verzorgers

2016 -2017

Informatie voor leerlingen van groep 8 en hun ouders/verzorgers gymnasium

| technasium | atheneum | havo | vmbo-t | kunstklas | sportklas | topsport talentschool

Inhoudsopgave Welkom in de brugklas

pagina 4

Kunstklas

pagina 6

Sportklas

pagina 8

Technasium

pagina 10

Gymnasium

pagina 12

Topsport Talentschool

pagina 14

Stroomschema

pagina 16

Dalton in oprichting

pagina 18

Les op sokken

pagina 20

Hoogbegaafden

pagina 22

Old School

pagina 24

Binnen & buiten

pagina 26

Weg Met Biologie

pagina 28

Caland Jeugd Basketball

pagina 30

Caland helpt

pagina 32

Informatie over de aanmelding pagina 34

Meester Lettinga

Een school is als je tweede thuis. Leerlingen raken vaak gehecht aan het Calandlyceum. Grote school, grote familie. 4 en 5 ’s a in g a p e d p Kijk o n Mehmet a v s ip t e ig d n voor ha kamp! s la k g u r b t e h voor

(29), oud-leerling.

Nu leraar wiskunde, op zijn ‘eigen’ Calandlyceum. Henk Lettinga: ‘Als ik aan mijn schooltijd terugdenk, komen er alleen maar positieve gedachten boven. Ik had gewoon een hele leuke tijd op het Caland. Ik heb ook nog steeds vrienden uit die tijd, en dan praat je toch al over de periode 1998-2003. Maar als ik ze spreek, weten ze àlles nog van toen.’ ‘Het Caland is een grote school, vroeger ook al, maar zo ‘voelt’ het niet. Iedereen is betrokken bij elkaar. Ik merk dat nu ook weer, als docent. Toen ik eenmaal had besloten dat ik wiskundeleraar wilde worden, was er ook eigenlijk maar één school waar ik wilde werken. Ik heb niet eens over andere scholen nagedacht.’

enboom k r u t S is r K : Op de omslag VZ2) (2 is n A a lw a en S

Mehmet Suvermez (14), klas 1TH1.

Bleef in de eerste zitten. ‘Het was af en toe té gezellig.’ ‘Vorig jaar zaten er drie leerlingen in mijn klas die ik al kende. En je leert hier snel veel mensen kennen, dat maakt het minder ‘eng’. Het Caland is wel groot, maar de onderbouw heeft een eigen plein en een eigen kantine – dat is erg prettig.’ ‘Je helpt elkaar ook. Ik doe nu de eerste klas opnieuw, dus ik wist al veel van de school. Ik kon mijn nieuwe klasgenoten helpen, ik heb ze in het begin tips kunnen geven. Toen ik tijdens het brugklaskamp naar het ziekenhuis moest, omdat ik per ongeluk mijn gebroken neus had bezeerd, gingen er ook meteen twee andere leerlingen mee. Die waren gewoon bezorgd.’ (Noot. Deze brochure is vooral geschreven voor leerlingen in groep 7 & 8, maar uiteraard ook voor hun ouders/verzorgers. Ouders/verzorgers verwijzen we ook graag naar de pagina’s 34/35.)

2

CALANDLYCEUM 2015-2016


3

Bij wie kom je in de klas? Als het kan, plaatsen we leerlingen van dezelfde basisschool weer bij elkaar in de klas. Dat hangt natuurlijk ook van je schooladvies af (en de vraag of je voor sportklas, kunstklas, technasium of gymnasium kiest). Wil je juist liever in een klas met allemaal nieuwe gezichten, dan kunnen je ouders dat bij de inschrijving laten weten. Kom je op het Calandlyceum, dan maak je vóór de zomervakantie al een keer kennis met je nieuwe klasgenoten en je mentor. Wel zo leuk, kun je vast een beetje aan elkaar wennen. De mentor doet kennismakingsspelletjes met de klas en vertelt vast een paar dingen over het dagelijks leven van een brugklasser op het Caland. In de zomervakantie moet je alvast je schoolboeken bestellen. En een leuke agenda uitzoeken, natuurlijk!

Om elkaar ècht goed te leren kennen, gaan alle brugklassers op kamp. Samen in een huisje, hoe cool is dát! Samen koken, veel lachen, en van alles ondernemen. Klimmen, klauteren, boogschieten, zwemmen en nog veel meer.

O jee, de cola raakt op! Snel naar de winkel!

Met pijl en boog kan iedereen zich even Robin Hood voelen.

Lekker gezwommen! Even de handdoeken drogen.

Dit heet tokkelen. Aan een draad vlieg je door de lucht!

Met de bus naar Duinrell. (Neem jij óók bagage voor een hele zomervakantie mee?)

4


Klimmen en klauteren op grote hoogte. Stoer, iederéén doet het.

et Tip van Mehm ng voor

et Tip van Mehm af.

Vorig jaar hard st be t m re je stuk... ‘Stoer! Maar hoorapparaat ge ijn m ap kl ging van die t daarom gehoorapparaa ijn m ik b he ar Dit ja daan!’ r eerst uitge aa m n re vo e t van

een er kledi ke e t rs e e ‘Ik had de et nodig...’ e. Da’s echt ni e m k é é w le he

Zelf een potje koken, dat gaat in het ene huisje beter dan in het andere...

et Tip van Mehmtron

Disco, disco... De dj draait graag je verzoeknummers.

gedaan maar magne de in s a’ z eletten, ‘We hadden piz we bakten om n E d. e go t e ni bruikt... het deeg was boter voor ge n e t ou z ge e en w je koopt.’ maar daar hadd at voor boter w op d e go s Let du CALANDLYCEUM 2015-2016

5

Een trotse Cultuurprofielschool Het Calandlyceum is een van de vier cultuurprofielscholen in Amsterdam. En daar zijn we trots op. Kunst en cultuur hóren echt bij het Caland. Je krijgt

Kunst- en cultuurklassen In de eerste drie leerjaren zijn er speciale kunst- en cultuurklassen. Daarin krijg je èxtra beeldende vorming, muziek en drama. Ook kun je rekenen op dans en het vak Cultuurreporter.

veel gelegenheid om je eigen creatieve talenten te ontdekken en ontwikkelen. Wat heeft het Calandlyceum zoal te bieden?

In de kunstklas kun je je creatief helemaal uitleven

Dans

CKV en de expressievakken Alle leerlingen krijgen in de leerjaren 1, 2 en 3 tekenen, handvaardigheid, muziek en drama. Als je wilt, kun je later in Tekenen en Handvaardigheid zelfs examen doen (op alle niveaus). Bovenbouwleerlingen volgen eveneens het vak CKV. Op het podium & talenturen Het Calandlyceum organiseert regelmatig podiumevenementen, bijvoorbeeld op het vlak van muziek, dans of toneel. Zowel leerlingen als docenten kunnen daaraan deelnemen. Voor de leerling die méér wil, zijn er talenturen voor beeldend, muziek en dans. Er is een apart onderbouwtheater. Bovenbouwleerlingen kunnen theater maken in samenwerking met Toneelgroep Amsterdam, mede mogelijk gemaakt door Rabobank Amsterdam. Culturele projecten/activiteiten Kunst en cultuur kom je op allerlei plaatsen binnen de school tegen, maar natuurlijk trek je er ook op uit. Je bezoekt tentoonstellingen of voorstellingen – kunstzinnige activiteiten die bijdragen aan je culturele ontwikkeling.

