Tájékoztató Eger Megyei Jogú Város Önkormányzata által fenntartott közoktatási intézmények 2009. évi Országos kompetenciamérésen elért eredményeirõl Bevezetés Országos kompetenciamérésre elõször 2001 õszén került sor. 2004-ben törvényi szintre emelték a mérések rendszerét, melyrõl a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény (továbbiakban: Kt.) 99. § (4) bekezdése rendelkezik. Ennek értelmében „Az országos mérési feladatok keretében kell rendszeresen mérni, értékelni a nevelési-oktatási intézményekben folyó pedagógiai tevékenységet, így különösen az alapkészségek, képességek fejlõdését. Az oktatásért felelõs miniszter évente a tanév rendjérõl szóló rendeletében határozza meg az országos mérési feladatokat.” Ezeknek a méréseknek minden tanévben ki kell terjednie a közoktatás negyedik, hatodik, nyolcadik és tizedik évfolyamán minden tanuló esetében az anyanyelvi és a matematika alapkészségek fejlõdésének vizsgálatára. (Kt. 99. § (5) bek.) Az OKM célja, hogy a mérés • segítse az iskolák mérési-értékelési kultúrájának továbbfejlõdését, • megismertesse a pedagógusokkal a kompetencia alapú mérési eszközöket, • biztosítsa az iskolák számára azokat az adatokat és eljárásokat, amelyekkel intézményük helyi szintû objektív értékelését el tudják végezni, • biztosítsa az iskolafenntartók számára azokat az adatokat, amelyek segítségével saját intézményeik teljesítményét megbízhatóan összehasonlíthatják az országos adatokkal. A kompetenciamérés azt vizsgálja, hogy a tanulók képesek-e a tudásukat alkalmazni, további ismeretszerzésre felhasználni, vagyis birtokában vannak-e annak az eszköztudásnak, amely nélkülözhetetlen további fejlõdésükhöz. A mérésben alkalmazott feladatok nem a NAT, a kerettantervek vagy az azokhoz fejlesztett tankönyvek által közvetített tudástartalom elsajátításának mértékét mérik, a felmérés nem az adott tanévi tananyag ismeretanyagának számonkérése, hanem azt vizsgálja, hogy a diákok a közoktatásban addig elsajátított ismereteket milyen mértékben tudják alkalmazni a mindennapi életbõl vett feladatok megoldásában. A Kt. 99. § (6) és a 133. § (5) bekezdése szerint az oktatásért felelõs miniszter közzéteszi az országos mérés összesített és intézményekre vonatkozó eredményeit a minisztérium honlapján. Ezzel szándékozik segíteni az intézményi és fenntartói irányítás megtervezését és a közoktatás eredményessége érdekében megvalósítandó intézkedések kidolgozását. A 2009. évi Országos kompetenciamérés A 2008/2009-es tanév májusában már hetedik alkalommal került sor a szövegértési képességek és a matematika eszköztudás felmérésére valamennyi hatodik, nyolcadik és tizedik évfolyamos tanuló körében. (A kompetenciaméréssel egy idõben zajlott a negyedik évfolyamos tanulók alapkészségeinek, képességeinek diagnosztikus mérése is.) A központi eljárásrend szerint, iskolai koordinátorok segítségével lebonyolított mérések során a tanulók egységes feladatlapokon, egységes feltételek (egy idõpontban, azonos körülmények) mellett dolgoznak. Ennek során egy kétszer 45 perc hosszúságú matematikai és egy kétszer 45 perc hosszúságú szövegértési tesztet töltenek ki.
