Students present concepts for new learning environments Facebook, smartphones and tablets owned by students and teachers provide increased opportunities for online communication and collaboration. If you would like to translate this into a digital learning environment, how would it look like? Driven by this idea six groups of ICT in Business students began to tackle the task. On March 15, the groups successfully presented their results during a Student Fair, organized by the Living Lab at Campus The Hague. Concept development, working in a multidisciplinary team, building a proof of concept and presenting it to the audience: all these aspects are part of the assessment for the System Development & Project Management course. The platform that the students used to shape their ideas originates in the OpenLearningLab, one of the pilots of the Open Courseware project of the Leiden University. The project booths did not lack colorful brochures, presentation screens and sweets to lure the fair audience. Students were talking to visitors about the developed concepts and prototypes, created with university employees engaged in innovation of education and digital learning environments. Around forty employees of Campus The Hague, the faculty of Science, UB, ICLON, ISSC and Academic Affairs, Information Managers and assessors of the Leiden student faculties were present at the fair. They supplied their votes for an audience award. A six-member jury headed by Jouke de Vries, Dean of the Faculty Campus The Hague, debated over the jury prize.
..
..
Several student teams focused on bringing services together. "We students collect our information now from at least six systems. We propose to develop an environment in which a student has all this at his fingertips through a dashboard: weblectures and assignments, schedule changes, signing up for exams, seeing and collaborating with other students that are online, with one click." It was clear that student teams have been inspired by multiplayer games. Sometimes it deals with exercising the tough learning matter against each other in a game. The winner of the audience award was the group that developed the idea furthest. Play, collect credits, reach the next level, while always seeing your score and comparing it to the co-players. Translated into study: the more you do for a class (such as attending the lectures, delivering assignments), the more points you collect. The competitive element is always challenging you to achieve a higher score. The accumulated points can be redeemed for privileges, such as a crib sheet that might be brought to an exam. Fitting the spirit of Open Access and Open Content, the learning environment for multiple groups with assignments and weblectures is of free access to outsiders. In their view, this should create new business models for the university. For instance, the online learning space (via a button "join study group") brings students in contact with pupils, looking about at study choices. Or with company employees whose employer pays the university to participate in a tailored education program. "If we get in touch with fellow students from companies like KPMG, it provides valuable networking opportunities for us students. And the benefit to the companies is that such can bring in their current issues", said one of the participants.
In the picture, the winners of the audience award receive congratulations from Marja Verstelle, responsible for the educational line of the Living Lab.
The jury prize was awarded to the group whose concept was, in the eyes of the jury, the furthest away from the traditional roles of teacher and student. As outlined in their learning environment, the needs of a student are central. On the picture they receive their gifts from the hands of Jouke de Vries, Dean of the Campus Den Haag. "This project is a good example of the goal of the Living Lab to quickly develop ideas for products and services in collaboration with the user", said Bernhard Katzy, Professor of Technology and Innovation Management at LIACS, and member of the Living Lab core team.
Studenten presenteren concepten voor nieuwe leeromgevingen Facebook, smartphones en tablets, privé gebruiken studenten en docenten steeds meer mogelijkheden voor online communicatie en samenwerken. Als je dat doorvertaald naar de digitale leeromgeving, hoe ziet die er dan uit? Met deze opdracht gingen zes groepen studenten van de opleiding ICT in business aan de slag. Op 15 maart presenteerden de groepen hun resultaten op een geslaagde Student Fair, georganiseerd door het Living Lab op de Campus Den Haag. Conceptontwikkeling, werken in een multidisciplinair team, het bouwen van een Proof of Concept en het presenteren aan een publiek: al deze aspecten vormen onderdeel van de beoordeling voor het vak System Development & Project Management. Het platform dat de studenten gebruikten om hun ideeën vorm te geven komt voort uit de OpenLearningLab, een van de pilots uit het Open Courseware project van de Universiteit Leiden. Het ontbrak op de stands niet aan kleurige folders, presentatieschermen en snoepwaren om de bezoekers aan te spreken. Studenten gingen in gesprek met de bezoekers over de door hen ontwikkelde concepten en prototypes met medewerkers van de universiteit die zich bezighouden met innovatie van het onderwijs en de digitale leeromgeving. Rond de veertig medewerkers van Campus Den Haag, de faculteit W&N, UB, ICLON, ISSC en Academische zaken, Informatiemanagers en studentassessoren van de Leidse faculteiten kwamen op de beurs af. Zij leverden hun score in voor een publieksprijs. Een zeskoppige jury boog zich onder leiding van Jouke de Vries, decaan van de Faculteit Campus Den Haag, over de juryprijs.
..
..
Meerdere studententeams richtten zich op het bij elkaar brengen van diensten. “Wij halen als studenten onze informatie nu uit zeker zes systemen. We stellen voor een omgeving te ontwikkelen waarin de student alles via één dashboard binnen handbereik heeft: opdrachten en weblectures, roosterwijzigingen, aanmelden voor tentamens en zien welke medestudenten online zijn en met één klik kunnen overleggen.” Het was duidelijk dat studententeams zich hebben laten inspireren door multiplayer games. Soms gaat het om het oefenen van taaie stof in spelvorm tegen elkaar. De groep die de publieksprijs won ontwikkelde het spelidee het verst door. Spelen, credits verzamelen, naar een volgend level kunnen, steeds je actuele puntenstand zien en vergelijken met die je medespelers. Vertaald naar studeren: hoe meer je voor een vak doet (zoals aanwezigheid bij colleges, tussenopdrachten maken), hoe meer punten je verzamelt. Het competitie-element daagt uit om steeds een hogere score te willen behalen. De verzamelde punten kun je inwisselen voor voorrechten, zoals een spiekbriefje mogen meenemen naar het tentamen. Passend in de tijdsgeest van Open Access en Open Content staat de leeromgeving van meerdere groepen met opdrachten en weblectures kosteloos open voor buitenstaanders. In hun visie zal dit nieuwe businessmodellen voor de universiteit creëren. Zo brengt de online studieruimte (via een knop “join study group”) studenten in contact met scholieren, die zich op die wijze oriënteren op hun studiekeuze. Of met medewerkers van bedrijven wiens werkgever de universiteit betaalt zodat zij kunnen deelnemen met een bedrijfseigen maatwerktraject. “Als wij zo in contact komen met medestudenten van, zeg, een bedrijf als KPMG, dan biedt dat voor ons studenten waardevolle netwerkmogelijkheden. En voordeel voor het bedrijf is dat ze hun actuele vraagstukken kunnen inbrengen”, aldus een van de teams. Op de foto nemen de winnaars van de publieksprijs felicitaties in ontvangst van Marja Verstelle, binnen het Living Lab verantwoordelijk voor de onderwijslijn.
De juryprijs ging naar de groep wiens concept in de ogen van de jury het meest los kwam van de traditionele rol van docent en student. In de door hen geschetste leeromgeving staat centraal wat de student nodig heeft. Zij ontvangen op de foto hun kado uit handen van Jouke de Vries, decaan Campus Den Haag.
"Dit project is een goed voorbeeld van het doel van het Living Lab om ideeën snel naar producten en diensten door te ontwikkelen in samenwerking met de gebruiker", aldus Bernhard Katzy, hoogleraar Technology- and Innovation Management bij het LIACS, en lid van het Living Lab kernteam.
