138
LAMPIRAN I
RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH) Pertemuan Pertama
Nama Sekolah
: SMA N 12 Bandar Lampung
Jenis Kegiatan
: Ekstrakurikuler Tari (Pengembangan Diri)
Alokasi Waktu
:
2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Mengapresiasi Karya Seni Tari
Indikator : a.
Mengidentifikasi gerak tari Bedana
b.
Mempelajari gerak tari Bedana
c.
Memeragakan gerak tari Bedana secara individu
d.
Memeragakan gerak tari Bedana secara berpasangan
e.
Mengemukakan pendapat terhadap gerakan pasangannya
f.
Mengemukakan pendapat terhadap pasangan lain
g.
Mendemonstrasikan gerak tari bedana secara berpasangan
Tujuan Pembelajaran : a.
Siswa dapat mengetahui gerak tari Bedana secara individu
b.
Siswa dapat mengetahui gerak tari Bedana secara berpasangan
c.
Siswa mampu menghafal dan memeragakan gerak tari Bedana secara Individu dan Berpasangan
d.
Siswa dapat lebih percaya diri dalam mengemukakan pendapat
e.
Siswa dapat mendemonstrasikan ragam gerak tari Bedana berpasangan
139
Materi Pembelajaran : Gerak Khesek Gantung dan Khesek Injing
Metode Pembelajaran : Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS)
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1.
Kegiatan Awal (5 menit)
a.
Mengucap Salam
b.
Memberi tahu tujuan penelitian
c.
Melakukan Pemanasan
2.
Kegiatan inti (80 menit)
a.
Guru memberikan lembar panduan kepada seluruh siswa (5 menit)
b.
Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi terlebih dahulu lembar panduan yang telah diberikan (2 menit)
c.
Guru mempersilakan siswa untuk memeragakan perintah yang ada pada lembar panduan (10 menit)
d.
Guru meminta siswa untuk berpasangan dengan temannya dan saling bertukar pendapat tentang gerakan yang telah ditangkap oleh masingmasing siswa (15 menit)
e.
Guru menugaskan siswa untuk mendemonstrasikan gerak yang telah dianalisis sendiri dan didiskusikan dengan teman sebelumnya (36 menit)
f.
Guru memberi arahan siswa untuk menyesuaikan gerak dengan musik (6 menit)
g.
Guru membenahi gerakan siswa yang kurang benar (6 menit)
3.
Kegiatan akhir (5 menit)
a.
Mengkondisikan untuk pertemuan berikutnya
b.
Salam penutup
140
Alat/ Bahan/ Sumber Belajar : a.
Laptop dan Sound System
b.
Kertas panduan yang diambil dari Buku Firmansyah, dkk adalah sebagai berikut :
No. 1
Nama Gerak
Deskripsi Gerak
Khesek Gantung 1. Langkah kaki kanan ke depan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan dengan ekspresi senyum. 2. Langkah kaki kiri, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan dengan ekspresi senyum. 3. Ayunkan kaki kanan ke samping kanan dengan sikap kaki jinjit, sikap tangan disikukan ke arah kanan sejajar bahu, badan tegak pandangan ke kanan dan tersenyum. 4. Sikap kaki kanan ditekuk ke depan disikukan ratarata air, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), sikap badan tegak dan tersenyum.
2
Khesek Injing
1. Langkah kaki kanan ke depan, langkah kaki kanan ke depan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan dengan ekspresi senyum. 2. Langkah kaki kiri, langkah kaki kanan ke depan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan dengan ekspresi senyum. 3. Sikap kaki kanan jinjit dan diletakkan di samping kaki kiri, sikap tangan kimbang, sikap badan tegak dan pandangan mengarah ke bawah atau menunduk dan tersenyum. 4. Sikap kaki kanan dibuka ke samping kanan, tangan kanan menyiku sejajar bahu, pandangan kembali menghadap ke depan dan tersenyum.
141
Penilaian : a.
Teknik : Tes Praktik
b.
Bentuk Instrumen : Praktik
Format Penilaian : No
Ragam Gerak
1
Khesek Gantung
2
Khesek Injing
Skor
142
RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH) Pertemuan Kedua
Nama Sekolah
: SMA N 12 Bandar Lampung
Jenis Kegiatan
: Ekstrakurikuler Tari (Pengembangan Diri)
Alokasi Waktu
:
2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Mengapresiasi Karya Seni Tari
Indikator : a.
Mengidentifikasi gerak tari Bedana
b.
Mempelajari gerak tari Bedana
c.
Memeragakan gerak tari Bedana secara individu
d.
Memeragakan gerak tari Bedana secara berpasangan
e.
Mengemukakan pendapat terhadap gerakan pasangannya
f.
Mengemukakan pendapat terhadap pasangan lain
g.
Mendemonstrasikan gerak tari bedana secara berpasangan
Tujuan Pembelajaran : a.
Siswa dapat mengetahui gerak tari Bedana secara individu
b.
Siswa dapat mengetahui gerak tari Bedana secara berpasangan
c.
Siswa mampu menghafal dan memeragakan gerak tari Bedana secara Individu dan Berpasangan
d.
Siswa dapat lebih percaya diri dalam mengemukakan pendapat
f.
Siswa dapat mendemonstrasikan ragam gerak tari Bedana berpasangan
143
Materi Pembelajaran : Gerak Ayun dan Humbak Muloh Metode Pembelajaran : Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS)
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1.
Kegiatan Awal (5 menit)
a.
Mengucap Salam
b.
Memberi tahu tujuan penelitian
c.
