitány is masírozik fel s alá a fedélzeten. Ezen kívül feltűnik egy potyautas is a hajón, egy bizonyos Piszkos Fred, aki hírhedt szélhámos, amit jól is csinál, mivel lenyűgőző észjárással áldotta meg az ég. Ekkoriban ismerkedett meg Mr. Irvinggel, akinek a nevelője rejtélyes körülmények közt meghalt. Irvingről később kiderült, hogy egy szigetország hercege és trónörököse, akinek minden vágya, hogy megismerje az alvilági életet. Hogy mi sül ki mindebből? Olvassátok el! Szem nem marad szárazon a röhögéstől.
Tóth Dániel 8.a
TOTÓ Petőfi Sándor élete Hogy hívták az édesapját? a.) Petőfi Sándor b.) Petrovics István c.) Petőfi István 2. Milyen néven anyakönyvezték (latinul)? a.) Alexander b.) Stephanus c.) Sebastianus 3. Volt-e testvére, ha igen, mennyi? a.) egy öccse b.) két lánytestvére c.) nem volt testvére 4. Hány évesen került iskolába? a.) 5 évesen b.) 4 évesen c.) 7 évesen 5. Mi történt az 1838-as árvízkor Petőfi családjával? a.) meghaltak a szülei b.) elvesztette otthonát c.) a család elvesztette összes pénzét 6. Hol írta a János vitézt? a.) Debrecenben b.) Szegeden c.) Pécsett 7. Kivel ismerkedett meg Gödöllőn? a.) Szendrey Júliával b.) Mednyánszky Bertával c.) Gyömrői Judittal 1.
8. Mit alapított Petőfi? a.) a Tízek Társaságát b.) a Kisfaludy Társaságot c.) a Baumgarten-díjat 9. Melyik híres íróval állt szoros barátságban? a.) Ady Endrével b.) Arany Jánossal c.) Vörösmarty Mihállyal 10. Hol szavalta el először a Nemzeti dalt? a.) a Pilvax kávézóban b.) a Nemzeti Múzeum előtt c.) az orvosi egyetem udvarán 11. Ki volt Orlai Petrich Soma? a.) Petőfi unokatestvére b.) Petőfi barátja c.) Petőfi ellensége 12. A tudomány mai álláspontja szerint hol halt meg Petőfi? a.) Segesvárott b.) Pesten c.) Debrecenben 13. Ki volt a költő eszményképe? a.) Arany János b.) Bem József (Bem apó) c.) Széchenyi István 13+1. Mit nem neveztek el Gödöllőn Petőfiről? a.) utcát b.) iskolát c.) üzletközpontot
(Az „Így élt…” sorozat Petőfi-kötete alapján a kérdéseket összeállította Ánosi Noel 8.a) Válaszaidat a 22. oldalon ellenőrizheted. 9
Dohány? Pia? Szilveszter! (Cikkünk 12 10 8 éven aluliaknak felülieknek nem ajánlott — majd csak elolvassa valaki…)
Gondolom, sokat elárul a cím is. Egyre többször látni örömittasan, borvirágos arccal az utcán tántorgó kiskorúakat. Akár teljesen spontán, bármilyen indíték(buli) nélkül is. Vagy esetleg a mosdókban, iskolák mögött cigit szívó, vagy az Alsó-parkban vízpipipázgató gyerekeket. Ez van egy átlagos hétköznap. Csak azért, mert valaki azt mondta, hogy „gyere, rúgjunk be, mer’ az jó buli”. Akkor most képzeljetek el egy szilvesztert: a piálás íratlan ünnepe! Mindenki tudja vagy hallotta már, hogy mind a dohányzás, mind a szeszesital-fogyasztás ártalmas az egészségre. Szóval ne igyatok! Ezt nem azért írom, mert azt remélem, hogy aki ezt elolvassa, az rögtön áttér a papi életmódra. Aki inni akar, az iszik is. Aki nem, az nem. Inkább csak azt írom le, hogy mi miért nem jó, aztán majd mindenki eldönti, hogy megéri-e. Abból, hogy megiszunk egy, maximum két sört, nem lesz semmi komoly. Ez persze nem azt jelenti, hogy túlzottan egészséges, sőt! Viszont nagyobb probléma a 10-15% feletti alkoholtartalmú ital. Ide tartoznak a borkészítmények, a párlatok, stb… Az alkohol lebontását a máj végzi. A szesz nem olyan anyag, amit a máj könnyedén le tud bontani. Sőt, krónikus fogyasztásnál májelégtelenség lép fel. Magas vagy alacsony vérnyomást okoz, kitágítja az ereket, melegérzetet okoz, csökken a hőmérsékletünk, kívánjuk az ételt, növeli a reakcióidőt és rontja a mozgáskoordinációs képességet. Az alkohol legjelentősebb hatását a központi idegrendszerben fejti ki. Gátolja az idegrendszeri folyamatokat, gyakran