Stichting Muziekschool Stede Broec Opleidingsplan
Stichting Muziekschool Stede Broec Zesstedenweg 163 1613 JD Grootebroek Postbus 84 1610 AB Bovenkarspel Tel: 0228 515694 Email:
[email protected] Website: www.muziekschoolstedebroec.nl Kamer van Koophandel S235539
Inhoud: 1.
Algemeen 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5
2.
Doel van de Hafa opleiding Inschrijving Inhoudelijke afstemming Lesgelden Werving van leden
Opleiding 2.1. Docenten 2.2. Leerplannen docenten 2.3. Inrichting van de lessen 2.3.1. 2.3.2. 2.3.3. 2.3.4.
De instrumentale les Richtingen Samenspel Duur van de lessen
2.4. Muziektheorie 2.5. Proefexamen 3.
Examens 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8. 3.9.
4.
Eisen Frequentie van de examens Tijdsduur van de examens Examenplaats Examencommissie Kwaliteitszorg Diploma’s Rapportage Advies
Begeleiding/Communicatie 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7.
Hafa Overleg De Leerlingbegeleider Taken van de Leerlingbegeleider Taken van de directeur Berichtgeving Verenigingen Samenwerking met Onderwijs Toekomst
1.
Algemeen
1.1
Doel van de Hafa Opleiding
Stichting muziekschool Stede Broec is opgericht in 1989 en heeft met ingang van 20 november 1990 de erkenning verkregen voor de discipline muziek [voormalig Rijksregeling erkenningen centra voor Kunstzinnige Vorming]. In de gemeente Stede Broec [Bovenkarspel, Grootebroek en Lutjebroek] bestaan er 2 harmonieorkesten en 1 fanfare. De muziekschool heeft dan ook veel leerlingen die uit deze sector afkomstig zijn. Samen met de betreffende verenigingen draagt de muziekschool er zorg voor dat deze leerlingen zo goed mogelijk worden opgeleid. De opleiding beoogt enerzijds leerlingen de gelegenheid te bieden om een zodanig muzikaal niveau te bereiken en zich een zodanige instrumentale vaardigheid eigen te maken, dat hun musiceren op een bevredigende en muzikaal verantwoorde wijze kan geschieden. Anderzijds is zij specifiek gericht op de instandhouding en uitbreiding van de amateurkunstbeoefening. 1.2
Inschrijving
De inschrijving geschiedt door het indienen van een inschrijfformulier, waarin staat dat de leerling lid is van een muziekvereniging. Daarbij gelden de algemene inschrijfvoorwaarden van de muziekschool. De inschrijving dient plaats te vinden voor 8 juli voorafgaande aan het nieuwe schooljaar. Zij geldt voor het gehele schooljaar. Een leerling dient zich ieder jaar opnieuw in te schrijven bij de muziekschool. 1.3
Inhoudelijke afstemming
De hafa opleiding wordt aan de muziekschool volledig geïntegreerd in het pakket van de totale instrumentale opleidingen, echter met dien verstande dat: a. Deze opleiding meer accent legt t.a.v. groeps- en verenigingsverband. b. Er tijdens deze opleiding overleg nodig is tussen de vereniging –leerling [ouders]-en docent. c. De vereniging via de muziekschool advies en ondersteuning kan vragen aan het aanwezige kader betreffende muziektechnische zaken. d. Er mogelijkheden kunnen worden gecreëerd voor het begeleiden van het opleidingstraject van de leerlingen en voor bijscholing en omscholing van de leden van de muziekvereniging. 1.4
Lesgelden
De lesgeldnota’s worden in tweeën betaald. 1e termijn in oktober en 2e termijn in februari. De vereniging krijgt ter controle een lijst van leerlingen die via de betreffende vereniging staan ingeschreven. 1.5
Werving van leden
De werving van leden geschiedt door de vereniging. Ter ondersteuning kan en wil de muziekschool hiertoe een bijdrage leveren in de vorm van samenwerking met de basisscholen. Er zijn diverse pakketten ter beschikking die op scholen kunnen worden gebruikt. Dit betreft zowel eigen materiaal als kant en klare pakketten, gemaakt door derden [bijv. Windkracht 6 van Kunstfactor], of een combinatie hiervan. De lessen die hiermee verband houden worden gegeven door docenten van de muziekschool.
