PILIHAN BAHASA PADA MASYARAKAT MULTIBAHASA DI DESA BOTOHILISORAKE, NIAS SELATAN

PILIHAN BAHASA PADA MASYARAKAT MULTIBAHASA DI DESA BOTOHILISORAKE, NIAS SELATAN (Penelitian Etnografi pada Masyarakat Multibahasawan Nias, Indonesia dan Inggris) Rebecca Evelyn Laiya Universitas Negeri Jakarta [email protected] Abstrak The aim of this study is to provide a deep understanding of the language choice of a multilingual society. This study is a qualitative research using ethnographic methods. Observation, recording and transcripts and interviews are data collection techniques used. Analysis of the data in this study conducted by transcribing the data recorded in written form, then analyzed and interpreted. The data analysis showed that: the language choice of Botohilisorake rural communities are very dense, consisting of ten language options. There are three main languages chosen: Nias Selatan dialect, Indonesian and English. But the choice of the most dominant language is Nias Selatan dialect. This is because the villagers who are proud of their identities as a Nias people in general Nias and Nias Selatan people in particular. Keywords: Language choice, multilingual, language teaching Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan pemahaman yang mendalam tentang pilihan bahasa pada masyarakat multibahasa. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang menggunakan metode etnografis. Observasi, rekaman dan transkrip dan wawancara adalah tehnik pengumpulan data yang digunakan. Analisis data pada penelitian ini dilakukan dengan melakukan transkrip data rekaman ke dalam bentuk tulis, kemudian dianalisis dan dimaknai. Analisis data menunjukkan bahwa: pilihan bahasa masyarakat desa Botohilisorake sangat lebat, terdiri dari sepuluh pilihan bahasa. Ada tiga bahasa yang paling utama dipilih yaitu bahasa Nias dialek Selatan, bahasa Indonesia dan bahasa Inggris. Tetapi pilihan bahasa yang paling dominan adalah bahasa Nias dialek Selatan. Hal tersebut dikarenakan masyarakat desa bangga akan identitas mereka sebagai orang Nias pada umumnya dan orang Nias Selatan pada khususnya. Kata Kunci: Pilihan bahasa, multibahasa, pengajaran bahasa yang berbeda dengan kelompok sosial

PENDAHULUAN Bahasa

tidak

lepas

atau masyarakat lainnya hal ini dapat

hubungannya dari masyarakat. Melalui

terlihat dari bahasa yang dimilikinya.

bahasa

Indonesia adalah negara yang terdiri dari

sebuah

menunjukkan masyarakat

akan

masyarakat

identitasnya, lain.

diantara

berbagai-bagai

pulau

dan

daerah.

Masyarakat

Sehingga masyarakat Indonesia memiliki

Indonesia tentunya adalah masyarakat

bahasa daerah yang beraneka ragam.

156

yang

dapat

Rebecca Evelyn Laiya : Pilihan Bahasa Pada Masyarakat Multibahasa .... (156 - 167 )

Untuk mempersatukan keanekaragaman

Idanötae,

bahasa daerah yang begitu kaya di

Umbunasi, Mazö, Susua, Amandraya,

Indonesia,

memiliki

Aramö, Őo’u, Onohazumba, Ulususua,

bahasa nasional yaitu Bahasa Indonesia.

Lölöwau, Hilimegai, Lölömatua, Huruna,

Selain itu agar Indonesia tetap maju

Ulunoyo,

dalam informasi dan teknologi, maka

Simuk, Pulau-Pulau batu Timur, Pulau-

Bahasa Inggris dan juga bahasa asing

Pulau batu Utara, Pulau-pulau batu Barat,

yang lain diajarkan di sekolah dan

Tana Masa, Hilisalawa’ahe.

Indonesia

juga

dipergunakan oleh masyarakat Indonesia sebagai

bahasa

asing.

Maka

dapat

Uluidanötae,

Pulau-Pulau

Börönadu,

batu,

Hibala,

Desa Botohilisorake adalah desa yang

berada

kecamatan

Luahagudre.

dijelaskan bahwa setiap bahasa yang

Sejak ditemukannya pantai yang terdapat

dipergunakan di Indonesia yaitu bahasa

di desa Botohilisorake (dulu Botohilitanö)

daerah, bahasa Indonesia dan bahasa

sebagai tempat olahraga surfing (selancar

asing memiliki kedudukan yang berbeda-

air) sejak tahun 1974 ketika kapal pesiar

beda yang tentunya saling mendukung

internasional datang ke pantai Sorake

satu dengan lainnya. Bahkan di beberapa

(Teluk Lagundri). Kemudian pada tahun

daerah di Indonesia ketiga bahasa tersebut

1975 ketika tiga orang surfer (peselancar)

dipakai

Salah

yang berkebangsaan Australia yaitu John

satunya di desa Botohilisorake yang

Troy, Kevin Lovett dan John Gissel

berada di kepulauan Nias, tepatnya di

menemukan sorake (Teluk Lagundri)

Nias Selatan.

sebagai tempat yang memiliki ombak

dalam

masyarakatnya.