izgatott állapotot idéz elő. Egy-két pohár ital egy alkalommal levertséget okoz, máskor, más körülmények között növekvő aktivitáshoz és feldobottsághoz vezethet. Feloldja a gátlásokat, eltünteti a feszültséget, baráti hangulatot kelt, de van, amikor kötözködők, erőszakosak leszünk tőle. Az erős „piásoknál” gyakori a verekedés, mivel az ital letompítja az agyat, nem tudják ésszerűen megoldani a helyzetet. A hosszú távon, rendszeresen italozóknál fizikai függőség is kialakulhat. No hát ennyi az italról. A dohányzás először Dél-Amerikában terjedt el, és csak a nagy földrajzi felfedezések után honosodott meg Európában. 4 féle dohányzás terjedt el Magyarországon: a pipázás, a cigarettázás, szivarozás és a vízipipázás. Se a pipázásról, se a szivarozásról nem fogok írni, mivel nincs nagyon elterjedve a fiatalok körében. Az emberben talán van valami önpusztító ösztön, mivel tapasztalatom szerint a többség azt szereti a legjobban, ami a legkárosabb. Vegyük például a hamburgert, vagy esetünkben a cigarettát. A legkárosabb dohányzási mód. A cigizés befejeztével az egész szál hamuvá ég. A maradék nagy része ugyan a hamutálban végzi, de sok hamu, nikotin, kátrány és egyéb olyan anyagok jutnak a tüdőbe, amiknek nem kéne. A kátrány és a nikotin a legkárosabb. Az előbbi okozza a tudőhólyagocskák nagy mértékű roncsolódását, emiatt a tüdő kevesebb oxigént képes felvenni, és légzési problémák lépnek fel. Ráadásul szervetlen, így nem is tud lebomlani. A nikotin egy erős, halálos méreg és drog. Az agy 10
idegkapcsolatait élénkíti, lenyugtatja a gondolatokat. Ideges emberek ezért cigiznek gyakran. Egy szál cigi az emberre halálos dózis többszörösét tartalmazza (ősi dél-amerikai népek vízben kiáztatták a dohányleveleket, majd a folyadékot nyílvesszőik hegyére kenték), csak az a szerencsénk, hogy könnyen és gyorsan lebomlik. Ezen kívül a cigarettában lévő nikotinmennyiségnek csak egy része jut a véráramba. Egy része még a magas, 500-600C°-os hőmérsékleten „elpusztul”, aztán egy másik részét még a felszívódása előtt kifújjuk. A nikotin hosszú távon függőséget és magas vérnyomást okoz. Legutolsó dohányzási módszerünk az egyre jobban terjedő vízipipázás. Eredetileg az arab világból származik, nem is olyan régről. A Korán tilt minden olyan dolgot, ami károsítja a szervezetünket, és azt is, hogy a dohány az ajkunkhoz érjen. Az arabok viszont kívánták a dohányt, így egy olyan módszert kellett kitalálniuk, ami nem károsítja a szervezetüket. Így hát kitalálták, hogy nem elégetik a dohányt, hanem csak átvezetik rajta a hőt. De ez még nem elég. Az így keletkezett füstöt még megszűrik vízben, majd egy csövön keresztül szívják be. De az arabok igen furfangosak. Nem érték be csak a füsttel. Kellett még valami, így aszalt gyümölcsdarabokat kevertek a dohányba. Ha lehet ilyet mondani, akkor ez a „legegészségesebb” dohányzás, mivel a füst hosszú utat tesz meg a vízipipatestben és csőben, a víz lehűti, megszűri a kis daraboktól a füstöt. A sok rémhírrel ellentétben nincs benne kátrány (vagy csak nagyon minimális), messze nem olyan ártalmas, mint a cigaretta. Sőt, még egy szálban is több a káros anyag, mint 2-3 tömés vízipipázásban. A dohány nem ég el benne, csak az aromák szabadulnak fel belőle, azért kevesebb nikotin is kerül a szervezetbe. Szóval, ha mindenáron füstölni akarsz, a vízipipázást válaszd, de az a legjobb, ha inkább nem szennyezed magad ilyenekkel. Tóth Dániel 8.a
Egy kis statisztika (Pető Klaudia 8.a 12 nyolcadikost kérdezett meg a szilveszterrel kapcsolatban)
-
Fogyasztottál szilveszterkor alkoholt? Igen: 10 Nem: 2
-
Évente körülbelül hányszor iszol alkoholt? 1-szer, 2-szer: 3 Ünnepekkor: 4
Ha igen, akkor milyet?
