UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN SAINS MELALUI PERCOBAAN BENDA CAIR PADA ANAK KELOMPOK A TK PERTIWI NGRUNDUL 1, KEC. KEBONARUM, KLATEN TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S1 Program Studi PG Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun Oleh: TUTIK RATNAWATI
NIM. A 53B090186
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013
i
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN SAINS MELALUI PERCOBAAN BENDA CAIR PADA ANAK KELOMPOK A TK PERTIWI NGRUNDUL 1, KEC. KEBONARUM, KLATEN TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
Dipersiapkan dan Disusun oleh :
TUTIK RATNAWATI
NIM. A 53B090186
Telah Disetujui dan Disyahkan oleh Pembimbing Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing I
Dra. SRI GUNARSI, SH., M.H. NIK. 202
ii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN SAINS MELALUI PERCOBAAN BENDA CAIR PADA ANAK KELOMPOK A TK PERTIWI NGRUNDUL 1, KEC. KEBONARUM, KLATEN TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013 Dipersiapkan dan Disusun Oleh : TUTIK RATNAWATI NIM. A 53B090186
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada Tanggal :
April 2013
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat.
Susunan Dewan Penguji 1. Dra. Sri Gunarsi, SH. MH.
(
)
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH.
(
)
3. Drs. M. Yahya, M.Si
(
)
Surakarta,
April 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. NIK. 547 iii
HALAMAN PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dlam bentuk naskah dan disebutkan dalam daftar pudtaka. Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Klaten,
April 2013
Yang membuat pernyataan
TUTIK RATNAWATI NIM. A 53B090186
iv
MOTTO
Tidak ada simpanan yang lebih berguna daripada ilmu, tidak ada sesuatu yang lebih terhormat daripada adab dan tidak ada kawan yang lebih bagus daripada akal. (Al Imam Al Mawardi)
Dengan ilmu kehidupan akan menjadi mudah, dengan seni kehidupan menjadi indah dan dengan agama hidup menjadi terarah dan bermakna. (A.H. Mukti Ali)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada: 1. Suamiku yang tercinta, karena dukungan do’a, moral dan material yang diberikan sehingga dapat mempercepat penyelesaian tugas ini, 2. Mertuaku yang saya hormati yang telah membantu dengan tulus. 3. Saudara-saudaraku yang memberikan dan memompa semangatku untuk menyelesaikan tugas ini, terutama bantuan meteriil yang telah diberikannya. 4. Sahabatku tersayang yang telah membantu melancarkan penyusunan skripsi ini. 5. Ibu Endang Palupi Kepala TK Pertiwi Ngrundul 1 dan Dewan Guru yang telah membantu memberikan sarana dan prasarana demi kelancaranan pelaksanaan penelitian. 6. Anak-anak Kelompok A TK Pertiwi Ngrundul 1 yang telah terpilih menjadi subyek penelitian.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Allah Yang Maha Kuasa dan Maha Bijaksana yang telah membukakan pintu rahmat-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan salah satu tugas untuk dapat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, tentang tugas penyusunan Skripsi. Skripsi ini dapat terselesaikan berkat adanya bimbingan, bantuan, petunjuk dan saran-saran yang datang dari berbagai pihak, untuk itu pada lembaran ini disampaikan ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada : 1. Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menuntut ilmu di PG-PAUD FKIP UMS. 2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan dan pengarahan pada saat masa perkuliahan. 3. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H. selaku Ketua Pengelola PSKGJ Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 4. Dra. Sri Gunarsi, SH.,M.H. selaku dosen pembimbing I yang dengan tekun telah
memberikan
saran-saran
yang
berguna
demi
kelancaran
dan
kesempurnaan penulisan skripsi ini. 5. Bapak dan Ibu dosen PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pengetahuan yang cukup, sehingga baik secara langsung maupun tidak langsung dapat memperlancar penulisan skripsi ini.
