Seznam šablon Přírodovědný seminář

Seznam šablon – Přírodovědný seminář Autor: Mgr. Vlastimila Bártová Číslo

Označení

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Název

Tematický celek: Svět kolem nás

Ročník: 7

Materiál

Využití

Očekávané výstupy Žák provádí pokusy s vodou, zjišťuje změny povrchového napětí, používá s porozuměním základní fyzikální a chemickou terminologii, aplikuje pozorování do fyzikálních a chemických zákonů, uplatňuje v praxi zásady bezpečnosti práce při výzkumech, pokusech. Žák provádí pokusy s vodou, zjišťuje změny povrchového napětí, používá s porozuměním základní fyzikální a chemickou terminologii, aplikuje pozorování do fyzikálních a chemických zákonů, uplatňuje v praxi zásady bezpečnosti práce při výzkumech, pokusech. Žák provádí pokusy s vodou, používá s porozuměním základní fyzikální a chemickou terminologii, aplikuje pozorování do fyzikálních a chemických zákonů, uplatňuje v praxi zásady bezpečnosti práce při výzkumech, pokusech Žák provádí pokusy s vodou, používá s porozuměním základní fyzikální a chemickou terminologii, aplikuje pozorování do fyzikálních a chemických zákonů, uplatňuje v praxi

1

EU INV Přs 1 23. září 2010 5. vyuč. hod. 7.AB

Pokusy s vodou

Praktická cvičení Instrukce k pokusům

Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás“. Věnuje se pokusům s vodou, popisuje změny skupenství, povrchového napětí. Hodiny jsou vedeny formou vlastních prožitků, metodou pokusů.

2

EU INV Přs 2 23. září 2010 6. vyuč. hod. 7.AB

Pokusy s vodou Povrchové napětí



3

EU INV Přs 3 7. říjen 2010 5. vyuč. hod. 7.AB

Změny skupenství



4

EU INV Přs 4 14. říjen 2010 6. vyuč. hod. 7.AB

Výroba plynného oxidu uhličitého


Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás“. Věnuje se pokusům s vodou, výroba plynného oxidu uhličitého. Hodiny jsou vedeny formou vlastních prožitků, metodou pokusů.

Klíčové kompetence Kompetence pracovní, k řešení problémů, k učení

Kompetence pracovní, k řešení problémů, k učení

Kompetence pracovní, komunikativní

Kompetence k učení, pracovní

5

EU INV Přs 5 14. října 2010 5. vyuč. hod. 7.AB

Výroba plynného oxidu uhličitého


Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás“. Věnuje se pokusům s vodou, výroba plynného oxidu uhličitého. Hodiny jsou vedeny formou vlastních prožitků, metodou pokusů.

6


Rozpínání a smršťování


Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás“. Věnuje se pokusům, které vysvětlují rozpínání a smršťování. Hodiny jsou vedeny formou vlastních prožitků, metodou pokusů.

7

EU INV Přs 7 11. listopadu 2010 5. vyuč. hod. 7.AB

Krystaly a krystalové soustavy


Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás“. Věnuje se pokusům s vodou, výroba krystalů a pozorování rozdílných tvarů krystalů. Hodiny jsou vedeny formou vlastních prožitků, metodou pokusů.

8


Kyseliny a zásady


Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás“. Věnuje se pokusům s kyselinami a zásadami, využití chemie v kuchyni. Hodiny jsou vedeny formou vlastních prožitků, metodou pokusů.

zásady bezpečnosti práce při výzkumech, pokusech Žák provádí pokusy s vodou, používá s porozuměním základní fyzikální a chemickou terminologii, aplikuje pozorování do fyzikálních a chemických zákonů, uplatňuje v praxi zásady bezpečnosti práce při výzkumech, pokusech Žák provádí pokusy s vodou, používá s porozuměním základní fyzikální a chemickou terminologii, aplikuje pozorování do fyzikálních a chemických zákonů, uplatňuje v praxi zásady bezpečnosti práce při výzkumech, pokusech. Žák provádí pokusy s vodou, používá s porozuměním základní fyzikální a chemickou terminologii, popíše vlastnosti látek (např. barva, skupenství, rozpustnost ve vodě), rozlišuje látky podle jejich vlastností, aplikuje pozorování do fyzikálních a chemických zákonů, uplatňuje v praxi zásady bezpečnosti práce při výzkumech, pokusech. Žák provádí pokusy s kyselinami a zásadami, používá s porozuměním základní fyzikální a chemickou terminologii, popíše vlastnosti látek (např. barva, skupenství, rozpustnost ve vodě), rozlišuje látky podle jejich vlastností, aplikuje pozorování do fyzikálních a chemických zákonů,

Kompetence pracovní, k řešení problémů

Kompetence k učení

Kompetence k učení, pracovní

Kompetence k řešení problémů

9


Chemie v kuchyni


Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás“. Věnuje se pokusům s mícháním látek a následným vařením, u kterého dochází k chemickým změnám, kdy vznikají nové, velmi odlišné od těch, se kterými jsme při vaření začínali, poukazuje na využití chemie v kuchyni. Hodiny jsou vedeny formou vlastních prožitků, metodou pokusů.

