qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui 1

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjk lzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklz xcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvb nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmrty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas SCHOOLBROCHURE

Schooljaar 2015-2016

1

Inhoud DEEL I: INFORMATIE ................................................................................................................................................... 3 1. CONTACT MET DE SCHOOL. ...................................................................................................................... 4 2. ORGANISATIE VAN DE SCHOOL................................................................................................................ 6 3. SAMENWERKING............................................................................................................................................... 9 DEEL 2: Pedagogisch project. ...................................................................................................................................... 9 DEEL 3: Het reglement. .............................................................................................................................................. 23 1. ENGAGEMENTSVERKLARING ........................................................................................................................... 23 2. INSCHRIJVEN VAN LEERLINGEN ...................................................................................................................... 25 3. OUDERLIJK GEZAG .............................................................................................................................................. 28 4. ORGANISATIE VAN DE LEERLINGENGROEPEN............................................................................................. 28 5. AFWEZIGHEDEN ................................................................................................................................................. 28 6. EEN – OF MEERDAAGSE SCHOOLUITSTAPPEN (extra-muros-activiteiten)................................................ 32 7. GETUIGSCHRIFT BASISONDERWIJS................................................................................................................. 33 8. ONDERWIJS AAN HUIS ...................................................................................................................................... 34 9. ORDE – EN TUCHTMAATREGELEN ................................................................................................................ 35 10. BIJDRAGEREGELING .......................................................................................................................................... 38 11. GELDELIJKE EN NIET – GELDELIJKE ONDERSTEUNING .......................................................................... 39 12. VRIJWILLIGERS ................................................................................................................................................... 40 13.WELZIJNBELEID .................................................................................................................................................. 41 14. LEEFREGELS........................................................................................................................................................ 43 15. REVALIDATIE / LOGOPEDIE ............................................................................................................................. 45 16. PRIVACY ............................................................................................................................................................... 45 17. INFOBROCHURE ONDERWIJSREGELGEVING ............................................................................................. 46 BIJLAGEN ....................................................................................................................................................................... 47 BIJLAGE 1 LEDEN RAAD VAN BESTUUR KBO ........................................................................... 48 BIJLAGE 2 VAKANTIES EN VRIJE DAGEN ..................................................................................... 49 BIJLAGE 3 LEDEN VAN DE SCHOOLRAAD................................................................................. 50 BIJLAGE 4 VCLB-ZITDAGEN ............................................................................................................. 50 BIJLAGE 5 BIJDRAGEREGELING ....................................................................................................... 51

2

DEEL I: INFORMATIE Beste ouder, Ons schoolreglement bestaat uit verschillende delen. Het eerste deel bevat heel wat nuttige informatie en contactgegevens. Dit deel maakt strikt genomen geen deel uit van het schoolreglement, maar sluit er wel nauw bij aan. In het tweede deel vind je het pedagogisch project. In het derde deel vind je het eigenlijke reglement dat o.a. bestaat uit de engagementsverklaring, informatie rond inschrijving, ouderlijk gezag, de organisatie van de leerlingengroepen, afwezigheden, uitstappen, het getuigschrift basisonderwijs, onderwijs aan huis, orde- en tuchtmaatregelen, de bijdrageregeling, vrijwilligers, welzijnsbeleid, leefregels, revalidatie en privacy. De inschrijving van je kind op onze school houdt in dat jullie akkoord gaan met het volledige schoolreglement. Soms is het nodig om het schoolreglement aan te passen. Aanpassingen aan het eerste deel zijn eerder administratieve wijzigingen, hiervoor is er niet opnieuw een akkoord nodig van de ouders. Wijzigingen aan het pedagogisch project en aan het eigenlijke reglement worden opnieuw ter akkoord aan jullie voorgelegd. Alle delen van het schoolreglement worden op de schoolraad besproken. … Wij hopen op een goede samenwerking! De directie en het schoolteam

3

1. CONTACT MET DE SCHOOL. We trachten zo veel mogelijk bereikbaar te zijn. Hieronder vind je onze contactgegevens. Aarzel niet om ons te contacteren. Directeur: Naam: Pieter Devos Telefoon: 051 / 63 31 08 e-mail: [email protected] Secretariaat: Naam: Katrien Van Maele Telefoon: 051 / 63 31 08 e-mail: [email protected] Zorgcoördinator: Naam: Peter De Ram (bovenbouw) – Martine Vroman (onderbouw) Telefoon: 051 / 63 31 08 e-mail: [email protected] – [email protected] Teamleden:

Zie website van de school: www.kbo-tielt.be/dewijzer.

Schoolstructuur: Onze school is een vrije gemengde school, aangesloten bij het katholieke net en bestaat uit 2 vestigingsplaatsen met als maatschappelijke zetel: Vrije Basisschool de Wijzer, Molenweg 2, 8700 Aarsele * afdeling Aarsele, Molenweg 2, 8700 Aarsele (kleuter + lager) * afdeling Kanegem, Kanegemstraat 168, 8700 Kanegem (kleuter + lager)

VB de Wijzer Aarsele-Kanegem is een school aangesloten bij het KBO-Tielt (Katholiek Basisonderwijs Tielt). Adres: VZW KBO-Tielt, Stationstraat 22, 8700 TIELT e-mail: [email protected]

Scholengemeenschap: Naam: SBRT (Scholengemeenschap Basisonderwijs Regio Tielt) Coördinerend directeur: Lieven Desmet e-mail: [email protected].

4

Schoolbestuur: Voorzitter: Fons Vandormael Adres: Stationstraat 22, 8700 Tielt e-mail: [email protected] leden: zie bijlage 1. Website van de school: www.kbo-tielt.be/dewijzer Nuttige adressen: Commissie inzake Leerlingenrechten, t.a.v. Daphne Rombauts, H. Consciencegebouw 2A25, Koning Albert II-laan 15, 1210 BRUSSEL Commissie zorgvuldig bestuur, AGODI t.a.v. Marleen Broucke adviseur, Kamer 1C24, Koning Albert II-laan 15, 1210 BRUSSEL Beroepscommissie lager onderwijs getuigschrift basisonderwijs, DPB, Baron Ruzettelaan 435, 8310 BRUGGE Beroepscommissie inzake orde – en tuchtmaatregelen, Vicariaat voor onderwijs, H.Geeststraat 4, 8000 BRUGGE

5

2. ORGANISATIE VAN DE SCHOOL. Schooluren: De lessen beginnen om 08.30u. In de voormiddag is er speeltijd van 10.10u. tot 10.25u. De lessen eindigen in de voormiddag om 11.40u. Na de middag beginnen de lessen opnieuw om 13.10 uur. Er is speeltijd van 14.55u. tot 15.10u. Op vrijdag is de speeltijd van 14.05u. tot 14.20u. De lessen eindigen om 16.00u. (op vrijdag om 15.10u.) Een kwartier voor aanvang van de lessen (’s morgens 08.15u. en ’s middags 12.55u.) is er speelplaatstoezicht door een leerkracht van de school. Wie vroeger naar school komt, ’s morgens vóór 08.15u., valt onder de regeling van de voorschoolse opvang. (zie onder) Wie ’s middags naar huis gaat, kan terug op school komen vanaf 12.55u. (een kwartier voor aanvang van de lessen). Wie vóór 12.55u. naar school moet komen blijft over de middag op school en dit in het belang van de veiligheid van uw kind(eren). Op woensdagmiddag is er opvang op school tot 11.55u. TE LAAT KOMEN KAN NIET!! Laatkomers verantwoorden zich bij de klasleerkracht. Ouders vergezellen laatkomers tot aan de klasdeur. Opvang en middagtoezicht/maaltijden: De voorschoolse opvang en de naschoolse opvang is betalend per begonnen halfuur. Wij vragen per begonnen halfuur € 0.72. Concreet betaalt u het volgende: Aarsele: Morgenopvang: TEN VROEGSTE VANAF 07.45 UUR! Aankomst tussen 07.45u. en 08.15u. Aankomst na 08.15u.

€ 0.72 gratis

Avondopvang: TOT UITERLIJK 17.15 UUR! Ophalen tussen 16.00u en 16.15u. (vrijdag tussen 15.10 uur en 15.25 uur) Ophalen tussen 16.15u. en 16.45u. (vrijdag tussen 15.25 uur en 15.55 uur) Ophalen tussen 16.45 uur en 17.15 uur (vrijdag tussen 15.55 uur en 16.25 uur) (vrijdag tussen 16.25 uur en 16.55 uur)

gratis € 0.72 € 1.44 € 2.16

6

(vrijdag tussen 16.55 uur en 17.15 uur)

€ 2.88

Op woensdag gratis tot 11.55 uur. Er is geen middagopvang voorzien op woensdag. Kinderen die in Aarsele niet zijn afgehaald voor het sluitingsuur van de opvang, worden door stadsopvang Tanneke opgehaald. Kanegem: Morgenopvang: TEN VROEGSTE VANAF 07.00 UUR! Aankomst tussen 07.00u. en 07.30u. Aankomst tussen 07.30u. en 08.15u

€ 1.44 € 0.72

Avondopvang: TOT UITERLIJK 18.15 UUR! Ophalen tussen 16.00u en 16.15u. (vrijdag tussen 15.10 uur en 15.25 uur) Ophalen tussen 16.15u. en 16.45u. (vrijdag tussen 15.25 uur en 15.55 uur) Ophalen tussen 16.45 uur en 17.15 uur (vrijdag tussen 15.55 uur en 16.25 uur) (vrijdag tussen 16.25 uur en 16.55 uur) (vrijdag tussen 16.55 uur en 17.15 uur) Ophalen tussen 17.15 uur en 17.45 uur (vrijdag tussen 17.15 uur en 17.45 uur) Ophalen tussen 17.45 uur en 18.15 uur Na 18.15: €5 per begonnen half uur!!!

gratis € 0.72 € 1.44 € 2.16 € 2.88 € 2.16 € 2.88 € 2.88

Op woensdag gratis tot 11.55 uur. Er is geen middagopvang voorzien op woensdag. Over de middag is er op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag een uur opvang van 11.55 uur tot 12.55 uur. Ook hier € 0.72 per halfuur. Een middag kost € 1.44. Voor kinderen die over de middag niet naar huis kunnen, is er een vaste middagregeling. De kinderen kunnen kiezen uit twee mogelijkheden: - een volle maaltijd (soep, aardappelen, groenten, vlees/vis) - eigen broodmaaltijd met soep Tijdens de maaltijd kunnen de kinderen water drinken. De leerlingen van de hoogste klassen worden gevraagd om mee te helpen bij het opruimen van de tafels. Op elke vestigingsplaats is er een leerkracht die toezicht houdt van 11.40u. tot 11.55u. en van 12.55u. tot 13.10u. Dit toezicht wordt gehouden op de speelplaats of in de refter (zie onder). Tijdens het tussenliggend uur wordt er toezicht gehouden door een andere persoon. Belangrijke aandachtspunten: Door het grote aantal kinderen dat ’s middags op school blijft eten wordt er in Aarsele gewerkt met 2 eetbeurten: eerst de kleuters, dan de leerlingen. Er is voldoende tijd voor alle leerlingen om rustig het middagmaal te nuttigen.

7

De mensen van de refter kunnen en mogen optreden bij ongewenst gedrag; zij geven de namen van de overtreders door aan de leerkracht die onmiddellijk een passende sanctie voorziet. De leerlingen betonen het nodige respect voor de mensen van de refter. Voor elke betalende opvang ontvangt u in de maand maart een attest voor de belastingen. Vakanties, vrije dagen, pedagogische studiedagen en andere data: zie bijlage 1 van dit reglement en ook de verlofkalender op het einde van het schooljaar en de nieuwsbrief van september. Huiswerk: Huiswerk kan worden gegeven op maandag, dinsdag en donderdag. Uitzonderlijk kan er ook een kort werkje gegeven worden op de andere dagen. Vanaf het vierde leerjaar krijgen de leerlingen een weektaak. Daardoor leren de kinderen een goede studiehouding aan en leren zij hun taken plannen. Er wordt wel verwacht dat de leerlingen van het 5de en 6de dagelijks Frans oefenen. Er wordt ook verwacht van de leerlingen uit het 5de en 6de leerjaar dat zij regelmatig hun lessen bijhouden. Van de leerlingen uit het eerste leerjaar wordt verwacht dat zij dagelijks, onder begeleiding van de ouders, lezen. Het huiswerk is uiteraard aangepast aan de leeftijd van de leerlingen en kan ook individueel verschillen. Agenda van uw kind: Elke leerling krijgt bij aanvang van het schooljaar een agenda. In deze agenda worden heel wat zaken meegedeeld. Wij vragen aan de ouders dat ze regelmatig deze agenda consulteren en we vragen om minstens in het weekend de agenda te ondertekenen. Rapporteren over uw kind: Op regelmatige tijdstippen rapporteren wij de vorderingen van onze leerlingen. Er is een septemberrapport, herfstrapport, krokusrapport, paasrapport en meirapport. Daarin worden de aangebrachte inhouden getoetst. In het rapport van december en juni worden alle vakonderdelen getoetst. Afhankelijk van de inhoud wordt geëvalueerd met punten en/of doelen. Er wordt geen algemeen procent toegekend. Naast de punten op de vakken, hechten wij in de school veel belang aan: gedrag, inzet, stiptheid, beleefdheid, netheid en orde. Daarvoor hebben wij een attituderapport ontwikkeld. Voor bewegingsopvoeding hebben wij een apart eigen ontwikkeld rapport. Het Schoolbestuur van KBO-Tielt bevestigt dat alle scholen van KBO-Tielt kiezen voor de leerplannen van het VVKBaO. Voor de verdere schoolloopbaan na het zesde leerjaar spelen een aantal elementen een belangrijke rol: de mogelijkheden (aanleg) van het kind, de interesse(s), de motivatie en inzet tot werken. Op het einde van de basisschool wordt er door de school een BASO-fiche opgesteld in samenspraak met de ouders. Deze BASO-fiche moet de overgang lager – secundair vlotter laten verlopen. Het kerst – en eindrapport geeft een overzicht van de proeven over alle vakonderdelen. Voor de vakken wiskunde, Nederlands, wereldoriëntatie en Frans wordt ook een eindprocent meegegeven.

8

3. SAMENWERKING. Met de ouders: Jullie zijn onze partners in de opvoeding van je kind. Goede samenwerking is hierbij cruciaal. Je kan steeds bij ons terecht met je vragen of voor een gesprek. Je kan een afspraak maken met de directeur of de zorgcoördinator of de leerkracht(en) van je kind. We organiseren ook oudercontacten (zie ook engagementsverklaring). - Tijdens de grote vakantie is er eerst en vooral het huisbezoek afgelegd door de leerkracht waar uw kind vanaf 1 september zal bij zitten. - Open-klas-avond voor alle klassen in de maand september. - Ouders van leerlingen met moeilijkheden worden uitgenodigd om met de directie, de zorgcoördinator, zorgverbreder, de klastitularis, de VCLB-medewerker, de logopedist…het ontwikkelings- of leerprobleem te komen bespreken. - Contactavond in verband met studiekeuze voor de ouders van de leerlingen van het zesde leerjaar, eveneens in samenwerking met het VCLB. - Informatie- en evaluatieavonden naar aanleiding van openluchtklassen. - Individuele bespreking van het kerst- en eindejaarsrapport voor de leerlingen van het lager. - Met Kerstmis en eind juni : individueel contact voor alle kleuterklassen. - Einde derde kleuterklas : individueel contact ouders-leerkracht in functie van de overstap naar het eerste leerjaar. - De persoonlijke contacten tussen de ouders en de leerkrachten of directie in de loop van het schooljaar. Uiteraard kan u bij dwingende redenen de leerkracht tussendoor even aanspreken, maar probeer dat wel te beperken om zo weinig mogelijk de lessen te storen. U kan ook altijd vragen dat de directie aanwezig is tijdens uw onderhoud met de leerkracht. Ook bij de leden van de schoolraad kan je steeds terecht. Contactpersoon: Martine Vroman (voorzitter schoolraad) Leden van de schoolraad: zie bijlage 3. Met de leerlingen: Elke 2 jaar krijgen de leerlingen van het 2de, 3de, 4de, 5de en 6de leerjaar de kans om toe te treden tot de leerlingenraad. Uit elke klas wordt 1 vertegenwoordiger gekozen door de medeleerlingen. De leerlingen van het 1ste leerjaar worden elk jaar verkozen. De leerlingenraad komt op regelmatige tijdstippen samen onder leiding van een leerkracht en de directie. In Aarsele is de verantwoordelijke leerkracht juf Martine Vroman. In Kanegem is de verantwoordelijke leerkracht juf Karlien La Roy.