• De kunstklas geeft je de kans om extra uren expressie te volgen. Dat betekent dus: extra tekenen, handvaardigheid, drama, dans en muziek. Ook word je Cultuurreporter! (Zie kader.) In het tweede en derde jaar krijg je ook Nieuwe Media. Daarbij leer je bijvoorbeeld ook foto’s te bewerken en filmpjes te maken. • Expressie = jezelf kunnen uiten. Daarvoor is het natuurlijk belangrijk dat je jezelf op het gemak voelt. Iedereen in de kunstklas begrijpt dat. Daarom is de kunstklas ook een veilige omgeving, waarin je aan je zelfvertrouwen werkt. Want als het goed is, dúrf (en kun) je ook steeds meer. Elk jaar sluit je af met een kunstklas-presentatie, waarbij ouders (en andere belangstellenden) je enthousiaste publiek vormen. • De kunstklas loopt drie jaar door. In die periode trek je er ook veel op uit, bijvoorbeeld naar een museum, het theater, IDFA (een filmfestival met documentaires) of de klankspeeltuin van het Muziekgebouw aan het IJ. • Je kunt de kunstklas ook een keertje ‘uitproberen’. Op woensdag 3 februari 2016 is er een masterclass op het Calandlyceum. Je krijgt dan de kans om met verschillende expressievakken nader kennis te maken. Erg leuk, en meestal ook erg gezellig! (Aanmelden kun je via calandlyceum.nl.)

Drama

6


Cultuurreporter, lijkt je dat wat? In de kunstklas word je een Cultuurreporter! In de eerste twee jaar leer je filmmaken. Met iPads of camera’s ga je op onderzoek uit. Je leert kritisch kijken: naar media, naar het filmen zelf, maar ook naar interviewen en monteren. Daarbij breng je als Cultuurreporter op creatieve wijze van alles in beeld: het leven van de buurtbakker, of de jeugdherinneringen van je oma.

Tekenen CALANDLYCEUM 2015-2016

7

Energie over? Die kun je hier dan mooi kwijt! Sommige leerlingen hebben aan drie uur gym per week eigenlijk niet genoeg.

Ha, de nieuwe shirts

In de sportklas pak je er nog twee uur extra bij. Omdat je extra sport, lever je lesuren muziek, tekenen en handvaardigheid in. • Sportklassers zijn bewust met sport en bewegen bezig. Je krijgt gericht les: je leert bijvoorbeeld precies hoe je een salto maakt, maar je beoefent ook verschillende takken van sport. Verder vinden we het ook belangrijk dat je goed kunt samenwerken en prettig met elkaar omgaat. • Er zijn zelfs speciale sportclinics, waarbij je les krijgt van een expert. Zo ontdek je ook takken van sport die misschien nieuw voor je zijn, zoals squashen en klimmen. Bij springen stuiterhal Bounz kun je je een echte trampolineheld voelen. • Voor de lessen hoef je nooit ver weg. De Calandhal, een van de grootste sporthallen van Amsterdam, ligt pal naast de school. Ze hebben er zelfs een klimmuur. Tot de herfstvakantie en in het voorjaar zijn de sportklassen echter lekker buiten te vinden, meestal op sportpark Ookmeer.

8


Een mooi moment in het leven van een eerstejaars sportklasser: het uitreiken (en aantrekken!) van de blauwe sportklasshirts. Op de foto’s: leerlingen van 1HVS, apetrots op hun nieuwe shirts.

• Je gaat ook op sportkamp. In het eerste jaar naar Zeeland, in het tweede naar de Ardennen. • De sportklas duurt twee jaar, bij havo/vwo drie jaar. Na die tijd kun je nog wel extra sporturen krijgen, als je bijvoorbeeld de ambitie hebt om later trainer of gymleraar te worden. Dan kun je in de bovenbouw de vakken LO2 (voor vmbo-t) of Bewegen, Sport & Maatschappij (voor havo/vwo) op je rooster krijgen. Je kunt dan ook een LO2- of BSM-diploma halen. • De leraren van de sportklassen geven woensdagmiddag 3 februari 2016 een masterclass in de Calandhal. Neem je sportspullen mee, sportoutfit en zaalschoenen, dan kun je eens kijken of de sportklas misschien ook iets voor jou is! Aanmelden kan tot maandagochtend 1 februari via www.calandlyceum.nl.

Sporttest Wil je toegelaten worden tot de sportklas, dan krijg je een uitnodiging voor een sporttest. Bij die test wordt bekeken hoe je beweegt, hoe je coördinatie is, en hoe je je in een groep gedraagt – de sportklas is ook een kwestie van samenwerken.


9

Dáár kun je als vwo-leerling je tanden in zetten

• Het technasium biedt vwo-leerlingen zes uur per week het vak Onderzoek & Ontwerpen. Iedere zes weken doe je een nieuw project. Die projecten kunnen variëren van ‘ontwerp een dierenverblijf voor Artis’ tot ‘verzin een nieuw voedingsmiddel voor Yakult’. De vraagstukken worden ingebracht en beoordeeld door opdrachtgevers uit het bedrijfsleven. • Het technasium beschikt wel over een werkplaats, waar je bijvoorbeeld een prototype kunt bouwen, maar het èchte werk vindt plaats in je hersenen. Denken over een vraagstuk, oplossingen verzinnen, die onderbouwen en dán omzetten in een winnend idee – daar gaat het om. Daarbij leer je werken met SketchUp, de lasersnijder en de 3D-printer. • Iedere opdracht voer je uit met een team van vier leden. Zo leer je rollen verdelen en samenwerken. Zit de klus erop, dan presenteer je jullie idee (of oplossing) aan de opdrachtgever. De leraren zijn vooral coaches, die je op weg helpen en houden, maar op het technasium doe je de dingen vooral zèlf – sámen. • In het zesde jaar, als je intussen een portfolio vol projecten heb, doe je een masterproef. Dat is het praktijkgedeelte van je O&Oexamen. Je zoekt zelf een project en gaat ermee aan de slag. Daarna ligt de wereld aan je voeten en kun je – met je diploma – na je examen een heleboel verschillende kanten op. Afgelopen schooljaar slaagden àlle technasiumleerlingen voor hun vwo-diploma.

10


Een bijzondere foto Op deze coole foto zie je één leraar en vier leerlingen van het technasium. ‘Changing tomorrow today’, staat erop – en dat is precies wat je op het technasium doet: vandáág de vraagstukken van morgen oplossen. Wil je ook wel op deze foto? Dat kan tijdens de open dagen!

Achter twee foto’s op deze pagina gaat een filmpje schuil! Wil je zien hoe de foto hierboven werd gemaakt of hoe (onder) het Calandlyceum de Technasium Top Award 2015 won? Scan dan het logo op de bewuste foto met de app LAYAR (gratis in App Store/Google Play), en het beeld komt op je mobieltje of tablet tot leven!

Technasiumparade Twee keer per jaar wordt er een Technasiumparade gehouden. Leerlingen van alle jaarlagen laten dan aan ouders, opdrachtgevers en andere belangstellenden zien wat ze de afgelopen periode allemaal gemaakt en geleerd hebben. Die Technasiumparades worden door hónderden mensen bezocht!

Tijd voor een prijzenkast Het Technasium Calandlyceum heeft de afgelopen jaren zoveel bekers gewonnen, dat het hoog tijd werd voor een echte prijzenkast. Pronkstukken zijn natuurlijk de grote bekers die horen bij de Technasium Top Award. Het Caland werd bij die landelijke wedstrijd (5000 deelnemers) twee keer eerste en een keer tweede. Vorig jaar won het Technasium met een team van vier meiden, die een muur hadden bedacht die energie kan leveren. CALANDLYCEUM 2015-2016

11

Plotseling staat er een Romeinse soldaat in de klas. Het verleden lééft bij het gymnasium.