10


Enzymy – chemické látky lidského těla


Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás“. Věnuje se pokusům, které ukazují, jak enzymy (chemické látky lidského těla) v těle pracují. Hodiny jsou vedeny formou vlastních prožitků, metodou pokusů.

11

EU INV Přs 11 6. ledna 2011 5. + 6.vyuč. hod. 7.AB

Elektřina a magnety Statická elektřina

Praktická cvičení Instrukce k pokusům Prezentace

Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás“. Na pokusech si ověří existenci magnetického pole, na pokusech si ukážeme vytvoření statické elektřiny.

uplatňuje v praxi zásady bezpečnosti práce při výzkumech, pokusech. Žák zhodnotí vliv teploty na chemických změnách (kvasnice), používá s porozuměním základní fyzikální a chemickou terminologii, popíše vlastnosti látek (např. barva, skupenství, rozpustnost ve vodě), rozlišuje látky podle jejich vlastností, aplikuje pozorování do fyzikálních a chemických zákonů, uplatňuje v praxi zásady bezpečnosti práce při výzkumech, pokusech. Žák se na konkrétních pokusech naučí pojmenovávat chemické látky lidského těla - enzymy, používá s porozuměním základní fyzikální a chemickou terminologii, popíše vlasti látek, rozlišuje látky podle jejich vlastností, aplikuje pozorování do fyzikálních a chemických zákonů, uplatňuje v praxi zásady bezpečnosti práce při výzkumech, pokusech. Dokáže posoudit existenci magnetického pole a charakterizuje magnetickou sílu jako působení magnetického pole na těleso, pochopí rozdíl mezi vodičem a izolantem, používá s porozuměním základní fyzikální a chemickou terminologii, aplikuje pozorování do fyzikálních a chemických zákonů, uplatňuje v praxi zásady bezpečnosti práce při



Kompetence občanské

12

EU INV Přs 12 13. ledna 2011 5. + 6.vyuč.. hod. 7.AB

Elektřina a magnety Statická elektřina


Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás“. Na pokusech si ověří existenci magnetického pole, na pokusech si ukážeme vytvoření statické elektřiny.

13

EU INV Přs 13 20. leden 2011 6. vyuč. hod. 7.AB

Elektřina a magnety Magnetické pole, magnetická síla

Praktická cvičení Instrukce k pokusům Prezentace

Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás“. Na pokusech si ověří existenci magnetického pole, na pokusech si ukážeme zhotovení elektromagnetu.

14

EU INV Přs 14 3. února 2011 5. vyuč. hod. 7.AB

Počasí

Pracovní list Praktická cvičení

Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás“. Tato hodina se věnovala podnebí a počasí, rozdíl mezi těmito pojmy, meteorologická budka, pozorování počasí, typy oblačnosti, meteorologické přístroje a základní

výzkumech, pokusech. Dokáže posoudit existenci magnetického pole a charakterizuje magnetickou sílu jako působení magnetického pole na těleso, pochopí rozdíl mezi vodičem a izolantem, používá s porozuměním základní fyzikální a chemickou terminologii, aplikuje pozorování do fyzikálních a chemických zákonů, uplatňuje v praxi zásady bezpečnosti práce při výzkumech, pokusech. Dokáže posoudit existenci magnetického pole a charakterizuje magnetickou sílu jako působení magnetického pole na těleso, pochopí rozdíl mezi vodičem a izolantem, uvede druhy magnetických pólů, dokáže určit druh daného magnetického pólu u konkrétního magnetu či cívky s proudem, používá s porozuměním základní fyzikální a chemickou terminologii, aplikuje pozorování do fyzikálních a chemických zákonů, uplatňuje v praxi zásady bezpečnosti práce při výzkumech, pokusech. Dokáže založit vlastní meteorologickou stanici, naučí se pozorovat počasí, rozpozná základní typy oblačnosti, dokáže postavit model barometru, používá s porozuměním základní fyzikální

Kompetence občanské, k učení

Kompetence občanské, pracovní


meteorologické pojmy, součástí je „velký meteorologický test“.