Met externen: VCLB- Tielt

9

Onze school en het vrij centrum voor leerlingenbegeleiding (VCLB) van Tielt hebben een beleidscontract opgesteld dat de afspraken voor de leerlingenbegeleiding vastlegt. Adres: VCLB- Tielt Grote Hulststraat 55 bus 1 8700 TIELT Tel. 051 42 66 42 Fax 051 42 66 41 E-mail: [email protected] www.clbtielt.be Directeur: Mevrouw Els De Brabandere Tel. 051 42 66 42 E-mail: [email protected]

Openingsuren: Elke werkdag van 8.30 u tot 12 u en van 13 u tot 17 u De vrijdag tot 16 u Of op afspraak

Sluitingperiodes: Kerstvakantie Open op maandag 21 december 2015 en op woensdag 30 december 2015 Paasvakantie Vlaamse feestdag: 11 juli 2016 Zomervakantie: gesloten van 15 juli 2016 tot en met 15 augustus 2016

Een centrum voor leerlingenbegeleiding of CLB is een dienst waarop leerlingen, ouders, leerkrachten en directies gratis een beroep kunnen doen voor informatie, hulp en begeleiding. In het CLB werken artsen, verpleegkundigen, psychologen, pedagogen, maatschappelijk werkers… samen om op jouw vragen gepaste oplossingen te helpen zoeken. Deze verschillende vakmensen vormen samen een multidisciplinair team. De contactpersoon van het CLB van onze school kan je opvragen via school of via www.clbtielt.be Het CLB werkt samen met de school, maar behoort er niet toe. Je kan dus gerust met jouw vragen los van de school bij het CLB terecht. Aarzel niet om het CLB te contacteren. Je kan er terecht … √ als je ergens mee zit of je niet goed in je vel voelt √ als je moeite hebt met leren √ voor hulp bij studie- en beroepskeuze √ met vragen over je gezondheid, je lichaam… √ met vragen over vriendschap, verliefdheid, relaties… √ met vragen over opvoeden, stress, onzekerheid… √ voor inentingen

Je moet naar het CLB… √ op medisch onderzoek √ als je te vaak afwezig bent op school (leerplichtbegeleiding) √ voor een overstap naar het buitengewoon onderwijs √ om vroeger of net later aan de lagere school te beginnen √ bij een niet zo voor de hand liggende instap in het eerste leerjaar A of B van het secundair onderwijs Als de school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, dan zal het CLB een begeleidingsvoorstel doen. Het CLB start de begeleiding pas als jij (vanaf 12 jaar) hiermee instemt. Ben je jonger dan 12 jaar dan moeten jouw ouders hiermee instemmen. De CLB- tussenkomsten zijn verplicht te volgen als het gaat om de medische onderzoeken, de leerplichtbegeleiding

10

en de acties die worden genomen in verband met besmettelijke ziektes. Het CLB heeft recht op de relevante informatie die over de leerlingen in de school aanwezig is en de school heeft recht op de relevante informatie over de leerlingen in begeleiding. De school en het CLB wisselen op contactmomenten relevante gegevens over leerlingen in begeleiding uit.

Het CLB- dossier Kom je bij het CLB voor begeleiding, dan wordt er een dossier gemaakt. Daarin komt alles wat met jou en de begeleiding te maken heeft. Het CLB houdt zich aan volgende regels: √ in het dossier komen enkel relevante gegevens die nodig zijn voor de begeleiding √ de medewerkers behandelen de gegevens met de nodige vertrouwelijkheid en zorgvuldigheid √ de medewerkers houden zich aan het beroepsgeheim en het ‘decreet rechtspositie minderjarigen’ Alle dossiergegevens worden bewaard op het CLB. Onder de verantwoordelijkheid van de directeur die het dossier verder beheert, wordt het dossier gedurende 10 jaar na het laatste medisch onderzoek of vaccinatie bewaard. Daarna wordt het dossier ter plaatse vernietigd. Het dossier inkijken? Ben je jonger dan 12 jaar dan mogen jouw ouders of voogd het dossier inkijken op het centrum. Dit geldt wel niet altijd en niet voor het volledige dossier. Voor gezondheidsgegevens in het dossier beslist de arts. Vanaf 12 jaar mag je meestal het dossier inkijken. Er bestaan daarop enkele uitzonderingen. Jouw ouders of voogd mogen het dossier enkel inkijken met jouw toestemming. Het dossier inkijken gebeurt steeds door een gesprek met het begeleidende CLB- team. Je kan een kopie vragen van de gegevens die je mag inkijken. Die kopie is vertrouwelijk en mag niet voor iets anders dienen dan voor jeugdhulp. Gegevens over jezelf mag je laten verbeteren en aanvullen. Naar een andere school? Ga je naar een andere school dan gaat je dossier naar het CLB waar die school mee samenwerkt. Je kan je daartegen verzetten maar sommige gegevens worden verplicht door gegeven. Dit kan je niet weigeren: identificatiegegevens, gegevens over leerplicht, inentingen, medisch onderzoeken en de opvolging hiervan. Wil je niet dat je hele dossier naar je nieuwe CLB gaat dan moet je binnen de 10 kalenderdagen na je inschrijving in de andere school dit met een aangetekend schrijven laten weten aan de directeur van je (oude) CLB. Besmettelijke ziektes Als jouw kind of één van de huisgenoten één van onderstaande besmettelijke ziektes heeft, gelieve dan zo snel mogelijk jouw school of rechtstreeks jouw VCLB- team hiervan op de hoogte te brengen. Besmettelijke ziektes zijn : buiktyfus, hepatitis A, hepatitis B, meningokokkenmeningitis, poliomyelitis, difterie, roodvonk, besmettelijke tuberculose, shigellose (dysenterie), salmonellose, kinkhoest, bof, mazelen, rubella, schurft, windpokken, impetigo, schimmelinfecties van de schedelhuid of van de gladde huidontagiosa (parelwratten), hoofdluizen, klierkoorts, HIV- infectie. Op medisch onderzoek Elke leerling moet verschillende keren op medisch onderzoek bij de arts en de verpleegkundige van het CLB. Dit is in de eerste kleuterklas (3/4 jaar), de tweede kleuterklas (4/5 jaar), het eerste jaar lagere school (6/7 jaar), het derde jaar lagere (8/9 jaar), het vijfde jaar lagere (10/11 jaar), het eerste secundair (12/13 jaar) en het derde secundair (14/15 jaar). Het CLB biedt gratis inentingen aan.

11

Daarbij wordt het vaccinatieprogramma gevolgd aanbevolen door de overheid. Om ze te krijgen moeten jouw ouders toestemming geven. De ouders of de leerling vanaf 12 jaar kunnen via een aangetekend schrijven gericht aan de directeur van het CLB verzet aantekenen tegen het uitvoeren van een verplicht onderzoek door een arts van het CLB. Binnen een termijn van 90 kalenderdagen dient de persoon die verzet aantekent, het verplichte onderzoek te laten uitvoeren door een andere arts van hetzelfde CLB, een arts van een ander CLB of een andere arts buiten het CLB die beschikt over het nodige bekwaamheidsbewijs. In dit geval zijn de kosten ten laste van de ouders.

Een klacht over een CLB- begeleiding? Het CLB heeft een vaste werkwijze om klachten bespreekbaar te maken en te behandelen. Vraag er naar bij jouw CLB. Nuttige adressen -Lokaal Overlegplatform

Contactpersoon: Adres:

-Commissie inzake Leerlingenrechten

Adres: Commissie inzake Leerlingenrechten t.a.v. Sara De Meerleer (Basisonderwijs) H. Consciencegebouw Koning Albert-II laan 15, lokaal 4M11 1210 Brussel 02/553 92 12 e-mail: [email protected]

-Commissie Zorgvuldig Bestuur

Adres: Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming AGODI t.a.v Marleen Broucke Adviseur Kamer 1C 24 Koning Albert II-laan 15 1210 Brussel

12

DEEL 2: Pedagogisch project.

Vrije Basisschool de Wijzer

“Schoolgemeenschap vormen” is voor ons samen te vatten in het aansterken van de volgende functies: -de onderwijsfunctie (leren kennen en kunnen), -de opvoedingsfunctie (leren mens worden), -de thuisfunctie (leren groeien doorheen allerlei ervaringen; de school als centrum van leven).

Geïnspireerde leer-, leef-, en opvoedingsgemeenschap. Katholieke schoolgemeenschap • •

De identiteit van 'de katholieke school' is omschreven in: 'de opdrachtsverklaring van het katholiek onderwijs in Vlaanderen’. * Het Vlaams Verbond van het Katholiek Basisonderwijs (VVKBaO) specificeerde deze opdrachtsverklaring in: 'Het opvoedingsconcept voor het Katholiek Basisonderwijs in Vlaanderen' (OKB). *

1. De opdrachtsverklaring en het OKB vormen het referentiekader bij het eigen pedagogisch project van het schoolbestuur voor onze VBS Aarsele - Kanegem. * 2. De opdrachtsverklaring en het OKB zijn voor alle onderwijsverstrekkers binnen onze VKS VBS Aarsele Kanegem een ondeelbaar geheel dat behoort bij de aanstellingsovereenkomst. 3. Van alle ouders verwachten wij dat ze (schriftelijk) verklaren dat ze instemmen met het opvoedingsproject en de concretisatie daarvan in het schoolreglement. *

Rechten van het kind In het geheel van onze werking eerbiedigen wij de internationaalrechtelijke en grondwettelijke inzake -de (universele) rechten van de mens (recht op onderwijs en opvoeding, recht op vrijheid van onderwijs). -de rechten van het kind. -het VN-Verdrag inzake de rechten van personen met een handicap.

beginselen

13

Onze school behoort tot een Scholengemeenschap

Scholengemeenchap Basisonderwjs Regio Tielt bestaat uit de vrije basisscholen van Tielt, Aarsele, Kanegem, Dentergem, Markegem en Oeselgem/ De structuur van onze scholengemeenschap. -GVB de Wijzer , Molenweg 2 8700 Aarsele-Tielt, 051 63 31 08 -GVB. Het Spoor , Stationstraat 22 8700 Tielt, 051 40 62 63 -GVB. Mikado, Brouwerijstraat 2A 8720 Markegem, 051 63 56 50 -GVB. Zeppelin, Statiestraat 53 8720 Dentergem, 051 63 62 36 -GVB. Heilige Familie , Driesstraat 1 8700 Tielt, 051 40 47 50 -GVBS. 't Nieuwland, Ontvangerstraat 7 8700 Tielt, 051 40 20 62 -BuO De Vlinder, Oude Pittemstraat 1 8700 Tielt, 051 40 15 90

14

Pijler 1 WERKEN AAN EEN SCHOOLEIGEN CHRISTELIJKE IDENTITEIT - WEGWIJZER

Het is ons doel om pedagogisch verantwoord onderwijs en kwaliteitsvolle opvoeding aan te bieden. Deze zijn geïnspireerd door het evangelie en de katholieke traditie (christelijk mens- en wereldbeeld). Enerzijds is er de brede identiteit van onze scholengemeenschap (motivatie en de inspiratie achter onderwijskundige en organisatorische keuzes), maar anderzijds is er ook de expliciete doorwerking van de identiteit in de levensbeschouwelijke/religieuze vorming. Dit is een engagement waar elke leerkracht op onze school werk van maakt. Dit wil zeggen dat we in de les kinderen, van peuter tot 6de leerjaar, laten kennis maken met christelijk geloven. We willen kinderen helpen om competente vertellers te worden van het levensbeschouwelijke in hun eigen levensverhaal. We vertellen over het leven van Jezus. Dat inspireert ons tot het beleven van universele waarden in het spoor van Jezus: helpen delen, vergeven, zich inleven, vriendschap, positief kijken en denken, zorgen voor elkaar, zich niet laten verleiden door macht en bezit, eenvoud, eerbied, eerlijkheid, soberheid, (zelf)vertrouwen, geduld, luisterbereidheid, genieten, openheid, verwondering, verbondenheid, ... In alle diverse leergebieden laten we kansen niet onbenut om de christelijke inspiratie te verwoorden en te beleven. Katholiek wil zeggen dat onze school geen school is voor alleen katholieke kinderen, maar een katholieke school voor ALLE kinderen. We gaan ervan uit dat we binnen ons opvoedingsproject ook kinderen ‘meenemen’ van verschillende levensovertuigingen en ook andere godsdiensten. We gaan de verrijking aan door de dialoog met andere levensvisies. Het inzicht in de eigen traditie kan verdiept worden door de dialoog met andere levensvisies. Als dialoogschool plaatsen we ons binnen de christelijke geloofstraditie, maar we sluiten er ons niet in op. De christelijke geloofstraditie vormt het kader van waaruit met waardering naar andere overtuigingen wordt gekeken. We engageren ons als team om interreligieus en interlevensbeschouwelijk te werken met kinderen. Aansluitend reiken we kansen tot beleving aan. Vanuit onze zorg voor zingeving verdichten we, onder meer via de 'pastoraal op school': i. ii. iii. iv.

het schooljaar, de persoonlijke leefwereld van het kind/de onderwijsverstrekker, het burgerlijke het kerkelijk - liturgisch jaar

Wij zijn als scholengemeenschap kerk-verbonden. Zo getuigen we van het christelijke geloof. Geloof wordt nooit opgedrongen. We laten ruimte voor (existentiële) vragen én twijfels. De bakens van een onze katholieke school zijn uniciteit en verbondenheid. Dat wil zeggen dat we als leraar kinderen opvoeden met respect voor hun eigenheid (kinderen zijn onvolkomen, maar tegelijk oneindig beloftevol), maar tegelijk toch ook gericht op het verantwoordelijk samenleven met ander. Altijd en steeds opnieuw werken we daarom vanuit het perspectief van hoop en geduld. Positief omgaan met elkaar is voor ons een baseline in onze dagelijkse schoolwerking. Zo pogen we om steeds opnieuw toekomst te maken voor ieder kind en maken we werk van een 'warme en hechte schoolgemeenschap.'

15

Pijler 2 WERKEN EEN GEÏNTEGREERD ONDERWIJSINHOUDELIJK AANBOD - ONDERWIJZER

Bij het werken aan een geïntegreerd onderwijsinhoudelijk aanbod gaat onze aandacht naar drie elementen: de harmonische ontwikkeling van de hele persoon de horizontale en verticale samenhang van de inhouden en de integratie van het geleerde in de persoon van het kind

De harmonische ontwikkeling van de hele persoon We investeren in de ontwikkeling van verschillende competenties die de kinderen nodig hebben om efficiënt en goed te kunnen functioneren in de hen omringende wereld.` De cultuurcomponenten zitten verpakt in verschillende leergebieden (godsdienst, bewegingsopvoeding, wiskunde, wereldoriëntatie, muzische opvoeding, Nederlands, schrift en Frans). In de leerplannen worden ze concreet gemaakt in de beschrijving van wat we willen dat kinderen daarover leren, in leerdoelen dus. Die doelen sluiten in principe aan bij de ontwikkelings- en leerbehoeften van de leerlingen. Voor het kleuteronderwijs heeft het VVKBAO ook een ontwikkelingsplan voor de katholieke kleuterschool uitgeschreven. Een leidraad voor kleuteronderwijzers in het katholiek kleuteronderwijs. Onze school streeft naar een aanbod dat: - uitgaat van een leren waarbij de kinderen eigenaar zijn van hun leren -voldoende ambitieus is en getuigt van het geloof in de ontwikkelingsmogelijkheden van elk kind -zelfstandigheid en verantwoordelijkheidszin stimuleert en aanzet tot het maken van weloverwogen keuzes -samenwerking en communicatie nastreeft, ongeacht culturele of etnische verschillen tussen kinderen -bijdraagt tot de ontwikkeling van kinderen die op een creatieve en positief-kritische manier kunnen participeren aan de hen omringende maatschappij Een samenhangend aanbod De Vlaamse overheid heeft voor het kleuteronderwijs ontwikkelingsdoelen uitgeschreven. Het zijn doelen die in het kleuteronderwijs aangeboden worden. Voor het lager onderwijs heeft de Vlaamse overheid eindtermen vastgelegd. Het zijn doelstellingen die op het einde van de basisschool door de leerlingen bereikt moeten zijn. Onze school heeft de inspanningsverplichting om de ontwikkelingsdoelen en de eindtermen bij de leerlingen na te streven. Het Vlaams Verbond van het Katholiek Basisonderwijs (VVKBaO) heeft vanuit haar eigenheid alle decretaal vastgelegde ontwikkelingsdoelen en eindtermen vertaald naar leerplannen. Deze bevatten leerlijnen die onze school hanteert om ons aanbod schooleigen uit te bouwen. Die documenten reiken niet alleen doelen aan maar ordenen ze met oog voor horizontale en verticale samenhang. Ze helpen ons om leerlijnen te realiseren, zowel op het niveau van de groep, als op het niveau van de individuele kinderen. De integratie in de persoon We nodigen onze kinderen uit om niet alleen kennis op te doen, maar ook om die kennis veelvuldig te gebruiken in uiteenlopende situaties.