2.
Opleiding
2.1
Docenten
Alle docenten moeten hebben een diploma op HBO niveau. Studierichting Docerend Musicus, 1e fase, Bachelor. Overzicht hafa docenten: -
Marije Koopmans, koper, theorie Margaret Mathot, dwarsfluit Ellen Mertz, hobo John van de Schaaf, slagwerk Marjo Smit, dwarsfluit Steffen Snip, klarinet, saxofoon, blokfluit, directeur
Overige [niet hafa] docenten: 2.2
Frank Brandt, gitaar Henriette Dekker, piano Remco Kuhlman, keyboard Baptist Kurvers-Kiers, viool Mieke van der Sluis, zang Steffen ’t Hart, piano, popensemble, directie
Leerplannen docenten
Alle docenten hebben een leerplan gemaakt. Deze zijn in te zien bij de directie. Hierbij een voorbeeld leerplan voor klarinet:
LEERPLAN KLARINET 1e ,2e , 3e jaar [ A niveau ] : Voor niveau aanduidingen zie raamleerplan hafabra opleiding blz. 54, 55 en 56. • • • Methodes:
In het 2e jaar theorielessen volgen. Voorspeelavonden minimaal 2 keer per seizoen. Plusminus 8 keer samenspel met het Klarinet Choir per seizoen. Horen, lezen en spelen deel 1 en 2 [ de haske ] Intrada Jan van Beekum [blz. 18] Demnitz The joy of Clarinet Boeken met CD [ zie catalogus de haske ] Easy Jazzy Duets James Rae Abracadabra Malcolm Pollock Premiere [driestemmig] Jan van Beekum
3e , 4e, 5e jaar [ B niveau ] : Voor niveau aanduidingen zie raamleerplan hafabra opleiding blz. 57, 58 en 59. • • •
In het 4e jaar theorielessen volgen. Voorspeelavonden minimaal 2 keer per seizoen. Plusminus 8 keer samenspel met het Klarinet Choir per seizoen.
Methodes:
Horen, lezen en spelen deel 2 en 3 Modern Course deel 2 en 3 Demnitz The joy of Clarinet Boeken met CD [ zie catalogus de haske ] Jazzy duets James Rae Abracadabra Malcolm Pollock Premiere [driestemmig] Jan van Beekum 20 eenvoudige klassieke duetten Ber Joosen Rocking Reeds Paul Harvey 12 Duo’s Faciles Julien Porret 6 Eenvoudige Duo’s J. Beekhoven 6 duetten Jean Yavier Lefevre Clarisaxo Jan van Beekum Introduction and Capriccio James Curnow
5e , 6e , 7e jaar [ C niveau ] : Voor niveau aanduidingen zie raamleerplan hafabra opleiding blz. 60, 61, 62 en 63. • • • •
In het 6e jaar theorievolgen. Voorspeelavonden minimaal 2 keer per seizoen. Plusminus 8 keer samenspel met het Klarinet Choir per seizoen. Samenspel met piano
Methodes:
Horen, lezen en spelen deel 3 Modern Course deel 3 en 4 Boeken met CD [ zie catalogus de haske ] Zie 3e en 4e jaar
Samenspel:
Sonata I for Clarinet en Piano
Jean Xavier Lefevre
Konzert nr. 3 Clarinet en Piano
C. Stamitz
Rococo-concerto Clarinet en Piano
J. Andriessen
Take Five Klarinet en Piano
Brubeck
D niveau [alleen voor talenten] Voor niveau-aanduidingen zie raamleerplan hafabra opleiding blz. 64, 65, 66 en 67. • • •
Voorspeelavonden minimaal 2 keer per seizoen. Plusminus 8 keer samenspel met het Klarinet Choir per seizoen. Samenspel met piano/orkest
Exameneisen niveau D: zie raamleerplan blz. 142 en143.
n.b. Dit leerplan vervalt als er sprake is van dyslexie.