15


Proudění vody v rostlinách


Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás – svět přírody“. Tato hodina se věnovala proudění vody v rostlinách, rostliny – stavba, podmínky života, fotosyntéza.

16


Rostliny - stavba, podmínky života, fotosyntéza, růst

Praktická cvičení Tematický celek je zaměřen na „Svět Instrukce kolem nás – svět přírody“. Tato hodina se k pokusům věnovala podmínkám pro růst rostlin, zkoumání semen – rostoucí semena.

17

EU INV Přs 17 3. března 2011 5. vyuč. hod. 7.AB

Plazi a ještěři – podmínky pro chov v zajetí

Pracovní list – postup pro práci na PC

Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás – svět přírody“. Tato hodina se věnovala plazům a ještěrům, jejich podmínkám pro chov v zajetí, jejich rozmnožováním, potravou

18


Pozorování života vybraných živočichů

Prezentace, test

Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás – svět přírody – pozorování života živočichů“. Tato hodina se věnovala pozorování života vybraných živočichů (mravenci, žížaly, stínky)

terminologii, aplikuje pozorování do fyzikálních zákonů, uplatňuje v praxi zásady bezpečnosti práce při výzkumech, pokusech dokáže pochopit podmínky pro růst rostlin, pochopí proudění vody v rostlinách, dokáže popsat, jak rostlina přijímá vodu a jak si rostlina vytváří potravu; aplikuje pozorování do fyzikálních a chemických zákonů, uplatňuje v praxi zásady bezpečnosti práce při výzkumech, pokusech. Dokáže pochopit podmínky pro růst rostlin, na pokusech zkoumají semena a ukazují, jak jim pomoci vyrůst ve zdravé rostliny, pěstování semen – klíčení semen, dokáže popsat, jak rostlina přijímá vodu a jak si rostlina vytváří potravu; aplikuje pozorování do fyzikálních a chemických zákonů, uplatňuje v praxi zásady bezpečnosti práce při výzkumech, pokusech Dokáže popsat některé druhy ještěrů a plazů, pochopí způsob vědecké klasifikace, dokáže popsat chov v zajetí (dokáže vybudovat prostředí vhodné pro plazy) Naučí se pozorovat vybrané živočichy, cílem je odhalit více o tom, čím se malí tvorové živí, a o způsobech vyhledávání potravy, jejich způsobech rozmnožování. Naučí se chápat životní podmínky, způsoby komunikace, chová se ohleduplně k drobním

Kompetence k řešení problémů, pracovní


Kompetence pracovní


živočichům, naučí se chápat prospěšnost drobných živočichů, dokáže vyrobit „žížalinu“

19


Světlo a tma Odrážející se světlo

Prezentace

Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás – světlo a tma“. Zákon odrazu světla, úhel dopadu a úhel lomu paprsku, šíření světla – odrážející se paprsek, zdroje světla – bodový a plošný zdroj světla, šíření světla v různých optických prostředích

Charakterizuje zákon odrazu světla, dokáže znalost úhlu dopadu a úhlu lomu paprsku, pozoruje šíření světla v prostředí, vyzkouší si optické klamy, rozliší zdroje tepla – bodový a plošný zdroj světla

20

EU INV Přs 20 17. březen 2011 6. vyuč. hod. 7.AB

Světlo a tma – Zrcadla a kaleidoskop

Prezentace

Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás – světlo a tma“. Zrcadla, zákon odrazu světla, úhel dopadu a úhel lomu paprsku, šíření světla – odrážející se paprsek, zobrazení zrcadly (rovinným, kruhovým), využití zrcadel, hraní se světlem – výroba kaleidoskopu

Charakterizuje zákon odrazu světla, dokáže znalost úhlu dopadu a úhlu lomu paprsku, pozoruje šíření světla v prostředí, popíše princip fungování zrcadel a využití zrcadel v praxi, dokáže si vyrobit kaleidoskop

21


Světlo a tma – Rychlost světla a její souvislost s prostředím

Prezentace

Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás – světlo a tma“ : Rychlost světla a její souvislost s prostředím, infračervené a ultrafialové záření

Charakterizuje zákon odrazu světla – připomenutí z minulé šablony, pochopí princip měření rychlosti světla, vnímá světlo jako souhrn viditelného světla, ultrafialového a infračerveného záření, dokáže posoudit význam infračerveného a ultrafialového záření, pozoruje šíření světla v prostředí