A tanulók családi körülményeit Tanulói kérdõív segítségével igyekeznek felmérni, ezek kitöltése önkéntesen és név nélkül történik. Az így nyert adatok összekapcsolhatók a teszteredményekkel, amelyek így a tanulók jellemzõi és családi hátterének ismeretében elemezhetõk. Az adatfelvételt az intézményvezetõk által kitöltött Iskolai és Telephelyi kérdõív egészíti ki, amelyek az iskola jellemzõirõl, az intézmények oktatási körülményeirõl gyûjtenek információkat. A 2009. évi Országos kompetenciamérésben összesen 1632 fenntartó 2944 intézményének 3829 telephelye vett részt. A 2009. évi Országos kompetenciamérés számokban
6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam
fenntartók száma 1443 1456 414
A felmérésben részt vett intézmények telephelyek száma száma 2171 2647 2262 2720 960 1060
tanulók száma 100654 104261 109175
A 2008. évi méréshez hasonlóan 2009-ben is teljes körû volt a központi adatfeldolgozás, a tanulók tesztfüzetét a felmérés után központilag javította és értékelte az Oktatási Hivatal. Az Oktatási Hivatal a központi feldolgozásra került tesztfüzetek eredményei alapján Fenntartói, Intézményi és Telephelyi (FIT) jelentéseket készít, melyek nyilvánosak és a www.kompetenciameres.hu oldalon bárki számára elérhetõek. A jelentések megtekintéséhez nincs szükség felhasználónévre és jelszóra. A tanulók a mérés során kapott mérési azonosítójuk birtokában megismerhetik saját egyéni eredményeiket is. A Fenntartói jelentés három részbõl áll: Ø bemutatja a fenntartó iskoláiban tanulók eredményét (fenntartó eredménye) a többi fenntartóra érvényes eredményekhez viszonyítva, Ø tartalmazza a fenntartó iskoláinak összehasonlítását, Ø ismerteteti a fenntartó telephelyeinek állapotát és tanulói összetételét. A www.kompetenciameres.hu honlapon a korábbi mérések anyagaival együtt megtalálhatók a tesztfüzetek feladatai, azok jellemzõit bemutató kötetek. A kompetenciamérés tartalmi keretei és az egyes képességszintek meghatározása megegyezik az elõzõ évek felméréseivel. A szövegértés területén a különbözõ szövegekhez (elbeszéléshez, rövid történethez, magyarázó szöveghez, menetrendhez, vagy éppen egy szórólaphoz) kapcsolódó kérdések jellemzõen az információk visszakeresését, következtetések levonását, kapcsolatok felismerését, a szöveg részeinek, vagy egészének értelmezését várják el a tanulóktól. A matematika eszköztudás területén pedig a feladatok valamilyen életszerû szituációban megjelenõ probléma „matematizálását”, megoldását és a megoldás kommunikálását kérik a tanulóktól a matematika különbözõ területeit érintve.
2
Eredmények Az eredmények értékelése során a tanulókat és a feladatokat egy valószínûségi modell segítségével közös skálára helyezték. Ennek megfelelõen, az elsõ kompetenciamérésben szerepelt tanulók országos átlageredményét 500 pontban, szórását 100 pontban határozták meg. A 2009-es mérés eredményeit erre a rögzített képességskálára rendezték. Az eddigi felmérések eredményei alapján azt mondhatjuk, hogy a két felmért területen és a három évfolyamon nem beszélhetünk világosan kirajzolódó trendekrõl, ugyanis az átlageredmények évrõl évre csak az elsõ mérés során rögzített 500 pontos érték keskeny környezetében szóródnak. Ennek következtében megállapítható, hogy az évek közötti átlageredmény-változások valószínûleg csupán ingadozások, a tanulók szövegértési képességeiben és matematikai eszköztudásában nem történt jelentõs elmozdulás.
A 2009. évi Országos kompetenciamérés országos átlageredményei
6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam
MATEMATIKA 489 484 489
SZÖVEGÉRTÉS 513 502 496
Az átlageredmények terület szerinti bontását vizsgálva, az elmúlt tanév eredményeihez hasonlóan elsõsorban a Nyugat-Dunántúli régió jó teljesítményét, valamint az ÉszakMagyarországi és az Észak-Alföldi régió lemaradását lehet kiemelni.
Ha megyei bontásban vizsgáljuk az eredményeket, a három Észak-magyarországi megye közül matematikából Heves megye átlaga megelõzi a másik két megye átlagát. Ugyanakkor mindhárom évfolyam matematika eredményei elmaradnak a 2007-es eredményekhez képest.