Nias Selatan adalah salah satu

yang ‘sempurna’ untuk olahraga surfing.

daerah yang terletak di bagian selatan

Pantai Sorake dipublikasikan di majalah

pulau Nias. Sekarang ini Nias Selatan

luar negeri dan berlanjut tahun 1978

sudah melepaskan diri dengan kabupaten

sampai sekarang (Periplus Action Guide).

induk, yaitu Nias. Berdasarkan UU No. 9

Latar belakang tersebut yang membuat

tahun 2003 Nias bagian selatan sekarang

desa Botohilisorake berkembang menjadi

telah terbentuk menjadi kabupaten yaitu

masyarakat penutur multibahasa. Bahasa

Kabupaten Nias Selatan (Laiya, 2006:7).

Nias Selatan sebagai bahasa ibu atau

Nias Selatan saat ini sudah memiliki 35

bahasa

kecamatan yang terdiri dari Telukdalam,

Indonesia sebagai bahasa kedua atau

Onalalu,

Fanayama,

bahasa nasional, selain itu bahasa Inggris

Luahagudre, Maenamölö, Mazinö, Toma,

serta bahasa asing lainnya (seperti Jepang,

Lahusa, Simambawa, Suduaöri, Gomo,

Prancis) menjadi

Kecamatan

pertama,

kemudian

bahasa

bahasa asing bagi


157

masyarakat

tersebut

komunikasi

untuk

dengan

menjalin wisatawan

mancanegara dan sesama masyarakat.

masyarakat

perilaku penuturnya.

Botohilisorake

adalah

pilihan

pemakaian

bahasa

(Fasold,

1996:180). Fasold memberikan ilustrasi

Interaksi di kelas sesungguhnya mencerminkan

dapat menjadi bidang studi karena adanya

berbahasa

dengan istilah societal multilingualism (multilingualisme

Masyarakat

mengacu

masyarakat

bahasa

masyarakat)

kenyataan dalam

yang

adanya

banyak

masyarakat

multibahasa yang menggunakan lebih dari

1984:180).

dua bahasa antara lain bahasa Nias,

diglosia, apabila tidak ada variasi tinggi

bahasa Indonesia dan bahasa Inggris.

dan rendah. Dengan kata lain tidak akan

Situasi kebahasaan tersebut tercermin

ada kajian sosiolinguistik tanpa adanya

pada

topik pemilihan bahasa.

ranah

pendidikan

di

desa

Tidaklah

Botohilisorake. Pada ranah pendidikan di

penelitian

desa

(Kartomihardjo,

Botohilisorake

selain

bahasa

yang

akan

(Fasold ada

Berdasarkan

telah

1981,

bab

dilakukan

Fasold,

1984,

Indonesia yang dipergunakan terdapat

Hudson, 1996, Wijana 1997) dijelaskan

bahasa lain yang dipergunakan yaitu

bahwa fenomena pemakaian bahasa atau

bahasa daerah Nias dialek Utara dan

pemilihan

Selatan.

tersebut

masyarakat tutur dikontrol oleh faktor-

dipergunakan baik di dalam kelas maupun

faktor sosial, budaya dan situasional. Jadi

di luar kelas untuk berinteraksi. Baik

pada akhirnya dalam kajian pemilihan

antara guru dengan murid, antar guru dan

bahasa,

antar

juga

memberikan penjelasan hubungan gejala

percampuran bahasa baik di dalam kelas

pemilihan bahasa dengan faktor-faktor

maupun di luar kelas ketika guru dan

sosial, budaya dan situasional dalam

murid, antar guru dan antar murid ketika

masyarakat dwibahasa atau multibahasa,

berinteraksi. Fenomena pilihan bahasa di

baik

desa Botohilisorake sangat menarik. Oleh

impilikasional.

Ketiga

siswa.Selain

bahasa

itu

terdapat

karena itu peneliti tertarik meneliti sejauh

bahasa

para

secara

Fasold

dalam

sosiolinguis

korelasional

mendefinisikan

sebuah

berusaha

maupun

bahwa

mana pilihan bahasa digunakan pada

pemilihan bahasa adalah sebuah perilaku

masyarakat

atau dapat disebut dengan tindakan atau

multibahasa

di

desa

Botohilsorake. Pilihan bahasa adalah bagian dari

perilaku

memakai

berdasarkan

situasi

bahasa

terpilih

yang

berbeda.

ilmu sosiolinguistik Fasold menyatakan

Pemilihan bahasa bukan sesuatu yang

dalam bukunya bahwa sosiolinguistik

sederhana. Fasold menjelaskan bahwa

158


pemilihan bahasa menurut Fasold tidak

untuk berkomunikasi sehari-hari sebagai

sesederhana yang kita bayangkan, yakni

pendamping sekaligus pembanding.