16

Pijler 3 WERKEN AAN EEN STIMULEREND OPVOEDINGSKLIMAAT EN EEN DOELTREFFENDE DIDACTISCHE AANPAK - WERKWIJZER

Een open en ontmoetende stijl is voor ons een noodzakelijk vertrekpunt bij onze aanpak. • Open betekent dat leraren en personeel onbevangen naar de kinderen kijken en dat we respect opbrengen voor de diversiteit onder de kinderen. • Ontmoeten houdt in dat ons leren wordt gekenmerkt door dialoog en communicatie tussen kinderen onderling, tussen leraren/personeel en kinderen en tussen de school en de ons omringende wereld. Een positief en een veilig leerklimaat in een krachtige leeromgeving is voor ons een voorwaarde om tot goed leren te komen. We engageren ons om werk te maken van een warm relationeel school- en klasklimaat: • het doel is dat elk kind een positief zelfbeeld ontwikkelt. • we investeren als school in de kwaliteit van de interpersoonlijke relaties. We stellen hierbij vertrouwen, respect en zorg voor elkaar voorop. • zo groeit onze school uit tot een gemeenschap waar verscheidenheid als een rijkdom wordt gezien en we voor ieder kind gelijke onderwijskansen nastreven. We bieden kinderen veiligheid en houden er rekening mee dat leren gekoppeld is aan vallen en opstaan. Wij geloven in de ontwikkelingskracht van ieder uniek kind met eigen talenten en werkpunten. Daaraan werken gebeurt in voortdurende interactie en communicatie. In onze aanpak vertrekken we zoveel mogelijk vanuit relevante leercontexten en herkenbare probleemstellingen die aansluiten bij de ervaringswereld van kinderen. Dit bereiken we door de werkelijkheid op te zoeken buiten de klas en via allerlei media de klas binnen te brengen. Deze manier van aanpak komt de intrinsieke motivatie (“ik ben iets met wat ik leer”) ten goede en zorgt voor aansluiting van het geleerde bij het echte leven. We vinden het belangrijk dat we de talenten van elk van onze kinderen kennen, om hun groeimogelijkheden te kunnen stimuleren. Wij streven op onze school naar een onderwijsleeromgeving die uitnodigt tot reflectie op het leren. Dit kan door: zelfreflectie, peerevaluatie, groepsevaluatie, groepswerk, partnerwerk, coöperatief samenwerken, ... Actief leren bereiken we niet door antwoorden voor te kauwen, maar door kinderen te begeleiden in het zoeken naar antwoorden. Daardoor worden kinderen onderzoeksvaardig en ontwikkelen ze leerstrategieën. We brengen de vorderingen van elk kind systematisch in kaart, beoordelen die en communiceren die met het kind en zijn ouders. Wij engageren ons om steeds opnieuw te professionaliseren en te investeren in de verdere ontwikkeling van onze pedagogische kennis en didactische expertise. Door als team samen te werken benutten we onze 'teamkracht' en kunnen we de uiteenlopende competenties van collega's complementair inzetten. We zijn er ons van bewust dat kinderen zich spiegelen aan ons (voorleef)gedrag als leraar. We willen dat kinderen zich door onze aanpak écht 'in hun element voelen' bij ons op school.

17

Pijler 4 WERKEN AAN DE ONTPLOOIING VAN IEDER KIND, VANUIT EEN BREDE ZORG ZORGWIJZER We willen het zorgbeleid op onze school kwaliteitsvol realiseren door te werken aan de ontplooiing van ieder kind vanuit een brede zorg. OMGAAN MET VERSCHILLEN TUSSEN ONZE KINDEREN. Met ons schoolteam stippelen we een zorgbeleid uit waarbij we werken aan een krachtige leeromgeving. In dergelijke omgeving ontdekken we de verschillen tussen de kinderen. Elk kind is uniek. Dit respecteren we en is het uitgangspunt voor ons onderwijs. Ons onderwijs is werkelijkheidsnabij en gericht op betekenisvol leren. Er is een rijke ondersteuning en interactie tussen de leraar en de leerlingen en tussen de leerlingen onderling. Hiervoor hanteren we een schooleigen werk- en organisatievorm, nl. gekleurde lessen. Om realistische doelen te kunnen stellen, is evaluatie van belang. Die is ontwikkelingsgericht en geeft leerlingen en hun ouders zicht op de groei en gemaakte vorderingen. Leraren halen er informatie voor hun verdere aanpak uit. Als katholieke school hebben we meer dan gewone aandacht voor leerlingen die (groei)kansen dreigen te missen. Ook al dreigen kinderen uit de boot te vallen, we blijven in hen geloven. We geven elk kind telkens een nieuwe kans! GELIJKE ONDERWIJSKANSEN CREËREN VOOR ALLE KINDEREN. Het schoolteam schat de mogelijke impact van de contextkenmerken van onze leerlingen op hun leren en ontwikkeling in. Het team stippelt een gelijkeonderwijskansenbeleid uit om al onze leerlingen gericht te ondersteunen en een brug te slaan met hun thuismilieu. Dit vind je terug in ons GOK beleid en onze SES-acties. Het schoolteam focust daarbij niet alleen op een individuele leerling, maar richt zich met onze acties tot specifieke doelgroepen en tracht zo hun onderwijskansen te vergroten. Samenwerking en overleg intern en extern zijn cruciaal om groeikansen van leerlingen te optimaliseren. We maken werk van een warm en open schoolklimaat waardoor ouders voelen dat ze met hun vragen of problemen steeds bij iemand terecht kunnen. AANPAK AFSTEMMEN OP DE SPECIFIEKE ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN ALLE KINDEREN. Om tegemoet te komen aan de individuele onderwijsbehoeften van de leerlingen, kiezen leraren voor differentiatie. Door te differentiëren brengen ze het onderwijsaanbod dichter bij de leerlingen. Binnen het gemeenschappelijk curriculum wordt dan flexibel met doelen, inhouden, instructie, tempo, werkvormen, groeperingsvormen en evaluatie omgesprongen. De diepgang waarmee een leerling een opdracht uitvoert, zit in een verschillende graad van beheersing, abstractie, analyse of complexiteit. Zorgen voor kwaliteitsvol onderwijs is werken aan brede basiszorg in elke klasgroep. Voor sommige leerlingen is die brede basiszorg niet voldoende. Door persoonsgebonden kenmerken hebben deze leerlingen specifieke onderwijsbehoeften. In samenspraak met het zorgteam en/of het CLB zullen leraren stimuleren, compenseren, remediëren en differentiëren. Zo kunnen we doelen toevoegen of zorgen voor een individueel handelingsplan. Een leerling met een beperking kan redelijke aanpassingen vragen. Het multidisciplinair team weegt af welke redelijke aanpassingen , haalbaar zijn. Als het zorgaanbod van de school en externe ondersteuning geen antwoord bieden op de onderwijsbehoeften van de leerling, dan kan een overstap naar een school op maat zinvol zijn.

18

Pijler 5 WERKEN AAN ONZE SCHOOL ALS GEMEENSCHAP EN ORGANISATIE – SAMEN WIJZER Als school vormen we een pedagogische gemeenschap waarin we met velen samen werken aan dezelfde kernopdracht: kinderen tot leren brengen en hen begeleiden in hun groeiproces van menswording. Om dit te realiseren hebben we nood aan een goede organisatie: deze biedt ons structuur. Om deze gestructureerde organisatie van onze school -als pedagogische gemeenschap- concreet vorm te geven, investeren we als school in ons beleidsvoerend vermogen. Dit alles opdat het leren van elke leerling en het welbevinden van ieder personeelslid zou bevorderd worden. 1.Onze school laat zich voor de eigen werking inspireren door een duidelijke visie op haar opdracht. Zo ontstaat er bij de teamleden een sterke doelgerichtheid. Als katholieke basisschool willen we méér zijn dan louter de technische uitvoeder van onze decretale onderwijsopdracht. Het uitgangspunt voor onze visie als katholiek school is -willen we ‘geloofwaardig zijn’- een mens- en wereldbeeld dat gestoeld is op de christelijke geloofstraditie. Mede vanuit dit referentiekader formuleren we de doelen voor het leren en de opvoeding van de kinderen op school. In open dialoog zoeken we om onze binding aan dit ‘erfgoed van inspiratie’ te actualiseren naar de eigen, hedendaagse context. Daarbij willen we als schoolteam in onze visie ook echt voeling houden met wat, volgens wetenschappelijk onderzoek, echt werkt in onderwijs.

2.Onze school streeft naar een hoge betrokkenheid van de verschillende geledingen en naar een sterk leiderschap Ons schoolbestuur heeft de taak om als eindverantwoordelijke voor de organisatie van onze school de dialoog tussen alle betrokkenen te organiseren. De directie weet zich door het schoolbestuur gemandateerd om de dagelijkse leiding van de school op zich te nemen. Deze dagelijkse leiding gebeurt vanuit een persoonlijke betrokkenheid op het project vanuit een sterke bezieling. Leiderschap is echter gedeeld leiderschap. Dit wil zeggen dat we het principe hanteren van de ‘subsidiariteit’: besluiten worden genomen waar ze moeten/kunnen genomen worden. Zo kunnen wij als teamleden (individueel of via werkgroepen) mee participeren in de besluitvorming. Net zoals bij de directeur, engageren wij ons als leraren naast een professioneel, ook tot een persoonlijk engagement. Nog andere besluiten kunnen mede worden genomen door een schoolraad, een ouderraad, … Ook leerlingen worden aangesproken op hun verantwoordelijkheid. Als schoolteam gaan we op zoek naar kansen om hen te laten meedenken, meepraten, meebeslissen, meedoen. 3. Onze school bepaalt zorgvuldig de verantwoordelijkheden van de personeelsleden.

19

Binnen onze school streven we naar duidelijkheid van wie voor welke aspecten van het schoolleven verantwoordelijk is. Ieder heeft een duidelijk overzicht van zijn/haar bevoegdheden en verantwoordelijkheden. Door samenspraak en overleg wordt elkeen -zoveel als mogelijk- betrokken bij de verdeling van die verantwoordelijkheden. Het schoolbestuur en de schoolleiding leggen samen met het personeelslid diens taken vast in een functiebeschrijving. Zo maakt onze school werk van een gericht personeelsbeleid. Van leerkrachten op onze school wordt verwacht dat ze zich verder willen professionaliseren om leerlingen te helpen groeien in elk domein. De schoolleiding engageert zich om te voorzien in gepaste (aanvangs)begeleiding en (loopbaan)ondersteuning. 4. Op onze school is er de kans en de wil om samen te werken. 4.1 Een schoolteam met teamkracht. We streven om onze school te laten evolueren tot een gemeenschap waar een positief klimaat heerst, waarin we elkaar dienstbaar zijn en als katholieke school de naastenliefde gestalte geven. Als schoolteam willen we de veelzijdigheid aan talenten, deskundigheid en vaardigheden binnen de groep complementair inzetten. Zo maken we werk van teamkracht. Op onze school maken we ook werk van planning (schoolwerkplan, prioriteitenplan, nascholingsplan…)

4.2 Samenwerking met ouders. Op onze school maken we, via open communicatie, werk van ouderbetrokkenheid. Zowel informeel als formeel. Met ouders bespreken we hoe ze het leren, de leerkansen, het welbevinden en de leerresultaten tijdens de schoolloopbaan van hun kind kunnen ondersteunen, stimuleren en maximaliseren.

4.3 Verbondenheid met de plaatselijke (geloofs)gemeenschap. Als katholieke basisschool zijn we verbonden met en staan we open voor een ontmoeting met de plaatselijke (geloofs)gemeenschap. Van tijd tot tijd (be)leven we concreet mee, en engageren ons in initiatieven en door solidariteit. Als katholieke school gaan we niet voorbij aan de context van de multiculturele samenleving. We zijn er de weerspiegeling van. We stellen ons gastvrij open.

4.4 Samenwerking met andere onderwijsondersteuners.

20

Als schoolteam kunnen we veel, maar niet alles. Het is niet mogelijk om op alle terreinen deskundig te zijn. Waar nodig en wenselijk roepen we dan ook graag (tijdelijk) extra advies, expertise en deskundigheid in of verwijzen door. 5. Onze school is in staat om met haar omgeving te communiceren en heeft een hoog responsief vermogen. Onze school wil geen eiland zijn. Als dialoogschool toetsen we ons schooleigen opvoedingsproject aan de maatschappelijke ontwikkelingen en nieuwe opvattingen. Waar nodig en wenselijk doen we aanpassingen en evolueren zo mee. Als school durven we het ook aan om moedige keuzes te maken, wanneer onze eigen uitgangspunten in het gedrang komen

6. Onze school heeft de capaciteit/het vermogen om over haar werking te reflecteren. Zo gaan we de uitdaging aan om onze werking bij te sturen en ons aanbod verder te verrijken. Zowel individueel als in teamverband zijn we van tijd tot tijd bereid tot zelfonderzoek. Wanneer blijkt dat uit die reflectie bijsturingen noodzakelijk zijn, engageren we ons daartoe. We nemen hierbij niet teveel hooi op de vork maar durven spreiden in de tijd. We bespreken wat we aanpakken en wat we niet aanpakken. Zelfevaluatie heeft voor ons als doel om de kracht van onze school op het spoor te komen, die te waarderen, nieuwe creatieve krachten aan te boren en de verbeelding te activeren, opdat dit alles uiteindelijk het leren en het leven van de kinderen ten goede zou komen. 7. Onze school besteedt de nodige zorg aan haar proces van vernieuwen (innovatief vermogen). Vanuit ons responsief vermogen als school waken we erover om niet op elke voorbijrijdende vernieuwingstrein te springen, of slaafs na te volgen wat externen als te vernieuwen facetten van de schoolwerking voorschrijven. Als school oefenen we ons in een onderscheidingsvermogen dat aangeeft wat in het bestaande aanbod zinvol en waardevol genoeg is om geborgen te worden en wat we beter verlevendigen of versterken. Qua uitvoeringstempo houden we bij vernieuwingen rekening met de complexiteit van het proces van verandering en met de haalbaarheid. Dit leggen we concreet vast in het prioriteitenplan van onze school. 8. Onze school maakt werk van de professionalisering van haar team. Om de kracht van ons schoolteam aan te sterken maken we via interne ondersteuning werk van beroepsvervolmaking of vorming, onder de vorm van onder meer collegiale consultatie, hospiteren, intervisie, team teaching en overleg in werkgroepen. Om onze schoolinterne expertise te verruimen is een inbreng van buitenaf soms noodzakelijk. Onze school doet daarvoor een beroep op de neteigen pedagogische begeleiding en op het (individueel en teamgericht) aanbod van nascholingscentra. Als katholieke basisschool met een uitgesproken levensbeschouwelijke grondslag willen we ook groeien in beroepsspiritualiteit.

21

9. Wat onze school organisatorisch/beleidsmatig ook onderneemt, finaal moet dit een méérwaarde betekenen voor de vorming en het leren van onze kinderen, en dit in de brede zin. Dit betekent dat we ons focussen op de harmonische persoonlijkheidsontwikkeling, op de ontwikkeling van attitudes en waarden, op ontwikkeling van persoonlijke zingeving en op de levensbeschouwelijke en religieuze groei.

22

DEEL 3: Het reglement.

