TAXONOMY BLOOM'S THEORY Membagi kemampuan belajar menjadi 3 (tiga) domain: – Kognitif (Pengetahuan) – Psikomotorik (Keterampilan) – Afektif (Sikap)
SEGI TIGA TAKSONOMI BLOOM Head
Health Hand
Hearth
LEVEL TAKSONOMI level
COGNITIVE/ PENGETAHUAN
PSYCHOMOTORIC/ KETERAMPILAN
AFFECTIVE/SIKAP
6
EVALUASI
5
SINTESIS
NATURALISASI
INTERNALISASI NILAI
4
ANALISIS
ARTIKULASI
MENGORGANISASIKAN
3
APLIKASI
PERSISI
MENGHARGAI
2
KOMPREHENSIF (PEMAHAMAN)
MANIPULASI
MEMBERI TANGGAPAN
1
MENGUNGKAP KEMBALI (RECALL)
IMITASI
MENERIMA
LEVEL TAKSONOMI ASPEK PENGETAHUAN (EMPIRIK) • EVALUASI • SINTESIS • ANALISIS BOBOT 3
• APLIKASI BOBOT 2
• KOMPREHENSIF • TAHU
BOBOT 1
RUMUSAN KALIMAT PERTANYAAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI DISKRIPSI
Mengetahui terminology secara umum. Mengetahui fakta yang spesifik Mengetahui konsep dasar. Konsep prinsip
PENGETAHUAN 1. Mengungkap Kembali
Memahami fakta. Menginterpretasikan chart dan grafik. Menyesuaikan (justification) prosedur dan metode. Memperkirakan (estimation) kebutuhan.
3. Aplikasi
Mengaplikasikan konsep dan prinsip-prinsip ke dalam situasi yang baru. Memecahkan problem matematika. Menyususn grafik dan chart. Mendemonstrasikan penggunaan metode dan prosedur.
4. Analisis
Mengenal dan menggunakan logika berfikir untuk menyampaikan suatu alasan. Mengevaluasi relevansi data.
2. Komprehensif
5. Sintesis 6. Evaluasi
Mengungkap suatu konsepsi yang terorganisasi secara baik. Merumuskan sesuatu konsepsi baru.
Menyesuaikan (justification) nilai suatu pekerjaan
RUMUSAN KALIMAT PERTANYAAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI Mendefinisikan, mengenal, mencocokkan, mengingat, mengulang, membedakan, mengidentifikasi, menyebut, melabel, memanggil kembali, menghubungkan, mencatat
PENGETAHUAN 1. Mengungkap Kembali 2. Komprehensif 3. Aplikasi 4. Analisis 5. Sintesis 6. Evaluasi
Menerjemahkan, mengubah, mengatur kembali, mengekspresikan, memberi contoh, mengilustrasikan, menggeneralisasi, menerjemahkan, menyimpulkan, mendiagnosis Mengaplikasikan, mengorganisasikan, merestrukturisasi, memecahkan, mentransfer, menggunakan, mengklasifikasi, memilih, mendramatisasi, membuat sket, mendemonstrasikan, mengilustrasikan, menangani, mengkalkulasi Membedakan, memilahkan, membandingkan, mendiferensiasikan, membuat diagram, menjelaskan, menganalisis, mengkatagorikan, memeriksa, mendebat, menguji, melakukan eksperimen Memadukan, mengkomposisi, mengkonstruksi, merencanakan, memodifikasi, memformulasi Menyimpulkan, menyesuaikan (justification), meranking, mendukung, mengradasi, menjelaskan. Menilai, menyeleksi, mengapresiasi, membobot merevisi
LEVEL TAKSONOMI ASPEK PSIKOMOTORIK (EMPIRIK) • NATURALISASI • ARTIKULASI BOBOT 3
• PRESISI
BOBOT 2
• MANIPULASI • IMITASI
BOBOT 1
RUMUSAN KALIMAT PERTANYAAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI DISKRIPSI
PSIKOMOTORIK 1. Imitasi
Menirukan gerakan yang telah diamati Menggunakan konsep untuk melakukan gerakan
2. Memanipulasi 3. Presisi 4. Artikulasi
Melakukan gerakan dengan benar Merangkaikan berbagai gerakan secara berkelanjutan dan terintegrasi
5. Naturalisasi Melakukan gerakan secara wajar dan efisien serta telah menjadi bagian dari kebiasaannya
RUMUSAN KALIMAT PERTANYAAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI Mengamati, menirukan (gerakan) sederhana
PSIKOMOTORIK 1. Imitasi 2. Memanipulasi
3. Presisi 4. Artikulasi
Memanipulasi gerakan (sesuai dengan instruksi), melakukan suatu gerakan (sesuai dengan instruksi) Mengartikulasi, melakukan sesuatu dengan akurat. Mengkoordinasikan beberapa kemampuan.
