Siswa menyelesaikan soal-soal prasyarat pada modul

DOKUMENTASI

Guru mengucapkan salam kepada siswa . Guru memberikan apersepsi dan motivasi melalui pendahuluan yang terdapat pada awal Modul III dimana berisi hal-hal yang akan dipelajari pada Modul III. Guru memberikan penegasan hal-hal khusus yang terdapat dalam modul serta menekankan kepada siswa bahwa siswa boleh bertanya baik kepada guru maupun teman yang lebih tahu tentang hal yang belum jelas.

Guru melakukan pengecekkan keliling untuk mengetahui seberapa jauh siswa memahami petunjuk-petunjuk yang tertulis dalam modul. Guru melakukan pengecekkan pada modul siswa untuk melihat sampai sejauh mana siswa mempelajari modul.

Siswa menyelesaikan soal-soal prasyarat pada modul .

Siswa mencocokkan dengan kunci jawaban bersama dengan guru.

Siswa melakukan “Kegiatan Siswa” dan mengisi “Lembar Kerja Siswa” sesuai yang ada pada modul

Siswa melakukan “Kegiatan Siswa” dan mengisi “Lembar Kerja Siswa” sesuai yang ada pada modul

Siswa melakukan “Kegiatan Siswa” dan mengisi “Lembar Kerja Siswa” sesuai yang ada pada modul

Siswa melakukan “Kegiatan Siswa” dan mengisi “Lembar Kerja Siswa” sesuai yang ada pada modul

Guru melakukan pengecekkan keliling untuk mengetahui seberapa jauh siswa mengerjakan tugas-tugas dalam modul

Guru melakukan pengecekkan keliling untuk mengetahui kesulitankesulitan yang secara umum dihadapi oleh siswa

Guru melakukan pengecekkan keliling untuk mengetahui kesulitankesulitan yang secara umum dihadapi oleh siswa

Guru menghentikan kelas dan secara khusus menjelaskan hal yang sulit ketika semua siswa dalam kelas menghadapi kesulitan yang sama.

Guru menghentikan kelas dan secara khusus menjelaskan hal yang sulit ketika semua siswa dalam kelas menghadapi kesulitan yang sama.

Guru memberikan penjelasan kepada siswa secara menyeluruh mengenai mateari yang telah dipelajari dalam modul

Salah satu siswa mengemukakan hasil pekerjaannya

Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ semester Pertemuan keAlokasi waktu Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator siku. I.

II.

III.

IV.

: Matematika : X4/ II : 1, 2 dan 3 : 225 menit (5 x 45 menit) : Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah. : Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri. : 1. Ukuran sudut 2. Perbandingan trigonometri pada segitiga siku-

Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengetahui dan memahami ukuran sudut. 2. Siswa dapat mengetahui dan memahami perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku. Materi Ajar Modul I  Ukuran sudut dalam derajat  Ukuran sudut dalam radian  Mengubah ukuran sudut dari derajat ke radian dan sebaliknya Modul II  Panjang sisi-sisi segitiga siku-siku.  Perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku. Metode Pembelajaran Pembelajaran dengan modul Langkah-langkah Pembelajaran PERTEMUAN PERTAMA (90 menit) A. Kegiatan Awal (5 menit)  Guru mengucapkan salam kepada siswa.  Guru memberikan apersepsi kepada siswa dengan mengenalkan materi trigonometri dan menceritakan sekilas tentang “kilas balik” trigonometri yang terdapat dalam modul pada halaman V.  Guru memberikan motivasi dengan menunjuk salah satu siswa untuk membacakan sebuah cerita