vii
6. Ibu Endang Palupi, Kepala Sekolah TK Pertiwi Ngrundul 1, Kecamatan Kebonarum, Kabupaten Klaten yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menuntut Pendidikan Sarjana dan telah berkenan untuk mengijinkan anak-anak Kelompok A untuk digunakan sebagai sampel penelitian serta berkenan meminjamkan sarana dan prasarana demi kelancaran proses pengambilan data penelitian. 7. Teman-teman pada program studi PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan membantu dan mendorong cepatnya penulisan skripsi ini. 8. Pihak-pihak lain yang tidak mungkin dapat disebutkan satu persatu di dalam lembaran ini yang telah ikut berperan serta secara nyata dan aktif di dalam membantu dalam bentuk apapun untuk memperlancar dan mendukung kesempurnaan penulisan skripsi ini. Semoga bimbingan, petunjuk, bantuan, saran serta amal baik dari bapak, ibu serta saudara-saudara yang telah diberikan dengan rasa tulus ikhlas, Allah Yang Maha Pemurah berkenan untuk melimpahkan pahala yang setimpal. Dengan penuh harapan semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pemikiran dan sumbangan yang positif terhadap pembelajaran terutama pada Pendidikan Anak Usia Dini dan ikut pula berperan di dalam mengembangkan minat dan bakat anak demi kelangsungan hidupnya.
Klaten,
April 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN…......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN …………………..........................................
iv
MOTTO ……………………........................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
vi
KATA PENGANTAR
………....................................................................
vii
DAFTAR ISI .................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xiv
ABSTRAK …………………………………………………………………
xv
BAB I.
PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Identifikasi Masalah .................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ................................................................
4
D. Perumusan Masalah .................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ......................................................................
6
F. Manfaat Penelitian …................................................................
6
BAB II. LANDASAN TEORI A. Kajian Teori .............................................................................
9
1. Pemahaman sains ………….................................................
9
2. Percobaan benda cair .............................................................
16
B. Kajian Penelitian Yang Relevan …………………………….
21
C. Kerangka Pemikiran .................................................................
23
D. Hipotesis Tindakan…................................................................
26
ix
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian .....................................................................
27
B. Metode Penelitian……………..................................................
28
C. Prosedur Penelitian.....................................................................
31
D. Jenis Data …………………………………………….............
40
E. Subjek Penelitian ……………….............................................
41
F. Pengumpulan Data ………........................................................
41
G. Instrumen penelitian ….............................................................
43
H. Indikator Kinerja …..…………………………………………
45
I. Teknik Pengecekan Keabsahan Data ………………………….
45
J. Teknik Analisis Data ................................................................
46
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian ….....................................................
49
1. Tempat pelaksanaan …………............................................
49
2. Sarana dan prasarana ……………………………………..
50
3. Keadaan sumber daya manusia ……………………………
51
4. Karakter anak didik ……………………………………….
52
5. Pra siklus……………………………………………………
53
6. Siklus I ……………………………………………………..
58
7. Siklus II ……………………………………………………
62
8. Siklus III …………………………………………………..
66
B. Pembahasan Hasil Penelitin .......................................................
71
C. Hasil Tindakan ………………………………………………..
74
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan ...............................................................................
75
B. Implikasi ....................................................................................
75
C. Saran-saran .................................................................................
76
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
77
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................
78
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Jadwal Penelitian …………………………..............................................
27
2. Butir Amatan Observasi ………….…………………..............................
43
3. Tabulasi Skor Observasi …………………………...................................
47
4. Kategori Tingkat Pemahaman Siswa ........................................................
48
5. Daftar Nama Guru TK Pertiwi Ngrundul 1 ……………………………...
51
6. Hasil Penilaian Pemahaman Sains Sebelum Tindakan..............................
54
7. Nilai Pengamatan Pemahaman Sains Kondisi Awal ................................
56
8. Refleksi Hasil Belajar Siklus I …………..................................................
61
9. Refleksi Pemahaman Sains Siklus II ......................................................
66
10. Refleksi Pemahaman Sains Siklus III ......................................................
71
11. Refleksi Pemahaman Sains dari Kondisi Awal sampai Siklus III ….......
73
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Teknik memegang lembing .......................................................................
