SBORNÍK
KRAJSKÁ EKOLOGICKÁ KONFERENCE PRO ŽÁKY ZŠ a SŠ
1. ročník
28. dubna 2010
ZŠ Most, Svážná 2342, Most
Ekologická konference pro žáky ZŠ a SŠ Příležitost pro žáky základních a středních škol prezentovat samostatné práce věnované environmentální tématice, ochraně přírody a životního prostředí.
Není to soutěž, jde o výměnu informací o spolupráci a reprezentaci účasti škol ve vzdělávání pro udržitelný rozvoj. Jde o podporu samostatnosti, tvořivosti a vybudování užších vztahů s jinými školami regionu a vytvoření prostoru pro vzájemnou spolupráci.
Konferenci vyhlásila Krajská skupina Klubu ekologické výchovy Ústeckého kraje po vzoru konferencí pořádaných Klubem ekologické výchovy, které se uskutečňují pod záštitou UNESCO jako příspěvek k Dekádě OSN „ Vzdělávání pro udržitelný rozvoj“, s úmyslem umožnit většímu počtu žáků prezentovat své práce a navázat spolupráci mezi školami v regionu.
Základní pravidla konference: Rozsah žákovských prací není omezen. Žáci mají zpracované prezentace na počítači nebo připravené plakáty (výsledky na tabulích a stojanech formou tabulek, fotografií, komentovaných témat). Které na konferenci představí ostatním účastníkům a doprovodí komentářem. Řešitelem může být jednotlivec i kolektiv – v tom případě práci na konferenci prezentuje vždy zástupce kolektivu. Přednes informace o práci na konferenci trvá do 15 minut.
ÚČASTNÍCI 1. ročníku ŽEK AUTOR/KOLEKTIV
PRÁCE
Kamila Minaříková Michaela Honsová Jan Brož
CHKO v Ústeckém kraji a Environmentální dny ve SCHOLA HUMANITAS Schole Humanitas Roční monitoring Rosnatky okrouhlolisté a Tučnice SCHOLA HUMANITAS české na Českolipsku
Jitka Hromádková Veronika Rottová Daniel Karban Zuzana Kramarská Marek Štípek Kateřina Šalanská Galina Abrahámová David Blažek Vlastimil Řepa Štěpán Čermák Michal Fučík Jan Lacko Martina Dejlová
Tereza Rosenbergová
Eva Vlasáková Jiřina Koutecká Cindy Tesařová Tereza Hájková Hana Neumannová Lukáš Ganišin Tereza Bartlová Eliška Vaňková Pavla Daníčková Karolína Havlínová Hana Čermáková Andrej Bachovský Lenka Kučerová
Činnosti v rámci projektu Ekoškola – zaměřené na ekologizaci provozu školy
ŠKOLA
ZŠ, ÚDLICE
Městský park Chomutov Vegetariánství - mýty a realita
SZŠ CHOMUTOV
Voda - základ života
ZŠ HAMR
Ekologický audit na SOŠ a SOU v Podbořanech Třídění odpadu na ZŠ Kryry s konečným srovnáním se ZŠ Chomutov Třídění odpadu na ZŠ Na Příkopech v Chomutově a konečné srovnání se ZŠ Kryry Činnost ochránců krajiny na naučné stezce Údolí Hasina
SZŠ CHOMUTOV
SOŠ a SOU PODBOŘANY
SŠZ a E ŽATEC
SŠZ a E ŽATEC
SŠZ a E ŽATEC
Minienergetické a meteorologické centrum
ZŠ DUCHCOV
Ideální spotřebič
GYMNÁZIUM KADAŇ
Kam putují naše odpady
GYMNÁZIUM KADAŇ
Nelegální skládky
ZŠ MOST, ALBRECHTICKÁ
Bříza bělokorá Andulka vlnkovaná
ZŠ MOST, SVÁŽNÁ ZŠ MOST, SVÁŽNÁ
ANOTACE ŽÁKOVSKÝCH PRACÍ Kamila Minaříková Michaela Honsová Jan Brož
CHKO v Ústeckém kraji a Environmentální dny ve Schole Humanitas
SCHOLA HUMANITAS
CHKO V ÚSTECKÉM KRAJI A ENVIRONMENTÁLNÍ DNY VE SCHOLE HUMANITAS Práce se věnuje chráněným krajinným oblastem v Ústeckém kraji, jejich charakteristice jako místem ochrany významných přírodních a krajinných druhů. Prezentace je také věnována samostatně vytvořenému vzdělávacímu dni nazvaném „Environmentální den ve Schole Humanitas“, který je určený žákům 8 a 9 tříd základních škol, do kterého byl také zařazen program věnovaný chráněným krajinným oblastem a národnímu parku České Švýcarsko v Ústeckém kraji. Autoři představí výstupy projektu „Environmentální den ve Schole Humanitas“ a jeho další rozvoj pro příští školní rok, náplň jednotlivých modulů „Environmentálního dne“, zapojení žáků Scholy Humanitas a dalších pracovníků, výběr a nabídku pro základní školy.