Melakukan Pemanasan
2.
Kegiatan inti (80 menit)
a.
Guru memberikan lembar panduan kepada seluruh siswa (5 menit)
b.
Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi terlebih dahulu lembar panduan yang telah diberikan (2 menit)
c.
Guru mempersilakan siswa untuk memeragakan perintah yang ada pada lembar panduan (10 menit)
d.
Guru meminta siswa untuk berpasangan dengan temannya dan saling bertukar pendapat tentang gerakan yang telah ditangkap oleh masingmasing siswa (15 menit)
e.
Guru menugaskan siswa untuk mendemonstrasikan gerak yang telah dianalisis sendiri dan didiskusikan dengan teman sebelumnya (36 menit)
f.
Guru memberi arahan siswa untuk menyesuaikan gerak dengan musik (6 menit)
g.
Guru membenahi gerakan siswa yang kurang benar (6 menit)
3.
Kegiatan akhir (5 menit)
a.
Mengkondisikan untuk pertemuan berikutnya
b.
Salam penutup
144
Alat/ Bahan/ Sumber Belajar : a.
Laptop dan Sound System
b.
Kertas panduan yang diambil dari Buku Firmansyah, dkk adalah sebagai berikut :
No. 1
Nama Gerak Ayun
Deskripsi Gerak 1. Langkah kaki kanan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan dengan ekspresi senyum. 2. Langkah kaki kiri ke arah diagonal kanan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 3. Mundur kaki kanan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 4. Angkat kaki kiri lalu diayunkan ke atas, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 5. Langkah kaki kiri, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 6. Langkah kaki kanan ke arah diagonal kiri, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 7. Mundur kaki kiri, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 8. Angkat kaki kanan lalu diayunkan ke atas, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum.
145
2
Humbak Muloh 1. Kaki kanan melangkah ke arah kanan, tangan berbentuk ‘L’ ke arah kanan dengan telapak tangan mengarah ke atas dengan jari dibuka hingga ke atas bahu, sikap badan mengikuti arah kaki dan tersenyum. 2. Kaki kiri melangkah mengikuti di belakang kaki kanan lalu berjinjit, tangan berbentuk ‘L’ ke arah kanan hingga dibawah bahu dengan telapak tangan mengarah ke atas dengan jari jempol dan tengah bertemu, sikap badan mengikuti arah kaki dan tersenyum. 3. Kaki kanan melangkah ke arah kanan, tangan berbentuk ‘L’ ke arah kanan dengan posisi di atas bahu dengan telapak tangan mengarah kebawah dan jari tengan dan jempol bertemu , sikap badan mengikuti arah kaki dan tersenyum. 4. Kaki kiri melangkah mengikuti di samping kaki kanan lalu berjinjit, tangan berbentuk ‘L’ ke arah kanan hingga sejajar bahu dengan telapak tangan mengarah ke depan dan mengarah ke kanan, sikap badan mengikuti arah kaki dan tersenyum. 5. Kaki kiri melangkah ke arah kiri, tangan berbentuk ‘L’ ke arah kiri dengan telapak tangan mengarah ke atas dengan jari dibuka hingga ke atas bahu, sikap badan mengikuti arah kaki dan tersenyum. 6. Kaki kanan melangkah mengikuti di belakang kaki kiri lalu berjinjit, tangan berbentuk ‘L’ ke arah kiri hingga dibawah bahu dengan telapak tangan mengarah ke atas dengan jari jempol dan tengah bertemu, sikap badan mengikuti arah kaki dan tersenyum. 7. Kaki kiri melangkah ke arah kiri, tangan berbentuk ‘L’ ke arah kiri dengan posisi di atas bahu dengan telapak tangan mengarah kebawah dan jari tengan dan jempol bertemu , sikap badan mengikuti arah kaki dan tersenyum. 8. Kaki kanan melangkah mengikuti di samping kaki kiri lalu berjinjit, tangan berbentuk ‘L’ ke arah kiri hingga sejajar bahu dengan telapak tangan mengarah ke depan dan mengarah ke kanan, sikap badan mengikuti arah kaki dan tersenyum.berjinjit,
146
Penilaian : a.
Teknik : Tes Praktik
b.
Bentuk Instrumen : Praktik
Format Penilaian : No
Ragam Gerak
1
Ayun
2
Humbak Muloh
Skor
147
RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH) Pertemuan Ketiga
Nama Sekolah
: SMA N 12 Bandar Lampung
Jenis Kegiatan
: Ekstrakurikuler Tari (Pengembangan Diri)
Alokasi Waktu
:
2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Mengapresiasi Karya Seni Tari
Indikator : a.
Mengidentifikasi gerak tari Bedana
b.
Mempelajari gerak tari Bedana
c.
Memeragakan gerak tari Bedana secara individu
d.
Memeragakan gerak tari Bedana secara berpasangan
e.
Mengemukakan pendapat terhadap gerakan pasangannya
f.
Mengemukakan pendapat terhadap pasangan lain
g.
Mendemonstrasikan gerak tari bedana secara berpasangan
Tujuan Pembelajaran : a.
Siswa dapat mengetahui gerak tari Bedana secara individu
b.
Siswa dapat mengetahui gerak tari Bedana secara berpasangan
c.
Siswa mampu menghafal dan memeragakan gerak tari Bedana secara Individu dan Berpasangan
d.
Siswa dapat lebih percaya diri dalam mengemukakan pendapat
e.
Siswa dapat mendemonstrasikan ragam gerak tari Bedana berpasangan
Materi Pembelajaran : Gerak Ayun Gantung dan Gelek
148
Metode Pembelajaran : Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS)
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1.