memilih

sebuah

secara

Fenomena pilihan bahasa pada

keseluruhan (whole language) dalam

masyarakat multibahasa terlihat dalam

suatu

(Fasold,

interaksi murid-murid di dalam kelas,

1984:180). Dalam peristiwa komunikasi

karena interaksi yang terjadi di kelas

bahasa, bahasa tidak muncul begitu saja ia

menggambarkan

berhubungan

sosial.

dalam masyarakat multibahasa. Adapun

Sejalan dengan apa yang jelaskan oleh

fenomena pilihan bahasa yang terjadi di

Labov dan Fanshel dalam situasi sosial

kelas meliputi 1) Bahasa Nias dialek

sebenarnya

dapat

Selatan tidak diajarkan di dalam sekolah

kalimat

formal, padahal Nias pada dasarnya

Hudson

memiliki tiga dialek utama yaitu dialek

menjelaskan bahwa bahasa tidak dapat

Utara, Selatan dan Tengah. Pembagian

digunakan

dialek ini berdasarkan pembagian daerah

peristiwa

bahasa

komunikasi

dengan

situasi

seseorang

semaunya

saja

(1977:29).

Di

tidak

membentuk samping

lepas

dari

itu

konteks

dari

masyarakat pemakainya (1996:4-5).

perilaku

berbahasa

di Nias jadi sudah seharusnya setiap

Selain situasi atau konteks, yang

daerah

yang

ada

di

Nias

juga

berhubungan dengan pemilihan bahasa

mendapatkan muatan lokal pengajaran

adalah kompetensi. Weinrich menyatakan

bahasa Nias berdasarkan dialek yang

pilihan bahasa seseorang ditentukan oleh

dimiliki

faktor-faktor

dan

melupakan pengajaran bahasa dialek utara

ektralinguistik, salah satu dari faktor

yang merupakan alat komunikasi umum

intralinguistik

untuk

intralinguistik

adalah

kompetensi

oleh

orang

daerah

Nias.

tersebut

Tetapi

tanpa

pada

komunikatif (1953, 3). Ketika seseorang

kenyataannya di desa Botohilisorake yang

melakukan pemilihan bahasa, artinya ia

berada di Nias Selatan tidak mendapatkan

sedang

atau

pengajaran bahasa Nias dialek Selatan,

performansi

alasannya belum adanya buku teks yang

komunikatifnya (Much. Khoiri, 2014).

dapat dipergunakan untuk mengajarkan

Pada

pemilihan

bahasa Nias dialek Selatan 2) siswa-siswa

dengan

Sekolah Dasar yang berada di desa

masyarakat dwibahasa atau multibahasa,

Botohilisorake memiliki kesulitan dalam

karena untuk menentukan pilihan bahasa

membaca dan menulis. Hal ini menjadi

tentunya sudah tersedia pilihan bahasa

permasalahan

lain atau ragam lain yang juga digunakan

pengajaran di sekolah pada umumnya.

mengaplikasikan

menunjukkan

bahasa

dasarnya

fenomena

ada

hubungannya

yang

tersendiri


dalam

159

Permasalahan

ini

terjadi

berdasarkan

bahasa Inggris mereka adalah bahasa

observasi peneliti yaitu terlalu cepat

Inggris

mereka

bahasa

mempelajari bukan dari bangku sekolah

Indonesia dalam membaca dan menulis.

melainkan dari interaksi mereka dengan

Mereka tidak memiliki masa transisi

turis asing yang biasanya berkunjung ke

untuk berpindah dari pemahaman mereka

desa

dalam bahasa daerah ke bahasa Indonesia.

adalah turis yang berasal dari Australia.

Karena pada umumnya siswa-siswa di

Ini

sana bahasa pertama mereka atau bahasa

seharusnya diasah lebih lagi di bangku

ibu mereka adalah bahasa daerah pada

sekolah.5) Kebanyakan mahasiswa yang

umumnya bahasa Nias dialek Selatan.

berasal dari desa Botohilisorake ada yang

Mereka tidak pernah mempelajari bahasa

mengambil jurusan pendidikan Bahasa

Nias dialek selatan secara formal yang

Inggris

sesungguhnya membantu mereka belajar

mempelajari

menulis dan membaca lalu tiba-tiba harus

mereka

mempelajari bahasa Indonesia yang asing

kemampuan berbahasa Inggris dari pantai

bagi

kemampuan

secara informal dari para turis asing.

mereka dalam membaca dan menulis

Sehingga pada umumnya tata bahasa dan

lambat pada umumnya. 3) Pada umumnya

pelafalan mereka menjadi masalah dalam

bahasa

pembelajaran

harus

mereka.

