Pembelajaran Modul, Jangka, busur, segitiga dan pengaris Mata Kuliah Prasyarat

4) (KU-8) Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri c.

Keterampilan Khusus (KK)

(KK-1) Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktik-pedagogis matematika serta keilmuan matematika untuk merencanakan pembelajaran dengan memanfaatkan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skills). d.

Penguasaan Pengetahuan (PP) 1) (PP-1) Menguasai konsep

matematika yang diperlukan untuk melaksanakan pembelajaran di satuan pendidikan dasar dan menengah. 2) (PP-2) Menguasai konsep matematika yang diperlukan untuk studi ke jenjang berikutnya IV

V

Media Pembelajaran Mata Kuliah Prasyarat

Software Maple

Hardware Modul, Jangka, busur, segitiga dan pengaris -

2

VI

Minggu Ke-

I dan II

CP-MK (LO) 1) Mampu bekerjasama dan menunjukkan

sikap bertangungjawab dalam proses perkuliahan. 2) Mampu menemukan dan memecahkan

materi prbandingan trigonometi sudut pada kuadran I, II, III, IV, sudut negatif, sudut yang besar dari 360. III

IV

1)

Mampu bekerjasama dan menunjukkan sikap bertangungjawab dalam proses perkuliahan.

2)

Mampu menemukan dan memecahkan materi rumus-rumus identitas dasar perbandingan trigonometri..

1) Mampu bekerjasama dan menunjukkan

sikap bertangungjawab dalam proses perkuliahan. 2) Mampu memilih daftar pengunaaan

table laogaritma pada fungsi trigonometri.

Bahan Kajian

Bentuk Pembelajaran

Estimasi Waktu

Asessment/Penilaian Indikator Penguasaan Konsep, Kedisiplinan, Menghargai, Keaktifan, TanggungJawab

Perbandingan trigonometri sudut  Pada kuadran I,II III dan IV  Sudut negatif  Sudut > 360o

Kontrak perkuliahan. Tes awal Metode eskpositori, diskusi, tanya jawab, pemberian tugas

2 x 2 x 50

Rumus-rumus identitas dasar perbandingan trigonometri

Metode eskpositori, diskusi, tanya jawab, pemberian tugas

2 x 50

Penguasaan Konsep, Kedisiplinan, Menghargai, Keaktifan, TanggungJawab

Pemakaian daftar logaritma pada trigonometri


2 x 50


Bobot 7%

3%

3%

3) Mampu menghitung nilai logaritma

pada fungsi trigonometri. 3

V


sikap bertangungjawab dalam proses perkuliahan.

Perbandingan trigonometri jumlah atau selisih 2 buah sudut, sudut rangkap.


2 x 50


Rumus jumlah atau selisih dari sin dan cos


2 x 50


Persamaan dan pertidaksamaan trigonometri sederhana.


2 x 2 x 50


2) Mampu menemukan dan memecahkan materi Perbandingan trigonometri jumlah atau selisih 2 buah sudut, sudut rangkap. VI


sikap bertangungjawab dalam proses perkuliahan. 2) Mampu menemukan dan memecahkan materi Rumus jumlah atau selisih dari sin dan cos. VII dan VIII


sikap bertangungjawab dalam proses perkuliahan. 2) Mamp memecahkan materi persaman dan pertidaksamaan trigonometri sederhana. IX X

4%

4%

6%

UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) 1) Mampu bekerjasama dan menunjukkan

sikap bertangungjawab dalam proses perkuliahan. 2) Mampu menggambarkan grafik fungsi trigonometri.

Melukis grafik fungsi trigonometri. Y= sin x Y=cos x Y= tg x Y= a cos x=b sin x dll.


25 % 2 x 50


3%

4

XI dan XII


sikap bertangungjawab dalam proses perkuliahan. 2) Mampu membuktian bentuk-bentuk segitiga dalam trigonometri.

XIII

3) Mampu membuktikan dalil-dalil segitiga dalam trigonometri 1) Mampu bekerjasama dan menunjukkan


Pembuktian bentukbentuk segitiga dalam trigonometri, Pemakain dalil-dalil segitiga dalam trigonometri


Pembuktian luas segitiga dalam trigonometri


2 x 50


Fungsi Limit Trigonometri


2 x 50


fungsi Cyclometri


2 x 2 x 50


2) Mampu membuktian luas segitiga pada trigonometri.

XIV

3) Mampu memecahkan luas segitiga pada trigonometri. 1) Mampu bekerjasama dan menunjukkan


XV dan XVI

2) Mampu menemukan dan memecahkan materi fungsi limit trigonomtri. 1) Mampu bekerjasama dan menunjukkan


XVII

2) Mampu menemukan dan memecahkan materi fungsi limit trigonomtri. UJIAN AKHIR EMESTER (UTS)

7%

3%

3%

7%

25 % 5

VII

Norma Akademik

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Mahasiswa yang terlambat lebih dari 15 (lima belas) menit, boleh masuk kelas tetapi tetap dianggap absen. Dosen yang terlambat lebih dari 15 (lima belas) menit, mahasiswa boleh meninggalkan ruangan,kecuali, ada konfirmasi sebelumnya. Dosen yang berhalangan masuk member informasi kepada ketua kelas Mahasiswa yang minta izin selama proses pembelajaran dan tidak kembali lagi ke kelas dianggap absent. Mahasiswahanya diperbolehkan alfa, sakit & izin sebanyak 3 (tiga) kali /kehadiran 80 %. Mahasiswa tidak diperbolehkan menggunakan HP selama proses pembelajaran. Penugasan yang diberikan harus dikumpulkan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. Dosen harus memeriksa tugas tugas mahasiswa dan mengembalikan sebelum tugas baru diberikan.

Penilaian

VIII

1)

NilaiAkhir

Proses a. Dilihat dari aktivitas dan partisipasi mahasiswa selama proses perkuliahan. b. Penampilan pada saat melakukan presentasi dan diskusi.

2)

Hasil a. Ujian Tengah Semester (UTS) : 25% b. Ujian Akhir Semester (UAS) : 25% c. Tugas, KUis dan PArtisipasi dalam diskusi: 50 % (30% HS + 20% SS) Keterangan : HS : Hard Skill SS : Soft Skils Standar Konversi Nilai yang direncanakan

IX

Daftar Pustakan

Wajib

A

Nilai Total ≥80

B

65≤ Nilai Total <80

C

55≤Nilai Total <65

D

45≤Nilai Total <55

E Nilai Total < 45 1. Zen Fathurin (2012). Trigonometri, Alfabeta : Bandung. 2. Kariadinata RAhayu (2013). Trigonometri Dasar. PUstaka Setia: Bandung. 3. Villia ANggraini, Hamdunah. (2015) Modul Trigonometri, 6

Pendukung

1. Soedadyo Atmojo (1986). Trigonometri, Karunia Jakarta Universitas Universitas Terbuka: Jakarta. 2. Suwarno Kusumadinta, dkk, ( 1992). Trigonometri, 1992, Pakar Raya. 3. Khoiroh Novita ( 2012). Saol dan Pembahasan Trigonometri. Graha Ilmu : Yogyakarta. 4. Krismanto (2008). Pembelajaran Trigonometri SMA. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika: Yogyakarta. 5. Buku SMA sederajat.

7

Pembelajaran Modul, Jangka, busur, segitiga dan pengaris Mata Kuliah Prasyarat

Recommend Documents