Kompetence komunikativní, k učení


22


Světlo a tma – Odraz světla na rozhraní dvou optických prostředí, zrcadla

Prezentace

Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás – světlo a tma“ : Odraz světla na rozhraní dvou optických prostředí, zobrazení zrcadly

Charakterizuje zákon odrazu světla – připomenutí z minulé šablony, pozoruje šíření světla na rozhraní dvou optických prostředí (voda a vzduch), vysvětlí index lomu vody, objasní lom světla (reflaxe), odraz světla (reflexe), vysvětlí odraz světla na rovinném a kulovém zrcadle.

23


Světlo a tma – Rozklad a míchání barev

Prezentace

Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás – světlo a tma“ : Rozklad a míchání světla, rozklad bílého světla na optickém hranolu, spektrum

Charakterizuje zákon odrazu světla, dokáže určit ze znalosti úhlu dopadu a úhlu lomu paprsku na rozhraní dvou prostředí, zda nastává lom od kolmice či ke kolmici, objasní lom světla na optickém hranolu a objasní rozklad bílého světla hranolem, spektrum, pozoruje šíření světla v prostředí

Kompetence k učení, řešení problémů

24


Světlo a tma – Hraní se světlem, ohyb světla

Prezentace

Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás – světlo a tma“ : Hraní se světlem, ohyb světla, rychlost světla a její souvislost s prostředím, v němž se světlo šíří, prostředí opticky hustší a opticky hustší

Charakterizuje zákon odrazu světla, dokáže určit ze znalosti úhlu dopadu a úhlu lomu paprsku na rozhraní dvou prostředí, zda nastává lom od kolmice či ke kolmici, pozoruje šíření světla v prostředí, popíše rychlost světla a její souvislost s prostředím


25

EU INV Přs 25 7. dubna 2011 5. vyuč. hod. 7.AB

Světlo a tma – Zatmění Měsíce

Prezentace

Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás – světlo a tma“ : Sluneční soustava a její složení, zatmění Měsíce,

Popíše sluneční soustavu a její složení, charakterizuje pohyby planet ve sluneční soustavě, charakterizuje

Kompetence komunikativní, k učení, řešení problémů

zhotovení slunečních hodin

oběžnou dobu planet, popíše vznik zatmění Měsíce, dokáže nakreslit jednoduchý obrázek zatmění Měsíce (částečné, úplné), dokáže vyrobit sluneční hodiny, pozoruje vznik stínu

26


Světlo a tma – Zatmění Slunce

Prezentace

Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás – světlo a tma“ : Sluneční soustava a její složení, zatmění Slunce, vytvoření umělého zatmění Slunce, vytvoření západu Slunce

Popíše sluneční soustavu a její složení, charakterizuje pohyby planet ve sluneční soustavě, charakterizuje oběžnou dobu planet, popíše vznik zatmění Slunce, dokáže nakreslit jednoduchý obrázek zatmění Slunce (částečné, úplné, prstencové), dokáže na modelu vytvořit zatmění Slunce a dokáže vytvořit západ Slunce a odůvodní dané jevy.


27


Tlačení a tahání

Prezentace

Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás – Tlačení a tahání“ : Padání k zemi, pokusy s padákem

Dokáže uvést přibližnou charakteristiku hlavní jednotky síly Newton (síla, kterou Země přitahuje těleso přibližně o hmotnosti 0,1 kg), charakterizuje gravitační sílu jako působení gravitačního pole, které je kolem každého tělesa


28


Tlačení a tahánízkouška rovnováhy

Prezentace

Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás – Tlačení a tahání“ : Zkoušky rovnováhy, těžiště

Charakterizuje těžiště tělesa jako působiště gravitační síly působící na těleso, dokáže využít poznatek, že poloha těžiště v tělese závisí na


rozložení látky v něm, objasňuje poznatky v praktických situacích, dokáže uvést přibližnou charakteristiku hlavní jednotky síly Newton (síla, kterou Země přitahuje těleso přibližně o hmotnosti 0,1 kg), charakterizuje gravitační sílu jako působení gravitačního pole, které je kolem každého tělesa, charakterizuje rovnováhu – vzoreček a konkrétní příklady na vyrovnávání rovnováhy a využití v praxi 29

EU INV Přs 29 28. duben 201 5. vyuč. hod. 7.AB

Tlačení a tahání – plovací testy

Prezentace

Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás – Tlačení a tahání“ : Plovací testy