5. Naturalisasi Melakukan secara habitual
RUMUSAN KALIMAT PERTANYAAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI DISKRIPSI
AFEKTIF
Ingin menerima Ingin menghadiri Sadar akan situasi dan kondisi serta fenomena
1. Receive/menerima
Aktif berpartisipasi
2. Responding/merespon
Menerima nilai-nilai/norma Taat kepada nilai/norma Memegang teguh nilai/norma
3. Valuing/menilai 4. Organization/mengorg anisasi 5. Characterization
Menghubungkan nilai/norma yang dianutnya Mengintegrasikan nilai-norma ke dalam kebiasaan hidup sehari-hari
Internalisasi nilai/norma menjadi pola hidup
RUMUSAN KALIMAT PERTANYAAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI Menerima, memilih, menanyakan, mendengar, menyeleksi dan menghadiri
AFEKTIF 1. Receive/menerima 2. Responding/merespon
Membuktikan, memberitahukan, menolong, melakukan dengan sukarela, mengklaim Memilih, mendukung, “sharing” mengapresiasi, mengundang, bergabung
3. Valuing/menilai 4. Organization/mengorg anisasi
5. Characterization
Memformulasi, mempertahankan, mengabstraksi, menghubungkan, melakukan dengan benar dan menetapkan
Bertingkah laku, melakukan, menyelesaikan, membedakan
CONTOH RUMUSAN SOAL PENGETAHUAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI 1. Mengungkap kembali
Siswa mengungkapkan apa yang mereka ketahui, contoh: 1) Nama bagian yang dipakai pada … 2) Sebutkan 3 komponen yang dipakai pada … 3) Sebutkan pengertian tentang … 2. Komprehensif
Siswa menunjukkan bahwa mereka memahami informasi, misal: 1) Dengan menggunakan kalimat sendiri jelaskan bagaimana … 2) Bagaimana membedakan antara … dengan … 3) Berikanlah contoh tentang apa yang maksud dengan …
CONTOH RUMUSAN SOAL PENGETAHUAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI 3. Aplikasi
Siswa mengaplikasikan informasi/pengetahuan dalam suatu situasi, misal: 1) Rencanakan suatu bentuk … 2) Transferlah data dan spesifikasi untuk … 3) Gunakanlah pengetahuan anda tentang … untuk … 4. Analisis
Siswa menunjukkan bahwa mereka dapat menguraikan dan menganalisis informasi, contoh: 1) Bandingkan (persamaan dan perbedaan) kedua sistem berikut … 2) Hitunglah perkiraan biaya untuk … 3) Diskusikan penyebab utama dari …
CONTOH RUMUSAN SOAL PENGETAHUAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI 5. Sintesis
Siswa menunjukkan bahwa mereka dapat mengintegrasikan informasi untuk menciptakan atau mensintesis informasi, misal: 1) Apa yang terjadi bila nilai kalor bahan bakar lebih rendah dari standar yang ditetapkan? 2) Bila mutu air pengisi boiler banyak mengandung alkalin, maka yang terjadi … 6. Evaluasi
Siswa menunjukkan bahwa mereka dapat menilai/menguji informasi untuk keperluan yang spesifik, contoh: 1) Kemukakan argumentasi Anda mengapa … 2) Bagaimana (menilai) dampak dari penggunaan … untuk … 3) Bandingkan antara biaya dan keuntungan yang diperoleh dari penggunaan … untuk …
METODE PENILAIN KOMPETENSI
Tes lisan/Wawancara Tes tulis Observasi Simulasi Penugasan/Proyek Portofolio
PENGETAHUAN AFEKTIF
UNJUK KERJA
MEMADUKAN METODE PENILAIAN Kompetensi mengandung aspek pengetahuan, keterampilan dan sikap. Diperlukan lebih dari satu metode untuk melakukan penilaiannya.
PERTIMBANGAN MENGKOMBINASIKAN METODE PENILAIAN • Aspek taksonomi yang dinilai • Peserta • Tempat penilaian • Penilai • Fasilitas dan daya dukung yang tersedia
MERUMUSKAN UNIT KOMPETENSI KE DALAM SOAL BERDASARKAN METODE PENILAIAN WAWANCARA OBSERVASI
KODE UNIT URAIAN UNIT SUB KOMP.
KUK
1…………..
KSA
2. ………..
KSA
3. ………...
KSA
KONDISI UNJUK KERJA
TES TULIS PORTFOLIOS PENUGASAN/PROYEK
ACUAN PENILAIAN
METODE ______ ?
