perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERANAN DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA DALAM PENGUATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN KABUPATEN BOYOLALI TAHUN 2014
SKRIPSI
Oleh : NINDIYEN LINTANG ARDI K6410044
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit to user
JANUARI 2015
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERANAN DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA DALAM PENGUATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN KABUPATEN BOYOLALI TAHUN 2014
Oleh : NINDIYEN LINTANG ARDI NIM K6410044
Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA JANUARI 2015 commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK Nindiyen Lintang Ardi. PERANAN DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA DALAM PENGUATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN KABUPATEN BOYOLALI TAHUN 2014. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember 2014. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Peranan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga dalan penguatan kompetensi pedagogik guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. (2) Implikasi penguatan kompetensi pedagogik guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan terhadap kualitas pembelajaran pada peserta didik. (3) Kendala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga dalan penguatan kompetensi pedagogik guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan penelitian kualitatif. Jenis Penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data diperoleh dari informan, tempat, peristiwa dan dokumen. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk memperoleh dan menyusun data penelitian adalah dengan wawancara, observasi serta analisis dokumen. Guna memperoleh validitas data digunakan trianggulasi data dan trianggulasi metode. Sedangkan teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif dengan tahap-tahap sebagai berikut: (1) Reduksi Data, (2) Sajian Data, (3) Pengambilan Kesimpulan. Adapun prosedur penelitian dengan langkah-langkah sebagai berikut: (1) Tahap persiapan penelitian, (2) Tahap pengumpulan Data, (3) Tahap analis data , (3) Tahap Penyusunan Laporan Penelitian. Berdasarkan hasil penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa: (1) Peranan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga dalam upaya penguatan kompetensi pedagogik guru pendidikan pancasila dan kewarganegaraan di kabupaten Boyolali meliputi kegiatan Uji Kompetensi Guru ( UKG), Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP), pendidikan dan pelatihan (Diklat), dan lokakarya atau workshop. (2) Implikasi pengembangan kompetensi pedagogik guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan terhadap kualitas pembelajaran pada peserta didik adalah guru dapat merencanakan dan melaksanakan pembelajaran dengan baik serta mampu mengembangkan profesinya. (3) Kendala yang di hadapi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga dalam upaya penguatan kompetensi pedagogik guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Kabupaten Boyolali adalah berasal dari faktor individu, faktor teknis, faktor substantif. .
Kata kunci: Peranan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga, kompetensi commit to user pedagogik guru
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT Nindiyen Lintang Ardi. THE ROLE OF SPORT AND YOUTH EDUCATION SERVICE IN REINFORCING THE PEDAGOGIC COMPETENCE OF PANCASILA AND CIVIC EDUCATION TEACHERS IN BOYOLALI REGENCY IN 2014. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University. December 2014. The objective of research was to find out: (1) the role of Sport and Youth Education Service in reinforcing the pedagogic competency of Pancasila and Civic Education Teachers, (2) the implication of the reinforcement of Pancasila and Civic Education Teachers‟ pedagogic competency to the learning quality of students, and (3) the constraints the Sport and Youth Education Service encountered in reinforcing the pedagogic competency of Pancasila and Civic Education Teachers. The research approach employed in this study was a qualitative one. The type of research used in this research was a descriptive qualitative one. The data source was obtained from informant, place, event and document. The sampling technique used was purposive sampling one. The techniques of collecting data used for obtaining and organizing research data were interview, observation and document analysis. To validate the data, data and method triangulations were used. Meanwhile technique of analyzing data used was an interactive analysis model in the following stages: (1) Data reduction, (2) Data display, and (3) Conclusion Drawing. The procedure of research included: (1) research preparatory phase, (2) Data collection , (3) data analysis, and (3) research report writing stages. Considering the result of research, the following conclusions could be drawn. (1) The role of Sport and Youth Education Service in reinforcing the pedagogic competency of Pancasila and Civic Education Teachers in Boyolali Teacher Competency Test ( UKG) Regency included Subject Teacher Discussion (MGMP) activity, Education and Training, and workshop. (2) The implication of pedagogic competency development among the Pancasila and Civic Education Teachers to the learning quality of students was that the teachers could plan and implement the learning well and could develop their profession. (3) The constraints the Sport and Youth Education Service encountered in the attempt reinforcing the pedagogic competency of Pancasila and Civic Education Teachers in Boyolali Regency came from individual, technical and substantive factors.