Quintus

•O p het gymnasium krijg je in het eerste jaar Latijn als extra vak, het tweede jaar komt daar Grieks bij. Je leert met taal ‘spelen’, daar zul je later nog veel plezier van hebben. Verder kun je natuurlijk je hart ophalen als je van sagen en legenden uit de Griekse oudheid en de Romeinse tijd houdt. Van Zeus tot Julius Caesar, iedereen komt voorbij. • Het Calandlyceum heeft een kleinschalig gymnasium. Er is dus veel tijd en aandacht voor de leerlingen. De examenresultaten voor de klassieke talen zijn dan ook prima. (In de aanloop naar je examen maak je trouwens een reis naar Rome.) • In de gymnasiumafdeling van het Calandlyceum werken leerlingen van verschillende leerjaren met elkaar samen. Dit jaar is er bijvoorbeeld een project van derde- en vierdeklassers gezamenlijk, waarbij een beroemd Engels toneelstuk (Shakespeare’s ‘Julius Caesar’) naar het Latijn wordt vertaald en vervolgens door de leerlingen wordt verfilmd. Zo hou je de taal levendig. • Op het gymnasium loopt het verleden in één rechte lijn door naar je toekomst op een universiteit. In de bovenbouw gaan onze gymnasiasten regelmatig naar de VU of de UvA toe en krijgen ze gastcolleges van wetenschappers. Zo wen je op de middelbare school alvast aan het ritme van later.

Ave, Quintus! Even voorstellen: soldaat Quintus. Voluit: Quintus Spurius Ligustinus. Het lijkt wel of hij met een tijdmachine van de 1e naar de 21ste eeuw is gevlogen. Maar Bernard Van Daele, een archeoloog uit België, is gewoon met een bestelbusje naar het Calandlyceum gekomen. Hij heeft van alles meegenomen om te laten zien hoe een Romeinse soldaat bijna 2000 jaar geleden leefde. Kleding, schoeisel, gebruiksvoorwerpen, een wapenuitrusting – het ligt hier allemaal op tafel, in lokaal 229.

12


De leerlingen van gymnasiumklas 1VG1 kijken er met verwondering naar. ‘Wisten jullie dat de soldaten vaak met wel 35 à 40 kilo op hun rug op veroveringstocht door Europa trokken?’, vraagt Bernard, pardon: Quintus. ‘Soms 20 tot 30 kilometer per dag! Loodzwaar, was het.’ Leraar Klassieke Talen Remco Groetelaers is enthousiast over Quintus: ‘Een Romeinse soldaat in de klas, veel leuker kun je het gymnasium niet maken! Kun je niet in Amsterdam komen wonen, Quintus?’ CALANDLYCEUM 2015-2016

13

Een kijkje bij Ajax Drie leerlingen uit de LOOT-brugklas – Jenno, Marijn en Floris – spelen bij Ajax. Zij waren gastheer voor de rest van de klas, toen die kwam kijken bij de jeugdopleiding van Ajax op sportpark De Toekomst. Later nam de klas een kijkje in de turnhal van TurnZ. In de LOOT-brugklas zijn dit jaar de volgende sporten vertegenwoordigd: voetbal, turnen, skiën, tennis, ijshockey, basketball, honkbal en zwemmen (dat betekent soms: om 5 uur opstaan!).

Jonge topsporters, samen in één brugklas Het zijn de toppers van morgen. Het Calandlyceum helpt leerlingen om school en topsport te combineren.

Ronin Tilila

Wat is LOOT? LOOT staat voor Landelijke Organisatie Onderwijs Topsport. De topsportbrugklas van het Calandlyceum is er ook alleen voor leerlingen met een LOOT-status. Die krijg je van je eigen sportbond, als die je als (groot) talent beschouwt. Met die status mag je bijvoorbeeld je toetsen verschuiven, als je bijvoorbeeld nèt een belangrijk toernooi hebt, en ook gespreid (over twee jaar) examen doen. Het Calandlyceum begeleidt topsporttalenten op vmbo-t-, havo- en vwoniveau, in de leerjaren 1 tot en met 6. Meer weten? Mail dan naar [email protected].

• Dat begint al met de speciale LOOT-brugklas. Daarin zitten leerlingen met vmbo-t, havo of vwo-adviezen bij elkaar. Ze moeten allemaal (heel) veel trainen. In deze klas krijg je daar veel tijd voor: je hebt samen les van 10.30 tot 14.15 uur, maar daarvoor en daarna kun je volop trainen. Heb je geen training, dan heb je (verplichte) studie-uren. • Jonge topsporters dragen liever een sporttas dan een tas met schoolboeken. Daarom werken ze bij ons op school veel met iPads en laptops. Daarop staat al je lesmateriaal. Handig, want dan kun je – ook buiten school – leren waar en wanneer het je uitkomt. Misschien wel in een sporthal, of in een vliegtuig, op weg naar een buitenlands toernooi. • Het Calandlyceum telt elk jaar zo’n 175 LOOT-leerlingen. Die helpen we zoveel mogelijk met onderwijs-op-maat, uiteraard ook ná de brugklas. En omdat topsport natuurlijk méér is dan alleen hard hollen, mooie salto’s maken of veel doelpunten scoren, geven we ook aandacht aan zaken als sociaal gedrag, teambelang en leiderschap. • Speciaal voor de leerlingen in de LOOT-klassen is er het Athletic Skills Model. Dat staat stil bij de vraag wat er allemaal bij een topsport-carrière komt kijken. Wat is gezonde voeding voor een topsporter? Hoe ga je om met teleurstellingen? En als je vragen krijgt van een journalist, waar moet je dan aan denken?

14


Tilila Oughzou 2 LOOT

Ronin de Korte 1 LOOT

Wall of Fame

Turnt vanaf haar vijfde bij TurnZ, traint nu ca. 25 uur per week. Junior 1-selectie. Beste prestatie in haar categorie: ‘Brons op het onderdeel vloer bij de NK.’ ‘Ik vond het hartstikke leuk, om vorig jaar in de eerste LOOT-brugklas te komen. Door je studielessen kun je veel zelf doen, daarin probeer je ook al zoveel mogelijk huiswerk te maken. De LOOT-klas biedt mij in ieder geval de kans om dagelijks van 8 tot 10 en van 15 tot 18.30 uur te trainen, dan ben ik heel blij mee. Zo heb ik de tijd om steeds nieuwe elementen te leren en steeds een stapje verder te komen in mijn sport.’

Turnt vanaf zijn vierde bij TurnZ, traint nu ca. 22 uur per week. Jeugd 1-selectie. Beste prestatie in zijn categorie: ‘Een zilveren medaille op het NK bij het onderdeel ringen.’ ‘Ik droomde in groep 5 al van het Calandlyceum. De school ligt op de route van mijn huis naar de turnhal en ik wilde graag ook de ochtendtraining gaan doen. Turnen is een gevarieerde sport, je verveelt je nooit, er is altijd wel wat te leren. Mijn handstand is nog steeds niet perfect, voor een perfecte handstand moet je misschien wel tien jaar oefenen. Door de LOOT-brugklas heb ik nu meer tijd beschikbaar, het is voor mij echt en oplossing.’