Jitka Hromádková
Roční monitoring Rosnatky okrouhlolisté a Tučnice SCHOLA HUMANITAS české na Českolipsku
ROČNÍ MONITORING ROSNATKY OKROUHLOLISTÉ A TUČNICE ČESKÉ NA ČESKOLIPSKU Tématem práce je sledování vegetačního průběhu dvou chráněných druhů rostlin, rosnatky okrouhlolisté a tučnice české, měřením základních abiotických faktorů a sledováním současného stavu populace těchto dvou druhů, jejichž biotopem jsou mokřadní ekosystémy chráněné Ramsarskou úmluvou. Výsledky práce mohou posloužit pro záchranu a další výzkum sledování stavu populace těchto rostlin. Za nejvhodnější stanoviště pro výskyt tučnic lze považovat foton, přechod mezi bulty a slenky, kde se vyskytují nejhojněji. Na ostatních stanovištích (bultu a šlenku) lze tučnice také zaznamenat. Nejvhodnějších stanovištěm pro výskyt rosnatky je jednoznačně vrchol bultu, popřípadě horní hranice nad ekotonem. Vysoké koncentrace vápníku obsažené ve vodě (vliv podzemní vody procházející bazickým podložím) vylučují výskyt acidofilních druhů v nižších polohách slatiniště. Při zvýšení hadině vody ovšem musí jedinci s výskytem na šlencích čelit dlouhodobějšímu stavu zaplavení, což například zcela znemožňuje schopnost lovu a urychluje uhnívání listů. Při snížené hladině vody mají jedinci s výskytem na bultech nedostatek vody a tím se zkracuje jejich vegetační perioda. Poznatky uvedené v práci mohou posloužit pro další studium ekologie těchto druhů a ochraně jejich populací.
Veronika Rottová Daniel Karban Zuzana Kramarská Marek Štípek
Činnosti v rámci projektu Ekoškola – zaměřené na ekologizaci provozu školy
ZŠ, ÚDLICE
ČINNOSTI V RÁMCI PROJEKTU EKOŠKOLA – ZAMĚŘENÉ NA EKOLOGIZACI PROVOZU ŠKOLY Ve škole pracuje „ekotým“, ve kterém jsou zastoupeni jak žáci, tak pracovníci školy. Své činnosti si vždy plánujeme na dva roky a podle témat je dělíme do oblastí: odpady, voda, energie, prostředí školy a šetrný spotřebitel. Pravidlem je, že na projektech, které realizujeme, se aktivně v přiměřené míře podílejí vyučující i žáci a to i v případech, kdy se jedná o vybudování naučné stezky nebo stavbu učebny v přírodě. Žáci na konferenci okomentují PowerPointovou prezentaci fotografií činností, které v poslední době proběhly. Protože projektů bylo realizováno velké množství, udělali jsme jakýsi průřez tím nejzajímavějším. Vedle již zmíněné naučné stezky dřevin a učebny v přírodě, v prezentaci uvidíte fotografie například z: exkurzí, týdenních ekologických pobytů, výroby rozcestníku, ptačích budek, adopce poníka, přírodovědných soutěží, třídění odpadů, výroby výrobků z odpadních surovin, energetických úspor ve škole a pod. Závěrečné fotografie vás zavedou do Poslanecké sněmovny Senátu ČR, kde žáci za své počínání již dvakrát obdrželi mezinárodní titul Ekoškola.