2.3
Inrichting van de lessen
2.3.1
De Instrumentale les
Leerlingen krijgen individueel of groepsgewijs les. Wel hebben docenten de vrijheid om leerlingen van gelijke leeftijd en niveau bij elkaar te plaatsen. 2.3.2
Richtingen
De opleiding voor alle leerlingen van de muziekschool Stede Broec is ingericht in diverse richtingen. De leerlingen starten in de: Basisopleiding: Indien de leerling de leeftijd van 7 jaar [groep 4 basisschool] heeft bereikt kan zij/hij deelnemen aan het Instrumentaal Voorbereidend Onderwijs [IVO]. Na 1 of 2 jaar IVO kan de leerling in overleg met ouders en docenten instrumentaal onderwijs gaan volgen. De lessen worden in een groep van maximaal 15 leerlingen gegeven en duren 40 minuten. Aandacht wordt besteed aan: Sociale, creatieve, persoonlijke en expressieve aspecten in de breedste zin van het woord en voorbereiding op het instrumentaal onderwijs d.m.v. het bespelen van de blokfluit. Door het hele jaar heen worden er in samenwerking met instrumentale leerlingen en docenten samenspel activiteiten georganiseerd en introducties van allerlei instrumenten. Voor IVO cursussen geldt dat een blokfluit en het eerste lesboek door de muziekschool in bruikleen worden gegeven. Het overige materiaal wordt in overleg met de docent, door de leerling zelf aangeschaft. Overzicht lesuren IVO: Dinsdag: 15.30 uur – 16.10 uur klas 1a, 16.10 uur – 16.50 uur klas 1b. Donderdag: 15.30 uur – 16.10 uur klas 1c, 16.10 uur – 16.50 uur klas 2.
Leerplan IVO: Periode tot herfstvakantie [ ongeveer 8 lessen ]
1e les: iedereen zoekt een plekje om te gaan zitten. Docent stelt zich voor. Iedereen krijgt blokfluit in hoesje + boek, mag nog niet uitpakken. Bij het pakken van de blokfluit vraagt de docent om het in de linkerhand te pakken en houdt hem omhoog. [ ter controle voor links – rechts ] De noot B: Docent legt uit, duim, 1e vinger. [ linkerhand ] Docent speelt voor, leerlingen spelen na. De noot A: Docent legt uit, duim, 1e vinger en 2e vinger. [ linkerhand ] Docent speelt voor, leerlingen spelen na. [ afwisseling B en A ] De noot G: Docent legt uit, duim, 1e vinger, 2e vinger en 3e vinger. [ linkerhand ] Docent speelt voor, leerlingen spelen na. [ afwisselend B, A en G ]
Docent speelt Liesje had een lammetje. Vanaf de 2e of de 3e les krijgen ze het boek. Doel van deze periode om de week voor de herfstvakantie een samenspel te houden met alle blokfluiters. Uit het blokfluitboek Tom Stone blz. 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11. Met behulp van een begeleiding op cd of piano. Periode na de herfstvakantie t/m januari [ ongeveer 10 lessen ] Doel van deze periode om met de kerst op blz. 18 uit te komen, want daar staat Jingle Bells. Na de kerstvakantie de noot “f” te leren. [blz. 21] Laatste week van januari voorspeelavond voor alle blokfluiters en 1e jaars instrumentale leerlingen. Samenspel met zijn allen [blz. 21 en 22] + groepjes die zelf wat spelen. Periode februari tot de zomervakantie: [ ongeveer 22 lessen ] Materiaal: Tom Stone deel 2 en 3, blokfluitstarter, ik speel nu al solo, easy swop. Docenten en leerlingen laten hun instrument horen en vertellen erover.[april, mei, juni] Open huis: blokfluiters spelen van 10.30 uur tot 11.00 uur. Hierna gaan ze de muziekschool in om instrumenten uit te proberen.[juni] Gesprekken met ouders/verzorgers [juni of begin juli] voor de vorderingen van hun kind en om een geschikte instrument uit te kiezen voor het volgend seizoen. Laatste week voor de zomervakantie [of paar weken ervoor, i.v.m. diploma uitreiking, barbeque’s, enz. ] Slotvoorspeelavond voor alle blokfluiters en 1e jaar instrumentale leerlingen. Samenspel: Easy Swop: Dawdlin’, on the riding school, repetitions, it’s a kick, play&dance. + groepjes die zelf wat spelen.