1. ENGAGEMENTSVERKLARING Ouders hebben hoge verwachtingen van de school voor de opleiding en opvoeding van hun kinderen. Onze school zet zich elke dag in om dit engagement waar te maken, maar in ruil verwachten we wel de volle steun van jullie. Daarom maken we in onderstaande engagementsverklaring wederzijdse afspraken. Zo weten we duidelijk wat we van elkaar mogen verwachten. Deze afspraken gelden voor de hele periode dat je kind bij ons is ingeschreven. Op afgesproken momenten evalueren we samen de engagementen en het effect ervan. Een intense samenwerking tussen onze school en ouders: afspraken oudercontact. Jullie, ouders, en onze school zijn partners in de opvoeding van je kind. Het is goed dat u zicht hebt op de werking van onze school. Daarvoor plannen we eind september een ouderavond in de klas van uw kind. Je kan er kennis maken met de leerkracht van uw kind en met de manier van werken. In de vakantie brengt de leerkracht een huisbezoek. We willen u op geregelde tijden informeren over de evolutie van je kind. Dat doen we schriftelijk via het agenda en de rapporten. We organiseren ook regelmatig individuele oudercontacten. Deze oudercontacten gaan door net voor de kerstvakantie en net voor de grote vakantie. Wie niet op het oudercontact aanwezig kan zijn, kan een gesprek aanvragen op een ander moment. Wij engageren ons om steeds te zoeken naar een alternatief overlegmoment indien u niet op de geplande oudercontacten kan aanwezig zijn. Als u zich zorgen maakt over uw kind of vragen hebt over de aanpak dan kan u op elk moment zelf een gesprek aanvragen met de leerkracht van uw kind. Dat doet u best via mail: [email protected]. (b.v [email protected]) Wij verwachten dat u met ons contact opneemt bij vragen of zorgen t.a.v. je kind. Wij verwachten dat u zich als ouder samen met ons engageert om nauw samen te werken rond de opvoeding van uw kind en steeds ingaat op onze uitnodigingen tot oudercontact. Wij engageren ons om met u in gesprek te gaan over uw zorgen en vragen t.a.v. de evolutie van uw kind. Aanwezig zijn op school en op tijd komen. Ouders worden verwittigd bij elke niet-gewettigde afwezigheid. De aanwezigheid van uw kind op school heeft gevolgen voor het verkrijgen en behouden van de schooltoelage en voor de toelating tot het eerste leerjaar. Daartoe moeten wij de afwezigheden van uw kind doorgeven aan het departement onderwijs en aan het CLB. Te laat komen kan niet! De school begint in de voormiddag om 08.30 uur en eindigt om 11.40 uur. De school begint in de namiddag om 13.10 uur en eindigt om 16.00 uur (vrijdag om 15.10 uur). Wij verwachten dat uw kind dagelijks en op tijd op school is. Kinderen die te laat toekomen melden zich aan bij de klastitularis. Wij verwachten dat u ons voor 09.00 uur verwittigt bij afwezigheid van uw kind.

23

Het CLB, waarmee wij samenwerken, staat in voor de begeleiding bij problematische afwezigheden. U kan zich niet onttrekken aan deze begeleiding. Wij zullen op de volgende wijze samenwerken met u en met het CLB : een telefonisch contact, een overleg op school of een huisbezoek. U kan steeds bij ons terecht in geval van problemen. We zullen samen naar de meest geschikte aanpak zoeken. Individuele leerlingenbegeleiding. Onze school voert een zorgbeleid. Dit houdt onder meer in dat we gericht de evolutie van uw kind volgen. Dit doen we door het werken met een leerlingvolgsysteem (LVS). Sommige kinderen hebben op bepaalde momenten nood aan gerichte individuele begeleiding. Andere kinderen hebben constant nood aan individuele zorg. We zullen in overleg met u als ouder vastleggen hoe de individuele begeleiding van uw kind georganiseerd zal worden. Daarbij zullen we aangeven wat u van de school kan verwachten en wat wij van u als ouder verwachten. Wij verwachten dat u ingaat op onze vraag tot overleg en de afspraken die we samen maken, opvolgt en naleeft.

Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal. Onze school is een Nederlandstalige school. Niet alle ouders voeden hun kind op in het Nederlands. Dit kan ertoe leiden dat hun kind het wat moeilijker heeft bij het leren. Wij als school engageren er ons toe alle kinderen zo goed mogelijk te begeleiden bij hun taalontwikkeling. Wij verwachten van de ouders dat ze positief staan ten aanzien van extra initiatieven en maatregelen (taaltraject en/of taalbad) die de school neemt om de taalachterstand van hun kind weg te werken en dat ze er alles aan doen om hun kind, ook in de vrije tijd, te stimuleren bij het leren van Nederlands. Dit kan onder meer door: - Zelf Nederlandse lessen te volgen. - Je kind naschools extra Nederlandse lessen te laten volgen. - Te zorgen voor een Nederlandstalige begeleiding van je kind bij het maken van zijn huistaak, bij het leren van zijn lessen, … (bv. kind in de studie laten blijven, een Nederlandstalige huiswerkbegeleidingsdienst zoeken, …) - Bij elk contact met de school zelf Nederlands te praten of er voor te zorgen dat er een tolk is. (volgens de gemeentelijke regels). - Je kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige jeugdbeweging. - Je kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige sportclub. - Je kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige cultuurgroep. - Je kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige academie (muziek, woord, plastische kunsten, …) - Je kind dagelijks naar Nederlandstalige tv-programma’s te laten kijken en er samen met hem over te praten. - Je kind dagelijks naar Nederlandstalige radioprogramma’s te laten luisteren. - Je kind met Nederlandstalige computerspelletjes te laten spelen. - Elke avond voor te lezen uit een Nederlandstalig jeugdboek. - Geregeld Nederlandstalige boeken uit te lenen in de bibliotheek en er uit voor te lezen of ze je kind zelf te laten lezen. - Binnen de school en bij elke schoolactiviteit enkel Nederlands te praten met je kind, met andere kinderen, met het schoolpersoneel en met andere ouders - Je kind, in zijn vrije tijd, geregeld te laten spelen met zijn Nederlandstalige vriendjes. - Je kind in te schrijven voor Nederlandstalige vakantieactiviteiten. - Je kind in te schrijven voor Nederlandstalige taalkampen.

24

2. INSCHRIJVEN VAN LEERLINGEN Toelatingsvoorwaarden: Alle leerlingen kunnen inschrijven vanaf de eerste schooldag van september van het voorafgaande schooljaar. Een inschrijving kan pas ingaan na instemming met het schoolreglement en het pedagogisch project van de school. Het schoolreglement wordt schriftelijk of via elektronische drager aangeboden en de ouders moeten er zich schriftelijk akkoord mee verklaren. Het schoolbestuur vraagt of de ouders een papieren versie van het schoolreglement wensen te ontvangen. Bij de inschrijving dient een officieel document te worden voorgelegd dat de identiteit van het kind bevestigt en de verwantschap aantoont (de SIS-kaart, het trouwboekje, het geboortebewijs, een identiteitsstuk van het kind zoals een bewijs van inschrijving in het vreemdelingenregister, een reispas). De inschrijving van een leerling geldt voor de duur van de hele schoolloopbaan in de school, tenzij de ouders zich met een wijziging van het schoolreglement niet akkoord verklaren (zie verder). Alle kleuters en leerlingen worden op de datum van de inschrijving opgenomen in het inschrijvingsregister. Zij worden slechts éénmaal ingeschreven volgens chronologie. Wanneer de kleuter voldoet aan de toelatingsvoorwaarde (2,5 jaar zijn), wordt de kleuter opgenomen in het stamboekregister. Vanaf de volgende instapdatum wordt de kleuter toegelaten in de school en wordt hij/zij opgenomen in het aanwezigheidsregister van de klas. Kleuters zijn niet leerplichtig. Kleuters vanaf 2,5 tot 3 jaar mogen in het kleuteronderwijs op school aanwezig zijn op de volgende instapdagen: - de eerste schooldag na de zomervakantie; - de eerste schooldag na de herfstvakantie; - de eerste schooldag na de kerstvakantie; - de eerste schooldag van februari; - de eerste schooldag na de krokusvakantie; - de eerste schooldag na de paasvakantie; - de eerste schooldag na Hemelvaartsdag. Een kleuter die de leeftijd van drie jaar bereikt heeft, kan elke dag worden ingeschreven en in de school toegelaten worden zonder rekening te houden met de instapdagen. Om toegelaten te worden tot het lager onderwijs moet de leerling 6 jaar zijn voor 1 januari van het lopende schooljaar. Een leerling die 5 jaar wordt voor 1 januari van het lopende schooljaar kan reeds in het lager onderwijs ingeschreven worden. Deze afwijking blijft beperkt tot één jaar. Vanaf 1 september 2009 geldt voor inschrijvingen vanaf het schooljaar 2010-2011 onderstaande regeling: Om toegelaten te worden tot het gewoon lager onderwijs moet een leerling zes jaar zijn voor 1 januari van het lopende schooljaar. Als hij nog niet de leeftijd van zeven jaar heeft bereikt of zal bereiken voor 1 januari van het lopende schooljaar, moet hij bovendien aan een van de volgende voorwaarden voldoen: 1° het voorgaande schooljaar ingeschreven zijn geweest in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs en gedurende die periode gedurende ten minste 220 halve dagen aanwezig zijn geweest; 2° voldoen aan een proef die de kennis van het Nederlands, nodig om het lager onderwijs aan te vatten, peilt. De Vlaamse Regering legt de inhoud van die taalproef vast. Het CLB waarmee de school waar de betrokken leerling zich aanbiedt een beleidscontract heeft, is bevoegd die taalproef af te nemen;

25

3° beschikken over een bewijs dat hij het voorafgaande schooljaar onderwijs heeft genoten in een Nederlandstalige onderwijsinstelling uit een lidstaat van de Nederlandse Taalunie. Met uitzondering van de leeftijdsvereiste is deze regeling niet van toepassing op leerlingen die worden ingeschreven in Franstalige scholen in de rand- en taalgrensgemeenten die deel uitmaken van het Nederlandse taalgebied. Een leerling die 5 jaar wordt vóór 1 januari van het lopende schooljaar kan in het lager onderwijs ingeschreven worden, op voorwaarde dat hij tijdens het voorafgaande schooljaar was ingeschreven in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs en gedurende die periode ten minste 185 halve dagen aanwezig was geweest. Een leerling die 5 jaar wordt vóór 1 januari van het lopende schooljaar en die tijdens het voorafgaande schooljaar niet was ingeschreven in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs, kan in het lager onderwijs worden ingeschreven op basis van een taalproef .

Weigering van inschrijving: Elke geweigerde leerling krijgt een mededeling van niet-gerealiseerde inschrijving en wordt als geweigerde leerling in het inschrijvingsregister geschreven. De volgorde van geweigerde leerlingen in het inschrijvingsregister valt weg op de vijfde schooldag van oktober van het schooljaar waarop de inschrijving betrekking heeft. Voor de instappertjes blijft de volgorde van het inschrijvingsregister behouden tot de 30 juni van het schooljaar waarop de inschrijving betrekking had. Wanneer je kind beschikt over een verslag dat toegang geeft tot het buitengewoon onderwijs, schrijft de school in onder ontbindende voorwaarde. Vervolgens organiseert de school overleg met de ouders, de klassenraad en het CLB, over de aanpassingen die nodig zijn om de leerling mee te nemen in het gemeenschappelijk curriculum of om de leerling studievoortgang te laten maken op basis van een individueel aangepast curriculum. Indien na het overleg de school de disproportionaliteit van de aanpassingen bevestigt, wordt de inschrijving ontbonden op het moment dat deze leerling in een andere school is ingeschreven en uiterlijk 1 maand, vakantieperioden niet inbegrepen, na de kennisgeving van de bevestiging van de disproportionaliteit. Wanneer je kind niet beschikt over een verslag dat toegang geeft tot het buitengewoon onderwijs, maar tijdens de schoolloopbaan de nood aan aanpassingen voor hem/haar wijzigt en de vastgestelde onderwijsbehoeften van die aard zijn dat voormeld verslag nodig is, organiseert de school een overleg met de klassenraad, de ouders en het CLB. Op basis van dit overleg en nadat het verslag werd afgeleverd, beslist de school om de leerling op vraag van de ouders studievoortgang te laten maken op basis van een individueel aangepast curriculum of om de inschrijving van de leerling voor het daaropvolgende schooljaar te ontbinden. Een klachtenprocedure bij de Commissie inzake Leerlingenrechten is mogelijk. Doorlopen van inschrijving Is je kind ingeschreven in onze kleuterschool dan hoeft het zich niet opnieuw in te

26

Toelatingsvoorwaarden eerste leerjaar Je kind kan pas instappen in het eerste leerjaar als het aan de wettelijke toelatingsvoorwaarden voldoet. Screening niveau onderwijstaal Onze school moet voor elke leerling die voor het eerst in het lager onderwijs instroomt een taalscreening uitvoeren. Indien onze school op basis van de resultaten van de screening het nodig acht, wordt een taaltraject voorzien dat aansluit bij de specifieke noden van het kind. Leerplicht: In september van het jaar waarin het kind 6 jaar wordt, is het leerplichtig en wettelijk verplicht om les te volgen. Ook wanneer het op die leeftijd nog in het kleuteronderwijs blijft, is het dus net als elk ander leerplichtig kind onderworpen aan de controle op het regelmatig schoolbezoek. Een jaar langer in de kleuterschool doorbrengen, vervroegd naar de lagere school komen en een achtste jaar in de lagere school verblijven kan enkel na kennisgeving van en toelichting bij het advies van de klassenraad en van het CLB-centrum. De ouders nemen de uiteindelijke beslissing. In het gewoon onderwijs kan een leerling minimum 4 jaar en maximum 8 jaar in het lager onderwijs doorbrengen, met dien verstande dat een leerling die 15 jaar wordt vóór 1 januari geen lager onderwijs meer kan volgen. De leerlingen zijn verplicht om alle lessen en activiteiten van hun leerlingengroep te volgen. Om gezondheidsredenen kunnen er, in samenspraak met de directeur, eventueel aanpassingen gebeuren (zie punt 4 Afwezigheden). Schoolverandering: -

Schoolverandering in de loop van het schooljaar van gewoon naar gewoon basisonderwijs.

Een schoolverandering kan tussen de eerste schooldag van september en de laatste schooldag van juni. Het is de nieuwe school die de oude school op de hoogte brengt van de schoolverandering. De ouders dienen geen contact meer te nemen met de oude school. De mededeling van schoolverandering wordt aangetekend of tegen ontvangstbewijs bezorgd door de directeur van de nieuwe school aan de directeur van de oude school. De nieuwe inschrijving is rechtsgeldig de eerste schooldag na deze mededeling. De datum van poststempel of de datum op het ontvangstbewijs wordt gelijkgesteld met de datum van mededeling. -

Schoolverandering van gewoon naar buitengewoon onderwijs.

Een schoolverandering van het gewoon naar het buitengewoon onderwijs is slechts mogelijk als de leerling over een inschrijvingsverslag beschikt waaruit blijkt welk type van buitengewoon onderwijs voor hem is aangewezen. Dit verslag wordt uitgereikt door het VCLB. Samen met dit verslag wordt een exemplaar “Mededeling schoolverandering” afgegeven aan de directeur van de school. Op dat moment is de inschrijving rechtsgeldig. Screening niveau onderwijstaal: Onze school moet voor elke leerling die voor het eerst in het lager onderwijs instroomt een taalscreening uitvoeren. Indien onze school op basis van de resultaten van de screening het nodig acht, wordt een taaltraject voorzien dat aansluit bij de specifieke noden van het kind.

27

3. OUDERLIJK GEZAG Zorg en aandacht voor het kind Voor kinderen die een echtscheiding doormaken, wil de school een luisterend oor, openheid, begrip en extra aandacht bieden. Neutrale houding tegenover de ouders De school is bij een echtscheiding geen betrokken partij. Beide ouders, samenlevend of niet, staan gezamenlijk in voor de opvoeding van hun kinderen. Zolang er geen vonnis van de rechter is, houdt de school zich aan de afspraken gemaakt bij de inschrijving. Is er wel een vonnis, dan volgt de school de afspraken zoals opgelegd door de rechter. Afspraken in verband met informatiedoorstroom naar de ouders Wanneer de ouders niet meer samenleven, maakt de school met beide ouders afspraken over de wijze van informatiedoorstroming en de manier waarop beslissingen over het kind worden genomen. Neem daarvoor contact op met de directie. Co-schoolschap Dit is het kind tijdens het schooljaar op twee plaatsen school laten lopen, afhankelijk van bij welke ouder het verblijft. Om de verbondenheid met de klasgroep en de continuïteit van het leren te garanderen, weigert de school mee te werken aan het co-schoolschap. 4. ORGANISATIE VAN DE LEERLINGENGROEPEN De school beslist, in overleg en in samenwerking met het CLB dat onze school begeleidt, of een leerling kan overgaan naar een volgende leerlingengroep. Wil de school dat je kind een jaar overdoet, dan is dit omdat ze ervan overtuigd is dat dit voor je kind de beste oplossing is. De genomen beslissing wordt ten aanzien van de ouders schriftelijk gemotiveerd en mondeling toegelicht. De school geeft ook aan welke bijzondere aandachtspunten er in het daaropvolgende schooljaar voor je kind zijn. De school neemt dus deze beslissing in het belang van je kind. Het is de school die beslist in welke leerlingengroep een leerling, die in de loop van zijn schoolloopbaan van school verandert, terechtkomt. Leerlingengroepen kunnen heringedeeld worden op basis van een gewijzigde instroom. (Bijvoorbeeld in de kleuterschool na een instapdatum). 5. AFWEZIGHEDEN De regelgeving op afwezigheden is van toepassing op leerplichtige kinderen in het gewoon basisonderwijs. De regelgeving is ook van toepassing op leerlingen die, wegens verlengd kleuterschoolbezoek, op zesjarige leeftijd nog in het kleuteronderwijs zitten. Zij zijn op basis van hun leeftijd leerplichtig. Ook leerlingen die reeds op vijfjarige leeftijd zijn overgestapt naar het lager onderwijs vallen onder de reglementering. Niet-leerplichtige leerlingen in het kleuteronderwijs kunnen niet onwettig afwezig zijn, aangezien ze niet onderworpen zijn aan de leerplicht en dus niet steeds op school moeten aanwezig zijn.