Het Calandlyceum is trots op zijn topsportleerlingen, héél trots. Sommige voetballers schopten het tot Ajax en het Nederlands Elftal, maar er zijn ook handballers, volleyballers of basketballers die voor Nederland uitkwamen. Die toppers komen met hun foto op de Wall of Fame in de hal. Hier zie je hockeyster Ginella Zerbo, die je komende zomer wel eens op de Olympische Spelen in Rio terug zou kunnen zien. CALANDLYCEUM 2015-2016

15

universiteit

hbo

mbo Het Calandlyceum is een grote schoolgemeenschap. Er valt dan ook veel te kiezen. Op het Calandlyceum bieden we vmbo-t (mavo), havo en vwo aan. Het technasium is er alleen op vwo-niveau. Om de school kleinschalig te organiseren, zijn er aparte afdelingen onder- en bovenbouw. Je ziet in principe ook steeds dezelfde leraren voor de klas. Voor wie dat leuk vindt, hebben we een kunstklas, een sportklas, het technasium en een gymnasium. Kies je daar niet voor, dan hebben we ook ‘gewone’ brugklassen. Op pagina’s 26/27 kun je een indruk krijgen van wat er zoal voor die klassen aan extra’s wordt georganiseerd. • Het Calandlyceum heeft – naast de profielklassen – brugklassen vmbo-t (mavo), vmbo-t/havo, havo/vwo en vwo. • Voor vwo-leerlingen die ook Grieks en Latijn willen volgen is er een aparte brugklas gymnasium. • Voor jonge topsporters is een aparte vmbo-t/havo/vwobrugklas met aparte faciliteiten. Hiervoor is de LOOT-status vereist.

6 vwo

5 havo

5 vwo

4 vmbo-t

4 havo

4 vwo

3 vmbo-t

3 havo

3 vwo

2 vmbo-t

2 havo

2 vwo

Het Calandlyceum heeft volgend schooljaar (2016-2017) plaats voor de volgende brugklassen: • Vmbo-t: 2 klassen (waarvan 1 sportklas) (26 leerlingen) • Vmbo-t/havo: 3 klassen (waarvan 1 sportklas en 1 kunstklas) (27 leerlingen) • Vmbo-t/havo/vwo: 1 klas (LOOT) (24 leerlingen) • Havo: 1 klas (28 leerlingen) • Havo/atheneum: 3 klassen (waarvan 1 sportklas en 1 kunstklas) (28 leerlingen) • Vwo: 3 klassen (waarvan 2 technasium en 1 gymnasium) (28 leerlingen)

1 vmbo-t

1 vmbo-t havo

1 havo

1 havo vwo

1 vwo gymnasium technasium

Elke brugklasser krijgt volgend jaar een eigen portfolio Wat je als leerling op school doet, wordt in cijfers uitgedrukt. Toch is het nuttig om bij te houden wàt je allemaal doet en wat je daarvan geleerd hebt. Tegenslag overwonnen, bijvoorbeeld. Of goed samengewerkt in een project. Een mooi gedicht geschreven voor de PoëzieRevue, misschien. Aan het eind van je schoolloopbaan is het goed om daar een overzicht van te hebben. Daarom beginnen alle nieuwe brugklassers op het Calandlyceum in 2016-2017 met een online portfolio. Dat is eigenlijk een soort persoonlijk ‘archief’, waarin je al je prestaties bij kunt houden. Best cool, eigenlijk – straks heb je je hele schooltijd in één weblink zitten.

16


Wat zijn je mogelijkheden op het Calandlyceum? Je kunt op het Calandlyceum alle kanten op. • Een vmbo-t diploma is je ticket naar het middelbaar beroepsonderwijs of de havo. Met een havo-diploma kun je verder op het vwo of doorstromen naar het hoger beroepsonderwijs. Voor de universiteit is een vwo-diploma vereist. • De kunstklas duurt drie jaar.

• De sportklas duurt twee jaar. Daarna kun je nog extra sporturen via de vakken LO2 (vmbo-t) of Bewegen, Sport & Maatschappij (havo, vwo). Je kunt voor LO2 en BSM ook examen doen. • Het technasium (vwo) loopt in de vorm van het vak Onderzoek & Ontwerpen zes jaar door. • De LOOT-klassen voor jonge topsporters zijn de enige met de combinatie vmbo-t/havo/vwo.


17

Hoe werk je bijvoorbeeld op het Technasium?

Dalton past bij het Calandlyceum

1

Je krijgt eerst uitleg en instructie van meester of juf.

2

Daarna ga je met je groepje aan de slag.

3

T ot slot: een presentatie, aan de opdrachtgever.

directeur Heinemeijer

Het Calandlyceum wil – na het Spinoza Lyceum – de tweede Daltonschool van Amsterdam worden. Dat is niet zo’n grote stap als het lijkt, volgens directeur Jan-Mattijs Heinemeijer. ‘Er zit al veel van ‘Dalton’ in onze school, we hebben het alleen nooit zo genoemd. Daarom willen we nu toch ook als Daltonschool verder – dat is duidelijker voor iedereen.’ Volgens directeur Heinemeijer past ‘Dalton’ prima bij de vragen ‘Wie ben ik?’, ‘Wat wil ik?’ en ‘Wat kan ik?’, die het Calandlyceum zo vertrouwd zijn. ‘Uiteindelijk wil je leerlingen aan een mooi diploma helpen en zo goed mogelijk klaarstomen voor de maatschappij. Wij denken dat de ideeën van Daltononderwijs daarbij gaan helpen.’ Het Calandlyceum mag zich trouwens niet zo maar ‘Daltonschool’ gaan noemen. De Nederlandse Dalton Vereniging moet de school daar een zogeheten licentie voor geven. Heinemeijer hoopt dat het Calandlyceum daar het schooljaar 2017-2018 mee mag beginnen. In de tussentijd zullen de school en de leraren worden voorbereid op het werken volgens ‘Dalton’.

Het Calandlyceum wil een officiële Daltonschool worden. Wat betekent dat in de praktijk?

18


Wat is dat eigenlijk, Daltononderwijs? Bij Daltononderwijs krijgen leerlingen meer vrijheid om te leren. De meester of juf helpt je op weg, met een opdracht of een project, maar daarna ben je zelf verantwoordelijk voor wat je doet. Bij die vrijheid horen wèl een paar goede afspraken: je moet je werk bijvoorbeeld wèl op een afgesproken moment af hebben.

Ziet een les er dan anders uit? Vaak wel. Je gaat bijvoorbeeld alleen of in een groepje met een onderwerp, een taak of een project aan de slag. Het wordt dus ook belangrijk dat je je werk goed leert plannen. Kom je er alleen (of met je groepje) niet uit, dan zoek je samenwerking met anderen. Of je klopt aan bij meester of juf, die eigenlijk als een soort coach werkt.

Kan iedereen dan zo maar zijn gang gaan? Nee, dat niet. Elke meester of juf vult dat ook anders in. Voor een deel gebeurt dat nu trouwens ook al, op het Calandlyceum – bijvoorbeeld op het Technasium. Kijk maar eens rechtsboven, of op de volgende bladzijden. Door op verschillende manieren les te geven, kunnen leerlingen ook beter de aandacht krijgen die ze verdienen.

Dit zijn de drie uitgangspunten van Daltononderwijs: • Zelfstandigheid • Vrijheid in gebondenheid • Samenwerking

Zelfstandigheid De leraar is meer coach dan leraar. Hij/zij helpt de leerling om zelfstandig te denken en te werken, bijvoorbeeld ook bij het plannen. Hoe zelfstandiger, des te beter.