Kegiatan Awal (5 menit)
a.
Mengucap Salam
b.
Memberi tahu tujuan penelitian
c.
Melakukan Pemanasan
2.
Kegiatan inti (80 menit)
a.
Guru memberikan lembar panduan kepada seluruh siswa (5 menit)
b.
Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi terlebih dahulu lembar panduan yang telah diberikan (2 menit)
c.
Guru mempersilakan siswa untuk memeragakan perintah yang ada pada lembar panduan (10 menit)
d.
Guru meminta siswa untuk berpasangan dengan temannya dan saling bertukar pendapat tentang gerakan yang telah ditangkap oleh masingmasing siswa (15 menit)
e.
Guru menugaskan siswa untuk mendemonstrasikan gerak yang telah dianalisis sendiri dan didiskusikan dengan teman sebelumnya (36 menit)
f.
Guru memberi arahan siswa untuk menyesuaikan gerak dengan musik (6 menit)
g.
Guru membenahi gerakan siswa yang kurang benar (6 menit)
3.
Kegiatan akhir (5 menit)
a.
Mengkondisikan untuk pertemuan berikutnya
b.
Salam penutup
Alat/ Bahan/ Sumber Belajar : a.
Laptop dan Sound System
b.
Kertas panduan yang diambil dari Buku Firmansyah, dkk adalah sebagai berikut :
149
No. 1
Nama Gerak
Deskripsi Gerak
Ayun Gantung 1. Langkah kaki kanan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan dengan ekspresi senyum. 2. Langkah kaki kiri ke arah diagonal kanan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 3. Mundur kaki kanan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 4. Angkat kaki kiri lalu diayunkan ke atas rata-rata air, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 5. Kaki diayunkan ke bawah, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 6. Kaki diayunkan ke atas, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 7. Kaki diayunkan ke bawah, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 8. Kaki diayunkan ke atas, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum.
2
Gelek
1. Angkat lalu mengayunkan kaki kanan ke atas, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum.
150
2. Langkah kaki kanan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 3. Langkah kaki kiri, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 4. Langkah kaki kanan membuka ke arah kanan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 5. Mundur kaki kiri, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 6. Langkah kaki kanan menyilang kaki kiri depan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 7. Langkah kaki kiri, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 8. Kaki kanan merapat kaki kiri kemudian berjinjit. tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan ke depan dengan ekspresi senyum. Penilaian : a.
Teknik : Tes Praktik
b.
Bentuk Instrumen : Praktik
Format Penilaian : No
Ragam Gerak
1
Ayun Gantung
2
Gelek
Skor
151
152
RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH) Pertemuan Keempat
Nama Sekolah
: SMA N 12 Bandar Lampung
Jenis Kegiatan
: Ekstrakurikuler Tari (Pengembangan Diri)
Alokasi Waktu
:
2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Mengapresiasi Karya Seni Tari
Indikator : a.
Mengidentifikasi gerak tari Bedana
b.
Mempelajari gerak tari Bedana
c.
Memeragakan gerak tari Bedana secara individu
d.
Memeragakan gerak tari Bedana secara berpasangan
e.
Mengemukakan pendapat terhadap gerakan pasangannya
f.
Mengemukakan pendapat terhadap pasangan lain
g.
Mendemonstrasikan gerak tari bedana secara berpasangan
Tujuan Pembelajaran : a.
Siswa dapat mengetahui gerak tari Bedana secara individu
b.
Siswa dapat mengetahui gerak tari Bedana secara berpasangan
c.
Siswa mampu menghafal dan memeragakan gerak tari Bedana secara Individu dan Berpasangan
d.
Siswa dapat lebih percaya diri dalam mengemukakan pendapat
e.
Siswa dapat mendemonstrasikan ragam gerak tari Bedana berpasangan
Materi Pembelajaran : Gerak Jimpang, Tahtim dan Belitut
153
Metode Pembelajaran : Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS)
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1.
Kegiatan Awal (5 menit)
a.
Mengucap Salam
b.
Memberi tahu tujuan penelitian
c.
Melakukan Pemanasan
2.
Kegiatan inti (80 menit)
a.
Guru memberikan lembar panduan kepada seluruh siswa (5 menit)
b.
Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi terlebih dahulu lembar panduan yang telah diberikan (2 menit)
c.
Guru mempersilakan siswa untuk memeragakan perintah yang ada pada lembar panduan (10 menit)
d.
Guru meminta siswa untuk berpasangan dengan temannya dan saling bertukar pendapat tentang gerakan yang telah ditangkap oleh masingmasing siswa (15 menit)
e.
Guru menugaskan siswa untuk mendemonstrasikan gerak yang telah dianalisis sendiri dan didiskusikan dengan teman sebelumnya (36 menit)
f.
Guru memberi arahan siswa untuk menyesuaikan gerak dengan musik (6 menit)
g.
Guru membenahi gerakan siswa yang kurang benar (6 menit)
3.
Kegiatan akhir (5 menit)
a.
Mengkondisikan untuk pertemuan berikutnya
b.
Salam penutup
Alat/ Bahan/ Sumber Belajar : a.
Laptop dan Sound System
154
b.
Kertas panduan yang diambil dari Buku Firmansyah, dkk adalah sebagai berikut : No. 1
Nama Gerak Jimpang
Deskripsi Gerak 1. Langkah kaki kanan ke arah diagonal kanan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 2. Langkah kaki kiri, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum.