menggunakan

Sehingga

Indonesia

yang dipergunakan

informal

karena

Botohilisorake

adalah

pada

sebuah

mereka

umumnya

kelebihan

mengalami

yang

kesulitan

dalam

Inggris

karena

bahasa biasanya

memperoleh

bahasa

Inggris

pada

siswa-siswi baik di dalam kelas maupun

pendidikan formal. Ditambah mereka

di luar kelas adalah bahasa Indonesia

tidak mau memperbaiki masalah-masalah

yang mengalami pengaruh dari bahasa

pemahaman bahasa Inggris di bangku

daerah baik dalam kalimat maupun dalam

kuliah mereka.

intonasinya. Tidak hanya siswa-siswanya

Berdasarkan latar belakang dan

yang menggunakan bahasa Indonesia

pemaparan teori yang telah dijelaskan di

seperti itu tetapi guru-gurunya dalam

atas, maka peneliti ingin melakukan

mengajar siswa-siswa mereka. 4) Di

penelitian

sekolah dasar sayang sekali tidak lagi

komprehensif, yaitu dengan menemukan,

diajarkan sebagai mata pelajaran, karena

mendeskripsikan,

kurikulum untuk SD tidak lagi diajarkan

menelaah berdasarkan teori yang relevan

bahasa Inggris. Padahal banyak dari

dan hasil penelitian terdahulu tentang

siswa-siswa

memiliki

pilihan

menggunakan

bahasa

160

kemampuan Inggris

meski

yang

bahasa

multibahasa

di

mendalam

menganalisis,

pada desa

dan

dan

masyarakat Botohilisorake


Kabupaten Nias Selatan Provinsi Sumatra

Saville-Troike yaitu 1) observasi 2)

Utara.

dapat

partsipasi observasi 3) wawancara sambil

ilmu

lalu, 4) wawancara terfokus tanpa struktur

Penelitian

memberikan

diharapkan

pengembangan

sosiolinguistik tentang pilihan bahasa

dan 5)

pada

Serta

dilakukan dengan menggunakan teori Dell

untuk

Hymes

tentang

pengembangan pengajaran bahasa baik

Tetapi

analisis

bahasa daerah, bahasa Indonesia dan

dipergunakan dikaitkan dengan analisis

bahasa Inggris berdasarkan kearifan lokal.

sosiolinguistik.

masyarakat

diharapkan

multibahasa.

menjadi

dasar

perekaman. Analisis data yang

analisis

komunikasi.

komunikasi

Ketika

yang

seseorang

Adapun tujuan dari penelitian ini

menggunakan bahasa terikat oleh siapa

adalah untuk memberikan pemahaman

dan kepada siapa ia berbicara, kapan

yang mendalam tentang pilihan bahasa

dilaksanakan komunikasi, dimana terjadi

masyarakat

komunikasi,

multibahasa

di

desa

Botohilisorake.

apa

saluran

komunikasi

tersebut, apa tujuan dari komunikasi tersebut. Jadi yang dilakukan adalah menganalisis

METODE Peneliti menggunakan pendekatan

masyarakat

pilihan

bahasa

multibahasa

di

pada desa

kualitatif dengan metode etnografi dalam

Botohilisorake berdasarkan komponen-

penelitian ini. Menurut Licoln dan Guba

komponen analisis pada tabel di bawah ini

penelitian kualitatif membuka peluang lebih besar hubungan langsung antara peneliti dan responden atau sasaran penelitian. Dengan demikian akan mudah memaknai fenomena yang dideskripsikan dibandingkan

istilah

tersebut

hanya

No 1 2 3 4

didasarkan kepada pandangan peneliti sendiri (1993, 19). Creswell menjelaskan

5

Tabel 1 Analisis Data Komponen Analisis Oleh Siapa dan kepada siapa komunikasi terjadi Kapan terjadi komunikasi tersebut Dimana terjadi komunikasi tersebut Apa saluran dari komunikasi tersebut Apa tujuan dari komunikasi tersebut

bahwa penelitian etnografi menerangkan, menganilisis,

dan

menginterpretasikan

pola tingkah laku, kepercayaan, bahasa dan budaya dalam suatu masyarakat (2008, 17 ). Peneliti melakukan pengumpulan data berdasarkan apa yang dikemukakan

Adapun dilakukan identifikasi,

adalah

tahap-tahap 1)

setelah

pengkodean

yang proses dan

pengelompokan data mentah, maka apekaspek pilihan bahasa dihubungkan dengan penuturnya 2) melakukan evaluasi ulang


161

terhadap data untuk mengetahui pilihan

ragam tergantung dari asal dari ayah dan

bahasa pada masyarakat multibahasa desa

ibu. Peneliti membagi dua kategori asal.

