PERAN PONDOK PESANTREN MODERN ISLAM ASSALAAM DALAM MODERNISASI PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1985 – 2010 (Studi Sejarah Pendidikan)
Diajukan untuk Memenuhi sebagian Persyaratan guna Melengkapi Gelar Sarjana Sastra Program Studi Ilmu Sejarah Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sebelas Maret
Oleh: MUHAMMAD SIDIQ HM C.0508036
FAKULTAS ILMU BUDAYA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016
i
ii
iii
iv
MOTTO :
“Sesungguhnya Sholatku, Ibadahku, Hidupku, danMatiku hanya untuk Allah” (QS Al An’ Aam : 162)
“Barang siapa merintis jalan untuk mencari ilmu, maka Allah akan memudahkan baginya jalan ke Surga” (HR Muslim)
5
PERSEMBAHAN :
Skripsi ini kupersembahkan kepada : • Alamarhum Ayah • Ibuku tercinta • Kakak-kakaku dan seluruh keluargaku • Almamaterku
6
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, serta hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Dalam penulisan skripsi ini penulis banyak menemui hambatan dan mengalami kesulitan, tetapi berkat bimbingan serta pengarahan dari berbagai pihak, baik yang bersifat langsung maupun tidak langsung, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada : 1. Prof.Drs.Riyadi Santosa, M.Ed, Ph.D selaku Dekan Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memebrikan perijinan hingga penelitian ini selesai. 2. Tiwuk Kusuma Hastuti, S.S, M.Hum., Ketua Program Studi Ilmu Sejarah Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak membantu dalam proses studi penulis selama menempuh pendidikan di Program Studi Ilmu Sejarah. 3. Dra. Isnaini WW, M.Pd selaku pembimbing skripsi sekaligus pembimbing akademis yang dengan tekun, teliti dan sabar telah membimbing penulis dalam menyusun skripsi ini serta memberikan bimbingan selama penulis menjalani studi di Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Sejarah Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu.
vii
5. Ustad Rokhim Bintoro selaku Staf Litbang dan seluruh Kepala Bidang Kurikulum Unit Pendidikan PPMI Assalaam atas kemudahan yang diberikan kepada penulis dalam mendapatkan data penelitian. 6. Ibu dan Bapakku yang banyak memberikan dorongan dan semangat kepada penulis untuk segera menyelesaikan skripsi ini. 7. Sahabat-sahabatku, Tori, Farida, Fajar, Ahmad, Dika dan semua teman-teman seperjuangan angkatan 2008. 8. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Semoga amal kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapat imbalan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan skripsi ini belum sempurna. Oleh karena itu, segala saran dan kritik yang bersifat membangun penulis terima dengan tangan terbuka. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pembaca. Surakarta,
Penulis
88
DAFTAR ISI Halaman
HALAMAN JUDUL............................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................ ii HALAMAN PENGESAHAN................................................................. iii SURAT PERNYATAAN.......................................................................
iv
HALAMAN MOTO...............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................. vi KATA PENGANTAR ............................................................................ vii DAFTAR ISI ........................................................................................... ix DAFTAR TABEL ................................................................................
xii
DAFTAR ISTILAH…………………………………………………..
xiii
DAFTAR SINGKATAN……………………………………………..
xvii
DAFTAR GAMBAR…………………………………………………..
xx
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………….
xxi
ABSTRAK .............................................................................................. xxii
BAB I
PENDAHULUAN................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Rumusan Masalah .................................................................... 7 C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 7 D. Manfaat Penelitian ................................................................... 8 E. Kajian Pustaka.......................................................................... 8 F. Metode Penelitian .................................................................... 13 G. Sistematika Penulisan .............................................................. 16
BAB II
GAMBARAN UMUM PPMI ASSALAAM ........................ 17
A.
Gambaran Umum Pendidikan Pesantren .............................. 17 1. Asal-Usul Pesantren ……………………………………. 17 2. Karakteristik Pesantren ………………………………… 24
9
B.
Gambaran Umum PPMI Assalaam ....................................... 32 1. Letak Geografis………………………………………….
32
2. Visi dan Misi ……………………………………………
32
3. Struktur Organisasi …………………………………….. 33 4. Tenaga Pendidik ………………………………………..
36
5. Santri …………………………………………………… 36 6. Jenjang Pendidikan …………………………………….. 37 7. Sarana dan Prasarana …………………………………... 38 C.
BAB III
Latar Belakang Berdirinya PPMI Assalaam ........................ 41
DINAMIKA PERUBAHAN SISTEM PENDIDIKAN PPMI ASSALAAM Tahun 1985-2010 ........................................... 52
A.