3. Mundur kaki kanan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 4. Langkah kaki kiri, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 5. Langkah kaki kanan berputar ke arah kiri belakang, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 6. Langkah kaki kiri menghadap ke belakang, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 7. Langkah kaki kanan berputar ke arah kiri menghadap ke depan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 8. Angkat kaki kiri merapat kaki kanan dengan kaki kiri berjinjit. tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan ke arah depan dengan ekspresi senyum. 2
Tahtim
1. Kaki kanan melangkah ke depan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan
155
langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan dengan ekspresi senyum. 2. Kaki kiri melangkah ke depan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan dengan ekspresi senyum. 3. Kaki kanan melangkah ke depan dengan sedikit mendak (merendah), tangan kanan memutar ke depan, pandangan mengarah ke depan dan tersenyum. 4. Mundur kaki kiri, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki),dan membalik-kan badan ke kiri dan tersenyum. 5. Langkah kaki kanan dengan sedikit mendak (merendah), tangan kanan memutar ke depan, pandangan mengarah ke depan dan tersenyum. 6. Membalikan badan ke kiri angkat kaki kanan jinjit, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan dengan ekspresi senyum. 7. Maju kaki kiri badan merendah kaki kanan jinjit, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan dengan ekspresi senyum. 8. Menarik kaki kanan ke sebelah kiri diteruskan dengan berjinjit (perem- puan), tangan dengan sikap sembah, sikap badan menghadap ke depan dan tersenyum. 2
Belitut
1. Langkah kaki kiri menyilang kaki kanan ke samping kanan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 2. Kaki kanan membuka ke samping kanan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 3. Langkah kaki kiri menyilang kaki kanan ke samping kanan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum.
156
4. Kaki kanan membuka ke samping kanan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 5. Langkah kaki kiri ke arah kiri, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 6. Langkah kaki kanan berputar ke arah kiri, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum.
7. Langkah kaki kanan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 8. Jinjit kaki kiri di samping kaki kanan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mendak (merendah) mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. Kemudian diikuti gerakan ke samping kiri.
Penilaian : a.
Teknik : Tes Praktik
b.
Bentuk Instrumen : Praktik
Format Penilaian : No
Ragam Gerak
1
Jimpang
2
Tahtim
2
Belitut
Skor
157
158
RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH) Pertemuan Kelima
Nama Sekolah
: SMA N 12 Bandar Lampung
Jenis Kegiatan
: Ekstrakurikuler Tari (Pengembangan Diri)
Alokasi Waktu
:
2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Mengapresiasi Karya Seni Tari
Indikator : a.
Mengidentifikasi gerak tari Bedana
b.
Mempelajari gerak tari Bedana
c.
Memeragakan gerak tari Bedana secara individu
d.
Memeragakan gerak tari Bedana secara berpasangan
e.
Mengemukakan pendapat terhadap gerakan pasangannya
f.
Mengemukakan pendapat terhadap pasangan lain
g.
Mendemonstrasikan gerak tari bedana secara berpasangan
Tujuan Pembelajaran : a.
Siswa dapat mengetahui gerak tari Bedana secara individu
b.
Siswa dapat mengetahui gerak tari Bedana secara berpasangan
c.
Siswa mampu menghafal dan memeragakan gerak tari Bedana secara Individu dan Berpasangan
d.
Siswa dapat lebih percaya diri dalam mengemukakan pendapat
e.
Siswa dapat mendemonstrasikan ragam gerak tari Bedana berpasangan
Materi Pembelajaran : Memerkenalkan seluruh gerak dengan musik
159
Metode Pembelajaran : Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS)
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1.
Kegiatan Awal
a.
Mengucap Salam
b.
Melakukan Pemanasan
2.
Kegiatan inti
a.
Guru menugaskan siswa menyesuaikan gerakan dengan musik
b.
Guru memberikan urutan gerak untuk dihafalkan dan disesuaikan dengan musik
3.
Kegiatan akhir
a.
Mengkondisikan untuk pertemuan berikutnya
b.
Salam penutup
Alat/ Bahan/ Sumber Belajar : Laptop dan Sound System
Penilaian : a.
Teknik : Tes Praktik
b.
Bentuk Instrumen : Praktik
160
161
RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH) Pertemuan Keenam
Nama Sekolah
: SMA N 12 Bandar Lampung
Jenis Kegiatan
: Ekstrakurikuler Tari (Pengembangan Diri)
Alokasi Waktu
:
2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Mengapresiasi Karya Seni Tari
Indikator : a.
Mengidentifikasi gerak tari Bedana
b.
Mempelajari gerak tari Bedana
c.
Memeragakan gerak tari Bedana secara individu
d.
Memeragakan gerak tari Bedana secara berpasangan
e.
Mengemukakan pendapat terhadap gerakan pasangannya
f.
Mengemukakan pendapat terhadap pasangan lain
g.
Mendemonstrasikan gerak tari bedana secara berpasangan
Tujuan Pembelajaran : a.
Siswa dapat mengetahui gerak tari Bedana secara individu
b.
Siswa dapat mengetahui gerak tari Bedana secara berpasangan
c.
Siswa mampu menghafal dan memeragakan gerak tari Bedana secara Individu dan Berpasangan
d.
Siswa dapat lebih percaya diri dalam mengemukakan pendapat
e.
Siswa dapat mendemonstrasikan ragam gerak tari Bedana berpasangan
Materi Pembelajaran : Evaluasi penghafalan gerak dan ketepatan gerak dengan musik
162
Metode Pembelajaran : Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS)
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1.
Kegiatan Awal
a.
Mengucap Salam
b.
Melakukan Pemanasan
2.