28

Het is belangrijk dat kleuters regelmatig naar school komen. Kinderen die activiteiten missen lopen meer risico om te mislukken en raken minder goed geïntegreerd in de klasgroep. We verwachten dat de ouders ook de afwezigheden van hun kleuter onmiddellijk melden omwille van veiligheidsoverwegingen. Afwezigheden wegens ziekte: Voor ziekte tot en met drie opeenvolgende kalenderdagen volstaat een briefje van de ouders. Dergelijk briefje kan slechts vier keer per schooljaar door de ouders zelf geschreven worden. Vanaf de vijfde keer is een medisch attest vereist. Is een kind méér dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek dan is steeds een medisch attest vereist. Dat attest kan afkomstig zijn van een geneesheer, een geneesheer-specialist, een psychiater, een tandarts, een orthodontist en de administratieve diensten van een ziekenhuis of een erkend labo. Consultaties (zoals bijvoorbeeld een bezoek aan de tandarts), moeten zoveel mogelijk buiten de schooluren plaatsvinden. Wanneer een kind een chronische ziekte heeft die leidt tot verschillende afwezigheden zonder dat telkens een doktersconsultatie noodzakelijk is (bijv. astma, migraine,...) is het goed contact op te nemen met de school en het CLB. Het CLB kan dan een medisch attest opmaken dat de ziekte bevestigt. Wanneer een afwezigheid om deze reden zich dan effectief voordoet, volstaat een attest van de ouders. Een medisch attest wordt beschouwd als twijfelachtig in volgende gevallen: het attest geeft zelf de twijfel van de geneesheer aan wanneer deze schrijft “dixit de patiënt”; het attest is geantedateerd of begin- en einddatum werden ogenschijnlijk vervalst; het attest vermeldt een reden die niets met de medische toestand van de leerling te maken heeft zoals bv. de ziekte van één van de ouders, hulp in het huishouden. De school zal het CLB contacteren telkens ze twijfels heeft over een medisch attest. Van rechtswege gewettigde afwezigheden: In volgende situaties kan een kind gewettigd afwezig zijn. De ouders moeten een document met officieel karakter (1 - 5) of een verklaring (6) kunnen voorleggen ter staving van de afwezigheid. Voor deze afwezigheden is geen voorafgaand akkoord van de directeur nodig. De ouders verwittigen de school vooraf van dergelijke afwezigheden. 1. het bijwonen van een begrafenis- of huwelijksplechtigheid van iemand die onder hetzelfde dak woont als het kind, of van een bloed- of aanverwant van het kind; 2. het bijwonen van een familieraad; 3. de oproeping of dagvaarding voor de rechtbank (bijvoorbeeld wanneer het kind in het kader van een echtscheiding moet verschijnen voor de jeugdrechtbank); 4. het onderworpen worden aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg (bijvoorbeeld opname in een onthaal-, observatie- en oriëntatiecentrum); 5. de onbereikbaarheid of ontoegankelijkheid van de school door overmacht (bijvoorbeeld door staking van het openbaar vervoer, door overstroming,...); 6. het beleven van feestdagen die inherent zijn aan de door de grondwet erkende levensbeschouwelijke overtuiging van een leerling (anglicaanse, islamitische, joodse, katholieke, orthodoxe, protestantsevangelische godsdienst) Concreet gaat het over: islamitische feesten: het Suikerfeest en het Offerfeest ( telkens 1 dag); joodse feesten: het joods Nieuwjaar ( 2 dagen), de Grote Verzoendag (1 dag),het Loofhuttenfeest (2 dagen), het Slotfeest (2 laatste dagen), de Kleine Verzoendag (1 dag), het feest van Esther (1 dag), het Paasfeest (4 dagen), het Wekenfeest (2 dagen);

29

-

7.

orthodoxe feesten: Kerstfeest (2 dagen), voor de jaren waarin het orthodox Kerstfeest niet samenvalt met het katholiek Kerstfeest, Paasmaandag, Hemelvaart en Pinksteren voor de jaren waarin het orthodox Paasfeest niet samenvalt met het katholieke Paasfeest.

De katholieke feestdagen zijn reeds vervat in de wettelijk vastgelegde vakanties. De protestantsevangelische en de anglicaanse godsdienst hebben geen feestdagen die hiervan afwijken. het actief deelnemen in het kader van een individuele selectie of lidmaatschap van een vereniging als topsportbelofte (voor de sporten tennis, zwemmen en gymnastiek) aan sportieve manifestaties. Het gaat over het kunnen deelnemen aan wedstrijden/tornooien of stages. De unisportfederatie dient een document af te leveren. Dit document is geldig voor één schooljaar en dient elk schooljaar vernieuwd te worden.

De afwezigheid kan maximaal 10 al dan niet gespreide halve schooldagen per schooljaar bedragen. Afwezigheden waarvoor de toestemming van de directeur nodig is: Deze categorie afwezigheden verleent de school autonomie om in te spelen op specifieke situaties die niet altijd door de regelgeving op te vangen zijn. Indien de directeur akkoord is en mits voorlegging van, naargelang het geval, een officieel document of een verklaring van de ouders, kan de leerling gewettigd afwezig zijn om één van de onderstaande redenen: 1. het overlijden van een persoon die onder hetzelfde dak woont als het kind of van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad. (Voor de dag van de begrafenis zelf is geen toestemming van de directeur nodig. Het gaat hier over een periode die het kind eventueel nodig heeft om emotioneel evenwicht terug te vinden (rouwperiode)). Mits toestemming van de directeur kan zo ook een begrafenis van een bloed- of aanverwant in het buitenland bijgewoond worden. 2. het actief deelnemen aan een culturele of sportieve manifestatie, indien het kind hiervoor als individu of als lid van een club geselecteerd is. Het bijwonen van trainingen komt niet in aanmerking, wel bijv. de deelname aan een kampioenschap/competitie. Het kind kan maximaal 10 halve schooldagen per schooljaar hiervoor afwezig zijn (hetzij achtereenvolgend, hetzij gespreid over het schooljaar). 3. de deelname aan time-out-projecten. Deze afwezigheden komen in het basisonderwijs zelden voor, maar in die situaties waarin voor een leerling een time-outproject aangewezen is, is het in het belang van de leerling aangewezen om dit als een gewettigde afwezigheid te beschouwen. Voor sommige leerlingen is er geen andere oplossing dan hen tijdelijk te laten begeleiden door een externe gespecialiseerde instantie; 4. in echt uitzonderlijke omstandigheden afwezigheden voor persoonlijke redenen. Voor deze afwezigheden moet de directeur op voorhand zijn akkoord verleend hebben. Het gaat om maximaal 4 halve schooldagen per schooljaar (al dan niet gespreid). 5. afwezigheden wegens topsport voor de sporten tennis, zwemmen en gymnastiek. (sporttrainingen)

-

Dit kan slechts toegestaan worden voor maximaal 6 lestijden per week, mits het vooraf indienen van een dossier met de volgende elementen: een gemotiveerde aanvraag van de ouders; een verklaring van een bij de Vlaamse sportfederatie aangesloten sportfederatie; een medisch attest van een sportarts verbonden aan een erkend keuringscentrum van de Vlaamse Gemeenschap; een akkoord van de directie.

Deze vijf categorieën van afwezigheden zijn geen automatisme, geen recht dat ouders kunnen opeisen. Enkel de directeur kan autonoom beslissen om deze afwezigheden toe te staan. De directeur mag onder geen beding

30

toestemming geven om vroeger op vakantie te vertrekken of later terug te keren. De leerplicht veronderstelt dat een kind op school is van 1 september tot en met 30 juni. Afwezigheden van kinderen van trekkende bevolking, in zeer uitzonderlijke omstandigheden: De volgende regels zijn van toepassing op de kinderen van binnenschippers, kermis- en circusexploitanten en artiesten en woonwagenbewoners. Ze zijn niet van toepassing op kinderen die behoren tot de trekkende bevolking maar die ter plaatse verblijven (bijvoorbeeld in een woonwagenpark). Die kinderen moeten elke dag op school aanwezig zijn. Ouders behorend tot de categorie trekkende bevolking die hun kind inschrijven in een school, moeten er - net als alle andere ouders - op toezien dat hun kind elke dag op school aanwezig is. In uitzonderlijke omstandigheden kunnen zich situaties voordoen waarbij het onvermijdelijk is dat het kind tijdelijk met de ouders meereist. Deze situaties moeten op voorhand goed met de school besproken worden. De ouders maken samen met de school duidelijke afspraken over hoe het kind in die periode met behulp van de school verder de onderwijstaken zal vervullen (de school zorgt voor een vorm van onderwijs op afstand) en over hoe de ouders met de school in contact zullen blijven. Deze afspraken moeten in een overeenkomst tussen de ouders en de school neergeschreven worden. Enkel als de ouders hun engagementen naleven is het kind gewettigd afwezig. Afwezigheden omwille van revalidatie tijdens de lestijden: De directeur kan de afwezigheid van een leerling toestaan voor revalidatie tijdens de schooluren voor specifieke situaties en dit gedurende 150 minuten per week, verplaatsing inbegrepen. 1.

Na ziekte of ongeval

De school heeft een dossier met daarin: - Een verklaring van de ouders waarom de revalidatie tijdens de lessen moet plaatsvinden. - Een medisch attest met de frequentie en de duur van de revalidatie. - Een advies van het C.L.B., na overleg met de klassenraad en de ouders. - De toestemming van de directeur. De 150 minuten kunnen uitzonderlijk overschreden worden mits een gunstig advies van de arts van het C.L.B., in overleg met de klassenraad en de ouders. 2.

Een stoornis die vastgelegd is in een officiële diagnose

De school heeft een dossier met daarin: - Een verklaring van de ouders waarom de revalidatie tijdens de lessen moet plaatsvinden. - Een advies van het C.L.B., na overleg met de klassenraad en de ouders. Dit advies moet motiveren waarom het zorgbeleid van de school daarop geen antwoord kan geven en dat de revalidatietussenkomsten niet beschouwd kunnen worden als een schoolgebonden aanbod. - Een samenwerkingsovereenkomst tussen de school en de revalidatieverstrekker over de manier waarop de revalidatie het onderwijs aanvult, en hoe de informatieuitwisseling zal verlopen. De revalidatieverstrekker bezorgt op het einde van het schooljaar een evaluatieverslag aan de directie van de school en van het C.L.B.. - De toestemming van de directeur.

31

De 150 minuten kunnen uitzonderlijk overschreden worden voor leerplichtige kleuters (dit zijn de kinderen in het kleuteronderwijs die de leeftijd van zes jaar hebben bereikt) tot 200 minuten, verplaatsing inbegrepen mits een gunstig advies van het C.L.B., in overleg met de klassenraad en de ouders. Voor leerlingen die vallen onder de toepassing van het Besluit van de Vlaamse Regering van 12 december 2003 betreffende de integratie van leerlingen met een matige of ernstige verstandelijke handicap in het gewoon lager onderwijs kan de afwezigheid maximaal 250 minuten per week bedragen, verplaatsing inbegrepen. De verzekering van de leerlingen die tijdens de lestijden revalidatie krijgen buiten de school, wordt tijdens de revalidatie en tijdens de verplaatsingen gedekt door de revalidatieverstrekker. Problematische afwezigheden: Alle afwezigheden die niet opgesomd en gewettigd kunnen worden zoals hierboven beschreven zijn te beschouwen als problematische afwezigheden. De school zal de ouders onmiddellijk contacteren bij elke problematische afwezigheid. Van zodra het kind meer dan 10 halve schooldagen problematisch afwezig is, stelt de school samen met het CLB een begeleidingsdossier op dat ter inzage is voor de verificateurs. School en CLB zullen in communicatie met de betrokken ouders een begeleidingsplan opstellen voor de betrokken ouders en hun kinderen. De aanwezigheid van uw kleuter is belangrijk! Kleuteronderwijs in Vlaanderen is niet verplicht maar het loont zonder meer de moeite. Kinderen mogen naar de kleuterklas vanaf de eerste instapdatum die valt nadat ze de leeftijd van 2,5 jaar bereikten. De kleuters leren sociale vaardigheden, raken vertrouwd met taal en met praktische vaardigheden. De kleuter wordt op een speelse manier voorbereid op het lager onderwijs. Voor anderstalige kinderen is de kleuterschool een prima plek om Nederlands te leren. Kleuteronderwijs is bovendien niet duur. Ook kunnen kleuters in aanmerking komen voor een schooltoelage als zij voldoende dagen aanwezig zijn op school. Hieronder volgt een overzicht van de voorwaarden: 1. Indien een kleuter 3 jaar wordt tijdens het jaar waarin het schooljaar begint, moet hij of zij twee schooljaren na elkaar minstens 150 halve dagen aanwezig zijn geweest. Wordt hij pas na 31 december 3 jaar dan is dat maar 100 halve dagen. 2. Indien een kleuter 4 jaar wordt tijdens het jaar waarin het schooljaar begint, moet hij of zij twee schooljaren na elkaar minstens 185 halve dagen aanwezig zijn geweest. 3. Indien een kleuter 5 jaar wordt tijdens het jaar waarin het schooljaar begint, moet hij of zij twee schooljaren na elkaar minstens 220 halve dagen aanwezig zijn geweest. 4. Indien een kleuter 6 of 7 jaar wordt tijdens het jaar waarin het schooljaar begint, moet hij of zij twee schooljaren na elkaar niet meer dan 29 halve schooldagen ongewettigd afwezig zijn geweest.

6. EEN – OF MEERDAAGSE SCHOOLUITSTAPPEN (extra-muros-activiteiten) Alle kosten verbonden aan pedagogisch-didactische uitstappen, extra-muros-activiteiten, culturele manifestaties,… zijn volledig ten laste van de ouders. Zie bijdrageregeling. De ondertekening van dit reglement geldt als toestemming voor deelname aan de eendaagse uitstappen. Indien de ouders de toestemming bij eendaagse activiteiten weigeren, dienen zij dit vooraf aan de school te melden. Leerlingen die niet deelnamen aan eendaagse activiteiten dienen wel op school aanwezig te zijn.

32

Bij een meerdaagse activiteit is een afzonderlijke schriftelijke toestemming van de ouders vereist. Het streefdoel is dat alle leerlingen deelnemen aan deze meerdaagse activiteiten. Leerlingen die niet deelnemen aan deze meerdaagse activiteiten dienen wel op school aanwezig te zijn. Leerplichtige kinderen die niet deelnemen aan extra-muros-activiteiten moeten wel degelijk aanwezig zijn op school.