Kateřina Šalanská
Městský park Chomutov
SZŠ CHOMUTOV
MĚSTSKÝ PARK CHOMUTOV
Téma si zvolila na podzim roku 2007 a práci dokončila v roce 2009. Cílem zpracování tohoto tématu je informovat zajímavým způsobem veřejnost o Městském parku v Chomutově. Chtěla na toto místo upoutat pozornost, poněvadž jeho poloha, která je téměř součástí centra přímo vyzývá k odpočinku, relaxaci či procházkám. Zpracováním chtěla poskytnout co nejvíce informací o historii, významu, fauně, flóře a kulturních akcích v parku. Prostřednictvím dotazníkového šetření získala názory lidí na park a z toho vyplynulo, že by se lidé chtěli dozvědět více hlavně prostřednictvím webových stránek a informačních tabulí umístěných v parku. Praktické využití práce je hlavně ve snadné dostupnosti široké veřejnosti. Práci nabídla ke zveřejnění na oficiálních webových stránkách města Chomutova, vytvořila elektronického průvodce a virtuální prohlídku parkem na CD-romu a dále navrhla tabule pro naučnou stezku.
Galina Abrahámová
Vegetariánství - mýty a realita
SZŠ CHOMUTOV
VEGETARIÁNSTVÍ - MÝTY A REALITA Na práci pracovala od ledna do března 2010. Jako téma si zvolila - vegetariánství. Téma je velmi kontroverzní, protože více než fakta se zde uplatňují mýty. Jedním z cílů práce bylo vyzkoumat a zbořit mýty o vegetariánství u mládeže. V teoretické části se zaměřila na fakta, která již byla v nejrůznějších světových studií potvrzena. Ve výzkumné části se věnovala dotazníkovému šetření mezi studenty SZŠ Chomutov, aby zjistila, jak jsou na tom v názoru na vegetariánství a výživy vůbec. V závěru dochází k tomu, že na některé věci mají mladí názor shodný s realitou a studiemi, v některých věcech zjišťuje drobné až větší neshody. Celkově je práce velmi přínosná, protože otevírá snad poprvé diskuzi v této oblasti mezi středoškolskou mládeží a snaží se objektivně předkládat fakta. K práci je přiloženo i vcelku drsné video, kde je vidět skutečné utrpení zvířat.
David Blažek Vlastimil Řepa Štěpán Čermák
Voda - základ života
ZŠ HAMR
VODA - ZÁKLAD ŽIVOTA
Žáci ve své práci shrnují poznatky z projektového vyučování „VODA“, které proběhlo na Základní škole v Litvínově – Hamru u příležitosti Světového dne vody (22.3.). Cílem projektového vyučování bylo zamyšlení se nad úlohou a významem vody pro život všech živých organismů na Zemi, nad nepostradatelností vody a nad tím, že ne všichni obyvatelé planety mohou uplatňovat základní lidské právo-právo na vodu a že přístup k vodě není zdaleka všude samozřejmostí. Žáci při projektovém vyučování pozorovali, kde všude se voda v přírodě nachází, popisovali koloběh vody v přírodě. Seznámili se s procesem čištění vody, poznali, jak fungují čističky odpadních vod. Při laboratorních pracích žáci pomocí jednoduchých pokusů vyvozovali vlastnosti vody. Své poznatky pak zpracovávali do tabulek v PC učebně.