Vrijheid in gebondenheid Leerlingen krijgen in het Daltononderwijs veel vrijheid, maar die vrijheid betekent ook: verantwoordelijkheid nemen. Je kunt als leerling dus niet doen of laten wat je wilt: je moet kunnen uitleggen waarom je bepaalde keuzes hebt gemaakt.

Samenwerking Volgens het Daltononderwijs werken leerlingen veel samen. Als duo, of als groepje. Door samen te werken leer je van elkaar, ook omdat dat niet altijd even makkelijk zal gaan. Reflectie (nadenken over hoe je zelf werkt en hoe anderen werken) wordt de normaalste zaak van de wereld.


19

Voor elk vak een andere leraar. Dat kan ook betekenen dat je op hele verschillende manieren les krijgt. In het lokaal van juf Benschop ligt een groot kleed op de grond. Dat ligt er niet zo maar. ‘Kinderen voelen zich op hun gemak, als ze op de grond mogen zitten of liggen’, vertelt ze. ‘Dat helpt ze dus ook makkelijker te leren.’

de komende toets. De leerlingen zijn daarvoor zèlf verantwoordelijk, ze hebben een ‘backlog’ waarin staat wat ze wanneer moeten leren.

SCRUM Languit leren

Schoenen uit, natuurlijk, als je op dat kleed wilt werken. Andere leerlingen zitten in groepjes bij elkaar, ze werken volgens de zogeheten scrum-methode. Eén leerling is de ‘controller’ van zijn groepje, hij controleert of het huiswerk gemaakt is, en of het groepje op koers ligt voor

Vlak voor een toets gaan leerlingen bij andere groepjes langs om de stof nog eens uit te leggen. Zo weet iedereen precies of hij de stof goed begrepen heeft. Juf Benschop: ‘Je verwacht het misschien niet, als je kinderen hier op een kleed ziet liggen, maar deze manier van werken is heel resultaatgericht!’

SCRUM Languit leren

OT! KAHOieltje s Kwis met mob

In het lokaal van meester Koster (hij geeft Engels) staan geen kleine tafeltjes, maar vijf grote kampeertafels – in verschillende kleuren: één groene, twee blauwe en twee paarse. Het idee is, dat leerlingen aan die tafels verschillende dingen kunnen doen. Leerlingen die een onderdeel makkelijk vinden,

kunnen bij elkaar aan één tafel zitten om vast vooruit te werken. Kinderen die meer hulp nodig hebben, zijn bijvoorbeeld welkom aan de groene (instructie)tafel. Er zijn inmiddels vier lokalen met van die gekleurde tafels op het Caland.

URDE GEKLElesm anieren Alternatieve

GEKLEURDE TAFELSu Ieder op zijn nivea

‘Leerlingen vinden het prettig om op het goede niveau te werken’, vertelt meester Koster. ‘Dat kan dus ook per klas verschillen. Over het algemeen zorgt het wel voor een beetje sfeer, leerlingen vinden het meer ontspannen dan ieder aan een apart tafeltje. Daardoor wordt leren ook prettiger.’

OT! KAHOieltje s

Meester Mica weet hoe je leerlingen kunt laten huppelen van plezier. Vertel ze maar dat je een kwis voor ze klaar hebt staan op Kahoot! Al snel komen bij 2VZ2 de mobieltjes tevoorschijn: Kahoot! bestaat namelijk uit meerkeuzevragen waarvoor je op je telefoon

het antwoord moet aanklikken. Het gaat om een geschiedenisles. In beeld verschijnt de vraag: Wat betekent het woord Renaissance? Groepjes leerlingen overleggen snel over het juiste antwoord. Hoe eerder je het goede antwoord intoetst, des te meer

Kwis met mob

punten je verdient. Bij elke tussenstand op het digibord gaat er een gejoel op. Meester Mica: ‘Je kunt dit natuurlijk niet elke les zo doen, maar het wèrkt goed! Het is toch een test om te zien of de stof goed is blijven hangen.’

UM SCngR La uit leren GEKLEURDE Alternatieve lesmanieren

T! HOobO KA Kwis met m ieltjes GEKLEURDE TAFELSu Ieder op zijn nivea E EUanRiereD GEKL n tieve lesm A lterna

20


GEKLEURDE


21

Vader Dolf: ‘Je moet er wèl voor blijven werken.’ Samuel (14): ‘Hoe slim je ook bent, hoeveel aanleg je misschien ook hebt: als je niets leert, weet je nog steeds niks.’

Samuel en Amalia zitten allebei op het technasium. Het vak Onderzoek & Ontwerpen, waarbij projecten in teamverband worden opgezet, blijkt hoogbegaafde leerlingen op een goede manier uit te dagen. Amalia: ‘Ze laten je steeds meer uitzoeken, dat is leuk!’

Maatwerk Het Calandlyceum probeert zoveel mogelijk maatwerk voor hoogbegaafde leerlingen (‘hb’ers’) te leveren. Soms zijn dat extra activiteiten, soms betekent dat: sneller vooruit. Samuel sloeg een klas over en ging op voorstel van het Calandlyceum in één keer van 2V naar 4V. Vader Dolf: ‘Samuel is daarbij goed begeleid en er is goed gekeken naar zijn situatie. We hadden als ouders een lijstje met vragen bedacht, maar die had school eigenlijk allemaal al beantwoord.’

Voor de HB’ers die daarnaast nog meer of sneller kunnen en willen, worden dingen georganiseerd. HB’ers in de onderbouw komen wekelijks een uurtje bij elkaar. Vader Dolf: ‘Er wordt verantwoordelijkheid van ze gevraagd. Als ze dat aan kunnen, wordt dat door school met extra activiteiten beloond.’ Zo zit Samuel tegenwoordig ook in het debatteam van het Calandlyceum. ‘Daar ben ik dan weer minder blij mee’, zegt zijn vader, met een vette knipoog...

Wiskunde D is superleuk Bij sommige leerlingen lijkt leren bijna vanzelf te gaan. Maar ook als je hoogbegaafd bent, moet je het werken niet verleren. Vraag maar aan Amalia en Samuel. Het is vandaag maandag. Amalia Stuger (2VZ) had bij wiskunde haar huiswerk vast voor de hele week gemaakt. Wiskunde vindt ze leuk en het gaat haar makkelijk af. Haar broer Samuel (4V4) schrikt ook niet echt van een ingewikkelde som. Het Calandlyceum heeft daarom voor hem geregeld dat hij via de universiteit wekelijks extra opgaven krijgt. ‘Wiskunde D is superleuk’, zegt Samuel. ‘Daar ben ik in het weekend wel een paar

uurtjes zoet mee. Dat vind ik pittig, logica die eigenlijk niet logisch is.’ Iedereen is bijzonder Hoogbegaafde kinderen heb je in soorten en maten. Bij de familie Kroep-Stuger wonen er twee onder één dak, op een steenworp van school. ‘Àlle kinderen zijn bijzonder,’ vindt vader Dolf, ‘of ze nu hoogbegaafd zijn, of niet. Maar voor hoogbegaafde kinderen moet je wel steeds zoeken naar uitdagingen, zodat ze zich niet gaat vervelen – en wèl blijven leren.’ Amalia (12): ‘Je moet ook dingen blijven herhalen. Anders wordt je brein lui. Sommige HB’ers denken ook wel eens dat het ‘vanzelf’ gaat, maar dat is niet zo.’