Examenrichting: Hafa leerlingen moeten regelmatig een examen afleggen voor een landelijk erkend diploma in de volgende fasen: A – in ieder geval binnen 3 lesjaren B – in ieder geval in het 3e, 4e of 5e jaar C – in ieder geval in het 4e, 5e of 6e jaar D – als dit binnen de mogelijkheden van de leerling ligt. Vrije richting: Bij de vrije richting wordt de lesstof in overleg met de docent bepaald. Hierbij kan de prioriteit liggen op andere onderwijsvormen, variërend van een les over diverse stijlvormen tot musiceren in groepsverband. De mogelijkheden zijn per vakgebied vaak verschillend en sterk afhankelijk van soort instrument, vaardigheid en interesse van de leerling. In deze richting heeft de cursist geen examenverplichting.
2.3.3
Samenspel
De leerlingen zullen in de eerste drie jaar gestimuleerd worden om te participeren in diverse samenspelgroepen. Dit kunnen groepen of groepjes zijn die verbonden zijn aan de eigen vereniging of ensembles van de muziekschool. Er zijn diverse redenen dat de muziekschool het samenspel stimuleert namelijk: a. Leerlingen moeten naar elkaar leren luisteren. b. Het groepsgebeuren heeft een sociale aantrekkingskracht. c. Leerlingen gaan al snel spelen met een dynamische balans. d. Er is een extra stimulans met betrekking tot het zuiver spelen. De vereniging nodigt de leerling uit, na een half jaar les te hebben, om mee te spelen in een Opstaporkest. Dit is een voorbereiding voor het Opleidingsorkest en dit is weer een voorbereiding voor het Grootorkest. Als de leerling het diploma A behaald heeft wordt verwacht, dat zij/hij gaat meespelen in het Grootorkest van de muziekvereniging waarvan de leerling lid is. Dit allemaal in overleg met de dirigent en/of vertegenwoordiger van het betreffende orkest en de docent[e] van de muziekschool. 2.3.4
Duur van de lessen
De individuele lestijd van een leerling is 20 minuten per week. Bij 2 leerlingen 40 minuten en 3 leerlingen 60 minuten. De duur van de lessen is als volgt verdeeld: Basisopleiding:
40 minuten per week
Examenrichting:
A en B niveau C niveau D niveau
20 minuten per week 25 minuten per week 30 minuten per week
Vrije richting: 20 minuten per week In de vrije richting is het ook mogelijk om 1 keer in de 14 dagen les te nemen.
2.4
Muziektheorie
Muziektheorie wordt op de muziekschool in speciale theoriecursussen behandeld. Daarnaast zal ook de instrumentale docent de nodige aandacht hieraan in de lessen besteden. Deze theoriecursussen zijn gekoppeld aan de examens A-B-C en D. De docent geeft in het begin van het schooljaar aan welke leerlingen een examen gaan doen en dus theorielessen gaan volgen. Op de website is altijd een volledig overzicht te vinden welke theoriecursussen waar en wanneer worden gegeven. Ook kan de leerling aangeven dat hij/zij zich de stof middels thuisstudie eigen maakt. Het theorie-examen aan het eind van de cursus is schriftelijk en bestaat uit een solfège deel en een theoretische gedeelte. Het theorie-examen maakt als zodanig deel uit van het totale examen dat een leerling aflegt. De theorielessen worden klassikaal gegeven en zijn bij het lesgeld inbegrepen. Voor het theorielesmateriaal wordt € 3,- in rekening gebracht.
