SILABUS MATA KULIAH KAPITA SELEKTA PENDIDIKAN ISLAM PADA PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JAKARTA I.Umum Mata Kuliah Kode Bobot SKS Jurusan/Prodi Semester Waktu Hari Lokal Mata Kuliah Prasyarat Pengajar Standar Kompetensi
Indikator Kompetensi
: Kapita Selekta Pendidikan Islam : : 3 SKS : Magister Pendidikan Islam : III : Jam I (16.00-18.00 WIB.) Jam II (18.30-20.30 WIB). : Rabu : 205 : 1. Pengantar Studi Islam 2.Ilmu Pendidikan Islam : Prof. Dr. H. Abuddin Nata, MA : Mengetahui, memahami, mengkategorisasi, menganalisa secara kritis, objektif dan mendalam tentang berbagai isu-isu strategis tentang pendidikan Islam di Indonesia, serta memperhatikan kemungkinan menerapkannya dalam praktek pendidikan di masa sekarang dan yang akan datang. : Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan: 1.menjelaskan tujuan, manfaat, ruang lingkup dan metode mempelajari Kapita Selekta Pendidikan Islam, dan permasalahannya. 2.menjelaskan pendidikan Islam di Zaman Penjajahan Belanda; 3.menjelaskan pendidikan Islam pada Zaman Orde Lama; 4.menjelaskan pendidikan Islam pada Zaman Orde Baru 5.menjelaskan SKB Tiga Menteri; 6.menjelaskan kedudukan Pendidikan Islam dalam Undang-undang Nomor 2 Tahun 1989 dan Undangundang Nomor 30 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; 7. menjelaskan pembaharuan pendidikan Pesantren dan Madrasah; 8. menjelanskan Islamisasi Ilmu Pengetahuan dan pengaruhnya terhadap pendidikan Islam; 9.menjelaskan peranan pendidikan Islam dalam mewujudkan masyarakat madani; 10. menjelaskan konsep pendidikan berbasis masyarakat;
11. menjelasan pengaruh globalisasi terhadap pendidikan Islam; 12.menjelaskan pendidikan anak usia dini dalam perspektif Islam; 13.menjelaskan paradigma nilai pendidikan karakter dalam perspektif Islam; 14.menjelaskan peningkatan profesionalisme guru dalam peningkatan mutu pendidikan Islam; 15..menjelaskan untung ruginya sekolah gratis; 16.menjelaskan pendidikan Islam holistik dan komprehensif; 17.menjelaskan perguruan tinggi sebagai pusat keunggulan peradaban Islam.
1. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini akan menguraikan tentang tujuan, manfaat, ruang lingkup dan metode mempelajari Kapita Selekta Pendidikan Islam, dan permasalahann; pendidikan Islam di Zaman Penjajahan Belanda; pendidikan Islam pada Zaman Orde; pendidikan Islam pada Zaman Orde Baru; SKB Tiga Menteri; kedudukan Pendidikan Islam dalam Undang-undang Nomor 2 Tahun 1989 dan Undang-undang Nomor 30 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; pembaharuan pendidikan Pesantren dan Madrasah; Islamisasi Ilmu Pengetahuan dan pengaruhnya terhadap pendidikan Islam; peranan pendidikan Islam dalam mewujudkan masyarakat madani; konsep pendidikan berbasis masyarakat; globalisasi terhadap pendidikan Islam; pendidikan anak usia dini dalam perspektif Islam; paradigma nilai pendidikan karakter dalam perspektif Islam; peningkatan peningkatan profesionalisme guru dalam peningkatan mutu pendidikan Islam; untung ruginya sekoh gratis; pendidikan Islam holistik dan komprehensif; dan perguruan tinggi sebagai pusat keunggulan peradaban Islam.
3. Tujuan Perkuliahan:Agar mahasiswa mengetahui dan memahami tentang berbagai kebijakan dan isu-isu kontemporer tentang pendidikan Islam, serta menumbuhkan kesadaran dan tanggung jawab untuk ikut serta memecahkan berbagai masalah pendidikan Islam di Indonesia. 5.Materi Perkuliahan dan Waktu Pelaksanaanya sebagai berikut:
No. Topik-topik Kajian Hari/Tanggal # Pendahuluan:Pengertian, Latar Belakang, Tujuan, Ruang Lingkup dan
Penyaji Prof.Dr. H.Abuddin Nata, MA.