Kegiatan inti
a.
Guru memanggil pasangan yang akan melakukan ujian
b.
Guru menilai per individu
3.
Kegiatan akhir
a.
Ungkapan terima kasih
b.
Salam penutup
Alat/ Bahan/ Sumber Belajar : Laptop dan Sound System
Penilaian : c.
Teknik : Tes Praktik
d.
Bentuk Instrumen : Praktik No
Aspek
1
Hafalan urutan gerak
2
Ketepatan gerak dengan musik
Skor
163
164
LAMPIRAN II Tabel. 1 Lembar Pengamatan Tes Praktik 1 yaitu Bentuk Gerak Siswa Kelas Ekstrakurikuler Tari di SMA N 12 Bandar Lampung No
Nama
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
KR FS AHK MTW TP FH ARF RM RW LR PD KHDL
Jumlah Rata-rata nilai Rata-rata skor Pembulatan Rata-rata
Keterangan : r1 = r2 = r3 = r4 = r5 = r6 = r7 = r8 = r9 =
Ragam Gerak Tari Bedana r3 r4 r5 r6 r7 5 5 3 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 3 5 4 5 4 3 5 4 5 5 5 5 5 4 4 3 4 4 5 5 4 5 4 5 5 3 4 3 4 3 4 5 3 5 3 3 4 3
r1 4 3 4 5 4 3 5 3 3 3 3 3
r2 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4
43 72 3,58
56 93 4,67
58 97 4,83
52 87 4,33
45 75 3,75
57 95 4,75
4
5
5
4
4
5
Tahtim khesek Gantung Khesek Injing Humbak Muloh Belitut Ayun Ayun Gantung Gelek Jimpang
r8 5 4 4 5 3 4 5 4 3 3 3 3
r9 5 3 4 5 3 3 5 4 4 3 2 3
49 82 4,08
46 77 3,83
44 73 3,67
4
4
4
J
N
K
42 36 42 45 36 36 45 34 38 34 31 31
93 80 93
BS BS BS BS BS BS BS B BS B B B
J N K
= Jumlah = Nilai = Kriteria
B BS
= Baik = Baik Sekali
100
80 80 100
76 84 76 69 69
165
Tabel. 2
No
Lembar Pengamatan Tes Praktik 2 Siswa Kelas Ekstrakurikuler Tari SMA N 12 Bandar Lampung
Nama
1
KR
2
FS
3
AHK
4
MTW
5
TP
6
FH
7
ARF
8
RM
9
RW
10
LR
11
PD
12
KHDL
Aspek Ketepatan Jumlah Hafalan Gerak Skor Ragam dengan Gerak Musik
Nilai
Kriteria
4
5
9
90
Baik Sekali
3
4
7
70
Baik
5
3
8
80
5
4
9
90
3
4
7
70
Baik
3
4
7
70
Baik
4
5
9
90
5
4
9
90
3
4
7
70
Baik
4
4
8
80
Baik Sekali
2
2
4
40
Kurang
2
3
5
50
Kurang
Baik Sekali Baik Sekali
Baik Sekali Baik Sekali
166
Tabel. 3
Lembar Pengamatan Nilai Tes Praktik Siswa
Kode Skor Sampel maksimum 1 KR 55 2 FS 55 3 AHK 55 4 MTW 55 5 TP 55 6 FH 55 7 ARF 55 8 RM 55 9 RW 55 10 LR 55 11 PD 55 12 KHDL 55 Jumlah Rata-rata Nilai Kriteria No
Aspek yang dinilai Jumlah Nilai Skor BG HRG GM 42 4 5 51 93 36 3 4 43 78 42 5 3 50 91 45 5 4 54 98 36 3 4 43 78 36 3 4 43 78 45 4 5 54 98 34 5 4 43 78 38 3 4 45 82 34 4 4 42 76 31 2 2 33 63 31 2 3 36 64 450 43 46 38 4 4 83 72 77 Baik Baik Baik Sekali
Keterangan : BG
= Bentuk Gerak
HRG
= Hafalan Ragam Gerak
GM
= Ketepatan Gerak dengan Musik
167
Tabel. 4
Nilai Tes Praktik Siswa Menggunakan Penentuan Patokan dengan Penghitungan Skala Lima
No 1 KR 2 FS 3 AHK 4 MTW 5 TP 6 FH 7 ARF 8 RM 9 RW 10 LR 11 PD 12 KHDL Jumlah Rata-rata
Nama
Nilai 93 78 91 98 78 78 98 78 82 76 64 65 979 82
Kriteria Baik Sekali Baik Baik Sekali Baik Sekali Baik Baik Baik Sekali Baik Baik Sekali Baik Cukup Cukup Baik Sekali
168
Tabel. 5
Aspek
No
1 2 3
Pengamatan Aktivitas Siswa Menggunakan Penentuan Patokan dengan Penghitungan Nilai untuk Skala Lima
Visual Activities Motor Activities Oral Activies Jumlah Rata-rata Nilai Kriteria
Tabel. 6
No 1 2 3
P1
P2
P3
P4
P5
Jumlah
Ratarata
Nilai
4
4
5
5
4
22
4
88
5
4
4
3
4
20
4
80
5
5
5
5
4
24
5
96
14 4 93
13 4 87
14 5 93
13 4 87
12 4 80
Baik Sekali
Baik Sekali
Baik Sekali
Baik Sekali
Baik Sekali
Penilaian Aktivitas Siswa Menggunakan Penentuan Patokan dengan Penghitungan Nilai untuk Skala Lima
Aspek Visual Activities Motor Activities Oral Activies Jumlah Rata-rata
Nilai 88 80 96 264 88
Kriteria Baik Sekali Baik Sekali Baik Sekali Baik Sekali
169
Tabel. 7
Lembar Hasil Pengamatan Proses Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS
No
Aspek
P1
P2
P3
P4
Jumlah
Ratarata
Nilai
1 2 3
Think Pair Share Jumlah Rata-rata Nilai
4 5 5 14 5 93
5 4 5 14 5 93
3 4 5 12 4 80
5 3 5 13 4 87
17 16 20
4 4 5
85 80 100
Kriteria
Baik Sekali
Baik Sekali
Baik Sekali
Baik Sekali
Tabel.8
No 1 2 3
Penilaian Proses Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS Aspek Think Pair Share Jumlah Rata-rata
Nilai 85 80 100 265 88
Kriteria Baik Sekali Baik Sekali Baik Sekali Baik Sekali
170
Tabel.9 No I 1. 2. II A. 3. 4. 5. 6. B. 7. 8. 9.