Michal Fučík Jan Lacko
Ekologický audit na SOŠ a SOU v Podbořanech
SOŠ a SOU PODBOŘANY
EKOLOGICKÝ AUDIT NA SOŠ A SOU V PODBOŘANECH Ekologický audit ve škole. Úkolem této práce je vytvořit tým studentů, který během školního roku sleduje provoz školy a vyhodnocuje jeho vliv na životní prostředí. Výsledky šetření průběžně uveřejňuje na ekologické nástěnce a na konci školního roku vypracuje zprávu, kterou předkládá vedení školy. Vedení školy se těmito závěry zabývá a některá připomínky zapracovává do ročního plánu školy. Takto studenti pracují již třetí rok. Letos se zaměřili na odpady- sklo, plasty, papír a nebezpečný odpad, hospodaření s vodou a úspory elektrické energie.
Martina Dejlová
Třídění odpadu na ZŠ Kryry s konečným srovnáním se ZŠ Chomutov
SŠZ a E ŽATEC
Tereza Rosenbergová
Třídění odpadu na ZŠ Na Příkopech v Chomutově a konečné srovnání se ZŠ Kryry
SŠZ a E ŽATEC
TŘÍDĚNÍ ODPADU NA ZŠ KRYRY S KONEČNÝM SROVNÁNÍM SE ZŠ CHOMUTOV TŘÍDĚNÍ ODPADU NA ZŠ NA PŘÍKOPECH V CHOMUTOVĚ A KONEČNÉ SROVNÁNÍ SE ZŠ KRYRY Téma si studentky vybraly z důvodu studia oboru Ekologie a ochrana krajiny a z osobního zájmu o otázku nakládání s odpady a snahy o zmapování situace na ZŠ. Vlastní práce směruje ke zjištění, jaké mají žáci na ZŠ znalosti a přístup k třídění odpadů a ekologii a dále směřovala k porovnání situace na těchto základních školách. Práce obsahují důležité informace o dopadech podle příslušného zákona a dále je popsán průzkum, který byl proveden na školách zadáním ankety v páté a deváté třídě. Dále probíhaly besedy v těchto třídách s odstupem několika měsíců, aby bylo možné zjistit a porovnat vstupní a výstupní informace a vyhodnotit tak znalosti a úroveň třídění na obou školách. Závěr je věnován srovnání výsledků ZŠ Kryry a ZŠ Chomutov.
Eva Vlasáková
Činnost ochránců krajiny na naučné stezce Údolí Hasina
SŠZ a E ŽATEC
ČINNOST OCHRÁNCŮ KRAJINY NA NAUČNÉ STEZCE ÚDOLÍ HASINA Studentka v práci zdůrazňuje význam dobrovolné činnosti ochránců ve vztahu k ochraně krajiny a záchraně mnoha druhů rostlin a živočichů. Studentka se ve své práci zaměřila na známou oblast – Naučnou stezku v údolí Hasiny – ve které se prakticky zabývá úpravou podmínek pro zajištění života obojživelníků na této naučné stezce. Cílem vlastní práce bylo zjištění stavu žab na naučné stezce a obnova a údržba samotného vodního biotopu v Údolí Hasiny u Lipence. Monitoring výskytu byl prováděn ve čtyřech ročních obdobích tak, aby bylo možné sledovat nejen počet, ale také vývoj populací. Další činností, kterou se studentka zabývala, bylo čištění vodní hladiny a odbahnění daného biotopu. Výsledky obsahují sledování za období dvou let.
Jiřina Koutecká Cindy Tesařová Tereza Hájková Hana Neumannová
Minienergetické a meteorologické centrum
ZŠ DUCHCOV
MINIENERGETICKÉ A METEOROLOGICKÉ CENTRUM
Cílem projektu bylo vytvoření centra, které bude sloužit žákům školy, ale také veřejnosti a žákům ostatních školských zařízení jako prostředek výuky a podnět k zamyšlení nad možností využití ekologických zdrojů energie. V centru se návštěvníci budou blíže seznamovat s výrobou elektrické energie pomocí fotovolteických článků a jejího následného využití pro pohon mechanických zařízení. Součástí centra je dále solární panel sloužící k ohřevu vody a meteorologická stanice, v níž si návštěvníci mohou pomocí meteorologických přístrojů zjistit například teplotu a tlak vzduchu, rychlost větru, množství srážek apod. Všechny naměřené hodnoty budou k dispozici veřejnosti prostřednictvím webových stránek školy. Celý projekt byl vytvořen díky finanční podpoře programu Škola pro udržitelný život za přispění firmy Heliosystems, města Duchcova a s využitím prostředků školy. Rádi bychom tento projekt do budoucna dále rozšiřovali. Dále je ve fázi přípravy rozsáhlý projekt Ekostezky, která na stávající stanoviště naváže.