Keywords: Role of Sport and Youth Education Service, pedagogic competency of teachers. commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO “Bacalah dengan nama Tuhanmu yang menciptakan. Dia telah menciptakan manusia dari segunmpal darah. Bacalah, dan Tuhanmulah Yang Maha Pemurah. Yang mengajar dengan Qalam. Dialah yang mengajar manusia segala yang belum diketahui” (Q.S Al-„Alaq 1-5). “Kerjakanlah (urusan) duniamu seakan-akan kamu akan hidup selama-lamanya Dan laksanakanlah amalan akhiratmu seakan-akan kamu akan mati besok” (H.R. Ibnu Asakir) “Seberapa besar kesuksesan Anda bisa diukur dari seberapa kuat keinginan Anda, setinggi apa mimpi-mimpi Anda, dan bagaimana Anda memperlakukan kekecewaan dalam hidup Anda” (Robert Kiyosaki) “Kualitas bukanlah suatu kebetulan, kualitas selalu berasal dari usaha yang cerdas” (John Ruskin) “Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang. Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh“ (Andrew Jackson)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis persembahkan untuk:: Ayah dan Ibu tercinta Bapak Jumadi dan Ibu Ari Budiyani yang selalu sabar dalam membimbing saya beserta adik tercinta, selalu memberikan dukungan dan doa yang tak pernah putus, serta nasihat dan kasih sayangnya yang luar biasa kepada kami berdua. Fauzan Felik Ardi, adik tersayang yang selalu memberikan
motivasi
agar
penulis
selalu
memberikan contoh yang terbaik. Ahmad Herlandy Ardi yang selalu memberikan perhatian
dikala
sedih/senang,
memberikan
semangat, dukungan, dan berkontribusi secara fisik serta mental dalam penyusunan karya ini. Sahabat-sahabatku:
kucrut bersaudara (Nuri,
Agus, Andriani, Corrina), Uun, Fitri, Ika, Rosidah yang telah setia memberikan keceriaan, dukungan dan kritikan yang membangun dalam penyusunan karya ini. Keluarga
Kost
Mayestika
yang
selalu
memotivasi. Teman-teman seperjuangan mahasiswa Civic Education 2010 dan UNS tercinta.
commit to user
ix
Almamater kebanggaan
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulilah penulis panjatkan Allah SWT, karena atas rahmat dan hidayah-Nya skripsi ini akhirnya dapat terselesaikan untuk memenuhi persyaratan guna mendapatkan gelar sarjana pendidikan. Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian penulisan skripsi ini. Namun atas bantuan dari berbagai pihak hambatan tersebut dapat teratasi. Untuk itu pada kesempatan kali ini, penulis menghaturkan terimakasih kepada yang terhormat: 1.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini.
2.
Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah menyetujui ijin atas permohonan penyusunan skripsi ini.
3.
Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini.
4.
Wijianto, S.Pd., M.Sc selaku Pembimbing I yang tiada henti-hentinya memberikan semangat, bimbingan dan saran dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Hassan Suryono, SH, MH, M.Pd selaku Pembimbing II yang memberikan semangat, bimbingan, dan saran dalam penyusunan skripsi ini. 6. Segenap Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan sehingga penulis mampu memyelesaikan penyusunan skripsi ini. 7. Bapak Abdul Rahman, M.Pd selaku kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Boyolali yang telah memberikan izin bagi penulis untuk melakukan penelitian. 8.
Ahmad Herlandy Ardi, teman yang selalu setia menemani penulis dalam pelaksanaan penelitian serta memberikan semangat yang luar biasa guna menyelesaikan skripsi ini.
9.
Berbagai pihak yang telah membantu penulis demi lancarnya penyusunan commitsebutkan to user satu persatu. skripsi ini yang tidak dapat penulis
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Penulis berharap semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT. Penulis telah berusaha mencurahkan segala daya dan kemampuan seoptimal mungkin dengan harapan skripsi ini dapat memenuhi persyaratan sebagai suatu karya ilmiah yang bermanfaat. Namun mengingat keterbatasan pengetahuan, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih ada kekurangan dan jauh dari kata sempurna, maka dari itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun demi perbaikan dan kesempurnaan skripsi ini. Di samping itu penulis tetap berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi majunya ilmu pendidikan di sekitar kita, khususnya bagi kemajuan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.