“Inspirasi” mengenai penggunaan ilmu trigonometri dalam kehidupan sehari-hari yang terdapat dalam modul pada halaman VI.  Guru memberikan arahan kepada siswa dalam penggunaan modul dengan membaca petunjuk penggunaan modul sebelum mulai mempelajari modul.  Siswa membuka Modul I yang berisi materi tentang ukuran sudut pada halaman 1.  Guru menyampaikan tujuan dan pendahuluan yang berisi hal-hal yang akan dipelajari pada Modul I. B. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi (25 menit)  Siswa menyelesaikan soal-soal prasyarat modul I.  Siswa mencocokkan dengan kunci jawaban.  Siswa melaporkan nilai ke guru.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. Elaborasi (30 menit)  Siswa melakukan “Kegiatan Siswa” dan mengisi “Lembar Kerja Siswa” sesuai yang ada pada modul I.  Guru menjadi fasilitator dan membimbing siswa yang mengalami kesulitan.  Guru memantau dan mengecek lembar kerja siswa.  Guru memberikan penjelasan kepada siswa secara menyeluruh mengenai materi yang telah dipelajari dalam modul I.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.  Siswa mengerjakan “Contoh Soal” di lembar kerja siswa. Konfirmasi (25 menit)  Salah satu siswa mengemukakan hasil pekerjaannya.  Guru membahas hasil pekerjaan siswa.  Siswa mengerjakan soal “Uji Diri 1” sebagai latihan.  Guru membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam mengerjakan latihan. C. Kegiatan Akhir (5 menit)  Siswa diajak untuk mereview kembali apa yang telah dipelajari dengan rangkuman.  Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.

PERTEMUAN KEDUA (90 menit) A. Kegiatan Awal (5 menit)  Guru mengucapkan salam kepada siswa.  Siswa membuka Modul II yang berisi materi tentang perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku pada halaman 5.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Guru memberikan apersepsi dan motivasi melalui pendahuluan yang terdapat pada awal Modul II dimana berisi hal-hal yang akan dipelajari pada Modul II.  Guru melakukan pengecekkan pada modul siswa untuk melihat sampai sejauh mana siswa mempelajari modul. B. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi (25 menit)  Siswa menyelesaikan soal-soal prasyarat modul II.  Siswa mencocokkan dengan kunci jawaban.  Siswa melaporkan nilai ke guru.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. Elaborasi (30 menit)  Siswa melakukan “Kegiatan Siswa” dan mengisi “Lembar Kerja Siswa” sesuai yang ada pada modul II.  Guru menjadi fasilitator dan membimbing siswa yang mengalami kesulitan.  Guru memantau dan mengecek lembar kerja siswa.  Guru memberikan penjelasan kepada siswa secara menyeluruh mengenai materi yang telah dipelajari dalam modul II.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.  Siswa mengerjakan “Contoh Soal” di lembar kerja siswa. Konfirmasi (25 menit)  Salah satu siswa mengemukakan hasil pekerjaannya.  Guru membahas hasil pekerjaan siswa.  Siswa mengerjakan soal “Uji Diri 2” sebagai latihan.  Guru membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam mengerjakan latihan.

C. Kegiatan Akhir (5 menit)  Siswa diajak untuk mereview kembali apa yang telah dipelajari dengan rangkuman.  Guru menyampaikan rencana evaluasi modul I dan II pada pertemuan selanjutnya. PERTEMUAN KETIGA (45 menit) Pertemuan ketiga digunakan untuk melakukan evaluasi materi pada Modul I dan Modul II. V.

VI.

Sumber Belajar dan Alat Belajar A. Sumber Belajar : Modul trigonometri Matematika untuk SMA Kelas X, Sartono Wirodikromo, Erlangga B. Alat Belajar : spidol, whiteboard, penggaris Penilaian Teknik penilaian : individu Bentuk instrumen : 10 butir soal pilihan ganda

Bawen, 10 April 2012

Mengetahui, Guru Matematika

_________________ Drs. Priyo Istiarto

Peneliti

________________ Ika Widiastuti

Siklus II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ semester Pertemuan keAlokasi waktu Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

: Matematika : X4/ II : 4, 5 dan 6 : 225 menit (5 x 45 menit) : Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah. : Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri. : 1. Perbandingan trigonometri untuk sudut istimewa. 2. Perbandingan trigonometri sudut-sudut pada semua kuadran.

I.

Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengetahui dan memahami perbandingan trigonometri untuk sudut istimewa. 2. Siswa dapat mengetahui dan memahami perbandingan trigonometri sudut-sudut pada semua kuadran.

II.

Materi Ajar Modul III  Sudut 00 dan 900  Sudut 300 dan 600  Sudut 450 Modul IV  Kuadran I  Kuadran II  Kuadran III  Kuadran IV Metode Pembelajaran Pembelajaran dengan modul

III.