10.
11.
12.
C. 13. 14. 15. D.
Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Aspek yang dinilai PRA PEMBELAJARAN Memeriksa kesiapan siswa Melakukan kegiatan apersepsi KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Penguasaan materi pelajaran Menunjukkan penguasaan materi pelajaran Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hierarki belajar Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan Pendekatan/ strategi pembelajaran Memberi tugas pada siswa secara jelas Memantau keaktifan siswa saat berfikir secara individu Memantau keaktifan siswa saat saling memberi masukan pada pasangan Memantau gerak yang didemonstrasikan di depan kelas secara berpasangan setelah mereka memikirkan sendiri dan saling bertukar pendapat sebelumnya Memantau siswa lain yang memberi tanggapan terhadap siswa yang mendemonstrasikan gerak Tari Bedana secara berpasangan di depan kelas Meluruskan gerak Tari Bedana yang didemonstrasikan oleh pasangan siswa Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran Menggunakan media secara efektif dan efisien Menghasilkan pesan yang menarik Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
P1
P2
P3
P4
P5
P6
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
-
-
√
√
√
√
-
-
√
√
√
√
-
-
√
√
√
√
-
-
√
√
√
√
-
-
√
√
√
√
-
-
√
√
√
√
√
√
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
171
16.
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 17. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 18. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar E. Penilaian proses dan hasil belajar 19. Memantau kemajuan belajar selama proses 20. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) F. Penggunaan bahasa 21. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar 22. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai G. Penutup 23. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa 24. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan (Kunandar, 2011: 97)
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Keterangan : P.1
= Pertemuan Pertama
P.4
= Pertemuan Keempat
P.2
= Pertemuan Kedua
P.5
= Pertemuan Kelima
P.3
= Pertemuan Ketiga
P.6
= Pertemuan Keenam
172
Tabel Penilaian Bentuk Gerak Tari Bedana
No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Nama
E
RAGAM GERAK DAN ASPEK PENILAIAN HM AG GL K T S E K T S E K T S E
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
-
√
√
√
-
√
√
√
-
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
-
√
√
√
-
√
√
√
√
√
√
√
√
√
-
√
√
√
-
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
-
√
√
√
-
√
√
√
-
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
-
√
√
√
√
√
-
√
√
√
-
√
√
√
√
√
√
√
√
-
√
√
√
√
√
√
√
-
√
√
√
KG K T S
E
Kamila Rahmawati Fatri Sinjia Annisa Husnul K. Meisyi Tri Wulandari Tia Prasetya Fitri Handayani Adinda Rizky Fitriannisa Rosa Maulia Rahma Wati Lestari Ramadini
√
√
√
√
-
√
Putri Diana Kang Helen Dian Lestari
Keterangan
K
KI T S
K
AY T S
E
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
-
√
√
√
: KG = Khesek Gantung KI = Khesek Injing AY = Ayun HM = Humbak Muloh AG = Ayun Gantung
GL = Gelek JP = Jimpang BL = Belitut TT = Tahtim
K
JP T S
K
BL T S
E
E
√
√
√
√
√
√
-
-
√
√
√
-
-
√
√
-
-
√
√
√
-
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
-
-
√
√
-
-
√
√
√
-
√
√
√
-
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
-
√
√
√
-
√
√
√
-
√
√
√
-
-
√
√
√
-
√
-
√
-
-
-
√
√
-
√
-
√
-
-
√
√
-
√
-
√
K = Kaki T = Tangan S = Sikap Badan E = Ekspresi
K
TT T S
E
√
√
-
√
√
√
√
√
-
-
√
√
√
√
√
-
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
-
-
√
√
-
√
√
-
√
√
-
-
√
√
-
-
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
-
√
√
-
-
√
√
-
-
√
√
√
-
√
√
√
-
√
√
√
-
-
√
-
√
√
-
-
√
√
-
-
√
√
-
-
√
-
-
√
√
-
-
-
√
-
√
√
√
-
-
√
-
-
√
√
-
-
√
√
-
-
√
√
-
-
√
173
Penilaian Aktivitas Siswa Pertemuan 1 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Nama Kamila Rahmawati Fatri Sinjia Annisa Husnul Khotimah Meisyi Tri Wulandari Tia Prasetya Fitri Handayani Adinda Rizky Fitriannisa Rosa Maulia Rahma Wati Lestari Ramadini Putri Diana Kang Helen Dian Lestari