7. GETUIGSCHRIFT BASISONDERWIJS De school stelt tegen 20 juni een lijst op van de leerlingen die op 30 juni het lager onderwijs zullen voltooien. De klassenraad beslist welke leerlingen het getuigschrift behalen en welke niet. Het getuigschrift basisonderwijs wordt uitgereikt aan de regelmatige leerlingen die in voldoende mate de doelen uit het leerplan die het bereiken van de eindtermen beogen, hebben bereikt. De leerlingen die geen getuigschrift behalen, krijgen een attest met de vermelding dat ze het laatste jaar de lessen regelmatig hebben gevolgd. In dit attest geeft de klassenraad de motivatie waarom geen getuigschrift wordt toegekend. Procedure tot het uitreiken van het getuigschrift: De school zal gedurende de hele schoolloopbaan van uw kind communiceren over zijn leervorderingen. Ouders kunnen inzage in en toelichting bij de evaluatiegegevens krijgen. Indien na toelichting blijkt dat de ouders een kopie wensen, dan kan dat. De kosten die hiervoor gevraagd worden, zijn terug te vinden in de bijdrageregeling. Of een leerling het getuigschrift krijgt, hangt af van de beslissing van de klassenraad. De klassenraad gaat na of de bereikte leerplandoelen voldoende in aantal en beheersingsniveau zijn om het vervolgonderwijs in de A-stroom van het secundair onderwijs succesvol aan te vatten. Daarbij zal de groei die de leerling doorheen de schoolloopbaan maakte, en de zelfsturing die hij toont, zeker een rol spelen. Na 20 juni beslist de klassenraad of uw kind al dan niet het getuigschrift basisonderwijs kan krijgen. De beslissing wordt uiterlijk op 30 juni aan de ouders meegedeeld. De ouders worden geacht de beslissing omtrent het getuigschrift basisonderwijs uiterlijk op 1 juli in ontvangst te hebben genomen. Bij niet ontvangst, wordt het getuigschrift geacht op 1 juli te zijn ontvangen. De voorzitter en alle leden van de klassenraad ondertekenen het schriftelijk verslag. Criteria voor het behalen van het getuigschrift basisonderwijs: - Schoolrapporten van het lopende en voorafgaande schooljaar. - Evoluties/evaluaties van het lopende en voorafgaande schooljaar. - Gegevens uit het leerlingenvolgsysteem. - Gegevens over het sociaal-emotioneel functioneren van de leerling. - Gegevens vanuit de klasleerkracht(en) en het zorgperspectief. - Rekening houdend met het probleemgebied van de leerling. - Rekening houdend met de studie-attitudes (leergierigheid, inzet, zelfstandigheid, tempo, huiswerk, lessen leren, ..) van de leerling.

Beroepsprocedure: Let op:

33

- wanneer we in dit punt spreken over ‘dagen’, bedoelen we telkens alle dagen (zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend). - wanneer we spreken over directeur, hebben we het over de directeur of zijn afgevaardigde. 1. Ouders die een beroepsprocedure wensen op te starten, vragen binnen drie dagen na ontvangst van de beslissing tot het niet uitreiken van het getuigschrift basisonderwijs, een overleg aan bij de directeur. 2. Dit verplicht overleg met de directeur vindt plaats ten laatste de zesde dag na de dag waarop de rapporten werden uitgedeeld. Van dit overleg wordt een verslag gemaakt. 3. Na het overleg beslist de directeur om de klassenraad al dan niet opnieuw te laten samenkomen om het niet toekennen van het getuigschrift basisonderwijs te bevestigen of te wijzigen. 4. De directeur of de klassenraad brengen de ouders met een aangetekende brief op de hoogte van de beslissing. 5. Binnen drie dagen na ontvangst van de beslissing van de directeur of van de klassenraad kunnen ouders via een aangetekende brief beroep indienen bij de voorzitter van het schoolbestuur. (zie deel 1)

Het verzoekschrift moet aan de volgende voorwaarden voldoen. • Het verzoekschrift is gedateerd en ondertekend;

• Het verzoekschrift bevat het voorwerp van beroep met feitelijke omschrijving en motivering waarom het niet uitreiken van het getuigschrift basisonderwijs betwist wordt. Hierbij kunnen overtuigingsstukken toegevoegd worden.

6. Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie samenstellen. In de beroepscommissie, die het beroep behandelt, zitten zowel mensen die aan de school of het schoolbestuur verbonden zijn als mensen die dat niet zijn. Het gaat om een onafhankelijke commissie die de klacht van de ouders grondig zal onderzoeken. 7. De beroepscommissie zal steeds jou en je ouders uitnodigen voor een gesprek. Jullie kunnen je daarbij laten bijstaan door een vertrouwenspersoon. In de brief met de uitnodiging zal staan wie de leden van de beroepscommissie zijn. 8. De beroepscommissie streeft in zijn zitting naar een consensus. De beroepscommissie zal de betwiste beslissing ofwel bevestigen ofwel het getuigschrift basisonderwijs toekennen ofwel het beroep gemotiveerd afwijzen wegens het niet naleven van de vormvereisten. Het resultaat van het beroep wordt uiterlijk op 15 september via een aangetekende brief door de voorzitter van de beroepscommissie aan de ouders ter kennis gebracht.

8. ONDERWIJS AAN HUIS Als je kind vijf jaar of ouder geworden is voor 1 januari van het lopende schooljaar en meer dan 21 dagen ononderbroken afwezig is wegens ziekte of ongeval heeft onder bepaalde voorwaarden recht op tijdelijk onderwijs aan huis, synchroon internetonderwijs of een combinatie van beiden.

34

De ouders moeten hiertoe een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur en een medisch attest toevoegen waaruit blijkt dat het kind onmogelijk naar school kan gaan, maar wel onderwijs kan krijgen. Bovendien moet het kind op 10 km of minder van de school verblijven. De directeur zal dan op zoek gaan naar een leerkracht om 4 lestijden per week onderwijs aan huis te geven. De school maakt afspraken met deze leerkracht om de lessen af te stemmen op de klas van het kind. De school kan in overleg met de ouders contact opnemen met de vzw Bednet. Dit biedt de mogelijkheid om van thuis uit via een internetverbinding live deel te nemen aan de lessen. De school en de ouders maken concrete afspraken over opvolging en evaluatie. Ook ouders van chronisch zieke kinderen kunnen dergelijke aanvraag indienen, maar voor deze kinderen gelden er andere voorwaarden. Met vragen hierover kan je steeds terecht bij de directeur. 9. ORDE – EN TUCHTMAATREGELEN Elke klastitularis stelt samen met zijn leerlingen een gedragscode op. Ordemaatregelen Wanneer je kind de goede werking van de school hindert of het lesverloop stoort, kan door elk personeelslid van de school een ordemaatregel genomen worden. Mogelijke ordemaatregelen zijn: - een verwittiging in de agenda; -

een strafwerk;

-

een tijdelijke verwijdering uit de les met aanmelding bij de directie.

Tegen een ordemaatregel is er geen beroep mogelijk. Voor kinderen waar ordemaatregelen geregeld voorkomen, wordt in overleg met ouders en CLB een begeleidingsplan opgemaakt. Wanneer het gedrag van je kind, ook met een begeleidingsplan, een probleem wordt voor het verstrekken van onderwijs of om het opvoedingsproject te realiseren, kan er een tuchtmaatregel genomen worden. Tuchtmaatregelen Wanneer het gedrag van een leerplichtige leerling in het lager onderwijs een gevaar of ernstige belemmering vormt voor de goede werking van school of voor de fysieke of psychische veiligheid en integriteit van zichzelf, medeleerlingen, personeelsleden of anderen, dan kan de directeur een tuchtmaatregel nemen. Let op: wanneer we spreken over directeur, hebben we het over de directeur of zijn afgevaardigde. Mogelijke tuchtmaatregelen zijn: -

een tijdelijke uitsluiting van minimaal één schooldag en maximaal vijftien opeenvolgende schooldagen;

-

een definitieve uitsluiting.

Preventieve schorsing als bewarende maatregel In uitzonderlijke situaties kan de directeur of zijn afgevaardigde bij het begin van de tuchtprocedure beslissen om je kind

35

preventief te schorsen. Deze bewarende maatregel dient om te kunnen nagaan of een tuchtsanctie aangewezen is. De beslissing tot preventieve schorsing wordt schriftelijk en gemotiveerd meegedeeld aan de ouders van de betrokken leerling. De directeur bevestigt deze beslissing in de brief waarmee de tuchtprocedure wordt opgestart. De preventieve schorsing gaat onmiddellijk in en duurt in principe niet langer dan vijf opeenvolgende schooldagen. Uitzonderlijk kan deze periode eenmalig met vijf opeenvolgende schooldagen verlengd worden, indien door externe factoren het tuchtonderzoek niet binnen die eerste periode kan worden afgerond. De directeur motiveert deze beslissing. Procedure tot tijdelijke en definitieve uitsluiting Let op: wanneer we in dit punt spreken over ‘dagen’, bedoelen we telkens alle dagen (zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend.) Bij het nemen van een beslissing tot tijdelijke en definitieve uitsluiting wordt de volgende procedure gevolgd: 1. De directeur wint het advies van de klassenraad in en stelt een tuchtdossier samen. In geval van een definitieve uitsluiting wordt de klassenraad uitgebreid met een vertegenwoordiger van het CLB die een adviserende stem heeft.

2.

De leerling, zijn ouders en eventueel een vertrouwenspersoon worden per aangetekende brief uitgenodigd voor een gesprek met de directeur. Een personeelslid van de school of van het CLB kan bij een tuchtprocedure niet optreden als vertrouwenspersoon van jou en je ouders. Het gesprek zelf vindt ten vroegste plaats op de vierde dag na verzending van de brief.

3.

Intussen hebben de ouders en hun vertrouwenspersoon inzage in het tuchtdossier, met inbegrip van het advies van de klassenraad.

4.

Na het gesprek neemt de directeur een beslissing. Deze beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd en binnen een termijn van vijf dagen aangetekend aan de ouders van de betrokken leerling bezorgd. De beslissing vermeldt de beroepsmogelijkheden.

Als ouders geen inspanning doen om hun kind in een andere school in te schrijven, krijgt de definitieve uitsluiting effectief uitwerking na één maand (vakantiedagen niet meegerekend). Is het kind één maand na de schriftelijke kennisgeving nog niet in een andere school ingeschreven, dan is onze school niet langer verantwoordelijk voor de opvang van de uitgesloten leerling. Het zijn de ouders die erop moeten toezien dat hun kind aan de leerplicht voldoet. Het CLB kan mee zoeken naar een oplossing. Ten gevolge van een definitieve uitsluiting het huidige, het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar kan het schoolbestuur de betrokken leerling weigeren terug in te schrijven. Opvang op school in geval van preventieve schorsing en (tijdelijke en definitieve) uitsluiting Wanneer je kind tijdens een tuchtprocedure preventief geschorst wordt of na de tuchtprocedure tijdelijk wordt uitgesloten, is je kind in principe op school aanwezig, maar neemt die geen deel aan de activiteiten van zijn leerlingengroep. De directeur kan beslissen dat de opvang van je kind niet haalbaar is voor de school. Deze beslissing wordt schriftelijk en gemotiveerd bekend gemaakt aan de ouders. In geval van een definitieve uitsluiting heeft de uitgesloten leerling één maand de tijd om zich in een andere school in te schrijven. In afwachting van deze inschrijving is je kind in principe op school aanwezig, maar neemt die geen deel aan de activiteiten van zijn leerlingengroep. De directeur kan beslissen dat de opvang van je kind niet haalbaar is voor de school. Deze beslissing wordt schriftelijk en gemotiveerd bekend gemaakt aan de ouders.

36

Beroepsprocedures tegen tuchtmaatregelen

Beroepsprocedure na een tijdelijke uitsluiting Ouders kunnen tegen de beslissing tot tijdelijke uitsluiting beroep aantekenen. De procedure gaat als volgt: 1. Binnen vijf dagen na ontvangst van de beslissing tot tijdelijke uitsluiting kunnen ouders schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van de interne beroepscommissie (zie punt 1 deel 1). 2. De interne beroepscommissie komt samen binnen vijf dagen na ontvangst van het beroep. De leerling en de ouders worden opgeroepen om te verschijnen voor deze interne beroepscommissie. 3. Intussen hebben de ouders inzage in het dossier. 4. De interne beroepscommissie brengt de ouders binnen vijf dagen per aangetekende brief op de hoogte van haar gemotiveerde beslissing. Deze beslissing is bindend voor alle partijen.

Beroepsprocedure na een definitieve uitsluiting Ouders kunnen tegen de beslissing tot definitieve uitsluiting beroep aantekenen. De procedure gaat als volgt: 1.

Binnen vijf dagen na ontvangst van de beslissing tot definitieve uitsluiting kunnen ouders via aangetekend schrijven beroep indienen bij de voorzitter van het schoolbestuur. (zie deel 1) Het verzoekschrift moet aan de volgende voorwaarden voldoen. • •

Het verzoekschrift is gedateerd en ondertekend; Het verzoekschrift bevat het voorwerp van beroep met feitelijke omschrijving en motivering waarom het niet uitreiken van het getuigschrift basisonderwijs betwist wordt.

Hierbij kunnen overtuigingsstukken toegevoegd worden.

2.

Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie samenstellen. In de beroepscommissie, die het beroep behandelt, zitten zowel mensen die aan de school of het schoolbestuur verbonden zijn als mensen die dat niet zijn. Het gaat om een onafhankelijke commissie die de klacht van de ouders grondig zal onderzoeken. De ouders worden binnen tien dagen nadat het schoolbestuur het beroep heeft ontvangen uitgenodigd voor een gesprek. De schoolvakanties schorten de termijn van tien dagen op. De beroepscommissie streeft in zijn zitting naar een consensus. De beroepscommissie zal de betwiste beslissing ofwel bevestigen ofwel vernietigen ofwel het beroep gemotiveerd afwijzen wegens het niet naleven van de vormvereisten.

3.

De beroepscommissie zal steeds jou en je ouders uitnodigen voor een gesprek. Jullie kunnen je daarbij laten bijstaan door een vertrouwenspersoon. In de brief met de uitnodiging zal staan wie de leden van de beroepscommissie zijn. het gesprek gebeurt ten laatste tien dagen nadat het schoolbestuur het beroep heeft ontvangen.

37

De schoolvakanties schorten de termijn van tien dagen op. Het beroep schort de uitvoering van de beslissing tot uitsluiting niet op. 10. BIJDRAGEREGELING Voor scholen van het gesubsidieerd basisonderwijs kan geen direct of indirect inschrijvingsgeld gevraagd worden. Evenmin kunnen er bijdragen worden gevraagd voor materialen die gebruikt worden om de eindtermen te realiseren of de ontwikkelingsdoelen na te streven. Het schoolbestuur kan wel een bijdrage vragen voor: Activiteiten of verplichte materialen die niet noodzakelijk zijn voor de eindtermen en ontwikkelingsdoelen en waarvan de ouders het te besteden bedrag niet zelf kunnen bepalen. Voor deze categorie dient de school een scherpe maximumfactuur te respecteren. Voor het schooljaar 2015-2016 bedraagt het geïndexeerd plafond: - voor kleuters: 40 euro - voor lager: 80 euro

Meerdaagse uitstappen. Voor deze categorie dient de school voor het schooljaar 2015-2016 een maximumfactuur van € 410 per kind voor de volledige loopbaan lager onderwijs te respecteren. Voor het kleuteronderwijs mag geen bijdrage gevraagd worden. Diensten die de school aanbiedt en die buiten de kosteloosheid en de maximumfacturen vallen. Voor deze categorie worden de kosten opgenomen in een bijdrageregeling. Deze bijdrageregeling wordt besproken in de schoolraad en wordt bij het begin van het schooljaar meegedeeld aan de ouders. De kosten die aan de ouders worden doorgerekend moeten in verhouding zijn tot de geleverde prestatie. In bijlage 5 vindt u een lijst met een raming van de financiële bijdragen die we kunnen vragen. Voor sommige posten vermeldt de lijst vaste prijzen, voor andere zijn enkel richtprijzen vermeld. Voor een aantal posten kennen we de kostprijs niet vooraf. We geven daarvoor richtprijzen. Dat betekent dat het te betalen bedrag in de buurt van de richtprijs zal liggen, het kan iets meer maar het kan ook iets minder zijn. Het schoolbestuur baseert zich voor het bepalen van de richtprijs op de prijs die de zaak of activiteit vorig schooljaar kostte. Deze lijst werd overlegd in de schoolraad. Bij afwezigheden en annulaties kunnen kosten worden aangerekend. Dat gebeurt als de school kosten heeft gemaakt en deze niet kan recupereren. Bij verlies of beschadiging van materiaal vermeld in punt 10 kunnen de door school gemaakte kosten voor aankoop van nieuw materiaal verrekend worden aan de ouders. Wijze van betaling: De school opteert voor maandelijkse rekeningen. Bij het begin van de maand vullen de ouders een “inlichtingenblad” in voor de diensten van de volgende maand. Aan de hand van die inlichtingen wordt de schoolrekening opgemaakt op het einde van de maand. De rekeningen worden bij voorkeur geïnd via domiciliëring. Overschrijving kan ook, binnen de 14 dagen. Bij inschrijving wordt het domiciliëringsbericht overhandigd (indien gewenst). De schoolrekening wordt meegegeven met uw kind. Bij niet betalen wordt er met uw kind een rappel meegegeven. Bij nog niet betalen wordt een tweede rappel aangetekend verstuurd. Op deze tweede rappel worden €10 administratiekosten aangerekend. Bij nog niet betalen na de tweede rappel schakelt de school een advocaat in die de tegoeden vordert.