2.5
proefexamen
Als er twijfel ontstaat bij leerlingen en/of docent of het niveau goed genoeg is dan organiseren we een proefexamen. Voor het niveau A en B is voor iedereen toegankelijk maar vanaf C en D niveau is van een andere orde. Als een leerling C examen wilt gaan doen, moet de leerling een proefexamen doen. Hiervoor zal ze beoordeeld worden of de leerling rijp is voor het echte C examen. De leerling krijgt een verslag mee waarop een beoordeling staat vermeld in de vorm van een cijfer voor muzikaliteit, techniek en inzet. Verder staat in dit verslag eventueel nog specifiek vermeld waar de leerling nog aandacht aan moet besteden. Deze gegevens worden opgenomen in het leerlingvolgsysteem. Een uidraai hiervan met de gegevens van de betreffende leerlingen wordt naar alle verenigingen gestuurd. 3.
Examens
3.1
Eisen
Praktische en Theoretische eisen voor de examens A-B-C en D. Dit leerplan is voor een groot deel gebaseerd op het raamleerplan HaFaBra-opleiding. 3.2
Frequentie van de examens
De examens vinden plaats in juni/juli. Voor cursisten die door ziekte niet in staat zijn geweest om aan het examen deel te nemen bestaat de mogelijkheid om op een zaterdag in oktober alsnog het examen af te leggen. Voor alle duidelijkheid: dit geldt niet voor cursisten die voor hun examen gezakt zijn. 3.3
Tijdsduur van de examens
a. Toonladderexamens worden gehouden in de week voor de voorjaarsvakantie [februari]. Dit geldt vanaf niveau B. De tijdsduur is 10 minuten per leerling. Aanwezig zijn minimaal 2 docenten en die beoordelen het cijfer. Als de leerling zakt voor het toonladderexamen krijgt de leerling een herkansing. b. Het theorie-examen wordt schriftelijk aan het eind van de cursus afgenomen [mei/juni]. De duur van dit examen is een uur. De leerling moet eerst zijn theorie examen hebben gehaald alvorens deze praktijkexamen gaat doen.
c. De tijdsduur van de praktische examen is: voor het A examen 25 minuten voor het B examen 30 minuten voor het C examen 35 minuten voor het D examen techniek 15 minuten voor het D examen openbaar 30 minuten
3.4
Examenplaats
De examens vinden plaats op de muziekschool Stede Broec, zesstedenweg 163, 1613 JD te Grootebroek. De openbare C en D examens worden gehouden in de grote zaal van de muziekschool. Indien een D-examen kandidaat een muziekwerk op het repetoire heeft staan dat door haar/zijn vereniging wordt begeleidt, zal het examen plaats vinden in overleg met betreffende vereniging. 3.5
Examencommissie
Het examen wordt afgenomen door een examencommissie bestaande uit 3 personen: de voorzitter, de docent en een collega docent [uit hetzelfde vakgebied]. De voorzitter heeft de leiding bij de examens. Bij discussie en/of verschil van mening over de beoordeling heeft de voorzitter een doorslaggevende stem. De docent neemt bij zijn leerling het examen af. 3.6
Kwaliteitszorg Kwaliteitsbewaking: Om de kwaliteit te bewaken van de leerprocessen, worden aan de hand van het inrichtingsplan van het instrumentaal onderwijs en de daarop geënte voortgangsrapportages [voorspeelavonden, openbare lessen, samenspel, rapporten en examenresultaten] geëvalueerd op het effectief bereiken van de beoogde leerresultaten. Deze evaluaties vinden in het schoolseizoen plaats in de vorm van een functioneringsgesprek, beoordelingsgesprek, hafabra overleg, instrumentengroep overleg, ´wekelijkse onderonsje´. De leerling en de docent is niet altijd in staat om de geplande beschreven leerweg te bewandelen [denk aan ziekte, dyslexie, school, langzame leerling, etc.]