‘Meerkunners’ komen op bezoek Het Calandlyceum onderhoudt goede banden met het platform HB020, verschillende Leonardoscholen en de Day a Week School. Regelmatig komen ‘meerkunners’ van basisscholen uit de (wijde) omgeving een kijkje nemen, zoals hier leerlingen van De Odyssee.

Er is ook een nauwe samenwerking met een aantal ‘reguliere’ basisscholen, leerlingen uit de plusklassen van deze scholen kunnen meedoen aan een masterclass ontwerpen, Arduino, gamedesign, programmeren, klassieke talen, etcetera.

Aparte begeleiding Ieder kind verdient onderwijs dat bij hem of haar past. Dat betekent dus ook dat het Calandlyceum extra aandacht heeft voor hoogbegaafde leerlingen.

22


Wim van Heusden doet als begeleider inmiddels al enkele jaren ervaring op met deze bijzondere groep: ‘Bijzonder zijn ze zéker. Het zijn tieners als ieder ander, maar sommige dingen gaan hen wel erg makkelijk af, makkelijker dan andere leerlingen. Soms zouden ze in een vak na één of twee jaar al examen kunnen doen. Dat is iets om als school rekening mee te houden.’

Daarnaast krijgen hoogbegaafde leerlingen extra lezingen en workhops aangeboden, over onderwerpen die ze interessant vinden. Met leerlingen en ouders wordt gekeken naar de mogelijkheid om dat binnen het rooster te regelen. Hoogbegaafden krijgen bovendien naast naast de studie ook les in ‘leren leren’: hoe ga ik effectief met lesstof om?

Dat gebeurt in veel gevallen door hoogbegaafde kinderen extra mogelijkheden te bieden, binnen en buiten de lessen. Dat gaat in goed overleg met leerling èn ouders. Wim van Heusden: ‘Belangrijk is dat hb’ers gemotiveerd blijven. Vaak doe je dat door ze de gelegenheid te geven om iets sneller te werken, dat motiveert vaak nog meer dan verbreding en verdieping. De tijd die ze zo overhouden, hebben ze dan beschikbaar voor andere vakken – vakken waarbij het misschien nog niet zo vlot gaat als elders.’

Een aparte activiteit voor hoogbegaafden is het project ‘ICT in de wolken’. Daarin werken ze dan met Arduino’s en Raspberry Pi, leren programmeren in Python, of ze bouwen zelf apps en games. HB-leerlingen kunnen op het Calandlyceum rekenen op extra studiebegeleiding. Omdat ‘hoogbegaafdheid’ maatwerk vraagt, bestaan er korte lijnen met de ouders – ook vanuit de afdelingsleiding.


23

Rachel

Soufyan

Vijf jaar na hun afscheid van het Calandlyceum zien de havo-klasgenootjes Soufyan Benrzhiyel (24) en Rachel Swaab (23) elkaar terug. Hij: een grote toekomst in de mode voor zich. Zij: tweede geworden bij Holland’s Next Top Model.

Soufyan wilde architect of profvoetballer worden. Of, toen de blessures zich opstapelden, exportmanager – dan kun je veel reizen. Reizen doet hij nu ook veel, maar dan als ‘denim developer’. Op de Jean School in de Denim Factory leerde hij alles wat met jeans te maken heeft. Zijn eindexamenwerk was zó goed, dat het grote Levi’s hem een week liet meelopen op het eigen jeans-lab in San Francisco.

24


‘Ik sta open voor mijn eigen wil. Op het Caland heb ik geleerd dat je je mannetje moet staan in het leven, jezelf moet willen verbeteren. Je moet vérder durven denken, extra stappen maken. Of, zoals mijn moeder me vertelde: je moet je eigen pilaren neerzetten, zelf een gebouw bouwen.’ Ontdekte de jeans toen hij een baantje vond als verkoper bij een hippe modezaak in

de Kalverstraat. Jeans waren héél belangrijk voor de business. Hij stortte zich op de Jean School en bleek een talent. Nu droomt hij hardop van een eigen denim-lijn. Was naar Marokko op een handelsmissie met de Amsterdamse burgemeester Van der Laan: ‘We gaan nog een keer koffie drinken.’ Onthou zijn naam, bewonder zijn drive. ‘Why not, weet je wel? Ik ben er nog lang niet, maar ik ben blij dat ik mijn passie heb gevonden.’

Waar bleef die doorbraak toch? Rachel, maatje 34, droomde er al lang van ontdekt te worden als model. ‘Ik heb van mijn klasgenootje Verena nog wel eens gehoord dat ik het vroeger al zei: ‘Ik wil model worden.’ Ik schijn het echt in de gangen van het Calandlyceum al geroepen te hebben.’ De tiende editie van Holland’s Next Top Model, afgelopen najaar, hielp haar bijna naar

de gehoopte top. Ze werd tweede in de tv-talentenjacht, achter Loiza – het model dat als jongetje geboren bleek. Met die tweede plek was ze óók blij: ‘Ik heb er intussen zelf een contract met Tulip Models aan overgehouden, daar ben ik erg blij mee. Ze zochten een beetje klassiek model, smal postuur, beetje Paris-achtig. En via Tulip ben ik binnengekomen bij Blow Models, met twee vestigingen in Spanje.’

De studie Media & Marketing heeft ze voorlopig op pauze gezet. ‘Het is nu of nooit.’ En ‘nu’ betekent dat ze begin 2016 een tijdje in Turkije gaat wonen, om daar allerlei fotoshoots te doen. ‘Ik ga er optimistisch naartoe, ik ga er veel castings doen. Natuurlijk zal ik m’n vriendje, m’n ouders, m’n vrienden en Amsterdam wel missen, maar ik móet deze kans pakken. Studeren kan altijd nog.’ CALANDLYCEUM 2015-2016

25

Calandloop & Van Gilsloop Het Calandlyceum is een sportieve school. Dat zie je bijvoorbeeld terug in de Calandloop, die elk jaar in april wordt gehouden. Alle onderbouwleerlingen rennen dan een rondje om de Sloterplas. Het applaus voor de eerste leerling is even groot als voor de laatste die binnenkomt! Bovenbouwleerlingen hebben hun eigen rondje Sloterplas, de Calandloop.

‘School’ is meer dan les alleen Het Calandlyceum organiseert daarnaast van alles, binnen en buiten de school. Een greep.

PAL-weken

Op het podium

Drie keer per jaar zijn er PALweken (Projecten, Activiteiten & Lessen). Dat zijn activiteitenweken, waarbij je verschillende leuke projecten doet – ook buiten de school. Misschien ga je naar een museum, of maak je samen een film. In de bovenbouw ga je op werkweek naar het buitenland, bijvoorbeeld naar Praag.

Als je ergens goed in bent, of hard voor hebt geoefend, verdien je een podium. In de eigen theaterzaal, in de schoolzaal, of misschien zelfs in De Meervaart. Het Calandlyceum houdt van muziek, dans, theater en poëzie – er is altijd wel een battle, toneelstuk of showcase waar je je talent in kwijt kunt. Op de foto: de PoëzieRevue in De Meervaart.

Weg Met Biologie

Samenwerking met Toneelgroep Amsterdam

Zoals je op de pagina’s 28/29 kunt zien, trekt er iedere drie, vier weken wel een biologieleraar de natuur in. Weg Met Biologie is een populair excursieprogramma, voor leerlingen van alle leeftijd – ouders/verzorgers zijn ook altijd welkom!