IV.

Langkah-langkah Pembelajaran PERTEMUAN KEEMPAT (90 menit) A. Kegiatan Awal (5 menit)  Guru mengucapkan salam kepada siswa.



Siswa membuka Modul III yang berisi materi tentang perbandingan trigonometri untuk sudut istimewa pada halaman 9.  Guru memberikan apersepsi dan motivasi melalui pendahuluan yang terdapat pada awal Modul III dimana berisi hal-hal yang akan dipelajari pada Modul III.  Guru melakukan pengecekkan pada modul siswa untuk melihat sampai sejauh mana siswa mempelajari modul. B. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi (25 menit)  Siswa menyelesaikan soal-soal prasyarat modul III.  Siswa mencocokkan dengan kunci jawaban.  Siswa melaporkan nilai ke guru.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. Elaborasi (30 menit)  Siswa melakukan “Kegiatan Siswa” dan mengisi “Lembar Kerja Siswa” sesuai yang ada pada modul III.  Guru menjadi fasilitator dan membimbing siswa yang mengalami kesulitan.  Guru memantau dan mengecek lembar kerja siswa.  Guru memberikan penjelasan kepada siswa secara menyeluruh mengenai materi yang telah dipelajari dalam modul III.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.  Siswa mengerjakan “Contoh Soal” di lembar kerja siswa. Konfirmasi (25 menit)  Salah satu siswa mengemukakan hasil pekerjaannya.  Guru membahas hasil pekerjaan siswa.  Siswa mengerjakan soal “Uji Diri 3” sebagai latihan.  Guru membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam mengerjakan latihan. C. Kegiatan Akhir (5 menit)  Siswa diajak untuk mereview kembali apa yang telah dipelajari dengan rangkuman.  Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.

PERTEMUAN KELIMA (90 menit) A. Kegiatan Awal (5 menit)  Guru mengucapkan salam kepada siswa.  Siswa membuka Modul IV yang berisi materi tentang perbandingan trigonometri sudut-sudut pada semua kuadran pada halaman 12.  Guru memberikan apersepsi dan motivasi melalui pendahuluan yang terdapat pada awal Modul IV dimana berisi hal-hal yang akan dipelajari pada Modul IV.  Guru melakukan pengecekkan pada modul siswa untuk melihat sampai sejauh mana siswa mempelajari modul. B. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi (25 menit)  Siswa menyelesaikan soal-soal prasyarat modul IV.  Siswa mencocokkan dengan kunci jawaban.  Siswa melaporkan nilai ke guru.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. Elaborasi (30 menit)  Siswa melakukan “Kegiatan Siswa” dan mengisi “Lembar Kerja Siswa” sesuai yang ada pada modul IV.  Guru menjadi fasilitator dan membimbing siswa yang mengalami kesulitan.  Guru memantau dan mengecek lembar kerja siswa.  Guru memberikan penjelasan kepada siswa secara menyeluruh mengenai materi yang telah dipelajari dalam modul IV.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.  Siswa mengerjakan “Contoh Soal” di lembar kerja siswa. Konfirmasi (25 menit)  Salah satu siswa mengemukakan hasil pekerjaannya.  Guru membahas hasil pekerjaan siswa.  Siswa mengerjakan soal “Uji Diri 4” sebagai latihan.  Guru membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam mengerjakan latihan. C. Kegiatan Akhir (5 menit)  Siswa diajak untuk mereview kembali apa yang telah dipelajari dengan rangkuman.



Guru menyampaikan rencana evaluasi modul III dan IV pada pertemuan selanjutnya.

PERTEMUAN KEENAM (45 menit) Pertemuan keenam digunakan untuk melakukan evaluasi materi pada Modul III dan Modul IV. V.

VI.