Botohilisorake berdasarkan komponen-

Kategori yang pertama apabila ayah dan

komponen analisis 3) menganalisis aspek

ibunya memiliki asal yang sama dan

pilihan bahasa berdasarkan teori ranah

kategori kedua ketika ayah dan ibunya

fishman 4) Menginterpertasi data dan 5)

berasal dari asal yang berbeda. Orang tua

memaknai pilihan bahasa masyarakat

yang

multibahasa desa Botohilisorake dari

Botohilisorake dan Gunungsitoli. Orang

aspek budayanya.

tua yang berasal dari Botohilisorake

Berdasarkan didapatkan

hasil

analisis

maka

pilihan

bahasa

masyarakat desa Botohilisorake adalah: Pertama, pilihan bahasa berdasarkan Berdasarkan

hasil

penelitian

terdapat 7 ranah penggunaan bahasa yaitu terdiri dari (1)ranah keluarga (2)ranah ketetanggaan

(3)ranah

pertemanan

(4)ranah pekerjaan (5)ranah adat (6)ranah agama (7)ranah pendidikan. Pada ranah keluarga terdapat lima pilihan bahasa. Pada ranah ketetanggaan terdapat delapan pilihan bahasa. Sedangkan pada ranah pertemanan terdapat sembilan pilihan bahasa. Sementara pada ranah pekerjaan ada delapan pilhan bahasa. Pada ranah adat terdapat satu pilihan bahasa. Lalu pada ranah agama terdapat tiga pilihan bahasa, dan yang terakhir pada ranah pendidikan terdapat tiga pilihan bahasa. Kedua,

pilihan

bahasa

berdasarkan

interaksi. Pilihan bahasa berdasarkan interaksi dalam ranah keluarga beraneka

berasal

dari

Nias dialek Selatan. Sementara orang tua yang asalnya berasal dari Gunungsitoli memilih pilihan bahasa Nias dialek utara. orang tua yang asalnya berbeda pilihan bahasanya

pun

beranekaragam.

Pada

ranah ketetanggaan pilihan bahasa yang menjadi sangat berpilihan dan semakin lebat pemakaiannya. Pilihan bahasa dalam interaksi antar orang-orang yang memiliki asal yang sama berjumlah lima yaitu bahasa Nias dialek Selatan, bahasa Nias dialek Utara, bahasa Nias campuran, bahasa Indonesia dan bahasa Batak. Ada empat pilihan bahasa yang dipilih oleh orang-orang yang memiliki asal yang berbeda yaitu pilihan bahasa Nias dialek Selatan dan Utara, bahasa Nias campuran dan bahasa Nias dialek Selatan, bahasa Nias campuran dan bahasa Nias dialek Utara, dan bahasa Indonesia. Pada ranah pertemanan ini peneliti tetap membagi interaksi

yang

terjadi

di

dalamnya

berdasarkan dua kategori yaitu interaksi pertemanan

162

sama

tentunya lebih memilih pilihan bahasa

HASIL

ranah.

asalnya

antar

orang

yang

sama


asalnya dan interaksi pertemanan antar

Inggris. Pada ranah adat interaksi yang

orang yang asalnya berbeda meski mereka

terjadi tidak banyak hanya satu yaitu

sama-sama tinggal di desa Botohilisorake.

interaksi antara perangkat desa yaitu

Dalam interaksi pertemanan yang asalnya

kepala desa, sekretaris desa, dan seluruh

sama terdapat enam pilihan bahasa yang

perangkat desa yang terkait dengan tokoh-

muncul yaitu pilihan bahasa Nias dialek

tokoh adat. Maka pilihan bahasa yang

Selatan, Bahasa Nias dialek Utara, bahasa

dipilih hanyalah satu yaitu bahasa Nias

Nias campuran, bahasa Indonesia, bahasa

dialek

Batak dan bahasa Inggris. Dalam interaksi

terdapat dua setting yaitu setting Masjid

antar orang yang asalnya berbeda ada

dan Gereja. Pada Masjid bahasa yang

tujuh yang menjadi pilihan bahasa mereka

digunakan adalah bahasa Arab dan bahasa

yaitu pilihan bahasa Nias dialek Selatan,

Indonesia. Dalam Gereja pilihan bahasa

bahasa Nias dialek Selatan dan Utara,

dipergunakan adalah bahasa Nias dialek

bahasa Nias campuran dan bahasa Nias

Selatan dan dialek Utara dan bahasa

dialek Utara, bahasa Indonesia dan bahasa

Indonesia. Dalam ranah pendidikan

Inggris.