Het Calandlyceum is er trots op om voor het derde jaar aan een theaterproductie te werken met Toneelgroep Amsterdam. TA-regisseuse Ilon Lodewijks maakt met leerlingen ieder jaar een prachtig drama-stuk, geïnspireerd op Shakespeare. De samenwerking met TA wordt mede mogelijk gemaakt door Rabobank Amsterdam.

26



27

Eens in de drie, vier weken trekken leerlingen van het Calandlyceum de natuur in. Het excursieprogramma Weg Met Biologie brengt je op het strand, in het bos, langs de slootkant of tussen de visnetten. Weg Met Biologie bestaat inmiddels al dertien jaar. Soms gaan er 15 kinderen mee, soms 30, soms nog meer. Ook vaders en moeders sluiten regelmatig aan. ‘Het mooie aan Weg Met Biologie is dat je stadskinderen laat zien hoe eenvoudig het is om de natuur van dichtbij te beleven’, vertelt biologiedocent Sebastiaan Bernard. ‘Meer dan een OV-chipkaart of een fiets heb je daar eigenlijk niet voor nodig.’ De meeste bestemmingen zijn binnen een uur al te bereiken. De duinen bij Zandvoort, waar je herten en vossen van dichtbij ziet. Het Jisperveld, met zijn rijke slootleven. De verste excursie gaat naar de Veluwe, reptielen kijken. ‘Als ze meegaan, worden ze vanzelf enthousiast. Soms raken ze tijdens een excursie bijna geobsedeerd door de natuur, dat is prachtig om te zien.’

Net als haar vader en moeder (die bij de dierenambulance werkt) is Kiara Banen (1VZ1) dol op alles wat in de natuur

Vleermuizenexcursie

Strandexcursie

Slotenexcursie

Hertenexcursie

‘Ik had wel eens vleermuizen zien vliegen, maar nog nooit zoveel als die avond in het Vondelpark. Meester Bernard had apparaatjes waarmee je hun geluidjes kon opsporen, dan kon je ze zó spotten. Erg cool.’

‘Dit was de eerste excursie van het jaar, naar het strand van IJmuiden. We vonden er van alles, zoals krabben, platvisjes en kwallen. Eén dode krab heb ik mee naar huis genomen, die bewaar ik in de schuur. Ik heb hem Taco genoemd, leuke naam toch?’

‘In het Amsterdamse Bos gingen we kijken wat er in de sloten leeft. Meer dan een netje heb je niet nodig. We vonden een gigantische kreeft en een hele dikke, vieze pad. Ik ving ook een heel klein baarsje, lief hè? Ik heb hem snel weer teruggezet, hij moest nog groeien!’

‘De excursie naar de Waterleidingduinen was tóp, ik ben twee keer meegeweest. Zoveel herten bij elkaar, en je kon er ook zo dichtbij komen! Ik kon zelfs een selfie met een hert maken... Verder kwamen we in contact met vosjes, ook heel bijzonder.

leeft. Als Weg Met Biologie op pad gaat, is ze er altijd bij. Hier een paar foto’s van haar eerste excursies: ‘Het is nog leuker dan ik had gedacht.’ 28



29

Waar talent een stap extra doet Geef talentvolle basketballers een bal, een bord en een netje, en hun dag begint goed. Dus is het elke ochtend een beetje feest in de Calandhal. Caland Jeugd Basketball biedt talenten de kans om zichzelf als basketballer te ontwikkelen – soms zelfs richting nationale selecties. Meestal trainen ze al drie, vier keer per week bij hun eigen club in de regio Amsterdam. Daar staat vaak het teambelang voorop. Bij CJB kun je vooral aan je éigen basketballvaardigheden werken.

Dat gebeurt op werkdagen ’s morgens tussen acht en tien uur. De basketballers – jongens, maar ook meiden - zitten op het Caland en krijgen dus voor een deel ook training onder schooltijd. Als ze er allemaal zijn (van klas 1 tot en met 6), staan er al gauw zo’n dertig basketballers in de hal te stuiteren.

CJB’ers krijgen tien uur extra basketballtraining per week – soms ook in de middaguren. Kom je door de CJB-selectie, dan kom je ook in de topsportbrugklas van het Calandlyceum. Meer weten? Mail naar Brord Brugman: [email protected].

Jesse kan club, CJB en school goed combineren Jesse Waleson (klas 3H1) verhuisde speciaal voor Caland Jeugd Basketball van het Westerdok (aan het IJ) naar De Aker. ‘Mijn vader reed me wel zes, zeven keer in de week op en neer voor de training, nu kan ik het allemaal op de fiets.’ Jesse, 14 jaar, 2 meter en 3 centimeter, schoenmaat 48 ½, geldt als een groot talent. Bij CJB kreeg hij de kans om aan zijn persoonlijke skills te werken – dribbelen, schottechniek, het 1-tegen-1 gevecht. ‘Omdat ik zo lang ben, werd ik door trainers altijd als center onder het bord gezet, rebounds pakken. Onder Brord Brugman heb ik beter leren dribbelen, bijvoorbeeld. Bij CJB kun je een completere basketballer worden.’

30


CJB nu echt Caland-project

Trainen bij CJB, trainen en spelen bij Harlem Lakers – Jesse kent de Calandhal intussen wel op zijn duimpje. Zeven trainingen en twee wedstrijden per week, de agenda zit behoorlijk vol. ‘Maar als je ‘overtraind’ raakt, kun je dat gewoon zeggen, hoor. Dan maar even wat minder trainen. Maar voorlopig is het allemaal goed te combineren, ook met school.’

Caland Jeugd Basketball, de basketballschool, is sinds dit schooljaar ook echt onderdeel van het Calandlyceum zelf. Daarvoor trok de stichting Ontwikkeling Jeugd Basketball Amsterdam de kar. Die wilde ooit Amsterdamse jongeren de kans geven om zich als basketballtalent te ontplooien.

De Spaanse trainer Josep Lopez Gonzalez, die een jaar bij CJB meeloopt, denkt dat Jesse het ver kan schoppen: ‘Laatst waren hier mensen van topclub Badalona, die hadden hem al snel in het oog. Voor zo’n lange center is Jesse veelzijdig. En hij wil zichzelf echt verbeteren. Talent is mooi, maar je moet er zelf wel wat mee dóen.’

Nu CJB-trainer/coördinator Brord Brugman zelf ook binnen het Calandlyceum werkt, was de tijd rijp om de basketballschool aan het Caland over te dragen. Dat werd gevierd met de onthulling van een cool basketballbord op het schoolplein. CALANDLYCEUM 2015-2016

31

Soms lukt het je niet alleen. Dan is er natuurlijk hulp, in verschillende vormen. Huiswerkklas

Tegen pesten

Lezen kan voor sommige kinderen best lastig zijn. Misschien heb je zelfs last van dyslexie. Dat betekent niet dat je minder slim bent, je hebt bij het lezen en spellen gewoon wat meer tijd nodig. Voor leerlingen met leesproblemen heeft het Calandlyceum een eigen remedial teacher.

Huiswerk hoort bij school. Leuk is dat niet altijd, zeker niet als je het moeilijk vindt om je bijvoorbeeld thuis te concentreren. Dan is het prettig dat je bij het Calandlyceum kunt terugvallen op de huiswerkklas. Van maandag tot en met donderdag kunnen eerste- en tweedeklassers daar – onder begeleiding – in alle rust huiswerk maken.