Sumber Belajar dan Alat Belajar A. Sumber Belajar : Modul trigonometri Matematika untuk SMA Kelas X, Sartono Wirodikromo, Erlangga B. Alat belajar : spidol, whiteboard, penggaris Penilaian Teknik penilaian : individu Bentuk instrumen : 10 butir soal pilihan ganda

Bawen, 24 April 2012

Mengetahui, Guru Matematika

_________________ Drs. Priyo Istiarto

Peneliti

________________ Ika Widiastuti

EVALUASI SIKLUS 1-A 1. Kebalikan dari cosinus adalah.... a. Tangen c. Sinus e. Cosinus b. Cosecan d. Secan 2. Segitiga ABC siku-siku di B.

7.Segitiga ABC siku-siku di B. Nilai cos α adalah.... A

5 α B

12

C

12 12 11 c. e. 13 5 5 5 4 b. d. 13 13 8. Diketahui segitiga siku-siku ABC, siku-siku di C, panjang a = 4, b = 3. Nilai sin α, dan cos α adalah .... 3 2 3 2 3 4 a. , c. , e. , 5 4 5 5 4 5 3 4 2 2 b. , d. , 5 5 5 4 9. Diketahui Cos p = 0,8. Jika p sudut lancip, maka nilai sin p dan cos p adalah.... 3 4 3 3 4 2 , c. , e. , a. 5 5 5 4 5 5 3 2 3 4 b. , d. , 5 5 5 5 10. Persegi panjang ABCD.

a.

Perbandingan trigonometri sin α adalah .... a.

c.

b.

d.

3. Nilai 1500 = … rad. 5  a. π rad c. rad 6 6 b. d.

e.

e.

π rad

 rad = … 0 10 a. 150 c. 170 e. 190 b. 160 d. 180 5. Pernyataan di bawah ini yang tepat adalah ... 4. Nilai

b. Gerak jarum jam sama dengan gerak diameter lingkaran. c. Pada segitiga ABC, diketahui siku-siku di B dan Sin C = 0.5 maka besar sudut A = 300 d. Cosinus sudut α adalah perbandingan panjang sisi di hadapan sudut α dengan hipotenusa. e. Tangen merupakan perbandingan cosinus dan sinus. 6. Sebuah roda berputar dengan laju sudut 50 rpm (revolution per minute atau putaran per menit). Apabila laju sudut roda itu dinyatakan dalam ukuran radian/ menit adalah …. a. 100π radian/ menit d. 130π radian/ menit b. 110π radian/ menit e. 140π radian/ menit c. 120π radian/ menit ☻Be Smart and Be a Winner☻

Diketahui cos x = 0.6. Jika x sudut lancip maka luas persegi panjang adalah .... a. 47 c. 49 e. 51 b. 48 d. 50

Nilai

EVALUASI SIKLUS 1-B 1. Kebalikan dari cosinus adalah.... a. Tangen c. Sinus e. Cosinus b. Cosecan d. Secan

7.Segitiga ABC siku-siku di B. Nilai cos α adalah.... A

 rad = … 0 10 a. 150 c. 170 e. 190 0 0 b. 16 d. 18 3. Pernyataan di bawah ini yang tepat adalah ... 2. Nilai

5 α B

12

C

12 12 11 c. e. 13 5 5 5 4 b. d. 13 13 c. 8. 8. Diketahui Cos p = 0,8. Jika p sudut lancip, maka nilai sin p dan cos p adalah.... 3 4 3 3 4 2 c. , c. , e. , 5 5 5 4 5 5 3 2 3 4 b. , d. , 5 5 5 5 9. Persegi panjang ABCD.

a.

b. Gerak jarum jam sama dengan gerak diameter lingkaran. c. Pada segitiga ABC, diketahui siku-siku di B dan Sin C = 0.5 maka besar sudut A = 300 d. Cosinus sudut α adalah perbandingan panjang sisi di hadapan sudut α dengan hipotenusa. e. Tangen merupakan perbandingan cosinus dan sinus. 4. Nilai 1500 = … rad.  5 c. π rad c. rad e. π rad 6 6 d. d. 5. Sebuah roda berputar dengan laju sudut 50 rpm (revolution per minute atau putaran per menit). Apabila laju sudut roda itu dinyatakan dalam ukuran radian/ menit adalah …. a. 100π radian/ menit d. 130π radian/ menit b. 110π radian/ menit e. 140π radian/ menit c. 120π radian/ menit 6. Segitiga ABC siku-siku di B.