11
2. Cara membawa lembing ............................................................................
13
3. Pola lima langkah dalam awalan lempar lembing .....................................
15
4. Gerakan lanjutan setelah melempar lembing .............................................
18
5. Ruas-ruas tulang belakang ........................................................................
27
6. Otot-otot tepi punggung .............................................................................
29
7. Pengukuran panjang otot lengan ...............................................................`
77
8. Pelaksanaan tes beck –up .........................................................................
78
9.Pelaksanaan tes melempar bola .................................................................
80
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Petunjuk pelaksanaan tes ...........................................................................
76
2. Rekapitulasi hasil tes .................................................................................
82
3. Tabel kerja menghitung koefisien tes beck-up ..........................................
83
4. Tabel kerja menghitung koefisien tes lempar bola ....................................
86
5. Tabel kerja menghitung koefisien tes prestasi lempar lembing .................
89
6. Uji normalitas .............................................................................................
92
7. Uji linieritas data ........................................................................................ 102 8. Tabel kerja menuju penghitungan statistik ................................................. 116 9. Penghitungan mencari koefisien masing-masing prediktor dengan kriterium .................................................................................................... 117 10. Penghitungan mencari koefisien korelasi ganda dengan analisis regresi. 121 11. Penghitungan mencari besarnya sumbangan relatif dan sumbangan efektif masing-masing prediktor .............................................................. 128 12. Tabel nilai R ............................................................................................ 129 13. Tabel nilai F............................................................................................. 130
xiii
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN SAINS MELALUI PERCOBAAN BENDA CAIR PADA ANAK KELOMPOK A TK PERTIWI NGRUNDUL 1, KEC. KEBONARUM, KLATEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 TUTIK RATNAWATI. A.53B090186, Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013. 76 Halaman.
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman sains anak kelompok A TK Pertiwi Ngrundul 1, Kecamatan Kebonarum, Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2012/ 2013 melalui kegiatan percobaan benda cair. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian tindakan adalah anak kelompok A TK Pertiwi Ngrundul 1, Kecamatan Kebonarum, Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2012/ 2013 yang berjumlah 33 anak. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti, guru kels dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Observasi ditempuh menggunakan lembar observasi pemahaman sains, wawancara dilakukan secara langsung antara peneliti dengan anak, guru kelas maupun dengan kepala sekolah, sedangkan dokumentasi diambil dalam bentuk foto kegiatan. Keabsahan data diperiksa dengan triangulasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pemahaman sains pada anak kelompok A TK Pertiwi Ngrundul 1, Kecamatan Kebonarum, Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2012/ 2013 sebelum dilaksanakan tindakan perbaikan, tingkat pemahamannya baru 3,03%, tetapi setelah dilakukan tindakan perbaikan dengan percobaan benda cair, maka pada siklus I terjadi peningkatan sebesar 15,15%, siklus II meningkat menjadi 57,58% dan pada siklus III meningkat menjadi 87,88%. Hasil penelitian ini sudah memenuhi indikator pencapaian yang telah ditetapkan sebelumnya yaitu sebesar 80,00%. Berdasarkan data hasil penelitian tindakan kelas tersebut, maka hipotesis yang menyatakan: “Diduga dengan menggunakan kegiatan percobaan benda cair dapat meningkatkan pemahaman sains pada anak Kelompok A TK Pertiwi Ngrundul 1, Kecamatan Kebonarum, Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2012/ 2013 terbukti dan dapat diterima kebenarannya.
Kata kunci: pemahaman sains, percobaan benda cair.
xiv