1.
Permasalahan Kapita Selekta Pendidikan Islam di Indonesia. Paradigma Nilai Pendidikan Karakter Rabu, 1 April, 2015 dalam Perspektif Al-Quran dan Hadis di
Zaman Rabu, 1 April 2015
Mohamadd Nafis
2.
Pendidikan Islam Penjajahan Belanda
3.
Pendidikan Islam di Zaman Orde Rabu, 1 April 2015 Lama
Darmawati Malik
4.
Pendidikan Islam di Zaman Orde Rabu, 1 April 2015 Baru
Ahmad Agung
5.
SKB Tiga Menteri
Endang
6.
Kedudukan Pendidikan Islam dalam Rabu, 15 April Sistem Pendidikan Nasional (UU Sisdiknas No. 2 Tahun 1989/No.20 Tahun 2003)
Dede Riki
7.
Reformasi Pendidikan Islam
Edi Sutrisno
8.
Pembaruan Pendidikan Pesantren dan Madrasah Rabu, 15 April
Adri Imaduddin
9.
Islami Ilmu Pengetahuan dan Rabu, 29 April Pengaruhnya terhadap Pendidikan Islam
Firmansyah
10.
Peranan Pendidikan Islam dalam Rabu, 29 April Mewujudkan Masyarakat Madani;
Joko Susilo
11.
Pendidikan Masyarakat
Ahmad Parwis Siregar
12.
Pengaruh Globalisasi Pendidikan Islam
13.
Paradigma Baru Pendidikan arater di Rabu, 13 Mei
Rabu, 15 April
Islam
Rabu, 15 April
Berbasis Rabu, 29 April
terhadap Rabu, 29 April
Sayonara
Deni Ardi
Maturidi
14. 15.
16.
17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.
Indonesia dalam Tinjauan Psikologis Pendidikan Akhlak Mulia sebagai perekat Akhlak bangsa Peningkatan Profesionalisme Guru dalam Rangka Peningkatan Mutu Pendidikan Implementasi Guru Kreatif dan Berkarakter melalui Pendekatan Happy Learning Untung Ruginya Sekolah Gratis Pendidikan Islam Holistik dan Komprehensif Profesionalisme Guru dalam Perspektif Islam Tradisi Pesantren dalam Tantangan Arus Globalisasi Reorientasi Peran dan Fungsi Guru di Era Globalisasi Perguruan Tinggi sebagai Pusat Keunggulan Peradaban Islam Pendidikan Karakter dalam wacana Madrasah sebagai Pilihan Utama Pendidikan Usia dini dalam Perspektif Islam Menjadikan Tarbiyah Islamiyah sebagai Modal Pendidikan Masa Depan yang Gemilang
Rabu, 13 Mei
Maulana Fajri
Rabu, 13 Mei
Qodirin
Rabu, 13 Mei
Mansyur
Rabu, 27 Mei Rabu, 27 Mei
Muhammad Furqan Muhammad Fadil
Rabu, 27 Mei
Nur Jabidi
Rabu, 27 Mei
Sinta Ayu Muslimah
Rabu, 10 Juni
Muhammad Fariz
Rabu, 10 Juni
Syukri
Rabu, 10 Juni Rabu, 10 Juni Rabu, 24 Juni
Supriatin Surya Fandiantara Ria Handini
Rabu, 24 Juni
Syarif Idris.
Judul-judul alternatif: 1. Pengaruh Positif dan Negatif Media Masa terhadap Pendidikan Anak 2. Pendidikan Islam dalam Keluarga 3. Lulusan Pendidikan Islam dalam Memasuki Lapangan Kerja 4. Pembaharuan Kurikulum Pendidikan Islam 5. Pendidikan Anak Usia Dini dalam Perspektif Islam 6. Konsep Islam tentang Pendidikan Karakter 7. Peningkatan Profesionalisme Guru dalam Perspektif Islam 8. Untung Ruginya Sekolah Gratis 9. Pendidikan Holistik dan Komprehentif.
1. Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan belajar orang dewasa, dengan berdasarkan pada asumsi, bahwa peserta didik telah memiliki bekal pengetahuan dasar yang memadai untuk didorong dengan kemampuan dan kreatifitasnya sendiri mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan. Dengan demikian metode yag digunakan lebih mengutamakan diskusi, penugasan dan pemecahan masalah yang dipadukan dengan ceramah, bimbingan dan teladan. Berdasarkan pada pendekatan tersebt, perlu diberlakukan strategi sebagai berikut: a. Perkuliahan perdana dengan metode ceramah, tanya jawab dan dialog, dipergunakan untuk memberikan orientasi dan ontrak perkuliahan yang hendak dilakukan bersama (dosen dan mahasiswa). b. Pertemuan kedua dan seterusnya menggunakan metode diskusi, seminar, penugasan dan pemecahan masalah. c. Setiap mahasiswa diwajibkan membuat makalah, dan mempresentaskannya dalam bentuk power point baik secara individual maupun kolektif untuk mendiskusikan setiap topik yang dibahas dalam tiap kali pertemuan. Dengan demikian, mahasiswa dituntut tidak hanya aktif dalam forum perkuliahan, melainkan juga dibiasakan untuk mempersiapkan diri sedini mungin makalah yang akan dibahas tiap kali pertemuan. 2. Kriteria Penilaian Penilaian akan dilakukan dengan menggunakan kriteria sebagai berikut:
Nilai A B C D
Poin 4 3 2 1
Rentang Nilai 80 ke atas 70-79 58-69 48-57
Dalam menentukan nilai akhir akan digunakan pembobotan sebagai berikut: No. 1. 2. 3. 4. 5.
Aspek Yang Dinilai Kehadiran Partisipasi dan Kemampuan Akademik Tugas Individual Evaluasi Tengah Semester Evaluasi Akhir Semester
Presentase 10% 10% 60% 10% 10%
3. Buku Sumber Buku yang digunakan sebagai landasan teoritis dan sumber perkuliahan adalah sebagai berikut.
Asrohah, Hanun, Sejarah Pendidikan Islam, (Jakarta:Logos Wacana Ilmu, 1999). Azra, Azyumardi, Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi Menuju Millenium Baru, (Jakarta:Logos Wacana Ilmu, 1999), cet. I. ----------, Esei-esei Intelektual Muslim dan Pendidikan Islam, (Jakarta:Logos Wacana Ilmu, 1999), cet. I. Buchori, Mochtar, Pendidikan Antisipatoris, (Yogyakarta:Kanisius, 2005), cet. I. Maksum, Madrasah dan Sejarah Perkembangannya, (Jakarta:Logos Wacana Ilmu, 1999), cet. I. Nata, Abuddin, Kapita Selekta Pendidikan Islam, (Bandung:Angkasa, 2004), cet. I. ---------, Kapita Selekta Pendidikan Islam (Isu-isu Kontemporer tentang Pendidikan Islam), (Jakarta:RajaGrafindo Persada, 2012), cet. I. ----------, Kapita Selekta Pendidikan Islam, (Bandung:Angkasa, 2003), cet. I. ---------, Sejarah Pendidikan Islam, (Jakarta:Prenada Media Group, 2012), cet. I. --------, Sejarah Pertumbuhan dan Perkembangan Lembaga-lembaga Pendidikan Islam di Indonesia, (Jakarta:Grasindo, 2004), cet. I. --------, Menuju Sertifikasi Guru Yang Profesional, (Jakarta:UIN Jakarta Press, 2005), cet. I. --------, Pendidikan Islam di Era Globalisasi, (Jakarta:UIN Jakarta Press, 2005), cet. I. Yatim, Badri, Sejarah Peradaban Islam:Dirasah Islamiyah II, (Jakarta:RajaGrafindo Persada, 2000), cet. I. Yunus, Mahmud, Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia, (Jakarta:Al-Hidayah, 1966). Mengetahui, Ketua Jurusan/Prodi,
Jakarta, 17 Maret, 2015 Dosen Pengampu Mata Kuliah Prof. Dr. H. Abuddin Nata, MA. NIP. 195408021985031002