3
A 2007-es és 2009-es kompetenciamérés matematika átlageredményei az Észak-magyarországi régióban
Megyék Heves Borsod-Abaúj-Zemplén Nógrád
6. évfolyam 2007 2009 513 489 490 468 456 474
8. évfolyam 2007 2009 490 482 479 466 470 475
10. évfolyam 2007 2009 485 479 478 462 475 475
A 2007-es és 2009-es kompetenciamérés szövegértés átlageredményei az Észak-magyarországi régióban
Megyék Heves Borsod-Abaúj-Zemplén Nógrád
6. évfolyam 2007 2009 547 511 476 483 483 496
8. évfolyam 2007 2009 495 498 474 474 477 491
10. évfolyam 2007 2009 493 485 484 462 488 490
Szövegértés területén is megyénk diákjai teljesítenek a legjobban, de a 10. évfolyamosok eredményei már némiképp elmaradnak a Nógrád megyei diákok eredményeitõl. Megyénkben a legjobb eredményt, az elmúlt évekhez hasonlóan mindkét területen a 6. évfolyamos tanulók érték el.
Eger Megyei Jogú Város Önkormányzata által fenntartott iskolák eredményei A 2009. évi mérés során valamennyi 6., 8., és 10. évfolyamos tanuló eredményét központilag javították és értékelték. Ennek ellenére Eger Megyei Jogú Város Önkormányzata, mint fenntartó részére teljes körû adatbázis csak a 10. évfolyamosokra vonatkozóan áll a rendelkezésre. Általános iskoláink közül csak a Pásztorvölgyi Általános Iskola fenntartója az egri önkormányzat, a többi általános iskola fenntartója egy-egy intézményfenntartó mikro-társulás, így ezeknek az iskoláknak eredményei nem jelennek meg az önkormányzat összesített adataiban. A 6. és 8. évfolyamos tanulókra vonatkozó összesítések a Pásztorvölgyi Általános Iskola adatai mellett tartalmazzák a Felsõvárosi Általános Iskola adatait is, ennek oka, hogy a rendszer nem képes kezelni az iskolát fenntartó mikro-társulás nevét, és úgy jeleníti meg, mintha csak Eger Megyei Jogú Város Önkormányzata lenne az iskola a fenntartója.
4
A fenntartó létszámadatai:
Évfolyam
Képzési forma
6. 8. 10. 10. 10. 10.
Általános iskola Általános iskola 8 évfolyamos gimnázium 4 évfolyamos gimnázium Szakközépiskola Szakiskola
Tanulók száma Összesen A jelentésben szereplõk 223 201 211 199 31 28 384 359 364 331 208 154
Átlageredmények:
Mérési terület
Matematika
Szövegértés
Átlageredmény A fenntartott Országosan intézményekben 505 489 506 484 494 489 529 513 524 502 508 496
Évfolyam 6. 8. 10. 6. 8. 10.
Látható, hogy intézményeink eredményei magasabbak az országos eredményeknél. (A 6. és 8. évfolyamokra megadott fenntartói értékek nem tükrözik a valóságot, csak a Felsõvárosi Általános Iskola és a Pásztorvölgyi Általános Iskola adott évfolyamosainak eredményeibõl kerültek központilag kiszámításra.) A leggyengébb teljesítményt mindkét mérési területen a 10. évfolyamos tanulók nyújtották, matematika eredményük szignifikánsan nem különbözik az országos értékektõl.
5
Eredmények évfolyamonként és mérési területenként
6. évfolyam MATEMATIKA ORSZÁGOS ÁTLAG
489
MEGYESZÉKHELYI ISK. ÁTLAGA KÖZSÉGI ISK. ÁTLAGA
509 465
LENKEY JÁNOS ÁLT ISK.
571
DR. KEMÉNY INTÉZMÉNYI ÁTLAG Dr. Kemény - székhely Ostoros- Tagiskola
550
PÁSZTORVÖLGYI ÁLT. ISK.