ranah

terbagi atas dua kategori yaitu interaksi di

pekerjaaan peneliti kembali membagi

dalam kelas dan interaksi di luar kelas. Di

dua kategori yaitu (1) kategori asal sama

dalam kelas pilihan bahasanya terdiri dari

dan (2) kategori asal berbeda. Pilihan

bahasa Nias dialek Selatan, bahasa Nias

bahasa antar sesama orang lokal terdiri

dialek

dari pilihan bahasa Nias dialek Selatan,

Sedangkan di luar kelas pilihan bahasa

bahasa Nias dialek Utara, Bahasa Nias

yang dipergunakan meliputi bahasa Nias

dialek Selatan dan dialek Utara, bahasa

dialek Selatan, bahasa Nias dialek Selatan

Batak. Pilihan bahasa antar orang lokal

dan Utara serta bahasa Indonesia. Ketiga

yang berbeda asalnya adalah pilihan

pilihan bahasa dalam bentuk ragam

bahasa Nias dialek Selatan dan dialek

keformalan (situasi). Pada ranah keluarga

Utara, bahasa Nias campuran dan bahasa

semua pilihan bahasa yang digunakan

Nias dialek Nias Selatan, bahasa Nias

dalam ragam akrab (intimate). Pada ranah

dialek Selatan dan bahasa Indonesia.

ketetanggaan semua pilihan bahasa dalam

Pilihan bahasa antar orang lokal dengan

bentuk ragam santai (casual). Pada ranah

turis lokal dari luar desa Botohilisorake

pertemanan semua pilihan bahasa yang

ada pilihan bahasa Nias dialek Selatan,

digunakan dalam dua bentuk yaitu ragam

bahasa Nias dialek Selatan dan dialek

santai

Utara, bahasa Indonesia dan bahasa

(casual). Pada ranah pekerjaan semua

Dalam

interaksi

Selatan.

Utara

Pada

dan

(intimate)

ranah

bahasa

dan

agama

Indonesia.

ragam


santai

163

pilihan

bahasa

dalam

ranah penggunaan bahasa yang paling

bentuk ragam usaha (consultative). Pada

sedikit memiliki pilihan bahasa adalah

ranah

yang

ranah adat. Alasannya karena komunikasi

dipergunakan dalam bentuk ragam resmi

dalam ranah adat ini terjadi dalam

(formal). Pada ranah agama semua bahasa

interaksi orang-orang yang memiliki latar

yang dipergunakan dalam bentuk ragam

belakang yang sama yaitu tokoh adat dan

beku (frozen). Pada ranah pendidikan

tokoh masyarakat dalam bahasa yang

semua bahasa yang dipilih dalam bentuk

resmi

ragam resmi (formal) dan dalam bentuk

Komunikasi dalam ranah adat ini sudah

ragam santai (casual).

merupakan

adat

dipergunakan

semua

bahasa

Berdasarkan analisis di atas maka dapat dijelaskan bahwa pilihan bahasa pada masyarakat multibahasa di desa Botohilisorake dapat ditinjau dari tiga sudut pandang yaitu berdasarkan ranah,

keformalan

interaksi (situasi).

dan

ragam

1) Pada

ranah

terlihat jelas seperti apa yang telah diteliti oleh Fishman bahwa pilihan bahasa terjadi dalam ranah-ranah yang berbeda

dan

muncul

pada

tujuh

ranah

pemakaian bahasa. Dalam setiap ranah terdapat pilihan bahasa yang bervariasi. Pilihan

bahasa

yang

paling

banyak

terdapat pada ranah pertemanan. Hal ini disebabkan karena interaksi di dalam ranah pertemanan begitu banyak sehingga para penutur juga harus memilih pilihan bahasa yang beranekaragam agar dapat mampu

berkomunikasi

dengan

baik

dengan penutur yang lain. Sementara itu

selatan.

turun-temurun

Botohilisorake

pada

khususnya. Komunikasi dilakukan dengan cara mengadakan rapat adat atau dalam bahasa Nias orahu atau orahua. Bahasa yang dipergunakan adalah bahasa Nias dialek Selatan dan tidak ada pilihan lain. Bagi pendatang atau yang berasal dari daerah lain kemudian tinggal di desa Botohilisorake

harus

mampu

menyesuaikan diri akan situasi ini. Pilihan-pilihan bahasa yang paling banyak dipilih dalam ranah penggunaan bahasa adalah pilihan bahasa 1) bahasa Nias dialek Selatan 2) pilihan bahasa bahasa Nias dialek Selatan dan Utara 3) dan pilihan bahasa bahasa Indonesia. Hal ini disebabkan karena: bahasa Nias dialek Selatan adalah pilihan bahasa yang paling dominan adalah