Pezsgő: 9 Sör: 0 Bor: 2 Tömény: 2 Kevert: 1
Igen: 6 Néha: 2 Nem: 2 -
-
Szüleid tudják-e?
Milyen mennyiségben?
Helyesnek tartod az alkoholfogyasztást?:
Igen: 4 Bizonyos mértékben: 5 Nem: 3
Egy pohár: 6 Egy korty: 2 Egy-két pohár: 2 11
Diák, puskázz, de rajt’ ne kapjanak! A teljesség igénye nélkül (a cím szellemében) néhány tipp elszánt diákoknak és tanároknak egyaránt. Hatszögletű olcsó toll. Olcsó, Tesco-s tollakat kell venni (akciókban 100 ft-ért kapsz vagy 10 darabot), melyek felületébe körzővel kell belekarcolni a tudnivalókat. Karcolás helyett alkoholos filccet is használhatunk, viszont annak nagyon vékonynak (0,5) célszerű lennie. Előnye: Csak fény felé fordítva lehet elolvasni, bizonyos szögben. Körzős karc esetén biztonságos módszer.
Alkalmazás: Év elején elkezdeni a pad megóvását!.. Tipp: Praktikus, ha az egész osztályban egységesen alkalmazzák, s annak egyeztetése nem a dolgozatot írató tanárral, hanem az osztályfőnökkel történik. Ingzseb. A lényeg, hogy amikor írod a dogát, akkor lehetőleg egy ing legyen rajtad (na nem a fehér ünneplősre gondoltam... biztos van valamilyen kockás inged). Az ingeken legalább egy (de a 2 az igazi) zseb van. (Számtech. órán biztos hallottál arról, hogy ebbe a zsebbe pont belefér egy 1,44-es kislemez). Na, ebbe a zsebbe belenyomod a kis lapokra írt puskát, és csupán annyit kell tenned, hogy a mutató és középső ujjaddal "megigazítod", és már látod is.... Egy kis gyakorlást mindenképp igényel.
Hátránya: Egy-egy tollra kevés infó fér rá. Előnye: Biztonságos. Alkalmazás: Kiegészítő módszernek kiválóan alkalmas Hátránya: Kevés anyag fér rá. Átlátszó toll. Manapság minden üzletben kapható olyan toll, amelynek a külseje átlátszó műanyagból készült. Ez kell neked. A szükséges évszámokat, képleteket, információkat egy kis papírra kell felírnod, majd a toll belsejébe ragasztanod, és kész. Ha nincs elég kézügyességed, de van számítógéped és lézernyomtatód ,könnyedén elkészítheted, csupán arra kell ügyelned, hogy a papír megfelelő nagyságú legyen - se túl nagy, se túl kicsi. Előnye: Kevésbé ismert. Hátránya: Gyakorlást, kissé macerás elkészítést igényel. Alkalmazás: Kiegészítő módszer. Asztalcsomagolás. Jóformán minden iskolában ki vannak „dekorálva” a padok, pedig óvni kellene az iskola tulajdonát. Erre kiváló módszer a padra ragasztott csomagolópapír, amin természetesen jól elrejthető a puska. Sajnos ez nem minden iskolában kivitelezhető, ezért jó, ha időben – mondjuk év elején – felhívjuk a tanárok figyelmét arra, hogy a padokat jó lenne megvédeni valahogy a sok firkától. Majd előállunk az asztalcsomagolás ötletével, természetesen nem a dolgozatírás előtti pár napban, hanem, valahol az év elején, egy semleges időpontban. S mire oda ér az idő, hogy tudásfelmérőt készíttet a tanár, már szépen tele lesz rajzolgatva, írogatva a csomagolópapír, és így feltűnésmentesen még beilleszthetünk egy-két képletet, szöveget, szóval a puskát.
Alkalmazás: Szinte bárhol. Zakó. Óriási láthatatlan felületre van szükséged? Végy egy zakót. Vicc volt, elég ha kölcsön kérsz. A zakó belsejébe nagyobb mennyiségű puskát ragaszthatsz, varrhatsz, zsebbe rejthetsz. Vigyázz, a zakó mindig megfelelően simuljon a testedhez, és akinek nem kell, annak ne biztosíts belátást. Mivel a zakó belsejét használod puskafelületnek, úgy kell belerejtened a lapokat, hogy KISSÉ meggörnyedve pont el tudd olvasni a szükséges információkat, majd amikor kihúzod magad, újra elrejtsd a kíváncsi szemek elől. Előnye: Egy kis gyakorlással és ügyességgel egész biztonságossá tehető.
Előnye: A csomagolópapír időnként cserélhető, így új puskákat is írhatunk rá, ha megtelik, kreatívan kihasználható. Hátránya: Helyhez kötött, idejekorán megkezdett előkészületeket igényel, és nem minden esetben kivitelezhető.
12
Tóth Dániel 8.a