546
HUNYADI MÁTYÁS ÁLT. ISK. INTÉZMÉNYI ÁTLAG Hunyadi – székhely Andornaktálya - Tagiskola
543
FELSÕVÁROSI INTÉZMÉNYI ÁTLAG Balassi Tagiskola Tinódi Tagiskola Felsõvárosi - székhely
490
553 536
544 530
502 490 473
A matematika mérési területen a Felsõvárosi Általános Iskola 6. osztályos tanulói kivételével az országos és a megyeszékhelyi iskolák átlagát meghaladó teljesítményt nyújtottak iskoláink. A községekben mûködõ tagiskolák eredményei (Andornaktálya, Ostoros) szignifikánsan magasabbak a községi iskolák átlagánál, és eredményük megközelíti a székhely iskolájuk eredményét. A Felsõvárosi Általános Iskola összesített eredménye igen gyenge, a székhely iskola eredménye a községi iskolák teljesítményátlagát mutatja. A 2008-as mérési eredményekhez képest jelentõs javulást ért el a Pásztorvölgyi Általános Iskola.
6
6. évfolyam SZÖVEGÉRTÉS ORSZÁGOS ÁTLAG
513
MEGYESZÉKHELYI ISKOLÁK ÁTLAGA KÖZSÉGI ISK. ÁTLAGA
535
HUNYADI MÁTYÁS ÁLT. ISK. INTÉZMÉNYI ÁTLAG Hunyadi – székhely Andornaktálya - Tagiskola
484
579 585 515
LENKEY JÁNOS ÁLT ISK.
576
DR. KEMÉNY INTÉZMÉNYI ÁTLAG Dr. Kemény - székhely Ostoros - Tagiskola
568
PÁSZTORVÖLGYI ÁLT. ISK.
555
FELSÕVÁROSI INTÉZMÉNYI ÁTLAG Tinódi Tagiskola Balassi Tagiskola Felsõvárosi - székhely
519
578 515
524 522 510
Szövegértésbõl az országos átlagnál szignifikánsan magasabb értékeket értek el az iskolák, egyedül a Felsõvárosi eredményei nem különböznek lényegesen ettõl. Az Andornaktályán és Ostoroson mûködõ tagiskolák eredményei jelentõsen elmaradnak a székhely iskolájuk eredményeitõl, és gyengébbek a matematika eredményektõl. Ez elgondolkodtató, hiszen a hatodikos tanulók szövegértési teszten elért átlagai - e két községi tagiskola kivételével - magasabbak, mint a matematika teszten elért eredmények. Egyedül a Felsõvárosi székhely intézmény átlaga nem éri el az országos átlagot.
7
8. évfolyam MATEMATIKA ORSZÁGOS ÁTLAG
484
MEGYESZÉKHELYI ISK. ÁTLAGA KÖZSÉGI ISK. ÁTLAGA
497 460
LENKEY INTÉZMÉNYI ÁTLAG Lenkey Ált. Isk. - székhely Egerszólát - Tagiskola
596
DR. KEMÉNY INTÉZMÉNYI ÁTLAG Dr. Kemény F. Ált. Isk. - székhely Ostoros- Tagiskola
536
HUNYADI MÁTYÁS ÁLT. ISK.
524
FELSÕVÁROSI INTÉZMÉNYI ÁTLAG Tinódi Tagiskola Balassi Tagiskola Felsõvárosi Ált. Isk. - székhely
512
PÁSZTORVÖLGYI ÁLT. ISK.
491
8
615 473
534 543
528 512 495
8. évfolyam SZÖVEGÉRTÉS ORSZÁGOS ÁTLAG
502
MEGYESZÉKHELYI ISK. ÁTLAGA KÖZSÉGI ISK. ÁTLAGA
517 472
LENKEY INTÉZMÉNYI ÁTLAG Lenkey J Ált. Isk. - székhely Egerszóláti Tagiskola
570
HUNYADI MÁTYÁS ÁLT. ISK.
558
DR. KEMÉNY INTÉZMÉNYI ÁTLAG Dr. Kemény - székhely Ostoros- Tagiskola
549
FELSÕVÁROSI INTÉZMÉNYI ÁTLAG Balassi Tagiskola Felsõvárosi - székhely Tinódi Tagiskola
531
PÁSZTORVÖLGYI ÁLT. ISK.
503
576 533
554 512
546 520 514
9
10