Perbandingan trigonometri sin α adalah .... c.

c.

b.

d.

Diketahui cos x = 0.6. Jika x sudut lancip maka luas persegi panjang adalah .... c. 47 c. 49 e. 51 d. 48 d. 50 10.Diketahui segitiga siku-siku ABC, siku-siku di C, panjang a = 4, b = 3. Nilai sin α, dan cos α adalah .... 3 2 3 2 3 4 , c. , e. , d. 5 4 5 5 4 5 3 4 2 2 d. , d. , 5 5 5 4

e. Nilai

☻Be Smart and Be a Winner☻

EVALUASI SIKLUS 1-A Lingkarilah jawaban yang benar! 1)Sudut – sudut berikut adalah sudut istimewa dalam trigonometri kecuali .... a. c. e. b. d. 2)Pada kuadran II, nilai perbandingan trigonometri yang bernilai positif adalah .... a. Cosinus c. Tangen e. Cotangen b. Sinus d. Secan 3)Sebuah sudut α terletak pada kuadran III, sin α bernilai negatif. Besar sudut tersebut adalah .... a. c. e. b. d. 4)Nilai dari 2. sin 600 . cos 450 adalah …. 1 1 a. 6 c. 7 e. 2 2 1 1 b. 8 5 d. 2 2 5)Pernyataan di bawah ini yang benar adalah... a. Jika α = 00, maka nilai sin α = 1, cos α = 0 dan tan α = ~. b. Pada kuadran I, sumbu x bernilai negatif dan sumbu y bernilai positif. c. Cosinus α pada kuadran II bernilai negatif. d. Nilai sin (900― α) = sin α e. Jika sin α bernilai negatif, cos α bernilai negatif, dan tan α bernilai positif maka sudut α terletak di kuadran I. 6)Dani ingin menentukan tinggi pohon, pada jarak 10 m dari pohondengan sudut pandang 600, seperti gambar berikut. Tinggi pohon tersebut adalah ….( tinggi dani 155 cm)

10 3 + 155 m c. 7)Diketahui Cos A = dan Cos B = . Sudut A dan sudut B keduanya lancip. Nilai Sin A Cos B – Cos A Sin B adalah …. 33 33 a. c. e. 62 64 33 33 d. b. 63 65 8)Segitiga ABC siku-siku di B. AC = 10 dan sudut BAC = 300. Maka panjang AB = … . c. 5 5 e. 5 3 a. 5 4 d. 5 6 b. 9)Bila 00 < α < 900 dan tan maka sin α = … a.

b.

5 145 5 146

c. d.

5 147 5

e.

10 3 + 153 m d. 10 3 + 156 m 10 3 + 154 m e. 10 3 + 157 m

☻Be Smart and Be a Winner☻

145

148 pada kuadran IV, nilai Cos

10)Jika α dan Tan α adalah .... 4 3 4 3 a. dan d.  dan  5 4 5 4 4 3 4 3 b. e. dan   dan  5 5 4 4 4 4 c. dan  5 5

Nilai

a. b.

5

EVALUASI SIKLUS 2-B Lingkarilah jawaban yang benar! 1)Sudut – sudut berikut adalah sudut istimewa dalam trigonometri kecuali .... c. c. e. d. d. 2)Sebuah sudut α terletak pada kuadran III, sin α bernilai negatif. Besar sudut tersebut adalah .... c. c. e. b. d. 3)Pada kuadran II, nilai perbandingan trigonometri yang bernilai positif adalah .... c. Cosinus c. Tangen e. Cotangen d. Sinus d. Secan 4)Pernyataan di bawah ini yang benar adalah... a. Jika α = 00, maka nilai sin α = 1, cos α = 0 dan tan α = ~. b. Pada kuadran I, sumbu x bernilai negatif dan sumbu y bernilai positif. c. Cosinus α pada kuadran II bernilai negatif. d. Nilai sin (900― α) = sin α e. Jika sin α bernilai negatif, cos α bernilai negatif, dan tan α bernilai positif maka sudut α terletak di kuadran I. 5)Nilai dari 2. sin 600 . cos 450 adalah …. 1 1 c. 6 c. 7 e. 2 2 1 1 d. 8 5 d. 2 2 6)Dani ingin menentukan tinggi pohon, pada jarak 10 m dari pohon dengan sudut pandang 600, seperti gambar berikut. Tinggi pohon tersebut adalah ….( tinggi dani 155 cm)