. Hiervoor kent de muziekschool een aantal manieren om deze “kwaliteitsproblemen” op te lossen: - De docent en de directeur stippelen een route uit voor de leerling om zo goed en prettig mogelijk het beoogde leerresultaat te halen. Dit in een vorm van een individuele ondersteuning. - De docent informeert bij andere collega docenten. - Agendapunt voor de vergaderingen [evaluatie overleg, instrumentengroep overleg, docentenvergadering, hafabra overleg]. - Ouders/verzorgers en muziekvereniging worden geïnformeerd en geëvalueerd. Deze evaluaties zijn erop gericht om verbeterplannen op te stellen, zowel ter ondersteuning van de individuele docent als om de leerplanning en inrichting van de lessen af te stemmen op een beter onderwijsrendement c.q. de leerprocessen effectiever te maken. Op deze wijze werkt de muziekschool continu aan het waarborgen van de kwaliteit van de primaire [leer]processen conform de zich steeds herhalende kwaliteitscyclus: Plannen-Uitvoeren-Evalueren. De leidinggevende, in dit geval dhr. S. Snip directeur Stichting Muziekschool Stede Broec, is formeel eindverantwoordelijk voor de einduitvoering van de kwaliteitscyclus. Kwaliteitsbewaking examens: De examens worden op de muziekschool afgenomen volgens het landelijke HaFaBra leerplan. Aangezien dit plan op de muziekschool door alle vakgebieden wordt gebruikt, is het ten behoeven van de hafa leerlingen voorgelegd aan Stichting Kunstfactor. Vertegenwoordigers van deze stichting zullen hebben beoordeeld dat examens afgenomen volgens het leerplan van de muziekschool Stede Broec bekroond zullen/mogen worden met het landelijke HaFaBra diploma. Om deze diploma’s te mogen blijven uitreiken zal elk jaar opnieuw bekeken worden of een gecommitteerde van de
Stichting Kunstfactor de examens bij zal wonen en beoordelen. Elke 4 jaar wordt het leerplan van de muziekschool Stede Broec opnieuw door Kunstfactor bekeken. 3.7
Diploma’s
Leerlingen die lid zijn van een vereniging ontvangen bij het met goed gevolg afleggen van een examen het landelijke HaFaBra diploma. Leerlingen die examen doen op een blaas- of slaginstrument maar geen lid zijn van een vereniging ontvangen bij het met goed gevolg afleggen van een examen een certificaat van de muziekschool. Hoewel er twee soorten worden uitgereikt, diploma en certificaat, heeft dit geen gevolgen voor het examen zelf, niet op organisatorisch gebied, niet op inhoudelijk gebied en niet op toetsingniveau. 3.8
Rapportage
De resultaten van het afgelegde examen krijgt de leerling mee aan de hand van een rapport/beoordelingsformulier. Daarin staan de volgende leergebieden waarop de leerling is beoordeeld: *Muziektheorie waaronder: muzikale begripsvorming, luister/schrijfdictee/solfège. *Instrumentale vaardigheden waaronder: Klankkwaliteit, zuiverheid, speelstukken/etudes, toonladders en akkoorden. *Muzikale vaardigheden waaronder: Ritmiek/timing, samenspel, dynamiek/articulatie, algemene indruk/beleving. *Specifieke vaardigheden waaronder: prima vista ritmisch/melodisch/auditief, voor- en naspelen, uit het hoofd spelen, improvisatie en presentatie. De cijfers die de leerling voor al deze onderdelen heeft ontvangen worden genoteerd in een leerlingvolgsysteem. De verenigingen krijgen een overzicht van de resultaten van hun leerlingen. 3.9
Advies
Nadat de leerling het A examen heeft afgelegd, stroomt de leerling door naar het “groot” orkest. Dit gebeurt op advies van de docent en de wens van de leerling, en wordt middels het examenverslag gecommuniceerd met de vereniging waarvan de leerling lid is.
4.