Kurikulum Pesantren…………………... .............................
B.
Dasar dan pola Pengembangan Kurikulum Pendidikan
52
PPMI Assalaam ..........................................................…….. 56
C.
1. Dasar Penyusunan Kurikulum………………………….
56
2. Penyusunan dan Pengembangan Kurikulum …………..
62
Sistem Pendidikan PPMI Assalaam tahun 1985 – 2010…..
64
1. Kurikulum Pondok……………………………………..
66
2. Kurikulum Sekolah ……………………………………. 72 a. Madrasah Tsanawiyah ……………………………… 72 b. Takhashushiyah …………………………………….
78
c. Madrasah Aliyah ……………………………………
80
d. Sekolah Menengah Atas ……………………………. 84 e. Sekolah Menengah Kejuruan ……………………….
BAB IV
88
IMPLEMENTASI PEMBINAAN SANTRI PESANTREN MODERN ISLAM ASSLAAM .............................................................. 92
A. Profil Lulusan PPMI Assalaam .............................................. 92 1. Kemampuan Dasar Santri ……………………………… 92 2. Profil PPMI Assalaam …………………………………
1 0
94
B. Implementasi Sistem Pendidikan dan Implementasi Pembinaan Santri PPMI Assalaam ........................................................... 96 1. Implementasi Kurikulum ……………………………….. 97 a. Kegiatan Belajar Mengajar …………………………. 97 b. Evaluasi ……………………………………………... 99 2. Implementasi Pembinaan Santri ………………………… 101 a. Pengembangan Minat dan Bakat …………………… 102 b. Pembinaan Akhlak, Kedisiplinan dan Kepemimpinan. 106 c. Pengabdian Masyarakat …………………………….. 113 C. Eksistensi Alumni PPMI Assalaam di Masyarakat…………. 116 1. Jaringan Mahasiswa ……………………………………... 117 2. Jaringan Dakwah, Sosial dan Pendidikan ………………. 118 3. Jaringan Pekerja Profesional ……………………………. 119 4. Jaringan Wirausaha ……………………………………… 120
BAB V KESIMPULAN ........................................................................ 123 DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 130 LAMPIRAN …………………………………………………………… 133
1 1
DAFTAR TABEL Tabel. 1.
Jumlah Santri PPMI Assalaam Tahun 2004 -2011…………….. 37
Tabel. 2
Struktur Kurikulum Kepondokan PPMI Assalaam Tahun 2006.. 69
Tabel. 3
Struktur Kurikulum Kepondokan PPMI Assalaam Tahun 2010... 71
Tabel. 4
Struktur Kurikulum MTs Assalaam Tahun 2001 .......................... 73
Tabel. 5
Struktur Kurikulum MTs Assalaam Tahun 2003...........….. ........ 75
Tabel. 6
Struktur Kurikulum MTs Assalaam Tahun 2006 .......................... 77
Tabel. 7
Struktur Kurikulum Takhasushiyah…..………........................... 79
Tabel. 8
Struktur Kurikulum Jurusan Agama Tahun 1993 ......................... 81
Tabel. 9
Struktur Kurikulum MA Tahun 2006…..………………........….. 82
Tabel. 10 Struktur Kurikulum MA Tahun 2010 ........................................... 83 Tabel. 11 Struktur Kurikulum SMA Assalaam Tahun 2005........................ 86 Tabel. 12 Struktur Kurikulum SMA Assalaam Tahun 2010 ......................... 81 Tabel. 13 Struktur Kurikulum SMK Assalaam Tahun 2006..……........….. 90 Tabel. 14 Struktur Kurikulum SMK Assalaam Tahun 2010 ......................... 91 Tabel. 15 Daftar Masjid Binaan Santri PPMI Assalaam….......................... 114 Tabel. 16 Persebaran Alumni PPMI Assalaam tahun 1985 - 2015 ............... 117
xii
DAFTAR ISTILAH
Akhlaq
Mata pelajaran tentang perilaku seorang muslim
Akhlak karimah
Perilaku yang baik seorang muslim
Al-birr’
Kebaikan
Al-Funun
Mata pelajaran kesenian santri
Al-imtihan al-syafahiy
Ujian lisan
Al-imtihan al-tahriry
Ujian tertulis
Al-Kasysyafah
Amalan sehari-hari
Al-Lugah al-'Arabiyah
Mata pelajaran bahasa Arab
Al-Lugah al-Injliziyah
Mata pelajaran bahasa Indonesia
Al-Muhadatsah
Mata pelajaran untuk melatih kemampuan santri dalam melakukan percakapan bahasa Arab
Al-Muhadharah
Mata pelajaran untuk melatih santri trampil berpidato
Al Tilawah
Membaca Al Quran
Al Tajwid
Hukum bacaan Alquran
Aqidah
Dasar-dasar pokok kepercayaan orang Islam
Aqidah Salamiah