38

Als ook dit niet helpt, is de school genoodzaakt om de zaak aanhangig te maken bij het vredegerecht in Tielt. BIJ EEN FOUT OP DE REKENING NEEMT U CONTACT MET HET SECRETARIAAT OP HET NUMMER 051 /63 31 08. PER MAIL KAN HET OOK: [email protected]

VERANDER NOOIT ZELF EEN FACTUUR ZONDER VOORAFGAAND CONTACT VERMELD ALTIJD DE GESTRUCTUREERDE MEDEDELING DIE ONDERAAN HET OVERSCHRIJVINGSFORMULIER STAAT (dat is een uniek nummer gekoppeld aan uw betaling). BETAAL ELKE REKENING APART (tel nooit 2 of meer rekeningen samen om in 1 keer te betalen). Ouders die drie maanden na elkaar hun rekening via domiciliëring niet betalen zullen uit het bestand verwijderd worden. Vanaf de volgende maand wordt er dan met een klassieke overschrijving gewerkt. Als er betalingsproblemen zijn, is het best om contact te nemen met de directie zodat er een regeling getroffen kan worden. Er kan ook contact genomen worden met Dorien Schoonbaert van het Sociaal Huis: Dorien Schoonbaert Sociaal Huis Deken Darraslaan 60 8700 Tielt 051/40 90 52 [email protected]

11. GELDELIJKE EN NIET – GELDELIJKE ONDERSTEUNING NIET AFKOMSTIG VAN DE VLAAMSE GEMEENSCHAP EN DE RECHTSPERSONEN DIE DAARVAN AFHANGEN (reclame – en sponsorbeleid) De school laat sponsoring van derden toe zolang dit kan gekaderd worden in het uitbouwen van het pedagogisch project. De sponsoring zal aanvaard worden na goedkeuring door het LOC of de Schoolraad. Verder wil de school de activiteiten ondersteunen die uitgaan van de stedelijke raden, de parochies waar onze scholen zich bevinden en van verenigingen met socio-culturele inslag. Bij sponsoring gaat het om geld, goederen of diensten die een sponsor verstrekt aan een Schoolbestuur, directie, leraren, niet-onderwijzend personeel of leerlingen, waarvoor de sponsor een tegenprestatie verlangt in schoolverband. Tegenprestaties zijn bijvoorbeeld het noemen van de sponsor in de schoolkrant of een opdruk op tshirts. Voorbeelden van sponsoring zijn: - gesponsorde materialen zoals boekjes, video’s, folders, posters en spellen; - gratis producten die winkels of bedrijven uitdelen aan leerlingen of ouders; - gesponsorde activiteiten zoals schoolfeesten, sportdagen, schoolzwemmen en schoolreisjes; - sponsoring van het schoolgebouw, bijvoorbeeld een leslokaal, de inrichting, computerapparatuur of cateringactiviteiten. Schenkingen, waar geen tegenprestatie tegenover staat, vallen dus niet onder het begrip sponsoring. Bij het sluiten van een sponsorovereenkomst is het handig om de volgende regels als uitgangspunt te gebruiken: - sponsoring moet in overeenstemming zijn met de goede smaak en het fatsoen;

39

- sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school; - sponsoring mag niet in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die een school aan het onderwijs stelt; - sponsoring mag de onderwijsinhoud en/of de continuïteit van het onderwijs niet beïnvloeden; - sponsoring mag geen aantasting betekenen van de objectiviteit, de geloof waardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs, de scholen en de daarbij betrokkenen; - sponsoring mag geen schade berokkenen aan de geestelijke en/of lichamelijke gesteldheid van leerlingen. Het Schoolbestuur is altijd verantwoordelijk voor wat er in schoolverband plaatsvindt. Zelfs als het gaat om bijvoorbeeld de oudervereniging die een sponsorovereenkomst aangaat waarbij een tegenprestatie wordt gevraagd waarmee ouders of leerlingen in schoolverband worden geconfronteerd. Het Schoolbestuur moet ook in zulke gevallen beoordelen of de sponsorovereenkomst verantwoord is. Als ouders het niet eens zijn met beslissingen van de school over sponsoring, kunnen zij daarover een klacht indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. 12. VRIJWILLIGERS Onze school maakt bij de organisatie van verschillende activiteiten gebruik van vrijwilligers. De vrijwilligerswet verplicht de scholen om de vrijwilligers over een aantal punten te informeren. De school doet dit via onderstaande bepalingen. Organisatie De VZW KBO-TIELT Stationsstraat 24, 8700 TIELT. Maatschappelijk doel: De vereniging heeft tot doel, met uitsluiting van enig winstoogmerk, het inrichten en het bevorderen van kwaliteitsvol katholiek basisonderwijs en het bevorderen van de christelijke opvoeding in de regio Tielt, en dit in de meest ruime zin van het woord. De vereniging kan eveneens aanverwante vormingsactiviteiten inrichten : schoolse en naschoolse, culturele, recreatieve, wetenschappelijke en andere. Daarenboven mag de vereniging alle handelingen stellen die rechtstreeks of onrechtstreeks verband houden met haar doel. Zij kan ondermeer haar medewerking verlenen en belangstellen in elk gelijkaardig doel als het hare. De vereniging verplicht zich ertoe in deze instellingen en bij deze activiteiten de fundamentele beginselen inzake christelijke opvoeding te eerbiedigen en te bevorderen, zoals deze door de Belgische bisschoppen worden verkondigd. Het confessioneel karakter van dit doel is een essentiële voorwaarde van onderhavige maatschappelijke overeenkomst. Elk besluit tot wijziging hiervan, geldig aangenomen door de algemene vergadering, brengt van rechtswege de ontbinding van de vereniging mee. Verplichte verzekering: De school heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de burgerlijke aansprakelijkheid, met uitzondering van de contractuele aansprakelijkheid, van de organisatie en de vrijwilligers. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij het Interdiocesaan Centrum polisnummer 0004611126498. De polis ligt ter inzage op het schoolsecretariaat. Vrije verzekering: De school heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de lichamelijke schade die geleden is door vrijwilligers tijdens de uitvoering van het vrijwilligerswerk of op de weg naar- en van de activiteiten. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij het Interdiocesaan Centrum polisnummer 99102516. De polis ligt ter inzage op het schoolsecretariaat.

40

Vergoedingen: De activiteit wordt onbezoldigd en onverplicht verricht. De organisatie voorziet in geen enkele prestatievergoeding voor vrijwilligersactiviteiten. Aansprakelijkheid: De school is aansprakelijk voor de schade die de vrijwilliger aan derden veroorzaakt bij het verrichten van vrijwilligerswerk. Ingeval de vrijwilliger bij het verrichten van vrijwilligerswerk de school of derden schade berokkent, is hij enkel aansprakelijk voor zijn bedrog en zijn zware fout. Voor zijn lichte fout is hij enkel aansprakelijk als die hem eerder gewoonlijk dan toevallig voorkomt. Geheimhoudingsplicht: Het vrijwilligerswerk houdt in dat de vrijwilliger geheimen kan vernemen ten aanzien waarvan hij gehouden is tot de geheimhoudingsplicht. Deze bepaling richt zich vooral tot vrijwilligers die actief zijn binnen telefonische hulpverlening zoals Tele-onthaal, de zelfmoordlijn en andere vormen van hulpverlening waarbij vrijwilligers in contact komen met vertrouwelijke informatie. Op vrijwilligers die actief zijn binnen scholen is deze bepaling in beginsel niet van toepassing.

13.WELZIJNBELEID Preventie: De interne dienst (preventieadviseur) en de directie (mede met het Schoolbestuur) staan in voor een aantal acties die vooral gericht zijn op het welzijn en de veiligheid van de leerlingen. Verkeersveiligheid: - Mogen we erop aandringen dat kleuters steeds onder begeleiding van een volwassene naar school worden gebracht. - Zorg dat u steeds de weg kent waarlangs uw kind naar school fietst of wandelt. Dit moet niet noodzakelijk de kortste, maar wel de veiligste weg zijn. - Controleer die regelmatig zelf eens. - Spoor uw kind aan steeds recht naar huis te komen. - Sta nooit uw kind op te wachten aan de overkant van de straat! Doe zelf de moeite om over te steken en uw kind af te halen. Uw kind komt te voet: - Leer uw kind de weg van en naar school kennen en spreek af waar het oversteekt. - De kinderen zijn verplicht onder begeleiding van een leerkracht de rij te volgen tot het uiteengaan. Indien een kind de rij verlaat, om wat voor reden ook, valt het niet meer onder het toezicht van de leerkracht en telt bijgevolg de schoolverzekering niet meer. Uw kind komt met de fiets: - Zorg ervoor dat de fiets in orde is. - Leer uw kind hoe het veilig door het verkeer fietst. - Met reflectoren aan de fiets of aan de kledij wordt uw kind beter gezien. - Een valhelm en een fluo-jasje worden sterk aangeraden. - Fietsers blijven bij het verlaten van de school onder toezicht van de - leerkracht tot aan de poort of tot het uiteengaan van de rij.

41

-

De fiets wordt het best gesloten, ook in de fietsenstalling.

U brengt/haalt uw kind met de wagen: - Zorg dat uw kind zoveel mogelijk kan uitstappen aan de kant van het voetpad. - Stop niet op het zebrapad aan de schoolingang. - Haal uw kind zelf af in de school. Daar is steeds iemand die toezicht houdt.

Verlaten van de school: - Geen enkel kind verlaat alleen de school! - In uitzonderlijke gevallen kunnen kinderen tijdens de lesuren de school verlaten. Dit kan enkel mits een schriftelijke aanvraag bij de directie en op voorwaarde dat het kind in de klas wordt afgehaald. Toedienen van medicatie: Personeelsleden van de school mogen in principe geen medicatie toedienen aan kinderen. Dit staat uitdrukkelijk in het ARBEIDSREGLEMENT VOOR DE PERSONEELSLEDEN VAN HET BASIS- EN SECUNDAIR ONDERWIJS, MET INBEGRIP VAN HBO5 VERPLEEGKUNDE, DIE VALLEN ONDER HET TOEPASSINGSGEBIED VAN HET DECREET VAN 27 MAART 1991 BETREFFENDE DE RECHTSPOSITIE VAN SOMMIGE PERSONEELSLEDEN VAN HET GESUBSIDIEERD ONDERWIJS EN DE GESUBSIDIEERDE CENTRA VOOR LEERLINGENBEGELEIDING In artikel 8 lezen we het volgende: - §2 Uitsluitend personeelsleden die daartoe aangesteld zijn en daarmee schriftelijk ingestemd hebben, mogen toezicht houden op het nemen van geneesmiddelen door minderjarige leerlingen die op doktersvoorschrift op school bepaalde geneesmiddelen moeten nemen. Het formulier waarmee de ouders dit toezicht aanvragen, dient ondertekend te zijn door de ouders, de behandelende arts, de directeur en het toezichthoudend personeelslid. - $3 Op school worden geen medicijnen of placebo’s verstrekt aan minderjarige leerlingen die klagen over pijn, ongemak e.d. Indien een minderjarige leerling zich ziek meldt zal hij, overeenkomstig de gangbare procedure binnen de school en afhankelijk van de perceptie van de ernst van de situatie, hetzij rusten in het verzorgingslokaal, hetzij door de ouders of een ander bevoegd persoon afgehaald worden, hetzij door de school aan de zorgen van een arts of de hulpdiensten (100 of 112) toevertrouwd worden. Een zieke leerling wordt nooit zonder begeleiding huiswaarts gestuurd. - $4 Alle andere verpleegkundige of medische handelingen worden op school uitsluitend gesteld door personen met de geëigende verpleegkundige of medische kwalificaties. Leerlingen die op school dus medicatie moeten nemen zullen altijd een doktersvoorschrift moeten kunnen voorleggen. Formulier te verkrijgen bij de klastitularis. Dit formulier zal steeds moeten ondertekend zijn door de behandelende dokter, de ouders, de directie en het personeelslid dat de medicatie toedient. Indien dergelijk formulier niet voorhanden is dan zal de medicatie niet worden toegediend. Stappenplan bij ongeval of ziekte: De eerste hulp wordt verzorgd door een personeelslid van de school. Bij ernstige incidenten gaat een personeelslid van de school met de leerling naar het Sint-Andriesziekenhuis in Tielt. De ouders worden hiervan verwittigd.

42

Verzekeringspapieren zijn te verkrijgen op het secretariaat. Met al uw vragen omtrent verzekering kan u terecht bij het secretariaat. FORMALITEITEN BIJ EEN SCHOOLONGEVAL. - De ouders doen binnen de 2 werkdagen aangifte van het ongeval in het secretariaat van de school. - De verantwoordelijke vult het formulier “schadeaangifte lichamelijk ongeval” in. Het geneeskundig getuigschrift en de uitgavenstaat worden rechtstreeks aan de ouders bezorgd. - De behandelende arts vult het geneeskundig getuigschrift verder aan. - De ouders betalen de kosten bij de arts. - De nota’s van de dokter i.v.m. het schoolongeval biedt u aan bij uw ziekenfonds. - Alle facturen van de dokter of ziekenhuis, apothekerskosten,… en het blad uitgavenstaat brengt u naar uw eigen ziekenkas (CM, …). Daar vullen ze de uitgavenstaat in; dit krijgt u mee naar huis. - U stuurt alles door naar de verzekeringsmaatschappij. - De maatschappij betaalt uw persoonlijk aandeel terug. Roken is verboden op school: In alle gesloten ruimten op school geldt er een algemeen rookverbod voor iedereen. In open lucht geldt op de schoolterreinen een rookverbod tussen 6.30 u. ’s morgens en 18.30 u. ’s avonds. Tijdens extra-murosactiviteiten is het elke dag verboden te roken tussen 6.30 u. ’s morgens en 18.30 u. ’s avonds. Als je kind het rookverbod overtreedt, kunnen we een sanctie opleggen volgens het orde- en tuchtreglement. 14. LEEFREGELS Kledij: We verwachten van de kinderen nette, eenvoudige en aangepaste kledij. - De kinderen hebben best een T-shirt voorbehouden voor de turnles, eventueel sportschoenen of gympjes. - De turnkledij wordt nooit onder de gewone kledij gedragen. Het zwemgerief bestaat uit: badpak(meisjes) of bikini, zwembroek (jongens), een grote handdoek om zich af te drogen en een kleine handdoek om op te staan. Dit alles steekt samen in een zwemzak. - Gelieve al het gerief te naamtekenen. - Op elke afdeling is een plaats waar verloren voorwerpen bijeengebracht worden. Op het einde van elk schooljaar worden de niet opgehaalde kledingstukken en voorwerpen aan een liefdadigheidsinstelling geschonken. - Om actief, optimaal en veilig aan alle activiteiten te kunnen deelnemen wordt er niets op het hoofd gedragen. Snoep: -

Snoep en kauwgom zijn verboden op school. Wij opteren voor fruit in onze school en daarom is elke dinsdag fruitdag. Wij vragen dan ook dat zeker op dinsdag de kinderen als tussendoortje fruit meekrijgen. Frisdrank is eveneens niet toegelaten. Een flesje water wel. De kinderen die na vier uur in de opvang blijven, mogen ook een drankje meebrengen om te gebruiken bij het vieruurtje. Verjaardagen van kinderen worden klassikaal gevierd. Uitgebreide verjaardagstraktaten worden beter vervangen door een stuk fruit of een koek.