10 3 + 155 m f. 7) Segitiga ABC siku-siku di B. AC = 10 dan sudut BAC = 300. Maka panjang AB = … . c. c. 5 5 e. 5 3 b. 5 4 d. 5 6 8)Diketahui Cos A = dan Cos B = . Sudut A dan sudut B keduanya lancip. Nilai Sin A Cos B – Cos A Sin B adalah …. 33 33 c. c. e. 62 64 33 33 d. d. 63 65 pada kuadran IV, nilai Cos α 9)Jika dan Tan α adalah .... 4 3 4 3 d. dan d.  dan  5 4 5 4 4 3 4 3 e. e. dan   dan  5 5 4 4 4 4 c. dan  5 5 10)Bila 00 < α < 900 dan tan c. d.

5 145 5 146

c. d.

maka sin α = …

5 147 5

e.

148

Nilai

d. e.

10 3 + 153 m d. 10 3 + 156 m 10 3 + 154 m e. 10 3 + 157 m

☻Be Smart and Be a Winner☻

5 145

KUNCI JAWABAN EVALUASI SIKLUS 1 KUNCI JAWABAN EVALUASI SIKLUS 2 TIPE A TIPE A 1. D 2. A 3. A 4. D 5. A 6. A 7. E 8. B 9. A/D 10. B

1. A 2. B 3. C 4. A 5. C 6. C 7. D 8. E 9. B 10. E

Nilai = jumlah benar x 10 Nilai = jumlah benar x 10 TIPE B TIPE B 1. D 2. D 3. A 4. A 5. A 6. A 7. E 8. A/D 9. B 10. B

1. A 2. C 3. B 4. C 5. A 6. C 7. E 8. D 9. E 10. B

Nilai = jumlah benar x 10 Nilai = jumlah benar x 10

☻Be Smart and Be a Winner☻

Nilai pretest siswa pada materi logika matematika No

Nama Siswa

Nilai

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 S13 S14 S15 S16 S17 S18 S19 S20 S21 S22 S23 S24 S25 S26 S27 S28 S29 S30 S31

44.8 56 84 50.4 50.4 33.6 44.8 50.4 50.4 84 44.8 5.6 44.8 56 39.2 44.8 50.4 39.2 72.8 84 39.2 39.2 22.4 78.4 39.2 11.2 16.8 44.8 95.2 78.4 44.8

Jumlah Rata-rata

1540 50

Nilai prasyarat modul I dan II Siklus 1 Prasyarat Prasyarat Modul 1 Modul 2

Siklus 2 Prasyarat Prasyarat Modul 3 Modul 4

No

Nama Siswa

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 S13 S14 S15 S16 S17 S18 S19 S20 S21 S22 S23 S24 S25 S26 S27 S28 S29 S30 S31

100 80 80 80 100 100 100 100 100 100 100 80 100 100 72 100 100 100 100 100 100 100 80 100 100 100 100 100 100 100 0

100 100 100 92 100 100 100 100 100 100 100 0 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 92 100 100 100 100 80 100 100 100

100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 90 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 80 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 80 100 100 100 100 100 100 100 100

Jumlah Rata-rata

2872 93

2964 96

3090 99

3060 98

Nilai evaluasi (posttest) siklus 1 dan siklus 2

S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 S13 S14 S15 S16 S17 S18 S19 S20 S21 S22 S23 S24 S25 S26 S27 S28 S29 S30 S31

Evaluasi (posttest) Siklus 1 90 100 80 100 80 80 80 70 80 70 80 50 70 80 90 90 80 60 80 100 80 80 60 60 80 80 80 50 100 100 80

Evaluasi (posttest) Siklus 2 60 100 100 70 80 100 90 100 70 100 80 70 70 90 100 90 100 100 100 100 90 90 40 90 90 90 90 80 100 100 90

Jumlah Rata-rata

2460 79

2720 88

No

Nama Siswa

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31