Kepercayaan yang benar dan selamat dari kesesatan
Best Practice
Gagasan terbaik
Boarding
Asrama
character building
Pembangunan karakter
Convertation
Mata pelajaran untuk melatih kemampuan santri dalam melakukan percakapan bahasa Inggris
xiii
Dirosah at-Tafsir
Kaidah Tafsir Al Quran
Durusulughoh
Pelajaran Bahasa
Fiqih
Ilmu yang memepelajari hukum-hukum beribadah dalam Islam
Gramar
Tata bahasa Inggris
Halaqah
Pengajian Agama dalam kelompok kecil
Hifz al Suwar
Hafalan Surat Al Quran
Hilal
Bulan
Ibadah shahihah
Ibadah yang baik dan konsisten
Insya
Mata pelajaran khusus membentuk keterampilan mengarang dalam bahasa Arab
Ihtiar
Usaha yang dilakukan untuk memperoleh sebuah tujuan
Khalafiyah
Pesantren yang menyediakan sekolah formal
Khot
Teknis menulis dengan huruf Arab
Mahfudlat
Puisi atau kata-kata mutiara dalam bahasa Arab
Majma'ul Bahraini
Memadukan sistem pendidikan salafiyah dengan pendidikan modern
Manhaj hadithiyah
Pendidikan yang diadopsi dari sekolah-sekolah modern
Manhaj salafiyah
Pendidikan yang diadopsi dari sekolah-sekolah tradisional
Mu 'adalah
Penyetaraan
xiv
Muthola'ah
Cerita berbahasa Arab
Nahwu
Tata bahasa Arab dalam kalimat
Nisaiyah
Keperempuanan
Portofolio
Kumpulan tugas siswa selama satu periode evaluasi yang akan diberikan kepada orang tua/wali
Qaulan
Kata dalam bahsa Arab yang berarti Perkataan
Qira'atul Quran
Mata pelajaran membaca AlQuran
Qiro 'ah al-Kitab
Membaca kitab-kitab klsik karangan para ulama berbahasa Arab
Retorica
Mata pelajaran seni berbicara dalam bahasa Inggris
Reading
Mata pelajaran membaca
Sharaf
Ilmu yang mempelajari perubahan kata dalam bahasa Arab
Sirah Nabbawiyah
Perjalanan hidup Nabi Muhammad SAW
Suluk Santri
Catatan perilaku santri
Syahadah
Istimewa
Tafaququh fiddin
Memahami ilmu agama
Tahfidz
Menghafal
Tahfidzul Quran
Menghafal Al Quran
Tarikh Islam
Sejarah Perkembangan Islam
Tartil
Membaca Al Quran dengan baik dan benar
Tashdiq
Tuntas
Taqlid
Ikut-kutan
xv
Tazwid wa Tasyji' al-
Aturan-aturan pelajaran berbahasa
Lughah Thariqah at-Ta'lim
Metode Pembelajaran
Tsaqafah Islamiyah
Ajaran perkehidupan sesuai tuntunan Islam
Translation
Mata pelajaran penerjemahan bahasa Inggris
Ukhuwah Islamiyah
Persaudaraan antar sesame muslim
Ulumul Hadits
Ilmu yang mempelajari keaslian Hadits
Ulumul Quran
Ilmu yang mempelajari Quran
Ulul albab
Intelektual muslim atau pemikir yang memiliki ketajaman analisis atas fenomena dan proses ilmiah
Usul Fiqih
Ilmu
tentang
kaidah-kaidah
(aturan-atura/ketentuan-
ketentuan) dan pembahasan-pemhahasan yang dijadikan sarana untuk memperoleh hukum-hukum syara' mengenai peribadahan Vocabulary
Kosa kata
Zāwiyah
Model pendidikan Islam dari timur tengah
xvi
DAFTAR SINGKATAN
ADART
Anggaran Dasar Anggaran Rumah Tangga
Aksel
Akselerasi
AMIKOM
Akademi Ilmu Komputer
CASA
Club Astronomi Santri Assalaam
CBSA
Cara Belajar Siswa Aktif
CCTV
Closed Circuit Television
IKMAS
Ikatan Amlumni Ma’had Assalaam
Imtak
Iman dan Takwa
IPA
Ilmu Pengetahuan Alam
IPS
Ilmu Pengetahuan Sosial
Iptek
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
Kagatra
Kamar Tiga Putra
Kagatri
Kamar Tiga Putri
Kamasartra
Kamar Besar Putera
Kamasrtri
Kamar Besar Puetri
Kapatra
Kamar Empat Putera
Kapatri
Kamar Empat Puteri
KBK
Kurikulum Berbasis Kompetensi
KBM
Kegiatan Belajar Mengajar
KKM
Kompetensi Kelulusan Minimal
KTSP
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
xvii
LIPIA
Lembaga Ilmu Pengetahuan Islam dan Arab
MA
Madrasah Aliyah
MPI
Majelis Pengajian Islam
MPP
Majelis Pendidikan Pesantren
MTA
Majeli Tafsir AlQuran
MTs
Madrasah Tsanawiyah
NTB
Nusa Tenggara Barat
NTT
Nusa Tenggara Timur
OPPPMIA
Organisasi Pondok Pesantren Modern Islam Assalaam
PPMI
Pondok Pesantren Modern Islam
PKn
Pendidikan Kewarganegaraan
PMP
Pendidikan Moral Pancasila
QS
Quran Surat
RSBI