karena desa

desa

yang

Botohilisorake terdapat

dalam

kabupaten Nias Selatan. Penduduk yang paling

banyak

Botohilisorake 164

dialek

budaya

masyarakat

(1972:22). Peneliti menemukan pilihan bahasa

Nias

masyarakat Nias Selatan pada umumnya

PEMBAHASAN

berdasarkan

daerah

berdomisili adalah

di

desa

mereka

yang


memiliki latarbelakang berasal dari Nias

adalah bahasa Arab. Hal ini dikarenakan

selatan. Pilihan bahasa

yang paling

karena bahasa Arab hanya dipergunakan

banyak

pada

ranah

oleh penduduk desa Botohilisorake yang

penggunaan bahasa adalah pilihan bahasa

beragama Islam dan hanya dipergunakan

bahasa Nias dialek Selatan dan bahasa

pada ranah agama yaitu tepatnya di

Nias dialek Utara. Adapun alasannya

Masjid. Bahasa Arab yang digunakan

adalah

desa

adalah bahasa Arab yang terdapat pada

latarbelakang

ayat-ayat Kitab Suci Al-Quran dan bukan

yang bervariasi. Selain yang berasal asli

bahasa Arab yang dipergunakan untuk

dari Botohilisorake yang termasuk dalam

berkomunikasi. 2) Berdasarkan interaksi

kabupaten

yang

dalam tujuh ranah pemakaian bahasa

menggunakan bahasa Nias dialek selatan.

terdapat dua kategori yaitu interaksi asal

Ada juga yang berasal dari Gunungsitoli

yang sama dan interaksi asal yang

dan Sirombu yang merupakan daerah

berbeda. Bagi yang asalnya sama mereka

Kotamadya Gunungsitoli atau termasuk

menggunakan bahasa daerah yang sama

Nias utara, yang menggunakan bahasa

lalu bagi mereka yang asalnya berbeda

Nias dialek utara. Apabila pengguna

mereka menggunakan bahasa daerah yang

bahasa Nias dialek selatan dan pengguna

berbeda tergantung dari asal mereka.

bahasa Nias dialek utara berkomunikasi.

Bahasa daerah menjadi pilihan yang

Mereka

menggunakan

asalnya sama karena keakraban lebih

bahasa Nias dialek mereka masing-

terlihat dapat dibangun dan mereka tetap

masing. Tujuannya menurut mereka agar

ingin mempertahankan identitas mereka

tidak

dalam

sebagai orang asli desa Botohilisorake.

berkomunikasi. Bahasa Indonesia sering

Sementara bagi yang asalnya berbeda

dipergunakan

bahasa daerah masing-masing menjadi

dipilih

juga

karena

Botohilisorake

penduduk memiliki

Nias

lebih

ada

selatan

senang

di

dan

kesalapahaman

oleh

penduduk

desa

Botohilisorake yang berasal dari luar

pilihan

daerah Nias dengan sesama penduduk

membangun

desa Botohilisorake yang asli berasal dari

komunikasi yang saling dimengerti dan

Nias. Apabila mereka tidak terlalu mampu

mereka

berkomunikasi dalam bahasa Nias. Maka

identitas mereka sebagai pendatang di

bahasa Indonesia dapat membantu mereka

desa Botohilisorake. Sementara Bahasa

berkomunikasi.

Indonesia dan bahasa Inggris dipilih

Sementara bahasa yang paling sedikit

digunakan

oleh

penggunanya

karena

juga

mereka

keakraban,

ingin

juga agar

ingin terjalin

mempertahankan

apabila salah satu dari orang yang berkomunikasi

tidak


mampu 165

menggunakan bahasa daerah selain itu

hanya kepada sesama manusia tetapi lebih

dipergunakan untuk bahasa komunikasi

mengarah antara Tuhan dan umatnya.

untuk

pekerjaan.

menjadi

Dan

satu-satunya

bahasa

Arab

bahasa

yang

Meskipun demikian penelitian ini masih

penuh

keterbatasan.

Hal

ini

dipergunakan di ranah Agama untuk

dikarenakan penelitian ini hanya terbatas

pembacaaan Kitab Suci Al-Quran. 3)

dilakukan di salah satu desa di Nias

Berdasarkan

atau

Selatan. Oleh sebab itu penelitian ini

situasi maka dalam setiap ranah ragam

hanya terbatas untuk melihat pilihan

keformalan

bahasa yang ada di desa Botohilisorake

ragam

keformalan

bervariasi.

Ragam

akrab

(intimate) dipilih dalam ranah dimana orang-orang di dalamnya sangat akrab. Bahkan

terkadang

panggilan

yang

digunakan seperti ejekan tetapi tidak dinilai dari sudut kesopanan melainkan

bukan Nias Selatan secara keseluruhan. SIMPULAN Kesimpulan yang dapat ditarik dalam penelitian ini bahwa pilihan bahasa pada masyarakat multibahasa di desa

dari sudut keakraban. Ragam santai

Botohilisorake sangat beragam dan lebat.