Visual Activities √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ -
No
Visual Activities √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
No
1 2 3 4 5 6
Kode Pasangan AHK-MTW LR-TP FS-ARF KR-RW PD-KHDL FH-RM
Motor Activities √ √ √ √ √ √
No 1 2 3 4 5 6
Nama AHK-MTW LR-FH FS-ARF KR-RW PD-KHDL TP-RM
Oral Activities √ √ √ √ √ √
Penilaian Aktivitas Siswa Pertemuan 2 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Nama Kamila Rahmawati Fatri Sinjia Annisa Husnul Khotimah Meisyi Tri Wulandari Tia Prasetya Fitri Handayani Adinda Rizky Fitriannisa Rosa Maulia Rahma Wati Lestari Ramadini Putri Diana Kang Helen Dian Lestari
1 2 3 4 5 6
Kode Pasangan KR-KHDL FD-FS AHK-LR MTW-RM TP-ARF FH-RW
Motor Activities √ √ √ √ √
No 1 2 3 4 5 6
Nama KR-KHDL FD-FS AHK-LR MTW-RM TP-ARF FH-RW
Oral Activities √ √ √ √ √ √
174
Penilaian Aktivitas Siswa Pertemuan 3 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Nama Kamila Rahmawati Fatri Sinjia Annisa Husnul Khotimah Meisyi Tri Wulandari Tia Prasetya Fitri Handayani Adinda Rizky Fitriannisa Rosa Maulia Rahma Wati Lestari Ramadini Putri Diana Kang Helen Dian Lestari
Visual Activities √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
No
Visual Activities √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
No
1 2 3 4 5 6
Kode Pasangan LR-FS ARF-KHDL MTW-AHK RW-FH TP-PD RM-KR
Motor Activities √ √ √ √ √
No 1 2 3 4 5 6
Nama LR-FS ARF-KHDL MTW-AHK RW-FH TP-PD RM-KR
Oral Activities √ √ √ √ √ √
Penilaian Aktivitas Siswa Pertemuan 4 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Nama Kamila Rahmawati Fatri Sinjia Annisa Husnul Khotimah Meisyi Tri Wulandari Tia Prasetya Fitri Handayani Adinda Rizky Fitriannisa Rosa Maulia Rahma Wati Lestari Ramadini Putri Diana Kang Helen Dian Lestari
1 2 3 4 5 6
Kode Pasangan KR-KHDL ARF-PD FS-RW LR-TP AHK-FH RM-MTW
Motor Activities √ √ √ √
No 1 2 3 4 5 6
Nama KR-KHDL ARF-PD FS-RW LR-TP AHK-FH RM-MTW
Oral Activities √ √ √ √ √ √
175
Penilaian Aktivitas Siswa Pertemuan 5 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Nama Kamila Rahmawati Fatri Sinjia Annisa Husnul Khotimah Meisyi Tri Wulandari Tia Prasetya Fitri Handayani Adinda Rizky Fitriannisa Rosa Maulia Rahma Wati Lestari Ramadini Putri Diana Kang Helen Dian Lestari
Visual Activities √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
No 1 2 3 4 5 6
Kode Pasangan MTW-ARF FS-RW AHK-FH RM-KHDL TP-LR KR-PD
Motor Activities √ √ √ √ √ -
No 1 2 3 4 5 6
Nama MTW-ARF FS-RW AHK-FH RM-KHDL TP-LR KR-PD
Oral Activities √ √ √ √ √
176
Penilaian Penerapan TPS pada Siswa Pertemuan 1 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Nama Kamila Rahmawati Fatri Sinjia Annisa Husnul Khotimah Meisyi Tri Wulandari Tia Prasetya Fitri Handayani Adinda Rizky Fitriannisa Rosa Maulia Rahma Wati Lestari Ramadini Putri Diana Kang Helen Dian Lestari
Think √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ -
No 1 2 3 4 5 6
Kode Pasangan AHK-MTW LR-TP FS-ARF KR-RW PD-KHDL FH-RM
Pair √ √ √ √ √ √
No 1 2 3 4 5 6
Nama AHK-MTW LR-FH FS-ARF KR-RW PD-KHDL TP-RM
Share √ √ √ √ √ √
No 1 2 3 4 5 6
Kode Pasangan KR-KHDL FD-FS AHK-LR MTW-RM TP-ARF FH-RW
Pair √ √ √ √ √
No 1 2 3 4 5 6
Nama KR-KHDL FD-FS AHK-LR MTW-RM TP-ARF FH-RW
Share √ √ √ √ √ √
Penilaian Penerapan TPS pada Siswa Pertemuan 2 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Nama Kamila Rahmawati Fatri Sinjia Annisa Husnul Khotimah Meisyi Tri Wulandari Tia Prasetya Fitri Handayani Adinda Rizky Fitriannisa Rosa Maulia Rahma Wati Lestari Ramadini Putri Diana Kang Helen Dian Lestari
Think √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
177
Penilaian Penerapan TPS pada Siswa Pertemuan 3 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Nama Kamila Rahmawati Fatri Sinjia Annisa Husnul Khotimah Meisyi Tri Wulandari Tia Prasetya Fitri Handayani Adinda Rizky Fitriannisa Rosa Maulia Rahma Wati Lestari Ramadini Putri Diana Kang Helen Dian Lestari
Think √ √ √ √ √ √ √ √ -
No 1 2 3 4 5 6
Kode Pasangan LR-FS ARF-KHDL MTW-AHK RW-FH TP-PD RM-KR
No
Kode Pasangan
Pair √ √ √ √ √
No 1 2 3 4 5 6
Nama LR-FS ARF-KHDL MTW-AHK RW-FH TP-PD RM-KR
No
Nama
Share √ √ √ √ √ √