Surakarta,
Januari 2015
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN...................... ............
ii
HALAMAN PENGAJUAN .............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
v
ABSTRAK .......................................................................................................
vi
ABSTRACK ......................................................................................................
vii
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
ix
KATA PENGANTAR .....................................................................................
x
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .............................................................
1
B. Rumusan Masalah ......................................................................
3
C. Tujuan Penulisan ........................................................................
3
D. Manfaat Penelitian ......................................................................
4
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ........................
5
1. Tinjauan Umum mengenai peranan ....................................
5
2. Tinjauan mengenai penguatan kompetensi pedagogik ........
5
a. Penguatan .......................................................................
5
b. Pengertian Kompetensi Pedagogik ...............................
8
3. Tinjauan mengenai Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan .................................................................
10
a. Guru ............................................................................... commit todan user b. Pendidikan Pancasila Kewarganegaraan .................
10
xii
11
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4. Hasil Penelitian yang Relevan ..............................................
13
B. Kerangka Berpikir ......................................................................
14
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................
16
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................
17
C. Data dan Sumber Data ...............................................................
18
D. Teknik Sampling (Cuplikan) ......................................................
20
E. Pengumpulan Data ......................................................................
21
F. Uji Validitas Data .......................................................................
25
G. Analisis Data ..............................................................................
27
H. Prosedur Penelitian .....................................................................
29
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Lokasi /Objek Penelitian ............................................
32
1. Gambaran Umum Kota Boyolali ... ......................................
32
2. Gambaran Tempat Penelitian ...............................................
33
a. Gambaran umum Dinas Pendidikan Pemuda Dan Olahraga …………….. ...................................................
35
b. Gambaran SMA Negeri 1 Boyolali ................................
49
c. Gambaran SMA Negeri 1 Musuk ...................................
50
d. Gambaran SMK Negeri 1 Mojosongo ............................
52
e. Gambaran SMP Negeri 4 Boyolali .................................
53
f. Gambaran SMP Negeri 1 Musuk ....................................
55
B. Deskripsi Temuan Penelitian .....................................................
57
1. Peranan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga dalam Upaya Penguatan Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Kabupaten Boyolali .....
57
2. Implikasi pengembangan kompetensi pedagogik guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan terhadap kualitas pembelajaran pada peserta didik.............................. 3. Kendala yang di hadapi Dinas Pendidikan Pemuda dan user Olahraga dalamcommit upaya to penguatan Kompetensi Pedagogik
xiii
72
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Kabupaten Boyolali...............................................................
74
C. Pembahasan ................................................................................
76
1. Peranan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga dalam Upaya Penguatan Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Kabupaten Boyolali ..... 2. Implikasi
(hubungan/keterlibatan)
76
pengembangan
kompetensi pedagogik guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan terhadap kualitas pembelajaran pada peserta didik.. ........................................................................
91
3. Kendala yang di hadapi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga dalam upaya penguatan Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Kabupaten Boyolali...............................................................
94
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN A. Kesimpulan ................................................................................
98
B. Implikasi ..................................................................................... 100 C. Saran ........................................................................................... 100 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 102 LAMPIRAN .................................................................................................... 105
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian .............................................................
commit to user
xv
17
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ..........................................................
15
Gambar 3.2 Model Analisis Interaktif ...... ....................................................
29
Gambar 3.3 Skema Prosedur Penelitian ........................................................
29
Gambar 4.1 Peta Lokasi Penelitian Kabupaten Boyolali ... ............................
33
Gambar 4.2 Struktur Organisasi Dinas Pendidikan Pemuda Dan Olehraga....
35
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1.
Daftar Informan
.................................................................... 105
Lampiran 2.
Pedoman Wawancara .............................................................. 107
Lampiran 3.
Petikan Hasil Wawancara .................................................. ...... 114
Lampiran 4.
Pedoman Observasi .............................................................. ... 151
Lampiran 5.
Hasil Observasi ..................................................................... ... 152
Lampiran 6.
Foto Dokumentasi Penelitian .................................................. 156
Lampiran 7.
Studi Dokumen ........................................................................ 158
Lampiran 8.
Trianggulasi Data .................................................................... 165
Lampiran 9.
Trianggulasi Metode .................................................................
169
Lampiran 10. Surat Keteragan Pelaksanaan Penelitian ................................. 172
commit to user
xvii