Lukáš Ganišin Tereza Bartlová
Ideální spotřebič
GYMNÁZIUM KADAŇ
IDEÁLNÍ SPOTŘEBIČ Škola je zapojena do projektu Recyklohraní, kde žáci řeší různé úkoly. Třída sekunda se zabývala vytvořením fantazijního návrhu ideálního spotřebiče budoucnosti. Každý žák vytvořil 1 návrh, ten představil třídě, poté byly hlasováním vybrány 4 nejlepší návrhy. Žáci vytvořili modely těchto návrhů a zamysleli se nad tím, jak spotřebič bude co nejekologičtější. V práci představí : automatický psáč domácích úkolů, videohrnek, hrnec s televizí a televizní brýle. U každého návrhu je fotografie modelu, popis, funkce a zamyšlení nad ekologickým provozem nebo výrobou. Žáci představí i modely.
Eliška Vaňková Pavla Daníčková
Kam putují naše odpady
GYMNÁZIUM KADAŇ
KAM PUTUJÍ NAŠE ODPADY Jedná se o rozpracovaný další úkol z projektu Recyklohraní, tentokrát s názvem Cesta odpadů. Žáci třídy kvarty navštívili na exkurzi sběrný dvůr v Kadani a kromě provozu se zabývali také otázkou, kam se dostanou odpady ze školy a domácností. Některé informace získali od pracovníka sběrného dvora, další zjistili dotazem u firmy, která tříděné odpady odváží dále. Výsledky zpracovaly 2 žákyně v podobě tabulky a mapky. Měřily nebo odhadovaly také vzdálenosti, které odpady urazí na konečné místo uložení nebo recyklace.
Karolína Havlínová Hana Čermáková
Nelegální skládky
ZŠ MOST, ALBRECHTICKÁ
NELEGÁLNÍ SKLÁDKY Práce je sestavena z poučného filmu, prezentace informující o místě nelegální skládky, dále pokračuje hra „Umíš recyklovat?“ a navazují závěrečné otázky na probírané téma s vyhodnocením od 1. do 3. místa. 1. Film obsahuje - kam patří sklo, plast, papír, směšný a nebezpečný odpad. Posluchači si sami s filmem zkusí pracovat. 2. Prezentace je poloviční přípravou na závěrečné otázky. 3. Ve hře „Umíš recyklovat?“ posluchači roztřídí různé předměty do barevných krabic, které barevně souhlasí s popelnicemi na tříděný odpad. 4. Otázky obsahují vše o čem jsme si povídali ve filmu a prezentaci.
Andrej Bachovský
Bříza bělokorá
ZŠ MOST, SVÁŽNÁ
BŘÍZA BĚLOKORÁ Břízu jsem si pro svou práci vybral, protože je často označována jako plevelná rostlina, přestože je dlouhou dobu využívána v lidovém léčitelství. Zaujala mě tím, že patří k rostlinám, které se lehce uchytí na jakémkoli místě, ale v dospělosti při přesazení prakticky vždy uhyne. Rozhodl jsem se získat nějaké informace o této známé a přesto trochu tajemné rostlině.
Lenka Kučerová
Andulka vlnkovaná
ZŠ MOST, SVÁŽNÁ
ANDULKA VLNKOVANÁ Tuto práci jsem si vybrala proto, že doma chováme dva samečky, moc se nám líbí a máme je rádi. Andulky patří mezi nejčastěji chované exotické ptactvo u nás. Přestože pochází z Austrálie, v našich domácích podmínkách se jim daří dobře. Rozhodla jsem se, budu pozorovat jejich chování v různou denní dobu a v různých situacích.
Texty jsou zařazeny ve sborníku bez úprav.