Rintisan Sekolah Bertaraf Internaasional
SDM
Sumber Daya Manusia
SKI
Sejarah Kebudayaan Islam
SMA
Sekolah Menengah Atas
TIK
Teknologi Informasi dan Komputer
TIBSAR
Tata Tertib Dasar Santri
TKJ
Teknik Komputer Jaringan
UGM
Universitas Gajah Mada
UI
Universitas Indonesia
UIN
Universitas Islam Negeri
xviii
UNAIR
Universitas Airlangga
UNIBRAW
Universitas Brawijaya
UNISULA
Universitas Sultan Agung
UNS
Universitas Sebelas Maret
UMS
Universitas Muhammadiyah Surakarta
YMPIS
Yayasan Majelis Pengajian Islam Surakarta
xix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.
Peresmian PPMI Assalaam Tahun 1985……….……................ 39
Gambar 2.
Kegiatan Astronomi Day 2010................................................... 106
Gambar 3.
Teleskop pipa hasil karya santri CASA dalam Expo Astronomi Tahun 2007…………………………....................................... 106
Gambar 4.
Aktivitas mengajar TPA santriwati Assalaam tahun 1995......... 114
20 20
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Daftar Narasumber……….……................ ........................ 133 Lampiran 2. Akta Pendirian YMPI Surakarta.......................................... 135 Lampiran 3. Struktur Organisasi PPMI Assalaam.................................. 144 Lampiran 4. Piagam Akreditas MTs PPMI Assalaam……………........... 145 Lampiran 5. Piagam Pendirian SMA Assalaam……….……................ 146 Lampiran 6. Piagam Jenjang Akreditasi SMA Assalaam…..................... 147 Lampiran 7. Piagam Madrasah Aliyah Assalaam.................................. 148 Lampiran 8. Piagam Izin Operasional PPMI Assalaam…………........... 149 Lampiran 9. Sertifikat ISO SMA Assalaam…...……….……................ 150 Lampiran 10. Laporan Hasil Belajar Siswa Madrasah Aliyah................... 151 Lampiran 11. Sertifikat CISCO ACADEMIC…….................................. 152 Lampiran 12. Struktur Kegiatan Harian Kesantrian PPMI Assalaam........ 153 Lampiran 13 Lembar Disposisi Perijinan Observasi…….……................ 154 Lampiran 14. Denah Kampus PPMI Assalaam……………..................... 155 Lampiran 15. Foto – foto Kegiatan Santri PPMI Assalaam....................... 156
21 21
ABSTRAK MUHAMMAD SIDIQ HM. C.0508036. 2016. Peran Pondok Pesantren Modern Islam Assalaam Dalam Modernisasi Pendidikan Islam Tahun 1985-2010. Skripsi:Program Studi Ilmu Sejarah Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penelitian ini membahas tentang eksistensi Pondok Pesantren Modern Islam (PPMI) Assalaam dalam perjalanannya menyelenggarakan program pendidikan Islam yang berbasis pesantren. Penyelenggaraan model pesantren pada periode tahun 1980 memang masih banyak diandang sebelah mata. Hal ini dikarenakan adanya pandangan bahwa mereka para santri pesantren jarang menjaga kebersihan dan hanya mampu menguasai ilmu agama saja. Oleh karena itu PPMI Assalaam didirikan dengan mengangkat konsep modern sebagai usaha melawan citra tersebut. Peneliti menggunakan metode sejarah dengan pendekatan sosial. Dilihat dari sudut temporal, penelitian ini adalah penelitian sejarah, maka digunakan metode sejarah yang didasarkan pada empat tahap: heuristik, kritik sumber atau verifikasi, interpretasi, dan historiografi. Proses heuristik yang dilakukan antara lain dengan; Wawancara dengan seluruh Kepala Kurikulum Unit Pendidikan PPMI Assalaam, Studi Dokumen dengan menggunakan arsip kurikulum PPMI Assalaam dari tahun 1985- 2010, dan Studi Pustaka meggunakan buku-buku yang relevan. Adapun analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menggambarkan bahwa Pondok Pesantren Modern Islam Assalam ini berdiri pada tahun 1985 yang sebelumnya bernama Pondok Pesantren Modrn Islam Punggawan. Adapun latar belakag pendiriannya adalah terkait dengan dinamika Yayasan MPI yang didirikan oleh H Abdullah Marzuki dan Hj Siti Aminah serta respon