43

Stilte en stiptheid: De eerste week van september worden met de kinderen een aantal afspraken gemaakt. Goede afspraken maken goede vrienden. - Bij het eerste belteken stoppen we met spelen, bergen het speelgoed op. Het toilet wordt bezocht tijdens de speeltijd. Bij het tweede belteken staan we rustig in de rij. Na een teken van de leerkracht gaan we in stilte door naar onze klas. - In de gangen wordt de stilte bewaard. (Ook de kleuters houden het rustig in de gang) - Bij het verlaten van de klas (voor de speeltijd) blijft de stilte bewaard tot op de speelplaats. - Wie te laat op school aankomt, verliest niet alleen zelf lessen, maar stoort ook de andere leerlingen. Het te laat komen op school moet daarom steeds bij de klassenleerkracht verantwoord worden. Gedrag: We helpen allen mee om door onze fijne houding op school, op straat en overal waar we in klasverband komen, bij te dragen tot een aangenaam leefklimaat. - We sluiten niemand uit bij het spel. - We spreken elkaar aan met de voornaam. - We kwetsen elkaar niet: noch met woorden noch met daden. - We spreken de leerkrachten aan in een beleefde taal. De school heeft aandacht voor en probeert preventief op te treden bij pestgedrag tussen de leerlingen. De school beschikt over een pestactieplan. Orde: Uit eerbied voor het milieu zorgen we voor netheid in en buiten de school. - De leer- en handboeken van de school behandelen we met zorg. - We hebben tevens respect voor de eigen kleding en schoolmateriaal. - Ook bij het verlaten van de school zijn we netjes en volledig aangekleed. - We houden de toiletten proper en verkwisten geen toiletpapier. - We beschadigen niets en werken mee om alles netjes te houden: onze schooltas, lessenaar, klas, gang en speelplaats. - Afval gooien we in de daartoe bestemde vuilnisbakken en... we selecteren! - Een plasticzak vervangt de schooltas niet. - GSM’s, I-pods, PSP’s, … zijn op school en extra-muros-activiteiten verboden. De directie wijst elke verantwoordelijkheid af bij diefstal of verlies. Eerbied voor materiaal: De kinderen mogen alle leerboeken, schriften en andere materialen gratis gebruiken zowel op school als thuis. Zowel ouders als kinderen engageren zich om zorgzaam om te gaan met het schoolmateriaal. Stelt de school vast dat het materiaal opzettelijk wordt beschadigd of veelvuldig verloren gaat, dan kan de school de gemaakte kosten voor aankoop van nieuw materiaal aanrekenen aan de ouders.

44

Afspraken rond pesten: Pesten wordt op onze school niet getolereerd. Wanneer pestgedrag wordt vastgesteld, wordt het vriendschapsplan gevolgd. Als u als ouder pestgedrag ervaart, geeft u dat best door aan de leerkracht of de directie. Bewegingsopvoeding: De lessen lichamelijke opvoeding en zwemmen maken integraal deel uit van ons aanbod. Alle kinderen moeten eraan deelnemen. Om de twee weken is er in het lessenpakket schoolzwemmen voorzien voor de leerlingen vanaf het eerste leerjaar. De leerlingen van het 6de leerjaar gaan gratis zwemmen. Zwemgerief wordt best genaamtekend. De derde kleuterklas gaat een aantal keer zwemmen in de loop van het 3de trimester zodat de leermeester bewegingsopvoeding de beginsituatie van de kinderen kan verkennen. De kostprijs van het zwemmen is volledig ten koste van de ouders (vervoer en ingang zwembad). Elke leerling wordt geacht deel te nemen aan de lessen bewegingsopvoeding. Je kind krijgt enkel vrijstelling op basis van een doktersattest. 15. REVALIDATIE / LOGOPEDIE Ouders moeten toestemming vragen aan de directeur om hun kind therapie te laten volgen tijdens de lesuren. Om een beslissing te kunnen nemen, moet de school over een dossier beschikken dat minstens de volgende elementen bevat: - Een verklaring van de ouders waaruit blijkt dat de revalidatie tijdens de lesuren moet plaatsvinden; - Een medisch attest waaruit de noodzakelijkheid, de frequentie en de duur van de revalidatie blijkt; - Een advies van het CLB dat motiveert waarom de revalidatie tijdens de lesuren vereist is. Revalidatie op initiatief van de ouders kan enkel tijdens de schooluren als er een gemotiveerd verslag is. De toestemming van de directie is verplicht.

16. PRIVACY Verwerken van persoonsgegevens De school verwerkt persoonsgegevens van alle ingeschreven leerlingen met behulp van de computer. Dat is nodig om de leerlingenadministratie en de leerlingenbegeleiding efficiënt te organiseren. Om gepast te kunnen optreden bij risicosituaties, verwerkt de school ook gegevens betreffende de gezondheidstoestand van sommige leerlingen, maar dat gebeurt enkel met de schriftelijke toestemming van de leerlingen of hun ouders. De privacywet geeft je het recht te weten welke gegevens de school verwerkt en het recht deze gegevens te laten verbeteren als ze fout zijn of ze te laten verwijderen als ze niet ter zake dienend zijn. Overdracht van leerlingengegevens bij schoolverandering Bij een schoolverandering worden leerlingengegevens overgedragen aan de nieuwe school onder de volgende voorwaarden: De gegevens hebben enkel betrekking op de leerlingspecifieke onderwijsloopbaan en de overdracht gebeurt enkel in het belang van de persoon op wie de onderwijsloopbaan betrekking heeft. Ouders kunnen –op verzoek- deze gegevens inzien. Ouders die niet wensen dat deze gegevens doorgegeven worden kunnen zich tegen de overdracht verzetten. Ze brengen de directie binnen de tien kalenderdagen na de schoolverandering hiervan schriftelijk op de hoogte. Gegevens die betrekking hebben op schending van leefregels door je kind zijn nooit tussen scholen overdraagbaar. Publiceren van foto’s De school publiceert geregeld foto’s van leerlingen op de website, in de schoolkrant,… De beeldopnamen gebeuren steeds met respect voor wie op de beelden staat.

45

We gaan ervan uit dat je geen bezwaar hebt tegen de publicatie van de beeldopnamen die te maken hebben met de activiteiten van onze school. Mocht je daar toch bezwaar tegen hebben, dan kan je dat op elk moment van het schooljaar melden aan de directie. We zullen het bezwaar respecteren en geen beelden van je kind meer publiceren. Recht op inzage en toelichting Ouders hebben recht op inzage in en toelichting bij de leerlingengegevens, waaronder de evaluatiegegevens, die verzameld worden door de school over hun kind. Indien na de toelichting blijkt dat de ouders een kopie willen, kan dat. De kosten die hiervoor gevraagd worden, zijn terug te vinden in de bijdrageregeling. De school kan geen gegevens doorgeven die betrekking hebben op medeleerlingen. 17. PARTICIPATIE Schoolraad Een schoolraad is verplicht in iedere school. Ze bestaat uit 3 geledingen (oudergeleding, personeelsgeleding en lokale gemeenschap) en heeft een aantal overlegbevoegdheden evenals een informatie- en communicatierecht ten opzichte van de school en omgekeerd. Zij wordt samengesteld voor een periode van vier jaar. De schoolraad bepaalt zelf in haar huishoudelijk reglement op welke wijze nieuwe leden kunnen toetreden tijdens de lopende mandaatperiode. Ouderraad De oprichting van een ouderraad is verplicht wanneer ten minste tien procent van de ouders erom vraagt, voor zover dit percentage ten minste drie ouders betreft. De ouderraad heeft een informatierecht en adviesbevoegdheid ten aanzien van het schoolbestuur. De ouderraad bepaalt zelf in haar huishoudelijk reglement op welke wijze nieuwe leden kunnen toetreden tijdens de lopende mandaatperiode. Na kandidaatstelling wordt een ouder lid van de ouderraad. 18. INFOBROCHURE ONDERWIJSREGELGEVING De school stelt de ouders bij inschrijving in kennis van de ‘infobrochure onderwijsregelgeving’. Dat document biedt een overzicht van de relevante regelgeving met betrekking tot de items die opgenomen zijn in dit schoolreglement. Een actuele digitale versie van het document is beschikbaar op de website van de school www.kbo-tielt.be De inhoud van de infobundel kan te allen tijde gewijzigd worden zonder de instemming van de ouders. Bij elke wijziging van de inhoud van de bundel, verwittigt de school de ouders via de nieuwsbrief en de website van de school www.kbo-tielt.be. Op hun verzoek ontvangen de ouders een papieren versie van het document.

46

BIJLAGEN BIJLAGE 1

LEDEN RAAD VAN BESTUUR KBO

BIJLAGE 2

VAKANTIES EN VRIJE DAGEN

BIJLAGE 3

LEDEN VAN DE SCHOOLRAAD

BIJLAGE 4

VCLB-ZITDAGEN

BIJLAGE 5

BIJDRAGEREGELING

BIJLAGE 6

MEDICATIE

47

BIJLAGE 1 Arnout Joseph Deleu Mieke De Mûelenaere Betty * Vandormael Fons Popelier Wim Six Sofie Vanbeylen M-Christine Van Crombrugge Miet Vande Capelle Erwin Van De Keere Kristof * Wallyn Ria

LEDEN RAAD VAN BESTUUR KBO Pastorijstraat 9 Bruggestraat 41 Ronceval 22 Grote Hulststraat 55/1 Jozef Baertstraat 8 Hoogstraat 38 Stoktmolenstraat 14 Hulststraat 31 Pastorijstraat 16 Sint-Janstraat 23 Beernemsteenweg 11

8700 Aarsele 8700 Tielt 8700 Tielt 8700 Tielt 8700 Tielt 8700 Tielt 8700 Tielt 8700 Tielt 8700 Aarsele 8700 Tielt 8750 Wingene

* Dagelijks bestuur.

48

BIJLAGE 2 VAKANTIES EN VRIJE DAGEN Het schooljaar start op dinsdag 1 september 2015. De vrije dagen van het eerste trimester: 2 oktober 2015: pedagogische studiedag: vrij voor de lln. 5 oktober 2015: facultatieve vrije dag. Herfstverlof van 2 november 2015 tot en met 6 november 2015. Kerstvakantie van 21 december 2015 tot en met 1 januari 2016. De vrije dagen van het tweede trimester: 9 maart 2016: pedagogische studiedag: vrij voor de lln. Krokusvakantie van 8 februari 2016 tot en met 12 februari 2016. Paasvakantie van 28 maart 2016 tot en met 8 april 2016. De vrije dagen van het derde trimester: 29 april 2016: facultatieve vrije dag 5 mei 2016: Hemelvaart: vrije dag. 6 mei 2016: vrije dag. 16 mei 2016: Pinkstermaandag: vrije dag. Het schooljaar eindigt op donderdag 30 juni 2016 om 11.40 uur.

Heilig Vormsel: weekend van 16 (Aarsele) en 17 (Kanegem) april 2016. Eerste Communie: 5 mei 2016 (Aarsele) en 15 mei 2016 (Kanegem)

49

BIJLAGE 3

LEDEN VAN DE SCHOOLRAAD

Werden verkozen als lid van de Schoolraad periode 01/04/2013 – 31/03/2017: Voor de ouders:

Van den Broucke Nadine Vandevyvere Franky De Baerdemaeker Dries

Voor het personeel:

Duthoit Bart Vroman Martine De Roust Sonja

Voor de lokale gemeenschap:

Tack Roos

BIJLAGE 4

VCLB-ZITDAGEN

Op uw of onze aanvraag is de CLB-medewerker Amelie Geerolf bij ons op school aanwezig.

50

BIJLAGE 5

BIJDRAGEREGELING

Dit zijn de richtprijzen voor het schooljaar 2015-2016. Prijsveranderingen zijn steeds mogelijk. Ook het aanbod in activiteiten kan nog wijzigen. In elk geval kan de totaalprijs voor de verplichte activiteiten(scherpe maximumfactuur) niet meer bedragen dan het bedrag van de scherpe maximumfactuur. Indien deze bedragen worden overschreden door een meeraanbod van verplichte activiteiten, wordt de kostprijs van deze bijkomende verplichte activiteiten betaald door de school. De scherpe maximumfactuur bedraagt: Geïndexeerd bedrag Kleuter

40 euro

Lager

80 euro

De prijs van meerdaagse activiteiten (minder scherpe maximumfactuur)bedraagt voor de duur van het lager onderwijs (zes schooljaren)maximum €410. Voor de duur van het kleuteronderwijs zijn de meerdaagse activiteiten gratis. Indien deze bedragen worden overschreden door een meer-aanbod van meerdaagse activiteiten, wordt de kostprijs van deze bijkomende meerdaagse activiteiten betaald door de school.

51

1. Verplichte activiteiten (scherpe maximumfactuur) 1.1.1

Kleuteronderwijs:

1.2.

Lager onderwijs:

1ste leerjaar:

2de leerjaar:

3de leerjaar:

4de leerjaar:

5de leerjaar:

6de leerjaar:

-theatervoorstelling -schoolreis

zwemmen theatervoorstelling SVS sportmanifestatie Dag van het bos Schoolreis zwemmen Theatervoorstelling SVS sportmanifestatie Dag van het bos Schoolreis Zwemmen Theatervoorstelling SVS sportmanifestatie Dag van het bos Schoolreis Zwemmen Theatervoorstelling SVS sportmanifestatie Dag van het bos Schoolreis Zwemmen Theatervoorstelling SVS sportmanifestatie Dag van het bos Schoolreis Zwemmen Theatervoorstelling SVS sportmanifestatie Dag van het bos Schoolreis

€5,00 €16,00

€16,00 €5,00 €8,00 €11,00 €20,00 €16,00 €5,00 €8,00 €11,00 €20,00 €16,00 €5,00 €12,00 €11,00 €20,00 €16,00 €5,00 €12,00 €11,00 €20,00 €16,00 €5,00 €12,00 €11,00 €20,00 gratis €5,00 €12,00 €11,00 €20,00

2. Meerdaagse activiteiten (minder scherpe maximumfactuur) 2.1

Kleuteronderwijs:

3de kleuter:

2.2

sportklas

gratis

Lager onderwijs:

52

Aarsele 1ste leerjaar: 2de leerjaar: 3de leerjaar: 4de leerjaar: 5de leerjaar: 6de leerjaar:

Zeeklas Zeeklas Boerderijklas Boerderijklas Moerasklas Taalklas

Kanegem 1ste leerjaar 2de leerjaar 3de leerjaar 4de leerjaar 5de leerjaar 6de leerjaar

€100 €100 €100 €100 €100 €100

Zeeklas Zeeklas Techniekklas Techniekklas Moerasklas Taalklas

€100 €100 €100 €100 €100 €100

3. Niet verplicht aanbod (= richtprijzen die buiten de scherpe en minder scherpe maximumfactuur vallen)

1.

Catering

Maaltijden:

-warme maaltijd €4.27 (€2,83 maaltijd + €1,44 toezicht*) -boterhammen €1.44 toezicht Voor- en naschoolse opvang: €0,72 per begonnen half uur* (*fiscaal attest) Melkprodukten:

2.

Melk Chocomelk Fair-trade-fruitsap

€0,30 €0,35 €0,43

Tijdschriften: u kunt op de school vrij intekenen op volgende abonnementen. De richtprijzen worden aangegeven per jaarabonnement.

1ste kleuter: 2de kleuter

3de kleuter

1ste leerjaar

2de leerjaar

3de+4de leerjaar

dopido Koe-koek dokadi Kadoze Leesknuffel (7 boeken+CD) doremi Kadee Leesknuffel(7boeken+CD) Naomi (geloofstijdschrift) Zonnekind Leesfan 1 Naomi(geloofstijdschrift) Zonnekind Leesfan 2 Simon (geloofstijdschrift) De Boekenboot 9 boeken) Zonnestraal Klap Simon(geloofstijdschrift) Leeskriebel(10 boeken)

€31,00 €17,50 €31,00 €17.50 €36,00 €31,00 €17.50 €36,00 €9,00 €36,00 €17.50 €9,00 €36,00 €17.50 €9,00 €27,00 €36,00 €17,00 €9,00 €27,00

53

5de+6de leerjaar

Zonneland Vlaamse Filmpjes(20 boekjes) Kits Samuel(geloofstijdschrift)

€36,00 €30,00 €18,00 €9,00

*Vakantieboeken: Kleuter + lager

€6,00

* Oefenboeken 1ste kleuter t.e.m. 4de leerjaar 5de en 6de leerjaar (set van 2)

€6,00 €11,00

54

Vrije basisschool de Wijzer Aarseke-Kanegem, Molenweg 2, 8700 Aarsele Tel. : 051/63 31 08 Fax : 051/63 64 40 e-mail : [email protected] webstek : www.kbo-tielt.be/dewijzer

NEMEN VAN MEDICATIE VERKLARING DOOR DE DOKTER Ondergetekende, (stempel van de dokter) Verklaart dat ___________________________________________________________ (naam patiënt) de volgende medicatie moet innemen: _____________________________________________________________________________________ _________________________________________________ (telkens de naam van het medicament + de momenten en hoeveelheid van inname) Handtekening dokter,

Vrije basisschool de Wijzer Aarseke-Kanegem, Molenweg 2, 8700 Aarsele Tel. : 051/63 31 08 Fax : 051/63 64 40 e-mail : [email protected] webstek : www.kbo-tielt.be/dewijzer

NEMEN VAN MEDICATIE VERKLARING DOOR DE DOKTER Ondergetekende, (stempel van de dokter) Verklaart dat ___________________________________________________________ (naam patiënt) de volgende medicatie moet innemen: _____________________________________________________________________________________ _________________________________________________ (telkens de naam van het medicament + de momenten en hoeveelheid van inname) Handtekening dokter,

55