Het Calandlyceum vindt het belangrijk dat iedereen op een leuke, nette manier met elkaar omgaat. Daarin past het uiteraard niet dat een leerling gepest wordt. Daar wordt dan ook hard tegen opgetreden. Wordt een geval van pesten bekend, dan krijgen betrokken leerlingen de kans om hun verhaal te vertellen aan de mentor. Dat moment wordt gevolgd door een ‘herstelgesprek’. Dan zitten de pestende- en gepeste leerling aan tafel: ieder krijgt de gelegenheid om te vertellen wat het pesten met ze heeft gedaan. Dat is ook het moment om af te spreken hoe de partijen met elkaar verder gaan. Ouders worden hierbij nauw betrokken. Als het nodig is, volgt er nog een herstelgesprek met de hele klas.

Kom je op het Caland, dan doe je als brugklasser twee toetsen: een dictee en een stilleestoets. Blijkt daaruit dat je misschien dyslectisch bent, dan krijg je aanvullende testen. Het kan ook zijn dat de basisschool al weet dat je leesproblemen hebt. Soms hebben nieuwe leerlingen ook al een dyslexieverklaring. Met die verklaring kom je in aanmerking voor een dyslexiepas. Een dyslexiepas geeft je recht op extra tijd bij toetsen of boekverslagen. Dyslexie is namelijk niet iets wat je ‘oplost’, maar er valt wel wat tegen te doen. Het Calandlyceum biedt een cursus van tien lessen aan, waarbij je in kleine groepjes tips en trucs krijgt die het lezen wat makkelijker moeten maken.

De huiswerkklas is er voor leerlingen die daar zelf voor kiezen, maar het kan ook zijn dat leraar, mentor of ouders het prettig vinden dat je de rust van de huiswerkklas zoekt. Er is ook altijd een huiswerkjuf die je – bijvoorbeeld – kan helpen om je huiswerk goed te plannen.

32


Lees- en rekenproblemen

Caland Alumni

Examentraining

Veel oud-leerlingen voelen zich nog steeds erg verwant met het Calandlyceum. Ze blijven de school bijvoorbeeld volgen via nieuwtjes en interviews op de actuele Facebookpagina. Sommige oud-leerlingen werpen zich ook op als mentor: ze begeleiden dan een paar weken leerlingen die nu nog op school zitten. Ze vertellen het een en ander over wat je na je schooltijd kunt verwachten, waar je rekening mee moet houden als je een vervolgopleiding uitkiest, en nog veel meer. Praktische tips en trucs, dus! (En soms gewoon samen een kop koffie drinken, dat kan ook.)

Als je nu een middelbare school uitkiest, wil je nog even niet aan examens denken. Toch is het een prettig idee dat het Calandlyceum zelf examentrainingen organiseert, voor leerlingen die op het punt staan hun diploma te halen. Soms kun je tegen die tijd net een beetje hulp gebruiken. Daarom gaan leraren en leerlingen van het Caland tegenwoordig in de aanloop naar de examens ‘op trainingskamp’. In groepsboerderijen in Friesland is er de rust en de ambitie om in kleine groepjes nog even te oefenen voor het examen – van ‘s morgens vroeg tot in de avonduurtjes. Wedden dat dat helpt?


33

Hoe werkt de aanmelding? Na het ontvangen van het basisschooladvies en het bezoeken van de open dagen kunt u samen kiezen naar welke school uw kind wil. Uw kind meldt zich op één school aan. Deze school kijkt dan of er genoeg plek is voor alle aangemelde leerlingen. Als er te weinig plek is, dan gaat de school loten. Zo krijgt iedere toekomstige leerling zoveel mogelijk een eerlijke kans om naar de school van aanmelding te gaan. De verwerking van aanmeldingen en de mogelijke lotingen zijn in Amsterdam vanaf 2016 centraal geregeld. Hierdoor is direct bekend welke kinderen geplaatst zijn en waar geloot moet worden. U hoort gelijk na de loting of uw kind is geplaatst. Als uw kind is uitgeloot krijgt u vanuit de vereniging van VO-scholen (OSVO) bericht op welke scholen nog plek is. Daarnaast krijgt uw kind begeleiding bij het opstellen van een voorkeurslijst van scholen waar nog plek is. Deze tweede plaatsingsronde gebeurt op één moment, zodat alle uitgelote leerlingen op hetzelfde moment geplaatst worden. Noot: Op deze pagina’s staat een beknopte weergave van de kernprocedure. Hieraan kunnen geen rechten worden ontleend. Voor de volledige kernprocedure verwijzen wij naar de Keuzegids die de gemeente Amsterdam heeft verspreid onder ouders/verzorgers leerlingen groep 8. Zie ook: www.amsterdam.nl/naardebrugklas.

Hoe meld ik mijn kind aan? Wil uw zoon of dochter graag naar het Calandlyceum? Op deze pagina’s staat nuttige en belangrijke informatie over de aanmelding.

34


Toelating

Inschrijving

Leerlingen met de volgende adviezen kunnen worden toegelaten tot het Calandlyceum: • vmbo-theoretisch • vmbo-theoretisch/havo • havo • havo/vwo • vwo (atheneum, gymnasium, technasium) Het advies wordt door de basisschool in de vorm van een besluit vastgelegd. Voorrang: Topsportleerlingen met een LOOT-status en kinderen van personeel hebben voorrang bij de aanmelding op het Calandlyceum.

Aanmelding kan in de tweede helft van maart 2016. Voor de precieze data kunt u terecht op: • www.calandlyceum.nl • www.verenigingosvo.nl • www.amsterdam.nl/naardebrugklas Inschrijving kan in die periode bij de administratie van het Calandlyceum, Pieter Calandlaan 182, tijdens schooluren: 08.30-16.30 uur. Ouders/verzorgers moeten dan het (ingevulde) aanmeldingsformulier van Calandlyceum meenemen. Het aanmeldingsformulier wordt uitgedeeld tijdens de open dagen. Ook valt het te downloaden vanaf de website calandlyceum.nl.


35

Nader kennismaken?

Kom dan naar de masterclasses! Heb je interesse in de sport- of kunstklas? Op woensdag 3 februari kun je ze uitproberen tijdens een masterclass.

Woensdag 3 februari 2016 1 3.15 uur: masterclass sportklassen (in sporthal Caland, naast de school) 1 3.15 uur: masterclass kunstklassen Voor beide masterclasses moet je je online aanmelden. Dat kan via www.calandlyceum.nl.

Wil je meer weten? Kijk dan op www.calandlyceum.nl. Ook op Facebook Calandlyceum kun je een goede indruk krijgen van wat er allemaal op school gebeurt.

Heb je nog vragen? Vind je niet de informatie die je zoekt, stuur dan een mailtje naar [email protected]. We proberen je binnen 24 uur te antwoorden. Je bent uiteraard ook van harte welkom om op donderdag 18 februari nog eens terug te komen, op onze laatste open dag (19.00-21.30 uur).

Colofon Redactie & teksten: Ton de Jong Fotografie: Marcel Rob, Ton de Jong Vormgeving: Abovo Media, Ron Smit Druk: Grafiplaza/SDA Print + Media

Pieter Calandlaan 182, 1068 NT Amsterdam

Handige weblinks Een middelbare school uitzoeken is iets om goed over na te denken. Er zijn veel websites die jou – èn je ouders – daarbij een handje kunnen helpen. Op www.calandlyceum.nl hebben we (onder: informatie/links) vast een aantal van die websites verzameld.

| Telefoon 020 6675353

verzorgers

Recommend Documents