(casual) dipilih pada ranah yang di

Meski demikian bahasa daerah Nias

dalamnya terdiri dari orang-orang yang

tidaklah ditinggalkan oleh penduduk desa

akrab tetapi masih terdapat batasan-

Botohilisorake.

batasan

paling

tertentu

dalam

berbicara

Pilihan

dominan

bahasa

yang

oleh

desa

dipilih

contohnya dalam ranah pendidikan yaitu

Botohilisorake adalah bahasa Nias dialek

interaksi antara guru dan siswa di luar

Selatan. Hal ini baik, mereka masih

kelas tentunya mereka menggunakan

mempertahankan identitas mereka sebagai

ragam yang santai dan tidak mungkin menggunakan ragam akrab, karena ada batas-batas

kesopanan

yang

harus

diperhatikan. Ragam usaha (consultative) dipergunakan dalam ranah dimana orangorang di dalam berinteraksi untuk tujuan

orang

Nias

dan

tetap

bangga

mempergunakan bahasa daerah mereka sendiri.

Walaupun

bahasa

Indonesia,

bahasa Batak, bahasa Inggris dan bahasa Arab juga menjadi pilihan bahasa yang mereka pergunakan. Pilihan

bahasa

muncul

dapat

pekerjaan. Ragam formal dipergunakan

berdasarkan ranah, interaksi dan situasi

dalam ranah yang formal tetapi tidak

keformalan.

dalam situasi terlalu kaku. Dan ragam

multibahasa desa Botohilisorake. Pada

beku (frozen) dipergunakan dalam ranah

dasarnya secara garis besar di dalam

dimana komunikasi yang terjadi tidak

masyarakat Botohilisorake terdapat 5

Di

dalam

masyarakat

(lima) bahasa yang dipergunakan yaitu (1) 166


bahasa Nias (2) bahasa Indonesia (3) bahasa Batak (4) bahasa Inggris dan (5) bahasa Arab. Namun berdasarkan analisis terdapat 10 (sepuluh) pilihan bahasa yang dipergunakan untuk berkomunikasi yaitu (1) bahasa Nias dialek selatan (2) bahasa Nias dialek utara (3) bahasa Nias dialek selatan dan dialek utara (4) bahasa Nias campuran (5) bahasa Nias campuran dan bahasa Nias dialek selatan (6) bahasa Nias campuran dan bahasa Nias dialek utara (7) bahasa Indonesia (8) bahasa batak (9) bahasa Inggris dialek Australia (10) bahasa Arab. Di desa Botohilisorake terdapat tujuh ranah pemakaian bahasa yaitu (1) ranah keluarga (2) ranah ketetanggaan (3) ranah pertemanan (4) ranah pekerjaan (5) ranah adat (6) ranah agama dan (7) ranah pendidikan. Pada setiap

ranah

pilihan

bahasa

sangat

bervariasi dan berbeda-beda antar satu dengan yang lainnya. Di dalam setiap ranah terdapat interaksi. Semakin dekat hubungan

antar

penutur

di

desa

Botohilisorake maka bahasa yang mereka adalah bahasa daerah, semakin jauh hubungan

antar

penutur

di

desa

Botohilisorake maka bahasa yang dipakai

REFERENSI Creswell, John W. Educational Research, Planning, Conducting and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Colombus Ohio: Pearson Merrill Prentice Hall, 2008. Fasold, Ralph The Sociolinguistics of Society. USA: Basil Blackwell, 1984. Fishman, Joshua A, The Relationship between micro- and macroSociolinguistics in the study of who speaks what language to whom and when. In John B. Pride and Janet Holmes (eds) Sociolinguistics. Harmondsworth: Penguin, 1972. Hudson, Richard A, Sosiolinguistik. Second Edition. Cambridge: Cambridge University Press, 1996. Labov, William dan David Fanshel, Therapautic Discourse, Psychotherapy as Conversation, New York: Academic Press, 1977. Laiya, Bambӧwӧ, Nilai Budaya Nias Selatan: Sumane Bӧwӧ Ni Orisi (Telukdalam: Yayasan Bamper Madani: 2006. Sumatra: Nias, A Surf City on Stilts” di Periplus Action Guide, Surfing Indonesia: A Search for the World’s Most Perfect Wave Edisi ketiga. Lincoln, Yvonna S. dan Egon Guba, Naturalistic Inquiry (Beverly Hills: Sage Publications, 1993.

adalah bahasa Indonesia dan bahasa Inggris. Sementara penggunaan bahasa Arab hanya dipergunakan antar chotib dan umatnya ketika membacakan kitab suci Al-Quran. Dan tidak ada hubungannya dekat dan jauhnya hubungan antara chotib dan umatnya

Much. Khoiri, Lebih Akrab dengan Pemilihan Bahasa,http://m.Kompasiana.com/ post/read/597467/3/lebih-akrabdengan-pemilihan-bahasa.html tanggal 25 Juni 2014. U. Weinreich. Language in Contact, New York: Press Linguistics Circle of New York, 1953.


167

168


PILIHAN BAHASA PADA MASYARAKAT MULTIBAHASA DI DESA BOTOHILISORAKE, NIAS SELATAN

Recommend Documents