Charakterizuje gravitační sílu působící na těleso, objasňuje poznatky v praktických situacích, dokáže uvést přibližnou charakteristiku hlavní jednotky síly Newton (síla, kterou Země přitahuje těleso přibližně o hmotnosti 0,1 kg), charakterizuje gravitační sílu jako působení gravitačního pole, které je kolem každého tělesa, charakterizuje hustotu, tíhu tělesa vzhledem k jeho velikosti, charakterizuje tlakovou sílu (síla působící kolmo k ploše), objasní podstatu Archimédova zákona z porovnání velikostí gravitační síly a vztlakové síly působících na těleso v kapalině (či plynu) určí, zda se těleso bude potápět, vznášet nebo plovat


30

EU INV Přs 30 28. duben 2011 6. vyuč. hod. 7.AB

Tlačení a tahání – kouzla se vzduchem

Prezentace

Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás – Tlačení a tahání“ : Kouzla se vzduchem

Charakterizuje gravitační sílu působící na těleso, objasňuje poznatky v praktických situacích, dokáže uvést přibližnou charakteristiku hlavní


jednotky síly Newton (síla, kterou Země přitahuje těleso přibližně o hmotnosti 0,1 kg), charakterizuje gravitační sílu jako působení gravitačního pole, které je kolem každého tělesa, charakterizuje hustotu, tíhu tělesa vzhledem k jeho velikosti, charakterizuje tlakovou sílu (síla působící kolmo k ploše), objasní podstatu Archimédova zákona z porovnání velikostí gravitační síly a vztlakové síly působících na těleso v kapalině (či plynu) určí, zda se těleso bude potápět, vznášet nebo plovat 31

EU INV Přs 31 5. květen 2011 5. vyuč. hod. 7.AB

Tlačení a taháníVyužívání tlaku

Prezentace

Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás – Tlačení a tahání: Využívání tlaku

Charakterizuje gravitační sílu působící na těleso, objasňuje poznatky v praktických situacích, dokáže na praktických příkladech pochopit zákon „akce a reakce“, zjistí více informací o vodě a síle vzduchu, pochopí systém větrných elektráren jako zdroj elektrické energie, charakterizuje tlakovou sílu (síla působící kolmo k ploše)

Kompetence k učení, řešení problémů, komunikativní

32


Tlačení a tahání – létací pokusy

Prezentace

Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás – Tlačení a tahání : Létací pokusy

Charakterizuje gravitační sílu působící na těleso a charakterizuje vztlakovou sílu; pochopí, proč letadla létají, objasňuje poznatky v praktických situacích, dokáže na praktických příkladech pochopit zákon „akce a reakce“, zjistí více informací o větroních, dokáže si vyrobit model křídla, vysvětlí pojem síla vzduchu, čelní odpor, charakterizuje tlakovou sílu (síla působící kolmo k ploše)


33


Otáčení a točení

Prezentace

Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás – Otáčení a točení“ – zákon setrvačnosti

Charakterizuje Newtonovy zákony, Kompetence zákon setrvačnosti, na praktických komunikativní, k ukázkách objasňuje zákon učení setrvačnosti, popíše praktické příklady odstředivé a přitažlivé síly (satelity), gravitační sílu působící na těleso, zjistí více informací o satelitech, pouťových atrakcích, ždímačkách, dokáže si vyrobit model ždímačky.

34


Start a zastavení

Prezentace

Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás – Start a zastavení“ – zákon setrvačnosti


35

EU INV Přs 35 19. květen 2011 5. vyuč. hod. 7.AB EU INV Přs 36 19. květen 2011 6. vyuč. hod. 7.AB

Tření

Prezentace

Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás – Tření

Charakterizuje Newtonovy zákony, zákon setrvačnosti, na praktických ukázkách objasňuje zákon setrvačnosti, popíše praktické příklady odstředivé a přitažlivé síly, gravitační sílu působící na těleso, zjistí více informací jak fungují brzdy, nutnost bezpečnostních pásů, zkusí si být varietním umělcem, dokáže odpovědět, proč lidé mají závrať – jednu z možných Využívá poznatky o třecí síle, popíše souvislost s materiálem a drsností styčných ploch

Zákon akce a reakce

Prezentace

Tematický celek je zaměřen na „Svět kolem nás – Zákon akce a reakce

Objasní podstatu třetího Newtonova pohybového zákona, použije pohybové zákony pro objasňování běžných situací


36


Seznam šablon Přírodovědný seminář

Recommend Documents