Penilaian Penerapan TPS pada Siswa Pertemuan 4 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Nama Kamila Rahmawati Fatri Sinjia Annisa Husnul Khotimah Meisyi Tri Wulandari Tia Prasetya Fitri Handayani Adinda Rizky Fitriannisa Rosa Maulia Rahma Wati Lestari Ramadini Putri Diana Kang Helen Dian Lestari
Visual Activities √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
1 2 3 4 5 6
KR-KHDL ARF-PD FH-RW LR-TP AHK-FS RM-MTW
Motor Activities √ √ √ √
1 2 3 4 5 6
KR-KHDL ARF-PD FH-RW LR-TP AHK-FS RM-MTW
Oral Activities √ √ √ √ √ √
178
LAMPIRAN III LAMPIRAN FOTO PELAKSANAAN PENELITIAN
Gambar 1. Pengarahan untuk memulai pembelajaran (Foto, Sumarmi: 2013)
Gambar 2. Menganalisis panduan yang diberikan oleh guru (Foto, Raka: 2013)
179
Gambar 3. Siswa mempraktikan gerakan yang telah dianalisis sebelumnya (Think) (Foto, Sumarmi: 2013)
Gambar 4. Siswa yang saling memberi masukan pada pasangannya (Pair)(Foto, Sumarmi: 2013)
180
Gambar 5. Siswa mendemonstrasikan gerak secara berpasangan (Share) (Foto, Sumarmi: 2013)
Gambar. 6 Siswa memberikan pendapat pada temannya yang sedang mendemonstrasikan gerak di depan kelas (Foto, Sumarmi: 2013)
181
Gambar 7. Siswa bersiap menyesuaikan gerak dengan musik (Foto, Sumarmi: 2013)
Gambar. 8 Pasangan siswa pada saat pengambilan nilai (Foto, Sumarmi: 2013)
182
Busana dan Aksesoris Tari Bedana Busana dan Aksesoris Wanita
No 1
Busana dan Aksesoris Wanita Gaharu
Foto
Keterangan Gaharu kembang goyang yang dipakai di atas kepala
2
Sanggul Malang dan Bunga Melati
Sanggul malang dipasang di kepala yang dibalut dengan kembang/bunga melati dipasang di atas sanggul
3
Penekan
Penekan yang digunakan di dahi
4
Subang Gawir
Subang gawir/anting yang dipasang di telinga
5
Kawai Kurung
Kawai kurung pada tari Bedana terdapat berbagai warna dan tangan berlengan panjang
183
6
Bebe
Bebe yaitu kain aksesoris yang dipakai di pundak
7
Papan Jajar
Kalung papan jajar yang dikalungkan di leher
8
Kalung Buah Jukum
Kalung buah jukum yang dipakai di leher
9
Gelang Kano
Gelang kano yang dipakai di lengan atas
10
Bulu Sertai
Bulu sertai digunakan sebagai ikat pinggang yang dipakai di perut
11
Kain Songket/ Tumpal
Kain sarung yang digunakan sebagai rok, selain sarug dapat menggunakan celana untuk pakaian tari Bedana
184
Busana dan Aksesoris Pria No Busana dan Aksesoris Pria 1 Kopiah/Ikat Kepala
Foto
Keterangan Kopiah/ikat kepala ini digunakan di atas kepala
2
Baju Teluk Belanga dan Celana Pangsi
Baju teluk belanga pada tari Bedana terdapat berbagai warna dan tangan berlengan panjang, celana pangsi digunakan sebelum memakai sarung belipat Kalung buah jukum yang dipakai di leher
3
Kalung Buah Jukum
4
Gelang Kano
Gelang kano yang dipakai di pergelangan tangan
5
Bulu Sertai
Bulu sertai digunakan sebagai ikat pinggang yang dipakai di atas lipatan sarung belipat
185
6
Sarung Belipat/Tumpal
Sarung belipat/tumpal pada tari Bedana dipakai di luar celana pangsi
(Dokumentasi, Eka: November 2013)
Musik Iringan Tari Bedana Musik pengiring tari berfungsi sebagai iringan ritmis gerak tarinya, ilustrasi pendukung suasana tarinya, dan dapat terjadi kombinasi keduanya secara harmonis. Iringan musik pada tari Bedana adalah rebana sebagai ansambel. Beberapa alat musik yang digunakan adalah rebana, ketipung, accordion, dan gambus lunik. Namun demikian dalam pertunjukan personal, alat musik yang digunakan sesuai kebutuhan. Pembawa lagu/vokalis harus dapat membawakan lagu dengan nada/irama yang tepat seiring dengan musik tari Bedana tersebut (Firmansyah, Hasan, dan Kamsadi, 1996:4).
Lirik lagu tari Bedana: Kitapun-kitapun jama-jama, Kitapun jama-jama delomni masa sinji, Bugukhau-bugukhau lalang waya, Bugukhau lalang waya jejama senang hati, Bugukhau-bugukhau lalang waya tok kona sebik hati, Ngulah takhi-ngulah takhi Bedana si kedau gham unyinni. Takhi Bedana, takhi Bedana takhi kham tumbai, Takhi Bedana, takhi Bedana saka tiandan, Ngajimpang waya, ngajimpang waya culuk bu kelai, Dali sagata, dali sagata lagu tayuhan. Lapah kham andan, ulah jejama Tiguai helau, kham lestakhiko, Dana kham ganta, takhi kham saka, Takhi kham tumbai, ya togok tanno 2x
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