masyarakat yang menginginkan adanya sekolah Islam yang memilki kualitas mutu dan daya saing.PPMI Assalaam selaku pondok pesantren modern telah mengembangkan model pendidikan yang menggabungkan antara kurikulum pesantren, kurikulum Departemen Agama dan kurikulum Dinas Pendidikan. Berbagai dinamika perubahan kurikulum pendidikan di Indonesia tidak mengalami penurunan standar kualitas mutu pendidikan yang diberikan. Keberadaan PPMI Assalaam ternyata membawa efek yang baik di masyarakat. Hal ini dikarenakan perilaku santri yang kaya akan nilai budi pekerti mampu dijadikan tauladan. Disisi hal tersebut juga berdampak pada pengakuan eksistensi alumnus PPMI Assalam baik dikancah nasional bahkan dunia. Sebaran alumni di berbagai sektor. Kesimpulan penelitian ini menunjukan bahwa PPMI Assalaam telah berhasil memodernisasi pendidikan Islam di Indonesia yangterus dihadapkan pada tntutan perubahan zaman dan layak untuk dijadikan model bagi pengembangan pendidikan Islam kedepan. Kata kunci: Pesantren, Assalaam, Kurikulum, Alumni
xxii
ABSTRACT MUHAMMAD SIDIQ HM. C.0508036. 2016, The Role of Assalaam Islamic Modern Boarding School in Islam Education Modernization during 19852010. Thesis: Study Program of Science of History Faculty of Humanities of Surakarta Sebelas Maret University. This research discussed the existence of Assalaam Islamic Modern Boarding School(PPMI) during 1985-2010 in its development during organizing Boarding School-based Islam education program. The organization of Boarding School model in 1980 was still underestimated. It was because they, the santris of Boarding School rarely maintained cleanliness and can master religion science only. For that reason, PPMI Assalaam was established by raising modern concept as the attempt of resisting the image. This study employed historical method with social approach. Viewed from temporal perspective, this study was a historical research, so that historical method was used based on four stages: heuristic, source critique or verification, interpretation, and historiography. Heuristic process was conducted by means of interviewing all Heads of education unit curriculums in PPMI Assalaam, Document Study using curriculum archive of PPMI Assalaam during 1985-2010, and Library Study using relevant books. Data analysis was carried out using descriptive qualitative data analyis technique. The result of research described that Assalaam Islamic Modern Boarding School (PPMI) was established in 1985 formerly named Pondok Pesantren Modern Islam Punggawan (Punggawan Islamic Modern Boarding School). Its establishment background was related to the dynamic of MPI foundation founded by H. Abdullah Marzuki and Hj. Siti Aminah and community’s response expecting the presence of Islam school having high quality and competitiveness. PPMI Assalaam as modern Islamic Boarding School had developed education model combining the curriculum of pesantren (Islamic Boarding School), the curriculum of Religion Department and Curriculum of Education Service. A Variety of education curriculum changing dynamic in Indonesia did not experience the lowering standard quality of education given. The existence of PPMI Assalaam in fact exerted good effect on the community. It was because the santri’s behavior rich of noble character that could be role model. It could also impact on the recognition of the existence of PPMI Assalaam’s alumni at both national and global levels. The alumni were distributed in various sectors. The conclusion of research was that PPMI Assalaam had successfully modernized Islam Education Indonesia constantly confronted with changing time demand and was feasible to be a model for Islam future education development. Keywords: Pesantren, Assalaam, Curriculum, Alumni
xxiii