Begeleiding
4.1
Hafa overleg
Dit overleg vindt eenmaal per jaar plaats en bestaat uit de vertegenwoordigers van alle verenigingen die leerlingen hebben op de muziekschool Stede Broec. De directeur van de muziekschool zit de vergadering voor en draagt zorg voor de agenda. De samenwerking met de muziekschool komt iedere vergadering terug op de agenda. Naast dit overleg houdt het meerdere malen per jaar contact met de vereniging.
4.2
De Leerlingbegeleider
De leerlingbegeleider onderhoudt het contact met de muziekschool. Dit kan een bestuurslid zijn van de vereniging maar dat is niet vereist, mits de contacten met het bestuur via een secretariaat van de vereniging zijn gewaarborgd. Deze leerlingbegeleider zal in de meeste gevallen de vereniging vertegenwoordigen op het jaarlijkse Hafa overleg. Bij dit overleg zijn overigens ook [andere] bestuursleden van harte welkom. 4.3
Taken van de leerlingbegeleider
De taken van de leerlingbegeleider zijn: - De leerling behulpzaam zijn bij het verkrijgen van lesmateriaal zoals boeken, rietjes, instrument en dergelijke indien deze door de vereniging worden verstrekt. - Gedurende de opleiding de leerling begeleiden en indien nodig stimuleren. - Contacten onderhouden met de ouders, de directeur van de muziekschool en via deze met de docenten. - Alle relevante informatie doorgeven en bespreken binnen de vereniging. - Wensen vanuit de vereniging betreffende de opleiding overbrengen aan de muziekschool. Uiteraard kan het zijn dat de vereniging zelf hier nog taken aan toe voegt. 4.4
Taken van de directeur
De taken van de directeur zijn: - Ondersteunt bij de ontwikkeling van beleid en aanbod in het werkgebied van de muziekschool. - Houdt contact met de leerlingbegeleiders van de verenigingen en indien nodig of wenselijk ook met de besturen direct. - Houdt contact met Kunstfactor in het kader van de kwaliteitsbewaking. - Zorgt voor de berichtgeving vanuit de muziekschool naar de verenigingen [zie 4.5]. - Onderhoudt contacten met o.a. de Stichting Amateurkunst. - Geeft leiding aan de docenten. - Geeft gevraagd en ongevraagd advies aan de besturen en docenten aangaande het specifieke vakgebied. 4.5
Berichtgeving naar de Verenigingen. -
-
September: een overzicht van de inschrijvingen van alle leerlingen per verenigingen. Het is belangrijk dat deze gegevens elk jaar goed gecontroleerd worden om fouten te voorkomen. Oktober: hafa overleg op de muziekschool van alle verenigingen. Februari: een overzicht van alle leerlingen die hafa examen gaan doen o.a. toonladderexamen [vanaf b niveau], theorie en praktijk. Mei: een brief met daarin een uitnodiging voor de open dag en hafa examens. Juni/juli: een cijferoverzicht van alle leerlingen van een vereniging die examen hebben gedaan.
4.6
Samenwerking met afdeling Onderwijs
De afdeling Onderwijs levert educatieve projecten waarbij de inzet van de verenigingen gevraagd kan worden. Indien de vereniging dit wenst staan de mensen van de afdeling onderwijs ook klaar om te ondersteunen bij projecten in het basis of middelbaar onderwijs, die de vereniging op eigen initiatief onderneemt. 4.7
Toekomst
Op dit moment staan de Hafa verenigingen voor een belangrijk aantal uitdagingen die voor velen van hen een nieuw tijdperk zullen inluiden. Denk hierbij aan de veranderingen in de maatschappij op het gebied van bijvoorbeeld media en cultuur. De muziekschool zal ook in de toekomst de verenigingen blijven bijstaan op het gebied van advisering, ondersteuning en facilitering. Hoe en op welke wijze dit beleid vorm zal krijgen, zal in de toekomst verder uitgewerkt worden.
Steffen Snip, december 2010 Dit opleidingsplan is goed bevonden op vrijdag 4 maart 2011 door de Commissie Educatie Amateurkunst, Tony Klaasen, lid van de commissie. Update 4-12-2013
